《骨干教師的個人工作述職報告》屬于述職報告中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、骨干教師的個人工作述職報告
我名叫xxx,女,XX年出生。XX年7月畢業(yè)于xx省xx師范并分配到xx縣xxx中學任教,XX年調(diào)入延川縣永平中學任教,現(xiàn)在在延安市行知中學從事語文教學及班主任工作,執(zhí)教已20年。XX年9月被評審通過為中學一級老師。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!倍嗄陙?,我一直勤勤懇懇、扎扎實實高質(zhì)量地完成教學工作任務。在德、能、勤、績方面成績顯著。根據(jù)專業(yè)技術(shù)職稱晉升規(guī)定,我符合申報中學語文高級教師條件,現(xiàn)將申報中學語文高級教師的理由闡述如下:
一、教育是我的真愛
“投身教育即為家”,從走上三尺講臺的那一天起,我就把教育教學確立為自己的人生選擇,把教育教學研究視為自己生命存在的方式。在這靜默的歲月中,我無怨無悔,如同一個苦行僧,完全放棄了應有的娛樂和休息,又象一個虔誠的宗教徒,懷著堅定的信仰,朝著心中的圣地默默走去。我給人的印象總是精力充沛,言行儒雅,謙恭中透出幾份剛毅與豁達,是一個對生活充滿激情與追求的人。默默的像一條黃牛,埋首于自己真愛的教育事業(yè)。
我有高尚而健康的師德,對教育事業(yè)無限忠誠,愛崗敬業(yè)。我在各方面都能嚴格要求自己,品德言行堪為學生表率。熱愛每個學生,對他們關(guān)懷備至,有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建偉大功業(yè)的追求和志向。人常說,最有才華的歷史學家,即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫熱和再現(xiàn)曾經(jīng)有過的歷史的那種人。優(yōu)秀的教師當如是。家學的淵源和多年的勤學不輟,使我不僅擁有濃厚知識功底,更使我對知識的尊崇與膜拜根深蒂固。中外古今那些輝煌燦爛、閃耀著優(yōu)秀人文精神光芒的優(yōu)美文字,曾是我艱苦歲月的精神支柱,我要以自己的才華與心血使更多的人終身受益。在自己的生命舞臺--講臺,我全副身心地投入進去了。我深知興趣是最好的老師,只有培養(yǎng)學生學習語文的興趣,才能言及其他。為此,我經(jīng)常孤身于窗前悉心備課,精益求精地設(shè)計課堂教學,耐心細致地指導課外閱讀,廢寢忘食地配合學校各項工作,字斟句酌批閱學生習作,循循善誘引導學生步入文學殿堂,飽覽其間瑰麗奇異的景象,把愛和美播撒進學生的心田,將知識的占有提升為對精神的追求,形成了良好的語文教學氛圍。
二、勤于奮斗,不斷超越
我有正確先進的教育思想和觀念。我認為,教育必須為社會和人的發(fā)展服務,即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務。在實際教學中,我注重教書育人,其中育人是根本,讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發(fā)展自我。
語文學科的知識性決定了語文教師應具有“?!迸c“博”的知識結(jié)構(gòu)。從教十九年,我一直在繼續(xù)學習語文專業(yè)知識、教育專業(yè)知識、文化科學知識,以廣博的知識開拓學生的視野,以傳神的語言撥動學生的心弦,以先進的理論指導教學的實踐。
我堅持有目的,有計劃地學習,再學習。我經(jīng)常通過報刊雜志或書籍網(wǎng)絡資源了解本學科教育教學的最新發(fā)展動態(tài),從而不斷更新自己的教學教育方式,廣采與語文有關(guān)的知識,使自己跟上21世紀改革步伐,知識結(jié)構(gòu)常新常進。平時,涉獵布魯諾的“知識結(jié)構(gòu)”、蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”、陶行知的“教學的發(fā)展”,研究葉圣陶的語文教學思想,切實解決教學實際問題。
《學記》說:“學然后知不足,教然后知困,知不足然后能知反也……”我在傳授知識汲取知識上進取,做一個充滿“文學細胞”的雜家。
我還不時地利用雙休日在網(wǎng)上學習語文課堂優(yōu)化研究、中學現(xiàn)代閱讀教學研究、漢語詞義系統(tǒng)與中學語文教學、漢語和漢文化、中國民俗學、普通話、主持、演講及誦讀藝術(shù)等。
三、能力突出,經(jīng)驗豐富
?。ㄒ唬┙虒W能力方面:
我能正確理解、運用掌握教學大綱和教材,正確傳授教學內(nèi)容,重點突出,難點講析透徹,“雙基”教學扎實。人們說:“一個好老師,應有一張巧嘴、一手好字,擅長分析、寫好文章?!北救藗€人素質(zhì)好,普通話動聽標準,字端正美觀,平時博覽群書,閱讀面廣,寫作是特長,所以教學具有相當?shù)氖痉缎?,能帶出一大批語文方面冒尖的學生。
