《小班語言《說說為什么》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班語言《說說為什么》教案反思
活動目標(biāo)
發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。
能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備
各種玩具圖片。
活動過程
1.物品分類
請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好,并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……,所以……”句式。一個幼兒說完后,其他幼兒評議,看他分得、說得對不對。
例如:
?、傩⊥?、筷子、小勺放在一起,因為它們都是吃飯用的。
?、谝驗槠?、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具,所以把它們放在一起。
2.找相關(guān)圖
請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起,并說明理由,其他幼兒進(jìn)行評議。
例如:
?、僖驗樗桥⒆樱源┗ㄈ棺?。
?、谝驗樾⊙?、小白兔都愛吃青草,所以我們把它們擺在一起。
?、垡驗槊桌鲜?、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”,所以把它們擺在一起。
3.說一件生活中的事(情景)
請幼兒用“因為……,所以……”,或“……所以……”,說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事,或一種情景。
例如:
①因為秋天到了,所以有的樹葉變黃了。
?、谝驗?月8日是媽媽的節(jié)日,所以我要送給媽媽一朵小紅花。
③因為搶玩具誰都玩不成了,所以應(yīng)該輪流玩。
活動建議
如果幼兒不會用“因為……,所以……”這類詞說出完整句,老師要示范,并講解“因為”是說明事情的原因,“所以”是說明事情的結(jié)果。
教師和幼兒可以互相出題,練習(xí)此句式。
《說說為什么》反思:
《說說為什么》是一節(jié)語言訓(xùn)練課,選材于《寶寶學(xué)語言》。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使劉某某同學(xué)能夠使用“因為……所以……”的句式來回答“為什么……”;同時希望在訓(xùn)練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練,并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場景,來增加他對知識的理解和記憶。
在整個訓(xùn)練過程中,劉某某還是很配合,有時目光會轉(zhuǎn)移,但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練,對知識的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生,他在語言方面主要存在的問題是:“鸚鵡式”的語言較多,總是重復(fù)別人的說話內(nèi)容。注意力不集中,每次問他問題都得提醒他注意看、聽。
但是模仿能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式,可以強(qiáng)化。讓他知道聽到 “為什么……”的句式就一定得用“因為……所以……”來回答。
雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語言方面并沒有什么特別有效的辦法,但通過多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對他很有效:我提出問題,然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語言之前或者同時和他說出答案。這時劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。
經(jīng)過多次問答以后,他就能夠不重復(fù)問題而直接說出答案了,以后如果再遇到這種情況時就會回答了。也許每一次點點滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步,但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。
2、小班下學(xué)期語言教案《什么動物吃什么》含反思
活動目標(biāo):
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
3、積極參與活動,培養(yǎng)對語言游戲的興趣;并愿意表達(dá)自己的感受。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備:
1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具
2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具
3、PPT課件
4、貼絨教具
活動過程:
(一)、基本部分:
1、小雞來做客,播放PPT
導(dǎo)入:今天我們小(1)班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?(出示小雞圖片)我們給小雞問好
老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好
提問:(1)、 “小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)
(2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);
(3)、它喜歡吃什么?”(蟲和米)
2、小鴨子來做客,(播放鴨子叫),引出小鴨
“嘎嘎嘎,寶寶們聽是誰在叫呀?”(出示小鴨子)鴨:小朋友們好我是小鴨子,今天我也來小(1)班做客,你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問好)
提問:(1)、小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢?(小魚和小蝦)
(2)、 小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的)
(3)、它有什么本領(lǐng)?(游泳)
3、小狗來做客,“汪汪汪~~” “咦!是誰來了呀?”“汪汪汪~我是小狗,今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)
師“今天呀小花狗也來做客,小狗喜歡吃什么呀(骨頭)
4、小白兔也想和你們做好朋友,你們愿意嗎?小白兔最喜歡吃什么?(蘿卜)
5、出示食譜,引出兒歌:
師:今天,你們都會說什么動物吃什么了,現(xiàn)在老師想請小朋友和老師一起把它變成一首好聽的兒歌。(貼絨教具)
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
”小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!?/p>
小白兔,跳跳跳,吃什么,吃蘿卜;
(老師和幼兒一起以不同方式念2-3遍)
(二)游戲:
幼兒給小動物喂食物
師:老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物,現(xiàn)在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的(老師邊說邊示范)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!~
(三)結(jié)束語:
小客人的肚子都吃飽了,他們吃的可開心了,小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲,你們高興嗎?那好,我們一起出去做游戲吧。
