《大班教案《雨中的蘑菇》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《雨中的蘑菇》反思
活動目標：
1.懂得傾聽意見，能理解別人的語言信息，嘗試與別人協(xié)商。
2.學(xué)習(xí)多方面考慮問題，并能清楚、大方、正確地表達自己的想法。
3.懂得換位思考，想到別人的處境，知道包容與接納，體驗友愛互助的情感。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
教具：PPT
座位：U字形
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(開始部分)
過渡：今天老師給小朋友們帶來了一個很好聽的故事，你們想聽嗎?
那我們就一起來看一看吧!
二、閱讀和討論，分段理解內(nèi)容。(重點部分)
1、出示ppt1
提問：這個故事說的是誰呢?(螞蟻)
兩只小螞蟻在干什么呢?能不能用動作來表示一下小螞蟻在干什么?(幼兒一起做跑步的動作)
再請小朋友來說一說，小螞蟻跑步跑的怎么樣呢?(很快)
你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎?(因為下雨了)
因為下雨了所以它們有可能是干什么呢?
第一次選擇：如果你是小螞蟻，你是想留下來躲雨還是趕快回家呢?為什么?
小結(jié)：小朋友都說了很多自己的想法，真不錯，那我們現(xiàn)在看看小螞蟻到底選擇了什么。
2、出示ppt2
提問：兩只小螞蟻選擇了什么啊?(躲雨)
在哪里躲雨?(蘑菇下面)
蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎?你從哪里看出來的?
小結(jié)：這個蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。
3、出示ppt3
過渡：雨還在繼續(xù)下著。
提問：誰來了?(一只老鼠)一只老鼠過來了，這只老鼠會想干什么?(躲雨)
你們看看這兩只螞蟻的表情，它們會想什么?它們的會想法一樣嗎?
第二次選擇：如果你是螞蟻，你想讓老鼠留下來一起躲雨還是叫他另外去找地方?為什么?
要求：幼兒兩兩討論，自己做出選擇，然后按兩個觀點兩排站好。
互動觀點：接受幼兒不同選擇的同時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事情的不同方面。對接受的一方提問：你們有沒有想到“蘑菇躲不下了怎么辦?”對拒絕的一方提問：你們有沒有想到“老鼠被拒絕后心情，老鼠被淋雨了怎么辦?”
情景模擬：教師扮演老鼠，請求在蘑菇下躲雨。
提問：親愛的小螞蟻們，你們看下那么大的雨，能不能讓我和你們擠一擠嗎?
小結(jié)：小朋友都能把自己的想法說出來和大家分享，真不錯。
4、出示ppt4
過渡：我們一起來看看這兩只小螞蟻到底是怎么選擇的!
提問：它們選擇了什么啊?(同意老鼠進來躲雨)
它們的辦法是讓小老鼠進來擠一擠，擠進去了嗎?擠進去了吧，和這邊小朋友的辦法一樣，真好!
雨還在下著，誰又來了?(小鳥)
它在嘰嘰喳喳的叫什么呢?在說什么呢?
過渡：又到了選擇的時候了。
第三次選擇：如果你是小螞蟻，你想讓小鳥留下來還是叫他另找地方呢?
要求：四個小朋友一組，商量之后選擇。
交流：一組選一個小朋友上來說出小組最后的決定。
引導(dǎo)語：你們小組的選擇一致嗎?一開始不一樣，后來一樣了。在有不同意見的時候你們是怎么解決的?
小結(jié)：在解決問題的時候我們可以用石頭剪刀布的方式來解決。
5、出示ppt5
提問：小鳥躲在哪里了?(也躲到蘑菇里面了)
小結(jié)：小小的小鳥擠一擠也擠進去了。
過渡：啊呀!雨還在不停的下著，誰又來了?(小兔)
這個小兔可是?(教師做動作)大大的
這個時候蘑菇里面的小動物會怎么想呢?
第四次選擇：如果你們是螞蟻、老鼠和小鳥，你會讓小兔留下來還是叫他另找地方?
交流：不同選擇的幼兒講述自己的觀點。
6、出示ppt6
提問：小兔擠進去了嗎?
所有的小動物都擠進去了嗎?這說明這個蘑菇夠怎么樣?
小結(jié)：說明這個蘑菇夠大，足夠讓所有的小動物進去躲雨。
7、出示ppt7(蘑菇變大)
過渡：一開始是兩只小螞蟻進去躲雨，慢慢的越來越多的小動物要進去躲雨了。
提問：看看這三幅圖，誰在慢慢的變化?(蘑菇變大了)
為什么蘑菇會變大了呢?
