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        小學(xué)語文教師班主任述職報告

        《小學(xué)語文教師班主任述職報告》屬于述職報告中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小學(xué)語文教師班主任述職報告

        1、小學(xué)語文教師班主任述職報告

          xxxx年元月份,我正式和淮陽簽約,成為一名真正的淮陽人。走進(jìn)淮陽的這一學(xué)期,我覺得淮陽為我提供了更廣闊的舞臺,無論是教學(xué)還是班主任管理都收獲多多。新學(xué)期伊始,我接手了八年級35班,并擔(dān)任該班語文教學(xué)。從工作量上看,我是很輕松的,但從工作狀態(tài)上看,這是我參加工作十年來感覺最累的半年。

          當(dāng)我第一次走進(jìn)三十五班教室,就發(fā)現(xiàn)這個班果然不簡單。學(xué)生自由散漫,上下課鈴聲對他們來說幾乎不起作用;學(xué)生對學(xué)習(xí)完全失去了興趣,沒有了目標(biāo),上課紀(jì)律極差;學(xué)生以自我為中心,個性強(qiáng),不服從指揮,頂撞老師是家常便飯;班級凝聚力差,學(xué)生不參與班級活動,每日的衛(wèi)生幾乎無人打掃。雖然事先領(lǐng)導(dǎo)們就給我打了預(yù)防針,但當(dāng)我真正面對這群學(xué)生時,還是大失所望,改造這樣一個班,該是一項多么艱巨的工程。領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長的期待,已經(jīng)沒有時間讓我遲疑,我迅速調(diào)整自己的心態(tài),全身心的撲到了這個班上。我知道,改造這個班,如果不能樹立班主任的威信,班紀(jì)班規(guī)不能照章執(zhí)行,那么這個班的未來我就無法掌控。于是,我主要采取了以下措施:

          一、以理服人,努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為學(xué)生可以效仿的榜樣。

          每一個學(xué)生的心里都有一顆上進(jìn)的種子。優(yōu)秀的老師,就能喚醒他們的上進(jìn)心,挖掘他們的潛能。由于本班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,所以更需要班主任的言傳身教,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。剛開學(xué)時衛(wèi)生大掃除,待我任務(wù)分配完畢,大部分男生都懶洋洋的東瞅瞅,西瞧瞧,就是舍不得彎下腰來動掃帚。于是,我就親自上陣,學(xué)生看見老師都在幫著掃了,也都紛紛干起來。經(jīng)過一個月的磨合,以后每周的大掃除,我班的教寢室、清潔區(qū)都能加分,且男女生寢室都多次被評為文明衛(wèi)生寢室。如初中部要求學(xué)生在教室午睡,剛開始學(xué)生都抗議,我便陪著學(xué)生在教室休息。由于自己能身體力行,言傳身教,學(xué)生也就心服口服。除了第一個月外,以后每個月的班級綜合評估,都名列初中部第一或第二名。

          班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級凝聚力的一個重要方面。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng),做得正,行得直的作風(fēng),都能使得自己在學(xué)生中樹立威信,使得學(xué)生能尊重你、支持你。所以,我認(rèn)真的對待我的每一堂語文課,學(xué)生只有喜歡上我的課了,才有可能聽我的教育。由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如記筆記、朗讀、答問、寫日記、做摘抄等,努力創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生愛上語文這一學(xué)科。一個學(xué)期下來,我班大多數(shù)學(xué)生的日記都記了滿滿的一本,每一篇日記我都會給予點(diǎn)評,并評選出星級日記。在本學(xué)期的風(fēng)格課評選中,我執(zhí)教的語文課被評為優(yōu)秀等次。此外,我也經(jīng)常寫些小文章,記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或感受。如學(xué)生的自制力差,我便寫下了《做一個有自制力的人》,告訴學(xué)生自制力對于一個人成材的重要性,并教給學(xué)生幾個增強(qiáng)自制力的方法;如班里的某位后進(jìn)生近段進(jìn)步很大,我便寫下了《班級人物點(diǎn)將臺》,記錄他的行動和語言,對他對全班都是一種鞭策。某些同學(xué)唯我獨(dú)尊,喜歡和老師對著干,我便寫下了《尊人者,人尊之》,告訴他們只有你尊重了別人,才會贏得別人的尊重。學(xué)生們非常喜歡聽我的文章,有一位學(xué)生在日記里這樣寫道:“多希望蘇老師每天都能念一篇關(guān)于我們的文章,聽老師的文章,我覺得收獲特別多?!碑?dāng)然,離每天一篇的標(biāo)準(zhǔn)我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

          二、制定制度,規(guī)范學(xué)生的操行分管理,讓學(xué)生的行為有章可循。

          沒有規(guī)矩,不成方圓。班級管理如何定量化、精細(xì)化,是我著力抓的一件事。針對三十五班課堂紀(jì)律差,我在開學(xué)的第一天就制定了《三十五班上課紀(jì)律常規(guī)》,并指導(dǎo)學(xué)生貫徹落實。此外,根據(jù)《淮陽中學(xué)學(xué)生管理條例》,我將學(xué)生個人操行分納入到日常管理中。從出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、參與班級活動四個方面來進(jìn)行考核,一日一公布(每天下晚自習(xí)時,都堅持到教室詢問班干部的紀(jì)律記載情況,并對違了紀(jì)的學(xué)生及時教育、及時處理。)一月一小結(jié)(每月都把個人操行分統(tǒng)計出來,并排名公布)。由于老師的重視,我班的學(xué)生對個人操行分要看得特別重。有些后進(jìn)生為了多加分,千方百計的尋找為班級做好事的.機(jī)會。如上次打掃多媒體報告廳,我本以為任務(wù)重、天氣熱,學(xué)生會不愿意,誰知我班學(xué)生個個舉手,都要參加,結(jié)果根本不需要我督促,很快就完成了任務(wù)。學(xué)習(xí)方面,我也推出了學(xué)習(xí)競賽活動,每位學(xué)生確立一至兩位學(xué)習(xí)競爭對手,平日的測驗成績?nèi)技{入評比,超越了對手的便在他的名字后貼一面小紅旗,并給予加操行分2分,并鼓勵學(xué)生在教室的固定位置張貼自己的挑戰(zhàn)宣言。長期堅持下來,學(xué)生的壞習(xí)慣不知不覺減少了,好習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了,像打牌、外出上網(wǎng)、打群架這些重大違紀(jì)基本杜絕。

          三、落實德育活動,激發(fā)學(xué)生班級榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。

          要使班級有凝聚力,還必須精心組織必要的有特色的活動。尤其是在我班,班集體凝聚力幾乎為零,要想他們熱愛這個班集體,那就必須精讓他們在活動中培養(yǎng)自信。本學(xué)期,學(xué)校組織的活動是比較多的,我在接手任務(wù)時,并沒有走過場,而是付出最大的努力。如班級籃球賽,剛開始我班的學(xué)生都不參加,認(rèn)為上學(xué)期是最后一名,上場也是出丑。我便召集籃球隊員開會,跟他們做思想工作,并作出了以下承諾:給我班兩支籃球隊各配一個籃球,凡是參與者,加個人操行分10分,班里的其余學(xué)生盡全力當(dāng)好啦啦隊、后勤服務(wù)隊。結(jié)果,學(xué)生們不僅參加了,而且打出了水平,女生獲得了第一名,男生也獲得了初中部第二名。此外,還組織了兩次主題班會,分別以“我心目中的35班”、“感恩父母、學(xué)會珍惜”為主題,我覺得精心組織的主題班會很能提高班級凝聚力,對學(xué)生的心靈是一次洗禮。還有最近舉行的體**賽,我班人數(shù)雖多,最后一個出場,以0.6的微小差距獲得了第二名。

