《《小白兔和小灰兔》第一課時(shí)教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、《小白兔和小灰兔》第一課時(shí)教案一等獎(jiǎng)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“澆”、“翻”等8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利、有感情的朗讀課文的能力和理解分析能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、詞語卡片、故事課件、頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激趣引入：
1、教師放動(dòng)畫課件。
2、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片里的兩個(gè)新伙伴嗎?(認(rèn)識(shí))誰知道他們是誰呀?對，他們就是小白兔和小灰兔。誰能發(fā)揮想象力，編個(gè)小白兔和小灰兔的故事呢?
⑴學(xué)生自由編故事。
⑵全班內(nèi)交流。
3、同學(xué)們，我們今天就一起來學(xué)習(xí)二十六課《小白兔和小灰兔》(板書課題)。
二、初讀識(shí)字：
1、師范讀課文，生注意生字讀音。
2、學(xué)生選擇自已喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字。
3、同桌互相檢查認(rèn)字情況。
4、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，隨時(shí)糾正讀音。
5、師指導(dǎo)三拼音節(jié)“澆”和“挑”，翹舌音“施”。
6、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，用什么方式認(rèn)識(shí)這些生字。小組學(xué)習(xí)后交流匯報(bào)。
三、再讀質(zhì)疑：
1、學(xué)生分組再讀課文，有哪些地方不理解?
2、學(xué)生質(zhì)疑：
⑴小白兔和小灰兔為什么做的不一樣呢?
⑵“只有自己種，才有吃不完的菜?！笔鞘裁匆馑寄?
3、小結(jié)：
下面就讓我們一同去解決這些問題吧!
四、精讀感悟：
1、學(xué)生自由讀課文思考：
小白兔和小灰兔有哪些相同點(diǎn)和不同之處?
2、學(xué)生分組合作交流。
3、全班匯報(bào)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生理解小白兔和小兔的不同之處。
5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
⑴“謝謝你!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。
⑵“我不要菜，請你給我一些菜籽吧。”要讀出請求的語氣。
⑶“小白兔，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣。
⑶“是我自己種的……吃不完的菜?！币x出自豪的語氣。
五、鞏固活動(dòng)：
1、學(xué)生分角色朗讀課文。
2、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)課文，了解了這個(gè)故事。你們愿意把這個(gè)故事演出來嗎?
⑴學(xué)生分組準(zhǔn)備。
⑵戴頭飾表演。
⑶學(xué)生評議后，評選出優(yōu)勝小組。
3、學(xué)生分組續(xù)編故事。
4、利用生字片，開火車讀生字。
六、系統(tǒng)整理：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你更喜歡哪個(gè)新伙伴?為什么?
(學(xué)生交流、討論、匯報(bào))
1、我喜歡小白兔，因?yàn)樗鼊趧?dòng)。
2、我喜歡小灰兔，加為它有禮貌。
2、《小白兔和小灰兔》第一課時(shí)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“澆”、“翻”等8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利、有感情的朗讀課文的能力和理解分析能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、詞語卡片、故事課件、頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激趣引入：
1、教師放動(dòng)畫課件。
2、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片里的兩個(gè)新伙伴嗎?(認(rèn)識(shí))誰知道他們是誰呀?對，他們就是小白兔和小灰兔。誰能發(fā)揮想象力，編個(gè)小白兔和小灰兔的故事呢?
⑴學(xué)生自由編故事。
⑵全班內(nèi)交流。
3、同學(xué)們，我們今天就一起來學(xué)習(xí)二十六課《小白兔和小灰兔》(板書課題)。
二、初讀識(shí)字：
1、師范讀課文，生注意生字讀音。
2、學(xué)生選擇自已喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字。
3、同桌互相檢查認(rèn)字情況。
4、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，隨時(shí)糾正讀音。
5、師指導(dǎo)三拼音節(jié)“澆”和“挑”，翹舌音“施”。
6、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，用什么方式認(rèn)識(shí)這些生字。小組學(xué)習(xí)后交流匯報(bào)。
三、再讀質(zhì)疑：
1、學(xué)生分組再讀課文，有哪些地方不理解?
