《中班美術《色紙作畫》教學設計》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。

1、中班美術《色紙作畫》教學設計

　　活動目標

　　·了解有關動物的習性,對食物鏈感興趣

　　·嘗試在色紙上作畫,涂色用力、均勻

　　·對使用色紙作畫產生興趣

　　·培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識

　　·培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣

　　重點難點

　　·重點:懂得動物和動物之間生存關系,對食物鏈感興趣

　　·難點:在色紙上進行作畫均勻地涂色

　　活動準備

　　·經驗準備:簡單了解有關動物的習性,會畫貓頭鷹等夜間活動的動物

　　·材料準備:已經上好黑色的幼兒畫過的畫紙,油畫棒,范畫

　　活動過程

　　一、出示范畫,讓幼兒體驗色紙畫的特征效果,引起幼兒作畫的愿望。

　　1.“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”

　　2.“這樣的畫看上去有什么感覺?”

　　3.解釋色紙的由來,讓幼兒體驗到廢物利用的好處,懂得要節(jié)約紙張。

　　“這些畫紙都是你們以前用過的,老師在上面涂黑色,讓你們再來畫畫。這樣,一張紙我們可以用多次,減少了浪費?！?/p>

　　二、觀察畫面內容,提問:

　　月光下,黑夜中,動物們會在干什么?誰會在活動?誰又在休息?在活動的動物它們又是怎么活動的,和誰一起活動? (讓幼兒自由討論,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯系。)

　　三、提出作畫要求

　　大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時涂色要用力、均勻。

　　四、幼兒練習

　　教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求,對于難以達到滿意效果的個別幼兒,可做個別示范。

　　六、講評

　　讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。

　　活動延伸

　　要求幼兒搜集夜間活動的動物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,供幼兒作畫,使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　“月光下”是個范圍很廣的美術活動,基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中,了解了動物之間所存在的不可分割的聯系,為后面的創(chuàng)作打下了基礎。幼兒喜歡親近兔子等小動物,厭惡大灰狼和老虎等食肉動物,他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈,動物中有肉食動物,有草食動物也有腐食動物,他們之間是相互聯系的,沒有好壞之分。另外,選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料,從本次活動題材考慮選用了黑色——黑夜,這樣幼兒能夠理解,也能夠接受。當然,目的不僅為了讓幼兒更好地表現主題,取得良好的畫面效果,而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關,節(jié)約用紙也和環(huán)境有關,兩者的結合是很不錯的,可以收到事半功倍的效果。

　　二、效果分析

　　從幼兒所作的20張作品中可看出,他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,展示了多種不同的生物之間的聯系,表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯系,不是人為可以破壞的,假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞,將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹,進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用,也提高了幼兒的作畫興趣。

2、中班美術染紙畫教案《七色花》含反思

活動目標：

　　1、了解宣紙吸水性強的特點，掌握染紙的基本方法并進行染紙活動。

　　2、能根據不同的紙形和染紙方法染出七色花。

　　3、在染紙活動中，感受染紙藝術的美妙。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

　　1、調色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒

　　2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊

　　3、幼兒穿好繪畫服

　　4、歌曲《春天在哪里》

活動過程：

　　一、結合課件與背景音樂，創(chuàng)設情境，導入活動。

　　1、小朋友，你喜歡春天嗎?為什么?

　　2、看課件問：這些花漂亮嗎?它們有什么特點?

　　二、教師出示范畫，引導幼兒探索印染畫的制作過程。

　　1、教師出示"七色花"花園范例，引導幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c。

　　2、引導幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的?

　　3、請幼兒動手操作，探索制作"七色花"的方法。

　　4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時指導。

　　三、教師演示印染的基本方法：(折疊-染色-打開-晾干)

　　1、先把花形紙對折，然后再對折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時間不能太長，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。

　　2、教師講解染紙時可能出現的問題。

　　四、幼兒動手操作，共同裝扮一個大花園。

　　1、幼兒操作，教師巡回指導。

　　2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。

　　五、分享交流：

　　你最喜歡哪一朵花?為什么喜歡它?

　　六、活動延伸：

　　我們把這個漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎?(在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動室)。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

3、幼兒園中班美術活動《圣誕老人》教學設計反思

　　活動目標:

　　1. 感受圣誕節(jié)的氣氛。

　　2. 進一步學習粘貼技能,能將材料貼在紙面上,養(yǎng)成良好的粘貼習慣。

　　3. 通過游戲讓幼兒喜歡美工活動,體驗到成功的快樂。

　　4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備:

　　紅色卡紙，蛋糕盤，記號筆，紅色泡泡泥，棉花，幼兒剪刀

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　謎語導入:小朋友們好，圣誕節(jié)馬上要到了，今天我們要做關于圣誕節(jié)的手工，你們猜一猜我們要做什么呢?

　　他有紅紅的帽子，白白的胡須和大大的眼睛，

　　對了，今天我們要做的的就是圣誕老人。

　　二、基本部分

　　1.出示圣誕圖片

　　2.一起看一看圣誕老人特征

　　3制作步驟

　　(1).先用紅色的卡紙剪圣誕老人的帽子

　　(2).用蛋糕盤來我做圣誕老人的臉

　　(3).用棉花做胡須

　　(4).用紅色泡泡泥做鼻子，記號筆畫五官

　　可愛的圣誕老人做好啦!