          總之,本學(xué)期來,雖然我參加工作以來最身心最累的一個學(xué)期,卻也是我收獲最多的一個學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在各科科任老師的共同努力下,三十五班終于甩掉了“差班、亂班”的帽子,走向了正?;能壍?。在以后的工作中,我會竭盡所能,為淮陽的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

        2、小學(xué)語文班主任述職報告

          年輕的時候,對很多家長不能理解,總是挑剔他們諸多做得不對的地方。直到做了母親,才明白他們的心理。每個做父母的都和孩子一樣,是懷揣著希望和忐忑結(jié)識我們班主任的。沒有一個人,送孩子來的時候就想和老師鬧矛盾,就想給你找茬。只是個人的生活習(xí)慣不同,對事情的認(rèn)知也不一樣,所以才會有所分歧。但若你做得讓他們信服,讓他們感動,你就可以成為家長和孩子心目中的“神”!

          所以,在開展班級工作的時候,除了對孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心公正,對家長也本著“多理解、多感恩”的心態(tài),與家長像朋友一樣相處,勤溝通、多交流。一學(xué)期的工作結(jié)束,自己掏腰包請他們吃糖,慶祝我們共同攜手完成了困難最多的入學(xué)初期;他們偶爾的疏忽影響了班級工作,大度地表示沒關(guān)系,“您能這樣重視班級紀(jì)律,作為班主任由衷地感謝”,再幫忙想辦法解決;他們的孩子成績不好,常鼓勵,勤加油,發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步就及時轉(zhuǎn)告,讓他們和孩子一樣看到希望;他們?yōu)榘嗉壒ぷ髫暙I(xiàn)了自己的力量,更是馬上致謝,讓人家的付出得到回報;偶爾聽見“隔輩人”不理解的牢騷,就笑著拉過她的手:“阿姨呀,你咋這不講理啊,我這么做不是因為”換來她不好意思的笑。

          一年下來,班級的工作得到了家長們的全力幫助和配合,從前有些頭疼的交往瞬間變得簡單順利。許多家長在與我溝通的時候這樣說:“孩子真幸運(yùn)能遇到您這么負(fù)責(zé)認(rèn)真的好老師,感謝您想的這么周全。您不僅教會了她知識,更讓她學(xué)會了內(nèi)心的平和,遇到您是她此生榮幸?!薄爸耙恢睋?dān)心孩子上學(xué)后的情況,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他很喜歡上學(xué)。遇到您這樣的好老師真的很幸運(yùn),我替孩子謝謝您。”“發(fā)自內(nèi)心地感謝您對孩子一學(xué)期的照顧和鼓勵,我們家長一定會全力配合,爭取把成績趕上,您辛苦了?!?。

          《論語》中說:“寬則得眾,信則民任焉,敏則有功,公則說?!边@應(yīng)用于治國的道理同樣也適用于班主任的管理工作,一個班主任若能對班級工作、對家長寬厚、守信、勤敏、公正,就可以得到最有力的支持,讓班主任的工作成為一件輕松且美好的事!

          紛紛雜雜中,一學(xué)年的工作就此告一段落,而等待我們的是新的挑戰(zhàn),新的開始。我的心中沒有焦慮和緊張,而是充斥著期待和幸福。因為,班主任的工作于我來說,是體驗快樂的過程,是品嘗收獲的旅途。這一切呀,都是因為,我是孔老夫子口中那個搖頭晃腦、呲著小牙、美不滋兒的“樂之者”!

          順便把做報告和獲得“先進(jìn)教師”時的照片也發(fā)上來吧,呵呵,一群人中最胖的那個就是我啦!!

        3、小學(xué)語文班主任述職報告

          其實,很多知識孩子們并非不會,也并非他們不喜歡學(xué)。只是他們正是愛玩愛鬧的年齡,若知識的傳授只是枯燥無趣的,又如何能吸引他們的注意呢?

          一、 基礎(chǔ)知識的講授扎實卻也不失樂趣

          在平時的課堂上,我會把課前認(rèn)真?zhèn)湔n的結(jié)果全部呈現(xiàn)給孩子們,讓他們在這有限的四十分鐘里盡量能達(dá)到有效地學(xué)習(xí),同時合理利用課余時間,將課堂所學(xué)發(fā)揮極致。如在學(xué)習(xí)了《添口歌》后,我請孩子們自己續(xù)寫《添口歌》,并加以美工,上交的作品評出各類別具特色的獎項,既拓展了知識,發(fā)展了語言能力,又提升了審美能力。

          然而畢竟是低年級的孩子,他們的有意注意時間是有限的,那咱們就用無意注意和“耍寶”來吸引他們的注意好了:《認(rèn)識圖形》講到半路,有的同學(xué)心不在焉,我突然來了一句:“我的臉更接近哪個圖形?”;下午的課上孩子們困得抬不起頭,卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飛舞,我“哎——”一聲之后就盯住馬蜂不動,所有人的注意就全過來了,眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的,我再問一句:“說說你什么心情?”他們就說出“看到馬蜂我很害怕,嚇得一身冷汗”之類的句子了。

          二、“忽悠”中衍生的語言文字訓(xùn)練

          一年級的語文課,識字寫字和朗讀課文是重點(diǎn),輔以簡單的仿句子訓(xùn)練。但其實小人兒們有著驚人的記憶力、模仿力和觀察力,隨文增加一些略難的語言文字訓(xùn)練是絕對沒有問題的。也會在他們的腦海里留有印象,為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          所以,很多時候,我會結(jié)合課文增加一些“比喻句”、“擬人句”、思維訓(xùn)練類的題目,他們開始答出的內(nèi)容一定是簡單直白的,我這“大忽悠”就該出場了:“哎呀呀,不得了啊,他的句子里用上了‘興高采烈’,這是三年級學(xué)生才能說出來的句子?。 薄昂?,看你們都是‘一邊吃飯一邊看電視’,人家可是‘一邊劃船一邊看風(fēng)景’,這生活質(zhì)量,明顯就不是一個檔次的??!”“嗬!能把那么常見的月亮比喻得這么美妙,你將來一定是‘諾貝爾文學(xué)獎’的得主啊,到時你可得開車來接我去見見大世面啊!”……被表揚(yáng)的孩子要么偷偷抿嘴笑,要么嘴咧多大;其他的孩子小臉漲得通紅,手舉得高高——用小沈陽的話說:“媽呀,這也能行啊,要這樣的話,那我也能行!”就在這樣的你追我趕中,孩子們說出了 “ 陽光照在我的臉上,就像媽媽撫摸著我的臉”這樣的句子;在不斷的引導(dǎo)和啟發(fā)中,他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來表示風(fēng)來了;在輕松詼諧的氛圍中,他們記住了,“看圖寫話”的主人公不管叫什么名字,他(她、它)一定是有心情變化的這就是隨堂訓(xùn)練時“忽悠”的力量!

