《中班數學教案：編號反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班數學教案：編號反思
活動準備
1.每組一套l～5的數字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。
2.周圍環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。
活動目標
啟發(fā)幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數的關系。
了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
引導幼兒對數字產生興趣。
活動過程
活動(一)小朋友排隊編號
1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”
2.從高到矮排隊編號，方法同上。
3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什么不同?你都排在第幾個?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么?”
活動(二)給物品編號
1.幼兒操作
教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數字卡片。
2.討論交流
教師提問：
你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個?
你是怎么給它們排隊編號的?
經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾?為什么?
建議
教師可根據本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
2、中班數學教案模板：企鵝排隊反思
活動目標：
1、學習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關系。
2、在教師引導下，發(fā)現(xiàn)相鄰數的規(guī)律。
3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、讓幼兒學習簡單的數學題目。
7、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。
2、音樂《找朋友》。
活動重難點：
重點：初步理解相鄰數的概念，學習2的相鄰數。
難點：理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關系。
活動過程：
1、觀看課件，以故事形式引出活動。 今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運用相鄰數規(guī)律，找出3的相鄰數。 小企鵝們來做智力游戲了，他們要給長條點卡排隊。 ——找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的順序給長條卡排隊。 ——3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.) ——引導幼兒觀察長條卡片加以驗證。
3、游戲：企鵝請客 今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。 小朋友每人一張數字卡，音樂響起，小朋友又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。
一、觀察企鵝的外形，找不同。 老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧! 請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。 老師：他們有什么不同?
二、感知相鄰數之間多1少1的關系。
1、將數字1、2、3于相同數量的企鵝圖片對應擺放。 老師：誰上來數一數這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數字貼上。
2、分別說出3種企鵝的數量，并比較3種企鵝的多少。 老師：哪一種企鵝的數量是最多的?哪一種是最少的?
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數的規(guī)律。 老師：請你觀察一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀?
1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在最后面;2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運用相鄰數的規(guī)律，找出3的相鄰數。 老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰呢?
3、電腦游戲測試 分別找出1、2、3的相鄰數。 老師：現(xiàn)在考一考小朋友，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數。
四、游戲《找朋友》 幼兒每人拿一張數字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見!”
【活動延伸】 教師把動物頭飾、數字1——10按順序排列，長條點卡等投放到數學區(qū)角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
3、中班數學公開課教案：營救小羊反思
活動目標：
1、引導幼兒能按形狀、顏色有規(guī)律地排序，感知數學中的規(guī)律美。
2、嘗試合作按規(guī)律排序，體會到幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1.白板課件
2.人手一張迷宮操作卡、水彩筆、操作材料大紙3張、固體膠、操作籃
3.黑板、磁鐵
4.音頻：慢羊羊、美羊羊、沸羊羊、呼嚕聲
5.音樂：別看我一是只羊、兔子舞
活動過程：
一、情境導入，引起幼兒興趣
師：小朋友們，今天老師帶你們去青青草原找小羊玩游戲，好不好?
咦，你們看，今天的羊村怎么一只羊也沒有呢!這是怎么回事呢，原來他們被灰太狼抓走了!
師:他可真可惡，把我的好朋友喜羊羊他們全都抓走了，我要去救他們，可是我一個人能力不夠，需要一個聰明、能干、勇敢的小勇士，你們是嗎?那我們一起去救小羊，好嗎?
二、營救小羊
?、配伈噬Z卵石路
師：那我們出發(fā)吧，咦，這是什么?你們看，那里有個標識牌好像寫著什么(出示放大鏡功能)
師：這有一些散落的鵝卵石請你們鋪一鋪
⑵爬山坡
播放慢羊羊音頻，引導幼兒去山坡拯救小羊
師：哇，我們到山坡這了，有幾座山?那我們需要我翻過這兩座山才能繼續(xù)前進，但是這座山又陡又難爬，怎么辦呢?看，我給你們準備了爬山梯，但是這個爬山梯很久沒用壞了，需要你們修補一下，你們可以嗎?
