《關(guān)于中班合作的活動教案：孤獨的小兔反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、關(guān)于中班合作的活動教案：孤獨的小兔反思
活動主題：孤獨的小兔
活動適合年齡班：幼兒園中班
活動目標(biāo)：
1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。
2、能夠正確認識獨孤，并學(xué)習(xí)如何遠離獨孤，走向合作。
3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。
4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。
活動過程：
1、活動引入：
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡?，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?
2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。
3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。
游戲一：連體人。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。
說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。
游戲二、背靠背。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。
說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行。
4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。
教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助!
活動結(jié)束：
5、總結(jié)：
教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢?所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對?
6、活動自然結(jié)束。
讓小朋友們?nèi)ズ人?，去洗手間。
活動反思： 此次活動設(shè)計的個人感想：鑒于在今天獨生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事，只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散?？v然是在這樣一個分 工精細的年代，我們更加是需要遠離孤獨，走向合作，這是一個需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要知道，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。
2、中班安全活動教案：安全的玩教案反思
活動目標(biāo)
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
7、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準(zhǔn)備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點
一、導(dǎo)入活動，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢?
2、出示圖片
有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲：傳球
玩法 ：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進行。
四 、集體講評：
今后在生活，游戲中如何學(xué)會自我保護，注意安全。
教后反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會保護自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
3、幼兒園中班繪本語言教案：逃家小兔反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)會觀察畫面，理解故事內(nèi)容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。
2、大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
3、學(xué)會如何接受愛和對待愛，并用動作和語言表達自己的愛。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
重點難點：
1、愿意大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
2、愿意用動作和語言表達自己的愛。
活動準(zhǔn)備：
《逃家小兔》PPT課件
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友，(出示課件圖片)(兔媽媽和兔寶寶)
二、理解故事
(播放背景音樂)一天，兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。
1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會怎么辦呢?媽媽會說些什么呢?
2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎?為什么呀?
師：如果你們出走了，媽媽也會去追你的，因為你也是她的小寶貝呀!
3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小魚，游得遠遠的?！?/p>
提問：這下子兔媽媽該怎么辦才好呢?(幼兒自由發(fā)揮想象，說說自己的想法。)
出示課件一
師提問：仔細看看這幅圖，兔媽媽在干什么?
她用什么做誘餌的?為什么要用胡蘿卜做誘餌呢?
總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對寶寶滿滿的愛呢!
4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，躲在花園里?！?/p>
提問：小兔變成小花，媽媽該怎么辦呢?(幼兒自由想象)
播放課件二
兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你。”
師：看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草?
總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢!”
5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥，飛得遠遠的?！?/p>
提問：這時，媽媽會變成什么呢?為什么?
播放課件三
你找到兔媽媽了嗎?她變成了什么?為什么要變成大樹?(幼兒自由說)
兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽。
兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家?！?/p>
總結(jié)：“因為樹是小鳥的家，不管小鳥飛的再遠都還是要回到家的。
6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的?！?/p>
提問：這回兔媽媽又會想出什么辦法呢?為什么?
播放課件四
兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方。”
提問：兔媽媽為什么要變成風(fēng)?風(fēng)和帆船有什么關(guān)系?
師：“因為風(fēng)能幫助帆船前進，帆船離開了風(fēng)就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的幫助啊!”
7、師：小兔還是不甘心，她說：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！?/p>
提問：媽媽聽了，又會怎么說呢?為什么?兔媽媽可有辦法了。
播放課件五
兔媽媽說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的人，走到半空中好遇到你?！?/p>
提問：孩子們，看到兔媽媽走在細細的鋼絲上，你心里怎么想?你們敢走鋼絲嗎?
總結(jié)：鋼絲多細啊，而且很高很高，走在上面多危險啊!其實兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險走在細細的鋼絲上。
8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時你還想逃走嗎?為什么?
播放課件六
小兔說：“天哪!我不如就待在這里，做你的小寶貝吧?！?/p>
播放課件七
媽媽說：“那就這么辦吧，來根紅蘿卜吧!”
師：這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。
三、激發(fā)幼兒對自己媽媽的愛
1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?
2、兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?