小結(jié)：因為要躲雨的小動物多了，所以蘑菇也在努力的變大，這樣可以讓更多的小動物進來躲雨。
8、出示ppt8
過渡：雨還在不停的下著。
第五個選擇：小動物們是繼續(xù)留下來躲雨還是趕快回家呢?
提問：如果冒著雨回家會怎么樣?
繼續(xù)留下來躲雨又會怎么樣?
小結(jié)：請小朋友課后休息的時候想一想，幫故事編一個完整的結(jié)尾好不好!
三、談?wù)勛约旱南敕ā?結(jié)束部分)
今天和小朋友一起看的這個故事的叫《雨中的蘑菇》。
提問：你們最喜歡故事里的誰呢?為什么?
小結(jié)：老師也希望你們像這個故事里面的小動物一樣能夠好朋友之間互相幫助!
教學(xué)反思：
本活動是我從早期教育中看到的，我看完以后覺得這節(jié)課非常的新穎，教師的教學(xué)方式很不一樣，我作為一個新教師就像嘗試一下，并且學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式。上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子的思維很開闊，但是經(jīng)過我的講述以后，孩子的想法好像被局限了;雖然教學(xué)中的討論方式很獨特，但是孩子的反應(yīng)不是很快，可能是因為這種方式在平時不常用，所以造成了孩子的不適應(yīng)。在我的教學(xué)還需要加強，尤其是在傾聽孩子的講述方面和教案目標的正確書寫。
2、大班教案《我是大班的小朋友》含反思
活動目標：
1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。
2 . 大膽設(shè)想，嘗試為棋游戲設(shè)計規(guī)則和標志。
3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂。
活動內(nèi)容：
一、談話導(dǎo)入
1.師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”
2.師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣?”
二、討論大班的特點
1.欣賞歌曲《值日生歌》
(1)你聽到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?
2.欣賞PPT
(1)孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。
(2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣)
(3)總結(jié)大班的特點，感受自己的成長。
三、設(shè)計棋游戲標志
1 . 交通有交通標志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設(shè)計游戲棋的標志。
2 . 幼兒商量討論暫停，后退，跳格標志
四、棋游戲
1 . 介紹轉(zhuǎn)盤色子
2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點，并按規(guī)則粘貼
3. 棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標志，然后走到空白格子貼上自己的畫。
4 . 互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結(jié)束活動
1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么?
2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂放起)
活動反思：
在目標設(shè)定上需要調(diào)理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡，在幼兒討論棋規(guī)則和標志的時候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
3、大班教案《我愛吃蘑菇》含反思
活動目標：
1.正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征，并大膽表述出來。
2.通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價值，從而愛吃菌菇。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
常見的幾種菌菇實物、PPT
活動重難點：
正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征
了解菌菇的營養(yǎng)價值，進而愛吃菌菇
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
1.師：小朋友們，今天和王老師一起到新的教室里做游戲，怎么樣?走，我們挎起我們的小背簍，出發(fā)嘍。
2.師：看看，前面有一片綠綠的草地呢，瞧，草地上好像長出了好多東西，我們?nèi)グ阉麄兌疾傻阶约旱男”澈t里吧。注意，大家要分散開，仔細找找，都要找到自己的背簍里。
3.師：全部采完，我們就回到自己的座位上休息嘍。
二、判別和掌握常見的幾種菌菇，并大膽表述
1.師：剛才我們的小朋友把地上的東西都采到了自己的背簍里了，現(xiàn)在就請你們仔細的看一看，你采到了幾個，有哪些你是認識的?一會請小朋友來給大家介紹一下。
【幼兒仔細觀察，并選取其中的一個進行表述。教師引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀等方面介紹一個菌菇?！?/p>
2.師：剛才有的小朋友說的很好，在我們的背簍里有很多的東西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有針金菇，有平菇，那還有兩種東西，他們長的有點很特別，誰愿意來說一說，他們有哪些區(qū)別?【引導(dǎo)幼兒從形狀和顏色等外觀觀察杏鮑菇和雞腿菇的區(qū)別?！?/p>
3.師小結(jié)：杏鮑菇要比雞腿菇大一些，而且杏鮑菇的上面是灰色的，而雞腿菇的顏色是白色的，而且雞腿菇的形狀有點像我們常吃的雞腿。這么多各式各樣的東西啊，他們有一個共同的名字叫菌菇。
三、了解菌菇的營養(yǎng)價值，進而愛吃菌類。
1.菌類的營養(yǎng)介紹。
(1)師：認識了這么多的菌菇，那你們說說這么菌菇都有哪些營養(yǎng)呢?