語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領(lǐng)強,自己擁有源源不斷的活水。我通曉語文教材的體系,鉆研教材遵循從整體到局部,再由局部到整體的思路;通讀全套教材,把握教材編寫意圖、編排體系,安排出范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在具體操作中又采用主體式課堂教學方法,講究以學生為主體,教師引導學生探究問題,這樣能優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術(shù)課,充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素。我設(shè)計出聲情并茂的課堂用語,力求使學生感到上語文課是一種美的享受。畢竟,我始終認同這樣一個觀點:優(yōu)秀的高明的語文教師理應是一個雜家,博學能文是其必備素質(zhì)。
我講究情境教學,經(jīng)常從生活中掇取素材,借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介,并引導學生自己多看,以營造一種美的課堂境界,讓學生在課堂上入迷地聽也入心地寫;我收集許多有趣味有延展性的題目,讓學生投入思考,利用網(wǎng)絡資源輔助作文教學,要求學生摘抄剪貼互評習作,每學期讓學生自選題目,寫出兩篇創(chuàng)新式作文。我對學生嚴格要求,對學生進行五項任務完成達標:①語文知識的傳授;②語文能力的培養(yǎng);③發(fā)展學生的智力;④進行思想政治教育;⑤進行道德審美教育。
總之,在工作上,我認真踏實,一絲不茍,特別講質(zhì)量講效率。精心備課,認真上課;批改作業(yè)細致、下班輔導深入。為每堂課都達到自己的既定效果,我還組織了語文第二課堂活動小組,以培養(yǎng)學生的演講與口才、辯論與交流能力,所教的學生語文成績好,能力強,素質(zhì)高。此外,我也善于帶動和培養(yǎng)年輕教師。
?。ǘ┙虒W經(jīng)驗豐富:
我原在鄉(xiāng)下6年,是學校骨干教師,學生的良師益友,勝任中學語文大小循環(huán)教學,并一直擔任過班主任,所帶班團結(jié)友愛,學風濃厚,樂觀向上。
XX年調(diào)到縣級市級中學以后,我的教學態(tài)度仍保持著一貫的認真性,責任感相當強。一直是教兩個班語文,也當班主任。荀子有言:君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。善于反思使我的教學能力飛速提升。眾所周知,“勤能補拙是良訓”,班主任工作講究“勤”字,要注意言傳身教,“學高為人師,身正為人范”,嚴格要求自己也嚴格培養(yǎng)學生。我深知,班主任的帶班藝術(shù),在于熱愛關(guān)心學生,有很強的教育管理學生的能力和經(jīng)驗。注意因材施教,對好、中、差學生實行分層管理,分類推進,對學生實行“做人、知識”雙方面教育,經(jīng)常找學生個別談心,關(guān)注其身心的健康,進行良好引導,重視專題班會課教育,采用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識,并組織學生交流學習方法,發(fā)揮干部作用,并培養(yǎng)學生合作能力,特色是實行分層勵進教育教學管理模式,“一幫一”活動。所教班多次被評為先進班,有很好的學風班貌,班上同學思想進步,學習勤奮,后進生轉(zhuǎn)變成效好,成績常居年級首位。
四、工作任務重,勤奮創(chuàng)佳績
1、工作任務重:
XX年至XX年度,每年教初三年級,各2個班,周17節(jié)課以上,并當一個班的班主任。
XX年至XX年度,我教七、八年級,共2個班,周18節(jié)課以上,并當一個班的班主任。
2、勤奮創(chuàng)佳績:
我教學基本功扎實,教學效果顯著,多年來,所任教班級的語文成績名列同類班級前茅,XX屆、XX屆、XX屆初三畢業(yè)班的語文平均成績在畢業(yè)考和升學考中,均取得了同類班級第一名的好成績。XX、XX年所教173、174班語文科每次考試均為年級第一。
所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。本人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”XX年在鄉(xiāng)組織的語文閱讀教學優(yōu)質(zhì)課評比中獲“語文閱讀教學一等獎”,XX年上學期參加市直中學語文教學觀摩課比賽,獲二等獎。XX年我撰寫的論文《修辭:語文研究性學習的瑰寶》在國家級期刊《中外教育》上發(fā)表,XX年《談新課程理念下的語文作業(yè)設(shè)置與評點》在《時代教育》上發(fā)表,XX年《淺談初中語文作文教學》在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教無止境,我的追求亦無止境。今后,我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng),努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。在教學、班任工作方面,全方位提高學生的能力與素質(zhì),帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。
2、骨干教師個人的述職報告