3、媽媽這么愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧!播放課件，歌表演《彩虹的約定》。
4、我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?請找到你的家人，把你們對她們的愛也大聲的說出來。
四、活動結(jié)束。
案例反思：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題
在第一個活動環(huán)節(jié)中，首先我在輕柔的音樂聲中呈現(xiàn)給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫面，請幼兒猜猜它們是什么關(guān)系?讓幼兒談?wù)効吹竭@樣的畫面的感受時體驗出一種溫馨的味道，加上恰到好處的輕柔音樂，為整個活動奠定一個溫暖柔和的情感基調(diào)。
二、理解故事內(nèi)容，體驗愛的情感。
我把整個故事用課件分段講述呈現(xiàn)給幼兒。通過故事情節(jié)的發(fā)展，層層遞進的提問，孩子已經(jīng)深深感受到兔媽媽對兔寶寶的愛。在潛移默化中，感受媽媽對自己的愛。
在教學(xué)活動中，所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維發(fā)展。而且視聽覺的結(jié)合，打破單一、枯燥的教師說幼兒聽的模式，使教學(xué)更富有趣味性、生動形象性，達到了更好的教學(xué)效果。在這個活動中，我借助輕音樂配上圖畫書，用既寫實又浪漫的美麗畫面，充分挑起孩子們的興奮神經(jīng)，使幼兒樂于去觀察畫面，并且非常享受表達的樂趣。
三、遷移故事主題，滲透情感教育。
問題“兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?”讓幼兒通過回憶現(xiàn)實生活中媽媽對自己愛的不同方式，獲得切實的情感體驗。
激起幼兒愿意以歌表演的方式表達對媽媽及家人的愛，也再次體驗了家人的愛，歌表演《彩虹的約定》把活動推向了**。
最后我問孩子“我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?”引導(dǎo)幼兒能接受愛的同時大膽表達愛。
鼓勵幼兒用最深情的語氣對自己的家人說一句：“媽媽(或其他親人)，我愛你!”看著孩子們奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的懷里，用不同的方式表達著彼此之間的愛，其樂融融。
整個活動都在一個愛的氛圍中開展，孩子沉浸在不斷質(zhì)疑、不斷思考之中感受著小兔的調(diào)皮、可愛，感受著兔媽媽無私的愛。當(dāng)然活動中也難免有些小的缺憾，如：故事情節(jié)的教學(xué)稍嫌冗長，要控制好時間;盡量減少對多媒體的運用，進一步凸顯繪本的魅力，激發(fā)孩子自主閱讀繪本的欲望等等。
總之，活動中我能以孩子為主體，因勢利導(dǎo)，循循善誘，提問設(shè)計具有開放性，給孩子們留下了思考、探究和表達的空間。師幼互動非常充分有效，孩子們思維活躍，情緒高昂，非常投入，獲得了有效的發(fā)展，達到了教育目標(biāo)。
4、幼兒園中班主題關(guān)于紙的科學(xué)活動教案：紙奶奶過生日反思
教材分析
故事《紙奶奶過生日》以紙奶奶過生日為線索，引導(dǎo)幼兒認識帶有特殊功能的音樂紙、吸復(fù)紙、防皺紙等等，通過此活動引發(fā)幼兒對生活中不常見的特殊紙的興趣，，使幼兒對未來的新型紙產(chǎn)生美好的遐想，引發(fā)幼兒大膽想象更多創(chuàng)新的紙類用品，從而萌發(fā)幼兒創(chuàng)新意識，感受紙為我們生活帶來的便捷和作用。
活動目標(biāo)
1.了解故事中音樂紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍而勝于藍。
2.能用較完整的語言學(xué)說故事中的對話，并根據(jù)不同紙的的特點講述自己的理解與想法。
3.感受紙為人類生活帶來的便捷，萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備
故事課件、音樂。
活動建議
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
以為紙奶奶過生日唱生日歌為情境，引出主題：今天紙奶奶過 2000 歲的生日，我們一起為紙奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些紙寶寶會來參加紙奶奶的生日? 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗回憶，自由講述生活中見過的各種各樣的紙及其用途。
二、演示課件完整講述故事，初步理解故事情節(jié)
播放課件，教師完整講述故事，提問：故事中有哪些紙寶寶來給紙奶奶過生日了?它們都有什么本領(lǐng)?
