《一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)言交際教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)言交際教案一等獎(jiǎng)

小學(xué)語(yǔ)言交際課教學(xué)設(shè)計(jì)

第一冊(cè)

一、自我介紹

1、“我”

2、我的家

3、我的××

二、提問(wèn)與采訪

4、提問(wèn)題㈠

5、提問(wèn)題㈡

6、采訪

三、答題與發(fā)言

7、答題

8、看圖答題

9、借鉛筆

四、信息交流

10、一句話見聞

11、發(fā)布新聞

12、我愛的廣告語(yǔ)

五、采訪接待

13、同學(xué)來(lái)訪

14、提出要（請(qǐng)）求

15、打電話祝賀

六、討論與演講

16、小小討論會(huì)

17、講童話

七、應(yīng)用文體

17、請(qǐng)假

一、自我介紹

1、“我”

㈠目標(biāo)

1、有條理地介紹我的姓名、年齡、學(xué)校、班級(jí)。

2、能把幾句話流利地連起來(lái)說(shuō)。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、板題激趣

1、板題“我”w ，誰(shuí)知道“我”的意思。

2、啟發(fā)談話，明確目標(biāo)，有條理地介紹自己的姓名、年齡、學(xué)校、班級(jí)，讓人知道你的基本情況。

二、逐個(gè)問(wèn)題

1、你叫什么？ 2、今年幾歲？

3、你在哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)？

三、同座提問(wèn)對(duì)說(shuō)

四、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)連說(shuō)

1、我叫什么、幾歲，在什么學(xué)校、什么班級(jí)學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生示范，師生評(píng)議。

五、小小組練說(shuō)

六、加深拓寬

1、誰(shuí)把自己介紹得最好。

七、檢查評(píng)分

八、作業(yè)：回家說(shuō)給爸爸媽媽聽。

2、我的家

㈠目標(biāo)

1、有條理地回答我、爸爸、媽媽的姓名、年齡、工作單位。

2、能把幾句話連起來(lái)說(shuō)清我家的基本情況。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、檢查評(píng)議入題

1、檢查“我”評(píng)議學(xué)法入題。 2、板“我的家”，問(wèn)什么是家。

二、簡(jiǎn)述目標(biāo)，明確方法

有條理地介紹你的小家的情況。

三、逐個(gè)提問(wèn)

1、你家有幾個(gè)人？ 2、他們是誰(shuí)？

3、他們叫什么，在什么單位工作？

四、同座提問(wèn)對(duì)說(shuō)

五、全班指導(dǎo)連說(shuō)

我家有幾口人，爸爸叫什么，在什么單位工作，媽媽叫什么，在什么單位工作，還有我叫什么，在什么學(xué)校讀書。

六、小小組練說(shuō)，班表演說(shuō)，師生評(píng)議記分

七、作業(yè)：回去講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽打分。

3、我的××

㈠目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單介紹某一物品（文具、書包……）的樣子及來(lái)歷，并表示自己的態(tài)度。

2、把幾句話連成一段話。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、示題激趣，明確要求

1、示題：我的××

2、提出目標(biāo)：介紹物品的樣子、來(lái)歷、態(tài)度。

二、示例明法，作試評(píng)

1、示例：我的文具盒

文具盒里面有個(gè)透明的塑料袋，袋里面放著一張抄得整整齊齊的課程表，文具盒里面分上下兩層，上層放著五顏六色的鉛筆，下層放著把深色小刀，一把透明格尺，一塊橡皮，還有我最喜歡的“英雄牌鋼筆”，這個(gè)文具盒里裝滿了我的學(xué)習(xí)用具。

2、點(diǎn)撥說(shuō)話

三、同桌互說(shuō)，自選物品

要求：這是，它，我

四、小組討論加深

說(shuō)出內(nèi)部結(jié)構(gòu)及東西。

五、推代表參加班級(jí)比賽

六、教師總結(jié)，介紹物品要說(shuō)出物品特點(diǎn)，并表明自己的態(tài)度。

七、作業(yè)：回家講給爸爸媽媽聽。

二、提問(wèn)與采訪

4、提問(wèn)題㈠

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看物、圖提問(wèn)題，主要學(xué)習(xí)“這是什么”“那是什么”。

2、初步學(xué)說(shuō)完整四素句

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、示題激趣

1、示題：提問(wèn)

2、啟發(fā)談話，說(shuō)明提問(wèn)無(wú)處不用，用途極大，學(xué)好了對(duì)以后學(xué)習(xí)、工作、生活都有很大好處，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、示圖、物學(xué)提問(wèn)

1、示物試提問(wèn)：說(shuō)“這” 較近的事物地方

說(shuō)“那” 較遠(yuǎn)的事物地方

2、示景物圖，同桌學(xué)著提問(wèn)

三、全班對(duì)組互提互答，進(jìn)行比賽

四、加深拓寬學(xué)說(shuō)四素句

1、這是什么地方的什么東西？

2、那是什么時(shí)間，在什么地方長(zhǎng)（開）得什么花（樹）？

3、練習(xí)回答

五、作業(yè)： 進(jìn)行四素提問(wèn)并回答

注：以上示例是書本上的，教師在教學(xué)最好另找材料進(jìn)行訓(xùn)練。

5、提問(wèn)題㈡

㈠目標(biāo)

1、看圖、景的誰(shuí)在干什么，干得怎么樣。

2、擴(kuò)展說(shuō)四素提問(wèn)句，連續(xù)提問(wèn)句。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)引深

1、說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)到了什么，你會(huì)提什么問(wèn)題？

2、總結(jié)，提出本課目標(biāo)，懂得什么情況提誰(shuí)干什么，干得怎么樣？起了解事情的作用。

二、示圖學(xué)法

1、示例： 2、升國(guó)旗

2、可提哪些問(wèn)題？

誰(shuí)在干什么，干得怎么樣？

3、在什么情況提這個(gè)問(wèn)題？

在講人物活動(dòng)的情況圖、文時(shí)。

三、示圖或看書比較分清兩問(wèn)題提的不同

1、示圖：⑴一幅景物 ⑵一幅人物活動(dòng)圖

2、怎樣提問(wèn)，說(shuō)出原因。

四、打開課文，小小組進(jìn)行討論。

五、小小組匯報(bào)情況

六、教師小結(jié)，說(shuō)清提問(wèn)要根據(jù)不同內(nèi)容情況進(jìn)行提問(wèn)

七、作業(yè)：看圖學(xué)提問(wèn)題。

6、采訪

㈠目標(biāo)

1、看人提問(wèn)題，學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的采訪題。

2、學(xué)習(xí)連續(xù)提問(wèn)與自我介紹連起來(lái)進(jìn)行對(duì)話。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

了解：這是什么？那是什么？

誰(shuí)在干什么？干得怎么樣？

在什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么？

二、示題激趣

1、示題明義：采訪，記者調(diào)查研究收集材料的活動(dòng)。我們從今天起就要來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，小學(xué)畢業(yè)成為一個(gè)小記者。

2、提出要求，激發(fā)興趣。

三、示例點(diǎn)撥，同桌練習(xí)

1、示例：采訪王小剛 內(nèi)容、學(xué)習(xí)情況

點(diǎn)撥：提問(wèn)：①自我介紹 ②提問(wèn)，你叫什么，在什么班級(jí)學(xué)習(xí)，學(xué)得怎么樣？

2、同桌互訪訓(xùn)練。

四、全班表演，師生評(píng)議

結(jié)尾要表示感謝

五、加采訪深度：你為什么能學(xué)得這么好？

選好生進(jìn)行示范練習(xí)，為以后學(xué)習(xí)作為鋪墊。

六、作業(yè)：回去采訪媽媽（爸爸），了解爸爸媽媽在工廠工作的情況。

三、答題與發(fā)言

7、答題

㈠目標(biāo)

1、能正確地回答“這是什么”“那是什么”。

2、并能擴(kuò)展正確回答四素句。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)明義作鋪墊

“這”較近的東西、地方，“那”較遠(yuǎn)的東西、地方。

二、示例明法

1、指物（粉筆）提問(wèn)：這是什么？這是粉筆。

2、指物（掛在后面的報(bào)紙）問(wèn)：那是什么？那是報(bào)紙。

三、學(xué)生指名提問(wèn)對(duì)答

1、指教室內(nèi)物品、人物、地方進(jìn)行提問(wèn)對(duì)答。

①這是什么，那是什么？ ②這是誰(shuí)，那是誰(shuí)？ ③這兒是誰(shuí)坐的，那兒是誰(shuí)坐的？

四、學(xué)生同桌自練，相互糾正，并進(jìn)行對(duì)答。

要求學(xué)生取出書包進(jìn)行提問(wèn)

五、指名訓(xùn)練，提問(wèn)對(duì)答

1、字 2、詞 3、圖 4、內(nèi)容

5、總結(jié)歸納：這哪幾句提問(wèn)應(yīng)為同類，并有相關(guān)聯(lián)的，兩句是并列。

六、作業(yè)：猜迷語(yǔ)提問(wèn)

1、 老大說(shuō)話先脫帽，老二說(shuō)話先用刀，老三說(shuō)話先喝水，老四說(shuō)話雪花飄

猜四種筆這老大是，那老二是那老三是，那老四是。

2、請(qǐng)同學(xué)和父母給你提問(wèn)，你回答請(qǐng)他們給你評(píng)議。

8、看圖答題

㈠目標(biāo)

1、正確、較具體地回答誰(shuí)在干什么？并有 順序的說(shuō)出圖中人在干什么？

2、進(jìn)一步說(shuō)清，學(xué)會(huì)運(yùn)用四素句回答問(wèn)題。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、示圖明要求

1、示圖：漢語(yǔ)拼音“復(fù)習(xí)”看圖說(shuō)話。

2、提出要求：出示問(wèn)題：誰(shuí)要干什么？說(shuō)清四要素

二、看圖挨著說(shuō)

①小螞蟻過(guò)河；②爸爸帶我爬山。③媽媽講故事；④哥哥觀弟弟別捉蝌蚪；

⑤獅子想吃小猴；⑥媽媽為我做衣裳。

三、看書上圖同桌對(duì)說(shuō)。

四、指名連著說(shuō)，師生評(píng)議

五、擴(kuò)展加深說(shuō)

點(diǎn)撥：⑴加上干得怎么樣。⑵加上總結(jié)句，大家干得真起勁。

六、小組挨著說(shuō)，給打分。

七、作業(yè)：把圖意講給媽媽聽。

注：示例為了說(shuō)明而用，教師在教學(xué)中應(yīng)更新其他內(nèi)容進(jìn)行。

9、借鉛筆

㈠目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)同學(xué)之間對(duì)話和借還時(shí)的禮貌和方法。

2、進(jìn)一步復(fù)習(xí)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方法。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)遷移

1、 提問(wèn)：我們學(xué)了哪些方法？

⑴了解：什么、誰(shuí)（怎么、怎么樣、有哪些……）。

⑵究因：為什么（什么緣故、想法是什么）。

2、答題：你學(xué)了哪些方法？

了解性答題，因果性答題。

二、示題明要求

1、示題解文：借鉛筆

2、要求：圍繞題目進(jìn)行對(duì)話

3、討論；小猴借鉛筆應(yīng)注意什么？

⑴開頭：對(duì)不起，打擾一下。⑵詢問(wèn)：您有多余的鉛筆借給用一用嗎？⑶結(jié)尾：謝謝您，我用完后馬上還您。

4、點(diǎn)撥：熊貓?jiān)撛趺椿卮穑孩砰_頭：沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？⑵回答：您有多余的鉛筆借給你用，我馬上拿給您。⑶結(jié)尾：不用謝，別急，用完后再還我。

三、同桌互扮角色借鉛筆。

四、指名上臺(tái)表演進(jìn)行評(píng)議打分

提問(wèn)得體——要有禮貌——借物熱情。

五、小組互對(duì)進(jìn)行表演打分

六、同桌討論表現(xiàn)小猴歸還鉛筆的情景。

七、作業(yè)：怎樣借東西，回去說(shuō)給媽媽聽。

四、信息交流

10、一句話見聞

㈠目標(biāo)

1、運(yùn)用四素句簡(jiǎn)要介紹自己的所見所聞。

2、學(xué)習(xí)發(fā)表自己的見解。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)入題，激發(fā)興趣

1、什么叫四素句？包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情四要素的句子。

2、板題：一句話見聞。解文：你聽到的，看到的用一句話說(shuō)出來(lái)。

3、提出要求，激發(fā)興趣。

看誰(shuí)能用四素句說(shuō)清你的所見所聞。

二、示例說(shuō)句，明白方法

今天下午四時(shí)整，我校與體仁小學(xué)在我校操場(chǎng)舉行男女藍(lán)球比賽。

說(shuō)說(shuō)四素句指什么 ？

三、小組說(shuō)，互相評(píng)議，評(píng)出優(yōu)秀見聞。

四、全班說(shuō)，評(píng)出最佳見聞。

五、擴(kuò)說(shuō)加深：

把事情說(shuō)得具體些。

六、學(xué)生試說(shuō)，看圖說(shuō)新聞，選優(yōu)評(píng)議加分

七、作業(yè)：回家向爸爸說(shuō)說(shuō)自己學(xué)校的見聞。

11、發(fā)布新聞

㈠目標(biāo)

1、把電視、廣播中看到的、聽到的進(jìn)行交流。

2、掌握、記住要點(diǎn)標(biāo)題的方法 。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生看電視、聽廣播，記住近期的國(guó)內(nèi)外一大事，為發(fā)布新聞作準(zhǔn)備。

二、板題明義

1、板題：新聞

2、解義：反映國(guó)內(nèi)外重大事件和現(xiàn)實(shí)生活中的新鮮事物。

3、讀新聞，發(fā)布新聞要注意什么？

三、提出要求，小組發(fā)布

1、提出要求 ⑴說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情

⑵簡(jiǎn)要扼要

2、小組發(fā)布，評(píng)選最佳發(fā)布員。

四、看圖全班交流新聞，評(píng)選最佳發(fā)布員

1、全班交流：

2、評(píng)議

3、匯報(bào)你聽到了哪些新聞

五、作業(yè)：人人聽記新聞，向班級(jí)國(guó)內(nèi)外大事欄投稿

12、我愛的廣告語(yǔ)

㈠目標(biāo)

1、要求學(xué)生在日常生活中搜集廣告語(yǔ)，進(jìn)行廣告語(yǔ)交流。

2、初步認(rèn)識(shí)什么是廣告語(yǔ)。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生從電視、報(bào)紙、海報(bào)中選取1—2條廣告語(yǔ)記錄下來(lái)（記在腦子里）備用。

二、讀廣告，板題明義

廣告語(yǔ)：利用廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒介進(jìn)行廣泛宣傳的一種簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言。

三、交流板書：

在學(xué)生交流、教師擇其好的廣告語(yǔ)板書在黑板上。

四、擇要評(píng)議

1、提出要求：你喜歡哪句廣告語(yǔ)，為什么？

2、小組互說(shuō)互評(píng)，評(píng)選最佳廣告語(yǔ)。

3、小組匯報(bào)

4、全班評(píng)選

五、教師總結(jié)，滲透教育

1、廣告的重要性及意義。

2、正確對(duì)待廣告。

3、不受廣告中亂改成語(yǔ)及詞語(yǔ)的影響。

六、作業(yè)：1、選取好的廣告語(yǔ)。2、為家鄉(xiāng)特產(chǎn)一條廣告語(yǔ)。

五、采訪接待

13、同學(xué)來(lái)訪

㈠目標(biāo)

1、學(xué)生能初步懂得接待同學(xué)的方式，并運(yùn)用正確方式進(jìn)行交談。

2、培養(yǎng)交往能力。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、出題表演，評(píng)議激趣

1、示題：同學(xué)來(lái)訪，請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)?jiān)撊绾谓哟?

