《《在馬克思墓前的講話》教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、《在馬克思墓前的講話》教案一等獎(jiǎng)

教學(xué)目的??

一、體會(huì)本文圍繞中心，內(nèi)容高度概括、語言精確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，學(xué)習(xí)悼詞的寫法。??

二、了解馬克思對(duì)共產(chǎn)主義革命運(yùn)動(dòng)的偉大功績，學(xué)習(xí)馬克思堅(jiān)定、無私地為人類解放而斗爭(zhēng)的崇高精神。??

教學(xué)設(shè)想??

一、本文圍繞中心，層層推進(jìn)，言簡意賅，是議論文閱讀訓(xùn)練的好教材，可以導(dǎo)讀為主，設(shè)計(jì)一些練習(xí)，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作適當(dāng)講授。??

二、本文以議論為主，兼有記敘和抒情的悼詞，在理解文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)重要段落要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)文章中強(qiáng)烈的情感。??

教學(xué)時(shí)數(shù)????兩教時(shí)。?

第一教時(shí)?

教學(xué)要點(diǎn)??

解題，講讀第一、第二部分。??

教學(xué)過程??

一、解題。??

１．馬克思和馬克思主義的誕生；??

２．馬克思與恩格斯的革命友誼；??

３．馬克思的逝世。??

以上內(nèi)容詳見《教學(xué)參考資料》“補(bǔ)充材料”。??

二、指導(dǎo)閱讀“預(yù)習(xí)提示”，然后讓學(xué)生默讀全文，要求按悼詞要點(diǎn)，述其哀、贊其功、頌其德，把課文劃分為三大部分。??

三、講讀第一部分（第一～二自然段）。??

導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：要求學(xué)生研讀第一、二兩段，完成下面的練習(xí)：??

依次抽出第一自然段中下列詞語：“下午兩點(diǎn)三刻”，“最”、“還”、“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”；同時(shí)依次撤換第一、二兩自然段中的下列詞語：第一自然段中的“停止思想”，換成“的心臟停止跳動(dòng)”，第二自然段中的第二個(gè)“對(duì)于”換成“和”，“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”。抄在小黑板上（或用幻燈片）出示給學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)照課文，仔細(xì)思考，逐一說明刪去的詞語為什么不能刪去？用來替代的詞語為什么不能替代？??

參考答案：??

“下午兩點(diǎn)三刻”：寫明具體時(shí)刻，表明馬克思的逝世對(duì)于整個(gè)世界的非同尋常的影響，是一個(gè)令人萬分悲痛、永志不忘的時(shí)刻。??

“最”：選用這個(gè)程度副詞，突出了馬克思在思想界的無與倫比的地位和作用。??

“還”：流露出未能在馬克思臨終時(shí)陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。??

“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”：（破折號(hào)表示補(bǔ)充說明）表達(dá)了作者對(duì)馬克思的無限依戀和對(duì)于馬克思逝世所引起的感情上的矛盾與深重的悲痛；同時(shí)也表明了馬克思遺容的安詳。??

第一自然段中不用“心臟停止跳動(dòng)”，而用“停止思想”，這不單是一般的因感情上的需要而用的“諱飾”的手法，而是為了突出馬克思的偉大，因?yàn)樗且晃蛔吭降乃枷爰?。他的逝世，無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民失去了一個(gè)最睿智的、最重要的階級(jí)的頭腦。??

第二自然段不用“和”，而并列用兩個(gè)“對(duì)于”，從在無產(chǎn)階級(jí)實(shí)際斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用和研究社會(huì)科學(xué)的成就兩個(gè)方面突出了馬克思的杰出貢獻(xiàn)；同時(shí)，表明了從兩個(gè)方面總領(lǐng)起后文的內(nèi)容。不用“巨大”，而用“不可估量”（無法估計(jì)和衡量），因?yàn)楹笳叱潭茸罡?，?qiáng)調(diào)了馬克思逝世的損失之大，同時(shí)也贊揚(yáng)了馬克思主義對(duì)于指導(dǎo)革命的偉大作用。不用“嚴(yán)重情況”，而用“空白”，因?yàn)榍罢哒Z意含糊，而后者則說明了馬克思在無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的，這是對(duì)馬克思最確切、最富概括性的評(píng)價(jià)。??

第二自然段兩句話總領(lǐng)起后文對(duì)馬克思無與倫比的豐功偉績和卓絕的斗爭(zhēng)精神的贊頌，突出了全文論述的中心，連同第一自然段，表達(dá)了對(duì)馬克思逝世的無比沉痛和悲哀的感情。??

板書：述其哀??

指導(dǎo)朗讀第一部分：要求體會(huì)文章用詞的精確，深沉的哀悼情調(diào)。語速：低沉、緩慢。先由學(xué)生各自朗讀，然后指名朗讀，酌情指導(dǎo)。??

四、講讀第二部分第一層次（第三～六自然段）。??

導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：??

研讀第三～六自然段，回答下列問題：??

１．馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。這個(gè)“規(guī)律”“即”“事實(shí)”，對(duì)不對(duì)？為什么？為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？??

２．“不僅如此”的“此”指代什么？馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”，這里的“還”起了什么作用？發(fā)現(xiàn)這個(gè)“特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的重大意義是什么？??

３．“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指代什么？從寫作方法的角度看，“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”與“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域”的關(guān)系是什么？為什么要這樣寫？??

參考答案：??

１．馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，這個(gè)“規(guī)律”不僅僅指“事實(shí)”，因?yàn)椤凹础辈粌H管到“事實(shí)”，而且管到由“事實(shí)”導(dǎo)引出的結(jié)論。??

這里的“事實(shí)”是指“吃、喝、穿、住”與“政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等”。誰是“首先”，誰是“然后”的客觀順序，它規(guī)定了物質(zhì)與精神誰是第一性的，誰是第二性的。即如果沒有農(nóng)民種地，工人蓋房、織布，人們就根本無法進(jìn)行學(xué)習(xí)和從事政治、宗教等活動(dòng)?！八浴睒?biāo)明由這個(gè)“簡單事實(shí)”導(dǎo)引出以下的結(jié)論：要解決“吃、喝、穿、住”，首先就要進(jìn)行“直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)”，在這個(gè)生產(chǎn)中，人們就要結(jié)成一定的生產(chǎn)關(guān)系；這個(gè)生產(chǎn)關(guān)系標(biāo)志著的“一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段”就是“基礎(chǔ)”?！耙粋€(gè)民族，一個(gè)時(shí)代”的“國家制度、法的觀點(diǎn)，藝術(shù)以至宗教觀念”，都是從這個(gè)“基礎(chǔ)”上發(fā)展起來的。因此，“人類歷史發(fā)展的規(guī)律”，不僅是指“物質(zhì)是第一性的，精神是第二性的”，而且包括“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。而這個(gè)順序在過去卻是“做得相反”的。??

２．“不僅如此”的“此”指代“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”，這個(gè)“還”在這兒表明圍繞馬克思的豐功偉績這個(gè)中心，把文章的意思又向前推進(jìn)了一步：由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)的“特殊規(guī)律”，這就是剩余價(jià)值（見注）規(guī)律。這個(gè)特殊規(guī)律的發(fā)現(xiàn)讓那些一直“在黑暗中摸索”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家（他們看不清資本主義的剝削實(shí)質(zhì)）和社會(huì)主義批評(píng)家們（他們?cè){咒資本主義，空想社會(huì)主義）一下子“豁然開朗”了。這一鮮明的對(duì)比，說明了馬克思這一發(fā)現(xiàn)有著劃時(shí)代的偉大意義。??

３．“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”是指發(fā)現(xiàn)了“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”和“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”。從寫作方法的角度看，“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”與“他研究的每一個(gè)領(lǐng)域”是“點(diǎn)”與“面”和“詳”與“略”的關(guān)系。這里“他研究的每一個(gè)領(lǐng)域”“很多”，而且“都不是膚淺”的，都有“獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”，表明馬克思作為一位科學(xué)家研究的領(lǐng)域之廣、成績之大，與馬克思是“當(dāng)代最偉大的思想家”相呼應(yīng)。??

小結(jié)：三個(gè)段落，圍繞馬克思的科學(xué)理論環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，高度精確地概括了這個(gè)方面的豐功偉績。??

板書：贊其功（一）??

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二部分第一層，理解其內(nèi)容的豐富、深刻地體會(huì)其語言的概括和精當(dāng)。??

五、布置作業(yè)。??

１．表情朗讀練習(xí)二中的五個(gè)句子，并按要求解答１、２、３小題。??

２．在課本上完成練習(xí)四。??

第二教時(shí)?

教學(xué)要點(diǎn)??

復(fù)習(xí)前課內(nèi)容，講讀第二部分第二層和第三部分，總結(jié)全文。??

教學(xué)過程??

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。??

１．提問：作為科學(xué)家的馬克思，在理論上有哪些偉大建樹？??

２．檢查作業(yè)。??

二、講讀第二部分第二層（第六～七自然段）。??

導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：研讀第六～七段，完成下列練習(xí)。??

１．馬克思“作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”。其中“這”指代什么？“主要的”究竟指什么？??

２．“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”這個(gè)過渡句作用是承上？啟下？既承上又啟下？為什么？??

３．第七段第二句中的判斷謂語“是”的主語是什么？賓語是什么？這一句中“第一次”說明了什么？為什么？??

４．馬克思的科學(xué)理論與他的革命實(shí)踐的相互關(guān)系是什么？??

參考答案：??

１．“這”指代馬克思的“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”和“他研究的每個(gè)領(lǐng)域”的“獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”。但這“遠(yuǎn)不是主要的”，“主要的”還是指“馬克思首先是一個(gè)革命家”，也就是說，對(duì)比馬克思偉大的理論創(chuàng)造，他有著更為光輝的革命實(shí)踐。這里的“主要的”、“首先”，表明對(duì)馬克思的功績的表述再次推到一個(gè)新的高度。??

２．這個(gè)過渡句是既承上又啟下?！俺猩稀笔钦f：由于馬克思不是為科學(xué)而科學(xué)，他追求科學(xué)“在歷史上的推動(dòng)作用”，致力于科學(xué)的“實(shí)際應(yīng)用”，表明他從事科學(xué)研究的崇高目的就是為了指導(dǎo)革命實(shí)踐，所以說，“馬克思首先是一個(gè)革命家”。但這句話又是下文的論題，即他的光輝的革命實(shí)踐的事實(shí)更印證著他對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)肅態(tài)度和執(zhí)著的追求，證明他“首先是一個(gè)革命家”。??

３．“是”的主語是“使命”，賓語是兩個(gè)“參加……事業(yè)”（動(dòng)賓短語）?！暗谝淮巍北砻黢R克思親身參加的偉大的革命實(shí)踐，同他的理論創(chuàng)造一樣具有劃時(shí)代的偉大意義。這是因?yàn)轳R克思不僅“熱烈”地向群眾宣傳自己的科學(xué)理論（辦、編小冊(cè)子），而且“頑強(qiáng)”地領(lǐng)導(dǎo)著歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)，最后“卓有成效”地創(chuàng)立了“偉士的國際工人協(xié)會(huì)”引導(dǎo)無產(chǎn)階級(jí)以戰(zhàn)斗的風(fēng)貌第第一次登上了國際政治斗爭(zhēng)的舞臺(tái)，使無產(chǎn)階級(jí)從自發(fā)斗爭(zhēng)的階級(jí)進(jìn)步到自為的階級(jí)。??

４馬克思之所以能創(chuàng)立科學(xué)的革命理論，正是由于他卓有成效地參加了億萬奴隸摧毀舊世界和創(chuàng)立新世界的偉大革命實(shí)踐。革命實(shí)踐是創(chuàng)立理論的基礎(chǔ)。偉大的革命理論反過來又指導(dǎo)和推動(dòng)著偉大的革命實(shí)踐。所以，馬克思首先是一個(gè)偉大的革命家，又是同樣偉大的科學(xué)家。??

板書：贊其功（二）??

三、講讀第三部分（第八～九自然段）。??

導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：研讀八～九自然段，完成下列練習(xí)：??

１．“正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨和最受誣蔑的人”，其中“這樣”指代什么？兩個(gè)“最”體現(xiàn)在什么地方？馬克思對(duì)此抱什么態(tài)度？說明了什么？??

２．馬克思逝世，“整個(gè)歐洲和美洲……千百萬革命戰(zhàn)友無不對(duì)他表示尊敬、愛戴和悼念”，這與各國政府和資產(chǎn)者對(duì)他的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照，這說明了什么？??

３．“他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵?！边@里的“敵人”和“私敵”有何區(qū)別？為什么說“可能”？??

４．“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的深刻含義是什么？??

參考答案：??

１．“這樣”是指馬克思的劃時(shí)代的理論創(chuàng)造和革命實(shí)踐。兩個(gè)“最”體現(xiàn)在兩個(gè)“無論”上，無論性質(zhì)怎樣的政府，也無論什么色彩的資產(chǎn)者派別，都毫不例外地瘋狂地嫉恨他，惡毒地誣蔑他。馬克思對(duì)此“毫不在意”，當(dāng)作蛛絲“輕輕抹去”，表明馬克思對(duì)敵人的極端蔑視的大無畏的革命精神和他高度的革命堅(jiān)定性。??

２．這個(gè)“對(duì)照”說明馬克思是無產(chǎn)階級(jí)最忠實(shí)的代表和導(dǎo)師，同時(shí)也說明他的理論和實(shí)踐給了各國資產(chǎn)者以致命的打擊，是資產(chǎn)者不可調(diào)和的敵人。這個(gè)對(duì)照與開頭呼應(yīng)，深化了馬克思在科學(xué)理論和革命實(shí)踐中無與倫比的作用和地位。??

３．“私敵”是指以我為中心，以“我”的利害區(qū)分?jǐn)秤眩@是剝削階級(jí)個(gè)人主義的一種表現(xiàn)。馬克思沒有這樣的私敵，說明他不存私念。他是堅(jiān)定地站在無產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上，全力以赴地與形形色色的敵對(duì)分子作斗爭(zhēng)，因而他有“許多敵人”。這些敵人都是無產(chǎn)階級(jí)的敵人。這個(gè)評(píng)價(jià)含蓄深刻，高度贊頌了馬克，思光明磊落、大公無私的高尚的革命品格?！翱赡堋笔且圆豢隙ǖ恼Z氣表示肯定的含義。??

４．思格思最后莊嚴(yán)宣告“他的英名和他的事業(yè)將永垂不朽”這句飽含深情和敬意的結(jié)語，雖是一般悼詞結(jié)語，但絕不僅僅是形式的需要，它照應(yīng)全文，總結(jié)全文，是由馬克思的豐功偉績中引申出來的必然結(jié)論，體現(xiàn)了作者的心聲，也是億萬人民的心聲。??

板書：頌其德（三）??

四、要求學(xué)生復(fù)看第二部分，找出段與段之間的關(guān)聯(lián)詞語，說說它們?cè)趪@中心展開論述方面所起的作用，結(jié)合完成練習(xí)題一、三。??

五、指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀第一部分和第三部分。??

六、作業(yè)：課外閱讀列寧文章《卡爾·馬克思》。??

七、板書：??

在馬克思墓前的講話??

停止思想，不可估量，空白……述其哀 ?

英名和事業(yè)永垂不朽??

2、《在馬克思墓前的講話》教案

教學(xué)目的??

一、體會(huì)本文圍繞中心，內(nèi)容高度概括、語言精確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，學(xué)習(xí)悼詞的寫法。??

二、了解馬克思對(duì)共產(chǎn)主義革命運(yùn)動(dòng)的偉大功績，學(xué)習(xí)馬克思堅(jiān)定、無私地為人類解放而斗爭(zhēng)的崇高精神。??

教學(xué)設(shè)想??

一、本文圍繞中心，層層推進(jìn)，言簡意賅，是議論文閱讀訓(xùn)練的好教材，可以導(dǎo)讀為主，設(shè)計(jì)一些練習(xí)，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作適當(dāng)講授。??

二、本文以議論為主，兼有記敘和抒情的悼詞，在理解文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)重要段落要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)文章中強(qiáng)烈的情感。??

教學(xué)時(shí)數(shù)????兩教時(shí)。?

第一教時(shí)?

教學(xué)要點(diǎn)??

解題，講讀第一、第二部分。??

教學(xué)過程??

一、解題。??

１．馬克思和馬克思主義的誕生；??

２．馬克思與恩格斯的革命友誼；??

３．馬克思的逝世。??

以上內(nèi)容詳見《教學(xué)參考資料》“補(bǔ)充材料”。??

二、指導(dǎo)閱讀“預(yù)習(xí)提示”，然后讓學(xué)生默讀全文，要求按悼詞要點(diǎn)，述其哀、贊其功、頌其德，把課文劃分為三大部分。??

三、講讀第一部分（第一～二自然段）。??

導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：要求學(xué)生研讀第一、二兩段，完成下面的練習(xí)：??

依次抽出第一自然段中下列詞語：“下午兩點(diǎn)三刻”，“最”、“還”、“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”；同時(shí)依次撤換第一、二兩自然段中的下列詞語：第一自然段中的“停止思想”，換成“的心臟停止跳動(dòng)”，第二自然段中的第二個(gè)“對(duì)于”換成“和”，“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”。抄在小黑板上（或用幻燈片）出示給學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)照課文，仔細(xì)思考，逐一說明刪去的詞語為什么不能刪去？用來替代的詞語為什么不能替代？??

參考答案：??

“下午兩點(diǎn)三刻”：寫明具體時(shí)刻，表明馬克思的逝世對(duì)于整個(gè)世界的非同尋常的影響，是一個(gè)令人萬分悲痛、永志不忘的時(shí)刻。??

“最”：選用這個(gè)程度副詞，突出了馬克思在思想界的無與倫比的地位和作用。??

“還”：流露出未能在馬克思臨終時(shí)陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。??

“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”：（破折號(hào)表示補(bǔ)充說明）表達(dá)了作者對(duì)馬克思的無限依戀和對(duì)于馬克思逝世所引起的感情上的矛盾與深重的悲痛；同時(shí)也表明了馬克思遺容的安詳。??

第一自然段中不用“心臟停止跳動(dòng)”，而用“停止思想”，這不單是一般的因感情上的需要而用的“諱飾”的手法，而是為了突出馬克思的偉大，因?yàn)樗且晃蛔吭降乃枷爰?。他的逝世，無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民失去了一個(gè)最睿智的、最重要的階級(jí)的頭腦。??

第二自然段不用“和”，而并列用兩個(gè)“對(duì)于”，從在無產(chǎn)階級(jí)實(shí)際斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用和研究社會(huì)科學(xué)的成就兩個(gè)方面突出了馬克思的杰出貢獻(xiàn)；同時(shí)，表明了從兩個(gè)方面總領(lǐng)起后文的內(nèi)容。不用“巨大”，而用“不可估量”（無法估計(jì)和衡量），因?yàn)楹笳叱潭茸罡?，?qiáng)調(diào)了馬克思逝世的損失之大，同時(shí)也贊揚(yáng)了馬克思主義對(duì)于指導(dǎo)革命的偉大作用。不用“嚴(yán)重情況”，而用“空白”，因?yàn)榍罢哒Z意含糊，而后者則說明了馬克思在無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的，這是對(duì)馬克思最確切、最富概括性的評(píng)價(jià)。??

第二自然段兩句話總領(lǐng)起后文對(duì)馬克思無與倫比的豐功偉績和卓絕的斗爭(zhēng)精神的贊頌，突出了全文論述的中心，連同第一自然段，表達(dá)了對(duì)馬克思逝世的無比沉痛和悲哀的感情。??

板書：述其哀??

指導(dǎo)朗讀第一部分：要求體會(huì)文章用詞的精確，深沉的哀悼情調(diào)。語速：低沉、緩慢。先由學(xué)生各自朗讀，然后指名朗讀，酌情指導(dǎo)。??

四、講讀第二部分第一層次（第三～六自然段）。??

導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：??

研讀第三～六自然段，回答下列問題：??

１．馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。這個(gè)“規(guī)律”“即”“事實(shí)”，對(duì)不對(duì)？為什么？為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？??

２．“不僅如此”的“此”指代什么？馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”，這里的“還”起了什么作用？發(fā)現(xiàn)這個(gè)“特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的重大意義是什么？??

３．“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指代什么？從寫作方法的角度看，“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”與“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域”的關(guān)系是什么？為什么要這樣寫？??

參考答案：??

１．馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，這個(gè)“規(guī)律”不僅僅指“事實(shí)”，因?yàn)椤凹础辈粌H管到“事實(shí)”，而且管到由“事實(shí)”導(dǎo)引出的結(jié)論。??

這里的“事實(shí)”是指“吃、喝、穿、住”與“政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等”。誰是“首先”，誰是“然后”的客觀順序，它規(guī)定了物質(zhì)與精神誰是第一性的，誰是第二性的。即如果沒有農(nóng)民種地，工人蓋房、織布，人們就根本無法進(jìn)行學(xué)習(xí)和從事政治、宗教等活動(dòng)。“所以”標(biāo)明由這個(gè)“簡單事實(shí)”導(dǎo)引出以下的結(jié)論：要解決“吃、喝、穿、住”，首先就要進(jìn)行“直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)”，在這個(gè)生產(chǎn)中，人們就要結(jié)成一定的生產(chǎn)關(guān)系；這個(gè)生產(chǎn)關(guān)系標(biāo)志著的“一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段”就是“基礎(chǔ)”?！耙粋€(gè)民族，一個(gè)時(shí)代”的“國家制度、法的觀點(diǎn)，藝術(shù)以至宗教觀念”，都是從這個(gè)“基礎(chǔ)”上發(fā)展起來的。因此，“人類歷史發(fā)展的規(guī)律”，不僅是指“物質(zhì)是第一性的，精神是第二性的”，而且包括“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。而這個(gè)順序在過去卻是“做得相反”的。??

２．“不僅如此”的“此”指代“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”，這個(gè)“還”在這兒表明圍繞馬克思的豐功偉績這個(gè)中心，把文章的意思又向前推進(jìn)了一步：由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)的“特殊規(guī)律”，這就是剩余價(jià)值（見注）規(guī)律。這個(gè)特殊規(guī)律的發(fā)現(xiàn)讓那些一直“在黑暗中摸索”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家（他們看不清資本主義的剝削實(shí)質(zhì)）和社會(huì)主義批評(píng)家們（他們?cè){咒資本主義，空想社會(huì)主義）一下子“豁然開朗”了。這一鮮明的對(duì)比，說明了馬克思這一發(fā)現(xiàn)有著劃時(shí)代的偉大意義。??

３．“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”是指發(fā)現(xiàn)了“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”和“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”。從寫作方法的角度看，“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”與“他研究的每一個(gè)領(lǐng)域”是“點(diǎn)”與“面”和“詳”與“略”的關(guān)系。這里“他研究的每一個(gè)領(lǐng)域”“很多”，而且“都不是膚淺”的，都有“獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”，表明馬克思作為一位科學(xué)家研究的領(lǐng)域之廣、成績之大，與馬克思是“當(dāng)代最偉大的思想家”相呼應(yīng)。??

小結(jié)：三個(gè)段落，圍繞馬克思的科學(xué)理論環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，高度精確地概括了這個(gè)方面的豐功偉績。??

板書：贊其功（一）??

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二部分第一層，理解其內(nèi)容的豐富、深刻地體會(huì)其語言的概括和精當(dāng)。??

五、布置作業(yè)。??

１．表情朗讀練習(xí)二中的五個(gè)句子，并按要求解答１、２、３小題。??

２．在課本上完成練習(xí)四。??

第二教時(shí)?

教學(xué)要點(diǎn)??

復(fù)習(xí)前課內(nèi)容，講讀第二部分第二層和第三部分，總結(jié)全文。??

