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        大班數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《大班數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、大班數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          《數(shù)一數(shù)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知玉米的排列方式,學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。

          2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

          4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘),托盤(pán)。

          2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

          3、串珠每人一串,勾線(xiàn)筆、記錄紙每人一份。

          4、統(tǒng)計(jì)大表格,紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

          5、實(shí)物投影儀一臺(tái)

          《數(shù)一數(shù)》的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園大班數(shù)學(xué)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一:觀(guān)察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

          二:學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

          1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的列數(shù)。

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

          3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

          4、出示串珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。

          三:統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

          1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

          2、集體交流,統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

          活動(dòng)延伸:

          “通過(guò)大表格,我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買(mǎi)玉米時(shí),你就數(shù)一數(shù),看看有沒(méi)有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友?!?/p>

        2、大班數(shù)學(xué)教案《圈一圈、數(shù)一數(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀(guān)察、數(shù)數(shù)等探究活動(dòng)初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況,使幼兒初步學(xué)會(huì)觀(guān)察和數(shù)數(shù)的方法。

          2、使幼兒體會(huì)與人合作、交流的快樂(lè),初步培養(yǎng)大班幼兒會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)他們的合作參與意識(shí)。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每個(gè)幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

          1. 教師引入談話(huà):

          小朋友,你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。我給

          大家?guī)?lái)了一樣禮物,你們想看嗎?

          2. 創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境:

          數(shù)的兒歌:

          我說(shuō)一,你說(shuō)一, 我說(shuō)二,你說(shuō)二, 我說(shuō)三,你說(shuō)三,

          一張紙頭一支筆, 身上長(zhǎng)著許多二, 紅領(lǐng)巾戴胸前,

          我說(shuō)四,你說(shuō)四, 我說(shuō)五,你說(shuō)五, 我說(shuō)六,你說(shuō)六,

          屋里有張方桌子, 五星紅旗迎風(fēng)舞, 六一節(jié)日多快樂(lè),

          我說(shuō)七,你說(shuō)七, 我說(shuō)八,你說(shuō)八, 我說(shuō)九,你說(shuō)九,

          七天就是一星期, 一起去幫老大媽?zhuān)?老人節(jié)在九月九,

          我說(shuō)十,你說(shuō)十,十個(gè)指頭最能干。

          二、認(rèn)真觀(guān)察,正確數(shù)數(shù)

          2. 數(shù)圖中的數(shù)量

          教師在幼兒隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事

          物個(gè)數(shù)。

         ?、艛?shù)數(shù)量是1的事物。

          ⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。

         ?、钦J(rèn)讀1—10各數(shù)。

          10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了,可以讓幼兒數(shù)

          一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù),如果有時(shí)間,還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說(shuō)數(shù)。

          三、應(yīng)用操作,建立數(shù)感

          1. 數(shù)教室里的實(shí)物。

          教師:教室里有幾扇門(mén)?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

          2.認(rèn)數(shù)字卡片。

          3.按方位數(shù)數(shù)。

          4.開(kāi)放性練習(xí)。

          如:老師手里最多拿了幾顆彈子?

          筆筒里最多能放幾支筆?

          大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?

          四、合理小結(jié),適當(dāng)引申

        活動(dòng)反思:

          在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn),培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

        3、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《離不開(kāi)的數(shù)朋友》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過(guò)在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話(huà)世界、兒童樂(lè)園、愉悅的操作環(huán)境中自覺(jué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性,感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂(lè)趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗(yàn)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          2、了解數(shù)字的重要性,初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。

          3、初步嘗試用繪畫(huà)、文字及符號(hào)對(duì)生活中所使用的數(shù)字進(jìn)行記錄,發(fā)展幼兒觀(guān)察、分析的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是:讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達(dá)的不同意義

          難點(diǎn)是:引導(dǎo)孩子運(yùn)用繪畫(huà)、符號(hào)、或文字的形勢(shì)記錄生活中的數(shù)字應(yīng)用

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:觀(guān)察記錄卡、記錄筆一套

          2、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)相關(guān)數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如:時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等

          3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始環(huán)節(jié):——尋找數(shù)朋友

          今天,有一群數(shù)字寶寶來(lái)幼兒園想和小朋友交朋友,可它們藏了起來(lái),我們一起去找一找。(教師做為孩子活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友,鼓勵(lì)幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)

          二、基本環(huán)節(jié) :我們的數(shù)朋友

          1、幼兒園里的數(shù)朋友

          教師:你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(集體交流,師幼圖文并茂共同記錄“離不開(kāi)的數(shù)朋友”,并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字有什么作用。)

          2、生活中的數(shù)朋友

          教師:除了我們剛才找到的數(shù)朋友,你在生活中還見(jiàn)到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論歸納并記錄:在自己家里,商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)

