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        大班社會(huì)教案《古代的書(shū)》

        《大班社會(huì)教案《古代的書(shū)》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會(huì)教案《古代的書(shū)》

        1、大班社會(huì)教案《古代的書(shū)》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解書(shū)在中國(guó)古代的演變過(guò)程及造紙術(shù)、印刷術(shù)之間的聯(lián)系;

          2、嘗試了解書(shū)在中國(guó)古代的演變過(guò)程及相關(guān)發(fā)明;

          3、為中國(guó)的文化悠久感到自豪。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、古書(shū)實(shí)物模型、閱讀區(qū)的圖書(shū)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞圖片或者實(shí)物,引出關(guān)于古代書(shū)籍的話題討論

          1、萌發(fā)討論興趣。

          觀看各種書(shū)籍的圖片或者實(shí)物:“小朋友,你們看這里有這么多的圖片,你們喜歡嗎?”

          2、了解書(shū)的作用。

          教師:“書(shū)給我們帶來(lái)哪些幫助?”

          小結(jié):書(shū)里有許多我們愛(ài)聽(tīng)的、有趣的故事,也告訴我們?cè)S許多多的知識(shí),還能讓我們玩游戲、畫(huà)畫(huà)、唱歌,它真是我們的好朋友。

          3、思考書(shū)的來(lái)歷。

          “在很久很久以前的古代,人們沒(méi)有筆,也沒(méi)有紙,更沒(méi)有書(shū),人們是怎樣記錄、學(xué)習(xí)的呢?書(shū)是如何產(chǎn)生的呢?”

          二、對(duì)圖片和實(shí)物進(jìn)行講解和討論,認(rèn)識(shí)古代的書(shū)

          1、欣賞古代書(shū)的PPT課件。

          圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡(jiǎn)策、版牘和帛書(shū)、帛畫(huà)。提問(wèn):“你看它像什么?是用什么東西做的?”“你找到你覺(jué)得有趣的圖案了嗎?”

          小結(jié):這些都是中國(guó)古代的書(shū)。在紙還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)的時(shí)候,聰明的古代人用工具將文字刻在或?qū)懺邶敋?、竹?jiǎn)和絹布上。

          2、觸摸實(shí)物并討論古代書(shū)的特點(diǎn)。

          將龜殼、動(dòng)物骨頭、竹簡(jiǎn)、木片和絹布等按照小組分發(fā),請(qǐng)幼兒用手感知它們的質(zhì)地。

          提問(wèn):“字是如何寫上去的呢?猜猜看!”“古代人為什么要開(kāi)動(dòng)腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅(jiān)硬的物品上去?”

          小結(jié):為了把語(yǔ)言流傳下去,為了保留祖先的智慧,為了讓我們的民族更加強(qiáng)大,我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品,制作成最原始的書(shū)籍。

          三、引申話題,了解造紙術(shù)、印刷術(shù)對(duì)古代書(shū)籍發(fā)展的推動(dòng)作用

          1、討論造紙術(shù)和印刷術(shù)。

          啟發(fā)談話:“我們現(xiàn)在還用龜殼、竹簡(jiǎn)、木片做書(shū)嗎?”“用紙做書(shū)有哪些好處?”“是誰(shuí)先發(fā)明紙的呢?”

          2、觀察圖片理解造紙術(shù)和印刷術(shù)。

          “東漢時(shí)期的發(fā)明家蔡倫利用樹(shù)皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料,經(jīng)過(guò)挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書(shū)寫的紙?!薄八纬陌l(fā)明家畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),將紙書(shū)變成批量生產(chǎn),降低了書(shū)制作成本和難度,讓書(shū)成為普通老百姓都能看得起的物品,推動(dòng)了文明的傳播?!?/p>

          小結(jié):中國(guó)古代有許多的發(fā)明創(chuàng)造,其中造紙法、印刷術(shù)、指南針和火藥是最著名的四大發(fā)明。正因?yàn)橛辛嗽旒埛?、印刷術(shù),各種各樣的書(shū)才被生產(chǎn)出來(lái),世界上才會(huì)有現(xiàn)在這些美麗、實(shí)用、各式各樣的圖書(shū)。

          3、鼓勵(lì)幼兒分享交流。

          關(guān)于多種類型圖書(shū)的討論:“除了紙書(shū),你還看過(guò)哪些材料做的書(shū)?”“它們都有什么特殊的地方呢?”“如果讓你做一個(gè)小發(fā)明家,你想發(fā)明什么樣的圖書(shū)?”

          四、自主選擇各式圖書(shū)進(jìn)行閱讀體驗(yàn),幫助幼兒對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生自豪感

          自主閱讀?!拔覀兊拈喿x區(qū)里有多種多樣的書(shū),請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx擇你想看的,和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你為什么選這種書(shū),它最吸引你的地方在哪里?!?/p>

        2、大班社會(huì)教案《古代的書(shū)》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解書(shū)在中國(guó)古代的演變過(guò)程及造紙術(shù)、印刷術(shù)之間的聯(lián)系;

          2、嘗試了解書(shū)在中國(guó)古代的演變過(guò)程及相關(guān)發(fā)明;

          3、為中國(guó)的文化悠久感到自豪。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、古書(shū)實(shí)物模型、閱讀區(qū)的圖書(shū)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞圖片或者實(shí)物,引出關(guān)于古代書(shū)籍的話題討論

          1、萌發(fā)討論興趣。

          觀看各種書(shū)籍的圖片或者實(shí)物:“小朋友,你們看這里有這么多的圖片,你們喜歡嗎?”