教學(xué)過程??

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。??

１．提問：作為科學(xué)家的馬克思，在理論上有哪些偉大建樹？??

２．檢查作業(yè)。??

二、講讀第二部分第二層（第六～七自然段）。??

導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：研讀第六～七段，完成下列練習(xí)。??

１．馬克思“作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”。其中“這”指代什么？“主要的”究竟指什么？??

２．“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”這個(gè)過渡句作用是承上？啟下？既承上又啟下？為什么？??

３．第七段第二句中的判斷謂語“是”的主語是什么？賓語是什么？這一句中“第一次”說明了什么？為什么？??

４．馬克思的科學(xué)理論與他的革命實(shí)踐的相互關(guān)系是什么？??

參考答案：??

１．“這”指代馬克思的“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”和“他研究的每個(gè)領(lǐng)域”的“獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”。但這“遠(yuǎn)不是主要的”，“主要的”還是指“馬克思首先是一個(gè)革命家”，也就是說，對(duì)比馬克思偉大的理論創(chuàng)造，他有著更為光輝的革命實(shí)踐。這里的“主要的”、“首先”，表明對(duì)馬克思的功績的表述再次推到一個(gè)新的高度。??

２．這個(gè)過渡句是既承上又啟下?！俺猩稀笔钦f：由于馬克思不是為科學(xué)而科學(xué)，他追求科學(xué)“在歷史上的推動(dòng)作用”，致力于科學(xué)的“實(shí)際應(yīng)用”，表明他從事科學(xué)研究的崇高目的就是為了指導(dǎo)革命實(shí)踐，所以說，“馬克思首先是一個(gè)革命家”。但這句話又是下文的論題，即他的光輝的革命實(shí)踐的事實(shí)更印證著他對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)肅態(tài)度和執(zhí)著的追求，證明他“首先是一個(gè)革命家”。??

３．“是”的主語是“使命”，賓語是兩個(gè)“參加……事業(yè)”（動(dòng)賓短語）。“第一次”表明馬克思親身參加的偉大的革命實(shí)踐，同他的理論創(chuàng)造一樣具有劃時(shí)代的偉大意義。這是因?yàn)轳R克思不僅“熱烈”地向群眾宣傳自己的科學(xué)理論（辦、編小冊(cè)子），而且“頑強(qiáng)”地領(lǐng)導(dǎo)著歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)，最后“卓有成效”地創(chuàng)立了“偉士的國際工人協(xié)會(huì)”引導(dǎo)無產(chǎn)階級(jí)以戰(zhàn)斗的風(fēng)貌第第一次登上了國際政治斗爭(zhēng)的舞臺(tái)，使無產(chǎn)階級(jí)從自發(fā)斗爭(zhēng)的階級(jí)進(jìn)步到自為的階級(jí)。??

４馬克思之所以能創(chuàng)立科學(xué)的革命理論，正是由于他卓有成效地參加了億萬奴隸摧毀舊世界和創(chuàng)立新世界的偉大革命實(shí)踐。革命實(shí)踐是創(chuàng)立理論的基礎(chǔ)。偉大的革命理論反過來又指導(dǎo)和推動(dòng)著偉大的革命實(shí)踐。所以，馬克思首先是一個(gè)偉大的革命家，又是同樣偉大的科學(xué)家。??

板書：贊其功（二）??

三、講讀第三部分（第八～九自然段）。??

導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：研讀八～九自然段，完成下列練習(xí)：??

１．“正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨和最受誣蔑的人”，其中“這樣”指代什么？兩個(gè)“最”體現(xiàn)在什么地方？馬克思對(duì)此抱什么態(tài)度？說明了什么？??

２．馬克思逝世，“整個(gè)歐洲和美洲……千百萬革命戰(zhàn)友無不對(duì)他表示尊敬、愛戴和悼念”，這與各國政府和資產(chǎn)者對(duì)他的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照，這說明了什么？??

３．“他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵?！边@里的“敵人”和“私敵”有何區(qū)別？為什么說“可能”？??

４．“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的深刻含義是什么？??

參考答案：??

１．“這樣”是指馬克思的劃時(shí)代的理論創(chuàng)造和革命實(shí)踐。兩個(gè)“最”體現(xiàn)在兩個(gè)“無論”上，無論性質(zhì)怎樣的政府，也無論什么色彩的資產(chǎn)者派別，都毫不例外地瘋狂地嫉恨他，惡毒地誣蔑他。馬克思對(duì)此“毫不在意”，當(dāng)作蛛絲“輕輕抹去”，表明馬克思對(duì)敵人的極端蔑視的大無畏的革命精神和他高度的革命堅(jiān)定性。??

２．這個(gè)“對(duì)照”說明馬克思是無產(chǎn)階級(jí)最忠實(shí)的代表和導(dǎo)師，同時(shí)也說明他的理論和實(shí)踐給了各國資產(chǎn)者以致命的打擊，是資產(chǎn)者不可調(diào)和的敵人。這個(gè)對(duì)照與開頭呼應(yīng)，深化了馬克思在科學(xué)理論和革命實(shí)踐中無與倫比的作用和地位。??

３．“私敵”是指以我為中心，以“我”的利害區(qū)分?jǐn)秤?，這是剝削階級(jí)個(gè)人主義的一種表現(xiàn)。馬克思沒有這樣的私敵，說明他不存私念。他是堅(jiān)定地站在無產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上，全力以赴地與形形色色的敵對(duì)分子作斗爭(zhēng)，因而他有“許多敵人”。這些敵人都是無產(chǎn)階級(jí)的敵人。這個(gè)評(píng)價(jià)含蓄深刻，高度贊頌了馬克，思光明磊落、大公無私的高尚的革命品格?！翱赡堋笔且圆豢隙ǖ恼Z氣表示肯定的含義。??

４．思格思最后莊嚴(yán)宣告“他的英名和他的事業(yè)將永垂不朽”這句飽含深情和敬意的結(jié)語，雖是一般悼詞結(jié)語，但絕不僅僅是形式的需要，它照應(yīng)全文，總結(jié)全文，是由馬克思的豐功偉績中引申出來的必然結(jié)論，體現(xiàn)了作者的心聲，也是億萬人民的心聲。??

板書：頌其德（三）??

四、要求學(xué)生復(fù)看第二部分，找出段與段之間的關(guān)聯(lián)詞語，說說它們?cè)趪@中心展開論述方面所起的作用，結(jié)合完成練習(xí)題一、三。??

五、指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀第一部分和第三部分。??

六、作業(yè)：課外閱讀列寧文章《卡爾·馬克思》。??

七、板書：??

在馬克思墓前的講話??

停止思想，不可估量，空白……述其哀 ?

英名和事業(yè)永垂不朽??

3、《在馬克思墓前的講話》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解馬克思的豐功偉績;

2、通過揣摩詞語的感情色彩和表達(dá)作用來體會(huì)嚴(yán)密的邏輯性和論辯思路。

【教學(xué)重點(diǎn)】

關(guān)鍵詞語的感情色彩和表達(dá)作用

【教具準(zhǔn)備】

多媒體

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

(大屏幕顯示馬克思肖像)今年的5月5日，是這位無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師的186周年紀(jì)念日。在新世紀(jì)來臨之際，英國著名的廣播公司BBC舉辦了一次千年最偉大思想家評(píng)選活動(dòng)，結(jié)果馬克思位居愛因斯坦、牛頓、達(dá)爾文等巨人之前，被評(píng)為過去千年最偉大的思想家。為什么他會(huì)獲得如此高的評(píng)價(jià)呢?因?yàn)檎沁@樣一位巨人，他總結(jié)了資本主義社會(huì)乃至整個(gè)人類社會(huì)的歷史發(fā)展規(guī)律，推動(dòng)了無產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)程，創(chuàng)立了偉大的馬克思主義理論。今天我們一起來學(xué)習(xí)恩格斯的《在馬克思墓前的講話》，并悼念這位無產(chǎn)階級(jí)革命的偉大導(dǎo)師。

二、學(xué)生快速閱讀課文，請(qǐng)學(xué)生概括課文的寫作思路。

明確：逝世情況——偉大貢獻(xiàn)——巨大影響

三、具體研習(xí)課文

1、分析第一部分：(下面我們具體研析課文)

學(xué)生齊讀第一段，多媒體展示馬克思逝世情景。提問：

(1)這段文字表達(dá)了恩格斯什么樣的心情?

明確：無限惋惜、悲痛、懷念之情。

那么要體現(xiàn)出這種感情，朗讀時(shí)應(yīng)該注意什么?

明確：語調(diào)低沉、凝重，語速緩慢。

學(xué)生按照這個(gè)要求再讀一次。(肯定學(xué)生朗讀的效果)

(2)寫馬克思逝世，不用“去世”、“停止呼吸”，而說“停止思想”、“永遠(yuǎn)睡著了”，為什么?

明確：運(yùn)用“諱飾”的修辭手法，委婉含蓄地表達(dá)了恩格斯對(duì)馬克思的無限崇敬和深切哀悼之情。(如同學(xué)們不理解，可對(duì)“避諱”作一些引申)

2、分析第二部分

(1)請(qǐng)學(xué)生找出統(tǒng)領(lǐng)全文總綱的句子：

這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。

(2)“空白”和“不久”這兩個(gè)詞語從

__空間____和___時(shí)間____兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了損失的不可估量。

(3)分析馬克思在科學(xué)理論和革命實(shí)踐兩方面的貢獻(xiàn)：

理論貢獻(xiàn):

1、發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律;

2、發(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值規(guī)律;

3、所研究的每一個(gè)領(lǐng)域都有發(fā)現(xiàn)。

革命實(shí)踐：

1、編報(bào)著書;

2、創(chuàng)立第一國際.

關(guān)鍵字句賞析：

正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。

明確：運(yùn)用類比手法，體現(xiàn)馬克思這一發(fā)現(xiàn)的歷史意義和影響。(達(dá)爾文從生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，馬克思則從社會(huì)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律)

由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

明確：形成鮮明對(duì)比，突出了剩余價(jià)值理論對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的指導(dǎo)意義。

3、分析第三部分：(學(xué)生齊讀最后兩段)

巨大影響：

生前：

敵人——驅(qū)逐、誹謗、詛咒

戰(zhàn)友——愛戴、尊敬

死后：

他的英名和事業(yè)將永垂不朽

關(guān)鍵字句賞析：他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時(shí)才給以回敬。

明確：

1、用形象的比喻表現(xiàn)了馬克思的無畏氣概和對(duì)政敵的極大蔑視;

2、全部精力都集中在革命事業(yè)上。

我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。

明確：說明馬克思一生光明磊落，不謀私利。熱烈贊揚(yáng)馬克思把畢生精力獻(xiàn)給無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)的崇高精神。

他的英名和事業(yè)將永垂不朽!

明確：一個(gè)“將”字體現(xiàn)出馬克思偉大貢獻(xiàn)的深遠(yuǎn)影響和意義。

四、小結(jié)(請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簭谋菊n中學(xué)到了什么，然后引導(dǎo)到議論文寫作的角度作總結(jié))

五、研究性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)的議論文特點(diǎn)，采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，以“論學(xué)習(xí)方法的重要性”為題寫一篇議論性的短文。

附《在馬克思墓前的講話》同步練習(xí)及答案

1.選出與例句破折號(hào)用法相同的一項(xiàng)。

例句：讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上睡著了——但是已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。[ ]

A.任何一門理論科學(xué)中的每一新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都使馬克思感到衷心喜悅。

B.各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他。

C.每年——特別是水災(zāi)，旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門路的帶工……

D.火刑——紀(jì)念喬爾丹諾·布魯諾

2.“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了?！睂?duì)這段話的感情色彩理解正確的項(xiàng)是：[ ]

A.這段文字表達(dá)了恩格斯對(duì)馬克思的沉痛悼念之情。

B.“讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘”就出了意外，失去了最偉大的導(dǎo)師和親密的戰(zhàn)友，有痛惜之情，但主要是作者自己深深的自責(zé)。

C.這段文字可看出恩格斯沉痛之中又有敬重、痛惜、寬慰之情，感情細(xì)膩而又復(fù)雜。

D.作者受情境所限，以“停止思想”和“永遠(yuǎn)地睡著了”代替“逝世”，以“兩點(diǎn)三刻”“還不到兩分鐘”渲染內(nèi)心的傷感和遺憾，雖悲痛而不失自持。

3.與“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”修辭相同的項(xiàng)是：[ ]

A.他爬起來跌倒，跌倒爬起來繼續(xù)掙扎著前進(jìn)。

B.有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著。

C.“祥林嫂?怎么了?”我又趕緊追問?！袄狭恕?。

D.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

4.揣摩語言，完成習(xí)題。

正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨和最受誣蔑的人。各國政府——無論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他;資產(chǎn)者——無論保守派或極端民主派都競(jìng)相誹謗他、詛咒他。他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬分必要時(shí)才給以回敬?，F(xiàn)在他逝世了，在整個(gè)歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰(zhàn)友無不對(duì)他表示□□、□□和□□，而我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。

(1)這段話主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?[ ]

A.對(duì)比 B.襯托

C.欲揚(yáng)先抑 D.夸張

(2)在文中方框處依次填入三個(gè)詞，應(yīng)是： □□、 □□、 □□

(3)“他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去”這句話有什么藝術(shù)特點(diǎn)?它有何含義?

______________________________________________________________________________________________________

(4)理解：“他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵?！?/p>

________________________________________________________________________________________________________

閱讀下面文字，完成5～9題。

每個(gè)追求者都渴望成功，然而，還有比成功更寶貴的東西，這就是追求本身。我寧愿做一個(gè)未必成功的追求者，而不愿是一個(gè)不再追求的成功者。如果說成功是青春的一個(gè)夢(mèng)，那么追求即是青春本身，是一個(gè)人心靈年輕的最好證明。誰追求不止，誰就青春長在。一個(gè)人的青春是在他不再追求的那一天結(jié)束的。

在精神領(lǐng)域的追求中，不必說世俗的成功，社會(huì)和歷史所承認(rèn)的成功，即便是精神追求本身的成功，也不是主要目標(biāo)。在這里，目標(biāo)即寓于過程之中，對(duì)精神價(jià)值的追求本身就成了生存方式，這種追求愈執(zhí)著，就愈是超越于所謂的成敗。一個(gè)默默無聞的賢哲也許更是賢哲，一個(gè)身敗名裂的圣徒也許更是圣徒。如果一定要論成敗，一個(gè)偉大的失敗者豈不比一個(gè)渺小的成功者更有權(quán)被視為成功者?能被失敗阻止的追求是一種軟弱的追求，它暴露了力量的有限。能被□□阻止的追求是一種□□的追求，它證明了目標(biāo)的有限。

——周國平《比成功更寶貴的》

5.在方框處應(yīng)填入的兩個(gè)詞語分別是：□□ □□

6.文中所講的“比成功更寶貴的”是：[ ]

A.青春的夢(mèng) B.追求本身

C.成功的喜悅 D.生命的延伸

7.對(duì)“渺小的成功者”理解正確的一項(xiàng)是：[ ]

A.軟弱的成功者

B.取得小成績的人

C.年輕的成功者

D.在失敗面前成功是渺小的

8.“我寧愿做一個(gè)未必成功的追求者，而不是一個(gè)不再追求的成功者?！边@句話的言外之意是：

____________________________________________________

參考答案

1.C 2.A 3.C 4.(1) A (2)尊敬、愛戴、悼念(3)這句話運(yùn)用了比喻修辭，含蓄發(fā)人深思。它具有兩方面的含義：一是說明敵人對(duì)馬克思的攻擊很多，但十分無力;二是說明馬克思對(duì)敵人十分蔑視，表現(xiàn)了馬克思崇高的思想境界。(4)“許多敵人”都是因階級(jí)利益沖突而結(jié)下的，都是無產(chǎn)階級(jí)的敵人，說明馬克思不存私念，為人無懈可擊。這種含蓄的評(píng)價(jià)高度贊揚(yáng)了馬克思的光明磊落、大公無私的高尚革命精神。 5.成功，淺薄 6.B 7.C 8.人不應(yīng)在成功面前停下，而應(yīng)不斷地追求。追求的本身比短暫渺小的成功要有意義得

4、《在馬克思墓前的講話》教案

教學(xué)目的

1.理解本文論述的嚴(yán)密的邏輯性，了解各段落之間的緊密聯(lián)系。

2.把握重點(diǎn)語句，掌握關(guān)鍵詞語，體會(huì)文中詞語的感情色彩。

3.了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)馬克思的偉大人格。

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：第2、6段在文章結(jié)構(gòu)中的作用；第3、7段的分析理解。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1.今年5月5日，是馬克思誕辰183周年，由此引出話題：

調(diào)查：讀過《共產(chǎn)黨宣言》的同學(xué)請(qǐng)舉手。（美國高中生的必讀書。）

卡爾馬克思（1818－1883）是飲譽(yù)世界的思想家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、他以畢生精力創(chuàng)立了馬克思主義思想體系，影響了20世紀(jì)的人類生活，并將繼續(xù)推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展。

2.提示學(xué)生：以馬克思精神學(xué)習(xí)這篇關(guān)于馬克思的文章。

您喜愛的座右銘？思考一切。這是一百多年前，馬克思和女兒的一次對(duì)話。這充分反映了作為思想家、科學(xué)家和革命家的馬克思一貫的性格，那就是獨(dú)立思考。這種獨(dú)立思考精神，是馬克思偉大創(chuàng)造精神的起點(diǎn)，也是我們今天每一位中學(xué)生應(yīng)該具備的可貴品質(zhì)。

今天，我們應(yīng)該以獨(dú)立思考的精神來研究探討這篇著名的文章。學(xué)生、教師、作者平等對(duì)話。

二、簡介悼詞的一般要求。悼詞一般分為四個(gè)部分：

1.介紹去世者的姓名、去世時(shí)間、地點(diǎn)、原因、享年等。

2.介紹去世者的簡歷。

3.頌揚(yáng)去世者的主要業(yè)績和主要的優(yōu)秀品質(zhì)等，肯定其社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值。

4.給去世者以綜合評(píng)價(jià)，寄托哀思，并慰問去世者家屬。

三、讓學(xué)生快速閱讀本文，并結(jié)合悼詞的一般要求，思考本文的段落劃分。由學(xué)生發(fā)言，教師歸納。全文可分為三部分：第1段為第一部分，交代馬克思逝世時(shí)的情況；第2至第8段為第二部分，評(píng)述馬克思的偉大貢獻(xiàn)和影響；第9段為第三部分，表達(dá)對(duì)馬克思的悼念之情。

四、分析第二部分結(jié)構(gòu)。

提問(1)：馬克思在哪些方面有偉大貢獻(xiàn)？第二部分中有沒有關(guān)于這一點(diǎn)的概括性語句？若有，該句在本部分結(jié)構(gòu)中起什么作用？

明確：在第二部分，恩格斯表明馬克思的貢獻(xiàn)包括理論和實(shí)踐兩方面。這一點(diǎn)在第2段中有明確而概括的語句來說明，即“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。”其中，第一個(gè)“對(duì)于”，突出了作為革命家的馬克思在無產(chǎn)階級(jí)實(shí)際斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)起下文第7段；第二個(gè)“對(duì)于”，則突出了馬克思在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域中的杰出成就，領(lǐng)起課文第3、4、5段。

提問(2)：①第二部分第6段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？②第8段首句“正因?yàn)檫@樣”在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

明確①：承上啟下。

明確②：第8段首句“正因?yàn)檫@樣”的“這樣”緊承第7段列舉的馬克思所參加的一系列革命實(shí)踐活動(dòng)，第8段內(nèi)容又是在敘述這些活動(dòng)對(duì)馬克思的影響，因此第8段應(yīng)與第7段結(jié)合在一起以表現(xiàn)作為革命家的馬克思。

五、講解第3、4、5段。

提問(1)：①第3段中“簡單事實(shí)”后的冒號(hào)領(lǐng)起哪些內(nèi)容？②“簡單事實(shí)”的內(nèi)容與“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”中的“規(guī)律”是什么關(guān)系③如何理解這一“規(guī)律”？④為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？

明確①：冒號(hào)領(lǐng)起的內(nèi)容應(yīng)到“而不是像過去那樣做得相反?！?

明確②：“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”是單句，“規(guī)律”是此單句賓語的中心語；“簡單事實(shí)”的內(nèi)容是由六個(gè)分句構(gòu)成的復(fù)句來說明的。這個(gè)復(fù)句是對(duì)“簡單事實(shí)”的復(fù)指，也是對(duì)單句賓語“規(guī)律”的進(jìn)一步復(fù)指。總起來說，這是個(gè)比較特殊的復(fù)雜單句。這六個(gè)分句是對(duì)馬克思?xì)v史唯物主義學(xué)說的概括。恩格斯僅用六個(gè)分句便將馬克思的學(xué)說講述得清楚明白，顯示出他那高度的理論水平和概括能力。

明確④：用“馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律”同“達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律”進(jìn)行類比，是為了說明馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律的劃時(shí)代意義。

提問(2)：①第4段中“不僅如此”的“此”指的是什么？②第5段中“一生能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指的是哪兩個(gè)發(fā)現(xiàn)？③哪些重點(diǎn)句概括馬克思作為科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)？

明確①：“不僅如此”的“此”即指代“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)而又發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，即剩余價(jià)值學(xué)說，使文章內(nèi)容又推進(jìn)一層?！安粌H如此”是由一般向特殊的過渡和深入。

明確②：“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指代的是“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”和“剩余價(jià)值學(xué)說”這兩個(gè)發(fā)現(xiàn)。這句話是對(duì)3、4段的概括。由“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”過渡到“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域”，是由“點(diǎn)”到“面”的概括。表明了其研究領(lǐng)域之廣（“每一個(gè)領(lǐng)域”），鉆研之深（“不是膚淺地研究”），價(jià)值之大（“都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”）。

明確③：概括馬克思在歷史科學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)的是：他“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，發(fā)現(xiàn)了“剩余價(jià)值學(xué)說”；作為科學(xué)家，他還在“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的?！?

