《猜水果謎語的教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、猜水果謎語的教案一等獎
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。下面由小編為大家分享幼兒園水果謎語教案，歡迎大家參考借鑒。
活動目標(biāo)
1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
活動準(zhǔn)備
1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。 2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。
活動過程
1.產(chǎn)生興趣。
——今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
——水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
2.學(xué)習(xí)猜謎。
——教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
——逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。
“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)
“少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時就成黃顏色的了)
——小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。
——請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。
——教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。
——與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什么? (果子是紅紅的)
“麻點子”告訴我們什么? (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)
“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的)
——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學(xué)說謎語。
3.跳水果邀請舞。
——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
——在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。
活動建議
1.教師可根據(jù)水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。
2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。
附
哈密瓜
個子大，橄欖形， 脫了紅袍子， 果皮有黃也有青， 是個白胖子， 上面印著小網(wǎng)紋， 去了白胖子， 吃到嘴里笑吟吟。
香蕉
兄弟幾個真和氣， 紅果子， 天天并肩坐一起， 麻點子， 少時喜歡穿綠衣， 咬一口， 老來都穿黃衣裳。
2、猜水果謎語的教案
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。下面由小編為大家分享幼兒園水果謎語教案，歡迎大家參考借鑒。
活動目標(biāo)
1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
活動準(zhǔn)備
1.香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。 2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。
活動過程
1.產(chǎn)生興趣。
——今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
——水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
2.學(xué)習(xí)猜謎。
——教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
——逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。
“兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)
“少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳”是什么意思? (這種水果成熟時就成黃顏色的了)
——小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了。
——請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。
——教師說謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。
——與幼兒一起分析謎面。
“紅果子”告訴我們什么? (果子是紅紅的)
“麻點子”告訴我們什么? (上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)
“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的)
——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學(xué)說謎語。
3.跳水果邀請舞。
——幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
——在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。
活動建議
1.教師可根據(jù)水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。
2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。
附
哈密瓜