          2、了解書(shū)的作用。

          教師:“書(shū)給我們帶來(lái)哪些幫助?”

          小結(jié):書(shū)里有許多我們愛(ài)聽(tīng)的、有趣的故事,也告訴我們?cè)S許多多的知識(shí),還能讓我們玩游戲、畫(huà)畫(huà)、唱歌,它真是我們的好朋友。

          3、思考書(shū)的來(lái)歷。

          “在很久很久以前的古代,人們沒(méi)有筆,也沒(méi)有紙,更沒(méi)有書(shū),人們是怎樣記錄、學(xué)習(xí)的呢?書(shū)是如何產(chǎn)生的呢?”

          二、對(duì)圖片和實(shí)物進(jìn)行講解和討論,認(rèn)識(shí)古代的書(shū)

          1、欣賞古代書(shū)的PPT課件。

          圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡(jiǎn)策、版牘和帛書(shū)、帛畫(huà)。提問(wèn):“你看它像什么?是用什么東西做的?”“你找到你覺(jué)得有趣的圖案了嗎?”

          小結(jié):這些都是中國(guó)古代的書(shū)。在紙還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)的時(shí)候,聰明的古代人用工具將文字刻在或?qū)懺邶敋?、竹?jiǎn)和絹布上。

          2、觸摸實(shí)物并討論古代書(shū)的特點(diǎn)。

          將龜殼、動(dòng)物骨頭、竹簡(jiǎn)、木片和絹布等按照小組分發(fā),請(qǐng)幼兒用手感知它們的質(zhì)地。

          提問(wèn):“字是如何寫上去的呢?猜猜看!”“古代人為什么要開(kāi)動(dòng)腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅(jiān)硬的物品上去?”

          小結(jié):為了把語(yǔ)言流傳下去,為了保留祖先的智慧,為了讓我們的民族更加強(qiáng)大,我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品,制作成最原始的書(shū)籍。

          三、引申話題,了解造紙術(shù)、印刷術(shù)對(duì)古代書(shū)籍發(fā)展的推動(dòng)作用

          1、討論造紙術(shù)和印刷術(shù)。

          啟發(fā)談話:“我們現(xiàn)在還用龜殼、竹簡(jiǎn)、木片做書(shū)嗎?”“用紙做書(shū)有哪些好處?”“是誰(shuí)先發(fā)明紙的呢?”

          2、觀察圖片理解造紙術(shù)和印刷術(shù)。

          “東漢時(shí)期的發(fā)明家蔡倫利用樹(shù)皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料,經(jīng)過(guò)挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書(shū)寫的紙?!薄八纬陌l(fā)明家畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),將紙書(shū)變成批量生產(chǎn),降低了書(shū)制作成本和難度,讓書(shū)成為普通老百姓都能看得起的物品,推動(dòng)了文明的傳播。”

          小結(jié):中國(guó)古代有許多的發(fā)明創(chuàng)造,其中造紙法、印刷術(shù)、指南針和火藥是最著名的四大發(fā)明。正因?yàn)橛辛嗽旒埛?、印刷術(shù),各種各樣的書(shū)才被生產(chǎn)出來(lái),世界上才會(huì)有現(xiàn)在這些美麗、實(shí)用、各式各樣的圖書(shū)。

          3、鼓勵(lì)幼兒分享交流。

          關(guān)于多種類型圖書(shū)的討論:“除了紙書(shū),你還看過(guò)哪些材料做的書(shū)?”“它們都有什么特殊的地方呢?”“如果讓你做一個(gè)小發(fā)明家,你想發(fā)明什么樣的圖書(shū)?”

          四、自主選擇各式圖書(shū)進(jìn)行閱讀體驗(yàn),幫助幼兒對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生自豪感

          自主閱讀?!拔覀兊拈喿x區(qū)里有多種多樣的書(shū),請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx擇你想看的,和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你為什么選這種書(shū),它最吸引你的地方在哪里?!?/p>

        3、大班社會(huì)教案《中國(guó)古代四大發(fā)明―紙》含反思

          中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù),自然不能不說(shuō)古代的四大發(fā)明,指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。四大發(fā)明不僅僅是中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)繁榮的標(biāo)志和中國(guó)人民聰明智慧的體現(xiàn),更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進(jìn)程。換句話說(shuō),如果沒(méi)有中國(guó)古代的四大文明,也許人類社會(huì)不是今天這個(gè)樣子。造紙、印刷術(shù)、火藥、指南針?biāo)拇蟀l(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn),四大發(fā)明深刻影響了世界文明的進(jìn)程。