六、總結(jié)。（略）

七、作業(yè)。

1.結(jié)合書下注解認(rèn)真閱讀第6、7、8段。

2.思考題：

①第6段偏重于肯定理論還是實(shí)踐？為什么？

②第7段為什么要列舉一系列報(bào)紙名稱？

③第2段中兩個(gè)“對(duì)于”順序顛倒一下好不好？為什么？

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

分析第6、7、8段，練習(xí)分析語句中蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：簡要敘述作為科學(xué)家的馬克思在理論方面的杰出成就。

二、分析第6、7、8段。

提問(1)①“在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”這句話概括了馬克思對(duì)什么問題的基本觀點(diǎn)？②在第6段中列舉了馬克思的兩種“喜悅”，這兩種喜悅的程度有什么不同？說明什么？

明確①：這句話高度概括了馬克思對(duì)科學(xué)的作用的基本觀點(diǎn)，也可以說是馬克思的科學(xué)觀。他的科學(xué)觀是與他所發(fā)現(xiàn)的人類歷史的發(fā)展規(guī)律相一致的。馬克思認(rèn)為科學(xué)的進(jìn)步將改變?nèi)藗冑囈陨娴奈镔|(zhì)資料的生產(chǎn)，將導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化，所以歸根結(jié)底將導(dǎo)致人類歷史的前進(jìn)和飛躍。這在歷史上不乏其例。比如18世紀(jì)60年代始于英國的產(chǎn)業(yè)革命，就是資產(chǎn)階級(jí)革命勝利后，資產(chǎn)階級(jí)廣泛采用新技術(shù)的一場(chǎng)革命。先以紡織業(yè)開始，到了80年代又發(fā)明了蒸汽機(jī)，蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用使產(chǎn)業(yè)革命得到進(jìn)一步發(fā)展，遍及化學(xué)、冶金、采掘、機(jī)器制造等部門。這次產(chǎn)業(yè)革命使資產(chǎn)主義生產(chǎn)由工場(chǎng)手工業(yè)過渡到機(jī)器大工業(yè)，大大促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展?；谶@一系列認(rèn)識(shí)，馬克思對(duì)科學(xué)給予了高度重視。

明確②：第6段列舉的兩種程度不同的“喜悅”。后者的“喜悅”程度更深些。既然兩種科學(xué)發(fā)現(xiàn)都令馬克思感到喜悅，就表明馬克思對(duì)任何科學(xué)理論均高度重視；但后者喜悅程度深，則表明馬克思對(duì)與實(shí)踐有密切聯(lián)系的科學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣尤為濃厚。由此可見，馬克思是站在實(shí)踐的高度上看待科學(xué)理論，他認(rèn)為理論的最終目的是應(yīng)用于實(shí)踐，理論必須在實(shí)踐中得以檢驗(yàn)和發(fā)展。他不是為科學(xué)而科學(xué)，他更強(qiáng)調(diào)科學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用。這一點(diǎn)在第7段中表現(xiàn)得更為突出。

提問(2)：①如何理解“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”？②“他的畢生的使命”是什么？第7段第2句話的要點(diǎn)是什么？如何概括？③為什么要列舉一系列報(bào)紙？④如何理解馬克思的革命理論與他的革命實(shí)踐的關(guān)系？

明確①：這句話是說，與馬克思在革命理論方面的成就相比較，他在革命實(shí)踐中的貢獻(xiàn)更為重要。加“首先”以示強(qiáng)調(diào)。這句話與第6段中“但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”相呼應(yīng)。

明確②：“他的畢生的使命”是兩個(gè)“參加”所領(lǐng)起的短語。第7段第2句抓住兩個(gè)“參加”，兩個(gè)“意識(shí)到”，即可將全句概括為：馬克思革命實(shí)踐的內(nèi)容和成果。這里用的“第一次”表明馬克思所參加的革命實(shí)踐同他的理論創(chuàng)造一樣，都具有劃時(shí)代的意義。

明確③：閱讀一系列報(bào)紙的名稱時(shí)應(yīng)注意后面注明的時(shí)間，這些時(shí)間有它們的連續(xù)性，這些名稱和時(shí)間的背后隱含著一段輾轉(zhuǎn)遷徙的革命生涯，1842年馬克思在德國，為《萊茵報(bào)》撰稿，后又任該報(bào)主編，他以犀利的筆鋒抨擊反動(dòng)政府，1843年被迫遷居巴黎，1844年為巴黎《前進(jìn)報(bào)》撰搞，抨擊普魯士反動(dòng)制度，1845年被逐出法國，遷居比利時(shí)布魯塞爾，1847年又成為《德意志—布魯塞爾報(bào)》的經(jīng)常撰稿人，1848年至1849年歐洲革命期間，又與恩格斯一同回德國創(chuàng)辦《新萊茵報(bào)》，1849年5月，又被逐出普魯士，先到巴黎，后又定居倫敦，1852年至1861年經(jīng)常為該報(bào)撰搞?？梢婑R克思的革命活動(dòng)并不因?qū)冶或?qū)逐所阻止，報(bào)紙名稱實(shí)際上是他參加革命斗爭(zhēng)的標(biāo)志，用以說明“他進(jìn)行斗爭(zhēng)的熱烈、頑強(qiáng)和卓有成效”。說明“卓有成效”的還有“創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會(huì)”。

明確④：由馬克思這一系列的革命實(shí)踐可知，正是由于他卓有成效地參加了推翻資本主義制度，解放無產(chǎn)階級(jí)的偉大實(shí)踐，才創(chuàng)立出偉大的歷史科學(xué)理論，并在革命實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、完善自己的理論，革命實(shí)踐是革命理論的基礎(chǔ)。他創(chuàng)立革命理論的最終目的也是為了推動(dòng)革命實(shí)踐的前進(jìn)?？梢哉f馬克思用自己的行動(dòng)真正地實(shí)踐了他的科學(xué)觀、理論觀。所以馬克思首先是一個(gè)偉大的革命家，同時(shí)還是一位偉大的思想家。只是兩者相比較，馬克思在革命實(shí)踐中的作用更為光輝，意義更加重要些，故把革命家排在首位。由此可見，課文第2段中的兩個(gè)“對(duì)于”位置也是不可更易的。

三、練習(xí)指導(dǎo)。

結(jié)合〔思考和練習(xí)〕二，訓(xùn)練學(xué)生通過分析語句的表達(dá)特點(diǎn)，理解語句的含義。

理解語句內(nèi)涵的途徑很多，其中較重要的一條便是通過分析語句的表達(dá)特點(diǎn)，即分析：①關(guān)鍵詞語的選用；②所采用的修辭手法；③所選用的特殊句式等。在分析文章的過程中，我們已運(yùn)用過這樣的方法，例如：分析第6段中的兩種不同程度的“喜悅”，突出馬克思對(duì)理論應(yīng)用于實(shí)踐的重視。再舉練習(xí)題中的例子：

例2 這位巨人逝世后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺到。

明確：重點(diǎn)分析“空白”，表明馬克思逝世造成的損失是無法彌補(bǔ)的。

例5 我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。

明確：重點(diǎn)分析“敵人”與“私敵”，表明馬克思光明磊落的品德，他所從事的斗爭(zhēng)并非出自個(gè)人的私利。

課文中可拿來做此類練習(xí)的句子還很多：

(1)分析“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”的豐富含義。

參考答案：時(shí)間精確到時(shí)、刻，表明了作者鄭重的態(tài)度和極度悲痛的心情?！白顐ゴ蟮乃枷爰摇蓖怀鰪?qiáng)調(diào)了馬克思的重要地位和他的去世產(chǎn)生的影響。

“停止思想”突出了作者對(duì)作為思想家的馬克思去世的遺憾、惋惜和哀悼之情。

(2)分析“他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去，只在萬分必要時(shí)才給予答復(fù)?！?

參加答案：“像蛛絲一樣”表明馬克思對(duì)敵人的嫉恨和誣蔑的極度蔑視，這些誣蔑和誹謗絲毫不令他掛懷。必要時(shí)才給予“答復(fù)”，表明馬克思對(duì)敵人的那種居高臨下的態(tài)度。

四、作業(yè)。

1、完成《精編》上有關(guān)的練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)第四課。

5、《在馬克思墓前的講話》教案

在馬克思墓前的講話

恩格斯

憗

一、教學(xué)目的:

1.學(xué)習(xí)選擇典型事例作論據(jù)，飽含感情地進(jìn)行議論的寫法；

2.體會(huì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密的特點(diǎn)及議論、抒情相結(jié)合的寫作方法；

3.了解馬克思對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的偉大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)馬克思為無產(chǎn)階級(jí)事業(yè)崐奮斗終生的革命精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.重點(diǎn):的長句和層遞式結(jié)構(gòu)(二部分并列結(jié)構(gòu))。

2.難點(diǎn):議論中飽含著強(qiáng)烈的感情。

三、教學(xué)時(shí)數(shù):

兩課時(shí)

四、教學(xué)步驟:

憙拑

第一課時(shí)

憗拕

詞語補(bǔ)釋:

*紛繁蕪雜:紛繁:多而雜亂；蕪雜:雜亂，沒有條理(多指文章)。蕪:亂草崐叢生。

*豁然開朗:一下子出現(xiàn)開闊明亮的境界。也形容一下子領(lǐng)悟某種道理?；?崐huò開通敞亮。

*卓有成效:有卓越的成績、效果。卓:卓越、突出

英名:指英雄人物的名字或名聲。

解題:

馬克思:1818.5.5生于德國的特利爾城，1841年大學(xué)畢業(yè)。從1842年擔(dān)任崐《萊茵報(bào)》主編起，到1883.3.14在倫敦的書桌旁逝世，他為無產(chǎn)階級(jí)革命事崐業(yè)奮斗了41年，成為科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人、偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，為人類崐作出了不朽的貢獻(xiàn)。1844年，恩格斯在巴黎跟馬克思首次相見，從此后，“這崐兩位朋友的畢生工作，就成了他們的共同事業(yè)。”著名的《共產(chǎn)黨宣言》就是崐他們兩人合著的。1870年以后，馬克思和恩格斯一直同住在倫敦，“他們兩人崐始終過著充滿緊張工作的共同的精神生活”(列寧)。馬克思逝世的第三天，在崐倫敦海格特公墓安葬馬克思，恩格斯在墓前發(fā)表了這個(gè)講話，講話共一千一百崐多字，高度地概括了馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)，對(duì)馬克思表達(dá)了崇高的敬意和深崐切的悼念。

是一篇悼詞。

課文分析:

第一部分(1─2自然段)概述馬克思的逝世是無產(chǎn)階級(jí)革命的重大損失。

第一自然段(引論)追述馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)和情景。

一開始，恩格斯懷著沉痛的心情，鄭重的態(tài)度，敘述了馬克思逝世的時(shí)間，崐連“三刻”也寫出來，是為了突出這一時(shí)刻在人類歷史上的重大影響。

用“最偉大”總括下文馬克思一系列的理論貢獻(xiàn)；用“諱飾”的手法說馬崐克思“停止思想了”、“安靜地睡著了”、“永遠(yuǎn)地睡著了”。兩個(gè)“思想”崐深刻點(diǎn)明下一節(jié)“不可估量的損失”，“還不到兩分鐘”，表現(xiàn)了恩格斯深感崐遺撼的惋惜心情，“他在安樂椅上安靜地睡著了”，說明馬克思臨死之前，還崐在為無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)辛勤地工作著。

第二自然段(過渡段)論述了馬克思逝世造成的巨大損失。

從馬克思逝世帶來的巨大損失，過渡到具體敘述馬克思的偉大功績(兩句)崐“不可估量的損失”表現(xiàn)在兩個(gè)“對(duì)于”，第一個(gè)“對(duì)于”指馬克思領(lǐng)導(dǎo)歐美崐無產(chǎn)階級(jí)的革命實(shí)踐方面說的，第二個(gè)“對(duì)于”指馬克思研究人類社會(huì)歷史的崐發(fā)展過程的理論貢獻(xiàn)方面說的。兩個(gè)狀語高度概括了馬克思在實(shí)踐和理論兩個(gè)崐方面的貢獻(xiàn)。對(duì)于下文的論述，既是高度的概括，又是嚴(yán)格的限制，它是崐的中心論點(diǎn)?！安豢晒懒俊奔日f明損失之大，又表現(xiàn)了非常痛惜的心情。第二崐句從時(shí)間上說，“不久”從時(shí)間上使人們切身感受到這種損失的巨大，表現(xiàn)了崐恩格斯痛惜的感情；“空白”說明了馬克思逝世對(duì)于無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)是不可崐補(bǔ)償?shù)膿p失。

第二部分(3─7自然段)論述了馬克思的偉大貢獻(xiàn)。──本論、事實(shí)論據(jù)

第一層(3─5自然段)論述了馬克思在科學(xué)理論方面的杰出貢獻(xiàn)──著重說崐明馬克思的兩個(gè)重要發(fā)現(xiàn)

3自然段，說明馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。──層層深入地論述，崐說服力量強(qiáng)。

先類比:和達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)生物進(jìn)化論這一科學(xué)成就類比，襯托了馬克思崐發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律劃時(shí)代的意義。(在研究事物發(fā)展規(guī)律上，達(dá)爾文同馬崐克思有相似之點(diǎn)，但馬克思的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了達(dá)爾文，因?yàn)轳R克思把唯物主義崐對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)人類社會(huì)的認(rèn)識(shí)上，發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的規(guī)律。這崐在人類認(rèn)識(shí)史上是一次大飛躍，是整個(gè)世界史觀的一大革命，開辟了人們認(rèn)識(shí)崐世界、改造世界的廣闊的前景，這就是達(dá)爾文所不能相比的。)──經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)崐決定上層建筑。

整個(gè)3自然段是一個(gè)單句，分析如下:

[正象……一樣]，敂馬克思敋‖敁發(fā)現(xiàn)敋了(人類歷史的發(fā)展)敇規(guī)律敋，既(歷……簡崐單)敇事實(shí)敋:敇人們首……相反敋。三個(gè)賓語同位復(fù)指，三個(gè)復(fù)指成分之間，后一個(gè)崐對(duì)前一個(gè)起注釋作用。[正象……一樣]，比況結(jié)構(gòu)作狀語，說明馬克思發(fā)現(xiàn)的崐劃時(shí)代意義。冒號(hào)后面，是具體說明馬克思發(fā)現(xiàn)的劃時(shí)代意義的，這個(gè)賓語是崐由一個(gè)復(fù)句充當(dāng)?shù)?。分析?fù)句:

①人們……穿

1.條件關(guān)系(只有……才……的省略形式)

②然后才能……等等

③所以，直接……基礎(chǔ)(“生產(chǎn)資料的生產(chǎn)”和“一定的發(fā)

2.因果關(guān)系展階段”構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，上層建

④人們的……起來的筑是在這個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，崐所以三、四分句之間是因果關(guān)系。崐⑤因而，也必……解釋

3.轉(zhuǎn)折關(guān)系(“而”是表轉(zhuǎn)折的連詞)

⑥而不是……相反

1、2、3大組之間的關(guān)系，③分句句首用“所以”，是用來連接1、2大組，崐說明2組是上組推論出來的，因此1、2組之間是因果關(guān)系，2組推出的結(jié)論，又崐是3組的前提，并且⑤分句前用“因而”來連接2、3組，表明兩個(gè)分句之間是崐因果關(guān)系，如圖所示:

①…………

條件……

②…………(才)

因果

③…………

因果……

④…………

因果……(所以)

⑤…………

轉(zhuǎn)折……(因而)

⑥…………(而)

……‖……才……｜所以……‖……‖因而……‖而……

①條件②因果③因果④因果⑤轉(zhuǎn)折⑥

③分句的分析:

所以，(直接的物質(zhì)的生活資料)的敂生產(chǎn)敋，‖(從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的崐一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展)敂階段敋‖[便]敁構(gòu)成敋敇基礎(chǔ)敋。(“從而”從這里而形成的。社會(huì)的基

礎(chǔ)指經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ))

4自然段說明馬克思發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律──剩余價(jià)值規(guī)律。

“不僅如此”，過渡句，既承接上文，又引出第二個(gè)發(fā)展，屬承遞性詞語。崐第二句說馬克思的第二個(gè)發(fā)現(xiàn)，所謂“資本主義生產(chǎn)方式”指資本家私人占有崐生產(chǎn)資料，剝削雇傭工人的用大機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)的方式，“特殊”指資本家以剩崐余價(jià)值的形式來剝削工人，帶有一定的隱蔽性，這是資本主義剝削形式區(qū)別于崐其它剝削形式的一個(gè)重要的特點(diǎn)。第三句贊揚(yáng)他這個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)，“豁然開朗”崐說明馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律的劃時(shí)代意義及人們對(duì)于這一發(fā)現(xiàn)的無限喜悅，崐因?yàn)樗鼡荛_了資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家所散布的種種謬論的迷霧?！霸诤诎抵忻鳌睄娬f明資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或社會(huì)主義批評(píng)家由于歷史條件和他們的唯心主義的歷崐史觀，并不能揭穿資本主義剝削的秘密，當(dāng)然也就提不出解決資本主義根本矛崐盾的辦法和途徑?！盎砣婚_朗”與“黑暗中摸索”形成了鮮明地對(duì)照，襯托出崐了馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律對(duì)無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)的指導(dǎo)意義和偉大功績，表現(xiàn)崐了對(duì)馬克思的熱情贊頌、無限敬仰的感情。

5自然段，說明馬克思在其他各個(gè)領(lǐng)域里都有深廣研究和獨(dú)到發(fā)現(xiàn)。

先以無限敬仰的感情歌頌了馬克思的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，承上啟下，過渡自然。承崐遞性詞語“但是”一轉(zhuǎn)，論述深入一層，從馬克思的理論研究的廣度和深度上，崐熱情贊揚(yáng)了馬克思多方面的輝煌成就。

憙拑

第二課時(shí)

憗拕

第二層(6─7自然段)論述馬克思在革命實(shí)踐方面的卓越成就。

首先，從馬克思從事科學(xué)研究的目的，來論述馬克思的偉大的革命實(shí)踐精崐神。

開頭兩句，承上啟下，“他作為科學(xué)家就是這樣”，承接上文，總括了馬崐克思的偉大理論創(chuàng)造。用“但是”一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出這在他身上“遠(yuǎn)不是主要的”，崐說明理論上的成就不是馬克思身上主要的，是和他的革命實(shí)踐活動(dòng)相比，突出崐了實(shí)踐在他看來“科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”，闡明了崐科學(xué)在歷史發(fā)展中的地位和作用，也說明了馬克思熱愛科學(xué)，從事理論研究，崐是為了指導(dǎo)革命實(shí)踐，改造人類社會(huì)。正因?yàn)檫@樣，馬克思高度重視理論科學(xué)崐中的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，對(duì)任何一個(gè)新發(fā)現(xiàn)都感到“衷心喜悅”。論述的這一點(diǎn)，與崐前文關(guān)系密切，它是從兩大發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展開來的。

接著，概述馬克思一生的革命實(shí)踐活動(dòng)。

開頭一句“因?yàn)椤背薪由衔?，解釋了馬克思高度重視理論科學(xué)的實(shí)際運(yùn)用崐的原因?！笆紫取迸c前“這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”相呼應(yīng)，突出強(qiáng)調(diào)了馬克崐思的理論來源于革命實(shí)踐。揭示出馬克思一生最偉大最本質(zhì)的革命精神。兩個(gè)崐“參加”從不同的方面高度概括了馬克思一生的革命實(shí)踐活動(dòng)。第一個(gè)“參加”崐突出了馬克思從事革命斗爭(zhēng)的偉大意義，第二個(gè)“參加”突出了馬克思領(lǐng)導(dǎo)和崐組織無產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)中的巨大作用。

“斗爭(zhēng)是他的生命要素”，說明作為一個(gè)革命家的馬克思，把無產(chǎn)階級(jí)的崐解放事業(yè)，當(dāng)作了他畢生的使命?！盁崃摇?、“頑強(qiáng)”、“卓有成效”、“很崐少見”等感情色彩強(qiáng)烈的詞語，對(duì)馬克思進(jìn)行了熱情的歌頌。

再具體說明馬克思所進(jìn)行的艱苦的不屈不撓的斗爭(zhēng):

1.做了大量的宣傳工作。(辦報(bào)、小冊(cè)子等)

2.做了大量的組織工作。(創(chuàng)立第一國際)

這一部分，從兩種發(fā)現(xiàn)談到各種發(fā)現(xiàn)，從科學(xué)理論談到革命實(shí)踐，從馬克崐思是一位“思想家”談到馬克思是一位“革命家”。層次清楚，重點(diǎn)突出，有崐力地概括了馬克思的偉大貢獻(xiàn)。

第三部分(8─9自然段)論述馬克思的無比巨大的革命影響，表示深切悼念。

“正因?yàn)檫@樣”，總結(jié)上述論述內(nèi)容，指明了產(chǎn)生兩種不同態(tài)度的原因，崐展開了下文論述，屬承遞性詞語。運(yùn)用了鮮明的對(duì)比手法:

敵人:嫉恨、誣蔑、驅(qū)逐、誹謗、詛咒(從反面論證馬克思的偉大)

兩種態(tài)度

革命者:尊敬、愛戴、悼念

對(duì)敵人的誣蔑和誹謗，馬克思“毫不在意”，“當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去”崐表現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)敵人的極端蔑視和大無畏的氣概。(所以受到全世界崐人民的愛戴和尊敬)

“而我敢大膽地說，他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵?！北憩F(xiàn)了崐對(duì)馬克思由衷的贊揚(yáng)和無限崇敬的感情，說明了馬克思的學(xué)說和事業(yè)是無產(chǎn)階崐級(jí)利益的集中體現(xiàn)，他的敵人，是整個(gè)無產(chǎn)階級(jí)的大敵。

最后一段，是全文的總結(jié)，與前段互相照應(yīng)。

寫作特點(diǎn):

一、以議論為主，與敘述、抒情完美結(jié)合:

就全篇來看，介紹馬克思逝世的情況和他的革命實(shí)踐活動(dòng)，采用敘述的方崐法；對(duì)馬克思的偉大發(fā)現(xiàn)及其評(píng)論，采取議論的方法，而抒情貫穿在整篇文章崐之中。特別是一、三兩部分，如8自然段，先敘述敵對(duì)階級(jí)對(duì)馬克思的仇恨、崐誹謗的事實(shí)，再抒發(fā)革命者對(duì)他的愛戴和悼念的深厚感情，最后直接議論，三崐者結(jié)合很完美。

二、內(nèi)容高度概括，邏輯嚴(yán)密:

馬克思的革命理論內(nèi)容極其豐富，革命實(shí)踐活動(dòng)的范圍極其廣泛，但恩格崐斯卻用短小的篇幅(1100多字)表現(xiàn)出來，既全面，又有重點(diǎn)，概括性很強(qiáng)。如:崐講馬克思的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，幾句話就作了精辟論述；對(duì)于馬克思的實(shí)踐活動(dòng)，只選崐取了馬克思從事革命宣傳和組織工作，而這兩方面，又僅舉他辦的刊物和創(chuàng)建崐領(lǐng)導(dǎo)的第一國際，內(nèi)容高度概括，語言十分精煉。

在論述上，邏輯非常嚴(yán)密。的論述中心是馬克思對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)崐的偉大貢獻(xiàn)，而主要是通過“思想家”和“革命家”兩個(gè)方面來論述的。前者崐表現(xiàn)在創(chuàng)建無產(chǎn)階級(jí)理論，后者表現(xiàn)在參加偉大的革命實(shí)踐，而這兩個(gè)重點(diǎn)，崐又是緊扣第一部分第二自然段中的“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階崐級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)都是不可估量的損失”中的兩個(gè)“對(duì)于”來闡發(fā)的。

邏輯嚴(yán)密還表現(xiàn)在各個(gè)部分、各個(gè)段落的緊密聯(lián)系上，就全文來說，有的崐地方用了過渡段(2自然段)，就段與段來說，都用了總括上文，引起下文的承崐遞性語句。段落過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容重點(diǎn)突出，層次井然。

作業(yè):

[思考和練習(xí)]第二題、第三題、第四題。

6、《在馬克思墓前的講話》教案

一、教學(xué)目的:

1.學(xué)習(xí)選擇典型事例作論據(jù)，飽含感情地進(jìn)行議論的寫法；

2.體會(huì)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密的特點(diǎn)及議論、抒情相結(jié)合的寫作方法；

3.了解馬克思對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的偉大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)馬克思為無產(chǎn)階級(jí)事業(yè)崐奮斗終生的革命精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.重點(diǎn):本文的長句和層遞式結(jié)構(gòu)(二部分并列結(jié)構(gòu))。

2.難點(diǎn):議論中飽含著強(qiáng)烈的感情。

三、教學(xué)時(shí)數(shù):

兩課時(shí)

四、教學(xué)步驟:

憙拑

第一課時(shí)

憗拕

詞語補(bǔ)釋:

*紛繁蕪雜:紛繁:多而雜亂；蕪雜:雜亂，沒有條理(多指文章)。蕪:亂草崐叢生。

*豁然開朗:一下子出現(xiàn)開闊明亮的境界。也形容一下子領(lǐng)悟某種道理?；?崐huò開通敞亮。

*卓有成效:有卓越的成績、效果。卓:卓越、突出

英名:指英雄人物的名字或名聲。

解題:

馬克思:1818.5.5生于德國的特利爾城，1841年大學(xué)畢業(yè)。從1842年擔(dān)任崐《萊茵報(bào)》主編起，到1883.3.14在倫敦的書桌旁逝世，他為無產(chǎn)階級(jí)革命事崐業(yè)奮斗了41年，成為科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人、偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，為人類崐作出了不朽的貢獻(xiàn)。1844年，恩格斯在巴黎跟馬克思首次相見，從此后，“這崐兩位朋友的畢生工作，就成了他們的共同事業(yè)?！敝摹豆伯a(chǎn)黨宣言》就是崐他們兩人合著的。1870年以后，馬克思和恩格斯一直同住在倫敦，“他們兩人崐始終過著充滿緊張工作的共同的精神生活”(列寧)。馬克思逝世的第三天，在崐倫敦海格特公墓安葬馬克思，恩格斯在墓前發(fā)表了這個(gè)講話，講話共一千一百崐多字，高度地概括了馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)，對(duì)馬克思表達(dá)了崇高的敬意和深崐切的悼念。

本文是一篇悼詞。

課文分析:

第一部分(1─2自然段)概述馬克思的逝世是無產(chǎn)階級(jí)革命的重大損失。

第一自然段(引論)追述馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)和情景。

一開始，恩格斯懷著沉痛的心情，鄭重的態(tài)度，敘述了馬克思逝世的時(shí)間，崐連“三刻”也寫出來，是為了突出這一時(shí)刻在人類歷史上的重大影響。

用“最偉大”總括下文馬克思一系列的理論貢獻(xiàn)；用“諱飾”的手法說馬崐克思“停止思想了”、“安靜地睡著了”、“永遠(yuǎn)地睡著了”。兩個(gè)“思想”崐深刻點(diǎn)明下一節(jié)“不可估量的損失”，“還不到兩分鐘”，表現(xiàn)了恩格斯深感崐遺撼的惋惜心情，“他在安樂椅上安靜地睡著了”，說明馬克思臨死之前，還崐在為無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)辛勤地工作著。

第二自然段(過渡段)論述了馬克思逝世造成的巨大損失。

從馬克思逝世帶來的巨大損失，過渡到具體敘述馬克思的偉大功績(兩句)崐“不可估量的損失”表現(xiàn)在兩個(gè)“對(duì)于”，第一個(gè)“對(duì)于”指馬克思領(lǐng)導(dǎo)歐美崐無產(chǎn)階級(jí)的革命實(shí)踐方面說的，第二個(gè)“對(duì)于”指馬克思研究人類社會(huì)歷史的崐發(fā)展過程的理論貢獻(xiàn)方面說的。兩個(gè)狀語高度概括了馬克思在實(shí)踐和理論兩個(gè)崐方面的貢獻(xiàn)。對(duì)于下文的論述，既是高度的概括，又是嚴(yán)格的限制，它是本文崐的中心論點(diǎn)。“不可估量”既說明損失之大，又表現(xiàn)了非常痛惜的心情。第二崐句從時(shí)間上說，“不久”從時(shí)間上使人們切身感受到這種損失的巨大，表現(xiàn)了崐恩格斯痛惜的感情；“空白”說明了馬克思逝世對(duì)于無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)是不可崐補(bǔ)償?shù)膿p失。

第二部分(3─7自然段)論述了馬克思的偉大貢獻(xiàn)。──本論、事實(shí)論據(jù)

第一層(3─5自然段)論述了馬克思在科學(xué)理論方面的杰出貢獻(xiàn)──著重說崐明馬克思的兩個(gè)重要發(fā)現(xiàn)

3自然段，說明馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。──層層深入地論述，崐說服力量強(qiáng)。

先類比:和達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)生物進(jìn)化論這一科學(xué)成就類比，襯托了馬克思崐發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律劃時(shí)代的意義。(在研究事物發(fā)展規(guī)律上，達(dá)爾文同馬崐克思有相似之點(diǎn)，但馬克思的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了達(dá)爾文，因?yàn)轳R克思把唯物主義崐對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)人類社會(huì)的認(rèn)識(shí)上，發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的規(guī)律。這崐在人類認(rèn)識(shí)史上是一次大飛躍，是整個(gè)世界史觀的一大革命，開辟了人們認(rèn)識(shí)崐世界、改造世界的廣闊的前景，這就是達(dá)爾文所不能相比的。)──經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)崐決定上層建筑。

整個(gè)3自然段是一個(gè)單句，分析如下:

[正象……一樣]，敂馬克思敋‖敁發(fā)現(xiàn)敋了(人類歷史的發(fā)展)敇規(guī)律敋，既(歷……簡崐單)敇事實(shí)敋:敇人們首……相反敋。三個(gè)賓語同位復(fù)指，三個(gè)復(fù)指成分之間，后一個(gè)崐對(duì)前一個(gè)起注釋作用。[正象……一樣]，比況結(jié)構(gòu)作狀語，說明馬克思發(fā)現(xiàn)的崐劃時(shí)代意義。冒號(hào)后面，是具體說明馬克思發(fā)現(xiàn)的劃時(shí)代意義的，這個(gè)賓語是崐由一個(gè)復(fù)句充當(dāng)?shù)?。分析?fù)句:

①人們……穿

1.條件關(guān)系(只有……才……的省略形式)

②然后才能……等等

③所以，直接……基礎(chǔ)(“生產(chǎn)資料的生產(chǎn)”和“一定的發(fā)

2.因果關(guān)系展階段”構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，上層建

④人們的……起來的筑是在這個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，崐所以三、四分句之間是因果關(guān)系。崐⑤因而，也必……解釋

3.轉(zhuǎn)折關(guān)系(“而”是表轉(zhuǎn)折的連詞)

⑥而不是……相反

1、2、3大組之間的關(guān)系，③分句句首用“所以”，是用來連接1、2大組，崐說明2組是上組推論出來的，因此1、2組之間是因果關(guān)系，2組推出的結(jié)論，又崐是3組的前提，并且⑤分句前用“因而”來連接2、3組，表明兩個(gè)分句之間是崐因果關(guān)系，如圖所示:

①…………

條件……

②…………(才)

因果

③…………

因果……

④…………

因果……(所以)

⑤…………

轉(zhuǎn)折……(因而)

⑥…………(而)

……‖……才……｜所以……‖……‖因而……‖而……

①條件②因果③因果④因果⑤轉(zhuǎn)折⑥

③分句的分析:

所以，(直接的物質(zhì)的生活資料)的敂生產(chǎn)敋，‖(從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的崐一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展)敂階段敋‖[便]敁構(gòu)成敋敇基礎(chǔ)敋。(“從而”從這里而形成的。社會(huì)的基

礎(chǔ)指經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ))

4自然段說明馬克思發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律──剩余價(jià)值規(guī)律。

“不僅如此”，過渡句，既承接上文，又引出第二個(gè)發(fā)展，屬承遞性詞語。崐第二句說馬克思的第二個(gè)發(fā)現(xiàn)，所謂“資本主義生產(chǎn)方式”指資本家私人占有崐生產(chǎn)資料，剝削雇傭工人的用大機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)的方式，“特殊”指資本家以剩崐余價(jià)值的形式來剝削工人，帶有一定的隱蔽性，這是資本主義剝削形式區(qū)別于崐其它剝削形式的一個(gè)重要的特點(diǎn)。第三句贊揚(yáng)他這個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)，“豁然開朗”崐說明馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律的劃時(shí)代意義及人們對(duì)于這一發(fā)現(xiàn)的無限喜悅，崐因?yàn)樗鼡荛_了資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家所散布的種種謬論的迷霧。“在黑暗中摸索”崐說明資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或社會(huì)主義批評(píng)家由于歷史條件和他們的唯心主義的歷崐史觀，并不能揭穿資本主義剝削的秘密，當(dāng)然也就提不出解決資本主義根本矛崐盾的辦法和途徑。“豁然開朗”與“黑暗中摸索”形成了鮮明地對(duì)照，襯托出崐了馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值規(guī)律對(duì)無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)的指導(dǎo)意義和偉大功績，表現(xiàn)崐了對(duì)馬克思的熱情贊頌、無限敬仰的感情。

5自然段，說明馬克思在其他各個(gè)領(lǐng)域里都有深廣研究和獨(dú)到發(fā)現(xiàn)。

先以無限敬仰的感情歌頌了馬克思的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，承上啟下，過渡自然。承崐遞性詞語“但是”一轉(zhuǎn)，論述深入一層，從馬克思的理論研究的廣度和深度上，崐熱情贊揚(yáng)了馬克思多方面的輝煌成就。

憙拑

第二課時(shí)

憗拕

第二層(6─7自然段)論述馬克思在革命實(shí)踐方面的卓越成就。

首先，從馬克思從事科學(xué)研究的目的，來論述馬克思的偉大的革命實(shí)踐精崐神。

開頭兩句，承上啟下，“他作為科學(xué)家就是這樣”，承接上文，總括了馬崐克思的偉大理論創(chuàng)造。用“但是”一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出這在他身上“遠(yuǎn)不是主要的”，崐說明理論上的成就不是馬克思身上主要的，是和他的革命實(shí)踐活動(dòng)相比，突出崐了實(shí)踐在他看來“科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”，闡明了崐科學(xué)在歷史發(fā)展中的地位和作用，也說明了馬克思熱愛科學(xué)，從事理論研究，崐是為了指導(dǎo)革命實(shí)踐，改造人類社會(huì)。正因?yàn)檫@樣，馬克思高度重視理論科學(xué)崐中的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，對(duì)任何一個(gè)新發(fā)現(xiàn)都感到“衷心喜悅”。論述的這一點(diǎn)，與崐前文關(guān)系密切，它是從兩大發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展開來的。

接著，概述馬克思一生的革命實(shí)踐活動(dòng)。

開頭一句“因?yàn)椤背薪由衔?，解釋了馬克思高度重視理論科學(xué)的實(shí)際運(yùn)用崐的原因。“首先”與前“這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”相呼應(yīng)，突出強(qiáng)調(diào)了馬克崐思的理論來源于革命實(shí)踐。揭示出馬克思一生最偉大最本質(zhì)的革命精神。兩個(gè)崐“參加”從不同的方面高度概括了馬克思一生的革命實(shí)踐活動(dòng)。第一個(gè)“參加”崐突出了馬克思從事革命斗爭(zhēng)的偉大意義，第二個(gè)“參加”突出了馬克思領(lǐng)導(dǎo)和崐組織無產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)中的巨大作用。

“斗爭(zhēng)是他的生命要素”，說明作為一個(gè)革命家的馬克思，把無產(chǎn)階級(jí)的崐解放事業(yè)，當(dāng)作了他畢生的使命?！盁崃摇?、“頑強(qiáng)”、“卓有成效”、“很崐少見”等感情色彩強(qiáng)烈的詞語，對(duì)馬克思進(jìn)行了熱情的歌頌。

再具體說明馬克思所進(jìn)行的艱苦的不屈不撓的斗爭(zhēng):

1.做了大量的宣傳工作。(辦報(bào)、小冊(cè)子等)

2.做了大量的組織工作。(創(chuàng)立第一國際)

這一部分，從兩種發(fā)現(xiàn)談到各種發(fā)現(xiàn)，從科學(xué)理論談到革命實(shí)踐，從馬克崐思是一位“思想家”談到馬克思是一位“革命家”。層次清楚，重點(diǎn)突出，有崐力地概括了馬克思的偉大貢獻(xiàn)。

第三部分(8─9自然段)論述馬克思的無比巨大的革命影響，表示深切悼念。

“正因?yàn)檫@樣”，總結(jié)上述論述內(nèi)容，指明了產(chǎn)生兩種不同態(tài)度的原因，崐展開了下文論述，屬承遞性詞語。運(yùn)用了鮮明的對(duì)比手法:

敵人:嫉恨、誣蔑、驅(qū)逐、誹謗、詛咒(從反面論證馬克思的偉大)

兩種態(tài)度

革命者:尊敬、愛戴、悼念

對(duì)敵人的誣蔑和誹謗，馬克思“毫不在意”，“當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去”崐表現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)敵人的極端蔑視和大無畏的氣概。(所以受到全世界崐人民的愛戴和尊敬)

“而我敢大膽地說，他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵?！北憩F(xiàn)了崐對(duì)馬克思由衷的贊揚(yáng)和無限崇敬的感情，說明了馬克思的學(xué)說和事業(yè)是無產(chǎn)階崐級(jí)利益的集中體現(xiàn)，他的敵人，是整個(gè)無產(chǎn)階級(jí)的大敵。

最后一段，是全文的總結(jié)，與前段互相照應(yīng)。

寫作特點(diǎn):

一、以議論為主，與敘述、抒情完美結(jié)合:

就全篇來看，介紹馬克思逝世的情況和他的革命實(shí)踐活動(dòng)，采用敘述的方崐法；對(duì)馬克思的偉大發(fā)現(xiàn)及其評(píng)論，采取議論的方法，而抒情貫穿在整篇文章崐之中。特別是一、三兩部分，如8自然段，先敘述敵對(duì)階級(jí)對(duì)馬克思的仇恨、崐誹謗的事實(shí)，再抒發(fā)革命者對(duì)他的愛戴和悼念的深厚感情，最后直接議論，三崐者結(jié)合很完美。

二、內(nèi)容高度概括，邏輯嚴(yán)密:

馬克思的革命理論內(nèi)容極其豐富，革命實(shí)踐活動(dòng)的范圍極其廣泛，但恩格崐斯卻用短小的篇幅(1100多字)表現(xiàn)出來，既全面，又有重點(diǎn)，概括性很強(qiáng)。如:崐講馬克思的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，幾句話就作了精辟論述；對(duì)于馬克思的實(shí)踐活動(dòng)，只選崐取了馬克思從事革命宣傳和組織工作，而這兩方面，又僅舉他辦的刊物和創(chuàng)建崐領(lǐng)導(dǎo)的第一國際，內(nèi)容高度概括，語言十分精煉。

在論述上，邏輯非常嚴(yán)密。本文的論述中心是馬克思對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)崐的偉大貢獻(xiàn)，而主要是通過“思想家”和“革命家”兩個(gè)方面來論述的。前者崐表現(xiàn)在創(chuàng)建無產(chǎn)階級(jí)理論，后者表現(xiàn)在參加偉大的革命實(shí)踐，而這兩個(gè)重點(diǎn)，崐又是緊扣第一部分第二自然段中的“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階崐級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)都是不可估量的損失”中的兩個(gè)“對(duì)于”來闡發(fā)的。

邏輯嚴(yán)密還表現(xiàn)在各個(gè)部分、各個(gè)段落的緊密聯(lián)系上，就全文來說，有的崐地方用了過渡段(2自然段)，就段與段來說，都用了總括上文，引起下文的承崐遞性語句。段落過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容重點(diǎn)突出，層次井然。

作業(yè):

[思考和練習(xí)]第二題、第三題、第四題。

7、《在馬克思墓前的講話》教案

教學(xué)目的

1.理解本文論述的嚴(yán)密的邏輯性，了解各段落之間的緊密聯(lián)系。

2.把握重點(diǎn)語句，掌握關(guān)鍵詞語。

3.了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)。

教學(xué)設(shè)想

參照“單元知識(shí)和訓(xùn)練”中的知識(shí)短文：“理解文章的句子”，以課文為材料，讓學(xué)生在把握全文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加深對(duì)重點(diǎn)語句含義的理解。以講解分析為主，輔以理解語句含義的練習(xí)。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：第2、6段在文章結(jié)構(gòu)中的作用；第3、7段的分析理解。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

解題，把握全文結(jié)構(gòu)，分析3、4、5段。

教學(xué)過程

一、檢查預(yù)習(xí)。

課前要求學(xué)生結(jié)合書下注解并參考《世界歷史》第二冊(cè)第八章《科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生》，認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，做〔思考和練習(xí)〕第一題；課上通過對(duì)預(yù)習(xí)情況的檢查，重點(diǎn)落實(shí)以下知識(shí)：

1.詞語：

悼（dào）詞 不可估量

紛繁蕪（wú）雜 豁（huò）然開朗

膚（fū）淺 衷（zhōng）心喜悅

卓（zhuō）有成效 嫉（jí）恨

誹謗（ｆěｉ ｂàｎｇ） 詛咒（zǔ zhòu）

給（jǐ）予答復(fù) 誣（wǖ）蔑

2.常識(shí)：

馬克思于1818年5月5日生于德國，1883年3月14日在英國倫敦逝世，3月17日葬于倫敦城北的海格特公墓。本文是馬克思的親密戰(zhàn)友恩格斯在馬克思的葬禮上用英語發(fā)表的講話。

二、簡介悼詞的一般要求。

悼詞一般分為四個(gè)部分：

1.介紹去世者的姓名、去世時(shí)間、地點(diǎn)、原因、享年等。

2.介紹去世者的簡歷。

3.頌揚(yáng)去世者的主要業(yè)績和主要的優(yōu)秀品質(zhì)等，肯定其社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值。

4.給去世者以綜合評(píng)價(jià)，寄托哀思，并慰問去世者家屬。

三、讓學(xué)生聽本文的朗誦錄音，并結(jié)合悼詞的一般要求，思考本文的段落劃分。由學(xué)生發(fā)言，教師歸納。全文可分為三部分：第1段為第一部分，交代馬克思逝世時(shí)的情況；第2至第8段為第二部分，評(píng)述馬克思的偉大貢獻(xiàn)和影響；第9段為第三部分，表達(dá)對(duì)馬克思的悼念之情。

四、分析第二部分結(jié)構(gòu)。

提問(1)：馬克思在哪些方面有偉大貢獻(xiàn)？第二部分中有沒有關(guān)于這一點(diǎn)的概括性語句？若有，該句在本部分結(jié)構(gòu)中起什么作用？

明確：在第二部分，恩格斯對(duì)馬克思有“科學(xué)家”和“革命家”兩個(gè)評(píng)價(jià)性稱謂，表明馬克思的貢獻(xiàn)包括理論和實(shí)踐兩方面。這一點(diǎn)在第2段中有明確而概括的語句來說明，即“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失?！逼渲?，第一個(gè)“對(duì)于”，突出了作為革命家的馬克思在無產(chǎn)階級(jí)實(shí)際斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)起下文第7段；第二個(gè)“對(duì)于”，則突出了作為科學(xué)家的馬克思在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域中的杰出成就，領(lǐng)起下文第3、4、5段。

提問(2)：①第二部分第6段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？②第8段首句“正因?yàn)檫@樣”在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

明確①：承上啟下。

明確②：第8段首句“正因?yàn)檫@樣”的“這樣”緊承第7段列舉的馬克思所參加的一系列革命實(shí)踐活動(dòng)，第8段內(nèi)容又是在敘述這些活動(dòng)對(duì)馬克思的影響，因此第8段應(yīng)與第7段結(jié)合在一起以表現(xiàn)作為革命家的馬克思。

綜上所述，第二部分結(jié)構(gòu)如板書所示：

五、講解第3、4、5段。

提問(1)：①第3段中“簡單事實(shí)”后的冒號(hào)所領(lǐng)起的內(nèi)容是什么？②“簡單事實(shí)”的內(nèi)容與“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”中的“規(guī)律”是什么關(guān)系③如何理解這一“規(guī)律”？④為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？

明確①：冒號(hào)領(lǐng)起的內(nèi)容應(yīng)到“而不是像過去那樣做得相反?！?/p>

明確②：“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”是單句，“規(guī)律”是此單句賓語的中心語；“簡單事實(shí)”的內(nèi)容是由六個(gè)分句構(gòu)成的復(fù)句來說明的。這個(gè)復(fù)句是對(duì)“簡單事實(shí)”的復(fù)指，也是對(duì)單句賓語“規(guī)律”的進(jìn)一步復(fù)指?？偲饋碚f，這是個(gè)比較特殊的復(fù)雜單句。

明確③：了解了復(fù)句中各分句間的層次關(guān)系便理解了這個(gè)“規(guī)律”。（利用投影儀）

“所以”領(lǐng)起③④⑤⑥句。“因而”領(lǐng)起⑤⑥句。

這六個(gè)分句是對(duì)馬克思?xì)v史唯物主義學(xué)說的概括。馬克思第一次正確解決了存在和意識(shí)的關(guān)系問題，指出物質(zhì)資料的生產(chǎn)不僅是人類歷史的起點(diǎn)，而且也是推動(dòng)人類歷史發(fā)展的基本力量。從而建立了正確的唯物史觀，糾正了以往的唯心史觀。恩格斯僅用六個(gè)分句便將馬克思的學(xué)說講述得清楚明白，顯示出他那高度的理論水平和概括能力。

明確④：用“馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律”同“達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律”進(jìn)行類比，是為了說明馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律的劃時(shí)代意義。大家知道，1838年施萊登和施旺提出了細(xì)胞學(xué)說，1842年邁爾等人發(fā)現(xiàn)了能量守恒和轉(zhuǎn)化定律，1859年達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化論。這些跨學(xué)科的發(fā)現(xiàn)被列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)，都具有劃時(shí)代的意義。如果說三大發(fā)現(xiàn)中的前兩項(xiàng)是馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的重要的自然科學(xué)前提的話，后一項(xiàng)則為馬克思主義哲學(xué)提供了強(qiáng)有力的自然科學(xué)論證。達(dá)爾文的進(jìn)化論使人正確認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系，馬克思發(fā)現(xiàn)的人類歷史的發(fā)展規(guī)律則讓人們正確認(rèn)識(shí)了人與社會(huì)的關(guān)系。

提問(2)：①第4段中“不僅如此”的“此”指的是什么？②第5段中“一生能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指的是哪兩個(gè)發(fā)現(xiàn)？③哪些重點(diǎn)句概括馬克思作為科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)？

明確①：“不僅如此”的“此”即指代“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)而又發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，即剩余價(jià)值學(xué)說，使文章內(nèi)容又推進(jìn)一層?！安粌H如此”是由一般向特殊的過渡和深入。

明確②：“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指代的是“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”和“剩余價(jià)值學(xué)說”這兩個(gè)發(fā)現(xiàn)。這句話是對(duì)3、4段的概括。由“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”過渡到“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域”，是由“點(diǎn)”到“面”的概括。表明了作為科學(xué)家的馬克思，其研究領(lǐng)域之廣（“每一個(gè)領(lǐng)域”），鉆研之深（“不是膚淺地研究”），價(jià)值之大（“都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”）。如果天才如郭沫若所說，有直線型和球型兩種的話，馬克思該屬于第三種，因?yàn)樗扔兄本€型的精深，又有球型的廣博，是二者兼而有之的天才。

明確③：概括馬克思在歷史科學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)的是：他“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，發(fā)現(xiàn)了“剩余價(jià)值學(xué)說”；作為科學(xué)家，他還在“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的。”

六、總結(jié)。

第2、3、4、5段在表述時(shí)，作者注意使用概括性語句（例如兩個(gè)“對(duì)于”）和指代性語句（例如“不僅如此”，“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”），閱讀時(shí)，若能抓住這些語句，將概括部分和指代部分具體化，那么一方面能使我們提綱挈領(lǐng)地掌握議論的內(nèi)容，另一方面能幫我們弄清作者的思路。

七、作業(yè)。

1.結(jié)合書下注解認(rèn)真閱讀第6、7、8段。

2.思考題：

①第6段偏重于肯定理論還是實(shí)踐？為什么？

②第7段為什么要列舉一系列報(bào)紙名稱？

③第2段中兩個(gè)“對(duì)于”順序顛倒一下好不好？為什么？

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

分析第6、7、8段，練習(xí)分析語句中蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：簡要敘述作為科學(xué)家的馬克思在理論方面的杰出成就。

二、分析第6、7、8段。

提問(1)①“在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”這句話概括了馬克思對(duì)什么問題的基本觀點(diǎn)？②在第6段中列舉了馬克思的兩種“喜悅”，這兩種喜悅的程度有什么不同？說明什么？