自工作以來,我一向嚴酷要求自己,吃苦進修,全力工作,兢兢業(yè)業(yè),在德、能、勤、績四個方面默示精采,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學工作使命,盡到了一個優(yōu)異教師應有的職責,受到上級、同業(yè)和學生的認可和洽評。
一、全力進修,不竭提高自己的政治思惟素質(zhì)。
本人能當真進修方針和政策,時刻與黨中央一致。熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,增強自我涵養(yǎng),做到學高為師、身正為范,熱愛學生,真誠看待學生,受到學生的好評。出格是在此時代,我全力地進修政治理論,積極加入學校組織的一系列政治勾當,將學到的理論常識切實運用到工作實踐中。在此時代,我還積極向黨組織挨近,于向黨組織遞交了入黨申請書,比來黨組織正對我確定為入黨積極分子進行考查。
二、全力提高營業(yè)水平,真正做到“學高為師”。
這四年,既是我工作成就凸起的四年,更是我不竭提高,不竭前進的四年。在這四年間,我全力提高自身的營業(yè)水平,加入了一系列的進修勾當,能力提高很快,已經(jīng)能較好的完成各項工作使命,勝任本職工作。
在此時代,我一是在教學根基功上了有了較年夜的晉升,先后加入了一系列教育教學手藝和根基功培訓,并獲得響應的證書。
二是在專業(yè)手藝上提高了一個條理。我先后加入了中科院計較機所組織的“紅旗linu”應用課程培訓、省教育廳組織的“四新培訓”等專業(yè)手藝培訓。
三是自學了有關(guān)專業(yè)手藝、教科研等方面常識。出格是積極鉆研遠程教育教學模式更始,試探新的教學體例,有了必然的心得,在我所首要擔任的電年夜教學課程《操作系統(tǒng)》、《計較機組成與匯編說話》在每次的考試中,均取得了驕人的成就;同時,我運用自學的一些專業(yè)常識自立開發(fā)了一些應用軟件,搜羅《中小病院信息打點系統(tǒng)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥庫進銷存》和《黃河娛樂城打點信息系統(tǒng)》等。
三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,全力勤懇地工作。
幾年來,本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為小我的原因而拉下工作,從沒有曠工、缺課現(xiàn)象,也沒有遲到早退現(xiàn)象。
這幾年來,我不僅擔負學校計較機課程教學使命和班主任工作,還擔負學校與浙江年夜學遠程教育學院聯(lián)辦的網(wǎng)買辦的教學教務使命,我做一行愛一行,教學工作毫不懈怠,教學教務工作也搞得有條有理,多次受到上級主管部門和營業(yè)部門的贊譽,幾年來我多次獲得?!扒斑M前輩工作者”稱號。
在我做班主任幾年中,我十分注重學生的思惟政治工作,堅持德育為首的原則,取得了必然的成就,我所代的班級曾被評為浙江年夜學“前進前輩班級”,我也多次受到了學校的贊譽。
四、好進修、勤研究、勤工作,全力締造佳績。
擔任教師以來,我不時處處嚴酷要求自己,在教學、教育等工作上取得了必然的成就。
當然,我還有這樣和那樣的不足:
首要默示在一是吃苦精神不夠。
二是工作的自動性不夠。
三是營業(yè)能力還有待于進一步提高。
在此后的工作中,我將揚長避短,全力進修,不竭提高,全力工作,再創(chuàng)佳績,不負教師這個信用稱號。
3、申報骨干教師個人工作述職報告
我是一名從教28年的教師,XX年被評為中學高級教師。過去在外地工作,曾獲得過市優(yōu)秀教師,學科帶頭人,優(yōu)秀班主任等多項榮譽。XX年,我有幸進入四十三中工作,開始了人生的新篇章,擔任班主任工作并承擔多個班級的政治課教學任務。我將愛崗敬業(yè)作為基本準則,一心撲在教育教學工作上,盡職盡責,勇挑重擔,以自己的高尚品德和默默奉獻精神贏得了師生的好評。
一、教學教研方面
三年來,我擔任一個重點班和幾個普通班的政治課教學任務,所教班級從高一到高三,成績一直是名列前茅,20**年高考也取得了優(yōu)異成績。教學中,為了提高教學效率,激發(fā)學生學習的積極性和主動性,我運用計算機多媒體教學手段,直觀、生動、形象地開展教學活動。XX年年,在武漢市高中政治“四優(yōu)”評比活動中,我的.課件《家庭消費的內(nèi)容》獲得市一等獎。今年,接手高一,面對新課改和新教材,作為一名老教師,我認真鉆研新課標、吃透新教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法靈活運用于課堂教學中,并將自己的做法加以總結(jié),撰寫的教學論文《探究式教學之管見》獲市優(yōu)秀論文一等獎。同時,我積極參加教研活動和集體備課,參加了市政治骨干教師培訓,并成為區(qū)政治中心備課組成員,通過與同行的交流,開闊了視野,吸取了豐富的教育教學經(jīng)驗,增長了教學智慧。
二、班主任工作方面
XX年,我擔任高一班班主任工作。工作中,我以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,關(guān)心每一位學生,搞好班級的每一次活動。三年下來,一個普通的美術(shù)班,成了一個團結(jié)和諧,班風優(yōu)良的先進集體。20**年高考中,全班有31人美術(shù)聯(lián)考達到本科線,24人文化達到本科線。最令我欣喜的是,經(jīng)過努力,所帶的班級學生精神面貌、行為習慣發(fā)生了質(zhì)變,全班46人,我不敢保證每一個學生都成才,但我敢保證每一個學生都成人。