          三、中國孩子的閱讀,就從國學(xué)啟蒙開始

          中華民族那燦爛的五千年文化,其間多少閃爍著智慧光芒的經(jīng)典。作為中國的孩子,英語要學(xué),國學(xué)的經(jīng)典更是必須積累的。我個人偏激地認(rèn)為,那些不肯凈下心來背一背、讀一讀中國文字,而是嘰嘰喳喳滿口英文的孩子總是過于浮躁,沒有沉穩(wěn)內(nèi)斂的氣場。所以我們師生利用每天的晨讀時間集體誦讀《三字經(jīng)》,目標(biāo)是在一年級結(jié)束的時候把它背誦下來。現(xiàn)在我們已經(jīng)按計劃完成了任務(wù),下一步是準(zhǔn)備向《弟子規(guī)》“進(jìn)軍”。我期待也相信“幼而學(xué),壯而行”、“勤有功,戲無益”這樣比寶石更珍貴的金玉良言會在他們腦海里播下美好的種子,收獲燦爛的明天!

        4、小學(xué)四年級語文班主任老師述職報告

          這學(xué)期,我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作,在工作中有許多收獲,同樣也有許多不足,現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧:

          一、教學(xué)方面

          本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動,這對于新教師來說是個不錯的學(xué)習(xí)平臺,這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗。在這個活動中我也收獲了許多:

          1、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個教師那里學(xué)習(xí),有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的,也有逐句引導(dǎo),調(diào)整語氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的,在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。

          2、在調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個新的突破,敢于放手讓學(xué)生去做,在我準(zhǔn)備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié):學(xué)生初讀課文之后,讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受,用一個詞來形容,并讓他們把這些詞語出示在黑板上,這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認(rèn)知,在讓他們從其中的一個方面入手細(xì)讀課文,學(xué)生很樂意選取自己喜歡的方面去讀,以至于充分調(diào)動可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。

          二、對復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試

          本學(xué)期我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時,逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時間,讓學(xué)生對本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧,確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個同學(xué)都有所收獲,這樣把復(fù)習(xí)做在平時,就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度。在段考前,有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí),把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容(基礎(chǔ)知識、對課文理解)合在一起完成。

          最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí),成績有了明顯的提高。對于期末考試,由于期中考試到期末考試時間比較短,課程安排較緊,無暇顧及平時的回顧,所以考前復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí):將所要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)分類共分為三類:詞語類、課本基礎(chǔ)知識類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復(fù)習(xí),詞語類在初期復(fù)習(xí),一次是課本基礎(chǔ)知識和對課文句子理解,一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)。在這三個階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分,也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí)。本以為這種方法是比較巧妙的,可結(jié)果卻事與愿違,并沒有達(dá)到理想的'復(fù)習(xí)效果,這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法,以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的效果。

          三、對學(xué)生心心理的認(rèn)知

          從文學(xué)作品中,從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的,然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨(dú)立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事,在一次與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱,家庭也好,同學(xué)也好,這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他們?!靶÷斆鳌钡臅r候,例如:“老師我這道題不會”一位學(xué)生跑上講臺問我問題,當(dāng)我給他講解過后,他會從另一邊繞過去,把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里,諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力,對于這點(diǎn)我在教育方式上就必須有所改變。

          四、不足之處

          雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲,也學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧,但是對于這學(xué)期的許多新的認(rèn)知還未從實踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會以此為努力方向,爭取做到一個新的高度。

        5、小學(xué)四年級語文班主任老師述職報告

          一、本期工作回顧

          本班開學(xué)初共有學(xué)生63名,其中女生25名,少數(shù)名族學(xué)生3名。期末參加考試人數(shù)62人,班級總分4348分,平均分70.13分;最高分87分;最低分39分;及格人數(shù)50人,及格率80.6%;優(yōu)生人數(shù)22人,優(yōu)生率35.5%;差生人數(shù)1人,差生率1.6%,全區(qū)同級17個班,綜合分占第14名,倒數(shù)第四名;全鄉(xiāng)同級四個班,綜合分占第4名,倒數(shù)第一名??傮w來說成績很不理想。

          經(jīng)過了三年的成長,多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變,但一方面因為學(xué)生家庭比較困難這一因素,不少家長都出外打工,迫使一部分學(xué)生成為留守兒童,和爺爺奶奶或者外公外婆在一起生活,多數(shù)年紀(jì)大點(diǎn)的老人都沒有知識,而家長又無法及時地對孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教育;另一方面,我校地處離縣城較遠(yuǎn)的偏遠(yuǎn)山區(qū),家長意識差,覺得現(xiàn)在上學(xué)不要錢,就讓孩子在學(xué)?;煲惶焖阋惶欤蛴械募议L的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識,但卻不知道配合老師一起教育,所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。在這些問題上我也采取了很多的措施,做出了很多努力,比如時常給學(xué)生補(bǔ)習(xí)、經(jīng)常搞一些家訪等,可一方面因?qū)W(xué)生人生安全的重視,現(xiàn)在不允許給學(xué)生補(bǔ)課;另一方面,很多家長意識真的很低,無論你給他講什么道理他們都沒什么好的舉措,在學(xué)校批評一下學(xué)生,有時都會惹來麻煩,這就給教學(xué)的效果帶來了很大的難度。

          二、取得的成績與經(jīng)驗

          本學(xué)期,我除了注重學(xué)生的漢語拼音知識的鞏固,寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外,還特別擬定了學(xué)生寫作能力提高的思路,使學(xué)生的寫作水平有了進(jìn)一步提高。只是這種成績并不是總體的,很多學(xué)生的寫作能力還是比較差,離我期初自定的目標(biāo)還有一定的距離,要達(dá)到自己的目標(biāo),還要在訓(xùn)練上多下功夫。

          (一)注重漢語拼音知識的鞏固

          漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我針對學(xué)生因材施教,讓學(xué)得好的學(xué)生當(dāng)小老師,教讀拼音差的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,每天鼓勵學(xué)生拼讀拼音、讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,本期下來略有進(jìn)步,下期還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

         ?。ǘ┳ズ脤懽钟?xùn)練

          寫字教學(xué)一直是本班語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的評語等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用寫字課時間,讓學(xué)生多寫多練,作業(yè)時對學(xué)生的要求也很高,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

         ?。ㄈ┳ズ米x書訓(xùn)練

          反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達(dá)到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然,東張西望,竊竊私語,搞小動作因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,采取小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。

          (四)強(qiáng)抓寫作訓(xùn)練

          起步作文的成與敗,關(guān)系到學(xué)生語文素質(zhì)發(fā)展的成敗,所以我在習(xí)作環(huán)節(jié)中特別用心。每次習(xí)作時,我要先和學(xué)生分析和擬定適合學(xué)生生活環(huán)境的要求和目標(biāo),然后找?guī)灼?lián)系學(xué)生生活實際的好文章給學(xué)生解析,在寫一篇下水作文,給學(xué)生參考和指引;每個學(xué)生要先把自己想到的寫下來,先讓同桌看看,再在班上念出來,老師在班上做修改和點(diǎn)評以后,才能寫到作文本上。作文批改了后,還要對本次作文作一個總體質(zhì)量的點(diǎn)評和個體優(yōu)秀、不足的點(diǎn)評,包括所有寫作需要注意的知識點(diǎn)。有時,兩個教學(xué)時不夠,我就準(zhǔn)備三個或四個教學(xué)時,而且每單元平均最低都安排有兩次習(xí)作訓(xùn)練,一期下來,還是收到效果的。