　　教學反思：

　　1、在今后的教學活動中,力爭做到選材合理、準備充分、明確目標。認真做好講解和耐心指導工作,給孩子們適當的幫助和引導。

　　2、讓孩子們在活動中感受快樂的同時動手操作能力能得到鍛煉和提高。讓一雙雙小手變得靈巧起來。

4、中班美術教學設計《水中的倒影》

　　設計意圖

　　繪畫活動是小朋友們最喜歡的活動之一。這段時間孩子們對水粉畫產生了濃厚的興趣，于是在進行“春天”主題時，結合家鄉(xiāng)的春天，我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。由于孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過程中，無意間孩子們發(fā)現了水中的倒影，我就及時抓住這一契機，在美工區(qū)開展了系列活動。因此，生成了今天的美術活動“水中的倒影”，引導幼兒體驗合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨特美感，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的表現美的空間?；顒幽繕?1.初步感受水中倒影及合印畫的獨特美感，體驗藝術創(chuàng)作的快樂。2.了解合印畫的表現方法，敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現水中倒影的美。3.在進行美術創(chuàng)作后有良好的收整習慣。重點難點 活動重點：感受水中倒影的和合印畫的獨特美感，并敢于大膽表現自己的想法，并體驗創(chuàng)作的快樂。活動難點：能夠初步嘗試運用合印的表現方法，表現水中的倒影的美。經驗準備1.在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關系，感受倒影的美感。2.有使用水粉、各種筆進行創(chuàng)作的經驗。物質準備1.Ppt 及實物圖片：各種倒影景色、欣賞美術作品《水中倒影》。2.合印畫表現方式欣賞錄像。3.水粉作畫工具?；顒舆^程

　　(一)欣賞水中倒影，體驗倒影的朦朧美1.播放倒影景色 ppt，調動幼兒的已有經驗提問：你在圖片上都看到了什么?猜一猜這是什么地方? 2.一起欣賞水中的倒影提問：都誰去過湖泊、水庫等地?你最喜歡湖泊、水庫的什么地方? 看一看這幾張湖的景色，你有什么新發(fā)現?3.引導幼兒發(fā)現湖風景的倒影，感受水中倒影的朦朧美和畫面的對稱美。提問：湖的水是什么樣的?水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對稱的， 上下景色一樣)教師小結(并播放 ppt 圖片)：在我們的家鄉(xiāng)有一個野鴨湖，那里的景色特別的美， 有很多小動物，還有很多植物，它們都倒映在水里，朦朦朧朧的，真是太美了!

　　(二)感受合印畫的美，了解合印畫的創(chuàng)作方法1.欣賞作品《水中倒影》，激發(fā)幼兒興趣

　　教師引導：湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來了一幅畫，我們來看一看他是怎么畫的。出示作品：水中倒影提問：這幅畫岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺得他是怎么畫出倒影的呢?指導要點：引導幼兒大膽討論制作的方法。2.了解合印畫的表現方法播放介紹錄像：介紹合印畫的表現方法。提問：動畫片里，小朋友用什么方法畫出水中倒影的?教師介紹：這種方法就叫合印法。我們今天就來試著用這種神奇的方法，畫一畫湖中美麗的倒影，好嗎?3.幼兒自主創(chuàng)作，大膽運用合印法表現湖中的倒影(1)引導幼兒構思作畫內容提問：誰來說一說你想表現湖水中的哪些倒影?(2)幼兒根據自己意愿作畫。播放幼兒制作時背景音樂。(3)教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽用合印的方法進行創(chuàng)作。重點指導：教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進行針對性指導，提醒幼兒畫好一部分要及時合印，避免顏料干后合印不完整，影響作品的效果。4.鼓勵幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進行添畫不同的水面，豐富畫面效果。5.展示欣賞幼兒作品，讓幼兒體驗成功(1)先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色，是怎么畫的。(2)集體講評：請小朋友自由的相互觀看同伴的作品后，集體欣賞。教師提示：誰來介紹一下自己的作品，你畫的是湖中什么景色，你覺得你畫的哪最美?活動總結

　　今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景，又發(fā)現了水中倒影的獨特美，希望大家能發(fā)現身邊更多的美，也更愛我們的家鄉(xiāng)。也希望大家大膽嘗試運用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景，體驗合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨特美感。

5、幼兒園中班美術活動《吹塑紙版畫》教學設計反思

　　教學目標：

　　1.認知目標：學習、了解吹塑紙版畫的相關知識

　　2.能力目標：運用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品

　　3.情感目標：培養(yǎng)幼兒學習版畫的興趣，學會動腦動手

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流

　　教學準備：

　　課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

　　教學過程：

　　一、課程導入

　　1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

　　2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。

　　3、提問。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較，你發(fā)現什么相同點和不同點?(同時在課件中出示兩幅作品進行對比，請幼兒回答)

　　過渡語：老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

　　二、講授新知

　　1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件，并請幼兒回答)