幼兒經(jīng)驗的回憶，個別經(jīng)驗拓展到集體幼兒。
(2)小結(jié)：菌菇對我們的身體有非常多的好處，第一個，它的營養(yǎng)成分很多，比其他的蔬菜要高出來很多;第二，它能增強我們的抵抗力，讓我們的身體少生病;第三，它特別適合肥胖的人吃，他們吃了不會長的更胖了;第四，它非常適合小朋友吃。
2.解決問題，讓每個幼兒都愛吃菌菇。
(1)師：菌菇既然有這么多的營養(yǎng)，那你們都愛吃嗎?
(2)師：你有什么好辦法，能讓那些不喜歡吃的小朋友也愛吃這些菌菇呢?
幼兒自由表述，并講出理由，老師在一旁指導(dǎo)。
(3)小結(jié)：剛才小朋友們說了很多的好辦法，王老師也想到了一些辦法，我們一起來看一看。我們可以把這些菌菇切的小小的放在湯里面，或者是包成餛飩，再或者，我們把這些菌菇裝飾一些，讓他們從外觀上吸引這些小朋友。
活動延伸：
師：剛才大家都想來很多的辦法，可能真的有效哦，能讓我們一起都愛上吃菌菇，回家可以告訴爸爸媽媽們，都去試試吧。
活動反思：
今天的活動中，我認為優(yōu)點是我采用實物的形式，更便于幼兒的觀察和理解，在通過討論、經(jīng)驗的回憶，讓幼兒有充分的思考時間和表達的機會。
缺點和不足，我認識在活動中，部分營養(yǎng)的環(huán)節(jié)，圖片的選擇還有待完善， 讓選取一些更具有代表性的圖片。
4、大班教案《雨中的蘑菇》含反思
活動目標：
1.懂得傾聽意見，能理解別人的語言信息，嘗試與別人協(xié)商。
2.學(xué)習(xí)多方面考慮問題，并能清楚、大方、正確地表達自己的想法。
3.懂得換位思考，想到別人的處境，知道包容與接納，體驗友愛互助的情感。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
教具：PPT
座位：U字形
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(開始部分)
過渡：今天老師給小朋友們帶來了一個很好聽的故事，你們想聽嗎?
那我們就一起來看一看吧!
二、閱讀和討論，分段理解內(nèi)容。(重點部分)
1、出示ppt1
提問：這個故事說的是誰呢?(螞蟻)
兩只小螞蟻在干什么呢?能不能用動作來表示一下小螞蟻在干什么?(幼兒一起做跑步的動作)
再請小朋友來說一說，小螞蟻跑步跑的怎么樣呢?(很快)
你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎?(因為下雨了)
因為下雨了所以它們有可能是干什么呢?
第一次選擇：如果你是小螞蟻，你是想留下來躲雨還是趕快回家呢?為什么?
小結(jié)：小朋友都說了很多自己的想法，真不錯，那我們現(xiàn)在看看小螞蟻到底選擇了什么。
2、出示ppt2
提問：兩只小螞蟻選擇了什么啊?(躲雨)
在哪里躲雨?(蘑菇下面)
蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎?你從哪里看出來的?
小結(jié)：這個蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。
3、出示ppt3
過渡：雨還在繼續(xù)下著。
提問：誰來了?(一只老鼠)一只老鼠過來了，這只老鼠會想干什么?(躲雨)
你們看看這兩只螞蟻的表情，它們會想什么?它們的會想法一樣嗎?
第二次選擇：如果你是螞蟻，你想讓老鼠留下來一起躲雨還是叫他另外去找地方?為什么?
要求：幼兒兩兩討論，自己做出選擇，然后按兩個觀點兩排站好。
互動觀點：接受幼兒不同選擇的同時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事情的不同方面。對接受的一方提問：你們有沒有想到“蘑菇躲不下了怎么辦?”對拒絕的一方提問：你們有沒有想到“老鼠被拒絕后心情，老鼠被淋雨了怎么辦?”
情景模擬：教師扮演老鼠，請求在蘑菇下躲雨。
提問：親愛的小螞蟻們，你們看下那么大的雨，能不能讓我和你們擠一擠嗎?
小結(jié)：小朋友都能把自己的想法說出來和大家分享，真不錯。
4、出示ppt4
過渡：我們一起來看看這兩只小螞蟻到底是怎么選擇的!
提問：它們選擇了什么啊?(同意老鼠進來躲雨)
它們的辦法是讓小老鼠進來擠一擠，擠進去了嗎?擠進去了吧，和這邊小朋友的辦法一樣，真好!
雨還在下著，誰又來了?(小鳥)
它在嘰嘰喳喳的叫什么呢?在說什么呢?
過渡：又到了選擇的時候了。
第三次選擇：如果你是小螞蟻，你想讓小鳥留下來還是叫他另找地方呢?