2、學(xué)生報(bào)名按課文內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、師生評(píng)議。

二、總結(jié)入題，點(diǎn)撥方法

1、總結(jié)示標(biāo)，同學(xué)采訪。

2、點(diǎn)撥方法：⑴誰(shuí)？詢問(wèn)，問(wèn)清開門。⑵看什么事？熱情，請(qǐng)坐，還可倒上茶水。

⑶熱情滿足要求，回答詢問(wèn)問(wèn)題。⑷送別，注意禮貌，道別。

三、同桌互說(shuō)，共同表演。

四、自想內(nèi)容，不同表演。

五、自我推薦，班級(jí)表演。評(píng)分記分

六、作業(yè)：利用星期天，同學(xué)之間進(jìn)行一次互訪。

14、提出要（請(qǐng)）求

㈠目標(biāo)

1、初步掌握向人提出（請(qǐng)求）要求的方法。

2、能有禮貌地說(shuō)清要求的內(nèi)容及原因。

3、進(jìn)行禮貌教育。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、聽辨激趣

1、聽辨句子：媽媽，給我五角錢，我有用，快一點(diǎn)么！

2、評(píng)議：提出請(qǐng)求，沒(méi)有注意禮貌，沒(méi)有講清原因，沒(méi)有用商量的口氣。

3、總結(jié)入題：提出請(qǐng)求。

二、點(diǎn)撥方法，試講評(píng)議

1、點(diǎn)撥方法：⑴注意禮貌，用上禮貌用語(yǔ)；

⑵講清請(qǐng)求（要求）的原因；

⑶說(shuō)清（請(qǐng)求）要求的內(nèi)容；

⑷注意說(shuō)話的口吻。

2、學(xué)生試講，師生評(píng)議

三、出題同桌互講，練習(xí)提出要求

1、出題：⑴請(qǐng)別人給你讓路；⑵要求同學(xué)遵守課堂紀(jì)律；

⑶向父母要征訂報(bào)紙的錢；⑷請(qǐng)求別人原諒你的錯(cuò)誤。

2、提出注意點(diǎn)：稱呼，因?yàn)椤?，我?qǐng)你……。

（好的）謝謝！

四、分角色表演

五、教師抽測(cè)，評(píng)分

學(xué)生互測(cè)，互相評(píng)分。

六、作業(yè)：學(xué)校要求學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)兒童捐獻(xiàn)，你回去向爸爸媽媽提出請(qǐng)求，并叫爸爸評(píng)議你說(shuō)得怎樣？

15、打電話祝賀

㈠目標(biāo)

1、初步掌握打電話的方法，過(guò)程完整。

2、掌握祝賀的基本方法，注意禮貌和祝賀的口氣。

3、進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、板題激趣

1、板題：打電話祝賀

2、啟發(fā)談話：想一想，你平時(shí)是怎么打電話的？

3、交流歸納，點(diǎn)撥方法：撥號(hào)——詢問(wèn)、問(wèn)好——表達(dá)——再見

二、學(xué)習(xí)樣子，學(xué)會(huì)祝賀

1、出示范例：祝賀生日

2、討論注意點(diǎn)：注意禮貌，想好內(nèi)容，注意完整。

三、同桌表演，加深訓(xùn)練：

1、向同學(xué)祝賀生日。

2、向爸媽祝賀生日。

四、小組表演，推派代表，全班展示：

1、小組表演，推派代表。

2、全班展示，評(píng)議優(yōu)勝。

3、交流收集的生日祝賀詞。

五、作業(yè)：1、舉辦班級(jí)同學(xué)的生日會(huì)，展示生日祝賀；

2、向遠(yuǎn)方親人祝賀生日。

六、討論與演講

16、小小討論會(huì)

㈠目標(biāo)

1、初步掌握用一二句發(fā)表自己的看法，做到圍繞中心議題。

2、掌握討論發(fā)言的基本方法。

3、進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，增強(qiáng)辨別是非的能力。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、板題激趣

1、板題：小小討論會(huì)

2、啟發(fā)談話：今天開個(gè)小小討論會(huì)，看誰(shuí)能把這學(xué)期學(xué)到的本領(lǐng)展示給大家，請(qǐng)講得好給誰(shuí)帶大紅花。

二、看圖討論，點(diǎn)撥方法

1、看圖說(shuō)說(shuō)：圖中的同學(xué)做提對(duì)不對(duì)？為什么？我們應(yīng)該怎么做？

2、說(shuō)出圖意：小朋友在馬路上沒(méi)有注意遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)：⑴小朋友在馬路上踢足球；⑵小朋友在翻越交通隔離欄桿；

3、讀讀討論，想想討論的方法：

①小組長(zhǎng)主持，不斷引導(dǎo)，最后總結(jié)；

②組員要認(rèn)真參與討論，積極發(fā)表自己的意見。做到說(shuō)清圖意，講清道理，明白是非。

三、看圖自練，全班交流

1、先小組后全班匯報(bào)。

2、總結(jié)引導(dǎo)，點(diǎn)明方法：

四、作業(yè)：1、把今天學(xué)到的道理向小朋友宣傳。

2、把日?？吹降?、聽到的事與父母討論，對(duì)不對(duì)，為什么，聽聽父母的意見。

17、講童話

㈠目標(biāo)

1、能簡(jiǎn)要說(shuō)清一個(gè)童話故事的過(guò)程。

2、初步了解事情構(gòu)成的六要素。

3、進(jìn)行不怕困難，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的教育。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)：一、聽講童話，激發(fā)興趣

1、聽童話：《小貓釣魚》，看誰(shuí)記得牢。

2、說(shuō)說(shuō)這童話講了誰(shuí)？他們?cè)趺瘁烎~？結(jié)果怎樣？

⑴講了老貓和小貓一起去釣魚。

⑵講老貓認(rèn)真釣魚，很快就釣到一條大魚，小花貓不安心釣魚，一會(huì)兒去捉蜻蜓，一會(huì)兒又去捉蝴蝶，什么也沒(méi)釣到。

⑶最后老貓教育小花貓，小花貓也釣到了魚。

二、學(xué)生試講，總結(jié)方法。

1、學(xué)生試講：《小貓釣魚》 2、學(xué)生評(píng)議

3、交流方法：⑴眼看、耳聽、腦想。

⑵抓住主要角色和情節(jié)：釣魚——老貓認(rèn)真、小貓不安心（蜻蜓、蝴蝶）——教育——釣到魚了。

4、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)。

三、同桌互說(shuō)互評(píng)

四、學(xué)講童話

1、自讀《不怕困難的小白兔》，學(xué)著試講。

2、拓展訓(xùn)練：點(diǎn)撥：還可講什么？

①小灰兔怎樣上學(xué)？②一路怎樣克服困難。③到學(xué)校后老師同學(xué)怎樣。

2、自由練說(shuō)。3、指名說(shuō)進(jìn)行評(píng)議，給講得好的學(xué)生記高分。

五、作業(yè)：回去講給爸爸媽媽聽。

七、應(yīng)用文體

17、請(qǐng)假

㈠目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)口頭、電話請(qǐng)假，能說(shuō)清請(qǐng)假原因、時(shí)間。

2、初步認(rèn)識(shí)請(qǐng)假條的格式。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、板題激趣1、板題：請(qǐng)假，問(wèn)為什么要請(qǐng)假？

2、師總結(jié)：因事因病不能到校上課（或按時(shí)上班）或不能出席會(huì)議通過(guò)口頭、電話說(shuō)清其中原因和時(shí)間。

二、復(fù)習(xí)格式，弄清異同

1、復(fù)習(xí)格式：名稱、稱呼、原因、結(jié)尾話及署名日期。

2、異同：稱呼、原因、請(qǐng)假時(shí)間，結(jié)尾（感謝話）。

三、指定內(nèi)容，同桌互說(shuō)

1、指定內(nèi)容：向王老師請(qǐng)假一天，因感冒發(fā)燒。

2、指名試說(shuō)，師生評(píng)議

稱呼：五老師，您好！我是王小明。結(jié)尾希望能批準(zhǔn)，謝謝！

3、同桌互說(shuō)。

四、聽說(shuō)辨正：1、電話請(qǐng)假，說(shuō)錯(cuò)例。

王老師，您好！我是王小明，媽媽帶我到火車站去了，不能來(lái)上課，所以我請(qǐng)假，謝謝！

2、學(xué)生糾錯(cuò)：①去火車站干什么？②請(qǐng)假時(shí)間。

3、指名說(shuō)正確，同桌互說(shuō)。

五、指名檢查，記分，示例

六、同桌互測(cè) 七、作業(yè)：寫一張請(qǐng)假條。

2、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)言交際教案

小學(xué)語(yǔ)言交際課教學(xué)設(shè)計(jì)

第一冊(cè)

一、自我介紹

1、“我”

2、我的家

3、我的××

二、提問(wèn)與采訪

4、提問(wèn)題㈠

5、提問(wèn)題㈡

6、采訪

三、答題與發(fā)言

7、答題

8、看圖答題

9、借鉛筆

四、信息交流

10、一句話見聞

11、發(fā)布新聞

12、我愛的廣告語(yǔ)

五、采訪接待

13、同學(xué)來(lái)訪

14、提出要（請(qǐng)）求

15、打電話祝賀

六、討論與演講

16、小小討論會(huì)

17、講童話

七、應(yīng)用文體

17、請(qǐng)假

一、自我介紹

1、“我”

㈠目標(biāo)

1、有條理地介紹我的姓名、年齡、學(xué)校、班級(jí)。

2、能把幾句話流利地連起來(lái)說(shuō)。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、板題激趣

1、板題“我”w ，誰(shuí)知道“我”的意思。

2、啟發(fā)談話，明確目標(biāo)，有條理地介紹自己的姓名、年齡、學(xué)校、班級(jí)，讓人知道你的基本情況。

二、逐個(gè)問(wèn)題

1、你叫什么？ 2、今年幾歲？

3、你在哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)？

三、同座提問(wèn)對(duì)說(shuō)

四、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)連說(shuō)

1、我叫什么、幾歲，在什么學(xué)校、什么班級(jí)學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生示范，師生評(píng)議。

五、小小組練說(shuō)

六、加深拓寬

1、誰(shuí)把自己介紹得最好。

七、檢查評(píng)分

八、作業(yè)：回家說(shuō)給爸爸媽媽聽。

2、我的家

㈠目標(biāo)

1、有條理地回答我、爸爸、媽媽的姓名、年齡、工作單位。

2、能把幾句話連起來(lái)說(shuō)清我家的基本情況。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、檢查評(píng)議入題

1、檢查“我”評(píng)議學(xué)法入題。 2、板“我的家”，問(wèn)什么是家。

二、簡(jiǎn)述目標(biāo)，明確方法

有條理地介紹你的小家的情況。

三、逐個(gè)提問(wèn)

1、你家有幾個(gè)人？ 2、他們是誰(shuí)？

3、他們叫什么，在什么單位工作？

四、同座提問(wèn)對(duì)說(shuō)

五、全班指導(dǎo)連說(shuō)

我家有幾口人，爸爸叫什么，在什么單位工作，媽媽叫什么，在什么單位工作，還有我叫什么，在什么學(xué)校讀書。

六、小小組練說(shuō)，班表演說(shuō)，師生評(píng)議記分

七、作業(yè)：回去講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)爸爸媽媽打分。

3、我的××

㈠目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單介紹某一物品（文具、書包……）的樣子及來(lái)歷，并表示自己的態(tài)度。

2、把幾句話連成一段話。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、示題激趣，明確要求

1、示題：我的××

2、提出目標(biāo)：介紹物品的樣子、來(lái)歷、態(tài)度。

二、示例明法，作試評(píng)

1、示例：我的文具盒

文具盒里面有個(gè)透明的塑料袋，袋里面放著一張抄得整整齊齊的課程表，文具盒里面分上下兩層，上層放著五顏六色的鉛筆，下層放著把深色小刀，一把透明格尺，一塊橡皮，還有我最喜歡的“英雄牌鋼筆”，這個(gè)文具盒里裝滿了我的學(xué)習(xí)用具。

2、點(diǎn)撥說(shuō)話

三、同桌互說(shuō)，自選物品

要求：這是，它，我

四、小組討論加深

說(shuō)出內(nèi)部結(jié)構(gòu)及東西。

五、推代表參加班級(jí)比賽

六、教師總結(jié)，介紹物品要說(shuō)出物品特點(diǎn)，并表明自己的態(tài)度。

七、作業(yè)：回家講給爸爸媽媽聽。

二、提問(wèn)與采訪

4、提問(wèn)題㈠

㈠目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看物、圖提問(wèn)題，主要學(xué)習(xí)“這是什么”“那是什么”。

2、初步學(xué)說(shuō)完整四素句

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、示題激趣

1、示題：提問(wèn)

2、啟發(fā)談話，說(shuō)明提問(wèn)無(wú)處不用，用途極大，學(xué)好了對(duì)以后學(xué)習(xí)、工作、生活都有很大好處，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、示圖、物學(xué)提問(wèn)

1、示物試提問(wèn)：說(shuō)“這” 較近的事物地方

說(shuō)“那” 較遠(yuǎn)的事物地方

2、示景物圖，同桌學(xué)著提問(wèn)

三、全班對(duì)組互提互答，進(jìn)行比賽

四、加深拓寬學(xué)說(shuō)四素句

1、這是什么地方的什么東西？

2、那是什么時(shí)間，在什么地方長(zhǎng)（開）得什么花（樹）？

3、練習(xí)回答

五、作業(yè)： 進(jìn)行四素提問(wèn)并回答

注：以上示例是書本上的，教師在教學(xué)最好另找材料進(jìn)行訓(xùn)練。

5、提問(wèn)題㈡

㈠目標(biāo)

1、看圖、景的誰(shuí)在干什么，干得怎么樣。

2、擴(kuò)展說(shuō)四素提問(wèn)句，連續(xù)提問(wèn)句。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)引深

1、說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)到了什么，你會(huì)提什么問(wèn)題？

2、總結(jié)，提出本課目標(biāo)，懂得什么情況提誰(shuí)干什么，干得怎么樣？起了解事情的作用。

二、示圖學(xué)法

1、示例： 2、升國(guó)旗

2、可提哪些問(wèn)題？

誰(shuí)在干什么，干得怎么樣？

3、在什么情況提這個(gè)問(wèn)題？

在講人物活動(dòng)的情況圖、文時(shí)。

三、示圖或看書比較分清兩問(wèn)題提的不同

1、示圖：⑴一幅景物 ⑵一幅人物活動(dòng)圖

2、怎樣提問(wèn)，說(shuō)出原因。

四、打開課文，小小組進(jìn)行討論。

五、小小組匯報(bào)情況

六、教師小結(jié)，說(shuō)清提問(wèn)要根據(jù)不同內(nèi)容情況進(jìn)行提問(wèn)

七、作業(yè)：看圖學(xué)提問(wèn)題。

6、采訪

㈠目標(biāo)

1、看人提問(wèn)題，學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的采訪題。

2、學(xué)習(xí)連續(xù)提問(wèn)與自我介紹連起來(lái)進(jìn)行對(duì)話。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

了解：這是什么？那是什么？

誰(shuí)在干什么？干得怎么樣？

在什么時(shí)間，什么地方，誰(shuí)在干什么？

二、示題激趣

1、示題明義：采訪，記者調(diào)查研究收集材料的活動(dòng)。我們從今天起就要來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，小學(xué)畢業(yè)成為一個(gè)小記者。

2、提出要求，激發(fā)興趣。

三、示例點(diǎn)撥，同桌練習(xí)

1、示例：采訪王小剛 內(nèi)容、學(xué)習(xí)情況

點(diǎn)撥：提問(wèn)：①自我介紹 ②提問(wèn)，你叫什么，在什么班級(jí)學(xué)習(xí)，學(xué)得怎么樣？

2、同桌互訪訓(xùn)練。

四、全班表演，師生評(píng)議

結(jié)尾要表示感謝

五、加采訪深度：你為什么能學(xué)得這么好？

選好生進(jìn)行示范練習(xí)，為以后學(xué)習(xí)作為鋪墊。

六、作業(yè)：回去采訪媽媽（爸爸），了解爸爸媽媽在工廠工作的情況。

三、答題與發(fā)言

7、答題

㈠目標(biāo)

1、能正確地回答“這是什么”“那是什么”。

2、并能擴(kuò)展正確回答四素句。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)明義作鋪墊

“這”較近的東西、地方，“那”較遠(yuǎn)的東西、地方。

二、示例明法

1、指物（粉筆）提問(wèn)：這是什么？這是粉筆。

2、指物（掛在后面的報(bào)紙）問(wèn)：那是什么？那是報(bào)紙。

三、學(xué)生指名提問(wèn)對(duì)答

1、指教室內(nèi)物品、人物、地方進(jìn)行提問(wèn)對(duì)答。

①這是什么，那是什么？ ②這是誰(shuí)，那是誰(shuí)？ ③這兒是誰(shuí)坐的，那兒是誰(shuí)坐的？

四、學(xué)生同桌自練，相互糾正，并進(jìn)行對(duì)答。

要求學(xué)生取出書包進(jìn)行提問(wèn)