2、學(xué)生質(zhì)疑：
⑴小白兔和小灰兔為什么做的不一樣呢?
⑵“只有自己種，才有吃不完的菜?！笔鞘裁匆馑寄?
3、小結(jié)：
下面就讓我們一同去解決這些問題吧!
四、精讀感悟：
1、學(xué)生自由讀課文思考：
小白兔和小灰兔有哪些相同點(diǎn)和不同之處?
2、學(xué)生分組合作交流。
3、全班匯報(bào)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生理解小白兔和小兔的不同之處。
5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
⑴“謝謝你!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。
⑵“我不要菜，請你給我一些菜籽吧。”要讀出請求的語氣。
⑶“小白兔，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣。
⑶“是我自己種的……吃不完的菜?！币x出自豪的語氣。
五、鞏固活動(dòng)：
1、學(xué)生分角色朗讀課文。
2、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)課文，了解了這個(gè)故事。你們愿意把這個(gè)故事演出來嗎?
⑴學(xué)生分組準(zhǔn)備。
⑵戴頭飾表演。
⑶學(xué)生評議后，評選出優(yōu)勝小組。
3、學(xué)生分組續(xù)編故事。
4、利用生字片，開火車讀生字。
六、系統(tǒng)整理：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你更喜歡哪個(gè)新伙伴?為什么?
(學(xué)生交流、討論、匯報(bào))
1、我喜歡小白兔，因?yàn)樗鼊趧?dòng)。
2、我喜歡小灰兔，加為它有禮貌。
3、一年級下冊《小白兔和小灰兔》第一課時(shí)教案
小白兔和小灰兔參考教案一
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語。
（二）借助漢語拼音讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（一）學(xué)會(huì)本課的生字和由生字組成的詞。
（二）朗讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
課文篇幅較長，借助拼音朗讀課文，結(jié)合插圖初步理解課文內(nèi)容。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課，板書課題，交待學(xué)習(xí)目標(biāo)。
同學(xué)們我們前課書剛學(xué)習(xí)的是兩只小獅子，那么今天我們又要認(rèn)識(shí)兩只小兔子，一只小白兔，一只是小灰兔。這篇課文講的是他們的什么事呢？我們就來學(xué)習(xí)課文。（板書課題，齊讀課題。）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要初讀課文，了解課文的內(nèi)容，并且學(xué)會(huì)本課的生字及生字組成的詞語。
（二）借助漢語拼音，讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
（三）范讀課文。
1．在學(xué)生自己借助拼音讀課文的基礎(chǔ)上，再范讀課文，幫助學(xué)生對課文內(nèi)容的理解加深。
2．邊聽邊想：這篇課文講的是誰和誰之間的事。
本課講的是小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜后發(fā)生的事。
（四）學(xué)習(xí)生字。
1．讀課文，看課后田字格中的生字、畫出生字及生字組成的語詞。
2．借助漢語拼音進(jìn)一步讀準(zhǔn)生字的發(fā)音，先自己讀，然后指名讀，齊讀。收白菜、請您、給我、一包、捉蟲、干活、奇怪、吃完。
3．自己小聲讀課文。
把生字放在句子中讀一讀，初步體會(huì)生字及生字詞在句中的意思。
（五）識(shí)記生字。
1．先讓學(xué)生找出生字在句子中的出處，聯(lián)系上下文體會(huì)意思，在此基礎(chǔ)上識(shí)記生字。
2．小組內(nèi)說一說你是怎樣記字的。
3．匯報(bào)記字及理解字義情況：
把生字按字形結(jié)構(gòu)分類記字。
①左右結(jié)構(gòu)的字：
收：右邊反文旁，左邊是豎提、豎。注意和豎心旁區(qū)別。豐收，收拾，收割，收白菜，收稻谷。