          3、特殊的數(shù)朋友

          教師:我們?cè)谏钪幸矔?huì)用到一些特殊的數(shù)字朋友,幫我們脫離危險(xiǎn),它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字組成的重要號(hào)碼的關(guān)注興趣,知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如:110報(bào)警電話(huà)、119火警電話(huà)、120急救電話(huà)……)

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):離不開(kāi)的數(shù)朋友

          教師:如果生活中沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,想像并大膽表達(dá)沒(méi)有數(shù)字將會(huì)給人們生活帶來(lái)的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開(kāi)數(shù)字,數(shù)字在人們生活中的重要性)

          四、延伸環(huán)節(jié):

          1、和家長(zhǎng)在日常生活中進(jìn)一步觀(guān)察尋找數(shù)字并將觀(guān)察的結(jié)果進(jìn)行記錄,完善家園共創(chuàng)的《離不開(kāi)的數(shù)朋友》記錄表。

          2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如:六一兒童節(jié))

          3、嘗試自己用數(shù)字的形式來(lái)表現(xiàn)家人的生日。

          教學(xué)反思:

          興趣是求知的發(fā)動(dòng)機(jī),是激勵(lì)幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的推助器。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,因此幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥,不感興趣,這就要依靠直接的興趣來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

          為此,首先我們根據(jù)幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),精心設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),提供豐富的可探索性的操作材料。再通過(guò)利用日常生活去創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境,讓幼兒自己動(dòng)手操作和實(shí)踐并記錄觀(guān)察結(jié)果,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗(yàn)數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗(yàn)的同時(shí),孩子們不僅獲得了“數(shù)”應(yīng)用的新經(jīng)驗(yàn),還得到了觀(guān)察能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。為了更好地引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種怎樣的存在,我們又嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,按“問(wèn)題情境——探究發(fā)現(xiàn) ——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復(fù)思路展開(kāi),從生活情景中提出問(wèn)題,讓幼兒進(jìn)行探索,幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗(yàn),整理成有條理的、正確的知識(shí),讓幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后,再通過(guò)家園互動(dòng)的形式使孩子們對(duì)數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。

          融洽、愉悅的心理氛圍,豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍,讓孩子們?cè)诹己玫沫h(huán)境影響下,充分的調(diào)動(dòng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學(xué)活動(dòng)與孩子的互動(dòng),使孩子們能被有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象所吸引,使幼兒在活動(dòng)中從質(zhì)疑到解疑,從探索到實(shí)踐,開(kāi)拓了思維,引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了幼兒的主體作用,我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導(dǎo),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒把知識(shí)運(yùn)用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的心理趨向,讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學(xué)王國(guó)里遨游!

        4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《圈一圈、數(shù)一數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀(guān)察、數(shù)數(shù)等探究活動(dòng)初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況,使幼兒初步學(xué)會(huì)觀(guān)察和數(shù)數(shù)的方法。

          2、使幼兒體會(huì)與人合作、交流的快樂(lè),初步培養(yǎng)大班幼兒會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)他們的合作參與意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)

          每個(gè)幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

          1. 教師引入談話(huà):

          小朋友,你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]我給大家?guī)?lái)了一樣禮物,你們想看嗎?

          2. 創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境:

          數(shù)的兒歌:

          我說(shuō)一,你說(shuō)一, 我說(shuō)二,你說(shuō)二, 我說(shuō)三,你說(shuō)三,

          一張紙頭一支筆, 身上長(zhǎng)著許多二, 紅領(lǐng)巾戴胸前,

          我說(shuō)四,你說(shuō)四, 我說(shuō)五,你說(shuō)五, 我說(shuō)六,你說(shuō)六,

          屋里有張方桌子, 五星紅旗迎風(fēng)舞, 六一節(jié)日多快樂(lè),

          我說(shuō)七,你說(shuō)七, 我說(shuō)八,你說(shuō)八, 我說(shuō)九,你說(shuō)九,

          七天就是一星期, 一起去幫老大媽?zhuān)?老人節(jié)在九月九,

          我說(shuō)十,你說(shuō)十,十個(gè)指頭最能干。

          二、認(rèn)真觀(guān)察,正確數(shù)數(shù)

          2. 數(shù)圖中的數(shù)量

          教師在幼兒隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。

         ?、艛?shù)數(shù)量是1的事物。

         ?、茢?shù)其他數(shù)量的事物。

          ⑶認(rèn)讀1—10各數(shù)。

          10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯(cuò)了,可以讓幼兒數(shù)一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯(cuò)了的數(shù)。如果有時(shí)間,還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說(shuō)數(shù)。

          三、應(yīng)用操作,建立數(shù)感

          1. 數(shù)教室里的實(shí)物。

          教師:教室里有幾扇門(mén)?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?