　　用吹塑紙制版，使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般，步驟也很簡單，但印出來的效果很好。

　　2、版畫的種類

　　木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

　　3、吹塑紙版畫的特點

　　吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。

　　4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

　　水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫

　　5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

　　吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調色盤、夾子等等。

　　三、演示制作步驟

　　1.起畫稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準了，構圖等合適了，再進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫適合表現粗獷一些的內容，要求構圖不要太復雜。

　　2.刻畫制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰?？掏旰笠屑殭z查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定畫紙，裁取比底版稍大一點的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書狀，以便套色準確無誤。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

　　C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復涂印，是畫面色彩更加豐富)幼兒動手涂色。

　　五、課堂小結

　　針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現的問題進行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。

　　中班美術《吹塑紙版畫》教學反思

　　《吹塑紙版畫》是版畫這個新畫種的起始課，幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結合，在版畫的制作過程中，從畫面內容的構思設計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術的創(chuàng)新和技能技法基本訓練的體現，在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺，幼兒對與新工具的熱情非常的高漲，但是對于使用它們的方法，還欠缺實踐的勇氣和系統的方法。

　　1.引導幼兒認識新畫種

　　教學目標是認識和理解版畫的藝術特色和材料特點，認識和了解不同制版材料的版畫;結合一種版畫的制作，了解學習版畫的基本表現技法;結合培養(yǎng)幼兒動手能力與合作意識。

　　版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數性的平面作品。本課主要學習凸版單色紙版畫，圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術的創(chuàng)造和才能的展示。

　　幼兒對版畫這種形式印象深刻，但是對于吹塑紙的認識還不夠深刻，可以配以圖形和文字進行板書強化，讓幼兒記住吹塑紙。2.學會使用新工具

　　本課教學對幼兒的動手能力要求很強，因此如何調動幼兒學習興趣，讓其主動積極地參與到學習活動中是教學設計的重點。在本課導入時我通過讓幼兒自己觀察新的工具，并自由實驗來激發(fā)學習興趣，由此引導幼兒進入本課的學習;通過比較認識吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發(fā)現吹塑紙可以進行刻版，這個環(huán)節(jié)大家實施的很好，但是再印刷就會手忙腳亂，這個環(huán)節(jié)，我想只讓他們探索刻版這一個步驟就夠了，這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實踐探究，親手制作吹塑紙版畫，體驗成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結以下經驗：

　　1、觀察討論法。觀察工具的特點，對新工具產生感性的認識。每個人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

　　這些材料通過幼兒的觀察討論，說出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。

　　2、討論實踐法。

　　幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟，然后根據教師提示，有參照的進行嘗試，在小的吹塑紙版上進行刻版，并印刷。這個過程幼兒參與的積極性很高，不過很多幼兒同時操作這幾樣工具會有困難，水粉的使用應該在前一課時進行強化基本訓練。

　　這兩個活動幼兒的參與性很強，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導致很多幼兒沒有完全實驗完、但是因為是親身探索，才能體會到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結經驗，為了課堂作業(yè)做好了準備。

6、原創(chuàng)設計中班美術教學設計《熊和石頭人》

　　設計意圖

　　音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧的思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養(yǎng)，更是達到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲對幼兒的影響也就不言而喻?！缎芎褪^人》這一音樂游戲有幼兒熟悉的熊的形象，還有快樂的小動物的形象，容易引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也感興趣，所以設計了本次的音樂游戲活動。

　　活動目標

　　1.感知音樂的強弱、快慢變化，大膽想象音樂所表現的情節(jié)。

　　2.用自己的方式表達對強弱、快慢的感受。

　　3.體驗玩音樂游戲的快樂。

　　重點難點

　　重點：聽辨音樂的強弱與快慢。

　　難點：大膽地用動作表達自己對音樂的感受。

　　活動準備

　　經驗準備：知道音樂快慢強弱的變化

　　物質準備：大熊頭飾、音樂 《熊與石頭人》 、PPT

　　活動過程

　　一、開始部分：幼兒觀看 PPT，根據 PPT 內容表現小貓，小鳥，大熊等動物的動作和叫聲，感知音的長短及快慢

　　二、基本部分：1.播放音樂，讓幼兒充分感知，猜想并表達請幼兒聽一聽，老師帶來的音樂，音樂里是誰?

　　2.聽完整音樂，找答案，到底會是誰。

　　3.在聽一聽音樂，我們指的是誰?不能進到森林里?

　　4.如果大熊真的來了，我們怎么辦?(幼兒一起討論方法)

　　5.引出我們可以變成石頭人。躲避大熊。你們可以試一試用什么樣的動作將自己的身體變成石頭人。

　　6.正式介紹音樂名字——熊和石頭人

　　(1)再聽音樂，引導幼兒傾聽大熊來時的音樂變化

　　師：大熊來的時候音樂是怎樣的?大熊后來走了嗎?(放音樂)

　　①引導幼兒討論大熊來時音樂的強弱變化。教師：大熊來時音樂是怎樣的?

　?、诠膭钣變簢L試用各種造型表現石頭人。

　　教師：你可以怎么表現，讓自己成為石頭人?