給：左邊絞絲旁，右邊加個(gè)“合”。你給別人東西，或是別人送給你東西。
請：左邊言字旁，右邊加青草的青。請，是禮貌用語，請坐，請您喝茶。
捉：左邊提手旁，右邊是“足”字，捉蟲，既用手又用腳，用腳走路，用手去逮蟲子，所以提手和足合起來，是捉蟲的捉。
怪：左邊豎心旁，右邊是“圣”上邊“又”，下邊“土”。這個(gè)人的脾氣有點(diǎn)怪。
②上下結(jié)構(gòu)的字：
菜：上面草字頭，下面采花的“采”，或者是上中下結(jié)構(gòu)，中間是爪字的變形“
”，上面一橫撇，下面點(diǎn)、點(diǎn)、撇。下面“木”字。白菜，菠菜，蔬菜。
4、一年級下冊《小白兔和小灰兔》第三課時(shí)教案
小白兔和小灰兔參考教案一
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，懂得要從小熱愛勞動(dòng)，只有自己動(dòng)手才能豐衣足食。
（二）把這個(gè)故事講給別人聽。
完成課后作業(yè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（一）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生受到思想教育，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
（二）把這個(gè)故事講給別人聽。
三、教學(xué)難點(diǎn)
把這個(gè)故事講給別人聽，要講得簡練明了。
四、教學(xué)過程
（一）讀全文，邊讀邊對照插圖，想一想每段的內(nèi)容是什么？
（二）分段讀課文，分段講一講課文的主要內(nèi)容。
1．讀課文1～3自然段：
先自己讀一讀，然后練習(xí)說一說從這三段中你知道了什么。
2．讀4～6自然段，方法和前邊相同，注意把小白兔和小灰兔對比著講一講。
3．讀7～9自然段，重點(diǎn)談最后一段的體會(huì)。
4．從小灰兔的教訓(xùn)和小白兔的事實(shí)，你懂得了什么道理？多讓學(xué)生說一說。
（三）完成課后作業(yè)第2題。
1．讀題目要求。
2．按照課文內(nèi)容填空，先口頭填空。
3．讓學(xué)生讀一讀這些句子，讀的時(shí)候，每兩句結(jié)合起來讀，正好形成對比，以便學(xué)生加深對課文的理解和記憶。①和②，③和④，⑤和⑥，⑦和⑧結(jié)合起來讀。
4．指導(dǎo)學(xué)生填空，并且抄寫句子。
（四）聽錄音朗讀，把故事講給別人聽。
同學(xué)們把書扣在桌上，閉上眼睛靜心地聽朗讀，邊聽邊想一想每段之間的聯(lián)系。
然后同桌互相講一講，把這個(gè)故事講給別人聽。要求簡單，明了。
最后指名在全體同學(xué)面前講故事。
【板書設(shè)計(jì)】
5、《小白兔和小灰兔》第二課時(shí)教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)課文4至9自然段，理解課文內(nèi)容，懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的含義，教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)。
zhuō gàn qí guài
2、學(xué)習(xí)生字新詞： 捉蟲 干活 奇 怪
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
【課前準(zhǔn)備】
掛圖、生字卡片、錄音機(jī)、小黑板、頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：
1、聽寫詞語：
收菜完成您們請坐一包
2、請兩位同學(xué)上黑板聽寫詞語、師生訂正。
3、上節(jié)課學(xué)習(xí)了(1至3)自然段，知道了老山羊送給小灰兔一車白菜和送給小白兔一包菜子，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(4至9)自然段。
4、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、落實(shí)目標(biāo)
1、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文(4至6)自然段。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：
小白兔和小灰兔回到家表現(xiàn)有什么不一樣?
