《《祖國，我終于回來了》教學(xué)設(shè)計及反思一等獎》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《祖國，我終于回來了》教學(xué)設(shè)計及反思一等獎
2011年安徽省中考名著導(dǎo)讀整理
一、《安徒生童話》
作者：安徒生，丹麥著名童話作家。世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。
主要內(nèi)容 童話的三個時期：1.早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實主義和浪漫注意相結(jié)合的特點。代表作有《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。
2.中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實成分相對增強。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、等。
3.晚期童話比中期更加面對現(xiàn)實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢》、《她是一個廢物》、《幸運的貝兒》等。
閱讀感受 即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導(dǎo)風(fēng)格，多體現(xiàn)在歌頌性的童話中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話中。
主要童話作品內(nèi)容簡介
《丑小鴨》 丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因為它心中有著夢想，夢想支撐著它。命運其實沒有軌跡，關(guān)鍵在于對美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會把它們踩在腳下，每個孩子都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學(xué)會樹立生活目標，在自信、自強、自立中成長，通過拼搏他們會真正的認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現(xiàn)心中的夢想。
《拇指姑娘》
有一位老婆婆非?？释幸粋€美麗的小孩子，巫婆幫助她實現(xiàn)了這個愿望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘?？捎幸惶?，拇指姑娘被一只癩蛤蟆偷走了，從此，她開始了驚險、夢幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和鼴鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后卻嫁給了花世界的國王。為什么呢？因為國王尊重拇指姑娘，真正的愛情就是這樣的，要互相尊重，只有做到這一點雙方才能快樂、幸福。
《跳蚤與教授》
這是一個跳蚤與教授通過自己的智慧成功離開野人國的故事，這個故事告訴我們要樹立自己的理想，并且為了這個理想，要一直堅持不懈，不畏艱辛，充分發(fā)揮自己的聰明才智和特長，只有這樣才能實現(xiàn)自己的理想的。
相關(guān)練習(xí)
1．在每個人的心靈一角都有一個童話世界，這個童話世界是現(xiàn)實不容許闖進去的，而人卻憑借想象走進這個世界。19世紀丹麥著名童話作家安徒生，不是把心靈的一個角落留給幻夢，而是把整個身心都融入了那個瑰麗的童話世界。班里開展“走進安徒生童話”讀書活動，請你按以下要求先向同學(xué)們作一個介紹。
（1）上網(wǎng)搜索相關(guān)信息并概括一下：安徒生童話創(chuàng)作分哪幾個時期？各有什么特點？
（2）安徒生童話可以讓人從小讀到老，其魅力主要表現(xiàn)在哪里？
答：在于豐厚的思想感情、完全的兒童視角和幽默的語言。
（3）《丑小鴨》是深受廣大讀者喜愛的一篇童話，說說人們?yōu)槭裁刺貏e喜歡這篇作品。
答：丑小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力。它告訴我們無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。
二、《朝花夕拾》
1、作者：魯迅2、書名含義：早上的花，晚上撿拾起來。所收集的文章都是回憶性的文章。
3、體裁：散文4、內(nèi)容簡介：這本回憶性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后記》。都是回憶作者童年、少年、青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的文字，文字中透視出作者對人生的感悟與思考。5、精彩點擊：《從百草原到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《五猖會》《二十四孝圖》等。
相關(guān)練習(xí)：1《朝花夕拾》原名《_________》，是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內(nèi)學(xué)過的除外）的主要內(nèi)容：___________________________________。
參考答案：1、《舊事重提》、示例：《二十四孝圖》主要內(nèi)容：童年時代的我和我的伙伴實在沒有什么好畫冊可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是老萊娛親和郭巨埋兒兩件事。
三、《繁星》《春水》
1、作者：冰心2、體裁：詩歌（“小詩”）3、成因：受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響寫成。
4、內(nèi)容：（1）對母愛與童真的歌頌。（2）對大自然的崇拜與贊頌。（3）對人生的思考與感悟。
5、藝術(shù)特色：兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉瞬間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受與思考，形式短小而意味深長。語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。 相關(guān)練習(xí)：
1、冰心,中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家,她一步入文壇,便以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱。
2、“墻角的花,你孤芳自賞時,天地便小了!”這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還“為詩人歌德九十年紀念”作了一首詩是《向往》
3、總的說來,《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內(nèi)容:一是對母愛與童真的歌頌;二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。
4、《繁星》、《春水》詩集表現(xiàn)了:母愛、童真、自然三大主題,這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”。
5、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。
6、冰心原名謝婉瑩,詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就,被茅盾稱為“繁星格”、“春水體”。
7、“母親啊,天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里”這詩句出自福建長樂(籍貫)的冰心(作家)寫的《繁星》(篇名)。
四、《西游記》
1、作者：吳承恩（明）2、體裁：長篇神話小說
3、精彩情節(jié)點擊：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等。
4、內(nèi)容：由三大部分組成--孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天取經(jīng)。
5、孫悟空形象：
①號稱：美猴王和齊天大圣。②出世：仙石化成。
③本領(lǐng)：手持一根一萬三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒；能耍七十二變；一個筋斗能翻十萬八千里；在太上老君的煉丹爐里煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛；能識破世間一切妖魔鬼怪。④性格：桀驁不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛憎分明、勇敢機智。
6、豬八戒形象：
①身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調(diào)嫦娥，被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。②性格：好吃懶做、見識短淺、搬弄是非，耍小聰明、說謊、愛占小便宜，貪戀女色；忠勇、善良、勇敢、知錯就改、淳樸憨厚。
7、唐僧（三打白骨精、四圣試禪心）崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨 。
8、沙僧 吃苦耐勞，為人正直；作戰(zhàn)勇猛，不屈服妥協(xié)，意志堅定。
7、藝術(shù)特色：①善于說故事，可讀性強。②善于塑造人物，形象十分鮮明。
③充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。
相關(guān)練習(xí)：1、談?wù)勀銓@部小說所反映的主題的理解。
諷刺批判社會現(xiàn)實的黑暗，歌頌悟空的敢于斗爭，善于斗爭，不畏強權(quán)，樂觀頑強的精神，同時也告訴人們必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功
2、結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說孫悟空的性格特點和作者塑造這一形象的目的。
蔑視皇權(quán)，神通廣大，敢于造反的英雄形象，表現(xiàn)了作者對反抗傳統(tǒng)，反抗權(quán)威，蔑視等級制度等反封建、叛逆思想和斗爭精神的熱情謳歌，向世界人民展示了不懼艱險，勇往直前的積極樂觀的斗爭精神和美好品質(zhì)。
3、結(jié)合具體情節(jié)說說唐僧的性格特點和這一形象的典型意義。
集封建儒士迂腐和佛教信徒虔誠為一身的高僧。一遇妖魔涕淚交流，見佛就拜，不辨真假。為了說明必須經(jīng)歷艱難、堅持不懈才能獲得幸福成功
4、簡述孫悟空學(xué)藝和名字的由來。
美猴王為求長生不死，在海上漂泊八九年后，到靈臺萬寸山斜月三星洞拜菩提祖師為師學(xué)藝，賜孫悟空，學(xué)得七十二般變化和十萬八千里筋斗云
5、孫悟空大鬧天宮一不求高官厚祿，二不為取玉帝而代之，那么他的愿望是什么?或者說這反映了當(dāng)時社會勞動人民的何種追求?
反對壓迫，追求平等，追求自由、民主
6、唐僧看不出妖怪的種種變化，除了因為他是肉眼凡胎之外，還有哪些原因是不可忽視的?
本性愚鈍、忠奸不分，又受了豬八戒的調(diào)唆。
7、唐僧驅(qū)逐孫悟空之后，出現(xiàn)了“真假美猴王”一事，為什么會出現(xiàn)兩個“美猴王”?
提示：唐僧師徒生了二心，內(nèi)部不團結(jié)而至。
8、《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點?作者塑造這一形象的目的何在?
昏庸無能，不辨忠愚。對封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺、嘲笑和批判。
9、某班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說?
正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖過取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。
反方：我方認為，唐僧膽小懦弱、本性昏愚、忠奸不分；他不辨是非，總是聽信豬八戒的調(diào)唆；他對待妖怪心慈面軟，對待除妖有功的孫悟空卻用緊箍咒來折磨；歷盡千辛萬苦到達西天后，面對傳經(jīng)者索要的“人事”，他卻不知反抗，唯唯諾諾，實在可氣。
10、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”(魯迅)《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請舉一例，具體說明這一特點。
例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。
五、《水滸》
1、作者：施耐庵（明）2、體裁：長篇章回體小說3、之最：中國第一部歌頌農(nóng)民起義的小說。
4、主題：表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。
5、內(nèi)容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。
6、思想意義：
⑴《水滸》體現(xiàn)了“平等互愛”的理想，不論富豪將吏還是貧賤子，“都一般兒哥弟相稱，不分貴賤高低。
⑵《水滸》印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”真理。
7、人物性格舉例：
⑴魯智深和李逵性格對比 相同點：疾惡如仇，俠肝義膽，脾氣暴躁。
不同點：魯智深粗中有細，豁達明理；李逵頭腦簡單，直爽率真。
⑵林沖和武松形象對比 相同點：武藝高強，有勇有謀。
不同點：林沖有一定的社會地位，一直安分守己，但受高俅陷害，不得不逼上梁山，是上層人物的典型。武松崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報，是個下層俠義之士。
8、精彩情節(jié)點擊：
武松斗殺西門慶，醉打?qū)㈤T神，大鬧飛云浦等。宋江三打祝家莊。魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，等。吳用智取生辰綱。楊志賣刀。
9、藝術(shù)特色：
⑴結(jié)構(gòu)上采取先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)。第四十回以前先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回后，寫他們歸順朝庭，走向失敗。
⑵語言上用的是古白話，生動形象，活靈活現(xiàn)，塑造人物形象惟妙惟肖，繪聲繪色。
（3）人物綽號舉例：
宋江--及時雨李逵--黑旋風(fēng)武松--行者
林沖--豹子頭魯智深--花和尚扈三娘--一丈青
吳用--智多星楊志--青面獸
相關(guān)練習(xí)：1、“水滸寨中屯節(jié)俠，梁山泊內(nèi)聚英雄”這幅對聯(lián)寫的是我國古典文學(xué)名著《水滸傳》的內(nèi)容。2、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是吳用，也被稱為”賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”，干的一件大事是智取生辰綱（花石綱）。
3、請用簡練的語言說出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征?
