《小學科研處主任的述職報告》屬于述職報告中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小學科研處主任的述職報告
時間過得太快,讓人猝不及防,回顧這段時間的工作,取得的收獲不是一星半點的,是時候仔細的寫一份述職報告了。來參考自己需要的述職報告吧!以下是小編精心整理的小學科研處主任的述職報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
各位領導、各位同仁:
大家好!
我于xxxx年9月受上級組織調(diào)配到中心小學任科研處主任,具體管理學校的教育科研工作,過去的一年我的工作得到學校領導和全體教師的大力支持和幫助,在此我表示衷心的感謝!
總結(jié)過去的一個學年,我們科研處在校長的直接領導下,在縣教研室的關心指導下以服務于教師素質(zhì)的全面提升為宗旨,緊緊圍繞課程改革以科研為先導、以隊伍素質(zhì)提升為本,以課例研究為突破口,提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,努力做到“突出一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,促進三個提高”。一個中心:以老師專業(yè)水平不斷提高為中心;兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念和教學行為轉(zhuǎn)變;三個提高:教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高。
一、為教師的發(fā)展著想,對教師負責
1、以新一輪課程改革為導向,深化培訓工作,提高教研水平。一是力抓崗前培訓,實施全員培訓,積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓。學校予以學習培訓的經(jīng)費保障,市內(nèi)培訓做到多人次、全方位參與。二是組織好學校校本培訓。組織了課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的.專題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是為教師免費訂閱各種學習資料,進一步完善學習制度加強學習管理,大力開展學習型教研。
2、加強教研活動的開展,讓教師在活動中展示自己的能力,提高教研理論水平和業(yè)務能力。積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動,在一定程度上形成了一些教師深鉆教材,改進教學,取長補短,互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課意見反饋表》,便不難看出,老師們的聽課次數(shù)增多了,評課能力增強了,這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎?
3、加強“塑師”工程后續(xù)管理,彰顯示范輻射功能,努力促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。建立名師檔案,做好名師成長記錄,建立名師年度考評制度,要求每位名師有一個研究課題,每學期進行公開課,觀摩、示范教學,專題講座等系列教學活動,充分發(fā)揮名師的領衍、示范、輻射作用。
4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學新秀的選拔工作。要求每個培養(yǎng)對象:
①寫一篇有教改新理念的。教學設計;
?、谏弦还?jié)教改匯報課;
?、蹖懸黄虒W案例;
?、苓M行一次教師;
?、葸M行一次聽課交流。通過“新綠杯”新教師課堂教學大賽,提高新教師的課堂教學能力,選拔了教學新秀。
5、建立教師個人成長檔案??蒲刑幗y(tǒng)一編制教師專業(yè)成長檔案,要求教師個人制定成長規(guī)劃,充分關注教師成長過程,并做好成長檔案的展示交流工作,促進教師專業(yè)化水平的提升。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得了較好的成績:如課件制作獲全國二等獎,全縣科研處主任“四項全能比賽”獲縣一等獎,音樂課競課獲縣三等獎。多篇德育案例評比獲全縣一、二、三等獎等。
二、加強服務意識,對學校負責
作為科研處主任,本人努力做好校長的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作:
1、健全和完善校本研究制度,推動校本研究走向普及,走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級管理制度》《教師理論學習制度》、《教師培訓制度》、《對話交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實踐反思制度》等。
2、加強教學研究工作,使教師能把課改的新理念運用到教學實際中去,提高教師的教學能力,為新課程的全面實施奠定基礎。設立了教研組教研活動日,大力開展教學型教研,以“課例”為載體,聚焦課堂,圍繞如何上好一節(jié)課展開,把研究貫穿在備課、上課、評課等教學環(huán)節(jié)中,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),力求教學方式的多樣化,促使常態(tài)教學面貌跳出陳舊教學模式的格局,求得最佳的教學效率。深入推進了每周“教研活動日”的活動,注重了教研形式和質(zhì)量,注重了實效,做到了活動事先有籌劃,有準備,有書面安排表;活動中有考勤記錄,有活動過程記載,有活動結(jié)果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流,有學術性。
2、小學科研處述職報告
本學期我校教科研工作,堅持以用心穩(wěn)妥地推進課程改革,切實提高教學效益為主題,在“科研為先導”的.旗幟下,進一步加強學習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學理論,緊緊圍繞新的學科課程標準,透過多種形式、多個層面的課題研究活動,幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式,優(yōu)化學生學習策略,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐潛力,提高課堂教學效益,學校教科研工作在全體教師的共同努力下,轉(zhuǎn)變觀念,取得了必須成績。
一、指導思想
以《新的課程標準》為指導,認真研究課標和基礎教育課程改革理論,探索實施與新課程相應的教學方式和方法,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,加強教學研究如教學管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中,邁出了堅實有力的第一步。
