《口語交際《假如我是導(dǎo)游》學(xué)案一等獎》屬于教學(xué)設(shè)計中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、口語交際《假如我是導(dǎo)游》學(xué)案一等獎
口語交際—假如我是導(dǎo)游
(一)導(dǎo)游詞的寫法
1、將熱情融入景觀的介紹中:體現(xiàn)在稱呼(朋友們)、人稱(我們)、禮貌用語(請)等。
2、介紹事物的名稱、價值、意義等。(總說)
3、主體:具體解說。抓住事物的本質(zhì)特征,運用恰當?shù)谋扔鞯刃揶o手法,引起游客的遐想。在介紹景觀時,要穿插進與景物有關(guān)的人文知識,以豐富解說的內(nèi)容,激發(fā)游客的游覽興趣。注意面對不同的游客,運用不同風(fēng)格的語言技巧調(diào)節(jié)氣氛。如中學(xué)生、年輕人、老年人等。(分說)
4、結(jié)語:總的感受,歸納主題。常有表示祝福、感謝的內(nèi)容。
(二)導(dǎo)游詞示例
例一 江蘇揚州何園導(dǎo)游詞
各位游客,大家好!“園林之妙在于借”,這是中國園林常用的造園手法之一,可是當我們踏上位于揚州市古運河畔的徐凝門街77號時,卻發(fā)現(xiàn)這里民宅林立,遠處無山,近處無水,周圍光景可惜,可見在這里造園是多么的艱難啊!整個何園占地面積為l.4萬平方米,要想在江南園林中獨樹一幟,只有充分顯示自己的特色。那么何園到底有哪些造園手法呢?請游客們跟我前去游覽。
例二:各位游客,大家好。首先歡迎大家來到我們這個有“中原綠寶石,豫西后花園”之稱的美麗山城, 游覽我們有“秦嶺羅敷 北國漓江”之稱的雙龍灣景區(qū),我是景區(qū)導(dǎo)游×××,大家可以叫我小×或××。雙龍灣景區(qū)總面積約50平方公里,因屹立著大龍頭、小龍頭兩座山峰而得名。景區(qū)按照國家5A級景區(qū)的標準設(shè)計、建造,景區(qū)里面旅游資源類型豐富,既有靈山秀水的自然風(fēng)光,又有底蕰豐厚的歷史文化,所以被人們稱為“秦嶺羅敷 北國漓江”。 她有十六大美麗的自然、人文秘景分布在六大游覽區(qū)中等著你來發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在就讓我們一起開始這趟發(fā)現(xiàn)之旅吧!
例三: 游客們,大家好!歡迎大家來到世界遺產(chǎn)——黃山風(fēng)景名勝區(qū)。很高興成為大家的導(dǎo)游!我叫王詩詩,大家叫我王導(dǎo)好了。(前言) 俗話說:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳?!秉S山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。(總述)
大家請看,黃山的松樹能在巖石縫中生存,生命力極強。它們形狀各異,姿態(tài)萬千:黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢!迎客松是黃山著名的景點之一,外形更是特別:它的樹干中部伸出長達7.6米的兩大側(cè)枝展向前方,恰似一位好客的主人,揮展雙臂,熱情歡迎海內(nèi)外賓客來黃山游覽,成為中華民族熱情好客的象征。等會兒我們還可以在那兒盡情拍照,作為紀念。(分述)
(結(jié)尾)黃山的奇觀說也說不完,看也看不夠。現(xiàn)在,請大家盡情去欣賞黃山的美景吧! 祝大家愉快!