          我比較感興趣的是造紙術(shù)和印刷術(shù),現(xiàn)在簡(jiǎn)單說(shuō)下這兩大發(fā)明。

          一、造紙技術(shù)的發(fā)明,是中華民族對(duì)世界文明的杰出貢獻(xiàn)之一。

          大約在3500多年前的商朝,我國(guó)就有了刻在龜甲和獸骨上的文字,稱為甲骨文。到了春秋時(shí),用竹片和木片替代龜甲和獸骨,稱為竹簡(jiǎn)和木牘。甲骨和簡(jiǎn)牘都很笨重,戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家惠施外出講學(xué),帶的書(shū)簡(jiǎn)就裝了五車,所以有學(xué)富五車的典故。西漢時(shí)在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字??V是細(xì)絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時(shí),便于書(shū)寫,不但比簡(jiǎn)牘寫得多,而且還可以在上面作畫(huà),但是價(jià)格昂貴,只能供少數(shù)王宮貴族使用。公元前2世紀(jì)西漢初期已經(jīng)有了紙。

          發(fā)明人東漢和帝元興元年(公元105年),蔡倫(?-121)年在總結(jié)前人制造絲織晶的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,發(fā)明了用樹(shù)皮、破漁網(wǎng)、破布、麻頭等作原料,制造成了適合書(shū)寫的植物纖維紙,才使紙成為普遍使用的書(shū)寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術(shù)的發(fā)明,不僅是書(shū)籍制作材料上的偉大變革,而且在人類文明史上具有劃時(shí)代的偉大意義(發(fā)明地點(diǎn)洛陽(yáng))。

          二、活字印刷:它開(kāi)始于隋朝的雕版印刷,經(jīng)宋宗仁時(shí)的畢升發(fā)展、完善,產(chǎn)生了活字印刷,并由蒙古人傳至了歐洲,所以后人稱畢升為印刷術(shù)的始祖。中國(guó)的印刷術(shù)是人類近代文明的先導(dǎo),為知識(shí)的廣泛傳播、交流創(chuàng)造了條件。

          雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來(lái)的反寫字,然后再上墨,印到紙上。每印一種新書(shū),木板就得從頭雕起,速度很慢。如果刻版出了差錯(cuò),又要重新刻起,勞作之辛苦,可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間,用質(zhì)細(xì)且?guī)в姓承缘哪z泥,做成一個(gè)個(gè)四方形的長(zhǎng)柱體,在上面刻上反寫的單字,一個(gè)字一個(gè)印,放在土窯里用火燒硬,形成活字。然后按文章內(nèi)容,將字依順序排好,放在一個(gè)個(gè)鐵框上做成印版,再在火上加熱壓平,就可以印刷了。印刷結(jié)束后把活字取下,下次還可再用。這種改進(jìn)之后的印刷術(shù)叫做活板印刷術(shù)。

          這種印刷方法雖然原始簡(jiǎn)單,卻與現(xiàn)代鉛字排印原理相同,使印刷技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。后來(lái),元代著名農(nóng)學(xué)家與機(jī)械學(xué)家王楨發(fā)明了木活字,并創(chuàng)造出比較簡(jiǎn)捷的適于漢字復(fù)雜特點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤排字方法,后來(lái)又發(fā)明了金屬活字,使活字印刷得到了改進(jìn)。唐代的雕刻印本傳到日本,8世紀(jì)后期日本完成了木板《陀羅尼經(jīng)》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國(guó)、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)一帶和東歐。15世紀(jì),德國(guó)人學(xué)會(huì)了用合金鑄宇,從此畢升首創(chuàng)的活字印刷在歐洲各地推廣開(kāi)來(lái)。

          孩子們對(duì)紙張的感興趣是非比尋常的,可以組織大班的孩子開(kāi)展關(guān)于“紙”的主題活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、收集各種不同的紙質(zhì)品,了解紙的不同用途。

          2、按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌。

          3、用紙變出不同的物體,體驗(yàn)快樂(lè)。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

        活動(dòng)一:我知道的紙

          集中活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蠟光紙、圖畫(huà)紙、宣紙、報(bào)紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、啟發(fā)幼兒回憶:你見(jiàn)過(guò)什么紙?用過(guò)什么紙?還知道有哪些紙?

          2、討論:什么地方有紙?什么地方紙最多(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己以往的所見(jiàn)所想,完整地描述自己知道的紙的顏色、質(zhì)感等)?

          3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀,說(shuō)說(shuō)我知道的紙。

        活動(dòng)二:紙張展覽會(huì)

          集中活動(dòng)、分組活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的紙拿出來(lái),與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。

          2、提問(wèn):怎樣知道我們收集到幾種紙?怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么?激發(fā)幼兒共同布置展覽館的愿望。

          3、討論:怎樣布置才象“紙張展覽館”?你去過(guò)的展覽館里需要什么說(shuō)明?

          4、師幼共同布置“紙張展覽館”,教師寫出紙的名稱,幼兒取紙樣、粘貼等,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)看看。

        活動(dòng)三:紙是用什么做的

          集中活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒已了解蔡倫造紙的有關(guān)知識(shí)、古代及現(xiàn)代的造紙圖片、幼兒收集的有關(guān)造紙術(shù)的資料

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、討論:紙是怎樣造出來(lái)的?哪些材料可以用來(lái)造紙?