要求：四個小朋友一組，商量之后選擇。
交流：一組選一個小朋友上來說出小組最后的決定。
引導(dǎo)語：你們小組的選擇一致嗎?一開始不一樣，后來一樣了。在有不同意見的時候你們是怎么解決的?
小結(jié)：在解決問題的時候我們可以用石頭剪刀布的方式來解決。
5、出示ppt5
提問：小鳥躲在哪里了?(也躲到蘑菇里面了)
小結(jié)：小小的小鳥擠一擠也擠進去了。
過渡：啊呀!雨還在不停的下著，誰又來了?(小兔)
這個小兔可是?(教師做動作)大大的
這個時候蘑菇里面的小動物會怎么想呢?
第四次選擇：如果你們是螞蟻、老鼠和小鳥，你會讓小兔留下來還是叫他另找地方?
交流：不同選擇的幼兒講述自己的觀點。
6、出示ppt6
提問：小兔擠進去了嗎?
所有的小動物都擠進去了嗎?這說明這個蘑菇夠怎么樣?
小結(jié)：說明這個蘑菇夠大，足夠讓所有的小動物進去躲雨。
7、出示ppt7(蘑菇變大)
過渡：一開始是兩只小螞蟻進去躲雨，慢慢的越來越多的小動物要進去躲雨了。
提問：看看這三幅圖，誰在慢慢的變化?(蘑菇變大了)
為什么蘑菇會變大了呢?
小結(jié)：因為要躲雨的小動物多了，所以蘑菇也在努力的變大，這樣可以讓更多的小動物進來躲雨。
8、出示ppt8
過渡：雨還在不停的下著。
第五個選擇：小動物們是繼續(xù)留下來躲雨還是趕快回家呢?
提問：如果冒著雨回家會怎么樣?
繼續(xù)留下來躲雨又會怎么樣?
小結(jié)：請小朋友課后休息的時候想一想，幫故事編一個完整的結(jié)尾好不好!
三、談?wù)勛约旱南敕ā?結(jié)束部分)
今天和小朋友一起看的這個故事的叫《雨中的蘑菇》。
提問：你們最喜歡故事里的誰呢?為什么?
小結(jié)：老師也希望你們像這個故事里面的小動物一樣能夠好朋友之間互相幫助!
教學(xué)反思：
本活動是我從早期教育中看到的，我看完以后覺得這節(jié)課非常的新穎，教師的教學(xué)方式很不一樣，我作為一個新教師就像嘗試一下，并且學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式。上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子的思維很開闊，但是經(jīng)過我的講述以后，孩子的想法好像被局限了;雖然教學(xué)中的討論方式很獨特，但是孩子的反應(yīng)不是很快，可能是因為這種方式在平時不常用，所以造成了孩子的不適應(yīng)。在我的教學(xué)還需要加強，尤其是在傾聽孩子的講述方面和教案目標的正確書寫。
5、大班語言教案《雨中的森林》含反思
活動目的：
1、學(xué)會仔細觀察圖片，講述森林里的小動物和植物在雨中的行為和變化
2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物
3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備：
幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師： 小朋友，你們喜歡下雨天嗎?那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎么做?
今天啊，也有一群小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。
二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。
1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣啊?你看到了哪些動物?他們在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出來他們是跑進樹林里的?
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"
2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事)師：
(1)那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧!
(2)小朋友要認真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎么做的?可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請一些小朋友上來說說你的故事。
(3) 你最喜歡哪張圖?你給它編了一個什么樣的故事，和大家分享一下吧!
(4)有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎么做的?
?、偎麄冾^上頂?shù)氖鞘裁窗?他們把芭蕉葉拿來當?(雨傘)那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢?
教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："，下吧，沒關(guān)系，我們有芭蕉葉當雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的?(哦，原來它躲在了一片大樹葉下面)那你覺得這片大樹葉長得像什么?(七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。)③咦?圖片有什么啊?松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的啊?
教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風(fēng)擋雨。
?、軆芍磺嗤芸吹较掠炅?，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈!
?、莼▋嚎吹较掠辏紡堥_了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵!
3、出示圖片7、8、9、10師：
(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發(fā)生了什么變化呢?
(2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。)
(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什么呢?(地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰會看到這些蘑菇呢?它們看到了之后會怎么做啊?
(4)地板上的這些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁邊的小熊在干什么?你們覺得他會做什么動作呢?(小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。)
(5)天晴了，天空上會出現(xiàn)什么?(彩虹)小動物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了!
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。
師：
1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟著老師一起來吧!
2、這么好聽的故事，是不是應(yīng)該給它取一個好聽的名字呢?你們覺得可以取什么名字?老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎?