愛打抱不平，重友情，講義氣。
4、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》中的一個回目，其中”豹子頭”指的是林沖。
5、“風(fēng)雪山神廟”是哪部書的情節(jié)？涉及到哪兩個人物，性格怎樣？
林沖：逆來順受；陸騫：陰險狡詐出賣朋友。
6、請寫出《水滸傳》中最典型的反面人物：高俅。
7、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷、善射的是小李廣花榮、善行的是神行太保戴宗。
8、《水滸傳》中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書 ‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書 ‘山東呼保義’一書 ‘河北玉麒麟’”。請問，上段話中的字是哪兩位首領(lǐng)的稱謂? 宋江、盧俊義。
9、《水滸傳》中從最初占據(jù)水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位，他們是王倫、晁蓋、宋江。
10、《水滸傳》中堅決反對招安的將領(lǐng)：李逵、武松；主張招安的將領(lǐng)：宋江、吳用。
11、填人名，補足歇后語（1）（宋江）上梁山--官逼民反（2）（李逵）打宋江--過后賠禮
12、梁山一百單八將中第一個出場的是史進，他的綽號是九紋龍。
13、楊志在汴梁買刀時不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動去官府自首；魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法？
例如：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。（言之有理即可）
14、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。
六、《格列佛游記》
1、作者：斯威夫特（英）2、體裁：長篇小說
3、內(nèi)容：講述英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及慧駟國等地的經(jīng)歷。
4、主題：小說包含了某些對人性及人類社會的悲觀見解，但是在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。
5、主要情節(jié)及對應(yīng)寓意：
（1）、描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營,“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐,爭權(quán)奪利,實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見,是影射當(dāng)時英法兩國之間的連年征戰(zhàn)。
（2）、在大人國,格列佛洋洋自得的介紹卻招來質(zhì)問,大人國制度古樸、民風(fēng)淳樸,他們認為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”及其產(chǎn)生的惡果。
（3）、小說第三卷,通過對飛島國等五國的描述,表達了對現(xiàn)代科技的懷疑,并嚴詞痛斥了殖民統(tǒng)治。
（4）、第四卷更是以恣肆的筆調(diào),展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。在這個烏托邦國度里,馬是理性的載體,而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。
6、閱讀感受：①小說充滿了奇異的想像和童話色彩;
②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在;
③小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀見解,但在尖刻與悲觀的態(tài)度背后,卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。
④小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現(xiàn)狀。
相關(guān)練習(xí)：
1、《格列佛游記》中,格列佛第一次出游,發(fā)現(xiàn)小人國是以繩技或在繩子上跳舞的技術(shù)來選拔官員的;他第四次出游,來到慧骃國(國名),展示了人獸顛倒的怪誕景象。
2、千百萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站,原名“Yahoo”,在《格列佛游記》的第四卷“智馬國游記”中提到的怪物“雅虎”,現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。
3、《格列佛游記》用“大人國”“小人國”(國名)抨擊英國18世紀的資本主義統(tǒng)治,頗具諷刺色彩的色彩。
4、《格列佛游記》作者是斯威夫特,主人公是格列佛。
5、飛島國王懲罰人的手段有兩種:一種溫柔,一種嚴厲。
6、小人國利里浦特黨派之爭以鞋跟高代劃分陣營,分為高跟派,低跟派兩派。
7、慧骃馬國中都是一些動物,他們是一些有思想、有靈性的馬。
8、飛島國王宮的寶座前的桌子上擺滿了地球儀,球體以及各種數(shù)學(xué)東西,飛島上的人對數(shù)學(xué)和音樂有精深的造詣。
9、《格列弗游記》的諷刺是一把多刃的利劍。首當(dāng)其沖被評點或挖苦,即是當(dāng)日的英國,也即世界上第一個正在形成的“現(xiàn)代社會”。
10、《格列佛游記》<飛島>篇中有關(guān)科學(xué)技術(shù)與科學(xué)家的話題進行了新的分析和解說。指出:科學(xué)技術(shù)--工業(yè)革命--殖民主義政策之間的相關(guān)性是斯威夫特看問題的出發(fā)點。
七、《伊索寓言》
是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴肥且徊渴澜缟献钤绲脑⒀怨适录?。
基本概述
《伊索寓言》相傳其中的故事是關(guān)于一名埃塞俄比亞黑人奴隸在監(jiān)禁中所創(chuàng)作的，“伊索 即是“埃塞俄”的諧音。從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測，它不是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)的集體創(chuàng)作。伊索，可能是其中的一位重要作者。
相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，奴隸，善于講動物故事?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。《伊索寓言》通過簡短而精煉的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人，富有哲理。不但讀者眾多，而且在文學(xué)史上也具有重大影響。作家，詩人、哲學(xué)家、平常百姓都從中得到過啟發(fā)和樂趣。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本。亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。《伊索寓言》是世界上最早的寓言童話集之一。閱讀量僅次于《圣經(jīng) 》。
寫作特點
《伊索寓言》，是古希臘民間流傳的諷刺喻人的故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測，它不是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)的集體創(chuàng)作。《伊索寓言》意為“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人創(chuàng)作，寄在伊索這位大師名下。
《伊索寓言》是古希臘文學(xué)的重要組成部分，盡管人們常常忽略它，然而它的價值并不亞于希臘神話.荷馬史詩和悲劇?！兑了髟⒀浴反蟛糠质菙M人化的動物寓言，少部分以普通人或神為主人公。通過生動的小故事，或揭示早期人類生活狀態(tài)，或隱喻抽象的道理，或暗示人類的種種秉性和品行，多維的凸顯了古希臘民族本真的性格。往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。
《伊索寓言》，來自民間，所以社會低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭韃；對勞動創(chuàng)造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱、懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做好人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。
《伊索寓言》，文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。其中《農(nóng)夫和蛇 》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》 、《烏鴉喝水》、《牧童和狼》、《農(nóng)夫和他的孩子們》、《蚊子和獅子》、《狼來了 》等已成為全世界家喻戶曉的故事。
這是世界上擁有讀者最多的一本書，它對西方倫理道德、政治思想影響最大。它是東西方民間文學(xué)的精華，勞動人民智慧的結(jié)晶。它也是影響人類文化的100本書之一，世界上最古老的寓言集?！兑了髟⒀浴饭彩占巳陌賯€小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗與生活教訓(xùn)的總結(jié)。寓言通過描寫動物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當(dāng)時的社會關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。寓言作者譴責(zé)當(dāng)時社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團結(jié)起來與惡人進行斗爭。例如，《狐貍和山羊》告誡人們做好事也要看對象，以免上當(dāng)受騙；《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在《獅子與鹿》、《捕鳥人與冠雀》、《兩個鍋》等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。
作品思想
《伊索寓言》中的角色大多是擬人化的動物，它們的行為舉止都是人的方式，作者借以形象化地說出某種思想、道德意識或生活經(jīng)驗，使讀者得到相應(yīng)的教訓(xùn)。這些故事有的教導(dǎo)人們要正直、勤勉；有的勸人不要驕傲、不要說謊；也有的說明辦事要按照規(guī)律，量力而行；還有不少反映了強者雖兇殘但卻常被弱者戰(zhàn)勝的等等。
1、文學(xué)價值：《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年來以獨特的人生智慧和藝術(shù)魅力受到各國人民，尤其是青少年的喜愛。
2、內(nèi)容提要：內(nèi)容十分豐富，影射社會現(xiàn)實；批評為富不仁；表現(xiàn)勞動人民的聰明才智；對惡人不能心慈手軟；要尊重自然規(guī)律，諷刺好逸惡勞等。
3、藝術(shù)特色：篇幅短小，寓意深刻；采用擬人化手法，形象鮮明。
4、精彩點擊：《龜兔賽跑》《狼來了》《農(nóng)夫和蛇》《赫剌克勒斯和財神》《蚊子和獅子》《鼴鼠》等。
5、流傳諺語：“狼來了”“吃不到葡萄就說葡萄酸的”。
《伊索寓言》練習(xí)：
一、文學(xué)常識填空1、《伊索寓言》是一部___________。相傳伊索是公元前6世紀_______________人，善于講___________?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是________、____________時代傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。
2、《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以_________________或___________為主人公。動物寓言部分廣泛采用_________手法，表現(xiàn)了動物各自的習(xí)性。
二、回答問題。
1、《伊索寓言》作為古人智慧的結(jié)晶，包含哪些方面的內(nèi)容？
2、《伊索寓言》在寓言結(jié)構(gòu)上有什么特點？3、《伊索寓言》在藝術(shù)上的特點是什么？
一、1、寓言故事集，埃塞俄比亞（黑人奴隸），動物故事，古希臘，古羅馬。2、動物故事，受欺凌的下層平民，奴隸，擬人。
二、1、寓言主體以擬人化的動物.普通人以及神為主要表現(xiàn)對象，通過生動的小故事，或揭示早期人類生活狀態(tài)，或隱喻抽象的道理，或暗示人類的種種秉性和品行，多維的凸顯了古希臘民族本真的性格。伊索寓言，來自民間，所以社會低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭韃；對勞動創(chuàng)造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱、懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做好人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。
2、《伊索寓言》這本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，爆發(fā)出機智的火花，蘊含著深刻的寓意。
3、文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。
八、《童年》
1、作者：高爾基（蘇聯(lián)）2、體裁：長篇小說。《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，其他兩部是《在人間》和《我的大學(xué)》。
3、內(nèi)容：小說講述阿廖沙（作者乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動地表現(xiàn)了俄羅斯19世紀七八十年代下層人民的生活狀況。
4、人物形象：（1）阿廖沙堅強、勇敢、正直、充滿愛心2）外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活（3）外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴
5、文學(xué)價值：小說的基調(diào)是嚴肅，低沉的。讀起來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。
相應(yīng)練習(xí)： 1、《童年》是 以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《 》《 》。2、《童年》講述的是-----（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現(xiàn)了19世紀-------七八十年代下層人民的生活狀況。
3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個------- ------- ----------- ---------------
的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母-------- ------
，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中樂觀純樸的---- ，正直的老工人---- ，獻身于科學(xué)的知識分子“-------- ”都給主人公以力量和支持。
4、（人物名）被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。
