《社區(qū)青少服務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃書》屬于計(jì)劃書中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、社區(qū)青少服務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃書
為了全面提高社區(qū)青少年的思想道德素質(zhì)，社區(qū)將在暑假期間舉行青少年系列活動(dòng)，下面是社區(qū)青少年服務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃書，歡迎參考閱讀！
一．服務(wù)立項(xiàng)
?。ㄒ唬╉?xiàng)目名稱：社區(qū)青少年社會(huì)工作服務(wù)
?。ǘ┓?wù)對(duì)象：碧江區(qū)“社區(qū)青少年”
?。ㄈ┓?wù)時(shí)間：**.5.26--**.6.26(共一個(gè)月)
二．項(xiàng)目背景
?。ㄒ唬﹩栴}與需求評(píng)估
1、由于現(xiàn)在大多都屬于獨(dú)生子女，父母對(duì)他們都比較溺愛，他們需要的任何東西父母都會(huì)滿足，對(duì)父母形成依賴，導(dǎo)致很多青少年都不能獨(dú)立自主，有些甚至變成啃老族，導(dǎo)致畢業(yè)后長期找不到工作，變成閑散青少年和失業(yè)青少年等。
2、現(xiàn)在很多家庭父母不是外出打工，就是家庭屬于雙職工家庭，父母都沒時(shí)間管教孩子，與父母接觸時(shí)間特別少，導(dǎo)致很多問題青少年的出現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)孩子缺乏管教，很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，對(duì)法律知識(shí)的缺乏，導(dǎo)致很多青少年犯罪。
3、因?yàn)楝F(xiàn)在輟學(xué)的青少年越來越多，輟學(xué)后有的在社會(huì)上閑散著，出現(xiàn)了邊緣青少年，同時(shí)導(dǎo)致很多社會(huì)問題比如：青少年犯罪。
4、由于我國的教育基本屬于應(yīng)試性教育，只重視學(xué)業(yè)，不重視體育鍛煉，很多青少年體質(zhì)越來越弱，同時(shí)也養(yǎng)成很多青少年不喜歡體育鍛煉的習(xí)慣，導(dǎo)致體質(zhì)越來越不達(dá)標(biāo)。
5、因?yàn)槲覈毟徊罹嘣絹碓酱螅芏嗲嗌倌昙彝ザ急容^貧困，形成了城市青少年弱勢(shì)群體。
?。ǘ┙槿肜砟钆c理論
1、社區(qū)青少年教育服務(wù)
我國社區(qū)青少年群體的一大特征是“無法就學(xué)”。所以，我們需要針對(duì)社區(qū)青少年的群體特征，有針對(duì)性地開展適合各種特征的科學(xué)的青少年教育。比如：道德觀教育、法制教育、身心健康教育、價(jià)值觀教育等。
2、社區(qū)青少年心理援助
青少年時(shí)期是人一生中心理上的暴風(fēng)驟雨時(shí)期。如果青少年心理與生理上不同步發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致心理發(fā)展的滯后。主要表現(xiàn)在認(rèn)知偏差、情緒困擾、人格障礙、人際交往障礙等。需要我們幫助他們形成正確的社會(huì)認(rèn)知和自我認(rèn)知；對(duì)他們進(jìn)行有效的情緒輔導(dǎo)；對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)人格障礙的青少年，及時(shí)進(jìn)行矯正；幫助他們建立良好的人際關(guān)系。為社區(qū)青少年提供和諧的生活環(huán)境。
3、社區(qū)青少年行為矯正
有些青少年容易表現(xiàn)出來一些行為問題，比攻擊行為、網(wǎng)絡(luò)成癮、吸煙酗酒、藥物濫用、犯罪等，這些方面的行為表現(xiàn)。是他們成為了問題青少年和邊緣青少年群體。所以我們需要以社區(qū)青少年個(gè)案為對(duì)象，開展個(gè)案輔導(dǎo)：一社區(qū)青少年家庭為對(duì)象，開展家庭輔導(dǎo)；以社區(qū)團(tuán)體為對(duì)象，開展小組輔導(dǎo)；一整個(gè)社區(qū)為對(duì)象，開展整個(gè)社區(qū)工作，為社區(qū)青少年成長和發(fā)展提供一個(gè)優(yōu)越的社區(qū)環(huán)境，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
三．項(xiàng)目目標(biāo)
?。ㄒ唬┛偰繕?biāo)
推進(jìn)社區(qū)青少年的思想道德教育，不斷增強(qiáng)社區(qū)青少年思想道德教育的針對(duì)性和有效性，積極引導(dǎo)社區(qū)青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（二）分目標(biāo)
1、了解社區(qū)青少年的基本情況，關(guān)注社區(qū)青少年不同層次的需求。
2、開展教育活動(dòng)，對(duì)自己的行為有客觀的認(rèn)識(shí)，提升他們的.自信心和自助能力。
3、心理情緒疏導(dǎo)，，開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)良好的情緒智力。
4、針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的青少年人格障礙，進(jìn)行矯正，幫助其盡快回歸社會(huì)。
5、整合資源（社區(qū)、家庭、同伴），為社區(qū)青少年提供和諧的生活環(huán)境，并幫助其確立人生目標(biāo)。
四．活動(dòng)安排
?。ㄒ唬┱心茧A段
1、在社區(qū)辦公處張貼海報(bào)。
2、散發(fā)宣傳單。
3、社區(qū)工作人員在當(dāng)值時(shí)告知參加。
4、我們?cè)诤凸ぷ魅藛T一起調(diào)查時(shí)親自邀請(qǐng)參加。
5、根據(jù)小組性質(zhì)進(jìn)行篩選組員。
?。ǘ┬〗M開展階段
1、第一次小組活動(dòng)：小組成員和兩個(gè)工作者相互認(rèn)識(shí)并制定小組規(guī)范。
2、第二次小組活動(dòng)：對(duì)小組成員進(jìn)行思想道德教育和行為矯正。
3、第三次小組活動(dòng)：對(duì)小組成員進(jìn)行行為矯正反饋。
4、第四次小組活動(dòng)：工作總結(jié)及組員反饋。
?。ㄈ┵Y源整合階段
整合資源（社區(qū)、家庭、同伴），為社區(qū)青少年提供和諧的生活環(huán)境
五．所需資源
1、宣傳海報(bào)
2、小組活動(dòng)室一間
3、督導(dǎo)一位
4、禮品
5、宣傳單
6、電腦
六．活動(dòng)分工
七．預(yù)算
支出項(xiàng)目 數(shù)量 金額
海報(bào) 2 80
車費(fèi) 6 240
水 待定 100
宣傳單 若干 40
禮品 若干 100
活動(dòng)材料 若干 100
總計(jì) 660
八、 監(jiān)督與評(píng)估
（一）評(píng)估內(nèi)容
1.項(xiàng)目策劃評(píng)估，由社工小組督導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目策劃的可行性進(jìn)行評(píng)估；
2.過程評(píng)估：評(píng)估社區(qū)青少年的生活態(tài)度和心理變化情況；
3.成效評(píng)估：評(píng)估服務(wù)的效果、服務(wù)對(duì)象改變情況、滿意度，評(píng)估服務(wù)指標(biāo)完成情況，評(píng)估項(xiàng)目人力、資金投入情況等。
（二）評(píng)估方法
1.項(xiàng)目策劃評(píng)估：采取征求民政部門和居民意見等方法進(jìn)行；
2.過程評(píng)估：觀察社工的活動(dòng)記錄與服務(wù)對(duì)象每次的活動(dòng)評(píng)語，或是通過現(xiàn)場的觀察進(jìn)行評(píng)估；
3.成效評(píng)估：督導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目指標(biāo)完成情況，人力、資金投入情況進(jìn)行審核，通過直接采訪或者問卷調(diào)查了解服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)滿意度等
九、預(yù)測(cè)遇到的問題及應(yīng)對(duì)方法
遇到的問題及困難 解決方法
項(xiàng)目策劃不合理 通過小組討論和聽取居委會(huì)的意見對(duì)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行修改
資金不足
1）與居委會(huì)協(xié)商；
2）拉贊助
無法完成預(yù)期目標(biāo)
1）找出無法完成的原因；
2）與居委會(huì)協(xié)商調(diào)整方案或者延長服務(wù)時(shí)間
青少年拒絕參與 做好宣傳和思想工作
組員與組員產(chǎn)生沖突 工作者及時(shí)調(diào)節(jié)，做出批評(píng)，加強(qiáng)思想教育。
2、合作青少服務(wù)中心的計(jì)劃書
**市**區(qū)政府**街道辦事處與香港**社會(huì)服務(wù)社于1996年合辦了*港及海外婚姻家庭輔導(dǎo)服務(wù)中心。多年來，雙方為長期分隔兩地的家庭和有需要人士提供適切服務(wù)，促進(jìn)家庭和諧和社會(huì)穩(wěn)定，并交流了*港兩地社區(qū)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，拓寬了社區(qū)服務(wù)的領(lǐng)域，取得明顯的社會(huì)效應(yīng)。在此良好合作基礎(chǔ)上，并在了解調(diào)查社會(huì)需要的情況下，雙方擬計(jì)劃再度合作，在街道社區(qū)服務(wù)中心二樓建立*港首家青少年服務(wù)中心。
一、合作目的
?。ㄒ唬┯捎谝恍﹩斡H家庭或父母工作繁忙，缺乏對(duì)子女的照顧教育，影響了青少年的健康成長，影響了社會(huì)的和諧。青少年服務(wù)中心主要服務(wù)邊緣青少年和缺乏照顧的青少年及其家長，同時(shí)兼顧服務(wù)*港分隔家庭的子女。
?。ǘ┻M(jìn)一步拓寬香港**社會(huì)服務(wù)社在內(nèi)地的'服務(wù)領(lǐng)域，繼續(xù)促進(jìn)*港社區(qū)服務(wù)交流；擴(kuò)大**街社區(qū)服務(wù)內(nèi)容，提升街道在青少年服務(wù)方面的檔次。
（三）為香港有需要的青少年提供在一個(gè)內(nèi)地實(shí)踐基地，更好了解內(nèi)地；為*港社工系大學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地，更好從事社工專業(yè)。
二、雙方責(zé)任
?。ㄒ唬┘追剑?*市**區(qū)政府**街道辦事處
1、負(fù)責(zé)辦理設(shè)立青少年服務(wù)中心的有關(guān)手續(xù)。
2、負(fù)責(zé)提供專用場地，提供本中心專線電話。
3、派出大專以上學(xué)歷職員，擔(dān)任推廣及開展此項(xiàng)服務(wù)。
4、在逢源街轄內(nèi)設(shè)立宣傳專欄，作為本中心的宣傳活動(dòng)陣地。
5、建立街道辦事處與各社區(qū)的宣傳網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多采的活動(dòng)，宣傳本中心服務(wù)宗旨，擴(kuò)大社會(huì)影響面。
6、負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)有興趣該項(xiàng)服務(wù)的義工（大學(xué)生和專業(yè)人士）協(xié)助中心工作并協(xié)助社工系學(xué)生實(shí)習(xí)。
?。ǘ┮曳剑合愀?*社會(huì)服務(wù)社
1、負(fù)責(zé)派出參與此計(jì)劃之專業(yè)社工或職員，定期在中心提供青少年及其家長輔導(dǎo)、個(gè)案輔導(dǎo)、座談及咨詢等。
2、負(fù)責(zé)一性次提供開辦經(jīng)費(fèi)港幣伍萬元，用于添置中心設(shè)備：包括電腦3部、電腦打印機(jī)1臺(tái)、傳真機(jī)1臺(tái)、電視機(jī)1臺(tái)、 DVD1臺(tái)、辦公臺(tái)椅2套、電腦辦公臺(tái)椅3套、音響設(shè)備1套、電視機(jī)柜1個(gè)、部分書柜和圖書。
3、協(xié)助培訓(xùn)中心職員，增加他們對(duì)此服務(wù)的了解及認(rèn)識(shí)，以便更好開展工作。
4、每年提供港幣貳萬叁仟元給**街道辦事處，其中貳萬元作為辦公經(jīng)費(fèi)、水電費(fèi)、市內(nèi)電話費(fèi)等費(fèi)用，叁仟元作為開展義工培訓(xùn)之經(jīng)費(fèi)。
5、負(fù)責(zé)提供宣傳欄內(nèi)容，協(xié)助印制中心刊物和宣傳單張，作社區(qū)及家庭教育宣傳。
三、收費(fèi)問題
試辦期間，實(shí)行無償服務(wù)。上軌道后，對(duì)有經(jīng)濟(jì)條件的家庭實(shí)行適當(dāng)收費(fèi)，對(duì)困難家庭仍然免費(fèi)。