          2.認(rèn)數(shù)字卡片。

          3.按方位數(shù)數(shù)。

          4.開(kāi)放性練習(xí)。

          如:老師手里最多拿了幾顆彈子?

          筆筒里最多能放幾支筆?

          大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水?

          四、合理小結(jié),適當(dāng)引申

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn),培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。

        5、大班科學(xué)《數(shù)一數(shù),記一記》數(shù)學(xué)教案

          通過(guò)點(diǎn)數(shù)游戲?qū)y(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)記錄、統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣,探索不同的點(diǎn)數(shù)方法,能夠用自己的方式記錄班級(jí)物品的數(shù)量(20以?xún)?nèi)),并與同伴交流分享自己的點(diǎn)數(shù)、記錄方法及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

          設(shè)計(jì)意圖

          在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)幼兒有一次玩積木,六個(gè)人分別拿了不同顏色的玩具開(kāi)始數(shù)數(shù):“我拿紅色的,待會(huì)我們來(lái)比一比誰(shuí)的最多”“可是我們?cè)趺从浵聛?lái)呢,如果不記下來(lái),我們過(guò)一會(huì)就忘記了”聽(tīng)到他們的討論,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。綱要中指出引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)點(diǎn)數(shù)游戲?qū)y(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)記錄、統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣。

          2、探索不同的點(diǎn)數(shù)方法,能夠用自己的方式記錄班級(jí)物品的數(shù)量(20以?xún)?nèi)),并與同伴交流分享自己的點(diǎn)數(shù)、記錄方法及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠用自己的方法點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量并做記錄。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠探索不同的點(diǎn)數(shù)、記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、幼兒有過(guò)做記錄的經(jīng)驗(yàn)。

          2、幼兒玩過(guò)20以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)游戲。

          3、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-20。

          材料準(zhǔn)備:

          水彩筆每人一支,記錄表每人一張,小組記錄板每組一塊,玩具每組兩筐,膠棒每組2個(gè),0-9數(shù)字小卡片若干,0-9數(shù)字大卡片一套。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)興趣,師生共同點(diǎn)數(shù)、記錄、統(tǒng)計(jì)。

          前幾天,小朋友們把班級(jí)的玩具進(jìn)行了分類(lèi),今天我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下這些玩具的數(shù)量。

          師: 1、一起數(shù)一數(shù),班里現(xiàn)在一共有幾名男生?女生又有幾名?班里一共有幾名小朋友?

          2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你是用什么方法數(shù)的?你是用哪種方法記錄的?

          3、請(qǐng)你用不同的方法來(lái)數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量?

          4、請(qǐng)小朋友觀(guān)察這兩張表格有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

          教師總結(jié):

          我們總結(jié)的點(diǎn)數(shù)方法有:一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)雙數(shù)點(diǎn)數(shù)......

          二、教師引導(dǎo)幼兒自由分組,計(jì)數(shù)、記錄,統(tǒng)計(jì)班級(jí)玩具的數(shù)量。

          師:1、剛剛我們數(shù)了班級(jí)小朋友的數(shù)量,現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量,小朋友們可以用不同的點(diǎn)數(shù)方法和記錄方法。請(qǐng)你搬椅子到自己想統(tǒng)計(jì)的玩具桌邊。

          2、請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察桌子上的物品都有什么?他們都是做什么用的?

          3、請(qǐng)你選擇自己想統(tǒng)計(jì)的玩具,用你喜歡的方式數(shù)一數(shù)玩具的數(shù)量,把你數(shù)玩具的方法記錄在表格里。

          4、已經(jīng)數(shù)完的小朋友,請(qǐng)你們把自己組數(shù)的玩具數(shù)量,寫(xiě)在小組大表格里,并和你旁邊的小朋友互相看一看結(jié)果,說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)玩具用的方法。

          三、師生共同觀(guān)看、填寫(xiě)班級(jí)大統(tǒng)計(jì)表,并交流計(jì)數(shù)、記錄的方法

          師:1、小朋友們都已經(jīng)按照自己的小統(tǒng)計(jì)表把自己組玩具的數(shù)量統(tǒng)計(jì)在小組大統(tǒng)計(jì)表里面了。

          2、我們來(lái)看看小朋友們的統(tǒng)計(jì)情況。

          3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在統(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量時(shí),是用什么方法數(shù)的?你是用什么方法記錄的?哪位小朋友還想介紹一下自己的點(diǎn)數(shù)、記錄方法?有沒(méi)有不同的方法?

          教師總結(jié):小朋友都用自己的方式統(tǒng)計(jì)出了玩具的數(shù)量:有一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)、把玩具放在一排數(shù)......等等這些方法。

          四、活動(dòng)延伸:

          1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式,統(tǒng)計(jì)一下我們班級(jí)其他玩具的數(shù)量。

          2、想一想我們?cè)趺幢WC剛剛統(tǒng)計(jì)的玩具數(shù)量是對(duì)的?