5、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良樂觀的__________，自私殘暴的________，貪婪惡毒的__________以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。
6、《童年》中塑造了________的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。
7、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。_______________是作者創(chuàng)作這部作品的參考答案：1、高爾基《在人間》 《我的大學(xué)》2、阿廖沙 俄羅斯3、吝嗇、貪婪、專橫、殘暴 慈祥善良、聰明能干、熱愛生活小茨岡 格里戈里 好事情4、高爾基、《在人間》、《我的大學(xué)》5、“我”（阿廖沙）、外祖母 、外祖父 、舅舅們6、阿廖沙、7、鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣。
2、《祖國，我終于回來了》教學(xué)設(shè)計及反思
2011年安徽省中考名著導(dǎo)讀整理
一、《安徒生童話》
作者：安徒生，丹麥著名童話作家。世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。
主要內(nèi)容 童話的三個時期：1.早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實主義和浪漫注意相結(jié)合的特點。代表作有《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。
2.中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實成分相對增強。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、等。
3.晚期童話比中期更加面對現(xiàn)實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢》、《她是一個廢物》、《幸運的貝兒》等。
閱讀感受 即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導(dǎo)風(fēng)格，多體現(xiàn)在歌頌性的童話中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話中。
主要童話作品內(nèi)容簡介
《丑小鴨》 丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因為它心中有著夢想，夢想支撐著它。命運其實沒有軌跡，關(guān)鍵在于對美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會把它們踩在腳下，每個孩子都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學(xué)會樹立生活目標，在自信、自強、自立中成長，通過拼搏他們會真正的認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現(xiàn)心中的夢想。
《拇指姑娘》
有一位老婆婆非?？释幸粋€美麗的小孩子，巫婆幫助她實現(xiàn)了這個愿望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘?？捎幸惶欤粗腹媚锉灰恢话]蛤蟆偷走了，從此，她開始了驚險、夢幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和鼴鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后卻嫁給了花世界的國王。為什么呢？因為國王尊重拇指姑娘，真正的愛情就是這樣的，要互相尊重，只有做到這一點雙方才能快樂、幸福。
《跳蚤與教授》
這是一個跳蚤與教授通過自己的智慧成功離開野人國的故事，這個故事告訴我們要樹立自己的理想，并且為了這個理想，要一直堅持不懈，不畏艱辛，充分發(fā)揮自己的聰明才智和特長，只有這樣才能實現(xiàn)自己的理想的。
相關(guān)練習(xí)
1．在每個人的心靈一角都有一個童話世界，這個童話世界是現(xiàn)實不容許闖進去的，而人卻憑借想象走進這個世界。19世紀丹麥著名童話作家安徒生，不是把心靈的一個角落留給幻夢，而是把整個身心都融入了那個瑰麗的童話世界。班里開展“走進安徒生童話”讀書活動，請你按以下要求先向同學(xué)們作一個介紹。
（1）上網(wǎng)搜索相關(guān)信息并概括一下：安徒生童話創(chuàng)作分哪幾個時期？各有什么特點？
（2）安徒生童話可以讓人從小讀到老，其魅力主要表現(xiàn)在哪里？
答：在于豐厚的思想感情、完全的兒童視角和幽默的語言。
（3）《丑小鴨》是深受廣大讀者喜愛的一篇童話，說說人們?yōu)槭裁刺貏e喜歡這篇作品。
答：丑小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力。它告訴我們無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。
二、《朝花夕拾》
1、作者：魯迅2、書名含義：早上的花，晚上撿拾起來。所收集的文章都是回憶性的文章。
3、體裁：散文4、內(nèi)容簡介：這本回憶性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后記》。都是回憶作者童年、少年、青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的文字，文字中透視出作者對人生的感悟與思考。5、精彩點擊：《從百草原到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《五猖會》《二十四孝圖》等。
相關(guān)練習(xí)：1《朝花夕拾》原名《_________》，是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內(nèi)學(xué)過的除外）的主要內(nèi)容：___________________________________。
參考答案：1、《舊事重提》、示例：《二十四孝圖》主要內(nèi)容：童年時代的我和我的伙伴實在沒有什么好畫冊可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是老萊娛親和郭巨埋兒兩件事。
三、《繁星》《春水》
1、作者：冰心2、體裁：詩歌（“小詩”）3、成因：受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響寫成。
4、內(nèi)容：（1）對母愛與童真的歌頌。（2）對大自然的崇拜與贊頌。（3）對人生的思考與感悟。
5、藝術(shù)特色：兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉瞬間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受與思考，形式短小而意味深長。語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。 相關(guān)練習(xí)：
1、冰心,中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家,她一步入文壇,便以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱。
2、“墻角的花,你孤芳自賞時,天地便小了!”這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還“為詩人歌德九十年紀念”作了一首詩是《向往》
3、總的說來,《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內(nèi)容:一是對母愛與童真的歌頌;二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。
4、《繁星》、《春水》詩集表現(xiàn)了:母愛、童真、自然三大主題,這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”。
5、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。
6、冰心原名謝婉瑩,詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就,被茅盾稱為“繁星格”、“春水體”。
7、“母親啊,天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里”這詩句出自福建長樂(籍貫)的冰心(作家)寫的《繁星》(篇名)。
四、《西游記》
1、作者：吳承恩（明）2、體裁：長篇神話小說
3、精彩情節(jié)點擊：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等。
4、內(nèi)容：由三大部分組成--孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天取經(jīng)。
5、孫悟空形象：
①號稱：美猴王和齊天大圣。②出世：仙石化成。
③本領(lǐng)：手持一根一萬三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒；能耍七十二變；一個筋斗能翻十萬八千里；在太上老君的煉丹爐里煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛；能識破世間一切妖魔鬼怪。④性格：桀驁不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛憎分明、勇敢機智。
6、豬八戒形象：
①身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調(diào)嫦娥，被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。②性格：好吃懶做、見識短淺、搬弄是非，耍小聰明、說謊、愛占小便宜，貪戀女色；忠勇、善良、勇敢、知錯就改、淳樸憨厚。
7、唐僧（三打白骨精、四圣試禪心）崇信佛法、嚴守戒律、目標明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧；但有時賢愚不分、好壞不辨 。
8、沙僧 吃苦耐勞，為人正直；作戰(zhàn)勇猛，不屈服妥協(xié)，意志堅定。
7、藝術(shù)特色：①善于說故事，可讀性強。②善于塑造人物，形象十分鮮明。
③充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。
相關(guān)練習(xí)：1、談?wù)勀銓@部小說所反映的主題的理解。
諷刺批判社會現(xiàn)實的黑暗，歌頌悟空的敢于斗爭，善于斗爭，不畏強權(quán)，樂觀頑強的精神，同時也告訴人們必須經(jīng)歷艱難才能最終獲得幸福成功
2、結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說孫悟空的性格特點和作者塑造這一形象的目的。
蔑視皇權(quán)，神通廣大，敢于造反的英雄形象，表現(xiàn)了作者對反抗傳統(tǒng)，反抗權(quán)威，蔑視等級制度等反封建、叛逆思想和斗爭精神的熱情謳歌，向世界人民展示了不懼艱險，勇往直前的積極樂觀的斗爭精神和美好品質(zhì)。
3、結(jié)合具體情節(jié)說說唐僧的性格特點和這一形象的典型意義。
集封建儒士迂腐和佛教信徒虔誠為一身的高僧。一遇妖魔涕淚交流，見佛就拜，不辨真假。為了說明必須經(jīng)歷艱難、堅持不懈才能獲得幸福成功
4、簡述孫悟空學(xué)藝和名字的由來。
美猴王為求長生不死，在海上漂泊八九年后，到靈臺萬寸山斜月三星洞拜菩提祖師為師學(xué)藝，賜孫悟空，學(xué)得七十二般變化和十萬八千里筋斗云
5、孫悟空大鬧天宮一不求高官厚祿，二不為取玉帝而代之，那么他的愿望是什么?或者說這反映了當(dāng)時社會勞動人民的何種追求?
反對壓迫，追求平等，追求自由、民主
6、唐僧看不出妖怪的種種變化，除了因為他是肉眼凡胎之外，還有哪些原因是不可忽視的?
本性愚鈍、忠奸不分，又受了豬八戒的調(diào)唆。
7、唐僧驅(qū)逐孫悟空之后，出現(xiàn)了“真假美猴王”一事，為什么會出現(xiàn)兩個“美猴王”?
提示：唐僧師徒生了二心，內(nèi)部不團結(jié)而至。
8、《西游記》中的玉皇大帝具有怎樣的性格特點?作者塑造這一形象的目的何在?
昏庸無能，不辨忠愚。對封建統(tǒng)治者的嘲諷蔑視，對黑暗社會的尖銳諷刺、嘲笑和批判。
9、某班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說?
正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖過取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。
反方：我方認為，唐僧膽小懦弱、本性昏愚、忠奸不分；他不辨是非，總是聽信豬八戒的調(diào)唆；他對待妖怪心慈面軟，對待除妖有功的孫悟空卻用緊箍咒來折磨；歷盡千辛萬苦到達西天后，面對傳經(jīng)者索要的“人事”，他卻不知反抗，唯唯諾諾，實在可氣。
10、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”(魯迅)《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請舉一例，具體說明這一特點。
例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。
五、《水滸》
1、作者：施耐庵（明）2、體裁：長篇章回體小說3、之最：中國第一部歌頌農(nóng)民起義的小說。
4、主題：表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。
5、內(nèi)容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。
6、思想意義：
⑴《水滸》體現(xiàn)了“平等互愛”的理想，不論富豪將吏還是貧賤子，“都一般兒哥弟相稱，不分貴賤高低。
⑵《水滸》印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”真理。
7、人物性格舉例：
⑴魯智深和李逵性格對比 相同點：疾惡如仇，俠肝義膽，脾氣暴躁。
不同點：魯智深粗中有細，豁達明理；李逵頭腦簡單，直爽率真。
⑵林沖和武松形象對比 相同點：武藝高強，有勇有謀。
不同點：林沖有一定的社會地位，一直安分守己，但受高俅陷害，不得不逼上梁山，是上層人物的典型。武松崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報，是個下層俠義之士。
8、精彩情節(jié)點擊：
武松斗殺西門慶，醉打?qū)㈤T神，大鬧飛云浦等。宋江三打祝家莊。魯智深倒拔垂楊柳，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，等。吳用智取生辰綱。楊志賣刀。
9、藝術(shù)特色：
⑴結(jié)構(gòu)上采取先分后合的鏈式結(jié)構(gòu)。第四十回以前先講述單個英雄人物的故事，然后百川匯海，發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回后，寫他們歸順朝庭，走向失敗。
⑵語言上用的是古白話，生動形象，活靈活現(xiàn)，塑造人物形象惟妙惟肖，繪聲繪色。
（3）人物綽號舉例：
宋江--及時雨李逵--黑旋風(fēng)武松--行者
林沖--豹子頭魯智深--花和尚扈三娘--一丈青
吳用--智多星楊志--青面獸
相關(guān)練習(xí)：1、“水滸寨中屯節(jié)俠，梁山泊內(nèi)聚英雄”這幅對聯(lián)寫的是我國古典文學(xué)名著《水滸傳》的內(nèi)容。2、在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是吳用，也被稱為”賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”，干的一件大事是智取生辰綱（花石綱）。
3、請用簡練的語言說出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征?