三、分段聽故事，了解各種新型紙的特殊功能，并大膽講述自己的理解與想法
(一)播放故事，提問：
第一個趕來的是誰?它有什么本領(lǐng)?如果你有一張音樂紙，你想怎么做?哪些時候我們會恭恭敬敬的?豐富詞匯：恭恭敬敬。
(二)變色紙有什么本領(lǐng)?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽了它們的介紹你想用變色紙、防皺紙做什么?
(三)吸復(fù)紙是用來干什么的?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特殊本領(lǐng)?豐富詞匯：慢條斯理。
(四)紙奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說的?豐富詞組：青出于藍而勝于藍。四、鼓勵幼兒大膽想象、講述自己對未來的新型紙的理解與想法，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識
引導(dǎo)幼兒交流討論：你最喜歡什么紙?為什么?你還想發(fā)明什么紙?你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)
附：故事
紙奶奶過生日
今天是紙奶奶 2000 歲的生日,所有的紙都來給紙奶奶祝壽。
第一個趕來的是音樂紙，她恭恭敬敬地對紙奶奶說：“我學(xué)會了一身放音樂、變圖像的本領(lǐng)。人們孤單時，就可以在我身上寫上他們想聽的歌的名字，我就會立刻完整地播放出來，同時，我還會顯示出圖象給他們看，讓他們不覺得孤單?！?/p>
紙奶奶夸獎?wù)f：“我不會放音樂、圖象，你的本領(lǐng)能讓人們不覺得孤單，太好了!”
紙奶奶的話音剛落，不知誰喊了一聲：“變色紙來了!”
變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說：“奶奶，我能變色。人們要把我變成什么顏色，只要說出是什么顏色，我就立即變成那種色，可省事了?！奔埬棠谈吲d得說不出話來。
“奶奶，還有我們超薄防皺紙哩!”不知什么時候，超薄防皺紙也來了，他搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來帶到某個地方又把我打開，我照樣身上沒有折的痕跡。”紙奶奶真激動。
吸復(fù)紙真有意思，他怕紙奶奶認不出自己，特地擠到前邊，大聲喊：“我是吸復(fù)紙，用我做作業(yè)，寫錯了字，只需用手輕輕一抹就不在了，手上也不會弄臟。如果要打印文章，把我壓在作業(yè)本上，過一分鐘拿下來，整篇文章就全部復(fù)印下來了，字也很像從電腦里打印出來一樣?！?/p>
多功能貼身紙性情溫和，她最后慢條斯理地說：“人們用我做衣服，夏天涼快，寒冬暖和。如果穿破了，便把我折起來放到水里，我會馬上溶解成一些魚食， 可以供給魚吃。”
紙奶奶聽著子孫們的介紹，十分感慨地說：“青出于藍而勝于藍，真是一代比一代有出息呀!”
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
5、幼兒園小班主題活動教案：小兔乖乖教案反思
設(shè)計思路：
1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進的方法：
(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子
(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
活動目標(biāo)：
1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。
2、初步練習(xí)聽指令進行游戲。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備：小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：
1、練習(xí)雙腳并攏行進跳
(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?
(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)
2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。
二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。游戲后提問：你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?
3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進相應(yīng)的山洞里。
(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?
(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
三、活動延伸：戰(zhàn)勝大灰狼回家。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
6、幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾畫：爸爸的領(lǐng)帶反思
活動目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動重難點：
1.重點：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動過程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會，一起來看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。
(2)教師進行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。
師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對個別幼兒的需要進行指導(dǎo),重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進行點評。
活動反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學(xué)效果，還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
7、幼兒園中班體育游戲教案：沒有窩的小兔反思
活動目標(biāo)
1.練習(xí)快速跑,鍛煉反應(yīng)能力。
2.能三人合作進行游戲。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
材料準(zhǔn)備
兔頭飾若干,大灰狼頭飾一個果;
活動建議
1.教師講解游戲玩法和規(guī)則
(1)幼兒扮小兔子,選出 1 名幼兒扮沒有窩的小兔、1 名幼兒扮大灰狼。其余幼兒按三人為一組兩人拉手圍成窩,一人當(dāng)窩中的小兔。每組相距 3~6 步。
游戲開始,教師與幼兒齊念“小朋友來游戲,我們來幫兔找窩,一、二、三!”喊“一”時,沒有窩的小兔即刻逃跑,喊“三”時大灰狼開始追捕。
這只兔為了自救,可以向任何一個窩里跑。這時窩里原有的 1 只小兔要馬上向外逃跑,尋找下一個窩自救。而大灰狼要繼續(xù)追逃跑的小兔,如果被大灰狼捕到的兔,兩人就互換角色。
(2)大灰狼追捕小白兔的時候拍到就算抓到,注意安全。
2.引導(dǎo)幼兒探索“不讓大灰狼捉住”的方法如快速反應(yīng),在跑的時候要快速閃身躲避、提前拐彎跑或是迅速改變方向等。
3.教師要及時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則?；顒雍蠼處熞皶r表揚、鼓勵合作成功的幼兒,為取得勝利的同伴鼓掌表示祝賀。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
8、中班關(guān)于車的主題科學(xué)活動教案：汽車展覽會反思
教材分析
