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        高一地理教研計(jì)劃匯總

        《高一地理教研計(jì)劃匯總》屬于工作計(jì)劃中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        高一地理教研計(jì)劃匯總

        1、高一地理教研計(jì)劃匯總

        一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))

        必修ⅱ兩章:第三章《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)》、第四章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》,必修ⅲ三章:第一章《區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)》、第二章《區(qū)域可持續(xù)發(fā)展》、第三章《地理信息技術(shù)應(yīng)用》。重點(diǎn)了解和掌握地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響、人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的知識(shí),難點(diǎn)是能運(yùn)用地理基本原理和基本知識(shí)應(yīng)用于某個(gè)具體區(qū)域中,實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展,達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

        二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

        學(xué)生對(duì)地理基本原理和基本知識(shí)的掌握程度還比較差,地理學(xué)習(xí)方法不很適當(dāng),讀圖、析圖、提取信息、概括歸納和語(yǔ)言文字表述等能力較差,文科班學(xué)生對(duì)地理課的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律比理科班的學(xué)生好一些。

        三、教學(xué)目的要求

        使學(xué)生能初步了解人類賴以生存的地理環(huán)境的組成以及主要特點(diǎn),了解地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響、人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響以及人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的知識(shí);能運(yùn)用地理基本原理和基本知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能;能夠與人合作解決問(wèn)題;獲得對(duì)終身發(fā)展有用的地理基礎(chǔ)知識(shí);增強(qiáng)愛國(guó)情感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

        四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

        積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,教會(huì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法;尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,重視學(xué)生健康的情感、科學(xué)的態(tài)度和現(xiàn)代地理價(jià)值觀的形成;培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),讓學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流;充分利用校內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)資源;合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度 周次

        課、章、節(jié)

        教學(xué)內(nèi)容

        備注

        1

        第三章第一節(jié)

        產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)系

        2

        第一節(jié)第二節(jié)

        農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

        3

        第三節(jié)第四節(jié)

        工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域類型

        4

        第四節(jié) 第四章第一節(jié)

        交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題

        5

        第二節(jié)第三節(jié)

        人地關(guān)系思想的演變

        6

        第三節(jié)第四節(jié)

        可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑、模塊考試

        7

        必修ⅲ第一章第一節(jié)第二節(jié)

        區(qū)域的基本含義、區(qū)域發(fā)展階段

        8

        第三節(jié)第四節(jié)

        區(qū)域發(fā)展差異、區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系

        9

        第二章第一節(jié)第二節(jié)

        荒漠化的危害與治理、濕地資源的開發(fā)與保護(hù)

        10

        期中考試

        11

        第三節(jié)第四節(jié)

        流域綜合治理與開發(fā)、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

        12

        第五節(jié)第六節(jié)

        礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程

        13

        第三章第一節(jié)第二節(jié)

        地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用、遙感技術(shù)及其應(yīng)用

        14

        第三節(jié)第四節(jié)

        全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用、數(shù)字地球、 模塊考試

        15

        會(huì)考復(fù)習(xí)

        16

        2、地理教研組工作計(jì)劃范文

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期的高中地理教研工作,仍將以新課程理念為核心,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)做好教科教研常規(guī)工作,堅(jiān)持“面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教研工作方向,設(shè)計(jì)、組織好各項(xiàng)地理教研活動(dòng)。提高教師實(shí)施新課程的理念的能力,推進(jìn)課堂效率的提高。研究新課程理念下的,研究課堂有效教學(xué),切實(shí)促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高。爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀教研組。

        二、任課安排

        高一年: 劉美華

        高二年:李靜波

        高三年:韓雪

        三、具體工作

        1、抓好各項(xiàng)地理教研的常規(guī)工作

        (1)認(rèn)真參加市、區(qū)教研室組織的每次教研活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)。并努力爭(zhēng)取在我校進(jìn)行地理教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),為我校年輕教師的發(fā)展搭建舞臺(tái)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校每三周一次的教研組活動(dòng)的要求,做到有計(jì)劃、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容,高效有序地開展教研活動(dòng)。以教研促教學(xué),以教學(xué)促創(chuàng)新,以創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量。

        (2)高一年級(jí)重視地理基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),作好協(xié)調(diào)工作,研究如何在不占用學(xué)生課外時(shí)間的前提下,提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,提高地理課的課堂教學(xué)效率。(執(zhí)行人:劉美華)

        (3)高二年級(jí)重點(diǎn)做好初中地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作,同時(shí),完成選修2、5的教學(xué)工作,加強(qiáng)集體備課力度,尤其做好教材重、難點(diǎn)的處理及學(xué)法指導(dǎo)。(執(zhí)行人:李靜波)