?、亲呙詫m
播放美羊羊音頻，引導幼兒繼續(xù)前行拯救小羊
師：呀，這是什么呀?那我們一定要想辦法走出迷宮，只要這樣才能盡快到達狼堡，把所有羊拯救出來。
?、葋淼嚼潜みM房間救喜羊羊(分組操作)
播放沸羊羊音頻，引導幼兒前往狼堡拯救喜羊羊
?、俪鍪纠潜らT口圖片，并播放呼嚕聲音頻
?、谟變悍纸M操作(三組代表三個房間)
提出要求:小朋友要團結合作完成，而且要在音樂停止之前。
③教師檢驗對錯
三、結束部分
師：哇，今天你們幫助了誰?那你們開心嗎，你們真棒，救出了所有小羊，成為了羊村的小英雄，我也為你們感到開心!那讓我們一起護送小羊們回羊村吧，好不好?(播放音樂)
活動反思：
《營救小羊》是一節(jié)中班數學活動，整節(jié)課以營救小羊這個情境貫穿其中。由于孩子們平時看過《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，所以在活動過程中孩子們很感興趣、情緒高昂，他們身臨其境，仿佛看到了小羊被灰太狼捉走的悲慘模樣，強烈的正義感激勵著他們，迫切的救小羊的愿望讓他們積極主動的參與到活動中來。正如《綱要》中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主的選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試”，在本節(jié)課我采用了白板教學，將某些不同的排序以游戲的形式融合在了白板課件中，讓幼兒進行操作排序，從而鼓勵幼兒繼續(xù)前進營救小羊。在活動中幼兒能積極動腦，在游戲和探索中他們學習了按形狀、顏色有規(guī)律的排序。通過進行有規(guī)律的排序，他們成功把羊村所有的小羊營救出來，成為了羊村的小英雄。整個活動既培養(yǎng)了幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質，也讓幼兒也體驗到了幫助別人的快樂。
4、幼兒園中班數學教案：比粗細上課反思
活動目標：
1.能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規(guī)律進行排序。(重點)
2.初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力。(難點)
3.喜歡參與小組合作活動，在動手中體驗數學帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
1.經驗準備：
(1)了解粗細概念。
(2)對測量工具測量方法有初步了解。
2.物質準備：PPT 課件;記錄表、畫筆、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。
活動過程：
1.創(chuàng)設“嘟嘟熊開商店”情境，鼓勵幼兒動手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規(guī)律進行排序。
(1)參觀商店，發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細，激發(fā)幼兒探究活動的欲望。
(2)幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。
提問：“比一比哪一個粗哪一個細?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?還有什么不一樣的方法?“
小結：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底的方法進行比較粗細。
(3)兩人合作將手中的物品，探索按照從粗到細進行排序。
提問：“你是怎樣排隊的?把它畫在記錄表上吧?！?/p>
(4)展示統(tǒng)計結果，了解粗細的不同排序方法。
2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶，初步感知長度與粗細的關系。
(1)媽媽、姐姐和弟弟出場，激發(fā)幼兒興趣。
提問：“我們怎么才能做出一條合適的腰帶?怎樣來量一量?”小結：可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。
(2)幼兒制作，教師巡回指導。
(3)制作腰帶后，在探究中感知長度與粗細的關系。
提問：“誰的腰帶最長?為什么?誰的腰帶最短?不長不短的腰帶是誰的?”
小結：腰帶最長的是媽媽，因為媽媽的腰最粗，腰帶最短的是弟弟，因為弟弟腰最細，不長不短的是姐姐，媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來長度與粗細也是有關系的。
(4)了解不同的測量工具。
3.尋找并比較生活中粗粗細細的東西，體驗數學在生活中的樂趣。
(1)尋找生活中粗粗細細的東西。
提問：“在生活中你們還見過哪些粗粗細細的東西?”(2)欣賞生活中不同粗細的東西。
3.活動延伸：
師：在幼兒園、家中、商場中還有很多粗細不同的東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。
活動反思：
本次三課活動，我上的是中班數學活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
5、幼兒園中班美術教案：裝飾畫：爸爸的領帶反思
活動目標：
1.欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經驗裝飾爸爸的領帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂，產生愛爸爸的情感。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1.裝飾爸爸的領帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動重難點：
1.重點：欣賞各種領帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經驗裝飾爸爸的領帶。
活動過程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設“領帶博覽會”，帶領幼兒欣賞各種領帶。
師：今天我們這里要開領帶博覽會，一起來看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領帶。引導幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領帶, 感受圖案的美。
(2)教師進行總結、提升。
小結：這些領帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領帶，教師巡回指導。
師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對個別幼兒的需要進行指導,重點關注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設計、制作好的領帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領帶?為什么?