四、活動延伸
師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。
活動反思：
教完《雨中的樹林》之后，我讓學(xué)生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且有動聽婉轉(zhuǎn)的歌聲。那是一個空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥，準備開一次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會。
眾鳥們聽到了這個消息，紛紛來報名參加這次活動。報名好的鳥都到后臺去化妝 了，烏鴉也聽到了這個消息，心想：我的歌聲這么動聽美妙，一定能獲獎。于是，烏鴉得意洋洋地報名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對烏鴉不滿地說：“就你這身打扮休想進去。”這時，烏鴉心里想：你們不讓我進去，你們也休想完成這次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會。說干就干，烏鴉悄 悄的走進了化妝間，他告訴孔雀：“布谷鳥在說你的壞話?！备嬖V鳳凰鳥：“孔雀在說你的壞話?！睘貘f還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛 ，有的被啄傷了嗓子……
天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復(fù)了健康，百靈鳥經(jīng)過這次大雨后，明白了一個道理，它對大家說：“我們要記住，友誼第一，比賽第二。”大家聽了都紛紛向?qū)Ψ降狼?，向?qū)Ψ秸J錯。
在百靈鳥的支持下，比賽繼續(xù)進行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。
6、大班美術(shù)教案《蘑菇》含反思
活動背景
什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題，他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解，但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時，我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)?。此時，一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線，影像中一群形態(tài)各異的蘑菇，猶如戴著大帽子的小娃娃，在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了，于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想，將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來。
在該活動中，我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認知經(jīng)驗，而且將該影像為主線，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換，體會畫面變化的無限情趣。
活動目標：
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種，了解它們的性質(zhì)，愛吃蘑菇。
2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗，把握表現(xiàn)重疊的簡單方法，為蘑菇排列各種隊形。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、各種菌菇的圖片和實樣。
2、藝術(shù)影像欣賞：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
活動過程：
一、再現(xiàn)經(jīng)驗
1、介紹蘑菇的品種。
謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?
2、觀察菌菇的圖片，談?wù)摳髯詫降恼J識，為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素，具有增強抵抗力的功能。冬天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!
二、藝術(shù)欣賞
1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫面：看誰數(shù)得快，交流數(shù)得快的理由。
畫面(一)：有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。
三、觀察嘗試
1、糾錯
蘑菇娃娃們說：“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來，不新鮮。
(2)無重疊——東采一個，西采一個，多費時問啊。
2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，體會采得越多，本領(lǐng)就越大。
四、操作表現(xiàn)
1.從畫一個蘑菇入手，在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置，避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置，在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇高手，看誰說得又快又準確。
活動延伸：
運用幼兒作品，開展采蘑菇的玩牌游戲：
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。
(2)一人當發(fā)令者，其他人(二到三人)參加采蘑菇。
(3)參加者按指令目測數(shù)群，迅速拿牌，數(shù)得又快又準表示采到蘑菇。
(4)最后誰的手中牌最多為勝，輪換當發(fā)令人。
活動反思：
在構(gòu)圖中跟著感覺走
畫面的安排即構(gòu)圖，在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律，由此，又有一些具體的規(guī)律可循，但是由于這些規(guī)律十分抽象，無法被幼兒理解和接受。過去，我曾采用在欣賞中討論的方法，發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式，反而限制幼兒的創(chuàng)造，并認識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。
雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵，但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā)，和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題，沒有進行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?？墒牵瑥挠變旱漠嬅嫘Ч梢钥闯?，他們十分關(guān)注整體畫面的效果，原因何在呢?
首先，影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面，給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此，我們進一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中，引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。
其次，分解了難點，十分簡單的蘑菇造型，使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化，這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在。
7、大班語言公開課教案《雨中的森林》含反思
活動目標
1.幼兒初步理解散文的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2.通過聽、說培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美的能力。
3.啟發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動準備
1.兒對雨的了解和認識。
2.林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹)，活動教具：小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蜘蛛等。
活動過程
1.導(dǎo)入活動
(1)“你們喜歡下雨天嗎?為什么?”
(2)“如果遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會到什么地方躲雨呢?”
(3)“小動物會到什么地方躲雨呢?”
2.基本活動
(1)聆聽欣賞，讓幼兒大致了解一下散文的基本形式和內(nèi)容?！靶∨笥阎郎⑽牡念}目是什么嗎?”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。
(2)第二遍欣賞散文。幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。教師事先提出問題：“請小朋友在聽的時候要聽清楚：哪些小動物到森林里去玩了?它們是怎樣躲雨的?有誰幫助了它們?”
A “哪些小動物跑到森林里去躲雨了?”
B“都是誰幫助了這些小動物?是怎么樣幫助的?”
