《自選商場(chǎng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)設(shè)計(jì)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、自選商場(chǎng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固
1、開火車認(rèn)讀商品名
2、開火車認(rèn)讀生字
3、復(fù)習(xí)女字旁，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的女字旁的字還有哪些？
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生自學(xué)課文
注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語(yǔ)用鉛筆做上記號(hào)
2、小組合作
小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
請(qǐng)2個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。
注意長(zhǎng)句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
4、理解課文
師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？
生：他們是從貨架上選東西的。
師：對(duì)，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？
生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢時(shí)用電腦算的，而且算的很快。
生：在自選商場(chǎng)買東西很方便。
師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。
三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)
1、看在自選商場(chǎng)購(gòu)買商品的錄像，讓學(xué)生對(duì)自選商場(chǎng)有更深一步的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生表演在自選商場(chǎng)買東西。
四、指導(dǎo)書寫“尺、毛”

2、自選商場(chǎng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固
1、開火車認(rèn)讀商品名
2、開火車認(rèn)讀生字
3、復(fù)習(xí)女字旁，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的女字旁的字還有哪些？
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生自學(xué)課文
注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語(yǔ)用鉛筆做上記號(hào)
2、小組合作
小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
請(qǐng)2個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。
注意長(zhǎng)句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
4、理解課文
師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？
生：他們是從貨架上選東西的。
師：對(duì)，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？
生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢時(shí)用電腦算的，而且算的很快。
生：在自選商場(chǎng)買東西很方便。
師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。
三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)
1、看在自選商場(chǎng)購(gòu)買商品的錄像，讓學(xué)生對(duì)自選商場(chǎng)有更深一步的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生表演在自選商場(chǎng)買東西。
四、指導(dǎo)書寫“尺、毛”

3、《自選商場(chǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固14個(gè)生字，會(huì)寫“牙、尺”兩個(gè)字。

2、體會(huì)自選商場(chǎng)為人們帶來(lái)的方便。

3、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

(一)、鞏固字詞

1、出示本課不注音的9個(gè)詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字(課件將生字變?yōu)榧t色)。

齊讀生字將詞語(yǔ)中的熟字去掉，指名認(rèn)讀生字將生字打亂順序認(rèn)讀。

3、找朋友。(拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作)

4、課件出示：小兔走迷宮(在迷宮里認(rèn)讀生字)。

5、出示“面包、牛奶”等9種商品圖，學(xué)生貼商品詞卡。

(貼對(duì)了帶領(lǐng)全班齊讀，錯(cuò)了同學(xué)糾正齊讀。)

6、商品分類：哪些東西擺在同一個(gè)貨架上?指名擺詞卡，讀詞。

7、小結(jié)：商品分類擺放了，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。

(二)學(xué)習(xí)課文

1、師：小明逛了自選商場(chǎng)，他是怎樣夸自選商場(chǎng)的?

2、學(xué)生自由朗讀課文。

3、學(xué)生反饋(東西多，買東西方便)

4、出示句子朗讀指導(dǎo)。

自選取商場(chǎng)里的東西真多。

在自選商場(chǎng)里買東西真方便。

5、說(shuō)話練習(xí)，要求學(xué)生用上課文中的9個(gè)詞，并邊說(shuō)邊出示商品詞卡。

出示：

自選商場(chǎng)里的東西真多呀!有______,有_______,還有______。

(三)指導(dǎo)寫字

1、出示“牙、尺”兩個(gè)生字。

2、你會(huì)書空“牙”嗎?(“牙”的第二筆“豎折”要一筆寫成。)

指名書空

3、小朋友齊書空，教師范寫。

4、教師范寫“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。

5、小朋友各描紅、臨寫1個(gè)。

6、師生共同評(píng)議、修改。

(四)、生活識(shí)字展示、交流

1、學(xué)生將課前收集的商標(biāo)拿出來(lái)，指名認(rèn)讀自己收集來(lái)的商標(biāo)上的漢字。

2、逛“自選商場(chǎng)”。

(1)四人小組將商標(biāo)分分類。

(2)全班“購(gòu)物”：你喜歡什么，就拿什么，再想辦法(請(qǐng)教小同學(xué))記住它們的名字?？凑l(shuí)記得最多，最能干。

(3)、反饋：我在自選商場(chǎng)買了______、______、________。(實(shí)物投影儀展示學(xué)生所購(gòu)的“物品”。)

(4)評(píng)選“識(shí)字大王”。

(五)總結(jié)。

小朋友們真能干，不僅認(rèn)識(shí)了課文中的生字，還用自己的辦法認(rèn)識(shí)了好多商標(biāo)上的字，老師希望你們以后在生活中做個(gè)有心人，認(rèn)識(shí)更多的字。

附板書設(shè)計(jì)：

dōng　xi

東　西　　　　　shāng　chǎng　多

自選　商　　場(chǎng)