3、社區(qū)項(xiàng)目計(jì)劃書
導(dǎo)語：計(jì)劃不是對(duì)已經(jīng)形成的事實(shí)和狀況的描述，而是在行動(dòng)之前對(duì)行動(dòng)的任務(wù)、目標(biāo)、方法、措施所作出的預(yù)見性確認(rèn)。接下來小編整理的社區(qū)項(xiàng)目計(jì)劃書模板，文章希望大家喜歡！
篇一：社區(qū)項(xiàng)目計(jì)劃書模板
×××社區(qū)“×××”項(xiàng)目
項(xiàng)目類別： 項(xiàng)目名稱： 項(xiàng)目單位： 編 制 人： 編制日期： 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：審批負(fù)責(zé)人：審批日期：
社區(qū)專項(xiàng)服務(wù)經(jīng)費(fèi)審批表
第一部分、項(xiàng)目背景
第二部分、項(xiàng)目目標(biāo)
第三部分、項(xiàng)目方案
第四部分、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算
一、項(xiàng)目背景
××××××××××××××××××××××××
二、項(xiàng)目目標(biāo)
××××××××××××××××××××××××××××××××
三、項(xiàng)目方案
四、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算
×××社區(qū)“×××”項(xiàng)目論證會(huì)議記錄
時(shí) 間：××× 地 點(diǎn)：××× 參加人員：××× 記 錄 人：××× 主 持 人：××× 內(nèi) 容：×××
主任×××：
1. ×××××××××
2. ×××××××××
請(qǐng)大家發(fā)表意見：
駐地單位代表：×××××××××
居民代表；××××××××××××
本次大會(huì)經(jīng)過充分論證，最后一致通過。
論證會(huì)簽名：××××××××××××
×××社區(qū)“×××”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)會(huì)議記錄
時(shí) 間：××× 地 點(diǎn)：××× 參加人員：××× 記 錄 人：××× 主 持 人：×××
內(nèi) 容：討論社區(qū)“×××”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)問題
主任×××：
1. ×××××××××
2. ×××××××××
幾項(xiàng)內(nèi)容加起來，需要產(chǎn)生費(fèi)用×××元整，現(xiàn)在請(qǐng)大家廣泛討論，提出自己的看法。
駐地單位代表：×××××××××
居民代表；××××××××××××
“兩委會(huì)成員”
參加會(huì)議人員簽名：××××××××××××
篇二：研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃書 模板
企業(yè)名稱：
項(xiàng)目名稱：
企業(yè)法人代表（簽名）：
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：
電話：
項(xiàng)目起止時(shí)間： 年 月 日 至填報(bào)日期： 年 月 日 年 月日
?。ㄆ髽I(yè)研究開發(fā)項(xiàng)目情況說明書）
一、立項(xiàng)依據(jù)
?。ㄒ唬﹪鴥?nèi)外現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
?。ǘ╉?xiàng)目研究開發(fā)目的和意義
?。ㄈ╉?xiàng)目達(dá)到的技術(shù)水平及市場前景
二、研究開發(fā)內(nèi)容和目標(biāo)
?。ㄒ唬╉?xiàng)目主要內(nèi)容及關(guān)鍵技術(shù)
?。ǘ┘夹g(shù)創(chuàng)新點(diǎn)（國家有關(guān)部門、全國（世界）性行業(yè)協(xié)會(huì)等具備相應(yīng)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)若頒布相關(guān)技術(shù)參數(shù)或標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)提供。）
?。ㄈ┲饕夹g(shù)指標(biāo)或經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
三、研究開發(fā)方法及技術(shù)路線
四、現(xiàn)有研究開發(fā)基礎(chǔ)
五、研究開發(fā)項(xiàng)目組人員名單，可單獨(dú)說明，也可注明：詳見《專門機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目組的編制情況和專業(yè)人員名單》
六、計(jì)劃工作進(jìn)度
七、合作開發(fā)或委托開發(fā)情況
研究開發(fā)費(fèi)預(yù)算
企業(yè)蓋章：單位：萬元
注：此表供企業(yè)參考，可根據(jù)實(shí)際操作作適當(dāng)調(diào)整。
專門機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目組的編制情況和專業(yè)人員名單
一、研發(fā)機(jī)構(gòu)名稱及情況說明：
二、研發(fā)人員名單
篇三：項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃模板
一、 項(xiàng)目簡介及EPC（或BOT）合同協(xié)議書的分析
1、項(xiàng)目背景 2、工程概況
?。?）工程名稱：
（2）工程地點(diǎn)：
?。?）簽約單位名稱;
業(yè)主單位（合同甲方）： 我方公司（合同乙方）：
（4）合同性質(zhì)：EPC或BOT
?。?）設(shè)計(jì)處理規(guī)模為 ，處理工藝： ；
?。?）工程范圍與界限：
（8）合同造價(jià)：
?。?0）工期控制及付款條件：
1、管理目標(biāo)
?。?）工期目標(biāo)：
（2）質(zhì)量目標(biāo)：單位工程合格率達(dá)到100%，清水聯(lián)動(dòng)試車一次成功。
?。?）安全生產(chǎn)目標(biāo)：
不發(fā)生因工死亡，重傷和重大機(jī)械設(shè)備事故。無火災(zāi)事故。
（4）文明施工目標(biāo)：
整個(gè)施工過程中，嚴(yán)格以地方文明安全工地標(biāo)準(zhǔn)管理現(xiàn)場。
?。?）成本目標(biāo)：詳見預(yù)算中心計(jì)算的成本控制計(jì)劃表
三、計(jì)劃保證措施
?。?）、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃書確認(rèn)
a、目的：確?！绊?xiàng)目實(shí)施計(jì)劃書”能夠有效的控制項(xiàng)目實(shí)施過程中的偏差。
b、范圍：使用于整個(gè)工程過程
c、程序及職責(zé)：依據(jù)公司經(jīng)營計(jì)劃部編制的“項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃書”，項(xiàng)目部編制設(shè)計(jì)、采購、施工、調(diào)試計(jì)劃書。會(huì)同設(shè)計(jì)院、工程部及項(xiàng)目部、采購中心、海斯頓生產(chǎn)部協(xié)商后修改、簽字確認(rèn)，報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
?。?）設(shè)計(jì)圖紙會(huì)審
a、目的：確保施工圖能保證項(xiàng)目功能的需求，同時(shí)滿足施工需要。
b、范圍：使用于發(fā)標(biāo)、投標(biāo)單位答疑、現(xiàn)場施工、竣工驗(yàn)收。
c、程序及職責(zé)：項(xiàng)目部牽頭組織設(shè)計(jì)院對(duì)施工圖紙疑問進(jìn)行澄清，形成書面文件。
?。?）施工單位考察
a、目的：充分了解資格預(yù)審?fù)ㄟ^的投標(biāo)單位的實(shí)力。
b、范圍：使用于確定分包單位的過程。
c、程序及職責(zé)：由經(jīng)營計(jì)劃部、技術(shù)管理小組和項(xiàng)目部決定考察小組人員組成?？疾烨爸贫疾煊?jì)劃，規(guī)定考察內(nèi)容，編制考察報(bào)告。 （4）技術(shù)、商務(wù)談判 a、目的：確定分包單位。
b、范圍：使用于確定分包單位的過程。
c、程序及職責(zé)：由工程部各分部、項(xiàng)目部和預(yù)算中心組成談判小組，組織投標(biāo)單位就其投標(biāo)技術(shù)方案和商務(wù)條款進(jìn)行答疑、澄清，并形成書面文件，投標(biāo)單位簽字。
（5）分包合同評(píng)審控制
a、目的：確定施工合同。
b、范圍：適用于安裝合同的確定。
c、程序及職責(zé)：公司領(lǐng)導(dǎo)以談判小組的報(bào)告為依據(jù)，確定分包單位，簽訂分包合同。
?。?）施工、調(diào)試控制
a、目的：監(jiān)控工程施工過程，確保工程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
b、范圍：使用于工程施工過程。
c、程序及職責(zé)：由項(xiàng)目部負(fù)責(zé)依據(jù)合同及相關(guān)規(guī)范對(duì)分包單位施工過程進(jìn)行監(jiān)控。
（7）竣工驗(yàn)收控制
a、目的：確保工程順利收尾。
b、范圍：使用于工程收尾階段。
c、程序及職責(zé)：由項(xiàng)目部負(fù)責(zé)依據(jù)工程驗(yàn)收規(guī)范及程序執(zhí)行。
?。?）資料管理
a、目的：確保工程資料的隨時(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。
b、范圍：使用于整個(gè)工程過程。
c、程序及職責(zé)：按公司工程技術(shù)資料管理辦法和檔案管理辦法進(jìn)行管理，并且符合國家和地方政府對(duì)項(xiàng)目資料管理的規(guī)定。
?。?）工程總結(jié)控制
a、目的：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充、完善施工管理實(shí)施方案。
b、范圍：使用于下一階段工作。
c、程序及職責(zé)：項(xiàng)目部負(fù)責(zé)總結(jié)、歸納工程全過程中出現(xiàn)的偏差，分析產(chǎn)生偏差的原因，形成工程總結(jié)報(bào)告上報(bào)技術(shù)和計(jì)劃管理小組及公司領(lǐng)導(dǎo)。
四、 項(xiàng)目應(yīng)急管理程序
1、 目的：規(guī)范應(yīng)急事項(xiàng)的管理，確保第一時(shí)間正確決策，提高組織的應(yīng)變能力。
2、原因：目前公司的正式審批手續(xù)有多道環(huán)節(jié)，許多事項(xiàng)均需要公司、集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)集體審批，審批周期時(shí)間一般在一周以上。而每個(gè)項(xiàng)目都會(huì)有緊急事項(xiàng)發(fā)生，為確保第一時(shí)間正確決策，在業(yè)主心目中時(shí)刻保持一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)的形象，必須及時(shí)處理某些問題，以解決上述問題，達(dá)到提高組織的應(yīng)變能力的目的。
3、根據(jù)過去工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，下列工作可列入特急項(xiàng)目管理程序：
?。?） 業(yè)主對(duì)施工圖的少量、局部修改（不包括主體結(jié)構(gòu)、主體工藝的修改）；
（2） 因施工現(xiàn)場天氣因素導(dǎo)致小量措施費(fèi)用的增加；
（3） 業(yè)主對(duì)工程工期、節(jié)點(diǎn)工期的修改（一周以內(nèi)）；
?。?） 設(shè)備到場計(jì)劃的更改；
?。?） 設(shè)計(jì)部門對(duì)工程的局部修改；
4、程序：項(xiàng)目部提出特急項(xiàng)目申請(qǐng)后，經(jīng)工程部經(jīng)理判斷可列入此特急程序的，應(yīng)及時(shí)向主管副總請(qǐng)示（可以是口頭形式）并著手準(zhǔn)備工作，經(jīng)分管副總同意后即可組織施工，并同時(shí)擬書面報(bào)告及委托協(xié)議報(bào)分管副總及經(jīng)營計(jì)劃部，協(xié)議由項(xiàng)目部經(jīng)理與施工方負(fù)責(zé)人簽字即生效，內(nèi)容應(yīng)包括：暫定造價(jià)、結(jié)算辦法、完成時(shí)間等。報(bào)告須含下述內(nèi)容：項(xiàng)目緣由及主辦人、暫定造價(jià)、分供商選擇方法并說明原因、工作計(jì)劃、其他說明事項(xiàng)。
五、項(xiàng)目組織設(shè)計(jì)