二、主要工作
1、加強理論學習,提高教師理論水平。
我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業(yè)務學習的改革工作。本學期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如課堂教學策略、學科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座,并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學習、培訓、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。
2、課題研究與各類公開課整合。
為推進教學研究與新課程改革,學校開展了各類公開課活動:研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時,明確了本教研組研究課題,根據(jù)本組成員所承擔的研究課題狀況,圍繞學校的課題,落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中,課題研究被作為一個重要的資料進行,主要分析研究措施的落實,實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料。
本學期,我校遵循“問題即課題”的原則,各教研組根據(jù)學科特點,在學期初定出自我的教研專題,數(shù)學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培養(yǎng)學生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學中如何培養(yǎng)學生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學實效性研究”、自然學科的“實驗課中實驗觀察的指導”,還有其它學科也分別根據(jù)實際教學制定出了教研專題。各教研組每周一次教研,教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動,學期末撰寫專題論文,根據(jù)論文的質(zhì)量,學校評選出一、二、三等獎,對教師進行獎勵。
3、全體教師撰寫反思、隨筆,構(gòu)成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫教學后記和反思,學校每月由教研組長進行月查,期中和期末由教導處進行檢查。透過寫教學反思和后記,不僅僅提高了教師的理論水平,而且在總結(jié)和反思的過程中,教師的教學行為更加規(guī)范,教學更具有實效性和針對性,提高了教學的質(zhì)量。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況,我們從學習理論入手,要求教師每學期寫好一篇自我的專題論文,要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題,就無所謂教育科研,更談不上“科研興?!?。在學好理論的同時,我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。
我們要求教師人人參與課題研究,因為教育活動雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣;教學有法,但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化,使之成為自我的經(jīng)驗,才能收到預期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學水平和潛力。我們以課題為抓手,將骨干教師團結(jié)在一齊,共同學習,共同研究,共同提高,這樣能夠聚合一批人,帶動一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。
4、培養(yǎng)教育科研意識。
對教師而言,科研意識就是對教育教學活動的追求和探索,是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性,是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識,基于上述觀點,我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。
(1)轉(zhuǎn)變觀念,提高教師教科研意識。以前,學校大部分教師對教科研漠不關心,認為教科研是專家的專利,自我把書教好就行了。針對這種認識,我校領導多次召開會議強調(diào)教科研的好處,揭開教科研神秘的面紗,指出現(xiàn)代社會要求教師務必搞好教科研,搞好教科研是指導教師走進新課程,以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過去的看法,增強教科研意識。
?。?)提高教師素質(zhì),增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學歷,訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的潛力。
3、小學科研處個人述職報告
一、為教師的發(fā)展著想,對教師負責
1、以新一輪課程改革為導向,深化培訓工作,提高教研水平。一是力抓崗前培訓,實施全員培訓,積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓。學校予以學習培訓的經(jīng)費保障,市內(nèi)培訓做到多人次、全方位參與。二是組織好學校校本培訓。組織了課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的專題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是為教師免費訂閱各種學習資料,進一步完善學習制度加強學習管理,大力開展學習型教研。
2、加強教研活動的開展,讓教師在活動中展示自己的能力,提高教研理論水平和業(yè)務能力。積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動,在一定程度上形成了一些教師深鉆教材,改進教學,取長補短,互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課意見反饋表》,便不難看出,老師們的聽課次數(shù)增多了,評課能力增強了,這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎?