(3)結合幼兒作品,從圖案的運用、設計的創(chuàng)新等方面進行點評。
活動反思：
領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。
接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
6、幼兒園教案中班數學：幸福村莊反思
設計意圖
1、 教材價值分析：
如今在我們生活的城市中，一進入小區(qū)通常都是高樓聳立，乘坐電梯到達住所幾乎是現(xiàn)在所有幼兒每天生活中都要經歷的事情。而且在《3-6 指南》中對于 4-5 歲幼兒數學認知中的目標為“會用數詞描述事物的排列順序和位置”。因此結合這兩點，我設計了這一次的教學活動。
2、 幼兒經驗分析：
中班的幼兒已經學習了很多有關數量的詞匯和意義，他們也學會在具體的情境中來運用這些概念，但是在之前的教學活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于物體的層數和同一層物體的個數還有一些混淆，并且在用語言表達這種理解上有一定的困難。針對中班幼兒的年齡特點和實際經驗，并結合當前主題在動物園里，我以通過給小動物找家和送貨的情節(jié)來作為本次活動的內容。
3、 環(huán)節(jié)設計分析：
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為導入，設計意圖在于“理解樓層與房間號并會找到相應房間”，通過不同動物居住不同的樓層和房間來調動幼兒參與的興趣。第二個環(huán)節(jié)為“解讀動物的號碼牌”，老師與幼兒一同解讀小動物的號碼牌，過程中既增加幼兒經驗又鞏固了他們對用數字描述的位置認知。第三個環(huán)節(jié)為“幫小豬送貨”，通過個別操作與分享驗證來進一步
提升并鞏固幼兒的經驗。
活動目標
1、運用已有的序數經驗，理解門牌號碼所在房間位置。
2、嘗試用目測的方法數數完成送貨的任務，體驗幫助他人的快樂。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
重點難點
重點：理解門牌號碼所在房間位置。難點：用目測的方法數數完成任務。
活動準備
PPT、三幢以高樓房子為背景的操作背景板、每人一份材料
活動過程
一、導入(設計意圖：理解樓層與房間號并會找到相應房間) 導入語：朋友們，猜猜看，這是哪兒呀?(幼兒回答)
小結：這里是幸福村莊里小動物們的家。
重點提問：1、請問這幢房子一共有幾間房間呀? 2、請問第一間房間在哪里?
小結：我們從左往右數起，這幢房子一共有四間房間。
師：幸福村莊里的小動物們很熱情，找來了他們的朋友一起住進幸福村莊， 可是這幢房子不夠住呀，于是小動物們又造了一幢新樓房。
重點提問：這幢房子有幾層樓?
小結：數高樓的時候要從底樓開始往上數，這是一幢五層樓的樓房。
師：小動物們在幸福村莊里的生活很快樂，越來越多的小動物都想住進幸福村莊，于是小動物們齊心協(xié)力終于造好了一幢更大更漂亮的樓房，快來瞧一瞧!
重點提問：1、這幢房子有幾層樓?
2、每層有幾間房間?
小結：原來這幢房子一共有六層樓，每層有四間房間，每間房間都有自己的門牌號碼。
重點提問：1、101 室在哪里?
2、101 室是幾樓的第幾間? 小結：101 就是第一層的第一間房間。
二、解讀動物號碼牌(設計意圖：解讀小動物的號碼牌鞏固用數字描述的位置認知。)
師：這么好看的房子，小動物們都迫不及待的要搬進來了，于是幸福村莊的山羊村長發(fā)給了小動物們一人一個號碼牌，上面是他們新家的房間號。
重點提問：
1、第一個搬來的是大棕熊，大棕熊住在哪里? 2、第二個搬來的是小兔子，小兔子住在哪里?
3、從左往右請你們來說說這些房間的門牌號。
小結：原來 0 前面的數字代表第幾層樓，0 后面的房間代表第幾間房間。師：這時，小猴子蹦蹦跳跳地來了，他說：“我要住進門牌號是 302 的房間，請小朋友們幫幫我吧!”
重點提問：1、3 代表什么意思?
2、2 代表什么意思?
師：我們一起幫助小猴子找到他的家吧!
