《手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)檢討書(shū)借鑒》屬于檢討書(shū)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)檢討書(shū)借鑒
三月四號(hào)中午，我在寢室洗完衣服后，順便使用室友楊琪的手機(jī)聽(tīng)了一下音樂(lè)，結(jié)果被政教處主任抓住了現(xiàn)形，給班級(jí)抹黑。對(duì)此我感到十分抱歉，向大家先說(shuō)一聲對(duì)不起。
既然是檢討，就應(yīng)該好好反省一下。那么錯(cuò)誤出在哪呢？首先不應(yīng)該在中午洗衣服；其次更不應(yīng)該用手機(jī)聽(tīng)歌，還有要出言阻止其使用手機(jī)。手機(jī)是在我手上被執(zhí)法人員抓住，也就是第一責(zé)任人是我。
由此我總結(jié)出一句話；不是我的東西不要隨便動(dòng)，是危險(xiǎn)物品堅(jiān)決不要碰。希望大家牢記。一切犯罪皆因好奇，一切成就也全要好奇。我一初出茅廬的小子，對(duì)一切事物都很好奇。
前面所述的事件如果要更深入追究，那么時(shí)間是這個(gè)教育制度下的必然結(jié)果，并非一次偶然事件。應(yīng)試教育的宗旨：結(jié)果為大。重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，而非過(guò)程。為了一個(gè)好結(jié)果，默認(rèn)可以不擇手段來(lái)達(dá)到目的。其中有千方百計(jì)為此擠時(shí)間和讓大家安心，強(qiáng)制地禁止使用手機(jī)是其必然的`結(jié)果。
應(yīng)試教育制度中隱含了一種“軟暴力”，它阻礙思維的自由發(fā)展，形成定向思維，扼殺許多特別的創(chuàng)意。
在說(shuō)說(shuō)上學(xué)期我成績(jī)下滑飛快的原因，有一條是現(xiàn)階段想起來(lái)。我當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)教育制度充滿迷惑，對(duì)高考迷茫，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力，這是學(xué)習(xí)下滑的根本因素。其懶惰，不愿做作業(yè)只是其中的表象。想要搞好學(xué)習(xí)，必先立一個(gè)明確的志向，有志向就有動(dòng)力、。有了動(dòng)力的源泉何懼成績(jī)差？但先前我怎么那么迷糊，連這點(diǎn)都沒(méi)看穿？
回到最初事件，看似偶然，其實(shí)是必然的結(jié)果。我錯(cuò)在大意，錯(cuò)在好奇，錯(cuò)在無(wú)知，錯(cuò)在愚蠢。餓甘愿受罰，誰(shuí)叫我那么傻。
2、上課聽(tīng)音樂(lè)檢討書(shū)
尊敬的老師：
您好！
今天我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，在課堂上聽(tīng)音樂(lè)。這個(gè)行為在他人看來(lái)可能是荒唐可笑的，上課就應(yīng)該聽(tīng)老師講課，我不但沒(méi)有聽(tīng)課，反而帶著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，這不僅違反了課堂紀(jì)律，更是對(duì)講課的老師的一種不尊重。
當(dāng)時(shí)我們班級(jí)正在上地理課，而我對(duì)于地理向來(lái)不感興趣，再加上今天的學(xué)習(xí)狀態(tài)似乎不行，于是，我在強(qiáng)迫了自己聽(tīng)課幾次未果之后，一時(shí)興起便拿出了耳機(jī)和手機(jī)，在課堂上聽(tīng)起了音樂(lè)。剛開(kāi)始沒(méi)多久，甚至連坐我旁邊的同學(xué)都拿異樣的眼光看我，當(dāng)時(shí)我并不能理解其中的意思，也沒(méi)有去管太多。直到現(xiàn)在我回想起來(lái)才明白，那是同學(xué)們對(duì)我的這一行為的震驚。試想一下，在上課的時(shí)候，老師正在課堂上面講課，而一位同學(xué)在百無(wú)聊賴之際竟然直接將手機(jī)拿出來(lái)，插上耳機(jī)聽(tīng)起了歌，這性質(zhì)實(shí)在是有點(diǎn)嚴(yán)重了，說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)甚至算是對(duì)老師的一種挑釁了，而當(dāng)時(shí)的我也是一時(shí)頭腦發(fā)熱，也沒(méi)去想這么多了。
沒(méi)過(guò)多久，老師就發(fā)現(xiàn)了我，在講課的時(shí)候時(shí)不時(shí)往我所在的方向看上一兩眼，剛開(kāi)始我還沒(méi)注意到，直到后來(lái)，旁邊的同學(xué)也開(kāi)始小聲提醒我或是輕拍我的肩膀，我抬起頭正好和老師的目光對(duì)視，我一時(shí)心虛，低下了頭，將音樂(lè)關(guān)掉，把耳機(jī)收回。但我發(fā)現(xiàn)老師后來(lái)看我的眼神里好像充滿了憤怒。