3、加強“塑師”工程后續(xù)管理,彰顯示范輻射功能,努力促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。建立名師檔案,做好名師成長記錄,建立名師年度考評制度,要求每位名師有一個研究課題,每學期進行公開課,觀摩、示范教學,專題講座等系列教學活動,充分發(fā)揮名師的領衍、示范、輻射作用。
4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學新秀的選拔工作。要求每個培養(yǎng)對象:
?、賹懸黄薪谈男吕砟畹慕虒W設計;
?、谏弦还?jié)教改匯報課;
?、蹖懸黄虒W案例;
?、苓M行一次教師論壇;
?、葸M行一次聽課交流。
通過“新綠杯”新教師課堂教學大賽,提高新教師的課堂教學能力,選拔了教學新秀。
二、加強服務意識,對學校負責
作為科研處主任,本人努力做好校長的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作:
1、健全和完善校本研究制度,推動校本研究走向普及,走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級管理制度》《教師理論學習制度》、《教師培訓制度》、《對話交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實踐反思制度》等。
2、加強教學研究工作,使教師能把課改的.新理念運用到教學實際中去,提高教師的教學能力,為新課程的全面實施奠定基礎。設立了教研組教研活動日,大力開展教學型教研,以“課例”為載體,聚焦課堂,圍繞如何上好一節(jié)課展開,把研究貫穿在備課、上課、評課等教學環(huán)節(jié)中,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),力求教學方式的多樣化,促使常態(tài)教學面貌跳出陳舊教學模式的格局,求得最佳的教學效率。深入推進了每周“教研活動日”的活動,注重了教研形式和質(zhì)量,注重了實效,做到了活動事先有籌劃,有準備,有書面安排表;活動中有考勤記錄,有活動過程記載,有活動結(jié)果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流,有學術性。
3、以新理念、新課標為指導,抓好以新課改為中心,以新教材為內(nèi)容的教學方法、教學過程的研究工作。以“學科課堂教學實施策略”為專題,結(jié)合學科特點及教改實踐,以名師牽頭,確立學科研究課題,大力開展校本課題研究工作。
4、積極推行“六個一”新課程教學管理。即:教師每周讀一篇教育教學理論文章,每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課、并作好有深度的教學反思,每月聽一節(jié)互觀課,每學期完成一個教學典型案例,每學年上一節(jié)研討課,每個校級名師要申報一個校本研究課題并進行研究。
5、積極開展“教研協(xié)作校”的校際交流活動,優(yōu)勢互補,強勢發(fā)展。我校成功舉辦了大石、嵩峰、毛村四校校際教研活動,以課例觀摩與研討以及學校教務處論壇的形式,使校際教研活動取得實效。
6、加強完小校本教研工作的指導和督促。通過開展完小片際教研活動和名師送優(yōu)質(zhì)課活動,攪動完小校本教研工作,要求每個完小每學期自主組織的活動不得少于5次,促進完小教師的專業(yè)發(fā)展。
4、小學總務處主任述職報告
本學期,由于工作的需要和同志們的信任,安排我做了后勤主任這項工作,給予了我嘗試與歷練的機會。后勤工作,較于教育、教學來說,零碎、瑣碎的事務性的事情很多很多,這頭手頭的事情還未完,那邊又有事情突現(xiàn),最初接管時自己還真如無頭蒼蠅般的忙亂,卻還總是達不到自己預期理想的工作效果,疲于應對各種出現(xiàn)的工作狀況,除了心急與焦慮,只有不斷地調(diào)整自己心態(tài),在問題中不斷地反思自己工作方式,尋求突破口,以求改變被動的工作局面,把工作質(zhì)量完成的更好。不過,在不斷的工作摸索中,也收獲諸多。通過半年的努力工作,管理上,我經(jīng)歷了一個由知之不多,缺乏經(jīng)驗,到逐漸適應并能良好發(fā)揮管家作用的過程。真可謂有苦也有甜。后勤工作一服務性為主,雖然復雜繁瑣,但都是學校工作的重要環(huán)節(jié),搞好后勤工作是學校教學工作正常進行的條件,自從我擔任了后勤主任以來,主要做了一下幾個方面的工作:
一、修訂并完善了后勤處各項規(guī)章制度,并在實際工作中能努力貫徹、實施。
二、根據(jù)日常教學,師生學習生活、設施、設備、維修等方面的需要,及時做好各種物品的采購、領取、發(fā)放、余缺調(diào)劑和可回收物品的回收工作。
三、我本人及后勤干事能認真、及時地維護、檢修好學校的各項設施、設備,保證全校各項設施、設備正常使用。
四、對于學校的安全工作我也是常抓不懈,平時在校舍、消防、運動場地、體育器材、水電設施等方面我都能自己親自檢修,發(fā)現(xiàn)問題能及時處理防患于未然。
五、在物品管理上,我努力做到以節(jié)約為原則,發(fā)放物品有記錄,各班的桌椅壞了,我自己及時修訂,線路,水管有壞的,我就動手修好,下水道堵了,我不怕臟累,自己去疏通,能節(jié)省的地方我只要能做的就盡最大努力去解決。
“挺直腰桿做人做事”是我對自己的要求,也只有挺直腰桿做人才能精彩才能贏的人的尊重。工作中,我能處處嚴格要求自己,服務于全校,不甩大秀,不看人辦事,顧全大局,勤奮積極工作,努力提高服務意識。
總之,在過去的工作中,雖然辛苦勞累,但我無怨無悔,盡管方方面面盡自己最大的努力去做,但自己的管理意識、水平還有待于加強,我深知,工作中還有許多不足和缺點還需要去克服,還缺少方式方法,有時考慮問題不太全面,這些都是我今后工作中的努力方向。回顧過去,展望未來,我會更加努力工作,“規(guī)矩做人,努力做事”用行動予以表達,我相信,通過我的努力和各位同仁的幫助和鼓勵,我的工作會有更大的進步的。
5、科研處主任的述職報告
各位領導、各位同仁:
大家好!