2、口語交際《假如我是導(dǎo)游》學(xué)案
口語交際—假如我是導(dǎo)游
(一)導(dǎo)游詞的寫法
1、將熱情融入景觀的介紹中:體現(xiàn)在稱呼(朋友們)、人稱(我們)、禮貌用語(請)等。
2、介紹事物的名稱、價值、意義等。(總說)
3、主體:具體解說。抓住事物的本質(zhì)特征,運用恰當?shù)谋扔鞯刃揶o手法,引起游客的遐想。在介紹景觀時,要穿插進與景物有關(guān)的人文知識,以豐富解說的內(nèi)容,激發(fā)游客的游覽興趣。注意面對不同的游客,運用不同風(fēng)格的語言技巧調(diào)節(jié)氣氛。如中學(xué)生、年輕人、老年人等。(分說)
4、結(jié)語:總的感受,歸納主題。常有表示祝福、感謝的內(nèi)容。
(二)導(dǎo)游詞示例
例一 江蘇揚州何園導(dǎo)游詞
各位游客,大家好!“園林之妙在于借”,這是中國園林常用的造園手法之一,可是當我們踏上位于揚州市古運河畔的徐凝門街77號時,卻發(fā)現(xiàn)這里民宅林立,遠處無山,近處無水,周圍光景可惜,可見在這里造園是多么的艱難啊!整個何園占地面積為l.4萬平方米,要想在江南園林中獨樹一幟,只有充分顯示自己的特色。那么何園到底有哪些造園手法呢?請游客們跟我前去游覽。
例二:各位游客,大家好。首先歡迎大家來到我們這個有“中原綠寶石,豫西后花園”之稱的美麗山城, 游覽我們有“秦嶺羅敷 北國漓江”之稱的雙龍灣景區(qū),我是景區(qū)導(dǎo)游×××,大家可以叫我小×或××。雙龍灣景區(qū)總面積約50平方公里,因屹立著大龍頭、小龍頭兩座山峰而得名。景區(qū)按照國家5A級景區(qū)的標準設(shè)計、建造,景區(qū)里面旅游資源類型豐富,既有靈山秀水的自然風(fēng)光,又有底蕰豐厚的歷史文化,所以被人們稱為“秦嶺羅敷 北國漓江”。 她有十六大美麗的自然、人文秘景分布在六大游覽區(qū)中等著你來發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在就讓我們一起開始這趟發(fā)現(xiàn)之旅吧!
例三: 游客們,大家好!歡迎大家來到世界遺產(chǎn)——黃山風(fēng)景名勝區(qū)。很高興成為大家的導(dǎo)游!我叫王詩詩,大家叫我王導(dǎo)好了。(前言) 俗話說:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳?!秉S山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。(總述)
大家請看,黃山的松樹能在巖石縫中生存,生命力極強。它們形狀各異,姿態(tài)萬千:黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢!迎客松是黃山著名的景點之一,外形更是特別:它的樹干中部伸出長達7.6米的兩大側(cè)枝展向前方,恰似一位好客的主人,揮展雙臂,熱情歡迎海內(nèi)外賓客來黃山游覽,成為中華民族熱情好客的象征。等會兒我們還可以在那兒盡情拍照,作為紀念。(分述)
(結(jié)尾)黃山的奇觀說也說不完,看也看不夠。現(xiàn)在,請大家盡情去欣賞黃山的美景吧! 祝大家愉快!
3、口語交際《假如我是導(dǎo)游》導(dǎo)學(xué)案(表格式)
課題:《假如我的導(dǎo)游》 課型: 新授課 共1課時 第 1 課時 總課時:
學(xué)習(xí)目標:1、能抓住景物特點,按照一定的順序介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝;
2、自然大方,樂于與人交際,傾聽別人發(fā)言時,態(tài)度認真,不隨意打斷他人;
3、培養(yǎng)收集資料的能力,促進對家鄉(xiāng)的了解,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
重點難點:1.提高課外閱讀量,在擴大知識面的基礎(chǔ)上,發(fā)展邏輯思維能力、應(yīng)變能力和口頭表達能力。
2.注意培養(yǎng)自己的合作意識,學(xué)會如何向別人介紹景點。
【使用什么與學(xué)法指導(dǎo)】
導(dǎo)游的等級標準:
一星級:說得出。(這是最基本的要求,即導(dǎo)游敢說,勇于把要表達的意思說出來。)
二星級:說得順。(即用介紹的口吻,語言親切,表達清楚,語句通順,意思連貫。)
三星級:說得實。(即把要表達的內(nèi)容說具體,有頭有尾。)
四星級:說得出。(這是口語交際的較高層次。即把話說生動,有感情,娓娓動聽,引人入勝。)
五星級:說得精。(這是口語表達的最高境界。要求導(dǎo)游在口語交際的過程中學(xué)會推敲文字,斟酌語句,用精練的言辭表達,還要注意通過表情、動作、眼神與聽眾交流。)
【追憶奠基】
1、什么是導(dǎo)游?