愛打抱不平，重友情，講義氣。
4、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《水滸傳》中的一個回目，其中”豹子頭”指的是林沖。
5、“風(fēng)雪山神廟”是哪部書的情節(jié)？涉及到哪兩個人物，性格怎樣？
林沖：逆來順受；陸騫：陰險狡詐出賣朋友。
6、請寫出《水滸傳》中最典型的反面人物：高俅。
7、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時遷、善射的是小李廣花榮、善行的是神行太保戴宗。
8、《水滸傳》中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書 ‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書 ‘山東呼保義’一書 ‘河北玉麒麟’”。請問，上段話中的字是哪兩位首領(lǐng)的稱謂? 宋江、盧俊義。
9、《水滸傳》中從最初占據(jù)水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位，他們是王倫、晁蓋、宋江。
10、《水滸傳》中堅決反對招安的將領(lǐng)：李逵、武松；主張招安的將領(lǐng)：宋江、吳用。
11、填人名，補足歇后語（1）（宋江）上梁山--官逼民反（2）（李逵）打宋江--過后賠禮
12、梁山一百單八將中第一個出場的是史進，他的綽號是九紋龍。
13、楊志在汴梁買刀時不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動去官府自首；魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法？
例如：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。（言之有理即可）
14、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。
六、《格列佛游記》
1、作者：斯威夫特（英）2、體裁：長篇小說
3、內(nèi)容：講述英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及慧駟國等地的經(jīng)歷。
4、主題：小說包含了某些對人性及人類社會的悲觀見解，但是在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。
5、主要情節(jié)及對應(yīng)寓意：
（1）、描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營,“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐,爭權(quán)奪利,實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。講述小人國利里浦特與鄰國兵戎相見,是影射當(dāng)時英法兩國之間的連年征戰(zhàn)。
（2）、在大人國,格列佛洋洋自得的介紹卻招來質(zhì)問,大人國制度古樸、民風(fēng)淳樸,他們認為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”及其產(chǎn)生的惡果。
（3）、小說第三卷,通過對飛島國等五國的描述,表達了對現(xiàn)代科技的懷疑,并嚴詞痛斥了殖民統(tǒng)治。
（4）、第四卷更是以恣肆的筆調(diào),展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。在這個烏托邦國度里,馬是理性的載體,而人形動物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對話成了對“人類”社會的無情鞭笞。
6、閱讀感受：①小說充滿了奇異的想像和童話色彩;
②辛辣、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在;
③小說的諷刺飲包含某些對人性及人類社會的悲觀見解,但在尖刻與悲觀的態(tài)度背后,卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。
④小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現(xiàn)狀。
相關(guān)練習(xí)：
1、《格列佛游記》中,格列佛第一次出游,發(fā)現(xiàn)小人國是以繩技或在繩子上跳舞的技術(shù)來選拔官員的;他第四次出游,來到慧骃國(國名),展示了人獸顛倒的怪誕景象。
2、千百萬人熟知的“雅虎”網(wǎng)站,原名“Yahoo”,在《格列佛游記》的第四卷“智馬國游記”中提到的怪物“雅虎”,現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。
3、《格列佛游記》用“大人國”“小人國”(國名)抨擊英國18世紀的資本主義統(tǒng)治,頗具諷刺色彩的色彩。
4、《格列佛游記》作者是斯威夫特,主人公是格列佛。
5、飛島國王懲罰人的手段有兩種:一種溫柔,一種嚴厲。
6、小人國利里浦特黨派之爭以鞋跟高代劃分陣營,分為高跟派,低跟派兩派。
7、慧骃馬國中都是一些動物,他們是一些有思想、有靈性的馬。
8、飛島國王宮的寶座前的桌子上擺滿了地球儀,球體以及各種數(shù)學(xué)東西,飛島上的人對數(shù)學(xué)和音樂有精深的造詣。
9、《格列弗游記》的諷刺是一把多刃的利劍。首當(dāng)其沖被評點或挖苦,即是當(dāng)日的英國,也即世界上第一個正在形成的“現(xiàn)代社會”。
10、《格列佛游記》<飛島>篇中有關(guān)科學(xué)技術(shù)與科學(xué)家的話題進行了新的分析和解說。指出:科學(xué)技術(shù)--工業(yè)革命--殖民主義政策之間的相關(guān)性是斯威夫特看問題的出發(fā)點。
七、《伊索寓言》
是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴肥且徊渴澜缟献钤绲脑⒀怨适录?。
基本概述
《伊索寓言》相傳其中的故事是關(guān)于一名埃塞俄比亞黑人奴隸在監(jiān)禁中所創(chuàng)作的，“伊索 即是“埃塞俄”的諧音。從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測，它不是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)的集體創(chuàng)作。伊索，可能是其中的一位重要作者。
相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，奴隸，善于講動物故事?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下?！兑了髟⒀浴吠ㄟ^簡短而精煉的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人，富有哲理。不但讀者眾多，而且在文學(xué)史上也具有重大影響。作家，詩人、哲學(xué)家、平常百姓都從中得到過啟發(fā)和樂趣。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本。亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缟献钤绲脑⒀酝捈弧ｉ喿x量僅次于《圣經(jīng) 》。
寫作特點
《伊索寓言》，是古希臘民間流傳的諷刺喻人的故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測，它不是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)的集體創(chuàng)作?！兑了髟⒀浴芬鉃?ldquo;伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人創(chuàng)作，寄在伊索這位大師名下。
《伊索寓言》是古希臘文學(xué)的重要組成部分，盡管人們常常忽略它，然而它的價值并不亞于希臘神話.荷馬史詩和悲劇?！兑了髟⒀浴反蟛糠质菙M人化的動物寓言，少部分以普通人或神為主人公。通過生動的小故事，或揭示早期人類生活狀態(tài)，或隱喻抽象的道理，或暗示人類的種種秉性和品行，多維的凸顯了古希臘民族本真的性格。往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。
《伊索寓言》，來自民間，所以社會低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭韃；對勞動創(chuàng)造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱、懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做好人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。
《伊索寓言》，文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。其中《農(nóng)夫和蛇 》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》 、《烏鴉喝水》、《牧童和狼》、《農(nóng)夫和他的孩子們》、《蚊子和獅子》、《狼來了 》等已成為全世界家喻戶曉的故事。
這是世界上擁有讀者最多的一本書，它對西方倫理道德、政治思想影響最大。它是東西方民間文學(xué)的精華，勞動人民智慧的結(jié)晶。它也是影響人類文化的100本書之一，世界上最古老的寓言集?！兑了髟⒀浴饭彩占巳陌賯€小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗與生活教訓(xùn)的總結(jié)。寓言通過描寫動物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當(dāng)時的社會關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。寓言作者譴責(zé)當(dāng)時社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團結(jié)起來與惡人進行斗爭。例如，《狐貍和山羊》告誡人們做好事也要看對象，以免上當(dāng)受騙；《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在《獅子與鹿》、《捕鳥人與冠雀》、《兩個鍋》等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。
作品思想
《伊索寓言》中的角色大多是擬人化的動物，它們的行為舉止都是人的方式，作者借以形象化地說出某種思想、道德意識或生活經(jīng)驗，使讀者得到相應(yīng)的教訓(xùn)。這些故事有的教導(dǎo)人們要正直、勤勉；有的勸人不要驕傲、不要說謊；也有的說明辦事要按照規(guī)律，量力而行；還有不少反映了強者雖兇殘但卻常被弱者戰(zhàn)勝的等等。
1、文學(xué)價值：《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年來以獨特的人生智慧和藝術(shù)魅力受到各國人民，尤其是青少年的喜愛。
2、內(nèi)容提要：內(nèi)容十分豐富，影射社會現(xiàn)實；批評為富不仁；表現(xiàn)勞動人民的聰明才智；對惡人不能心慈手軟；要尊重自然規(guī)律，諷刺好逸惡勞等。
3、藝術(shù)特色：篇幅短小，寓意深刻；采用擬人化手法，形象鮮明。
4、精彩點擊：《龜兔賽跑》《狼來了》《農(nóng)夫和蛇》《赫剌克勒斯和財神》《蚊子和獅子》《鼴鼠》等。
5、流傳諺語：“狼來了”“吃不到葡萄就說葡萄酸的”。
《伊索寓言》練習(xí)：
一、文學(xué)常識填空1、《伊索寓言》是一部___________。相傳伊索是公元前6世紀_______________人，善于講___________。現(xiàn)存的《伊索寓言》，是________、____________時代傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。
2、《伊索寓言》大部分是_____________，少部分以_________________或___________為主人公。動物寓言部分廣泛采用_________手法，表現(xiàn)了動物各自的習(xí)性。
二、回答問題。
1、《伊索寓言》作為古人智慧的結(jié)晶，包含哪些方面的內(nèi)容？
2、《伊索寓言》在寓言結(jié)構(gòu)上有什么特點？3、《伊索寓言》在藝術(shù)上的特點是什么？
一、1、寓言故事集，埃塞俄比亞（黑人奴隸），動物故事，古希臘，古羅馬。2、動物故事，受欺凌的下層平民，奴隸，擬人。
二、1、寓言主體以擬人化的動物.普通人以及神為主要表現(xiàn)對象，通過生動的小故事，或揭示早期人類生活狀態(tài)，或隱喻抽象的道理，或暗示人類的種種秉性和品行，多維的凸顯了古希臘民族本真的性格。伊索寓言，來自民間，所以社會低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。如對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭韃；對勞動創(chuàng)造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱、懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做好人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結(jié)，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。
2、《伊索寓言》這本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，爆發(fā)出機智的火花，蘊含著深刻的寓意。
3、文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體。
八、《童年》
1、作者：高爾基（蘇聯(lián)）2、體裁：長篇小說?！锻辍肥歉郀柣詡黧w小說三部曲中的第一部，其他兩部是《在人間》和《我的大學(xué)》。
3、內(nèi)容：小說講述阿廖沙（作者乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動地表現(xiàn)了俄羅斯19世紀七八十年代下層人民的生活狀況。
4、人物形象：（1）阿廖沙堅強、勇敢、正直、充滿愛心2）外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活（3）外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴
5、文學(xué)價值：小說的基調(diào)是嚴肅，低沉的。讀起來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。
相應(yīng)練習(xí)： 1、《童年》是 以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《 》《 》。2、《童年》講述的是-----（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現(xiàn)了19世紀-------七八十年代下層人民的生活狀況。