五、指名訓(xùn)練，提問(wèn)對(duì)答

1、字 2、詞 3、圖 4、內(nèi)容

5、總結(jié)歸納：這哪幾句提問(wèn)應(yīng)為同類，并有相關(guān)聯(lián)的，兩句是并列。

六、作業(yè)：猜迷語(yǔ)提問(wèn)

1、 老大說(shuō)話先脫帽，老二說(shuō)話先用刀，老三說(shuō)話先喝水，老四說(shuō)話雪花飄

猜四種筆這老大是，那老二是那老三是，那老四是。

2、請(qǐng)同學(xué)和父母給你提問(wèn)，你回答請(qǐng)他們給你評(píng)議。

8、看圖答題

㈠目標(biāo)

1、正確、較具體地回答誰(shuí)在干什么？并有 順序的說(shuō)出圖中人在干什么？

2、進(jìn)一步說(shuō)清，學(xué)會(huì)運(yùn)用四素句回答問(wèn)題。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、示圖明要求

1、示圖：漢語(yǔ)拼音“復(fù)習(xí)”看圖說(shuō)話。

2、提出要求：出示問(wèn)題：誰(shuí)要干什么？說(shuō)清四要素

二、看圖挨著說(shuō)

①小螞蟻過(guò)河；②爸爸帶我爬山。③媽媽講故事；④哥哥觀弟弟別捉蝌蚪；

⑤獅子想吃小猴；⑥媽媽為我做衣裳。

三、看書上圖同桌對(duì)說(shuō)。

四、指名連著說(shuō)，師生評(píng)議

五、擴(kuò)展加深說(shuō)

點(diǎn)撥：⑴加上干得怎么樣。⑵加上總結(jié)句，大家干得真起勁。

六、小組挨著說(shuō)，給打分。

七、作業(yè)：把圖意講給媽媽聽。

注：示例為了說(shuō)明而用，教師在教學(xué)中應(yīng)更新其他內(nèi)容進(jìn)行。

9、借鉛筆

㈠目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)同學(xué)之間對(duì)話和借還時(shí)的禮貌和方法。

2、進(jìn)一步復(fù)習(xí)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方法。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)遷移

1、 提問(wèn)：我們學(xué)了哪些方法？

⑴了解：什么、誰(shuí)（怎么、怎么樣、有哪些……）。

⑵究因：為什么（什么緣故、想法是什么）。

2、答題：你學(xué)了哪些方法？

了解性答題，因果性答題。

二、示題明要求

1、示題解文：借鉛筆

2、要求：圍繞題目進(jìn)行對(duì)話

3、討論；小猴借鉛筆應(yīng)注意什么？

⑴開頭：對(duì)不起，打擾一下。⑵詢問(wèn)：您有多余的鉛筆借給用一用嗎？⑶結(jié)尾：謝謝您，我用完后馬上還您。

4、點(diǎn)撥：熊貓?jiān)撛趺椿卮穑孩砰_頭：沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？⑵回答：您有多余的鉛筆借給你用，我馬上拿給您。⑶結(jié)尾：不用謝，別急，用完后再還我。

三、同桌互扮角色借鉛筆。

四、指名上臺(tái)表演進(jìn)行評(píng)議打分

提問(wèn)得體——要有禮貌——借物熱情。

五、小組互對(duì)進(jìn)行表演打分

六、同桌討論表現(xiàn)小猴歸還鉛筆的情景。

七、作業(yè)：怎樣借東西，回去說(shuō)給媽媽聽。

四、信息交流

10、一句話見聞

㈠目標(biāo)

1、運(yùn)用四素句簡(jiǎn)要介紹自己的所見所聞。

2、學(xué)習(xí)發(fā)表自己的見解。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)入題，激發(fā)興趣

1、什么叫四素句？包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情四要素的句子。

2、板題：一句話見聞。解文：你聽到的，看到的用一句話說(shuō)出來(lái)。

3、提出要求，激發(fā)興趣。

看誰(shuí)能用四素句說(shuō)清你的所見所聞。

二、示例說(shuō)句，明白方法

今天下午四時(shí)整，我校與體仁小學(xué)在我校操場(chǎng)舉行男女藍(lán)球比賽。

說(shuō)說(shuō)四素句指什么 ？

三、小組說(shuō)，互相評(píng)議，評(píng)出優(yōu)秀見聞。

四、全班說(shuō)，評(píng)出最佳見聞。

五、擴(kuò)說(shuō)加深：

把事情說(shuō)得具體些。

六、學(xué)生試說(shuō)，看圖說(shuō)新聞，選優(yōu)評(píng)議加分

七、作業(yè)：回家向爸爸說(shuō)說(shuō)自己學(xué)校的見聞。

11、發(fā)布新聞

㈠目標(biāo)

1、把電視、廣播中看到的、聽到的進(jìn)行交流。

2、掌握、記住要點(diǎn)標(biāo)題的方法 。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生看電視、聽廣播，記住近期的國(guó)內(nèi)外一大事，為發(fā)布新聞作準(zhǔn)備。

二、板題明義

1、板題：新聞

2、解義：反映國(guó)內(nèi)外重大事件和現(xiàn)實(shí)生活中的新鮮事物。

3、讀新聞，發(fā)布新聞要注意什么？

三、提出要求，小組發(fā)布

1、提出要求 ⑴說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情

⑵簡(jiǎn)要扼要

2、小組發(fā)布，評(píng)選最佳發(fā)布員。

四、看圖全班交流新聞，評(píng)選最佳發(fā)布員

1、全班交流：

2、評(píng)議

3、匯報(bào)你聽到了哪些新聞

五、作業(yè)：人人聽記新聞，向班級(jí)國(guó)內(nèi)外大事欄投稿

12、我愛的廣告語(yǔ)

㈠目標(biāo)

1、要求學(xué)生在日常生活中搜集廣告語(yǔ)，進(jìn)行廣告語(yǔ)交流。

2、初步認(rèn)識(shí)什么是廣告語(yǔ)。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生從電視、報(bào)紙、海報(bào)中選取1—2條廣告語(yǔ)記錄下來(lái)（記在腦子里）備用。

二、讀廣告，板題明義

廣告語(yǔ)：利用廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒介進(jìn)行廣泛宣傳的一種簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言。

三、交流板書：

在學(xué)生交流、教師擇其好的廣告語(yǔ)板書在黑板上。

四、擇要評(píng)議

1、提出要求：你喜歡哪句廣告語(yǔ)，為什么？

2、小組互說(shuō)互評(píng)，評(píng)選最佳廣告語(yǔ)。

3、小組匯報(bào)

4、全班評(píng)選

五、教師總結(jié)，滲透教育

1、廣告的重要性及意義。

2、正確對(duì)待廣告。

3、不受廣告中亂改成語(yǔ)及詞語(yǔ)的影響。

六、作業(yè)：1、選取好的廣告語(yǔ)。2、為家鄉(xiāng)特產(chǎn)一條廣告語(yǔ)。

五、采訪接待

13、同學(xué)來(lái)訪

㈠目標(biāo)

1、學(xué)生能初步懂得接待同學(xué)的方式，并運(yùn)用正確方式進(jìn)行交談。

2、培養(yǎng)交往能力。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、出題表演，評(píng)議激趣

1、示題：同學(xué)來(lái)訪，請(qǐng)教一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)?jiān)撊绾谓哟?

2、學(xué)生報(bào)名按課文內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、師生評(píng)議。

二、總結(jié)入題，點(diǎn)撥方法

1、總結(jié)示標(biāo)，同學(xué)采訪。

2、點(diǎn)撥方法：⑴誰(shuí)？詢問(wèn)，問(wèn)清開門。⑵看什么事？熱情，請(qǐng)坐，還可倒上茶水。

⑶熱情滿足要求，回答詢問(wèn)問(wèn)題。⑷送別，注意禮貌，道別。

三、同桌互說(shuō)，共同表演。

四、自想內(nèi)容，不同表演。

五、自我推薦，班級(jí)表演。評(píng)分記分

六、作業(yè)：利用星期天，同學(xué)之間進(jìn)行一次互訪。

14、提出要（請(qǐng)）求

㈠目標(biāo)

1、初步掌握向人提出（請(qǐng)求）要求的方法。

2、能有禮貌地說(shuō)清要求的內(nèi)容及原因。

3、進(jìn)行禮貌教育。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、聽辨激趣

1、聽辨句子：媽媽，給我五角錢，我有用，快一點(diǎn)么！

2、評(píng)議：提出請(qǐng)求，沒(méi)有注意禮貌，沒(méi)有講清原因，沒(méi)有用商量的口氣。

3、總結(jié)入題：提出請(qǐng)求。

二、點(diǎn)撥方法，試講評(píng)議

1、點(diǎn)撥方法：⑴注意禮貌，用上禮貌用語(yǔ)；

⑵講清請(qǐng)求（要求）的原因；

⑶說(shuō)清（請(qǐng)求）要求的內(nèi)容；

⑷注意說(shuō)話的口吻。

2、學(xué)生試講，師生評(píng)議

三、出題同桌互講，練習(xí)提出要求

1、出題：⑴請(qǐng)別人給你讓路；⑵要求同學(xué)遵守課堂紀(jì)律；

⑶向父母要征訂報(bào)紙的錢；⑷請(qǐng)求別人原諒你的錯(cuò)誤。

2、提出注意點(diǎn)：稱呼，因?yàn)椤?，我?qǐng)你……。

（好的）謝謝！

四、分角色表演

五、教師抽測(cè)，評(píng)分

學(xué)生互測(cè)，互相評(píng)分。

六、作業(yè)：學(xué)校要求學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)兒童捐獻(xiàn)，你回去向爸爸媽媽提出請(qǐng)求，并叫爸爸評(píng)議你說(shuō)得怎樣？

15、打電話祝賀

㈠目標(biāo)

1、初步掌握打電話的方法，過(guò)程完整。

2、掌握祝賀的基本方法，注意禮貌和祝賀的口氣。

3、進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、板題激趣

1、板題：打電話祝賀

2、啟發(fā)談話：想一想，你平時(shí)是怎么打電話的？

3、交流歸納，點(diǎn)撥方法：撥號(hào)——詢問(wèn)、問(wèn)好——表達(dá)——再見

二、學(xué)習(xí)樣子，學(xué)會(huì)祝賀

1、出示范例：祝賀生日

2、討論注意點(diǎn)：注意禮貌，想好內(nèi)容，注意完整。

三、同桌表演，加深訓(xùn)練：

1、向同學(xué)祝賀生日。

2、向爸媽祝賀生日。

四、小組表演，推派代表，全班展示：

1、小組表演，推派代表。

2、全班展示，評(píng)議優(yōu)勝。

3、交流收集的生日祝賀詞。

五、作業(yè)：1、舉辦班級(jí)同學(xué)的生日會(huì)，展示生日祝賀；

2、向遠(yuǎn)方親人祝賀生日。

六、討論與演講

16、小小討論會(huì)

㈠目標(biāo)

1、初步掌握用一二句發(fā)表自己的看法，做到圍繞中心議題。

2、掌握討論發(fā)言的基本方法。

3、進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，增強(qiáng)辨別是非的能力。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、板題激趣

1、板題：小小討論會(huì)

2、啟發(fā)談話：今天開個(gè)小小討論會(huì)，看誰(shuí)能把這學(xué)期學(xué)到的本領(lǐng)展示給大家，請(qǐng)講得好給誰(shuí)帶大紅花。

二、看圖討論，點(diǎn)撥方法

1、看圖說(shuō)說(shuō)：圖中的同學(xué)做提對(duì)不對(duì)？為什么？我們應(yīng)該怎么做？

2、說(shuō)出圖意：小朋友在馬路上沒(méi)有注意遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)：⑴小朋友在馬路上踢足球；⑵小朋友在翻越交通隔離欄桿；

3、讀讀討論，想想討論的方法：

①小組長(zhǎng)主持，不斷引導(dǎo)，最后總結(jié)；

②組員要認(rèn)真參與討論，積極發(fā)表自己的意見。做到說(shuō)清圖意，講清道理，明白是非。

三、看圖自練，全班交流

1、先小組后全班匯報(bào)。

2、總結(jié)引導(dǎo)，點(diǎn)明方法：

四、作業(yè)：1、把今天學(xué)到的道理向小朋友宣傳。

2、把日?？吹降摹⒙牭降氖屡c父母討論，對(duì)不對(duì)，為什么，聽聽父母的意見。

17、講童話

㈠目標(biāo)

1、能簡(jiǎn)要說(shuō)清一個(gè)童話故事的過(guò)程。

2、初步了解事情構(gòu)成的六要素。

3、進(jìn)行不怕困難，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)的教育。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)：一、聽講童話，激發(fā)興趣

1、聽童話：《小貓釣魚》，看誰(shuí)記得牢。

2、說(shuō)說(shuō)這童話講了誰(shuí)？他們?cè)趺瘁烎~？結(jié)果怎樣？

⑴講了老貓和小貓一起去釣魚。

⑵講老貓認(rèn)真釣魚，很快就釣到一條大魚，小花貓不安心釣魚，一會(huì)兒去捉蜻蜓，一會(huì)兒又去捉蝴蝶，什么也沒(méi)釣到。

⑶最后老貓教育小花貓，小花貓也釣到了魚。

二、學(xué)生試講，總結(jié)方法。

1、學(xué)生試講：《小貓釣魚》 2、學(xué)生評(píng)議

3、交流方法：⑴眼看、耳聽、腦想。

⑵抓住主要角色和情節(jié)：釣魚——老貓認(rèn)真、小貓不安心（蜻蜓、蝴蝶）——教育——釣到魚了。

4、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)。

三、同桌互說(shuō)互評(píng)

四、學(xué)講童話

1、自讀《不怕困難的小白兔》，學(xué)著試講。

2、拓展訓(xùn)練：點(diǎn)撥：還可講什么？

①小灰兔怎樣上學(xué)？②一路怎樣克服困難。③到學(xué)校后老師同學(xué)怎樣。

2、自由練說(shuō)。3、指名說(shuō)進(jìn)行評(píng)議，給講得好的學(xué)生記高分。

五、作業(yè)：回去講給爸爸媽媽聽。

七、應(yīng)用文體

17、請(qǐng)假

㈠目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)口頭、電話請(qǐng)假，能說(shuō)清請(qǐng)假原因、時(shí)間。

2、初步認(rèn)識(shí)請(qǐng)假條的格式。

㈡教學(xué)設(shè)計(jì)

一、板題激趣1、板題：請(qǐng)假，問(wèn)為什么要請(qǐng)假？

2、師總結(jié)：因事因病不能到校上課（或按時(shí)上班）或不能出席會(huì)議通過(guò)口頭、電話說(shuō)清其中原因和時(shí)間。

二、復(fù)習(xí)格式，弄清異同

1、復(fù)習(xí)格式：名稱、稱呼、原因、結(jié)尾話及署名日期。

2、異同：稱呼、原因、請(qǐng)假時(shí)間，結(jié)尾（感謝話）。

三、指定內(nèi)容，同桌互說(shuō)

1、指定內(nèi)容：向王老師請(qǐng)假一天，因感冒發(fā)燒。

2、指名試說(shuō)，師生評(píng)議

稱呼：五老師，您好！我是王小明。結(jié)尾希望能批準(zhǔn)，謝謝！

3、同桌互說(shuō)。

四、聽說(shuō)辨正：1、電話請(qǐng)假，說(shuō)錯(cuò)例。

王老師，您好！我是王小明，媽媽帶我到火車站去了，不能來(lái)上課，所以我請(qǐng)假，謝謝！

2、學(xué)生糾錯(cuò)：①去火車站干什么？②請(qǐng)假時(shí)間。

3、指名說(shuō)正確，同桌互說(shuō)。

五、指名檢查，記分，示例

六、同桌互測(cè) 七、作業(yè)：寫一張請(qǐng)假條。

3、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)言交際教案

小學(xué)語(yǔ)言交際課教學(xué)設(shè)計(jì)