          三、采取的方法和措施

          1、注重自己的示范性。由于中高年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

          2、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。

          3、充分上好每一節(jié)課:

          開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我們語文組里認(rèn)真開展多形式的教研活動,并認(rèn)真學(xué)習(xí)各位老師們的好的教學(xué)方法,為自己的進(jìn)步打下一定的基礎(chǔ)。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,與其他老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

          四、存在的問題和不足

          1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀惠^差,還需大幅度提高;

          2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標(biāo)不明確,時常有變更;

          3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐優(yōu)質(zhì)教學(xué);提高教學(xué)質(zhì)量,加大科研促教的力度;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          4、地域性原因,導(dǎo)致家長們對教育的不重視,或者不配合、支持我們教師的教學(xué)工作,使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識淡薄,學(xué)習(xí)不積極,貪玩,無上進(jìn)心。

          5、學(xué)生的寫作能力不好,急需加強(qiáng)提高。

          6、期末考試的成績沒有達(dá)到理想的效果。

          7、和家長的互動交流沒有得到效果,對提高學(xué)生素質(zhì)沒有多大幫助。

          五、下期奮斗目標(biāo)

          我始終按照班級管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個差教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,但很多地方還是很不如意,所以在此擬定以下目標(biāo):

          1、做好備課工作。在教學(xué)中,要始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱,力抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;根據(jù)學(xué)生的實際情況擬定有效的教學(xué)目標(biāo)、要求,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

          2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:緊扣教學(xué)目并能落實好,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展,嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

          3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性、層次性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好錯題登記和糾正。

          4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要,只有把學(xué)生培養(yǎng)好了,優(yōu)生率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,降低差生率,才能提高及格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

          5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理。對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行登記,每個單元考完都登記好成績,評講試卷,再進(jìn)行批改,有日期有原因地記錄好學(xué)生的每一步成長,以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

          6、加強(qiáng)自身知識能力的學(xué)習(xí)和素質(zhì)行為的修養(yǎng),讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。

          教育,是我從事的神圣的事業(yè);教師,是我選擇的崇高職業(yè);育人,是我承載的終身使命。作為人民教師,我將全心全意地投入到教書育人的工作之中,履行教師的全部職責(zé)與義務(wù),努力鉆研,不斷改善我的教育教學(xué)實踐,使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步,無論我的學(xué)生來自何處,無論我的學(xué)生貧窮與否,無論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何,我都會一視同仁,付出我的真愛,為學(xué)生的全面發(fā)展奠基,努力托起孩子們幸福的一生。這是我對自己、對人民、對教育、對良心的承諾!

        6、小學(xué)語文教師班主任述職報告

          xxxx年元月份,我正式和淮陽簽約,成為一名真正的淮陽人。走進(jìn)淮陽的這一學(xué)期,我覺得淮陽為我提供了更廣闊的舞臺,無論是教學(xué)還是班主任管理都收獲多多。新學(xué)期伊始,我接手了八年級35班,并擔(dān)任該班語文教學(xué)。從工作量上看,我是很輕松的,但從工作狀態(tài)上看,這是我參加工作十年來感覺最累的半年。

          當(dāng)我第一次走進(jìn)三十五班教室,就發(fā)現(xiàn)這個班果然不簡單。學(xué)生自由散漫,上下課鈴聲對他們來說幾乎不起作用;學(xué)生對學(xué)習(xí)完全失去了興趣,沒有了目標(biāo),上課紀(jì)律極差;學(xué)生以自我為中心,個性強(qiáng),不服從指揮,頂撞老師是家常便飯;班級凝聚力差,學(xué)生不參與班級活動,每日的衛(wèi)生幾乎無人打掃。雖然事先領(lǐng)導(dǎo)們就給我打了預(yù)防針,但當(dāng)我真正面對這群學(xué)生時,還是大失所望,改造這樣一個班,該是一項多么艱巨的工程。領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長的期待,已經(jīng)沒有時間讓我遲疑,我迅速調(diào)整自己的心態(tài),全身心的撲到了這個班上。我知道,改造這個班,如果不能樹立班主任的威信,班紀(jì)班規(guī)不能照章執(zhí)行,那么這個班的未來我就無法掌控。于是,我主要采取了以下措施:

          一、以理服人,努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為學(xué)生可以效仿的榜樣。

          每一個學(xué)生的心里都有一顆上進(jìn)的種子。優(yōu)秀的老師,就能喚醒他們的上進(jìn)心,挖掘他們的潛能。由于本班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,所以更需要班主任的言傳身教,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。剛開學(xué)時衛(wèi)生大掃除,待我任務(wù)分配完畢,大部分男生都懶洋洋的東瞅瞅,西瞧瞧,就是舍不得彎下腰來動掃帚。于是,我就親自上陣,學(xué)生看見老師都在幫著掃了,也都紛紛干起來。經(jīng)過一個月的磨合,以后每周的大掃除,我班的教寢室、清潔區(qū)都能加分,且男女生寢室都多次被評為文明衛(wèi)生寢室。如初中部要求學(xué)生在教室午睡,剛開始學(xué)生都抗議,我便陪著學(xué)生在教室休息。由于自己能身體力行,言傳身教,學(xué)生也就心服口服。除了第一個月外,以后每個月的班級綜合評估,都名列初中部第一或第二名。

          班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級凝聚力的一個重要方面。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng),做得正,行得直的作風(fēng),都能使得自己在學(xué)生中樹立威信,使得學(xué)生能尊重你、支持你。所以,我認(rèn)真的對待我的每一堂語文課,學(xué)生只有喜歡上我的課了,才有可能聽我的教育。由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如記筆記、朗讀、答問、寫日記、做摘抄等,努力創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生愛上語文這一學(xué)科。一個學(xué)期下來,我班大多數(shù)學(xué)生的日記都記了滿滿的一本,每一篇日記我都會給予點(diǎn)評,并評選出星級日記。在本學(xué)期的風(fēng)格課評選中,我執(zhí)教的語文課被評為優(yōu)秀等次。此外,我也經(jīng)常寫些小文章,記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或感受。如學(xué)生的自制力差,我便寫下了《做一個有自制力的人》,告訴學(xué)生自制力對于一個人成材的重要性,并教給學(xué)生幾個增強(qiáng)自制力的方法;如班里的某位后進(jìn)生近段進(jìn)步很大,我便寫下了《班級人物點(diǎn)將臺》,記錄他的行動和語言,對他對全班都是一種鞭策。某些同學(xué)唯我獨(dú)尊,喜歡和老師對著干,我便寫下了《尊人者,人尊之》,告訴他們只有你尊重了別人,才會贏得別人的尊重。學(xué)生們非常喜歡聽我的文章,有一位學(xué)生在日記里這樣寫道:“多希望蘇老師每天都能念一篇關(guān)于我們的文章,聽老師的文章,我覺得收獲特別多?!碑?dāng)然,離每天一篇的標(biāo)準(zhǔn)我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