3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個------- ------- ----------- ---------------
的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母-------- ------
，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中樂觀純樸的---- ，正直的老工人---- ，獻身于科學(xué)的知識分子“-------- ”都給主人公以力量和支持。
4、（人物名）被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。
5、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良樂觀的__________，自私殘暴的________，貪婪惡毒的__________以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。
6、《童年》中塑造了________的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。
7、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。_______________是作者創(chuàng)作這部作品的參考答案：1、高爾基《在人間》 《我的大學(xué)》2、阿廖沙 俄羅斯3、吝嗇、貪婪、專橫、殘暴 慈祥善良、聰明能干、熱愛生活小茨岡 格里戈里 好事情4、高爾基、《在人間》、《我的大學(xué)》5、“我”（阿廖沙）、外祖母 、外祖父 、舅舅們6、阿廖沙、7、鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣。
3、《祖國，我終于回來了》教學(xué)設(shè)計及反思
2011安徽中考名著調(diào)整篇--《伊索寓言》
《伊索寓言》原名為《埃索波斯故事集成》，是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴肥且徊渴澜缟献钤绲脑⒀怨适录彩鞘枪畔ＥD的精神象征。
作者：
相傳其中的故事是關(guān)于一名埃塞俄比亞黑人奴隸在監(jiān)禁中所創(chuàng)作的，據(jù)推測，它不是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)的集體創(chuàng)作?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘 、古羅馬時代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集 ，統(tǒng)歸在伊索名下。
伊索，弗里吉亞人，伊索是公元前6世紀古希臘著名的寓言家。他與克雷洛夫、拉.封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。
《伊索寓言》大多是擬人化的動物寓言，以動物為喻，教人處世和做人的道理。通過簡短而精煉的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人，富有哲理。其中《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊 》、《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》、《牧童和狼》、《農(nóng)夫和他的孩子們》、《蚊子和獅子 》、《狼來了》等已成為全世界家喻戶曉的故事。
寓言譴責(zé)當(dāng)時社會上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團結(jié)起來與惡人進行斗爭。例如，《狐貍和山羊》告誡人們做好事也要看對象，以免上當(dāng)受騙；《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在《獅子與鹿》、《捕鳥人與冠雀》、《兩個鍋》等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。
內(nèi)容精選：
《風(fēng)與太陽》：
北風(fēng)與太陽兩方為誰的能量大相互爭論不休。他們決定，誰能使得行人脫下衣服，誰就勝利了。北風(fēng)一開始就猛烈地刮，路上的行人緊緊裹住自己的衣服，風(fēng)見此，刮得更猛。行人冷得發(fā)抖，便添加更多衣服。風(fēng)刮疲倦了，便讓位給太陽。太陽最初把溫和的陽光灑向行人，行人脫掉了添加的衣服，太陽接著把強烈陽光射向大地，行人們開始汗流浹背，漸漸地忍受不了了，脫光了衣服，跳到了旁邊的河里去洗澡。
這故事說明，勸說往往比強迫更為有效。
《口渴的烏鴉》：
烏鴉口渴得要命，飛到一只大水罐旁，水罐里沒有很多水，他想盡了辦法，仍喝不到。
于是，他就使出全身力氣去推，想把罐推倒，倒出水來，而大水罐卻推也推不動。這時，烏 鴉想起了他曾經(jīng)使用的辦法，用口叼著石子投到水罐里，隨著石子的增多，罐里的水也就逐
漸地升高了。最后，烏鴉高興地喝到了水，解了口渴。
這故事說明，智慧往往勝過力氣。
《狐貍和葡萄》：
饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到?？戳艘粫?，無可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的。”
這就是說，有些人無能為力，做不成事，就找借口說時機未成熟。
《螞蟻與屎殼郎》：
夏天，別的動物都悠閑地生活，只有螞蟻在田里跑來跑去，搜集小麥和大麥，給自己貯存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞。螞蟻當(dāng)時什么也沒說。
冬天來了，大雨沖掉了牛糞，饑餓的屎殼郎，走到螞蟻那里乞食，螞蟻對他說：“喂，伙計，如果當(dāng)時在我勞動時，你不是批評我，而是也去做工，現(xiàn)在就不會忍饑挨餓了。”
這是說，盡管風(fēng)云變化萬千，但是未雨綢繆的人都能避免災(zāi)難。
《兩只口袋》：
普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見。
這故事說明人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。
《農(nóng)夫與蛇》：
冬天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過來，恢復(fù)了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。農(nóng)夫臨死前說：“我該死，我憐憫惡人，應(yīng)該受惡報。”
這故事說明，即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。
《賣神像的人》：
有人雕刻了一個赫耳墨斯的木像，拿到市場去賣。因為沒有一個買主上前，他便大聲叫喊，想招攬生意，說有賜福招財?shù)纳癯鍪?。這時旁邊有一個人對他說道：“喂，朋友，既然這樣，你自己應(yīng)該享受他的好處，為什么還要賣掉他呢？”他回答說：“我要的是現(xiàn)在馬上能兌現(xiàn)利益，這神的利益卻來得很慢。”
這故事正是說那種不擇手段地求利，連神也不尊敬的人是可恥的。
《烏龜與鷹》：
烏龜看見鷹在空中飛翔，便請求鷹教他飛行。鷹勸告他，說他不能飛行?？蔀觚斣偃龖┣?，鷹便抓住他，飛到高空，然后將他松開。烏龜落在巖石上，被摔得粉身碎骨。
這故事說明，那些好高騖遠，不切實際的人必將失敗。
《騾子》：
有匹吃大麥長大的騾子很強壯。每當(dāng)他跳躍時，總是自言自語說：“我父親一定是一匹能奔善跑的馬，我非常像他。”有一天，因為需要，騾子不得不被拉去不停地跑路。回來后，他才愁眉苦臉地想起自己的父親是驢子。
這故事說明，人們?nèi)绻龅搅撕眠\出了名，也千萬不要忘記自己的本性，因為生活如同潮起潮落，前途難以預(yù)測。
《龜兔賽跑》：
烏龜與兔為他們倆誰跑得快而爭論不休。于是，他們定好了比賽的時間和地點。比賽一開始，兔覺得自己是天生的飛毛腿，跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路旁睡著了。烏龜深知自己走得慢，毫不氣餒，不停地朝前奔跑。結(jié)果，烏龜超過了睡熟了的兔子，奪得了勝利的獎品。
這故事說明，奮發(fā)圖強的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強者。
《說謊的放羊娃》：
有個放羊娃趕著他的羊群到村外很遠的地方去放牧。他老是喜歡說謊，開玩笑，時常大聲向村里人呼救，謊稱有狼來襲他的羊群。開始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來，被他嘲笑后，沒趣地走了回去。后來，有一天，狼真的來了，竄入羊群，大肆咬殺。牧羊娃對著村里拼命呼喊救命，村里人卻認為他又在像往常一樣說謊，開玩笑，沒有人再理他。結(jié)果，他的羊群全被狼吃掉了。
這故事說明，那些常常說謊話的人，即使再說真話也無人相信。
《驢子與蟬》：
驢子聽見蟬唱歌，被美妙動聽的歌聲所打動，自己也想能發(fā)出同樣悅耳動聽的聲音，便羨慕地問他們吃些什么，才能發(fā)出如此美妙的聲音來。蟬答道：“吃露水。”驢子便也只吃露水，沒多久就餓死了。
這個故事告訴人們不要企望非份之物，做一些自己根本就做不到的事，自不量力。
《蚊子和獅子》：
蚊子到獅子的面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)黏住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同強大的動物都較量過，不了被這小小的蜘蛛消滅了。
這故事適合用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。
《朋友與熊》：
兩個平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個立即閃電般地搶先爬上了樹，躲了起來，而另一個眼見逃生無望，便靈機一動馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。據(jù)說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么。那人委婉地回答說：“熊告訴我，今后千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行。”
這故事說明，能夠共患難的人才是真正的朋友
農(nóng)夫和他的孩子們的故事：從前，有個農(nóng)夫得了重病，請了好幾個醫(yī)生都治不好。農(nóng)夫沒有錢留給孩子，很擔(dān)心孩子們不勤勞沒有飯吃。農(nóng)夫很快想了一個好辦法，他把孩子們叫到了自己的床前。“孩子們，我在葡萄園里給你們埋下了很多錢。”農(nóng)夫虛弱地說。說完農(nóng)夫就死了，孩子們馬上拿著犁頭去葡萄園里翻地。第一天，他們把整個葡萄園翻了一遍，沒找到。他們找了很多天，把地挖得很深，還是沒找到。最后，由于土地經(jīng)常耕種，他們的葡萄長得非常的好。孩子們將葡萄賣了很多錢，也懂得了父親說的那番話的意思。
農(nóng)夫和他的孩子們的寓意：這個故事告訴我們：勤勞是人們的財寶
4、《祖國，我終于回來了》第一課時教學(xué)設(shè)計及反思
專題一、命題作文
1、（2011預(yù)測）幸福的味道
[提示與要求]
(1) 可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
(2) 可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3) 文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4) 抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(5) 考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【思路點撥】
當(dāng)你在寫作命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣。1、認真審題，明確題意。仔細地弄清題目的要求、重點和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。我們的生活中，處處充溢著幸福：母親一次親切的撫摸，老師一個鼓勵的眼神，同學(xué)一次無私的幫助……可寫的事很多，本題不僅要寫出生活中的“幸福”，更重要的是要表達出自己體驗幸福過程中的獨特感受，即“味道”。它可以是成功時的甜蜜，也可以是收獲時的喜悅等等，這才是本題最重要的隱含和暗示。2、拓展思路，精心選材。幸福是一種自我感覺，每個人對幸福都會有不同的理解。并非只有轟轟烈烈的事業(yè)、?？菔癄€的愛情才是幸福，幸福往往是平凡的、簡單的。只要思路打開了，可寫的材料就多了。幸福不僅僅在于享有，還在于付出。可以寫成功的甜蜜、收獲的喜悅，也可以寫拼搏的辛酸、挫折的苦澀。不管寫什么，我們所選的材料，一定要來源于生活，選取自己熟悉的材料，化大為小，抓住生活中的細節(jié)，一個眼神、一杯牛奶、飄香的咖啡、燦爛的微笑……巧妙的將自己獨特體驗生動細膩地表達出來，一定會讓閱卷老師有“觸電”的感覺。果真如此，你就會品嘗到“幸福的味道”。
2、（2011預(yù)測）我的一片藍天
[提示與要求]
(1) 可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
(2) 可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3) 文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4) 抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(5) 考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【思路點撥】
應(yīng)對全命題作文，一定要對題目(包含其中的導(dǎo)語部分)進行仔細分析，對組成題目的各個語素和詞語，都要明確其意思，從而把握題目規(guī)定的寫作范圍和內(nèi)容。這道題是直接命題式作文，寫作這道情感豐富的考題，可從兩方面入手。一是細審題目選材求新。本題倘若只是簡單地描寫天空的美麗，很難受到閱卷老師的青睞。要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。不難看出，這“藍天”并非僅指自然的天空，還可以是能夠給我們心靈帶來慰藉的獨特世界。它可能是自然的美麗家園，因為那絢麗的色彩可以讓我們得到靈魂的凈化；它可能是傳統(tǒng)的古典詩詞，因為那經(jīng)典的篇章能夠?qū)⑽覀儙胛幕氖澜?；它可能是親近的某個人物，因為那無私的關(guān)愛能夠讓你感受到情感的溫暖……從這些角度切入，文章自會與眾不同。二是刻畫細節(jié)語言求美?，F(xiàn)實的藍天是一個美麗而空靈的世界，那么我們所關(guān)注的這個獨特世界呢，自然也是美不勝收。這種美最好通過描寫來展示。如果寫情感故事，就得將讓人潸然淚下的細節(jié)刻畫得淋漓盡致；如果寫自然故事，就得把美不勝收的景物描寫得淋漓盡致；如果寫書本世界，就得將文采飛揚的典故信手拈來。注意了這兩點，文章定會脫穎而出。
3、（2011預(yù)測）陽光是自然的，萬物生長需要陽光，生命的勃發(fā)需要陽光；陽光又是生活的，生活中的陽光，可以是支持、鼓勵，可以是理解、信任，可以是幫助、引導(dǎo)，還可以是一方自由呼吸的空間、一個施展才華的舞臺、一次鍛煉自我的機會.....
請以“給我一縷陽光”為題作文.