反思:
小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好,設(shè)計了這一活動。 在教學(xué)過程中,我利用了電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時,他們的興致一下提高了,因此,對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了,從開始到活動中間部分,整個環(huán)節(jié)和過程,包括小朋友們所掌握的本領(lǐng),還是非常好的,但最后結(jié)束部分,提問兒歌的名字叫什么時,由于電腦操作的水平問題,沒有將音量放大,所以影響了整個活動,孩子們對我的問題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動。
3、小班語言公開課教案《什么動物愛吃什么》含反思
活動目標(biāo):
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點
喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
活動準(zhǔn)備:
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)
2、小鼓一面;
3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。
活動過程:
1、游戲:什么動物走來了
"今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?"
老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來"誰來了?"
"小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"
幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲";將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推,老師扮演不同的小動物走出來,和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)
2、游戲:小動物出來玩
(1)摸口袋:
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。
(2)小動物出來玩:
請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來,"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚"。"小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚"。)
3、將幼兒的話編成兒歌:
今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們
說的話變成了一首兒歌,你們聽:
"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"
延續(xù)活動:
1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋,說兒歌的游戲;
2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進(jìn)兒歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"
《什么動物吃什么》反思:
小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好,設(shè)計了這一活動。
在教學(xué)過程中,我利用了電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,當(dāng)孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時,他們的興致一下提高了,因此,對活動中的提問也都積極舉手發(fā)言了,從開始到活動中間部分,整個環(huán)節(jié)和過程,包括小朋友們所掌握的本領(lǐng),還是非常好的,但最后結(jié)束部分,提問兒歌的名字叫什么時,由于電腦操作的水平問題,沒有將音量放大,所以影響了整個活動,孩子們對我的問題也都視而不答了,再加上外面又放鞭炮,又一次影響了孩子們,面對這一狀況,我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動。
4、小班語言教案《什么動物吃什么》含反思
【活動目標(biāo)】
1、模仿小動物的叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
2、體驗兒歌游戲的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
【活動準(zhǔn)備】
1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。
2、森林的背景圖一張。
【活動重點】
模仿小動物叫聲,學(xué)習(xí)用象聲詞進(jìn)行完整地表述。
【活動難點】
運(yùn)用完整的語言表述。
【活動過程】
1、手指游戲《變變變》
導(dǎo)入語:老師給小朋友們帶來了好玩的手指游戲,一起來?
2、逐一出示不同的小動物圖片,引導(dǎo)幼兒理解動物的叫聲和習(xí)性。
導(dǎo)入語:剛剛的手指游戲都變出了什么小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友,我們來看看,第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上,模仿小鴨動作、叫聲)
提問:誰來了?小鴨怎么叫?小鴨喜歡吃什么?(將小魚的圖片貼在小鴨的旁邊,幼兒一起模仿小鴨的動作和叫聲)
小結(jié):運(yùn)用兒歌的語言進(jìn)行表述:小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。
師:第二位動物客人過來了,聽,嘰嘰嘰。(出示小雞圖片貼在森林背景圖上,模仿小雞動作、叫聲)
提問:小雞怎么叫?小雞喜歡吃什么?(將蟲子圖片貼在小雞旁邊,幼兒一起模仿小雞的動作和叫聲)
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲。
師:喵喵喵,誰來了?小花貓怎么叫?小花貓吃什么?(幼兒一起模仿小花貓的動作和叫聲)
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。
師:咩咩咩,是誰的聲音呀?小山羊怎么叫?吃什么?(幼兒一起模仿小山羊的動作和叫聲)
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。
師:最后一位動物客人就要出來了,要注意聽咯!汪汪汪,誰來了?小黃狗怎么叫?喜歡吃什么?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)
小結(jié):運(yùn)用兒歌里的語言進(jìn)行表述:小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
師小結(jié):小朋友說得真好!老師把你們說的話編成了一首兒歌,你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃蟲子;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。
3、幼兒學(xué)念兒歌
(1)看圖片,變做動作變朗誦兒歌。
師:好不好聽?小朋友想不想跟老師一起來學(xué)學(xué)?那你們要大聲的念,老師小聲的跟著好不好?