          2、請(qǐng)幼兒分組交流,鼓勵(lì)幼兒大膽將自己知道的知識(shí)及收集到的資料與伙伴分享。

          3、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒比一比:古代與現(xiàn)代的造紙有何不同?

        活動(dòng)四:自己學(xué)造紙

          集中活動(dòng)、分組活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、師幼共同小結(jié)造紙的過(guò)程,即將廢報(bào)紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓?!獣窀?/p>

          2、幼兒自由組合分為八組進(jìn)行“造紙”活動(dòng)

          指導(dǎo)幼兒要按步驟一步一步完成各項(xiàng)工序;提醒幼兒合理分工不爭(zhēng)搶;提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。

        活動(dòng)五:紙的特性

          集中活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種紙張、剪刀、水盆、火柴等

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示各種各樣的紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“紙有哪些特點(diǎn)?”

          2、討論:紙遇到水會(huì)怎樣?紙遇到其他的東西會(huì)發(fā)生變化嗎?

          3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種材料做實(shí)驗(yàn),探索紙的秘密。

          提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上;幫助幼兒做紙會(huì)燃燒的實(shí)驗(yàn),注意安全;紙易燃燒,不要在紙的旁邊玩火。

          4、師幼共同小結(jié)“紙會(huì)吸水、紙會(huì)燃燒”的本領(lǐng)。

        活動(dòng)六:紙的作用

          集中活動(dòng)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙(掛歷紙、卡紙、蠟光紙)、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、討論:你最想利用紙張做什么事?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)

          2、介紹制作材料,啟發(fā)幼兒思考見(jiàn)過(guò)的紙藝品可以用什么紙來(lái)制作,并談?wù)勛约航裉煜胫谱魇裁赐婢呋蛭锲贰?/p>

          四大發(fā)明中的印刷術(shù)也是孩子們感興趣的,結(jié)合印刷術(shù)針對(duì)不同年齡的孩子可以設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

          大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——有趣的復(fù)印 :給幼兒提供幾種操作方法,告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。(1)用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印,并根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和模型的顏色、大小進(jìn)行復(fù)印、貼畫(huà)、涂色組合成一幅畫(huà)(復(fù)印畫(huà)的顏色與模型的顏色要一樣)。(2)用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印,也可用手指點(diǎn)畫(huà)的方法,通過(guò)組合形成一幅完整的畫(huà)。(3)幼兒利用復(fù)寫紙復(fù)印的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫(huà),盡量使畫(huà)面豐富多彩、不單調(diào)。(4)用拷貝紙復(fù)印后,再涂上與樣板一樣的色彩,使畫(huà)面與拷貝的樣板相符。(5)用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹(shù)葉上,進(jìn)行復(fù)印到紙上,紙張上就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的葉子(注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻,應(yīng)保持畫(huà)面干凈)。

          把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中,課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復(fù)印的方法、過(guò)程以及體驗(yàn)復(fù)印果效,使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué),學(xué)中玩”,激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣,不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧,從而達(dá)到異想不到的效果。

          中班孩子可以做刻?。鹤尯⒆又揽逃∷囆g(shù)是一種獨(dú)特的中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)。嘗試運(yùn)用不同材料創(chuàng)作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等?;顒?dòng)中教師出示事先收集到的陽(yáng)刻、陰刻的印章,問(wèn)幼兒看到了什么?利用各種瓶蓋、印章、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等,介紹印章。介紹陽(yáng)刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來(lái)可以蓋印的,哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。

          我們?cè)趨^(qū)域內(nèi)可以讓孩子玩:1、橡皮泥印;2、漿糊印;3、做手印畫(huà);4、嘗試自己做印章

          小班孩子最感興趣的就是印章畫(huà):活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹(shù)葉等。 告訴孩子:老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。引導(dǎo)孩子盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富。

        教學(xué)反思:

          這一活動(dòng)旨在讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

          活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手,讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向,再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察,知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向,了解指南針能對(duì)旅行者帶來(lái)便捷。隨后引出中國(guó)古代的其他發(fā)明?;鹚帉?duì)幼兒來(lái)說(shuō)不是很陌生,因?yàn)樗麄冎朗謽尯痛笈?,在討論這些常見(jiàn)武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些難,為此我從名稱入手,把這兩種發(fā)明分別介紹為“造紙的技術(shù)”和“印刷的技術(shù)”(前幾天幼兒對(duì)“印刷”現(xiàn)象有所了解)。為了讓幼兒了解造紙術(shù),我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù),沒(méi)有樹(shù)皮、樹(shù)葉和布料纖維,我用餐巾紙代替,把餐巾紙撕成小碎片,活水?dāng)嚢?,再將紙漿攤平,晾干。通過(guò)演示,孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過(guò)程:搗碎——活水?dāng)嚢琛獢偲健栏?。演示的過(guò)程幼兒非常感興趣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作,還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示,我們就從刻印章入手,通過(guò)刻印章的原理聯(lián)想到印刷?;顒?dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛,有很多孩子用手按一按,摸一摸我演示的作品,他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。反思這個(gè)活動(dòng),我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹(shù)皮、樹(shù)葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話,孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系,這樣的記憶效果也會(huì)更好。

        4、幼兒園大班社會(huì)教案《皮皮的煩惱》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

          2、體驗(yàn)與教師、同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事,井記錄下來(lái)。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)資源課件。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)話題討論,引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

          1、引導(dǎo)語(yǔ):皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。

          (二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道心里想著別人、讓別人快樂(lè)是件快樂(lè)的事。

          1、提問(wèn):皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂(lè)樂(lè)搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?