        (4)高三年級(jí)開始正式迎接高考了,高三地理備課組將努力做好地理一輪復(fù)習(xí)工作。認(rèn)真分析20__年的《考試說(shuō)明》及12-__年各地的高考試卷,認(rèn)真研究的高二第二學(xué)期期末試卷。研究如何提高復(fù)習(xí)題課和講評(píng)課效率問(wèn)題。認(rèn)真做好高三的幾次基礎(chǔ)測(cè)考和統(tǒng)一教研研討工作。爭(zhēng)取在最后的高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。(韓雪)

        2、深入開展教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量和效益

        (1)堅(jiān)持集體備課制度

        堅(jiān)持每周一次的集體備課制度。每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人,認(rèn)真挖掘教材,在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說(shuō)課,其他老師給予建議。在共同研究后再進(jìn)行修改,實(shí)施于課堂,確保提高課堂效率。

        (2)加強(qiáng)組內(nèi)聽課制度的管理

        為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研,加強(qiáng)聽課是最好最有效的措施。備課組每位成員每學(xué)年至少開設(shè)一節(jié)公開課,各備課組事先安排好各組員開設(shè)組內(nèi)公開課的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。組內(nèi)開設(shè)公開課時(shí),除了同一備課組成員外,其余備課組老師也盡量參加。并且做到有聽必有評(píng),加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的研究,切實(shí)提高教研組老師尤其是年輕老師的教學(xué)水平。對(duì)每一次的組內(nèi)公開課都進(jìn)行認(rèn)真記錄。

        4、加強(qiáng)課題和研究性學(xué)習(xí)的研究

        “教師不僅要有較高的教學(xué)能力,還要有較高的科研能力”,這是學(xué)校對(duì)我們提出的要求。我組成員將積極參與課題的研究。按課題進(jìn)程和計(jì)劃,開展課題研究,準(zhǔn)備階段性總結(jié),上好實(shí)驗(yàn)課,在平時(shí)的常態(tài)課中要有課題的研究意識(shí)。扎實(shí)有效地開展“研究性學(xué)習(xí)”,結(jié)合高一高二年級(jí)實(shí)際的教學(xué)情況開展的研究性學(xué)習(xí),確定地理學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,相關(guān)活動(dòng)的具體做法,進(jìn)度計(jì)劃和工作分工。給予學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的相關(guān)指導(dǎo)。

        總之,地理教研組要抓好課堂教學(xué),發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、激勵(lì)功能。

        3、地理教研組工作計(jì)劃范文

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期我們地理教研組由三人組成,我們將在科學(xué)理論的指導(dǎo)下,遵循教育教學(xué)規(guī)律,切實(shí)貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想,充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段,確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

        我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高,切實(shí)提高地理教學(xué)質(zhì)量。

        二、工作目標(biāo)

        1、認(rèn)真圍繞學(xué)校全面工作尤其以“以學(xué)定教”新課程改革為工作中心,并寓思想教育于知識(shí)傳授之中,充分發(fā)揮地理課的德育功能,努力把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義“四有”建設(shè)新人 。

        2、以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù),啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力,加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究,全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、趣味性和效益性。

        3、及時(shí)總結(jié)新課程研究成果,積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實(shí)踐活動(dòng) 。

        4、全面提高各年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量,高一打好地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二重點(diǎn)是方法能力培養(yǎng);高

        三重點(diǎn)是高考的備考工作。。

        5、加強(qiáng)本教研組的檔案和資料建設(shè),對(duì)本組近幾年來(lái)的教研、教學(xué)的活動(dòng)情況和課題成果等整理成冊(cè),為今后工作提供一定的積累。

        6、全組所有成員應(yīng)努力將工作做到最優(yōu),使地理教研組成為優(yōu)秀教研組。

        三、工作措施

        1、面對(duì)教育改革的新發(fā)展,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論,豐富學(xué)科知識(shí),努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以適應(yīng)新課程改革發(fā)展的大潮 。

        2、堅(jiān)持集體備課制度,相互借鑒,特別是對(duì)一些教法、疑難問(wèn)題要加強(qiáng)研究,做到統(tǒng)一熟悉,統(tǒng)一傳授 。

        3、積極開展教研活動(dòng),形成良好的教研風(fēng)氣,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)每人講節(jié)公開課, 并開展組內(nèi)討論以利每位教師共同提高 。

        4、在學(xué)校教導(dǎo)處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,積極組織學(xué)生開展多種形式的地理課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力 。

        5、組織教師新課程理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練。

        6、期末教學(xué)教研總結(jié),撰寫案例、論文等。

        高中地理組全體教師將一如既往地積極進(jìn)取,不斷努力,使地理教學(xué)更進(jìn)一步達(dá)到更高的水平。

        具體工作安排:

        第二周:討論新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以及實(shí)施步驟;

        第四周:20__年地理高考試卷分析與討論;

        第六周:第一次月考情況分析;