          活動(dòng)總結(jié)

          反思總結(jié):大班幼兒抽象開(kāi)始萌芽,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,我從幼兒的交談中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)班級(jí)物品數(shù)量感興趣,綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并且能夠體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手,給幼兒營(yíng)造寬松自主的空間,請(qǐng)小朋友們點(diǎn)數(shù)并記錄和探索不同的記錄方法。

          以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

        6、數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》大班教案

          在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立體圖形,體驗(yàn)數(shù)與體的關(guān)系,有一定的空間想象力。

          設(shè)計(jì)意圖

          班級(jí)幼兒年齡在5歲半到6歲,在日?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)有一些經(jīng)驗(yàn),能較清楚的說(shuō)出立體圖形的基本特征?!毒V要》指出:“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn),并嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決日常生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。

          幼兒生活中接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān),在前期幼兒已有了一些對(duì)正方體、長(zhǎng)方體的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》,想通過(guò)幼兒的自由探索,從而激發(fā)幼兒對(duì)立體造型的興趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)中幼兒數(shù)立體圖形的過(guò)程是讓幼兒感知立體圖形守恒,同時(shí)也讓幼兒可以掌握數(shù)立體圖形的不同方法,如:豎著一列一列數(shù)、橫著一排一排數(shù)等。能在組合的立體圖形中找出各類(lèi)立體圖形,進(jìn)行計(jì)數(shù),初步感知數(shù)與體的關(guān)系。增進(jìn)幼兒對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀(guān)察、分析的能力。

          為此,在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

          1、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣。

          2、操作感知、形成表象。

          3、個(gè)別操作驗(yàn)證、體驗(yàn)數(shù)與體關(guān)系。

          4、將獲得的經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用到生活中。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立體圖形。

          2、體驗(yàn)數(shù)與體的關(guān)系,有一定的空間想象力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立體圖形。

          活動(dòng)難點(diǎn):感知數(shù)形關(guān)系,推斷出立體圖形的數(shù)量。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、一只摸箱,內(nèi)裝正方體、長(zhǎng)方體各一個(gè)。

          2、幼兒實(shí)物操作紙,人手一份、鉛筆、橡皮。

          3、平面立體圖形操作紙,大正方體積木若干。

          4、PPT

          活動(dòng)過(guò)程

          1、復(fù)習(xí)立體圖形的特征。

          出示一摸箱,玩“神奇的魔術(shù)箱”小游戲。

          ——教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)摸箱,這次的玩法和我們以前玩法不同。是要你們的雙手去摸去感覺(jué),并把摸到的東西是什么給大家描述出來(lái)(請(qǐng)幼兒在魔術(shù)箱里摸一個(gè)積木,并說(shuō)一說(shuō))

          ——我摸到了一個(gè)什么立體圖形,下面幼兒要回憶來(lái)描述它的特征。

          ——幼兒將摸的物品進(jìn)行特征上的描述,讓下面幼兒來(lái)說(shuō)出事什么立體圖形。

          ——教師拿出一個(gè)立體圖形全體幼兒來(lái)說(shuō)出名稱(chēng)和其特征。(教師不斷改變立體圖形的方向位置)

          小結(jié)只要記住立體圖形的特征,不管立體圖形怎樣變換位置和方向,他還是正方體、長(zhǎng)方體(讓幼兒感知立體圖形的特征守恒)

          二、學(xué)習(xí)數(shù)立方體

          出示若干正方體積木,并堆成立體圖形。

          ——這些立體圖形最喜歡玩,拼一拼、藏一藏的游戲,他們是幾個(gè)幾個(gè)拼在一起來(lái),再把自己藏起來(lái),看看你們能不能把這些立體圖形都找出來(lái)。

          ——看看這幾個(gè)立體圖形都是由什么立體圖形,再數(shù)一數(shù)每一種立體圖形有幾個(gè)。

          ——并把結(jié)果記錄下來(lái),看看誰(shuí)用的方法數(shù)的又快又準(zhǔn)確。

          (1)幼兒自由做操作紙后交流。

          (2)將讓幼兒數(shù)一數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

          ——你是怎么數(shù)的。(幼兒有爭(zhēng)議,教師用實(shí)物驗(yàn)證)

          小結(jié):數(shù)的時(shí)候我們可以豎著一列一列的數(shù),可以橫著一排一排的數(shù),或者是幾個(gè)幾個(gè)的數(shù),還要把藏在后面看不見(jiàn)的立體圖形也要數(shù)到,這樣才能數(shù)的結(jié)果又快又最準(zhǔn)確。