買東西方便

4、自選商場(chǎng)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的樂(lè)趣。
2、正確流利地朗讀課文。
3、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的便利。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)記14個(gè)生字。能正確書寫4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，課件
教學(xué)流程
動(dòng)態(tài)修改
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
１、師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方?？矗。ǔ鍪咀赃x商場(chǎng)圖片）這是什么地方？（出示課題：自選商場(chǎng)）
指名讀課題（注意讀準(zhǔn)“商”、“場(chǎng)”兩個(gè)字的字音），齊讀課題。
２、你去過(guò)自選商場(chǎng)嗎？你去過(guò)哪些商場(chǎng)？誰(shuí)來(lái)叫叫我們身邊的這些自選商場(chǎng)的名稱？（請(qǐng)一個(gè)小組開小火車來(lái)念）
3、你最喜歡到哪個(gè)超市去購(gòu)物呢？為什么？
小結(jié)：是啊，自選商場(chǎng)里的東西真多，在自選商場(chǎng)里購(gòu)物真方便。
二、認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
１、引語(yǔ)：老師在自選商場(chǎng)里也買了一些東西，你們想知道嗎？老師買的第一樣?xùn)|西是 ——
２、出示實(shí)物圖，請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出名稱，教師隨即逐一出示相應(yīng)的帶拼音的詞語(yǔ)。
面包：什么樣的面包？什么樣的牛奶？誰(shuí)能用“毛巾”說(shuō)一句話？
強(qiáng)調(diào)讀音： “尺子”的尺是翹舌音，子是輕聲。“毛巾”的“巾”是前鼻音?！跋匆路邸钡摹胺邸笔乔氨且??！白鳂I(yè)本”作是平舌音，本是前鼻音。
3、去掉了圖片，你還能把這些東西的名稱準(zhǔn)確響亮地叫出來(lái)嗎？先自己練一練。
誰(shuí)能告訴我們，你讀的時(shí)候特別注意了哪些字的讀音呢？
帶著小朋友的提醒，誰(shuí)來(lái)讀讀第一排的詞語(yǔ)？ 第二排——第三排——
你現(xiàn)在覺(jué)得哪個(gè)詞還比較難讀？你敢于挑戰(zhàn)自己?jiǎn)?？把這個(gè)詞大聲地讀給大家聽。
我們大家一起來(lái)讀一讀。
4、咦，現(xiàn)在生字朋友上面的拼音寶寶不見(jiàn)了！老師相信這可難不倒我們聰明的一4班小朋友。請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)讀，這一遍老師要求你們讀的時(shí)候，不但要準(zhǔn)確響亮，而且還要把這些東西的名稱叫的好聽，你能行嗎？
課件逐一出示，指名讀。
開起小火車，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！
四、識(shí)記生字
１、這些詞語(yǔ)當(dāng)中藏著許多生字娃娃，讓我們把他們喊出來(lái)，好嗎?。c(diǎn)擊課件，出示紅色的生字）自由讀──小老師領(lǐng)讀
２、（再點(diǎn)擊課件）現(xiàn)在只剩下生字了，誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀──開火車讀）
３、這些生字，你想什么好辦法來(lái)記??？選擇自己最喜歡的一個(gè)字當(dāng)小老師來(lái)教教大家吧。（生自由發(fā)言，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥）
本：木下加橫，本本本。編順口溜記。
筆：（師出示實(shí)物）誰(shuí)能看著這支毛筆來(lái)教大家認(rèn)識(shí)“筆”字？
（小朋友們，我們的古人造字多形象啊?。?
你還知道哪些筆？
毛：跟“手”很像?？梢跃庬樋诹铩?
奶：奶的偏旁是什么。還有哪些字也是這個(gè)偏旁的？ （媽，好，她，婦，妤）
４、師小結(jié)：大家提供了這么多識(shí)字的方法，相信你們現(xiàn)在一定更加熟悉這些生字寶寶了。讓我們給這些生字寶寶再找找一些其它的朋友，好嗎？你可以選一個(gè)自己最喜歡的生字寶寶給她找朋友。
瞧，熱心的小朋友給生字寶寶們找了這么多的朋友，它們一定樂(lè)壞了哦！
5、把生字藏到別的詞語(yǔ)和句子中去了，你還會(huì)讀嗎？
我在自選商場(chǎng)買了一盒牛奶、一塊毛巾、三本作業(yè)本、五支鉛筆、一把尺子。
（小朋友真能干，生字搬了家，也照樣能認(rèn)出來(lái)！
五、指導(dǎo)書寫
老師知道，我們一（4）班小朋友，不但認(rèn)字認(rèn)得很出色，而且寫字也寫得十分漂亮。今天，我們要寫得就是出示——毛巾，
1、出示毛和巾的寫法，說(shuō)說(shuō)要注意什么？
2、小老師范寫，師指導(dǎo)。
3、學(xué)生描紅。
六、給詞語(yǔ)分類
１、做“小小營(yíng)業(yè)員”游戲。
請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)自選商場(chǎng)里的營(yíng)業(yè)員，要做一名合格的營(yíng)業(yè)員，還得會(huì)擺放商品。哪些小小營(yíng)業(yè)員來(lái)說(shuō)說(shuō)老師買的這些東西哪些是放在同一個(gè)架子上的。并說(shuō)說(shuō)擺放的理由。（分為食品類、日用品類、文具類）
２、小結(jié)：你瞧！商品分類擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。（點(diǎn)擊課件）出示：在自選商場(chǎng)里買東西真方便。（齊讀──指名讀）
3．練習(xí)說(shuō)話：
（1）自選商場(chǎng)里還有很多很多東西呢！
除了面包、牛奶、火腿腸，再想一想自選商場(chǎng)里還有哪些食品呢？你能用老師給你的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示句式：自選商場(chǎng)里的食品真多，有____，有____，還有____。
（3）能不能說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)用品呢？
出示句式：自選商場(chǎng)里的____真多，有____，有____，還有____。
（4）小結(jié)：是啊，自選商場(chǎng)里的東西真是說(shuō)也說(shuō)不完！
自選商場(chǎng)里的東西真多。（課件出示）
指名讀——他讀得怎樣？（注意“東西”念輕聲）
齊讀
七、聯(lián)系生活實(shí)踐，交流認(rèn)識(shí)的商品名稱
１、你在自選商場(chǎng)認(rèn)識(shí)了哪些商品名稱，請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集的商品包裝紙，上臺(tái)把上面認(rèn)識(shí)的字告訴其他小朋友。
２、小組交流。
（4）小結(jié)：是啊，自選商場(chǎng)里的東西真是說(shuō)也說(shuō)不完！
八、 總結(jié)延伸：
這節(jié)課，我們?cè)谧赃x商場(chǎng)里認(rèn)識(shí)了許多字，漢字在我們的生活中是隨處可見(jiàn)，只要是有心人，就會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)許多字，我們大家來(lái)個(gè)約定，看誰(shuí)在生活中認(rèn)識(shí)的漢字最多，看誰(shuí)能成為我們班的識(shí)字大王。下課后，老師讓同學(xué)們把商品包裝袋收集起來(lái)，四人一組合作，剪貼成好看的畫，張貼在教室的墻報(bào)上，大家還可以去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友


板
書
設(shè)
計(jì)
2 自選商場(chǎng)
毛 巾

5、自選商場(chǎng)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。

2、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人們帶來(lái)的方便。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、揭題，看錄像談話。

1、揭題

2、看自選商場(chǎng)錄像

師：你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎？

有同學(xué)說(shuō)“有”，有同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有”。

師：老師帶你們?nèi)ス涔浒?。（播放自選商場(chǎng)的錄像）

學(xué)生看錄像1分30秒

師：看了之后，你有什么想說(shuō)的嗎？

生1：自選商場(chǎng)跟商店不一樣。

生2：商場(chǎng)里有作業(yè)本、尺子。

生3：自選商場(chǎng)里還有火腿腸、毛巾、非?？蓸?lè)。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、拼讀句子

過(guò)渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場(chǎng)里有很多很多東西。

出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo

自選商場(chǎng)里的東西真多。

學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？

生：他聲音很響，這點(diǎn)很好。但是，他沒(méi)有把“西”讀輕聲。

師：這位同學(xué)評(píng)得真好！他能先表?yè)P(yáng)，再提出批評(píng)意見(jiàn)。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)的藝術(shù)，先揚(yáng)后抑）那你能把它讀好嗎？

師：對(duì)！讀得很好。其他同學(xué)也試試。

師：誰(shuí)能把整個(gè)句子讀正確呢？

先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。

2、理解“東西”。東西就是指自選商場(chǎng)里擺放著的那些商品。

三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1、認(rèn)商品

教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？

指2名同學(xué)說(shuō)。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉）

2、自學(xué)詞語(yǔ)

過(guò)渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們商品名。書本就是我們的好老師，請(qǐng)你先自學(xué)書本上的9個(gè)商品名，別忘了自學(xué)的方法。（自由拼讀，用筆把不會(huì)拼讀的音節(jié)做上記號(hào)）

學(xué)生自學(xué)。

3、合作解難

師：大家自學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會(huì)的向小組同學(xué)問(wèn)一問(wèn)。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。

各小組解疑。

4、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

（1）帶音節(jié)讀

師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，小組同學(xué)之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪組同學(xué)愿意來(lái)讀一讀呢。