[提示與要求]
(1) 可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
(2) 可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3) 文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4) 抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(5) 考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【思路點撥】
這是一道有提示語的命題作文。題目意蘊豐富，寫作的空間很廣闊。“給我一縷陽光”這一命題，關(guān)鍵詞是“陽光”。審題時，不能簡單地從字面上進行理解，僅限于表層含義，而應(yīng)認真挖掘其比喻義、引申義。仔細閱讀提示材料，抓住關(guān)鍵語句，有利于準確把握題目內(nèi)涵。從提示語中的“支持”、“鼓勵”、“理解”、“信任”、“幫助”、“引導(dǎo)”、“舞臺”、“機會”……可以看出，命題者其實就是要我們寫出生活中的真、善、美，寫出對于個人成長有巨大引領(lǐng)作用的因素。你的慧眼，只要看出題目中的暗示，就很容易選擇到合適的材料，寫起來也就得心應(yīng)手了。
構(gòu)思時可以采用排比段落、鏡頭剪輯等形式，竄綴起幾個典型材料，以此反映“陽光”促進自我成長的意義和價值。也可以采用縱式結(jié)構(gòu)，寫自己某段時間內(nèi)的心路歷程，曲折地展示出心靈成長、認識提升的過程，深刻反映“陽光”航標燈式的價值。
在選擇表達時，要盡可能在記敘中穿插描寫、議論和抒情，以突出“陽光”的意義，并注意運用排比、比喻等修辭，創(chuàng)設(shè)文章的亮點，吸引老師的眼球。
4、你是我心中的一首歌
[提示與要求]
(1) 可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
(2) 可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3) 文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4) 抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(5) 考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【思路點撥】
這是一道運用比喻修辭的命題作文，富有意蘊，要寫好此題，首先，要對題目咬文嚼字，準確把握。審題時應(yīng)當(dāng)把握兩個關(guān)鍵詞：歌、你。這里的“歌”，顯然是比喻意義的歌，不能實寫，是對生活、生命、歲月中的人物、事物的比喻。“你”，可以是現(xiàn)實生活中對自己成長影響很深的某個人，如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)，也是社會上讓自己感動至深的某個人或某類人。若再把思路打開一些，可以書寫一種情感，親情如歌，友情如歌；也可以是對歷史的追述，寫一首悠遠蒼涼之歌；還可以是一部文學(xué)作品，演繹悲歡離合的情感……從這些方面入手，很容易得到閱卷老師的贊賞。其次，恰當(dāng)抒情，增加亮點。“感人心者，莫先乎情。”(自居易)好文章應(yīng)該是有感情的文章。而能夠撥動讀者心弦、引起讀者思緒萬千的。唯有濃濃的真情。命題中含“我”，這無疑是需要我們傾注真情、抒發(fā)真情的。按照“我手寫我心”的原則，多寫自己親歷的事情，坦然敞開自己的心扉，真誠歌唱自己的心曲，自然傾訴自己的心情。文章中有“我”在，感情才會如汩汩清流。如果寫的不是親歷事件，一定要把自己放在文中人物的位置上思考問題，從而增添真實的生活體驗和情感體驗。要從自己熟悉的人和事，從自己切身體驗的生活中去尋找曾經(jīng)打動過自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛的感情集中到某一點上，并著力描畫好這個“動情點”，這個動情點，可以是瞬間的印象、感人的語言、一個動作、人物的眼神、有意義的物件、動人的心理描寫等等。用這個動情的亮點去打動讀者。
5、《祖國，我終于回來了》教學(xué)設(shè)計
《祖國，我終于回來了》教學(xué)設(shè)計之一
教學(xué)目標 ：
1、初步學(xué)會用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)會本課8個生字，理解31個詞語的意思。
3、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”在句子中的意思和作用。
4、感受錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：明確用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容的步驟，并能實際運用。
教學(xué)難點 ：概括段意要明確，歸納課文主要內(nèi)容是語言表述要通順連貫。
課時安排：2課時
板書設(shè)計 ：
讀了這篇課文，你心里痛不痛快？
讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？
讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？
課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？
第一教時
教學(xué)目標 ：
1、感受錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
2、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”等詞在句子中的意思和作用。
教學(xué)過程 ：
一、揭題
13、祖國，我終于回來了
二、初讀：
1、請同學(xué)們好好地讀課文，把課文讀通讀順，讀完后，老師要提4個問題，你要答得上來。要想答出來，你可以想一想，我可能會提哪些問題，你就可以一邊讀一邊思考了。
2、學(xué)生自由讀課文
三、讀悟
1、猜一猜，老師要提什么問題？
指名說，表揚積極思維的學(xué)生。
3、板書要提的問題：
讀了這篇課文，你心里痛不痛快？
讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？
讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？
課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？
4、帶著問題速讀課文，回答問題要有課文中的依據(jù)。
5、反饋
隨機點撥
指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森說的一段話。
聯(lián)系華羅庚的事跡和他信中的一段話。
飽含詩情齊讀兩段話。
聯(lián)系你的敬佩和憤恨，想想錢學(xué)森回國容易嗎？
那一個詞集中地說明了這一點？（終于）
帶著激動的心情齊讀課題。
四、作業(yè) ：
1、在剛才的4個問題中任選一個寫一個讀后所感的片斷。
2、機動
第二教時
教學(xué)目標 ：
1、初步學(xué)會用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
2、理解“營救”、“過問”、“被迫”等詞語的意思。
3、感受錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語：放棄、折磨、迫害、限制、營救、過問
2、交流讀后所感。
二、讀悟
1、自讀思考
錢學(xué)森為什么能順利地回到祖國？把課文中有關(guān)的句子找出來。
讀一讀，說說從中得到什么感受。
2、交流反饋
指名讀有關(guān)句子，并用上“在……在……終于……”回答。
怎樣支持？（理解“營救”）怎樣關(guān)懷？（理解“過問”）
3、比較句子
（1）完成作業(yè) 本第2題的（2）、（3）題。
（2）講評作業(yè)
“被迫”一詞說明了什么？“雄偉”、“終于”各表達了什么意思？
4、齊讀“錢學(xué)森到達北京的第二天，就帶著全家人來到天安門廣場。”
這表達了錢學(xué)森怎樣的思想感情？
5、感情朗讀
選擇最讓你感動的句子朗讀。
三、歸納主要內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元“學(xué)習(xí)提示”。
2、歸納段意。
3、嘗試用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
4、說說段落大意連成課文主要內(nèi)容時作了哪些修改。
四、作業(yè)
1、完成作業(yè) 本第4、5、6題。
2、補充完整讀后所感。
6、《祖國，我終于回來了》教學(xué)設(shè)計
專題三、材料作文
1、（2011預(yù)測）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個外地學(xué)生背著大包小包走進了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。
請結(jié)合材料，就你感觸最深的一點寫篇文章。
[提示與要求]
（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟。
（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【思路點撥】
首先細讀作文材料，然后從如下角度來構(gòu)思：
1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負責(zé)到底”“謙遜為人，長者風(fēng)度”。
2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識，高尚的人格”。
3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心--最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。
4、還可以從贊揚或批評學(xué)子的角度立意：“人的尊嚴與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當(dāng)?shù)男乱猓@類標題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育。
2、（2011預(yù)測） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
唐黎是河南?。保梗梗赌旮呖寂疇钤槐本┐髮W(xué)錄取。她家很窮，正為上大學(xué)那數(shù)千元費用發(fā)愁。有一廠家上門允諾，只要她在電視上說一句是喝了該廠的口服液才使頭腦敏捷，就可得到一萬元的廣告費，可是唐黎拒絕了。她說：“俺家窮，從來沒喝過那健腦的口服液。如果我貪錢說瞎話，今后我在社會上怎么做人呢？”
請結(jié)合材料，就你感觸最深的一點寫篇文章。
[提示與要求]
（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟。
（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【思路點撥】
這是一篇材料作文題。寫作時，可從以下幾方面著手：
１、確定感點。讀一篇文章，仁者見仁，智者見智，因此，材料的感點往往是多樣性的，既可以就原作的主旨發(fā)表感想，也可以從某一個側(cè)面發(fā)表感想，甚至就其中的某一句話談感想。如抓住上述材料的主旨可確立“要舍利取義”、“要實事求是”一類的感點；從另一個側(cè)面則可確立“要抵制住金錢的誘惑”、“做人要誠實”、“虛假廣告做不得”等感點；抓住唐黎說的一句話則可確立“莫為金錢說瞎話”的感點。
２、闡述感點。材料作文的生命在于聯(lián)系實際，引申發(fā)揮，在論證過程中要生發(fā)聯(lián)想；可以聯(lián)想到上下數(shù)前年，縱橫數(shù)萬里；個人的，社會的；歷史的，現(xiàn)實的；正面的，反面的，通過橫向的旁征博引來闡發(fā)觀點。例如由“唐黎做人誠實”可以聯(lián)想到：漢朝季布一諾千金；彭德懷在蒙受不白之冤時也敢于說真話，為民請命。
3、（2011預(yù)測）閱讀現(xiàn)代著名詩人汪國真的《熱愛生命》，按照要求作文。
我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切，都在意料之中
請你結(jié)合詩句的內(nèi)容，選取自己感受最深的一點，寫一篇文章。
[提示與要求]
（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟。
（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【思路點撥】
材料作文中的材料是作文觀點的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。這首詩給同學(xué)們以美的享受，但詩的主旨比較隱晦，為審題設(shè)置了一定的障礙。寫作的前提是你要讀懂材料，然后根據(jù)要求，選擇其中感受最深的一點立意構(gòu)思。通過閱讀，我們可概括出這首詩的內(nèi)涵：人生要有目標，雖然路上注定有坎坷和荊棘，但只要堅持，只要努力奮斗，風(fēng)雨過后必能見到彩虹。對此，我們可提煉出“目標”“理想”“堅持”等話題，寫自己在學(xué)習(xí)、生活中遭遇困難以及自己如何定下目標，堅定不移地走下去，最終取得成功的故事；也可結(jié)合生活中典型人物的事例，發(fā)表“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹”的感想等等。
4、（2011預(yù)測）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
生命如歌，它是種子破土?xí)r孱弱的脆響，它是雛鳥破殼而出時的啾啾鳴唱，它是嬰兒墜地時的呱呱啼哭；生命如歌，它是幼苗悄悄拔節(jié)、花兒盡情綻放的聲息，它是鳥兒羽翼漸豐、展翅高飛的聲響，它是青春振臂扼腕的錚錚誓言；生命如歌，它是秋風(fēng)中飄零的翻飛黃葉，它是“連羽毛也腐爛在土里面”的悲壯，它是夕陽下一尊雕像的永恒……