⑴學(xué)生朗讀課文(4至6)自然段。
⑵指名回答問題。
⑶理解詞語：
捉蟲、干活、常常、施肥
⑷指導(dǎo)朗讀。
⑸小結(jié)。
3、圖文對照，學(xué)習(xí)課文(7至9)自然段。
4、請學(xué)生邊看圖，邊讀文，邊思考：
小白兔和小灰兔又到老山羊家去做什么?小白兔最后說了什么話?這句對不對?
⑴指名回答(結(jié)合插圖)理解詞語“奇怪”。
⑵討論：
為什么小白兔說的話是對的?
⑶評點(diǎn)(滲透思品教育)。
⑷全班齊讀這句話。
⑸表演節(jié)目：
小白兔和小灰兔到老山羊家的情景。
⑹指導(dǎo)朗讀。
5、總結(jié)。
6、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字詞。
⑴認(rèn)讀(全班齊讀)。
⑵口頭組詞。
⑶指導(dǎo)書寫。
⑷學(xué)生書寫。
三、課堂練習(xí)：
1、聽錄音。
2、練習(xí)。
附：板書設(shè)計(jì)
26小白兔和小灰兔
要菜子拿白菜
種白菜吃白菜
送白菜要白菜
只有自己種才有吃不完的菜
6、《小白兔和小灰兔》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第七單元第二十六課《小白兔和小灰兔》。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“澆”、“翻”等8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確流利、有感情的朗讀課文的能力和理解分析能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、詞語卡片、故事課件、頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激趣引入：
1、教師放動(dòng)畫課件。
2、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片里的兩個(gè)新伙伴嗎?(認(rèn)識(shí))誰知道他們是誰呀?對，他們就是小白兔和小灰兔。誰能發(fā)揮想象力，編個(gè)小白兔和小灰兔的故事呢?
⑴ 學(xué)生自由編故事。
⑵ 全班內(nèi)交流。
3、同學(xué)們，我們今天就一起來學(xué)習(xí)二十六課《小白兔和小灰兔》(板書課題)。
二、初讀識(shí)字：
1、師范讀課文，生注意生字讀音。
2、學(xué)生選擇自已喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字。
3、同桌互相檢查認(rèn)字情況。
4、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，隨時(shí)糾正讀音。
5、師指導(dǎo)三拼音節(jié)“澆”和“挑”，翹舌音“施”。
6、學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，用什么方式認(rèn)識(shí)這些生字。小組學(xué)習(xí)后交流匯報(bào)。
三、再讀質(zhì)疑：
1、學(xué)生分組再讀課文，有哪些地方不理解?
2、學(xué)生質(zhì)疑：
⑴ 小白兔和小灰兔為什么做的不一樣呢?
⑵ “只有自己種，才有吃不完的菜。”是什么意思呢?
3、小結(jié)：
下面就讓我們一同去解決這些問題吧!
四、精讀感悟：
1、學(xué)生自由讀課文思考：
小白兔和小灰兔有哪些相同點(diǎn)和不同之處?
2、學(xué)生分組合作交流。
3、全班匯報(bào)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生理解小白兔和小兔的不同之處。
5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
⑴ “謝謝你!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。
⑵ “我不要菜，請你給我一些菜籽吧。”要讀出請求的語氣。
⑶ “小白兔，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣。
⑶ “是我自己種的……吃不完的菜。”要讀出自豪的語氣。
五、鞏固活動(dòng)：
1、學(xué)生分角色朗讀課文。
2、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)課文，了解了這個(gè)故事。你們愿意把這個(gè)故事演出來嗎?
⑴ 學(xué)生分組準(zhǔn)備。
⑵ 戴頭飾表演。
⑶ 學(xué)生評議后，評選出優(yōu)勝小組。
3、學(xué)生分組續(xù)編故事。
4、利用生字片，開火車讀生字。
六、系統(tǒng)整理：
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你更喜歡哪個(gè)新伙伴?為什么?
