《語言教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞大班詩歌《畫圓》 教案》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、語言教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞大班詩歌《畫圓》 教案
大班詩歌《畫圓》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌，用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。
2、理解兒歌中的動(dòng)詞“蕩、跳、吐、滾、啄”，并嘗試創(chuàng)編出帶有恰當(dāng)動(dòng)詞的新兒歌。
3、在活潑愉快的氣氛中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、反映兒歌內(nèi)容的五張圖。
3、小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥的頭飾，人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師伸手在胸前畫一個(gè)圓，提問幼兒：“小朋友看到了什么?”
2、小朋友你們會(huì)畫圓嗎?除了用手，你們還會(huì)用身體的哪些部位去畫圓?怎樣畫圓?(引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓)
3、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解表演過程中所運(yùn)用的動(dòng)詞“繞、扭、聳、轉(zhuǎn)”等。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、小猴子看到小朋友會(huì)這么畫圓，說：“我畫圓的方法和你們是不一樣的，請(qǐng)你們猜猜我是怎樣畫圓的?”
2、小猴子說：“你們真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下我是怎樣畫圓的。”(觀看課件)
3、提問：小猴是怎樣畫圓的?(抓住樹枝一蕩)讓幼兒表演動(dòng)作，它把圓畫在了什么地方?再次出示課件幼兒觀看，老師小結(jié)小猴子畫圓的兒歌。
4、小猴子畫圓有幾句話?第一句誰畫圓?第二句怎樣畫圓?第三句在哪里畫圓?
5、這時(shí)，青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥看到小猴畫圓，它們也想試一試，小朋友看看它們是用什么方法畫圓的，出示課件，幼兒觀看。
6、請(qǐng)幼兒講述其余四個(gè)小動(dòng)物的畫圓方法(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“跳、吐、滾、啄”)
7、老師用三句兒歌分別總結(jié)另外四段兒歌內(nèi)容。
8、老師有表情完整朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒小聲跟讀。
9、幼兒帶上頭飾根據(jù)角色朗誦，表演兒歌內(nèi)容。
三、創(chuàng)編兒歌
1、小朋友會(huì)畫圓，小動(dòng)物也會(huì)畫圓，在我們的生活中小朋友仔細(xì)觀察還有哪些物品也能畫圓?
2、下面老師先創(chuàng)編一首詩歌請(qǐng)小朋友聽一聽。
月亮畫圓，圍著地球繞一圈，太空中有個(gè)圓。
3、老師幫助幼兒把想象出來的內(nèi)容編成三句詩歌。
4、小結(jié)幼兒編出的詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編兒歌內(nèi)容通過繪畫表現(xiàn)出來。
附：詩歌
《畫圓》
小猴畫圓，
抓住樹枝蕩一圈，
空中畫個(gè)圓。
青蛙畫圓，
撲通一聲跳下水，
水面畫個(gè)圓。
小魚畫圓，
吐出水泡一串串，
水中畫個(gè)圓。
刺猬畫圓，
團(tuán)起身子滾一滾，
草地上畫個(gè)圓。
啄木鳥畫圓，
抓住樹枝啄啄啄，
樹上畫個(gè)圓。
教學(xué)效果分析：
分析教材：這首兒歌富有童趣，渲染力強(qiáng)，能引發(fā)幼兒的興趣，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
分析教法: 采用了提問法、引導(dǎo)法、創(chuàng)編法教幼兒學(xué)習(xí)。
分析幼兒: 幼兒對(duì)兒歌很感興趣，富有想象力，上課注意力集中，大多數(shù)幼兒都能完整的朗誦兒歌和創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒園大班語言教案詩歌《捉迷藏》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
大班教學(xué)案例《捉迷藏》
活動(dòng)背景：
每當(dāng)孩子們玩到“捉迷藏”的游戲時(shí)，孩子們總是那么的高興。而在《捉迷藏》這首兒童詩里，作者把太陽和顏色都擬人化了，把大自然中萬物的顏色，說成是顏色和太陽也在玩捉迷藏的游戲，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)。于是利用游戲?qū)⒆拥淖饔茫腋鶕?jù)內(nèi)容自己制作了《捉迷藏》的課件幫助幼兒學(xué)習(xí)這首兒童詩，理解詩歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方式，通過仿編等活動(dòng)幫助幼兒感受大自然色的美麗，增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。
2.初步學(xué)習(xí)用詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。
3.增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛，感受仿編詩歌的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件《捉迷藏》。
2.不同顏色(綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色)的卡片每人一張。
3.在課前帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
師：蘭色躲在哪里呢?同上
師：紅色躲在哪里呢?同上
3.(播放課件第三段)，理解詩歌第三段的內(nèi)容。
師：顏色們都藏好后，太陽找到他們了嗎?(觀看課件)
4.完整欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
評(píng)析：課件生動(dòng)形象的畫面和富有情感的語言把幼兒的注意力集中了。在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用課件的分段學(xué)習(xí)，讓幼兒逐步理解兒童詩的內(nèi)容，非常適合幼兒的年齡特點(diǎn)。欣賞第二段時(shí)，課件把第二段的內(nèi)容根據(jù)每句話分別設(shè)計(jì)了按鈕，每點(diǎn)擊一個(gè)顏色按鈕，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的內(nèi)容，在活動(dòng)時(shí)能根據(jù)幼兒的回答來進(jìn)行驗(yàn)證，鞏固相應(yīng)的內(nèi)容，并學(xué)說：X顏色躲在X里，為后面的仿編活動(dòng)做鋪墊。
3、幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)詩歌《夏天的雨》 優(yōu)秀教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2、理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌結(jié)構(gòu)，練習(xí)彷編詩歌。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《夏天的雨》，詩歌錄音帶。
2、語言下P28--29活動(dòng)過程： 開始部分： 談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過雨后是什么感覺?