C“雨中的森林真美，小動物在森林里躲雨真開心，它們還做了一些什么開心的事呢?”
(3)第三遍配樂散文欣賞。
3.延伸活動
教師提問“哎呀!又下雨了，又有誰到森林里去躲雨呢?”來引出這一環(huán)節(jié)。我們下次自己來編散文。
活動反思
教完《雨中的樹林》之后，我讓學(xué)生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且有動聽婉轉(zhuǎn)的歌聲。那是一個空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥，準備開一次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會。
眾鳥們聽到了這個消息，紛紛來報名參加這次活動。報名好的鳥都到后臺去化妝 了，烏鴉也聽到了這個消息，心想：我的歌聲這么動聽美妙，一定能獲獎。于是，烏鴉得意洋洋地報名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對烏鴉不滿地說：“就你這身打扮休想進去。”這時，烏鴉心里想：你們不讓我進去，你們也休想完成這次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會。說干就干，烏鴉悄 悄的走進了化妝間，他告訴孔雀：“布谷鳥在說你的壞話?！备嬖V鳳凰鳥：“孔雀在說你的壞話?！睘貘f還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛 ，有的被啄傷了嗓子……
天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復(fù)了健康，百靈鳥經(jīng)過這次大雨后，明白了一個道理，它對大家說：“我們要記住，友誼第一，比賽第二。”大家聽了都紛紛向?qū)Ψ降狼?，向?qū)Ψ秸J錯。
在百靈鳥的支持下，比賽繼續(xù)進行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。
8、大班語言活動教案《雨中的森林》含反思
活動目標：
1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當運用各種詞匯，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2、通過聽、說、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感受動、植物間相互關(guān)愛的人情味。
3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲，大膽想象。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
一、情景談話導(dǎo)入，遷移體驗經(jīng)驗。
1、聽音樂進場。
T：瞧!這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧!(大范圍的森林背景) 聽到雨聲。
T：聽，是什么聲音?發(fā)生什么事了?下雨了，我們沒帶傘，大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧!!來自快思老師教案.!(提醒幼兒可以三三兩兩躲雨，可以相互幫助躲雨，教師可示范) 雨停，音樂起。
T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、講述游戲經(jīng)驗：
T：剛才我們到森林里玩，下雨的時候，你是怎樣躲雨的?躲在哪里了?(提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨。可以動作體驗一下相互關(guān)愛。)
3、小結(jié)：
T：剛才下雨的時候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會相互幫助呢。
二、欣賞理解散文
1、欣賞完整清誦。
T：就在剛才下雨的時候，有一群小動物也到森林里躲雨了，他們是誰呢?又是誰幫助了他們呢?我們來欣賞一篇優(yōu)美的散文，名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)
提問：誰到雨中的森林里來躲雨了?(隨幼兒的回答出示動物于一邊)
是誰幫助了這群小動物呢?(幼兒回答后教師總結(jié)，邊朗誦這句邊放芭蕉葉)
小結(jié)：看!芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動物們再也不怕淋倒雨了，他們可開心了，猜猜看，他們會對芭蕉樹說什么呀?(感謝之類的話)
(出示動物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。)
2、 欣賞完整的配樂朗誦
設(shè)問導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢?(不用幼兒答)我們再來聽聽這首散文。(聽配樂，教師指圖)
提問：小動物們在雨中的森林里做了什么呢?(變換提問方式：**小動物在雨中的森林里做了什么呢?)
它心里覺得怎樣?它是怎樣想的呢?(幼兒說到某個動物的時候，說出在干什么后追問)
(青蛙、瓢蟲——開心、松鼠——關(guān)心朋友、蜘蛛——愛美)
T：看他們玩得這么高興，小雨點也來和他們做游戲了!它變成了是什么?小動物們一看可高興了，(引導(dǎo)幼兒一起說出都來采蘑菇)
小結(jié)：雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩，可是芭蕉樹幫助了他們，他們在這片雨中的森林里玩起了游戲：有的跳舞，有的在樹葉帳篷里玩，有的在關(guān)心其他的小動物。他們可在很開心，雨中的森林也更熱鬧了!
3、欣賞散文重點段落(含動畫)
T：你喜歡雨中的森林嗎?讓我們再來聽一聽，邊聽邊想，為什么喜歡雨中的森林?？梢詫W(xué)一學(xué)里面的小動物。
4、 過渡至完整欣賞 提問：你最喜歡雨中的森林嗎?為什么?(那你們喜歡這些動物嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g這些動物?)引導(dǎo)幼兒說出動物特性。
T：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說，也可以用動作來表現(xiàn)一下。完整欣賞含動畫散文)
5、 由創(chuàng)想進入欣賞表演
T：小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事，如果你是小動物，你會到森林里去干什么呢?(幼兒自由講述)
小結(jié)：原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊，可以……(幼兒講述的內(nèi)容)可以做這么多開心的事情啊!