車在生活中與孩子的關(guān)系密切：孩子周末游玩需要車，上學(xué)較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活離不開車。而且孩子對車興趣濃厚，通過對車子的進一步了解，借助對各種車子的理解、探究、設(shè)計，讓孩子了解乘車的基本安全問題。對各種各樣的汽車更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發(fā)幼兒主動探索、學(xué)習(xí)的積極性。
活動目標(biāo)
1.觀察不同車輛的外形特征，對車輛有初步的了解。
2.能根據(jù)汽車的顏色、大小和功能進行分類;加深對汽車的認識。
3.感受汽車給人們出行帶來的方便，樹立安全乘乘車的意識。
4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1.各種玩具汽車,汽車圖卡 1 套
2.自備不同汽車聲音的錄音。
活動建議
1.請幼兒收集各種玩具汽車,建立共享區(qū)域,讓幼兒互相交換汽車玩具玩。
2.引導(dǎo)幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的玩車。
3.請幼兒根據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進行分類,說說是按照什么分類的。
4.以“我的車開來了”的游戲形式,讓幼兒為汽車玩具進行分類。
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功:能等進行分類,將車停在不同的停車場里,如按照車的功能不同分別將客車、貨車以及特殊用途車開進不同的停車場里。
(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導(dǎo)幼兒說一說是按照什么進行分類的?
(3)請全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確,說說為什么
活動延伸
1.請幼兒聽錄音,辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音,可根據(jù)聲音的不同開進不同的停車場。如根據(jù)救護車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開進不同的停車場里。
2.請幼兒將各種玩具汽車放在科學(xué)區(qū)中,引導(dǎo)其進一步探索,加深對車的認識.
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
9、中班主題活動教案：有趣的葉子教案反思
活動設(shè)計背景
我們生活在林區(qū)，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根、莖、葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動目標(biāo)
1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、 能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。
活動準(zhǔn)備
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 (大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、 出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、 幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用)
教學(xué)反思
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
10、幼兒園中班學(xué)習(xí)活動展示課教案：小兔做客反思
幼兒園中班學(xué)習(xí)活動：小兔做客
設(shè)計思路
根據(jù)中班幼兒的認知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，本次活動采用分組教學(xué)的形式，以故事"小兔做客"為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在"小兔去做客"的路上，引導(dǎo)幼兒進一步了解各種公共設(shè)施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗;在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。
活動目標(biāo)
1.觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。
2.大膽表達，進一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對周圍常見的公共設(shè)施有初步的了解。
2.材料準(zhǔn)備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。
活動過程
一、情景導(dǎo)入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。"小兔高興極了："謝謝小熊，可是我不認識你家，怎么去呢?"小熊說："從你家出發(fā)，經(jīng)過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真高興。(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會經(jīng)過哪些地方?(幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他)
二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經(jīng)驗1.了解電話亭的作用。
(1)時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它忘記了小熊的話，有點迷路了。小兔走呀走，先經(jīng)過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?
(2)小兔給小熊打電話會說什么?
小兔在電話亭里打電話給小熊："小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢?"小熊說："筆直往前走。"什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?
2.了解超市、廢物箱的作用。
(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢?
(2)你們認識上面的字嗎?"世紀(jì)聯(lián)華"是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會進去買什么?
(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點擊畫面出現(xiàn)"廢物箱")?
3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。
(1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方，為什么要停下來?
(2)馬路上為什么要有紅綠燈?
(3)小兔什么時候才能過馬路?
(重點引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)4.了解車站路牌的作用。
小兔來到了哪里，應(yīng)該坐哪一輛公交車呢?(疑問：PPT上好像沒有車站?)三、人人操作，集體驗證1.繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。
(1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?
