《小學英語工作計劃4篇》屬于工作計劃中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
小學英語工作計劃第1篇
在國家的教育改革中,英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習,現(xiàn)在的英語教學已經(jīng)到了小學,在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了,這是一直以來我們不斷的成長得到的成果,這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果,我根據(jù)自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃:
一、指導思想
認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容,以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體學生,抓好英語師資隊伍建設,努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,進一步提高質量意識,為學生的'終生發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中,在各級領導、學校的關心和重視下,取得了一定的成績,骨干教師隊伍基本形成,一批青年教師逐漸脫穎而出,教學、教研活動蓬勃展開,教學質量逐年提高。但是,本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,任務艱巨:1、師資緊,課時少,教學任務重;2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用,任課教師對教材要求把握不夠到位,有一個認識、磨合和適應的過程;3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠,扎扎實實開展教學工作,實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質量。
?。ㄒ唬┩貙挵l(fā)展渠道,促進學科建設
1、繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù),確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多,學生多,完成教學任務相當艱苦,學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解,建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解,容易造成學生學習脫節(jié)或重復,使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系,增進了解,互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。
3、搭建網(wǎng)絡平臺。加強小學頁建設,調整欄目,豐富內容,給教師提供平臺,共享教學資源,更好適應課改需要。借助行知互動功能,通過學習、交流、探討,形成研討氛圍,促進教師學習、實踐、反思相結合。
?。ǘ┘訌娎碚搶W習,更新教師觀念
1、由于新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉變行為,英語教師有必要認真學習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、精心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,開展《英語課程標準》的學習和研討活動,每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,以提高自身的理論素養(yǎng)。
3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立初步學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務。
?。ㄈ┞鋵嵔虒W常規(guī),提高教學效益
認真學習《小學教師六認真工作要求》,切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索:
1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕,教學經(jīng)驗不足,教學活動設計較為單一,教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況,本學期嘗試全市集體備課,把備課任務下放到各個學校,每校負責一或二個單元的備課,力求備好、備精,做到活動形式多樣,術語表達正確,格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后,下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設備課組,每個年級設備課組長一名,在每個單元新授前由備課組長召集,對教材和提供的教案進行研討,分析教材內容,確定教學重點、難點,為能結合學生實際情況,凸顯教師個性,各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后,各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。
2、改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索,⑴、確立課堂教學思路:著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。
3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng),知識的掌握和能力的提高,是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識,要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度,要在研究學生如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究,既注意形式要符合年齡特點,也注意要求要依據(jù)教材,更注意難度要根據(jù)學生,以確保及格率,充分發(fā)揮檢測的積極作用,使學生學的有趣,學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑А?/p>
小學英語工作計劃第2篇
本學期小學英語教研工作要繼續(xù)認真貫徹全國基礎教育工作會議精神,以課程改革為發(fā)展契機,以新課程標準為教研導向,緊緊圍繞課程實施中的問題而展開,不斷研究、總結、推廣教學經(jīng)驗,探索英語教學規(guī)律。在課程改革的實踐中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,不斷提升英語教師的教學水平,從而全面提高我區(qū)小學英語教學的質量,為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
一、學習教育教學理論,轉變教育觀念
1、要繼續(xù)組織教師對教育教學理論的`學習,系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經(jīng)驗文章,探尋以先進的、正確的教育教學思想,切切實實地改革課堂教學,提高教學效益的途徑和方法,將素質教育的要求真正落實到學科教學中。
2、要組織教師繼續(xù)認真學習《英語課程標準》,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,建立初步的學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為學生終身發(fā)展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記,,并努力內化成自己的教學思想,逐步體現(xiàn)在自己教學的一言一行中。
3、教師要轉變觀念,適應新的教學評價機制,小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
二、引導校本教研,提高教研質量