          三、看平面立體圖形

          ——你們太厲害了,一下就準(zhǔn)確的數(shù)出了他們的數(shù)量,把藏起來(lái)的也數(shù)到了,這些立體圖形還要和你們玩一個(gè)好玩的游戲,這些立體圖形變呀變,變成了什么。

          ——我們用剛才學(xué)到了方法來(lái)數(shù)一數(shù),看看誰(shuí)數(shù)的最快、最準(zhǔn)確。

          小結(jié):看來(lái)你們用到了剛才學(xué)到的方法以外,還發(fā)現(xiàn)了當(dāng)用大小相同的立體圖形搭出來(lái)的,相同形狀、相同高度的立體圖形,我們就能判斷出他們的數(shù)量就是相同的,這樣我們也能很快數(shù)出立體圖形的數(shù)量。

          四、延伸活動(dòng)

          ——我們幼兒園需要新修一間保安亭,看看這間保安亭需要多少長(zhǎng)方體的塊磚呢。(觀(guān)察柱子的數(shù)量,算出磚的數(shù)量)。

          活動(dòng)總結(jié) 活動(dòng)開(kāi)展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過(guò)操作比較,能大膽猜測(cè)出被遮擋的立體方塊的數(shù)量,知道體是在數(shù)量的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,《綱要》中指出:幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;通過(guò)運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。

          活動(dòng)中給幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能夠運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。根據(jù)幼兒的年齡特征,圍繞本課的活動(dòng)目標(biāo)。

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        7、幼兒園大班《學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知識(shí)與技能目標(biāo):?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)自身的嘗試操作,發(fā)現(xiàn)10以?xún)?nèi)數(shù)的排列順序,知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。

          2、過(guò)程與方法目標(biāo):感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系,了解不同的數(shù)數(shù)方法,體驗(yàn)10以?xún)?nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

          難點(diǎn):感受序列之間的可逆性和傳遞性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、教具:教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1—10 的數(shù)字卡,投影儀、電視機(jī)。

          2、學(xué)具 :1-10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、組織教學(xué):游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固舊知)

          (1)拍手次數(shù)與說(shuō)的數(shù)相同。如:我說(shuō)X,幼兒:我拍x。(拍手X下)

          (2)拍手次數(shù)比說(shuō)的數(shù)多1。如:我說(shuō)5,幼兒:我拍6,6比5多1。(拍手6下)

          (3)拍手次數(shù)比說(shuō)的數(shù)少1。如:我說(shuō)5,幼兒:我拍4,4比5少1。(拍手4下)

          二、 激趣導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣

          (1)今天,老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)小伙伴,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧。(出示教學(xué)掛圖觀(guān)察)

          提問(wèn):圖上是誰(shuí)?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提籃子上山采松果)

          數(shù)一數(shù):從小松鼠的家到山頂那棵松樹(shù)那里有多少級(jí)臺(tái)階啊?(10級(jí))

          三、 活動(dòng):我來(lái)采松果 (學(xué)習(xí)順數(shù),倒數(shù)的方法)

          (1)小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了個(gè)好辦法,就是給臺(tái)階都標(biāo)上號(hào)碼,踩著這些數(shù)字上山,回來(lái)的時(shí)候又踩著數(shù)字下山,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫他把數(shù)字記號(hào)標(biāo)出來(lái),好嗎?

          個(gè)別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺(tái)階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山剛好要走10個(gè)臺(tái)階。)

          (2)走到了山上,按原路返回要怎么走下來(lái)呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)

          (3)提問(wèn):小朋友們發(fā)現(xiàn)回來(lái)的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的啊?(啟發(fā)幼兒感知原來(lái)走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字開(kāi)始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1,下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開(kāi)始數(shù),后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。

          教師小結(jié):建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念

          按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。(幼兒唱數(shù))

          按從大到小順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。(幼兒唱數(shù))

          四、動(dòng)手操作:送小動(dòng)物回家

          1. 出示嘗試題:給小動(dòng)物建新房。

          小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小豬,小松鼠也邀請(qǐng)了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了,都想有一間這樣的房子,住在山上,以后就能經(jīng)常一起玩,所以想請(qǐng)小朋友們幫他們蓋房子,好嗎?蓋的房子可是有要求的哦,每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著一段距離,剛好有10個(gè)臺(tái)階,這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

          (1) 教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子,離小松鼠家正好有10 個(gè)臺(tái)階的地方。在那里建房子(請(qǐng)幼兒上來(lái)把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)

          (2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房,如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺(tái)階,小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺(tái)階,小鹿家到小豬家也有10 個(gè)臺(tái)階。(使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。)

          2. 第二次嘗試:真假“房子”