三、近三年的主要業(yè)績
XX年年《家庭消費的內(nèi)容》課件獲市一等獎
20**年度考核被評為優(yōu)秀
20**年被聘為區(qū)中心備課組成員
20**年《探究式教學之管見》論文獲市一等獎
4、小學骨干教師個人工作述職報告
參加工作至今已有x年,當我再次走進校園,走進那個無比熟悉的教室時,心中的激動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,我又變成了坐在教室接受知識的“學生”,我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。
這幾天聽了連XX教授、翁XX教授、林XX老師的精彩講座。從他們身上,我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們的人格魅力讓我感染!下面是我在培訓中的幾點心得感悟:
通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變。連XX教授為我們講授了《教與學的心理分析》。教育應該幫助每個學生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的優(yōu)勢、智力、潛能,成為應該成為的人。我從中體會到要給予學生成功的體驗,給他們正向的情感,讓他們得到自信,感受到自我與自尊。不要總是批評學生,說一些帶有負面的話。教師要了解、理解學生。教是為了學生的學,以學生為核心,不是為了上課而上課。教師要用心去傾聽,要傳遞正面的力量,要用感情去交流,要設(shè)身處地的、換位的思考。人的本質(zhì)是自主的,不愿意被控制的。好學生是鼓勵出來的,是夸獎出來的。所以在表揚學生時,不能一味的去說“你將來一定會有出息”之類的話。應該從欣賞的角度去夸學生,這樣做對學生是有利的。
通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。林XX老師為我們講授了《教師如何寫作》。他指出,文字是靈魂的鏡子。寫下的就是永恒。他為我們傳授如何寫作,如何尋找課堂片段、課堂案例。舉例子說古今中外的教育寫作的良好的品質(zhì):“教是教不會的,只有學生學才能教會。”“教育即生長,教育即生活,教育即經(jīng)驗與生長之重組,學校即生活,生活即教育,社會即學校。學生要從做中學?!辈⒄f明,教師的日常用語對孩子的發(fā)展有影響。語文教師的詞匯量要優(yōu)美、多樣,情感要豐富、真摯。
通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。翁XX教授在講《追求簡約化的教學》的時候,他告訴我們,要抓住課堂的不變量(教學重、難點)。教師講到的,學生未必就會;教師沒有講到的,學生未必不會。我們要找準關(guān)鍵詞,過于注重細節(jié)往往就會丟失對整體的把握。換而言之對細節(jié)越來越重視,對整體越來越漠視。他列舉的例子生動形象,讓我們懂得:教育要從冗繁走向簡練,從壓抑走向舒緩,從凌亂走向有序,從狹隘走向開闊,從死板走向靈動,從膚淺走向深刻。教學要做到主次分明,動靜分明。
聽了他們的講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育教學理念、獨到的教學思想,對我今后的教育教學工作起著引領(lǐng)和導向的作用。今后自己付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
5、小學骨干教師個人工作述職報告
20xx年6月,畢業(yè)于z師范大學教育技術(shù)學專業(yè),同年8月參加工作。工作以來,20xx—20xx年擔任小學英語教學工作,20xx年至今擔任語文教學工作和班主任工作。20xx年8月取得小學初級教師資格,20xx年11月小學一級教師,現(xiàn)申報鎮(zhèn)級教學骨干,現(xiàn)將任職以來的工作總結(jié)如下:
一、思想品德方面
工作以來,我以“教書育人”為己任,注意加強師德修養(yǎng),事事處處為人師表,關(guān)心、愛護每一個學生,在平凡的崗位上踏實工作,積極進取,尊重領(lǐng)導分工,服從學校安排。我一直堅持出全勤,不遲到,不早退,工作積極主動。2010年在丹陽市的年度考核中被評為優(yōu)秀。
二、教學工作方面
1、任現(xiàn)職以來,我一直擔任低年級的語文教學工作。工作中,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,從不打無準備的仗。我以飽滿的熱情來面對我的學生,來完成教學任務,所帶班級的優(yōu)秀率、及格率及均分均居年級前列,20xx年9月被評為鎮(zhèn)級模范教師。
2、在教學上我能認真鉆研教材,研究教法,每學期所上的研討課都都在不斷的進步。在20xx—20xx年學校組織的活力課堂教學比武中分獲一、二等獎。
3、作為語文教師我還積極地指導學生讀書、寫字等,所帶班級在學校組織的寫字競賽中都獲得了較好的成績,自己也獲輔導獎。、
三、班主任工作方面
