《二年級下冊語言交際教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、二年級下冊語言交際教案一等獎

對于低年級學(xué)生的教學(xué)，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)口語交際能力，引導(dǎo)學(xué)生多多與人交流，樂于交流的能力。下面是小編整理的二年級下冊口語交際推薦一部動畫片教案，一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進行交流，說出自己最愛看的動畫片。

2、通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.啟發(fā)談話，播放課件

每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂樂和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛看什么動畫片嗎?

(利用情境圖，播放他們的對話)

文文：樂樂，你愛看什么動畫片？

樂樂：我愛看動畫片，特別喜歡看《西游記》。你呢？

文文：我喜歡看《熊出沒》。

2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望

師：電視里的動畫片可多了，你知道的動畫片都有什么呢？

（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動畫片，讓學(xué)生產(chǎn)生主動交際的欲望。）

師：在這么多的動畫片中，你最喜歡哪個？

3.揭題讀題:推薦一部動畫片

二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際

過渡:電視里的動畫片可豐富了,你愿意把你喜歡的動畫片推薦給大家,讓我們一起分享你的快樂嗎?

1.課件情境圖和活動要求:你平時都喜歡看什么動畫片?同學(xué)們之間相互交流交流。

2.同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用用“……有……有……還有……其中……”的句式說自己看過的動畫片和自己喜歡的動畫片。

3.下位找好朋友或老師交流。

4.利用課件，示范采訪

師：電視臺的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了?。ㄕn件播放記者采訪文文和樂樂的情景。）

5.學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺上臺下互動。

師：電視臺的小記者也來我們教室采訪了!

(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時提醒聽者態(tài)度認真,神情專注,給對方予鼓勵。）

小記者：請問你喜歡什么動畫片？能告訴大家為什么嗎？

引導(dǎo)嘉賓用上因為……,所以……。的句式回答問題。

6.頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎?wù)隆?/p>

三、小組討論,合作交流

過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！

1.播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對他說什么？

（課件顯示一個孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視的情景。）

2.指名交流，發(fā)表見解。

3.四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長時間合適?

4.自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。

5.全班交流。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸。

1.展示作品，學(xué)生繪畫。

這些動畫片真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)

2.讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的動畫片。

3.把《推薦一部動畫片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。

上面就是二年級下冊口語交際推薦一部動畫片教案了，希望對你們的教學(xué)口語有所幫助，想要了解更多內(nèi)容，請多關(guān)注。

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2、二年級下冊口語交際推薦一部動畫片教案 二年級下冊推薦一部動畫片教案

對于低年級學(xué)生的教學(xué)，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)口語交際能力，引導(dǎo)學(xué)生多多與人交流，樂于交流的能力。下面是小編整理的二年級下冊口語交際推薦一部動畫片教案，一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進行交流，說出自己最愛看的動畫片。

2、通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

3、在交際的過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.啟發(fā)談話，播放課件

每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？文文和樂樂和我們一樣,也特別喜歡看電視,你們知道他們愛看什么動畫片嗎?

(利用情境圖，播放他們的對話)

文文：樂樂，你愛看什么動畫片？

樂樂：我愛看動畫片，特別喜歡看《西游記》。你呢？

文文：我喜歡看《熊出沒》。

2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望

師：電視里的動畫片可多了，你知道的動畫片都有什么呢？

（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動畫片，讓學(xué)生產(chǎn)生主動交際的欲望。）

師：在這么多的動畫片中，你最喜歡哪個？

3.揭題讀題:推薦一部動畫片

二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際

過渡:電視里的動畫片可豐富了,你愿意把你喜歡的動畫片推薦給大家,讓我們一起分享你的快樂嗎?

1.課件情境圖和活動要求:你平時都喜歡看什么動畫片?同學(xué)們之間相互交流交流。

2.同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用用“……有……有……還有……其中……”的句式說自己看過的動畫片和自己喜歡的動畫片。

3.下位找好朋友或老師交流。

4.利用課件，示范采訪

師：電視臺的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了?。ㄕn件播放記者采訪文文和樂樂的情景。）

5.學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺上臺下互動。

師：電視臺的小記者也來我們教室采訪了!

(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時提醒聽者態(tài)度認真,神情專注,給對方予鼓勵。）

小記者：請問你喜歡什么動畫片？能告訴大家為什么嗎？

引導(dǎo)嘉賓用上因為……,所以……。的句式回答問題。

6.頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎?wù)隆?/p>

三、小組討論,合作交流

過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！

1.播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對他說什么？

（課件顯示一個孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視的情景。）

2.指名交流，發(fā)表見解。

3.四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長時間合適?

4.自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。

5.全班交流。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸。

1.展示作品，學(xué)生繪畫。

這些動畫片真好看,讓我們把它們畫下來和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)

2.讓學(xué)生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的動畫片。

3.把《推薦一部動畫片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。

上面就是二年級下冊口語交際推薦一部動畫片教案了，希望對你們的教學(xué)口語有所幫助，想要了解更多內(nèi)容，請多關(guān)注。

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3、二年級下冊語言交際教案

第四冊語言交際課教學(xué)設(shè)計

一、自我介紹

1、我的外貌

2、我是二年級的學(xué)生

3、我的老師

二、提問與采訪

4、購物

5、詞問

6、了解采訪

三、答題與對話

7、商品介紹

8、解詞

9、了解對答

四、信息交流

10、國內(nèi)外大事

11、大事交流

12、圍繞主題交流

五、接待與探望

13、朋友來訪

14、探望病人

六、討論與演講

15、小組評論

16、編童話

17、談打算

一、自我介紹

1、我的外貌

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)介紹樣子的方法并學(xué)習(xí)有條理地介紹自己的外貌，提高介紹能力。

2、學(xué)會有條理抓住特點說話。

教學(xué)設(shè)計：

一復(fù)習(xí)入題，激趣明標(biāo)。

1、試說我的樣子，說說介紹的方法。

我叫×××，×歲，身高，體重，樣子，喜愛

2、總結(jié)板題，我的外貌

外貌主要說人的長相、穿戴，這包括頭發(fā)的顏色、梳理式樣、五官的特點。

二、示例學(xué)法

1、示例

我叫×××，今年10歲，在二年級讀書，個子不怎么高，鵝蛋臉，白凈白凈的，柳葉眉下一雙狹長的眼睛常瞇著，可我的眼睛視力即是5.2呢，我見人總是笑瞇瞇的，可不多響，上穿一件無袖的紅色運動衫，下面一粉色西裝短褲，腳蹬一雙白跑鞋，百米跑班里誰也跑不過我。

2、介紹法：①抓住自己的特點說；②從部分到整體說。

三、同桌對講，嘗試練習(xí)

四、全班交流，評議考核。

五、小組交流，考核評分。

六、課外實踐：回家給父母介紹自己，請他們作評價。

2、我是二年級的學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圍繞“我是二年級的學(xué)生”介紹自己的情況。

2、學(xué)習(xí)把一段話說得清楚、明白，說出自己一年來的變化。

教學(xué)設(shè)計：

一、激趣提問入題

1、啟發(fā)談話：你現(xiàn)在已是二年級的學(xué)生了，想一想，你有什么不同？提問思考：

①從年齡、身高上看 ②從思想覺悟方面看

③從老師來看 ④談的課本（出示）

2、明確目標(biāo)，圍繞“我是二年級學(xué)生”對照上面問題想想把它連成一段連貫清楚明白的話。

二、示范點撥：

1、示例：我已經(jīng)是二年級學(xué)生了，真高興，我長了一歲了，人也長高了。我每天不要爸媽送我上學(xué)，我每天能和小朋友一起上學(xué)了，我已加入了少先隊組織，又懂得了不少道理，教我們的錢老師工作真認真，對我們非常和氣，她現(xiàn)在還教我們。我一定要聽老師的話，認真讀書，比過去學(xué)得更好，做個好孩子。

2、討論總結(jié)方法：

⑴請從以下地方思考：①年齡、身高。②道德品質(zhì)。③學(xué)習(xí)水平。④特長。⑤環(huán)境。再說一說。

⑵想想你和以前有什么不同？請說出自己的不同：并想一想你今后的打算。

三、同桌討論作介紹全班交流評議

四、小組交流考核

五、課外實踐；回家請你給爸爸媽媽介紹自己，說說自己的變化。請爸媽給你打分

3、我的老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步學(xué)習(xí)介紹人的方法，能抓住老師的特點連貫地說一段話。

2、滲透尊敬老師的教育，培養(yǎng)師生感情。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)入題，激趣明標(biāo)

1、介紹的方法是怎樣的？

清楚、明白，抓住特點

2、板題明標(biāo)

我的老師——能抓住老師的特點，連貫地介紹你的老師。

二、集體討論學(xué)習(xí)方法

1、示例：今年來了一位新老師——呂老師。她五十開外，臉上皺紋不少，膚色較黑，身體較矮，總喜歡把手插在衣兜里，她整天繃著臉，講話冷冰冰，她那雙戴著黑邊眼鏡的眼睛會放出逼人光，使人心里老是怦怦直跳，即使不是她上課，同學(xué)們也會覺得背后有一對眼睛盯著似的，都不敢講話和搗蛋，上課都是安安靜靜的，但我從心里愛戴她。

2、討論特點：嚴肅嚴格

3、你準備說什么特點：關(guān)心、和藹（善氣）熱情

三、同桌試講

四、大組交流評講

五、小組交流考核

六、課外實踐：回家后請你給爸爸媽媽介紹你的老師，并請他們提提意見。

二、提問與采訪

4、購物

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)購物語言表達的方法。

2、學(xué)習(xí)購物時應(yīng)懂得禮貌，尊重售貨員。

教學(xué)設(shè)計：

一、嘗試入題，激發(fā)興趣

1、示題：購買

2、嘗試：你去購買該怎么說？評議

3、總結(jié)明標(biāo)：今天我們就要學(xué)習(xí)購物的說話如何表達，還要怎樣注意禮貌。

二、集體討論明確方法

1、以上討論中購買找出缺陷進行補充。

⑴應(yīng)打招呼：阿姨、叔叔、同志

⑵應(yīng)說清楚自己要購物的品名、數(shù)量、型號、顏色等。

⑶如不滿意，應(yīng)有禮貌地說清自己的想法。例如：讓我再挑選一下，請再拿幾個。

⑷結(jié)束：①沒有買要說清自己的想法。

②買了可說再見。

2、練習(xí)：老師讓小蘭去買5支中華鉛筆，小蘭應(yīng)該怎樣做？

三、同桌對說進行練習(xí)。

四、班級表演練說評議，評選最佳顧客。

五、小組練說考核評分?？己藰?biāo)準：（1）有禮貌、打招呼（2）說清品名、型號 （3）說清數(shù)量（4）禮貌退回（5）結(jié)束再見

六、布置小實踐。去商店挑選一件禮物送給親人，看誰能滿意而歸。

5、向人請教

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握向人請教，學(xué)會提出自己疑難的方法及誠懇的態(tài)度。

2、培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣和提高交際能力。

教學(xué)設(shè)計：

一、揭題明標(biāo)激趣

1、導(dǎo)語：小朋友，在平常讀書時會遇到一些不懂的詞，你能通過提問的方法向別人請教嗎？

2、說明目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)向人請教的方法，學(xué)會請教。

二、嘗試討論，明確方法

1、先請看別人是怎樣向人家請教的。

他在《雨后》這一課學(xué)習(xí)時碰到“糟糕”這個詞不懂，就去媽媽：

⑴“糟糕”這兩個什么關(guān)系？

⑵“糟糕”是什么意思？用什么方法去理解？

⑶“糟糕”可用在什么地方？你能說個句子給我聽聽。

請你想一想在小組展開討論：你遇到不懂的詞該提哪些問題向別人請教。

2、歸納方法：可從結(jié)構(gòu)、含義、方法、運用等來提問。

三、分組競賽

1、自主預(yù)習(xí)《誰的本領(lǐng)大》在書上劃出不懂的詞，想想我向別人提哪些問題？

2、小組進行交流，請大家給你評一評。

3、代表發(fā)言展開競賽

四、同學(xué)相互出題對問

五、課外實踐：讀課外書或預(yù)習(xí)課文劃出不懂的詞，想好問題向媽媽（爸爸）請教，請他們評評好不好？

6、了解采訪

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握了解性采訪的方法，在上學(xué)期四素采訪基礎(chǔ)加上做了什么有什么感受。

2、運用一連串提問進行了解。

3、培養(yǎng)有禮貌交往對話在的習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)入題，明標(biāo)激趣

1、請學(xué)生表演四素采訪，說出四素采訪的方法。

2、板題：了解采訪

明標(biāo)：是為了了解其情況而進行的采訪。

要求在上學(xué)期基礎(chǔ)上了解更詳細：怎么干的，干后感到怎樣？

二、嘗試采訪，討論明法

1、示例：了解班級藝術(shù)節(jié)中活動情況。

“你好，我叫史進，是學(xué)校蓓蕾電視臺的記者，我想了解一下有關(guān)你們班級在藝術(shù)節(jié)中的活動情況?！?/p>

“”

“請問，你班分別參加了什么活動？有哪些人參加活動？活動結(jié)果怎么樣？你參加了什么活動？結(jié)果怎樣？你認為參加活動會影響你的學(xué)習(xí)嗎？你對這次活動感覺怎么樣？

“”

“謝謝”

看了上面的采訪，你也學(xué)會了嗎？想想采訪要注意什么？請寫在下面橫線上：

2、嘗試討論：

⑴你班在什么時候，開展了哪些活動？ ⑵有哪些同學(xué)參加？

⑶活動開展得怎樣？ ⑷你覺得這個活動怎樣？

3、總結(jié)方法：

運用四素采訪 再用怎樣了解 追問對事情的感受。

4、講解采訪禮節(jié)

①開門見山：我叫什么，介紹身份，講清目的。

②采訪有序 ③說明來意 ④表示感謝！

三、同桌對講練習(xí)相互補充。

1、出題：了解參加班干部競選情況。

2、練習(xí)

四、班級表演

五、課外實踐：請你回去后對爸媽工作情況進行一次了解性采訪。

三、答題與對答

7、商品介紹

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)物品介紹的方法，從質(zhì)量、價格、包裝、用途說明的方法。

2、學(xué)習(xí)商品介紹的敘述、方法，增強學(xué)生商品意識。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)遷移，入題激趣

1、你怎樣購物，應(yīng)做到什么？

2、總結(jié)入題：商品介紹

3、明義激趣；今天我們學(xué)當(dāng)售貨員，向顧客介紹商品，學(xué)習(xí)介紹方法。

二、示范學(xué)法，討論明法

1、示例：文具盒

2、集體討論：總述、分述、結(jié)構(gòu)、用途

3、介紹商品的方法：

你看，這文具盒多好看，里面還有兩層，這上面可放直尺、鉛筆、鋼筆、毛筆，下面可放三角尺，這旁邊還有橡皮和放卷筆刀的地方，這文具盒蓋上還有放課程表的地方，使用多方便，你還是買一只，不要失掉機會。包你滿意。