1、項(xiàng)目部組成：
2、崗位職責(zé)
項(xiàng)目經(jīng)理：協(xié)調(diào)組織項(xiàng)目部人員，完成該項(xiàng)目的成本、工期、質(zhì)量、安全的控制目標(biāo)。對(duì)外協(xié)調(diào)與甲方、監(jiān)理的關(guān)系。對(duì)項(xiàng)目全權(quán)負(fù)責(zé)。
土建工程師：監(jiān)督、督促地基處理、土建、裝修、道路、場平、綠化德施工，控制既定的施工成本、工期、質(zhì)量和安全的既定目標(biāo)，做好資料歸檔工作，組織基礎(chǔ)、主體驗(yàn)收工作。
安裝工程師：監(jiān)督、督促管道、設(shè)備安裝施工，控制既定的施工成本、工期、質(zhì)量和安全目標(biāo)，做好資料歸檔工作，組織單機(jī)、聯(lián)動(dòng)、生物調(diào)試以及進(jìn)行工藝運(yùn)營人員的培訓(xùn)。
電氣工程師：監(jiān)督、督促電氣、自控、儀表工程施工，控制既定的施工成本、工期、質(zhì)量和安全目標(biāo)，做好本系統(tǒng)調(diào)試、資料歸檔工作，進(jìn)行電氣運(yùn)營人員的培訓(xùn)。
設(shè)計(jì)經(jīng)理：控制項(xiàng)目圖紙的設(shè)計(jì)工期及質(zhì)量，負(fù)責(zé)協(xié)助甲方進(jìn)行圖紙審核、對(duì)施工單位的技術(shù)交底、
施工圖紙的答疑修訂等工作；
采購經(jīng)理：協(xié)調(diào)組織設(shè)備的采購、供貨、售后服務(wù)工作，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃書控制好設(shè)備進(jìn)場時(shí)間，并負(fù)責(zé)與供貨廠家有效溝通。
預(yù)算經(jīng)理：及時(shí)完成項(xiàng)目成本分解和變更預(yù)決算及成本預(yù)測(cè)工作，為項(xiàng)目部分包招標(biāo)及現(xiàn)場變更提供依據(jù)，對(duì)項(xiàng)目成本進(jìn)行有效控制。
商務(wù)經(jīng)理：在項(xiàng)目部的配合，及時(shí)協(xié)調(diào)甲方、當(dāng)?shù)卣?、政府職能部門等外部關(guān)系。
六、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃：詳見附表
七、項(xiàng)目影響因素分析
4、合同造價(jià)因素：
5、工程性質(zhì)因素
6、設(shè)計(jì)因素：
3、工期因素：
4、天氣因素：
5、資金因素：
八、資金計(jì)劃
項(xiàng)目部
九、設(shè)計(jì)計(jì)劃
十、設(shè)計(jì)優(yōu)化
十一、項(xiàng)目成本
7、編制依據(jù)：
8、套用定額及取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；
9、其他
十二、設(shè)備采購清單
采購經(jīng)理：
篇四：項(xiàng)目計(jì)劃書格式
1、封面頁
這是容易被忽視的部分。有很多機(jī)構(gòu)認(rèn)為內(nèi)容比形式更重要。其實(shí)，形式是可以更好地表現(xiàn)內(nèi)容的。另外，項(xiàng)目計(jì)劃書也是能使資助機(jī)構(gòu)了解和認(rèn)識(shí)我們的一個(gè)很重要的窗口，表現(xiàn)得專業(yè)與嚴(yán)謹(jǐn)，是絕對(duì)可以得到加分的。
封面可以只簡單地寫上項(xiàng)目名稱和日期，也可以包括以下信息： 項(xiàng)目名稱;申請(qǐng)(執(zhí)行)機(jī)構(gòu);通訊地址;電話、傳真、E-mail;聯(lián)系(負(fù)責(zé))人;
還可以把銀行賬戶、律師、審計(jì)機(jī)構(gòu)等信息列在封面頁上。
另外，如果是向某一機(jī)構(gòu)籌款的話，最好在前面加封簡單的附信。由于一份項(xiàng)目計(jì)劃可以提交給多個(gè)資助機(jī)構(gòu)，這就需要一個(gè)個(gè)性化的附信，要以“某機(jī)構(gòu)某人”為開頭，以表明你對(duì)該機(jī)構(gòu)的重視與尊重。
2、項(xiàng)目概要(總論)
這是最重要的一部分，也是讀者最先閱讀、瀏覽的部分。要知道基金會(huì)的項(xiàng)目經(jīng)理們每天都會(huì)收到大量的申請(qǐng)要求，他們也許沒有足夠的時(shí)間“看”完所有的項(xiàng)目 計(jì)劃書。所以，項(xiàng)目?概要?部分將成為影響“初選”結(jié)果的決定因素;在概要部分，要把你認(rèn)為重要的所有信息匯集起來。概要一般要包括：機(jī)構(gòu)的背景信息、使 命與宗旨;項(xiàng)目要解決的問題與解決的`方法;項(xiàng)目申請(qǐng)方的能力和以往的成功經(jīng)驗(yàn)，等等。
需要特別指出的是：盡管項(xiàng)目概要部分排在計(jì)劃書的前半部，但實(shí)際上，這一部分是要在寫完所有計(jì)劃書以后，才動(dòng)手寫的。
3、項(xiàng)目背景、存在的問題與需求
在這一部分，需要詳細(xì)介紹存在的問題以及為什么你要設(shè)計(jì)這個(gè)項(xiàng)目來解決這些問題。要充分地說明問題的嚴(yán)重性與緊迫性，最好能提供一些數(shù)據(jù)，這樣不但可以 充分地說明問題，同時(shí)還能表明你對(duì)這一項(xiàng)目的了解。此外，你還可以使用一些真實(shí)、典型的案例，以便在情感上打動(dòng)讀者，進(jìn)而引起他們的共鳴。要說明項(xiàng)目的起 因、邏輯上的因果關(guān)系、受益群體及其與其它社會(huì)問題之間的關(guān)聯(lián)等。
一般來講，這一部分包括以下主要信息：
*項(xiàng)目范圍(問題與事件、受益群體);
*導(dǎo)致項(xiàng)目產(chǎn)生的宏觀與社會(huì)環(huán)境;
*提出這個(gè)項(xiàng)目的理由與原因;
*其它長遠(yuǎn)與戰(zhàn)略意義;
4、目標(biāo)與產(chǎn)出
在使資助機(jī)構(gòu)確信“問題”的存在以后，明確提出你的解決方案。機(jī)構(gòu)間的合作是被鼓勵(lì)的。如果你還有其它的機(jī)構(gòu)合作伙伴，也要明確說明。
在這一部分中你要詳細(xì)地介紹你的項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目的總體目標(biāo)、階段性目標(biāo)與任務(wù)，以及各目標(biāo)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?？傮w目標(biāo)是一個(gè)長期的、宏觀的、概念性的、比較抽 象的描述。由總體目標(biāo)可以分解成一系列具體的、可衡量的、可實(shí)現(xiàn)的、帶有明確時(shí)間標(biāo)記的階段性目標(biāo)。比如，“減少文盲”是總體目標(biāo)，“到20xx年10 月，使200個(gè)農(nóng)村婦女達(dá)到認(rèn)識(shí)1000字”就是一個(gè)具體目標(biāo)。對(duì)目標(biāo)的陳述一定要非常清楚。最重要的是，制定的目標(biāo)要切合實(shí)際。不要承諾你做不到的事 情。要牢記，資助者希望在項(xiàng)目完成報(bào)告里看到的是：項(xiàng)目實(shí)際上實(shí)現(xiàn)了這些既定目標(biāo)。
5、受益群體
在這一部分中， 你要對(duì)項(xiàng)目的收益群體做一個(gè)更加詳細(xì)的描述。有必要時(shí)，你還可以把收益群體分為直接受益和間接收益群體。比如NPO信息咨詢中心的能力建設(shè)項(xiàng)目的直接收益 群體是國內(nèi)NGO和NGO的從業(yè)人員，但間接收益群體卻是NGO的服務(wù)對(duì)象。因?yàn)橥ㄟ^能力建設(shè)，提高了NGO的服務(wù)能力與效率，從而使之能為其服務(wù)對(duì)象提 供更好、更多、更完善的服務(wù)。又比如一個(gè)殘疾人服務(wù)機(jī)構(gòu)，其直接收益群體是殘疾人群，間接收益群體則是他們的家庭，甚至是整個(gè)社會(huì)。
許多資助 方都希望受益群體能從始至終地參與到項(xiàng)目之中。尤其是在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段，受益群體的參與更加重要。你可以在附件中列出受益群體參與項(xiàng)目的活動(dòng)，包括組織受 益群體參加的討論會(huì)、會(huì)議主題、時(shí)間、參加人員等;同時(shí)，也讓資助方了解到你的項(xiàng)目不但是針對(duì)受益群體而設(shè)計(jì)的，而且，得到了他們的廣泛支持與認(rèn)可。
6、解決方案與實(shí)施方法
通過以上的部分，你已經(jīng)清楚地解釋了存在的問題及你希望完成的事情?，F(xiàn)在，需要介紹你如何達(dá)到目標(biāo)，即采用什么方法、開展什么活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
在介紹方法時(shí)，你要特別說明這種方法的優(yōu)越特性。你可以同時(shí)列舉出其它相關(guān)的方法，并對(duì)它們進(jìn)行比較，還可以引用專家的觀點(diǎn)和其它失敗或成功的案例，等 等。總之，要充分說明你選擇的方法是最科學(xué)、最有效、最經(jīng)濟(jì)的。同時(shí)，也要說明你的機(jī)構(gòu)在采用這種方法時(shí)，也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。
此外，還要提到為了執(zhí)行這一解決方案，都需要那些條件與資源，包括：誰?在什么時(shí)候?使用什么樣的設(shè)備?做什么樣的事情?做這些事情的人要具備什么樣的能力與技能等。最好能在附件中詳細(xì)描述一下主要工作崗位的職務(wù)要求。
7、項(xiàng)目進(jìn)程計(jì)劃(時(shí)間表)
在這一部分中，要詳細(xì)地描述出各項(xiàng)任務(wù)的先后順序以及起始時(shí)間。可以用一個(gè)帶有時(shí)間標(biāo)記的圖表來表示，這樣，就可以一目了然地告訴讀者 “在什么時(shí)候做什么”，以及各項(xiàng)活動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)與因果關(guān)系。
8、項(xiàng)目組織架構(gòu)
在這一部分中，要描述為了達(dá)成上述目標(biāo)，需要什么樣的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)和管理結(jié)構(gòu)。執(zhí)行團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括所有項(xiàng)目組成員：志愿者、專家顧問、專職人員等。他們與這個(gè)項(xiàng) 目相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)背景、學(xué)歷等也非常重要。執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)與能力往往在很大程度上決定了項(xiàng)目的成敗，所以，這也是資助方非常關(guān)心的問題。
另外，還要明確項(xiàng)目的管理結(jié)構(gòu)。應(yīng)該明晰地寫出項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人及其它各分項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。如果是兩個(gè)或多個(gè)機(jī)構(gòu)合作完成一個(gè)項(xiàng)目，還要說明各機(jī)構(gòu)的分工。 工作流程也要很清楚，要說明各項(xiàng)工作的先后順序、邏輯關(guān)系等。
9、費(fèi)用、預(yù)算與效益
這一部分所要提供的決不僅僅是一個(gè)費(fèi)用預(yù)算表(當(dāng)然，預(yù)算表也是很重要的，你可以把它放在附件中)，而是要敘述和分析預(yù)算表中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、總成本與各分 成本，包括人員、設(shè)備的費(fèi)用等。其中，人員經(jīng)費(fèi)類別可以包括工資、福利和咨詢專家的費(fèi)用;非人員經(jīng)費(fèi)類別可以包括差旅費(fèi)、設(shè)備和通訊費(fèi)等。如果已經(jīng)有了一 部分資金來源，也要注明。而且，要很明顯地寫出你還需要總數(shù)為多少的經(jīng)費(fèi)上的支持。
上面提到的是投入，還有一個(gè)很重要的部分是產(chǎn)出的效益。
往往很多NGO在項(xiàng)目計(jì)劃中不談效益，錯(cuò)誤地認(rèn)為NGO的服務(wù)是不談效益的。事實(shí)上，除國際上正在推行的NGO合理收費(fèi)外，NGO服務(wù)的另一大特點(diǎn)是產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益。盡管社會(huì)效益比較難量化，但你還是可以盡量找一些數(shù)據(jù)來分析一下社會(huì)效益，那怕只是估算也好。