4、游戲:什么動物吃什么
(1)捉迷藏
導(dǎo)入語:這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩?
(游戲規(guī)則:有的小動物會藏起來,請小朋友把它找出來,找到后,請用兒歌里的一句話把它請出來吧!)
師:好,游戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。
(蒙一只或兩只動物跟食物)誰藏起來了?請用兒歌里的一句話把它請出來吧!
5、結(jié)束
師:外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什么呢?讓我們一起出去找一找吧!
教學(xué)反思:
小動物一直是小朋友們最喜歡的,在一次計算活動中,大家對小動物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外,好多小朋友都根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講了其他小動物的飲食。因此,根據(jù)幼兒的年齡特點及愛好,設(shè)計了這一活動。
5、小班優(yōu)秀游戲教案《語言說說自己的名字》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)用普通話說出自己的姓名,并能嘗試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲,感受集體游戲的快樂。
3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
【活動準(zhǔn)備】
“小猴子”玩具一個。
【活動過程】
一、介紹自己:知道自己的名字
1、出示“小猴子”。)你們認(rèn)識我嗎?我叫什么名字?
(同時小猴子自我介紹。)
2、我也很想認(rèn)識你們,誰愿意告訴我你們的名字?
3、小結(jié):現(xiàn)在我認(rèn)識你了,我們做好朋友吧!
4、過渡:我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?
二、互動游戲:說說自己的名字
1、游戲一:開門、關(guān)門。
游戲規(guī)則:出示玩具“小猴子娃娃”,大家一起念:開門、關(guān)門。(舉手表示開門,放下手表示關(guān)門。)被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字:“我是XXX?!甭曇粢懥烈稽c,否則小猴子聽不清楚哦。
-請問你是誰?
-好朋友,你的名字是什么?
小結(jié):你們說得真清楚,我這下都記住了。
過渡:小猴子說:“我已經(jīng)認(rèn)識了很多朋友?!蹦銈冋J(rèn)識了幾個新朋友呢?你能說出他們的名字嗎?我們再來玩?zhèn)€游戲吧。
2、游戲二:抱抱、吻吻
游戲規(guī)則:鼓勵幼兒去找朋友,并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子,小猴子會給他們送上大大的擁抱和吻。
-你知道我是誰嗎?
-你有幾個好朋友?他們是誰?你能叫出他們的名字嗎?
小結(jié):有朋友真開心,寶貝們認(rèn)識了那么多新朋友呀。
過渡:小猴子和我們玩了很久了,要回家了,我們該怎么做呢?
三、告別朋友:記住朋友的名字
1、今天我們認(rèn)識了很多朋友,還和大家玩了游戲,真開心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家,明天再請她來和我們玩。
教學(xué)反思:
通過游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字,使幼兒對之產(chǎn)生一定的興趣,孩子在這次活動中也很投入,有好多幼兒都爭先恐后。在活動中,有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說出自己的名字,但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚,甚至不能準(zhǔn)確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小,所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動,老師對全班幼兒有了初步的了解,對一些膽子較小的幼兒給予鼓勵、幫助,多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時,教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒,幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子,縮小兩極分化的差距,使全班幼兒共同進(jìn)步。
6、小班語言優(yōu)秀教案《什么動物愛吃什么》含反思
活動目標(biāo):
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾,每人一個;其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)
2、小鼓一面;
3、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。
活動過程:
1、游戲:什么動物走來了
"今天來了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰來了?"