事后同學(xué)們都說(shuō)我不該那么做，我仔細(xì)想想覺(jué)得他們說(shuō)得對(duì)，無(wú)論如何，老師都是我們的長(zhǎng)輩，在課堂上辛辛苦苦地為我們上課，但我不僅沒(méi)聽(tīng)，反而公然作出違紀(jì)的事情，這是對(duì)老師的一種極其不尊重的表現(xiàn)，若換做是我，定然也會(huì)為自己的不當(dāng)行為生氣。
這件事充分暴露了我的情商，我自己也開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，在很多時(shí)候，我做事容易沖動(dòng)，用我朋友經(jīng)常評(píng)價(jià)我的話說(shuō)就是“做事不過(guò)腦子”，從而經(jīng)常做出一些一時(shí)快而數(shù)日憂的事情，完全不懂得權(quán)衡利弊，目光不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)。其次，我散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度也是作為一名學(xué)生不該有的，現(xiàn)在考試的難度比起以往是逐年上升的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越多，如果想要成為一名成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)該要重視所有的科目，不能放棄或者疏于學(xué)習(xí)任何一門，我這樣的行為是非常不利于提升綜合成績(jī)的。
綜上所述，我對(duì)自己的行為進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)自己的思想也進(jìn)行了調(diào)整，我將努力嘗試著改正我的錯(cuò)誤，在課堂上向老師道歉，并保證以后不會(huì)再違紀(jì)。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年x月x日
3、上課聽(tīng)音樂(lè)檢討書(shū)
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心。這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說(shuō)話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。
“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，老師說(shuō)的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)在早自習(xí)及其他任何課上說(shuō)閑話的。今天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，知道老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，老師說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有能力對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒(méi)有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。
4、上課聽(tīng)音樂(lè)檢討書(shū)
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師：
今天上課，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課，上課聽(tīng)音樂(lè)思想開(kāi)了小差，經(jīng)過(guò)我 回家認(rèn)真反思自己，發(fā)現(xiàn)自己真的錯(cuò)了。希望老師能原諒我，給我一次改正 錯(cuò)誤機(jī)會(huì)，我保證以后在也不把mp3帶入學(xué)校，上課認(rèn)真聽(tīng)講，如果我下次 上課在聽(tīng)，你就沒(méi)收不用給我了。我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明我，讓大家來(lái)監(jiān)督我所說(shuō)的一切。
此致
敬禮！
檢討人；xxx
20xx年xx月xx日
5、上課聽(tīng)音樂(lè)檢討書(shū)
尊敬的老師：
您好！