要求：簡單、明了、吸引人

三、同桌練習(xí)介紹，互說一遍。

連購物互說一遍

四、班級表演評議

五、小組考核記分

1、根據(jù)自己的商品進行介紹

2、為自己的“商品”說上一句廣告詞。

六、課外實踐：去學(xué)校商店當(dāng)一次小售貨員或作一次角色扮演的實踐活動，請售貨員阿姨給你評價，請你也給該商品加上廣告語。

8、學(xué)會勸阻

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)勸阻的方法和技能，學(xué)會運用勸阻語，養(yǎng)成講文明，講正氣的品質(zhì)。

2、讓兒童懂得對別人的正確意見要樂于接受，對別人的及時的提醒和幫助要表示感謝。

教學(xué)設(shè)計：

一、嘗試激趣

1、導(dǎo)語：

小朋友，在我們的生活中，每天都會面對很多人，每天都會發(fā)生很多事，其中，有正確的，也有錯誤的，作為同學(xué)，你一定很想幫助他（她），為他（她）指出缺點，這可是一門學(xué)問呢！

2、嘗試：請你讀一段對話，評議一下：

甲：喂，不要講話！ 乙：干嗎？

甲：你大聲講話影響了我看電影，你講話還有理嗎？

乙：你這是什么話？我偏不聽！甲：我告訴老師去！

看來，一場爭論在所難免，你看出來了嗎？問題在哪兒？討論一下。

3、、板題明義：學(xué)會勸阻

今天我們圍繞詞的問題，著重學(xué)習(xí)勸阻的方法，做到語言得體，正確勸阻。

二、看圖討論，明確勸阻語：

1、請你們到空地上去放風(fēng)箏；2、請你不要喝生水。3、請你注意衛(wèi)生，不要亂扔果皮。

4、請你不要在草堆旁放鞭炮。

三、同桌對說，交流勸阻注意點：態(tài)度誠懇、說清危害、文明用語。

四、小組考核，全班交流。

五、課外實踐：看你周圍的爸媽、老師或同學(xué)，有你認為錯的地方嗎？給他（她）指出來，進行合理的勸阻。

9、了解對答

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)了解性采訪的一般方法及禮節(jié)要求。

2、進一步學(xué)習(xí)能對照問題作簡要的回答。

3、進一步學(xué)習(xí)禮貌習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)遷移，入題激趣

1、上學(xué)期我們學(xué)了四素簡答，還記得要注意哪些問題嗎？

注意禮節(jié)：如“好的”“沒關(guān)系”“請問吧！”“不用謝！”“再見”

2、總結(jié)明義入題激趣

⑴總結(jié)入題：了解對答

⑵明義激趣：我們今天要根據(jù)了解采訪的要求，進行針對的回答，看誰回答得好。

二、示范學(xué)習(xí)

1、復(fù)習(xí)遷移，了解三月份開展什么活動提了哪些問題（出示問題）。

①這個月你們開展了哪些活動？

②你最有印象的是什么？

③有誰參加？

④請你談?wù)勄闆r。

2、討論回答

⑴這個月我們開展了寫字達標(biāo)活動。

⑵我們?nèi)嗤瑢W(xué)都參加了。

⑶我們班已經(jīng)有××同學(xué)符合合格要求，還有不少在努力爭取呢，我們想爭全校第一呢？

⑷我覺得活動真好，使我們的寫字水平有了提高，作業(yè)也端正了，同學(xué)和老師都很高興。

3、總結(jié)提出要求：①同桌互問答，注意禮節(jié)。

②班級交流

③小組活動進行考核。

考核標(biāo)準：A：有禮貌B：回答正確C：回答流利D：說話精彩

三、課外實踐：請你去采訪一位優(yōu)秀生或進步生，進行采訪實踐訓(xùn)練，并給被采訪者打分。

四、信息交流

10、國內(nèi)外大事

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確了解國內(nèi)外大事的意義，積極參與聽、看新聞活動。

2、進一步學(xué)習(xí)簡訊、報道交流的方法。

課前準備：要求學(xué)生聽廣播、看報紙、看電視，每人摘錄1~2條新聞。

教學(xué)設(shè)計：

一、介紹入手，激發(fā)興趣

說（示）本周國內(nèi)外重要新聞

如：1、中國球隊終于沖進世界杯，圓了44年的足球夢。

2、2008年奧運會將在北京舉行。

3、中國隊加入了WTO。

4、美國總統(tǒng)布會今日訪華，并在清華大學(xué)發(fā)表演說。

二、談新聞，看寫簡明新聞的方法。

1、運用四素句介紹。

2、指國內(nèi)外影響較大的事件。

3、簡明扼要。

三、學(xué)生示范，師生評議標(biāo)準

1、簡明扼要 2、是否國內(nèi)外的大事

四、全班進行國內(nèi)外每人一條新聞的比賽，看誰說得好。

五、作業(yè)：回家通過聽廣播、看電視、報紙，每日一條每周七條，準備參加全班新聞國內(nèi)外大事比賽。

11、大事交流

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步激發(fā)關(guān)心國內(nèi)外大事的積極性。

2、學(xué)習(xí)交流的方法及禮節(jié)。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)遷移，明確目標(biāo)

1、國內(nèi)外大事簡明新聞的要求是什么。

2、今天這節(jié)課來學(xué)習(xí)交流的方法及禮節(jié)。

二、示范講述交流的方法及禮節(jié)

1、示范：請你聽幾則重要新聞：

⑴中國足球隊終于沖進世界杯，圓了44年的足球夢。

⑵2008年奧運會將在北京舉行。

⑶中國終于加入了WTO。

⑷美國總統(tǒng)布什今日訪華，并在清華大學(xué)發(fā)表演說。

讀了上面的新聞之后，你知道該如何簡明扼要地播報新聞了。

想一想：說新聞時要說清楚什么？

2、總結(jié)發(fā)布新聞的方法：

⑴開頭語：今天我給大家說說近期國內(nèi)外的大事：

⑵報新聞要求：按第1條，第2條順序說

⑶結(jié)束語：可以說一點自己的感受和體會，這說明我國××××××

三、班級交流，師生評議。

四、小組交流，進行考核總結(jié)。

五、課外實踐：

回家通過聽廣播、看電視、報紙，收集新聞，在班內(nèi)舉行一個小小的“新聞發(fā)布會”。

12、圍繞主題交流

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圍繞中心進行交流的方法，培養(yǎng)抓住要點簡要轉(zhuǎn)述的能力。

2、培養(yǎng)敢于發(fā)言，樂于討論的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：說話要有目標(biāo)，就應(yīng)抓住主題進行表達，這樣大家才能聽得懂，討論才會有成效。引入課題、板題。

二、出示資料，嘗試訓(xùn)練

1、下面是有關(guān)長江的資料，請你看上1分鐘選取最感興趣的內(nèi)容圍繞我愛長江進行交流。

長江是我國眾多的河流中，長江的流程最長，全長6300公里，巨世界第三位。流域面積最廣，流域氣候宜人，雨量充沛，土地肥沃；長江支流眾多，水域連結(jié)洞庭湖、 陽湖、太湖、巢湖等大淡水湖，構(gòu)成龐大的水系溉溉著四億畝棉花，五分之三以上的淡水魚類。

水量最多，每年流入東海的水量約占全國河流每年入海總量的三分之一，約占全國水利資源的五分之二。

萬里長江干流橫貫東西，干流總通航里程達八萬多公里，是我國東西航運的大動脈，建有葛洲壩水利樞紐及三峽水利樞紐。

總之，長江流域地區(qū)遼闊，人口眾多，是我國資源最豐富、經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一。

2、試看例樣，請想想交流時要注意什么？

小明說，長江是我國第一大河，世界第三大河，流程6300公里，發(fā)源于青藏高原，我們家鄉(xiāng)位于長江下游，長江水哺育著家鄉(xiāng)人民，家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，氣候宜人，我們要更愛我們的母親河——長江。

3、交流時要抓住一點結(jié)合自己的知識，組織交流材料，插入自己的感受。

三、請你們按小組進行交流，推派代表全班交流。

四、作業(yè)；開展搜集澄錫運河資料，進行信息交流。

五、接待與慰問

13、朋友來訪

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得朋友來訪的禮節(jié)及方法，正確運用。

2、加強禮貌文明教育。

教學(xué)設(shè)計：

⑴打招呼，恭敬。

⑵請坐，端菜，熱情。

⑶詢問，解答，正確完整。

⑷送別，再見邀請，送出門外。

2、明確目標(biāo)

二、討論區(qū)別：朋友與長輩來訪有什么不同？

1、打招呼熱情，及時送上茶水。

2、詢問交談、坦率、友好。

詢問交談主要內(nèi)容：⑴你有什么事？⑵我有一件事想請你幫忙。

⑶我可以幫助你，請說吧?、饶阕罱鼘W(xué)習(xí)、工作情況。

⑸你那兒情況怎樣？

3、禮貌送別

三、班級表演，師生評點。

四、小組交流，考核評優(yōu)。

五、分組表演，進行比賽。

六、課外實踐：同學(xué)互相走訪，練習(xí)接待，相互評價。

14、探望病人

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握探望病人的方法。

2、進一步掌握探望的禮貌程序及慰問的問話和安慰的語句。

教學(xué)設(shè)計：

一、激題揭題

你曾經(jīng)去探望過病人嗎？誰生病了，你去哪里探望他？

二、探望病人時應(yīng)注意些什么？

1、探望病人時帶些什么？（水果、作品、藥品）

2、探望病人時應(yīng)注意什么？

①說話輕；②動作輕；③時間不宜過長；④忌說不吉利的話；⑤不可亂碰病房中的東西

3、探望病人時要說些什么話？

例：①你感覺好些了嗎？還疼嗎？

②要安心地休息，不要多想。

③想吃些什么？需要些什么，我來幫忙。

4、臨走時說些什么？

例：①祝你早日康復(fù)，早日出院；②你的病很快就會好的，好好休息；③身體要多保重。

三、班級表演，師生評點。

四、小組交流，考核評優(yōu)。

五、分組表演，進行比賽。

六、課外實踐：去探望生病的同學(xué)和親戚，進行實踐訓(xùn)練。

五、評論與演講

15、小組評論

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步學(xué)習(xí)評議的方法，圍繞誰的進步說明理由。

2、學(xué)會對人、事的評價方法，提高分辨是非的能力。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)遷移，激發(fā)興趣

1、評論要注意哪幾點：

①開頭語：我認為，怎樣（表明態(tài)度）

②結(jié)尾語：我不一定說、對，請老師能指正補充。

2、講清目標(biāo)，提高興趣。

二、示題討論，掌握內(nèi)容

1、誰的進步大

2、提出要求：①首先說明×××在我們組進步大不大

②具體說明進步大的，具體情況討論。

三、歸納全班討論內(nèi)容：

1、示范：誰的進步大？

甲：我認為，馬小光的進步最大，因為他原來回家老不愛做作業(yè)，成績也不好，可是現(xiàn)在，他變了，作業(yè)清清楚楚，上課專心聽講，成績也有了進步，老師還多次表揚他呢。當(dāng)然，這只是我個人的意見，不一定說的對，請老師和同學(xué)們指正補充。

乙：剛才甲的話很有道理，但我認為，有沒有進步不能光看成績，應(yīng)該看他全面發(fā)展的情況。因此我認為馬小光的進步最大，同以前相比他現(xiàn)在變得膽大、認真，仰臥起坐也能來20個了，同學(xué)們你們說，到底誰的進步大。

2、總結(jié)方法：

看了上面的評論，你會評論了嗎？你認為評論應(yīng)注意什么？

開頭要表明自己的觀點，中間要說明具體理由，結(jié)尾要謙虛，也可鼓動大家。

四、同桌試說

五、指名班說，師生評議。

六、小組評說《誰是最佳小隊長》

16、編童話

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步學(xué)習(xí)編童話的方法，充分開展合理想象。

2、學(xué)習(xí)講童話，培養(yǎng)想象能力。

教學(xué)設(shè)計：

一、欣賞入題，明確要求

1、小猴過生日

有一天，小猴過生日，山洞里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。

鄰居們送來了禮物，祝賀小猴的生日。

蠶姑娘送來絲織的綢緞，小猴說：“謝謝！”

蜜蜂送來一瓶蜂蜜，小猴說：“謝謝！”

老鼠送來了一籃大桃子，小猴說：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物！”

老鼠只好灰溜溜地走了，

2、討論：小猴為什么不收蠶姑娘的（ ），蜜蜂的（ ），而不收老鼠的（ ）？因為綢緞和蜂蜜是蠶姑娘和蜜蜂的（ ）。

你想想還有哪些動物拿自己的勞動成果來祝賀？

還有哪些動物會拿來不是自己的勞動成果來祝賀？

（奶牛、母雞 狐貍、大灰狼）

二、自編童話《小猴過生日》

1、同桌討論

2、全班交流

3、小組考評

三、課外實踐：請大家回去圍繞“人人都有長處”編個童話。

17、學(xué)會轉(zhuǎn)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述的方法，做到轉(zhuǎn)述正確明白。

2、提高聽記水平，培養(yǎng)交際能力。

教學(xué)設(shè)計：

一、明題激趣：

“轉(zhuǎn)述”就是把有關(guān)事情或要求用口頭語言傳遞的方式告訴有關(guān)人員，讓有關(guān)人員知道該怎么做的一種口語交際活動。它要求轉(zhuǎn)述內(nèi)容清楚，表達明白，使通知人員正確了解通知內(nèi)容。

二、改錯明法：

1、改錯：二（1）老師通知大家：明天下午，班內(nèi)舉行樹葉貼畫比賽，要求同學(xué)帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉，李明請假了，沒有到校，如果老師請你把上面的通知內(nèi)容轉(zhuǎn)告給他，你見到他該怎樣說？

①把“老師通知大家”改成“今天老師叫我通知你”②把“同學(xué)”改成“你”；③把“李明”改成“你”；

還要加上身體好了嗎？明天沒事嗎？

2、議一議，轉(zhuǎn)述要注意什么？

①內(nèi)容說完整；②要求說清楚；③人稱表達正確。

三、同桌互說

四、全班交流

五、小組考評選擇下面的例子中的一個在小組里實踐一下，看誰轉(zhuǎn)述得最清楚，看誰得的星星多！

1、中隊長通知5月12日（星期五）下午召開二⑴中隊活動：義賣活動，請大家?guī)Ш昧x賣物品。

2、老師通知大家：明天下午去敬老院開展活動，請全體同學(xué)帶好清掃工具，穿好有關(guān)表演服裝。

3、“古鎮(zhèn)探秘”綜合活動“古跡尋訪”研究小組在明天下午去北新橋拍攝，請李強帶好照相機，請有關(guān)同學(xué)轉(zhuǎn)告。

4、王英今天因病請假，請你轉(zhuǎn)告家庭作業(yè)內(nèi)容：寫一篇看圖童話《森林運動會》，做七巧板。

六、實踐練習(xí)：學(xué)校開展獻愛心活動，要求同學(xué)用自己節(jié)約的零花錢或不穿（不用）衣物捐獻出來，你怎樣正確地向爸媽轉(zhuǎn)述，順利地完成任務(wù)。