個子大，橄欖形， 脫了紅袍子， 果皮有黃也有青， 是個白胖子， 上面印著小網(wǎng)紋， 去了白胖子， 吃到嘴里笑吟吟。
香蕉
兄弟幾個真和氣， 紅果子， 天天并肩坐一起， 麻點子， 少時喜歡穿綠衣， 咬一口， 老來都穿黃衣裳。
3、一年級猜謎語教案
導(dǎo)語：小小的一則謎語，卻是小學(xué)生感興趣的活動內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一年級猜謎語教案，歡迎大家閱讀與借鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀謎面，猜謎底，說說猜出的理由，讓學(xué)生對謎語產(chǎn)生濃厚興趣。
2、增長知識，開闊眼界，發(fā)展學(xué)生的思維能力以及語言表達(dá)能力。 教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點、難點：
1、理解每句話的意思并猜出謎底。（重點）
2、抓住事物的特點，學(xué)習(xí)猜謎的方法。（難點）
教學(xué)用具：
黑板、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，大家寒假的時候看過中國謎語大會這個節(jié)目嗎？那么大家喜歡猜謎語嗎？既然同學(xué)們喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們一塊玩猜謎游戲。
2、同學(xué)們要積極動腦，認(rèn)真思考，大膽說，勇敢講，錯了不要緊，不知道也沒關(guān)系。
3、在猜謎之前我們需要先看看什么是謎語?謎語有什么組成呢？
謎語：通常有謎面、謎目和謎底組成。題目叫謎面，猜測的范圍叫謎目，答案叫謎底。 如：全身毛茸茸，總愛喵喵叫。 爬樹本領(lǐng)高， 喜歡抓老鼠。（打一動物）
二、學(xué)習(xí)猜謎。
1、 以“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干?！焙汀邦^戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子?！睘槔喿x謎面，找出重點詞語，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底。
2系起來思考，抓住事物的 特點，找出重點詞語，理解句義，就能猜出謎底了。猜謎語也就是要掌握“讀→想→找→猜”的順序。
三、游戲開始。
1、猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機靈和聰明。把學(xué)生分成機靈隊和聰明隊兩個組，以比賽的形式，一塊來玩猜謎游戲。
2、游戲規(guī)則：
老師在說謎面的時候，同學(xué)們要注意仔細(xì)聽，一邊聽一邊想，這樣才能猜出謎底。
每組小聲討論后，選一個代表將謎底寫在小黑板上，然后亮謎板。猜對謎底的老師給其隊貼一顆智慧星。
通過游戲讓機靈隊更聰明，讓聰明隊更機靈。
3、物迷
（1）身穿大皮襖，野草吃個飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛。（打一動物）
（2）耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動物）
（3）五個兄弟，住在一起。名字不同，高矮不齊。（打一器官）
（4）屋子方方，有門沒窗。屋外熱烘，屋里冰霜。（打一家電）
（5）一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓。（打一動物）
（6）小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。（打一昆蟲）
（7）身穿綠衣裳，肚里淚汪汪，生的孩子多，個個黑臉膛。（打一水果）
（8）小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回， 帶著一把小剪刀，半天空里飛呀飛。（打一動物）
4、字謎
(1)太陽碰見了月亮（明） (2)守門員（閃） (3)給一半，留一半（細(xì)）
5、評選獲勝隊和猜謎大王。
四、趣味謎語。
這個謎語用到了諧音字，有點難，但是我們更能由此看到我們傳統(tǒng)文化的博大精深和謎語文化的其樂無窮，希望大家課下多收集你感興趣的謎語，讓自己的小娜農(nóng)貸越來越聰明，靈活。
五、課外延伸
1、在課外多收集一些謎語，互相猜一猜，開展猜謎活動，看誰最聰明。
2、把今天新知道的謎語說給家里人猜，并問問是怎么猜出來的。
4、《猜謎語》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、用自己喜歡的方式認(rèn)識16個生字，會寫8個字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說出猜的理由。
二、教學(xué)重點
1、正確朗讀謎語，認(rèn)識16個生字，會寫8個生字。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問題的能力。
三、教學(xué)難點
學(xué)習(xí)猜謎語。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
師：本課生字、詞語卡片。
生：搜集自己喜歡的謎語。
五、課時安排
1—2課時。
六、教學(xué)過程
（一）猜謎引入
1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師出幾個謎語，請同學(xué)們來猜一猜，好嗎？
麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（花生）
白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛唱歌，丁冬、丁冬快樂多。（鋼琴）
2、你是怎么猜出來的？抽生說猜法。
3、猜謎語真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€謎語。下面我們就來學(xué)習(xí)第四課《猜謎語》。
4、板書課題，齊讀課題。
（二）學(xué)習(xí)第一則謎語
1、讀一讀：
（1）借助拼音讀通句子，勾畫出生字、詞語，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。
（2）出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。