          山上有了很多一模一樣的房子,這下可樂(lè)壞了灰太狼,它想了一個(gè)好辦法來(lái)抓小動(dòng)物,什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉,再蓋很多間一模一樣的房子,把里面都弄成陷阱?;姨且恍南胫?,讓小動(dòng)物們找不到家,掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì)上當(dāng)嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列,找到“真”房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。

          3. 動(dòng)手操作:將10以?xún)?nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。

          五、思維拓展:生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。

          電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計(jì)時(shí)......通過(guò)觀(guān)看多媒體的演示,感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。

          六、活動(dòng)拓展:

          游戲“爬樓梯”。幼兒自由上下樓梯,上樓時(shí)順數(shù) 1、2---10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9—1,鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

        8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《同數(shù)分解》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

          2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系,理解同數(shù)分解的實(shí)際意義,了解大數(shù)對(duì)小數(shù)的包含關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和歸納概括及語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

          5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          操作學(xué)具:人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;

          人手一份10以?xún)?nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。

          課件:與操作活動(dòng)和游戲結(jié)合使用的課件。

          活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

          一、問(wèn)答游戲“編花籃”,復(fù)習(xí)6的分解組成。

          師:“今天我們來(lái)玩編花籃的游戲好嗎?小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來(lái)是6?!?/p>

          師:“編、編、編花籃,編個(gè)花籃采花甜,我編1,你編幾?”

          幼:“你編1我編5,1和5和起來(lái)是6?!?/p>

          二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。

          1、出示電腦動(dòng)畫(huà)6朵花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

          2、師:你們看老師給你們帶來(lái)了什么?

          幼:花朵

          師:一共有幾朵花?

          幼:6朵花。

          這些花有什么不同?

          幼:大小不同,顏色不同,形狀不同。

          (幼兒很容易的發(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。)

          3、游戲“分花”,使幼兒通過(guò)操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。

          師:“老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花,請(qǐng)小朋友根據(jù)特征將它分一分,看看都能分成幾和幾?”

          幼:6能分成3和3,6能分成2和2和2,6能分成6個(gè)1。

          (幼兒找出了6的所有同數(shù)分解。)

          4、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

          5、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。

          師:“在這三個(gè)組成式中,有一個(gè)小秘密,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?”

          幼:有6個(gè)1。

          幼:1是一樣的。

          幼;1、2、3都比6小。

          (幼兒都能發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。)

          教師小結(jié):這三個(gè)組成式有的分成兩部分,有的分成幾部分,它們的部分?jǐn)?shù)都相同,而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。

          6、出示電腦動(dòng)畫(huà),區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。

          請(qǐng)幼兒找出哪些是同數(shù)分解,哪些不是同數(shù)分解。

          (幼兒能正確的找出同數(shù)分解。)

          三、游戲“蝴蝶找朋友”,通過(guò)操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以?xún)?nèi)數(shù)的同數(shù)分解

          1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶,請(qǐng)幼兒找到10以?xún)?nèi)數(shù)的同數(shù)分解。

          (幼兒能夠根據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。)

          2、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。

          3、師:除了1以外10以?xún)?nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,至少有幾種方法?

          幼:一種。

          師:是怎么分的?

          幼:都能分成1、1、1、1……

          教師小結(jié):除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,而且至少有一種方法,就是“是幾就分成幾個(gè)1”,如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。

          四、出示電腦動(dòng)畫(huà)游戲,鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的同數(shù)分解

          1、師:“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法,現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲,老師出題,會(huì)的小朋友舉手,誰(shuí)舉的最快我就叫誰(shuí)來(lái)回答,答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng),答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒。”

          2、電腦顯示10以?xún)?nèi)的數(shù),幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解?;卮鸷?,電腦顯示正確答案,答對(duì)了,小企鵝跳起來(lái)說(shuō):“嘿,你真棒?!贝疱e(cuò)了,小企鵝隨著音樂(lè)聲眼冒金星摔倒在地。

          (幼兒對(duì)同數(shù)分解掌握的很好,興高采烈的搶答,都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng)。)

          五、活動(dòng)延伸游戲“編花瓣”。

          1、師:“除了10以?xún)?nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解?,F(xiàn)在,我請(qǐng)全班小朋友來(lái)玩編花瓣的游戲,老師說(shuō)編成幾瓣,小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒(méi)編好花瓣的小朋友不能蹲下,現(xiàn)在我們就來(lái)報(bào)數(shù),看看我們班有多少小朋友?!?/p>

          (幼兒報(bào)數(shù)后,知道班級(jí)有30名小朋友。)

          2、幼兒游戲:尋找30的同數(shù)分解,如“編、編、編花瓣,你也編,我也編,快快編成5瓣花”,教師總結(jié)游戲結(jié)果:“小朋友都找到伙伴編花瓣了,一共編成了6個(gè)5瓣花,說(shuō)明30能進(jìn)行同數(shù)分解,能分成6個(gè)5。”幼兒繼續(xù)游戲,分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花,找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。

          (幼兒熱烈游戲,每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來(lái)編花瓣。在游戲過(guò)程中,幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。)

          六、結(jié)束:

          小朋友,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解,而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多,小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解,好嗎?