比如，一個(gè)戒毒人員的服務(wù)機(jī)構(gòu)雖然為吸毒人員提供免費(fèi)的服務(wù)，沒有任何收入，但是，還是可以估算出通過服務(wù)于一個(gè)吸毒人員，可以減少哪些方面的社會(huì)問 題，可以對(duì)吸毒人員的醫(yī)療費(fèi)用、失業(yè)、犯罪等相關(guān)費(fèi)用進(jìn)行估算?？傊阍矫鞔_地算出單位成本的投入可以產(chǎn)生的效益，就越能說明你的方法的優(yōu)越性，也就越 能得到資助方的同意。 另外，與項(xiàng)目相關(guān)的財(cái)務(wù)與審計(jì)方法也要在這部分中提到。
10、監(jiān)控與評(píng)估
監(jiān)控是項(xiàng)目實(shí)施過程中非常重要的部分，監(jiān)控的執(zhí)行機(jī)構(gòu)與人員(可以是理事會(huì)、資助方或其它第三方機(jī)構(gòu))、監(jiān)控任務(wù)等都應(yīng)該寫在項(xiàng)目計(jì)劃中。與之相關(guān)的還 有項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的自我評(píng)估計(jì)劃。項(xiàng)目進(jìn)行中的評(píng)估報(bào)告比項(xiàng)目結(jié)束的評(píng)估還要重要。在項(xiàng)目的不同階段進(jìn)行評(píng)估，可以使你及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，盡早地解決。同時(shí)，可以 使資助方得到一個(gè)信息，那就是你們不但提出了一個(gè)很好的計(jì)劃，而且可以很好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃。請(qǐng)注意，項(xiàng)目的實(shí)施方法是資助方評(píng)判是否給予資助的一個(gè)非常重 要的因素。
有兩種可供參考的監(jiān)控和評(píng)估方式。一種是衡量結(jié)果，另一種是分析過程。其中一種或者兩者都有可能適用于你的項(xiàng)目。你選擇何 種方式將取決于項(xiàng)目的性質(zhì)和目標(biāo)。無論選擇何種方式，你都需要說明你準(zhǔn)備怎樣收集評(píng)估信息和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以及在項(xiàng)目進(jìn)行到哪些階段時(shí)，進(jìn)行階段性的評(píng) 估。評(píng)估活動(dòng)及時(shí)間也應(yīng)該包括在項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的時(shí)間表當(dāng)中。 無論是監(jiān)控報(bào)告還是評(píng)估報(bào)告，都應(yīng)該包括：項(xiàng)目的進(jìn)展與完成情況、原定計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)狀況的比較、預(yù)測(cè)未來實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的可能性等。
除總體評(píng)估報(bào)告外，還要提供一些子評(píng)估報(bào)告。比如，項(xiàng)目中期的審計(jì)報(bào)告等。
11、附件
任何你認(rèn)為重要的文件或篇幅太長而不適于放在正文中的文件，都可以被放在附件當(dāng)中，比如：機(jī)構(gòu)的介紹、年報(bào)、財(cái)務(wù)與審計(jì)報(bào)告、名單、數(shù)據(jù)、圖表等。
你也可以把那些在正文中會(huì)干擾讀者或使他們的興趣偏離主題的部分放到附件當(dāng)中，但一定不要忘了在正文中標(biāo)明：詳細(xì)情況，請(qǐng)察看附件***。
總之，附件的目的是使正文緊湊、干凈;同時(shí)，如果讀者對(duì)某些問題的細(xì)節(jié)感興趣的話，他還可以在附件中找到需要的內(nèi)容。
在把上面的所有部分都寫完以后，現(xiàn)在，你可以回來寫項(xiàng)目計(jì)劃書的最開頭部分——“概要”部分了。
概要一定是高度概括性的，語言要簡練、清晰，最好在半頁左右，最長也不要超過一頁。剛開始寫概要時(shí)，你可能會(huì)認(rèn)為哪一部分都很重要，都想放在概要部分 中。沒關(guān)系，如果你寫了一個(gè)很長的概要，你可以一點(diǎn)一點(diǎn)地把它縮短。不要怕，你最后留下的一定是最重要的。另外，如果希望把項(xiàng)目計(jì)劃書遞交給國際機(jī)構(gòu)，把 一個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃全部翻譯成英文的難度很大。這時(shí)，一個(gè)簡單的處理辦法就是只把概要和目錄部分寫成雙語。
至此，一個(gè)完整、全面的項(xiàng)目計(jì)劃書就宣告完成了。雖然這只是你開展籌款工作的第一步，但萬事開頭難，有了好的開始，就有希望取得好的結(jié)果。
祝大家工作順利!
4、合作青少服務(wù)中心的計(jì)劃書
**市**區(qū)政府**街道辦事處與香港**社會(huì)服務(wù)社于1996年合辦了*港及海外婚姻家庭輔導(dǎo)服務(wù)中心。多年來，雙方為長期分隔兩地的家庭和有需要人士提供適切服務(wù)，促進(jìn)家庭和諧和社會(huì)穩(wěn)定，并交流了*港兩地社區(qū)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，拓寬了社區(qū)服務(wù)的領(lǐng)域，取得明顯的社會(huì)效應(yīng)。在此良好合作基礎(chǔ)上，并在了解調(diào)查社會(huì)需要的情況下，雙方擬計(jì)劃再度合作，在街道社區(qū)服務(wù)中心二樓建立*港首家青少年服務(wù)中心。
一、合作目的
（一）由于一些單親家庭或父母工作繁忙，缺乏對(duì)子女的照顧教育，影響了青少年的健康成長，影響了社會(huì)的和諧。青少年服務(wù)中心主要服務(wù)邊緣青少年和缺乏照顧的青少年及其家長，同時(shí)兼顧服務(wù)*港分隔家庭的子女。
?。ǘ┻M(jìn)一步拓寬香港**社會(huì)服務(wù)社在內(nèi)地的服務(wù)領(lǐng)域，繼續(xù)促進(jìn)*港社區(qū)服務(wù)交流；擴(kuò)大**街社區(qū)服務(wù)內(nèi)容，提升街道在青少年服務(wù)方面的檔次。
?。ㄈ橄愀塾行枰那嗌倌晏峁┰谝粋€(gè)內(nèi)地實(shí)踐基地，更好了解內(nèi)地；為*港社工系大學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地，更好從事社工專業(yè)。
二、雙方責(zé)任
?。ㄒ唬┘追剑?*市**區(qū)政府**街道辦事處
1、負(fù)責(zé)辦理設(shè)立青少年服務(wù)中心的'有關(guān)手續(xù)。
2、負(fù)責(zé)提供專用場地，提供本中心專線電話。
3、派出大專以上學(xué)歷職員，擔(dān)任推廣及開展此項(xiàng)服務(wù)。
4、在逢源街轄內(nèi)設(shè)立宣傳專欄，作為本中心的宣傳活動(dòng)陣地。
5、建立街道辦事處與各社區(qū)的宣傳網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多采的活動(dòng)，宣傳本中心服務(wù)宗旨，擴(kuò)大社會(huì)影響面。
6、負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)有興趣該項(xiàng)服務(wù)的義工（大學(xué)生和專業(yè)人士）協(xié)助中心工作并協(xié)助社工系學(xué)生實(shí)習(xí)。
?。ǘ┮曳剑合愀?*社會(huì)服務(wù)社版權(quán)所有
1、負(fù)責(zé)派出參與此計(jì)劃之專業(yè)社工或職員，定期在中心提供青少年及其家長輔導(dǎo)、個(gè)案輔導(dǎo)、座談及咨詢等。
2、負(fù)責(zé)一性次提供開辦經(jīng)費(fèi)港幣伍萬元，用于添置中心設(shè)備：包括電腦3部、電腦打印機(jī)1臺(tái)、傳真機(jī)1臺(tái)、電視機(jī)1臺(tái)、DVD1臺(tái)、辦公臺(tái)椅2套、電腦辦公臺(tái)椅3套、音響設(shè)備1套、電視機(jī)柜1個(gè)、部分書柜和圖書。
3、協(xié)助培訓(xùn)中心職員，增加他們對(duì)此服務(wù)的了解及認(rèn)識(shí)，以便更好開展工作。
4、每年提供港幣貳萬叁仟元給**街道辦事處，其中貳萬元作為辦公經(jīng)費(fèi)、水電費(fèi)、市內(nèi)電話費(fèi)等費(fèi)用，叁仟元作為開展義工培訓(xùn)之經(jīng)費(fèi)。
5、負(fù)責(zé)提供宣傳欄內(nèi)容，協(xié)助印制中心刊物和宣傳單張，作社區(qū)及家庭教育宣傳。
三、收費(fèi)問題
試辦期間，實(shí)行無償服務(wù)。上軌道后，對(duì)有經(jīng)濟(jì)條件的家庭實(shí)行適當(dāng)收費(fèi)，對(duì)困難家庭仍然免費(fèi)。
5、社區(qū)青少服務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃書
為了全面提高社區(qū)青少年的思想道德素質(zhì)，社區(qū)將在暑假期間舉行青少年系列活動(dòng)，下面是社區(qū)青少年服務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃書，歡迎參考閱讀！
一．服務(wù)立項(xiàng)
?。ㄒ唬╉?xiàng)目名稱：社區(qū)青少年社會(huì)工作服務(wù)
（二）服務(wù)對(duì)象：碧江區(qū)“社區(qū)青少年”
?。ㄈ┓?wù)時(shí)間：**.5.26--**.6.26(共一個(gè)月)
二．項(xiàng)目背景
（一）問題與需求評(píng)估
1、由于現(xiàn)在大多都屬于獨(dú)生子女，父母對(duì)他們都比較溺愛，他們需要的任何東西父母都會(huì)滿足，對(duì)父母形成依賴，導(dǎo)致很多青少年都不能獨(dú)立自主，有些甚至變成啃老族，導(dǎo)致畢業(yè)后長期找不到工作，變成閑散青少年和失業(yè)青少年等。
2、現(xiàn)在很多家庭父母不是外出打工，就是家庭屬于雙職工家庭，父母都沒時(shí)間管教孩子，與父母接觸時(shí)間特別少，導(dǎo)致很多問題青少年的出現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)孩子缺乏管教，很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，對(duì)法律知識(shí)的缺乏，導(dǎo)致很多青少年犯罪。
3、因?yàn)楝F(xiàn)在輟學(xué)的青少年越來越多，輟學(xué)后有的在社會(huì)上閑散著，出現(xiàn)了邊緣青少年，同時(shí)導(dǎo)致很多社會(huì)問題比如：青少年犯罪。
4、由于我國的教育基本屬于應(yīng)試性教育，只重視學(xué)業(yè)，不重視體育鍛煉，很多青少年體質(zhì)越來越弱，同時(shí)也養(yǎng)成很多青少年不喜歡體育鍛煉的習(xí)慣，導(dǎo)致體質(zhì)越來越不達(dá)標(biāo)。
5、因?yàn)槲覈毟徊罹嘣絹碓酱?，很多青少年家庭都比較貧困，形成了城市青少年弱勢(shì)群體。
（二）介入理念與理論
1、社區(qū)青少年教育服務(wù)
我國社區(qū)青少年群體的一大特征是“無法就學(xué)”。所以，我們需要針對(duì)社區(qū)青少年的群體特征，有針對(duì)性地開展適合各種特征的科學(xué)的青少年教育。比如：道德觀教育、法制教育、身心健康教育、價(jià)值觀教育等。
2、社區(qū)青少年心理援助
青少年時(shí)期是人一生中心理上的暴風(fēng)驟雨時(shí)期。如果青少年心理與生理上不同步發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致心理發(fā)展的滯后。主要表現(xiàn)在認(rèn)知偏差、情緒困擾、人格障礙、人際交往障礙等。需要我們幫助他們形成正確的社會(huì)認(rèn)知和自我認(rèn)知；對(duì)他們進(jìn)行有效的情緒輔導(dǎo)；對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)人格障礙的青少年，及時(shí)進(jìn)行矯正；幫助他們建立良好的人際關(guān)系。為社區(qū)青少年提供和諧的生活環(huán)境。
3、社區(qū)青少年行為矯正
有些青少年容易表現(xiàn)出來一些行為問題，比攻擊行為、網(wǎng)絡(luò)成癮、吸煙酗酒、藥物濫用、犯罪等，這些方面的行為表現(xiàn)。是他們成為了問題青少年和邊緣青少年群體。所以我們需要以社區(qū)青少年個(gè)案為對(duì)象，開展個(gè)案輔導(dǎo)：一社區(qū)青少年家庭為對(duì)象，開展家庭輔導(dǎo)；以社區(qū)團(tuán)體為對(duì)象，開展小組輔導(dǎo)；一整個(gè)社區(qū)為對(duì)象，開展整個(gè)社區(qū)工作，為社區(qū)青少年成長和發(fā)展提供一個(gè)優(yōu)越的社區(qū)環(huán)境，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