2、導(dǎo)游的主要任務(wù)是什么?
【導(dǎo)學(xué)過程】
1、請大家讀課本,讀課本第53頁,設(shè)想一下,假如你是導(dǎo)游,你將怎樣使你的介紹更好?
2、看一下這段導(dǎo)游詞,聯(lián)系平時旅游時導(dǎo)游的導(dǎo)游詞,分析導(dǎo)游詞要包含哪些內(nèi)容。
青蓮寺導(dǎo)游詞
各位游客朋友、女士們、先生們:
大家好!
歡迎各位光臨素有“晉魏河山第一奇”的硤石山青蓮寺景區(qū)參觀游覽!能夠為各位導(dǎo)游講解,我深感榮幸,希望我的講解能夠令各位滿意,同時預(yù)祝大家參觀游賞快樂!
這“晉魏河山第一奇”一語,出自明代萬歷年間戶部侍郎王國光1570年游玨山時題的一首詩。王國光是現(xiàn)在的陽城縣潤城鎮(zhèn)上莊村人。一身為人瀟灑倜儻,政績卓著,是張居正改革的得力助手。他閑時多以詩酒為樂。一身中多次來過青蓮寺,并留下了非常珍貴的詩作和一塊手書碑刻。我們一會兒到寺中就可見到。他的詩是這樣寫的:
晉魏河山第一奇,青蓮云涌出天池。
花擎日月開千丈,藕發(fā)龍蛇走萬枝。
4、《口語交際:假如我是導(dǎo)游》教案
口語交際《假如我是導(dǎo)游》教案
[訓(xùn)練目的]
1、通過語言實踐提高交際能力和鑒賞水平。
2、了解作為一個導(dǎo)游,在引導(dǎo)游客游覽欣賞景觀,形象描述景物時要注意的地方。
[訓(xùn)練題目]
1、有一批游客要參觀考察當?shù)氐膱@林建筑或風(fēng)景區(qū),請你以導(dǎo)游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區(qū)的特點和價值,要邊介紹邊與游客交談。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書面向有關(guān)單位提出改進建議。
2、選擇家鄉(xiāng)的一處新景點,每人設(shè)計一段解說詞,輪流做導(dǎo)游,向同學(xué)們作介紹。
[訓(xùn)練指導(dǎo)]
第1題
要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹家鄉(xiāng)的一處園林建筑。要介紹園林建筑,首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的人文知識,導(dǎo)游前的準備工作十分重要。在充分準備的基礎(chǔ)上,還要考慮帶領(lǐng)“游客”游覽的路線,確定介紹的順序及重點。實踐時要注意自己“導(dǎo)游”的互動,即達到題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時可以運用課文所提到的方法,或形象描述,或穿插人文知識,或啟發(fā)游客想象,特別需要提出的是要針對園林建筑的特征,采用不同的介紹方法,介紹有詳有略,切忌一個模式,影響游客的游覽興趣。游覽結(jié)束后可以請同學(xué)評點自己的導(dǎo)游工作,完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。
第2題
要完成本題,先要確定解說對象,再緊扣解說對象的特征設(shè)計解說詞。解說詞要盡量口語化,要著力于形象的描述,解說時要將自己的濃情融匯其中,借景抒情,以情動人。新景點的誕生是社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果,對家鄉(xiāng)的巨變每個中學(xué)生都是由衷地感到欣喜的。因此,解說詞里一定要滲透你的熱愛之情。具體實踐時,可以一人解說大家評點,也可以大家先解說,眾人再評點。
5、《口語交際:假如我是導(dǎo)游》教案
口語交際 《假如我是導(dǎo)游》教案
一、訓(xùn)練目的
1.通過語言實踐提高交際能力和鑒賞水平。
2. 表達時請做到條理清楚、具體、生動,抓住重點。
3.了解作為一個導(dǎo)游,在引導(dǎo)游客欣賞景觀、形象描述景物時要注意的地方。學(xué)做小導(dǎo)游
二、訓(xùn)練題目
1、有一批游客要參觀考察當?shù)氐膱@林建筑或風(fēng)景區(qū),請你以導(dǎo)游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區(qū)的特點和價值,要邊介紹邊與游客交談。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書面向有關(guān)單位提出改進建議。
2、選擇家鄉(xiāng)的一處新景點,每人設(shè)計一段解說詞,輪流做導(dǎo)游,向同學(xué)們作介紹。
三、訓(xùn)練指導(dǎo)
第1題