明確①：這句話高度概括了馬克思對(duì)科學(xué)的作用的基本觀點(diǎn)，也可以說是馬克思的科學(xué)觀。他的科學(xué)觀是與他所發(fā)現(xiàn)的人類歷史的發(fā)展規(guī)律相一致的。馬克思認(rèn)為科學(xué)的進(jìn)步將改變?nèi)藗冑囈陨娴奈镔|(zhì)資料的生產(chǎn)，將導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化，所以歸根結(jié)底將導(dǎo)致人類歷史的前進(jìn)和飛躍。這在歷史上不乏其例。比如18世紀(jì)60年代始于英國的產(chǎn)業(yè)革命，就是資產(chǎn)階級(jí)革命勝利后，資產(chǎn)階級(jí)廣泛采用新技術(shù)的一場(chǎng)革命。先以紡織業(yè)開始，到了80年代又發(fā)明了蒸汽機(jī)，蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用使產(chǎn)業(yè)革命得到進(jìn)一步發(fā)展，遍及化學(xué)、冶金、采掘、機(jī)器制造等部門。這次產(chǎn)業(yè)革命使資產(chǎn)主義生產(chǎn)由工場(chǎng)手工業(yè)過渡到機(jī)器大工業(yè)，大大促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展。基于這一系列認(rèn)識(shí)，馬克思對(duì)科學(xué)給予了高度重視。

明確②：第6段列舉的兩種程度不同的“喜悅”。后者的“喜悅”程度更深些。既然兩種科學(xué)發(fā)現(xiàn)都令馬克思感到喜悅，就表明馬克思對(duì)任何科學(xué)理論均高度重視；但后者喜悅程度深，則表明馬克思對(duì)與實(shí)踐有密切聯(lián)系的科學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣尤為濃厚。由此可見，馬克思是站在實(shí)踐的高度上看待科學(xué)理論，他認(rèn)為理論的最終目的是應(yīng)用于實(shí)踐，理論必須在實(shí)踐中得以檢驗(yàn)和發(fā)展。他不是為科學(xué)而科學(xué)，他更強(qiáng)調(diào)科學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用。這一點(diǎn)在第7段中表現(xiàn)得更為突出。

提問(2)：①如何理解“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”？②“他的畢生的使命”是什么？第7段第2句話的要點(diǎn)是什么？如何概括？③為什么要列舉一系列報(bào)紙？④如何理解馬克思的革命理論與他的革命實(shí)踐的關(guān)系？

明確①：這句話是說，與馬克思在革命理論方面的成就相比較，他在革命實(shí)踐中的貢獻(xiàn)更為重要。加“首先”以示強(qiáng)調(diào)。這句話與第6段中“但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”相呼應(yīng)。

明確②：“他的畢生的使命”是兩個(gè)“參加”所領(lǐng)起的短語。第7段第2句抓住兩個(gè)“參加”，兩個(gè)“意識(shí)到”，即可將全句概括為：馬克思革命實(shí)踐的內(nèi)容和成果。這里用的“第一次”表明馬克思所參加的革命實(shí)踐同他的理論創(chuàng)造一樣，都具有劃時(shí)代的意義。

明確③：閱讀一系列報(bào)紙的名稱時(shí)應(yīng)注意后面注明的時(shí)間，這些時(shí)間有它們的連續(xù)性，這些名稱和時(shí)間的背后隱含著一段輾轉(zhuǎn)遷徙的革命生涯，1842年馬克思在德國，為《萊茵報(bào)》撰稿，后又任該報(bào)主編，他以犀利的筆鋒抨擊反動(dòng)政府，1843年被迫遷居巴黎，1844年為巴黎《前進(jìn)報(bào)》撰搞，抨擊普魯士反動(dòng)制度，1845年被逐出法國，遷居比利時(shí)布魯塞爾，1847年又成為《德意志—布魯塞爾報(bào)》的經(jīng)常撰稿人，1848年至1849年歐洲革命期間，又與恩格斯一同回德國創(chuàng)辦《新萊茵報(bào)》，1849年5月，又被逐出普魯士，先到巴黎，后又定居倫敦，1852年至1861年經(jīng)常為該報(bào)撰搞?？梢婑R克思的革命活動(dòng)并不因?qū)冶或?qū)逐所阻止，報(bào)紙名稱實(shí)際上是他參加革命斗爭(zhēng)的標(biāo)志，用以說明“他進(jìn)行斗爭(zhēng)的熱烈、頑強(qiáng)和卓有成效”。說明“卓有成效”的還有“創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會(huì)”。

明確④：由馬克思這一系列的革命實(shí)踐可知，正是由于他卓有成效地參加了推翻資本主義制度，解放無產(chǎn)階級(jí)的偉大實(shí)踐，才創(chuàng)立出偉大的歷史科學(xué)理論，并在革命實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、完善自己的理論，革命實(shí)踐是革命理論的基礎(chǔ)。他創(chuàng)立革命理論的最終目的也是為了推動(dòng)革命實(shí)踐的前進(jìn)。可以說馬克思用自己的行動(dòng)真正地實(shí)踐了他的科學(xué)觀、理論觀。所以馬克思首先是一個(gè)偉大的革命家，同時(shí)還是一位偉大的思想家。只是兩者相比較，馬克思在革命實(shí)踐中的作用更為光輝，意義更加重要些，故把革命家排在首位。由此可見，課文第2段中的兩個(gè)“對(duì)于”位置也是不可更易的。

三、練習(xí)指導(dǎo)。

結(jié)合〔思考和練習(xí)〕二，訓(xùn)練學(xué)生通過分析語句的表達(dá)特點(diǎn)，理解語句的含義。

理解語句內(nèi)涵的途徑很多，其中較重要的一條便是通過分析語句的表達(dá)特點(diǎn)，即分析：①關(guān)鍵詞語的選用；②所采用的修辭手法；③所選用的特殊句式等。在分析文章的過程中，我們已運(yùn)用過這樣的方法，例如：分析第6段中的兩種不同程度的“喜悅”，突出馬克思對(duì)理論應(yīng)用于實(shí)踐的重視。再舉練習(xí)題中的例子：

例2 這位巨人逝世后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺到。

明確：重點(diǎn)分析“空白”，表明馬克思逝世造成的損失是無法彌補(bǔ)的。

例5 我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。

明確：重點(diǎn)分析“敵人”與“私敵”，表明馬克思光明磊落的品德，他所從事的斗爭(zhēng)并非出自個(gè)人的私利。

課文中可拿來做此類練習(xí)的句子還很多：

(1)分析“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”的豐富含義。

參考答案：時(shí)間精確到時(shí)、刻，表明了作者鄭重的態(tài)度和極度悲痛的心情?！白顐ゴ蟮乃枷爰摇蓖怀鰪?qiáng)調(diào)了馬克思的重要地位和他的去世產(chǎn)生的影響。

“停止思想”突出了作者對(duì)作為思想家的馬克思去世的遺憾、惋惜和哀悼之情。

(2)分析“他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去，只在萬分必要時(shí)才給予答復(fù)?！?/p>

參加答案：“像蛛絲一樣”表明馬克思對(duì)敵人的嫉恨和誣蔑的極度蔑視，這些誣蔑和誹謗絲毫不令他掛懷。必要時(shí)才給予“答復(fù)”，表明馬克思對(duì)敵人的那種居高臨下的態(tài)度。

8、《在馬克思墓前的講話》教案

13、在馬克思墓前的講話

恩格斯

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)教育目標(biāo)

1．在初中學(xué)習(xí)過的議論文寫作知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步弄清觀點(diǎn)和材料的關(guān)系。理解論述的嚴(yán)密的邏輯性。

2．初步了解演講辭的寫法。

二、能力訓(xùn)練目標(biāo)

尋找并借助承遞性的詞句和過渡句段，明了段與段、層與層之間的邏輯關(guān)系。把握重點(diǎn)語句，掌握關(guān)鍵詞語。

三、德育滲透目標(biāo)

了解馬克思一生的偉大成就，學(xué)習(xí)他為全人類無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)奮斗不息的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】、、疑點(diǎn)及解決辦法

教學(xué)重點(diǎn)是全文的結(jié)構(gòu)層次，通過尋找承遞性的詞句和過渡性句段，把握全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

難點(diǎn)是分析“講話”所循的思路，理解其層次結(jié)構(gòu)，弄懂各部分、各層次間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。采用討論法解決。

教學(xué)疑點(diǎn)是某些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義深刻的句子的理解，采用練習(xí)與點(diǎn)撥相結(jié)合的方法予以突破。

【教學(xué)方法】

1、圍繞中心，層層推進(jìn)，言簡意賅，是議論文閱讀訓(xùn)練的好教材，可以導(dǎo)讀為主，設(shè)計(jì)一些練習(xí)，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作適當(dāng)講授。

2、以議論為主，兼有記敘和抒情的悼詞，在理解文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)重要段落要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)文章中強(qiáng)烈的情感。

【教具準(zhǔn)備】多媒體

【課時(shí)安排】二課時(shí)

【教學(xué)步驟】

第 一 課 時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】

解題，把握全文結(jié)構(gòu)，分析3、4、5段。

【教學(xué)過程】

一、檢查預(yù)習(xí)。

人，作為“萬物的靈長”，感情豐富、復(fù)雜、細(xì)膩。崇高卑劣、生老病死，激發(fā)了人類強(qiáng)烈的情感。同時(shí)，人們也以各種方式來表達(dá)自己的內(nèi)心感受、價(jià)值判斷，悼詞就是人們表達(dá)哀悼的方式之一，而對(duì)于一個(gè)時(shí)代巨人的離去，這種方式就顯得尤為必要。

二、馬克思簡介及悼詞特點(diǎn)。

1、問：馬克思是怎樣的人？

明確：馬克思于1818年5月5日生于德國，1883年3月14日在英國倫敦逝世，3月17日葬于倫敦城北的海格特公墓。是馬克思的親密戰(zhàn)友恩格斯在馬克思的葬禮上用英語發(fā)表的講話。

2、問：簡介悼詞的一般要求？

明確：悼詞一般分為四個(gè)部分：①.介紹去世者的姓名、去世時(shí)間、地點(diǎn)、原因、享年等。②.介紹去世者的簡歷。③.頌揚(yáng)去世者的主要業(yè)績和主要的優(yōu)秀品質(zhì)等，肯定其社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值。④.給去世者以綜合評(píng)價(jià)，寄托哀思，并慰問去世者家屬。

3、讓學(xué)生聽的朗誦錄音，并結(jié)合悼詞的一般要求，思考的段落劃分。由學(xué)生發(fā)言，教師歸納。全文可分為三部分：第1段為第一部分，交代馬克思逝世時(shí)的情況；第2至第8段為第二部分，評(píng)述馬克思的偉大貢獻(xiàn)和影響；第9段為第三部分，表達(dá)對(duì)馬克思的悼念之情。

三、分析第二部分結(jié)構(gòu)。

1、問：馬克思在哪些方面有偉大貢獻(xiàn)？第二部分中有沒有關(guān)于這一點(diǎn)的概括性語句？若有，該句在本部分結(jié)構(gòu)中起什么作用？

明確：在第二部分，恩格斯對(duì)馬克思有“科學(xué)家”和“革命家”兩個(gè)評(píng)價(jià)性稱謂，表明馬克思的貢獻(xiàn)包括理論和實(shí)踐兩方面。這一點(diǎn)在第2段中有明確而概括的語句來說明，即“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失?！逼渲校谝粋€(gè)“對(duì)于”，突出了作為革命家的馬克思在無產(chǎn)階級(jí)實(shí)際斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)起下文第7段；第二個(gè)“對(duì)于”，則突出了作為科學(xué)家的馬克思在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域中的杰出成就，領(lǐng)起下文第3、4、5段。

2、問：第二部分第6段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

明確：承上啟下。

3、問：第8段首句“正因?yàn)檫@樣”在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

明確②：第8段首句“正因?yàn)檫@樣”的“這樣”緊承第7段列舉的馬克思所參加的一系列革命實(shí)踐活動(dòng)，第8段內(nèi)容又是在敘述這些活動(dòng)對(duì)馬克思的影響，因此第8段應(yīng)與第7段結(jié)合在一起以表現(xiàn)作為革命家的馬克思。

四、講解第3、4、5段。

1、問：第3段中“簡單事實(shí)”后的冒號(hào)所領(lǐng)起的內(nèi)容是什么？

明確：冒號(hào)領(lǐng)起的內(nèi)容應(yīng)到“而不是像過去那樣做得相反?！?/p>

2、問：“簡單事實(shí)”的內(nèi)容與“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”中的“規(guī)律”是什么關(guān)系

明確：“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”是單句，“規(guī)律”是此單句賓語的中心語；“簡單事實(shí)”的內(nèi)容是由六個(gè)分句構(gòu)成的復(fù)句來說明的。這個(gè)復(fù)句是對(duì)“簡單事實(shí)”的復(fù)指，也是對(duì)單句賓語“規(guī)律”的進(jìn)一步復(fù)指?？偲饋碚f，這是個(gè)比較特殊的復(fù)雜單句。

3、問：如何理解這一“規(guī)律”？

明確③：了解了復(fù)句中各分句間的層次關(guān)系便理解了這個(gè)“規(guī)律”。（利用投影儀）

“所以”領(lǐng)起③④⑤⑥句。“因而”領(lǐng)起⑤⑥句。

這六個(gè)分句是對(duì)馬克思?xì)v史唯物主義學(xué)說的概括。馬克思第一次正確解決了存在和意識(shí)的關(guān)系問題，指出物質(zhì)資料的生產(chǎn)不僅是人類歷史的起點(diǎn)，而且也是推動(dòng)人類歷史發(fā)展的基本力量。從而建立了正確的唯物史觀，糾正了以往的唯心史觀。恩格斯僅用六個(gè)分句便將馬克思的學(xué)說講述得清楚明白，顯示出他那高度的理論水平和概括能力。

4、問：為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？

明確：用“馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律”同“達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律”進(jìn)行類比，是為了說明馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律的劃時(shí)代意義。大家知道，1838年施萊登和施旺提出了細(xì)胞學(xué)說，1842年邁爾等人發(fā)現(xiàn)了能量守恒和轉(zhuǎn)化定律，1859年達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化論。這些跨學(xué)科的發(fā)現(xiàn)被列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)，都具有劃時(shí)代的意義。如果說三大發(fā)現(xiàn)中的前兩項(xiàng)是馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的重要的自然科學(xué)前提的話，后一項(xiàng)則為馬克思主義哲學(xué)提供了強(qiáng)有力的自然科學(xué)論證。達(dá)爾文的進(jìn)化論使人正確認(rèn)識(shí)到人與自然的關(guān)系，馬克思發(fā)現(xiàn)的人類歷史的發(fā)展規(guī)律則讓人們正確認(rèn)識(shí)了人與社會(huì)的關(guān)系。

5、問：①第4段中“不僅如此”的“此”指的是什么？

明確：“不僅如此”的“此”即指代“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)而又發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，即剩余價(jià)值學(xué)說，使文章內(nèi)容又推進(jìn)一層?！安粌H如此”是由一般向特殊的過渡和深入。

6、問：第5段中“一生能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指的是哪兩個(gè)發(fā)現(xiàn)？

明確：“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指代的是“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”和“剩余價(jià)值學(xué)說”這兩個(gè)發(fā)現(xiàn)。這句話是對(duì)3、4段的概括。由“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”過渡到“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域”，是由“點(diǎn)”到“面”的概括。表明了作為科學(xué)家的馬克思，其研究領(lǐng)域之廣（“每一個(gè)領(lǐng)域”），鉆研之深（“不是膚淺地研究”），價(jià)值之大（“都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”）。如果天才如郭沫若所說，有直線型和球型兩種的話，馬克思該屬于第三種，因?yàn)樗扔兄本€型的精深，又有球型的廣博，是二者兼而有之的天才。

7、問：哪些重點(diǎn)句概括馬克思作為科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)？

明確③：概括馬克思在歷史科學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)的是：他“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，發(fā)現(xiàn)了“剩余價(jià)值學(xué)說”；作為科學(xué)家，他還在“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的。”

五、作業(yè)。

六、板書

在馬克思墓前的講話

第一部分，交代馬克思逝世時(shí)的情況；

第二部分，評(píng)述馬克思的偉大貢獻(xiàn)和影響；

第三部分，表達(dá)對(duì)馬克思的悼念之情。

七、課后反思

第 二 課 時(shí)

【教學(xué)要點(diǎn)】分析第6、7、8段，練習(xí)分析語句中蘊(yùn)含的思想感情。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)：簡要敘述作為科學(xué)家的馬克思在理論方面的杰出成就。

二、分析第6、7、8段。

1、問：“在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”這句話概括了馬克思對(duì)什么問題的基本觀點(diǎn)？

明確：這句話高度概括了馬克思對(duì)科學(xué)的作用的基本觀點(diǎn)，也可以說是馬克思的科學(xué)觀。他的科學(xué)觀是與他所發(fā)現(xiàn)的人類歷史的發(fā)展規(guī)律相一致的。馬克思認(rèn)為科學(xué)的進(jìn)步將改變?nèi)藗冑囈陨娴奈镔|(zhì)資料的生產(chǎn)，將導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化，所以歸根結(jié)底將導(dǎo)致人類歷史的前進(jìn)和飛躍。這在歷史上不乏其例。比如18世紀(jì)60年代始于英國的產(chǎn)業(yè)革命，就是資產(chǎn)階級(jí)革命勝利后，資產(chǎn)階級(jí)廣泛采用新技術(shù)的一場(chǎng)革命。先以紡織業(yè)開始，到了80年代又發(fā)明了蒸汽機(jī)，蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用使產(chǎn)業(yè)革命得到進(jìn)一步發(fā)展，遍及化學(xué)、冶金、采掘、機(jī)器制造等部門。這次產(chǎn)業(yè)革命使資產(chǎn)主義生產(chǎn)由工場(chǎng)手工業(yè)過渡到機(jī)器大工業(yè)，大大促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展?；谶@一系列認(rèn)識(shí)，馬克思對(duì)科學(xué)給予了高度重視。

2、問：在第6段中列舉了馬克思的兩種“喜悅”，這兩種喜悅的程度有什么不同？說明什么？

明確：第6段列舉的兩種程度不同的“喜悅”。后者的“喜悅”程度更深些。既然兩種科學(xué)發(fā)現(xiàn)都令馬克思感到喜悅，就表明馬克思對(duì)任何科學(xué)理論均高度重視；但后者喜悅程度深，則表明馬克思對(duì)與實(shí)踐有密切聯(lián)系的科學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣尤為濃厚。由此可見，馬克思是站在實(shí)踐的高度上看待科學(xué)理論，他認(rèn)為理論的最終目的是應(yīng)用于實(shí)踐，理論必須在實(shí)踐中得以檢驗(yàn)和發(fā)展。他不是為科學(xué)而科學(xué)，他更強(qiáng)調(diào)科學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用。這一點(diǎn)在第7段中表現(xiàn)得更為突出。

3、問：如何理解“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”？

明確：這句話是說，與馬克思在革命理論方面的成就相比較，他在革命實(shí)踐中的貢獻(xiàn)更為重要。加“首先”以示強(qiáng)調(diào)。這句話與第6段中“但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”相呼應(yīng)。

4、問：“他的畢生的使命”是什么？第7段第2句話的要點(diǎn)是什么？如何概括？

明確：“他的畢生的使命”是兩個(gè)“參加”所領(lǐng)起的短語。第7段第2句抓住兩個(gè)“參加”，兩個(gè)“意識(shí)到”，即可將全句概括為：馬克思革命實(shí)踐的內(nèi)容和成果。這里用的“第一次”表明馬克思所參加的革命實(shí)踐同他的理論創(chuàng)造一樣，都具有劃時(shí)代的意義。

5、問：為什么要列舉一系列報(bào)紙？

明確：閱讀一系列報(bào)紙的名稱時(shí)應(yīng)注意后面注明的時(shí)間，這些時(shí)間有它們的連續(xù)性，這些名稱和時(shí)間的背后隱含著一段輾轉(zhuǎn)遷徙的革命生涯，1842年馬克思在德國，為《萊茵報(bào)》撰稿，后又任該報(bào)主編，他以犀利的筆鋒抨擊反動(dòng)政府，1843年被迫遷居巴黎，1844年為巴黎《前進(jìn)報(bào)》撰搞，抨擊普魯士反動(dòng)制度，1845年被逐出法國，遷居比利時(shí)布魯塞爾，1847年又成為《德意志—布魯塞爾報(bào)》的經(jīng)常撰稿人，1848年至1849年歐洲革命期間，又與恩格斯一同回德國創(chuàng)辦《新萊茵報(bào)》，1849年5月，又被逐出普魯士，先到巴黎，后又定居倫敦，1852年至1861年經(jīng)常為該報(bào)撰搞。可見馬克思的革命活動(dòng)并不因?qū)冶或?qū)逐所阻止，報(bào)紙名稱實(shí)際上是他參加革命斗爭(zhēng)的標(biāo)志，用以說明“他進(jìn)行斗爭(zhēng)的熱烈、頑強(qiáng)和卓有成效”。說明“卓有成效”的還有“創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會(huì)”。

6、問：如何理解馬克思的革命理論與他的革命實(shí)踐的關(guān)系？

明確④：由馬克思這一系列的革命實(shí)踐可知，正是由于他卓有成效地參加了推翻資本主義制度，解放無產(chǎn)階級(jí)的偉大實(shí)踐，才創(chuàng)立出偉大的歷史科學(xué)理論，并在革命實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、完善自己的理論，革命實(shí)踐是革命理論的基礎(chǔ)。他創(chuàng)立革命理論的最終目的也是為了推動(dòng)革命實(shí)踐的前進(jìn)?？梢哉f馬克思用自己的行動(dòng)真正地實(shí)踐了他的科學(xué)觀、理論觀。所以馬克思首先是一個(gè)偉大的革命家，同時(shí)還是一位偉大的思想家。只是兩者相比較，馬克思在革命實(shí)踐中的作用更為光輝，意義更加重要些，故把革命家排在首位。由此可見，課文第2段中的兩個(gè)“對(duì)于”位置也是不可更易的。

三、練習(xí)指導(dǎo)。

1、結(jié)合〔思考和練習(xí)〕二，訓(xùn)練學(xué)生通過分析語句的表達(dá)特點(diǎn)，理解語句的含義。理解語句內(nèi)涵的途徑很多，其中較重要的一條便是通過分析語句的表達(dá)特點(diǎn)，即分析：①關(guān)鍵詞語的選用；②所采用的修辭手法；③所選用的特殊句式等。在分析文章的過程中，我們已運(yùn)用過這樣的方法，例如：分析第6段中的兩種不同程度的“喜悅”，突出馬克思對(duì)理論應(yīng)用于實(shí)踐的重視。再舉練習(xí)題中的例子：

例2 這位巨人逝世后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺到。

明確：重點(diǎn)分析“空白”，表明馬克思逝世造成的損失是無法彌補(bǔ)的。

例5 我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。

明確：重點(diǎn)分析“敵人”與“私敵”，表明馬克思光明磊落的品德，他所從事的斗爭(zhēng)并非出自個(gè)人的私利。

2、課文中可拿來做此類練習(xí)的句子還很多：

(1)分析“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”的豐富含義。

(2)分析“他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕抹去，只在萬分必要時(shí)才給予答復(fù)?！?/p>

明確：(1)時(shí)間精確到時(shí)、刻，表明了作者鄭重的態(tài)度和極度悲痛的心情?！白顐ゴ蟮乃枷爰摇蓖怀鰪?qiáng)調(diào)了馬克思的重要地位和他的去世產(chǎn)生的影響。

