《青年教師的個人述職報告》屬于述職報告中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、青年教師的個人述職報告
我自XXXX年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。
我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的.效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。
2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。
4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績。
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。
嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證?！皣朗菒?，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。通過我的言傳身教，我所帶的班級德育考核合格率為100%，多次獲“文明班”等光榮稱號。由于我工作的成績，得到了學校領導和上級主管部門的肯定校評為“優(yōu)秀”。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
2、青年教師的個人述職報告
我自XXXX年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。
我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的.效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。
2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。
4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績。
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。
嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。通過我的言傳身教，我所帶的班級德育考核合格率為100%，多次獲“文明班”等光榮稱號。由于我工作的成績，得到了學校領導和上級主管部門的肯定校評為“優(yōu)秀”。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
3、青年教師考核個人述職報告
當我還是學生的時候，就十分傾慕教師這一神圣的事業(yè)，并立志將來做一名合格的人民教師，為國家盡一份微薄之力。長大以后，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師，并為之默默奉獻了二十六年。二十六年的教育教學實踐使我深深體會到，忠誠于人民的教育事業(yè)，讓學生滿意、家長放心、社會承認、領導認可是教師的的職責。
一、積極探索教學規(guī)律，提高質量有方法。
常言道：教學有法，教無定法。教學過程是一個復雜的過程，，如何根據(jù)教學規(guī)律尋找到既適合自己又適合學生的方法，是每一個教師首先應該做到的。多年來，我大膽嘗試創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生自主學習，開啟學生思維心扉是我教學工作中的核心，并為之而努力。為此，我重點抓住備課環(huán)節(jié)，力求自己的課堂教學生動活潑，形成了“樸實、高效”的教學風格，受到學生的歡迎，得到了家長、領導和老師的好評，被評為“江都市學科帶頭人”，并多次在市、鎮(zhèn)范圍內進行公開教學受到好評。
二、恪守天職教書育人，愛心灌注結碩果
教學的`目的是育人，就是使自己的教育對象成為符合社會需要。多年來，我一直重視后進生轉化工作，我用各種方法鼓勵后進生，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習成績。一份耕耘，一份收獲，多年來，我的教學成績獲得大面積的豐收，多次被評為“優(yōu)秀教師”、“先進個人”。
三、少先隊工作滿腔熱血，紅領巾再添幾份鮮艷。
從教二十六年來，先后擔任過班主任、中隊輔導員、大隊輔導員，在這期間我組織開展了形式多樣、豐富多彩的少先隊活動，學校獲得了“紅旗大隊”稱號，個人被評為“江都市優(yōu)秀團干部”