小結：小猴子住在三樓，我們先到一樓坐電梯，按好數字“3”，“叮咚”三樓到了。小猴子住在三樓的第二間房，302 到啦!這就是小猴子的新家哦! 師：咦，你們看，又有小動物來了，是誰呀?(幼兒回答：大熊貓)
師：大熊貓說：“哎呀，我太粗心了，把山羊村長給我的號碼牌給弄丟了，但是我記得山羊村長告訴過我我是住在小兔子樓上的，小朋友們，你們能不能幫幫我找到我的家呢?”
小結：原來小兔子住的 103 的樓上就是 203。所以大熊貓住在 203?，F(xiàn)在會找門牌號碼了嗎?門牌號碼會告訴大家住在第幾層第幾間。
師：哎呀，你們看，他們都是第一次來到幸福村莊，還沒熟悉這兒呢，請大家?guī)蛶退麄兒脝?他們的門牌號碼是多少?表示第幾層第幾間?
小結：小動物們都找到了自己的家，在幸福村莊里快樂的生活著。
三、幫小豬送貨(設計意圖：解讀送貨單，用目測的方法找到相應的位置，通過個別操作提升經驗。)1、第一份訂單，師幼共同解讀，送貨。
師：最近幸福村莊里正在舉行購物節(jié)狂歡活動，小動物們都喜歡上了購物， 送貨員小豬每天都很忙碌，這一天，小豬收到了一張送貨單。
重點提問：這張送貨單是什么意思?
小結：原來訂單上告訴了送貨員要送什么、送多少、送到哪里去。
重點提問：
1、小豬拿著訂單去倉庫找，打包好的包裹里裝著不同數量的胡蘿卜，他要的是哪一個包裹呢?
2、這個包裹送到了誰的家里呢?
小結：胡蘿卜送到了 203 小兔子的家，小兔子很高興收到了小豬送來的包裹。
2、第二份訂單，幼兒解讀，送貨。師：很快，小豬接到第二份訂單。
重點提問：1、這份訂單需要送什么?
2、送多少?
3、送到哪里去?
4、是誰訂的貨呢?
小結：送對了，謝謝你們，有了送貨上門這個服務，小動物們都感到購物很方便。3、幼兒操作，教師觀察
師：瞧，小豬又收到了好多好多的送貨單。訂單實在太多了，小豬真的忙不過來了，你們愿意幫幫他嗎?
教師介紹操作材料：送貨單分為三種顏色，要送往幸福村莊里不同顏色的樓房。教師介紹操作步驟：先要看清楚送貨單上要送什么東西，送多少，去倉庫根據訂單上的要求選取貨物，把貨物貼在訂單上，最后把貨物送到小動物的家里去哦。
4、分享驗證
師：大家一起看看我們的送貨員都送對了嗎? 四、活動延伸
師：朋友們，在我們教室里還有一些小動物也等著需要你們的幫忙，請你們去幫幫它們好嗎?
活動總結
本次的教學活動首先要給予兩點肯定：
1、教學內容的選擇源于生活中的事物，教學目標符合中班幼兒的年齡特點，教學重難點適切當前我們班幼兒的學情。
2、活動氛圍輕松，幼兒積極發(fā)言，很好地體現(xiàn)了我們班幼兒對于周圍事物能夠細心觀察的學習品質。
課后我對整個活動的過程及效果進行了反思，細細想來活動中還存在很多值得改進的部分。在第二環(huán)節(jié)送貨的解讀送貨單過程中，我說的比幼兒多， 導致個別幼兒的理解并沒有到位，最終在幼兒操作環(huán)節(jié)送貨過程中，幾個幼兒都出現(xiàn)了一定問題，在今后的活動中一定要給予幼兒屬于他們思考的時間，而不是教師不停的說教灌輸。
7、幼兒園教案中班數學：好玩的圖書館反思
設計意圖
《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》指出要“引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義?！?/p>
在日常區(qū)角活動“閱讀天地”中我發(fā)現(xiàn)，“借書者”和“小管理員”在尋找圖書的時候會經常出現(xiàn)混亂?！肮芾韱T，我要第三本”“哪個第三本?”“這邊，這邊……不對，那邊，還是不對一本書管理員需要找半天?；诖耍以O計了以下這個活動，希望通過排隊、找座位、借書、還書、游戲等活動激發(fā)孩子對數的認識和對書的喜愛。
活動目標
1.能夠從前后、左右、上下不同方位感知物體在序列中的位置。
2.在游戲中探索、合作，感受成功的快樂。
3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.有興趣參加數學活動。
重點難點能夠從前后、左右、上下不同方位感知物體在序列中的位置活動準備知識經驗準備：幼兒去過圖書館，對圖書館有一定的了解物質材料準備：椅子 2 排(各 10 把)、整齊的放在書架上的圖書若干、圖書管理員掛牌 2 個、箭頭 4 個、音樂
活動過程
一、 幼兒排隊入場，從前、后不同方位，感知自己在隊列中的位置。
1.“小朋友，今天我們到圖書館看書。排好隊伍，要出發(fā)了!音樂起。引導幼兒從隊伍的前、后不同方位，感知自己在隊列中的位置。“你們的隊伍真整齊呀!”提問：你是排在第幾呢?你是怎么數的?誰跟他數的不一樣?