三．項(xiàng)目目標(biāo)
?。ㄒ唬┛偰繕?biāo)
推進(jìn)社區(qū)青少年的思想道德教育，不斷增強(qiáng)社區(qū)青少年思想道德教育的針對(duì)性和有效性，積極引導(dǎo)社區(qū)青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
（二）分目標(biāo)
1、了解社區(qū)青少年的基本情況，關(guān)注社區(qū)青少年不同層次的需求。
2、開展教育活動(dòng)，對(duì)自己的行為有客觀的認(rèn)識(shí)，提升他們的.自信心和自助能力。
3、心理情緒疏導(dǎo)，，開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)良好的情緒智力。
4、針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的青少年人格障礙，進(jìn)行矯正，幫助其盡快回歸社會(huì)。
5、整合資源（社區(qū)、家庭、同伴），為社區(qū)青少年提供和諧的生活環(huán)境，并幫助其確立人生目標(biāo)。
四．活動(dòng)安排
?。ㄒ唬┱心茧A段
1、在社區(qū)辦公處張貼海報(bào)。
2、散發(fā)宣傳單。
3、社區(qū)工作人員在當(dāng)值時(shí)告知參加。
4、我們?cè)诤凸ぷ魅藛T一起調(diào)查時(shí)親自邀請(qǐng)參加。
5、根據(jù)小組性質(zhì)進(jìn)行篩選組員。
（二）小組開展階段
1、第一次小組活動(dòng)：小組成員和兩個(gè)工作者相互認(rèn)識(shí)并制定小組規(guī)范。
2、第二次小組活動(dòng)：對(duì)小組成員進(jìn)行思想道德教育和行為矯正。
3、第三次小組活動(dòng)：對(duì)小組成員進(jìn)行行為矯正反饋。
4、第四次小組活動(dòng)：工作總結(jié)及組員反饋。
?。ㄈ┵Y源整合階段
整合資源（社區(qū)、家庭、同伴），為社區(qū)青少年提供和諧的生活環(huán)境
五．所需資源
1、宣傳海報(bào)
2、小組活動(dòng)室一間
3、督導(dǎo)一位
4、禮品
5、宣傳單
6、電腦
六．活動(dòng)分工
七．預(yù)算
支出項(xiàng)目 數(shù)量 金額
海報(bào) 2 80
車費(fèi) 6 240
水 待定 100
宣傳單 若干 40
禮品 若干 100
活動(dòng)材料 若干 100
總計(jì) 660
八、 監(jiān)督與評(píng)估
?。ㄒ唬┰u(píng)估內(nèi)容
1.項(xiàng)目策劃評(píng)估，由社工小組督導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目策劃的可行性進(jìn)行評(píng)估；
2.過程評(píng)估：評(píng)估社區(qū)青少年的生活態(tài)度和心理變化情況；
3.成效評(píng)估：評(píng)估服務(wù)的效果、服務(wù)對(duì)象改變情況、滿意度，評(píng)估服務(wù)指標(biāo)完成情況，評(píng)估項(xiàng)目人力、資金投入情況等。
（二）評(píng)估方法
1.項(xiàng)目策劃評(píng)估：采取征求民政部門和居民意見等方法進(jìn)行；
2.過程評(píng)估：觀察社工的活動(dòng)記錄與服務(wù)對(duì)象每次的活動(dòng)評(píng)語，或是通過現(xiàn)場的觀察進(jìn)行評(píng)估；
3.成效評(píng)估：督導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目指標(biāo)完成情況，人力、資金投入情況進(jìn)行審核，通過直接采訪或者問卷調(diào)查了解服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)滿意度等
九、預(yù)測(cè)遇到的問題及應(yīng)對(duì)方法
遇到的問題及困難 解決方法
項(xiàng)目策劃不合理 通過小組討論和聽取居委會(huì)的意見對(duì)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行修改
資金不足
1）與居委會(huì)協(xié)商；
2）拉贊助
無法完成預(yù)期目標(biāo)
1）找出無法完成的原因；
2）與居委會(huì)協(xié)商調(diào)整方案或者延長服務(wù)時(shí)間
青少年拒絕參與 做好宣傳和思想工作
組員與組員產(chǎn)生沖突 工作者及時(shí)調(diào)節(jié)，做出批評(píng)，加強(qiáng)思想教育。
6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書范文SNS創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書
背景說明
1967年，哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授Stanley Milgram(1933～1984)創(chuàng)立了六度關(guān)系理論，簡單地說：“你和任何一個(gè)陌生人之間所間隔的人不會(huì)超過六個(gè)，也就是說，最多通過六個(gè)人你就能夠認(rèn)識(shí)任何一個(gè)陌生人?！?/p>
MySpace.com 在alexa的全球排名是第5位，業(yè)內(nèi)評(píng)估其價(jià)值為200億美元以上。2007年10月，微軟公司出資2.4億美元收購美國第二大社交網(wǎng)站Facebook 1.6%股權(quán)。這項(xiàng)交易使Facebook價(jià)值已高達(dá)150億美元。
美國是SNS網(wǎng)站的先行者。美國兩個(gè)社交網(wǎng)站MySpace和Facebook的全球風(fēng)行迅速將SNS的熱潮燒到中國。從2003年起，SNS陸續(xù)在中國發(fā)展起來，據(jù)市場研究公司BDA預(yù)計(jì)，中國目前共有超過100家較為活躍的社交網(wǎng)站。本土SNS網(wǎng)站51.com、校內(nèi)網(wǎng)等更是其中翹楚。
在國內(nèi)，SNS網(wǎng)站大致劃分為三大類：第一類是綜合交友類型，以某種共同愛好、共同話題為核心，建立一般意義上的朋友關(guān)系。第二類是婚戀類型，這些網(wǎng)站目標(biāo)用戶大多是白領(lǐng)階層。第三類是商務(wù)類型的SNS，這一類型主要面向企業(yè)商務(wù)應(yīng)用收費(fèi)和多樣線下商業(yè)活動(dòng)收費(fèi)。目前，除婚戀類型發(fā)展勢(shì)頭較好以外，絕大部分SNS網(wǎng)站正在尷尬求存。
1.盈利模式
SNS網(wǎng)站一般提供的服務(wù)有：日記，相冊(cè)，音樂等一些共享性質(zhì)的服務(wù)。SNS從名稱上看是服務(wù)性網(wǎng)站，賣的自然就是服務(wù)。中國的網(wǎng)民不習(xí)慣付費(fèi)服務(wù)。他們只是覺得大家都能享受的服務(wù)就是應(yīng)該是免費(fèi)的，同時(shí)也接受一些定制收費(fèi)服務(wù)。也就是說中國網(wǎng)民喜歡花錢消費(fèi)在“特殊性”上面。目前的SNS都提供了供定制服務(wù)來擴(kuò)展用戶的相冊(cè)，音樂，空間。
目前來看國內(nèi)的SNS網(wǎng)站所建立起來的人與人之間的關(guān)系并不粘連。“個(gè)人留言”這頁大都是“我來踩踩”、
“串門”、“加我為好友吧”等一些寒暄。找不到理由的搭訕，這種搭訕成功的概率極低。即便搭訕成功，把對(duì)方加為好友你也不知道如何繼續(xù)下去，用戶的體驗(yàn)非常少。最后會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的幾百個(gè)好友竟然沒有幾個(gè)是經(jīng)常上線。客戶流失過快是SNS面臨的一個(gè)巨大問題。
SNS網(wǎng)站除了有日記，相冊(cè)這些基本工具外還應(yīng)該有更多必須通過交流才能獲得的樂趣。網(wǎng)絡(luò)游戲就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)例子。大家剛進(jìn)去在新手村練習(xí)打小動(dòng)物就可能結(jié)交到一個(gè)朋友，并與之圍繞話題展開聊天。同樣，一個(gè)SNS網(wǎng)站必須讓用戶有事可做，這件事可以是虛擬的，也可以是實(shí)際的。例如，可以嘗試給新注冊(cè)用戶一個(gè)小小任務(wù)。這個(gè)任務(wù)不是一個(gè)人能輕易完成，但又不是很復(fù)雜。讓用戶充當(dāng)記者采訪另外一個(gè)用戶。網(wǎng)站工作人員可以幫忙組合用戶(網(wǎng)絡(luò)紅娘?)來完成任務(wù)?；蛘咚麄兛梢再徺I輔助道具來減少完成任務(wù)的阻力。完成任務(wù)之后又能得到豐厚獎(jiǎng)勵(lì)。加入這種游戲元素的話虛擬道具的銷售也可以成為一項(xiàng)收入來源。
網(wǎng)絡(luò)廣告尤其是精準(zhǔn)廣告已經(jīng)成為SNS網(wǎng)站的重要盈利模式。在不破壞網(wǎng)友用戶體驗(yàn)的情況下，SNS網(wǎng)站可以根據(jù)交友用戶的上網(wǎng)行為、社區(qū)行為、言論行為以及內(nèi)容偏好進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶的分類，并根據(jù)不同類別用戶的特征和需求匹配相應(yīng)的廣告。廣告商的廣告效力明顯增強(qiáng)。51.com目前30%收入來源于此。
2.用戶群
中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)數(shù)據(jù)顯示，截止2007年12月31日，我國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達(dá)到2.1億人，僅以500萬人之差次于美國，居世界第二，CNNIC預(yù)計(jì)在2008年初中國將成為全球網(wǎng)民規(guī)模最大的國家?？焖僭鲩L的農(nóng)村網(wǎng)民成為新增網(wǎng)民的重要組成，7300萬新增網(wǎng)民中的4成，即有2917萬來自農(nóng)村;截至2007年12月底，我國農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5262萬，年增長率達(dá)到127.7%。這一數(shù)據(jù)表明：農(nóng)村網(wǎng)民的高速增長，使得農(nóng)村成為一個(gè)擁有巨大潛力的互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)市場，隨著 "村村通電話"、"鄉(xiāng)鄉(xiāng)能上網(wǎng)"、"鄉(xiāng)鄉(xiāng)有網(wǎng)站"等鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息化普及工程的推進(jìn)，農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)市場必將大有可為。
面向白領(lǐng)的SNS網(wǎng)站，用戶數(shù)發(fā)展注定受限。特別在中國，白領(lǐng)是占總?cè)丝诒壤龢O少的一群，大部分生活在沿海。以這個(gè)群體為目標(biāo)的SNS網(wǎng)站用戶數(shù)很難上到千萬。18-30歲的有大部分都是學(xué)生，社會(huì)從業(yè)人員。他們停留在二線城市。SNS網(wǎng)站的用戶群應(yīng)該是他們。這類人是屬于沖動(dòng)型消費(fèi)，快速消費(fèi)產(chǎn)品例如彩鈴，圖片，游戲道具他們都樂于嘗試。
7、青少小組活動(dòng)計(jì)劃書
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的生活節(jié)奏和生存壓力也逐漸增大，很多農(nóng)村家庭重視經(jīng)濟(jì)收入增加，忽視青少年子女的培養(yǎng)教育，這對(duì)于青少年的健康成長有不利影響。以下為大家分享的青少年小組活動(dòng)計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家有所幫助。
一、小組名稱：農(nóng)村社區(qū)青少年品格培養(yǎng)小組
二、活動(dòng)背景
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的生活節(jié)奏和生存壓力也逐漸增大，很多農(nóng)村家庭重視經(jīng)濟(jì)收入增加，忽視青少年子女的培養(yǎng)教育，這對(duì)于青少年的健康成長有不利影響。某村，由100多個(gè)家庭共600多人組成，村中中年男人基本都外出務(wù)工，留在村子里面的人群主要以婦女和青少年群體為主，青少年群體除了在學(xué)校之中學(xué)習(xí)之外，周末在家處于無人管理狀態(tài)，流散在社區(qū)中玩耍，甚至曾經(jīng)出現(xiàn)個(gè)別孩子偷盜的情形，青少年周末生活的不合理狀態(tài)不僅使青少年人身存在安全隱患，更會(huì)影響到青少年生理、心理的正常發(fā)育成熟。