          2、提出討論問(wèn)題。

          小明分蘋果,大的給別人,小的留給自己。這樣做,對(duì)嗎?為什么?紅紅分玩具,新玩具給別人玩,舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書(shū)給大家看。他這樣做,好嗎?為什么?

          2、小結(jié):同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同分享,這樣最快樂(lè)。

          (三)以游戲的形式,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)與人交往的方式。

          游戲一:看故事,排一排

          游戲二:學(xué)習(xí)字詞,說(shuō)一說(shuō)

          游戲三:找一找,對(duì)與錯(cuò)

          (四)通過(guò)小組交流分享以前做過(guò)的讓別人快樂(lè)的事,進(jìn)一步感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)。

          1、小組交流:請(qǐng)講一講自己以前做過(guò)什么讓別人快樂(lè)的事。

          2、集體分享,教師對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過(guò)講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。

        5、教案幼兒園大班社會(huì)教案《獨(dú)特的我》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)觀察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等活動(dòng),使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心。

          促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

          (1)引起幼兒玩游戲的興趣。

          “老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,看著照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”

          教師介紹游戲名稱與玩法?!袄蠋熀托∨笥岩黄鹜?zhèn)€有趣的游戲,游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰(shuí)?”

          (2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

          “你覺(jué)得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

          (3)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?”

          ①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。

          “他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”

          ②教師小結(jié):每個(gè)人的相貌都各不相同,沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。

          2、通過(guò)自我介紹、特長(zhǎng)展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處,初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。

          “我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的。”

          (1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。

          現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請(qǐng)一幼兒做模特展示。

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。

          “誰(shuí)愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

          幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng),如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

          3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。

          “今天還來(lái)了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

          (1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

          (2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。

          (3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將來(lái)為祖國(guó)、為人類做貢獻(xiàn)。

          活動(dòng)延伸:

          1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長(zhǎng)。

          2、開(kāi)展角色游戲《照相館》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

          課題評(píng)價(jià):

          一、效果分析

          本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

          活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。

          二、專家點(diǎn)評(píng):

          游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,體現(xiàn)了“幼兒為主體,為主導(dǎo)”的原則。

          從活動(dòng)組織形式看,幼兒介紹自我和特長(zhǎng)展示,既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結(jié)伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開(kāi)課)。這三種組織形式,既為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自我長(zhǎng)處和獲取成功感的機(jī)會(huì),又符合幼兒心理發(fā)展的需要,從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。

          從實(shí)踐效果看,本次活動(dòng)的全過(guò)程,幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,語(yǔ)言生動(dòng),富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看,教師特長(zhǎng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂(lè)融融。

          教學(xué)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)自我與同伴,并展示特長(zhǎng);教學(xué)活動(dòng)后,幼兒在生活中,在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流,展示“獨(dú)特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

          三、反思與討論

          獨(dú)特的我,是展示自我認(rèn)知與理解,下一步,該如何延伸與繼續(xù)呢?

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

        6、幼兒園大班社會(huì)安全教案:《十字路口的安全》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、增強(qiáng)幼兒安全意識(shí),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單交通標(biāo)志。

          2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過(guò),過(guò)馬路要走人行橫道線。

          3、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志:紅綠燈、人行橫道線。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          vcd、安全教育光盤、汽車頭飾若干、紅綠燈圖卡、場(chǎng)地布置十字路口、邀請(qǐng)交通警察一名。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入與討論:

          1、教師頭戴汽車頭飾,模仿開(kāi)汽車動(dòng)作,伴隨《開(kāi)汽車》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒充分討論。

          a、開(kāi)汽車要遵守哪些交通規(guī)則?

          b、小朋友你會(huì)過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)需要注意什么?

          (先請(qǐng)幼兒分組討論,再分別請(qǐng)幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,啟發(fā)幼兒開(kāi)闊思路充分表達(dá)。)

          二、觀看:播放vcd觀看光盤《十字路口的安全》,了解在十字路口時(shí)正確的做法。

          1、過(guò)馬路時(shí)要走在人行橫道線上,不能隨便穿過(guò)馬路。

          2、在十字路口要看紅綠燈的指示,綠燈通行,紅燈等待,不能搶燈通過(guò)等。

          三、探索:如果不遵守交通規(guī)則會(huì)怎么樣?

          1、行人不遵守規(guī)則會(huì)被汽車撞倒受傷。

          2、汽車不準(zhǔn)守交通規(guī)則會(huì)撞車,交通堵塞,汽車和行人無(wú)法通行等.