（3）誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學(xué)生讀課文，大家評議，指導(dǎo)朗讀。
（4）找出這條謎語的兩對反義詞，用橫線勾出來讀一讀。（前進(jìn)—后退，贏—輸）
2、想一想：
（1）理解“蹬、抓”的意思，做動作幫助體會。
（2）觀察圖，體會“前進(jìn)就贏，后退就輸”的原因。
3、猜一猜：
（1）小組討論：這條謎語的意思是什么？
（2）抽生匯報：你猜出的謎底是什么？（拔河）說說猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏，后退就輸是什么原因？
4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書。
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)謎語
過渡：請同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。
1、讀一讀：自由讀謎面，勾出生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。
2、想一想：
（1）“銀燕”是指什么？
（2）什么東西是從飛機里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來？
（3）提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。
3、猜一猜：謎底是什么？（降落傘）說說猜的理由。
4、同學(xué)們動手畫一畫降落傘。
（四）學(xué)習(xí)第三條謎語
1、復(fù)習(xí)猜謎語的方法。
2、分成學(xué)習(xí)小組，運用學(xué)會的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語。
3、匯報學(xué)習(xí)情況，師相機點撥。
4、說說謎底是什么？（喇叭花）
5、你是怎么猜出來的？說說猜的理由。
6、齊讀謎語。
（五）學(xué)習(xí)生字
1、今天我們學(xué)了三條謎語，你認(rèn)識了哪些生字朋友？
出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)
2、用多種方法鞏固生字。
3、你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等）
4、指導(dǎo)書寫生字，重點指導(dǎo)寫：抓、退、謎。
5、學(xué)生認(rèn)真觀察后，在田字格里按筆順書寫，寫完后，比一比，在寫得最好的字旁邊畫上自己喜歡的符號。
（六）拓展活動
在班上開展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給同學(xué)們聽，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。
5、猜謎語 一年級班會教案
一、 活動目標(biāo)
1.增長知識，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.開拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動手、動口能力。
二、活動準(zhǔn)備
1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。
2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。
3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨。
4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。
5.在大張白報紙上畫上兩個樓梯。
三、 活動過程
主持人：今天這節(jié)活動課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個部分）
今天，我們就來開展猜謎活動。
1.看圖貼謎語。
將全班分成4個組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一個代表上臺，主持人發(fā)給每個代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每人只需貼兩條）。以貼得快、
正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名……
例：
什么字，兩張口，小口外面套大口。 （ 回）
什么字，四張口，里面躲著一條狗。 （器）
什么字，十張口，有時黃來有時綠。 （ 葉）
什么字，千張口，嘗酸嘗甜人人有。 （ 舌）
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來跳呀跳。（兔子）
白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）
四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）
一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機）
有個朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）
東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）
2.摘果子。
每組選一代表上臺，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時間內(nèi)，看誰摘得準(zhǔn)，摘得多
摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請大家評定優(yōu)勝者。
如：
（1）一棵小樹五個杈，不長葉子不開花。會寫會算會畫畫，長大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）
（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）
（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風(fēng)吹過，歌聲揚四方。（口琴）
（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個笨小孩。（目）
（5）角字落頭。（用）
3.登樓比賽。