          二、制定制度,規(guī)范學(xué)生的操行分管理,讓學(xué)生的行為有章可循。

          沒有規(guī)矩,不成方圓。班級管理如何定量化、精細(xì)化,是我著力抓的一件事。針對三十五班課堂紀(jì)律差,我在開學(xué)的第一天就制定了《三十五班上課紀(jì)律常規(guī)》,并指導(dǎo)學(xué)生貫徹落實。此外,根據(jù)《淮陽中學(xué)學(xué)生管理條例》,我將學(xué)生個人操行分納入到日常管理中。從出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、參與班級活動四個方面來進(jìn)行考核,一日一公布(每天下晚自習(xí)時,都堅持到教室詢問班干部的紀(jì)律記載情況,并對違了紀(jì)的學(xué)生及時教育、及時處理。)一月一小結(jié)(每月都把個人操行分統(tǒng)計出來,并排名公布)。由于老師的重視,我班的學(xué)生對個人操行分要看得特別重。有些后進(jìn)生為了多加分,千方百計的尋找為班級做好事的.機(jī)會。如上次打掃多媒體報告廳,我本以為任務(wù)重、天氣熱,學(xué)生會不愿意,誰知我班學(xué)生個個舉手,都要參加,結(jié)果根本不需要我督促,很快就完成了任務(wù)。學(xué)習(xí)方面,我也推出了學(xué)習(xí)競賽活動,每位學(xué)生確立一至兩位學(xué)習(xí)競爭對手,平日的測驗成績?nèi)技{入評比,超越了對手的便在他的名字后貼一面小紅旗,并給予加操行分2分,并鼓勵學(xué)生在教室的固定位置張貼自己的挑戰(zhàn)宣言。長期堅持下來,學(xué)生的壞習(xí)慣不知不覺減少了,好習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了,像打牌、外出上網(wǎng)、打群架這些重大違紀(jì)基本杜絕。

          三、落實德育活動,激發(fā)學(xué)生班級榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。

          要使班級有凝聚力,還必須精心組織必要的有特色的活動。尤其是在我班,班集體凝聚力幾乎為零,要想他們熱愛這個班集體,那就必須精讓他們在活動中培養(yǎng)自信。本學(xué)期,學(xué)校組織的活動是比較多的,我在接手任務(wù)時,并沒有走過場,而是付出最大的努力。如班級籃球賽,剛開始我班的學(xué)生都不參加,認(rèn)為上學(xué)期是最后一名,上場也是出丑。我便召集籃球隊員開會,跟他們做思想工作,并作出了以下承諾:給我班兩支籃球隊各配一個籃球,凡是參與者,加個人操行分10分,班里的其余學(xué)生盡全力當(dāng)好啦啦隊、后勤服務(wù)隊。結(jié)果,學(xué)生們不僅參加了,而且打出了水平,女生獲得了第一名,男生也獲得了初中部第二名。此外,還組織了兩次主題班會,分別以“我心目中的35班”、“感恩父母、學(xué)會珍惜”為主題,我覺得精心組織的主題班會很能提高班級凝聚力,對學(xué)生的心靈是一次洗禮。還有最近舉行的體**賽,我班人數(shù)雖多,最后一個出場,以0.6的微小差距獲得了第二名。

          總之,本學(xué)期來,雖然我參加工作以來最身心最累的一個學(xué)期,卻也是我收獲最多的一個學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在各科科任老師的共同努力下,三十五班終于甩掉了“差班、亂班”的帽子,走向了正?;能壍馈T谝院蟮墓ぷ髦?,我會竭盡所能,為淮陽的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

        7、小學(xué)語文教師班主任述職報告

          年元月份,我正式和淮陽簽約,成為一名真正的淮陽人。走進(jìn)淮陽的這一學(xué)期,我覺得淮陽為我提供了更廣闊的舞臺,無論是教學(xué)還是班主任管理都收獲多多。新學(xué)期伊始,我接手了八年級35班,并擔(dān)任該班語文教學(xué)。從工作量上看,我是很輕松的,但從工作狀態(tài)上看,這是我參加工作十年來感覺最累的半年。

          當(dāng)我第一次走進(jìn)三十五班教室,就發(fā)現(xiàn)這個班果然不簡單。學(xué)生自由散漫,上下課鈴聲對他們來說幾乎不起作用;學(xué)生對學(xué)習(xí)完全失去了興趣,沒有了目標(biāo),上課紀(jì)律極差;學(xué)生以自我為中心,個性強(qiáng),不服從指揮,頂撞老師是家常便飯;班級凝聚力差,學(xué)生不參與班級活動,每日的衛(wèi)生幾乎無人打掃。雖然事先領(lǐng)導(dǎo)們就給我打了預(yù)防針,但當(dāng)我真正面對這群學(xué)生時,還是大失所望,改造這樣一個班,該是一項多么艱巨的工程。領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長的期待,已經(jīng)沒有時間讓我遲疑,我迅速調(diào)。自己的心態(tài),全身心的撲到了這個班上。我知道,改造這個班,如果不能樹立班主任的威信,班紀(jì)班規(guī)不能照章執(zhí)行,那么這個班的未來我就無法掌控。于是,我主要。取了以下措施:

          一、以。服人,努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為學(xué)生可以效仿的榜樣。

          每一個學(xué)生的心里都有一顆上進(jìn)的種子。優(yōu)秀的老師,就能喚醒他們的上進(jìn)心,挖掘他們的潛能。由于本班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,所以更需要班主任的言傳身教,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。剛開學(xué)時衛(wèi)生大掃除,待我任務(wù)分配完畢,大部分男生都懶洋洋的東瞅瞅,西瞧瞧,就是舍不得彎下腰來動掃帚。于是,我就親自上陣,學(xué)生看見老師都在幫著掃了,也都紛紛干起來。經(jīng)過一個月的磨合,以后每周的大掃除,我班的教寢室、清潔區(qū)都能加分,且男女生寢室都多次被評為文明衛(wèi)生寢室。如初中部要求學(xué)生在教室午睡,剛開始學(xué)生都抗議,我便陪著學(xué)生在教室休息。由于自己能身體力行,言傳身教,學(xué)生也就心服口服。除了第一個月外,以后每個月的班級綜合評估,都名列初中部第一或第二名。

          班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級凝聚力的一個重要方面。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng),做得正,行得直的作風(fēng),都能使得自己在學(xué)生中樹立威信,使得學(xué)生能尊重你、支持你。所以,我認(rèn)真的對待我的每一堂語文課,學(xué)生只有喜歡上我的課了,才有可能聽我的教育。由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如記筆記、朗讀、答問、寫日記、做摘抄等,努力創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生愛上語文這一學(xué)科。一個學(xué)期下來,我班大多數(shù)學(xué)生的日記都記了滿滿的一本,每一篇日記我都會給予點(diǎn)評,并評選出星級日記。在本學(xué)期的風(fēng)格課評選中,我執(zhí)教的語文課被評為優(yōu)秀等次。此外,我也經(jīng)常寫些小文章,記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或感受。如學(xué)生的自制力差,我便寫下了《做一個有自制力的人》,告訴學(xué)生自制力對于一個人成材的重要性,并教給學(xué)生幾個增強(qiáng)自制力的方法;如班里的某位后進(jìn)生近段進(jìn)步很大,我便寫下了《班級人物點(diǎn)將臺》,記錄他的行動和語言,對他對全班都是一種鞭策。某些同學(xué)唯我獨(dú)尊,喜歡和老師對著干,我便寫下了《尊人者,人尊之》,告訴他們只有你尊重了別人,才會贏得別人的尊重。學(xué)生們非常的的喜歡聽我的文章,有一位學(xué)生在日記里這樣寫道:“多希望蘇老師每天都能念一篇關(guān)于我們的文章,聽老師的文章,我覺得收獲特別多?!碑?dāng)然,離每天一篇的標(biāo)準(zhǔn)我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