        第八周:深入開展堂堂清實(shí)踐,根據(jù)地理學(xué)科實(shí)踐研究合理有效的實(shí)施策略;

        第十周:小組學(xué)習(xí)有效性探討研究;

        第十二周:期中考試情況分析;

        第十四周:讀圖方法研究;

        第十六周:多媒體地理課件的實(shí)用性研究;

        第十八周:有效復(fù)習(xí)指導(dǎo);

        第二十周:教研總結(jié)。

        4、地理教研組工作計(jì)劃范文

        一、指導(dǎo)思想:

        本組繼續(xù)以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教育為工作中心,以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo),加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,切實(shí)落實(shí)學(xué)校對(duì)教研組的各項(xiàng)工作要求。教研組用黨的先進(jìn)性理論來(lái)指導(dǎo)工作。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,團(tuán)結(jié)組員,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

        二、重點(diǎn)工作:

        (一)加強(qiáng)教研組建設(shè)

        1、整體構(gòu)建教研組,進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度。每月定期進(jìn)行全組教研活動(dòng)。努力提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性,通過(guò)一系列活動(dòng)將全校地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體,強(qiáng)化整體意識(shí),發(fā)揮整體作用,實(shí)現(xiàn)智慧共享。

        2、強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí):在統(tǒng)籌全組工作的前提下,各年級(jí)備課組活動(dòng)由各組備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。

        3、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)

        (1)我組中青年教師比較多,以備課組為單位提高教師適合于現(xiàn)代化教學(xué)的基本功。中青年教師之間要相互學(xué)習(xí)、相互切磋現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)、學(xué)科專業(yè)技術(shù)以及教學(xué)藝術(shù)。

        (2)教研組長(zhǎng)組織骨干教師,配合教務(wù)處加強(qiáng)地理課堂教學(xué)的檢查與督促。

        (二)加強(qiáng)對(duì)本組教學(xué)科研課題的研究及管理

        1、鼓勵(lì)全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型教師。所謂“有追求”,就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo),讓自己的每一個(gè)工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣?!坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學(xué),不斷地接受新知。地理教師也應(yīng)該是一個(gè)有激情的,而又見多識(shí)廣的人。在日常教學(xué)中應(yīng)緊跟時(shí)代,走進(jìn)學(xué)生的心靈,把學(xué)生感興趣的引入課堂,讓課堂充滿生機(jī)和活力。

        2 、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng),確保常規(guī)教學(xué):全期每個(gè)老師聽課不少于10次,作業(yè)批改不少于10次,小考不少于2次,高三小考每月不小于2次。教師備課要求按課時(shí)備,做好期中、期末考試,月考的命題及評(píng)卷工作。

        3、積極參與我校教科室的各級(jí)各類科研課題。根據(jù)學(xué)校教科室要求,在職有研究生學(xué)歷、在讀研究生的老師必須有校級(jí)以上的科研課題。

        (三)積極組織本組老師參加市級(jí)公開課的競(jìng)賽和觀摹,為我校教師提供展示與學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

        5、高三地理教研計(jì)劃合集精選

        一、 指導(dǎo)思想

        高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及2019年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》,及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃。

        二、教學(xué)目的

        以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能,對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。

        三、具體復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策

        全年度高三復(fù)習(xí)分三輪:

        第一輪復(fù)習(xí),從20__年7月底到20__年3月底,通讀教材,主要是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。

        復(fù)習(xí)對(duì)策:1,對(duì)照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納,使之系統(tǒng)化。

        2,分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

        3,實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容),提升應(yīng)用能力。

        4,全面閱讀教材,掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

        5,狠抓落實(shí),特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生,進(jìn)行輔導(dǎo)

        6,合理安排考與練,引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、能力及方法上的缺漏,在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

        第二輪復(fù)習(xí),20__年3月底至5月中,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高

        . 復(fù)習(xí)對(duì)策:本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。

        1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

        2,人文地理思維的模式化;

        3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:

        (1)不盲目追逐熱點(diǎn);

        (2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

        第三輪復(fù)習(xí):20__年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。

        復(fù)習(xí)對(duì)策:注重,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導(dǎo).