兩個小組進(jìn)行活動。
活動規(guī)則：
（1）每組選派一名代表上臺，不參賽的小組，選兩個代表作裁判。
（2）在樓梯的每個臺階處有個謎面，參賽代表在登樓時，要說出每一個臺階上的謎底，才能登上一個臺階，不能跨越，說錯的可以請同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)
登樓。
（3）裁判員手中有5個謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。比一比哪個小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。
4.總結(jié)。
今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看書，獲得更多的知識，有了豐富的知識，去參加更多的活動和游戲。
6、語言活動教案《猜謎語》
【活動設(shè)計背景】
猜謎語是一種有趣的語言交流活動，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點設(shè)計的教學(xué)活動。
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
【教學(xué)重點、難點】
重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。
難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都
是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
【活動準(zhǔn)備】
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
【活動過程】
一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？
2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，
只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點，這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。
二、幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。
1、先猜第一只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。
（2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。
（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）
（4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）
（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，
第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
（2）教師解釋“沾水”的含義。
（3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。
（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。
（5）通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西
（6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達(dá)想法）
（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。
（1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）
（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點？
（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で颍砍似で蜻€能猜別的嗎？
三、分組活動：猜謎語。
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。
3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語：
丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。
活動延伸：
請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。
【教學(xué)反思】
1．在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動，使我對猜謎語這一語言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在教學(xué)過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。
7、小學(xué)語文教案 猜謎語教學(xué)設(shè)計
《猜謎語》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1.用自己喜歡的方式認(rèn)識16個生字，會寫8個字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2.自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說出猜的理由。
二、教學(xué)重點
1.正確朗讀謎語，認(rèn)識16個生字，會寫8個生字。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問題的能力。
三、教學(xué)難點
學(xué)習(xí)猜謎語。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
師：本課生字、詞語卡片。
生：搜集自己喜歡的謎語。
五、課時安排
1—2課時。
六、教學(xué)過程
（一）猜謎引入
1.同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師出幾個謎語，請同學(xué)們來猜一猜，好嗎？
麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（花生）
白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛唱歌，丁冬、丁冬快樂多。（鋼琴）
2.你是怎么猜出來的？抽生說猜法。
3.猜謎語真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€謎語。下面我們就來學(xué)習(xí)第四課《猜謎語》。
4.板書課題，齊讀課題。
（二）學(xué)習(xí)第一則謎語
1.讀一讀：
（1）借助拼音讀通句子，勾畫出生字、詞語，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。
（2）出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。
（3）誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學(xué)生讀課文，大家評議，指導(dǎo)朗讀。
（4）找出這條謎語的兩對反義詞，用橫線勾出來讀一讀。（前進(jìn)—后退，贏—輸）
2.想一想：
（1）理解“蹬、抓”的意思，做動作幫助體會。
（2）觀察圖，體會“前進(jìn)就贏，后退就輸”的原因。
3.猜一猜：
（1）小組討論：這條謎語的意思是什么？
（2）抽生匯報：你猜出的謎底是什么？（拔河）說說猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏，后退就輸是什么原因？
4.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書。
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)謎語
過渡：請同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語的方法學(xué)第二條謎語。
1.讀一讀：自由讀謎面，勾出生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。
2.想一想：
（1）“銀燕”是指什么？
（2）什么東西是從飛機里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來？
（3）提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。
3.猜一猜：謎底是什么？（降落傘）說說猜的理由。
4.同學(xué)們動手畫一畫降落傘。
（四）學(xué)習(xí)第三條謎語
1.復(fù)習(xí)猜謎語的方法。
2.分成學(xué)習(xí)小組，運用學(xué)會的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語。
3.匯報學(xué)習(xí)情況，師相機點撥。
4.說說謎底是什么？（喇叭花）
5.你是怎么猜出來的？說說猜的理由。
6.齊讀謎語。
（五）學(xué)習(xí)生字
1.今天我們學(xué)了三條謎語，你認(rèn)識了哪些生字朋友？
出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)
2.用多種方法鞏固生字。
3.你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等）
4.指導(dǎo)書寫生字，重點指導(dǎo)寫：抓、退、謎。
5.學(xué)生認(rèn)真觀察后，在田字格里按筆順書寫，寫完后，比一比，在寫得最好的字旁邊畫上自己喜歡的符號。
（六）拓展活動
在班上開展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給同學(xué)們聽，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。
8、語言活動《猜謎語》（蔬菜）教案
教育活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。
2、喜歡吃蔬菜，能了解常見蔬菜的特點。
課前準(zhǔn)備:
1、有關(guān)蔬菜的謎語。
2、幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗，并知道幾個有關(guān)蔬菜的謎語。
3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊。
教學(xué)過程:
1、通過生活談話:說一說自己都吃過哪些蔬菜，最愛吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。
(1)學(xué)猜辣椒的謎語:
教師說謎面:
紅綠燈籠枝上掛，有人愛吃有人怕。愛的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。
(2)幼兒猜謎，并說出理由。
(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。
2、猜一猜、說一說。
(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說，依次猜出茄子、黃瓜等。
(2)幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼兒活動用書人手一冊，根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。
(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗給謎底涂上相應(yīng)的顏色。
4、教師小結(jié):
每一種蔬菜都有自己的營養(yǎng)價值，對人體的健康是必不可少的，小朋友的生長發(fā)育也離不開蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。
延伸活動:
幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。
9、西師二年級《猜謎語》公開課教案
猜謎語是一種有趣的語言交流活動,并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力,想象力及表達(dá)自己想法的能力。以下是小編整理的西師二年級《猜謎語》公開課教案，歡迎閱讀！