我于XX年9月受上級組織調(diào)配到××中心小學任科研處主任,具體管理學校的教育科研工作,過去的一年我的工作得到學校領導和全體教師的大力支持和幫助,在此我表示衷心的感謝!
總結(jié)過去的一個學年,我們科研處在校長的直接領導下,在縣教研室的關心指導下以服務于教師素質(zhì)的全面提升為宗旨,緊緊圍繞課程改革以科研為先導、以隊伍素質(zhì)提升為本,以課例研究為突破口,提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,努力做到“突出一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,促進三個提高”。一個中心:以老師專業(yè)水平不斷提高為中心;兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念和教學行為轉(zhuǎn)變;三個提高:教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高。
一、為教師的發(fā)展著想,對教師負責
1、以新一輪課程改革為導向,深化培訓工作,提高教研水平。一是力抓崗前培訓,實施全員培訓,積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓。學校予以學習培訓的經(jīng)費保障,市內(nèi)培訓做到多人次、全方位參與。二是組織好學校校本培訓。組織了課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的專題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是為教師免費訂閱各種學習資料,進一步完善學習制度加強學習管理,大力開展學習型教研。
2、加強教研活動的開展,讓教師在活動中展示自己的能力,提高教研理論水平和業(yè)務能力。積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動,在一定程度上形成了一些教師深鉆教材,改進教學,取長補短,互相學習的良好局面。教師的.聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課意見反饋表》,便不難看出,老師們的聽課次數(shù)增多了,評課能力增強了,這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎?
3、加強“塑師”工程后續(xù)管理,彰顯示范輻射功能,努力促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。建立名師檔案,做好名師成長記錄,建立名師年度考評制度,要求每位名師有一個研究課題,每學期進行公開課,觀摩、示范教學,專題講座等系列教學活動,充分發(fā)揮名師的領衍、示范、輻射作用。
4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學新秀的選拔工作。要求每個培養(yǎng)對象:
?、賹懸黄薪谈男吕砟畹慕虒W設計;
?、谏弦还?jié)教改匯報課;
③寫一篇教學案例;
?、苓M行一次教師論壇;
?、葸M行一次聽課交流。通過“新綠杯”新教師課堂教學大賽,提高新教師的課堂教學能力,選拔了教學新秀。
5、建立教師個人成長檔案??蒲刑幗y(tǒng)一編制教師專業(yè)成長檔案,要求教師個人制定成長規(guī)劃,充分關注教師成長過程,并做好成長檔案的展示交流工作,促進教師專業(yè)化水平的提升。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得了較好的成績:如課件制作獲全國二等獎,全縣科研處主任“四項全能比賽”獲縣一等獎,音樂課競課獲縣三等獎。多篇德育案例評比獲全縣一、二、三等獎等。
二、加強服務意識,對學校負責
作為科研處主任,本人努力做好校長的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作:
1、健全和完善校本研究制度,推動校本研究走向普及,走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級管理制度》《教師理論學習制度》、《教師培訓制度》、《對話交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實踐反思制度》等。
2、加強教學研究工作,使教師能把課改的新理念運用到教學實際中去,提高教師的教學能力,為新課程的全面實施奠定基礎。設立了教研組教研活動日,大力開展教學型教研,以“課例”為載體,聚焦課堂,圍繞如何上好一節(jié)課展開,把研究貫穿在備課、上課、評課等教學環(huán)節(jié)中,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),力求教學方式的多樣化,促使常態(tài)教學面貌跳出陳舊教學模式的格局,求得最佳的教學效率。深入推進了每周“教研活動日”的活動,注重了教研形式和質(zhì)量,注重了實效,做到了活動事先有籌劃,有準備,有書面安排表;活動中有考勤記錄,有活動過程記載,有活動結(jié)果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流,有學術性。