        1、抓主干知識(shí),綱舉目張。

        2、重地圖,抓區(qū)域核心。

        3、重原理,講解題思路。

        4、關(guān)注熱點(diǎn),了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。

        6、高三地理教研計(jì)劃合集精選

        一、指導(dǎo)思想:

        本組繼續(xù)以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教育為工作中心,以新課改教學(xué)理念為指導(dǎo),加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,切實(shí)落實(shí)學(xué)校對(duì)教研組的各項(xiàng)工作要求。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,團(tuán)結(jié)組員,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

        二、 工作重點(diǎn):

        1、加強(qiáng)集體教研和集體備課

        通過(guò)集體備課,研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、能力培養(yǎng)、練習(xí)測(cè)試,研究新課如何導(dǎo)入,知識(shí)如何落實(shí),能力如何培養(yǎng),課標(biāo)如何實(shí)現(xiàn),精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧,齊心協(xié)力,并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合,切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。

        2、認(rèn)真作好聽課評(píng)課活動(dòng)

        本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)實(shí)施示范課活動(dòng),借助公開課比賽,加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師跨科聽課,借鑒他人先進(jìn)的教育教學(xué)方法,努力提高自身素質(zhì),不斷推陳出新,組員之間要形成互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,力爭(zhēng)形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。

        3 、抓好課堂教學(xué),提高課堂效率

        課堂是教育的主陣地,教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來(lái)完成。為了提高教學(xué)效率,必須優(yōu)化課堂教學(xué),要樹立“以學(xué)生為本”的思想,研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),制定教學(xué)策略,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,變“教”為“誘”,變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評(píng)價(jià)、概括、比較等各種能力。教師應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)、能力與創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,突出學(xué)生的自主性,教師重在啟發(fā),貴在引導(dǎo),妙在點(diǎn)撥,讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活躍狀態(tài)。

        4、 繼續(xù)重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題研究工作

        地圖是地理教學(xué)最重要的工具,是“地理學(xué)的第二語(yǔ)言”。圖示教學(xué)法,是一種通過(guò)圖形或圖象來(lái)揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征,以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維,加快教學(xué)過(guò)程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要是進(jìn)行以下方面的研究

        ①讀圖方法研究 包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng),各種類型地圖、圖表的讀法,讀圖形式的利用,讀圖能力的提高等等。

        ②、多媒體地理課件的實(shí)用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等。

        ③、創(chuàng)建切實(shí)高效的課堂教學(xué)模式,開展高效課堂模式研究,教研組會(huì)上多安排高效課堂研討的內(nèi)容,要想提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù),切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的。我們必須做好這方面的研究,做好計(jì)劃安排。

        7、高三地理教研計(jì)劃合集精選

        秋風(fēng)送爽,碩果飄香。又是一個(gè)新學(xué)期,本學(xué)期我擔(dān)任初二34、35、36及初一48、49共五個(gè)班的地理教學(xué)工作。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好的成績(jī),我根據(jù)各年級(jí)地理學(xué)科的特點(diǎn),特制訂計(jì)劃如下:

        一、指導(dǎo)思想

        在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。

        二、 教學(xué)任務(wù)

        1、初二:本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(湘教版)——《中國(guó)地理》(八年級(jí)上、下冊(cè))。

        2、初一:新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)地理(湘教版)

        三、學(xué)生情況分析

        總體上講,初二學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí),地理學(xué)習(xí)積極性比較高,課堂討論較激烈,具備一定的學(xué)習(xí)自覺性,求知欲較高。課堂氣氛好,學(xué)生思維靈活;當(dāng)然,部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣,目的不明確,成績(jī)不理想。

        四、教材分析

        1、八年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主,分為中國(guó)的疆域、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng),教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域遼闊,資源豐富,但存在巨大的地域差異,這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

        例如:我國(guó)的疆域面積居世界第三,但東西和南北都跨度很大,帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。

        例如:我國(guó)地形以山地為主,但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

        又例如:我國(guó)自然資源豐富,許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大,許多重要的資源分布不均,在利用的過(guò)程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,如何因地制宜地開發(fā)可更新能源,保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。

        2、八年級(jí)地理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容,介紹了中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)。分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。

        在教學(xué)過(guò)程中注意運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)分布概況,并舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的地理分布,用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)

        發(fā)展中的作用。比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn),運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。

        在區(qū)域地理中,從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的各個(gè)區(qū)域。

        a.位置與分布:

        運(yùn)用地圖和資料,敘述區(qū)域的位置、范圍,描述地形類型及特點(diǎn)。敘述氣溫、降水的分布概況,歸納氣候特征;敘述區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn);描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn);以區(qū)域某一地理事物的分布為例,繪制略圖,并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。

        b.聯(lián)系與差異:

        舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響,敘述河流在區(qū)域發(fā)展中的作用,區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。根據(jù)有關(guān)材料,運(yùn)用分析,對(duì)比方法歸納區(qū)域內(nèi)主要的地理差異。

        c.環(huán)境與發(fā)展:

        根據(jù)資料分析區(qū)域內(nèi)主要自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題所造成的后果,知道區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資料開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。以某區(qū)域?yàn)槔?,說(shuō)明我國(guó)西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