          (教師要充分肯定幼兒的猜測(cè)和發(fā)言,鼓勵(lì)幼兒正確表達(dá)自己的意愿并適當(dāng)給予肯定)

          3、請(qǐng)交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。

          四、游戲《十字路口》

          方法:幼兒分成兩組,一組戴上汽車頭飾扮演汽車;另一組幼兒扮演行人;請(qǐng)交通警察在路口指揮交通,出示綠色燈標(biāo)志,汽車和行人通行。出示紅色燈標(biāo)志,汽車和行人停下等待。

          游戲規(guī)則:教師對(duì)活動(dòng)中遵守交通規(guī)則的幼兒要給予充分的肯定,對(duì)于不準(zhǔn)守規(guī) 則的幼兒要及時(shí)糾正,強(qiáng)化交通規(guī)則意識(shí)。

          繼續(xù)游戲:幼兒互換司機(jī)和行人角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

          活動(dòng)拓展:請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到十字路口進(jìn)行觀察,了解交通規(guī)則。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

        7、幼兒園大班社會(huì)教案《快樂(lè)的多澤》教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心

          2、能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感

          3、幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近,合作的態(tài)度

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt課件、錄音、圖片、故事視頻

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          師:孩子們你們幫助過(guò)別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺(jué)呢?李老師這里也有一只愛(ài)幫助別人的小鳥(niǎo),我們一起看看它和你們幫助別人時(shí)的感受是一樣的嗎?

          二、分段欣賞故事視頻,結(jié)合故事內(nèi)容科學(xué)插入ppt,理解故事內(nèi)容

          1、師:多澤是誰(shuí)?為什么很多小動(dòng)物都喜歡它、認(rèn)識(shí)它?

          2、師:多澤都幫助過(guò)哪些小動(dòng)物?它都是怎樣幫助這些小動(dòng)物的?

          3、為什么多澤飛的越來(lái)越快了?如果在冬天來(lái)臨之前多澤不飛到南方去,它會(huì)怎么樣?冬天已經(jīng)來(lái)了,多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒(méi)飛回南方?

          4、你們覺(jué)得多澤這樣做,對(duì)嗎?如果是你,你會(huì)怎樣做?

          5、多澤幫助別人后,它是什么樣的感覺(jué)?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時(shí)候開(kāi)心幸福嗎?為什么?

          6、快樂(lè),幸福是只接受別人的愛(ài)嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達(dá)自己對(duì)別人的愛(ài)?

          教師小結(jié):原來(lái)幫助別人也是在快樂(lè)自己,心中有愛(ài)就一定要傳遞表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。

          三、體驗(yàn)、遷移幫助別人的情感

          師:這個(gè)故事里多澤是怎樣收貨快樂(lè)的?它幸福嗎?在別人需要幫助時(shí)你會(huì)怎樣做?

          教師小結(jié):原來(lái)幫助別人的同時(shí)我們自己也收貨了幸福,一個(gè)真正快樂(lè)的人,一定是一個(gè)讓別人感受到舒服與快樂(lè)的人。因?yàn)樗徒o別人玫瑰的同時(shí),我們自己的手掌上也會(huì)留下玫瑰的香氣。

        8、大班社會(huì)活動(dòng)教案《中秋節(jié)教案》含反思

          讓幼兒加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),有必要開(kāi)展一“中秋節(jié)”為主題的活動(dòng)。中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣,色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場(chǎng),幼兒見(jiàn)得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)中秋節(jié)有初步的認(rèn)識(shí),知道市上有月餅,中秋節(jié)快到了了解中秋節(jié)的習(xí)俗,

        大班社會(huì)活動(dòng)《中秋節(jié)》教案與反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)過(guò)節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過(guò)傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

          2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

          3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          月亮為什么有圓缺。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          月餅(若干份)、圖畫(huà)紙、彩色水筆、范畫(huà):月之中、月中、月末時(shí)的月亮。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示:月餅。談話導(dǎo)入課題。

          1. 引導(dǎo)幼兒互相交流,說(shuō)說(shuō)月餅的形狀和味道。

          2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團(tuán)圓的含義。

          二、了解月亮的變化規(guī)律。

          1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽(tīng)。

          2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時(shí)候變細(xì)?什么時(shí)候最圓?什么時(shí)候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

          3. 教師小結(jié):月亮的大小每天都在變化。月初時(shí),月亮細(xì)細(xì)的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變?cè)酱?,像鐮刀了,像小船?.....。到每個(gè)月的農(nóng)歷十五十六的時(shí)候,月亮最圓,像個(gè)大圓盤。接著,月亮又開(kāi)始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時(shí)又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

          三、畫(huà)一畫(huà):會(huì)變的月亮。

          教師出示范畫(huà),向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

          幼兒操作:繪畫(huà)《會(huì)變的月亮》。畫(huà)出月初、月中、月末的月亮。

          教學(xué)反思

          通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問(wèn):“老師,月亮到底是什么形狀?!?/p>

          如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

        中秋節(jié)教案:一起過(guò)中秋教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)閱讀圖書(shū)和童話劇表演,理解故事的內(nèi)容。

          2、根據(jù)教師所給的閱讀線索,仔細(xì)進(jìn)行閱讀并講述。

          3、感受好朋友之間誠(chéng)摯而深厚的情意。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          "字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖(字詞:月亮)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。

          1、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片):這是一只小田鼠,它的名字叫毛毛,你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開(kāi)心呢?