18、談打算

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)打算的方法，養(yǎng)成有計劃地生活，使生活更有意義。

2、從小培養(yǎng)精打細算的習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

教學(xué)過程：

一導(dǎo)入：

學(xué)期結(jié)束了，暑假即將開始，你準備過好暑假？請看笑芳過暑假得打算。想想她是怎樣打算得？導(dǎo)入新課。

二、出示例樣

暑假已經(jīng)來到了，我決心過一個有意義的暑假，準備做到以下幾點：

1、訂好計劃，按時起身、睡覺，不睡懶覺。

2、每天安排學(xué)習(xí)時間，按計劃做好作業(yè)，多讀課外書籍。

3、參加暑假校外鷹活動小組，開展社區(qū)實踐活動，為社區(qū)環(huán)保工作做貢獻。

4、學(xué)習(xí)家務(wù)，做自己所能及的事，打掃房間和學(xué)會洗碗。

以上保證，我一定做到。請同學(xué)們提出意見。

三、組織討論：打算應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

（這個打算要說清：

（1）開頭：說明打算的目的。

（2）內(nèi)容做到哪幾點。

（3）結(jié)尾：提出保證、請求保證。）

四、小組討論：

請你想一想作什么打算，在小組內(nèi)進行交流，再評出一個代表參加全班交流。

五、作業(yè)：

請在暑假活動小組中展開“暑假活動打算”進行口頭打算交流。

4、三年級下冊語文口語交際勸告教案 口語交際勸告教案

在我們和別熱交流的時候，會出現(xiàn)兩者意見不和的時候，或是別人說法錯誤的時候，這時我們不應(yīng)該很暴躁，而且應(yīng)該嘗試勸告別人或是站在他人的角度上勸告別人。下面是小編整理的三年級下冊語文口語交際勸告教案，一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，嘗試勸告別人。

2.能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。

3.在情境交際中提高自己傾聽、表達和應(yīng)對的能力。

教學(xué)重點：

1.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，嘗試勸告別人。

2.在情境交際中提高自己傾聽、表達和應(yīng)對的能力。

教學(xué)難點：能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、聽故事，導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個明朝《李尚書進貢公雞蛋》的故事。（出示課件1）

師：同學(xué)們，你們看這是什么蛋？是公雞還是母雞下的蛋呀？你們聽說過公雞下蛋嗎？那故事中的公雞蛋是怎么回事呢？我們一起來聽聽吧?。ǔ鍪菊n件2）聽故事

師：到了朝廷上，解縉向皇帝朱元璋勸說了一番，奇怪的是皇帝聽了解縉的勸說，不用李尚書進貢公雞蛋了。同學(xué)們你認為解縉是怎樣勸說皇帝的呢？

生：解縉編了一串話，讓皇帝放過李尚書……

對說出故事內(nèi)容的學(xué)生評價。

師：你真是一個視野開闊，見多識廣的孩子，平時一定看了不少課外書。

師：我們一起看看解縉是怎樣勸說皇帝的吧。（出示課件3）

師：解縉的一番勸說，救了李尚書一家的性命，可見勸告在生活中是何等的重要。

師：今天，我們就共同走進口語交際活動：（板書課題）勸告，來領(lǐng)略一下勸告這種說話藝術(shù)的魅力。

師：首先，請同學(xué)們回憶一下曾經(jīng)有過的失敗或成功的勸告經(jīng)歷，說給大家聽聽。

師可提示（父母為一些生活小事吵架，爸爸身體不好，還經(jīng)常吸煙，媽媽總玩手機，不陪我玩……）

師：同學(xué)們能積極大膽發(fā)言非常好，雖然在勸告中有時別人不采取你的意見，你不要灰心，那是因為我們還沒有掌握勸告這種說話的藝術(shù)魅力。

二、討論交流，學(xué)習(xí)勸告

師：新學(xué)期，瑩瑩當(dāng)上了值周生，她心里美滋滋的。今天早上，她在值周時發(fā)現(xiàn)了這一幕。（出示課件4）坐在樓梯扶手上往下滑圖片。

1.小組討論。

師：這個小朋友在做什么？

師：如果你是瑩瑩，你會怎么做？

小組討論交流

2．匯報交流，了解勸告的藝術(shù)。

師：誰能說說你看到了這樣的一幕會怎么做？

師：是啊，這個小朋友的行為太危險了，高年級的大哥哥、大姐姐看見了，都對他進行了勸告。（出示課件5）

課件出示：學(xué)生1：你怎么不遵守學(xué)校紀律呢？太不應(yīng)該了！

學(xué)生2：你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。

學(xué)生3：小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。

師：他會聽誰的呢？為什么？

生：他會聽學(xué)生3的，因為她說的話更容易接受。

師：引導(dǎo)學(xué)生分析三人勸告的語言特點。

師：學(xué)生3的勸告：不光指出小同學(xué)的錯誤行為，還從小同

學(xué)的角度勸告，為小同學(xué)著想，這樣更容易讓人接受。

（態(tài)度親切委婉）

師：學(xué)生2的勸告：指出他的錯誤行為，但只從別人的角度勸說，沒考慮可能給這個小同學(xué)帶來的后果。（嚴厲指責(zé)）

師：學(xué)生1的勸告：指責(zé)的口吻，對方不易接受。（太嚴厲）

3.總結(jié)：第三名同學(xué)的話有理有情，那位小同學(xué)意識到自己的錯誤行為帶來的后果，不再玩滑梯了，看來勸告還真是一門學(xué)問，那么勸告時要注意什么呢？（出示課件6）

（1）注意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻。

（2）多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。

相機板書　注意說話語氣　不指責(zé)

學(xué)會講道理　　為別人著想

三、結(jié)合情境，練習(xí)勸告

師：瑩瑩剛剛走進教室，發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)正在抄襲作業(yè)。（出示課件7）視頻抄襲作業(yè)

師：如果你是瑩瑩，你會怎么做？

師：課間休息時，瑩瑩發(fā)現(xiàn)有個小朋友在玩跳繩。（出示課件8）視頻學(xué)生隨意搖繩。

師：如果你是瑩瑩，你會怎樣做？

師：中午吃飯時，瑩瑩發(fā)現(xiàn)有個小朋友要倒吃剩的飯菜。（出示課件9）視頻倒飯菜

師：如果你是瑩瑩，你會怎樣做？

根據(jù)學(xué)生的回答相機評價，注意說話語氣是否指責(zé)對方，是否從別人的角度著想。

四、拓展應(yīng)用，練習(xí)勸告

師：其實在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時制止，也需要我們好好勸告，大家請看：（出示課件10，11）圖片

出示課件12

小組合作：

選擇其中一種情況，討論如何有效勸告。“遇到這種情況，你會怎樣勸告？”

情況一：有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。

情況二：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

師：請同學(xué)們小組商量一下，先說說你們打算針對什么情況進行勸告，再商量一下怎樣勸告會更有效?？梢孕〗M內(nèi)一人扮演闖紅燈或扮演打游戲的表哥，其余同學(xué)勸告。

1.模擬表演。

請各個小組上臺進行模擬表演。

其他同學(xué)認真看，認真聽，要做文明聽眾。

2.在模擬表演表哥打游戲時，老師參與進來，讓學(xué)生明確勸告不是一次就會成功的，有時需要多次勸告。勸告者一定要有耐心，要注意語氣，多從別人的角度著想。

3.老師在學(xué)生模擬表演中恰當(dāng)?shù)脑u價學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生評價學(xué)生。

五、聯(lián)系實際，實踐勸告

1.布置要求：

師：請同學(xué)們再次回憶你曾經(jīng)失敗的勸告經(jīng)歷，如果現(xiàn)在給你會一次機會，你會怎樣去勸告呢？

師：也可以對你的同學(xué)，爸爸，媽媽等一些不良的行為習(xí)慣進行勸告。

四人小組合作，模擬表演，交換角色。

2.全班交流，及時點評。

六、小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)勸告、練勸告、最后會勸告，大家的表現(xiàn)都很精彩。生活中處處有語文，今天我們只是在課堂上對不文明的行為進行勸告，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，在日常生活中多觀察，對一些不文明的行為進行勸告，讓我們的生活變得更加和諧。

板書設(shè)計：

勸告

注意說話語氣　不指責(zé)

學(xué)會　為別人著想

上面就是三年級下冊語文口語交際勸告教案了，你學(xué)會了嗎？想要了解更多內(nèi)容，關(guān)注本網(wǎng)站。

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5、三年級下冊語言交際教案

第六冊語言交際課教學(xué)設(shè)計

一、自我介紹

1、我最愛的人

2、最疼我的人

3、我學(xué)會**

二、提問與采訪

4、請教

5、段問

6、經(jīng)驗采訪

三、答題與被訪

7、解答

8、解段

9、經(jīng)驗介紹

四、信息交流

10、活動見聞（一）

11、活動見聞交流

12、研究匯報

五、接待與慰問

13、干部來訪

14、喜事祝賀

六、討論與演講

15、全班評論

16、編故事

17、口頭啟事

一、自我介紹

1、我最愛的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步復(fù)習(xí)介紹人物的方法，擴大范圍介紹人。

2、抓住重點有條理地介紹一個人，滲透向長輩、英雄學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)入題，明法選人

1、去年學(xué)《我愛爸媽》你是怎 么說的。

愛的特點、外貌、性格、特點

2、板題選人

我最愛的人，主要介紹什么？你最愛的是誰？

口述回答，說明要點，明確目標(biāo)

二、示范學(xué)法

我最愛的人是爺爺，是個老中醫(yī)，退休回家后手腳閑不住，還是干他的本行——采藥。

不管是刮風(fēng)下雨，還是烈日當(dāng)頭，他老人家總是每天要上山采一趟藥?；氐郊依锖螅质乔兴?、曬藥、栽藥忙個不停。院子里四周都栽滿了各種各樣的藥草，家里藥柜的抽屜里裝滿了藥片。爺爺為采回這些藥，吃了不少苦頭。

爺爺采藥很多，不僅他自己用那些藥治好了好多病人，還為當(dāng)?shù)蒯t(yī)院提供了不少珍貴藥材。凡是認識我爺爺?shù)娜硕加H熱地喊他“藥爺爺”。

你說我爺爺是不是我最值得愛的人。

討論方法：1、簡介 2、愛的理由 3、總結(jié)

三、同桌試講

四、全班交流考核評講

五、小組交流考核評分

六、作業(yè)：進行社會調(diào)查，開個名人交流會，說說家鄉(xiāng)的名人。寫篇日記《我最愛的××》

附板書：我最愛的人

簡介：我最愛的人是×××，他××××××

具體、條理、特點

總述：××真值得我愛

2、最疼我的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、區(qū)別我最愛的人與最疼我的人。

2、圍繞“疼愛”介紹人，滲透尊敬師長的情感，

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)激趣

1、復(fù)習(xí)檢查“我最愛的人”。

2、板題《最疼我的人》加以區(qū)別

相同：都是講的人，一般都指師長。

不同：最愛面廣，疼愛只限于師長。

3、復(fù)習(xí)方法：

簡介 愛的理由 總結(jié)

4、遷移

簡介 怎樣疼我 總結(jié)

二、同桌試講

三、全班交流。評議示范

最疼我的人是我的后爸。他無微不至地關(guān)心我，愛護我，把我當(dāng)作親生女兒。他在工廠工作，整天忙忙碌碌，下班回到家，總要先看看我作業(yè)做得怎樣。我遇到難題，總是耐心細致地給我講解，使我進步很快。他不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的身體，一次我發(fā)高燒，他在病床前看護了三天三夜。我要自豪地說：“我又有了一個好爸爸！”

四、小組交流評比考核

五、作業(yè)：調(diào)查最關(guān)心你的人，開個親子交流會，說說最疼你的人。向別人介紹最疼我的人或?qū)懗扇沼洝?

3、我學(xué)會×××

教學(xué)目標(biāo)：

1、有條理地介紹我學(xué)會了什么，是怎樣學(xué)會的。

2、學(xué)習(xí)總分法，介紹清楚，說好一段話，滲透熱愛勞動的教育。

教學(xué)設(shè)計：

一、審題明義，激發(fā)興趣

1、板題提問：你學(xué)會了什么？

2、回答：我學(xué)會了×××

3、講義：有條理地介紹你學(xué)會了什么，怎樣學(xué)會的，以后長大有什么經(jīng)驗、發(fā)明作介紹就有基礎(chǔ)了。

二、示例學(xué)法

1、示例：我學(xué)會了做糖醋藕餅

星期天，我在媽媽的指點下認真地操作起來。我把藕洗干凈，輕輕地削去皮，然后切成薄薄的藕片，放在一旁待用。我從冰箱里取出精肉，放進絞肉機里絞成肉糊拌入蔥花、姜末、細鹽、味精等調(diào)料。接著關(guān)鍵的一道工序開始了：我用左手輕輕托著藕片，右手用一只小勺子把肉糊均勻地涂在藕片上，然后用另一個藕片夾住，最后把藕餅小心地放進燒熱的油中，炸得黃里透亮，把佐料均勻倒在藕餅上，這樣一道香味俱佳的糖醋餅就做成了。