        在區(qū)域地理中重點(diǎn)掌握北京市、上海市、臺(tái)灣省、香港、澳門、湖南省區(qū)域地理內(nèi)容。

        3、七年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容分為五個(gè)大的板塊:認(rèn)識(shí)地理學(xué)科、地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異。在內(nèi)容上表現(xiàn)出:從地球環(huán)境到人文環(huán)境,從自然環(huán)境到社會(huì)環(huán)境的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從地理知識(shí)的體系中看,主要以全球、世界為出發(fā)點(diǎn),講的是整個(gè)地球、整個(gè)世界的地理知識(shí),即表現(xiàn)地球環(huán)境的整體性,也不失地理學(xué)科區(qū)域性的特點(diǎn)。每一章節(jié)內(nèi)容都有突出發(fā)展性理念和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性觀點(diǎn)。從現(xiàn)代教學(xué)的體系中看,眾多的課堂活動(dòng)和課外探究活動(dòng),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣和探究知識(shí)的渴求性。真正體現(xiàn)了教材的可讀性。

        七年級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材結(jié)構(gòu)也分為:導(dǎo)讀、正文、閱讀、活動(dòng)和圖片五大部分。

        導(dǎo)讀內(nèi)容在每一大章的前面,介紹了每一大章的核心內(nèi)容和需要探究的主要問(wèn)題。雖然篇幅不大,但也足夠可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的興趣。

        正文部分大約占整個(gè)教材的二分之一左右,主要敘述地理知識(shí)的概念和一些地理事物分布,是教材的主體內(nèi)容。

        閱讀是教材的一個(gè)組成部分,主要對(duì)一些地理事物進(jìn)行專題性較詳細(xì)的介紹。

        活動(dòng)部分的內(nèi)容是對(duì)教材的更深一部的理解,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

        圖片可分為專題地圖、示意圖和景觀圖,是地理教材的核心內(nèi)容,也是學(xué)好地理的關(guān)鍵。如何教會(huì)學(xué)生在圖中提取地理信息,從而獲得地理知識(shí),是一位地理教師主要傳遞知識(shí)的任務(wù)和目標(biāo)。

        例如:讀p16圖2-5地球的基本數(shù)據(jù)圖,需要完成以下的任務(wù):

        1.提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。

        2.用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積的描述地球的大小。

        而不是簡(jiǎn)單告訴學(xué)習(xí)地球是一個(gè)不規(guī)則球體的結(jié)論。

        教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣,對(duì)教材中每一幅圖不只是看一看圖例,而是要了解這些圖例代表的地理事物的分布的狀況和為什么會(huì)這樣分布。每一幅圖都表達(dá)了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內(nèi)在聯(lián)系。

        教學(xué)建議:

        七年級(jí)地理可以講是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的開始,把握了教材結(jié)構(gòu)各部分的主要問(wèn)題是關(guān)鍵。從看圖說(shuō)話入手來(lái)學(xué)習(xí)地理,培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力和技巧是七年級(jí)地理上冊(cè)的主要任務(wù)。

        要學(xué)會(huì)看圖,首先要知道圖中每一個(gè)元素講的是什么,主體元素的背景是什么,背景與主體元素存在一個(gè)什么關(guān)系?

        例如:p3圖1-1和圖1-2兩幅圖是展示給學(xué)生的最早兩幅圖,要學(xué)會(huì)用地理的眼光是看這兩幅圖。第一,這兩幅圖中的運(yùn)動(dòng)員在做什么?他們?cè)谑裁吹胤?這些地方有什么特點(diǎn)?在我國(guó)哪個(gè)省可以找到適合做這些運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地?他們能互換場(chǎng)地嗎?為什么?所以這兩幅圖不僅僅是指的運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng),而且揭示了開展這種活動(dòng)的地理環(huán)境以及運(yùn)動(dòng)與環(huán)境的必然聯(lián)系。

        例如:p9圖1-15和圖1-16,教學(xué)目的不是由教師告訴學(xué)生這兩幅圖有什么不同,而是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プ屑?xì)觀察這兩幅圖在面積大小、內(nèi)容詳簡(jiǎn)方面有什么不同,再對(duì)比一下兩幅圖的比例尺的大小,從而得出結(jié)論:在圖幅大小相同的情況下,比例尺越大,表示的范圍最小,內(nèi)容越詳細(xì);反之,比例尺越小,表示的范圍越大,內(nèi)容越簡(jiǎn)略。

        從以上兩組圖的教學(xué)也可以表現(xiàn)出從單圖的閱讀到圖與圖的比較;從觀察圖的內(nèi)含到歸納地理事物的規(guī)律,學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的同時(shí)得到了認(rèn)知方面的飛躍。

        在學(xué)習(xí)教材過(guò)程中還必須與新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比。也許選用的教材會(huì)有所不同,但課程

        標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,我們教學(xué)的最終目標(biāo)也是一樣的。

        五、教學(xué)總目標(biāo):

        1、通過(guò)義務(wù)教育階段《地理》課程的學(xué)習(xí),學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。