我知道我這次犯下了不可原諒的錯(cuò)誤，我也看清了自身的問(wèn)題，這次事件的性質(zhì)在我們學(xué)校算是極其惡劣的，現(xiàn)在估計(jì)全校的人都知道我們班有我這么一個(gè)學(xué)生，行為舉止低劣，上課頂撞老師，把老師都罵哭了，都覺(jué)得我以后就是我們學(xué)校的風(fēng)云人物了，這下全都認(rèn)識(shí)我了吧，我也不知道當(dāng)時(shí)腦子哪根筋搭錯(cuò)了，做出這種事來(lái)，我愧對(duì)父母的辛苦工作送我來(lái)學(xué)校讀書(shū)學(xué)習(xí)，我不但沒(méi)好好學(xué)習(xí)，上課還跟老師對(duì)著干，跟老師頂嘴。我真不是一個(gè)好學(xué)生。
我能考上這所高中經(jīng)歷了不知多少困難，我是農(nóng)村出身，爸爸媽媽都沒(méi)有什么很高的學(xué)歷，他們只想讓我多讀書(shū)，上好的學(xué)校，初中的時(shí)候我不負(fù)希望，考上這這所學(xué)校，我們這所高中算是我們市最好的高中了，可是家里卻負(fù)擔(dān)不起我高額的學(xué)費(fèi)，他們不知道這是一所什么樣的學(xué)校，也不了解，只知道自己孩子考上高中了，是我們村第一個(gè)考上這所的高中的人，一定要讓我去讀，就借錢送我來(lái)的學(xué)校。到了這里后我發(fā)現(xiàn)我自以為自豪的優(yōu)異成績(jī)，到了這什么都不是，比我努力比我優(yōu)秀的人一抓一大把。我開(kāi)始有點(diǎn)適應(yīng)不了高中緊密的學(xué)習(xí)任務(wù)，雜多的學(xué)科使我覺(jué)得我的時(shí)間太不夠用了，我的心情也因此急躁起來(lái)，最后導(dǎo)致我月底的模擬考試考的一團(tuán)糟，我就開(kāi)始自卑起來(lái)，開(kāi)始自我放棄，上課也不聽(tīng)了，想睡覺(jué)就睡覺(jué)，直到昨天上課就整出這樣一件事。
我這個(gè)人在老師印象里還算老實(shí)巴交的，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不知道成績(jī)?yōu)槭裁淳褪巧喜蝗ィ蛱焐险Z(yǔ)文課的時(shí)候，我又開(kāi)始呼呼大睡起來(lái)，聽(tīng)說(shuō)我還打呼嚕了，導(dǎo)致老師被老師發(fā)現(xiàn)，一下子給我敲醒，開(kāi)始批評(píng)我：“這么大個(gè)人了，不思進(jìn)取，上課睡覺(jué)，你怎么不回家睡去，在這睡什么，你爸媽花錢讓你來(lái)學(xué)校睡覺(jué)的嗎？”我聽(tīng)了不知道哪來(lái)的火氣，開(kāi)始頂撞老師：“管你什么事啊，又不是你花錢讓我讀書(shū)的，你算老幾啊，我想睡就睡，你管得著嗎？”老師被我嚇著了，她沒(méi)想到我還會(huì)頂嘴，大聲嚴(yán)厲的說(shuō)道：“你！你給我出去，以后不要來(lái)上我的課！”我又說(shuō)：“我就是不出去，我花錢了，這是我的位置，我為什么要出去，你拿著十幾塊錢一堂課的工資，這錢應(yīng)該也就是從我的學(xué)費(fèi)里出的吧，我不想聽(tīng)你講課，沒(méi)讓你出去就不錯(cuò)了”。事情的經(jīng)過(guò)就是這樣。
老師我現(xiàn)在清楚的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我等下就去向語(yǔ)文老師賠禮道歉，不得到她的原諒誓不罷休，我承認(rèn)我的心態(tài)很有問(wèn)題，我很期待老師您能帶領(lǐng)我走出困境，我也是想好好讀書(shū)的，我也不想對(duì)不起我的父母，我找不到方法，求老師你幫我替我打開(kāi)心結(jié)。我保證以后的學(xué)習(xí)中，加倍的努力學(xué)習(xí)，不再犯錯(cuò)，我要爭(zhēng)當(dāng)我們班的佼佼者。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
6、上課聽(tīng)音樂(lè)檢討書(shū)
尊敬的老師：
您好！
上課聽(tīng)音樂(lè)我現(xiàn)在想一想就覺(jué)得很惡劣在上課的時(shí)候本應(yīng)該是只有學(xué)習(xí)，把自己的心態(tài)端平了，我覺(jué)得這也是最基本的事情，要知道字工作當(dāng)中我們每一個(gè)人都在努力，都在用心，可是我的行為讓您失望了，您在講臺(tái)上面那么用心在講課，我卻是這樣的態(tài)度，實(shí)在是羞愧，換一個(gè)角度來(lái)想要是我我也會(huì)很不開(kāi)心，我在聽(tīng)音樂(lè)這件事情讓您生氣了，現(xiàn)在新學(xué)期不久，一切秩序都還應(yīng)該是按部就班的準(zhǔn)守，我這種態(tài)度是在跟您過(guò)不去。