(2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方?
2.師生共同解讀畫面(操作材料)。
(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?
(2)操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著箭頭的方向前進，她先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。
3.幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。
4.分享交流，集體驗證。
交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說說她都經(jīng)過了哪些地方?
小兔安全地回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。原來，只要記住出發(fā)時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。(小結(jié)再斟酌一下。)
反思
一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容明確、適宜，體現(xiàn)較好的價值取向整個活動在關(guān)注幼兒獲得知識的同時，更多地指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密連接，即"進一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系";注重幼兒能力的發(fā)展，即"觀察并記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序";培養(yǎng)幼兒的社會性情感，即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的快樂;同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的"整合性""發(fā)展性"。
二、教學(xué)過程較好地體現(xiàn)了"雙主體性"整個活動教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在"幫助小兔回家"的情景中動手操作、自主建構(gòu)。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結(jié)、操作體驗等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗、拓展認知經(jīng)驗，尤其是最后環(huán)節(jié)通過個別指導(dǎo)與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用"逆向思維"的排序方法。
11、關(guān)于幼兒園中班合作的活動主題教案：孤獨的小兔反思
活動主題：孤獨的小兔
活動適合年齡班：幼兒園中班
活動目標(biāo)：
1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。
2、能夠正確認識獨孤，并學(xué)習(xí)如何遠離獨孤，走向合作。
3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。
4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。
活動過程：
1、活動引入：
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡穑蠹叶荚诨ハ鄮椭伎继由霓k法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?
2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。
3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。
游戲一：連體人。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。
說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。
游戲二、背靠背。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。
說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行。
4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。
教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助!
活動結(jié)束：
5、總結(jié)：
教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢?所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對?
6、活動自然結(jié)束。
讓小朋友們?nèi)ズ人?，去洗手間。
活動反思： 此次活動設(shè)計的個人感想：鑒于在今天獨生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事，只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散。縱然是在這樣一個分 工精細的年代，我們更加是需要遠離孤獨，走向合作，這是一個需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要知道，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。
12、關(guān)于車的主題中班美術(shù)活動教案設(shè)計：我設(shè)計的交通工具反思
教材分析
交通工具在幼兒身邊隨處可見，他們津津樂道的講述著。也喜歡通過拼插制作繪畫等多種形式表達自己的獨特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗后。設(shè)計制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過圖片欣賞、討論交 流、想象創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽設(shè)計各種交通工具,激發(fā)幼兒對未來交通工具的探究。
活動目標(biāo)
1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫面內(nèi)容。
2.能大膽設(shè)計外形功能奇特的交通工具。
3.愿意與同伴分享自己設(shè)計的交通工具體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒對交通工具有初步的了解。
2.圖畫紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料，美術(shù)用紙第十頁。
活動建議
1.結(jié)合圖片進行談話，引導(dǎo)幼兒進一步了解各種交通工具。提問，你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒進一步觀察交通工具的外形特征。
2.鼓勵幼兒想象設(shè)計外形功能奇特的交通工具。
提問:如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的交通工具?它有什么本領(lǐng)?
請個別幼兒講述自己的設(shè)想鼓勵幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
3.幼兒創(chuàng)作教師觀察指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒畫出交通工具的獨特功能，提醒幼兒注意畫面滴合理布局，可添加其他相關(guān)內(nèi)容，
4.引導(dǎo)幼兒分享，交流，體驗創(chuàng)作的樂趣。
組織幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴老師介紹自己設(shè)計的交通工具提問。
提問：你設(shè)計的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰服務(wù)?
教學(xué)反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
13、幼兒園中班主題活動教案：朋友的生日教案反思
設(shè)計意圖：
本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識?！斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數(shù)活動的載體，讓幼兒初步的認識日歷。因此，我設(shè)計了《朋友的生日》這一集體活動。
活動目標(biāo)：
1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
材料準(zhǔn)備：
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景
活動過程：
一、了解月歷
1、你知道這是一棵什么樹嗎?
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?
二、幼兒貼照片
1、有什么好辦法找到自己的生日?
(1)先找到月份
(2)然后再找日期
2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎?(驗證)
三、游戲
1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?
2、游戲：猜猜我得朋友是誰?告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰?
四、統(tǒng)計
1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?
五、過生日
現(xiàn)在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。