出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀。指兩個(gè)組讀，評(píng)議。

（2）不帶音節(jié)讀

師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。如果，去掉音節(jié)你們會(huì)讀嗎？

開火車讀。

四、游戲——分類

1、商品分類

過(guò)渡：為了人們買東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？

請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類。

師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？

生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。

2、詞語(yǔ)分類

師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類嗎？

指名分類，貼在大黑板上。

五、認(rèn)記生字

1、出示生字：商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西

2、同桌互相討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。

3、匯報(bào)討論結(jié)果。

學(xué)習(xí)女字旁，"奶"字是女字旁，聯(lián)系"媽"、"姐"記憶。

4、游戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個(gè)生字）

比比誰(shuí)最能干，能夠獨(dú)自一人走出迷宮。

5、組詞。

六、指導(dǎo)寫生字“巾、牙”

1、找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。

2、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。

3、想一想每個(gè)字的筆順，再書空。

4、教師范寫。

5、學(xué)生描紅，臨寫。

6、自選商場(chǎng)教案自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于自選商場(chǎng)教案_自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
自選商場(chǎng)教案_自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。

4．愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

一、教材分析

這課由五部分組成。第一部分是圖畫，展現(xiàn)自選商場(chǎng)的一個(gè)部分。圖下安排了三組詞語(yǔ)，都是自選商場(chǎng)里商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。最后兩部分分別是要認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字。五部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)事物，把認(rèn)字(詞)與認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，便教易學(xué)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生隨爸爸媽媽去自選商場(chǎng)(超市)購(gòu)物，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物的方式。收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、看圖談話，導(dǎo)入新課。

課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學(xué)習(xí)生字“商、場(chǎng)”，說(shuō)說(shuō)本地有哪些自選商場(chǎng)。

（二）、預(yù)設(shè)情境，自主識(shí)字。

1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買了哪些商品？根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語(yǔ)和圖片。

2、讀讀課文中詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)書上哪些商品剛才沒(méi)人購(gòu)買。找出剛才學(xué)生沒(méi)講到的商品，課件出示有關(guān)詞語(yǔ)和圖片。

3、小組合作認(rèn)詞，會(huì)讀的讀給小伙伴聽，不會(huì)讀的互相幫助。

4、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)。去掉注音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

5、去掉詞語(yǔ)中的熟字，只出現(xiàn)生字。認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀哪一個(gè)，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。匯報(bào)交流識(shí)記方法。

6、游戲“識(shí)字迷宮”、“說(shuō)詞大比拼”。

（四）、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴(kuò)展識(shí)字。

1、每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，教組員認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，學(xué)得多。

2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購(gòu)買商品游戲。“顧客”提著籃子挑選商品時(shí)、“營(yíng)業(yè)員”收款時(shí)要說(shuō)出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細(xì)聽有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

3、把準(zhǔn)備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學(xué)生下座位到展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。課后評(píng)出“識(shí)字大王”。

4、發(fā)出倡儀。希望大家多認(rèn)識(shí)周圍的東西，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

（五）、規(guī)范書寫，重在欣賞。

-自選商場(chǎng)教案_自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、仔細(xì)觀察四個(gè)范字，看準(zhǔn)每一筆在田字格位置，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這四個(gè)字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

2、指導(dǎo)寫“尺”字?？礈?zhǔn)位置，在本子上試寫。自己找出認(rèn)為寫得較滿意的一個(gè)字，同桌互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。請(qǐng)寫得較好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫好“尺”字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo)。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于自選商場(chǎng)教案_自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì),38-自選商場(chǎng)，希望對(duì)你有幫助！

7、草原第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì) 草原第二課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入。

1.上節(jié)課，我們跟隨作者的腳步，初入草原，感受到草原特別的?(美)那草原的美體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面呢?(風(fēng)景美，人情美)

2.今天，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去具體感受下草原的美吧!

二、精讀感悟。

(一)景色美。

1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本，首先，我們先來(lái)欣賞草原的風(fēng)景有多美吧!

出示自學(xué)提示：

自由朗讀課文第一自然段，把你覺(jué)得寫得美的句子用“ ”畫出來(lái)，喜歡的句子多讀幾遍，在邊上寫一寫自己的感受。

過(guò)渡：好，讓我們一起來(lái)看下老舍筆下的草原，到底有多美呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)分享下你找到的句子。

(1)那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲”，表示我滿心的愉快。

師：為什么喜歡這句話?說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

師：看到如此美景，作者心情怎么樣?你從哪句話可以看出來(lái)?

師：你的體會(huì)很正確，請(qǐng)坐。是呀，老舍先生初到草原，心胸為之開闊，眼界為之大開，心情愉快極了。

師：草原的美體現(xiàn)在?【那里的天比別處的更可愛(ài)】

師：作者說(shuō)草原的天比別處的更可愛(ài)，你覺(jué)得可愛(ài)在哪里?

生：空氣很清新，天空很明朗。

師：是呀，因?yàn)闆](méi)有污染，草原的空氣是——(那么清新)，天空是—(那么明朗)。(加著重號(hào))所以，作者說(shuō)草原的天比別處——更可愛(ài)。

師：透過(guò)這兩個(gè)“那么”，作者第一次來(lái)到草原時(shí)的那種驚喜之情躍然紙上。難怪老舍先生都想高歌一曲，表示滿心的愉快呢!

來(lái)，請(qǐng)你帶著這種愉快的心情一起讀好這句話。

讓我們帶上好心情，一起讀一讀這句話吧!

過(guò)渡：草原的美景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有哪句話也寫出了草原的美?

(2)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都是小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。

能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎?(從顏色方面描寫了草原特別的美) 【你真會(huì)讀書】

這個(gè)句子雖然很短，卻寫出了優(yōu)美的意境。來(lái)，說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)詞讓你感受到了草原的美?

生：一碧千里。

師：這里的“碧”是什么意思呢?

生：綠色。

師：是的，你能給大家說(shuō)說(shuō)，“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面嗎?(一時(shí)描述不出來(lái)是嗎?沒(méi)關(guān)系，我們聽聽別的同學(xué)的想法，請(qǐng)坐)

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：在我眼前是綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)的是綠色，再遠(yuǎn)一點(diǎn)的也還是綠色!

師：是呀，草原非常遼闊，放眼望去，到處都是綠的，一直鋪到天地相接的地方。【理解“并不茫茫”】

【生說(shuō)不出，師描述】雖然草原遼闊無(wú)垠，一片綠色，但并不空洞，綠得實(shí)在，綠得動(dòng)人，充滿了生命的靈動(dòng)。

師：我們讀書就應(yīng)該像這樣，邊讀邊想象畫面，你能帶著這種想象讀好這句嗎?【指名讀】

師：誰(shuí)也想讀讀?！局该x】

這么美的句子，怎能不一讀再讀呢?讓我們一起來(lái)試試吧!【齊讀】

過(guò)渡：再往前走，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?

(3)“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。”

這句話是怎么來(lái)寫草原的美的呢?