2.請 3 名幼兒講述自己數的方法。小結：從前往后，誰在第幾位，從后往前，誰在第幾位。
二、自由探索：創(chuàng)設“圖書館”的情境，引導幼兒以角色的身份參與找座位和借書，從左右不同方位繼續(xù)感知物體在序列中的位置?！皥D書管到了，在圖書館看書要注意什么呢?”講解圖書館規(guī)則：在圖書館借書時要排好隊，看書時要保持安靜。
1.通過找座位，從左右不同方位感知物體在序列中的位置?！耙粫海∨笥岩鹊綀D書館里找一個椅子坐下，找椅子的時候要看一看，你的椅子是排在第幾位?”幼兒找椅子坐下。提問：你的椅子排在第幾位?你是怎么數的?(從左往右數咱們可以用這個箭頭來表示(出示箭頭→)。誰和他數的不一樣?你是怎么數的?(從右往左數)出示箭頭→。
小結：從左往右數，誰排第幾位。從右往左數誰排第幾位。
2.通過借書，從左右不同方位繼續(xù)感知物體在序列中的位置。請兩名幼兒扮演圖書管理員，其他幼兒扮演借書者，進行“ 圖書館借書”活動。提問：借書的時候要怎么借?教師給幼兒提出要求：“圖書館的書，都是放在固定位置，這樣便于人們借閱。請小朋友選書的時候要看好，你選的書排在第幾格?然后告訴圖書管理員，讓他幫你取書。”幼兒借書教師巡回指導。提問：你借的書排在第幾格?你是怎么數的?從左往右數，你的書排在第幾格?請跟你旁邊的小朋友說一說。從右往左數，你的書排在第幾格?請跟你旁邊的小朋友說一說。
小結：從左往右數，這本書在第幾格，從右往左數，這本書在第幾格。
3.幼兒看書。(音樂)“你們說的真棒呀?，F(xiàn)在請大家來安安靜靜的看書吧!”幼兒看書 3 分鐘。
三、幼兒合作還書，引導幼兒從上下不同方位感知圖書的位置。
1.提問：除了左右數外，還有其他方法嗎?教師箭頭提示↓(從上往下數)從上往下數，這本書在第幾格?從下往上數，這本書在第幾格?
小結：從上往下數，這本書在第幾格。從下往上數↑，這本書在第幾格。
2、請兩名幼兒結伴，互相還書?！斑€書的時間到了。請你們都來當圖書管理員，幫你的好朋友還書?！闭埿∨笥迅嬖V自己的好朋友，從上數和從下數自己的書分別在什么位置，將書還上“書都還上了，我們來看一看，你們放的位置對不對。” 提問：你幫忙還得書是在什么位置?