四、狠抓教育科研，提升學校內涵。
1985年—2006年先后擔任學校教導主任、教科室主任工作，無論做什么工作，我都勤奮工作，并為分管工作付出了巨大勞動。先后組織教師開展教學研究活動，提高教學質量。近年來，我校在省小學生數(shù)學報競賽中，一直處于全市前茅。積極引導和組織教師參加了教育科研活動。近年來，學校教育科研工作有了長足的發(fā)展，先后有4個省、市級課題通過了專家鑒定，并順利結題，為提升學校內涵，打造學校品牌，做出了自己應有的貢獻，個人有多篇論文發(fā)表和獲獎，提高了自己的理論素養(yǎng)和教學水平。
二十多年的教育教學工作中，我覺得還有許多要做，我將更加努力。
4、青年教師考核個人述職報告
一、政治思想方面：
我能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、區(qū)及市教研室和組里的各種會議，并能夠及時領會并運用到教育教學中；我熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、每天基本在學校工作11小時。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。
二、教育教學能力
首先，能認真把握教材，研讀課程標準，結合區(qū)里提出的”新三學”目標，時刻把學生放在主體地位，面向全體學生、對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創(chuàng)新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有針對性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和認真檢查的作風、習慣。
第二，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)。跟我們班的學生相處了三年，每天在一起的時間比他們和父母的相處還要久。知識的接受不應該是教師單方面的灌輸，所謂親其師，信其道。學生在感情上對老師接納了，就更樂于在課堂上接受教師的教育。而和學生良好的師生關系的構建完全應該建立在相互尊重的基礎上。我在教育教學工作中遇到了不少困難。比如教學方式缺少變化，怎樣調動后進生的積極性等，針對這些情況，我在積極參加教虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。多聽課，多觀察，多總結，多研究。
第三，時刻做好充分的準備。剛工作的前三年，我還處于學生到教師職位的轉換階段，為了站好三尺講臺，白天忙碌于班級和辦公室之前，處理著班級學生日常的瑣事，每天晚上回家才有時間備課和做課件，這樣摸爬滾打地三年過去，送走了我的第一屆學生。對于第二屆，本以為可以輕松點的我，又遇到了新學生層次的變化，備課的工作依然留到回家去做。寫教案，寫問題設計，寫教學計劃，為了第二天的課盡量地充實有深度，前天晚上都要在家里做大量的準備工作。我始終相信給學生一杯水，我就要有一桶水。日復一日的堅持下去，學生們也能感受到課堂的充實飽滿，我也樂在其中。
在本人的不斷努力下，20xx屆所帶9班學生學生們一直堅持不懈最終也取得了不錯的成績。
我20xx年9月—20xx年6月?lián)?班的班主任并承擔兩個班的數(shù)學教學
20xx年9月—至今擔任二（6）班的班主任并承擔兩個班的數(shù)學教學
在此期間，開設區(qū)級公開課三次。
20xx年5月所帶20xx屆獲得玄武區(qū)先進班集體
20xx年獲得玄武區(qū)優(yōu)秀教育工作者
三、班主任方面
本人自工作以來就一直擔任班主任工作，到今年已是第四個年頭。在班主任工作中不是最優(yōu)秀最勤奮的，但多少也形成了些自己的風格，有了一些自己的想法。
作為一名班主任，我的班務工作主旨是：低調做人，高調做事，認真努力的做好每一個過程。
?。?）關愛每一個學生，讓他們接納從感情上接納我，進而才能認同我的教育觀點。班級中無論成績或家庭情況如何，都應當給予平等的關愛。
?。?）在班主任崗位上，教會學生如何做人。我經常跟他們講的是，成績可以差但是態(tài)度不能差，題目可以不會但是習慣不能沒有。在談論成績前跟學生要先談如何做人做事。比如上課做好筆記，考試要拿出草稿紙，每場考試要堅持思考到最后一分鐘。
（3）在班級活動中去形成自己的班級文化。通過各種活動把班上每個學生都凝聚起來。因為我是男老師，比較愛好運動，學校舉辦的活動我都會帶著大家一起練習配合，幸運的是，所帶這屆學生拿到了夢想杯足球賽的冠軍和水上運動會的團體第一名，彌補了我上屆學生小組未出線的遺憾。在一次次校內外的活動中我所帶的班級也越來越有自己的奮發(fā)向上風格，班上年級前100名也從原來的2、3名增長到10名左右，班級穩(wěn)定前進，勢頭良好。