20xx年至今一直擔任班主任工作。作為一名班主任,我的工作主旨是:讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,既教書又育人!關(guān)愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,而能快樂充實地學習,并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
我時刻注重言傳身教,為人師表。平時,凡是要求學生做到的,我首先做到。幾年來,班級在各方面的表現(xiàn)中都表現(xiàn)突出,在學校組織的各項競賽中,我班學生都能賽出風格,賽出好成績,捷報頻傳,20xx年4月和20xx年11月參加班主任培訓已經(jīng)培訓合格結(jié)業(yè)。本人也在20xx年被評為十佳輔導員。主題班會和愛生一例中獲等級獎。
四、教科研工作
任現(xiàn)職以來,在搞好教育教學工作的同時,本人還積極撰寫論文和教學案例。兩篇獲江蘇省“藍天杯”論文評選二等獎,十幾篇論文分獲省市等級獎。制作的課件分獲一、二、三等獎本人還被評為教科研工作先進個人。
“沒有最好,只有更好?!蔽視俳釉賲?,爭取更好的成績。
6、優(yōu)秀骨干教師的個人述職報告
在忙忙碌碌中一個學期又要結(jié)束了,因為忙碌感覺這個學期特別的快,也因為忙碌感覺自己有些疲憊,更因為忙碌感覺自己成長了許多!轉(zhuǎn)眼之間,踏上工作崗位已是第15個年頭。自打成為一名光榮的人民教師以來,我以“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”作為自身教育理念,扎實工作,勤奮學習,開拓進取,與時俱進,在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
在學校這個積極向上的氛圍,相扶相助的熱情,時刻感染著我,使我溶入其中,并時刻提醒自己,作為其中的一分子,我該做什么,該怎么做.對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,積極認真的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標準要求自己,不甘于平淡,不流于平庸.在與人相處中,做到謙虛謹慎,與人為善,遵守紀律,不遲到,不早退。在教學工作中,認真鉆研教學大綱和考試大綱,通讀教材,努力做到了“讓精心的備課成就精彩的課堂;讓嚴格的管理成就高效的`課堂”;對待學生真誠、友善、和藹,對待工作熱情,受到學生的好評;集體備課共同教研,同事之間相互學習相互幫助,達到共同進步。
雖沒有驕人的成績和點滴的榮譽,但我深知學無止境,今后我要繼續(xù)努力,以適應新時代教育教學的需要,一如既往地做好本職工作。
7、中學骨干教師的個人述職報告
我叫王輝群,女,19xx年6月出生,中文本科學歷,中學高級教師。19xx年7月參加工作,至今已從事初中語文教學近20年,現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學。
從教20年,我一直在教學一線,無論是擔任班主任,還是語文教學工作,都取得了優(yōu)異的成績,也贏得了不少榮譽。教學成績近10年來,都名列全縣前三名,而且第一名最多。19xx年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”,xx年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓,在各項教學技能大賽中也獲得了好名次:19xx年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、xx年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎,xx年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎,xx年執(zhí)教的《愛蓮說》在全市初中語文網(wǎng)絡課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎,被學校評為優(yōu)秀班主任、“學生最喜愛的老師”,20xx年評為炎陵縣學科帶頭人。近年來,積極從事語文教學研究,有11篇論文獲得市級以上獎勵,5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。
從教以來大多數(shù)時間擔任了班主任工作。xx年剛從三河中學調(diào)入五中時,被學校委以重任,擔任了首屆縣級初中實驗班106班的班主任,xx年調(diào)到湘山實驗學校繼續(xù)擔任班主任工作-------外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的,但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任時,我就養(yǎng)成了一個好習慣,寫班主任工作手記,我把與孩子們的交往,把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣,但更多的是收獲了成功:我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程,記錄下了他們每一次成功與失敗,記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關(guān)愛、肯定、表揚、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》,我在扉頁中寫道:“我是教師,是母親,我要慈母般理解、關(guān)愛每一個學生,讓他們擁有如沐春風的成長環(huán)境,關(guān)愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生,我要尊重學生人格,理解其追求,欣賞其亮點,激勵其進步,信任其言行,寬容其過錯。