我吃著這藕餅，品嘗著自己的勞動成果，使我懂得了任何事情都有一個從不會到學(xué)會的過程。

2、討論方法：先總，學(xué)會了什么？——再分，怎樣學(xué)會？——總，得到啟發(fā)？

三、同桌對講，嘗試練習(xí) 四、全班交流考核評講

五、小組交流考核評比

六、作業(yè)：向你的好友介紹學(xué)會的本領(lǐng)，準備在班內(nèi)開展“露一手”的中隊活動。

二、請教與采訪

4、請 教

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向人請教的方法。

2、運用正確簡明的語句表達自己的問題，滲透禮貌教育。

教學(xué)設(shè)計：

一、審題激趣

1、板題解題 請教

解題： 求教，請人幫助你解決困難。 告訴你該怎么做？

2、討論歸納講明意義：

你遇到什么困難、疑義，你通過請教就可以得到幫助，解決困難。

二、示例學(xué)法

1、示例：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難的時候

2、討論學(xué)法：

⑴有禮貌 的發(fā)問 對不起，打擾一下！我今天做作業(yè)，有一道應(yīng)用題不會做，你有空幫我講解一下。

⑵具體地說清困難和疑義 這道題中的“其他年級參加的總數(shù)比二年級的4倍還多6人”這句話是什么意思？

⑶得到幫助后，表示感謝！ 我懂了，謝謝你的幫助！

總結(jié)：例中的小朋友在向人請教問題時能注意做到：禮貌地發(fā)問，具體地提疑，真誠地感謝。大家也學(xué)著這個方法來試試看。

三、自選內(nèi)容，同桌試講。

四、全班交流，評議試講。

五、小組交流考核

六、實踐訓(xùn)練：在平時學(xué)習(xí)生活中向老師、同學(xué)請教，學(xué)會請教。

板書：

請教：發(fā)問——提疑——感謝

5、約 請

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過訓(xùn)練掌握約請的基本方法和要求。

2、在交際中不斷提高交際能力。

教學(xué)設(shè)計：

一、解題出題，激發(fā)興趣

1、板題解題：約請，就是預(yù)先說定邀請。在學(xué)習(xí)、生活中我們學(xué)會“約請”的本領(lǐng)，可以鍛煉自己的膽量，做一個文明人。

2、出題激趣：三（1）中隊將舉辦一次對全校開放的主題隊會，準備由中隊長約請教音樂的顧老師輔導(dǎo)同學(xué)們排練文藝節(jié)目。假如你是中隊長，見到顧老師應(yīng)該怎么說？

二、例文示范

中隊長：顧老師，您好！打擾您了！我們?nèi)?）中隊將舉辦一次主題隊會，想請您抽空去輔導(dǎo)一下我們排練文藝節(jié)目，好嗎？

顧老師：好！我安排一下，明天下午放學(xué)就去輔導(dǎo)你們，行嗎？

中隊長：行，謝謝顧老師！

三、方法點撥

1、 約請時要有禮貌；

2、 約請的原因要講清；

3、 約請的內(nèi)容和要求要講具體

4、 結(jié)束時要表示感謝。

四、按題同桌訓(xùn)練：×月×日是你的生日，你約請你的同學(xué)參加你的生日會，你該怎么約請他們。

五、小組自選提問評議考核：先在小組內(nèi)約請，評出選手再進行全班表演約請。并請同學(xué)給你打分，全班交流評議。

六、實踐訓(xùn)練：在平時學(xué)習(xí)生活中向老師、同學(xué)約請，學(xué)會約請。

6、經(jīng)驗采訪

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握經(jīng)驗采訪的基本方法及規(guī)律。

2、正確運用多種提問方式，獲取采訪內(nèi)容，進一步復(fù)習(xí)采訪禮節(jié)。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)入題，激發(fā)興趣

1、請教要注意什么？2、采訪提問你懂得了什么？

3、復(fù)習(xí)遷移板題，經(jīng)驗采訪。

4、明確要求：今天我們又要當(dāng)小記者了，你想了解別人的學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)驗該怎么辦？今天我們就學(xué)怎樣去了解別人學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)驗。

二、集體討論學(xué)習(xí)方法

1、示例題：學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗

我是小花電視臺的小記者，聽說你語文學(xué)得好，我特來向你學(xué)習(xí)，請你介紹你學(xué)習(xí)經(jīng)驗好嗎？

你學(xué)習(xí)語文有哪些經(jīng)驗？

你感到最重要的是什么？

你能舉個具體例子說說嗎？

今天向你學(xué)到了不少東西，打擾了，謝謝，再見！

2、討論歸納明法：自我介紹征求意見——采訪——感謝

方法點撥：◎一般地問：有什么經(jīng)驗？◎重點地問：主要有什么經(jīng)驗？◎具體地問：請舉例說明你的經(jīng)驗?！蛏钊氲貑枺耗阍鯓荧@得這個經(jīng)驗。

3、采訪還要注意什么

禮貌：自我介紹后征求采訪人的意見，結(jié)束時應(yīng)表示感謝

三、同桌練習(xí)，采訪學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。

四、再大組交流評議 五、小組試說考核

六、實踐訓(xùn)練：即興采訪提問，《寫好字的經(jīng)驗》，看誰能當(dāng)優(yōu)秀采訪小記者。

三、解難與對答

7、解難

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給別人解難的方法，做到虛心熱情。

2、能針對提出問題，具體地有條理地回答問題，解決疑難或婉言說明情況。

3、培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)遷移，總結(jié)入題

1、復(fù)習(xí)遷移：說說請教的方法：①有禮貌 ②說清楚

2、總結(jié)明文：

⑴總結(jié)入題 解難

⑵明義激趣，別人向你請教你該怎么辦？就是今天我們要學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)怎樣回答別人提出的疑難。

二、示范學(xué)法

1、出示上次問題：復(fù)習(xí)練說平時考核

2、集體討論：⑴回答問題

這句話把二年級看成一位數(shù)，一、三、四、五、六年級總?cè)藬?shù)是它的4倍還多6人，就是有4個二年級人數(shù)再多6人

3、歸納方法：①表示同意，會回答：“好的”開頭“這句話的意思是”

②回答后詢問：“我說的你懂嗎？”“你有什么不同看法？”“不用謝！”

③不會時該怎么樣？：“對不起”“這個問題我也不懂， 我們一起討論好嗎？”“不然我們一起去問老師！”

三、同桌對問回答練說

四、小組交流考核評議推選代表

五、全班交流評議表演。

六、實踐訓(xùn)練：回家后，請爸媽提問題你回答，再請爸媽提意見。

8、學(xué)會商量

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握商量的方法，并學(xué)習(xí)商量應(yīng)注意的禮節(jié)。

2、能圍繞問題按照商量方法正確地進行交際，提高交際能力。

教學(xué)設(shè)計：

一、解題明義 ，激發(fā)興趣

解題：同學(xué)們，我們在平時的學(xué)習(xí)、生活中，可能會碰到做事拿不定主意，可能會碰到做事時與別人意見不一致的情況，那么怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成比較一致的意見呢？我想，最好的也是最常用的方法，就是去跟別人商量。

二、示范學(xué)法

出題：下面請同學(xué)們根據(jù)下列幾種情況，思考當(dāng)你遇到這種情況時，準備怎么辦，你準備如何去同別人商量。

1、我們怎么慶祝六一國際兒童節(jié)呢？

小組長說：“六一節(jié)”快到了，我想搞一個慶?；顒樱€是舉行一次義賣活動，還是到社區(qū)去做一件好事，請大家商量該怎么慶祝自己的節(jié)日？”

2、我要買滑板車，媽媽不同意。

小明說：“媽媽，我想買滑板車，是為了鍛煉身體，而不是為了好玩。我一定在空余時間練習(xí)，決不影響學(xué)習(xí)，而且一定注意安全，媽媽，你就答應(yīng)我買滑板車吧！”

三、方法歸納

1、 與別人意見不一致時，與人時要說清理由。

2、 拿不定主意時，與人商量時要說明自己的看法。

3、 與別人商量，要注意態(tài)度誠懇，充分發(fā)表各自的意見，取長補短，說話要有禮貌，互相謙讓。

四、同桌討論，互動：我該參加哪個興趣小組？

五、小組展示：先在小組內(nèi)展示，評出選手再進行全班展示。

六、實踐訓(xùn)練要訂閱報紙，媽媽不同意，回去怎能樣跟媽媽商量。

9、經(jīng)驗介紹

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)介紹經(jīng)驗的基本方法及有關(guān)禮節(jié)。

2、學(xué)習(xí)正確介紹經(jīng)驗，說清經(jīng)驗主要內(nèi)容。

3、進一步復(fù)習(xí)謙虛、熱情的回答習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)遷移，入題激趣

1、經(jīng)驗采訪應(yīng)采用什么方法，應(yīng)注意什么禮節(jié)。

2、總結(jié)入題：經(jīng)驗介紹

3、明義激趣：我們又要學(xué)習(xí)采訪練習(xí)，要求說清自己的經(jīng)驗，注意相互禮節(jié)。

二、示范學(xué)法：1、請看下面例子。

⑴重點地問：主要有什么經(jīng)驗？

“好的。我是這樣學(xué)習(xí)語文的。一要有明確的目的，要有興趣。二要課前做好預(yù)習(xí)準備，不懂的地方做好記號。三要課上專心聽講，積極讀說寫練。四要課后多練習(xí)、多觀察、多讀書。不知說得對不對，請指教?！?

⑵具體地問：請舉例說明你的經(jīng)驗。

就拿多觀察、多練習(xí)來說吧。有一次，作文課是上《習(xí)作6》寫一篇對周圍發(fā)生的事發(fā)表自己的看法。由于我平時注意觀察，看到村上有人在捉青蛙，我上去勸告，他們不聽，我回來還寫了一篇日記，正好用得上，我的作文得到了老師的表揚，向?qū)W校板報投了稿，被錄用了。

⑶深入地問：你怎樣獲得這個經(jīng)驗。

我經(jīng)常不斷從自己獲得成功的事件中總結(jié)經(jīng)驗，還專門設(shè)立一本學(xué)習(xí)心得本，不斷記下我學(xué)習(xí)點滴收獲，而且與同學(xué)進行交流，才形成目前的一些想法，不對的地方，請批評指正。

2、方法點撥：總述——分述：分點具體說明?！偨Y(jié)：征求意見。

三、課堂練習(xí)：先在小組內(nèi)進行采訪，評出選手再進行全班表演。

四、實踐訓(xùn)練：學(xué)著上面的經(jīng)驗，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并進行經(jīng)驗介紹交流，要求做到介紹清楚，態(tài)度謙虛。

四、信息交流

10、活動見聞

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步明確參加各次活動的意義，積極參加活動。

2、學(xué)習(xí)口述見聞的方法及技巧。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)遷移，明確目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)：先說說校園見聞

總結(jié)方法：①交代清楚四要素 ②簡要敘述情況 ③說說體會感受

2、明確目標(biāo)：活動情況簡述意義

二、示例指導(dǎo)：

1、出題：學(xué)校開展閱讀創(chuàng)優(yōu)活動

2、說成四素句：本學(xué)期我校開展了轟轟烈烈的閱讀創(chuàng)優(yōu)活動

3、再擴說：本學(xué)期我班積極參加了學(xué)校的閱讀創(chuàng)優(yōu)活動，優(yōu)秀的學(xué)生已達×××人，星級學(xué)生12人，特別是×××，通過這次活動，大家提高了閱讀積極性，讀書筆記質(zhì)量提高了。

三、方法點撥1、引出活動內(nèi)容。2、活動內(nèi)容介紹。3、活動的收獲。

四、選題分組討論：先在小組內(nèi)進行交流，評出選手再進行全班交流。

1、中隊主題活動“迎香港回歸”

2、期中考試

3、迎校慶活動

4、紅十字會募捐活動

五、全班交流評議

六、實踐訓(xùn)練：

回家向家長匯報學(xué)?；顒右娐?，請爸媽給你評價。

11、發(fā)布新聞

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步學(xué)習(xí)活動見聞的口述方法，學(xué)會發(fā)布新聞的技巧及方法。

2、培養(yǎng)關(guān)心集體的思想，提高當(dāng)眾交際的能力。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)明法，組織內(nèi)容

1、交代清楚四要素，總述內(nèi)容。

2、簡要敘述情況。

3、說說體會感受。

二、示范學(xué)法：請聽廣播站播放三⑴班綜合實踐活動的新聞。

下面播送下一條新聞。3月25日，三⑴班舉行了“花的聯(lián)想”綜合實踐匯報活動，全鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師參加了觀摩，為大家?guī)Я艘粋€好頭。本學(xué)期開學(xué)來，三⑴班同學(xué)在老師的幫助和參與下開展了“花的聯(lián)想”綜合實踐研究活動，他們分成四個小隊從花的文化、知識、價值、歷史進行了研究，他們通過了上網(wǎng)、看書、查閱資料以及開展實地考察和種植活動，有計劃地開展實踐活動，得到了大量的資料，進行了總結(jié)，運用多種形式進行了這次匯報交流活動，各隊同學(xué)精彩的匯報得到了大家的好評，全班同學(xué)也從中得到了一次有關(guān)花的教育。希望大家行動起來，走出課堂、走向自然，走向社會，走進生活去學(xué)習(xí)、去實踐，在探索綜合實踐活動的規(guī)律中，增長才干，提高素質(zhì)。這是由三⑴班通訊員王蕾報道的。

三、講清交流技巧

1、廣播開場白。

2、播放新聞內(nèi)容，交代清楚四要素，具體闡述內(nèi)容，提出希望，做到條理清楚，語調(diào)親切。

3、結(jié)束說明稿件的來源。

四、小組交流：按要求自選要點見聞內(nèi)容進行交流

1、迎香港回歸主題活動

2、鎮(zhèn)小學(xué)生春季運動會

3、學(xué)校掀起迎校慶活動

4、紅十字會募捐活動

五、全班交流

六、實踐訓(xùn)練：

到社會去采集有關(guān)新聞，班級舉行新聞發(fā)布會。

12、研究匯報

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)研究匯報的方法，提高參加綜合實踐活動的能力。

2、培養(yǎng)合作研究的習(xí)慣，增強合作精神。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：綜合實踐活動是一門新課程，我們在活動中要進行研究性學(xué)習(xí)，交流活動的體會，合作撰寫研究報告，都需要我們具有匯報體會的本領(lǐng)。所以我們今天就學(xué)一種新本領(lǐng)，這就是研究匯報，學(xué)會了，就不怕討論了。

二、出示范例：

交通事故，觸目驚心。我們通過調(diào)查全村315戶，1300多人，出過交通事故的有73人，占全村人口的5。6%，其中死亡4人，直接經(jīng)濟損失75萬元，據(jù)分析事故發(fā)生原因有62%是缺乏交通知識，10%是酒后駕駛， 聽到這些，我的心在顫抖，有人說：“這簡直是沒有槍聲的戰(zhàn)爭”。我在思考杜絕交通事故，應(yīng)從哪里入手呢？我建議各級領(lǐng)導(dǎo)要在全民中廣泛開展交通法規(guī)，還建議進一步修整道路，安置交通標(biāo)志，人行道和車道要分開，還需要綠化帶、隔離帶。我們每一個少先隊員也應(yīng)成為交通安全的宣傳員、執(zhí)法員。

三、組織合作：讀了這段發(fā)言，你想?yún)R報應(yīng)怎么說？

（1、總結(jié)概括談結(jié)果；2、研究結(jié)果的由來；3、我們的建議和反思。）

四、課堂練習(xí)：

請把參加綜合治理實踐活動的體會在組內(nèi)交流，并推陳出新派代表進行曲全班交流。

五、實踐訓(xùn)練

進行學(xué)校或社區(qū)綠化的調(diào)查，開展活動的匯報交流會，提出對綠化的建議。

五、接待與祝賀

13干部來訪

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步進行禮貌常規(guī)教育。

2、進一步學(xué)習(xí)爸媽（單位干部）之同事來訪的方法及禮節(jié)。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)遷移，明確目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)怎樣接待爸媽之友的方法。