首先我對(duì)自己的也不負(fù)責(zé)，何謂課堂？課堂是我們攝取知識(shí)，填補(bǔ)自己的知識(shí)盲區(qū)的地方，增加自己的學(xué)識(shí)的地方，老師您在那么用心的指導(dǎo)我們，可是我在下面聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)時(shí)就完全聽(tīng)不進(jìn)課了，我實(shí)在是在給班級(jí)丟臉，讓您在這種情況下怎么能夠不生氣呢，這次我是把手機(jī)帶過(guò)來(lái)了，這也是一大錯(cuò)誤，手機(jī)本來(lái)就是明確禁止的我的這種情況實(shí)在是不好，沒(méi)有意識(shí)到自己這些行為給新學(xué)期帶來(lái)的影響，現(xiàn)在是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的違紀(jì)就是污染了新學(xué)期。
自上周我回去之后，當(dāng)時(shí)我就有迷上了玩手機(jī)，這讓我這的覺(jué)得我確實(shí)是依賴網(wǎng)絡(luò)太多了，手機(jī)當(dāng)中這么一點(diǎn)誘惑我都沒(méi)有抵制住，我怎么能夠讓您放心，當(dāng)然這是我自己的問(wèn)題不能拿出來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在我想了又想實(shí)在是在給自己給班級(jí)丟人，我在家里玩手機(jī)玩的不夠，當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了把手機(jī)帶回學(xué)校的想法，一旦這樣的想法產(chǎn)生這對(duì)工作對(duì)生活都是非常不好的，這次事情我想了很久，最后我還是把手機(jī)帶來(lái)了學(xué)校，可是我沒(méi)有意識(shí)到這給我們帶來(lái)的負(fù)面影響，今天我就在課堂上面沒(méi)有控制住自己，在應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)候我偷偷的帶上耳機(jī)。
當(dāng)時(shí)您是在講課的，回想今天下午我的行為，真的很幼稚，天真的覺(jué)得自己帶上耳機(jī)也能學(xué)習(xí)，在您講課的時(shí)候我也是能夠聽(tīng)到的，但是學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一旦分心了就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這句話用在今天我 聽(tīng)音樂(lè)一事上再合適不過(guò)，本來(lái)在學(xué)習(xí)的時(shí)候我就已經(jīng)在跟自己做心理斗爭(zhēng)了，可是最后我還是聽(tīng)了音樂(lè)，這件事情是對(duì)您的不尊重，通過(guò)這次錯(cuò)誤我想起了自己開(kāi)學(xué)之初那種堅(jiān)定的心態(tài)，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己一定要努力的學(xué)習(xí)，在新的學(xué)期有所收獲，不管是在什么方面不要墮落了自己，下午課堂聽(tīng)音樂(lè)一事打了臉了，我定會(huì)反省好自己的。
此致
敬禮!
姓名：
日期： 年 月 日
7、上課聽(tīng)音樂(lè)檢討書(shū)
尊敬的老師：
您好！
非常對(duì)不起，在今天我犯下了一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。在xx課上的時(shí)候，我偷偷的拿出了手機(jī)，在教室的后面聽(tīng)起了音樂(lè)！我知道這是非常不對(duì)的，在教室中不該這么做，在上課的時(shí)候更不該這么做！
今天的xx課上，我因?yàn)閹е鷻C(jī)，老師在講臺(tái)上說(shuō)了什么基本上都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，甚至在老師發(fā)現(xiàn)我在犯錯(cuò)的時(shí)候，我還打算對(duì)此隱瞞，想對(duì)自己的錯(cuò)誤狡辯。這不僅讓自己錯(cuò)上加錯(cuò)，更是讓x老師的心情變得非常的不好。作為一名學(xué)生，我不僅擾亂了課堂紀(jì)律，更是在老師面前說(shuō)謊。這這的讓我很慚愧。但是x老師最后還是發(fā)現(xiàn)了，我的錯(cuò)誤也被公之于眾，這真的讓我非常的后悔。