三、活動(dòng)過程
談話導(dǎo)入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過雨后是什么感覺?
基本部分：
一1、師：(出示掛圖)，誰能說一說圖上表的的是什么?
幼兒：下雨了幼兒：小河，莊稼，大地都在雨中2師：這幅圖有一首詩歌，讓我們一起來聽一聽吧，師播放詩歌錄音，幼兒傾聽。
師：詩歌的名字叫什么?詩歌里都說了些什么?
幼兒：夏天的雨落到了高粱葉上幼兒：夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。
二、分段欣賞1、幼兒看畫冊(cè)《夏天的雨》教師分段朗讀、師：下面小朋友自己閱讀畫冊(cè)，聽老師朗誦。(師朗誦第一段)朗誦后提問2、師：夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?
幼兒：高粱葉上。
幼兒： 麥穗上、幼兒：小河里。
幼兒：田野里。
幼兒：好像在蹦蹦跳跳的。
3、師朗誦第二第三段，后提問師："叮咚，叮咚"是說雨的什么?為什么說綠色的夢(mèng)在田野上飄?
幼兒："叮咚"是說雨的聲音。
師引導(dǎo)幼兒理解：雨的夢(mèng)，是綠色，是因?yàn)樘镆笆蔷G色的。
4 、師： 夏天的雨最后落到了哪里?
幼兒：回到了大地。
師：為什么說它落到了哪里，哪里就歡喜了?
幼兒：因?yàn)橄奶焯鞖庋谉?，人和?dòng)物植物，都需要雨水。
師：為什么說大地母親把它摟進(jìn)了懷里?
幼兒：因?yàn)橛曷淙氪蟮兀罱K會(huì)滲入地下。
三、朗誦詩歌1、師下面讓我們一起來朗誦詩歌，小朋友要注意聽老師讀時(shí)候的語氣和停頓。
(1)師生一起朗讀，生隨師朗讀。
(2)幼兒分組朗讀，下面我們每四人一組，互相朗讀，比一比，看誰朗讀的好。
(3)分組分段朗讀幼兒：我們小朋友讀的非常好，讓我們小組之間互相比一比，看看那組讀得最好。
四.彷編詩歌1、小朋友們，這首詩歌美不美啊，你們喜不喜歡啊，這是一個(gè)叫蔣英武的人給小朋友們編的，其實(shí)小朋友們也可以自己彷編詩歌，自己做小詩人，彷編就是按照詩歌的格式，自己創(chuàng)編，比如說我們可以說夏天的雨在玉米葉上打滾，在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編，教師巡回指導(dǎo)，將彷編的詩歌連成段。
2、個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦。
師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友彷編的詩歌較好，下面我們請(qǐng)他們上來朗誦一下。
對(duì)于編的好的幼兒，教師給予鼓勵(lì)。
3、將自己編的詩歌內(nèi)容畫下來。
師：小朋友編的很好，朗誦的也很好，下面你能否把自己編的詩歌畫下來呢?
幼兒：能，那么就請(qǐng)你拿起手中的筆，為自己的詩歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫結(jié)束部分：1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)。
2、組織幼兒課下活動(dòng)
4、大班語言教案設(shè)計(jì)：欣賞詩歌—《春天》反思
目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動(dòng)過程：
1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內(nèi)容。
(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)
猜猜書里有什么?
(2)出示第二本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
誰在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會(huì)在春天里唱歌?
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?
(2)春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看(欣賞)。
誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段。
提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌?
5、朗誦詩歌
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！本唧w地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
5、大班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞詩歌—《春天》優(yōu)秀教案反思
大班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞詩歌—《春天》優(yōu)秀教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動(dòng)過程：
1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內(nèi)容。
(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)
猜猜書里有什么?
(2)出示第二本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
誰在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會(huì)在春天里唱歌?
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?
(2)春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看(欣賞)。
誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段。
提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌?