生：運(yùn)用了比喻的修辭手法。

師：你很善于思考，這是把羊群比作?把小丘比作?從這個(gè)比喻里，你感受到了草原的?(美)

是啊!多么貼切的比喻，同學(xué)們請(qǐng)看，滿眼的綠色固然讓人舒服，(出示圖片：全是綠色)但卻也未免有些單調(diào)，(出示圖片：加上羊群)有了這些羊群作點(diǎn)綴，草原就更加生機(jī)勃勃，更加迷人了。

綠色的草原，走動(dòng)的羊群放到了一起結(jié)合到一起，多么美的畫面啊!

這么美的畫面，你能為我們讀一讀嗎?

讓我們帶著這種美的感受讀好這個(gè)句子。

師小結(jié)：羊群，小丘相映成趣。不愧是一幅美麗的草原風(fēng)景圖。

過(guò)渡：來(lái)到草原，美麗的景色總是讓人應(yīng)接不暇。還有哪句話讓你讀了覺(jué)得草原特別美?

(4)“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”

真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，這句話把草原寫得特別美，也說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)?！究纯催@句話有什么特殊的】

(這也是個(gè)比喻句)

師：請(qǐng)你說(shuō)這里又是把什么比作什么?(小丘比作中國(guó)畫。)

師：很好，請(qǐng)坐。

師：在這句話里面有兩個(gè)關(guān)于中國(guó)畫的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

生(齊)：渲染、勾勒(那老師來(lái)告訴大家)

師：渲染和勾勒都是中國(guó)畫的一種畫法，同學(xué)們，看這兩幅圖，這邊是用渲染的手法用色彩涂抹畫面，達(dá)到了非同尋常的藝術(shù)效果。右邊的畫則是用“勾勒”手法以線條勾畫出物體輪廓，草原非常遼闊，是無(wú)邊無(wú)際的，線條非常柔美，多么像綠色渲染的中國(guó)畫呀。【學(xué)生帶中國(guó)畫，由她來(lái)講解】

(師小結(jié)：“勾勒”指劃出輪廓，用于描寫草原的話說(shuō)明草原很局限，而草原是無(wú)邊無(wú)際的，遼闊的，所以用“渲染”這個(gè)詞更恰當(dāng)。)

師：同學(xué)們，這個(gè)句子中，還有個(gè)詞也寫的特別好，(出示：翠色欲流)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。

生：顏色綠的都要流下來(lái)了。

師：這是說(shuō)草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來(lái)一樣，請(qǐng)坐。

草原上平地是綠的，小丘也是綠的，無(wú)邊無(wú)際，匯成綠色的海洋，一直蔓延到天地相接的地方，輕輕流入云際。

現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。

師：草原上的綠色流入云際，也流入了我們的心里。誰(shuí)能美美地讀出來(lái)。

過(guò)渡：師引讀：草原真是太美了，置身于此情此景，難怪老舍先生不由得發(fā)出這樣的贊嘆——(全班齊讀句子：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。)

(5)這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

師：如果是你，你想又想做些什么呢?(生說(shuō)…)

這種境界，既________，又_________。

師小結(jié)：這么美的景色，難怪作者會(huì)說(shuō)不僅僅是人，連：出示“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”

駿馬和大牛真的會(huì)回味樂(lè)趣嗎?【不會(huì)】

這句話中的“回味”一詞在漢語(yǔ)詞典中有兩個(gè)義項(xiàng)( )

食物吃過(guò)的余味;從記憶中體會(huì)。

這句話中，我們應(yīng)該選哪項(xiàng)呢?

這是一種什么手法?【擬人】這樣寫更襯托出草原的美妙。

師：是呀，從天空寫到天底下，草原的無(wú)限樂(lè)趣令人愉快，令人驚嘆，令人回味無(wú)窮。那么作者是按照什么順序觀察的?】(按照從上到下的順序))

這么美的草原，讓我們把它永遠(yuǎn)印記在腦海中吧。看屏幕提示試著背誦第一自然段。

(二)人情美。

過(guò)渡：一方水土養(yǎng)一方人，草原獨(dú)特的風(fēng)光，孕育了具有獨(dú)特性格的蒙古族人民，那里的人，給老舍先生留下了更為深刻的印象。如果用一個(gè)詞概括草原人民的特點(diǎn)，你想用哪個(gè)詞?(熱情好客)

1.(出示)默讀課文2-5自然段，思考：

課文中的哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了蒙古人的熱情好客?用“ ”畫出來(lái)。

過(guò)渡：在老舍先生訪問(wèn)陳巴爾虎旗的過(guò)程中，哪句話讓你覺(jué)得蒙古人民特別熱情?

2.遠(yuǎn)迎。

忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

(1)你從這個(gè)場(chǎng)面哪些詞語(yǔ)中感受到蒙古人的熱情好客?

A.(男女老少)：說(shuō)明人多，還從哪個(gè)詞語(yǔ)看出人多?(群馬)

這么多的人從各個(gè)地方趕來(lái)迎接客人，更說(shuō)明了蒙古人民的(熱情)!還有哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)出來(lái)?

B.穿著各色衣裳：我們什么時(shí)候能穿上各色的衣裳?(過(guò)節(jié))

蒙古人民把客人到來(lái)當(dāng)成節(jié)日一般，的確是非常?(熱情)

請(qǐng)你帶著熱情讀一讀這句話。

C.這么熱情的蒙古人民，還有哪些詞句中能體現(xiàn)出來(lái)?我們來(lái)看看這句話?(像被一陣風(fēng)吹來(lái))：速度快，表示非常急切地想見(jiàn)到客人。

D.作者從歡迎的人多、盛裝、心情的急切，寫出了蒙古人民的熱情好客。

E.假如此時(shí)，你就和老舍先生在一起，見(jiàn)到了這感人的一幕，想象當(dāng)時(shí)的情景，讀出你的感受。(指名讀，齊讀)

過(guò)渡：關(guān)于遠(yuǎn)迎這個(gè)畫面，你還從哪些語(yǔ)句的描寫中感受到蒙古人民的熱情好客?

(2)見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。

A.如果用一個(gè)詞來(lái)形容此時(shí)草原的情景你認(rèn)為是哪個(gè)詞?(熱鬧)

B.人歡馬叫，真是一幅歡迎遠(yuǎn)客的熱鬧情景，誰(shuí)能把這種熱鬧讀出來(lái)?(抽一生讀，齊讀)

C.如果說(shuō)此時(shí)的草原是熱鬧的，那原先的草原是---(靜寂的)

(3)在第二自然段中，哪句話描寫了草原的靜寂?

A.(出示)“初入草原，聽不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。”

(4)此時(shí)草原的熱鬧與先前的靜寂形成了鮮明的對(duì)比，讓我們更能感受到草原人民的熱情好客。(讓我們帶著這種美好的心情讀一讀這句話吧)

過(guò)渡：草原人民的熱情不僅體現(xiàn)在迎接客人的過(guò)程中，見(jiàn)面后我們也能感受到草原人民的熱情好客,你能找到相關(guān)句子嗎?