老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來"誰來了?"
"小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"
幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲";將
小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
(以此類推,老師扮演不同的小動物走出來, 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)
2、游戲:小動物出來玩
(1)摸口袋:
老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請幼兒來摸動物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動物問話,幼兒集體回答。
(2)小動物出來玩:
請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,出來找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。;.來源快思老師教。案網(wǎng);(如:出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來,"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚"。"小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚"。)
3、將幼兒的話編成兒歌:
今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們
說的話變成了一首兒歌,你們聽:
"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"
延續(xù)活動:
1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋,說兒歌的游戲;
2、引導(dǎo)幼兒將動物的動作加進(jìn)兒歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"。
反思:
為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏,在表演區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動物叫聲節(jié)奏圖,動物歌曲錄音帶,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動物的動作、叫聲等。
7、小班語言教案《吃什么》含反思
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片,試一試自己連起來說說圖片。
2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。
活動準(zhǔn)備:
圖片、自制獎杯若干。
活動過程:
一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。
1、教師用簡單的要求直接導(dǎo)入活動。
我們一起來看看圖片講講故事,比一比誰的故事講的最好聽?
2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節(jié)。
(1)出示圖片,引導(dǎo)觀察。
提問:
你看到了什么?
你能夠告訴三只小兔在什么地方?
(2)告知線索,揣摩情節(jié)。
狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))可是他們最后卻悄悄溜走了,這是怎么回事?
二、根據(jù)線索,講述故事。
誰想成為“故事大王”,就勇敢的上來講一講。
三、講述故事,整體感知老師編的故事。
寶寶講的故事真好,老師也來講一講,和你們比一比。
四、頒獎典禮-----誰講的故事最好聽。
五、活動結(jié)束。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
8、小班語言游戲《什么動物吃什么》教案和教學(xué)反思
活動目標(biāo):
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、小鴨、小貓、小雞、黃狗動物頭飾若干,小魚、小蟲、老鼠、骨頭圖片若干。
2、不透明的口袋一個;森林的背景圖一張。
活動過程:
1、游戲:小動物來做客
老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師有節(jié)奏的說:“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
以此類推,老師扮演不同的小動物走出來, 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)。
2、游戲:摸口袋
老師把小動物的頭飾裝在口袋里,讓幼兒請出后,老師根據(jù)圖上的動物問怎樣叫,喜歡吃什么?然后請小動物吃東西。
3、游戲:我們大家一起玩
請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,去找喜歡的食物吃(活動室周圍放若干動物圖片)。
4、將幼兒的話編成兒歌:
今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭?!?/p>
《什么動物吃什么》反思:
幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的,他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。
在教學(xué)過程中,我利用了小朋友喜歡的頭飾,讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后,讓他們自己扮演小動物參與游戲,加深鞏固知識。由于所學(xué)小動物較多,情節(jié)有點重復(fù),幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,提高幼兒的興趣。
9、小班語言《說說為什么》教案含反思
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
6、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
7、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
各種玩具圖片。
活動過程:
一、物品分類,請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好,并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……,所以……”句式。一個幼兒說完后,其他幼兒評議,看他分得、說得對不對。
1、小碗、筷子、小勺放在一起,因為它們都是吃飯用的。
2、因為汽車、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具,所以把它們放在一起。
二、找相關(guān)圖,請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起,并說明理由,其他幼兒進(jìn)行評議。
1、因為她是女孩子,所以穿花裙子。
2、因為小羊、小白兔都愛吃青草,所以我們把它們擺在一起。