?。?）注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。晨會跑操時不讓學生手插口袋，我首先做到手不放口袋。有精力的時候，跟著學生一起跑操，中午在班級跟學生一起午休。我相信在潛移默化中，學生能在班主任的影響下變得能夠自我管理。
幾年來，我遵守校紀、服從安排，埋頭苦干。參加了區(qū)里組織的白板培訓，響應新三學號召，開了校級公開課若干，多次參與校弘杏杯比賽，區(qū)級公開課三個，參與南京市優(yōu)秀論文案例評比獲二等獎，主持個人課題一篇。當然在教育教學工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式，課堂語言不夠生動。今后要改進的地方還有很多。在班級培養(yǎng)上，相信在各個任課老師的共同努力和幫助下，我在工作中能做得更好。感謝各位老師在我工作中給予的幫助。以上為我的述職報告。
5、青年優(yōu)秀教師個人述職報告
當我還是學生的時候，就十分傾慕教師這一神圣的事業(yè)，并立志將來做一名合格的人民教師，為國家盡一份微薄之力。長大以后，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師，并為之默默奉獻了二十六年。二十六年的教育教學實踐使我深深體會到，忠誠于人民的教育事業(yè)，讓學生滿意、家長放心、社會承認、領導認可是教師的的職責。
一、積極探索教學規(guī)律，提高質量有方法。
常言道：教學有法，教無定法。教學過程是一個復雜的過程，，如何根據(jù)教學規(guī)律尋找到既適合自己又適合學生的方法，是每一個教師首先應該做到的。多年來，我大膽嘗試創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生自主學習，開啟學生思維心扉是我教學工作中的核心，并為之而努力。為此，我重點抓住備課環(huán)節(jié)，力求自己的課堂教學生動活潑，形成了“樸實、高效”的教學風格，受到學生的歡迎，得到了家長、領導和老師的好評，被評為“江都市學科帶頭人”，并多次在市、鎮(zhèn)范圍內進行公開教學受到好評。
二、恪守天職教書育人，愛心灌注結碩果
教學的目的是育人，就是使自己的教育對象成為符合社會需要。多年來，我一直重視后進生轉化工作，我用各種方法鼓勵后進生，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習成績。一份耕耘，一份收獲，多年來，我的教學成績獲得大面積的豐收，多次被評為“優(yōu)秀教師”、“先進個人”。
三、少先隊工作滿腔熱血，紅領巾再添幾份鮮艷。
從教二十六年來，先后擔任過班主任、中隊輔導員、大隊輔導員，在這期間我組織開展了形式多樣、豐富多彩的少先隊活動，學校獲得了“紅旗大隊”稱號，個人被評為“江都市優(yōu)秀團干部”
四、狠抓教育科研，提升學校內涵。
19xx年—20xx年先后擔任學校教導主任、教科室主任工作，無論做什么工作，我都勤奮工作，并為分管工作付出了巨大勞動。先后組織教師開展教學研究活動，提高教學質量。近年來，我校在省小學生數(shù)學報競賽中，一直處于全市前茅。積極引導和組織教師參加了教育科研活動。近年來，學校教育科研工作有了長足的發(fā)展，先后有4個省、市級課題通過了專家鑒定，并順利結題，為提升學校內涵，打造學校品牌，做出了自己應有的貢獻，個人有多篇論文發(fā)表和獲獎，提高了自己的`理論素養(yǎng)和教學水平。
二十多年的教育教學工作中，我覺得還有許多要做，我將更加努力。
6、青年教師年終個人述職報告
各位領導、老師：
大家下午好！
我是興福鎮(zhèn)付園中心學校的xxx，很高興有這次機會和大家在一起交流我們這一年的工作情況。
彈指一揮間，一個學年又將結束。從被評為骨干教師至今已有整整一年的時間了，回想起來，無論是當初受評時，還是一年后的今日，我深刻感受到了“一份榮譽，一份責任”這句話的真正含義，也時時刻刻用這句話鼓勵和鞭策著自己。今天，在這里向大家作一個簡單的匯報和總結。
一、我的努力
我是一名骨干教師，這份榮譽的背后，也承載著一份沉甸甸的責任，同時，也受到了大家更嚴格的要求。因此，在平時的工作中，我時刻注意自己的骨干教師形象。思想上積極上進，師德高尚，抱著奉獻教育之心，積極投身于各項教育教學的改革之中。
（一）作為一名語文老師，我努力做到了以下幾點：
1、踏踏實實、認認真真做好教學常規(guī)工作