在被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我才認(rèn)識(shí)到自己犯下的究竟是怎樣的錯(cuò)誤，一直在想著要是自己沒(méi)有這么做，現(xiàn)在也不會(huì)這樣的尷尬。但是事情已經(jīng)發(fā)生，我這樣粗劣的狡辯又怎么能躲過(guò)老師的眼睛呢？當(dāng)自己的錯(cuò)誤被說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，面對(duì)同學(xué)們的視線，我真的很羞愧。同樣作為xxx班的學(xué)生，我的成績(jī)一直不怎么樣，但是我從來(lái)不去思考自己的問(wèn)題，讓錯(cuò)誤一直不斷的繼續(xù)，還不斷的放任自己的壞習(xí)慣。到最后成了大家常說(shuō)的壞學(xué)生！
其實(shí)我真的很想改變，想要變好。但是自己有常常管理不住自己。我羨慕大家能在考試過(guò)后能有一個(gè)好成績(jī)，自己的成績(jī)卻總是這樣不上不下的。但是因?yàn)檫@次的錯(cuò)誤，我看清了自己總是做不好的原因。在其他同學(xué)都在努力的時(shí)候，我卻在放任自己做自己想做的事情，沒(méi)有一點(diǎn)毅力。這次的錯(cuò)誤也是這樣，要是我能認(rèn)真的聽(tīng)老師的講課，也就不會(huì)發(fā)生這樣的錯(cuò)誤，也就能和大家一起提升。
這次的事情之后，老師責(zé)備了我，我從老師的責(zé)備中也對(duì)自己的錯(cuò)誤有了比較透徹的了解，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也明白了自己這樣錯(cuò)誤的后果。給同學(xué)和老師帶來(lái)這樣不好的影響真的非常的抱歉。
我真心希望自己在之后的學(xué)習(xí)生活中能有一些改變，能讓自己也成為大家喜歡的學(xué)生、同學(xué)。我知道該怎么去做，但是我缺乏堅(jiān)持，希望老師和同學(xué)們能幫助我，監(jiān)督我，我一定會(huì)努力的改變自己。謝謝！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
8、上課聽(tīng)音樂(lè)檢討書(shū)
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，并且影響了其他的同學(xué)，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒(méi)有影響課堂紀(jì)律，仍然是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。
我只是顧著自己的一時(shí)高興，和一時(shí)的想法，完全不理會(huì)老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個(gè)是那些和我一起講話的同學(xué)，我這樣做，看似和他很好，實(shí)際上是在害他。而且，在上課的時(shí)候講閑話也是對(duì)老師的不尊重。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。其次，我在上課的時(shí)候講閑話的行為也是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一直忽視了它。
拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，“第八中學(xué)”在人們心目中一直是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它!雖然我在考試的時(shí)候?qū)懘鸢附o別的同學(xué)，這是作弊行為，我和那個(gè)同學(xué)關(guān)系很好，他找我講話，當(dāng)時(shí)我的也想講話和認(rèn)為老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的僥幸心理之下釀成了現(xiàn)在的后果。雖然與人為善是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是當(dāng)代中學(xué)生理應(yīng)具備的品質(zhì)。但是現(xiàn)在我才深刻的意識(shí)到這不是與人為善。我在在上課的時(shí)候講閑話，還傳染其他同學(xué)一起，這并不是真的和別人好，而是在害自己和同學(xué)們，晚自習(xí)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)一天的學(xué)習(xí)的課，不論是什么原因在上課的時(shí)候講閑話都是很不對(duì)的，違背了做學(xué)生的原則。
我保證下不為例，請(qǐng)老師原諒。
9、上課聽(tīng)音樂(lè)檢討書(shū)
尊敬的老師：
您好！