請根據(jù)自己對生命的理解，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實際，寫一篇作文。
[提示與要求]
（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟。
（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【思路點撥】
古往今來，謳歌生命、闡釋生命、膜拜生命的文章浩如繁星。當(dāng)你有感而發(fā)，準備讓生命的情愫傾瀉筆端時，我們有如下建議：
1. 立意要深。要力求透過生命的現(xiàn)象看到其本質(zhì)，擷取對生命的深深感悟來做文章。這種感悟應(yīng)是源于生活，而又高于生活。應(yīng)是你用慧眼觀察生活，用真心體驗生活，對生命進行哲理思辯后的人生經(jīng)驗的總結(jié)。如此道來，才能撥動讀者的心弦，讓讀者愉悅之余，又感悟到了生命的真諦。
2. 選材要小。生命包羅萬象，是個超級萬花筒，沒有窮盡，又豈能一一道來？倒不如寫你身邊的一花一草，一蟲一鳥……“一花一草”雖小，但只要你能用心去感悟，同樣能捕捉到生命的靈光，同樣能挖掘出生命的寶藏。把你對生命的深深感悟寄寓在“一花一草”中，化深奧為形象，反而來得親切，易于下筆，也易于打動讀者。
3. 情感要真。你筆下的“生命”應(yīng)是在你內(nèi)心久經(jīng)醞釀后的結(jié)晶，而非取之于“思想品德”類教材的空洞說教，更不能是無病呻吟后的拼湊。只有字里行間充滿了對生命的摯愛，才能引起讀者的共鳴，才能讓你的文字彰顯“生命”的意義。
7、《祖國，我終于回來了》教學(xué)設(shè)計
專題二、半命題作文
1、（2011預(yù)測）在清閑的午后，品一杯香茗，藏于書卷漫游，那是一種愜意；在心煩意亂時，尋一隅空間，沉于書海泛舟，那是一種超脫；在夜深人靜時，伴一盞孤燈，勤于書中攀登，那是一種執(zhí)著……但閱讀并不局限于書本。有時也應(yīng)該閱讀山、閱讀海、閱讀花、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏……有時也該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟、閱讀社會、閱讀文化、閱讀親情、閱讀友誼，甚至閱讀一只鳥、閱讀一個人……閱讀會讓我們變得睿智、博學(xué)、善思、勤勉。
請以 “閱讀 ”為題，寫一篇文章。
【提示與要求】
（1）請先將題目補充完整，然后作文。
（2）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
（3）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（4）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（5）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績
（6）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【思路點撥】
這是一道帶有提示材料的半命題作文。是近幾年中考命題者較為青睞的作文命題形式，它既不像話題作文那樣隨意和自由，也不像命題作文那樣刻意和古板。要打造出一篇光彩奪目的文章，應(yīng)注意以下幾點：（1）認真讀題，弄清要求。不管何種形式的命題，都應(yīng)認真閱讀題干，揣摩命題者的意圖，讀出文字的暗示，記住命題的限制和要求。題目的限制詞“閱讀”是命題者給出的寫作范圍的一部分，一定要在“讀”的過程和范圍內(nèi)打造自己的創(chuàng)意和文采。（2）補全題目，精心選材。從前面的提示材料中，可以看出此題取材范圍很廣，涵蓋面很寬。橫線上可以補充：“自然”、“母愛”、“父愛”、“名著”、“友誼”、“李清照”、“生活”、“社會”等等，無論選填什么，都要做到：所補題目必須緊密聯(lián)系自己的生活實際，有利于充分抒寫個人的切身感受，避免與多數(shù)人雷同，力求新穎，給閱卷老師耳目一新的感覺。選取材料要化大為小，善于捕捉生活中的細節(jié)的美，一個動作，一個眼神，一縷微笑……一小見大，工筆描繪，挖掘細小之處的重大意義，寫出優(yōu)美的文章來。（3）編好提綱，一氣成文。在草稿紙上用一句話寫出中心內(nèi)容和主題，理清文章的結(jié)構(gòu)布局，開頭、中間、結(jié)尾各怎么寫，精雕“鳳頭”，細畫“豹尾”，這樣思路順暢了，一氣呵成，一篇好的文章就完成了。
2、（2011預(yù)測） 也是一種財富
[提示與要求]
(1)在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然后寫作。
(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(4)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(6)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【思路點撥】
一、找準感點，審好題。半命題作文一半有命題者給定，一半有考生來補充，給定的預(yù)示著限制，補充的意味著開放。扣住命題者的意圖，不會出現(xiàn)跑題偏題的現(xiàn)象。文題中的“也”字，就告訴我們：這篇文章要寫的“財富”與我們平常所理解的財富不同，它可能更多地傾向精神層面表現(xiàn)。橫線上可填痛苦、挫折、貧窮、寧靜、自信、愛心、誠信、合作、付出等等，可以編寫故事，也可以自己的親身經(jīng)歷，還可以寫寓言，讓哲理以“寓意”的形式表達出來。 二、打開思路，覓立意。對于半命題作文所提供的材料若僅停留在表面文字上，則很難挖掘出深意，只有透過字面去理解其中的比喻義或象征意義，這樣才能使寫作內(nèi)容豐富、立意深刻。失敗也是一種財富，它讓我們知恥而后勇；付出也是一種財富，它使我們的生活充實，心靈得到滿足；愛也是一種財富，它一直伴隨著我們的成長。要挖掘深刻的主題，你還可以將思維發(fā)散到人的成長歷程上，在這個過程中要想獲得成功，必須儲蓄足夠的能量，經(jīng)歷更多的挫折，積累更多的人生智慧，自然想到：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”還有古今中外歷經(jīng)磨難而成功的偉大人物如司馬遷，貝多芬，海倫凱勒……磨難的過程即是積蓄財富的過程，更是一個等待時機的過程。由此可見，只有抓住信息的關(guān)鍵點，深入挖掘，才能立意深遠，激活寫作之源！三、聯(lián)系生活，巧選材?？紙鲎魑?，需要精心選材，考生可以巧妙對接生活的體驗。文題提供的信息很容易勾起考生的生活體驗：學(xué)習(xí)上受挫，家庭經(jīng)濟困頓，人際交往不和諧等，這些學(xué)習(xí)，生活上的不幸，實質(zhì)上是歷練自己，積蓄財富的過程，等待破繭成蝶的時刻，等待成功的機遇……巧妙穿插自己的人生體驗，既豐富了文章的內(nèi)容，又使文章鮮活而真實。
3、（2011預(yù)測） 讓我讀懂了生活
[提示與要求]
(1)在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然后寫作。
(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(4)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(6)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【思路點撥】
一巧妙補題，精心選材。寫作半命題作文，補題是關(guān)鍵，謹慎補題于前，方能瀟灑成文于后。補充文題前，最重要的一點就是要緊扣題眼，整體揣摩出命題者的意圖，以便正確定向下筆。本題的關(guān)鍵詞就是“讀懂”“生活”。所謂讀懂生活，是指對生活有了深刻的體驗，悟出了生活的哲理。因此，橫線上所填的要是教會自己讀懂生活的“老師”，可以是含辛茹苦的父母，諄諄教導(dǎo)的老師，親密無間的朋友；也可以是令人掩卷沉思的書本，積淀人類智慧的歷史，讓人陶醉的大自然的花鳥蟲魚……結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選取最能表達生活體驗的一點即可。二錘煉語言，以情感人。（1）要敘述含情。所寫內(nèi)容能表達自己的真情實感，使讀者從敘述的字里行間感受到濃濃的情愫。（2）描寫融情。將情感融入描述的文字之中，做到情與景的水乳交融，讓一切“景語”變“情語”。（3）議論顯情。確切精粹的抒情議論能畫龍點睛，用在開頭、段中、結(jié)尾，使文章意蘊豐厚，情感濃郁。
4、（2011預(yù)測） 讓我心中充滿陽光
[提示與要求]
(1)在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然后寫作。
(2)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(4)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(5)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(6)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【思路點撥】
這是一道富有詩意的題目，要寫好這篇文章，可以從三個方面入手：一是準確審題，補出新意。寫作時一定要緊扣“心中充滿陽光”做文章，“陽光”的深層意思應(yīng)該是能讓自己快樂健康成長的積極因素。 “充滿陽光”是根本，是歸宿，是寫作的基礎(chǔ)。明白了這，就可以確定補題的范圍，任何具有美好的美德與精神人或物，都可以成為筆下的素材。值得注意的是，如果只寫母愛、父愛、友誼等就顯得平淡，若寫讓自己終生難忘的某本書或書中的人物、生活中的瞬間感動……會讓閱卷老師“一見鐘情”，產(chǎn)生強烈的閱讀期待。二是細膩描寫，情感求真。美好的品德與精神的人或物是如何讓“心中充滿陽光”的？這是文章能不能脫穎而出的一個重要因素。如將情感放在波瀾曲折的情節(jié)里展示就很巧妙，正所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪會看見彩虹？也許正是由于在生活中經(jīng)歷了坎坷和不幸，經(jīng)歷了失敗和困苦，自己對某種事物的描寫和抒發(fā)的情感才會顯得真實可信。三是善用修辭，語言求美。具體說，我們可以用比喻與排比的手法來寫事物或抒發(fā)情感，可以借用詩詞或典故來增添底蘊。
8、《祖國，我終于回來了》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)會本課8個生字，理解31個詞語的意思。
3、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”在句子中的意思和作用。
4、感受錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：明確用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容的步驟，并能實際運用。
教學(xué)難點：概括段意要明確，歸納課文主要內(nèi)容是語言表述要通順連貫。
課時安排：2課時
板書設(shè)計：
讀了這篇課文，你心里痛不痛快?
讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩?
讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨?
課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪?
第一教時
教學(xué)目標：
1、感受錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
2、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”等詞在句子中的意思和作用。
教學(xué)過程：
一、揭題
13、祖國，我終于回來了
二、初讀：
1、請同學(xué)們好好地讀課文，把課文讀通讀順，讀完后，老師要提4個問題，你要答得上來。要想答出來，你可以想一想，我可能會提哪些問題，你就可以一邊讀一邊思考了。
2、學(xué)生自由讀課文
三、讀悟
1、猜一猜，老師要提什么問題?
指名說，表揚積極思維的學(xué)生。
3、板書要提的問題：
讀了這篇課文，你心里痛不痛快?
讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩?
讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨?
課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪?
4、帶著問題速讀課文，回答問題要有課文中的依據(jù)。
5、反饋
隨機點撥
指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森說的一段話。
聯(lián)系華羅庚的事跡和他信中的一段話。
飽含詩情齊讀兩段話。
聯(lián)系你的敬佩和憤恨，想想錢學(xué)森回國容易嗎?
那一個詞集中地說明了這一點?(終于)
帶著激動的心情齊讀課題。
四、作業(yè)：
1、在剛才的4個問題中任選一個寫一個讀后所感的片斷。
2、機動
第二教時
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
2、理解“營救”、“過問”、“被迫”等詞語的意思。
3、感受錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語：放棄、折磨、迫害、限制、營救、過問
2、交流讀后所感。
二、讀悟
1、自讀思考
錢學(xué)森為什么能順利地回到祖國?把課文中有關(guān)的句子找出來。
讀一讀，說說從中得到什么感受。
2、交流反饋
指名讀有關(guān)句子，并用上“在……在……終于……”回答。
怎樣支持?(理解“營救”)怎樣關(guān)懷?(理解“過問”)
3、比較句子
(1)完成作業(yè)本第2題的(2)、(3)題。
(2)講評作業(yè)
“被迫”一詞說明了什么?“雄偉”、“終于”各表達了什么意思?
4、齊讀“錢學(xué)森到達北京的第二天，就帶著全家人來到天安門廣場。”
這表達了錢學(xué)森怎樣的思想感情?