3.相見(jiàn)。(出示第三自然段)

“也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣的。握手再握手，笑了再笑。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。”

你能說(shuō)說(shuō)，你從哪些詞句里面看出了他們的熱情嗎?

(1)握手，表示什么?(友好、親熱)

在這里，蒙古人民和客人是怎樣握手?(握住不散、握手再握手、邊握邊說(shuō)邊笑)

(2)對(duì)呀，就像作者說(shuō)的那樣：語(yǔ)言不同，心卻是相通的，大家都有一個(gè)共同的心愿,那就是民族團(tuán)結(jié)互助。(齊讀第三自然段)

過(guò)渡：熱情的蒙古人民令人感動(dòng)，這種熱情的氛圍還在繼續(xù)，你讀出來(lái)了嗎?【哪些語(yǔ)句】

4.款待。(出示第四自然段)

“不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大盤的手抓羊肉。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們舉杯……”

你從中讀出了什么?【用……招待】

(1)熱情好客的蒙古族人民總是用好酒好肉、載歌載舞招待最尊貴的客人。作為客人的老舍和他同行的人，也都熱情的回敬。

(2)這樣熱鬧的場(chǎng)面，讓你想到了你見(jiàn)過(guò)的什么時(shí)候的場(chǎng)面?(過(guò)節(jié)，一家團(tuán)圓)

是啊，此時(shí)，蒙漢兩族人民多像一個(gè)合睦的大家庭啊!誰(shuí)能讀好這句話，讓我們感受一下這和諧的氛圍?(指名讀第四自然段)

【齊讀】

5.話別。

(1)快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，不知不覺(jué)，太陽(yáng)已經(jīng)偏西。、分別在即，在夕陽(yáng)的余暉里，主人和客人依依不舍，有說(shuō)不完的話。正像作者說(shuō)的那樣：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。

(同桌互相說(shuō)一說(shuō)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。”的情景。)

假如你是客人，你會(huì)說(shuō)些什么?假如你是主人，你又會(huì)說(shuō)些什么?

(2)小結(jié)：蒙古族人民的熱情，從剛剛開始的迎接遠(yuǎn)客到 親切相見(jiàn)、盛情款待、深情話別 這幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。

五、總結(jié)全文。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略到：我們從天空、羊群、小丘等方面感受到了草原的風(fēng)光美;也從各種場(chǎng)面體會(huì)到了草原人民的熱情，真是令人感動(dòng)。

以上信息來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)!

8、自選商場(chǎng)教學(xué)案例自選商場(chǎng)教學(xué)反思

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于自選商場(chǎng)教學(xué)案例_自選商場(chǎng)教學(xué)反思，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
自選商場(chǎng)教學(xué)案例_自選商場(chǎng)教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。
4．愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件、教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)
第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程
一、 拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 小朋友，今天來(lái)了幾個(gè)老朋友，還記得他們嗎？
分別出示——
聲母：zh ch sh 
前鼻韻母：an en in 
音節(jié)：shāng chǎng
指名學(xué)生讀，齊讀。
【本課生字中，翹舌音和鼻韻母拼讀的讀音比較多。從拼音入手，既是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，也是為本課生字讀音上的難點(diǎn)掃除障礙。】
2. 出示生字：商場(chǎng)，認(rèn)讀。說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)“場(chǎng)”。
3. 看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫的是哪里？出示課題：自選商場(chǎng)。開火車讀。齊讀。
4. 洋洋和媽媽在自選商場(chǎng)買了不少的東西，你們想知道他們都買了些什么嗎？打開書讀一讀圖下的詞語(yǔ)，就知道了。請(qǐng)用小手打開書94面，自由朗讀詞語(yǔ)。
二、認(rèn)讀生字詞。
1.自由拼讀詞語(yǔ)。
師：發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？這些詞語(yǔ)都是商品名稱。
生：發(fā)現(xiàn)了。都是食品和商品的名稱。
2.同桌互讀。自選商場(chǎng)教學(xué)案例_自選商場(chǎng)教學(xué)反思
現(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向同桌讀一讀，把你不會(huì)的向同桌問(wèn)一問(wèn)。比比哪一桌同學(xué)合作得最成功。
過(guò)渡語(yǔ)：師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，同桌之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪桌同學(xué)愿意來(lái)讀一讀商品名稱呢,把書關(guān)好。請(qǐng)看屏幕。
3.指名讀。(課件)正音：奶（第三聲）斤（前鼻音）尺（翹舌音）作（平舌音）。
師：剛才這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?
生:我是在從家里的包裝袋上認(rèn)識(shí)的。
師：?jiǎn)?真厲害
師:可我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒(méi)有舉手,認(rèn)不到這些詞語(yǔ),別著急,讓我們一起想想辦法。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)
字的時(shí)候該怎么辦呢?
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候可以查字典。
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教媽媽。
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教同學(xué)、老師。
生:我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候通過(guò)拼音認(rèn)。師:看來(lái)小朋友們的辦法可真多！如果，去掉音節(jié)你們還會(huì)讀嗎？
4開火車讀。（去掉音節(jié)）
師：你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。讀得這么準(zhǔn).我想聽男生讀。 .
5.男生讀。師：真不錯(cuò)！ 
6女生讀。 
7齊讀。
過(guò)渡：:洋洋和媽媽在自選商場(chǎng)買了這么多的東西.。那他們是怎么買的呢？
二、朗讀課文。
1、自由讀課文95面。
過(guò)渡：用你的小手輕輕地打開書95面。拿起書，抬起胸。
師：等會(huì)告訴老師哪些句子你讀不好。
2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
(出示句子“自選商場(chǎng)里的東西真多。”“在自選商場(chǎng)里買東西真方便。”)
師：會(huì)提問(wèn)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。
3、 男女生比賽讀 
請(qǐng)一個(gè)男生代表讀一讀。女生評(píng)價(jià) 
請(qǐng)一個(gè)女生代表讀一讀。男生評(píng)價(jià) 
師：總結(jié)贏得同學(xué)。還有哪些句子讀不好嗎？
(出示句子“我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。”)
師：哦，這句子長(zhǎng)，要注意停頓。老師幫你們劃好了停頓，請(qǐng)大家跟著老師讀一遍。
4、考考大家
請(qǐng)1大組站起來(lái)讀。哇!學(xué)得真快！
請(qǐng)2大組站起來(lái)讀。為你們鼓掌!
請(qǐng)全班齊讀。小朋友們真棒,一會(huì)就把句子讀通順了。來(lái),用掌聲鼓勵(lì)自己。生自己表?yè)P(yáng)自己。
三、理解課文
師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？
生：他們是從貨架上選東西的。
師：對(duì)，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？
生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢時(shí)用電腦算的，而且算的很快。
生：在自選商場(chǎng)買東西很方便。
師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。
四、拓展
1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買了哪些商品？
2、教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
指2名同學(xué)說(shuō)。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）
四、游戲——分類
1、商品分類
過(guò)渡：為了人們買東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？
請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)幫忙分類。
師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。
2、詞語(yǔ)分類-自選商場(chǎng)教學(xué)案例_自選商場(chǎng)教學(xué)反思
師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)有信心能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類嗎？
指名分類，貼在大黑板上。
指名貼
3、模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購(gòu)買商品游戲。顧客提著籃子
挑選商品時(shí)、營(yíng)業(yè)員收款時(shí)要說(shuō)出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細(xì)聽有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于自選商場(chǎng)教學(xué)案例_自選商場(chǎng)教學(xué)反思,38-自選商場(chǎng)，希望對(duì)你有幫助！