(學(xué)生交流、討論、匯報(bào))
1、我喜歡小白兔，因?yàn)樗鼊趧?dòng)。
2、我喜歡小灰兔，加為它有禮貌。
……。
7、《小白兔和小灰兔》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、學(xué)習(xí)課文４至９自然段，理解課文內(nèi)容，懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的含義，教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)。
zhuō gàn qí guài
２、學(xué)習(xí)生字新詞： 捉 蟲 干 活 奇 怪
３、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
【課前準(zhǔn)備】
掛圖、生字卡片、錄音機(jī)、小黑板、頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：
１、聽寫詞語：
收菜 完成 您們 請坐 一包
２、請兩位同學(xué)上黑板聽寫詞語、師生訂正。
３、上節(jié)課學(xué)習(xí)了（１至３）自然段，知道了老山羊送給小灰兔一車白菜和送給小白兔一包菜子，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（４至９）自然段。
４、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、落實(shí)目標(biāo)
１、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文（４至６）自然段。
２、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：
小白兔和小灰兔回到家表現(xiàn)有什么不一樣？
⑴ 學(xué)生朗讀課文（４至６）自然段。
⑵ 指名回答問題。
⑶ 理解詞語：
捉蟲、干活、常常、施肥
⑷ 指導(dǎo)朗讀。
⑸ 小結(jié)。
３、圖文對照，學(xué)習(xí)課文（７至９）自然段。
４、請學(xué)生邊看圖，邊讀文，邊思考：
小白兔和小灰兔又到老山羊家去做什么？小白兔最后說了什么話？這句對不對？
⑴ 指名回答(結(jié)合插圖)理解詞語“奇怪”。
⑵ 討論：
為什么小白兔說的話是對的？
⑶ 評點(diǎn)（滲透思品教育）。
⑷ 全班齊讀這句話。
⑸ 表演節(jié)目：
小白兔和小灰兔到老山羊家的情景。
⑹ 指導(dǎo)朗讀。
５、總結(jié)。
６、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字詞。
⑴ 認(rèn)讀（全班齊讀）。
⑵ 口頭組詞。
⑶ 指導(dǎo)書寫。
⑷ 學(xué)生書寫。
三、課堂練習(xí)：
１、聽錄音。
２、練習(xí)。
附：板書設(shè)計(jì)
２６ 小白兔和小灰兔
要菜子 拿白菜
種白菜 吃白菜
送白菜 要白菜
只有自己種才有吃不完的菜
8、《小白兔和小灰兔》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)課文4至9自然段，理解課文內(nèi)容，懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的含義，教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)。
zhuō gàn qí guài
2、學(xué)習(xí)生字新詞： 捉 蟲 干 活 奇 怪
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。
【課前準(zhǔn)備】
掛圖、生字卡片、錄音機(jī)、小黑板、頭飾。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：
1、聽寫詞語：
收菜 完成 您們 請坐 一包
2、請兩位同學(xué)上黑板聽寫詞語、師生訂正。
3、上節(jié)課學(xué)習(xí)了(1至3)自然段，知道了老山羊送給小灰兔一車白菜和送給小白兔一包菜子，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(4至9)自然段。
4、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、落實(shí)目標(biāo)
1、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文(4至6)自然段。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：
小白兔和小灰兔回到家表現(xiàn)有什么不一樣?
⑴ 學(xué)生朗讀課文(4至6)自然段。
⑵ 指名回答問題。
⑶ 理解詞語：
捉蟲、干活、常常、施肥
⑷ 指導(dǎo)朗讀。
⑸ 小結(jié)。
3、圖文對照，學(xué)習(xí)課文(7至9)自然段。
4、請學(xué)生邊看圖，邊讀文，邊思考：
小白兔和小灰兔又到老山羊家去做什么?小白兔最后說了什么話?這句對不對?
⑴ 指名回答(結(jié)合插圖)理解詞語“奇怪”。
⑵ 討論：
為什么小白兔說的話是對的?