        2、成績(jī):努力提高學(xué)生的成績(jī),在月考、期中期末考試中爭(zhēng)取沒有不及格學(xué)生。

        3、中考目標(biāo):人平分90以上,綜合成績(jī)排名力爭(zhēng)株洲市前2名

        六、措施

        1. 教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

        2.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。

        3. 教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練,鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復(fù)習(xí)效率。

        4. 重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射 重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?!?/p>

        5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。

        6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

        7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

        8、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

        9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        10、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

        總之,在本學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī)。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。

        七、教學(xué)進(jìn)度表

        周次 初二教材內(nèi)容 課時(shí) 初一教材內(nèi)容 課時(shí) 2 1-1中國(guó)的疆域、1-2中國(guó)行政區(qū)劃 3 讓我們走進(jìn)地理 2 3 1-3中國(guó)的人口、1-4中國(guó)的民族 3 地球的形狀 2 4 1-5中國(guó)的地形 3 海陸分布 2 4 2-2中國(guó)的氣候 3 世界地形 2 5 國(guó)慶放假 6 2-3中國(guó)的河流 3 海陸變遷 2 7 3-1自然資源概況、3-2土地資源、3-3中國(guó)水資源3-4中國(guó)海洋資源 3 世界的人口 2 8 4-1秦嶺-淮河線4-2北方地區(qū)和南方地區(qū) 3 世界的人種、語(yǔ)言和宗教 2 9 4-3青藏地區(qū)和西北地區(qū) 3 世界的聚落 2 10 期中考試 3 期中考試 2 11 八年級(jí)下 3 天氣和氣候 2 12 八年級(jí)下 3 氣溫和降水 2 13 八年級(jí)下 3 影響氣候的主要因素 2 14 八年級(jí)下 3 世界主要?dú)夂蝾愋?2 15 八年級(jí)下 3 發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家 2 16 八年級(jí)下 3 國(guó)際合作、國(guó)際組織 2 17 期末復(fù)習(xí)、考試 3 期末復(fù)習(xí)、考試 2 18 期末復(fù)習(xí)、考試 3 期末復(fù)習(xí)、考試

        8、高三地理教研計(jì)劃精選集錦

        一、 指導(dǎo)思想

        高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20__年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》,及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃。

        二、教學(xué)目的

        以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能,對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。

        三、具體復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策

        全年度高三復(fù)習(xí)分三輪:

        第一輪復(fù)習(xí),從20__年7月底到2019年3月底,通讀教材,主要是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。

        復(fù)習(xí)對(duì)策:1,對(duì)照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納,使之系統(tǒng)化。

        2,分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

        3,實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容),提升應(yīng)用能力。

        4,全面閱讀教材,掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

        5,狠抓落實(shí),特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生,進(jìn)行輔導(dǎo)

        6,合理安排考與練,引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、辭職信范文能力及方法上的缺漏,在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

        第二輪復(fù)習(xí),20__年3月底至5月中,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高

        . 復(fù)習(xí)對(duì)策:本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。

        1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

        2,人文地理思維的模式化;

        3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:

        (1)不盲目追逐熱點(diǎn);

        (2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

        第三輪復(fù)習(xí):20__年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。

        復(fù)習(xí)對(duì)策:注重,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導(dǎo).

        1、qq分組 超拽抓主干知識(shí),綱舉目張。

        2、重地圖,抓區(qū)域核心。

        3、重原理,講解題思路。

        4、關(guān)注熱點(diǎn),了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。

        9、高三地理教研計(jì)劃精選集錦

        一、學(xué)情分析

        1、少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,解答問(wèn)題的能力不高;

        2、基本技能掌握不夠好。不少學(xué)生懶于動(dòng)手、動(dòng)腦,對(duì)平時(shí)作業(yè)中的畫圖題或運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行推理、計(jì)算等題目輕易放棄,致使考試中這一部分題目很難拿到滿意的分?jǐn)?shù);

        3、地理思維能力不強(qiáng),沒有形成良好的地理思維習(xí)慣,綜合題解答要么不準(zhǔn)確,要么要點(diǎn)不完整,失分很多。高三(6)班的學(xué)生知識(shí)和技能掌握較好。

        二、提高教學(xué)效率的思路、措施

        (一)精心組織一輪復(fù)習(xí)

        1、教案編制重在從多個(gè)角度激活學(xué)生大腦中原有的但還未能形成良好體系的知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生迅速提取相關(guān)知識(shí)解答問(wèn)題的能力,提高學(xué)生知識(shí)的準(zhǔn)備性。

        2、課堂教學(xué)進(jìn)一步分層,設(shè)置實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的情境,強(qiáng)化記憶,逐步提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題的能力。