第五冊(cè)

一、自我介紹

1、我愛爸（媽）

2、猜猜是誰(shuí)

3、我最愛吃的瓜果

二、提問(wèn)與采訪

4、打電話

5、問(wèn)句

6、調(diào)查采訪

三、答題與被訪

7、接電話

8、勸阻別人

9、調(diào)查對(duì)答

四、信息交流

10、校園見聞（一）

11、校園見聞（二）

12、我最愛讀××

五、接待與慰問(wèn)

13、爸媽之友來(lái)訪

14、新年祝賀

六、討論與演講

15、全班討論

16、講故事

17、口頭通知

一、自我介紹

1、我愛爸（媽）

教學(xué)目標(biāo)：

1、有條理地介紹爸（媽）的特點(diǎn)說(shuō)明你愛他（她）的原因。

2、進(jìn)一步有重點(diǎn)地介紹一個(gè)學(xué)習(xí)人的特點(diǎn)的方法。

3、滲透尊敬家長(zhǎng)的情感。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)入題，明法選人。

1、介紹應(yīng)注意什么？運(yùn)用什么方法？

2、總結(jié)方法標(biāo)題，我愛的爸（媽）外貌、性格特點(diǎn)。

3、口述選人，說(shuō)明要點(diǎn)，明確目標(biāo)。

二、點(diǎn)撥介紹，學(xué)習(xí)方法。

勤勞的媽媽，每天清早起來(lái)，就洗菜燒飯，為我們忙開了。你看，她今年才三十六歲，額上都有好幾條皺紋。她那雙烏黑的眼睛閃閃發(fā)亮，就像一對(duì)水葡萄。媽媽長(zhǎng)得很端正，笑起來(lái)嘴旁還浮現(xiàn)兩個(gè)淺淺的小酒窩。

總結(jié)：點(diǎn)題，舉例，描寫。

三、同桌互說(shuō)評(píng)議。

四、全班試說(shuō)評(píng)議。

我愛爸媽的××，他（她）今年××，長(zhǎng)得××，我真愛××××。

五、抽查一練說(shuō)評(píng)分。

六、作業(yè)：回去說(shuō)給爸媽聽，叫家長(zhǎng)打分。

2、介紹我的小制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、有條理地介紹我的小制作的特點(diǎn)，說(shuō)明你愛他（她）的原因。

2、進(jìn)一步有重點(diǎn)地介紹一個(gè)學(xué)習(xí)物品的特點(diǎn)的方法。

1、 滲透熱愛勞動(dòng)的教育。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入激趣：

我們都有一雙靈巧的小手。“竹蜻蜓”、“雪碧娃娃”、“不倒翁”這些小制作你會(huì)做嗎？今天，我們來(lái)開展一次“小制作展示”活動(dòng)，把制作的過(guò)程給大家說(shuō)一說(shuō)。

二、學(xué)一學(xué)

1、示例：

我給大家介紹一下我的小制作——不倒翁。我先拿來(lái)一個(gè)紅皮的大雞蛋，把蛋尖在桌上輕輕一磕，用筷子捅破軟皮，把里面的蛋清蛋黃倒在碗里。接著，我小心翼翼地把小石子從蛋尖的小孔放進(jìn)去，并輕輕搖動(dòng)，讓石子搖均勻。多面手點(diǎn)燃蠟燭，讓蠟燭油一滴一滴地從小孔滴進(jìn)去，并且邊滴邊晃，讓小石子很快地粘住。最后，我用剪刀裁了一小塊紙，抹上膠水糊住小孔，用彩筆在蛋殼上畫了一個(gè)惹人喜愛的小老頭。一個(gè)有趣的不倒翁制作成功了！你們喜歡嗎？

2、討論：怎樣來(lái)介紹小制作：

3、交流歸納：

⑴先點(diǎn)明制作名稱。

⑵按順序有條理地介紹制作材料，制作過(guò)程，制作特點(diǎn)。

⑶最后征求別人的意見。

四、實(shí)踐訓(xùn)練

組內(nèi)向同學(xué)介紹自己的小制作。在聽別人介紹的同時(shí)，有不明白的地方，可以提問(wèn)，要求介紹人回答，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)

把發(fā)言內(nèi)容寫成片斷，請(qǐng)家人打分。

3、我最愛吃的瓜果

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有順序地介紹自己愛吃的瓜果樣子、滋味、特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)描述一種果實(shí)的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入激趣：

1、猜一猜：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。（葡萄）

2、聽辨分清瓜果：蘋果、梨、西瓜、青瓜、核桃、菠菜、哈蜜瓜、荔枝、桂圓。

3、板題：我最愛吃的瓜果。

二、明確目標(biāo)：有順序地抓住重點(diǎn)介紹自己愛吃的瓜果，并掌握方法。

三、示例點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方法。

1、示例：

六月初，杏子熟透了，那些單個(gè)的掛在樹上像盞小燈籠，把枝條壓得彎彎的，低低的。它們?cè)诰G葉底下偷著笑：有的笑咧了嘴，有的干脆笑破了肚子，露出了鮮紅的果肉。這時(shí)你摘下一個(gè)嘗嘗，酥綿綿的，甜津津的，尤其在悶熱的中午，在杏樹底下邊乘涼，邊吃個(gè)紅杏，會(huì)感到格外輕松涼快些。

2、點(diǎn)撥討論：說(shuō)了哪些方面？

（外形、滋味、感覺(jué)。）

四、交流選物，簡(jiǎn)述特點(diǎn)，教師評(píng)點(diǎn)。

五、學(xué)生同桌互說(shuō)互評(píng)。

六、全班指名，試說(shuō)評(píng)議記分。

我愛吃××，你看（刮去皮）送入口中嘗嘗感到

七、作業(yè)：寫入日記或講給爸媽聽。

4、小小展銷會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有順序地介紹自己圖書、玩具的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)介紹一種圖書內(nèi)容及情節(jié)或玩具，吸引別人購(gòu)買的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣：

1、導(dǎo)語(yǔ)：聽說(shuō)過(guò)：“跳蚤市場(chǎng)”嗎？今天，我們就來(lái)開展一次“小小展銷會(huì)”，學(xué)習(xí)一下買和賣的本領(lǐng)。

2、提出要求：

把你的圖書、玩具整理一下，并標(biāo)出價(jià)格，拿到班級(jí)開個(gè)小小展銷會(huì)。想一想：要使自己帶去的東西賣個(gè)好價(jià)，該怎么說(shuō)？想從別人那兒買到好東西，又該怎么說(shuō)？

三、討論歸納：

1、組織討論：買賣過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？

2、小組討論，大組交流。

3、總結(jié)歸納：

⑴售貨員要熱情接待，耐心介紹自己的商品。

⑵顧客要認(rèn)真挑選，有禮貌。

⑶雙方都清楚的表達(dá)每句話，讓對(duì)方聽清，并仔細(xì)聽對(duì)方講話，以便作答。

四、舉行展銷會(huì)：

學(xué)生自由搭檔，進(jìn)行買賣活動(dòng)。

五、全班展示：

1、自愿報(bào)名，進(jìn)行購(gòu)物表演。

2、師生評(píng)價(jià)，提出注意點(diǎn)。

六、作業(yè)：把這次活動(dòng)的過(guò)程記下來(lái)。

二、提問(wèn)與采訪

5、打電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握通過(guò)打電話進(jìn)行詢問(wèn)的方法。

2、運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句提出自己的問(wèn)題。

3、掌握打電話的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話入題

1、你家有電話嗎？

2、打電話應(yīng)注意哪些程序？

二、點(diǎn)撥要求，明確目標(biāo)。

1、掌握通過(guò)打電話進(jìn)行詢問(wèn)的方法。

2、運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句提出自己的問(wèn)題。

3、掌握打電話的方法。

三、典型領(lǐng)路，掌握方法。

1、示例：

小紅：喂，你是小剛嗎？

小剛：我是，小紅，你有什么事嗎？

小紅：小剛，明天是九月十日教師節(jié)，你有什么打算？

小剛：我們發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，自己制作一張賀年卡送給全校老師，表表我們的心意，好嗎？

小紅：好的，還是你想得周到。再見。

小剛：再見。

2、討論歸納：

⑴過(guò)程：撥號(hào)（長(zhǎng)途還要加上區(qū)號(hào)）——問(wèn)好——說(shuō)明事情——再見。

⑵打電話交際應(yīng)注意點(diǎn)：

①問(wèn)好，問(wèn)清對(duì)象。

②簡(jiǎn)要明白提出問(wèn)題或說(shuō)明事情。

③致謝，再見。

四、同桌練習(xí)打電話。

五、指名練習(xí)，評(píng)議。

六、作業(yè)：給老師和同學(xué)打個(gè)電話。

6、圍繞“句子”提問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握句子，質(zhì)疑問(wèn)難的方法。

2、根據(jù)句子內(nèi)容、作用、結(jié)構(gòu)提出正確的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、判斷下列題有哪些是句子，明確句子要求。

1、小紅今天吃過(guò)飯就去。

2、他把參加航模組的愿望告訴了爸爸。

3、這個(gè)人長(zhǎng)得多帥?。?/p>

4、你是喜歡讀科普書呢，還是喜歡讀文學(xué)書？

小結(jié)：句子要完整，才能表達(dá)正確的意思。

二、句子質(zhì)疑，懂得方法。

1、聯(lián)系上文理解句子。

例：只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

2、理解比喻義再理解句子。

例：小槐樹像所有聰明的孩子那樣愛提問(wèn)題。

3、根據(jù)標(biāo)點(diǎn)理解句子。

例：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？

4、理解重點(diǎn)詞再理解句子。

例句：海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。

5、理解句子含義。

“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”

三、小結(jié)質(zhì)疑句子的多種方法。

重點(diǎn)詞語(yǔ) → 明白句子中的內(nèi)容 → 說(shuō)出句子的意思

四、練習(xí)質(zhì)疑，熟練方法。

①幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

②整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

五、大組組交流，互相評(píng)議。

六、預(yù)習(xí)課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

7、調(diào)查采訪

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握了解事情因果的采訪方法。

2、正確運(yùn)用怎么樣、為什么提出了解的問(wèn)題。

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)采訪的禮節(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣入題

你看到過(guò)電視臺(tái)的采訪節(jié)目嗎？說(shuō)說(shuō)記者采訪的那些人，因什么事情去采訪他（她）？說(shuō)說(shuō)采訪的一般方法。

二、學(xué)做小記者，采訪提問(wèn)。

你想采訪什么樣的人？

（拿金牌的歌星、名星、笑星、養(yǎng)雞專業(yè)戶、種田大戶、學(xué)習(xí)上刻苦鉆研的優(yōu)秀學(xué)生、小運(yùn)動(dòng)員、進(jìn)步學(xué)生）

三、練習(xí)用句式提問(wèn)。

1、例：如果我采訪是進(jìn)步學(xué)生，我就問(wèn)：××同學(xué)，你的成績(jī)是怎么提高的，你能向大家介紹一些學(xué)習(xí)方法嗎？

2、學(xué)生小小組練習(xí)說(shuō)話。

用“如果就”。

3、集體練習(xí)說(shuō)話。

假如我采訪體育健兒，我就問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)：你是怎樣在奧運(yùn)會(huì)上拿到乒乓賽的金牌的？

四、示范學(xué)法：

1、示例：小記者：我是蓓蕾電視臺(tái)的小記者，你有空嗎？想采訪一下。

×××：有空，您要知道些什么？

小記者：今天想了解您的學(xué)習(xí)成績(jī)是怎樣提高的經(jīng)驗(yàn)和方法請(qǐng)您談?wù)労脝幔?/p>

×××：好的。（略）

小記者：在課外學(xué)習(xí)還注意些什么呢？

×××：（略）

小記者：您的經(jīng)驗(yàn)很好，打擾您了，謝謝。再見！

×××：再見！

2、評(píng)價(jià)示例，小結(jié)方法：

圍繞中心提問(wèn)，未說(shuō)清時(shí)再追問(wèn)，這位小記者采訪時(shí)很有禮貌，問(wèn)話很簡(jiǎn)明，前因后果有聯(lián)系。

五、選人采訪：

1、提出要求：假如您想采訪下列情況，該怎么說(shuō)，大家學(xué)著在小小組進(jìn)行采訪提問(wèn)。

（1）體育健兒 （2）養(yǎng)雞專業(yè)戶

（3）優(yōu)秀學(xué)生 （4）減負(fù)后的課余生活

2、小組練習(xí)，大組匯報(bào)

3、師生評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀

六、作業(yè)：課后進(jìn)行課外閱讀情況的調(diào)查采訪。

三、答題與被訪

8、接電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)打電話的問(wèn)題討論掌握答問(wèn)題的方法。

2、運(yùn)用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)接電話的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入激趣：

1、猜一猜：丁零零，丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽，兩人不見面，說(shuō)話聽得清。

2、導(dǎo)入：前面，我們通過(guò)打電話的游戲?qū)W會(huì)了問(wèn)話的方法，怎樣正確回答別人的提問(wèn)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)接電話這一課，掌握回答問(wèn)題的本領(lǐng)。

二、示例學(xué)法。

1、示例：（兩人扮演）

小芳：喂，是小紅嗎？

小紅：我是小紅，找我有事嗎？

小芳：《第八次》一課你預(yù)習(xí)了嗎？我認(rèn)為這是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。你看呢？

小紅：我預(yù)習(xí)過(guò)了。這篇課文主要寫了布魯斯受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，振作精神，終于在第八次戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗了侵略軍的一件事。它告訴了我們勝利來(lái)自不懈的努力這個(gè)深刻的道理。

小芳：謝謝你的指點(diǎn)。

小紅：再見。

2、歸納要求：

打電話，接電話時(shí)，問(wèn)話要明白，回答別人要簡(jiǎn)潔明了。

三、練習(xí)接電話。

1、接爸爸來(lái)電2、同桌練習(xí)。

四、作業(yè)：用打電話形式寫一段對(duì)話。（清楚明白）

9、勸阻別人

一、導(dǎo)入激趣：

1、導(dǎo)入：在日常生活中，如果遇到一些不正確的行為，我們?cè)撛趺磩褡枘?？今天，我們就?lái)學(xué)學(xué)這方面的本領(lǐng)。

2、辨一辨：張明和李響在高壓電線旁邊放風(fēng)箏，玩得非常開心，這時(shí)，班長(zhǎng)江曉寧急切地跑來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：

⑴“喂，你們不能在這兒放風(fēng)箏！”“在這兒放風(fēng)箏是非常危險(xiǎn)得，快離開這里。你們?cè)趺床宦犖业脑捘?？?/p>

⑵“你們看，這里有高壓電線，上面有十幾萬(wàn)伏的電壓，風(fēng)箏碰到上面，人就有觸電的危險(xiǎn)。一旦觸電，在極短的時(shí)間里就會(huì)沒(méi)命的。請(qǐng)你們趕快離開這兒，到那邊的空地上去放風(fēng)箏?！?/p>

二、組織討論：那種說(shuō)法有用，為什么？

三、揭示方法：

有效勸阻的要領(lǐng)是什么？

1、總的要求：態(tài)度誠(chéng)懇，表達(dá)清楚，語(yǔ)氣恰當(dāng)。

2、講清三個(gè)方面的內(nèi)容：稱呼和禮貌用語(yǔ)，自己的建議，能說(shuō)服人的理由。

四、同桌進(jìn)行演練：

1、在小組內(nèi)進(jìn)行角色分工，自定內(nèi)容或選擇下面內(nèi)容，對(duì)照勸阻的要求，合作表演。

⑴有人不走人行橫道線。⑵有人在車內(nèi)吸煙。

在小組內(nèi)進(jìn)行角色分工，對(duì)照勸阻的要求，推派代表合作表演。

五、練一練

把學(xué)到的本領(lǐng)講給家人聽，請(qǐng)他們給你打分。

10、調(diào)查對(duì)答

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)問(wèn)答式進(jìn)行有關(guān)事情的采訪對(duì)答掌握有關(guān)事情因果經(jīng)過(guò)敘述的方法。

2、能據(jù)題用簡(jiǎn)短語(yǔ)言表達(dá)事情因果、經(jīng)過(guò)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)揭題，明確要求。