小結：你們做的太棒了，都將書放回了原來的位置。
四、活動延伸：互動游戲。
幼兒兩兩結伴進行游戲。一名幼兒描述自己喜歡的書的位置，如“第 5 排，第 6 本”，另一名幼兒根據描述快速報出書名如《調皮的猴子》。幾次之后互換角色，游戲繼續(xù)。
活動反思：
這次學習序數1-10，我首先為幼兒創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，通過圖書館的游戲情景來調動幼兒學習的主動性、積極性。在活 動中幼兒以角色的身份參與活動，當他們從不同的書架格子里借到自己喜歡的圖書后，就請幼兒根據格子的序列特征猜一猜他們 是從第幾個格子里借到的圖書，而從不同方向數會得出不同的結果，當大家發(fā)生爭論時我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
在教學活動中我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入思維也很活躍，由于所學的內容是幼兒通過實踐、思考后 自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā) 了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。
8、中班數學教案：小王子歷險記反思
活動目標
1. 認識數字5、6、8，能找出它們能表示相應數量的物體;
2. 初步了解數、量之間的關系;
3. 體驗數學在生活中的用處;
4. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力;
5. 積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備
PPT、操作材料
活動重點認識數字5、6、8，知道它們能表示相應數量的物體
活動難點根據物體找出相應的數字
活動過程
1.故事《小王子歷險記》導入，引起幼兒興趣;
師：小王子一個人的力量不夠，請我們中三班的小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。
2.三關挑戰(zhàn)，認識數字6，8，5;
(1)小貓引出6;(聽一聽)
師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數字就是密碼。
(2)蘋果引出8;(數一數)
師：請小朋友認真看好圖片，數一數掉了幾個蘋果?那么這個答案就是密碼。
(3)城堡引出5;(看一看)
師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾?
小結：我們剛剛找到了三個數6、8、5就是這把鎖的密碼了。
3.給數字排序，輸入正確密碼;
按得到數字的順序，把6、8、5排好隊輸入密碼框。
4.幼兒操作《數一數》
數一數，將森林里的小動物找出來，并將對應的點數畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)
師：請小朋友們仔細地找一找，森林里有幾個小動物。
5.王子公主PK賽《比一比》
比大小，點開公主或者王子的氣球。比一比誰的數字大。
幼兒分成兩組，一組公主組，一組王子組，兩組分別代表公主和王子，玩比大小游戲。
6.一起和公主和王子跳舞
7.活動結束
排隊回教室
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
9、幼兒園中班數學優(yōu)秀教案：編號反思
活動準備
1.每組一套l～5的數字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。
2.周圍環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。
活動目標
啟發(fā)幼兒學習正逆排序并說出序號，體會量與序數的關系。
了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
引導幼兒對數字產生興趣。
活動過程
活動(一)小朋友排隊編號
1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說一說：“自己這隊小朋友是怎么排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”
2.從高到矮排隊編號，方法同上。
3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊有什么不同?你都排在第幾個?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么?”
活動(二)給物品編號
1.幼兒操作
教師請每個幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據教師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數字卡片。
2.討論交流
教師提問：
你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個?
你是怎么給它們排隊編號的?
經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾?為什么?
建議
教師可根據本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
10、幼兒園中班數學教案：數字寶寶1反思
活動意圖：
中班幼兒已經擺脫了直覺行動思維，具體形象思維占主導地位，抽象邏輯思維開始萌芽。為了讓幼兒對書寫數字產生濃厚興趣，我設計了一堂情趣性很強的中班科學《數字寶寶“1"》活動。滿足每個幼兒學習新知識的需求。
活動目標：
1、掌握1正確的書寫方法。
2、培養(yǎng)良好的握筆姿勢。
3、對書寫數字產生濃厚興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準備：
1、彩筆。
2、掛圖。
活動過程：
一、情境引入
1、小朋友，今天老師要帶你們去數字王國轉轉，可是想要去數字王國一定要記住王國的口令：1像鉛筆細又長，一會去王國的途中我們會路過一個像‘1’一樣的小橋，我們一定要一邊念口令一邊過小橋，而且小橋一定要按指定的規(guī)則去走(從●走到★)
2、走過了小橋，我們來到了王國的門口，要開啟密碼鎖，一邊念口令一邊用手指畫“1”(請幼兒看掛圖P1，引導幼兒用手指來寫“1”)
二、小朋友們，我們終于來到了數字王國了。讓我們一起回想一下我們來數字王國的過程吧。
教師提示： 口令是什么?走小橋的規(guī)則是什么?怎樣開啟密碼鎖的?