“停止思想”突出了作者對(duì)作為思想家的馬克思去世的遺憾、惋惜和哀悼之情。

(2)“像蛛絲一樣”表明馬克思對(duì)敵人的嫉恨和誣蔑的極度蔑視，這些誣蔑和誹謗絲毫不令他掛懷。必要時(shí)才給予“答復(fù)”，表明馬克思對(duì)敵人的那種居高臨下的態(tài)度。

四、拓展探究

為了使學(xué)生更好地體會(huì)議論文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)，提高學(xué)生分析、理解、運(yùn)用祖國語言的能力，這里選了一篇雨果在巴爾扎克葬禮上的講話──《巴爾扎克葬詞》來進(jìn)行比較閱讀。（1）各位先生，面對(duì)著這樣一種損失，不管我們?cè)鯓颖?，就忍受一下這樣的重大打擊吧。打擊再傷心，再嚴(yán)重，也先接受下來再說吧。在我們這樣一個(gè)時(shí)代里，一個(gè)偉人的逝世，不時(shí)地使那些疑慮重重受懷疑論折磨的人對(duì)宗教產(chǎn)生動(dòng)搖。這也許是一樁好事，這也許是必要的。上天在讓人民面對(duì)崇高的奧秘，并對(duì)死亡加以思考的時(shí)候，知道自己做的是什么；死亡是偉大的平等，也是偉大的自由。

（2）上天知道自己做的是什么，因?yàn)檫@是最高的教訓(xùn)。當(dāng)一個(gè)崇高的英靈莊嚴(yán)地走進(jìn)另一世界的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人張開他的有目共睹的天才的翅膀，久久飛翔在群眾的上空，忽而展開另外的看不見的翅膀，消失在未知之鄉(xiāng)的時(shí)候，我們的心中只能充滿嚴(yán)肅和誠摯。

（3）不，那不是未知之鄉(xiāng)！我在另一個(gè)沉痛的場(chǎng)合已經(jīng)說過，現(xiàn)在我也永不厭煩地還要再說──這不是黑夜，而是光明！這不是結(jié)束，而是開始!這不是虛無，而是永恒！我說的難道不是真話嗎，聽我說話的諸位先生？這樣的墳?zāi)梗褪遣恍嗟拿髯C！面對(duì)某些鼎鼎大名的與世長辭的人物，人們更清晰地感到這個(gè)睿智的人的神圣使命，他經(jīng)歷人世是為了受苦和凈化，大家稱他為大丈夫，而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作靈魂！

明確：兩篇文章均為葬詞，在內(nèi)容上有很多相近之處，均對(duì)逝者的歷史貢獻(xiàn)與高尚品格作了高度的評(píng)價(jià)與贊揚(yáng)，表現(xiàn)了作者對(duì)逝者的哀悼與敬仰之情；在表達(dá)方式上也極為相近，都在記敘的基礎(chǔ)上，把記敘、議論、抒情融為一體，使文章富有感召力。但是，由于逝者的不同，特別是作者的不同，兩篇文章的語言風(fēng)格迥然不同，恩格斯作為無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師、思想家、科學(xué)家，在對(duì)馬克思極盡溢美與痛悼之時(shí)，在語言上用詞準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，在行文中注意了語言的過渡、銜接、關(guān)照、呼應(yīng)，體現(xiàn)了議論文語言準(zhǔn)確周密的特點(diǎn)；而雨果作為一位作家、藝術(shù)大師，他的悼詞的語言樸實(shí)而不單調(diào)，準(zhǔn)確而不呆板，全篇文章富于文學(xué)色彩，文采斐然，處處體現(xiàn)了語言大師的獨(dú)特的語言風(fēng)格。

五、布置作業(yè)。課外閱讀列寧文章《卡爾馬克思》。

六：板書設(shè)計(jì)

在馬克思墓前的講話

恩格斯

停止思想，不可估量，空白……述其哀

發(fā)現(xiàn)了……

還發(fā)現(xiàn)了…… 卓越的理論貢獻(xiàn)

……都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn) 贊其功

參加……參加……畢生使命 光輝的革命實(shí)踐

斗爭(zhēng)、宣傳、組織

敵人嫉恨、誣蔑、誹謗、詛咒 崇高的革命品質(zhì)：頌其德

人民敬意、愛戴、悼念

英名和事業(yè)永垂不朽

七、課后記。

9、《在馬克思墓前的講話》教案

教學(xué)思想：

1·民主：師生關(guān)系應(yīng)是伙伴關(guān)系、合作關(guān)系，以學(xué)生的求知需求為主線，追求教師和學(xué)生面對(duì)作品（課文）平等對(duì)話。在教授本課的過程中，盡量把教師“教”的過程變成學(xué)生“學(xué)”的過程。

2·科學(xué)：教師的主導(dǎo)性主要體現(xiàn)在通過符合學(xué)生求知欲望、閱讀心理、知識(shí)背景的巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生自己感悟作品；而引導(dǎo)的線索，是學(xué)生對(duì)課文質(zhì)疑（這是學(xué)生主動(dòng)鉆研的思想火花），圍繞學(xué)生所提的一個(gè)個(gè)問題展開研討，從而把學(xué)生的閱讀欣賞引向作品的深處，也引向?qū)W生心靈的深處。

3·個(gè)性：尊重學(xué)生的心靈舒展和精神自由，在閱讀教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡學(xué)生展開思想碰撞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)或看法。努力使整個(gè)閱讀教學(xué)課堂具有一種開放性的學(xué)術(shù)氛圍，讓不同層次的學(xué)生既有共同的提高也有不同的收獲。

在《在馬克思墓前的講話》教學(xué)過程中，我不但打算盡可能體現(xiàn)出以上教學(xué)指導(dǎo)思想，而且，我力圖避免對(duì)一些語言現(xiàn)象進(jìn)行孤立的煩瑣分析考證，而追求讓學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)感受到一種心靈的沖撞、思想的魅力和人格的感染。

教學(xué)目的：

這是一篇極富思想養(yǎng)料和人文精神的課文。我首先應(yīng)根據(jù)其本身的語文因素引導(dǎo)學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)特和語言風(fēng)格，但決不能僅止于此。剖析其結(jié)構(gòu)和語言外殼的目的，是為了把握其思想內(nèi)核，并把學(xué)生的思維引向今天的中國和他們自己的人生。具體說來，我力圖充分挖掘本課的語文教育因素以達(dá)到如下目的：

1.開啟思想閘門。馬克思不迷信權(quán)威、“思考一切”的思

維品質(zhì)，他偉大的創(chuàng)新精神，他重視實(shí)踐并認(rèn)為一切科學(xué)理論都必須根據(jù)社會(huì)生活實(shí)踐的變化而發(fā)展的求實(shí)精神，無疑應(yīng)該成為今天跨世紀(jì)中學(xué)生的精神養(yǎng)料。

2.進(jìn)行人格熏陶。馬克思所以能為人類作出巨大的貢獻(xiàn)，

首先是他在青年時(shí)代其就立志“為人類工作”，并且具有“目標(biāo)始終如一”的頑強(qiáng)意志。我力求能讓學(xué)生由衷地感到：也許我們一時(shí)還難以完全理解馬克思的不朽學(xué)說，但我們完全應(yīng)該而且也可以學(xué)習(xí)他偉大的人格！

3.感受時(shí)代脈搏。不能讓學(xué)生覺得他們是在學(xué)一篇“外國

文言文”，而應(yīng)在分析學(xué)習(xí)的過程中自然聯(lián)系當(dāng)今中國的改革實(shí)踐，讓學(xué)生深深感到我們今天改革的每一步推進(jìn)都是對(duì)馬克思學(xué)說的真正發(fā)展，也是對(duì)馬克思最好的紀(jì)念。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)課文結(jié)構(gòu)的把握和語言的品味，了解馬克思的卓越

貢獻(xiàn)并感受馬克思的偉大精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生如果不適應(yīng)這種研討式的教學(xué)風(fēng)格而出現(xiàn)“啟而不發(fā)”的狀況怎么引導(dǎo)？

2.放手讓學(xué)生質(zhì)疑研討，如果出現(xiàn)一些我事前無法預(yù)料的思維火花時(shí)，我又如何駕馭課堂（既尊重學(xué)生的思考又不影響教學(xué)的節(jié)奏和教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮）？

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1.今年5月5日，是馬克思誕辰180周年，由此引出話題：

調(diào)查：讀過《共產(chǎn)黨宣言》的同學(xué)請(qǐng)舉手。（美國高中生的

必讀書。）

卡爾·馬克思（1818－1883）是飲譽(yù)世界的思想家、科學(xué)

家、社會(huì)活動(dòng)家、他以畢生精力創(chuàng)立了馬克思主義思想體系，影響了20世紀(jì)的人類生活，并將繼續(xù)推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展。

2.提示學(xué)生：以馬克思精神學(xué)習(xí)這篇關(guān)于馬克思的文章。

“您喜愛的座右銘？”“思考一切?！边@是一百多年前，馬克思和女兒的一次對(duì)話。這充分反映了作為思想家、科學(xué)家和革命家的馬克思一貫的性格，那就是“獨(dú)立思考”。這種獨(dú)立思考精神，是馬克思偉大創(chuàng)造精神的起點(diǎn)，也是我們今天每一位中學(xué)生應(yīng)該具備的可貴品質(zhì)。

今天，我們應(yīng)該以獨(dú)立思考的精神來研究探討這篇著名的文章。學(xué)生、教師、作者平等對(duì)話。

二、朗讀一遍課文（或快速默讀課文），就其結(jié)構(gòu)和語言思考提問（或?qū)懗杉垪l）。

三、師生研討：（以下只是可供選擇的教學(xué)內(nèi)容，而不是教學(xué)程序。具體的教學(xué)步驟將以現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的思維狀況隨機(jī)而定。）

[假設(shè)一]

學(xué)生問：為什么恩格斯要說“當(dāng)代最偉大的思想家停止思

想了”？

引導(dǎo)：不僅僅是婉語→突出其“思想家”而且“偉大”（為

什么？）→試從文中找出體現(xiàn)馬克思思想貢獻(xiàn)（理論貢獻(xiàn)）的語句（“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”“馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊運(yùn)動(dòng)規(guī)律”“馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域……”）→在恩格斯看來，馬克思最偉大的的貢獻(xiàn)是不是“思想貢獻(xiàn)”？（注意這樣一句：“但這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”）那么，什么是“主要的”呢？→對(duì)文中有關(guān)馬克思偉大實(shí)踐的論述（“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”“以這種或那種方式參加……”）在恩格斯看來，這兩方面的貢獻(xiàn)，那個(gè)更重要？為什么？（從語言入手：“遠(yuǎn)不是最主要的”“在馬克思看來……”“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”）→展示結(jié)構(gòu)提綱。

⊙在恩格斯看來，馬克思一生的主要貢獻(xiàn)有哪些？

理論貢獻(xiàn)：

發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律

物質(zhì)第一，精神第二。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑

發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

剩余價(jià)值

其他許多領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)

實(shí)踐貢獻(xiàn)：

出版進(jìn)步報(bào)紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊(cè)子

在巴黎等地各組織中的工作

創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會(huì)

其中最偉大的貢獻(xiàn)是什么？（創(chuàng)立國際工人協(xié)會(huì)）

⊙恩格斯對(duì)這些貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)有何不同？（根據(jù)關(guān)鍵詞）

如果讓馬克思來評(píng)價(jià)自己，他會(huì)認(rèn)為自己的最重要的成就是什么？（創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會(huì)。因?yàn)椤霸隈R克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。”）

⊙為什么把最偉大的貢獻(xiàn)排在最后？（襯托）

⊙作者在總體評(píng)價(jià)馬克思的功績時(shí)，說的是“對(duì)于戰(zhàn)斗著的歐美無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史學(xué)科”，即先說實(shí)踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時(shí)卻先談理論后談實(shí)踐？

展示結(jié)構(gòu)提綱。

[假設(shè)二]學(xué)生問：為什么文章的最后一句“他的英名和事

業(yè)將永垂不朽”要用一個(gè)“將”字？

引導(dǎo)：這是充滿信心的預(yù)見和憧憬→當(dāng)時(shí)，共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)還剛剛興起→恩格斯一個(gè)“將”字，便說明無產(chǎn)階級(jí)的革命事業(yè)必將蓬勃發(fā)展→為什么會(huì)如此充滿信心？（“他作為科學(xué)家就是這樣”）→因?yàn)轳R克思的理論是科學(xué)→在恩格斯看來，馬克思的科學(xué)貢獻(xiàn)究竟有哪些？（在文中找有關(guān)內(nèi)容）→從“發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展的規(guī)律”到“創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會(huì)”→恩格斯對(duì)這些貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)有何不同？（根據(jù)關(guān)鍵詞）→為什么把最偉大的貢獻(xiàn)排在最后？（襯托）→作者在總體評(píng)價(jià)馬克思的功績時(shí)，說的是“對(duì)于戰(zhàn)斗著的歐美無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史學(xué)科”，即先說實(shí)踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時(shí)卻先談理論后談實(shí)踐？→展示結(jié)構(gòu)提綱。

[假設(shè)三]學(xué)生問：怎么理解“他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬分必要時(shí)才給予答復(fù)。”這句話？

引導(dǎo)：僅僅是表現(xiàn)馬克思的蔑視和大無畏氣概嗎？→“你的特點(diǎn)？目標(biāo)始終如一。”（《馬克思自白》）→（“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，我們就不會(huì)被它的重負(fù)所壓倒……”）比起馬克思的宏偉目標(biāo)，其他一切都是微不足道的。→請(qǐng)從文中找出馬克思為了自己的目標(biāo)，做了多少事？→從理論貢獻(xiàn)到實(shí)踐指導(dǎo)→分析關(guān)鍵詞語→展示結(jié)構(gòu)提綱。

[假設(shè)四]如果學(xué)生不提問，或所提問題不涉及教學(xué)重點(diǎn)，

那么，教師適時(shí)提出問題。擬提問題（不全講，根據(jù)情況選擇提出）：

⊙為什么恩格斯要說“當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”？

⊙怎么理解“他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣

輕輕抹去，只是在萬分必要時(shí)才給予答復(fù)?！边@句話？（“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，我們就不會(huì)被它的重負(fù)所壓倒……”）

⊙“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”為何要加一個(gè)“將”字？

⊙如何理解“他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵”？

⊙注意這樣一句：“任何一門理論科學(xué)的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——

它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都能使馬克思感到衷心喜悅……”這說明了什么？（任何科學(xué)理論，貴在創(chuàng)新和發(fā)展。）

⊙作者在總體評(píng)價(jià)馬克思的功績時(shí)，說的是“對(duì)于戰(zhàn)斗著的歐美無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史學(xué)科”，即先說實(shí)踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時(shí)卻先談理論后談實(shí)踐？

…………

說明：以上問題均引導(dǎo)學(xué)生思考討論，并允許學(xué)生有自己

的理解，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并發(fā)表獨(dú)到見解。

10、《在馬克思墓前的講話》教案

在馬克思墓前的講話

恩格斯

教學(xué)目標(biāo) ：

1．把握全文，了解馬克思為歷史科學(xué)、為無產(chǎn)階級(jí)所作的巨大貢獻(xiàn)。

2．揣摩本篇悼詞的語言，體會(huì)平實(shí)的語言飽含的深情。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．把握全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．通過對(duì)課文語言的品味，了解馬克思的卓越貢獻(xiàn)并感受馬克思的偉大精神。

課時(shí)安排 ： 4

教學(xué)過程：

第一、二課時(shí)

一．導(dǎo)入：

英國著名的廣播公司BBC曾舉辦了一次千年最偉大思想家評(píng)選活動(dòng)，結(jié)果馬克思位居愛因斯坦、牛頓、達(dá)爾文等巨人之前，被評(píng)為過去千年最偉大的思想家。

為什么他會(huì)獲得如此高的評(píng)價(jià)呢？

1883年3月14日，馬克思不幸逝死，3月17日，在倫敦城北的海格特公墓為馬克思舉行了一次盛大的悼念活動(dòng)。馬克思生前最好的戰(zhàn)友恩格斯發(fā)表了一篇激情洋溢的文章——《在馬克思墓前的講話》。在這篇講話里也許我們能從中找到答案。

今天我們一起來學(xué)習(xí)恩格斯的《在馬克思墓前的講話》。

——板書：在馬克思墓前的講話 恩格斯

大家都知道，馬克思是飲譽(yù)世界的思想家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。他以畢生的精力創(chuàng)立了馬克思主義思想體系，深刻地影響了20世紀(jì)的人類生活，推動(dòng)著人類社會(huì)不斷地向前發(fā)展。為什么我要把他的影響定義在全世界全人類這個(gè)范圍內(nèi)呢？而不是只限于社會(huì)主義社會(huì)？因?yàn)轳R克思在西方國家，在資本主義社會(huì)，同樣受到尊重，同樣受到推崇，馬克思主義理論體系已經(jīng)成為了西方國家不可缺少的理論基礎(chǔ)。在美國的大學(xué)中，馬克思主義理論已經(jīng)成了一門必修的科目。可見，馬克思在西方世界中的地位?？梢哉f，馬克思一生的貢獻(xiàn)是卓越的、偉大的。為什么馬克思一生能做出如此卓越、如此偉大的貢獻(xiàn)呢？他背后存在著一種什么樣的精神呢？

一百多年前，馬克思的女兒也馬克思之間有過這樣一次對(duì)話，“您喜愛的座右銘是什么”“思考一切”。這是馬克思留給我們后人的一個(gè)經(jīng)典的回答，一筆巨大的財(cái)富，這是一種獨(dú)立思考的思維品質(zhì)！這是作為思想家、科學(xué)家與革命家的馬克思一貫的性格，是馬克思偉大創(chuàng)造精神的起點(diǎn)。

因此，在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們必須明確，要學(xué)習(xí)馬克思思考一切的精神，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)提出自己的見解和觀點(diǎn)。這是你們作為中學(xué)生所必須具備的思維品質(zhì)。

二．聽課文朗讀，注意作品包含的情感，初步感知全文，理清文章結(jié)構(gòu)。

（一） 本文的文體及特點(diǎn)

從這個(gè)標(biāo)題中的“墓前”和“講話”，我們看出這是一篇什么文章？——悼詞

所謂悼詞，就是對(duì)死者表示哀悼的話。

（1）從結(jié)構(gòu)內(nèi)容看，悼詞也有一定的格式。一般分三部分：開頭、主體、結(jié)尾。一般開頭都是介紹死者逝世的原因、地點(diǎn)、時(shí)間及享年。還有死者生前的身份職務(wù)；然后追述死者的生平和一生中做出的貢獻(xiàn)，并簡要地作出評(píng)價(jià)，最后是對(duì)死者表示哀悼之情，對(duì)參加悼念儀式的人提出希望和要求等等。簡而言之，就是對(duì)死者生平的評(píng)價(jià)和對(duì)死者的悼念。可以概括為“論其人，述其哀”

板書： 結(jié)構(gòu)：開頭、主體、結(jié)尾

悼詞 內(nèi)容：論其人、述其哀

表達(dá)方式：抒情、敘述、議論

（2）從表達(dá)方式看，有敘述，有議論，，更有抒情，而且可以這么說，抒情貫穿著全文。

根據(jù)這樣的提示，我們先給這篇文章分段。

第一部分（1） 開頭悼念 交代馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)以及逝世當(dāng)時(shí)的情況。

第二部分（2-7）主體評(píng)價(jià) 對(duì)馬克思一生的功績作簡要評(píng)價(jià)。

第三部分（8） 結(jié)尾悼念 表達(dá)對(duì)馬克思的尊敬、愛戴和悼念之情。

分析第一部分：

剛才我們說到，這是一篇悼詞，我們還知道恩格斯是馬克思最好的戰(zhàn)友。他的逝世，對(duì)于與他并肩戰(zhàn)斗了40多年的恩格斯來說，無疑是一個(gè)沉重的、巨大的打擊。所以他作這篇講話的時(shí)候感情基調(diào)是怎樣的？作者的語氣又如何？飽含了深情，基調(diào)是的。齊聲朗讀第一段。

（1） 感情基調(diào)：深沉含蓄 語氣：平靜 （是激動(dòng)，是平靜，還是失落？）

（2） 從哪些語句詞語看出他的語氣是平靜的，感情卻是深沉含蓄的？

最為大的思想家 停止思想 安靜地睡著了 永遠(yuǎn)地睡著了

（3） 既然恩格斯要表達(dá)的是深切的悼念，為什么語氣還如此的平靜？（自由討論）

要點(diǎn)到以下關(guān)鍵詞：表面是平靜的，但恩格斯的內(nèi)心是異常不平靜的，恩格斯直面戰(zhàn)友的墓穴，是在向他最親密的戰(zhàn)友的告別。

恩格斯無法接受馬克思的逝世，仿佛他還活在身邊一樣。

恩格斯是代表廣大無產(chǎn)階級(jí)和戰(zhàn)斗的革命群眾講這番話的，這就決定了作者表達(dá)思想感情的方式必然是相當(dāng)含蓄的。他巨大的痛苦、復(fù)雜的感受、深刻的理解，幾乎全被溶縮在了最后一句：他已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了。這是一種委婉的說法，更能引起人們的共鳴，更能激起人們的哀悼，它可以起到化悲痛為力量的作用。

（4）字詞：

“不到兩分鐘”： 補(bǔ)充注釋

1883 年 1 月，馬克思帶著嚴(yán)重的支氣管炎病從英國南部的文特諾爾回到倫敦梅特蘭公園路 41 號(hào)。這時(shí)并發(fā)的喉頭炎使得他幾乎不能吞咽。2 月間，肺部發(fā)生膿腫。經(jīng)過一段時(shí)間治療，氣管炎逐漸痊愈，吞咽食物也比較容易了，因此，死亡是意外地來臨的。3 月14日下午兩點(diǎn)多鐘，恩格斯到馬克思那里去，護(hù)理馬克思的女仆海倫走上樓去看了一下，下來說，馬克思處在半睡狀態(tài)。她隨即陪同恩格斯一起上樓去。當(dāng)恩格斯走進(jìn)馬克思的臥室時(shí)，馬克思已坐在自己的安樂椅上安詳而毫無痛苦地長眠了（他的寫字臺(tái)上還放著《資本論》第三卷的第八次修改稿），這時(shí)隔海倫離開房間不過兩分鐘光景。

————讓人深感惋惜、痛心、遺憾

“安靜”：指安詳

“永遠(yuǎn)”一詞表達(dá)了強(qiáng)烈的悲痛之情

（5）諱飾

諱飾，有叫做婉曲，委婉，是要表達(dá)的意思并不直截了當(dāng)?shù)恼f出來，而是用比較曲折的方式烘托或暗示給讀者的一種修辭方式。

例如：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑，有的人就說了：你臉上又添新傷疤了。

這里“又添新傷疤了”是用了諱飾的手法暗示了孔乙己又挨打了。

又如在閩南一帶，“人死了”表達(dá)上都用“老了、走了、回去了“這些話來代替。

它所起到的作用是含蓄、耐人尋味。

第一段最末一句的破折號(hào)的作用：從語法意義方面看，它表示說話的暫時(shí)中斷，后面的話對(duì)前面的作補(bǔ)充說明，同時(shí)意思起了轉(zhuǎn)折。它的修辭作用是反映了思格斯內(nèi)心情感上的矛盾和巨大悲痛，他希望馬克思是真正的，暫時(shí)的，像往常一樣地“安靜地睡著”，而不希望、不愿意想到并且說出“永遠(yuǎn)地睡著了”的話，但卻又不能不說出這樣的話。這個(gè)破折號(hào)起到了“潛臺(tái)詞”的作用。

分析第二部分：

那么，在這篇世界著名的悼詞當(dāng)中，恩格斯是如何“論其人”的？

第二段：總寫巨大損失。

(1)：請(qǐng)同學(xué)快速思考一個(gè)問題：作者從哪兩個(gè)方面論述了馬克思的偉大貢獻(xiàn)？

明確：在第二部分，恩格斯對(duì)馬克思有“科學(xué)家”和“革命家”兩個(gè)評(píng)價(jià)性稱謂，表明馬克思的貢獻(xiàn)包括理論和實(shí)踐兩方面。

這一點(diǎn)在第2段中有明確而概括的語句來說明，即“這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失?！逼渲校谝粋€(gè)“對(duì)于”，突出了作為革命家的馬克思在無產(chǎn)階級(jí)實(shí)際斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，領(lǐng)起下文第6段；第二個(gè)“對(duì)于”，則突出了作為科學(xué)家的馬克思在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域中的杰出成就，領(lǐng)起下文第3、4、5段。兩個(gè)“對(duì)于”，分別列出了“馬”貢獻(xiàn)的兩個(gè)方面：革命斗爭(zhēng)實(shí)踐和科學(xué)革命理論。是全文的總綱。

（2）語句分析：

第一分句是單句。去枝葉，找主干，把這個(gè)長句變成一個(gè)短句。

（3）馬克思無論是過去還是現(xiàn)在都贏得了人們對(duì)他的尊敬和愛戴，因此他的逝世對(duì)人類是一大損失。這句話中哪些詞語集中表現(xiàn)了“損失”之大？

——“不可估量” “空白”

（4）這一段不僅論述了馬克思的逝世對(duì)于全人類的巨大損失，而且也從另一方面揭示了馬克思生前兩方面的偉大貢獻(xiàn)，是對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)踐的指導(dǎo)，和對(duì)社會(huì)科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)

在總寫巨大損失后，接下來就具體寫馬克思生前的主要功績和貢獻(xiàn)。這些功績和貢獻(xiàn)分成兩大方面來寫，即理論貢獻(xiàn)和實(shí)踐貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)诘?段到第5段中找出馬克思在理論方面做了那些貢獻(xiàn)？

板書：

發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。

理論貢獻(xiàn) 發(fā)現(xiàn)了生產(chǎn)方式和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。（資本主義社會(huì)的特殊規(guī)律）

其他領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)。

第三段：

1、請(qǐng)同學(xué)閱讀第3節(jié)，說一說“馬克思發(fā)現(xiàn)了什么”，“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”是什么?