如果你是小記者，你會(huì)向哪些人去采訪？

小結(jié)：你所采訪的人，必須是有突出事例物人，被采訪的人要有針對(duì)性地回答對(duì)方所提的問(wèn)題和要求。

二、典型領(lǐng)路，歸納方法。

1、示例：小記者：王芳同學(xué)，聽說(shuō)你這次書法比賽獲得全校一等獎(jiǎng)。你能跟 大家說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？

王芳：練習(xí)書法要有耐心，堅(jiān)天天練，要一筆一劃按照字貼的樣子去寫。這樣才會(huì)天天進(jìn)步。

小記者：聽了你的話我很受啟發(fā)，謝謝。

王芳：不用謝。

2、組織討論，總結(jié)方法：回答提問(wèn)要做到真實(shí)、概括、得體、清楚、明白。

三、同桌練習(xí)互相采訪。

四、創(chuàng)設(shè)情景，開展采訪活動(dòng)：

1、爭(zhēng)當(dāng)小記者，自選采訪對(duì)象，到采訪的人身邊練習(xí)采訪。

2、被采訪者按要求回答。

五、全班交流，評(píng)選優(yōu)秀小記者。

六、作業(yè)：去國(guó)旗班調(diào)查，了解成為國(guó)旗班的經(jīng)驗(yàn)。

四、信息交流

10、校園見聞

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察校園生活并用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表述自己的見聞。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)見聞的方法，培養(yǎng)大膽交流的習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話激趣：

你愛我們的學(xué)校嗎？你關(guān)心我們的學(xué)校嗎？你為我們學(xué)校做些什么事呢？

二、揭題點(diǎn)撥。

在校園里你看見什么？聽見什么？請(qǐng)你告訴大家。

三、示范學(xué)法。

1、示例：我看到校園里的菊花開了，有白的、黃的、淡紫的、深紫的、白的有好幾種，有的白的透亮，有的白中帶綠，有的黃白相間，黃的像金子，一朵朵絨球 形的花很惹人喜愛，淡紫的中間還夾著點(diǎn)點(diǎn)金黃色，非常好看，深紫的人稱是墨菊，放在那么多顏色中間，真有點(diǎn)顯得富貴。這都是同學(xué)們?cè)趫@丁的指導(dǎo)下辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。

在這優(yōu)美的環(huán)境中傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。同學(xué)們的歡笑聲。我們的生活多幸福呀！

2、討論方法：

⑴他說(shuō)的是什么內(nèi)容？校園里的菊花開了。

⑵怎樣獲取學(xué)校的信息？

（經(jīng)常關(guān)心、仔細(xì)觀察、找到新的亮點(diǎn)）

四、嘗試練習(xí)（分小小組看圖說(shuō)校園新聞）

五、交流點(diǎn)評(píng)。

六、作業(yè)：繼續(xù)搜集校園見聞，準(zhǔn)備參加校園新聞發(fā)布會(huì)。

12、校園小導(dǎo)游

教學(xué)目標(biāo)：

1、在上節(jié)課學(xué)會(huì)口述見聞的基礎(chǔ)上組織學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)導(dǎo)游的基本的方法。

2、培養(yǎng)大膽交流習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣提問(wèn)引題。

同學(xué)們，每當(dāng)你背上書包跨進(jìn)我們校園的時(shí)候，你會(huì)看到什么？

板書課題：校園小導(dǎo)游。

二、提出要求：

1、說(shuō)建筑物，抓住建筑物的特點(diǎn)說(shuō)。

2、說(shuō)景物，抓住景物的特點(diǎn)說(shuō)。

3、說(shuō)活動(dòng)，抓住課間活動(dòng)說(shuō)說(shuō)同學(xué)們是怎樣活動(dòng)的。

三、舉例學(xué)法：

1、示例：我們學(xué)校的三幢教學(xué)大樓真夠氣派。北面一幢高年級(jí)教學(xué)區(qū)，中間一幢是中年級(jí)教學(xué)區(qū)，南面一幢是低年級(jí)教學(xué)區(qū)。三幢樓形態(tài)各異，樓面上還貼著鮮明的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)。我們學(xué)校還有電腦室、電教室、舞蹈房、書畫室、蓓蕾電視演播室各個(gè)專用教室配備了一流的設(shè)備設(shè)施，布置得美觀整潔，為教學(xué)提供了方便，我們的學(xué)校是美麗的，充滿美好的未來(lái)的氣息，我們每個(gè)學(xué)生都為它自豪。

2、討論方法：抓住特色，有序介紹，加上聯(lián)想。

四、在小組內(nèi)練一練：請(qǐng)您為一年級(jí)小朋友做個(gè)“小導(dǎo)游”，介紹一下學(xué)校情況。

1、小組練習(xí)，大組匯報(bào)。

2、師生評(píng)議，評(píng)選最佳導(dǎo)游。

五、作業(yè)：回去介紹一下學(xué)校環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)給你打分。

13、小小讀書交流會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)掌握口述讀書體會(huì)的方法。

2、通過(guò)一段話正確地表述自己讀書的感受，重點(diǎn)講述愛在哪里。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣入題

1、故事導(dǎo)入：講“鑿壁借光”、“映雪夜讀”。

2、交流自己看的書。說(shuō)說(shuō)自己最喜愛看什么書？

二、示例學(xué)法：

1、示例：我先來(lái)說(shuō)，我最愛讀《東方之珠》這一課。這篇課文以優(yōu)美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”，“著名的公園”和“繁華的街市”三大景觀，展觀了香港的繁華和美麗，學(xué)了這一課，我真想飛到香港，一睹“東方之珠”的風(fēng)貌。我有說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家指出。

2、討論方法：

⑴請(qǐng)想想討論要注意什么？①開頭語(yǔ)。②具體內(nèi)容，包括書名、作者、精彩片斷主要內(nèi)容等等。⑶結(jié)尾完整。

⑵接著發(fā)言應(yīng)怎樣說(shuō)呢，應(yīng)該用上“你說(shuō)得很好，我也來(lái)談?wù)劇！?/p>

三、舉行小小讀書交流會(huì)：請(qǐng)學(xué)著上面樣子，在小組內(nèi)介紹你愛讀××。做到介紹清楚，內(nèi)容正確、感想貼切、態(tài)度謙虛，比比誰(shuí)說(shuō)得好！

1、小組練習(xí)，大組匯報(bào)。

2、師生評(píng)議，評(píng)選讀書之星。

四、作業(yè)：利用假日小隊(duì)開展一次“好書交流會(huì)?！?/p>

五、接待與慰問(wèn)

14、當(dāng)有人敲門時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)爸媽不在家，有人來(lái)敲門的接待方法。

2、正確回答來(lái)人來(lái)訪的問(wèn)題。

3、進(jìn)行禮貌教育。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入激趣：

同學(xué)們，你們都是家庭小主人，如果爸媽之友來(lái)訪，你該如何接待呢？認(rèn)識(shí)的該怎么接待，不認(rèn)識(shí)的又該怎么接待，今天就教你幾招。

二、揭示課題，爸媽之友來(lái)訪。

三、示例學(xué)法：

1、示例：下面是接待的片斷：（敲門）

小剛：您是誰(shuí)？

××：我是王叔叔，找你爸爸有事。

⑴認(rèn)識(shí)的（開門）

①小剛：王叔叔好！您請(qǐng)坐，先請(qǐng)用茶，

②小剛：王叔好！我爸爸不在家，你先請(qǐng)坐，你有什么事，

我能轉(zhuǎn)告嗎？請(qǐng)告訴我。

小剛：王叔叔走好，有空來(lái)玩，再見。

⑵不認(rèn)識(shí)。（不開門）

小剛：我爸媽不在家，請(qǐng)你到晚上或明天早晨來(lái)吧，真是不好意思。再見！

2、討論懂法：小剛遇到有人敲門時(shí)怎樣應(yīng)付？

⑴認(rèn)識(shí)的：

①有禮貌地問(wèn)明來(lái)客身份認(rèn)識(shí)的才開門。熱情接待，態(tài)度大方。

②講明爸媽去向，安排再訪或轉(zhuǎn)告。最后表示再見。

⑵不認(rèn)識(shí)的：婉言謝絕，堅(jiān)持不開門。

四、角色練習(xí)

1、小組練習(xí)，大組匯報(bào)。

2、師生評(píng)議，評(píng)選最佳小主人。

七、擴(kuò)散練習(xí)

利用雙休日，邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)做客，然后和爸媽一起交流一下待客的感受。

15、新年祝賀

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)新年向長(zhǎng)輩、親友祝賀的方法。

2、能用不同的語(yǔ)句向不同的人物進(jìn)行祝賀，并進(jìn)行禮貌教育。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入：

1、回憶新春歡樂(lè)、激趣入題。

2、說(shuō)說(shuō)新年里你去哪些地方。

3、老師小結(jié)，點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容。

二、示例學(xué)法：

1、示例：王老師，新年好，我向您拜年。謝謝你對(duì)我的關(guān)心和學(xué)習(xí)的幫助。我祝您新年快樂(lè)，全家幸福。

2、討論。這位同學(xué)在向老師祝賀時(shí)注意了什么？

（很有禮貌，語(yǔ)言得體）

三、拓展訓(xùn)練：

1、對(duì)不同對(duì)象應(yīng)該用什么賀語(yǔ)：

爺爺（奶奶）、爸爸（媽媽）、叔叔（辦廠）、

阿姨（開店）、伯父（干部）、姐妹（哥弟）、同學(xué)（朋友）

2、不同年份不同的賀語(yǔ)：

雞、龍、虎、羊、

四、模擬練習(xí)：

1、選擇以上不同人物交流祝賀的內(nèi)容。

2、在小組內(nèi)同學(xué)之間相互祝賀，互相評(píng)一下。

五、作業(yè)：

回家后向爸媽爺爺奶奶祝賀。讓親人給你評(píng)一評(píng)，說(shuō)得好不好。

16、學(xué)會(huì)求救

一、導(dǎo)入激趣：

1、導(dǎo)語(yǔ)：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?。你知道這句話的意思嗎？

生活中，每個(gè)人都難免會(huì)或多或少地遇到一些意外事故，如急病、失火、車禍面對(duì)這些突如其來(lái)的意外事故，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自救或者求救。

2、講故事：請(qǐng)個(gè)同學(xué)講一講 “他救了30多人”的小故事。

3、交流體會(huì)，導(dǎo)入新課

二、討論學(xué)法：

1`、提出問(wèn)題：⑴遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)注意什么？⑵要記住什么？

2、討論交流：小組練習(xí)，大組匯報(bào)。

3、總結(jié)歸納：⑶

⑴危急時(shí)刻不要慌，在鎮(zhèn)靜。

⑵記?。夯鹁娫挘?19；急救電話：120；報(bào)警電話：110；當(dāng)?shù)嘏沙鏊娫挘?/p>

水電維修電話：

求救是生存的一種本能，救助是人的一種美德。

四、模擬練習(xí)：：看圖小組討論該怎么辦？

1、小組練習(xí)，大組匯報(bào)。

2、師生評(píng)議，評(píng)選最佳導(dǎo)游。

五、拓展練習(xí)

根據(jù)“急病求醫(yī)”“失火求救”“遭遇匪徒”的話題，自愿組隊(duì)，分角色模擬演練。

六作業(yè)：回家宣傳學(xué)到的知識(shí)。

六、討論與講演

17、全班討論

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)全班討論圍繞題目進(jìn)行討論的方法。

2、運(yùn)用正確的語(yǔ)句表示自己的意見。

3、培養(yǎng)大膽發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、揭題。

二、出示討論題、思考。

1、假如你當(dāng)班長(zhǎng)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能把我們的班級(jí)管理得更好？

2、你認(rèn)為我們學(xué)?；蚰銈儼嗄男┓矫孀钔怀?？還有哪些方面還做得不夠？

3、在學(xué)習(xí)方面，為了取得好成績(jī)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面去努力？

三、提示討論方法

1、自己思考。

2、重點(diǎn)選擇一個(gè)在小組討論。

四、小組討論，大組交流（推選一位說(shuō)得最好的來(lái)發(fā)言）

五、小結(jié)：

討論發(fā)言要做到：

1、發(fā)言大膽；2、聲音響亮；3、針對(duì)問(wèn)題說(shuō)；4、語(yǔ)句連貫

六作業(yè)：把發(fā)言內(nèi)容記下來(lái)或?qū)懸黄沼洝?/p>

18、講故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)完整講述故事方法以及運(yùn)用多種形式把故事講好。

2、運(yùn)用流利、正確、完整地簡(jiǎn)要語(yǔ)句講述故事。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、聽故事激趣。

1、導(dǎo)語(yǔ)：《故事會(huì)》是深受同學(xué)喜歡的課外書籍。你們愛聽故事嗎？今天，我們舉行故事比賽，比比誰(shuí)是我班的故事大王。講故事要做到情節(jié)完整，語(yǔ)句通順，語(yǔ)氣自然，這樣才會(huì)吸引大家。

2、講故事激趣：我今天給大家講個(gè)故事。它的題目是《對(duì)聯(lián)的啟示》希望能給大家?guī)?lái)啟示。

從前，有一個(gè)王秀才，善做對(duì)子。有一次他看見女兒正啃著鴨頭，還邊啃邊說(shuō)：“爸爸太咸了?！蓖跣悴庞|景生情，寫出上聯(lián)：“丫頭吃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌。”但他怎么也對(duì)不出下聯(lián)。一天，李秀才來(lái)訪，王秀才請(qǐng)他幫忙對(duì)出下聯(lián)，恰好這時(shí)窗外有幾個(gè)小孩用石頭擊樹上的桐子，李秀才頓生靈感，對(duì)日：“童子擊桐子，桐子落，童子樂(lè)。”王秀才拍案叫絕，李秀才則說(shuō)：“我不過(guò)是觸景生情罷了?！?/p>

3、組織談體會(huì)：同學(xué)們，從這個(gè)小故事，你得到什么啟發(fā)？

二、討論講故事要求：

1、熟讀故事內(nèi)容，記住故事主要情節(jié)和主要人物。

2、講故事時(shí)要注意表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)的配合，充分表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

三、練習(xí)講故事。

同桌練講。

四、指名講故事。

1、指名講；2、評(píng)議；3、說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

五、分四人小小組練習(xí)講故事。

六、布置作業(yè)。

課外閱讀，記住一個(gè)小故事，下次講給你的同桌聽。

第七單元 應(yīng)用文

19、口頭通知

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)口頭通知的方法及要求。

2、明確口頭通知要聽明白，說(shuō)清楚，及時(shí)傳達(dá)到位。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣入題，明確要求

⒈游戲：分組聽一聽看誰(shuí)能傳達(dá)清楚：①今天舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。②三月初八是節(jié)場(chǎng)。

③小剛當(dāng)上創(chuàng)新小明星。④三時(shí)四十分全班集中操場(chǎng)。

⒉優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)入題：口頭通知。

⒊明確要求：聽明白，說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。

二、示例說(shuō)通知：

⒈示例：通知小紅明天下午一時(shí)到學(xué)校節(jié)目排練。

⒉同桌練說(shuō)，互相糾正。

三、互相出題，看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)。

四、通知父母參加家長(zhǎng)會(huì)。（一月二十日下午三時(shí)在教室）

20、說(shuō)笑話

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)口頭通知的方法及要求。

2、明確口頭通知要聽明白，說(shuō)清楚，及時(shí)傳達(dá)到位。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、 激趣導(dǎo)入：

1、講笑話：

（一）買冷糕

碼頭上，一個(gè)小販高聲叫賣：“賣糕！賣糕！剛出籠的熱糕，不熱不要錢哪！”

一個(gè)小孩跑上前去，說(shuō)道：“請(qǐng)您給我兩塊冷糕?！?/p>

“你為什么要吃冷的呀？”

“不熱不要錢嘛！”

（二）算命

算命先生：“你這個(gè)怎么算了命，不給錢就走了？”

路人：“難道你沒(méi)算出來(lái)，我現(xiàn)在身無(wú)分文嗎？”

你覺(jué)得這兩則笑話有趣嗎？

2、導(dǎo)入：如果在煩惱的時(shí)候，說(shuō)說(shuō)笑話是多美的事?。〗裉?，我們來(lái)次“笑話大會(huì)串”，評(píng)選一下我班的“小小笑星”。