⑴問清來人身份開門 ⑵打招呼，請坐泡茶

⑶回答來人問話：你爸媽在家嗎？

⑷有禮貌回答、問清是否要留言 ⑸送出門外（發(fā)出邀請）

⑹道別

2、明確目標(biāo)：今天進一步復(fù)習(xí)以上方法，來的是爸媽單位的干部。

二、說清注意點：

1、招呼應(yīng)根據(jù)年紀而定：爺爺、奶奶、伯父、叔叔、阿姨

2、送出門外，發(fā)出邀請。

三、出題：

1、爸爸（媽媽）單位干部來家找爸（媽）商量廠中勞動競賽事情而爸媽不在家。

2、爸（媽）單位干部來探望爸（媽）生病，點撥把干部帶到爸媽房中。

四、分兩大組，按小小組進行練習(xí)。

五、全班交流、評點。

六、實踐訓(xùn)練：

在實際接待中進行演練并寫下反思，在小組交流。

13、喜事祝賀

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向長輩、親友祝賀喜事的方法。

2、能用不同語氣語句向不同人物進行祝賀，并進行禮貌教育

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)遷移，明確目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)：怎樣進行新年祝賀

⑴恭喜、恭喜，今日你×××表示衷心祝賀

⑵祝賀詞：壽：祝您健康長壽 婚：祝您新婚大喜百年好合

獎：祝您喜獲××獎，再上臺階

×××錄取，祝賀您光榮加入×××，成為光榮××

二、明確目標(biāo)，點撥方法

三、注意技巧

⑴打好招呼 ⑵注意身份

四、分四組進行同桌訓(xùn)練根據(jù)下列內(nèi)容先在小組內(nèi)進行祝賀交流，評出選手再進行全班祝賀交流。

1、我學(xué)習(xí)進步了。

2、我們班在青苑藝術(shù)節(jié)上獲得了總分第一名。

3、表姐有了寶貝兒子。

五、推派代表，全班表演

1、表演

2、評點 ⑴招呼 ⑵祝賀 ⑶祝賀詞

六、實踐訓(xùn)練：請你在生活中加以應(yīng)用，記下祝賀詞，請爸媽給你提提建議。。

六、討論與演講

15、全班討論

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步學(xué)習(xí)討論方法，進一步掌握作出恰當(dāng)評定的標(biāo)準。

2、學(xué)習(xí)實事求是，正確評價的方法。

3、滲透爭先進做標(biāo)兵的教育。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)遷移，明確要求

1、怎樣進行討論？①正確討論 ②有禮貌有分寸

2、明確要求：評文明標(biāo)兵生的標(biāo)準要求

①思想進步，熱愛集體，積極參加活動。

②學(xué)習(xí)認真、積極，成績優(yōu)秀，熱心幫助人。

③近階段進步大。

二、示題討論：

1、誰是班文明標(biāo)兵？

2、討論評議

我認為×××可以評為班文明標(biāo)兵，因為他①熱愛集體，在班級中起帶頭作用。 ②學(xué)習(xí)認真，上課（作業(yè)、發(fā)言）對同學(xué)的幫助。 ③積極參加體育鍛煉，各方面有進步。 ④本階段進步比較大

以上意見不一定正確，請指正。

三、歸納方法：先說：你的意見是什么。再說：發(fā)表這個意見的理由。最后：表示自己的態(tài)度。

四、全班交流

五、小組評說選擇下列情況，先在小組內(nèi)進行小組討論，評出選手再進行全班討論。

1、提出不同意見的。2、提出補充意見的。

六、實踐訓(xùn)練：利用班會開展下列問題的討論。

1、如何爭創(chuàng)規(guī)范優(yōu)勝班。

2、怎樣開展春游活動。

16、編故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)編故事的方法，能比較完整敘述故事過程。

2、進行聰明機智勇于斗爭的教育。

教學(xué)設(shè)計：

一、教師 講故事

《松鼠和狐貍》

在一棵大樹下，有一只狡猾的狐貍，幾天沒有吃東西，肚子餓得很，它抬頭看到樹上有一只活蹦亂跳的小松鼠，這時狐貍的眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，就假惺惺地對小松鼠說：“小松鼠，你爸爸會閉著眼睛跳來跳去。你會嗎？”小松鼠天真地說：“我也會?！闭f著它就閉著眼睛跳起來，一腳踩空，摔在地上。狐貍連忙跑過去，一把抓住松鼠，要往口里送。這時。聰明的小松鼠沒有被狐貍吃掉，又回到樹上。

二、提出要求：請你擴展故事的發(fā)展，先說小松鼠怎么逃出狐貍的爪子，然后開頭結(jié)尾連起來編個童話故事。

三、全班討論：小松鼠急中生智，說出

①我身上沾了毒，你吃了會死的。

②猴子看到了從樹上跳下去，騙狐貍上當(dāng)。

③這時烏龜把狐貍咬了一口，狐貍和烏龜斗了起來

四、歸納方法：1、看結(jié)果，想過程。2、想過程，定內(nèi)容。

3、聯(lián)起來，講完整。

五、班級交流，師生評議

六、小組評說

七、作業(yè)：續(xù)編《新龜兔賽跑》

17、口頭啟事

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)口頭啟事的方法，懂得口頭啟事主要內(nèi)容及格式。

2、培養(yǎng)誠實的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入：

有些事情必須告知大家，就要發(fā)個啟事。啟事有找領(lǐng)啟事、尋人啟事等，一般用書面的有時也用口頭的方式，在廣播、電視或會場上發(fā)表。今天我們就學(xué)習(xí)口頭啟事。（板題）

二、出示范例：

現(xiàn)在廣播一個招領(lǐng)啟事。昨天放學(xué)后，四⑴班周月梅同學(xué)在校園東南角拾到文具盒一只，內(nèi)有鉛筆、鋼筆若干支及其他文具。請遺失的同學(xué)到學(xué)校少先隊大隊部辦公室童老師處領(lǐng)取。

三、組織討論：

1、啟事要說清楚什么？（說清啟事名稱、說清招領(lǐng)的物品、拾零到的地點、時間，講明領(lǐng)取的地點和人員。）

2、要注意些什么？（該說清楚的不能少，不要說的就不說，做到語言簡明）

四、練一練：按下列內(nèi)容發(fā)布啟事：

四⑶班王杰同學(xué)今天上午體育課時拾到黑色塑料票夾一只，內(nèi)有人民幣8元旦4角。

學(xué)生自練，并班級交流。（應(yīng)注意學(xué)生發(fā)布口頭啟事錢數(shù)是否用若干代替。）

五、作業(yè)：在晨會課上發(fā)布征稿啟事。

6、一年級下冊語言交際課教案

一、自我介紹

1、我的家

2、我的學(xué)校

3、我的爸爸

二、提問與采訪

4、四素提問

5、因果提問

6、概況采訪

三、答題與發(fā)言

7、四素答問

8、因果答問

9、概況對答

四、信息交流

10、四素句見聞

11、新聞交流

12、猜謎語

五、來訪與接待

13、老師來訪

14、提出建議

六、討論與演講

15、小小評論會

16、講童話

17、應(yīng)用文體

一、介紹

1、我的家

㈠目標(biāo)

1、有條理地介紹我家住在什么地方，該怎么走。

2、能把幾句話流利地連起來說，培養(yǎng)熱愛家庭的思想感情。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、板題激趣

1、板題提問

我的家 提問：你的家在哪里？

2、學(xué)生回答家庭住址

例：我家住在江陰市鎮(zhèn)村街號。

3、學(xué)生回答對講，交流講評。

二、深層追問

1、追問：從汽車站怎么到你家？

2、示例：你要到我家，乘汽車在汽車站下車，往東走上人民路，走過中心橋，向南轉(zhuǎn)彎走上南沿河，找32號就是我的家。你知道我家的地址是什么了吧！告訴你是青陽鎮(zhèn)南沿河32號。

3、學(xué)生同桌對講，嘗試練習(xí)。

出示：我家住在江陰市 鎮(zhèn) 村（街） 號，從汽車站往走，到,向轉(zhuǎn)彎到,找,就是我家。

4、全班交流評講。

5、小組交流考核。

三、實踐練習(xí)：請你回家，講給父母聽，請他們提提意見。

請你父母介紹個親戚家，按介紹你找一找你的親戚家。如找到了給自己打 顆星。

2、我的學(xué)校

㈠目標(biāo)

1、有條理地回答問題，說清我們學(xué)校的情況。

2、培養(yǎng)連貫說話及熱愛學(xué)校的思想感情。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、嘗試入題

1、復(fù)習(xí)：我家在哪里？

2、試說：我的學(xué)校。我的學(xué)校叫青陽實驗小學(xué)，它位于青陽鎮(zhèn)公園路5號，全校有28個班級，有微機室、舞蹈房和塑膠操場。學(xué)校環(huán)境真美，我們在這里學(xué)習(xí)心里真高興。

二、互相補充，完整我的學(xué)校

出示介紹梗概

我的學(xué)校叫，他位于鎮(zhèn)，有個班級，還有和、、。學(xué)校環(huán)境真美，我們在這里學(xué)習(xí)心里。

三、對講試說

四、全班交流進行評議

五、小組交流考核

六、實踐作業(yè)：回家講給爸爸媽媽聽，請他們給你評一評。

3、我的爸爸（媽媽）

㈠目標(biāo)

1、有條理地回答爸爸（媽媽）的姓名、年齡、工作單位、身材、樣子、特點、態(tài)度。

2、能把話連起來說，培養(yǎng)熱愛父母的思想感情。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)入題，激發(fā)興趣。

1、復(fù)習(xí)：請說說我的家。

2、板題：我的爸爸媽媽。

3、提出要求：要說清你爸爸的姓名、年齡、工作單位、身份、樣子、特點和你的態(tài)度。

二、出示問題，學(xué)習(xí)方法。

1、你爸爸（媽媽）姓名、年齡、身份、工作單位。

2、樣子怎樣。

3、你感到怎樣？

三、集體討論，相互補充。

1、討論。

2、形式提問

我爸爸（媽媽）叫，他（她）歲，是在工作，身材臉，眼睛，我真，他(她)經(jīng)常我。

四、同桌練說

五、小組交流考核

六、實踐練習(xí)：

回家說給爸爸媽媽聽。請他們給你評一評，給你打上 顆星。

二、提問與采訪

4、四素句提問

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看文、看圖提四素問句，“什么地方，什么時間，什么人干什么事？”

2、初步學(xué)習(xí)說四素句，提高表達和交際能力。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、示題激趣

1、四素問句

解：四素即：時間、地點、人物、事情。

2、說明意義，激發(fā)興趣。

學(xué)好四素句以例說明對寫事、說事有很大好處。

二、示圖學(xué)提問

出示圖1

嘗試提問：什么時間誰在什么地方？干什么

討論歸納：早晨，小芳在書房里認真讀書。

三、示圖同桌提問

1、出圖說說

2、學(xué)生對講提問：

什么時候什么地方誰在干什么？

四、看思品《不打擾別人》集體檢查

乘車 在什么地方誰干什么？

爸爸學(xué)習(xí) 在什么時候，誰在什么地方干什么？

五、同桌對答

以上問題，同桌進行對答練習(xí)。

六、實踐練習(xí)：根據(jù)圖片，同桌之間學(xué)著提問回答，并把它

寫成一句話。

5、因果句提問

㈠目標(biāo)

1、看圖讀文，提因果問句“為什么”

2、擴展通過四素因果句，提高提問能力。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、板題激趣

1、板題：因果句提問

2、明確意義，掌握因果句就能加深理解，弄清道理。

二、示例學(xué)方法

1、示范：請聽《烏鴉喝水》和《小松鼠找花生果》這兩個童話故事（錄音），人家是怎樣提問的：

（1）烏鴉為什么開始喝不到水？（誰 什么時候）

（2）小松鼠是為什么找不到花生果的？

2、總結(jié)方法

弄清道理，用為什么來進行因果提問。

三、示文學(xué)提問

1、《司馬光》集體討論問題

什么時候，為什么司馬光能想出辦法救落水兒童？

為什么砸缸能救人？

四、示文同桌討論

1、《魯班和櫓板》

魯班為什么能發(fā)明櫓板的？

五、全班交流評議

六、小組互問為什么交流評議

七、實踐練習(xí)：學(xué)習(xí)用這樣方法進行課文因果提問。

6、概況采訪

㈠目標(biāo)

1、圍繞事情提問題，進行概況采訪。

2、運用連續(xù)提問方法綜合運用“干什么”“怎么樣”“為什么”？

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)入題，激發(fā)興趣。

1、復(fù)習(xí)：了解事情問什么？四素問句

了解原因問什么？為什么？

2、板題：概況采訪。

講明意義，激發(fā)興趣。

今天我們開始學(xué)當(dāng)小記者，記者主要要了解事情情況，弄清原因。

二、示例《烏鴉喝水》討論歸納

提問：⑴你最近學(xué)了什么課文？《烏鴉喝水》

⑵烏鴉為什么 到處找水喝？

⑶后來找到了什么？

⑷為什么開始喝不到水？

⑸后來怎么喝到水？

⑹你學(xué)了懂得了什么？

三、學(xué)了《司馬光》一課以后，你怎樣采訪別人。

⑴同桌討論提問

⑵什么時候有個誰？

⑶有一回司馬光和小朋友干什么？發(fā)生什么事情？

⑷別的小朋友怎樣？司馬光怎樣？

⑸結(jié)果怎樣？

⑹你懂得了什么？

四、小組交流：學(xué)了《蘑菇該獎給誰》一課以后，你怎樣采訪別人？先在小組內(nèi)互問“為什么”，并回答。請大家提提意見，給你評一評，

五、同桌采訪學(xué)習(xí)情況

六、實踐練習(xí)：在找春天的活動中，把你找到的春天講給班內(nèi)小朋友聽。

三、答題與對話

7、四素答問

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)四素問句的解答方法。

2、進一步學(xué)說具體四素句。運用四素句回答問題，提高表達能力。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)明義作鋪墊

1、什么是四素？

2、復(fù)習(xí)《打電話》提問

《司馬光》

《不打擾別人》

3、出示四素問句。什么時間誰在什么地方干什么？

4、入題講明目標(biāo)，激發(fā)興趣。

二、學(xué)習(xí)用四素句回答

1、《打電話》

①什么時間誰在什么地方干什么？

（早上、中午、傍晚）小明在家里（學(xué)校）打電話。

啟發(fā)學(xué)生說得要具體

②教師總結(jié)看（聽）清問題，按問題具體回答。

三、鞏固自練

1、出圖《司馬光》及問題。

什么時候什么地方誰在干什么？

2、同桌對講互答。

四、檢查考核

1、出圖1、2

2、全班圖檢測。

①晚上，媽媽坐在沙發(fā)上認真地打毛線。

②“六一”聯(lián)歡會上小朋友高興地唱歌。

3、小組檢測考核。

附：聽讀訓(xùn)練（下列是否是四素句，缺什么？）

①小時候大熊貓很活潑。

②春天小燕子從南方飛回來了。

③古時候，司馬光救落水的小朋友。

④王冕在湖邊放牛。

五、實踐練習(xí)：根據(jù)家中情況，請爸媽給自己提問，你回答，請爸媽給你評價。

8、因果答句

㈠目標(biāo)