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心,不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲,不因其資質(zhì)差而少交心,不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W,教師的愛,應以特有的溫情,將一泓泓清泉注入久渴的心田,將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻,將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?!?/p>
當我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到希望,感到班集體的溫暖時,我在班主任工作手記中寫道:老師只有真正走進學生心靈,用特別的愛去呵護特別的他們,用特別的心去理解特別的他們,與他們共喜怒哀樂,他們定會非常樂意地敞開心扉,把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習,成為熱愛班集體的積極分子時,我又在班主任工作手記中記下點滴體會:教師,只要你播下愛的.種子,它就一定會發(fā)芽,茁壯成長,真情喚得真心,愛心喚信心,有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊,茫然無助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快樂時,我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的,但仍有這樣或那樣的不如意,可是誰又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來的呢?聰明的教師不是責怪孩子,而是幫助他們,理解他們,使他們堅強而睿智?!?/p>
班主任工作是辛苦的,但我收獲的是快樂。我看到了孩子們正在成長,我看到了希望。我讓106班100%的學生升入了普通高中,近50%的學生考入省重點中學,我也讓外六班的學生懂得要讀書必須先做好人,雖然他們剛進來時有些調(diào)皮,但一年以后他們都變成了可愛的孩子。
20年中我一直從事初中語文教學,我愛我的本職工作,我愛語文教學。如果別人把教師職業(yè)當成飯碗,那我當作事業(yè),如果別人把語文教學當作事業(yè),那我當作至樂至愛。我把我所有心血都花在教學上,或許我更辛苦,或許我犧牲了休息時間,但我取得了比他人更多的成績,最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。
語文教學不比數(shù)理化,不是比學生智商的高低,而是比學生學習興趣的高低,學生有興趣才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式,只有自己的特色,適合學生學習的特色。在滲透德育教育的同時,我更注重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學生學習興趣,我想了許多辦法,運用了許多教學方法和現(xiàn)代化教學技術(shù)。
我備課既備教材也備學生,我備知識的難點、重點,備學生在知識與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式,而是根據(jù)我的學生的現(xiàn)狀,適當調(diào)整難易程度與教學進度,該加的加,該舍的舍,從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結(jié)合起來,就是把語文學習與學生生活聯(lián)系起來。比如講授《感悟幸?!窌r,我讓學生結(jié)合自己的體驗與所見所聞談自己的看法,既學到了知識,又啟發(fā)了思維,還讓學生樹立了健康的、積極向上的人生觀。
運用現(xiàn)代化教學設(shè)備和教學技術(shù)是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外,我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡教學。這三年,大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)進行傳授的,收到了很好的效果。精美的畫面、動聽的朗讀給學生全新的視聽享受。