在教學過程中，我努力鉆研教材、新課程標準，積極參加各種教研活動，認真做好記錄，把新的教學理念運用到教學中去，在教學實踐中我堅持做到邊學習，邊總結，努力提高自己的教育教學能力。在教學過程中，我根據(jù)教材的特點，運用新的教學理念，聯(lián)系學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課，精講精練，作業(yè)努力做到精批細改，及時講評，認真進行單元檢測，及時查漏補缺，調整自己的教學，認真反思、小結，不斷得到提高教學能力。
2、關注學情，以學定教，關注學困生，認真輔導
“以生為本”的教學理念讓我深深懂得學生是有差異的，教師的教要適應學生的學。教也有差異。采取“分層教學”分類指導，因材施教，是使不同水平的每位學生盡可能的同時得到發(fā)展的最有效途徑。教學時，我以學生的學習起點為依據(jù)，確定我的教學。
對不同層次的學生確立不同的培養(yǎng)目標，提出不同層次的要求，采取不同的評價標準。學困生應該要求他們掌握語文教材最基礎的知識，具有最初步的技能，基本能完成課堂教學的學習任務；中等生能夠較好地掌握教材的基礎知識和基本技能，能夠獨立思考，具有一定的分析問題和解決問題的能力；優(yōu)等生則要進一步拓寬視野，發(fā)展思維，提高能力，創(chuàng)造性地完成教材的學習任務。讓學生吃的飽，吃的好。
本學年我任教我校三年級2班的語文。班內孩子很少，但差距很大。不到30名學生當中，有六七名學生學習極為困難，晚上的家庭作業(yè)經常一動不動，原因是根本不會做。于是我每次布置作業(yè)都給他們幾個單獨布置，讓他們從最基礎的做起。有3個孩子我甚至讓他們從二年級的字詞學起。
3、夯實繼續(xù)教育
實踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業(yè)務培訓，走近學者，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這一年中，我積極參加了各種各樣的學習進修活動，通過網絡聆聽了教育專家魏書生的講座，同時，還加強了業(yè)余的讀書學習。認真學習了縣里為我們訂閱的報刊雜志，一系列的學習，讓我感受到名師們的風采，并決心以他們?yōu)榘駱?，在自己的實踐中作出自己的努力。
（二）作為一名學校中層
我主要負責學校的教研工作和教師的專業(yè)成長等工作，在這一年里，我早來晚歸，盡心盡力的履行自己的職責。在本學年里我主要開展了以下工作：
1、轉變觀念，提高認識，認真開展教師專業(yè)成長培訓
為了更好地組織實施課改實驗，本學期認真組織學習了課程標準、《走進新課程》等，讓各位教師明確了自己的職責和任務，轉變了觀念，保證了課改實驗的順利進行。另外，我還組織老師們進行了“教師專業(yè)成長論壇”，讓每一位老師在論壇上交流自己專業(yè)成長的經驗和看法。
2、加強了對課堂教學的研究
課堂教學是實施素質教育的主渠道，是進行課改的主陣地。為了更好地加強課堂教學的研究，提高課堂教學效益，我和教務處的郭主任一起進行了有效地探索。我們利用學校觀摩課、組內研討課、教師互助課、學習匯報課等各種形式加強對課堂教學的調控。在對校級課題《快樂課堂，當堂達標》研究的基礎上，于今年的3月份完成了縣級課題的立項。之后，我們先后組織了課改理論考試、教師賽課等不同形式的活動，來保證課題研究的順利進行。
3、開發(fā)學校課程，促進三級課程的實施
綜合實踐活動是由國家設置、由地方和學校根據(jù)教育部的有關要求自主開發(fā)的課程領域，綜合實踐活動課程的開展與其他課程相比，存在著一定的困難，已經成為各個實驗區(qū)課程改革的重點和難點。為突破這一難點，在我們學校李校長的帶領下，積極利用社區(qū)資源開發(fā)了學校課程《不銹鋼工藝制作文化》，編印了圖文并茂的學校課程讀本，課程讀本分低中高三個學段，我個人負責完成了中學段教材的編寫，受到了上級領導的肯定和好評。當然，這些都是利用節(jié)假日或課余時間完成的。今年3月，我校的“素質教育綜合實踐活動基地”建設完成，為更好的發(fā)揮基地對學生的實踐教育作用，在教學之余，我又與另一位老師合作完成了對“綜合實踐活動手冊”的設計和編制，完成了基地文化展板的設計。另外，我還完成了對4期校報的編輯和印刷。
4、加強了對課后反思的研究
教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學反思。我國著名心理學家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長模式。我們鼓勵每位老師定時在自己的教學博客上傳自己的教學反思和教育故事，并編輯成冊，供老師們交流學習。
（三）作為一名骨干教師