在農(nóng)村社區(qū)中，“熟人社會(huì)”成為普遍特征，人與人之間的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系相對(duì)密切，社會(huì)聯(lián)系相對(duì)緊密，但社會(huì)資源相對(duì)短缺，文化氛圍淡薄，青少年在成長過程中遇到的問題主要以自我認(rèn)知、表達(dá)與溝通、情緒管理、性格培養(yǎng)、角色定位、兩性關(guān)系等方面為主，這些對(duì)于青少年健康人格品質(zhì)的塑造影響重大。通過小組工作的方式介入，與孩子們建立關(guān)系，培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀念，塑造健康的性格特征，促進(jìn)孩子們的健康成長。
三、理論架構(gòu)
(1)達(dá)爾文的生物進(jìn)化論
在青少年社會(huì)工作中，達(dá)爾文的生物進(jìn)化論的基本理念體現(xiàn)為：青少年的行為也是環(huán)境的產(chǎn)物，他們的發(fā)展受到環(huán)境的制約。
(2)斯賓塞的社會(huì)進(jìn)化說
斯賓塞提出“適者生存”的概念，認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)不斷進(jìn)化的過程，先進(jìn)的不斷取代落后的，不能適應(yīng)人類社會(huì)需要的東西和人。
(3)“哈本頓成長研究”
英國生物學(xué)家丹納通過“哈本頓研究”指出，青春期的生長發(fā)育，特別是第二性征的發(fā)展都是有順序和時(shí)間規(guī)律的，每個(gè)階段必不可少，青少年成長是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，青少年的生物性發(fā)展具有較大的個(gè)別性差異，在內(nèi)外部因素的作用下，不同的個(gè)體會(huì)有不同的發(fā)展軌跡。
(4)馬斯洛的需求層次理論
馬斯洛人格理論的中心是需要層次論，它一定程度上提示人類行為的內(nèi)在動(dòng)力結(jié)構(gòu)以及人類需要發(fā)展的規(guī)律。馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。馬斯洛需求層次理論假定，人們被激勵(lì)起來去滿足一項(xiàng)或多項(xiàng)在他們一生中很重要的需求。該理論認(rèn)為，激勵(lì)的過程是動(dòng)態(tài)的、逐步的、有因果關(guān)系。在這一過程中，一套不斷變化的“重要”的需求控制著人們的行為，這種等級(jí)關(guān)系并非對(duì)所有的人都是一樣的。社交需求和尊重需求這樣的中層需求尤其如此，其排列順序因人而異。
(5)弗洛伊德的“精神分析學(xué)說”
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，人格分為“自我、超我、本我”三部分不斷處于對(duì)立沖突的過程中，當(dāng)三個(gè)方面協(xié)調(diào)一致時(shí)，個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)就處于一種健康的狀態(tài)，如果三個(gè)方面的張力過大，而沖突又得不到有效協(xié)調(diào)時(shí)，個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)就會(huì)處于不健康狀態(tài)中。
心理防御機(jī)制理論是在個(gè)體在心理平衡受到干擾時(shí)，自我為了保持心理結(jié)構(gòu)的平衡，即化解本我、超我和現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突，所運(yùn)用的策略和手段。適度的自我防御有利于心理健康發(fā)展，但是過度的自我防御會(huì)使現(xiàn)實(shí)自我與理想自我產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致心理障礙。自我防御主要表現(xiàn)為壓抑、投射、反向、轉(zhuǎn)移、合理化、升華等。
(6)人本主義理論
人本主義理論以“當(dāng)事人為中心”，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年具有重要作用，強(qiáng)調(diào)人的潛能，相信人都是有潛能的，人有能力解決自己的問題，并且能夠去發(fā)現(xiàn)自身的潛力，并不斷發(fā)展這種潛力，利用周圍的資源來完善自己，青少年的過程就是一個(gè)不斷發(fā)掘潛能的過程。此外，人本主義還強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人與治療者建立關(guān)系，治療者應(yīng)該給予當(dāng)事人真誠、尊重、傾聽、接納和無條件的關(guān)愛，并認(rèn)為這種關(guān)系適用于其他一切人際關(guān)系。
(7)社會(huì)學(xué)習(xí)理論
艾伯特·班杜拉認(rèn)為，個(gè)人既不是內(nèi)力驅(qū)動(dòng)的，也不是完全受環(huán)境的擺布，人有自己獨(dú)特的認(rèn)知過程，他們參與行為模式以及人格的獲得和維系。正因?yàn)槿擞姓J(rèn)知活動(dòng)，人可以使用符號(hào)來思考外部世界，并且可以不通過經(jīng)驗(yàn)行為本身，就可以預(yù)見行為的可能結(jié)果。這種認(rèn)知能力使得人對(duì)自己有了一種控制力，可以預(yù)見未來和調(diào)節(jié)自己現(xiàn)在的行為，對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)。
四、目標(biāo)及目的
目標(biāo)：培養(yǎng)組員健康的人格品質(zhì)，以促進(jìn)其健康成長。
目的：
1、讓組員客觀地認(rèn)識(shí)自我，正確評(píng)價(jià)自我，促進(jìn)自我認(rèn)知狀況的發(fā)展;
2、培養(yǎng)組員正確管理情緒的習(xí)慣，學(xué)會(huì)疏導(dǎo)情緒，合理進(jìn)行宣泄，順利過渡青少年的叛逆期、躁動(dòng)期;
3、學(xué)習(xí)表達(dá)和溝通技巧，在愉快的溝通過程中，正確表達(dá)個(gè)人想法;
4、樹立合作意識(shí)、集體意識(shí)，學(xué)會(huì)包容，培養(yǎng)自信的心態(tài);
5、樹立正確的兩性關(guān)系觀念，減少青春期兩性問題困惑，培養(yǎng)健康的心態(tài);
6、正確定位自身的社會(huì)角色，樹立遠(yuǎn)大的人生理想，促進(jìn)青少年健康成長;
五、服務(wù)對(duì)象：社區(qū)中12—18歲青少年
六、小組特征
1、性質(zhì)：品格培養(yǎng)小組
2、節(jié)數(shù)：兩節(jié)
3、日期：2012年5月——7月
4、時(shí)間：每周六15：00—17:30
5、人數(shù)：十人左右
6、地點(diǎn)：紅雁河村社區(qū)文體綜合活動(dòng)室(地點(diǎn)可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容靈活變動(dòng))
七、招募方法
1、通過村級(jí)廣播系統(tǒng)向全村發(fā)出招募信息;
2、在人群密集處張貼招募廣告;
3、邀請(qǐng)?jiān)谇嗌倌耆后w中具有“領(lǐng)袖”和“領(lǐng)導(dǎo)”角色的孩子參與宣傳和邀請(qǐng);
4、在社區(qū)中設(shè)立專門報(bào)名點(diǎn)，在活動(dòng)開展前半個(gè)月之內(nèi)進(jìn)行報(bào)名登記;
5、若參加人數(shù)不足，工作人員前往居民家中登門拜訪招募對(duì)象發(fā)出邀請(qǐng);
八、活動(dòng)分工
督導(dǎo)——嚴(yán)樨老師 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX
主持人——田真 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX
主持人助理——XXX 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX
攝影——XXX 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX
安全保障——XXX 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX
后勤保障——XXX 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX
財(cái)務(wù)管理——XXX 聯(lián)系電話：XXX XXX XXX
九、活動(dòng)計(jì)劃
第一節(jié)活動(dòng)內(nèi)容
日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：5月5日15：00—17:30
時(shí)間分配
地點(diǎn)
目標(biāo)
內(nèi)容
所需物資
1)5分鐘
文體綜合
活
動(dòng)
室
讓組員和工作人員彼此認(rèn)識(shí)
1)活動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)做自我介紹，并就項(xiàng)目進(jìn)行簡單介紹。(工作人員的姓名、外號(hào)、工作內(nèi)容、工作時(shí)間、項(xiàng)目簡介等)
活動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)7人
2)10分鐘
讓組員有初步的認(rèn)識(shí)
2)組員自我介紹(包括個(gè)人姓名、外號(hào)、愛好以及對(duì)小組的期望等)
小喇叭一個(gè)
3)25分鐘
深化組員之間的認(rèn)識(shí)
鼓勵(lì)組員積極參與活動(dòng)
3)游戲：尋人游戲——給全體組員每個(gè)人發(fā)放一張卡片，要求在5分鐘之內(nèi)將5個(gè)人的基本信息寫在卡片上。之后，每個(gè)人都要向全體組員匯報(bào)尋人結(jié)果，并當(dāng)場指認(rèn)卡片上的5個(gè)人。
卡片12張
簽字筆12支
4)5分鐘
休息
5)5分鐘
明確小組活動(dòng)的目的、開展形式、開展主題，并澄清相關(guān)問題
5)介紹小組活動(dòng)的目的、主題和內(nèi)容
6)15分鐘
訂立小組契約和規(guī)范
維持小組活動(dòng)秩序
培養(yǎng)孩子們參與感、責(zé)任感
6)給全體組員一分鐘的思考時(shí)間，然后依次說出對(duì)于小組規(guī)范的要求和想法，并讓其中某位組員做記錄。
海報(bào)紙一張
彩筆2支
7)10分鐘
對(duì)自我進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)
7)每位組員一張A4紙，在紙張上寫下“我眼中自己的優(yōu)點(diǎn)”、“我眼中自己的缺點(diǎn)”、“別人眼中我的優(yōu)點(diǎn)”、“別人眼中我的缺點(diǎn)”四個(gè)方面的內(nèi)容，寫完之后交給主持人保存。
A4紙20張
簽字筆 12支
8)10分鐘
讓組員充分表達(dá)對(duì)于活動(dòng)的看法和意見，促進(jìn)工作者的工作進(jìn)步，分享第一次活動(dòng)的感受
8)小組成員圍成一個(gè)圓圈坐，根據(jù)每位組員的個(gè)人意見，自愿發(fā)言來表達(dá)個(gè)人活動(dòng)心得和意見。
凳子15個(gè)
第二節(jié)活動(dòng)內(nèi)容
日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：5月12日15：00—17:30
時(shí)間分配
地點(diǎn)
目標(biāo)
內(nèi)容
所需物資
1)5分鐘
文體綜合
活
動(dòng)
室
闡述此次活動(dòng)的主題，明確活動(dòng)內(nèi)容。
1)可以通過一個(gè)勵(lì)志或感人的故事引出“表達(dá)與溝通”這個(gè)主題。
2)15分鐘
讓組員感受語言傳遞過程中出現(xiàn)的情況，體會(huì)溝通和表達(dá)的重要性。
2)游戲：動(dòng)作傳遞——組員站成一列，由主持人準(zhǔn)備一組四字成語如“興高采烈”、“旁若無人”、“小鳥依人”等展示給第一個(gè)組員看，第一個(gè)組員要通過肢體動(dòng)作傳遞給后面的組員，依次類推肢體語言傳遞，然后主持人問最后一名組員獲得的信息是什么。最后，大家做一個(gè)初步的分享。
A4紙6張
簽字筆2支
3)25分鐘
通過模擬現(xiàn)實(shí)場景來增強(qiáng)組員對(duì)于溝通技巧的真實(shí)感，進(jìn)而深化溝通技巧。
3)情景模擬——比如：第二天你即將參加期末考試，但是這天你父親病了需要你的照顧，你如何跟老師說這件事情?