3、以新理念、新課標為指導,抓好以新課改為中心,以新教材為內(nèi)容的教學方法、教學過程的研究工作。以“學科課堂教學實施策略”為專題,結(jié)合學科特點及教改實踐,以名師牽頭,確立學科研究課題,大力開展校本課題研究工作。
4、積極推行“六個一”新課程教學管理。即:教師每周讀一篇教育教學理論文章,每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課、并作好有深度的教學反思,每月聽一節(jié)互觀課,每學期完成一個教學典型案例,每學年上一節(jié)研討課,每個校級名師要申報一個校本研究課題并進行研究。
5、積極開展“教研協(xié)作?!钡男kH交流活動,優(yōu)勢互補,強勢發(fā)展。我校成功舉辦了大石、XX、嵩峰、毛村四校校際教研活動,以課例觀摩與研討以及學校教務處論壇的形式,使校際教研活動取得實效。
6、加強完小校本教研工作的指導和督促。通過開展完小片際教研活動和名師送優(yōu)質(zhì)課活動,攪動完小校本教研工作,要求每個完小每學期自主組織的活動不得少于5次,促進完小教師的專業(yè)發(fā)展。
6、科研處主任的述職報告
一.取得在成績
本學期在校長室的正確領導下,在鄭為雙校長的親自指導下,本人及科研師訓處取得如下一些成果。
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1.兩省級課堂通過結(jié)題鑒定,五個省級課題通過結(jié)題鑒定。
2.校長主持的《新課程背景下中學課堂教學策略》的課程在順利結(jié)題后,參加省中小學教研室組織的課題成果評比中,獲得二等獎。
3.沈新亮等四個個人課堂通過市級課堂鑒定。
4.校長主持的《1+1高效課堂教學模式的研究》和朱志江主任主持的《情感教育心理學在高中化學教學中的應用研究》通過省規(guī)化辦立項。
5.二十多個課題參加市縣課題研究的立項申報工作。
6.“1+1”高效課堂在學校轟轟烈烈地開展,召開了多次研究討會,先后出版了四期《__教科研》(“1+1”高效課堂專集),在市內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響。
7.我本人在《__教科研》上撰寫了指導性文章二篇。
8.先后組織了多次對內(nèi)外“1+1”高效課堂的研討課。
9.組織了“1+1”高效課堂展示暨學校優(yōu)質(zhì)課評比。
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1.能與唐冬霞、時善科等教師結(jié)為師徒學習的對子,通過“青藍工程”和名師工作室,對他們在課堂教學、論文寫作、課題研究等方面給予指導。
2.親自為青年教師發(fā)展學校開設兩次專題講座。
3.為語文學科組開設兩次有關現(xiàn)代文閱讀的專題講座。
4.為市縣高三語文教師開設專題講座。
5.本人是《試題調(diào)研》中“百家講堂”的主講人,本學期先后作了四次主講,對高三語文教學作了復習指導。
(三)學科組建設
1.英語學科基地被評為市先進學科基地。
2.申報學科基地,我校成為市物理學科基地。
3.二十二名教師被評為第六屆市學科帶頭人,在全市各類學科中人數(shù)最多。
4.多名教師在省市縣優(yōu)課評比中獲得一二等獎。
5.在省師陶論文大賽中多人獲獎,其中周守堯獲得一等獎,打破了歷屆師陶無人獲一等獎的紀錄。
6.英語學科組被省教研室表彰為先進教研組。
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1.在校四星級復評中,做好與教育科研、隊伍建設等相關的一些材料。
2.協(xié)助學校組織省物理學會年會在我校召開。
3.做好學校“1+1”高效課堂的宣傳工作,在《中國教師報》《日報》上發(fā)表文章介紹我校成功經(jīng)驗。
4.做好年級、學科教研室教育科研的考評工作。
(五)教學方面
1.高三(1)語文教研組蹲點領導,高三語文教學中起到引到作用。
2.多次在組內(nèi)開設示范課。
3.指導唐棠等學生在省市作文大賽中獲獎。
由于工作比較出色,本人被為校首屆感動十大人物、校先進教師和__省人民教育家培養(yǎng)對象。
二.存在問題
1.名師示范性工作不夠加強。
2.教師教科研能力不夠加強。
3.工作的創(chuàng)造性不夠顯著。
三.改進措施
1.加強對名師示范性工作的考核與評比。
2.加強理論學習,提高自身管理水平。
3.加大對教師教育科研的指導,加大培訓力度。
4.處室工作進一步合理分工,打好總體戰(zhàn)。
7、小學科研處主任的述職報告
時間過得太快,讓人猝不及防,回顧這段時間的工作,取得的收獲不是一星半點的,是時候仔細的寫一份述職報告了。來參考自己需要的述職報告吧!以下是小編精心整理的小學科研處主任的述職報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
各位領導、各位同仁:
大家好!
我于xxxx年9月受上級組織調(diào)配到中心小學任科研處主任,具體管理學校的教育科研工作,過去的一年我的工作得到學校領導和全體教師的大力支持和幫助,在此我表示衷心的感謝!
