《中班教案：夏天的西瓜反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案：夏天的西瓜反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的基本特征及在夏天給我們帶來(lái)的舒爽。
2、體驗(yàn)和大家分享西瓜的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：西瓜兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示西瓜引導(dǎo)幼兒觀察講述自己對(duì)西瓜的了解，自己和西瓜的故事。要求每位幼兒都能說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。
2、幼兒接觸西瓜來(lái)進(jìn)一步感知西瓜。
?、?摸西瓜②切西瓜③吃西瓜
3、在幼兒對(duì)西瓜有一定感情的基礎(chǔ)上來(lái)畫(huà)西瓜。
4、說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的西瓜及西瓜的故事。
活動(dòng)反思：
雖然幼兒在家中也經(jīng)常吃西瓜，但是從來(lái)沒(méi)有想今天這樣來(lái)仔仔細(xì)細(xì)的“研究”西瓜，以下子孩子們覺(jué)得西瓜太可愛(ài)了!在活動(dòng)中教師還引導(dǎo)幼兒與他人分享美食，體驗(yàn)了共同分享的快樂(lè)!
2、中班安全活動(dòng)教案：安全的玩教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒識(shí)別游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
7、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點(diǎn)
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題
1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應(yīng)該在哪里玩球呢?
2、出示圖片
有兩張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車(chē)道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應(yīng)該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮
1 、故事里有誰(shuí)，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲：傳球
玩法 ：教師準(zhǔn)備有安全內(nèi)容和不安全內(nèi)容的卡片，幼兒圍坐在一起聽(tīng)鈴聲傳球，當(dāng)鈴聲停下時(shí)，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒?jiǎn)?這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容邊拍手邊講對(duì)，對(duì)，對(duì)對(duì)可以這樣玩，或錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)不能這樣玩。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
四 、集體講評(píng)：
今后在生活，游戲中如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)，注意安全。
教后反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
3、幼兒園教案中班美術(shù)：夏天的樹(shù)林反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：觀察夏天不同樹(shù)種的形態(tài)、顏色，發(fā)現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)美和意境美。
2.能力目標(biāo)：能用水粉筆、排筆等學(xué)具畫(huà)出夏天不同形態(tài)、色彩的樹(shù)，能凸顯出夏季的樹(shù)樹(shù)葉茂密的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作。
3.情感目標(biāo)：專(zhuān)心作畫(huà)，感受在畫(huà)架上創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用水粉筆、排筆畫(huà)出不同形態(tài)、色彩的樹(shù)，表現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)美和意境美。
難點(diǎn)：能自主選用合適的繪畫(huà)工具，畫(huà)出不同層次的茂密的樹(shù)葉、不同形態(tài)的樹(shù)干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)及各部位名稱(chēng)，會(huì)使用水粉筆、排筆。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：黃、綠、橙、棕等顏料，不同的水粉筆，排筆，抹布，畫(huà)架，水粉畫(huà)紙，小圍裙。
活動(dòng)過(guò)程
一)導(dǎo)入部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
聽(tīng)《郊游》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起去游玩，以去郊游的情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(二)基本部分：觀察、發(fā)現(xiàn)不同樹(shù)種的形態(tài)、顏色，大膽表現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)美。
1、感知樹(shù)態(tài)，觀注色彩。
(1)整體觀察
關(guān)鍵提問(wèn)：操場(chǎng)上有多少樹(shù)?這些樹(shù)都一樣么?夏天的樹(shù)和其他季節(jié)的樹(shù)有什么區(qū)別嗎?
梳理經(jīng)驗(yàn)：不同的樹(shù)種它們是不一樣，有的高有的矮，有的樹(shù)干粗、有的樹(shù)干細(xì)。樹(shù)冠也不一樣，有的是三角的、有的是圓的，有的樹(shù)冠還像一把傘呢!夏天的樹(shù)木樹(shù)葉很多，密密的，都快要看不見(jiàn)樹(shù)枝了。
(2)對(duì)比觀察
關(guān)鍵提問(wèn)：這顆樹(shù)是什么樣的?站在下面你有什么感覺(jué)?