教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出,教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程,全面落實課程改革的目標,切實提高教學質量,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高學校課程建設能力,具有重要意義。
1、加強課程管理,各校領導要認真對待,積極指導,努力開好各年級的英語課程。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源,拓展學習和運用英語的渠道,
使學生樂學、愛學,以避免部分學生過早失去學習興趣和信心,造成高年級的兩極分化。
2、積極幫助學校開發(fā)校本課程,研究英語學科在學校課程中的地位和作用,針對一些學校校本課程的開發(fā)和評價、校本教研的途徑和方法等,開展專項研究,注重研究實效,及時推廣研究成果。
3、各校要加強對英語教研組工作的指導,根據(jù)“常州市中小學教研組建設章程”,定期檢查學校英語教研組的工作。要真正形成鉆研教材,研究教法,探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。
4、積極參加市級“學習英語學科課程標準,改進課堂教學”學術研討會和專題學術沙龍,把握課改方向,轉變教學行為,交流課改經(jīng)驗,增強教師素質,提高教學質量。
5、繼續(xù)征集教學設計典型案例,積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法,鼓勵學生大膽運用英語。同時,積極開展各種生動活潑的英語課外活動,增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和個性,促進學生的發(fā)展。本學期將組織四年級學生的聽能競賽、五年級學生的朗讀競賽,六年級學生的書寫比賽,英語歌詠選拔賽并推薦優(yōu)勝校參加市第二屆歌詠比賽。還將組織部分校班的分析性檢測等工作。加強對英語學科教學過程的管理、調研和教學質量的監(jiān)控。
三、以教育科研為先導,以課題研究為抓手,深化教育教學改革
各校要重視和加強英語課題的立項和研究工作,真正做到以教科研來推動教學改革的發(fā)展。
小學英語工作計劃第3篇
一、課標要求
要求學生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
二、情況分析
1、學生情況分析:
學生對英語已有一定的認識,也具有一定的能力,而且他們興趣較濃,接受能力也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅持信念,端正教學態(tài)度,正確運用多種教學方法,積極調動小助手的作用,相信在本學期,學生的英語聽說讀寫能力將進一步提高。
2、教材分析:
這套4B教材具有以下一些特點:
1、從視聽說入手,注重聽說訓練,著重培養(yǎng)學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力;并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的學習方法,發(fā)展自主學習的能力,為進一步學習打下基礎。
2、按“話題—功能—結構—任務”相結合的原則編寫,并力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系,融為一體。
3、內容貼近學生的生活和學習實際,并配有大量生動活潑、富有情趣的插圖,以利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練,也為教師組織教學活動提供方便。
本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯,基本句子結構和一定量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進,逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則。
三、教學目標與要求
1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。
2、能按照四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音清楚,語調正確,達到學以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習慣,認真模仿語音語調,以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學過的英語歌曲,誦讀學過的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范整潔。
四、教學重點與難點
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準確流利朗讀會話,并靈活運用。
3、正確書寫單詞和句型。
五、教學措施
1、以游戲表演等活動為課堂教學的主要形式,讓學生在樂中學、學中用,從而提高學生學習英語的興趣。
2、借助體態(tài)語,利用實物、多媒體等教學手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。
3、動腦動口,勤學苦練。鼓勵學生大膽開口,勇于實踐,盡可能在課內外反復使用已學過的日常交際用語。
4、仔細聽音,認真模仿。要求學生注意師示范發(fā)音的口型變化,仔細聽準,再模仿語音語調。
5、互幫互助,共同提高。建立英語互學小組,使學生互相幫助,互相勉勵,取長補短,共同進步。
6、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
小學英語工作計劃第4篇
一、指導思想:
本學期的教研組工作應以《xx版義務教育英語新課程標準》為指導,以課改為動力,在教研員及校領導的領導下,根據(jù)學校工作計劃,以教研為平臺,認真學習英語組的有關文件和精神,努力抓好課堂教學常規(guī)的落實,促進英語教學研究的不斷深入,為學校的進一步發(fā)展壯大增添新的活力。
二、工作目標:
1. 深化貫徹《小學英語課堂教學常規(guī)及要求》,認真學習領會《xx版義務教育英語課程標準》及其解讀與實施建議,努力抓好備課,上課,輔導,檢測等常規(guī)。
2. 嚴格規(guī)范教案,作業(yè)要求。按照課堂教學模式制定教案,教案及教學進度表要統(tǒng)一,作業(yè)要書寫規(guī)范,工整。強化學生的英語基本學力,關注學生英語口語和書寫能力的提升。
3.積極營造組內教科研氛圍,樹立在教學中研究、在研究中教學,工作學習化、學習工作化的教科研意識。
4.認真開展每月一次的教研活動,持續(xù)完善教研組博客,及時鼓勵組內各位老師參與各項論文,案例評比活動。
三、具體措施:
1.嚴抓教學常規(guī),要求每位教師認真按照教研員博客中的要求操作,包括課堂常規(guī),備課。密切關注三年級學生學習習慣養(yǎng)成,四年級學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。注重培養(yǎng)和提高學生的英語學習興趣,多鼓勵學生的英語學習。
2.加強集體備課,全體教師每月一次集體備課。每個單元都要拿出來討論,把握重、難點:如不同要求的詞匯,句型,語法等,研究如何突破難點、突出重點,如何備課,如何精心設計教學上的每一個環(huán)節(jié),對所學的知識要鞏固練習等。
3.本學期組織四次教研活動,全體英語教師共同研討,如何提高課堂的時效性,如何激發(fā)學生學習英語的積極性和興趣。
4.鼓勵英語教師和想聽評課,和想學習其他英語教師的教學方法,教學理念,教學手段。多交流,多思考,多學習。除此以外還要進一步學習《英語課程標準》,多看一些優(yōu)秀的教學案例,通過教學研究,理論學習,提高英語教師的業(yè)務素質和業(yè)務水平。
5.真做好導優(yōu)輔差工作,注重培養(yǎng)學生綜合應用語言的能力。抓好英語質量監(jiān)控工作;力爭三年級平均分達到90分以上,四年級平均分達到85上,五六年級平均分達到80分以上。
四、具體安排
時間
主題
課節(jié)
主講人
九月
如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣
三年級
扈海玲
十月
如何激發(fā)學生學習英語的興趣
三年級
楊鳳春
十一月
小學英語學習積極性的培養(yǎng)
四年級
高強
十二月
如何提高小學英語課堂實效性
五年級
周艷芬