⑶ 評點(diǎn)(滲透思品教育)。
⑷ 全班齊讀這句話。
⑸ 表演節(jié)目：
小白兔和小灰兔到老山羊家的情景。
⑹ 指導(dǎo)朗讀。
5、總結(jié)。
6、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字詞。
⑴ 認(rèn)讀(全班齊讀)。
⑵ 口頭組詞。
⑶ 指導(dǎo)書寫。
⑷ 學(xué)生書寫。
三、課堂練習(xí)：
1、聽錄音。
2、練習(xí)。
附：板書設(shè)計(jì)
26 小白兔和小灰兔
要菜子 拿白菜
種白菜 吃白菜
送白菜 要白菜
只有自己種才有吃不完的菜
9、一年級教案:《小白兔和小灰兔》教案
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)翻、澆等８個(gè)生字。會(huì)拉、把等６個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)時(shí)間；
2課時(shí)
教學(xué)方法；
自主、合作、討論式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
第一教時(shí)
教學(xué)過程：
一、童話引入。
1、放動(dòng)畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。
2、過渡：這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）
二、初讀課文。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自瀆。
要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。
三、認(rèn)記生字。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）
說說用什么方法記住這些字？
8、小組匯報(bào)交流，師生共同評價(jià)、訂正。
四、寫字指導(dǎo)。
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。
五、快樂復(fù)習(xí)。
1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
f i ji o sh h u ti o f n d n e
候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻
2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。
挑擔(dān)子 「 」 澆水
翻松
「 〕
餓了 時(shí)候
〔 〕
施肥
六、作業(yè)
完成《隨堂練習(xí)》P75頁第一題。
第二教時(shí)
教學(xué)過程：
一課件演示：
看完動(dòng)畫，用簡練的語言回答：小白兔——————
小灰兔——————
二、新課學(xué)習(xí)：
1、回歸問題：
隨學(xué)生回答，教師相機(jī)提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
·理解“收”的意思就是‘拔“
3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。
·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？
·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?
·老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？
（板書；要菜籽 收下了）
·情境表演：老商鞅送白菜的場面。
4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、
·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？
學(xué)生默讀4、5自然段。
·口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）
自由說——指名上臺(tái)說————同桌互說
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
·小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？
理解”常常“的意思，說明小白兔怎樣？
三、課中操
歌曲《勞動(dòng)最光榮》
四、討論自學(xué)6、7、8段。
·小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？
四人小組為單位討論。
·交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
（板書：吃白菜、要白菜）
·在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？
（送白菜）
·小灰兔所以什么態(tài)度??？
用奇怪的語氣讀這句話。
·小白兔的才從哪來的？
齊讀第9段。
·你覺得這句話是什么意思
自由發(fā)言。
·師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。“
五、自由續(xù)編故事。
小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做??？
自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言
六、鞏固課文
1、復(fù)述課文。
2、總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì):
小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜
10、二年級教案:《小白兔和小灰兔》教案
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)/翻、澆/等８個(gè)生字。會(huì)/拉、把/等６個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)時(shí)間；
2課時(shí)
教學(xué)方法；
自主、合作、討論式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
第一教時(shí)
教學(xué)過程：
一、童話引入。
1、放動(dòng)畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。
2、過渡：這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）
二、初讀課文。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自瀆。
要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。
三、認(rèn)記生字。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。
2、小老師領(lǐng)讀生字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。
4、開火車認(rèn)讀生字。
5、找朋友，給生字組詞。
6、“彩虹過橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。
7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）
說說用什么方法記住這些字？
8、小組匯報(bào)交流，師生共同評價(jià)、訂正。
四、寫字指導(dǎo)。
1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。
（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）
2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。
3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。
五、快樂復(fù)習(xí)。
1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
f i ji o sh h u ti o f n d n e
候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻
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2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。
挑擔(dān)子 「 」 澆水
翻松
「 〕
餓了 時(shí)候
〔 〕
施肥
六、作業(yè)
完成《隨堂練習(xí)》P75頁第一題。
第二教時(shí)
教學(xué)過程：
一課件演示：
看完動(dòng)畫，用簡練的語言回答：小白兔——————
小灰兔——————
二、新課學(xué)習(xí)：
1、回歸問題：
隨學(xué)生回答，教師相機(jī)提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
·理解“收”的意思就是‘拔“
3、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。
·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？
·從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?