二、討論懂法：

1、提問(wèn)題討論：說(shuō)笑話時(shí)，要注意什么？

2、討論總結(jié)：說(shuō)笑話時(shí)，自己不能笑；

逗人笑的地方要講清楚，讓別人聽懂。

四、試一試

小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生說(shuō)笑話，然后全班交流。

五、練一練

把你最感興趣的一則笑話說(shuō)給家人聽。

4、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)言交際教案

小學(xué)語(yǔ)言交際課教學(xué)設(shè)計(jì)

第三冊(cè)

一、自我介紹

1、我的樣子

2、我的愛好

3、我的同學(xué)

二、提問(wèn)與采訪

4、問(wèn)訊

5、請(qǐng)教

6、了解性采訪

三、答題與對(duì)話

7、問(wèn)訊簡(jiǎn)答

8、圍繞"字"的答題

9、了解性被訪

四、信息交流

10、簡(jiǎn)訊

11、采訪交流

12、誰(shuí)最好

五、接待與探望

13、祝賀

14、客人來(lái)訪

六、討論與演講

15、大組討論

16、編童話

17、轉(zhuǎn)告

一、自我介紹

1、我的樣子

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹我的姓名、年齡、身高、體重、樣子、喜愛什么和不喜愛什么？

2、學(xué)會(huì)有條理、清楚地介紹情況。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、板題激趣：板書：1、我的樣子，你覺(jué)得你的樣子怎樣。

二、提出要求：介紹樣子及自己的喜愛，要求有條理、清楚地介紹。

三、指導(dǎo)說(shuō)的內(nèi)容：姓名、年齡、身高、體重、樣子、喜愛（學(xué)生發(fā)言，老師歸納）

四、同桌練說(shuō)。

五、全班試說(shuō)評(píng)議。評(píng)議：條理清楚

我叫什么人，幾歲，在什么學(xué)校幾年級(jí)幾班讀書，身高多少，體重，胖瘦……我喜愛什么，我不喜愛什么，因?yàn)椤〗Y(jié)句。

六、提高要求示范說(shuō)。描述愛好，說(shuō)明理由。

七、作業(yè)：把這段話寫下來(lái)。

2、我的愛好

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹自己的愛好，（通過(guò)具體事例）并有條理說(shuō)清原因。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)有條理清楚地介紹情況。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、檢查板題：1、指名說(shuō)“我的樣子”回顧方法。

二、提出要求：通過(guò)具體事例具體說(shuō)明自己的愛好、原因。

三、讀介紹，指導(dǎo)說(shuō)的內(nèi)容：

介紹我喜愛什么，怎樣喜愛，什么道理。（學(xué)生發(fā)言，老師歸納）

四、同桌試說(shuō)。

五、全班試說(shuō)評(píng)議。

我喜愛什么，對(duì)什么我感到……有一次……因?yàn)椤?/p>

六、抽查練說(shuō)評(píng)分。

七、作業(yè)：把你的介紹說(shuō)給親戚聽，讓人了解你。

3、我的同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹班級(jí)里同學(xué)的情況，學(xué)習(xí)介紹我的樣子、愛好，說(shuō)好同學(xué)的樣子及愛好特點(diǎn)。

2、有條理地清楚地介紹同學(xué)的情況。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)入題

1、檢查“我”說(shuō)清我的樣子、愛好。

2、回顧方法，基本情況及喜愛依次介紹。

二、明確目標(biāo)

介紹同學(xué)的樣子及同學(xué)的特點(diǎn)。

三、指導(dǎo)說(shuō)的內(nèi)容：

1、提問(wèn)歸納

姓名、年齡、身高、體重、樣子、喜愛。

2、讀例子，歸納方法。

方小蘭是我班上一位活潑的女同學(xué)，今年十歲，她圓圓的臉蛋上閃著一雙眼溜溜的眼睛，一笑起來(lái)，嘴邊就露出兩個(gè)深深的酒窩。穿著白白的短袖襯衣，淡紫色的花裙子，頭上扎著朱紅色的蝴蝶結(jié)胸前飄動(dòng)著鮮艷的紅領(lǐng)巾，腳上穿著粉紅的襪子和白面黑底的皮鞋，她愛跳舞，學(xué)校的聯(lián)歡會(huì)常常出現(xiàn)她的身影。

樣子：臉、眼、衣著

四、同桌互說(shuō)

五、全班試說(shuō)評(píng)議

我的同學(xué)×××今年×歲，她長(zhǎng)得……她特別喜愛××。

六、抽查練說(shuō)評(píng)分

七、作業(yè)：講給爸媽聽，叫他給打分。

二、提問(wèn)與采訪

4、問(wèn)訊

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)問(wèn)訊的主要方法，正確運(yùn)用“怎么樣”，“哪里”“什么”疑問(wèn)詞。

2、能正確用一段話表達(dá)自己訊問(wèn)的內(nèi)容。

3、進(jìn)行禮貌教育。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、示題激趣。

1、示題、提問(wèn)。提問(wèn)有什么好處？

2、啟發(fā)談話，學(xué)會(huì)提問(wèn)好處多，會(huì)提問(wèn)的人才會(huì)學(xué)習(xí)，講科學(xué)家小時(shí)候提問(wèn)的故事。

二、學(xué)習(xí)提問(wèn)使用的疑問(wèn)詞。

1、什么？是什么？說(shuō)什么？干什么？練問(wèn)。

2、怎么樣？長(zhǎng)得怎么樣？跳得怎么樣？練問(wèn)。

3、為什么？筆為什么能寫字？練問(wèn)。

三、出示實(shí)物，看看能提多少問(wèn)題。

出示一支圓珠筆：①這是什么筆？②這支筆在哪里買的？③怎樣使用圓珠筆寫字？④圓珠筆是怎樣發(fā)明的？⑤圓珠筆為什么能寫出字來(lái)？等等。

四、出示掛圖 （問(wèn)路）

1、根據(jù)示例，同桌互問(wèn)：蘭蘭要去“白馬石刻公園”，可是不知道怎么走，該怎樣去問(wèn)路？

2、全班表現(xiàn)，總結(jié)方法：

⑴有禮貌地打招呼；

⑵把問(wèn)的內(nèi)容講清楚；

⑶別人告訴你后要表示感謝。

注意點(diǎn)：態(tài)度熱情，語(yǔ)氣親切；仔細(xì)傾聽；耐心告訴，清楚明白。

五、全班表演。

六、拓展練習(xí)：張小雨去超市買文具他怎么跟售貨員阿姨對(duì)話。

七、作業(yè)：1、在回家時(shí)，試著向別人問(wèn)訊，看別人對(duì)你態(tài)度怎樣。

2、去商店習(xí)文具，作一次實(shí)踐練習(xí)，看看你學(xué)會(huì)了沒(méi)有。

⒌請(qǐng) 教

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)請(qǐng)教的主要方法，正確運(yùn)用“請(qǐng)問(wèn)”，“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

2、能正確用一段話表達(dá)自己請(qǐng)教的內(nèi)容。

3、進(jìn)行禮貌和虛心學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，"三人行必有我?guī)?，在生活中，我們總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。這時(shí)，我們就必須向人來(lái)尋求幫助，從而提高自己的能力，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何向人請(qǐng)教。

二、示例：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)一下

先請(qǐng)看別人是如何請(qǐng)教的。

李明：勞駕，可以請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題嗎？

王新：當(dāng)然可以，請(qǐng)說(shuō)吧！

李明：王新，"春意盎然"中的第三個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎？

ɑng

王新：哦，它讀"盎"，是充滿的意思。

李明：謝謝，整個(gè)詞語(yǔ)是什么意思呢？你也能告訴我嗎？

王新：沒(méi)問(wèn)題呀，就是春天來(lái)了，春意很濃的樣子呀！

李明：謝謝你王新，你真行，今天又學(xué)到了新的知識(shí)，多虧你呀！

王新：不客氣，以后有問(wèn)題還可來(lái)找我。

李明：好的，再見，謝謝你的幫助。

王新：再見。

三、組織討論：

看了上面的對(duì)話，當(dāng)你向別人提問(wèn)時(shí)，要注意些什么？

小提示：從開頭、過(guò)程、結(jié)束考慮。

小竅門：想想開頭還可以怎么說(shuō)？

四、揭示方法：1、請(qǐng)教要誠(chéng)懇，有禮貌，用上文明語(yǔ)言。

2、請(qǐng)教要征求別人意見，同意后再請(qǐng)教。

3、請(qǐng)教表達(dá)要清楚，讓人明白你的意思。

4、請(qǐng)教結(jié)束要表示感謝，并與人再見。

五、組織學(xué)生同桌訓(xùn)練：

1、示題：李春燕在背誦古詩(shī)，想請(qǐng)奶奶把電視的聲音調(diào)小一點(diǎn)兒。她該怎么說(shuō)？有句詩(shī)不懂，怎么向別人請(qǐng)教？在小組里練一練。

2、扮角色表演。

3、全班表演，評(píng)出表演之星。

六、作業(yè)：回家向爸爸媽媽請(qǐng)教一次。

6、了解性采訪

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握了解性采訪的方法，運(yùn)用“誰(shuí)”“什么”“怎么樣”，以達(dá)到了解性目的。

2、運(yùn)用一連串的問(wèn)句進(jìn)行了解。

3、培養(yǎng)禮貌交往對(duì)話的好習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、板題激趣：什么叫了解性采訪？采訪是通過(guò)面對(duì)面的談話來(lái)了解對(duì)方的情況，那么，要了解什么情況呢？

一般來(lái)說(shuō)，了解性采訪內(nèi)容為①人物②時(shí)間③地點(diǎn)④事情。這四點(diǎn)我們把它稱作了解的基本“四要素”。

二、學(xué)樣懂法1、讀文想想人家是如何采訪的？

2、全班交流：⑴小記者想了解什么情況？⑵了解性采訪應(yīng)怎么進(jìn)行？

3、歸納方法：自我介紹、說(shuō)明要求、進(jìn)行了解、表示感謝。

三、拓展訓(xùn)練：

1、想一想：還能提出什么問(wèn)題，同桌互相采訪提問(wèn)一下，相互交流一下。

四、學(xué)習(xí)展示：請(qǐng)你了解一下，采訪你班的同學(xué)，了解他們將來(lái)長(zhǎng)大了干什么。

五、作業(yè)：采訪班級(jí)中的文明學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生，了解他們?cè)谛５母鳂颖憩F(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

三、答題與被訪

7、問(wèn)訊簡(jiǎn)答

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)問(wèn)訊方法，掌握答題的方法。

2、能運(yùn)用一段話正確地回答，培養(yǎng)對(duì)話的交往能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)的方法：

提問(wèn)時(shí)所運(yùn)用的疑問(wèn)詞：是什么？怎么樣？干什么？為什么？在哪里？等。

二、如何來(lái)回答這些問(wèn)題呢？

這是什么筆？（這是圓珠筆）這筆是哪兒來(lái)的？（這支圓珠筆是我爸爸買給我的）這支圓珠筆有幾種顏色？（有兩種顏色）……

要求回答問(wèn)題要完整響亮。

三、出示問(wèn)路圖。

1、試說(shuō)：先請(qǐng)一生來(lái)問(wèn)路：小朋友，請(qǐng)問(wèn)到新華書店怎么走？

回答：新華書店往……走。

2、討論回答的方法和要求；

⑴態(tài)度熱情，語(yǔ)氣親切。⑵傾聽要仔細(xì)，聽清別人的問(wèn)話。⑶回答要誠(chéng)懇，要清楚。⑷別人表示感謝，要有禮貌。

四、組織訓(xùn)練：

1、同桌練說(shuō)：根據(jù)下面的情況該怎么說(shuō)和答：一位農(nóng)民在汽車站向你詢問(wèn)青陽(yáng)鎮(zhèn)人民政府該怎么走，同學(xué)互說(shuō)。

2、全班交流。

五、作業(yè)：請(qǐng)個(gè)小朋友幫忙，進(jìn)行問(wèn)訊對(duì)答練習(xí)。

8、圍繞“字”的答問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握對(duì)漢字基本質(zhì)疑的回答方法。

2、能運(yùn)用從音、形、義不同角度回答問(wèn)題。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)話交往能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)

對(duì)漢字的基本質(zhì)疑方法：從音、形、義三方面提問(wèn)。

二、示例總結(jié)解字方法。

1、示例：⑴“蜻”這個(gè)字讀什么音？聲母是什么？韻母是什么？⑵這個(gè)字什么結(jié)構(gòu)？它的筆順規(guī)則是什么？你是怎樣記住它的？共幾畫？偏旁部首是什么？⑶給它組詞、造句，說(shuō)說(shuō)它是什么意思。為什么要用這個(gè)偏旁？

2、試答評(píng)議：（要求回答問(wèn)題完整、清楚。）

3、交流歸納方法：⑴說(shuō)清來(lái)龍去脈。⑵態(tài)度要謙虛，注意用好開頭語(yǔ)：我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法。⑶結(jié)束語(yǔ)：不一定對(duì)，請(qǐng)批評(píng)指正。

三、同桌互問(wèn)互答，培養(yǎng)對(duì)話交往能力。

1、根據(jù)下面的指定的字，請(qǐng)同桌互相提問(wèn)對(duì)答訓(xùn)練。延、席、遇、腰、貴。

2、全班交流，評(píng)議識(shí)字大王。

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)生字請(qǐng)爸媽提問(wèn)，你回答，再請(qǐng)爸媽糾正。

9、了解性簡(jiǎn)答

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握了解性簡(jiǎn)答的方法。

2、通過(guò)一段話介紹所了解的內(nèi)容的時(shí)間、事情、地點(diǎn)、人物。

3、培養(yǎng)對(duì)話中的禮貌習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、板題揭趣。

我們學(xué)習(xí)過(guò)一般采訪的方法，誰(shuí)知道采訪的四要素是什么？復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式。

二、在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些禮節(jié)問(wèn)題。

1、開場(chǎng)白：“請(qǐng)問(wèn)，……”“能否打擾一下？”“能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎？”“能耽誤你一會(huì)兒時(shí)間嗎？”

答：“好的，沒(méi)關(guān)系”，“請(qǐng)問(wèn)吧”。

2、結(jié)束語(yǔ)：“謝謝你的合作”，“謝謝你的配合”，“再見”。

答：“不用謝”，“再見”。

三、同桌進(jìn)行指定內(nèi)容進(jìn)行采訪練習(xí)，注意運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。

1、出示題目：根據(jù)下面內(nèi)容請(qǐng)采訪小組內(nèi)的干部，組內(nèi)開展評(píng)議。

⑴目前你小隊(duì)有什么優(yōu)勢(shì)，還存在什么什么問(wèn)題？

⑵你通過(guò)什么辦法把你的小隊(duì)建設(shè)好？

2、交流體會(huì)，歸納方法：①表示歡迎。②照實(shí)回答，不清楚的，不必告訴別人的要委婉拒答。③有禮貌結(jié)束談話。

四、作業(yè)：

1、采訪作業(yè)的學(xué)習(xí)積極分子。

2、采訪你班的運(yùn)動(dòng)員。

回答時(shí)應(yīng)注意說(shuō)話具體、清楚、明白。

四、信息交流

10、簡(jiǎn)訊

教學(xué)目標(biāo)：

1、在一年級(jí)一句話見聞的基礎(chǔ)上掌握聽到的和看到的用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表達(dá)的方法。

2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表達(dá)自己的見聞。

3、進(jìn)行關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事的教育。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣揭題。

1、解題：簡(jiǎn)訊就是簡(jiǎn)要報(bào)道或報(bào)告新聞、信息及事件。簡(jiǎn)訊要講清四要素，也就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。在說(shuō)的過(guò)程中要注意語(yǔ)句通順簡(jiǎn)潔，事件要有意義。