5、朗誦詩歌
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！本唧w地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
6、大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)詩歌公開課教案《聽雨》及評(píng)析
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨天的游戲(PPT);幼兒對(duì)雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂曲等。
活動(dòng)過程：
一、說雨——感受雨與我們心情的關(guān)系
說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨——欣賞詩歌，交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象
1、從“豆豆”角色引入，引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》
重點(diǎn)提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點(diǎn)部分，感受詩歌的句式特點(diǎn)與情趣。(以卡片輔助)
重點(diǎn)提問：你最喜歡詩歌中哪一句。
(一起念念或追問“有趣在哪里”等)
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵(lì)幼兒說說自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。(個(gè)別、小組)
重點(diǎn)提問：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所帶來的快樂
1、看PPT：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)
2、小結(jié)：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
簡(jiǎn)要評(píng)析：
《聽雨》是一首充滿童趣的詩歌，內(nèi)容形象有趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教案設(shè)計(jì)合理，其中加入了PPT動(dòng)漫制作，更加會(huì)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗誦詩歌的時(shí)候加入了音樂，使詩歌更加充滿了生趣，使幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)，充滿了對(duì)雨天的向往。如果這個(gè)活動(dòng)在下雨天完成，效果應(yīng)該會(huì)更好!
7、語言教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞大班詩歌《畫圓》 公開課教案
大班詩歌《畫圓》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩玩、想想、講講中學(xué)習(xí)兒歌，用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。
2、理解兒歌中的動(dòng)詞“蕩、跳、吐、滾、啄”，并嘗試創(chuàng)編出帶有恰當(dāng)動(dòng)詞的新兒歌。
3、在活潑愉快的氣氛中體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、反映兒歌內(nèi)容的五張圖。
3、小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥的頭飾，人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師伸手在胸前畫一個(gè)圓，提問幼兒：“小朋友看到了什么?”
2、小朋友你們會(huì)畫圓嗎?除了用手，你們還會(huì)用身體的哪些部位去畫圓?怎樣畫圓?(引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓)
3、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解表演過程中所運(yùn)用的動(dòng)詞“繞、扭、聳、轉(zhuǎn)”等。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、小猴子看到小朋友會(huì)這么畫圓，說：“我畫圓的方法和你們是不一樣的，請(qǐng)你們猜猜我是怎樣畫圓的?”
2、小猴子說：“你們真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下我是怎樣畫圓的。”(觀看課件)
3、提問：小猴是怎樣畫圓的?(抓住樹枝一蕩)讓幼兒表演動(dòng)作，它把圓畫在了什么地方?再次出示課件幼兒觀看，老師小結(jié)小猴子畫圓的兒歌。
4、小猴子畫圓有幾句話?第一句誰畫圓?第二句怎樣畫圓?第三句在哪里畫圓?
5、這時(shí)，青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥看到小猴畫圓，它們也想試一試，小朋友看看它們是用什么方法畫圓的，出示課件，幼兒觀看。
6、請(qǐng)幼兒講述其余四個(gè)小動(dòng)物的畫圓方法(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“跳、吐、滾、啄”)
7、老師用三句兒歌分別總結(jié)另外四段兒歌內(nèi)容。
8、老師有表情完整朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒小聲跟讀。
9、幼兒帶上頭飾根據(jù)角色朗誦，表演兒歌內(nèi)容。
三、創(chuàng)編兒歌
1、小朋友會(huì)畫圓，小動(dòng)物也會(huì)畫圓，在我們的生活中小朋友仔細(xì)觀察還有哪些物品也能畫圓?
2、下面老師先創(chuàng)編一首詩歌請(qǐng)小朋友聽一聽。
月亮畫圓，圍著地球繞一圈，太空中有個(gè)圓。
3、老師幫助幼兒把想象出來的內(nèi)容編成三句詩歌。
4、小結(jié)幼兒編出的詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編兒歌內(nèi)容通過繪畫表現(xiàn)出來。
附：詩歌
《畫圓》
小猴畫圓，
抓住樹枝蕩一圈，
空中畫個(gè)圓。
青蛙畫圓，
撲通一聲跳下水，
水面畫個(gè)圓。
小魚畫圓，
吐出水泡一串串，
水中畫個(gè)圓。
刺猬畫圓，
團(tuán)起身子滾一滾，
草地上畫個(gè)圓。
啄木鳥畫圓，
抓住樹枝啄啄啄，
樹上畫個(gè)圓。
教學(xué)效果分析：
分析教材：這首兒歌富有童趣，渲染力強(qiáng)，能引發(fā)幼兒的興趣，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
分析教法: 采用了提問法、引導(dǎo)法、創(chuàng)編法教幼兒學(xué)習(xí)。
分析幼兒: 幼兒對(duì)兒歌很感興趣，富有想象力，上課注意力集中，大多數(shù)幼兒都能完整的朗誦兒歌和創(chuàng)編兒歌。