放音樂。
T：聽!又下雨了!讓我們變成散文中的小動物，一起到森林里去吧。
活動反思：
教完《雨中的樹林》之后，我讓學(xué)生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且有動聽婉轉(zhuǎn)的歌聲。那是一個空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥，準備開一次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會。
眾鳥們聽到了這個消息，紛紛來報名參加這次活動。報名好的鳥都到后臺去化妝 了，烏鴉也聽到了這個消息，心想：我的歌聲這么動聽美妙，一定能獲獎。于是，烏鴉得意洋洋地報名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對烏鴉不滿地說：“就你這身打扮休想進去?！边@時，烏鴉心里想：你們不讓我進去，你們也休想完成這次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會。說干就干，烏鴉悄 悄的走進了化妝間，他告訴孔雀：“布谷鳥在說你的壞話?！备嬖V鳳凰鳥：“孔雀在說你的壞話?！睘貘f還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛 ，有的被啄傷了嗓子……
天上的仙女知道了這個消息，立刻叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復(fù)了健康，百靈鳥經(jīng)過這次大雨后，明白了一個道理，它對大家說：“我們要記住，友誼第一，比賽第二?！贝蠹衣犃硕技娂娤?qū)Ψ降狼?，向?qū)Ψ秸J錯。
在百靈鳥的支持下，比賽繼續(xù)進行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。
9、大班教案《小地精的蘑菇手》含反思
活動目標：
通過生動、形象有趣的圖片引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片。
通過猜測不但能提高孩子的觀察力，想象力，還能提高孩子的語言表達能力。
采集生活中的視頻片段，讓幼兒明白應(yīng)該原諒別人的無心過錯。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
插入式圖片，小地精圖片 箭頭連接符 幼兒用書 日常無心犯錯的視頻
活動過程：
1，談話引出故事 (教師：請來一位特殊小朋友，出示圖片，猜猜他住哪里)
今天老師請來一位特殊的小客人，小朋友看看是誰/(出示小地精的圖片)他的名字叫小地精，大家和他打個招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個關(guān)于小地精的故事
2，出示整幅圖，讓幼兒觀察并講述(教師：除了小地精圖片上還有誰?原來這個故事是小地精和小兔子之間發(fā)生的事。
除了故事內(nèi)容還發(fā)現(xiàn)什么?每張圖之間你觀察到什么?鼓勵幼兒自己講一講，請幼兒看圖講述)
總結(jié)：它告說小朋友一張圖接下來是那張圖，這樣我們講故事的時候就清楚了
鼓勵幼兒耕具圖片內(nèi)容先講一講，也可和同伴商量著講，
請幼兒到前面來看圖講
三個小朋友表演講述
3，教師講述故事，幼兒傾聽
教師：現(xiàn)在老師給小朋友講一個故事，請仔細聽，看和你想到的一樣嗎/
教師操作圖片講述故事
注意聽什么地方不一樣，為什么拉?
提問：小弟精的手是什么?
小兔子為什么會把小弟精從地下拉上來?
小兔子對小地精說了什么/?小地精原諒了他嗎?
我們一起看圖再講述)
教師和幼兒一起完整講述一次
4，播放視頻(教師：發(fā)生了什么?原諒了嗎?)
反思：
這個活動適合大班的小朋友，有一定的表達基礎(chǔ)。沒有不參加的，因為圖片和連接符的運用很直觀。故事簡單，道理提升巧妙，說以活動比較順利
10、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《雨中接媽媽》含反思
教學(xué)目的：
1.教幼兒學(xué)會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復(fù)傾聽中感受歌曲的旋律。
2.通過觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。
2.樂于探索、交流與分享。
2.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點：
能熟練的演唱歌曲，能以情帶聲的演唱。
教學(xué)難點：
在學(xué)習(xí)過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1.聽音樂《紅蘋果》做律動。
2.播放課件，以談話的方式引出課題。
“聽，什么聲音?看，那邊走來了誰?這么大的雨，他要干什么?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《雨中接媽媽》。
3.發(fā)聲練習(xí)
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2|1 - ||
橘子圓又 圓 ，圓圓 圓 圓圓 圓，橘子圓又 圓
二、基本部分
1.教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：
(1)歌詞里面說了誰?
(2)歌曲是幾拍子的?歌曲有幾段?
(3)剛才發(fā)生了一件什么事?他做了什么事?