　　③討論大熊離開了沒有?聲音有怎樣的變化?你是怎么聽出來的。鼓勵幼兒大膽表達。

　　(2)聽音樂表演，引導幼兒根據音樂的變化表現石頭人的各種造型避開大熊。

　　提前想好一個動作，大熊來的時候變成石頭人不要動，直到大熊離開。

　　(3)表演音樂——教師做大熊，音樂熊出來了，來到你身邊，你不能動， 大熊離開，你可以隨音樂做動作。動作要變換。

　　三、結束部分：游戲：“走走停?！?/p>

　　認真傾聽音樂，音樂停止時做出不同的動作，控制住自己的動作。自然結束。

　　活動總結

　　這節(jié)音樂活動《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。在實際教學中深受幼兒喜愛我覺得是以下幾點原因：

　　第一“音樂本身具有游戲性有情節(jié)”小朋友對有情節(jié)的游戲”特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感興趣。

　　第二歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉又比較喜歡的小動物”小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好。

　　第三幼兒對石頭人的造型非常喜歡平時孩子們經常玩“木頭人”的游戲”孩子們對“做出一個造型控制不動”非常感興趣。

　　第四歌曲簡單”唱起來朗朗上口”易于表演。興趣是最好的老師只要小朋友感興趣那么學起來就會收到事半功倍的效果。

　　在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學活動，讓幼兒在游戲中學到知識，較好的完成目標。在活動設計上我都能運用游戲形式，讓幼兒隨教師一起進入游戲情境，所以在活動中幼兒的興趣高。在整個活動中我能關注到幼兒的表現，比如聽熊來之前和熊來了之間的音樂時，班上一個小朋友覺得是雪的聲音，針對這個問題我

　　并沒有置之不理而是對這名幼兒進行了引導，反問幼兒雪有聲音嗎?等到了下雪的季節(jié)我們一起區(qū)尋找雪的聲音。

　　音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大，幼兒能感受到音樂的節(jié)奏并且對所聽到的音樂表達自己的想法感受了音樂的快慢與強弱。在玩第一遍游戲后我請幼兒討論躲避大熊的方法，鼓勵幼兒表達自己的想法，再次聽音樂時引導幼兒傾聽大熊來時的音樂變化，之后加深難度音樂不斷變化，引導幼兒根據音樂變化感知大熊是否到來，最后請幼兒回憶自己的動作鼓勵幼兒擺出各種造型，在進行最后音樂游戲時請一個幼兒扮演大熊，其他幼兒當石頭人是幼兒參與度很高都想出來自己的動作扮演石頭人但發(fā)現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。針對這個問題活動后我進行反思，教師應該更多的給孩子提供、創(chuàng)設發(fā)展求異思維的空間，但是也應建立在孩子們現有的生活經驗上、貼近孩子們的生活實際，建立在孩子們的興趣點上。

　　通過認真的反思，我也發(fā)現了教學活動中有些環(huán)節(jié)可以進行改進，比如: 比如在欣賞音樂時還不夠投入在欣賞音樂時教師要根據不同的音樂表現出不同的表情及動作這樣孩子們才會更好地投入進去。比如在幼兒表演環(huán)節(jié)我還能夠適度再放手一些更多地鼓勵幼兒多樣化的表現對于幼兒創(chuàng)新能力和表現力的培養(yǎng)會更加有利活動比較好地發(fā)揮了幼兒學習的主動性很多環(huán)節(jié)如對表演動作的探討、對游戲的討論都體現了“幼兒在前、教師在后”的理念使幼兒能夠分成投入地沉浸在學習活動中”主動地學、有效地學。

　　在整個教育活動中我始終作為活動的支持者、合作者引導者除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子以自己的形態(tài)感染幼兒外還挖掘了此活動的價值采用了適宣的方法如:表演法、游戲法、交流討論法等對活動加以整合達到了藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。

　　幼兒的活動在快樂，自由創(chuàng)編中結束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。通過這個活動我收獲很多，我相信不斷進行課后反思一定能提升自己的業(yè)務能力水平。

7、中班美術《熊貓》教學設計反思

　　幼兒園教案怎樣寫?只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿意的笑。希望這節(jié)由精心整理的中班美術教案《熊貓》可以幫到您。

活動目標：

　　1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。

　　2.嘗試用語言、動作來表現熊貓的不同姿態(tài)。

　　3.增強對熊貓的喜愛。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力。

活動準備：

　　1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片

　　2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。

活動過程：

　　一、猜圖導入，引起興趣。

　　老師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)

　　小結：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦!

　　二、欣賞名畫，感受水墨。

　　1.了解水墨畫。

　　今天老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?

　　小結：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。

　　2.欣賞《熊貓竹石圖》

　　在作品中你看到了什么?

　　小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

　　這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)

　　這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢?

　　小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛。

　　3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。

　　看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。

　　這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?

　　?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)

　　?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動作來表現一下嗎?