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識8個生字，會寫4個字；并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。
2、正確朗讀謎語，猜出謎底，并說說猜的理由，讓同學(xué)對謎語發(fā)生濃厚興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：本課的生字詞語卡片和課文的朗讀錄音。
同學(xué)：人人收集幾條謎語。
教學(xué)重點：正確朗讀謎語和認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。
教學(xué)難點：抓住事物的特點，學(xué)習(xí)猜謎的方法。
公開課教案
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課
小朋友們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們就來猜猜謎語。
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1、聽：聽錄音范讀課文，特別注意聽不認(rèn)識的生字的讀音。
2、讀：同學(xué)自讀課文，先圈出不認(rèn)識的字，再想方法認(rèn)識這些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考對方，用生字口頭組詞、造句、擴詞，擴得越多越好。
三、細(xì)讀課文猜出謎底
1、讀：自由讀課文，分別說說兩條謎語謎面的意思。
2、猜：根據(jù)謎面的意思，猜出謎底。
3、說：說說猜的理由。
4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來的。
5、總結(jié)：師生一起總結(jié)出猜謎語的要領(lǐng)
四、字形分析和寫字指導(dǎo)
1、先讓同學(xué)自身書寫，分析字形，用自身認(rèn)為可行的方法記憶字形。
2、互相交流寫好字的關(guān)鍵點，教師重點指導(dǎo)寫“氣”字。
五、擴展活動
1、舉辦猜謎語班會，或自編謎語競賽，評選出最會說小朋友，最會猜小朋友，好謎語。
2、回家和爸爸媽媽商量，開一個家庭猜謎會。
和：板書
猜謎語
讀：謎面特征
想：聯(lián)想事物
10、29父親的謎語教案教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助拼音、工具書等讀準(zhǔn)字音,進(jìn)一步擴大自己的識字量。
2.能正確有感情地朗讀課文;讀出父親教我猜謎時的語氣、語調(diào)。
3.能照樣子把句子寫具體。
4.能仿照課文,學(xué)習(xí)為自己感受興趣的事物編謎語。
5.讀懂課文主要寫了父親教我猜謎語、編謎語的故事,體會到其中蘊含著父親對孩子深沉的愛。
教學(xué)難點：
通過這則描寫眼睛的謎語感受父愛無處不在。
教學(xué)重點：
通過父親和我猜謎語的情景感悟深沉的父愛。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文整體感悟
1.都說眼睛是心靈的窗戶,你是否留意過父親的眼睛呢?它曾帶給你一些什么感受?
2.那么,課文中父親的眼睛又使女兒感受到什么?請讀句子：
啊,父親的眼睛是多么神秘啊!仿佛可以給我變出許許多多的快樂和光明。
(1)自由讀。
(2)交流女兒的感受。
3.是啊,父親的眼睛簡直就是女兒快樂的源泉。真是這樣嗎?讓我們跟隨小作者一起到課文中去感受一下吧!
(1)自讀課文，要求：
①讀通課文，遇到不理解的詞語,想辦法解決。
②思考：文中父親的眼睛出現(xiàn)了幾次?分別在什么時候？(用浪線劃出有關(guān)語句。)
(2)交流，板書：夏日的晚上
猜謎語的時候
我煩惱憂傷時
二、重點研讀體驗感悟
1.感知第1、2節(jié)
(1)指名讀1、2節(jié)，邊聽邊感受當(dāng)時的氣氛。
(2)說說還有哪些詞也能表示“難倒”？(頭昏腦脹、苦思冥想、苦苦尋找)
(3)此時，父親是怎樣讓我快樂的？
快速默讀，交流板書：巧妙的提示
2.師引讀3一10節(jié),邊讀邊體會父親提示的巧妙。
分組再次朗讀這幾節(jié)，思考：從中你感受到父親的什么?
3.是啊，父親是如此愛我，當(dāng)我為猜出謎底而興奮地叫起來時,他會在一旁為我高興；而當(dāng)我憂愁煩惱時,他就會想方設(shè)法給我變出快樂。
(1)男女分角色朗讀11、12節(jié)。
(2)說說從父親的謎語里你感受到什么?
4.父親,一個多么響亮而有力的名字!他給我們的愛雖然不像母愛那樣偉大、親切,但卻多了一分含蓄、深沉,讓我們帶著真誠和愛心有感情地朗讀全文,再次感受一下父親那份深深的愛o
三、課外延伸升華主題
1.補充閱讀〈父親的手〉
每次感覺父親的手都不一樣——
第一次是在孩提時逃學(xué)的路上，在日向在小臉蛋上的脆聲中，那時候父親的手，寫在心靈的只有痛。
第二次是在上街的時候，把興奮放在父親的手心里，那是記憶中最清晰的一次，手心與手心的交流，父親的手好大好溫暖。
最近一次是在離家遠(yuǎn)行的時候,父親摸了摸我的頭,然后是我的臉,當(dāng)粗糙刺痛我細(xì)膩的皮肉時,印在心底的卻是全部的父愛。
3.完成說寫雙通道,自編謎語。
11、走進(jìn)謎語王國教案教學(xué)設(shè)計
吳江市銅羅中心小學(xué)姚琴芳yaoyuting118@sohu.com
活動目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生了解編創(chuàng)謎語的幾種基本方法，并學(xué)會朝編創(chuàng)謎語方法的大方向去猜謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和同學(xué)之間的相互合作的精神。
3、鍛煉學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的思維。
活動準(zhǔn)備：
布置學(xué)生搜集謎語若干個。
活動過程：
一、揭題導(dǎo)入，激趣生情。
1、導(dǎo)入：今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)“謎語王國”。（板書）
2、講述謎語故事《以謎猜謎》：