1、明確因果答句的基本形式和回答方法。

2、能用簡單的語句回答因果問句，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、進一步學(xué)習(xí)因果問句。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)板題激趣

1、復(fù)習(xí)：⑴因果句用什么提問？

⑵回憶上次因果句提問。

2、總結(jié)入題：⑴板題：因果答句

⑵明義：回答因果答句，加強理解，使我們腦子更靈活。

二、示范學(xué)生

1、示例《烏鴉喝水》

烏鴉為什么喝不到水？

2、討論回答：示法：因為所以

因為瓶里水不多，瓶口又小，所以烏鴉喝不到水。

3、總結(jié)方法：因為后面說上理由，所以后面說上問句去掉“為什么”。

三、訓(xùn)練學(xué)法

1、示題：⑴猴子為什么只好空著手回家去？

⑵為什么司馬光用砸缸的方法救小孩？

⑶為什么春天到了，快來種蓖麻，種葵花？

2、同桌練習(xí)對說。

四、檢查考核

1、 示題：⑴為什么一到休息的梅花山成了歡樂的海洋？

⑵為什么兔媽媽要把最大的蘑菇獎給小白兔？

⑶為什么只有一個騎手牢牢地騎在牛背上？

2、班級考核，評議糾正。

3、小組考核。

4、總結(jié)考核情況。

五、實踐練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，請爸媽給自己提問，你回答，請爸媽給你評價。

9、概況對答

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)圍繞事情正確回答各類問題的方法，進行回答問題的綜合訓(xùn)練。

2、能用簡短的語句回答學(xué)過的幾種問題，從而學(xué)習(xí)簡單向人介紹事情的根況，為接受采訪打下基礎(chǔ)。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)遷移

1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種問題？

什么、怎么樣、干什么、什么時候、什么地點、誰、為什么等

2、用什么來回答“為什么”這類問題？

（因為~所以）

3、板題：概況對答

4、明義：這節(jié)課重點學(xué)習(xí)怎么樣回答方法

二、示范學(xué)法

1、示例：《司馬光》

①那個小朋友是怎樣掉進水缺里的？

②司馬光是怎樣把他救出來的？

2、討論回答學(xué)法：

①小朋友在假山上玩，一不小心掉進大水缺

②司馬光用石塊把水缺砸破，缺里的水流出來了，小朋友就得救了。

3、總結(jié)：把發(fā)生事情經(jīng)過按順序說出來。

三、鞏固練習(xí)

1、示題；你在學(xué)校里怎樣？

2、點撥討論：上課、作業(yè)

3、同桌練說。

四、全班交流評議

我在學(xué)校里能認真上課、做作業(yè)，回家復(fù)習(xí)學(xué)得比較好。

我在學(xué)校里上課不專心，不能經(jīng)常復(fù)習(xí)，學(xué)得不怎么好。

五、小組交流考核：奶奶的白發(fā)是怎樣會有的？

六、實踐練習(xí)：向爸媽匯報你在學(xué)校學(xué)習(xí)怎樣？請他們給你提提意見。

四、信息交流

10、四素句見聞

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運用四素句說見聞的方法。

2、運用四素句說說自己看到和聽到的事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。。

3、課前準備要求學(xué)生注意周圍發(fā)生的事。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、聽辨句子。（哪些是四素句，不是的缺什么）

1、我們學(xué)校開展寫字達標(biāo)爭章活動。

2、謝文菡同學(xué)第一個獲得我校高級寫字合格證。

3、三月五日，我們學(xué)校四、五、六年級學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動。

4、今天，我爸爸被評為優(yōu)秀工作者。

二、示例學(xué)法

1、出示第三句

問：講了什么事？告訴我們了什么？

我們學(xué)雷鋒 時間、地點、誰、干了什么？

2、練說

①示題：⑴舉行拔河比賽

⑵評為文明（進步）學(xué)生

⑶獲得了閱讀優(yōu)秀班

②同桌練說評議

3、全班交流，評議看是否說得完整。

①一月十二日下午在大操場，全校師生參加了拔河比賽。

②×××在三月份被評為一（1）班的文明學(xué)生。

③三月二十六日，我在班級獲得了閱讀優(yōu)秀班。

4、擴句：要求說得好，把這三句話說得具體

比賽時大家怎樣，結(jié)果怎樣？

怎樣會評上的？怎樣會獲得證書？

三、小組考核

四、實踐練習(xí)：把學(xué)校發(fā)生的事情用四素句的形式給爸媽說見聞，并請他們給你作評價。

11、見聞交流

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)交流的方法。

2、進一步學(xué)習(xí)四素句見聞的敘述方法，比一比看誰說得最具體。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4、課前準備，讓學(xué)生觀察學(xué)校、家庭、社會、國家的大事，準備見聞。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)遷移

1、檢查上課聽說二句見聞，看誰說得最具體。

2、總結(jié)要求：見聞交流就是要說清時間、地點、人物、事情加上怎么樣。

二、示范學(xué)習(xí)：

請聽人家是怎樣說的？

我報告大家一個好消息：在第二十八屆奧運會上，我國運動健兒劉翔以12秒91的成績打破了110米跨欄紀錄。我們應(yīng)該向劉翔叔叔學(xué)習(xí)。

我來說個新聞給大家聽聽：今天早上，警察叔叔在馬路上攔下了沒有牌照的摩托車進行檢查。我們?nèi)巳硕家袷亟煌ǚㄒ?guī)，要與違反交通法規(guī)的現(xiàn)象作斗爭。

想一想：見聞交流要做到什么？

三、學(xué)習(xí)交流方法

1、開頭；①我報告大家一個好消息。②我來說個新聞給大家聽聽。③今天，我在電視（廣播）看（聽）到一個消息。

2、正文要說得清楚、簡潔。

3、結(jié)束要表示自己的觀點和態(tài)度。

四、同桌練說

五、全班交流評議

六、小組考核：請你說個新聞給大家聽，可以說國家的、學(xué)校的、社會上的，也可以說班級的、家庭的、自己的。讓同學(xué)給你打分。

七、實踐練習(xí)：把見聞講給爸媽聽。

12、猜謎語

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)猜簡單謎語的方法。

2、學(xué)習(xí)給人說謎語的敘述方法及猜謎語的回答方法。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、板題揭趣

1、板題：謎語

2、提問：你會猜謎語，怎樣猜的？

聽清內(nèi)容，弄清猜什么，找出特點猜準結(jié)果。

二、示例學(xué)法

1、月亮 有時落山腳，有時掛樹梢。

有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

風(fēng) 云兒見它讓路，小樹見它招手。

河苗見它彎腰，花兒見它點頭。

說說你是怎樣猜出來的？

2、教說法

我給你猜個謎語，你聽好

你猜猜是哪樣?xùn)|西？

我知道了，這里是××

3、同桌對說

三、猜謎語激興趣

1、示謎語

⑴陽一半陰一半。（打一字）

⑵長鉤子，大扇子，四根粗柱子，一條小辨子。（打一動物）

2、學(xué)生集體猜謎語（明、大象）

四、全班交流考評學(xué)生出（老師出）學(xué)生猜。

五、小組考核，互出互猜。

六、實踐練習(xí)：回家給爸爸媽媽猜謎語。

五、接待與慰問

13、老師來訪

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)老師來訪時的接待方法及禮貌。

2、培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)問激趣，板題明標(biāo)。

1、提問討論：教師到你家家訪，你該怎樣接待？

2、總結(jié)入題：板題《老師來訪》

3、明確要求：學(xué)習(xí)老師來訪時的接待方法及禮貌。

二、學(xué)習(xí)課文，明確方法。

1、自讀課文，劃出要點。

2、同桌交流，明確方法：開門問好，熱情接待，主動回答，禮貌送別。

三、小組練習(xí)，互評提高。

四、小組表演，全班評選。

五、實踐練習(xí)：回家后與爸媽一起表演進行接待訓(xùn)練，并讓他們給你評價。

14、提出建議

㈠目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)向領(lǐng)導(dǎo)及老師、集體提出自己的看法和意見的方法。

2、學(xué)習(xí)運用禮貌用語的方法，養(yǎng)成有禮貌說話的習(xí)慣。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、啟發(fā)激趣，嘗試討論。

1、出題：今天離六月一日還有多少天？

我們班開展什么活動來慶祝六一兒童節(jié)？

2、討論

⑴全班進行書法比賽來慶祝六一兒童節(jié)。

⑵班級舉行以卡拉O賽。

⑶開展豐富多彩的游戲來慶祝六一。

二、點撥指導(dǎo)，學(xué)會禮貌。

1、開頭語：我提個建議，我認為

2、結(jié)束語：這個建議如有不當(dāng)之處，請指正請補充。

三、班級試說，師生評議。

四、同桌練說

五、小組評說，進行考核。

六、實踐練習(xí)：把你參與“六一”國際兒童節(jié)的活動，特別最喜歡的活動向爸媽進行匯報。請他們作出評價。

六、討論與演講

15、小小評論會

㈠目標(biāo)

1、進一步學(xué)習(xí)發(fā)表自己看法的方法，做到針對情況說看法。

2、初步學(xué)習(xí)評論的基本方法。培養(yǎng)分辨是非的能力。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、示題嘗試，激發(fā)興趣。

1、在上課時，你聽了別人的發(fā)言，你能作出評價嗎？先請看小明的評價：

老師：司馬光為什么砸缸？

學(xué)生：司馬光砸缸是為救落水小孩的一個辦法，所以司馬光砸缸。

小明：我認為他只說對了一部分，這就是砸缸是一個救人的辦法，下面補充一下，除了砸缸是一個救人的辦法外，還因為砸缸能搶時間，對救人有好處，所以司馬光用砸缸救人。

2、全班討論該用什么開頭語：

⑴我認為他只說對了一部分，我作下面的補充

⑵他說對了，我同意他的說法。

⑶我認為他談得不一定對，我認為

二、班級指名練，進行評議。班內(nèi)請幾個同學(xué)朗讀《做什么事最快樂》，分組討論后請各組代表進行評價，評出最佳小組。

三、同桌練說

四、小組評說

五、實踐練習(xí)： 開展小組朗讀評價會。

16、講童話

㈠目標(biāo)

1、進一步地學(xué)習(xí)說一段童話故事。

2、學(xué)習(xí)續(xù)說童話的本領(lǐng)。

3、進行敢于斗爭精神的教育。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、示范激趣（原小語第四冊26課）

1、教師講《狼和小羊》的故事。

狼想吃小羊，故意找碴兒“弄臟水”“背地里說壞話”“不是你就是你爸爸反正都一樣”。就往小羊身上撲去。

2、學(xué)生學(xué)著自由講。

3、班級報名講，師生評議。

二、擴展訓(xùn)練：“就往小羊身上撲去”結(jié)果怎樣？

1、一是被狼吃掉了，并說出情況。

2、另外是沒有被狼吃掉，并說出道理。

3、組織學(xué)生集中討論第二種情況。

①小羊騙狼上當(dāng)，跌入陷井。

②小羊逃避，遇到救星被解救。

4、同桌試說

三、小組訓(xùn)練：看圖讀書講《聰明公雞》的童話

四、班級展示說，師生評議。

五、實踐練習(xí)：看圖把下面《小蘋果樹請醫(yī)生》這個童話講給小弟弟、小妹妹聽。

七、應(yīng)用文

17、請假

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)口頭請假的方法。

2、養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)遷移

學(xué)生討論書面請假的方法。

二、讀文明確口頭請假的條件 及要求。

1、討論請假的方法。

2、照著例文自說請假。

三、同桌試說

四、班級整體反復(fù)說，師生評議。

五、小小組來評說。

六、創(chuàng)新練習(xí)：剛才小朋友都用口頭或電話請假，假如要寫請假條怎樣寫呢？指導(dǎo)學(xué)生寫請假條。

七、實踐練習(xí)：：每人寫張請假條。

18、指路

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)給人指路的方法，豐富交際經(jīng)驗，提高交際能力。

2、養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、示范激趣：跟著我學(xué)：

1、讀讀下面對話， 想想當(dāng)有人向你問路你應(yīng)該怎么說，

怎樣做？注意什么？

解放軍：小朋友，請問到光明小學(xué)怎么走？

小學(xué)生：我就是光明小學(xué)的學(xué)生，叔叔，您到我們學(xué)校有什么事嗎？

解放軍：我去望王英老師，她是我過去的班主任，剛從前進小學(xué)調(diào)來。

小學(xué)生：王老師就是我的班主任哪。

解放軍：哦，那真是太巧了，我們都是王老師的學(xué)生。

小學(xué)生：叔叔，您從這兒往前走，在十字路口向右一拐就到了。現(xiàn)在剛放學(xué)一會兒，王老師一定在學(xué)校。

解放軍：明白了。謝謝你，小朋友。

小學(xué)生：不用謝。叔叔再見！

2、討論總結(jié)方法：要有禮貌。（叔叔、您、不用謝。再見）

說清方向和走法。

二、小組訓(xùn)練：

各小組討論后，演一演，參加全班表演。并請同學(xué)給你表演打分。

三、全班展示。

四、實踐訓(xùn)練：回家與爸媽一起進行指路表演。

19、學(xué)會道歉

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)給人指路的方法，豐富交際經(jīng)驗，提高交際能力。

2、養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：

1、導(dǎo)語：有時候自己說話或做事不小心，可能會傷害別人，你該怎樣向別人道歉？

2、示范學(xué)習(xí)：先看小明是怎樣向人道歉的：

阿姨，對不起。剛才我踢足球把您窗臺上的花盆打碎了。我會給您賠一個花盆，重新種好的。請您原諒我吧！

3、集體討論：道歉應(yīng)該注意什么：

⑴用是禮貌用語。

⑵說清原因、表明態(tài)度，表示道歉。

二、擴展訓(xùn)練：阿姨會怎么回答。

同桌進行交際訓(xùn)練，互說互評。

三、小組訓(xùn)練：看圖，小組里進行討論，并進行表演。推派代表參加全班表演。并請同學(xué)給你打分。

四、實踐練習(xí)：

7、三年級下冊口語交際趣味故事會教案 口語交際趣味故事會教案

在小學(xué)的教學(xué)中鍛煉學(xué)生的口語交際能力很關(guān)鍵，下面是小編整理的三年級下冊口語交際趣味故事會教案，一起來看看吧。

教學(xué)目標(biāo)