2.教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。
3.引導(dǎo)領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
節(jié)奏：XX XX|XX X0|XX XX|XX XO||
4.教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，告訴幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節(jié)奏并吐字清楚。
5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。
6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導(dǎo)說唱部分。
7.教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。
8.幼兒引導(dǎo)幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
9.教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱歌曲。
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對幼兒進行思品教育。
2.幼兒聽音樂出活動室。
教學(xué)反思：
通過這次教學(xué)，幼兒不僅掌握了歌曲的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，更懂得如何去關(guān)愛媽媽，能夠有感情的去演唱歌曲，讓幼兒懂得了愛媽媽的一些實際行動。
11、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《雨中樂》含反思
一、教材內(nèi)容分析
下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說清明時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜歡雨天，常常興奮的談?wù)撝?，我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子們有意識的去觀察，感受，了解雨。
二、活動目的
1、觀察傘的外型和色彩，知道伴是一種擋雨的用具。
2、充分感受雨中游戲的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
三、活動準備
1、選擇一個下雨(雨不能太大)的日子。
2、折伴、直桿伴各一把，其中一把是手動傘，一把是自動傘。
3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋。
四、活動過程
(一)、認識雨傘(在室內(nèi))
1、下雨了，你們想出去玩嗎?什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?(雨傘)
2、為什么雨傘能遮雨?(傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。)
3、撐開的雨傘像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)
4、為什么傘能撐開、收攏?(有能伸縮的傘架。)
5、請幼兒介紹自己帶來的小傘的外形、色彩與使用方法。
6、演示直桿傘、折傘或自動傘、手動傘的開收方法，請幼兒說說它們有什么不同。
7、請幼兒學(xué)習(xí)開傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。
(二)、撐逢小傘去看雨
1、帶領(lǐng)幼兒撐著小傘來到室外，聽聽小雨打在雨傘上的聲音，啟發(fā)幼兒用合適的象聲詞來描述，如嘀嗒、沙沙等。
2、引導(dǎo)幼兒看看雨點除了落在雨傘上，還落在什么地方。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(落在樹葉上、摔進水塘里、打在屋頂上等。)
3、帶領(lǐng)幼兒踩水，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(踩得輕，水花小;踩得重，水花大;跳一跳，會濺起小水花。)
(三)、與小傘一起游戲
1、游戲：小兔與大灰狼 幼兒做小兔，教師做大灰狼?！靶⊥谩睋沃陚阍诓莸厣贤妫敗按蠡依恰背霈F(xiàn)時，“小兔”可立刻將傘當作蘑菇，躲到“傘蘑菇”下，不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。
2、游戲：大風(fēng)與風(fēng)車 啟發(fā)幼兒將傘當作“風(fēng)車”、手握傘柄使其旋轉(zhuǎn)。當聽到教師發(fā)出“風(fēng)大了”的信號時，“風(fēng)車”就轉(zhuǎn)得快;當聽到“風(fēng)小了”的信號時，“風(fēng)車”就轉(zhuǎn)得慢;當聽到“風(fēng)停了”的信號時，“風(fēng)車”就不轉(zhuǎn)。游戲結(jié)束后，請幼說說：雨傘旋轉(zhuǎn)時，雨水怎么樣了?(雨水會飛濺開來。)
3、游戲：換房子 啟發(fā)幼兒將傘當作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”，并遮住上半身，請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰。
(四)、畫小傘
1、回到室內(nèi)，請幼兒交流游戲感受，啟發(fā)幼說說還能用小傘做什么游戲。(如“降落傘”游戲、“紅綠燈”游戲等。)
2、啟發(fā)幼兒用水彩筆畫出各種色彩、圖案的雨傘。
3、提醒幼兒今后不要逢雨便出去游戲，應(yīng)注意安全和健康。
活動反思：
本次教學(xué)活動加深了孩子們雨天的認知，因為孩子們對下雨天特別感興趣，尤其是下雨的時候喜歡踩水花花，活動充分滿足了幼兒的好奇心。通過活動中教師的講解，孩子們逐步了解了雨的相關(guān)知識。整個活動中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性，并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
12、大班健康教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見的洞洞》教案反思
活動名稱：
看不見的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動背景：
本次活動為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動內(nèi)容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來保護自己的牙齒。
活動準備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動過程設(shè)計
一、導(dǎo)入活動
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對于課程活動的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細菌)
4、為什么會得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進行操作。)
活動延伸設(shè)計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準備的“親子共讀指導(dǎo)要點”起到了很好的效果，讓家長在指導(dǎo)孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領(lǐng)孩子理解圖書內(nèi)容。
3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。
13、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱：觀察畫《畫水果》
活動目標：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學(xué)會細致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動建議：
1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應(yīng)鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議：
1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱：泥工《四季風(fēng)景》
活動目標：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。活動前，教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品，引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。