　　小結：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。

　　三、分組合作，體驗水墨。

　　1.探索畫法。

　　剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。

　　你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢?(先畫……，再畫……)

　　2.交代要求。

　　用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。

　　3.幼兒操作。

　　老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>

　　四、相互欣賞，拓展思維。

　　1.展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。

　　2.欣賞水墨畫在生活中的運用。

　　小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。

活動反思：

　　清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之。”中國的的筆墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現的，它體現了中國畫家偉大的創(chuàng)造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。

　　孩子對中國水墨畫充分的欣賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調動下，能初步的了解到水墨畫的特征。活動中在引導幼兒欣賞時，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態(tài)，最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?！毒V要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術教學中，我們還應當注意運用多種手段和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣，最大限度地調動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術活動的教學質量。只要我們充分調動孩子的積極性，激發(fā)孩子的興趣，再難的事情都會迎刃而解了?？粗⒆觽冊谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的，不同動態(tài)的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征，以及都表現的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿意的笑。

8、中班美術教學設計《多彩的魚》

　　設計意圖

　　魚是孩子們生活中常見的，也是孩子們比較喜歡的小動物，平時自然角里孩子們會從家里帶來一些不同種類的小魚(小金魚、鯽魚、黑魚……)。孩子們都會三三兩兩的把頭湊在一起，觀察小魚在魚缸里游來游去的樂趣，大家有時候還會爭先恐后的爭辯著自己的發(fā)現和小觀點。根據中班的幼兒年齡特點，中班的幼兒開始對線條的認知會能進行組合，在美術活動中進行大膽的創(chuàng)意繪畫表現。因此結合孩子們已有經驗及幼兒的興趣點出發(fā)，班級生成一節(jié)關于魚的美術水粉畫活動。

　　活動目標

　　1.初步的認識和感受魚的不同形態(tài)美和色彩美。

　　2.嘗試用豐富的色彩及簡單的點、線條和色塊表現自己喜歡的魚。

　　3.在創(chuàng)作過程中體會水粉繪畫游戲帶來的成功和喜悅。

　　重點難點

　　活動重點：通過和比較感受魚的形態(tài)美和造型美。

　　活動難點：能夠運用點、線條和色塊多種方法進行大膽的表現。

　　活動準備

　　1.經驗準備：已經觀察過魚且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經驗。

　　2.物質準備：魚的動態(tài) ppt 課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂、調色盤等。

　　活動過程

　　一、師幼共同欣賞不同彩色魚的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，你們喜歡小魚嗎?平時在哪里見過不同的小魚呢?”(幼兒進行討論回答)。

　　師小結：在藍藍的大海中，住著一群美麗的小魚，你們看!它們游過來了!(ppt 自動播放)

　　二、從魚的色彩、身體形狀、花紋進行有重點的欣賞。

　　1.在欣賞中感受魚的色彩。

　　教師：你們覺得這些魚漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?你們看小魚的身上有哪些顏 色?

　　2、欣賞魚的不同造型。

　　教師：除了顏色不同，那我們看看這些魚身體形狀都一樣嗎?(有的魚身體圓圓的、 有的是細細長長的、有的像個三角形……)進行比較和欣賞。

　　教師：你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎?你們看看魚身體的上面下面和后面都是 什么呀?(魚鰭)。

　　教師小結：魚兒有不同的顏色，有的是黃色的、藍色的、紅色的、彩色的……。有的 小魚身體圓圓的像個西瓜，有的小魚喜喜長長的像一片樹葉，還有的小魚是三角形的 像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚鰭非常漂亮。

　　3、重點欣賞不同魚身上的花紋。

　　教師：小朋友你們看看這些美麗的魚身體上都有哪些花紋?(幼兒進行個別講述)。教師總結：魚身上的花紋都是各不相同的，有的小魚身上有好多的點點，有的小魚身 上有圈圈的像漩渦線，有的是橫線和豎線的。

　　三、幼兒進行作畫，教師進行巡回指導。

　　1.師幼共同商討作畫要求，教師提醒幼兒在作畫時的一些小的要求。 四、作品展示，師幼共同欣賞評價。

　　教師;你最喜歡哪一幅畫?你喜歡它哪里呢?(個別幼兒進行講述)。

　　結束語;這么多的海底世界小魚，等一會我們把它們帶回教室，一起布置裝飾我們的教 室好嗎?。

　　活動總結

　　在整個教育教學活動中，幼兒和老師之間的互動氛圍還是比較好的，教師以動畫 PPT 的方式作為導入吸引幼兒的興趣和好奇。在進行欣賞探討的過程中，教師分別從魚的顏色、形狀和花紋層層遞進，讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征。在幼兒進行操作活動中，教師根據幼兒的年齡特點和個體差異性，提供單幅作畫和兩兩合作作畫的形式，供幼兒進行自由挑選，增加幼兒的互動性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動的最后作品點評的時候老師除了提問：“你最喜歡哪一幅作品，喜歡它哪里?”之外。也可

　　以和提出再繪畫過程中出現的一些小的問題，共同探討和解決問題，這樣效果會更好。

9、教學設計中班美術《小小指印畫》

　　設計意圖

　　指印畫是美術畫中的一種，小朋友在課堂上認識指紋并仔細觀察指紋，結合自己的想象力與創(chuàng)造力與其他組內成員共同完成指印畫作品，不僅讓小朋友學會觀察生活奇妙之處，也充分發(fā)揮了小朋友的想象力與創(chuàng)造力，提高與他人的合作意識，通過這節(jié)課讓小朋友認識到小小指紋的奇妙之處，學會善于觀察生活中的細微之處，將其運用到繪畫課程中去，同時也讓他們的想象天賦得以展現，學會與同伴合作組織畫面。