我在上課的時(shí)候不僅沒(méi)有認(rèn)真的挺老實(shí)講課，甚至還趁著老師不注意偷偷地拿出手機(jī)來(lái)聽(tīng)歌，這件事情帶來(lái)了非常壞的影響和后果，首先是我們學(xué)校本身就不允許我們學(xué)生帶手機(jī)來(lái)學(xué)校，另一方面則是我在上課的時(shí)候玩手機(jī)是對(duì)講課老師的嚴(yán)重不尊重，難道老師講的課程就這么無(wú)聊嗎？亦或者說(shuō)老師所要講的內(nèi)容我都記下來(lái)了？然而并沒(méi)有，出于一些幼稚的想法，我選擇了在xx老師的課上聽(tīng)歌，不僅導(dǎo)致了我沒(méi)有將這一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)積累下來(lái)，也讓xx老師非常的生氣。
確實(shí)，如果將我換成老師的話，在我辛苦講課的時(shí)候有人在下面寧愿聽(tīng)歌也不想聽(tīng)我講課的話，我也會(huì)感到非常的生氣和沮喪。所以我覺(jué)得這可能會(huì)嚴(yán)重的影響xx老師的心情，從而影響教學(xué)質(zhì)量，最終讓我們班上的所有同學(xué)因?yàn)槲业挠薮佬袨槎艿綋p害。
所以在經(jīng)過(guò)了老師和我父母的批評(píng)以后，我對(duì)我的行為感到非常的后悔，恨不得能夠重新回到過(guò)去糾正這個(gè)錯(cuò)誤。然而事情已經(jīng)發(fā)生了，并且無(wú)法將其糾正過(guò)來(lái)，我也只能夠抱著后悔的心態(tài)思考我該如何彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤。
首先我好好的反思了我為什么要這么做，其實(shí)在當(dāng)時(shí)我也并沒(méi)有想那么多，只是單純的聽(tīng)課聽(tīng)累了，正巧有手機(jī)，我就忍不住誘惑，選擇了聽(tīng)?zhēng)资赘璺潘梢幌滦那?，讓我能夠更好地面?duì)之后的學(xué)習(xí)。明明一直在講課的老師都沒(méi)有覺(jué)得辛苦，我這個(gè)坐著聽(tīng)課的卻這么矯情，這實(shí)在是對(duì)不起老師的辛苦。
而且就像我之前說(shuō)的，在我們班上這個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍里，我這個(gè)聽(tīng)歌的行為帶來(lái)的影響是巨大的。也許大部分同學(xué)不會(huì)因?yàn)槲业倪`紀(jì)行為而產(chǎn)生想法，但是萬(wàn)一有同學(xué)學(xué)習(xí)我的做法，在上課的時(shí)候玩手機(jī)、看小說(shuō)、講小話等行為，那么我的影響和錯(cuò)誤就會(huì)變得更大了。
畢竟很多時(shí)候，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是需要大家來(lái)統(tǒng)一維護(hù)的，任何一個(gè)人都不能夠出現(xiàn)差錯(cuò)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體，一榮俱榮，一損俱損?，F(xiàn)在我雖然犯下了錯(cuò)誤，但是我相信只要我認(rèn)真的接受老師的處罰，在之后的生活學(xué)習(xí)中做到良好的表現(xiàn)的話，就能減少我的錯(cuò)誤影響。
雖然我現(xiàn)在犯了錯(cuò)，但我還是希望老師能夠原諒我，我以后不會(huì)再做這樣的蠢事了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)好好遵守規(guī)矩的，還請(qǐng)老師相信我，繼續(xù)教導(dǎo)我。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年x月x日
10、上課聽(tīng)音樂(lè)檢討書(shū)
尊敬的老師：
您好！
上課要有上課的樣子，要認(rèn)真上課，我以前沒(méi)有做好以后我一定會(huì)做好，不會(huì)在上課的時(shí)候聽(tīng)歌了，我一定會(huì)認(rèn)真努力的聽(tīng)課。
因?yàn)楹猛妫惨驗(yàn)闆](méi)有注意，我在課堂生聽(tīng)起音樂(lè)來(lái)，課堂莊重威嚴(yán)，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，安靜是課堂的必要條件，哪怕我?guī)狭硕鷻C(jī)也是不行的，因?yàn)樯险n除了可以認(rèn)真上課，其他的都是禁止的，然而我卻沒(méi)有遵守，在課堂上聽(tīng)歌，是非常錯(cuò)誤的行為，因?yàn)槲疫@樣做影響到很多人，讓大家都受到了影響，在學(xué)習(xí)是沒(méi)有認(rèn)真就會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，讓我們學(xué)不進(jìn)東西。
課堂時(shí)間寶貴，不容許浪費(fèi)，我卻把這么重要的時(shí)間花在了其他地方，花在了聽(tīng)課生，就算我表現(xiàn)的認(rèn)真，但是我的精力還是被牽扯出去了根本就不能夠好好學(xué)習(xí)，不能做好自己該做的。讓自己一節(jié)課的時(shí)間溜走。