          二、制定制度,規(guī)范學(xué)生的操行分管理,讓學(xué)生的行為有章可循。

          沒有規(guī)矩,不成方圓。班級管理如何定量化、精細(xì)化,是我著力抓的`一件事。針對三十五班課堂紀(jì)律差,我在開學(xué)的第一天就制定了《三十五班上課紀(jì)律常規(guī)》,并指導(dǎo)學(xué)生貫徹落實。此外,根據(jù)《淮陽中學(xué)學(xué)生管理條例》,我將學(xué)生個人操行分納入到日常的。。。的管理中。從出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、參與班級活動四個方面來進(jìn)行考核,一日一公布(每天下晚自習(xí)時,都堅持到教室詢問班干部的紀(jì)律記載情況的,并對違了紀(jì)的學(xué)生及時教育、及時處理。)一月一小結(jié)(每月都把個人操行分統(tǒng)計出來,并排名公布)。由于老師的重視,我班的學(xué)生對個人操行分要看得特別重。有些后進(jìn)生為了多加分,千方百計的尋找為班級做好事的機(jī)會。如上次打掃多媒體報告廳,我本以為任務(wù)重、天氣熱,學(xué)生會不愿意,誰知我班學(xué)生個個舉手,都要參加,結(jié)果根本不需要我督促,很快就完成了任務(wù)。學(xué)習(xí)方面,我也推出了學(xué)習(xí)競賽活動,每位學(xué)生確立一至兩位學(xué)習(xí)競爭對手,平日的測驗成績?nèi)技{入評比,超越了對手的便在他的名字后貼一面小紅旗,并給予加操行分2分,并鼓勵學(xué)生在教室的固定位置張貼自己的挑戰(zhàn)宣言。長期堅持下來,學(xué)生的壞習(xí)慣不知不覺減少了,好習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了,像打牌、外出上網(wǎng)、打群架這些重大違紀(jì)基本杜絕。

          三、落實德育活動,激發(fā)學(xué)生班級榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。

          要使班級有凝聚力,還必須精心組織必要的有特色的活動。尤其是在我班,班。體凝聚力幾乎為零,要想他們熱愛這個班。體,那就必須精讓他們在活動中培養(yǎng)自信。本學(xué)期,學(xué)校組織的活動是比較多的,我在接手任務(wù)時,并沒有走過場,而是付出最大的努力。如班級籃球賽,剛開始我班的學(xué)生都不參加,認(rèn)為上學(xué)期是最后一名,上場也是出丑。我便召。籃球隊員開會,跟他們做思想工作,并作出了以下承諾:給我班兩支籃球隊各配一個籃球,凡是參與者,加個人操行分10分,班里的其余學(xué)生盡全力當(dāng)好啦啦隊、后勤服務(wù)隊。結(jié)果,學(xué)生們不僅參加了,而且打出了水平,女生獲得了第一名,男生也獲得了初中部第二名。此外,還組織了兩次主題班會,分別以“我心目中的35班”、“感恩父母、學(xué)會珍惜”為主題,我覺得精心組織的主題班會很能提高班級凝聚力,對學(xué)生的心靈是一次洗禮。還有最近舉行的體操比賽,我班人數(shù)雖多,最后一個出場,以0。6的微小差距獲得了第二名。

          總之,本學(xué)期來,雖然我參加工作以來最身心最累的一個學(xué)期,卻也是我收獲最多的一個學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在各科科任老師的共同努力下,三十五班終于甩掉了“差班、亂班”的帽子,走向了正常化的軌道。在以后的工作中,我會竭盡所能,為淮陽的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

        8、小學(xué)語文班主任述職報告

          其實,很多知識孩子們并非不會,也并非他們不喜歡學(xué)。只是他們正是愛玩愛鬧的年齡,若知識的傳授只是枯燥無趣的,又如何能吸引他們的注意呢?

          一、基礎(chǔ)知識的講授扎實卻也不失樂趣

          在平時的課堂上,我會把課前認(rèn)真?zhèn)湔n的結(jié)果全部呈現(xiàn)給孩子們,讓他們在這有限的四十分鐘里盡量能達(dá)到有效地學(xué)習(xí),同時合理利用課余時間,將課堂所學(xué)發(fā)揮極致。如在學(xué)習(xí)了《添口歌》后,我請孩子們自己續(xù)寫《添口歌》,并加以美工,上交的作品評出各類別具特色的獎項,既拓展了知識,發(fā)展了語言能力,又提升了審美能力。

          然而畢竟是低年級的孩子,他們的有意注意時間是有限的,那咱們就用無意注意和“耍寶”來吸引他們的注意好了:《認(rèn)識圖形》講到半路,有的同學(xué)心不在焉,我突然來了一句:“我的臉更接近哪個圖形?”下午的課上孩子們困得抬不起頭,卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飛舞,我“哎——”一聲之后就盯住馬蜂不動,所有人的注意就全過來了,眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的,我再問一句:“說說你什么心情?”他們就說出“看到馬蜂我很害怕,嚇得一身冷汗”之類的句子了。

          二、“忽悠”中衍生的語言文字訓(xùn)練

          一年級的語文課,識字寫字和朗讀課文是重點(diǎn),輔以簡單的仿句子訓(xùn)練。但其實小人兒們有著驚人的記憶力、模仿力和觀察力,隨文增加一些略難的語言文字訓(xùn)練是絕對沒有問題的。也會在他們的腦海里留有印象,為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          所以,很多時候,我會結(jié)合課文增加一些“比喻句”、“擬人句”、思維訓(xùn)練類的題目,他們開始答出的內(nèi)容一定是簡單直白的,我這“大忽悠”就該出場了:“哎呀呀,不得了啊,他的句子里用上了‘興高采烈’,這是三年級學(xué)生才能說出來的句子??!”“嘿,看你們都是‘一邊吃飯一邊看電視’,人家可是‘一邊劃船一邊看風(fēng)景’,這生活質(zhì)量,明顯就不是一個檔次的??!”“嗬!能把那么常見的月亮比喻得這么美妙,你將來一定是‘諾貝爾文學(xué)獎’的得主啊,到時你可得開車來接我去見見大世面啊!”……被表揚(yáng)的孩子要么偷偷抿嘴笑,要么嘴咧多大;其他的孩子小臉漲得通紅,手舉得高高——用小沈陽的話說:“媽呀,這也能行啊,要這樣的話,那我也能行!”就在這樣的你追我趕中,孩子們說出了“陽光照在我的臉上,就像媽媽撫摸著我的臉”這樣的句子;在不斷的引導(dǎo)和啟發(fā)中,他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來表示風(fēng)來了;在輕松詼諧的氛圍中,他們記住了,“看圖寫話”的主人公不管叫什么名字,他(她、它)一定是有心情變化的……這就是隨堂訓(xùn)練時“忽悠”的力量!