模擬過程中通過組員的共識(shí)推選出一位表達(dá)很得體的同學(xué)為大家講述心得和技巧。
4)5分鐘
休息
5)5分鐘
即興溝通訓(xùn)練，強(qiáng)化溝通能力
5)寫下你現(xiàn)在第一時(shí)間想到的一個(gè)單詞，并對(duì)此單詞進(jìn)行延伸，先延伸到一個(gè)句子，再延伸到一個(gè)段落。
A4紙12張
簽字筆12支
6)15分鐘
培養(yǎng)組員主動(dòng)溝通的習(xí)慣，提高溝通的質(zhì)量。
6)根據(jù)以上提到的一個(gè)句子，尋找另一個(gè)組員進(jìn)行表達(dá)，然后由另外一個(gè)組員進(jìn)行評(píng)判，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)如下：
1、態(tài)度大方自然;
2、沒有信息錯(cuò)誤和信息遺漏;
3、口齒清楚，表達(dá)流利;
4、沒有用詞錯(cuò)誤或者攻擊性、侮辱性的語言;
5、能夠站在對(duì)方的角度思考問題，體會(huì)對(duì)方的處境;
7)10分鐘
集體協(xié)作，總結(jié)溝通的技巧。
7)準(zhǔn)備一張大海報(bào)紙，由評(píng)判之后的組員集體總結(jié)寫出溝通的技巧和注意事項(xiàng)，并懸掛在活動(dòng)室的墻上供大家參閱。
海報(bào)紙1張
8)10分鐘
讓組員充分表達(dá)對(duì)于活動(dòng)的看法和意見，促進(jìn)工作者的工作進(jìn)步，分享此次活動(dòng)的感受。
8)小組成員圍成一個(gè)圓圈坐，根據(jù)每位組員的'個(gè)人意見，自愿發(fā)言來表達(dá)個(gè)人活動(dòng)心得和意見。
第三節(jié)活動(dòng)內(nèi)容
日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：5月19日15：00—17:30
時(shí)間分配
地點(diǎn)
目標(biāo)
內(nèi)容
所需物資
1)5分鐘
文體綜合
活
動(dòng)
室
復(fù)習(xí)以往活動(dòng)內(nèi)容，整理小組秩序;
1)向大家問好，并詢問大家記不記得以往的活動(dòng)主題;對(duì)小組契約進(jìn)行重復(fù)，提醒大家遵守小組契約，積極參加活動(dòng);
小黑板1張
彩筆1盒
2)25分鐘
幫助組員梳理目前的情緒，提供一定的情緒支持;
2)心情卡片——小卡片上寫上“郁悶”、“后悔”、“高興”、“傷心”、“失敗”、“堅(jiān)強(qiáng)”、“自信”等詞語，讓組員根據(jù)目前心情變化進(jìn)行排列，并對(duì)該詞語下的心情進(jìn)行分享，組員可以給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和幫助;
卡紙30張
3)10分鐘
告別過去不良情緒的影響，合理進(jìn)行情感宣泄;
3)組員可以根據(jù)個(gè)人意愿主動(dòng)分享個(gè)人過去一周的不良情緒產(chǎn)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果;其他組員可以提供建設(shè)性的意見和建議;督導(dǎo)或主持人給予理論性和方向性的建議和意見;
4)5分鐘
休息
5)20分鐘
及時(shí)疏導(dǎo)情緒，合理地與家人、朋友、師生進(jìn)行溝通;
5)情緒日記——鼓勵(lì)組員每天記錄自己的心情歷程，然后畫出自己的情緒波動(dòng)圖，以此告訴組員：情緒波動(dòng)具有一定的周期性，屬于正?，F(xiàn)象，需要通過合理的方法來疏導(dǎo)以避免情緒惡化。
筆記本15個(gè)
6)10分鐘
傳遞正確的情緒管理知識(shí)
6)通過督導(dǎo)或主持人講述青少年的情緒特征，青少年情緒具有內(nèi)隱性、兩極性、延續(xù)性、沖動(dòng)性、社會(huì)性特征;內(nèi)容包括自我情緒、原始情緒、他人情緒等;青少年主要的情緒包括：憤怒、恐懼、憂慮、嫉妒、愛、快樂、好奇心等。
小黑板1個(gè)
彩筆1盒
7)10分鐘
讓組員充分表達(dá)對(duì)于活動(dòng)的看法和意見，促進(jìn)工作者的工作進(jìn)步，分享此次活動(dòng)的感受。
7)小組成員圍成一個(gè)圓圈坐，根據(jù)每位組員的個(gè)人意見，自愿發(fā)言來表達(dá)個(gè)人活動(dòng)心得和意見。
第四節(jié)活動(dòng)內(nèi)容
日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：5月26日15：00—17:30
時(shí)間分配
地點(diǎn)
目標(biāo)
內(nèi)容
所需物資
1)5分鐘
文體綜合
活
動(dòng)
室
承上啟下，引出本期活動(dòng)主題，對(duì)于同理心的體驗(yàn)和感受。
1)告訴大家目前為止自己的收獲，感謝大家積極參加活動(dòng);對(duì)同理心進(jìn)行初步的定義;
黑板1張
粉筆1盒
2)25分鐘
活躍團(tuán)隊(duì)氣氛，培養(yǎng)組員的同理能力。
2)游戲——取綽號(hào)，每個(gè)人幫自己前面(圍圈時(shí)右手邊)之同學(xué)取綽號(hào)，越毒越好(禁三字經(jīng))，最前一個(gè)位子之同學(xué)，幫最后一個(gè)人取綽號(hào);進(jìn)行時(shí)須說：“我?guī)湍衬衬惩瑢W(xué)取綽號(hào)XXXXX”待全部進(jìn)行完畢，則須把加諸別人身上之綽號(hào)收回自己用。
3)10分鐘
感受同理心，活躍氣氛，增加團(tuán)隊(duì)的融洽度。
3)組員依次講述：幫別人取綽號(hào)時(shí)的心情;綽號(hào)用在自己身上的心情;為什么會(huì)有這樣的感受;取綽號(hào)是否會(huì)傷害到別人?
4)5分鐘
休息
5)5分鐘
擴(kuò)展組員所體會(huì)多到同理心的表現(xiàn)范圍
5)想想在家庭中、學(xué)校中、生活中，同理性的表現(xiàn)有哪些?有沒有值得改進(jìn)的地方，可由組員主動(dòng)起來回答?如果沒有組員愿意回答，可以點(diǎn)名回答。
6)15分鐘
體驗(yàn)不同角度下的生活，感受不同的遭遇，學(xué)會(huì)換位思考;
6)價(jià)值交換——組員每人作畫一幅，然后拿給其他組員拍賣，其他組員對(duì)此可以發(fā)表任何意見和建議，最后定出合理的價(jià)格。
小錘子1個(gè)
便簽紙2本
7)10分鐘
培養(yǎng)大家的同理意識(shí)和觀念
7)討論：作為買家和賣家，欣賞作品的角度，給予的價(jià)格有什么不一樣?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?我們應(yīng)該如何避免出現(xiàn)不等價(jià)交換?——組員分別總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并做記錄，貼在墻上供大家參閱;
海報(bào)紙2個(gè)
簽字筆2支
8)10分鐘
促進(jìn)工作者的工作進(jìn)步，分享此次活動(dòng)的感受。
8)小組成員圍成一個(gè)圓圈坐，根據(jù)每位組員的個(gè)人意見，自愿發(fā)言來表達(dá)個(gè)人活動(dòng)心得和意見。
第五節(jié)活動(dòng)內(nèi)容
日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：6月2日15：00—17:30
時(shí)間分配
地點(diǎn)
目標(biāo)
內(nèi)容
所需物資
1)5分鐘
文體綜合
活
動(dòng)
室
集中組員的注意力，迅速進(jìn)入小組活動(dòng)狀態(tài);
1)主持人講述上次活動(dòng)收獲，指出此次活動(dòng)的期待和目標(biāo);
2)25分鐘
活躍氣氛，提高向心力，培養(yǎng)人的警覺性，訓(xùn)練反應(yīng)能力;
2)游戲：女媧補(bǔ)天——(1)一大群人先圍成一個(gè)大圈圈，不用手拉手。(2)引導(dǎo)者隨意抓兩個(gè)站在一起的人手拉手。(3)兩人手拉手到處找個(gè)人回來原先的位子。(4)此處缺了一個(gè)位子，即被抓走者的位子，其旁左右兩人手拉手，又到另外地方找新人來補(bǔ)。(5)以此類推，剛開始慢慢的進(jìn)行，使其熟悉規(guī)則。(6)游戲進(jìn)行到中途，仍慢慢顯得有點(diǎn)沉默時(shí)，引導(dǎo)者在旁可催快，增加熱鬧氣氛。(7)如需要，可兩組同時(shí)進(jìn)行，相當(dāng)刺激有趣。
3)10分鐘
表達(dá)自己與集體之間不可分割的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí);
3)組員講述自己沒有找到座位，沒有融入集體的感受。
4)5分鐘
休息
5)5分鐘
強(qiáng)化集體協(xié)作意識(shí)
5)總結(jié)以上游戲開展過程中大家的總體感受，講述一個(gè)合作良好集體的運(yùn)行狀態(tài);
6)15分鐘
強(qiáng)調(diào)合作的重要性，每位組員在集體中都擔(dān)任不同的重要角色。
6)主持人將組員分成2組,兩個(gè)組分別給對(duì)方出一個(gè)工作任務(wù)，要求大家都能夠參與，并且具有一定的難度。
海報(bào)紙2張
7)10分鐘
積極對(duì)集體的幫助進(jìn)行反饋，感謝每位組員的合作和配合;
7)小組自糾自查：小組自我反省，目前組員在小組中有哪些困難?得到過什么幫助?還有什么期待?分別寫在紙上，由主持人分別闡述給大家。
A4紙12張
8)10分鐘
讓組員充分表達(dá)對(duì)于活動(dòng)的看法和意見，分享此次活動(dòng)的感受。
8)小組成員圍成一個(gè)圓圈坐，根據(jù)每位組員的個(gè)人意見，自愿發(fā)言來表達(dá)個(gè)人活動(dòng)心得和意見。
第六節(jié)活動(dòng)內(nèi)容
日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：6月9日15：00—17:30
時(shí)間分配
地點(diǎn)
目標(biāo)
內(nèi)容
所需物資
1)5分鐘
文體綜合
活
動(dòng)
室
活動(dòng)中期做初步的評(píng)估和改進(jìn)
1)組員在紙寫下自己目前以來的收獲以及期待。
A4紙12張
2)25分鐘
實(shí)話實(shí)說，讓組員明白自身的缺點(diǎn)和不足。
2)激烈對(duì)質(zhì)——組員依次對(duì)其他組員進(jìn)行批評(píng)，指出其在生活、學(xué)習(xí)、人際交往中的不足和缺點(diǎn)。
3)10分鐘
幫助組員明白激烈對(duì)質(zhì)是為了提高彼此的素質(zhì)和能力。
3)分享對(duì)質(zhì)時(shí)的感受，并讓被批評(píng)的組員澄清自己的問題;
4)5分鐘
休息
5)5分鐘
增進(jìn)理解，培養(yǎng)組員的理解和包容心;
5)引導(dǎo)組員思考對(duì)質(zhì)說明的問題，組員自身存在的問題能否得到大家的包容和理解。
6)15分鐘
鍛煉組員的團(tuán)結(jié)意識(shí)，融洽孩子們的感情，并使之理解有朋友、伙伴、家人包容理解的重要性。
6)主持人隨機(jī)抽出一到二名組員作為圍城外的人員，其他小朋友圍成一個(gè)圈，防止圈外人闖入，被抽出來的組員努力嘗試闖入圈中。活動(dòng)進(jìn)行中，隨機(jī)調(diào)換圍城外的組員，使得大家都能夠有所體驗(yàn)。
7)10分鐘
培養(yǎng)組員的包容意識(shí)
7)記錄矛盾：與人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，思考10秒鐘，誰對(duì)誰錯(cuò)，想清楚之后再做出回應(yīng)，可以將此作為經(jīng)歷記錄下來。主持人引導(dǎo)大家思考對(duì)于人與人之間產(chǎn)生的矛盾的根源缺乏包容、理解和愛。
卡紙12張
8)10分鐘
讓組員充分表達(dá)對(duì)于活動(dòng)的看法和意見，促進(jìn)工作者的工作進(jìn)步，分享此次活動(dòng)的感受。
8)小組成員圍成一個(gè)圓圈坐，根據(jù)每位組員的個(gè)人意見，自愿發(fā)言來表達(dá)個(gè)人活動(dòng)心得和意見。
第七節(jié)活動(dòng)內(nèi)容
日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：6月16日15：00—17:30
時(shí)間分配
地點(diǎn)
目標(biāo)
內(nèi)容
所需物資
1)10分鐘
文體綜合
活
動(dòng)
室
活躍氣氛，集中大家的注意力。
1)熱身游戲：記憶考驗(yàn)。組員分成兩組，各組圍成一圈，從第一個(gè)人開始說"今天我吃了一個(gè)A"(A為隨意食物名)，接著第二個(gè)接著說，吃了一個(gè)A，二個(gè)B(B不同的食物名)，像這樣一直傳下去，每傳一個(gè)人就必須重復(fù)前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名，直至一輪完畢。兩組比比誰的速度更快，準(zhǔn)確率更高!