總結(jié)過去的一個學年,我們科研處在校長的直接領導下,在縣教研室的關心指導下以服務于教師素質(zhì)的全面提升為宗旨,緊緊圍繞課程改革以科研為先導、以隊伍素質(zhì)提升為本,以課例研究為突破口,提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,努力做到“突出一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,促進三個提高”。一個中心:以老師專業(yè)水平不斷提高為中心;兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念和教學行為轉(zhuǎn)變;三個提高:教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高。
一、為教師的發(fā)展著想,對教師負責
1、以新一輪課程改革為導向,深化培訓工作,提高教研水平。一是力抓崗前培訓,實施全員培訓,積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓。學校予以學習培訓的經(jīng)費保障,市內(nèi)培訓做到多人次、全方位參與。二是組織好學校校本培訓。組織了課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的.專題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是為教師免費訂閱各種學習資料,進一步完善學習制度加強學習管理,大力開展學習型教研。
2、加強教研活動的開展,讓教師在活動中展示自己的能力,提高教研理論水平和業(yè)務能力。積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動,在一定程度上形成了一些教師深鉆教材,改進教學,取長補短,互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課意見反饋表》,便不難看出,老師們的聽課次數(shù)增多了,評課能力增強了,這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎?
3、加強“塑師”工程后續(xù)管理,彰顯示范輻射功能,努力促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。建立名師檔案,做好名師成長記錄,建立名師年度考評制度,要求每位名師有一個研究課題,每學期進行公開課,觀摩、示范教學,專題講座等系列教學活動,充分發(fā)揮名師的領衍、示范、輻射作用。
4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學新秀的選拔工作。要求每個培養(yǎng)對象:
?、賹懸黄薪谈男吕砟畹?。教學設計;
?、谏弦还?jié)教改匯報課;
?、蹖懸黄虒W案例;
?、苓M行一次教師;
?、葸M行一次聽課交流。通過“新綠杯”新教師課堂教學大賽,提高新教師的課堂教學能力,選拔了教學新秀。
5、建立教師個人成長檔案??蒲刑幗y(tǒng)一編制教師專業(yè)成長檔案,要求教師個人制定成長規(guī)劃,充分關注教師成長過程,并做好成長檔案的展示交流工作,促進教師專業(yè)化水平的提升。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得了較好的成績:如課件制作獲全國二等獎,全縣科研處主任“四項全能比賽”獲縣一等獎,音樂課競課獲縣三等獎。多篇德育案例評比獲全縣一、二、三等獎等。
二、加強服務意識,對學校負責
作為科研處主任,本人努力做好校長的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作:
1、健全和完善校本研究制度,推動校本研究走向普及,走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級管理制度》《教師理論學習制度》、《教師培訓制度》、《對話交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實踐反思制度》等。
2、加強教學研究工作,使教師能把課改的新理念運用到教學實際中去,提高教師的教學能力,為新課程的全面實施奠定基礎。設立了教研組教研活動日,大力開展教學型教研,以“課例”為載體,聚焦課堂,圍繞如何上好一節(jié)課展開,把研究貫穿在備課、上課、評課等教學環(huán)節(jié)中,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),力求教學方式的多樣化,促使常態(tài)教學面貌跳出陳舊教學模式的格局,求得最佳的教學效率。深入推進了每周“教研活動日”的活動,注重了教研形式和質(zhì)量,注重了實效,做到了活動事先有籌劃,有準備,有書面安排表;活動中有考勤記錄,有活動過程記載,有活動結(jié)果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流,有學術性。
8、小學教務處主任述職報告
一年的光陰在彈指一揮間悄然離去,由于領導和同事的信任、支持和幫助,讓年輕的我成為學校中層的一員,我心存感激。本學年,教務處的工作得到了各級領導和各位老師的大力支持、熱情幫助和真心理解,在此向你們表示衷心的感謝!回顧這一年的工作,艱辛而快樂、忙碌而充實、平凡而實在。
教務處的工作離不開學校所有成員的合作。在老師們的鼎力支持和幫助下,本學年,教務處順利的完成了這幾項工作:
一、管理方面
1、學年初,在班主任的支持和配合下,完成了新生基本信息的采集。