9、《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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教材簡(jiǎn)析

《自選商場(chǎng)》是人教版新教材第一冊(cè)識(shí)字

（二）的第2課。本課是看圖歸類識(shí)字課，內(nèi)容包括三部分：第一部分是自選商場(chǎng)的插圖，及圖下的三組詞語(yǔ)，通過(guò)圖畫幫助學(xué)生了解自選商場(chǎng)。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。第三部分是14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和4個(gè)會(huì)寫的字。教學(xué)內(nèi)容的安排分2課時(shí)。

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女、竹”。

能力目標(biāo)：通過(guò)拼讀章節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解短文的內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的便利。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，喜愛(ài)自選商場(chǎng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。 了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的便利。

教學(xué)方法：采用嘗試，情景教學(xué)法，綜合運(yùn)用引導(dǎo)，討論合作等方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、小黑板、學(xué)生分成若干小組，學(xué)生收集商品包裝。

第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“女、竹”。

2．觀察自選商場(chǎng)，體會(huì)它給人們購(gòu)物帶來(lái)的方便。

3．愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

a、復(fù)習(xí)生字，正確、流利地朗讀課文。

b、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式。

c、會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1．利用插圖。問(wèn)：這是什么地方？（學(xué)生觀察圖畫，培養(yǎng)觀察與表達(dá)能力）

2．板書課題：自選商場(chǎng)。（“商場(chǎng)”是本課的兩個(gè)生字，先指名拼讀，再全班一起拼讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音）

二、生活識(shí)字展示、交流

1．生活識(shí)字交流：在生活中，同學(xué)們經(jīng)常去自選商場(chǎng)買東西，并搜集了很多商品包裝，同時(shí)認(rèn)識(shí)了許多上面的漢字，現(xiàn)在就把你搜集的商品包裝拿出來(lái)，把你認(rèn)識(shí)的漢字讀給同伴聽。四名學(xué)生為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行識(shí)字交流。

2．展示搜集的商品包裝：為了讓更多的同學(xué)有交流的機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家將你搜集的商品包裝展示在教室的墻壁上。（激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外識(shí)字成果。全班交流，使識(shí)字信息量更大）

三、自主識(shí)字

1.學(xué)習(xí)句子。

大家搜集了這么多的商品包裝，看來(lái)自選商場(chǎng)里的東西可真不少。（小黑板出示句子：自選商場(chǎng)里的東西真多。）誰(shuí)能正確朗讀這句話？（指名朗讀句子，再齊讀句子）指導(dǎo)學(xué)生朗讀“真多”。

2．學(xué)習(xí)生字“東”和“西”。（在讀句子中學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、積極探索的習(xí)慣和意識(shí)）

（1）出示生字卡片：東、西。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？

（2）仔細(xì)觀察句子中“西”的注音，并和“西”字的注音進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（“西”在這里應(yīng)該讀輕聲）

（3）你能用“東”和“西”組詞，或用“東西”練習(xí)說(shuō)一句話嗎？

3．自主識(shí)字。

(1)了解課前自主識(shí)字情況。（出示書中九種商品的名稱，沒(méi)有注音）這是九種商品的名稱，通過(guò)生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的？

(2)總結(jié)識(shí)字方法。如果你遇到了不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？（交流識(shí)字的途徑，說(shuō)出解決問(wèn)題的方法：借助拼音認(rèn)讀，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，問(wèn)爸爸媽媽等）

（

3)自主、合作識(shí)字。按照你們所說(shuō)的識(shí)字方法，認(rèn)一認(rèn)九種商品名稱中你還不認(rèn)識(shí)的漢字。（學(xué)生自主識(shí)字，自己不能獨(dú)立認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教老師和同學(xué)）

4．學(xué)習(xí)匯報(bào)。

(1)指名匯報(bào)。

通過(guò)自主認(rèn)讀和小組合作學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)下列易讀錯(cuò)的字詞：火腿腸、尺子、作業(yè)本、牛奶）

(2)小組匯報(bào)。

5.識(shí)記生字。

（1）（拿出一支毛筆）大家仔細(xì)觀察一下，毛筆是用什么制成的？你怎樣記住“筆”字？觀察毛筆，學(xué)生說(shuō)出筆是用竹子和毛制成的。所以“筆”的上面是“竹字頭”，下面是“毛”。（用形象、直觀的方法，幫助學(xué)生記憶字形）

（2）你用什么辦法記住其他的字？小組討論、交流識(shí)記生字的辦法。

（3）（打亂生字的順序）你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？（學(xué)生認(rèn)讀生字）

四、寫字（機(jī)動(dòng)內(nèi)容）

根據(jù)學(xué)生情況，靈活處理。

1．指導(dǎo)學(xué)生觀察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找壓線筆畫；書空生字筆順。

2．老師范寫，學(xué)生觀察后，再獨(dú)立寫。

3．展評(píng)；學(xué)生自查自糾。

五、思維拓展。

六、總結(jié)：

（希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。）

作者郵箱： ylhchzq@163.com資料提供者：

10、《自選商場(chǎng)》教學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，了解改革開放給人們的生活帶來(lái)了便利。
2、能讀準(zhǔn)帶拼音的生字，理解有關(guān)的詞語(yǔ)意思。
3、能仿照例句，用“又……又……、“假如”造句。
4、能正確朗讀課文，說(shuō)出課文第2自然段是怎樣圍繞總起句的意思從幾個(gè)方面把內(nèi)容寫具體的。
二、教學(xué)重點(diǎn)
第二段總分句式的理解。
三、教學(xué)難點(diǎn)
第2段要說(shuō)出分述的三個(gè)方面，要求學(xué)生具有一定的抽象，概括能力。
四、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語(yǔ)。
2、理解第2段是怎樣總起分述的。
教學(xué)過(guò)程

1、啟發(fā)談話、揭示課題
你們?nèi)プ赃x商場(chǎng)買過(guò)東西嗎？那里與一般商場(chǎng)有哪些不同？
2、學(xué)生自學(xué)
要求：⑴、拼讀生字，讀準(zhǔn)字音。
⑵、劃詞理解。
⑶、讀通課文，想想自選商場(chǎng)有哪些特點(diǎn)？
檢查：
⑴、指名接讀課文，正音。
⑵、據(jù)詞定義，理解下列詞語(yǔ)（應(yīng)有盡有、目不暇接、精美、新穎）
⑶、自選商場(chǎng)有哪些特點(diǎn)？
3、講讀第1段
⑴、指名讀
⑵、這一段交代了哪些情況？
4、講讀第2段
⑴、自由輕聲讀，劃出總起句，想想分述是叢哪幾方面寫的？
⑵、讀總起句，劃出中心詞“特別”
⑶、想想購(gòu)物的過(guò)程，再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段是從哪幾方面分述具體表現(xiàn)自選商場(chǎng)的特別。
⑷、找出具體表現(xiàn)特別的句子，讀一讀，理解意思。
⑸、齊讀