要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹家鄉(xiāng)的一處園林建筑。要介紹園林建筑,首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的人文知識,導(dǎo)游前的準備工作十分重要。在充分準備的基礎(chǔ)上,還要考慮帶領(lǐng)“游客”游覽的路線,確定介紹的順序及重點。實踐時要注意自己“導(dǎo)游”的互動,即達到題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時可以運用課文所提到的方法,或形象描述,或穿插人文知識,或啟發(fā)游客想象,特別需要提出的是要針對園林建筑的特征,采用不同的介紹方法,介紹有詳有略,切忌一個模式,影響游客的游覽興趣。游覽結(jié)束后可以請同學(xué)評點自己的導(dǎo)游工作,完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。
第2題
要完成本題,先要確定解說對象,再緊扣解說對象的特征設(shè)計解說詞。解說詞要盡量口語化,要著力于形象的描述,解說時要將自己的濃情融匯其中,借景抒情,以情動人。新景點的誕生是社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果,對家鄉(xiāng)的巨變每個中學(xué)生都是由衷地感到欣喜的。因此,解說詞里一定要滲透你的熱愛之情。具體實踐時,可以一人解說大家評點,也可以大家先解說,眾人再評點
6、《口語交際:假如我是導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標:
1、有意識引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物,收集相關(guān)資料,分析整理,進行講述。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力,語言組織能力。
二、教學(xué)重點和難點
1、提高學(xué)生的課外閱讀量,在擴大其知識面的基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力、應(yīng)變能力和口頭表達能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,學(xué)會如何向別人介紹景點。 教學(xué)過程設(shè)計:
教 學(xué) 過 程 | 修 改 與 備 注 |
1、導(dǎo)入 教師談話①:“國慶節(jié)剛過,同學(xué)們都參觀無為哪些景點了?哪位同學(xué)愿意把剛才我們點到的無為的景點串起來,給咱們介紹一下無為呢? (泊山洞、九連臺、周家大山、新四軍七師舊址、米公池……) 教師談話②:(設(shè)置懸念),這個工程既然同學(xué)都覺得有點為難,那么咱們請出一位現(xiàn)場導(dǎo)游,請他為咱們介紹無為,同時請同學(xué)們注意觀察一下當好一位導(dǎo)游需要注意哪些方面? (電腦顯示:隨著銀幕上出現(xiàn)的無為景致,一位導(dǎo)游用標準的,字正腔圓的普通話向大家介紹無為各景點的人文景觀和自然景觀) [這樣的導(dǎo)入方式為學(xué)生營造了一個輕松自如的交流氛圍,選材貼切生活,使人信手拈來,有利于達到循序漸進的教學(xué)目的。] 2、分析作為導(dǎo)游時應(yīng)注意的情況 教師談話③:剛才我們已經(jīng)一起觀看導(dǎo)游給咱們介紹無為景點的畫面,那么現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶菍?dǎo)游,介紹景點時應(yīng)注意什么方面? (要微笑,有親切感。 了解當?shù)鼐包c的歷史古跡。導(dǎo)游要幽默風(fēng)趣。要抓住事物的特征……) 教師談話④:大家的發(fā)言都有一定的道理。 現(xiàn)在設(shè)想一下,有校外同學(xué)來參觀開城中心校,你會不會按這樣的順序先帶他們參觀一樓圖書室,再帶他們參觀三樓計算機室,然后再參觀多媒體教室呢? (不會。因為順序不對。) 教師談話⑤可見,當導(dǎo)游還要注意按一定的順序介紹景點才行。 (電腦顯示:當好導(dǎo)游需要注意的事項,板書內(nèi)容) 3、教師與學(xué)生互動 師:好,剛才,我們一起學(xué)習(xí)了導(dǎo)游的介紹方式,現(xiàn)在老師提供的無為10個旅游景點,任選一個你們最熟悉的景點展開討論,補充素材,然后委派小組代表充當導(dǎo)游向我們介紹該景點。 (電腦顯示:無為旅游線路圖,截選泊山洞、九連臺、周家大山、新四軍七師舊址、米公池、黃金塔等10個旅游景點) a.學(xué)生分成五組進行選題、討論 b.學(xué)生充當導(dǎo)游介紹各景點 c.學(xué)生點評、學(xué)生小結(jié) d.老師小結(jié),在歌聲中結(jié)束教學(xué) 4、板書設(shè)計 (電腦顯示:當好導(dǎo)游需要注意的事項) ①按一定的順序(時間、空間) ②熟悉景點的歷史古跡、人文事跡 ③抓住事物的明顯特征 ④帶有感情的介紹 |
7、口語交際《當一次主持人》學(xué)案
關(guān)于口語交際 當一次主持人?