·老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？
（板書；要菜籽 收下了）
·情境表演：老商鞅送白菜的場面。
4學(xué)習(xí)第4、5自然段。、
·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？
學(xué)生默讀4、5自然段。
·口述小白兔種白菜的過程。（板書；種白菜）
自由說——指名上臺(tái)說————同桌互說
翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。
·小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？
理解”常常“的意思，說明小白兔怎樣？
三、課中操
歌曲《勞動(dòng)最光榮》
四、討論自學(xué)6、7、8段。
·小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？
四人小組為單位討論。
·交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
（板書：吃白菜、要白菜）
·在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？
（送白菜）
·小灰兔所以什么態(tài)度??？
用奇怪的語氣讀這句話。
·小白兔的才從哪來的？
齊讀第9段。
·你覺得這句話是什么意思
自由發(fā)言。
·師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。“
五、自由續(xù)編故事。
小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做?。?/p>
自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言
六、鞏固課文
1、復(fù)述課文。
2、總結(jié)課文。
板書設(shè)計(jì):
小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)
小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜
11、一年級語文《小白兔和小灰兔》教案
第一課時(shí)
教材分析：小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜?？墒?，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來，小白兔懂得勞動(dòng)的意義——只要自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。
學(xué)情分析：本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且筆畫較少，學(xué)生對這部分生字有了一定的認(rèn)識(shí)，對課文的生字詞和朗讀學(xué)生在家也已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，學(xué)起來會(huì)容易很多。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等六個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，正確、流利地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“拉、把”等六個(gè)生字
教學(xué)策略：
1、采用看圖導(dǎo)入，教師范讀，學(xué)生多種形式讀來初步了解課文內(nèi)容。
2、采用隨文識(shí)字，多次認(rèn)讀的方法來學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、字卡
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖聽故事導(dǎo)入、感知課文大意
1、今天老師為同學(xué)們帶來了兩位新朋友，同學(xué)們肯定很喜歡他們，請看它們是——小白兔和小灰兔(出示圖片)喜歡他們嗎?那請同學(xué)們伸出小手來跟老師一起寫一寫它們的名字吧。(書寫課題)
2、 今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)童話故事《小白兔和小灰兔》。(齊讀課題)
3、請同學(xué)們翻開課文P116，讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?(教師范讀課文)
[設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。教師的范讀拉近了與學(xué)生之間的距離，幫助了學(xué)生初步感知課文大意。]
二、初讀課文、隨文識(shí)字
(1)初讀課文
1、師：同學(xué)們覺得這個(gè)故事有趣嗎?想不想不用老師教就自己試著來讀一讀課文?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生說可以借助拼音朗讀)
2、師：同學(xué)們真聰明?，F(xiàn)在咱們就自己來讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方可多讀幾遍。 (學(xué)生自由朗讀課文。)
(表揚(yáng)同學(xué)們讀的真好，遇到不懂的字會(huì)借助拼音拼讀)
3、師：現(xiàn)在誰有勇氣站起來試著讀給大家聽聽?老師想請幾個(gè)同學(xué)來進(jìn)行課文接龍。(表揚(yáng)同學(xué)們都很會(huì)學(xué)習(xí))
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音自由讀準(zhǔn)課文，進(jìn)行初步感知。]
(2) 認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字
1、師：老師這里有幾句比較長，比較難讀的句子，想單獨(dú)來考考同學(xué)們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
2、出示句子：小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。