宋朝有個宰相名叫王安石，他是個政治家，實行變法，發(fā)展生產(chǎn)，又是個文學(xué)家。王安石同他的朋友王吉甫常常在一起談?wù)撛娢?。有一次，王安石給王吉甫猜一個謎：“畫時圓，寫時方，夏時長，嚴(yán)冬短?！蓖跫σ猜斆鬟^人，一猜便中，但他不直接說出謎底，而是即興編了一個謎讓王安石猜：“東海有條魚，無頭也無尾，抽掉魚的脊梁骨，便是你的謎?！蓖醢彩宦?，點頭稱是：“對，對，你猜對了。”這個謎的謎底的“日”字。（教師邊講邊畫）太陽畫起來是圓的，寫起來是方的，夏天日長，冬天日短，而王吉甫以謎破謎，日出東海，“魚”字去頭和尾，抽掉“田”字的豎筆，不正是“日”字嗎？小朋友，這節(jié)課老師和大家一起活動，玩“猜謎游戲”，走進(jìn)“謎語王國”，看誰猜出的謎語多，評出“本屆擂主”，再評出一個“最佳猜謎手”。
二、開展競賽，活躍思維，教給方法，激發(fā)興趣。
1、看誰說得多。
每組推薦一位同學(xué)說謎面，謎底，看三分鐘內(nèi)誰說得最多。
（全班同學(xué)分成兩組）
2、教給猜謎的一般方法。（教師講述）
（1）會意法。謎語的謎面里會集了謎底所指的事物的含義，你只要分析和解釋謎面的含義，就可以破謎。如剛才有個同學(xué)講的“一城分兩國，哪國兵馬多？多的倒比少的少，少的倒比多的多?！保ù蛞晃木撸┻@個謎底是算盤，后兩句揭示了上下珠子的特點，上邊兩顆珠子一個等于5，乘2得10，下邊5顆珠子每一顆等于1，10大于5。這就采用的會意法。（出示算盤）會意法是編創(chuàng)謎語和猜謎的最基本的方法，采用其他方法編的謎，也往往和會意法結(jié)合。
（2）比擬法。把要猜的謎比擬成人或其他事物，把它人格化，再說出特點，這種方法叫比擬法。小朋友喜歡猜的物謎，，常常采用比擬法，如：“游泳是專家，吃蟲是行家，小時有尾沒腳，長大有腳沒尾巴”（打一動物），謎底是青蛙;又如“兄弟七八個，圍著柱子坐,長大就分家,衣服都扯破”（打一植物）謎底是大蒜，這兩個動、植物謎都采用了擬人的手法，把物比擬成人，并道破它們的主要特點，還有許多謎語以物比擬物，如剛才有個小朋友說的謎語“黃澄澄的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子”。
（3）拆合法。這種方法在字謎中經(jīng)常使用。漢字有偏旁、部首、上下左右的筆劃，把它們拆開，加以增減或重新組合，變成另外的一個字，這種方法叫做拆合法。如“朋友一半”這個字謎，其謎底是“有”，把朋字和友字拆開，再拿一半重新組合起來，就產(chǎn)生了“有”的謎底，又如：十二點（斗）、十三點（汁）、十八點（術(shù)）等都采用了拆合法。
（4）形象法。運用我國象形字的特點在字謎謎面上描繪出形象。如“一口吃掉牛尾巴”（打一字），謎底是“告”，口把牛尾巴吃沒了。
（5）排除法。在謎面中說明要排除一種或一種以上較為容易猜到的謎底。如：“二山在一道，猜‘出’便錯了?！边@個謎排除了“出”字，而是“擊”字。
剛才老師介紹的是幾種基本的猜謎方法，它們指示了謎語構(gòu)成的特點，也指出了破謎的規(guī)律和方向。熟練地掌握猜謎方法，可以幫助你確定猜謎的思路，引導(dǎo)你破謎。接著我們就可以運用剛才學(xué)到的幾種猜謎方法，來猜出老師給出的謎語。
三、競賽。
講述比賽規(guī)則；將班上學(xué)生分成A、B兩組進(jìn)行答題比賽，在規(guī)定時間內(nèi)猜出給分，猜不出不給分。搶答題由學(xué)生舉手搶答，猜對了給分，猜錯了扣分。老師擔(dān)任主持人，負(fù)責(zé)出題、評判、記分。題目事先用投影片制作好，比賽時逐一出示。
1、必答題。以抽簽形式猜題。
（1）字謎。（括號內(nèi)為謎底）
A組：你我各一半。（伐）加一半減一半（喊）
給一半留一半（細(xì)）要一半扔一半（奶）
陰一半陽一半（明）找到一半（劃）
說對一半（討）一尺一。（寺）
B組：什么字，兩個口？（呂）什么字，三個口？（品）
什么字，四個口？（田）什么字，五個口？（吾）
什么字，六個口？（晶）什么字，七個口？（叱）
什么字，八個口？（叭）什么字，千個口？（舌）
（2）物謎。
A組：
半截白，半截綠，半截實來半截空，空的半截在地上，實的半截埋土中。（打一植物，謎底：大蔥）
一個小黑人，跳進(jìn)洗澡盆，越洗水越黑，越洗人越矮。（打一文具，謎底：墨）
青石板，青石橋，四把槳，慢慢搖。（打一動物，謎底：烏龜）
頭有小辮，身穿紅襖，見火就叫，嚇人一跳。（打一物，謎底：鞭炮）
小時穿黑衣，大時換白袍，造間小屋子，里面睡大覺。（打一物，謎底：蠶）
B組：
小寶寶，真稀奇，身穿三百多件衣，每天它要脫一件，脫到年底剩張皮。（打一物，謎底：日歷）
肚子大，嘴巴小，見到水，喝個飽。（打一日常用品，謎底水壺）
麻屋子，紅帳子，里面睡了個白胖子。（打一物，謎底：花生）
紫色樹，開紫花，紫花落，結(jié)紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。（打一蔬菜，謎底：茄子）
看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，就會起泡泡。（打一日用品，謎底：肥皂）
（3）地名謎。
A組：金銀銅鐵（無錫）
風(fēng)平浪靜（寧波）
B組：東西北三面堵（南通）
雙喜臨門（重慶）
2、搶答題。（舉例一二，其它略）
年紀(jì)并不大，胡子一大把，不管碰到誰，開口叫媽媽。（打一動物。謎底：羊）
一朵芙蓉頭上戴，錦衣不用剪刀裁，愛起早來愛唱歌，一唱千門萬戶開。（打一動物。謎底：公雞）
一雙手真稀奇，沒有骨頭只有皮。（打一物。謎底：手套）
黑頭白身，弟兄很多，頭撞黑墻，馬一發(fā)火。（打一日常用品。謎底：火柴）
圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（謎底：番茄）
四面不透風(fēng)，一人在當(dāng)中，若當(dāng)“囚”字猜，你就沒猜中。（打一字。謎底：因）
一木口中栽，非“困”也非“呆”你若猜是“杏”，也沒猜出來。（打一字：束）
3、表演題。（由一組同學(xué)看題后即興表演，也可配合口頭解釋，另一組的同學(xué)猜謎）
一手拿針，一手拿線。（打一成語。謎底：望眼欲穿）
孫悟空翻筋斗。（打一成語。一步登天）
4、互難題。（由一組同學(xué)出謎面，另一組同學(xué)猜謎，互難對方。謎面、謎底略）
四、小結(jié)。
1、計算各組得分，確定“本屆擂主”，評出“最佳猜謎手”，予以表揚。
2、班主任總結(jié)。
在本次活動中，同學(xué)們八仙過海各顯神通，發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作精神，走進(jìn)了“謎語王國”，希望同學(xué)們今后多猜謎，因為猜謎是智力的操練，是使人聰明的游戲。讓你的觀察力、想象力、思維力等得到運動和鍛煉，多動腦，勤動腦，巧動腦，煉就一副能翱翔藍(lán)天的智力翅膀，長大后才能飛向創(chuàng)造發(fā)明的王國！
作者郵箱：yaoyuting118@sohu.com資料提供者：