          2、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片):毛毛看到了誰(shuí)?(介紹小灰鼠托托。)這時(shí)候他的心情怎樣?

          3、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片):毛毛和托托在做什么?看了這幅圖,你覺(jué)得毛毛這時(shí)候的心情怎么樣?

          4、教師:到底發(fā)生里什么事情,讓毛毛會(huì)有這些不同的心情呢?我們來(lái)看看,在書(shū)中找一找答案。

          二、根據(jù)閱讀線索進(jìn)行閱讀,理解故事內(nèi)容。

          1、幼兒自主進(jìn)行閱讀。

          2、集體討論選擇性閱讀。

          3、教師:為什么一開(kāi)始小田鼠毛毛會(huì)不開(kāi)心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

          4、幼兒再次閱讀,邊看邊聽(tīng)教師講述故事或傾聽(tīng)教學(xué)CD。(教師講述時(shí),注意在語(yǔ)氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)

          5、圍繞話題進(jìn)行講述。

          三、了解故事所表達(dá)的感情。

          1、教師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感覺(jué)?為什么?

          2、講述自己與朋友之間令人感動(dòng)的事情。

          3、教師:你和好朋友之間有沒(méi)有過(guò)讓自己很感動(dòng)的事情,說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

          4、鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴,模仿股市的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容,感受故事表達(dá)的感情。

        教學(xué)反思

          通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問(wèn):“老師,月亮到底是什么形狀?!?/p>

          如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

        9、大班主題教案——社會(huì)安全教案《我家里的危險(xiǎn)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道身邊有哪些危險(xiǎn),增強(qiáng)安全意識(shí),遠(yuǎn)離不安全因素。

          2、在講講、議議中培養(yǎng)幼兒大膽、清楚地講述自己的想法,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

          6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)用PPT

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 談話導(dǎo)入。

          小朋友們知道我們身邊有哪些危險(xiǎn)嗎?我們的家里有沒(méi)有危險(xiǎn)?都有哪些危險(xiǎn)呢?

          2、 出示PPT圖片,一起來(lái)看看家里的危險(xiǎn)。(教師和幼兒邊討論邊說(shuō))

          教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看第一張圖片,這是什么?(熱水壺)

          在家里,我們用它來(lái)干什么?爸爸媽媽通常會(huì)把它放在什么地方?小朋友會(huì)去碰他嗎?熱水壺有什么危險(xiǎn)?你知道使用熱水壺需要注意些什么嗎?(小朋友好奇心都很強(qiáng),他們會(huì)對(duì)熱水壺里冒出來(lái)的熱氣感興趣,有的小朋友甚至把手伸到裝有熱水的壺口邊玩,不小心就被燙傷;如果把壺放在茶幾等高的地方,熱水壺容易砸下來(lái)燙傷小朋友,熱水壺的內(nèi)膽破碎后容易劃傷小朋友。)邊講解邊配合發(fā)生的危險(xiǎn)事故圖片。

          放映第二種危險(xiǎn)物品(打火機(jī))

          打火機(jī)有什么用途,我們通常會(huì)在哪里看到它?它能幫我們很多忙,那如果使用不當(dāng),會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?(小朋友對(duì)打火機(jī)里面的液體很感興趣,一部分小朋友就會(huì)嘗試著把打火機(jī)弄開(kāi)看看里面到底裝了什么,在打不開(kāi)的情況下有的人就會(huì)亂摔,卻不知道打火機(jī)里面裝了汽油,一摔就容易爆炸,爆炸后打火機(jī)的塑料外殼會(huì)飛濺到四面八方,不小心就飛到小朋友身上燙傷小朋友;如果使用打火機(jī)來(lái)照明,也容易發(fā)生火災(zāi),因?yàn)榧依锊甲龅臇|西很多,容易著火。)邊講解邊配合發(fā)生的危險(xiǎn)事故圖片。

          放映第三種危險(xiǎn)物品(液化氣罐子)

          液化氣是用來(lái)做什么的?它為我們提供了哪些方便?那你知道它的構(gòu)造嗎?液化氣有什么危險(xiǎn)呢?(液化氣有一個(gè)開(kāi)關(guān),用一根紅色的管子連著液化灶,我們把開(kāi)關(guān)打開(kāi)才能用,不用的時(shí)候要把它關(guān)掉。小朋友如果亂擰開(kāi)關(guān)就會(huì)導(dǎo)致煤氣泄漏,煤氣是一種有毒氣體,進(jìn)入到人的身體里會(huì)發(fā)生頭暈,呼吸困難,窒息,最后死亡等情況,所以他很危險(xiǎn)。液化氣使用不當(dāng)也會(huì)發(fā)生爆炸事故)邊講解邊配合發(fā)生的危險(xiǎn)事故圖片。

          放映第四種危險(xiǎn)物品(微波爐)

          微波爐能幫我們什么忙?它有那么多的好處,里面沒(méi)有熱水、汽油和煤氣,它有什么危險(xiǎn)呢?(微波爐是電器,小朋友使用不當(dāng)會(huì)發(fā)生觸電事故)

          3、 游戲鞏固“我說(shuō)你答”,答對(duì)的小朋友給小貼畫(huà)作獎(jiǎng)勵(lì)。

          熱水壺應(yīng)該放在高處還是地處?