　　活動目標

　　1、知識與技能：觀察并了解指紋的形狀及大小，初步認識指印畫。

　　2、過程與方法：學會用手指壓出形狀不同的元素，并運用聯想小組合作在圖片上加以修飾，使作品更加逼真。

　　3、情感態(tài)度價值觀：引導學生在觀察，聯想，游戲中體驗藝術的樂趣，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術活動的興趣 。

　　重點難點

　　重點：仔細觀察指紋，通過聯想，組織畫面制作指印畫。

　　難點：通過指印的聯想，畫面的組織以及適當修飾完成作畫。

　　活動準備

　　印泥、白色卡紙、常見的簡單可指印元素、彩色水筆、指印畫范畫、多媒體設備圖片及音頻

　　活動過程

　　一、通過手指游戲引入指印畫課題

　　1、小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!你拍一，我拍一，一個娃娃開飛 機;你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。

　　二、教會學生使用印泥印出自己的指紋

　　1、教師出示印泥，引起興趣。大家看一看老師手上拿的是什么呀，這是我們

　　玩印章的印泥，今天我們就要來看看我們小小的奇妙的指紋，大家看看自己的小 手發(fā)現每個手指不一樣的地方了嗎。

　　2、好，接下來我們來請幾位到老師這來用印泥，印出自己的指紋。(同時老 師告訴小朋友們注意只用一個手指，輕輕的按在印泥上，在卡紙上按下去的時候 也不要移動哦，否則印出來的指紋就不清晰了)

　　3、大家看幾個可愛的指印出來了，真有趣呀，大家有沒有注意到沒有兩個指 紋是一樣的呢，這個是圓圓的，這個是扁扁的，這個……你們看老師的手指豎著印下去是不是就會出現圓圓的指紋，側著印下去就會出現扁扁的指紋，把指紋都連起來又是一個不一樣的效果，你們也趕快試一試怎么用小手指在卡紙上印出各種各樣指印吧!

　　三、發(fā)揮想象力用水彩筆在指印上添加元素

　　1、小朋友們指印都印完了嗎，大家看這個圓圓的指紋像什么呀，像不像一個飛在天空中的氣球啊，那老師再用水彩筆添上尾巴和表情使它看起來更像一個氣球好不好，那這個扁扁的像什么呢，像不像一片花瓣，老師再來加幾片把它做成一朵美麗的花，來我們用水彩筆加一個花的主干，在下面加兩片綠色的扁扁的指紋葉子，一朵美麗的花兒就變出來了，我們還可以印蘋果，葡萄，草莓，小甲蟲， 七星瓢蟲，美麗的蝴蝶等等，我們把幾個指印連在一起可以變出一個毛毛蟲，大家都像是小小魔法師一樣把一個個指紋變成一幅畫。

　　四、教師通過多媒體設備展示簡單的指印畫元素和范畫，將小朋友分成兩人一組，合 作完成指印畫的制作，教師指導，播放背景音樂。

　　1、大家想不想自己試一試制作美麗的指印畫呢，那我們分成兩人一組，大家 看看黑板上的這些畫，學著自己做一次小小魔法師好不好。

　　2、你們的魔法都變好了嗎，可以告訴老師和同學們你們都變得是什么嗎， 小朋友們互相交流自己的指印畫，然后在分享給老師，老師做出相應評價。

　　五、課程結束。

　　小朋友們，今天學的指印畫都學會了嗎，你都會變哪些有趣的東西呢，回家和爸 爸媽媽一起分享我們今天學習的小小指印畫好不好。

　　活動總結

　　貼近幼兒生活，引起幼兒對藝術的興趣，課程設置抓住重點，充分發(fā)揮小朋友聯想能 力與其他人合作一起作畫

10、中班美術活動教學設計:《七彩之路》（含設計意圖）

　　一、設計意圖：

　　以往幼兒接觸作畫的材料不是彩筆就是油畫棒。在此基礎上，大膽地嘗試用繩子來作為幼兒作畫的筆。開展了隨音樂抖動，拖拉繩子的玩色游戲，讓幼兒選擇相應的顏色，大膽想象創(chuàng)作，感受色彩線條之美，即讓幼兒體驗到獨立創(chuàng)造的快樂，又增強了他們在不同材質上用節(jié)奏進行美術活動創(chuàng)造的能力。

　　二、活動過程

　　一)、活動目標：

　　1、隨歌曲節(jié)奏抖動，拖拉繩子進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　(設計活動目標的依據：在兒童階段的繪畫教育應該少些急功近利，多些寓教于樂，寓教于活動之中。這樣即可以保護兒童繪畫興趣，發(fā)現兒童繪畫天賦，又可以有效達成促進兒童心智的成長，形成良好的審美觀。)

　　二)、活動準備：

　　1、活動室四周布置樹、葉，用宣紙鋪成的“小路”。

　　2、水彩顏料(紅、黃、藍、綠)、10厘米左右的棉繩若干條、一次性杯子、小桶、紙張若干。

　　3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音樂磁帶、錄音機、多媒體課件。

　　5、講臺桌上白紙一張。

　　三)活動過程：

　　1、創(chuàng)設情景，引發(fā)興趣

　　森林里住著許多小動物，邀請我們一起去做客!大家想去嗎?那就讓我們學小鳥飛去吧!