第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)改革開放給市場(chǎng)帶來(lái)巨大變化。
2、能用“……又……”、“假如”仿句。
教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)
齊讀第2段
說(shuō)說(shuō)這段是從哪幾方面分述。
2、講讀第3段
⑴、默讀，找出總起句，讀一讀。理解應(yīng)有盡有。
⑵、自選商場(chǎng)里有些什么商品？“……”表示什么？還有那些商品？
⑶、自選商場(chǎng)里的商品可靠嗎？可從哪些詞語(yǔ)看出？仿照“精美的食品”的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)其他沒(méi)有寫出的商品
⑷、讀總起句，理解“各種各樣”、“目不暇接”
⑸、齊讀第3段。
3、講讀第4—7段
⑴、指名讀，想一想，我是怎樣購(gòu)物的？
⑵、引讀第4段：我買了什么作為禮物呢？仿說(shuō)一句話。
⑶、理解怎樣結(jié)帳付款。
指名讀第7段
在自選商場(chǎng)結(jié)帳付款與普通商場(chǎng)有什么不同？
用電腦計(jì)算和用算盤或電子計(jì)算機(jī)比，哪一種好，好在哪里？
⑷、齊讀第4—7段
4、講讀第8段
指名讀后想：自選商場(chǎng)為營(yíng)業(yè)員和顧客帶來(lái)哪些方便？用假如造句。
5、全文總結(jié)

板書設(shè)計(jì)
貨柜開放，任你挑選
提塑料框，供放物品
自選商場(chǎng) 只見(jiàn)顧客，不見(jiàn)營(yíng)業(yè)員
（特別） 自己看明白，了解價(jià)格
電腦算帳，既快又準(zhǔn)確

11、《自選商場(chǎng)》教學(xué)游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字游戲

游戲一：購(gòu)物。

目的：鞏固生字和詞語(yǔ)的認(rèn)記。

準(zhǔn)備：在黑板上貼好商品的圖片；商品名稱的詞語(yǔ)卡片；籃子。

方法：

1．老師導(dǎo)入：“媽媽讓小明去買一些東西，這些東西的圖片都在黑板上貼著呢！你們誰(shuí)來(lái)幫小明買東西？”然后將要買的“商品”貼在黑板左邊，相應(yīng)的詞卡打亂順序貼在右邊。

2．請(qǐng)學(xué)生幫小明買東西，把需要買的商品（黑板上的圖片）和相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)卡片裝在籃子里。

3．全體學(xué)生扮演媽媽，逐個(gè)讀裝在籃子里的詞語(yǔ)卡片，檢查“小明”是否買對(duì)了東西。

游戲二：最佳播音員。

目的：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)識(shí)字興趣，提高識(shí)字效果，拓展識(shí)字途徑。

準(zhǔn)備：商品名單（或本課詞語(yǔ)卡片）。

方法：老師導(dǎo)入：“自選商場(chǎng)要搞一次商品促銷，但商場(chǎng)經(jīng)理還沒(méi)有找到報(bào)商品的播音員，你們誰(shuí)愿意來(lái)試試？”請(qǐng)學(xué)生自己練習(xí)讀商品的名稱（比如“毛巾、牙膏”等），然后與同桌賽讀，再進(jìn)行小組比賽，最后選出最佳播音員。

游戲三：送商品回貨架。

目的：鞏固生字的認(rèn)記，了解不同事物的分類。

準(zhǔn)備：板畫三個(gè)貨架，如下圖所示：

ｊｉā

上好佳

ｌｉǎｎｐéｎ

臉盆

ｂāｏ

書包

圖40貨架板畫

方法：

1．請(qǐng)學(xué)生觀察三個(gè)貨架。

2．請(qǐng)同學(xué)把寫著商品名稱的詞語(yǔ)卡片分別放入三個(gè)貨架中，并領(lǐng)著大家讀一讀詞語(yǔ)。

3．交流這樣做（第一個(gè)貨架：吃的食品；第二個(gè)貨架：家居生活用品；第三個(gè)貨架：學(xué)習(xí)用品）的理由。

綜合性游戲

游戲一：幫售貨員貼商標(biāo)。

目的：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，提高識(shí)字興趣，提高學(xué)生的注意力、觀察力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

準(zhǔn)備：

1．向?qū)W生介紹有關(guān)商標(biāo)的一般常識(shí)。

2．各種商品實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)卡片。實(shí)物可以分類擺放在講臺(tái)上，比如：

（1）文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本……

（2）水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子……

（3）蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、黃瓜、白菜、卷心菜、西紅柿……

老師也可以就地取材，利用教室里已有的實(shí)物（比如粉筆、黑板擦等）進(jìn)行游戲。

3．在黑板上粘貼好打亂順序的詞語(yǔ)卡片。

方法：

1．老師導(dǎo)入：“小朋友們都來(lái)瞧啊，超市里的物品多么豐富！可是，這些物品的名稱還沒(méi)來(lái)得及粘貼?，F(xiàn)在就麻煩大家暫時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市管理員，把黑板上的這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)的物品上。好！我們一起來(lái)‘貼商標(biāo)’。”生一邊拍手一邊說(shuō)：“找找找，貼貼貼，一一對(duì)應(yīng)妙妙妙！”

2．請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，從黑板上取下會(huì)讀的詞語(yǔ)卡片，將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的物品上。

3．學(xué)生舉起粘上商標(biāo)的實(shí)物，大聲朗讀，并請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)貼得對(duì)不對(duì)、讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。如果該生認(rèn)讀粘貼都正確，大家齊說(shuō)：“棒棒棒！”再跟讀1遍。如果該生粘貼或認(rèn)讀出錯(cuò)，大家齊：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，再想想！”再請(qǐng)會(huì)認(rèn)的小朋友幫助糾正，其他學(xué)生跟讀。

游戲二：吃“糖葫蘆”游戲。

目的：鞏固本課生字的認(rèn)記，熟讀句子。

準(zhǔn)備：制作詞串、句子串，如下圖所示：

圖41詞串、句子串樣例

方法：

1．詞串里有“面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本、商場(chǎng)、場(chǎng)地、手巾”等詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)從中選擇一兩個(gè)糖葫蘆讀一讀。

2．句子串里有“自選商場(chǎng)里吃（ｃｈī）的、穿（ｃｈｕ?。睿┑?、用的東（ｄōｎｇ）西（ｘī）多。自選商場(chǎng)里的人真多。面包、牛奶、火腿腸是食（ｓｈí）品（ｐǐｎ）。牙膏、毛巾、洗衣粉是日用品（ｐǐｎ）。鉛筆、尺子、作業(yè)本是學(xué)習(xí)用品（ｐǐｎ）”等句子。

3．學(xué)生讀對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)他1串糖葫蘆。

12、自選商場(chǎng)教學(xué)實(shí)錄自選商場(chǎng)

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于自選商場(chǎng)教學(xué)實(shí)錄_自選商場(chǎng)課堂實(shí)錄最新，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！

自選商場(chǎng)教學(xué)實(shí)錄_自選商場(chǎng)課堂實(shí)錄最新

自選商場(chǎng)

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫四個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、觀察自選商場(chǎng)了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。

4、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)具備

多媒體課件、生字卡片，學(xué)習(xí)生字的物品。

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課文。

1、小朋友們,今天滕老師第一次來(lái)到1-1班,老師特別的高興,也特別喜歡我們1-1班的小朋友,所以老師帶來(lái)了一些禮物,是什么禮物了?在禮物還沒(méi)出現(xiàn)前啊,我先帶我們小朋友去個(gè)地方.