2、在全體教師的協(xié)助下,對我校學生的學籍檔案進行管理,組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數(shù)據(jù)。
二、教務教學工作
教務工作是一項經(jīng)常性、持久性的繁雜工作,需要更多的耐心和細心。在此,我們非常感謝老師們的理解,幫助,才讓教務處的各項工作得以圓滿的完成。
1、結(jié)合本校師資情況,按照教育部課程設置,開足開齊有關課程,做到了“三表(課程表,時間表,教務工作計劃表)”的統(tǒng)一。
2、抓實教學常規(guī)工作,做好日常教務工作。常規(guī)教學一般指備、聽、、教、批、輔、考等工作。常規(guī)教學落實的好壞直接關系到學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣,所以我做到了對教師的教學活動進行全程的布置、督導、檢查、總結(jié)。每月檢查教師教案,檢查教師作業(yè)批改,并覆蓋所有學科,檢查過程中注重檢查與指導相結(jié)合,及時和有關教師交換意見,提出改進意見,且做到每次檢查都有記錄,每次檢查都有總結(jié),形成了教學工作管理到位的優(yōu)良工作作風。
3、當好調(diào)度員。及時安排好臨時的課務調(diào)動和代課安排,確保學校教育教學工作正常有序的開展,努力為學校教學工作保駕護航。
4、做好服務員。教務處的工作宗旨是服務教學、服務教師、服務學生。在工作中,我要求自己做到,對待同志態(tài)度謙和,和教師建立起平等的合作關系,注重團結(jié),容人容言,提高心理承受能力。盡心盡責做好這份工作。
三、業(yè)務學習工作
1、本學年,積極組織教師以教研組為單位進行校本培訓。在教研組長的精心組織下,深入學習了課程改革教育叢書,領悟了新課改精神,新課程理念,逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學思想。
2、本學年,堅持把課堂教學改革融入學校教研,根據(jù)學生的實際情況在四、五年級實施分組教學,安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動,提高教師的教育教學水平。
3、組織教師進行教研活動。
四、加強服務意識,對學校負責。
作為教務主任,要正確定位,努力做好校長的助手。因此我正確認識自我,以求真務實的科學態(tài)度,顧全大局,融合群體,協(xié)調(diào)好教務處成員,做好以下幾方面的工作:
1、在校長室的指導下,和教務處其他成員研討,制訂好教育教學工作計劃、青年教師培訓計劃、分組教學實施方案,并組織實施,使學校教育教學工作更有針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗。
2、制訂教務工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度,負責好教學工作的月常規(guī)檢查、期中抽測和期終檢測工作,為學??荚u教師提供依據(jù)。
3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃,各教研組教學教研計劃,組織全校教育教學研究和經(jīng)驗交流,組織檢測,審批試題及質(zhì)量分析,領導和指導教研組工作。
4、關心全體學生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動,組織好學生的競賽活動。
5、組織好備課、聽課、評課工作,負責指導各科教研組工作,審查教學計劃,組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學中的疑難。
6、具體負責學校各室的管理工作。
五、反思存在不足,對工作負責
任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發(fā)展完善的。教務處工作好還存在有許多需改進的地方:
1、集體教研活動開展有力,但個人深入到班指導聽課的力度不夠。
2、師資培訓方面:培訓的內(nèi)容應更加豐富一些,涉及觀念(新課程理念,新形勢下教師觀、學生觀等),業(yè)務(教學基本功、現(xiàn)代教育技術應用,科學素養(yǎng)的認識和培養(yǎng)、遠程教育技術的應用等)。
3、青年教師的培養(yǎng),應創(chuàng)造更多的機會和條件,走出學校,成為學校教學骨干,成為名教師。
4、為教學服務的力度還應加大,及時搜集教育信息傳達給教師,教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫復習、檢測資料,提供給老師,形成良好的教育導向。
作為教務主任,在學校負有一定的責任,感到有一定的壓力,但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快我為學校的每一個人驕傲。泰戈爾說過:果實的事業(yè)是偉大的,花的事業(yè)是甜美的,葉的事業(yè)是平凡的。教務主任的事業(yè)就是葉的事業(yè),我將不懈努力,在以后的工作中,我會加強學習,努力工作,克服不足,把這葉的事業(yè)進行到底。
9、小學科研處述職報告
時間就如同白駒過隙般的流逝,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,不妨坐下來好好寫寫述職報告吧!那么問題來了,述職報告應該怎么寫?以下是小編整理的小學科研處述職報告,歡迎閱讀與收藏。
各位領導、各位同仁:
大家好!
我于XX年9月受上級組織調(diào)配到××中心小學任科研處主任,具體管理學校的教育科研工作,過去的一年我的工作得到學校領導和全體教師的大力支持和幫助,在此我表示衷心的感謝!