          三、中國孩子的閱讀,就從國學(xué)啟蒙開始

          中華民族那燦爛的五千年文化,其間多少閃爍著智慧光芒的經(jīng)典。作為中國的孩子,英語要學(xué),國學(xué)的經(jīng)典更是必須積累的。我個人偏激地認(rèn)為,那些不肯凈下心來背一背、讀一讀中國文字,而是嘰嘰喳喳滿口英文的孩子總是過于浮躁,沒有沉穩(wěn)內(nèi)斂的氣場。所以我們師生利用每天的晨讀時間集體誦讀《三字經(jīng)》,目標(biāo)是在一年級結(jié)束的時候把它背誦下來?,F(xiàn)在我們已經(jīng)按計劃完成了任務(wù),下一步是準(zhǔn)備向《弟子規(guī)》“進(jìn)軍”。我期待也相信“幼而學(xué),壯而行”、“勤有功,戲無益”這樣比寶石更珍貴的金玉良言會在他們腦海里播下美好的種子,收獲燦爛的明天!

        9、小學(xué)語文班主任述職報告

          年元月份,我正式和淮陽簽約,成為一名真正的淮陽人。走進(jìn)淮陽的這一學(xué)期,我覺得淮陽為我提供了更廣闊的舞臺,無論是教學(xué)還是班主任管理都收獲多多。新學(xué)期伊始,我接手了八年級35班,并擔(dān)任該班語文教學(xué)。從工作量上看,我是很輕松的,但從工作狀態(tài)上看,這是我參加工作十年來感覺最累的半年。

          當(dāng)我第一次走進(jìn)三十五班教室,就發(fā)現(xiàn)這個班果然不簡單。學(xué)生自由散漫,上下課鈴聲對他們來說幾乎不起作用;學(xué)生對學(xué)習(xí)完全失去了興趣,沒有了目標(biāo),上課紀(jì)律極差;學(xué)生以自我為中心,個性強(qiáng),不服從指揮,頂撞老師是家常便飯;班級凝聚力差,學(xué)生不參與班級活動,每日的衛(wèi)生幾乎無人打掃。雖然事先領(lǐng)導(dǎo)們就給我打了預(yù)防針,但當(dāng)我真正面對這群學(xué)生時,還是大失所望,改造這樣一個班,該是一項多么艱巨的工程。領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長的期待,已經(jīng)沒有時間讓我遲疑,我迅速調(diào)。自己的心態(tài),全身心的撲到了這個班上。我知道,改造這個班,如果不能樹立班主任的威信,班紀(jì)班規(guī)不能照章執(zhí)行,那么這個班的未來我就無法掌控。于是,我主要。取了以下措施:

          一、以。服人,努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,成為學(xué)生可以效仿的榜樣。

          每一個學(xué)生的心里都有一顆上進(jìn)的種子。優(yōu)秀的老師,就能喚醒他們的上進(jìn)心,挖掘他們的潛能。由于本班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,所以更需要班主任的言傳身教,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。剛開學(xué)時衛(wèi)生大掃除,待我任務(wù)分配完畢,大部分男生都懶洋洋的東瞅瞅,西瞧瞧,就是舍不得彎下腰來動掃帚。于是,我就親自上陣,學(xué)生看見老師都在幫著掃了,也都紛紛干起來。經(jīng)過一個月的磨合,以后每周的大掃除,我班的教寢室、清潔區(qū)都能加分,且男女生寢室都多次被評為文明衛(wèi)生寢室。如初中部要求學(xué)生在教室午睡,剛開始學(xué)生都抗議,我便陪著學(xué)生在教室休息。由于自己能身體力行,言傳身教,學(xué)生也就心服口服。除了第一個月外,以后每個月的班級綜合評估,都名列初中部第一或第二名。

          班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級凝聚力的一個重要方面。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養(yǎng),做得正,行得直的作風(fēng),都能使得自己在學(xué)生中樹立威信,使得學(xué)生能尊重你、支持你。所以,我認(rèn)真的對待我的每一堂語文課,學(xué)生只有喜歡上我的課了,才有可能聽我的教育。由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,所以我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如記筆記、朗讀、答問、寫日記、做摘抄等,努力創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生愛上語文這一學(xué)科。

          一個學(xué)期下來,我班大多數(shù)學(xué)生的日記都記了滿滿的一本,每一篇日記我都會給予點(diǎn)評,并評選出星級日記。在本學(xué)期的風(fēng)格課評選中,我執(zhí)教的語文課被評為優(yōu)秀等次。此外,我也經(jīng)常寫些小文章,記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或感受。如學(xué)生的自制力差,我便寫下了《做一個有自制力的人》,告訴學(xué)生自制力對于一個人成材的重要性,并教給學(xué)生幾個增強(qiáng)自制力的方法;如班里的某位后進(jìn)生近段進(jìn)步很大,我便寫下了《班級人物點(diǎn)將臺》,記錄他的行動和語言,對他對全班都是一種鞭策。某些同學(xué)唯我獨(dú)尊,喜歡和老師對著干,我便寫下了《尊人者,人尊之》,告訴他們只有你尊重了別人,才會贏得別人的尊重。學(xué)生們非常的的喜歡聽我的文章,有一位學(xué)生在日記里這樣寫道:“多希望蘇老師每天都能念一篇關(guān)于我們的文章,聽老師的文章,我覺得收獲特別多?!碑?dāng)然,離每天一篇的標(biāo)準(zhǔn)我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

          二、制定制度,規(guī)范學(xué)生的操行分管理,讓學(xué)生的行為有章可循。

          沒有規(guī)矩,不成方圓。班級管理如何定量化、精細(xì)化,是我著力抓的一件事。針對三十五班課堂紀(jì)律差,我在開學(xué)的第一天就制定了《三十五班上課紀(jì)律常規(guī)》,并指導(dǎo)學(xué)生貫徹落實。此外,根據(jù)《淮陽中學(xué)學(xué)生管理條例》,我將學(xué)生個人操行分納入到日常的。的管理中。從出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、參與班級活動四個方面來進(jìn)行考核,一日一公布(每天下晚自習(xí)時,都堅持到教室詢問班干部的紀(jì)律記載情況的,并對違了紀(jì)的學(xué)生及時教育、及時處理。)一月一小結(jié)(每月都把個人操行分統(tǒng)計出來,并排名公布)。由于老師的重視,我班的學(xué)生對個人操行分要看得特別重。有些后進(jìn)生為了多加分,千方百計的尋找為班級做好事的機(jī)會。如上次打掃多媒體報告廳,我本以為任務(wù)重、天氣熱,學(xué)生會不愿意,誰知我班學(xué)生個個舉手,都要參加,結(jié)果根本不需要我督促,很快就完成了任務(wù)。學(xué)習(xí)方面,我也推出了學(xué)習(xí)競賽活動,每位學(xué)生確立一至兩位學(xué)習(xí)競爭對手,平日的測驗成績?nèi)技{入評比,超越了對手的便在他的名字后貼一面小紅旗,并給予加操行分2分,并鼓勵學(xué)生在教室的固定位置張貼自己的挑戰(zhàn)宣言。長期堅持下來,學(xué)生的壞習(xí)慣不知不覺減少了,好習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了,像打牌、外出上網(wǎng)、打群架這些重大違紀(jì)基本杜絕。