        3、精心編制每一份練習(xí),爭(zhēng)取給學(xué)生做的每一道題都能起到既復(fù)習(xí)舊知,又訓(xùn)練思維,還能一步步提升學(xué)生各種能力。

        4、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,激發(fā)學(xué)生的興趣,檢查督促、科學(xué)講評(píng),絕不放過(guò)一個(gè)死角。

        (二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

        結(jié)合每次考試,利用課余時(shí)間與學(xué)生交流,共同分析出錯(cuò)原因,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的不足,指出改進(jìn)措施。鼓勵(lì)較好的學(xué)生用更高的目標(biāo)要求自己,也要給予成績(jī)較差的學(xué)生必要的肯定,從多層次、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心。

        三、集體備課的設(shè)想

        (一)認(rèn)清形勢(shì),把握動(dòng)態(tài),優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

        面對(duì)高考模式變化、復(fù)習(xí)時(shí)間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)際情況,切實(shí)了解學(xué)情,把握高考動(dòng)態(tài),研究《地理教學(xué)大綱》、《考試說(shuō)明》、《高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告》以及近三年來(lái)全國(guó)、江蘇、廣東、上海高考試題(包括春季高考題),明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)、方向、重難點(diǎn)和方法,精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。

        1、把《考試說(shuō)明》中知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來(lái),將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來(lái),確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時(shí)間。

        2、清楚各知識(shí)點(diǎn)的考試要求,準(zhǔn)確把握識(shí)記、了解、理解、應(yīng)用、綜合的界限,對(duì)高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識(shí),堅(jiān)決不拔高;對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容,保證時(shí)間重點(diǎn)投入,并進(jìn)行必要的拓寬深化,聯(lián)系實(shí)際,舉一反三,融會(huì)貫通。

        3、堅(jiān)持“扎扎實(shí)實(shí)夯基礎(chǔ),循序漸進(jìn)抓能力,提優(yōu)補(bǔ)差促中間,全面提高推進(jìn)率”的復(fù)習(xí)教學(xué)思想,做到起點(diǎn)低、要求嚴(yán)、方法活、訓(xùn)練實(shí),能力強(qiáng)。

        (二)分類化歸,突出重點(diǎn),上好試卷講評(píng)課

        1、貴在方法,重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評(píng)過(guò)程,使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高,對(duì)問(wèn)題的化歸意識(shí)得到強(qiáng)化。

        2、分類化歸,集中講評(píng)。講評(píng)試卷,采取分類化歸、集中講評(píng)的方法。涉及相同知識(shí)點(diǎn)的題目,集中講評(píng),這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識(shí),使他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻、印象更強(qiáng)烈。形異質(zhì)同的題目,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,多角度、全方位思考問(wèn)題。形同質(zhì)異的題目,要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,防止思維定勢(shì)產(chǎn)生的遷移。

        3、照顧一般,突出重點(diǎn)。講評(píng)試卷對(duì)有些試題只需“點(diǎn)到為止”,有些試題則需要“仔細(xì)解剖”。對(duì)那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”;對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題,則要“對(duì)癥下藥”。試卷講評(píng)前,對(duì)每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析,對(duì)每道題的講評(píng)思路精心地設(shè)計(jì)。

        4、評(píng)后反思,適度拓寬。每次考試后,及時(shí)要求學(xué)生整理“錯(cuò)題集”,引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索。

        四、提優(yōu)補(bǔ)差的設(shè)想

        (一)夯實(shí)“三基”,查漏補(bǔ)缺,優(yōu)化課堂教學(xué)。

        優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)“三基”。①幫助學(xué)生梳理知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),使書本知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過(guò)全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,綜合應(yīng)用,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識(shí)、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律,總結(jié)方法,進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)課時(shí)精講精練,做到“少、精、活、度”,一般以中檔題為主,做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。

        (二)傳授方法,指點(diǎn)迷津,提高復(fù)習(xí)效率。

        指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)時(shí)可用以下一些方法:借助地圖記憶、通過(guò)理解記憶、通過(guò)比較進(jìn)行記憶、通過(guò)列表進(jìn)行記憶、通過(guò)縮略進(jìn)行記憶、通過(guò)編織知識(shí)框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶、通過(guò)圖像進(jìn)行記憶、通過(guò)對(duì)某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶、抓住特征進(jìn)行記憶。

        五、教學(xué)進(jìn)度的安排

        1、8月10日——9月30日:必修2、初中基礎(chǔ)知識(shí)