          可以把手伸進(jìn)熱水壺嗎?

          打火機(jī)可不可以摔?

          如果有一件小朋友很喜歡的玩具掉到床底下可不可以用打火機(jī)照明去撿?

          火警電話:119

          遇到火災(zāi)時(shí)什么辦法離開(kāi)火場(chǎng)又快又安全?A、乘電梯B、走樓梯

          火災(zāi)煙霧很濃時(shí)可以用干毛巾還是濕毛巾捂住口鼻?

          液化氣的開(kāi)關(guān)能當(dāng)玩具嗎?

          煤氣泄漏怎么辦?A、開(kāi)窗B、關(guān)窗

          手上沾有水能插電嗎?

          有人觸電怎么辦?切斷電源

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)小朋友留意生活中還有哪些不安全的因素。

          活動(dòng)反思:

          《危險(xiǎn)在哪里》一課是教育科學(xué)出版社《品德的與生活》二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我會(huì)照顧自己》的第三個(gè)主題。通過(guò)這次活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們身邊的危險(xiǎn),認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的安全標(biāo)志,掌握基本的自救和求助方法,從而保護(hù)自己,讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

          在課堂導(dǎo)入時(shí),我播放了一段本校學(xué)生在課間爬圍墻的錄像,同學(xué)看到熟悉的校服,熟悉的校園,情緒都很激動(dòng),當(dāng)看到同學(xué)在攀爬圍墻的時(shí)候,孩子們都不約而同的大叫到:危險(xiǎn)!看到學(xué)生們這樣的反應(yīng),我知道自己的導(dǎo)入設(shè)計(jì)成功了。在后面的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我緊扣教材,利用教材優(yōu)勢(shì),從一幅幅精美的情景圖培養(yǎng)學(xué)生去觀察、去感悟、去了解與“危險(xiǎn)”有關(guān)的一切。再結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活,以校園為載體,根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況制作錄像,讓學(xué)生更加形象的認(rèn)識(shí)到哪些行為會(huì)給自己和別人帶來(lái)傷害。

          對(duì)于書(shū)本上45頁(yè)所例舉來(lái)自陌生人的危險(xiǎn),我采取讓學(xué)生扮演的方式去體會(huì)。最后用一首《安全歌》結(jié)束活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)安全的重要。

          危險(xiǎn)時(shí)刻潛伏在我們的身邊,威脅著我們的健康和生命,作為小學(xué)生,僅通過(guò)一堂課,對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)是不可能面面俱到的,那就需要我們時(shí)刻提醒學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。

          生命是萬(wàn)事之源,我們要讓學(xué)生在成長(zhǎng)的歷程里,感知安全情系生命,情系我們千家萬(wàn)戶的幸福。

        10、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《好哥哥好姐姐》教案

          幼兒在升入大班后,無(wú)論在身高體重這些生理方面,還是自理能力以及情感體驗(yàn)方面,都有了很大的變化,而讓幼兒真正理解自己長(zhǎng)大了,就是能夠與弟弟妹妹在一起,體驗(yàn)愛(ài)護(hù)小班弟弟妹妹。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道自己長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心小班的弟弟和妹妹。

          2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進(jìn)行交往。

          3、體驗(yàn)愛(ài)護(hù)小班弟弟妹妹的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          5、樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、本班幼兒在小班時(shí)的活動(dòng)照片。

          2、事先與小班聯(lián)系,和教師交流活動(dòng)過(guò)程,共同確定活動(dòng)場(chǎng)地。

          3、提供幼兒結(jié)伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)教師引導(dǎo)幼兒理解長(zhǎng)大的含義。

          1、教師和幼兒觀看照片,感受自己的變化。

          "你們知道這是我們什么時(shí)候的照片?我們現(xiàn)在上大班了,有哪些變化呢?"

          2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化(如身高、體重、能力的變化)"我們長(zhǎng)高了、變重了,還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng),現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

          (二)教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

          1、引導(dǎo)幼兒討論:我們要去關(guān)心小班的小朋友,怎樣認(rèn)識(shí)他們呢?怎樣讓他們喜歡我們呢?

          2、請(qǐng)幼兒介紹自己的想法,同伴間彼此分享經(jīng)驗(yàn)。

          3、教師提出任務(wù):

          "和一個(gè)弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,記住他的樣子,并讓他喜歡。"

          (三)教師啟發(fā)大班幼兒和小班幼兒兩兩結(jié)伴,進(jìn)行活動(dòng)。

          1、提出活動(dòng)要求:在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng),在活動(dòng)中注意保護(hù)弟弟妹妹的安全,如發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹遇到困難能及時(shí)幫助。

          2、幼兒交流與弟弟妹妹活動(dòng)的情況,談?wù)勛约菏侨绾魏偷艿苊妹孟嗵幍摹?/p>

          "你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了嗎?"

          3、教師說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中看見(jiàn)的情況,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的方法。

          4、請(qǐng)大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹,增進(jìn)彼此之間的感情。

          活動(dòng)延伸:

          1、繼續(xù)與結(jié)伴班級(jí)開(kāi)展大帶小的活動(dòng)。

          2、在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)