我已經(jīng)是一個(gè)初中生了，我在上課的時(shí)候聽(tīng)歌是破話課堂紀(jì)律的表現(xiàn)，是目無(wú)尊重的表現(xiàn)。我沒(méi)有換位思考，如果我是老師站在老師的角度上考慮問(wèn)題那將是另一番感受。
我知道了這樣做是錯(cuò)誤的，我以后上課一定不會(huì)在聽(tīng)歌了，在課堂上學(xué)習(xí)的人只有我一個(gè)，不為自己考慮也要為他人考慮，學(xué)生就要有學(xué)生的樣子，好好學(xué)習(xí)才是。
我反思我的錯(cuò)誤，對(duì)自己沒(méi)有要求，放寬了對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)如同逆水行舟，我在聽(tīng)歌的時(shí)候其他同學(xué)在前進(jìn)，我的成績(jī)掉下來(lái)了，別的同學(xué)成績(jī)上去了，這樣的做法是不對(duì)的，不想被淘汰就必須要好好學(xué)習(xí)，只有在平時(shí)的時(shí)候一點(diǎn)一滴的積累才能夠在期末考試的時(shí)候一鳴驚人，現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間去聽(tīng)歌是對(duì)字的不負(fù)責(zé)，是在浪費(fèi)生命。
爸爸媽媽養(yǎng)我這么大薇的是我將來(lái)有出息，想要做好就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不分心，不做小動(dòng)作，才能實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在我就應(yīng)該努力，而不是等到了最后將后悔就晚了。
我這次錯(cuò)的是過(guò)分了，也不對(duì)，我以后不會(huì)了，吃一塹長(zhǎng)一智，犯了錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)是我的態(tài)度，我會(huì)聽(tīng)取大家對(duì)我的批評(píng)，會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好自己該做的，需要學(xué)習(xí)該學(xué)的，不在吊兒郎當(dāng)，不在聽(tīng)歌，嚴(yán)格管束自己嚴(yán)格要求自己，用努力彌補(bǔ)我的事物，用堅(jiān)持來(lái)努力學(xué)習(xí)，我決心改過(guò)就一定要做好，遠(yuǎn)離手機(jī)遠(yuǎn)離這些影響我學(xué)習(xí)的東西專心學(xué)習(xí)。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
11、上課聽(tīng)音樂(lè)檢討書(shū)
尊敬的老師：
您好！
我是xxx，上課聽(tīng)音樂(lè)我現(xiàn)在想一想就覺(jué)得很惡劣在上課的時(shí)候本應(yīng)該是只有學(xué)習(xí)，把自己的心態(tài)端平了，我覺(jué)得這也是最基本的事情，要知道字工作當(dāng)中我們每一個(gè)人都在努力，都在用心，可是我的行為讓您失望了，您在講臺(tái)上面那么用心在講課，我卻是這樣的態(tài)度，實(shí)在是羞愧，換一個(gè)角度來(lái)想要是我我也會(huì)很不開(kāi)心，我在聽(tīng)音樂(lè)這件事情讓您生氣了，現(xiàn)在新學(xué)期不久，一切秩序都還應(yīng)該是按部就班的準(zhǔn)守，我這種態(tài)度是在跟您過(guò)不去。
首先我對(duì)自己的也不負(fù)責(zé)，何謂課堂？課堂是我們攝取知識(shí)，填補(bǔ)自己的知識(shí)盲區(qū)的地方，增加自己的學(xué)識(shí)的地方，老師您在那么用心的指導(dǎo)我們，可是我在下面聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)時(shí)就完全聽(tīng)不進(jìn)課了，我實(shí)在是在給班級(jí)丟臉，讓您在這種情況下怎么能夠不生氣呢，這次我是把手機(jī)帶過(guò)來(lái)了，這也是一大錯(cuò)誤，手機(jī)本來(lái)就是明確禁止的我的這種情況實(shí)在是不好，沒(méi)有意識(shí)到自己這些行為給新學(xué)期帶來(lái)的影響，現(xiàn)在是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的違紀(jì)就是污染了新學(xué)期。