5、感情朗讀
選擇最讓你感動的句子朗讀。
三、歸納主要內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元“學(xué)習(xí)提示”。
2、歸納段意。
3、嘗試用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
4、說說段落大意連成課文主要內(nèi)容時作了哪些修改。
四、作業(yè)
1、完成作業(yè)本第4、5、6題。
2、補充完整讀后所感。
9、《祖國，我終于回來了》教學(xué)設(shè)計
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教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)會本課8個生字，理解31個詞語的意思。
3、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”在句子中的意思和作用。
4、感受錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點：明確用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容的步驟，并能實際運用。 教學(xué)難點：概括段意要明確，歸納課文主要內(nèi)容是語言表述要通順連貫。 課時安排：2課時 板書設(shè)計： 讀了這篇課文，你心里痛不痛快？ 讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？ 讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？ 課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？ 第一教時 教學(xué)目標：
1、感受錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
2、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”等詞在句子中的意思和作用。 教學(xué)過程：
一、揭題
1
3、祖國，我終于回來了
二、初讀：
1、請同學(xué)們好好地讀課文，把課文讀通讀順，讀完后，老師要提4個問題，你要答得上來。要想答出來，你可以想一想，我可能會提哪些問題，你就可以一邊讀一邊思考了。
2、學(xué)生自由讀課文
三、讀悟
1、猜一猜，老師要提什么問題？ 指名說，表揚積極思維的學(xué)生。
3、板書要提的問題： 讀了這篇課文，你心里痛不痛快？ 讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？ 讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？ 課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？
4、帶著問題速讀課文，回答問題要有課文中的依據(jù)。
5、反饋 隨機點撥 指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森說的一段話。 聯(lián)系華羅庚的事跡和他信中的一段話。 飽含詩情齊讀兩段話。 聯(lián)系你的敬佩和憤恨，想想錢學(xué)森回國容易嗎？ 那一個詞集中地說明了這一點？（終于） 帶著激動的心情齊讀課題。
四、作業(yè)：
1、在剛才的4個問題中任選一個寫一個讀后所感的片斷。
2、機動 第二教時 教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
2、理解“營救”、“過問”、“被迫”等詞語的意思。
3、感受錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語：放棄、折磨、迫害、限制、營救、過問
2、交流讀后所感。
二、讀悟
1、自讀思考 錢學(xué)森為什么能順利地回到祖國？把課文中有關(guān)的句子找出來。 讀一讀，說說從中得到什么感受。
2、交流反饋 指名讀有關(guān)句子，并用上“在……在……終于……”回答。 怎樣支持？（理解“營救”）怎樣關(guān)懷？（理解“過問”）
3、比較句子
（1）完成作業(yè)本第2題的
（2）、
（3）題。
（2）講評作業(yè) “被迫”一詞說明了什么？“雄偉”、“終于”各表達了什么意思？
4、齊讀“錢學(xué)森到達北京的第二天，就帶著全家人來到天安門廣場。” 這表達了錢學(xué)森怎樣的思想感情？
5、感情朗讀 選擇最讓你感動的句子朗讀。
三、歸納主要內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元“學(xué)習(xí)提示”。
2、歸納段意。
3、嘗試用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
4、說說段落大意連成課文主要內(nèi)容時作了哪些修改。
四、作業(yè)
1、完成作業(yè)本第
4、
5、6題。
2、補充完整讀后所感。
10、《祖國，我終于回來了》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)會本課8個生字，理解31個詞語的意思。
3、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”在句子中的意思和作用。
4、感受錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：明確用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容的步驟，并能實際運用。
教學(xué)難點：概括段意要明確，歸納課文主要內(nèi)容是語言表述要通順連貫。
課時安排：2課時
板書設(shè)計：
讀了這篇課文，你心里痛不痛快？
讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？
讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？
課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？
第一教時
教學(xué)目標：
1、感受錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
2、了解“立即”、“被迫”、“雄偉”、“終于”等詞在句子中的意思和作用。
教學(xué)過程：
一、揭題
13、祖國，我終于回來了
二、初讀：
1、請同學(xué)們好好地讀課文，把課文讀通讀順，讀完后，老師要提4個問題，你要答得上來。要想答出來，你可以想一想，我可能會提哪些問題，你就可以一邊讀一邊思考了。
2、學(xué)生自由讀課文
三、讀悟
1、猜一猜，老師要提什么問題？
指名說，表揚積極思維的學(xué)生。
3、板書要提的問題：
讀了這篇課文，你心里痛不痛快？
讀了這篇課文，你心里敬佩不敬佩？
讀了這篇課文，你心中有沒有憤恨？
課文中有沒有什么地方使你覺得奇怪？
4、帶著問題速讀課文，回答問題要有課文中的依據(jù)。
5、反饋
隨機點撥
指導(dǎo)朗讀錢學(xué)森說的一段話。
聯(lián)系華羅庚的事跡和他信中的一段話。
飽含詩情齊讀兩段話。
聯(lián)系你的敬佩和憤恨，想想錢學(xué)森回國容易嗎？
那一個詞集中地說明了這一點？（終于）
帶著激動的心情齊讀課題。
四、作業(yè)：
1、在剛才的4個問題中任選一個寫一個讀后所感的片斷。
2、機動
第二教時
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
2、理解“營救”、“過問”、“被迫”等詞語的意思。
3、感受錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語：放棄、折磨、迫害、限制、營救、過問
2、交流讀后所感。
二、讀悟
1、自讀思考
錢學(xué)森為什么能順利地回到祖國？把課文中有關(guān)的句子找出來。
讀一讀，說說從中得到什么感受。
2、交流反饋
指名讀有關(guān)句子，并用上“在……在……終于……”回答。
怎樣支持？（理解“營救”）怎樣關(guān)懷？（理解“過問”）
3、比較句子
（1）完成作業(yè)本第2題的（2）、（3）題。
（2）講評作業(yè)
“被迫”一詞說明了什么？“雄偉”、“終于”各表達了什么意思？
4、齊讀“錢學(xué)森到達北京的第二天，就帶著全家人來到天安門廣場。”
這表達了錢學(xué)森怎樣的思想感情？
5、感情朗讀
選擇最讓你感動的句子朗讀。
三、歸納主要內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元“學(xué)習(xí)提示”。
2、歸納段意。
3、嘗試用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。
4、說說段落大意連成課文主要內(nèi)容時作了哪些修改。
四、作業(yè)
1、完成作業(yè)本第4、5、6題。
2、補充完整讀后所感。
11、《祖國，我終于回來了》第二課時教學(xué)設(shè)計
《祖國，我終于回來了》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
【課時目標】
1、有感情地朗讀課文中的重要句子。
2、用上關(guān)聯(lián)詞進行說話訓(xùn)練。
3、感受錢學(xué)森的愛國熱情和報國壯志。
【課前談話】
1、板書課題。
2、式膽量，讀課題，加“！”再讀課題。
3、哪個詞應(yīng)該讀得重一些？（終于）
4、你能用終于說一句話嗎？
【教學(xué)過程 】
一、分析五處有時間的句子
老師從課文中摘錄了五個句子，這五個句子其實就是錢學(xué)森回國的過程。從這五句話中你讀懂了什么？
（1949年10月1日）當(dāng)一聽到中華人民共和國成立的消息，錢學(xué)森便立即決定回國工作。
1950年9月，錢學(xué)森辭去工作，辦好了回國手續(xù)。
1955年，美國政府被迫同意錢學(xué)森回國。
1956年，9月17日，錢學(xué)森登上了回國的輪船。
（1956年）10月8日，他含著幸福的淚花回到了祖國的懷抱。
教師點撥如下：
1、從“立即”這個詞，可以知道錢學(xué)森迫切想回到祖國，作出回國的決定毫不猶豫。（板書：想回國）
2、“被迫”的意思是“不得不”，錢學(xué)森回國受到了美國當(dāng)局的阻撓，在強大的壓力下，只能同意錢學(xué)森回國，錢學(xué)森回國容易嗎？（板書：難回國）
3、從“幸福”和“淚花”這兩個詞，可以看出錢學(xué)森對祖國有著深厚的感情，回國不容易，歷經(jīng)千辛萬苦，他相信自己一定能回到祖國。（板書：能回國）
4、從五處時間，可以知道時間長，難回國。
同學(xué)們，從1949年到1956年，將近7年，這7年的時間對錢學(xué)森來說是多么漫長！錢學(xué)森25歲留學(xué)美國，45歲才回到祖國。他在美國學(xué)習(xí)、工作、生活了20年，在這20年中，他始終沒有忘記生他養(yǎng)他的土地，沒有忘記故土的親人朋友，更沒有忘記自己是一個中國人！
二、讀課文，激起氣憤，振奮精神
1、咱們?nèi)w起立，讓我們帶著對錢學(xué)森博士深深的敬仰之情讀一讀課文。
2、課文中哪些地方使你氣憤不已？用“﹋﹋”劃出；哪些地方使你精神振奮？用“——”劃出。
3、讀“氣憤不已”的句子。
用讀過的內(nèi)容，說說這個句子：
雖然______________，但是錢學(xué)森________________________。
4、讀“振奮精神”的句子。（重點指導(dǎo)）
挑選一個句子說話：
（1）望著雄偉的天安門城樓，錢學(xué)森激動地說：“有_________，有_________，我相信我一定能回到祖國，現(xiàn)在終于回來了！”
（2）望著雄偉的天安門城樓，錢學(xué)森激動地說：“在________下，在________下，我相信我一定能回到祖國，現(xiàn)在終于回來了！”
5、同學(xué)們，我國每年都要派出大量的留學(xué)生去國外深造，可是他們學(xué)有所成后，大部分都留在了國外，僅有30％的留學(xué)生回國。北京大學(xué)物理系培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生大部分都出國了，僅在美國就有500余人，為什么他們不愿回國而錢學(xué)森卻要堅持回國呢？（能用課文中的一句話來解釋嗎？）
（1）“一切”指什么？說下面的句子，并有感情地朗讀：
我是中國人，我可以放棄__________________，但不能放棄祖國。我應(yīng)該回到祖國去，為建設(shè)新中國貢獻自己的全部力量。
（板書：金錢地位名譽）
（2）用這一段話的內(nèi)容，挑選一對關(guān)聯(lián)詞說話：
◆ 因為……所以……
◆ 之所以……是因為……
◆ 雖然……但是……
◆ 即使……也……
（3）填一填這個“不等式”：
（ ） ＞ 金錢 + 地位 + 名譽
同學(xué)們，錢學(xué)森看得比金錢、地位、名譽都重要，因此他毫不猶豫地選擇了回國。
三、抒發(fā)愛國之情和報國之志
1、錢學(xué)森回國以后，勤奮工作，刻苦鉆研，為我國的導(dǎo)彈、火箭和航天事業(yè)作出了巨大的貢獻，被人們譽為“中國導(dǎo)彈之父”。
現(xiàn)在，錢學(xué)森爺爺已經(jīng)九十高齡，他還在時刻關(guān)注著祖國科技的發(fā)展，關(guān)注著青少年一代的健康成長。此時此刻，你想對錢學(xué)森爺爺說些什么呢？（寫在課本上作為讀書心得）
交流心得。
2、同學(xué)們，錢學(xué)森博士濃濃的愛國熱情和拳拳的報國壯志使我們深受鼓舞。二十一世紀的競爭是科技的競爭，科技的競爭是人才的競爭。我們期待有更多的留學(xué)生學(xué)成回國，我們期待在座的每一位同學(xué)都能成為有用之才，我們更期待我們偉大的祖國日新月異，繁榮昌盛！