          三、落實德育活動,激發(fā)學(xué)生班級榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。

          要使班級有凝聚力,還必須精心組織必要的有特色的活動。尤其是在我班,班。體凝聚力幾乎為零,要想他們熱愛這個班。體,那就必須精讓他們在活動中培養(yǎng)自信。本學(xué)期,學(xué)校組織的活動是比較多的,我在接手任務(wù)時,并沒有走過場,而是付出最大的努力。如班級籃球賽,剛開始我班的學(xué)生都不參加,認(rèn)為上學(xué)期是最后一名,上場也是出丑。我便召?;@球隊員開會,跟他們做思想工作,并作出了以下承諾:給我班兩支籃球隊各配一個籃球,凡是參與者,加個人操行分10分,班里的其余學(xué)生盡全力當(dāng)好啦啦隊、后勤服務(wù)隊。結(jié)果,學(xué)生們不僅參加了,而且打出了水平,女生獲得了第一名,男生也獲得了初中部第二名。

          此外,還組織了兩次主題班會,分別以“我心目中的35班”、“感恩父母、學(xué)會珍惜”為主題,我覺得精心組織的主題班會很能提高班級凝聚力,對學(xué)生的心靈是一次洗禮。還有最近舉行的體操比賽,我班人數(shù)雖多,最后一個出場,以0。6的微小差距獲得了第二名。

          總之,本學(xué)期來,雖然我參加工作以來最身心最累的一個學(xué)期,卻也是我收獲最多的一個學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在各科科任老師的共同努力下,三十五班終于甩掉了“差班、亂班”的帽子,走向了正?;能壍?。在以后的工作中,我會竭盡所能,為淮陽的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

        10、小學(xué)班主任語文教師述職報告

          時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期即將過去,這一學(xué)期以來,我擔(dān)任81,83班語文教學(xué)工作。我熱愛本職工作,刻苦學(xué)習(xí)新的教育理論,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,以學(xué)生為中心,以教師為主導(dǎo),因材施教。使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,為了下一學(xué)年的教學(xué)工作更好的開展,本人將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、政治思想方面:

          本學(xué)期來,我始終堅持黨的教育方針,堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀(jì),關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同事,從嚴(yán)治教,有較高的思想覺悟和良好的`教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué),力求精益求精,絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,任勞任怨,誠誠懇懇,從工作中去體味教育工作的崇高,從工作中去獲取人生的奮斗意義,在工作中去享受為人師的樂趣,在工作中不斷完善自己。

          二、工作考勤方面

          每天堅持學(xué)校規(guī)定的兩簽到一簽退制度,從無遲到、早退現(xiàn)象。愛崗敬業(yè),為人師表,尊重學(xué)生,能自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作;嚴(yán)格律己,為人師表。

          三、教育教學(xué)方面

          在教育教學(xué)工作中,能面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,我認(rèn)真鉆研教材,研究大綱,做到能正確傳授內(nèi)容,重、難點(diǎn)突出。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

          1、課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好教學(xué)設(shè)計,認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,做到了沒有學(xué)案不授課。

          2、了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

          3、研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

          4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

          5、認(rèn)真批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作,有些學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

          6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

          四、工作成績方面:

          “一分耕耘,一分收獲”,經(jīng)過自己的不懈努力,在全體學(xué)生的共同努力下,我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步,學(xué)生的成績也有了很大的提高,在教辦多次組織的考試中,我所帶的班級都名列前矛。

          總之,在今后我將會更加全身心地投入到教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,我相信有耕耘總會有收獲!

        11、小學(xué)班主任語文教師述職報告

          本學(xué)期,我從事的是語文四年級的教學(xué)工作,有很多的收獲,也有很多的不足,現(xiàn)就收獲和不足做如下回顧:

          第一,教學(xué)方面。

          這學(xué)期學(xué)校還舉辦了公共課觀摩活動,這對于新老師來說是一個學(xué)習(xí)的近距離平臺,這讓不少新老師從中吸取了經(jīng)驗。這次活動我也收獲了很多:在導(dǎo)讀方面我向很多老師請教,有的老師引讀效果很好,有的逐句導(dǎo)讀,有的調(diào)調(diào)重讀效果很好,在自己的教學(xué)中也有體現(xiàn)。二是在調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性方面也有新的突破,大膽放手讓學(xué)生去做,在我準(zhǔn)備的公共課中,安排了這樣一個環(huán)節(jié):學(xué)生們在第一次閱讀課文后,讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受,用一個詞來形容,然后把單詞放在黑板上,這就構(gòu)成了他們對課文各方面的認(rèn)識,在讓學(xué)生從其中一個方面開始細(xì)讀課文,學(xué)生們很樂意選擇自己喜歡的方面去讀,從而充分調(diào)動學(xué)生自我保護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。

          第二,大膽嘗試復(fù)習(xí)方法。

          這學(xué)期我針對不同情況對學(xué)生們的復(fù)習(xí)做了兩個不同的嘗試。期末考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時,逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以每周一、周四為復(fù)習(xí)鞏固時間,從開學(xué)開始,讓學(xué)生對本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一次回顧,確保把本大周的學(xué)習(xí)內(nèi)容牢牢掌握。如此反復(fù)的復(fù)習(xí)讓每個同學(xué)都有所收獲,如此復(fù)習(xí)做好平時的復(fù)習(xí),也大大減輕了考前的復(fù)習(xí)強(qiáng)度??荚嚽半A段,有一些小單元作為基礎(chǔ)逐個單元復(fù)習(xí),每個單元都要復(fù)習(xí)的內(nèi)容(基礎(chǔ)知識,對課文的理解)合在一起完成。

          終于發(fā)現(xiàn)通過這種復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí),成績有了明顯提高。就期末考試而言,由于從期中考試到期末考試的時間較短,課程安排較緊,無暇顧及平時的復(fù)習(xí),因此前期復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí):將要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)分類為:詞匯類、教科書基礎(chǔ)類、課文句子理解類。把復(fù)習(xí)分為三個階段,第一階段復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識和對課文句子的理解,第二階段復(fù)習(xí)目標(biāo)是能夠兼顧后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)??梢栽谌齻€階段中直接抓住后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分,也不會耽誤優(yōu)秀生的復(fù)習(xí)。原以為這個方法比較巧妙,可結(jié)果卻事與愿違,并不能達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果,這些就是本學(xué)期的兩個復(fù)習(xí)方法以及兩個復(fù)習(xí)方法帶來的效果。

          對學(xué)生心理狀態(tài)的一種認(rèn)知。

          我們從文學(xué)作品、熒屏上截獲的兒童形象都是純真無邪的,但在現(xiàn)實生活中卻給了我不一樣的感覺。它們就像一個個“小大人”一樣有自己獨(dú)立的思想。對學(xué)生們來說,也是滿心歡喜,在與學(xué)生們的交流中,發(fā)現(xiàn)自己也有很多不為人所知的煩惱,家人也好,同學(xué)也罷,這都是他們顯得憂郁。除此之外,還會發(fā)現(xiàn)他們在?!靶÷斆鳌?,比如:“老師我這道題不會”,一個學(xué)生跑到講臺上來問我問題,我講完之后,他就從另一頭繞過去,把同樣的東西塞到旁邊同學(xué)的手里,諸如此類。所有的征兆都顯示出他們具有自我判斷的能力,為了這個,我必須改變我的教育方式。

          存在的缺點(diǎn)。

          盡管本學(xué)期的工作收獲頗多,也學(xué)到了不少教學(xué)技巧,但對本學(xué)期的許多新認(rèn)識尚未得到實踐的驗證,下一階段的工作將以此為努力的方向,爭取達(dá)到新的高度。