我沒有忘記自己的職責要起好榜樣帶頭的作用，還要積極主動幫助、指導剛擔任語文學科的教師，相互學習，共同進步，促進成長。作為語文學科的骨干教師，我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huán)節(jié)入手，大膽進行改革創(chuàng)新。引導教師進行扎實而有效的教研活動，得到老師們的一致肯定。我深知高素質的教師應具有強烈的科研意識。我們的教育理念、教學觀點只有落實到我們的教學行為中才具有一定的實效性，教師生命因課堂而精彩。我們的研究，我們的思考，只有在課堂才能得以充分的展現(xiàn)。因此，在上好常態(tài)課的同時，我積極參加學校的課堂教學研討、校際間的交流。在學校，在整個語文學科中起到了一定的示范引領作用。
二、我的改變
無論是誰，無論是做任何事都需要有動力，只有有了動力，才能將事情做好。有的動力是來自于外部的壓力，有的動力則來自于自身的需求。也就是我們通常所說的“要我做”和“我要做”。和許多人一樣，我曾經只是為了完成任務而做事。自從被授以“骨干教師”這個稱號后，讓我意識到了自己這份榮譽后面應盡的義務和職責，以往許多要我做的事情變成了我要做的事情。在這一年里，我比學校的一般教師多付出很多，雙休日只休一天，周六從來沒有離開過學校，備課、看作業(yè)大多數(shù)是晚上在家完成的。
到今時今日，我還清晰地記得，自己當初參加骨干教師的評選只是抱著試一試的想法。得知自己被評上的那一刻，我震驚了。在理解了領導的鼓勵之余，也肯定了自己的付出和能力，更明白了什么叫“一份耕耘，一份收獲”。從那時起，我的責任重了，我的信心也足了，知道了任何事，只要我努力去做了，就能做到。
三、我的不足
從一個盲盲目目的新教師成長為一個忙忙碌碌的骨干教師。隨著自己一步一步的成長，我卻越來越感覺到自己的無知和不足，越來越感覺到自己和名師之間的差距是多么的遙遠。我的理論基礎還不夠扎實，沒有能夠花精力認真鉆研新的理念和方法，在平時的教學中缺乏先進理念的支撐。因此，提高自己的理論基礎是我今后的努力方向。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”點滴成績只屬于過去，未來，我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭，更進一步。相信經過我的努力，來年我會更棒！
7、青年教師年終個人述職報告
做一名優(yōu)秀的教師是我人生追求的目標，懷著對教育事業(yè)的憧憬與向往，20XX年畢業(yè)于湘南學院，同時也真正成為了一名光榮的人民教師。在小學教育這塊育人的熱土上，書本是我的`老師，孩子是我工作的原動力。為了豐富自身的專業(yè)知識和素養(yǎng)，在工作期間我不斷地學習，20XX年暑假我到華中師范大學參加了小學語文骨干教師培訓，20XX年下期我參加了國培——湖南省中小學班主任培訓，并獲得了“優(yōu)秀學員”的稱號?！皭邸本褪俏以敢夂湍軌蚋冻龅娜?，我把對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱情灑在了小學教育事業(yè)的每一寸土地上。在工作期間，我一直都擔任著數(shù)學、語文、音樂各方面的教學工作。
“要給學生一滴水，自己要有一桶水”。五年前，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的`神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的那天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師。
無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經驗，取長補短在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。
一分耕耘，一分收獲。能力有限，努力無限。在教育這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，我所教的班級連續(xù)三年在全縣檢測中，學生的成績名列榜首。在教育教學中，我多次得到上級教育部門的各種獎勵：下學期在教師教學比武中，獲二等獎。3月參加安仁縣有效課堂觀摩活動，我執(zhí)教“怎樣寫人”一課榮獲二等獎。被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。10月參加學校舉行的“語文教師綜合素養(yǎng)大賽”榮獲第一名。6月我撰寫的論文《如何提高農村小學生的寫作水平》獲省級三等獎。我所教的班級數(shù)學成績在期末質量檢測中排全縣第四名，我教的班級語文成績在期末考試中穩(wěn)居第一。
“金無足赤，人無完人”在教育教學工作中難免存有缺陷，時時刻刻的反思才能讓我更好的領悟工作的真諦，我相信通過自己的不懈努力與付出，得到的將是一個美麗的童心世界。