二、讀新聞?wù)f說(shuō)新聞的要求是什么？

1、讀新聞：⑶

⑴在“紅軍長(zhǎng)征”故事比賽中，××班的×××在低年級(jí)組榮獲第一名。

⑵幾月幾日，在錫澄公路上，發(fā)生了一起交通事故，傷亡情況如何……

2、說(shuō)要求：

⑴要求說(shuō)清四要素：時(shí)、地、人、事。

⑵語(yǔ)句通順又簡(jiǎn)潔。

⑶事情要有意義。

三、信息交流，總結(jié)說(shuō)新聞體會(huì)。

1、小組、全班交流新聞。

2、談?wù)f新聞體會(huì)，總結(jié)說(shuō)新聞方法：

⑴應(yīng)該是最近發(fā)生的真實(shí)的事情。

⑵應(yīng)具有一定影響和教育意義的事情。

⑶應(yīng)是親自所見的事情或經(jīng)過(guò)了解和調(diào)查證實(shí)的事情。

四、作業(yè)：

請(qǐng)聽（看）新聞?wù)獙懞?jiǎn)訊向同學(xué)們家長(zhǎng)報(bào)告，參加班級(jí)信息交流會(huì)。

11、采訪交流

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握把采訪中了解的內(nèi)容用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表達(dá)的方法。

2、正確地用簡(jiǎn)要語(yǔ)句闡述采訪的內(nèi)容，培養(yǎng)大膽發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、示例掌握評(píng)價(jià)方法：

1、請(qǐng)讀下面的采訪情況，請(qǐng)作一評(píng)價(jià)：

王明，是二（1）班的班干部，11月份被評(píng)為文明學(xué)生，最近以來(lái)我采訪他的同學(xué)，一致認(rèn)為他熱愛學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大提高，其他小朋友學(xué)習(xí)上有了困難，也總是能幫助他們。作為班干部，他又經(jīng)常為班級(jí)干這干那，因此，他被同學(xué)們?cè)u(píng)為文明生，希望大家向他學(xué)習(xí)，在全校掀起爭(zhēng)創(chuàng)文明生的熱潮。

2、組織評(píng)價(jià)，歸納方法：

（1）介紹人物清楚明白。（2）采訪內(nèi)容概括成幾個(gè)方面。

（3）要提出希望和要求。⑷大膽發(fā)言，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔清楚。

二、組織采訪交流會(huì)

1、小組交流，評(píng)選代表；2、全班交流，組織評(píng)議。

三、作業(yè)：寫采訪稿，說(shuō)給爸爸聽，請(qǐng)他提意見。

12、小小售貨員

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握當(dāng)售貨員的一般介紹商品的方法。

2、運(yùn)用一段話清楚地介紹物品，做到說(shuō)話清楚，注意文明禮貌。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、啟發(fā)談話，激趣。

今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)一回小小售貨員。學(xué)會(huì)如何購(gòu)物和推薦商品，培養(yǎng)我們的消費(fèi)意識(shí)，掌握購(gòu)物的本領(lǐng)。

二、介紹自己的文具盒。

1、看圖中的售貨員阿姨應(yīng)該怎樣向顧客介紹文具盒的。

售貨員向顧客介紹物品注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了、吸引人，對(duì)待顧客要熱情、耐心、有禮貌。

2、討論介紹方法：請(qǐng)按出示句式：……的種類可多了，有……，有……，有……，還有……，……。自練。

3、學(xué)生看著自己文具盒同桌練說(shuō)

4、同桌分角色扮演售貨員和顧客。

三、拓展訓(xùn)練：

1、創(chuàng)設(shè)商店情景，推派代表進(jìn)行表演。2、組織評(píng)價(jià)，最后評(píng)出最佳售貨員。

3、讀兒歌：售貨員，真熱情，百拿不厭有耐心。介紹物品真周到，簡(jiǎn)潔明了吸引人。我也來(lái)當(dāng)售貨員，學(xué)會(huì)交際有本領(lǐng)。

四、作業(yè)：到超市去購(gòu)物或到紅領(lǐng)巾小商店支當(dāng)售貨員進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

五、接待與慰問(wèn)

13、祝賀

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握祝賀的方法。

2、進(jìn)一步掌握祝賀的禮貌，做到祝賀用詞得體，給人以鼓舞。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激題揭題

“生活每天都是新的?！痹谖覀冎車?，每天都發(fā)生著許多新鮮事、喜事，看，有同學(xué)考了滿分，有同學(xué)當(dāng)上了班長(zhǎng)，有同學(xué)生日，有同學(xué)搬家了……遇到這樣的事，你總得也表示祝賀一下吧？導(dǎo)入課題。

二、學(xué)習(xí)方法

1、示例：王蘭當(dāng)上了班長(zhǎng)，李響這樣祝賀。

李響：王蘭，恭喜你當(dāng)上了班委，我真為你感到高興！

王蘭：謝謝。

李響：這都是你自己努力的結(jié)果，希望你再接再厲，我相信你一定會(huì)干得很出色！

王蘭：你真好！我一定會(huì)努力的。

2、想想：⑴祝賀時(shí)應(yīng)注意些什么？

① 目的要明確

② 言辭不夸大

③ 希望要懇切

⑵向人祝賀時(shí)應(yīng)說(shuō)些什么？

①祝賀時(shí)說(shuō)清為什么祝賀，自己感怎樣？

②表明自己學(xué)習(xí)的態(tài)度，也可提出自己的希望。

三、實(shí)踐嘗試：根據(jù)下面情況說(shuō)說(shuō)祝賀詞。

1、小強(qiáng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得100米冠軍。

2、叔叔家造了新房。

3、表哥考上了南京大學(xué)。

四、小組訓(xùn)練，進(jìn)行考評(píng)

小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自已的喜事，相互祝賀，評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。

五、作業(yè)：

回家把祝賀的話制成一張賀卡。

14、客人來(lái)訪

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握客人的來(lái)訪的接待方法。

2、進(jìn)行禮貌教育，進(jìn)一步掌握接待來(lái)訪的禮貌和對(duì)話方法，提高表達(dá)能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激題。

我們經(jīng)常到親戚家去做客，也經(jīng)常有客人或同學(xué)到家來(lái)玩。當(dāng)你的同學(xué)到你家時(shí)，你經(jīng)常使用以下禮貌用語(yǔ)嗎？你是如何接待他的？

二、學(xué)習(xí)方法

1、說(shuō)說(shuō)各自接待客人的方法。

2、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

①快請(qǐng)進(jìn)，隨便坐，別客氣。

②請(qǐng)喝茶，請(qǐng)吃些水果吧。

③你喜歡玩飛機(jī)嗎？我們一起去玩。

④你要看電視嗎？我們一起看。

學(xué)生跟著練習(xí)說(shuō)，同桌對(duì)說(shuō)。

三、情境表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。

1、小組交流，評(píng)選代表；

2、全班交流，組織評(píng)議。

四、作業(yè)：在星期天同學(xué)之間來(lái)個(gè)互訪。

15、探望生病同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握探望生病同學(xué)的方法。

2、能用自己的話，正確地對(duì)同學(xué)進(jìn)行慰問(wèn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣：

1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你曾經(jīng)去探望過(guò)有病的同學(xué)和親人嗎？誰(shuí)生病了？你是到哪里探望的？你想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？

2、板題，解題：探望是為了什么？了解病情、慰問(wèn)同學(xué)、幫助同學(xué)、讓同學(xué)安心養(yǎng)病。

二、看圖答題：

1、看圖想題：李曉燕同學(xué)生病了。丁大勇打算去醫(yī)院看望她。同座的王小婭有事不能去，委托丁大勇代向李曉燕表示問(wèn)候。想一想，丁大勇見到生病同學(xué)應(yīng)說(shuō)些什么？

2、探望同學(xué)也有訣竅，請(qǐng)你回答下面的問(wèn)題：

（1）探望同學(xué)時(shí)你帶了些什么？

（2）探望同學(xué)時(shí)，你說(shuō)了些什么？⑶臨走時(shí)，你對(duì)同學(xué)說(shuō)了些什么？

3、討論探望有病的同學(xué)時(shí)要注意什么？

三、實(shí)踐訓(xùn)練：

1、請(qǐng)你先按上面要求同桌進(jìn)行探望練習(xí)。

評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：看誰(shuí)表演最好并在上面的“□”中對(duì)一對(duì)，你哪幾條做到了，以后自己在實(shí)踐中試一試，你肯定會(huì)做得更好。

2、小組交流，評(píng)選代表；

3、全班交流，組織評(píng)議。

四、實(shí)踐作業(yè)：

你和同學(xué)或家人一起去探望一下生病的長(zhǎng)輩，用上你學(xué)到的本領(lǐng)。

六、討論與講演

16、大組討論

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握大組討論發(fā)言的方法。

2、能用自己的話，正確地對(duì)問(wèn)題提出看法。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、揭題討論：

1、揭題：大組討論：組織全班或兩個(gè)小組以上的討論。

2、討論注意點(diǎn)：

⑴選好組長(zhǎng)；⑵組長(zhǎng)組織紀(jì)律及討論要點(diǎn)；⑶討論時(shí)先圍繞題目，提出問(wèn)題，再逐個(gè)提出自己的看法、觀點(diǎn)。

二、圍繞“今日事，今日畢”組織進(jìn)行全班討論，請(qǐng)班長(zhǎng)主持。

1、班長(zhǎng)提出討論問(wèn)題：

⑴“今日事，今日畢”是什么意思？

⑵為什么要“今日事，今日畢”？

⑶如何做到“今日事，今日畢”？

2、提出要求：小組代表進(jìn)行小組討論匯報(bào)。

3、小組長(zhǎng)匯報(bào)。

4、師生共同評(píng)價(jià)，總結(jié)小組討論匯報(bào)方法：

⑴學(xué)會(huì)說(shuō)開場(chǎng)白：我們小組通過(guò)討論，一致認(rèn)為……

⑵其他同學(xué)可以補(bǔ)充：對(duì)不起，我再補(bǔ)充一點(diǎn)……

三、試一試：圍繞“壓歲錢怎么化？”討論。

四、作業(yè)：討論“我打算怎樣過(guò)好寒假”。

17、編童話

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握看圖編童話的方法。

2、能簡(jiǎn)要用四素句說(shuō)明童話的內(nèi)容，能用一段話講童話的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激發(fā)興趣，揭示課題。

小朋友喜歡童話故事嗎？你看過(guò)、聽過(guò)哪些童話故事？今天我們?cè)囍鴣?lái)編一編童話故事。

二、看圖編故事。

1、（出示圖片）共有幾幅圖？主要人物是誰(shuí)（小猴）。

2、小猴干什么事？（小猴過(guò)生日 ）

3、別人干什么？①蜜蜂送什么？（蜂蜜）

②蠶姑娘送什么？（絲綢）

③小老鼠送什么？（水蜜桃）

⒋他們?cè)鯓訉?duì)話的？

⒌為什么小猴不接受小老鼠的禮物？

4、把圖的內(nèi)容連起來(lái)完成一個(gè)故事。

三、想一想：森林里還有誰(shuí)來(lái)送禮物？仿照《小猴過(guò)生日》編個(gè)童話。

今天，是 五周歲生日，森林里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。

送來(lái)了 的 ，小猴子說(shuō)：“ ?！?/p>

送來(lái)了 的 ，

說(shuō)：“ ?！?/p>

送來(lái)了 的 ， 說(shuō)：“ ，可是，我不接受你的禮物。”

四、作業(yè)：請(qǐng)把你編的童話講給小朋友聽。

七、應(yīng)用文

18、轉(zhuǎn)告

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握請(qǐng)人轉(zhuǎn)告的方法。

2、運(yùn)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句請(qǐng)人轉(zhuǎn)告自己想告訴親人的話。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、我們學(xué)過(guò)“留言條”，回憶一下在什么情況下要寫“留言條”？

2、“留言條”應(yīng)寫些什么內(nèi)容？

二、引入新知。

1、請(qǐng)別人轉(zhuǎn)告應(yīng)注意些什么？

①禮貌；②把事情說(shuō)清楚，簡(jiǎn)潔明了。

2、請(qǐng)你的鄰居或同學(xué)告訴你的爸爸媽媽，你要在學(xué)校開展一個(gè)活動(dòng)，遲些回家，先自由說(shuō)，再指名說(shuō)，最后評(píng)講。

三、創(chuàng)設(shè)情景，小組互說(shuō)。

四、全班交流，同學(xué)評(píng)議。

五、作業(yè)：請(qǐng)把老師今天囑咐的事轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng)聽。

5、小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)言交際》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握電影內(nèi)容（電視）的簡(jiǎn)介，介紹主要內(nèi)容的方法。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括電影（電視）的主要內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、話題導(dǎo)入

同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)喜歡看些電視節(jié)目，尤其象大風(fēng)車類似的少兒節(jié)目，看得有滋有味，也很想把看到的節(jié)目?jī)?nèi)容或者電影的內(nèi)容告訴別人，怎樣讓聽的人明白你的意思呢，既不能羅嗦，也不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。這里也有個(gè)方法問(wèn)題。

二、示例學(xué)法

1、示例：《哪吒鬧?！愤@部影片真精彩。它主要講在古時(shí)候有個(gè)小哪吒在海邊玩，驚動(dòng)了龍宮，龍?zhí)于s來(lái)興師問(wèn)罪，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，動(dòng)起手來(lái)。哪吒見龍?zhí)悠綍r(shí)欺侮漁民，就決心懲處龍子，把龍?zhí)映榻畎瞧ぁ|海龍王知道了，來(lái)為兒子報(bào)仇，他要哪吒的父親李靖交出兒子，李靖不從，海龍王就水淹城池，哪吒為救百姓與龍王展開了搏斗，斗敗龍王。龍王不甘心，向玉帝告狀，哪吒為了不連累父親，就自殺了，然而龍王并不罷休，叫來(lái)三個(gè)兄弟繼續(xù)攻打李靖，眼看百姓又要遭殃，哪吒腳踏風(fēng)火輪，手持火龍槍，與四海龍王展開了生死搏斗，最后降伏了四海龍王，從此城中百姓太平了。

2、討論總結(jié)：

⑴如果是一部故事片，你可以按這種方法記住它的主要內(nèi)容：

⑴記住故事里的幾個(gè)主要人物。

⑵記住故事最精彩的幾個(gè)鏡頭。

⑶按時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)的變化主出人物活動(dòng)的情況及其事情的結(jié)果。

⑵如果是一臺(tái)節(jié)目或簡(jiǎn)短的電視劇或小品，你可以這樣來(lái)介紹主要內(nèi)容：

⑴最有意思的內(nèi)容。

⑵最感人的部分。

⑶介紹主要內(nèi)容一般可以用這種語(yǔ)氣：

⑴這部影片真精彩，主要說(shuō)的是誰(shuí)地方事情。

⑵×××節(jié)目是表現(xiàn)誰(shuí)與誰(shuí)之間事。

三、同桌練習(xí)：同桌進(jìn)行采用問(wèn)答式采訪，學(xué)習(xí)回答問(wèn)題技巧和應(yīng)變能力。

四、小組交流，共同評(píng)議。

五、全班展示，鞏固學(xué)法。

六、作業(yè)：同學(xué)之間練說(shuō)自己看過(guò)的影片或節(jié)目。

6、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境》口語(yǔ)交際教案

《怎樣保護(hù)環(huán)境》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第三單元中的口語(yǔ)交際內(nèi)容。它要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)在由于科技的日新月異，人們的生活水平不斷地提高，而我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境卻遭到了人為極大的破壞，我們?nèi)祟惷媾R著極大的生存危機(jī)，從而弄明白什么是環(huán)境保護(hù)，為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，然后以“怎樣保護(hù)環(huán)境”為話題，展開想象，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)這次“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，樹立起保護(hù)環(huán)境使命感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類只有一個(gè)地球，我們不要破壞地球，而要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福我們的子孫萬(wàn)代。

學(xué)生分析

學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家庭所對(duì)學(xué)生的家庭教育也有極大的差異，而且對(duì)有關(guān)環(huán)保的知識(shí)知之甚少甚至不感興趣。他們認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是大人們的事，他們自己就只管讀書，吃喝玩樂(lè)，關(guān)于環(huán)保的知識(shí)比較枯燥無(wú)味就不去光顧。在平時(shí)學(xué)生的課外閱讀中，關(guān)于環(huán)境保護(hù)類的書極少。學(xué)生們課外喜歡看電視，玩電腦游戲，上網(wǎng)聊天。童年是一個(gè)充滿活力的階段，他們的生理、心理的成長(zhǎng)需要外部環(huán)境的引導(dǎo)。因此，這次的口語(yǔ)交際的指導(dǎo)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是非常必要的。那么從何入手，既能鍛煉他們的表達(dá)能力，提高他們的分析能力，又能在學(xué)生中培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，自覺(jué)保持生態(tài)平衡呢?這是口語(yǔ)交際課的設(shè)計(jì)中主要考慮的問(wèn)題。因此，從學(xué)生喜歡看電視，玩電腦游戲入手，利用現(xiàn)代教育技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生看科教片，教學(xué)生上網(wǎng)收集關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”等相關(guān)資料，讓學(xué)生獲取信息，開闊眼界，逐步喜歡閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，激發(fā)他們關(guān)注周圍環(huán)境的責(zé)任感和緊迫感。

設(shè)計(jì)理念

一、創(chuàng)設(shè)交際的情景

學(xué)生是教育教學(xué)的主體，言語(yǔ)交際離不開具體的交際情境。情境教學(xué)正是依據(jù)兒童的心理特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，把從生動(dòng)、直觀的形象思維入手創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)契機(jī)，啟發(fā)學(xué)生大膽合理地想象，從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生收集有關(guān)資料的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

二、 營(yíng)造和諧的人際氛圍，進(jìn)行對(duì)話交流

平等融洽和諧的人際氛圍，是學(xué)生樂(lè)說(shuō)、愛說(shuō)、形成表達(dá)自信心的基礎(chǔ)。這次口語(yǔ)交際營(yíng)造了一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己收集到的材料介紹給大家的言語(yǔ)環(huán)境。讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見，開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂(lè)，樂(lè)于與人交流。

三、 多種形式的交流，學(xué)生得到發(fā)展

口語(yǔ)交際是雙向、共同發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)教師介紹、同桌互說(shuō)、小組交流等多種形式提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在聽、說(shuō)、評(píng)中進(jìn)行師生互動(dòng)發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的興趣。

2、發(fā)學(xué)生展開合理的想象，想象力要既豐富而又合理，又要對(duì)人類有所啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并以自己的言行影響他人也來(lái)保護(hù)環(huán)境。

3、口語(yǔ)交際中，參與討論，發(fā)表見解;耐心聽，簡(jiǎn)明扼要說(shuō)，通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的聽話和說(shuō)話習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備、收集一些有關(guān)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞而導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的資料。

2、指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間查找、收集、摘錄有關(guān)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞和人們采取措施進(jìn)行環(huán)保的資料、圖片，提通過(guò)觀看、閱讀，讓學(xué)生知道一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)的公益廣告，共同商討我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么，有什么好的建議。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,今天我們要上一節(jié)口語(yǔ)交際課《怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境》，我想問(wèn)問(wèn)大家,“我們周圍”指哪些地方?