3、因為米老鼠、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”,所以把它們擺在一起。
三、說一件生活中的事(情景),請幼兒用“因為……,所以……”,或“……所以……”,說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事,或一種情景。
1、因為秋天到了,所以有的'樹葉變黃了。
2、因為3月8日是媽媽的節(jié)日,所以我要送給媽媽一朵小紅花。
3、因為搶玩具誰都玩不成了,所以應(yīng)該輪流玩。
活動結(jié)束:如果幼兒不會用“因為……,所以……”這類詞說出完整句,老師要示范,并講解“因為”是說明事情的原因,“所以”是說明事情的結(jié)果。教師和幼兒可以互相出題,練習(xí)此句式。
活動反思:
《說說為什么》是一節(jié)語言訓(xùn)練課。這節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個別教育訓(xùn)練計劃而制訂的,選材于《寶寶學(xué)語言》。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使劉某某同學(xué)能夠使用“因為……所以……”的句式來回答“為什么……”;同時希望在訓(xùn)練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練,并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場景,來增加他對知識的理解和記憶。
在整個訓(xùn)練過程中,劉某某還是很配合,有時目光會轉(zhuǎn)移,但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練,對知識的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生,他在語言方面主要存在的問題是:“鸚鵡式”的語言較多,總是重復(fù)別人的說話內(nèi)容。注意力不集中,每次問他問題都得提醒他注意看、聽。
但是模仿能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式,可以強(qiáng)化。讓他知道聽到“為什么……”的句式就一定得用“因為……所以……”來回答。
雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語言方面并沒有什么特別有效的辦法,但通過多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對他很有效:我提出問題,然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語言之前或者同時和他說出答案。這時劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。
經(jīng)過多次問答以后,他就能夠不重復(fù)問題而直接說出答案了,以后如果再遇到這種情況時就會回答了。也許每一次點點滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步,但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。
10、小班語言《說說為什么》教案反思
活動目標(biāo)
發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。
能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備
各種玩具圖片。
活動過程
1.物品分類
請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好,并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……,所以……”句式。一個幼兒說完后,其他幼兒評議,看他分得、說得對不對。
例如:
?、傩⊥?、筷子、小勺放在一起,因為它們都是吃飯用的。
?、谝驗槠?、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具,所以把它們放在一起。
2.找相關(guān)圖
請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起,并說明理由,其他幼兒進(jìn)行評議。
例如:
?、僖驗樗桥⒆樱源┗ㄈ棺?。
?、谝驗樾⊙?、小白兔都愛吃青草,所以我們把它們擺在一起。
③因為米老鼠、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”,所以把它們擺在一起。
3.說一件生活中的事(情景)
請幼兒用“因為……,所以……”,或“……所以……”,說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事,或一種情景。
例如:
①因為秋天到了,所以有的樹葉變黃了。
?、谝驗?月8日是媽媽的節(jié)日,所以我要送給媽媽一朵小紅花。
?、垡驗閾屚婢哒l都玩不成了,所以應(yīng)該輪流玩。
活動建議
如果幼兒不會用“因為……,所以……”這類詞說出完整句,老師要示范,并講解“因為”是說明事情的原因,“所以”是說明事情的結(jié)果。
教師和幼兒可以互相出題,練習(xí)此句式。
《說說為什么》反思:
《說說為什么》是一節(jié)語言訓(xùn)練課,選材于《寶寶學(xué)語言》。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使劉某某同學(xué)能夠使用“因為……所以……”的句式來回答“為什么……”;同時希望在訓(xùn)練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練,并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場景,來增加他對知識的理解和記憶。
在整個訓(xùn)練過程中,劉某某還是很配合,有時目光會轉(zhuǎn)移,但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練,對知識的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生,他在語言方面主要存在的問題是:“鸚鵡式”的語言較多,總是重復(fù)別人的說話內(nèi)容。注意力不集中,每次問他問題都得提醒他注意看、聽。
但是模仿能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式,可以強(qiáng)化。讓他知道聽到 “為什么……”的句式就一定得用“因為……所以……”來回答。
雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語言方面并沒有什么特別有效的辦法,但通過多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對他很有效:我提出問題,然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語言之前或者同時和他說出答案。這時劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。
經(jīng)過多次問答以后,他就能夠不重復(fù)問題而直接說出答案了,以后如果再遇到這種情況時就會回答了。也許每一次點點滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步,但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。