          教師的反思:

          本節(jié)教育活動(dòng),能夠結(jié)合《綱要》精神,以幼兒為主體,在組織形式上注意了多元化,主要運(yùn)用游戲、操作的方法,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的探索問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)奧秘,并總結(jié)出結(jié)果。活動(dòng)氣氛活躍,結(jié)合課件設(shè)計(jì)的多種游戲充分引起了幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)觀(guān)察、探索、學(xué)習(xí),思維活躍,思路開(kāi)闊,能夠大膽思考,想出多種方法進(jìn)行同數(shù)分解,使每名幼兒都理解、掌握了同數(shù)分解的方法,尤其是最后一個(gè)“編花瓣”的游戲,更激發(fā)了幼兒深入了解大數(shù)的同數(shù)分解,探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣。在注重教育過(guò)程的同時(shí),也重視能力的培養(yǎng),在探索—遷移—發(fā)現(xiàn)—?dú)w納的主線(xiàn)中,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,在多樣化探索、多途徑的表現(xiàn)過(guò)程中,幼兒的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)、規(guī)則意識(shí)逐漸形成、創(chuàng)造能力明顯發(fā)展。真正做到了結(jié)果與過(guò)程并重,知識(shí)與能力并重,為幼兒的終身發(fā)展奠基,努力做到使每個(gè)幼兒都富有個(gè)性的發(fā)展。

        9、小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《數(shù)一數(shù)》

          小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》

          目標(biāo):

          1、幼兒能手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物品并說(shuō)出總數(shù)。

          2、幼兒能將數(shù)與量進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          重點(diǎn):手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物品并說(shuō)出總數(shù)

          難點(diǎn):數(shù)量對(duì)應(yīng)

          準(zhǔn)備:水果卡片水彩筆 數(shù)字紙 塑料數(shù)字

          過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          教師帶領(lǐng)幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

          二、基本部分

          1、幼兒點(diǎn)數(shù)水果并說(shuō)出總數(shù)。

          教師分別出示不同數(shù)量的各種水果,請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)水果的數(shù)目并說(shuō)出總數(shù),要求幼兒要手口一致。

          2、游戲:我說(shuō)你拍。

          教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,幼兒拍出相應(yīng)的次數(shù)。如:教師說(shuō)“2”,幼兒拍兩次手。

          3、游戲:找一找。

          教師請(qǐng)一名幼兒到黑板前,根據(jù)教師的要求找出相應(yīng)數(shù)目的水彩筆。提示幼兒要一邊數(shù)一邊找才不會(huì)出錯(cuò)。

          4、數(shù)與量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。

          教師出示1到5的塑料數(shù)字,教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字的外形,并一一貼到黑板上。

          再次數(shù)一數(shù)黑板上的水果,讓幼兒給水果寶寶找朋友,找到它所對(duì)應(yīng)的數(shù)字。如5個(gè)香蕉與數(shù)字5連起來(lái)。

          三、結(jié)束部分

          幼兒操作練習(xí):在數(shù)字卡上數(shù)數(shù)圓圈并與代表的數(shù)字連起來(lái)。

          反思:

          1、基本完成教學(xué)目標(biāo),課堂流程清晰、結(jié)構(gòu)完整。

          2、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真,注意力較集中。

          3、幼兒在課堂中的主體意識(shí)體現(xiàn)不強(qiáng)烈,互動(dòng)程度不高,氣氛不夠熱烈,顯得較死板。

          4、教師的講授不夠生動(dòng)、形象。

          5、結(jié)束部分設(shè)計(jì)的幼兒操作練習(xí)難度稍大,大部分幼兒不能全部完成。

        10、幼兒園大班數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          《數(shù)一數(shù)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知玉米的排列方式,學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。

          2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

          4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘),托盤(pán)。

          2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。

          3、串珠每人一串,勾線(xiàn)筆、記錄紙每人一份。

          4、統(tǒng)計(jì)大表格,紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。

          5、實(shí)物投影儀一臺(tái)

          《數(shù)一數(shù)》的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園大班數(shù)學(xué)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一:觀(guān)察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

          二:學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

          1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的列數(shù)。

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

          3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

          4、出示串珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。

          三:統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

          1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。

          2、集體交流,統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

          活動(dòng)延伸:

          “通過(guò)大表格,我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買(mǎi)玉米時(shí),你就數(shù)一數(shù),看看有沒(méi)有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友?!?/p>