?【學(xué)習(xí)目標】 1、了解什么是主持人,主持人與節(jié)目之間有什么的關(guān)系。?
?2、主持人應(yīng)注意些什么。?
?3、提高學(xué)生的主持能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。?
【難點重點】 提高學(xué)生的主持能力?
?【自主導(dǎo)學(xué)】 1.什么是主持人?主持人與節(jié)目之間有什么的關(guān)系?
?2.主持人需要強烈的自信心的好處??
?3.對主持人“口才”提出了哪些要求?
?4.主持人做好主持工作事前應(yīng)做好哪些準備??
?【自主合作探究】
?5.班級召開“十四歲,我們邁開青春第一步”主題班會,請你以主持人的身份設(shè)計一段開場白和結(jié)束語,在主題班會上說一說,聽聽大家評價。 開場白: 結(jié)束語: 大家評價:
?6.教師節(jié)到了,班級要開慶祝會,由你擔(dān)當本次節(jié)目的主持人。如果要求你按班級實際情況編出一個節(jié)目單,并設(shè)計幾段串聯(lián)詞,你能做到嗎??
?【反饋檢測】 (10分)?
?7.判斷下面說法正誤。(4分) ①主持節(jié)目時可以發(fā)揮自己語言的個性,言談不需要控制。( ) ②節(jié)目主持人的串聯(lián)詞,是主持人穿梭于節(jié)目內(nèi)容和聽眾之間的手段和途徑,也是達到理想的傳播效果關(guān)鍵因素。( ) ③成功的主持人都體現(xiàn)出了受眾平等交流的真誠,由此受眾一種超越時空的參與感和親切感油然而生。( ) ④節(jié)目主持人要有強烈的自信心,要講究“口才”。( ) ?
8.中央電視臺節(jié)目主持人趙忠祥到上海做“正大綜藝”節(jié)目是說了一段極富個性的開場白,大意是:“這次到上海來非常高興,二十多年前到上海來,不亞于現(xiàn)在到美國去一趟的感覺。那時上海的生產(chǎn)總值的45%,幾乎是半個中國的貢獻。后來有一度我不愿到上海來,就是不愿見到身體不是很好的老朋友日見蒼老,心里不平衡。這次來,在隆冬季節(jié),卻感到春風(fēng)撲面而來,上海的變化太大了……”談?wù)勀銓@段開場白的理解。(3分)?
?9.“牽手文明,共建和諧 ”文明禮儀傳遞活動在不少城市全面啟動,學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地,請你為“文明禮儀從我做起”的主題班會寫一段開場白。(3分)
8、口語交際《勸告》導(dǎo)學(xué)案(含答案)
口 語 交 際
學(xué)習(xí)目標
1.了解什么是勸告,學(xué)習(xí)并運用學(xué)到的常見的勸告方法。
2.通過實踐活動,培養(yǎng)勸告能力,努力做到勸告方式恰當、語言真誠。
●重點:掌握勸告的技巧。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.什么是勸告?
勸告是一種常見的口語交際形式。它是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位,要講究一定的技巧,以達到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。切忌以勢壓人、以理壓人;要心理相容,讓對方心服口服。
2.出現(xiàn)下列情況,你應(yīng)該如何勸告?