三、書寫練習
引導幼兒用正確的握筆姿勢，坐姿，書-W紙中心“1”，要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-W數字“1”。
活動反思：
在整個活動中，教師能遵循中班孩子學數學的特點，讓幼兒數實物圖案、說總數、選數字，體現(xiàn)了學習數學的規(guī)律。在開展活動過程中，幼兒能很快地將數字書寫方式記住，因為在活動中主要通過演示箭頭方向的方法，幼兒通過箭頭很直觀地看到正確書-W方式。為了使此次活動更為有效，我使用了“走小橋”，“開啟密碼鎖”的數字游戲，提高幼兒對數字的敏感性?；顒又杏變罕憩F(xiàn)得非常積極。由于在書寫過程中不斷的提醒幼兒書寫的姿勢，也讓幼兒充分地感受到了書寫姿勢的重要性。
11、幼兒園中班數學教案：認識高矮反思
活動目的：
1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗到數學的重要和有趣。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
6、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)
3、紅、黃、藍三塊積木。
4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。
活動過程：
1、游戲《排氣球》引入高矮話題 請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”
2、游戲《找朋友》 音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。
3、探究活動
?、賻煟盒∨笥言诒雀甙臅r候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，為什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了?老師為 小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題，討論一下為什么?
?、谟變鹤灾魈骄?教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。
4、討論問題、解決問題 ①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。
②教師和幼兒共同進行高矮的排序。
5、活動的延伸 通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。
6、戶外活動 幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
總結： 本次活動重在激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創(chuàng)造條件讓幼兒運用各種感官，動手、動腦探究問題，并引導幼兒用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。是一次較為成功的教學活動。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
12、幼兒園中班數學教案：比較粗細上課反思
活動名稱：《比較粗細》
年齡段和領域：中班數學領域
活動目標：
1、能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規(guī)律進行排序。
2、初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力。
3、喜歡參與小組合作活動，在動手中體驗數學帶給我們的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重難點：
能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規(guī)律進行排序為本節(jié)課的重點內容，引導初步感知長度與粗細的關系，提高邏輯思維能力為本節(jié)課的難點內容。
活動準備
一、經驗準備：
1、了解粗細概念。
2、感知生活中事物的粗細。
3、對測量工具測量方法有初步了解。
二、物質準備：
1、精美課件。
2、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。
三、活動過程：
(一)創(chuàng)設“小巧虎開商店”情境，鼓勵幼兒動手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規(guī)律進行排序。
1、參觀商店，發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細，激發(fā)幼兒探究活動的欲望。
關鍵提問：今天小巧虎的心心商店開業(yè)了，聽聽他說了什么?
教師小結：商品的粗細不同，觀察的真仔細。
2、幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。
關鍵提問：我們去小商店選兩樣東西，比一比哪一個粗一個細?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?還有什么不一樣的方法?
老師小結：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底、套一套的方法進行比較粗細。
3、兩人合作將手中的物品，探索按照從粗到細或從細到粗進行排序。關鍵提問：現(xiàn)在兩個人是一組把四樣商品，排排隊吧?你是怎樣排隊的?
按照從粗到細或從細到粗進行排列。
教師小結：小巧虎是用了你們的方法把商品從粗到細和從細到粗排列整齊的。
(二)給客人爸爸媽媽寶寶制作腰帶，初步感知長度與粗細的關系。
1、爸爸媽媽寶寶出場，激發(fā)幼兒興趣。
關鍵提問：瞧，誰來了?可是腰帶賣完了，怎么辦?我們怎么才能為他們做出一條合適的腰帶?怎樣來量一量?
教師小結：我們可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。
2、幼兒制作，教師巡回指導。
關鍵指導：幼兒在操作中，運用工具按照頭尾相接的方法進行測量。
3、制作腰帶后，在探究中感知長度與粗細的關系。
關鍵提問：誰的腰帶最長?為什么爸爸的腰帶最長?誰的腰帶最短，為什么寶寶的腰帶最短?不長不短的腰帶是誰的?
教師小結：腰帶最長的是爸爸，因為爸爸腰最粗。腰帶最短的是寶寶，因為寶寶腰最細，不長不短的是媽媽，媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來長度與粗細也是有關系的。
4、了解不同的測量工具。
(三)尋找并比較生活中粗粗細細的東西，體驗數學在生活中的樂趣。
1、你尋找生活中粗粗細細的東西。
關鍵提問：小朋友們，在生活中你們還見過哪些粗粗細細的東西?
2、欣賞生活中不同粗細事物。
教師導語：生活中有不同粗細的東西，讓我們來看一看吧。
3、活動延伸
師：在幼兒園、家中、商場中還有很多粗細不同的東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。
教學反思
1.比較的物體比較少;
2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，
3.做游戲的時間比較短.