        11、大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)云彩4的減法》

          數(shù)學(xué)是幼兒教學(xué)活動(dòng)中比較抽象的,因此數(shù)學(xué)活動(dòng)一般都是在游戲中進(jìn)行,請(qǐng)幼兒邊操作邊積累經(jīng)驗(yàn),此次活動(dòng)運(yùn)用給小動(dòng)物分蘑菇和給動(dòng)物喂食兩個(gè)游戲來(lái)學(xué)習(xí)4的加減法,體驗(yàn)減法運(yùn)算的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)4的加減法,體驗(yàn)減法運(yùn)算的樂(lè)趣。

          2.能熟練地完成4以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。

          3.初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動(dòng)物圖片、食物算式卡活動(dòng)過(guò)程:

          1.采蘑菇播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲,請(qǐng)小朋友玩采蘑菇游戲,每個(gè)籃子只裝4只蘑菇。

          2.給小動(dòng)物分蘑菇。

          (1)師:有一只小兔子過(guò)來(lái)了,請(qǐng)你把一只蘑菇給小兔子,你還有幾只蘑菇呢?

          (2)列出算式4-1=3,請(qǐng)幼兒說(shuō)出4、1、3的含義。

          (3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇,并用算式4-2=2、4-3=1表示,讓幼兒理解減法的含義。

          3. 游戲“給動(dòng)物喂食”,復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算。

          玩法:根據(jù)動(dòng)物要吃的食物,給動(dòng)物喂食,食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來(lái),就可以需喂給小動(dòng)物了。

          活動(dòng)延伸

          1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動(dòng)。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片的變化,講述圖畫(huà)的含義,并把算式填寫(xiě)完整。

          2.閱讀幼兒園書(shū)p21“數(shù)云彩”任務(wù)。

        12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《不一樣的水果》認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)序數(shù),能確定物體在序列中的位置。

          2.掌握序數(shù)詞,會(huì)口述物體在序列中的正確位置。

          3.通過(guò)活動(dòng),提高觀(guān)察力和判斷力。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片(1—10)、水果圖片、小火車(chē)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.兒歌導(dǎo)入。

          教師和幼兒一起朗誦兒歌:

          什么1,棍子1,

          什么2,鴨子2,

          什么3,耳朵3,

          什么4,帆船4,

          什么5,鉤鉤5,

          什么6,大肚6,

          什么7,拐杖7,

          什么8,眼鏡8,

          什么9,汽球9,

          什么10,1個(gè)棍子打棒球;

          會(huì)數(shù)數(shù)的寶寶就是我。

          2.認(rèn)識(shí)序數(shù)1—10。

          (1)師:果園里的小火車(chē)來(lái)啦!請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂?(10節(jié))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)水果都要裝上火車(chē)了,請(qǐng)你來(lái)把水果放在車(chē)廂里吧。

          (2)蘋(píng)果放在第幾節(jié)車(chē)廂?(幼:第1節(jié))你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(從左到右)那蘋(píng)果放在1節(jié)車(chē)廂,應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(幼:數(shù)字1)依次提問(wèn):什么放在第幾節(jié)車(chē)廂,用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

          小結(jié):像這種排列順序的數(shù),稱(chēng)為序數(shù)。

          3.感知序數(shù)。

          (1)師:水果被小火車(chē)?yán)剿?,老板把水果整齊的放在架子上了,請(qǐng)你認(rèn)真觀(guān)察一下老板擺放的水果,你有什么發(fā)現(xiàn)?

          (2)師:每排都有一個(gè)水果與其他幾個(gè)不太一樣,剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,我們一起看箭頭的方向,從右向左數(shù),請(qǐng)你順著箭頭的方向數(shù)一數(shù),蘋(píng)果擺在第幾個(gè)?依次請(qǐng)幼兒按從右向做的方向說(shuō)說(shuō)水果的排列。

          小結(jié):序數(shù)是有方向性的,方向發(fā)生改變,序數(shù)也會(huì)改變。

          4.完成幼兒用書(shū)p7頁(yè)作業(yè),請(qǐng)幼兒從右至左的方向數(shù)一數(shù),找到不同的那個(gè)水果把答案寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的( )里,自主完成練習(xí)。

          活動(dòng)延伸

          指令游戲。

          教師扮演火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)大圓圈,唱:咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)出發(fā)了,火車(chē)火車(chē)我問(wèn)你,你到哪里去,帶著我的小朋友一起玩游戲?;疖?chē)到站了,師問(wèn):我后面的第4個(gè)小朋友是誰(shuí),喊出他的名字。我前面的第3個(gè)小朋友是誰(shuí),請(qǐng)他跳一跳。

          游戲反復(fù)進(jìn)行3次,活動(dòng)過(guò)程中教師要變化自己的位置。

          教學(xué)反思

          本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

          1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

          2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

          3.確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

          4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。