自上周我回去之后，當(dāng)時(shí)我就有迷上了玩手機(jī)，這讓我這的覺(jué)得我確實(shí)是依賴網(wǎng)絡(luò)太多了，手機(jī)當(dāng)中這么一點(diǎn)誘惑我都沒(méi)有抵制住，我怎么能夠讓您放心，當(dāng)然這是我自己的問(wèn)題不能拿出來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在我想了又想實(shí)在是在給自己給班級(jí)丟人，我在家里玩手機(jī)玩的不夠，當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了把手機(jī)帶回學(xué)校的想法，一旦這樣的想法產(chǎn)生這對(duì)工作對(duì)生活都是非常不好的，這次事情我想了很久，最后我還是把手機(jī)帶來(lái)了學(xué)校，可是我沒(méi)有意識(shí)到這給我們帶來(lái)的負(fù)面影響，今天我就在課堂上面沒(méi)有控制住自己，在應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)候我偷偷的帶上耳機(jī)。
當(dāng)時(shí)您是在講課的，回想今天下午我的行為，真的很幼稚，天真的覺(jué)得自己帶上耳機(jī)也能學(xué)習(xí)，在您講課的時(shí)候我也是能夠聽(tīng)到的，但是學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一旦分心了就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這句話用在今天我 聽(tīng)音樂(lè)一事上再合適不過(guò)，本來(lái)在學(xué)習(xí)的時(shí)候我就已經(jīng)在跟自己做心理斗爭(zhēng)了，可是最后我還是聽(tīng)了音樂(lè)，這件事情是對(duì)您的不尊重，通過(guò)這次錯(cuò)誤我想起了自己開(kāi)學(xué)之初那種堅(jiān)定的心態(tài)，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己一定要努力的學(xué)習(xí)，在新的學(xué)期有所收獲，不管是在什么方面不要墮落了自己，下午課堂聽(tīng)音樂(lè)一事打了臉了，我定會(huì)反省好自己的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
12、手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)檢討書(shū)借鑒
三月四號(hào)中午，我在寢室洗完衣服后，順便使用室友楊琪的手機(jī)聽(tīng)了一下音樂(lè)，結(jié)果被政教處主任抓住了現(xiàn)形，給班級(jí)抹黑。對(duì)此我感到十分抱歉，向大家先說(shuō)一聲對(duì)不起。
既然是檢討，就應(yīng)該好好反省一下。那么錯(cuò)誤出在哪呢？首先不應(yīng)該在中午洗衣服；其次更不應(yīng)該用手機(jī)聽(tīng)歌，還有要出言阻止其使用手機(jī)。手機(jī)是在我手上被執(zhí)法人員抓住，也就是第一責(zé)任人是我。
由此我總結(jié)出一句話；不是我的東西不要隨便動(dòng)，是危險(xiǎn)物品堅(jiān)決不要碰。希望大家牢記。一切犯罪皆因好奇，一切成就也全要好奇。我一初出茅廬的小子，對(duì)一切事物都很好奇。
前面所述的事件如果要更深入追究，那么時(shí)間是這個(gè)教育制度下的必然結(jié)果，并非一次偶然事件。應(yīng)試教育的宗旨：結(jié)果為大。重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，而非過(guò)程。為了一個(gè)好結(jié)果，默認(rèn)可以不擇手段來(lái)達(dá)到目的。其中有千方百計(jì)為此擠時(shí)間和讓大家安心，強(qiáng)制地禁止使用手機(jī)是其必然的`結(jié)果。
應(yīng)試教育制度中隱含了一種“軟暴力”，它阻礙思維的自由發(fā)展，形成定向思維，扼殺許多特別的創(chuàng)意。
在說(shuō)說(shuō)上學(xué)期我成績(jī)下滑飛快的原因，有一條是現(xiàn)階段想起來(lái)。我當(dāng)時(shí)對(duì)這個(gè)教育制度充滿迷惑，對(duì)高考迷茫，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力，這是學(xué)習(xí)下滑的根本因素。其懶惰，不愿做作業(yè)只是其中的表象。想要搞好學(xué)習(xí)，必先立一個(gè)明確的志向，有志向就有動(dòng)力、。有了動(dòng)力的源泉何懼成績(jī)差？但先前我怎么那么迷糊，連這點(diǎn)都沒(méi)看穿？
回到最初事件，看似偶然，其實(shí)是必然的結(jié)果。我錯(cuò)在大意，錯(cuò)在好奇，錯(cuò)在無(wú)知，錯(cuò)在愚蠢。餓甘愿受罰，誰(shuí)叫我那么傻。