(1)我的父母經(jīng)常為一些家庭瑣事吵架,我曾經(jīng)想過一些辦法,但無濟于事,請同學(xué)們幫忙想想辦法。
方法:可以采用避開矛盾的方法,在父母不同時在場時,讓他們進行回憶,談曾經(jīng)擁有過的美好記憶,在父親面前說母親的優(yōu)點,在母親面前說父親的長處,這樣一來,可以使雙方緩解矛盾。
(2)小明姑父平時游手好閑,賭博成性,不顧家庭成員的反對、規(guī)勸,仍然我行我素,屢教不改,嘗試過許多辦法還不見效。請同學(xué)們也幫小明出出主意。
方法:針對小明的姑父的一貫惡習(xí),可以講一些賭博成性導(dǎo)致犯罪的事實,告訴他這樣下去有可能導(dǎo)致家破人亡,遺恨終生,從而促使他醒悟。
3.常見的勸告技巧:
(1)正面勸告,有理有節(jié)。這種方法要求對被勸告者直陳道理,注意因勢利導(dǎo),層層深入。
(2)直話曲說,借例言理。這種方法通過曲折含蓄的語言旁敲側(cè)擊,以達到勸告目的。
(3)運用“歸謬法”,迂回包抄。這種方法針對對方認識上的缺陷,分析其自相矛盾的判斷,讓對方認識到其中的謬誤。
(4)運用“激將法”,再因勢利導(dǎo)。這種方法主要是用言語激將,“請君入甕”。
(5)巧用譬喻法,曉之以理,動之以情。
合作探究
問題一:想想看,下列情況下,長孫皇后會做出怎樣的勸告?并指明采用哪種勸說方式。
有一次,唐太宗回到后宮,滿臉怒容,咬牙切齒地說:“早晚要殺了這個鄉(xiāng)巴佬?!被屎箝L孫氏忙問發(fā)生了什么事。太宗說:“魏征經(jīng)常在朝廷上當眾羞辱我。”長孫皇后聽完,馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出來表示祝賀。太宗很驚奇,長孫皇后對他說:“ 我聽說主明臣直,魏征敢于直言,是因為陛下是明君,我怎能不祝賀呢? ”太宗于是轉(zhuǎn)怒為喜,對魏征更加尊重。?
勸說方式:從正面勸告。
問題二:1942年,中央警衛(wèi)團劃歸軍委,由葉劍英分管。警衛(wèi)團成員大多是從部隊抽調(diào)來的經(jīng)過長征的同志。他們普遍不安心在警衛(wèi)團工作,希望到前線去。葉劍英同志便到警衛(wèi)團團部召開會議。他說:“警衛(wèi)團應(yīng)該改名,不叫警衛(wèi)團,叫‘鋼盔團’?!贝蠹冶徽f懵了。葉劍英解釋說:“鋼盔是干什么的?鋼盔是保護腦袋的!中央警衛(wèi)團是保護全黨的腦袋——黨中央,所以應(yīng)該‘鋼盔團’。你們都是英雄好漢,到前方去可以殺千百個鬼子,但是沒有黨中央的領(lǐng)導(dǎo),怎能把鬼子打出去?”從此,再沒有人要求離開警衛(wèi)團。
思考:葉劍英勸告為什么能取得好效果?
葉劍英勸告警衛(wèi)團同志安心工作,沒有以勢壓人,而是巧用譬喻,以平等的方式曉之以理,動之以情,取得了良好的效果。
問題三:當前社會上濫用繁體字,亂造簡化字,隨便寫錯別字等用字混亂的現(xiàn)象十分嚴重。國務(wù)院責(zé)成有關(guān)部門采取措施,逐步消除社會用字混亂的不正?,F(xiàn)象。將全班分為幾個小組,每個小組選擇一條街道,對機關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標語、廣告以及街巷的路牌等社會用字進行檢查,把不規(guī)范的用字記下來,勸告有關(guān)部門或單位加以改正。勸告時要注意對象、場合、方式方法,曉之以理,動之以情,力求取得較好的效果。對此,你認為我們在勸說時要注意哪些問題?