　　(聽音樂學小鳥飛進教室)

　　森林到了，多漂亮啊!看看森林里有哪些小主人來歡迎我們?大家一起給小動物問個好吧!你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?誰能學學它們的走路?<出示多媒體課件: 森林背景及小兔 小鴨小烏龜小魚>

　　師：讓我們跟著《走路》這首音樂一起來學小動物表演吧!

　　(放音樂，幼兒邊唱邊表演。)

　　小結：小兔跳跳跳，小鴨搖搖搖，烏龜爬爬爬，小魚游游游，小動物們有節(jié)奏地走路太有趣了。(教師邊演示邊小結)

　　(設計意圖：讓幼兒在音樂舞蹈中，體會不同的動作，明白繪畫中他們也可以用這些動作去為事物著色，為用線條去涂色奠定動作基礎。同時，又能調動幼兒的學習興趣，實現寓教于樂的目標。)

　　2、明確方法，教師示范

　?、俳裉?，林老師要給小朋友們介紹一個新伙伴——繩寶寶，他也想學小動物走路，可是繩寶寶不會走路，誰能幫助它呢?還有誰能表演的和他不一樣?(一邊念兒歌，一邊學走路)

　　兒歌：小兔走路跳跳跳，小鴨走路搖搖搖。小烏龜走路爬爬爬;小魚走路游游游!

　　師：剛才兩位個小朋友表演的真棒，大家想不想一起來試一試?(想)下面請小朋友拿出凳子底下的繩寶寶，邊念兒歌邊表演。(師幼一起表演)大家表演得真好，讓我們跟著優(yōu)美的音樂再來一遍!

　　請小朋友把繩寶寶放在凳子上，然后坐下。

　?、趲煟盒∨笥褌?，繩寶寶學會走路了，想在白紙上留下自己美麗的小腳丫!怎么才能留下小腳丫的腳印呢?(幼兒自由討論)誰來說說?

　　教師有個好辦法，你們看這是什么?出示準備好的四種顏料：紅、黃、藍、綠。先把繩寶寶蘸上自己喜歡的顏色，老師選擇紅色的繩寶寶，現在請小朋友看老師是怎樣讓繩寶寶在紙上走出美麗的腳印?(教師邊唱邊演示抖動，拖拉繩子學小動物走路)

　　小結：畫完了，我把繩寶寶放回原來的杯子里。瞧，繩寶寶在白紙上留下了漂亮的紅色腳印。(師拿著紙)我們來找一找繩寶寶學了哪些動物走出了腳印?(點、曲線、直線、波浪線)

　　下面，請小朋友也來試試，誰愿意上來?可以選擇自己喜歡的顏色來畫。

　　師：這位小朋友用**顏色的繩寶寶畫出了腳印，真棒!

　?、塾變鹤鳟?，教師指導。

　　師：繩寶寶學小動物用美麗的色彩畫出的小路這么漂亮，你們想不想試試?(想)

　　師：看，小朋友后面有一條白色的路，我們大家一起請繩寶寶來走出五彩的腳印吧!

　　師：小朋友在請繩寶寶去走路的時候請記?。?/p>

　　(1)不要用勁甩，以免把顏料弄得自己或別人身上。

　　(2)畫完后把繩寶寶放回原來的杯子里。(如：紅繩子寶寶畫完后放回紅顏色的盤子里。

　　(3)注意不要把顏料給打翻了，別把小路給弄臟了!

　　(4)手臟了請用紙巾擦，扔到垃圾桶里。

　　(5)老師要看哪個小朋友能按要求做得最好!

　　師：現在，請小朋友輕輕走到小路旁邊。老師和幼兒一起拿起繩寶寶邊念兒歌邊表演一遍。

　　第二遍請小朋友換一種顏色來表演，(放音樂)

　　第三遍小朋友可請聽課老師一起來，并提醒幼兒換顏色表演。

　　畫完后請小朋友回到原位。

　　(設計意圖：兒童繪畫幾乎是每個兒童與生俱來的本能，每個兒童從小都喜歡隨意而大膽地涂抹，這是他們自我表達感受或情緒的擅長。教師簡單的示范是為了讓幼兒明白線條的用途，它就像繪畫時手中筆，能把五顏六色帶入這美麗的畫面，從而調動幼兒繪畫的沖動。)

　　四)分享交流：

　　師：讓我們來欣賞一下這條七彩之路吧!

　　教師點評：有的像……，有的像，有的像。

　　從這條小路上，我們看到了有許多的小兔、小鴨、小烏龜和小魚走路的樣子，多有趣!多可愛!讓人真陶醉!