請(qǐng)同學(xué)思考 “首先必須吃，喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等”句子中什么是第一性的，什么是第二性的。“首先”、“然后”準(zhǔn)確地表達(dá)了物質(zhì)第一性，精神、意識(shí)第二性。這是常識(shí)問題。如果工人不造房子，農(nóng)民不種田，青少年怎么可能到學(xué)校來學(xué)習(xí)?然而，這個(gè)看來眾所周知的簡單事實(shí)在理論上過去人們并非都能理解。

“直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成為基礎(chǔ)” 即經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?！皣抑贫龋ǖ挠^念，藝術(shù)以至宗教”等即上層建筑。因此，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。這是歷史唯物論的觀點(diǎn)。

因此，我們能歸納出馬克思發(fā)現(xiàn)的“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”具體包含兩個(gè)意思：

A 、物質(zhì)決定精神（生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系）

B、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑

2、第3段中“簡單事實(shí)”后的冒號(hào)所領(lǐng)起的內(nèi)容是什么？

——明確：冒號(hào)領(lǐng)起的內(nèi)容應(yīng)到“而不是像過去那樣做得相反?！?

3、“簡單事實(shí)”的內(nèi)容與“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”中的“規(guī)律”是什么關(guān)系？

——明確：“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”是單句，“規(guī)律”是此單句賓語的中心語；“簡單事實(shí)”的內(nèi)容是由六個(gè)分句構(gòu)成的復(fù)句來說明的。這個(gè)復(fù)句是對(duì)“簡單事實(shí)”的復(fù)指，也是對(duì)單句賓語“規(guī)律”的進(jìn)一步復(fù)指?？偲饋碚f，這是個(gè)比較特殊的復(fù)雜單句。

4、作者在贊揚(yáng)馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律時(shí)提到了達(dá)爾文，想想，這里采用了什么論證方法？

——類比。

5、為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？

因?yàn)檫_(dá)尓文提出生物進(jìn)化論——打破了“人是上帝創(chuàng)造的”這幾千年來人類的一種錯(cuò)誤觀念，在生物界是一個(gè)劃時(shí)代的變革，給人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然奠定了基礎(chǔ)， 達(dá)尓文的這個(gè)發(fā)現(xiàn)在歷史上是不可磨滅的，意義非凡。而馬克思的人類歷史發(fā)展規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，也給人類認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)提供了強(qiáng)大的思想武器，他的這一發(fā)現(xiàn)也是前無古人的。

通過這個(gè)很簡單、很樸實(shí)的一個(gè)類比，就把馬克思這個(gè)發(fā)現(xiàn)的重大形象地表現(xiàn)了出來?！怀鏊陌l(fā)現(xiàn)的重要性。

[有機(jī)界] 指具有生命及各種生活機(jī)能而為若干部分或要素合成的自然物體的生物界。

第四段：資本主義社會(huì)的特殊規(guī)律

（1）馬克思的另一重大發(fā)現(xiàn)是什么?

(2) 第4段中“不僅如此”的“此”指的是什么？

——“此”即指代“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。

（3）思考：“不僅如此”，“還”在這兒起什么作用?

使意思推進(jìn)了一層，由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律進(jìn)而論述到資本主義社會(huì)的特殊規(guī)律。

（4）作者在論述馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價(jià)值的意義時(shí)又運(yùn)用了什么論證方法？

——對(duì)比論證。（豁然開朗——在黑暗中摸索）

第五段：其他領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)

（1）第5段中“一生能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指的是哪兩個(gè)發(fā)現(xiàn)？

——指代的是“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”和“剩余價(jià)值學(xué)說”這兩個(gè)發(fā)現(xiàn)。這句話是對(duì)3、4段的概括。由“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”過渡到“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域”，是由“點(diǎn)”到“面”的概括。

（2）哪些重點(diǎn)句概括馬克思作為科學(xué)家的貢獻(xiàn)之偉大？

“每一個(gè)領(lǐng)域”： 研究領(lǐng)域之廣

“都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”： 研究價(jià)值之大

“不是膚淺地研究”： 研究鉆研之深

表明了作為科學(xué)家的馬克思，其研究領(lǐng)域之廣，鉆研之深，價(jià)值之大。如果天才如郭沫若所說，有直線型和球型兩種的話，馬克思該屬于第三種，因?yàn)樗扔兄本€型的精深，又有球型的廣博，是二者兼而有之的天才。

課堂作業(yè)：

1、下面的加線字的音、形完全正確的一組是（ C ）

A、悼(dào)念 空(kōng)白 膚(fú)淺 豁(huò)然開朗

B、嫉(jí)恨 意識(shí)(shí) 驅(qū)逐(zhú) 卓(zhuó)有成效

C、誹(fěi)謗 詛咒(zhòu) 立即(jí) 忠(zhōng)心愛戴

D、閉塞(sè) 估量(liàng) 勒(lè)令 紛繁蕪(wǔ)雜

2、劃分句子成分：

（1）這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。

（2）正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡單事實(shí)。

第三、四課時(shí)

上節(jié)課恩格斯給我們論證了馬克思在科學(xué)理論方面的貢獻(xiàn)之偉大，馬克思不僅發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，還發(fā)現(xiàn)了資本主義的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，用恩格斯的話來說，“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了”，但馬克思在其它領(lǐng)域也有研究，而且都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，研究范圍之廣，領(lǐng)域之多，成績之顯著，思想之深刻，他確實(shí)是當(dāng)代最偉大的思想家，科學(xué)巨匠。

論證完了理論貢獻(xiàn)，接下來應(yīng)該是論證實(shí)踐貢獻(xiàn)，那么作者是如何實(shí)現(xiàn)理論貢獻(xiàn)向?qū)嵺`貢獻(xiàn)的過渡的呢？請(qǐng)找出文章的過渡部分。

分析第6段。

（1）“作為科學(xué)家就是這樣”中“這樣”指什么？

——作為科學(xué)家的馬克思，其研究領(lǐng)域之廣，鉆研之深，價(jià)值之大。

（2）“但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的?！薄斑@”指代的是什么？

——（前面所講的理論貢獻(xiàn)），

（3）這位科學(xué)巨匠對(duì)人類作出如此偉大的貢獻(xiàn)，可作者還說“這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”，為什么呢?

——（說明了馬克思的貢獻(xiàn)并不只限于理論方面，還有其他方面，并且是重要的方面，也就是革命實(shí)踐，馬克思從事理論科學(xué)研究的目的，為的是指導(dǎo)革命實(shí)踐，推動(dòng)歷史前進(jìn)。

就這一句，作者便巧妙地過渡到了實(shí)踐貢獻(xiàn)的論證，起到了啟下的作用。

（4）在第6段中列舉了馬克思的兩種“喜悅”，這兩種喜悅的程度有什么不同？說明什么？

明確：第6段列舉的兩種程度不同的“喜悅”。后者的“喜悅”程度更深些。既然兩種科學(xué)發(fā)現(xiàn)都令馬克思感到喜悅，就表明馬克思對(duì)任何科學(xué)理論均高度重視；但后者喜悅程度深，則表明馬克思對(duì)與實(shí)踐有密切聯(lián)系的科學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣尤為濃厚。由此可見，馬克思是站在實(shí)踐的高度上看待科學(xué)理論，他認(rèn)為理論的最終目的是應(yīng)用于實(shí)踐，理論必須在實(shí)踐中得以檢驗(yàn)和發(fā)展。他不是為科學(xué)而科學(xué)，他更強(qiáng)調(diào)科學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用。這一點(diǎn)在第7段中表現(xiàn)得更為突出。

（5）如何理解“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”？

明確：這個(gè)句子深刻地說明馬克思之所以能創(chuàng)立偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命理論，是由于他親身參加了億萬奴隸們摧毀舊世界和創(chuàng)立新世界的偉大革命實(shí)踐。它明確地告訴我們認(rèn)識(shí)、理論來源于實(shí)踐，偉大的革命理論來源于偉大的革命實(shí)踐。所以與馬克思在革命理論方面的成就相比較，他在革命實(shí)踐中的貢獻(xiàn)更為重要。

這句話，加“首先”以示強(qiáng)調(diào)。這句話與前文中“但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”相呼應(yīng)。

（6）“他的畢生的使命”是什么？

明確：“他的畢生的使命”是兩個(gè)“參加”所領(lǐng)起的短語。

（7）“第一次”說明什么？

明確：這里用的“第一次”表明馬克思所參加的革命實(shí)踐同他的理論創(chuàng)造一樣，都具有劃時(shí)代的意義。

（8）“斗爭(zhēng)是他的生命要素”，要實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級(jí)壯麗的奮斗目標(biāo)，就得進(jìn)行斗爭(zhēng)。馬克思對(duì)待斗爭(zhēng)是如何的呢?請(qǐng)同學(xué)們回答。斗爭(zhēng)是他“得心應(yīng)手”的事情。

——斗爭(zhēng)的“熱烈”：精力充沛，不停歇地沖鋒陷陣?！邦B強(qiáng)”：多次被逐出巴黎、比利時(shí)、法國；受逮捕、審訊，與形形色色的敵人作殊死斗爭(zhēng)?！白坑谐尚А保河型怀龅娘@著的效果。恩格斯運(yùn)用了一連串的詞語，熱情贊揚(yáng)馬克思在斗爭(zhēng)中的非凡才能和輝煌功績。

（9）馬克思是如何具體地為無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)開展斗爭(zhēng)的?為什么要列舉一系列報(bào)紙？

明確：閱讀一系列報(bào)紙的名稱時(shí)應(yīng)注意后面注明的時(shí)間，這些時(shí)間有它們的連續(xù)性，這些名稱和時(shí)間的背后隱含著一段輾轉(zhuǎn)遷徙的革命生涯，1842年馬克思在德國，為《萊茵報(bào)》撰稿，后又任該報(bào)主編，他以犀利的筆鋒抨擊反動(dòng)政府，1843年被迫遷居巴黎，1844年為巴黎《前進(jìn)報(bào)》撰搞，抨擊普魯士反動(dòng)制度，1845年被逐出法國，遷居比利時(shí)布魯塞爾，1847年又成為《德意志—布魯塞爾報(bào)》的經(jīng)常撰稿人，1848年至1849年歐洲革命期間，又與恩格斯一同回德國創(chuàng)辦《新萊茵報(bào)》，1849年5月，又被逐出普魯士，先到巴黎，后又定居倫敦，1852年至1861年經(jīng)常為該報(bào)撰搞?？梢婑R克思的革命活動(dòng)并不因?qū)冶或?qū)逐所阻止，報(bào)紙名稱實(shí)際上是他參加革命斗爭(zhēng)的標(biāo)志，用以說明“他進(jìn)行斗爭(zhēng)的熱烈、頑強(qiáng)和卓有成效”。說明“卓有成效”的還有“創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會(huì)”。

（10）如何理解馬克思的革命理論與他的革命實(shí)踐的關(guān)系？

明確：由馬克思這一系列的革命實(shí)踐可知，正是由于他卓有成效地參加了推翻資本主義制度，解放無產(chǎn)階級(jí)的偉大實(shí)踐，才創(chuàng)立出偉大的歷史科學(xué)理論，并在革命實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、完善自己的理論，革命實(shí)踐是革命理論的基礎(chǔ)。他創(chuàng)立革命理論的最終目的也是為了推動(dòng)革命實(shí)踐的前進(jìn)?？梢哉f馬克思用自己的行動(dòng)真正地實(shí)踐了他的科學(xué)觀、理論觀。所以馬克思首先是一個(gè)偉大的革命家，同時(shí)還是一位偉大的思想家。只是兩者相比較，馬克思在革命實(shí)踐中的作用更為光輝，意義更加重要些，故把革命家排在首位。由此可見，課文第2段中的兩個(gè)“對(duì)于”位置也是不可更易的。

板書：

注重實(shí)踐

革命實(shí)踐

參加實(shí)踐：宣傳工作、組織工作

第七段：

(1)馬克思是無產(chǎn)階級(jí)的英勇戰(zhàn)士，貢獻(xiàn)極大，因此敵人對(duì)馬克思必然會(huì)采取怎樣的態(tài)度?請(qǐng)同學(xué)們找出關(guān)鍵性的詞語。

敵人嫉恨、誣蔑、誹謗、詛咒他?！白钤饧岛蕖?，“最受誣蔑”從反面鮮明地襯托出馬克思的功績，馬克思主義真理的光輝。敵人卑鄙無恥，不擇手段地攻擊馬克思及其學(xué)說，是內(nèi)心恐懼，末日來臨的表現(xiàn)。

(2)馬克思是如何對(duì)待敵人的攻擊呢?

“毫不在意”、“輕輕抹去”。這些詞準(zhǔn)確地表明了馬克思高度的革命堅(jiān)定性，對(duì)敵人的極端蔑視(橫眉冷對(duì)千夫指)和大無畏的革命精神?！叭f分必要”時(shí)才答復(fù)：排除干擾，主動(dòng)出擊。

(3)馬克思，這個(gè)大智、大勇的無產(chǎn)階級(jí)革命家離開了人間，千百萬沐浴著馬克思主義光輝，跟隨馬克思向舊世界沖鋒進(jìn)軍的勞動(dòng)者怎能壓抑住心中的悲痛?從東半球到西半球，從太平洋的東岸到太平洋的西岸，整個(gè)人類世界都沉浸在無限悲痛之中，對(duì)導(dǎo)師獻(xiàn)上由衷的敬意，表述真摯的愛戴。馬克思是屬于無產(chǎn)階級(jí)的，是全人類的驕傲。

為了進(jìn)一步頌揚(yáng)馬克思的崇高品質(zhì)，恩格斯是怎么說的呢?文中最后說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵?！?“敵人”和“私敵”有何區(qū)別?

明確：重點(diǎn)分析“敵人”與“私敵”， “私敵”是以自己為中心，以“我”劃是非界限的?！坝羞^許多敵人”，是因?yàn)閭ゴ髮?dǎo)師馬克思一生與形形式式的階級(jí)敵人斗爭(zhēng)，難免不遭到許多敵人的嫉恨。

——表明馬克思光明磊落的品德，他所從事的斗爭(zhēng)并非出自個(gè)人的私利。加“可能”這個(gè)詞是用不肯定的語言深刻表達(dá)肯定的含義。

第三部分：預(yù)見馬克思的不朽。 “他的英名和事業(yè)將永垂不朽！”

為什么文章的最后一句“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”要用一個(gè)“將”字？

引導(dǎo)：這是充滿信心的預(yù)見和憧憬→當(dāng)時(shí)，共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)還剛剛興起→恩格斯一個(gè)“將”字，便說明無產(chǎn)階級(jí)的革命事業(yè)必將蓬勃發(fā)展

總結(jié)：

1、我們學(xué)了全文，了解到馬克思的一生是偉大革命家的一生，對(duì)人類作出了卓越的貢獻(xiàn)，因此他的逝世對(duì)人類造成的損失是“不可估量”的。歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級(jí)正需要導(dǎo)師、領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)革命，奮勇向前時(shí)，戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級(jí)正需要革命導(dǎo)師思想上、理論上的指導(dǎo)時(shí)，他離開了我們。這個(gè)損失怎么不是“不可估量”的呢?“不可估量”的份量是多么沉啊!

然而，馬克思的思想永放光芒，他的光輝名字永遠(yuǎn)活在人們心中，他開創(chuàng)的無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)后繼有人，他第一個(gè)舉起的無產(chǎn)階級(jí)革命紅旗，人們將永遠(yuǎn)高高舉起。因此，文章最后一句飽含無限深情和崇高敬意，寫下了“他的英名和事業(yè)將水垂不朽?！?

2、欣賞體會(huì)語言特點(diǎn)

（1）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而邏輯嚴(yán)密。

承遞性語句：“這個(gè)人的逝世，對(duì)于……”、 “不僅如此。” 、“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)……”

“他作為科學(xué)家就是這樣，但是……” “因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家。”、“正因?yàn)檫@樣……”

過渡性段落：第2段，第6段 總括性段落：第5段，第8段

（2）語言準(zhǔn)確而感情深沉，議論、抒情相結(jié)合，議論中飽含著強(qiáng)烈的感情

（3）類比、對(duì)比等論證方法

板書：

第二部分：評(píng)價(jià)馬克思的功績 。

第一層： “不可估量的損失” （從實(shí)踐和理論兩個(gè)方面）

感情基調(diào)：深沉含蓄 語氣：平靜

人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律

革命理論 資本主義社會(huì)的特殊規(guī)律

第二層： 許多領(lǐng)域有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)

革命實(shí)踐 注重實(shí)踐

參加實(shí)踐：宣傳工作、組織工作

敵人：驅(qū)逐他，誹謗他，詛咒他

第三層：論述馬克思的影響

戰(zhàn)友：尊敬他，愛戴他，悼念他

補(bǔ)充：

關(guān)于馬克思的事跡，課文里有一些介紹，除此之外，你還能說出多少？

馬克思1818年5月5日生于普魯士（德國）。他25歲時(shí)遷居法國巴黎。在大學(xué)里研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，就開始了他一生的政治活動(dòng)。他與恩格斯一起在革命實(shí)踐中共同戰(zhàn)斗，在革命理論上共同創(chuàng)造。直到1883年3月14日他因病逝世。

馬克思曾先后四次遭到一些國家反動(dòng)政府的驅(qū)逐。他生活貧困。最窮困的時(shí)候連吃的都沒有。面包房、肉鋪、房東都來討債，連夫人的圍巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典當(dāng)了，為此他無法上街。有時(shí)想寄稿連買郵票的錢都沒有。馬克思很愛他的孩子?？蓛蓚€(gè)兒子一個(gè)養(yǎng)到八歲，一個(gè)二歲，都因貧病無錢醫(yī)治而死。他的小女兒，得了重病，不到11個(gè)月就死了，那是1852年的復(fù)活節(jié)，馬克思剛寫好一本小冊(cè)子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法國流亡者次助的二英鎊錢，才付清了棺材錢。他家分別在1850年、1852年、1857年連續(xù)死了四個(gè)孩子，只存活了三個(gè)女兒。

馬克思在這樣貧困的情況下，為了全人類的解放事業(yè)，仍然頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，勤奮的工作。比如他寫《資本論》一書，就花了他整整40年時(shí)間，為了寫《資本論》，他和做過的摘記的書就有1500種以上?！顿Y本論》的稿酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上他寫這部巨著時(shí)的所花的煙錢。馬克思說，他為此獻(xiàn)出了自己的健康、幸福和家庭。

課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)1—3題

11、《在馬克思墓前的講話》教案

【背景材料】

一、 補(bǔ)充注釋

[讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘] 1883 年 1 月，馬克思帶著嚴(yán)重的支氣管炎病從英國南部的文特諾爾回到倫敦梅特蘭公園路 41 號(hào)。這時(shí)并發(fā)的喉頭炎使得他幾乎不能吞咽。2 月間，肺部發(fā)生膿腫。經(jīng)過一段時(shí)間治療，氣管炎逐漸痊愈，吞咽食物也比較容易了，因此，死亡是意外地來臨的。3 月“日下午兩點(diǎn)多鐘，恩格斯到馬克思那里去，護(hù)理馬克思的女仆海倫走上樓去看了一下，下來說，馬克思處在半睡狀態(tài)。她隨即陪同恩格斯一起上樓去。當(dāng)恩格斯走進(jìn)馬克思的臥室時(shí)，馬克思已坐在自己的安樂椅上安詳而毫無痛苦地長眠了（他的寫字臺(tái)上還放著《資本論》第三卷的第八次修改稿），這時(shí)隔海倫離開房間不過兩分鐘光景。

第一段最末一句的破折號(hào)的作用：從語法意義方面看，它表示說話的暫時(shí)中斷，后面的話對(duì)前面的作補(bǔ)充說明，同時(shí)意思起了轉(zhuǎn)折。它的修辭作用是反映了思格斯內(nèi)心情感上的矛盾和巨大悲痛，他希望馬克思是真正的，暫時(shí)的，像往常一樣地“安靜地睡著”，而不希望、不愿意想到并且說出“永遠(yuǎn)地睡著了”的話，但卻又不能不說出這樣的話。這個(gè)破折號(hào)起到了“潛臺(tái)詞”的作用。

[這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺到] 馬克思逝世后，恩格斯在寫給他和馬克思的親密戰(zhàn)友左爾格的信里指出：“人類卻失去了一個(gè)頭腦，而且是它在當(dāng)代所擁有的最重要的一個(gè)頭腦。無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)在沿著自己的道路繼續(xù)前進(jìn)，但是，法國人、俄國人、美國人、德國人在緊要關(guān)頭都自然地去請(qǐng)教的中心點(diǎn)沒有了，他們過去每次都從這里得到只有天才和造詣極深的人才能作出的明確而無可反駁的忠告。”

[有機(jī)界] 指具有生命及各種生活機(jī)能而為若干部分或要素合成的自然物體的生物界。

[歷史科學(xué)] 這是一個(gè)廣義的概念，指與自然科學(xué)相對(duì)的社會(huì)科學(xué)而言，與平常所說的“歷史”不同。恩格斯說：“凡不是自然科學(xué)的科學(xué)都是歷史科學(xué)”。

[資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家] 指英國的資產(chǎn)階級(jí)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖等人。他們“研究經(jīng)濟(jì)制度的時(shí)候奠定了勞動(dòng)價(jià)值的基礎(chǔ)”。但由于他們的資產(chǎn)階級(jí)局限性，不可能從根本上揭示資本主義發(fā)展的規(guī)律，而把資本主義看成是一個(gè)永恒不變的制度。