師：小朋友們，剛才在電視里面看到的是什么地方??？（說(shuō)明超市就是自選商場(chǎng)）

2、學(xué)習(xí)商場(chǎng)一詞。

師：今天老師就在這個(gè)商場(chǎng)里面買了很多東西來(lái)，你們看都買了些什么東西了？

二、學(xué)習(xí)14個(gè)生字

1、自學(xué)拼讀生字。

師：那它們都變成了漢字你們還認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀）問(wèn)：你們是怎么認(rèn)識(shí)的了？

師：那我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)了很多字那我們要是碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦了？向現(xiàn)在我們?cè)谡n堂上要是遇到不認(rèn)識(shí)的字，你會(huì)怎么辦了？（生舉手回答：?jiǎn)柾瑢W(xué)，拼音拼讀。。）

師：對(duì)了，我們碰到不認(rèn)識(shí)的字，可以向周圍的人請(qǐng)教，可以認(rèn)識(shí)很多的字，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把書翻到92頁(yè)，自己借助拼音把 92頁(yè)的生詞拼讀出來(lái)。

2、同座匯報(bào)學(xué)習(xí)。師：比一比看誰(shuí)的字認(rèn)得最多。

3、開火車讀來(lái)檢查成果。（對(duì)讀錯(cuò)的學(xué)生即時(shí)糾正）

4、學(xué)習(xí)課文里的生字——“東西”，并學(xué)會(huì)讀好文章第一句話。

師：商場(chǎng)里面有我們書上說(shuō)的這些還有其他的很多東西是不是？所以我們說(shuō)，自選商場(chǎng)里的東西真多。這里面東西是生字，誰(shuí)會(huì)讀？（出示卡片東指名拼讀，齊讀。西指名拼讀，齊讀）那這兩個(gè)字在一起的時(shí)候西要讀輕聲，誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀2或3個(gè)，齊讀）

師：那這句話誰(shuí)會(huì)讀？我們來(lái)讀讀書上這個(gè)句子。誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀，齊讀）

師：我們認(rèn)識(shí)了這么多商品的名稱，那么在這里這些字變成了紅色，這是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)生字，試試看你讀不讀的下來(lái)，自己試一試。（學(xué)生自由讀）

一起齊讀。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“女”。

師：你們讀的這么好，那老師考考你們了，你們看，只剩下生字你們還能認(rèn)識(shí)嗎？

課件只出示要認(rèn)識(shí)的生字，要學(xué)生再來(lái)讀一讀，指名讀。

師：那在這些生字中，隱藏了個(gè)偏旁，“奶”字中有個(gè)偏旁你們知道嗎？（生舉手回答：女字旁）

師：那你們想想你還知道哪些字也是女字旁嗎？（她、媽。。）

師：那誰(shuí)能給“奶‘字找找朋友組詞了？誰(shuí)來(lái)？

三、多種方法探究記憶字形的方法，鞏固識(shí)字。

1、 師：同學(xué)們真幫，讀詞語(yǔ)讀句子讀得這么好！這14個(gè)生字寶寶再也忍不住了，都跑在你們面前要和你們這群聰明的孩子交朋友了，你們可別忘了它們，記下它們的樣子，那你們想想，你們是怎么記住他們的？

2、 匯報(bào)討論結(jié)果：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字？（學(xué)生發(fā)言 ，師適時(shí)點(diǎn)撥，根據(jù)學(xué)生回答舉例，歸結(jié)記字方法）-自選商場(chǎng)教學(xué)實(shí)錄_自選商場(chǎng)課堂實(shí)錄最新

四、做游戲鞏固

1、走迷宮游戲。

2、拼字游戲(省略)

師：下面我們?cè)趤?lái)動(dòng)動(dòng)手，老師這里準(zhǔn)備了卡片，這些卡片都是我們今天生字寶寶的部件，趕快打開看看，每個(gè)小組齊力把他拼好看看哪個(gè)小組最先完成。

師：哪組最快？哦你們！拼好了，拼成哪幾個(gè)字？我們來(lái)讀讀。

3、老師現(xiàn)在黑板上也有9種商品，它是9種商品的名字，那么在商場(chǎng)里這些東西哪些是擺在同一個(gè)貨架上的了？你們都去過(guò)自選商場(chǎng)你們誰(shuí)會(huì)來(lái)擺了？

指名來(lái)擺，多找2到3個(gè)合作完成。

大家檢查是不是擺對(duì)了，（對(duì)） 那我們一起來(lái)讀一讀。

五、學(xué)習(xí)課文最后句話

師：在自選商場(chǎng)里面這些東西都是分類擺放的，所以買東西才這么方面，那我們一起來(lái)讀讀這句話（課件出示課文：在自選商場(chǎng)買東西真方便。）誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）

師：對(duì)啊，在自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常的方便。那小朋友們趕緊翻開書本93頁(yè)大聲的讀課文，在和今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶打打招呼把！

六、指導(dǎo)初讀課文

1、生自由朗讀課文。

2、指導(dǎo)齊讀課文，要求：認(rèn)清生字，讀通順。

七、教學(xué)寫字

1、師：小朋友們真棒！認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？（能）能把它們寫下來(lái)嗎？（能）

2、師：我們一起來(lái)觀察這幾個(gè)生字，看看怎么寫？（出示“毛”這幾個(gè)生字，讓學(xué)生自己觀察。）你覺(jué)得寫這幾個(gè)字時(shí)，哪一點(diǎn)要注意，哪一點(diǎn)該怎么寫，能不能給大家提個(gè)醒？（強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成先認(rèn)真觀察，再仔細(xì)書寫的習(xí)慣）

3、師：觀察好了，就請(qǐng)同學(xué)們擺好寫字的姿勢(shì)，動(dòng)筆寫寫，我們翻開書本93頁(yè)，跟著書本上“毛”字紅色的筆畫填一填，再自己在空的田字格書寫一個(gè)。

師：我們把生字寶寶“毛”書寫的這么漂亮了，能不能接著寫下面的生字？（敢）好！那么我來(lái)觀察這個(gè)字（課件出示“牙”）-自選商場(chǎng)教學(xué)實(shí)錄_自選商場(chǎng)課堂實(shí)錄最新

同法教學(xué)“牙”“尺”“毛”。

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