這項活動的第一步是調(diào)研,對機關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標語、廣告等社會用字進行檢查,把不規(guī)范的用字記下來。第二步是對有關(guān)部門或單位加以勸告。可以依據(jù)國務(wù)院有關(guān)規(guī)范漢字的文件精神有理有節(jié)地進行勸告,特別在對商家進行勸告時,千萬要注意不能影響別人的營業(yè),要注意勸告的方式,切忌運用“激將法”“歸謬法”。宜正面勸導(dǎo),指出用字不規(guī)范的現(xiàn)象,勸其加以改正。
問題四:李明要參加義務(wù)獻血活動,可他爸爸不同意,認為會影響兒子的學(xué)習(xí)。如果請你去勸告李明的爸爸,你該怎么說?
生物書上寫道,一個健康的成年人,一次輸血200~400 ml是不會影響身體的。如果他一次獻掉這些血,身體組織會及時補給的,所以李明爸爸,您不用擔(dān)心。
問題五:班上有個同學(xué)迷戀打游戲,作為班長,你該怎樣勸告他?
玩游戲并不是錯,每個孩子都受玩游戲,這是天性,適當玩游戲有助于開發(fā)智力,體育類的游戲還能促進身體發(fā)育,但是玩游戲時間要合理安排好,不能讓它影響我們的正常學(xué)習(xí)、生活,你說是嗎?我們玩當然要玩得開心,學(xué)習(xí)也當然不能落下,如果玩的時候還在想作業(yè)沒做,學(xué)習(xí)成績一落千丈,那玩得能盡興嗎?你說對吧?
9、《口語交際:一姿一容總關(guān)情》學(xué)案
口語交際——一姿一容總關(guān)情
學(xué)習(xí)目標:學(xué)習(xí)在口語交際中觀察和掌握他人心理,利用目光、表情、身姿、手勢、等非語言因素傳遞信息,從而更好地與人溝通交流。
課前學(xué)習(xí):搜集運用態(tài)勢語成功與人交流的例子。
課堂學(xué)習(xí):
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動
1 通過用身體語言成功勸說別人的例子導(dǎo)入。 學(xué)生交流成功勸說的事例
2 布置學(xué)生自學(xué)短文《一姿一容總關(guān)情》 自主學(xué)習(xí)
3 小結(jié):怎樣成功運用身體語言進行勸說 思考、發(fā)言、交流
4 創(chuàng)設(shè)情境(練習(xí)) 小組合作角色扮演,勸說他人,推薦優(yōu)秀者在全班交流
5 總結(jié)優(yōu)秀者勸說的經(jīng)驗 全班交流
10、《口語交際:一姿一容總關(guān)情》學(xué)案
口語交際——一姿一容總關(guān)情
學(xué)習(xí)目標:學(xué)習(xí)在口語交際中利用表情、身姿、手勢、目光等非語言因素傳遞信息,學(xué)會觀察他人的身體語言,掌握他人心理,從而更好地與人交流、溝通。
課前學(xué)習(xí):搜集運用身體語言成功說服別人的例子。
課堂學(xué)習(xí):
教學(xué)步驟 | 教師活動 | 學(xué)生活動 |
1 | 布置學(xué)生自學(xué)短文《一姿一容總關(guān)情》 | 自主學(xué)習(xí),圈劃重點 |
2 | 請學(xué)生交流成功勸說的事例 | 學(xué)生講述事例、聽取他人發(fā)言 |
3 | 布置結(jié)合短文進行思考:怎樣成功運用身體語言進行勸說 | 思考、發(fā)言、交流 |
4 | 創(chuàng)設(shè)情境(練習(xí)A、B) | 小組合作角色扮演,勸說他人,推薦優(yōu)秀者在全班交流 |
5 | 總結(jié)成功勸說的經(jīng)驗 | 全班交流 |
第十三學(xué)時:單元專題交流
學(xué)習(xí)目標:介紹各組的活動過程、交流各組的活動成果、談?wù)劵顒拥捏w驗與收獲,在專題交流中進一步體會本單元的學(xué)習(xí)目標,師生互動評價。
課堂學(xué)習(xí):
總結(jié)方面 | 獲得收益 | 存在問題 |
(1)課堂發(fā)言的情況。 | ||
(2)完成作業(yè)的情況。 | ||
(3)參與活動的情況。 | ||
(4)學(xué)習(xí)興趣的增強。 | ||
(5)學(xué)習(xí)能力的提高。 | ||
(6)情感態(tài)度的升華。 | ||
(7)對老師建議、評價 |
課后學(xué)習(xí):自我評價單元收獲,完成表格