[社會(huì)主義批評(píng)家] 指空想社會(huì)主義者，如法國的圣西門，傅立葉，英國的歐文等。他們抨擊資本主義制度，但未能徹底揭開資本主義剝削的秘密，找不到真正的出路。

[在巴黎、布魯塞爾和倫敦各組織中的工作] 1847 年 8 月，馬克思在布魯塞爾領(lǐng)導(dǎo)成立了“共產(chǎn)主義者同盟’布魯塞爾支部和區(qū)部，并擔(dān)任支部主席和區(qū)部委員；1847 年 8 月底他和思格斯一起組織了布魯塞爾“德國工人協(xié)會(huì)”；1848 年 3 月“共產(chǎn)主義者同盟”中央委員會(huì)在巴黎成立，馬克思當(dāng)選為主席；1849 年 8 至 9 月，馬克思在倫敦和以前的倫敦中央委員會(huì)一些委員重新組織了“共產(chǎn)主義者同盟”中央委員會(huì)；1850 年 1 至 2 月，馬克思在倫敦和恩格斯一起領(lǐng)導(dǎo)“共產(chǎn)主義者同盟”中央委員會(huì)，著手對(duì)同盟進(jìn)行改組。

[保守派] 這里指資產(chǎn)階級(jí)中代表大壟斷資產(chǎn)階級(jí)和大地主貴族利益的派別，政治上極端反動(dòng)。

[極端民主派] 指資產(chǎn)階級(jí)中代表中小資產(chǎn)骱級(jí)利益的派別。這種人鉆進(jìn)工人階級(jí)運(yùn)動(dòng)中，總是代表機(jī)會(huì)主義路線。

二、關(guān)于馬克思和恩格斯

科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師卡爾·馬克思，1818 年 5 月 5 日生于普魯土（德國）萊茵省特利爾市。1843 年遷居法國巴黎。中學(xué)畢業(yè)后，先后入波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究法學(xué)，歷史和哲學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，就開始了他一生的政治活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的世界歷史情況是：資本主義制度已經(jīng)發(fā)展到了最高階段，英法兩國無產(chǎn)階級(jí)開始以獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)，1848 年法國巴黎無產(chǎn)階級(jí)的起義震動(dòng)了整個(gè)歐洲。就在這樣的歷史時(shí)代，1844 年 9 月，馬克思和思格斯在巴黎相見（恩格斯于 1820 年生于普魯土萊茵省的巴門城）。從此“這兩位朋友的畢生工作，就成了他們的共同事業(yè)”。他們?cè)诟锩鼘?shí)踐中共同戰(zhàn)斗，在革命理論上共同創(chuàng)造。1846 年，馬克思和恩格斯在布魯塞爾建立了共產(chǎn)主義通訊委員會(huì)。1847 年，他們參加共產(chǎn)主義者同盟，共同草擬了該同盟的綱領(lǐng)，即《共產(chǎn)黨宣言》。1864 年，馬克思在倫敦創(chuàng)建了國際工人協(xié)會(huì)（在第二國際成立后才稱第一國際），奠定了工人國際組織的基礎(chǔ)。

從 1870 年以后，馬克思和恩格斯一直住在倫敦，“他們兩人始終過著殼滿緊張工作的共同的精神生活”。馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，他的最偉大的著作《資本論》就是這方面研究的結(jié)晶；作為馬克思完成偉大事業(yè)的終身戰(zhàn)友的恩格斯，在馬克思逝世以后，出色地完成了《資本論》第二、三卷的整理出版工作，卓越地領(lǐng)導(dǎo)了國際工人運(yùn)動(dòng)，直至．1895 年 8 月 5 日因病逝世。正如列寧所說，馬克思和恩格斯的革命友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動(dòng)人的傳說”，在馬克思之后，“思格斯是整個(gè)文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級(jí)的導(dǎo)師”。

三、馬克思的墓地

海格特公墓是倫敦北郊著名的墓地。英國文豪狄更斯的紀(jì)念碑，英國哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家斯賓塞和女文學(xué)家埃利奧特的墓都在那里。最聞名的還是馬克思的墓。

馬克思逝世后三天，一八八三年三月十七日，恩格斯在這里主持了葬禮，將馬克思同一八八一年十二月逝世的燕妮葬在一起。那時(shí)的墓很平常，碑文也很簡單，僅有他們的姓名和生卒日期。墓地的位置也不是很好。

一九五四年十一月二十三日，馬克思的墓地被遷移到離原墓左后方約六十至七十米處一個(gè)較好的位置。馬克思夫婦以及后來跟他們埋在一起的外孫哈里·朗格、他們家的保姆海倫娜·德繆思，都被重新安葬。此外還把原來不跟他們埋在一起的小女兒埃莉諾也遷葬在一塊。所以現(xiàn)在的馬克思墓共合葬著五個(gè)人。在原墓的位置上，仍保留一塊石板，上面刻的文字說明，前述四人原曾埋在這里，于何年何月何日遷葬等?？梢悦黠@看出，這塊石板是曾被人破壞過又補(bǔ)好的。一九五六年三月十四日，馬克思逝世七十三周年時(shí)，由英國共產(chǎn)黨發(fā)起修建的馬克思紀(jì)念碑落成。

我先后三次瞻仰馬克思墓。第一次在去年十月。第二次是同年十二月，錢伯斯博士陪我同往，當(dāng)時(shí)不知道冬季下午四時(shí)停止開放，我們四點(diǎn)剛過到達(dá)，吃了閉門羹。第三次是今年一月二十八日。

馬克思墓和紀(jì)念碑的頭像，在我的心目中，是馬克思一生所建樹的光輝業(yè)績的形象總結(jié)。站在這里，我很自然地想起了恩格斯一八八三年三月十七日的著名墓前演說。恩格斯用十分精練的語言，對(duì)馬克思的劃時(shí)代的兩大理論貢獻(xiàn)、對(duì)他創(chuàng)立第一國際等革命實(shí)踐活動(dòng)，作了高度的科學(xué)的評(píng)價(jià)，并指出他的英名和著作將永垂不朽。所以，馬克思墓實(shí)際上有兩塊墓碑，一塊是看得見的，碑文很簡單；一塊是放在人們心靈上的，看不見的，碑文就是恩格斯的演說。這兩塊墓碑相比，后者也許是更重要的。

【示范教案】

在馬克思墓前的講話

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)教育目標(biāo)

1．在初中學(xué)習(xí)過的議論文寫作知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步弄清觀點(diǎn)和材料的關(guān)系。

2．初步了解演講辭的寫法。

（二）能力訓(xùn)練目標(biāo)

尋找并借助承遞性的詞句和過渡句段，明了段與段、層與層之間的邏輯關(guān)系。

（三）德育滲透目標(biāo)

了解馬克思一生的偉大成就，學(xué)習(xí)他為全人類無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)奮斗不息的精神。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

本文教學(xué)重點(diǎn)是全文的結(jié)構(gòu)層次，通過尋找承遞性的詞句和過渡性句段，把握全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

本文難點(diǎn)是分析“講話”所循的思路，理解其層次結(jié)構(gòu)，弄懂各部分、各層次間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。采用討論法解決。

本文教學(xué)疑點(diǎn)是某些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義深刻的句子的理解，采用練習(xí)與點(diǎn)撥相結(jié)合的方法予以突破。

教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

課題簡介，檢查預(yù)習(xí)，講讀第一、二部分。

教學(xué)內(nèi)容與步驟

一、課題簡介：

《在馬克思墓前的講話》（加點(diǎn)部分板書，下同）這篇著名的馬列主義文獻(xiàn)是馬克思最親密的戰(zhàn)友恩格斯寫的。

馬克思于 1818 年 5 月 5 日誕生在普魯士萊茵省特利爾城一個(gè)律師的家里。1844 年，馬克思在巴黎認(rèn)識(shí)了恩格斯，從此，“這兩位朋友的畢生工作，就成了他們的共同事業(yè)”。1883 年 3 月 14 日，馬克思——這位國際無產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師心臟停止了跳動(dòng)。在倫敦海格特公墓，親人們?yōu)轳R克思舉行了葬禮。葬禮簡樸、莊嚴(yán)，參加人數(shù)不多，但他們身后卻站著全世界無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民。在安葬這位偉人的時(shí)候，與他一生并肩戰(zhàn)斗的最親密的戰(zhàn)友恩格斯用英語發(fā)表了這一篇極其重要的講話。他滿懷無產(chǎn)階級(jí)革命深情，論述了馬克思對(duì)全人類、對(duì)全世界無產(chǎn)者所作出的豐功偉績，贊頌了馬克思為解放全人類而奮斗終生的崇高精神，表達(dá)了對(duì)馬克思逝世的沉痛悼念。

二、讓學(xué)生默讀全文，要求按悼詞要點(diǎn)，述其哀、贊其功、頌其德，把課文劃分為三大部分。

三、講讀第一部分（第 1、2 自然段）

導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：要求學(xué)生研讀第一、二兩段，完成下面的練習(xí)：

依次抽出第一自然段中下列詞語：“下午兩點(diǎn)三刻”，“最”、 “還”、“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”；同時(shí)依次撤換第一、二兩自然段中的下列詞語：第一自然段中的“停止思想”，換成“的心臟停止跳動(dòng)”，第二自然段中的第二個(gè)“對(duì)于”換成 “和”，“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”。抄在小黑板上（或用幻燈片）出示給學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)照課文，仔細(xì)思考，逐一說明刪去的詞語為什么不能刪去？用來替代的詞語為什么不能替代？

參考答案：

“下午兩點(diǎn)三刻”：寫明具體時(shí)刻，表明馬克思的逝世對(duì)于整個(gè)世界的非同尋常的影響，是一個(gè)令人萬分悲痛、永志不忘的時(shí)刻。

“最”：選用這個(gè)程度副詞，突出了馬克思在思想界的無與倫比的地位和作用。

“還”：流露出未能在馬克思臨終時(shí)陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。

“安靜地睡著了——但已經(jīng)是”：（破折號(hào)表示補(bǔ)充說明）表達(dá)了作者對(duì)馬克思的無限依戀和對(duì)于馬克思逝世所引起的感情上的矛盾與深重的悲痛；同時(shí)也表明了馬克思遺容的安詳。

第一自然段中不用“心臟停止跳動(dòng)”，而用“停止思想”，這不單是一般的因感情上的需要而用的“諱飾”的手法，而是為了突出馬克思的偉大，因?yàn)樗且晃蛔吭降乃枷爰?。他的逝世，無產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民失去了一個(gè)最睿智的、最重要的階級(jí)的頭腦。

第二自然段不用“和”，而并列用兩個(gè)“對(duì)于”，從在無產(chǎn)階級(jí)實(shí)際斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用和研究社會(huì)科學(xué)的成就兩個(gè)方面突出了馬克思的杰出貢獻(xiàn)；同時(shí)，表明了從兩個(gè)方面總領(lǐng)起后文的內(nèi)容。不用“巨大”，而用“不可估量”（無法估計(jì)和衡量），因?yàn)楹笳叱潭茸罡?，?qiáng)調(diào)了馬克思逝世的損失之大，同時(shí)也贊揚(yáng)了馬克思主義對(duì)于指導(dǎo)革命的偉大作用。不用“嚴(yán)重情況”，而用“空白”，因?yàn)榍罢哒Z意含糊，而后者則說明了馬克思在無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的，這是對(duì)馬克思最確切、最富概括性的評(píng)價(jià)。

第二自然段兩句話總領(lǐng)起后文對(duì)馬克思無與倫比的豐功偉績和卓絕的斗爭(zhēng)精神的贊頌，突出了全文論述的中心，連同第一自然段，表達(dá)了對(duì)馬克思逝世的無比沉痛和悲哀的感情。

板書：述其哀

指導(dǎo)朗讀第一部分：要求體會(huì)文章用詞的精確，深沉的哀悼情調(diào)。語速：低沉、緩慢。先由學(xué)生各自朗讀，然后指名朗讀，酌情指導(dǎo)。

四、講讀第二部分第一層次（第 3—6 自然段）。

導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：

研讀第 3—6 自然段，回答下列問題：

1．馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。這個(gè)“規(guī)律”“即”“事實(shí)”，對(duì)不對(duì)？為什么？為什么要用達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？

2．“不僅如此”的“此”指代什么？馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”，這里的“還”起了什么作用？發(fā)現(xiàn)這個(gè)“特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的重大意義是什么？

3．“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”指代什么？從寫作方法的角度看，“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”與“他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域”的關(guān)系是什么？為什么要這樣寫？

參考答案：

1．馬克思“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，這個(gè)“規(guī)律”不僅僅指“事實(shí)”，因?yàn)椤凹础辈粌H管到“事實(shí)”，而且管到由“事實(shí)”導(dǎo)引出的結(jié)論。

這里的“事實(shí)”是指“吃、喝、住、穿”與“政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等”。誰是“首先”，誰是“然后”的客觀順序，它規(guī)定了物質(zhì)與精神誰是第一性的，誰是第二性的。即如果沒有農(nóng)民種地，工人蓋房、織布，人們就根本無法進(jìn)行學(xué)習(xí)和從事政治、宗教等活動(dòng)?！八浴睒?biāo)明由這個(gè)“簡單事實(shí)”導(dǎo)引出以下的結(jié)論：要解決“吃、喝、住、穿”，首先就要進(jìn)行“直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)”，在這個(gè)生產(chǎn)中，人們就要結(jié)成一定的生產(chǎn)關(guān)系；這個(gè)生產(chǎn)關(guān)系標(biāo)志著的“一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段”就是“基礎(chǔ)”。“一個(gè)民族，一個(gè)時(shí)代”的“國家制度、法的觀點(diǎn)，藝術(shù)以至宗教觀念”，都是從這個(gè)“基礎(chǔ)”上發(fā)展起來的。因此，“人類歷史發(fā)展的規(guī)律”，不僅是指“物質(zhì)是第一性的，精神是第二性的”，而且包括“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”。而這個(gè)順序在過去卻是“做得相反”的。

2．“不僅如此”的“此”指代“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”。這個(gè)“還”在這兒表明圍繞馬克思的豐功偉績這個(gè)中心，把文章的意思又向前推進(jìn)了一步：由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了資本主義社會(huì)的“特殊規(guī)律”，這就是剩余價(jià)值（見注）規(guī)律。這個(gè)特殊規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，使那些一直“在黑暗中摸索”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家（他們行不清資本主義的剝削實(shí)質(zhì)）和社會(huì)主義批評(píng)家們（他們?cè){咒資本主義，空想社會(huì)主義）一下子“豁然開朗”了。這一鮮明的對(duì)比，說明了馬克思這一發(fā)現(xiàn)有著劃時(shí)代的偉大意義。

3．“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”是指發(fā)現(xiàn)了“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”和“資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”。從寫作方法的角度看，“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”與“他研究的每一個(gè)領(lǐng)域”是“點(diǎn)”與“面”和“詳”與“略”的關(guān)系。這里“他研究的每一個(gè)領(lǐng)域”“很多”，而且“都不是膚淺”的，都有“獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”，表明馬克思作為一位科學(xué)家研究的領(lǐng)域之廣、成績之大，與馬克思是“當(dāng)代最偉大的思想家”相呼應(yīng)。

小結(jié)：三個(gè)段落，圍繞馬克思的科學(xué)理論環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，高度精確地概括了這個(gè)方面的豐功偉績。

板書：贊其功（一）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二部分第一層，理解其內(nèi)容的豐富、深刻地體會(huì)其語言的概括和精當(dāng)。

五、布置作業(yè)：

表情朗讀練習(xí)二中的四個(gè)句子，并按要求解答問題。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

復(fù)習(xí)前課內(nèi)容，講讀第二部分第二層和第三部分，總結(jié)全文。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容

1．提問：作為科學(xué)家的馬克思，在理論上有哪些偉大建樹？

2．檢查作業(yè)。

二、講讀第二部分第二層（第 6、7 自然段）

導(dǎo)讀設(shè)計(jì)：研讀第 6、7 段，完成下列練習(xí)。

1．馬克思“作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”。其中“這”指代什么？“主要的”究竟指什么？

2．“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”這個(gè)過渡句作用是承上？啟下？既承上又啟下？為什么？

3．第七段第二句中的判斷謂語“是”的主語是什么？賓語是什么？這一句中“第一次”說明了什么？為什么？

4．馬克思的科學(xué)理論與他的革命實(shí)踐的相互關(guān)系是什么？

參考答案：

1．“這”指代馬克思的“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”和“他研究的每個(gè)領(lǐng)域”的“獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”。但這“遠(yuǎn)不是主要的”，“主要的”還是指“馬克思首先是一個(gè)革命家”，也就是說，對(duì)比馬克思偉大的理論創(chuàng)造，他有著更為光輝的革命實(shí)踐。這里的“主要的”、“首先”，表明對(duì)馬克思的功績的表述再次推到一個(gè)新的高度。

2．這個(gè)過渡句是既承上又啟下?！俺猩稀笔钦f：由于馬克思不是為科學(xué)而科學(xué)，他追求科學(xué)“在歷史上的推動(dòng)作用”，致力于科學(xué)的“實(shí)際應(yīng)用”，表明他從事科學(xué)研究的崇高目的就是為了指導(dǎo)革命實(shí)踐，所以說，“馬克思首先是一個(gè)革命家”。但這句話又是下文的論題，即他的光輝的革命實(shí)踐的事實(shí)更印證著他對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)肅態(tài)度和執(zhí)著的追求，證明他“首先是一個(gè)革命家”。

3．“是”的主語是“使命”，賓語是兩個(gè)“參加……事業(yè)”（動(dòng)賓短語）?！暗谝淮巍北砻黢R克思親身參加的偉大的革命實(shí)踐，同他的理論創(chuàng)造一樣具有劃時(shí)代的偉大意義。這是因?yàn)轳R克思不僅“熱烈”地向群眾宣傳自己的科學(xué)理論（辦報(bào)、編小冊(cè)子），而且“頑強(qiáng)”地領(lǐng)導(dǎo)著歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級(jí)，最后“卓有成效”地創(chuàng)立了“偉大的國際工人協(xié)會(huì)”，引導(dǎo)無產(chǎn)階級(jí)以戰(zhàn)斗的風(fēng)貌第一次登上了國際政治斗爭(zhēng)的舞臺(tái)，使無產(chǎn)階級(jí)從自發(fā)斗爭(zhēng)的階級(jí)進(jìn)步到自為的階級(jí)。

4．馬克思之所以能創(chuàng)立科學(xué)的革命理論，正是由于他卓有成效地參加了億萬奴隸摧毀舊世界和創(chuàng)立新世界的偉大革命實(shí)踐。革命實(shí)踐是創(chuàng)立理論的基礎(chǔ)。偉大的革命理論反過來又指導(dǎo)和推動(dòng)著偉大的革命實(shí)踐。所以，馬克思首先是一個(gè)偉大的革命家，又是同樣偉大的科學(xué)家。

板書：贊其功（二）

三、講讀第三部分（第 8、9 自然段）。

導(dǎo)讀設(shè)計(jì)；研讀 8、9 自然段，完成下列練習(xí)：

1．“正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨和最受誣蔑的人”，其中“這樣”指代什么？兩個(gè)“最”體現(xiàn)在什么地方？馬克思對(duì)此抱什么態(tài)度？說明了什么？

2．馬克思逝世，“整個(gè)歐洲和美洲……千百萬革命戰(zhàn)友無不對(duì)他表示尊敬、愛戴和悼念”，這與各國政府和資產(chǎn)者對(duì)他的態(tài)度形成鮮明的對(duì)照，這說明了什么？

3．“他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵?！边@里的“敵人”和“私敵”有何區(qū)別？為什么說“可能”？

4．“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的深刻含義是什么？

參考答案：

1．“這樣”是指馬克思的劃時(shí)代的理論創(chuàng)造和革命實(shí)踐。兩個(gè)“最”體現(xiàn)在兩個(gè)“無論”上，無論性質(zhì)怎樣的政府，也無論什么色彩的資產(chǎn)者派別，都毫不例外地瘋狂地嫉恨他，惡毒地誣蔑他。馬克思對(duì)此“毫不在意”，當(dāng)作蛛絲“輕輕拂去”，表明馬克思對(duì)敵人的極端蔑視的大無畏的革命精神和他高度的革命堅(jiān)定性。

2．這個(gè)“對(duì)照”說明馬克思是無產(chǎn)階級(jí)最忠實(shí)的代表和導(dǎo)師，同時(shí)也說明他的理論和實(shí)踐給了各國資產(chǎn)者以致命的打擊，是資產(chǎn)者不可調(diào)和的敵人。這個(gè)對(duì)照與開頭呼應(yīng)，深化了馬克思在科學(xué)理論和革命實(shí)踐中無與倫比的作用和地位。

3．“私敵”是指以我為中心，以“我”的利害區(qū)分?jǐn)秤?，這是剝削階級(jí)個(gè)人主義的一種表現(xiàn)。馬克思沒有這樣的私敵，說明他不存私念。他是堅(jiān)定地站在無產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上，全力以赴地與形形色色的敵對(duì)分子作斗爭(zhēng)，因而他有“許多敵人”。這些敵人都是無產(chǎn)階級(jí)的敵人。這個(gè)評(píng)價(jià)含蓄深刻，高度贊頌了馬克思光明磊落、大公無私的高尚的革命品格?！翱赡堋笔且圆豢隙ǖ恼Z氣表示肯定的含義。

4．恩格思最后莊嚴(yán)宣告“他的英名和他的事業(yè)將永垂不朽”這句飽含深情和敬意的結(jié)語，雖是一般悼詞結(jié)語，但絕不僅僅是形式的需要，它照應(yīng)全文，總結(jié)全文，是由馬克思的豐功偉績中引申出來的必然結(jié)論，體現(xiàn)了作者的心聲，也是億萬人民的心聲。

板書：頌其德（三）

四、要求學(xué)生復(fù)看第二部分，找出段與段之間的關(guān)聯(lián)詞語，說說它們?cè)趪@中心展開論述方面所起的作用，結(jié)合完成練習(xí)題一、三。

五、指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀第一部分和第三部分。

總結(jié)、擴(kuò)展

分析文章的結(jié)構(gòu)離不開對(duì)邏輯段的概括，而概括每段的大意又離不開對(duì)段內(nèi)句間關(guān)系的分析，如分清解釋和被解釋關(guān)系，注意轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系復(fù)句等，當(dāng)然理解句子的意思同樣離不開對(duì)關(guān)鍵詞語的理解。

悼詞作為講演辭的一種，具有講演辭的特點(diǎn)：

1．內(nèi)容要有針對(duì)性，中心要十分突出。

2．感情要深摯，語言要通俗形象。

3．結(jié)構(gòu)上通常要開門見山提出全篇講話的主題，以便聽眾抓住要領(lǐng)，然后圍繞主題，或逐層深入，或分成幾個(gè)方面來談。無論采用何種方式，在每一層次或每一方面的開頭處，往往要先說明要點(diǎn)，結(jié)尾再加以重申，以使聽眾始終不偏離講話主題，能對(duì)全篇講話有個(gè)清晰的感受。

（五）布置作業(yè)

1．課后思考和練習(xí)三、四

2．課外閱讀列寧文章《卡爾·馬克思》。

附：板書設(shè)計(jì)

在馬克思墓前的講話

恩格斯

停止思想，不可估量，空白……述其哀

發(fā)現(xiàn)了……

還發(fā)現(xiàn)了…… 卓越的理論貢獻(xiàn)

……都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn) 贊其功

參加……參加……畢生使命 光輝的革命實(shí)踐

斗爭(zhēng)、宣傳、組織

敵人嫉恨、誣蔑、誹謗、詛咒 崇高的革命品質(zhì)：頌其德

人民敬意、愛戴、悼念

英名和事業(yè)永垂不朽