        2、10月份:必修3

        3、11月1日——12月20日:必修1

        4、12月21日——20__年1月底:選修2、選修6

        10、高三地理教研計(jì)劃精選集錦

        一、本學(xué)期教學(xué)目的任務(wù)及要求

        高三二輪復(fù)習(xí)以高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱地理部分考試內(nèi)容為依據(jù),復(fù)習(xí)時(shí),不再追求知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序,或?qū)W生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的邏輯要求,而是對(duì)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組,通過(guò)合理的專題劃分,按專題重點(diǎn)復(fù)習(xí)。注意提煉主干知識(shí)和關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)質(zhì)量,建立更加完整、完善而清晰的地理知識(shí)體系與知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到將多個(gè)模塊的內(nèi)容有機(jī)地整合成為一個(gè)整體。

        三輪復(fù)習(xí)是最后的沖刺復(fù)習(xí)階段,關(guān)注熱點(diǎn),以題目引路,回扣教材,突出重點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

        二、教材內(nèi)容分析

        本學(xué)期主要復(fù)習(xí)必修3的剩余部分和選修地理Ⅲ旅游地理、選修地理Ⅴ自然災(zāi)害與防治、選修地理Ⅵ環(huán)境保護(hù)的復(fù)習(xí),以及高考地理二輪、三輪的復(fù)習(xí)。高考二輪復(fù)習(xí)是對(duì)重點(diǎn)的綜合性專題的突破,主要針對(duì)高考的大塊考點(diǎn);三輪屬于高考前的沖刺。

        三、教學(xué)進(jìn)度

        第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

        第一節(jié) 荒漠化的危害與治理——以我國(guó)西北地區(qū)為例

        第二節(jié) 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖為例

        第三節(jié) 流域綜合治理與開發(fā)——以田納西河為例

        第四節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國(guó)為例

        第五節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程——以珠江三角洲為例

        第三章 地理信息技術(shù)應(yīng)用

        第一節(jié) 地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)

        第二節(jié) 全球定位系統(tǒng)和數(shù)字地球

        二輪專題突破

        專題一 地理基本技能

        第一講 地球儀、地圖及地理信息技術(shù)

        第二講 等值線的判讀

        第三講 統(tǒng)計(jì)圖表的分析

        第四講 地理數(shù)據(jù)分析與計(jì)算技能培養(yǎng)

        專題二 宇宙中的地球

        第一講 地球的宇宙環(huán)境和地球的結(jié)構(gòu)

        第二講 地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及意義

        專題三 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換

        第一講 大氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

        第二講 水體和地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律

        第三講 地理環(huán)境的整體性和差異性

        專題四 自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

        專題五 人文地理事項(xiàng)與原理

        第一講 區(qū)位因素分析

        第二講 主要農(nóng)業(yè)地域類型和工業(yè)地域類型

        第三講 人口、交通和城市

        專題六 區(qū)域地理與國(guó)土整治

        第一講 區(qū)域空間定位

        第二講 世界主要國(guó)家和中國(guó)主要地區(qū)

        第三講 國(guó)土整治和可持續(xù)發(fā)展

        第四講 區(qū)域特征分析與差異比較

        專題七 選修部分

        第一講 旅游地理

        第二講 自然災(zāi)害與防治

        第三講 環(huán)境保護(hù)

        考前沖刺

        專題八 題型突破與答題建模

        第一講 選擇題常用答題技巧

        第二講 綜合題題型與答題建模

        專題九 熱點(diǎn)問(wèn)題

        專題十 規(guī)范答題要訣

        11、高一地理教研計(jì)劃匯總

        一、指導(dǎo)思想

        高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查,增加了能力型和應(yīng)用型試題,強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,注意考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,而針對(duì)考生存在的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固;解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng);圖表信息的提取能力不強(qiáng);自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難;文字表述不準(zhǔn)確、規(guī)范等問(wèn)題,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況,根據(jù)新的課程改革的基本理念,我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注

        ①緊扣考試說(shuō)明,運(yùn)用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí),建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系,提高地理能力,因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系,考試才有“源”和“本”。

        ②有針對(duì)性地做練習(xí),有針對(duì)性地訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

        二、所教班級(jí)基本情況

        1、 史地班1個(gè)26人,物地班2個(gè)52人。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)好,但大多數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,屬于中后學(xué)生多,前頭學(xué)生少的情況。

        2、 普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。

        三、本學(xué)期復(fù)習(xí)總體思路

        結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)——抓基礎(chǔ)落實(shí)圖

        1、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí),突破難知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,復(fù)習(xí)過(guò)程中不留盲點(diǎn),重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。

        2、重視主干知識(shí),訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。

        3、充分重視利用地圖,提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

        4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革,研究高考,提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入,必然會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向,會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí),突出對(duì)能力的考查,適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,以及近年來(lái)的高考試題,備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求,把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

        我們?cè)诮虒W(xué)中,還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題;重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的能力。

        高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費(fèi)。因此要“精講、精練、精批、精評(píng)”,做到講練結(jié)合,單元過(guò)關(guān):解決好以講代練問(wèn)題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率。

        另外,近年來(lái)江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變,變中求新。在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息,作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。