2)15分鐘
以“繪本”引出今天的主題。
2)“繪本故事”：“大腳丫跳芭蕾”詳見附件一。帶領(lǐng)人跟組員講述繪本。
電腦1臺(tái)
音響1臺(tái)
3)20分鐘
組員通過分享明白一個(gè)道理：“跳芭蕾舞的不一定是白天鵝,只要努力,只要愿意,其實(shí),我們都可以”。 跳芭蕾舞的不一定是白天鵝,只要努力,只要愿意,其實(shí),我們都可以。
3)分享繪本：隨機(jī)抽取組員復(fù)述故事的大概內(nèi)容。然后輪流說說對(duì)“繪本故事”的領(lǐng)悟。
4)5分鐘
休息
5)5分鐘
讓組員發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)。
5)發(fā)給每個(gè)組員一張彩紙，組員畫一個(gè)動(dòng)物代表自己，并寫出這個(gè)動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。
彩紙12張
彩筆12支
6)15分鐘
組員通過對(duì)自己的肯定得到自信。
6)每個(gè)組員列舉一件自己做過的最成功的事，并說明為什么成功。
7)10分鐘
讓組員學(xué)會(huì)欣賞別人，也感受到別人的肯定和關(guān)懷，提升自信。
7)每個(gè)人輪流贊賞其余的組員
8)5分鐘
在歡快的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)。
8)伴隨音樂，齊唱《我的未來不是夢(mèng)》，不會(huì)的話就教幾句。
第八節(jié)活動(dòng)內(nèi)容
日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：6月23日15：00—17:30
時(shí)間分配
地點(diǎn)
目標(biāo)
內(nèi)容
所需物資
1)5分鐘
文體綜合
活
動(dòng)
室
集中組員注意力
1)向組員通報(bào)小組活動(dòng)中期總結(jié)以來的整體情況，鼓勵(lì)大家繼續(xù)進(jìn)步和發(fā)展;引出今天的主題“兩性關(guān)系”的話題。
2)15分鐘
幫助組員正確了解自身身體發(fā)育的情況。
2)視頻觀看：通過組員一同觀看青少年發(fā)育的視頻，了解自身發(fā)育的情況。
電腦1個(gè)
音響1個(gè)
3)25分鐘
勇敢表達(dá)青少年身體發(fā)育期的困惑
3)邀請(qǐng)社區(qū)的專業(yè)醫(yī)生來到現(xiàn)場，為組員解答青春期的困惑和問題，根據(jù)現(xiàn)場氣氛情況，決定男生女生是否分組答疑解惑;
黑板1個(gè)
粉筆1盒
4)5分鐘
休息
5)20分鐘
培養(yǎng)組員責(zé)任意識(shí)，愛自己，也要愛別人。
5)給自己寫情書：給自己寫一封情書，告訴自己目前對(duì)于兩性關(guān)系的看法，對(duì)于責(zé)任的認(rèn)識(shí)，對(duì)于愛的理解;然后鼓勵(lì)組員勇敢地表達(dá)出來。
信簽紙12張
簽字筆12支
6)10分鐘
討論在兩性關(guān)系中彼此的義務(wù)和責(zé)任。
6)鼓勵(lì)組員討論愛情帶給大家的困惑，討論生理發(fā)育的煩惱，討論心理上的煩惱。
7)10分鐘
讓組員充分表達(dá)對(duì)于活動(dòng)的看法和意見，分享此次活動(dòng)的感受。
7)小組成員圍成一個(gè)圓圈坐，根據(jù)每位組員的個(gè)人意見，自愿發(fā)言來表達(dá)個(gè)人活動(dòng)心得和意見。
第九節(jié)活動(dòng)內(nèi)容
日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：6月30日15：00—17:30
時(shí)間分配
地點(diǎn)
目標(biāo)
內(nèi)容
所需物資
1)5分鐘
文體綜合
活
動(dòng)
室
引出社會(huì)角色的主題。
1) 為大家分享一個(gè)現(xiàn)象：組員在家中是兒女，在學(xué)校是學(xué)生，在商店是顧客，在公交車上是乘客、、、這體現(xiàn)了什么。
2)25分鐘
通過不同的社會(huì)角色擔(dān)任不同的責(zé)任，培養(yǎng)組員的責(zé)任意識(shí)。
2)角色連線——組員結(jié)合自身的日常生活，畫出一天活動(dòng)內(nèi)容，并將相應(yīng)活動(dòng)中的社會(huì)角色連接成線，與其他組員對(duì)比。
卡紙11張
3)10分鐘
通過不同的社會(huì)角色擔(dān)任不同的責(zé)任，培養(yǎng)組員的責(zé)任意識(shí)。
3)討論每個(gè)組員的角色的異同，這些異同體現(xiàn)了什么。
4)5分鐘
休息
5)15分鐘
通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中擔(dān)任的不同角色來闡述不同角色之間的轉(zhuǎn)換。
5)社區(qū)需要組織一場大型的社區(qū)活動(dòng)，需要組員同心協(xié)力積極參與策劃之中，將組員分成三組分別做社區(qū)活動(dòng)的策劃書。
海報(bào)紙4張
6)15分鐘
分析策劃活動(dòng)過程中，每位組員的角色和作用。
6)組員集體分析在社區(qū)活動(dòng)中，每位組員的角色和作用，是否有組員出現(xiàn)了角色沖突、角色不清、角色中斷、角色失敗的情況。
7)10分鐘
讓組員充分表達(dá)對(duì)于活動(dòng)的看法和意見，促進(jìn)工作者的工作進(jìn)步，分享此次活動(dòng)的感受。
7)小組成員圍成一個(gè)圓圈坐，根據(jù)每位組員的個(gè)人意見，自愿發(fā)言來表達(dá)個(gè)人活動(dòng)心得和意見。
第十節(jié)活動(dòng)內(nèi)容
日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：7月7日15：00—17:30
時(shí)間分配
地點(diǎn)
目標(biāo)
內(nèi)容
所需物資
1)5分鐘
文體綜合
活
動(dòng)
室
積極引導(dǎo)組員進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
1)給大家講述勵(lì)志故事：韓寒、郭敬明、吳斌等名人的故事;
2)15分鐘
讓組員通過拍賣明確自己的人生觀價(jià)值觀。
2)游戲——價(jià)值拍賣：游戲以拍賣的方式進(jìn)行，讓組員買下他們希望得到的有價(jià)值的 “物品”。各組員分得10萬元，工作者對(duì)以下物品進(jìn)行拍賣(物品見附件)，每件物品底價(jià)5千元，叫價(jià)經(jīng)3次后最高出價(jià)者可即可擁有該物品，每次加價(jià)不能低于1千，不能超出10萬，也不能跟組員借錢。
需要提前準(zhǔn)備寫好“物品”的卡片，物品如下：特長、修養(yǎng)、學(xué)歷、健康、天賦等
3)25分鐘
引導(dǎo)組員理性分析自己的人生理想，引發(fā)對(duì)人生的思考。
3)組員圍成圈進(jìn)行分享(如自己拍賣過程中的心情，最后又得到了什么)并談?wù)撟约旱睦硐?曾經(jīng)的或是現(xiàn)在的)。
4)5分鐘
休息
6)15分鐘
組員對(duì)今后做出大致規(guī)劃
畫“生命線”：著重在于對(duì)未來的規(guī)劃
白紙12張
筆12支
7)15分鐘
回顧小組活動(dòng)。
7)重溫小組活動(dòng)內(nèi)容(PPT)，總結(jié)成長歷程，讓組員自由交談自己的現(xiàn)在的收獲和感受;分享自己的成長經(jīng)歷。
電腦1個(gè)
8)10分鐘
處理好組員的離別情緒，收獲別人的祝福。
8)工作人員講組員提前準(zhǔn)備好的小禮物收起來，編上碼，每個(gè)人抽取一個(gè)碼，領(lǐng)取對(duì)應(yīng)的禮物。
小掛飾12個(gè)
筆記本12個(gè)
十、所需資源
1、工作人員
督導(dǎo)一名，組長一名，義工五名(組長在活動(dòng)前期擔(dān)任活動(dòng)的主持人，中后期可以逐步起到引導(dǎo)和督促作用，可以從組員中選擇具有領(lǐng)導(dǎo)才能的成員擔(dān)任組長;義工可以在活動(dòng)開展前招募組建成活動(dòng)策劃成員，也可以從社區(qū)積極分子中招募)
2、財(cái)政預(yù)算
所需物資
預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)
所需物資
預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)
電腦1臺(tái)
0(自帶)
A4紙100張
15元
音響1臺(tái)
0(自帶)
彩色卡紙50張
30元
凳子11個(gè)
0(可借)
海報(bào)紙20張
40元
桌子11個(gè)
0(可借)
彩筆2盒
15元
小喇叭1個(gè)
150元
簽字筆2盒
30元
小黑板1張
80元
筆記本11個(gè)
20元
粉筆10盒
20元
小錘子1個(gè)
10元
彩色粉筆5盒
10元
便簽紙2本
10元
工作人員7人補(bǔ)貼
500元
小掛飾11份
100元
交通費(fèi)
200元
禮物11份
200元
合計(jì)費(fèi)用
1430元
備注：具體物資使用狀況請(qǐng)參考每節(jié)活動(dòng)內(nèi)容所列。
3、場地安排
社區(qū)中文體綜合活動(dòng)室作為小組活動(dòng)的固定地點(diǎn)，可以根據(jù)當(dāng)天的活動(dòng)安排靈活地更換活動(dòng)場所。
十一、工作日程
日期
任務(wù)
前二周
宣傳準(zhǔn)備工作
前一周
選定組員和開組前會(huì)談交流
第一周至第六周
開組，一周兩次
第八周及以后
中期評(píng)估，檢討及跟進(jìn)工作
第十周
總結(jié)、評(píng)估
十二、應(yīng)變計(jì)劃
預(yù)計(jì)困難
應(yīng)付辦法
招募不到足夠的參加者
親自前往招募對(duì)象家中拜訪;發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)亍邦I(lǐng)袖“人物協(xié)助
組員的積極性不高，人員流失
充分發(fā)揮主持人和“臥底”的引導(dǎo)帶動(dòng)工作;可以根據(jù)組員的建議和意見適當(dāng)調(diào)整工作內(nèi)容
組員情緒太高，無法控制
領(lǐng)導(dǎo)者適當(dāng)調(diào)控，鼓勵(lì)其他人發(fā)言或是輪流發(fā)言
可能出現(xiàn)次團(tuán)體
領(lǐng)導(dǎo)者主動(dòng)去打破這個(gè)次團(tuán)體，適當(dāng)調(diào)整他們的位置
十三、評(píng)估方法：
1、每次活動(dòng)時(shí)觀察組員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的感受和并對(duì)組員的表現(xiàn)進(jìn)行簡要記錄;
2、要求活動(dòng)結(jié)束后組員之間進(jìn)行分享交流;
3、組員個(gè)人自我評(píng)估;
4、根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行過程中組員參與程度和出席率作評(píng)估;
5、后期跟進(jìn)工作，到組員的生活環(huán)境中去了解組員的改變;