1. 能有條理地、自然大方地把故事講給別人聽。

2. 能用合適的方法，把故事講得有趣，吸引人。

3. 認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。

教學(xué)過程

引入話題

1. 主題回顧。

教師口述：在本單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四個有趣的故事，它們分別是——《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》《漏》《棗核》，這些故事簡直是妙趣橫生，引人發(fā)笑，耐人尋味。

2. 引導(dǎo)交流：同學(xué)們，書籍是人類進步的階梯，你們一定讀過不少課外書吧！都看過哪些書？

（《故事大王》《格林童話》《伊索寓言》……）

3. 談話激趣：老師發(fā)現(xiàn)，你們的肚子里裝滿了故事！你喜歡哪些故事 ? 在你喜歡的故事中哪個故事最有趣？你敢不敢在大家面前把這個故事講出來？今天這節(jié)口語交際課我們就來開一個趣味故事會吧。

4. 明確交際要求：本次口語交際要求學(xué)生選一個有趣的故事，記住故事情節(jié)，再繪聲繪色地講給同學(xué)們聽。本次口語交際中我們應(yīng)該注意：（1）運用合適的方法，把故事講得更吸引人。

（2）認真聽別人講故事，記住主要內(nèi)容。

交際方法

1. 精心選擇是基礎(chǔ)。

本次口語交際要求同學(xué)們選擇一個有趣的故事講給大家聽，那么在選擇故事時就要做到：

（1）選擇內(nèi)容清楚、情節(jié)完整的故事。

（2）選擇短小精悍的故事。

（3）選擇生動有趣、利于表達的故事。

2. 用心練習(xí)是關(guān)鍵。

（1）對故事進行分析，包括故事里的角色有哪些，對話語言有哪些？

（2）普通話標(biāo)準，吐字清晰，聲音洪亮，語速適中。

（3）儀態(tài)大方，語言富有感染力?？紤]故事中每個角色說話時不同的語氣、語調(diào)。

（4）講故事時投入感情，才更吸引人。

（5）配上合適的動作，才會使故事中的人物活靈活現(xiàn)。

3. 認真傾聽很重要。

（1）須靜聽，認真看著講故事的人，不要一邊聽一邊玩。

（2）聽懂故事的來龍去脈。

（3）有問題等聽完以后再提出來。

4. 評議誰最棒。

小組評議，看同學(xué)講的內(nèi)容是否有趣，講故事時是否繪聲繪色，儀態(tài)是否自然大方。綜合評議后，評選出講故事最棒的同學(xué)。

5. 欣賞范例。

狐貍孵蛋

狐貍肚子餓了，便到處找東西吃。他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋！ 狐貍一個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把蛋放到嘴里。這時他的腦袋里有個聲音說：“你想吃鴨蛋，還是肥嘟嘟的小鴨子呢？”

狐貍決定把鴨子孵出來，再大吃一頓。他一屁股坐在蛋上，但是立即又跳起來：“這樣不是會把蛋壓破嗎？” 他想到一個好主意，于是在地上挖起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞里， 用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只把軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯—— 鴨蛋既能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太難受了，不到五分鐘，狐貍的四條腿便痛得受不了了。

狐貍又想到一個好主意：把蛋含在嘴里不是就可以隨意走動了嗎？他正得意呢，沒想到在追兔子的時候，差點把鴨蛋吞進肚子。

狐貍正在發(fā)愁，誰知這時候他聽到“嘎嘎”的聲音，難道小鴨子要出殼了？緊接著，蛋的頂端露出了小鴨子扁扁的嘴巴，小鴨子孵出來了，是一只健康活潑的小鴨子。更沒想到的是， 小鴨子忽然朝著狐貍的鼻尖沖過來：“媽媽！媽媽！”

狐貍被嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我不是你媽媽，我，我是男的，只能做你爸爸。”“爸爸！爸爸！”小鴨子爬上了狐貍的鼻子。狐貍給小鴨子抓來好幾條小蟲子。小鴨子吃得肚皮圓滾滾的， 把頭鉆到狐貍的爪子底下，撒嬌地說：“謝謝您，爸爸。我好愛您，爸爸。” 狐貍嘆了口氣說：“少了一頓大餐，多了一個兒子，這就是我的命吧！”

評議：這個故事內(nèi)容短小，故事情節(jié)生動有趣，一波三折。故事中的角色只有狐貍和小鴨子， 講述起來比較簡單。而且故事中有角色的對話、角色的動作，講述時如果把握好角色說話的語氣， 再加上適當(dāng)?shù)膭幼?，一定會活靈活現(xiàn)。

分組交流

1. 教師口述：現(xiàn)在，我們的故事會馬上就要開始了。請大家以小組為單位，進行趣味故事比賽， 講故事的同學(xué)盡量用生動的語言打動同學(xué)們。其他同學(xué)認真傾聽，盡量不要打斷。聽完后有禮貌地提出你沒有聽明白的地方或是提出你不同的意見與同學(xué)商討。

2. 課件出示評價標(biāo)準。

（1）普通話標(biāo)準，語速不能太快，聲音洪亮，語言流暢。

（2）故事情節(jié)完整，條理清晰，內(nèi)容生動有趣。

（3）儀態(tài)自然大方，動作恰當(dāng)?shù)皿w。

（4）結(jié)合故事內(nèi)容注意表情的變化。

3. 以小組為單位進行講故事比賽，看看誰講的故事情節(jié)最生動，故事內(nèi)容最有趣。教師參與一部分小組的活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)。

4. 組員進行評價，評選出最優(yōu)秀的講故事能手。

全班交流

1. 全班交流：邀請小組最優(yōu)秀的講故事能手為全班同學(xué)講故事。

2. 學(xué)生上臺講故事，教師進行指導(dǎo)評議。

預(yù)設(shè)（1）：學(xué)生站得不直，沒自信——老師打斷你一會兒，好嗎？講故事呢，首先要站好， 目視聽眾，當(dāng)然也可以根據(jù)故事情節(jié)適當(dāng)調(diào)整注視的方向。這樣，才能達到用眼睛向聽眾傳遞

信息和用眼睛與聽眾交流的目的。

預(yù)設(shè)（2）：聲音不洪亮——你的聲音真好聽，如果能再洪亮一點，就能得到更多人的喜歡了！ 預(yù)設(shè)（3）：語言、動作或表情不夠生動——你可以像演員一樣用語言、動作或表情的變化， 讓我們體會到故事中人物的感受。

評選故事大王

1. 全班交流：誰講的故事給大家留下的印象最深刻？為什么？

2. 全班評比，選出故事大王，獎勵故事大王。

課后作業(yè)

放學(xué)后把自己認為有趣的故事講給爸爸媽媽聽。

上面就是三年級下冊口語交際趣味故事會教案，希望對你們的教學(xué)能夠有所幫助，想要了解更多內(nèi)容，請多關(guān)注。

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8、七年級語文教案 口語交際推選奧運會吉祥物 （語文版）七年級下冊教案

口語交際《推選奧運會吉祥物》教案1


教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。
2.讓學(xué)生在自主活動中表現(xiàn)自己的創(chuàng)新意識。
課前準備：
1.查閱有關(guān)資料，了解、觀察有關(guān)動物。
2.搜集有關(guān)2008北京奧運會的信息。
教學(xué)步聚：
1.全班分成若干小組，組內(nèi)同學(xué)提出各自的看法，經(jīng)過研討，確定本組的意見。
2.每組推選一名發(fā)言人陳述本組意見，包括推選什么、推選的理由（如形象特點、生活習(xí)性、象征意義等），并回答老師或同學(xué)的質(zhì)詢。
3.全班投票，按得票多少，確定一兩種動物作為吉祥物。
4.如果有條件，設(shè)計一個更詳細的方案，推薦給北京奧運會組委會。
口語交際——討論
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。
2.讓學(xué)生在自主活動中表現(xiàn)自己的創(chuàng)新意識。
課前準備：
1.確定課堂討論的課題。
班級同學(xué)組成四人小組，討論問題。確定討論目標(biāo)之后，展開討論前的準備工作。
2.收集資料
鐘對討論問題，所涉及的范疇，收集各方面的資料，通過電視，網(wǎng)絡(luò)，報紙等渠道，獲得相關(guān)資訊。
3.組織資料、理清頭緒。
教學(xué)過程：
1.確定討論的課題。
2.組織討論的群體（或者以個人形式，或者以小組先行討論，再派代表發(fā)言的形式討論）。
3.討論步聚
根據(jù)個人或本小組確定的意見，進行發(fā)言。（包括是什么見解，以及依據(jù)）
4.回答老師或同學(xué)的質(zhì)詢。在質(zhì)詢中注意用所掌握的資料證明自己的觀點。（注意表述的條理性，回答問題中心要突出。）
5.總結(jié)發(fā)言
討論結(jié)束時，要用概括性的語言歸納自己的觀點。
6.對討論過程中出現(xiàn)的問題，進行總結(jié)，對討論過程中好的思路或方法，給予充分的肯定，對于存在的問題給予指導(dǎo)，讓學(xué)生及時解決。
寫字——常用偏旁及例字的書寫訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生更好的掌握和書寫常用偏旁及例字。
2、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
課時安排：一個課時
教學(xué)步聚：
一、先讓學(xué)生認識與書寫常用偏旁及例字；
二、讓學(xué)生自行先寫一張常用旁及例字的小楷；
三、書寫完后，由學(xué)生提出在書寫過程中的問題，教師在旁指導(dǎo)；
四、展示書寫規(guī)范的優(yōu)秀作品，并對其進行表揚；
五、以四人為一小組，討論并總結(jié)書寫時應(yīng)注意事項，做到互相學(xué)習(xí)、取長補短，更好地書寫常用偏旁及例字。
六、作業(yè)
再寫一張偏旁及例字的小楷。




 

 

9、七年級語文《口語交際童話故事接龍》教案 （語文版）七年級下冊教案

 

編織我們自己的童話故事

教學(xué)目標(biāo)：
★把握童話的特點，編寫完整的童話故事
★啟撥想象，發(fā)展想象和創(chuàng)新能力

導(dǎo)語：小時候，當(dāng)你躺在媽媽的臂彎里為丑小鴨的嬗變而驚喜，被灰姑娘的故事所感動的時候，童話，便像一顆神奇的種子，在你幼小的心靈深處播下過無數(shù)的真誠、善良和智慧?，F(xiàn)在，當(dāng)你即將與自己的童年時代揮手告別的時候，你是否想過，要把自己在童話故事里所體味到的那一份溫馨和美麗，奉獻出來與更多的小朋友一同分享呢？來，拿起你的筆，編織你自己的童話吧，愿我們的心靈與你的想像一同飛翔。

一、學(xué)寫童話，我想想。
什么是童話？ 童話，是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活的文學(xué)樣式。它是兒童文學(xué)的一種。
寫童話，了解和掌握童話的特點是關(guān)鍵。現(xiàn)在讓我們邊讀邊想，童話有什么特點。
（一）引知課內(nèi)
了解和掌握童話的特點是寫好童話的關(guān)鍵，那就讓我們重溫一下我們剛讀過的幾篇童話故事，想想童話的文體特點。請同學(xué)們閱讀《蟋蟀在時報廣場》，并想想下面問題。
1、選文中有哪些人物或動植物扮演故事中的角色？為了使這些“人物”更形象，生動，豐實，而有富有童趣，作者運用了哪些寫作手法？
2、這些角色在什么情境下相遇？他們之間又發(fā)生了哪些故事？最后的結(jié)果如何？可見童話在情節(jié)的安排上有什么特點？
3、這個童話故事的主題是什么？你從中受到什么教益，或得到哪些精神享受？看來，童話不僅可以帶給人快樂，也還有什么意義呢？
4、想象，是童話創(chuàng)作的翅膀，在文中想象與現(xiàn)實如何巧妙地結(jié)合的？
經(jīng)過了一番的討論和思考后，現(xiàn)在，同學(xué)們對童話的特點應(yīng)該有了較為完整的了解。
（學(xué)生自己概括，老師輔以多媒體歸納展示）
①在童話故事里，作者不但賦予了自然萬物以生命、語言、情感或超自然的神奇之力（擬人和夸張，展開豐富的想象）；
②情節(jié)單一，線索明了；
③語言通俗，又不乏生動和富有童趣；
④往往在生動的故事訴說中頌揚人間的真善美，給人以思想的啟迪和情感的陶冶；
⑤童話最大的特點，就是有豐富的想象，但想象要源于現(xiàn)實，又敢于超越于現(xiàn)實。

（二）聯(lián)延課外
接下來，讓我們來看童話《長頸鹿的圍巾》，看看它有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，在編寫童話時能給我們一些什么啟示。
長頸鹿的圍巾
季嫻
冬天來了，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。長頸鹿光著長長的脖子，不冷嗎？
商店里的圍巾，就是選條特大號的，也圍不住長頸鹿脖子的一半，到哪里去找大圍巾呢？伙伴們都為他著急，只好分頭去找。
小猴沿著山溪找。穿過長長的山谷，爬過高高的山腰。忽然，一匹白絹直掛山崖，陽光照在上面晶亮晶亮的，漂亮極了！一條多好的圍巾啊！
小猴連蹦帶跳地跑過去。剛來到面前，就濺了一身水珠。??！原來這是一條跑動著的、剪不斷的小溪。它就是大山的領(lǐng)帶吧？小猴沒辦法，只好依依不舍地走開了。
山鷹在廣闊的天上找。大雨過后，天空洗得湛藍湛藍的，東山頂上懸著一根彎彎的彩帶，紅、黃、藍、綠、紫……一條多美的圍巾??！
山鷹飛呀，飛呀，來到東山頂。喲！彩帶兒不見了，蒙蒙的水珠，沾濕了他的睫毛。
他失望地飛回西山，停在山巖一看，咦！彩帶在那兒呢！原來，這是條只許看、不許拿的圍巾。
地上的取不下，天上的拿不來，怎么辦呢？一百只花尾巴小鳥在森林里商量起來，孔雀大姐說：“咱們每人都獻上一片羽毛，請縫紉鳥大嬸做條百鳥巾好嗎？”
“嘰嘰嘰，喳喳喳，好主意，頂呱呱！”小鳥高興得叫個不停，樹葉也跟著嘩嘩地鼓掌。
長頸鹿聽到這笑聲，跑過來看熱鬧。他向百靈鳥問了問情況，心里暖呼呼的，眼睛熱呼呼的，連忙彎著長脖子向大伙兒行了個禮：“謝謝大家！謝謝大家！不過，我們長頸鹿是從來不戴圍巾的，光著脖子，伸長不怕樹枝掛，低頭不怕露水沾，多自在?。?rdquo;
大家一聽，都樂了。松鼠從樹枝上跳到長頸鹿的頭上，沿著長頸脖，坐了個“滑梯”。小猴站在長頸鹿哥哥的背上打起拍子，大伙兒快快樂樂地歌唱起來！
歌聲在綠色的山谷里，久久地回蕩著，回蕩著……
我的發(fā)現(xiàn)：
1. 故事完整，情節(jié)簡單，但主題鮮明
2. 想象豐富。把“物”人格化，語言生動、活潑可愛；運用夸張，內(nèi)容離奇，富有童趣。
3. 想象要與現(xiàn)實巧妙地結(jié)合。爛漫離奇，又合乎情理；源于實際，又敢于突破時空，讓想象的翅膀翱翔藍天。，
4. 童話是自己寫的，是寫給小朋友看的，本文能以兒童化的語言，活潑、簡潔、自然，通俗易懂，有鮮明濃郁的兒童特點。