　　師：今天，小朋友不僅教會繩寶寶學小動物走路，還畫出了一條美麗的小路，讓森林更加美麗，大森林感謝繩寶寶和小朋友?，F在讓我們一起和大森林告別吧!放錄音，跟音樂學小動物走出教室。活動自然結束。

　　(設計意圖：評價是樹立幼兒繪畫自信心，促進幼兒成長的有效手股。這一環(huán)節(jié)中對幼兒的繪畫給予一個正確評價，能有效地保護幼兒繪畫積極性，培養(yǎng)其繪畫興趣，同時，也能有效地發(fā)展幼兒良好的審美觀。)

11、中班幼兒園美術教學設計《停電了》

　　中班幼兒園美術設計《停電了》

　　設計意圖：

　　中班幼兒的想象力極為豐富，因此，我采用以停電后猜黑影的形式來想象畫，正是對他們想象力的培養(yǎng)和發(fā)展。這堂課打破了以往美術課傳統的教學模式，使幼兒在巳有的生活經驗上能夠自由、充分地發(fā)揮擴散性思維，調動了幼兒的主動性，積極性，用自己手中的筆來確實地表達出自身的所感、所想。

　　教學目標：

　　1、通過停電后黑影的猜測，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由表現出自身的所想、所感。

　　2、鞏固蠟筆畫的作畫方法，使作品豐滿。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　教學準備：

　　l、各種形狀的黑影若干，每人一張白紙，一支勾線筆、一副蠟筆。

　　2、投影機一臺。

　　教學過程：

　　(一)欣賞討論

　　1、“小朋友，昨天晚上老師在家看電視時，忽然，停電了，真糟糕!你們想一想，晚上停電的時候，看見的東西會是怎么樣的呢?”(模模糊糊，看不清楚)

　　2、出示黑影

　　(用投影機將黑影放大到黑板上面的白紙上。)

　　“是啊，我就看見許多黑乎乎的黑影，而且我用照相機把它們拍了下來，請你們看看，這圓圓的黑影可能會是什么呢?”(如皮球、餅干、盤子……)幼兒講一種，教師就畫一種(畫的時候，用勾線筆在白紙上將黑影描下來)。

　　3、“瞧!老師拍下來的黑影還有許多(同時出示許多各種形狀的黑影)你們想想，它們可能是什么呢?

　　(幼兒自由回答)

　　(二)聯想作畫

　　“現在，老師把這些黑影都放到了你們的桌子上，請你選自己最喜歡的一個，用勾線筆把輪廊勾出來，然后把你剛才說的畫出來，并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫，要多看看。多想想，想好了再畫?！?/p>

　　(三)幼兒作畫，教師指導

　　1、引導幼兒從不同方向觀察、想象，千萬不要忘記外形的邊。

　　2、指導幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫面要豐滿。

　　(四)講評

　　l、請個別幼兒將自己的作品給小伙伴們看，并說出：我看到的這個黑影可能是什么?

　　2、“啪嗒”一聲，燈亮了?！靶∨笥?，快帶著你的作品去李老師家找找，有你們畫的東西，好嗎?”

　　3、幼兒出教室，結束。

12、中班美術《色紙作畫》教學設計

　　活動目標

　　·了解有關動物的習性,對食物鏈感興趣

　　·嘗試在色紙上作畫,涂色用力、均勻

　　·對使用色紙作畫產生興趣

　　·培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識

　　·培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣

　　重點難點

　　·重點:懂得動物和動物之間生存關系,對食物鏈感興趣

　　·難點:在色紙上進行作畫均勻地涂色

　　活動準備

　　·經驗準備:簡單了解有關動物的習性,會畫貓頭鷹等夜間活動的動物

　　·材料準備:已經上好黑色的幼兒畫過的畫紙,油畫棒,范畫

　　活動過程

　　一、出示范畫,讓幼兒體驗色紙畫的特征效果,引起幼兒作畫的愿望。

　　1.“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”

　　2.“這樣的畫看上去有什么感覺?”

　　3.解釋色紙的由來,讓幼兒體驗到廢物利用的好處,懂得要節(jié)約紙張。

　　“這些畫紙都是你們以前用過的,老師在上面涂黑色,讓你們再來畫畫。這樣,一張紙我們可以用多次,減少了浪費?！?/p>

　　二、觀察畫面內容,提問:

　　月光下,黑夜中,動物們會在干什么?誰會在活動?誰又在休息?在活動的動物它們又是怎么活動的,和誰一起活動? (讓幼兒自由討論,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯系。)

　　三、提出作畫要求

　　大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時涂色要用力、均勻。

　　四、幼兒練習

　　教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求,對于難以達到滿意效果的個別幼兒,可做個別示范。

　　六、講評

　　讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。

　　活動延伸

　　要求幼兒搜集夜間活動的動物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,供幼兒作畫,使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　“月光下”是個范圍很廣的美術活動,基本上是讓幼兒自己進行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中,了解了動物之間所存在的不可分割的聯系,為后面的創(chuàng)作打下了基礎。幼兒喜歡親近兔子等小動物,厭惡大灰狼和老虎等食肉動物,他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈,動物中有肉食動物,有草食動物也有腐食動物,他們之間是相互聯系的,沒有好壞之分。另外,選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料,從本次活動題材考慮選用了黑色——黑夜,這樣幼兒能夠理解,也能夠接受。當然,目的不僅為了讓幼兒更好地表現主題,取得良好的畫面效果,而且也為了對幼兒進行節(jié)約紙張的教育?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關,節(jié)約用紙也和環(huán)境有關,兩者的結合是很不錯的,可以收到事半功倍的效果。

　　二、效果分析

　　從幼兒所作的20張作品中可看出,他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,展示了多種不同的生物之間的聯系,表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯系,不是人為可以破壞的,假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞,將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹,進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用,也提高了幼兒的作畫興趣。