對(duì)!我們周圍就是指我們學(xué)校附近、家的附近等。我們班同學(xué)的家遍布喀什各個(gè)鎮(zhèn)區(qū),那么我們周圍就是指的整個(gè)喀什。

二、過(guò)渡：

你們希望我們喀什的環(huán)境是怎樣的呢?

對(duì)!大家都希望生活在整齊、美麗、舒適的環(huán)境里。(課件出示環(huán)境優(yōu)美的圖片)

喀什是一座文化名城，是絲綢之路上的一顆明珠，我相信同學(xué)們作為喀什人一定是為喀什美麗的環(huán)境而感到非常自豪的?？晌覀儩u漸發(fā)現(xiàn)這座城市我們不愿意看到的現(xiàn)象。

三、討論水污染現(xiàn)象、后果及應(yīng)對(duì)措施。

交流資料，了解“環(huán)境保護(hù)”。

引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的資料，并結(jié)合圖文、音像等;讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的了解。

1、出示系列:課件，定格：小河上漂浮著死魚。

2、從這張圖片上你看到了什么?你還看到過(guò)或了解到哪些污染河流、湖泊的現(xiàn)象?

3、人們把生活垃圾傾倒在湖泊里,把工業(yè)廢水排放到小河里,這些行為會(huì)帶來(lái)什么后果呢?

4、是啊!湖泊里的水變黑了,變臭了。小河里的魚兒不再歡快地暢游了,鳥兒也不在這里棲息了。我們?nèi)祟惛亲允称涔?遭到了無(wú)情的報(bào)復(fù):健康被損害,出現(xiàn)了許多怪異的病癥,有的人甚至付出了生命的代價(jià)。

水污染不能再繼續(xù)了,那我們?cè)趺崔k呢?你能采取什么行動(dòng)制止或減少水污染現(xiàn)象的發(fā)生呢?

①撿起來(lái)，或撈起來(lái)。

②比如我現(xiàn)在就是一個(gè)環(huán)境破壞者,我正要把剛喝完的飲料瓶扔到河里。你準(zhǔn)備怎么辦?你準(zhǔn)備怎么勸說(shuō)?(注意:一要懂禮貌,二要以理服人,讓人心服口服)

③科幻發(fā)明。

但愿科學(xué)家們?cè)琰c(diǎn)兒把你說(shuō)的這種機(jī)器發(fā)明出來(lái)!

④還有那些你看不到的,甚至看到了憑你的能力也解決不了的現(xiàn)象。比如,你只看到小河里有垃圾,卻看不到是誰(shuí)扔的;你明明知道有人向湖泊里排放污水,卻沒(méi)有能力去制止,你怎么辦?(宣傳、寫倡議書、向有關(guān)職能部門投訴等等)

同學(xué)們的辦法真多,真高!

四、討論暢談其它環(huán)境污染的現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)措施。

師小結(jié)，過(guò)渡：剛才同學(xué)們已介紹了很多有關(guān)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的資料，了解了了什么是環(huán)境保護(hù)，明白了我們?nèi)祟惗急仨毿袆?dòng)起來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。那么假如你是環(huán)境保護(hù)大使，你想怎樣進(jìn)行環(huán)境保護(hù)呢?先來(lái)看看這次口語(yǔ)交際的要求。

默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容與要求，思考：什么是環(huán)境保護(hù)?為什么要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)?如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)?

要求：1、想法要新奇、得體;2、想法要符合環(huán)境保護(hù)的要求;3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

談話引導(dǎo)、啟迪思維：假如你是環(huán)境保護(hù)大使，你最想做什么?如何呼吁全人類去保護(hù)環(huán)境?假如要你設(shè)計(jì)一些公益廣告，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?有什么好的建議?

五、小組合作交流匯報(bào)。

(課件：小組交流須知)

1、四人小組組織交流，看誰(shuí)的想法最新奇有趣，最有益于人類，最能體現(xiàn)出自己的個(gè)性。

2、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。

3、小組推薦或自薦一名上臺(tái)說(shuō)給全班同學(xué)聽，教師引導(dǎo)評(píng)議。(主要評(píng)議：話語(yǔ)是否清楚、具體，重點(diǎn)是否突出;建議是否合理，是否有利于環(huán)境保護(hù)。設(shè)計(jì)的公益廣告是否瑯瑯上口)

六、對(duì)于防治環(huán)境污染，我們個(gè)人應(yīng)該做些什么?

我們每一個(gè)小學(xué)生，為保護(hù)環(huán)境都應(yīng)該從我做起，要知法、學(xué)法、講法、用法。

五、總結(jié):

今天同學(xué)們都說(shuō)得很好,對(duì)各種環(huán)境污染的危害了解得非常透徹,制止環(huán)境污染的辦法也切實(shí)可行!那就請(qǐng)把你們的辦法付諸于實(shí)踐,為了我們共同的家園——喀什，創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市作出我們的貢獻(xiàn)!

7、初中語(yǔ)文教案 口語(yǔ)交際漫談電視劇 （語(yǔ)文版）九年級(jí)上冊(cè)教案

 

口語(yǔ)交際——漫談電視劇
◆口語(yǔ)交際指導(dǎo)
1．學(xué)習(xí)本單元之前布置學(xué)生觀看他們喜愛的電視劇。
2．大家共同商定一個(gè)話題范圍，可從電視劇的情節(jié)、人物、語(yǔ)言、演技、服裝、道具、插曲等反面暢所欲言，各抒己見。也可就電視劇的發(fā)展發(fā)表自己的看法。
3．將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，開展漫談?dòng)懻摚梢詫?duì)同一問(wèn)題發(fā)表不同見解。
4．小組推選代表發(fā)言，評(píng)審小組投票選出最佳電視劇評(píng)論員。
◆口語(yǔ)交際范例
隨著人們精神生活的豐富，電視的普及，電視劇大有代替電影的趨勢(shì)，越來(lái)越多的人成為電視劇的忠實(shí)觀眾，毋庸置疑，有許多的電視劇被觀眾認(rèn)可。從演員的情節(jié)、到反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的力度都贏得了觀眾的稱贊，像《大雪無(wú)痕》、《榮譽(yù)》、《省委書記》、《至高利益》等一些揭示反腐敗內(nèi)容的電視劇，領(lǐng)導(dǎo)了電視主潮流。還有《開國(guó)大典》、《挺進(jìn)大別山》、《延安頌》等一些歌頌老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的電視劇也非常受觀眾喜愛；還有一些歷史劇如《三國(guó)演義》、《水滸》、《康熙王朝》等也備受觀眾青睞。隨著影視業(yè)的發(fā)展，我相信會(huì)有更多更好的電視劇呈現(xiàn)在觀眾面前。
◆口語(yǔ)交際注意事項(xiàng)
1．在討論或爭(zhēng)辯重要互相尊重。
2．漫談時(shí)氣氛要輕松愉快。





 

 

8、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際教案

【教學(xué)目標(biāo)】
１、課前搜集有關(guān)秋天美景圖片或秋游路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天。
２、通過(guò)討論交流，商量設(shè)計(jì)出秋游活動(dòng)計(jì)劃。
３、學(xué)生在寬松的氛圍中主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)交流，進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)討論交流，商量設(shè)計(jì)出秋游活動(dòng)計(jì)劃。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天，進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)等能力。
【課前準(zhǔn)備】
關(guān)于秋天美景的課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)秋天，贊美秋天，激發(fā)秋游欲望
１、播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色：
教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們小朋友的身邊，給我們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)了豐收的喜悅，帶來(lái)樂(lè)趣。你們瞧！在這美好的季節(jié)，有一群小學(xué)生，跟著老師去秋游了。（播放自制課件）讓小朋友欣賞。
２、討論交流：
小朋友們老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣嗎?他們玩得開心嗎?”學(xué)生交流（同桌相互交流，同桌合作匯報(bào)）
根據(jù)課件，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：
⑴ 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
⑵ 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？
⑶ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山給你怎樣的感覺(jué)？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？
⑷ 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的”“組成句式說(shuō)話）
２、導(dǎo)語(yǔ)：
是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農(nóng)民伯伯的眼睛里。正如我們書上所說(shuō)金秋時(shí)節(jié)，景色宜人。天高云淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美……（與學(xué)生展開接讀。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
３、學(xué)生交流：
孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過(guò)程中，同學(xué)們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。
⑴ 先分成小組，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說(shuō)給
同組同學(xué)聽。注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。
⑵ 小組內(nèi)互評(píng)，大家先夸夸同學(xué)說(shuō)得好的地方，再向同學(xué)提出建議。推選出小組內(nèi)大家認(rèn)為說(shuō)的最優(yōu)秀的小朋友在班中進(jìn)行交流。
⑶ 推選到的同學(xué)到講臺(tái)前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩(shī)（可以是自己寫的，也可以是搜集到的）、秋天的古詩(shī)……
⑷ 口頭介紹：
介紹圖片的來(lái)歷、描繪圖片中所展現(xiàn)的美景、說(shuō)說(shuō)各種聲音傳達(dá)給人們什么樣的信息，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)所描繪的秋天或者古代詩(shī)人眼中的秋天等等。
４、播放課件，自由交談，贊美秋天：
⑴ 播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農(nóng)場(chǎng)、郊外的美景，還有著名的旅游風(fēng)景區(qū)等。
⑵ 引導(dǎo)贊美。經(jīng)過(guò)剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友用一句話來(lái)贊美秋天。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說(shuō)了那么多贊美秋天的話語(yǔ)，老師想問(wèn)問(wèn)大家現(xiàn)在你最想去做什么？引出“秋游”。（板書）
⑶ 自己找伙伴交談，說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游？為什么？
⑷ 全班交流。

二、激發(fā)興趣，分組設(shè)計(jì)秋游活動(dòng)計(jì)劃
１、導(dǎo)語(yǔ)：
大家都想去秋游，為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息，我們二年級(jí)大隊(duì)部組準(zhǔn)備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時(shí)定不下來(lái)該去什么地方？怎么去？去時(shí)應(yīng)該注意什么？等等問(wèn)題沒(méi)有考慮成熟，現(xiàn)在我代表第二部向并全年級(jí)發(fā)出通知征集優(yōu)秀秋游活動(dòng)計(jì)劃。首先我們一起來(lái)探討一下在組織秋游之前，我們需要對(duì)哪些問(wèn)題進(jìn)行周密的考慮？
２、師生自由討論交流，將師生意見加以概括：
⑴ 選好最佳秋游的時(shí)間。
⑵ 確定秋游路線（該去哪里）。
⑶ 秋游活動(dòng)中的分工，秋游過(guò)程中開展哪些豐富的活動(dòng)。
⑷ 秋游時(shí)需準(zhǔn)備哪些物品。
⑸ 通過(guò)這次秋游活動(dòng)，希望自己有什么收獲。
３、圍繞上述問(wèn)題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵(lì)意見相同或相近的同學(xué)組成小組。討論本組秋游計(jì)劃。
要求：
⑴ 小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見，選出最佳計(jì)劃。
⑵ 各組設(shè)計(jì)的計(jì)劃要具有創(chuàng)造性，有自己的特色。
⑶ 各組可將計(jì)劃列成簡(jiǎn)單的提綱，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。
４、學(xué)生分組制定計(jì)劃，課件可以繼續(xù)播放一些景點(diǎn)或優(yōu)美的歌曲（最好與秋天有關(guān)。）

三、集中評(píng)比，確定最佳求有計(jì)劃
１、從每小組各選出一人和老師一起組成評(píng)審組。
２、各組推薦代表到講臺(tái)前陳述各自的計(jì)劃，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。
３、評(píng)審組及其他組對(duì)每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。
４、評(píng)審組給各組的計(jì)劃打分，選出最佳計(jì)劃。

四、全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃，全班進(jìn)一步共同完善計(jì)劃
各組陳述本組的計(jì)劃和理由，進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語(yǔ)氣進(jìn)行討論，集中大家的意見，確定秋天計(jì)劃。
在班中張貼秋游計(jì)劃。
【板書設(shè)計(jì)】

9、一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》口語(yǔ)交際教案

有趣的游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。
3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看掛圖，激趣導(dǎo)入。
1、出示課間活動(dòng)圖。
2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時(shí)玩過(guò)哪些游戲呢？（生自由說(shuō)）
3、今天我們就來(lái)評(píng)選最有趣的游戲。
二、看圖說(shuō)說(shuō)，掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀察圖畫，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見。
（1）圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過(guò)這些游戲嗎？
（2）你喜歡這些游戲嗎？選一種游戲說(shuō)說(shuō)它怎樣有趣？
3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足。
同樣一種游戲，你覺(jué)得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什么？
4、教師示范，提供方法。
（1）教師講一講“老鷹抓小雞”。
（2）學(xué)生評(píng)價(jià)，感悟方法。一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》口語(yǔ)交際教案
你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣？有沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚？
為了介紹游戲很有趣，老師先說(shuō)什么、再說(shuō)什么？（先說(shuō)游戲怎么玩，再說(shuō)玩游戲時(shí)的心情、感受）
5、同桌交流。
從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個(gè)游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
（1）引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)游戲怎樣有趣。
（2）小組互相補(bǔ)充。
（3）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：聽了他的介紹，你覺(jué)得這個(gè)游戲有趣嗎？
7、小結(jié)、過(guò)渡。
（1）介紹一個(gè)有趣的游戲，先說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩，再說(shuō)說(shuō)在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。讓沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué)覺(jué)得它有趣。
（2）各小組先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，然后推薦一兩種最有趣的游戲。
三、小組內(nèi)交流，教師參與、點(diǎn)撥。
1、互相說(shuō)一說(shuō)、問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。
每人介紹一種有趣的游戲，對(duì)不熟悉的游戲可以互相問(wèn)一問(wèn)。
2、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。
四、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補(bǔ)充。
2、評(píng)價(jià)：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種？為什么？
3、評(píng)選班級(jí)最有趣的游戲。
五、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)。
1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。
2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時(shí)間。
3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請(qǐng)書。