二、立意構(gòu)思，我說說。
加深了對童話的認識后，就應(yīng)該靜下心來想一想。你準備編織一個怎樣的童話來實現(xiàn)自己的夢想，抒發(fā)自己的情感，表達自己的意愿？

題目1：星期天，校園里靜悄悄的，可七年級（2）班的教室里，卻是十分熱鬧。發(fā)生什么事了，讓我們趕緊去看看。
請以教室里的東西（如黑板、粉筆、粉筆擦、課桌、椅子、掃帚、時鐘、多媒體等等）作為童話故事里的角色（也可任選幾樣），充分發(fā)揮想象，編寫一個童話。

題目2：請以“小孩兒”、“小草”、“小樹”“鮮花”等作為故事中的角色，發(fā)揮想象編寫一個生動的，富有啟發(fā)和教育意義的童話。

題目3：小豬、飛機、鴨子、大象、農(nóng)民、猴子、鱷魚……
請從以上看似沒什么聯(lián)系的意象中任選3樣，發(fā)揮想象，編寫一個精彩生動，又富有啟發(fā)和教育意義的童話。

三、快樂作文，我試試。
請從你的身邊所熟悉的意象中任選幾個，作為故事中的角色，發(fā)揮想象編寫一個生動的，富有啟發(fā)和教育意義的童話。（題目自擬，不少于500字）

寫時提示：
◎你打算讓小讀者從故事中受到什么教益，或讓他們得到哪些精神享受？
◎你準備選用哪些人或物扮演故事中的角色，各自的關(guān)系和地位如何？
◎這些角色在什么情境下相遇？又發(fā)生了哪些故事？最后的結(jié)果如何？
◎你準備采用哪些手法來豐富自己的想象？
◎你將怎樣使自己的語言生動形象而富有童趣？



《童話故事接龍》綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計
安慶七中 蘇文娟
一、活動目的
“童話故事接龍”趣味性很強，使眾多的人接續(xù)成一個完整的故事多么有趣呀！在口語交際活動中，提高學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的創(chuàng)造力，讓童話伴著學(xué)生成長。
二、活動要求
1、 由一位同學(xué)設(shè)計一個童話故事的開頭，其他同學(xué)陸續(xù)說下去。
2、 每個人每次可以說一兩句語義完整的話，與前一位同學(xué)說的內(nèi)容相銜接。每個人在接續(xù)的時候，不但要考慮前面人的語言環(huán)境，還要考慮后面故事的發(fā)展問題。
3、 語言的風(fēng)格要盡量保持一致，內(nèi)容是前后關(guān)聯(lián)，情節(jié)要逐步深入。
三、實施建議
1、 將全班同學(xué)分成若干組，以給為單位開展活動。
2、 由一痊同學(xué)事先設(shè)計一個大致的故事情節(jié)供同學(xué)們參考，大家對故事情節(jié)有所了解之后再進行本活動。
四、“童話接龍”素材
1、 蟋蟀還鄉(xiāng)
精彩的故事，常常意猶未盡，讓人覺得“余音繞梁，三日不絕”。《蟋蟀在時報》就很有這樣的特點。讀完這篇童話，你也許會不由得產(chǎn)生許多聯(lián)想：切斯特功成名就的時候，為什么還要回到鄉(xiāng)下去呢？他回到鄉(xiāng)下后又會是怎樣一番情景呢？跟城里的朋友之間還會有怎樣的故事發(fā)生呢？
2、 大熊貓丫丫、樂樂將“旅美”十年
專機接送，旅途中經(jīng)進特制的“五星級”集裝箱、網(wǎng)站全程追蹤行蹤……4月7日，兩只中國大熊貓“丫丫”和“樂樂”將享受貴賓級的待遇，乘機飛往美國，并在那里居住十年，想象途中的經(jīng)歷，居住新家的感覺，它們思念家鄉(xiāng)嗎？
發(fā)揮想象，連接成一篇童話故事。
附：學(xué)生材料一篇
冬 天 里 的 傳說
初二（6班 張 政
很久很久以前，熱神和冷神有了個女兒，叫雪兒。她美麗動人，活潑可愛。眾神們把她當(dāng)作宮中的明珠，無比地疼愛。
在時間的年輪中，雪兒一天天長大了。她厭倦了天宮枯燥無味的生活。漸漸地，她變得憂郁起來。冷神媽媽看著十分著急，于是決定讓女兒到凡間去游玩一番。在雪兒臨走之前，冷神媽媽再三叮囑：“雪兒，你在凡間游玩時，遇到了危險，要及時運用法力，還有一定要在春天到來之前回來，否則，我將永遠不能見到你！”
雪兒她來到了美麗的百花谷。這里的景色讓她欣喜若狂，她不停地蹦跳，唱歌。
歌聲飛入谷中所有人的耳朵，像磁鐵一般吸引住了他們的心，人們放下手中的活兒，都跑來看雪兒。小弟弟拉她的手，小妹妹提她的裙子，阿姨為她端來新鮮的水果，雪兒感到了從未有過的溫暖與幸福。因為冷神媽媽總是冷冰冰的。
從此，雪兒便和村民們生活在一起，她幫阿姨晾洗衣服；干活的叔叔累了，她便為他端來熱茶。她無微不至地照顧著每一位村民。有一次，鎮(zhèn)上一個叫豆花的小男孩，由于貪玩從大樹上摔下來，把腿摔斷了，雪兒知道了，十分傷心。忽然她想起地臨走時母親的話。于是雪兒跑到了豆花眼前，嘴里默念咒語，不一會兒，豆花就跟沒事一樣，又蹦又跳的。從此以后，村民們都認為這是玉皇大帝賜給他們的女兒，所以叫她“神的女兒”。
生活的好景不長。第二年，一場災(zāi)難降到了百花谷。百花谷遇到了千年不遇的蝗蟲侵襲。鋪天蓋地的蝗蟲，落地成片，飛起遮天，其所到之處，不管莊稼，還是花草，皆一掃而光，甚至連糊窗紙也被他們吃掉，它們還咬破嬰兒的耳朵。百花谷陷入了恐慌，村民們被攪得無法生存。
雪兒痛心極了，她爬上山莊出口，頂著蝗蟲的叮咬，攔住逃災(zāi)的村民：“鄉(xiāng)親們，我們不能扔下百花谷?。∥覀儾荒茏?，不能被蝗蟲打敗，我們要聯(lián)合起來對付蝗蟲。”“神的女兒，不要白費心思了，沒用的，蝗蟲這么厲害，任你有百般本領(lǐng)也斗不過他們，你跟我們一起逃吧！”“我是不會逃的，我是不會扔下這么多親人獨自逃跑的，我要與蝗蟲斗到底。”“神的女兒，你這么弱小，怎么斗得過蝗蟲，聽叔叔的話，走吧，不要白白送掉了性命。”“不，我不走。”雪兒扔下這么一句斬釘截鐵的話，就向蝗蟲最多的地方跑去了。
雪兒閉上雙眼，默念咒語。頓時，整個百花谷卷起了一陣暴風(fēng)雨，雪花像釘子一樣砸下來，比蝗蟲的來勢更加猛烈。不過片刻，地上已積上了一層厚厚的雪，成千上萬的蝗蟲在不停地掙扎，雪兒高興極了，然而，就在這最緊要的關(guān)頭，時間老人敲響了春天的大鐘。冷神媽媽焦急地催促女兒：“愛兒啊，快快收回雪花，回天宮吧！不然你就要變成雪花，化成冰水，永遠不能回到媽媽的身旁了。”“媽媽，對不起，女兒不能回去，女兒要保護百花谷，要消滅蝗蟲！”“不，女兒，快回來，媽媽不能離開你??！”冷神媽媽痛心地叫著,可她的話音剛落,陽光老人無情地敲完了冬天時鐘的最后一響，一個驚天地的春雷向雪兒迎頭劈來,瞬間雪兒化成紛紛飄揚的雪花,然后又融化成涼水流向江河,涌向大海……
百花谷得救了?？纱蠹覅s失去了雪兒，冷神媽媽失去了最美麗善良的女兒。
從這以后，冷神媽媽每遇電母，就想起春雷，想起失去的女兒，眼淚不停地灑向人間，這就是春天為什么總是下雨的緣故。而每年冬天，雪兒仍不忘人間的災(zāi)難，就會變成雪兒，永無止境為人們除災(zāi)化難，造福人間。
（指導(dǎo)教師：鄧沈生）
［活動反思］：
通過這次綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生搜集、整理資料的能力得到了進一步的提高，了解了童話的確良特點，激發(fā)了學(xué)生閱讀童話故事的濃厚興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主組織、合作探究的學(xué)習(xí)方式和科學(xué)探索精神，學(xué)生的口語表達能力、隨機應(yīng)變能力、創(chuàng)新思維能力都得到較好的培養(yǎng)和提高。
△贊美是照在人心靈上的太陽，沒有陽光，我們不能生活。
——魯迅

 

 

10、小學(xué)語文五年級下冊口語交際習(xí)作二教案

 課時安排：3課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會傾聽、交流、互動。

2.通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。

3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。

4.圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自己的習(xí)作。

教學(xué)重難點：

重點：

通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛生活的情懷。

難點：

把故事講述具體，清楚，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。并在活動中進一步提高交際與習(xí)作的能力。

教學(xué)準備

1.有關(guān)童年的音樂磁帶。

2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

教學(xué)設(shè)計

第一課時

（口語交際）

一、引導(dǎo)回顧，體驗童年情趣

1.回顧學(xué)過的《冬陽•童年•駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

2.你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛……）

［對學(xué)生進行口語交際能力的培養(yǎng)，可以通過回憶已學(xué)的課文來導(dǎo)入本組專題，同時又為下面的口語交際設(shè)下鋪墊。］

二、打開記憶閘門，回憶自己童年

1.我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。

2.請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。

3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情。

［教師以飽含深情的導(dǎo)語調(diào)動學(xué)生參與的熱情，引發(fā)學(xué)生回憶生活，打開話匣子。通過自主回憶，再小組交流，讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花。］

三、課堂交流，分享童年

1.評選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行）。

2.班級交流最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的同學(xué)說說推薦的理由。

3.師生共同評議，并提出具體的修改建議。

［通過講故事的形式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。同時，讓其他學(xué)生在參與評議中進一步學(xué)會交際語言，達到口語交際的目的。］

四、修改提高，難忘童年

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

2.開展童年故事會。

3.從內(nèi)容、態(tài)度、表情達意等角度評選“最佳”童年故事。

［以學(xué)生喜愛的講故事形式，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動，既體現(xiàn)了評文教學(xué)的以

人為本，給學(xué)生以自主空間，又滿足學(xué)生交流的愿望。］

五、課外延伸，生活中說。

讓學(xué)生回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。

第二課時

（習(xí)作指導(dǎo)）

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

“池塘邊的榕樹上，知了在……”

同學(xué)們，還記得《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，那許許多多的童年往事，會不時地在我們的眼前浮現(xiàn)，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學(xué)再來回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表達出來，和大家一起分享。（板書：童年趣事）

［情境激趣，引發(fā)期待，為學(xué)生搭建一個交流的平臺。］

二、自由交流，拓展思路

可以分兩種方案進行：

方案A：指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，明確圖畫內(nèi)容。再引導(dǎo)學(xué)生把自己看到的、想到的用自己的話，編成一個內(nèi)容具體的故事。

方案B：

小組交流，說說自己以前的有趣的事情。（內(nèi)容不限，可以是發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以是發(fā)生在家里的趣事。）

三、班內(nèi)交流，評價指導(dǎo)

1.指名學(xué)生敘述剛才準備的有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體、清楚。

2.組織評價：“他說的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過程說。鼓勵學(xué)生在習(xí)作中用上平時積累的詞語，選擇喜歡的表達方式。具體清楚？”或者“你說的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？”“你對怎樣說得更好有什么建議？”等。

［重視習(xí)作的交流和評議，意在讓學(xué)生在反思中提高自我修改能力。］

四、明確要求，草擬作文

1.讀“作文內(nèi)容”，明確這次作文給我們提了什么要求。

2.把自己的童年趣事寫下來。

3.交流習(xí)作，提出修改建議。寫好之后，可以同學(xué)之間互相交換著看，并展開評價，欣賞寫得好的地方，指出不足之處，提出修改建議。

五、小結(jié)談話

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家仿佛又回到了有趣的童年。由于時間關(guān)系，大家還沒有把全文改完，可以在課后繼續(xù)修改完，讓老師和同學(xué)們最后也能分享到你們的童年趣事。

第三課時

（習(xí)作講評）

一、導(dǎo)入課題，組織典型作文的講評

1.同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進了你們的童年，感受到了大家童年的純真和美好。

2.出示教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。

3.用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，可以讓作者朗讀。

4.師生共同評議。

（他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過程寫清楚？

這篇習(xí)作在語言運用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？）

［組織學(xué)生交流自己的習(xí)作，通過師生評議，達到進一步指導(dǎo)的目的，并結(jié)合評議，修改自己的習(xí)作。評議的重點，是事情寫得是否真實具體，語言是否通順，是否表達出了自己的真實情感。］

二、組內(nèi)評改

在小組內(nèi)互相交流。要求學(xué)生先在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，再指出自己習(xí)作的優(yōu)點和不足，然后讓其他同學(xué)評一評優(yōu)缺點，提出修改建議。

三、佳作欣賞

1.小組推薦優(yōu)秀習(xí)作，讓大家賞析。

2.作者談自己在修改習(xí)作過程中的收獲。

3.朗讀作品，佳作上墻。

［習(xí)作的賞析、交流、評析，是進行口語交際、習(xí)作訓(xùn)練的一次良好的語言訓(xùn)練。在交流、評析過程中，教師要適時做好點撥、引導(dǎo)，以進一步提高學(xué)生的表達能力，達到聽說讀寫綜合發(fā)展，習(xí)作與口語交際同步提升的目的。］

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文五年級下冊口語交際·習(xí)作二教學(xué)設(shè)計二,五下口語交際習(xí)作二，希望對你有幫助！