總結(jié)過去的一個學年,我們科研處在校長的直接領導下,在縣教研室的關心指導下以服務于教師素質(zhì)的全面提升為宗旨,緊緊圍繞課程改革以科研為先導、以隊伍素質(zhì)提升為本,以課例研究為突破口,提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,努力做到“突出一個中心,實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變,促進三個提高”。一個中心:以老師專業(yè)水平不斷提高為中心;兩個轉(zhuǎn)變:教育觀念和教學行為轉(zhuǎn)變;三個提高:教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高。
一、為教師的發(fā)展著想,對教師負責
1、以新一輪課程改革為導向,深化培訓工作,提高教研水平。一是力抓崗前培訓,實施全員培訓,積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓。學校予以學習培訓的經(jīng)費保障,市內(nèi)培訓做到多人次、全方位參與。二是組織好學校校本培訓。組織了課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的專題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是為教師免費訂閱各種學習資料,進一步完善學習制度加強學習管理,大力開展學習型教研。
2、加強教研活動的開展,讓教師在活動中展示自己的能力,提高教研理論水平和業(yè)務能力。積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動,在一定程度上形成了一些教師深鉆教材,改進教學,取長補短,互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課意見反饋表》,便不難看出,老師們的聽課次數(shù)增多了,評課能力增強了,這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎?
3、加強“塑師”工程后續(xù)管理,彰顯示范輻射功能,努力促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。建立名師檔案,做好名師成長記錄,建立名師年度考評制度,要求每位名師有一個研究課題,每學期進行公開課,觀摩、示范教學,專題講座等系列教學活動,充分發(fā)揮名師的領衍、示范、輻射作用。
4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學新秀的選拔工作。要求每個培養(yǎng)對象:
?、賹懸黄薪谈男吕砟畹慕虒W設計;
?、谏弦还?jié)教改匯報課;
?、蹖懸黄虒W案例;
?、苓M行一次教師論壇;
?、葸M行一次聽課交流。通過“新綠杯”新教師課堂教學大賽,提高新教師的.課堂教學能力,選拔了教學新秀。
5、建立教師個人成長檔案。科研處統(tǒng)一編制教師專業(yè)成長檔案,要求教師個人制定成長規(guī)劃,充分關注教師成長過程,并做好成長檔案的展示交流工作,促進教師專業(yè)化水平的提升。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得了較好的成績:如課件制作獲全國二等獎,全縣科研處主任“四項全能比賽”獲縣一等獎,音樂課競課獲縣三等獎。多篇德育案例評比獲全縣一、二、三等獎等。
二、加強服務意識,對學校負責
作為科研處主任,本人努力做好校長的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作:
1、健全和完善校本研究制度,推動校本研究走向普及,走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級管理制度》《教師理論學習制度》、《教師培訓制度》、《對話交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實踐反思制度》等。
2、加強教學研究工作,使教師能把課改的新理念運用到教學實際中去,提高教師的教學能力,為新課程的全面實施奠定基礎。設立了教研組教研活動日,大力開展教學型教研,以“課例”為載體,聚焦課堂,圍繞如何上好一節(jié)課展開,把研究貫穿在備課、上課、評課等教學環(huán)節(jié)中,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),力求教學方式的多樣化,促使常態(tài)教學面貌跳出陳舊教學模式的格局,求得最佳的教學效率。深入推進了每周“教研活動日”的活動,注重了教研形式和質(zhì)量,注重了實效,做到了活動事先有籌劃,有準備,有書面安排表;活動中有考勤記錄,有活動過程記載,有活動結(jié)果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流,有學術性。
3、以新理念、新課標為指導,抓好以新課改為中心,以新教材為內(nèi)容的教學方法、教學過程的研究工作。以“學科課堂教學實施策略”為專題,結(jié)合學科特點及教改實踐,以名師牽頭,確立學科研究課題,大力開展校本課題研究工作。
4、積極推行“六個一”新課程教學管理。即:教師每周讀一篇教育教學理論文章,每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課、并作好有深度的教學反思,每月聽一節(jié)互觀課,每學期完成一個教學典型案例,每學年上一節(jié)研討課,每個校級名師要申報一個校本研究課題并進行研究。
5、積極開展“教研協(xié)作校”的校際交流活動,優(yōu)勢互補,強勢發(fā)展。我校成功舉辦了大石、嵩峰、毛村四校校際教研活動,以課例觀摩與研討以及學校教務處論壇的形式,使校際教研活動取得實效。
6、加強完小校本教研工作的指導和督促。通過開展完小片際教研活動和名師送優(yōu)質(zhì)課活動,攪動完小校本教研工作,要求每個完小每學期自主組織的活動不得少于5次,促進完小教師的專業(yè)發(fā)展。