梳理經(jīng)驗(yàn)：高高密密的大樹(shù)樹(shù)蔭很大。讓我們感受到?jīng)鏊?，矮小、?shù)葉少的樹(shù)蔭很小，容易曬。
(3)重點(diǎn)觀察楊樹(shù)林
關(guān)鍵提問(wèn)：為什么叫樹(shù)林?楊樹(shù)長(zhǎng)什么樣?每棵樹(shù)是緊緊挨在一起嗎?
梳理經(jīng)驗(yàn)：好多棵樹(shù)在一起就變成了樹(shù)林，樹(shù)林里的樹(shù)是分開(kāi)的，樹(shù)葉是挨在一起的。
2.了解工具、探究方法
關(guān)鍵提問(wèn)：我想畫(huà)一棵粗粗樹(shù)干的樹(shù)，用哪個(gè)繪畫(huà)工具比較方便?樹(shù)枝呢?那樹(shù)葉呢?
梳理經(jīng)驗(yàn)：原來(lái)，畫(huà)粗樹(shù)干的時(shí)選排刷，樹(shù)葉樹(shù)枝可以用寬度不一樣的水粉筆，這樣畫(huà)既方便，又能表現(xiàn)出不同樹(shù)的不同姿態(tài)。
3.自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
溫馨提示：大家在畫(huà)你眼中的夏天樹(shù)木或樹(shù)林吧!請(qǐng)帶好小圍裙，小心不要把顏料蹭到衣服上。
(三)結(jié)束部分：布置小型畫(huà)展，合影留念，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)總結(jié)：
一.關(guān)注生活，讓興趣成為生成點(diǎn)。
中班幼兒開(kāi)始有意識(shí)的走進(jìn)生活，孩子們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，對(duì)周邊環(huán)境和娛樂(lè)、文化場(chǎng)所感興趣，我們將這些孩子們耳熟能詳?shù)纳钍澜缤ㄟ^(guò)主題活動(dòng)
《夏天到了》，進(jìn)行深入的探究和了解，以貼近孩子生活的游戲和體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)幼兒感受夏季天氣、溫度、穿著、以及大自然中的各種變化，培養(yǎng)幼兒讓熱愛(ài)大自然的情感和節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣，體現(xiàn)“生活即教育”的理念。
二.體驗(yàn)生活，大自然變成教科書(shū)。
我園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地很大而且樹(shù)種繁多，巧用這一優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作樹(shù)林我就帶著孩子走到樹(shù)林去欣賞不同形態(tài)的樹(shù)，讓大自然成為孩子們的教科書(shū)，鼓勵(lì)幼兒自主建構(gòu)、深入學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)看到的樹(shù)，畫(huà)出想到的樹(shù)。讓幼兒在感受與體驗(yàn)中獲得積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、敢于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、中班印畫(huà)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：夏天的風(fēng)景反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。
3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?
幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。
教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
5、幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾畫(huà)：爸爸的領(lǐng)帶反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn)，體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸的情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。
2.水彩筆、畫(huà)紙、花紋范例。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2.難點(diǎn)：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn):這是什么?一般誰(shuí)會(huì)用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開(kāi)領(lǐng)帶博覽會(huì)，一起來(lái)看看。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。
(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。
師：你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒(méi)有被創(chuàng)造出來(lái)，你們也來(lái)試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來(lái)想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來(lái)創(chuàng)作?
可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂(lè)心情。
(1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說(shuō)這是圍巾，有的說(shuō)這是帶子……還有一個(gè)小朋友說(shuō)“我爸爸也有這個(gè) ”，我馬上接到他們說(shuō)“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說(shuō)開(kāi)了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫(huà)讓孩子們靜下來(lái)，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺(jué)得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想辦法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來(lái)“領(lǐng)帶 ”上作畫(huà)，鑫鑫說(shuō)他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫(huà)了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫(huà)上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫(huà)的一座房子，有的孩子畫(huà)滿了愛(ài)心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫(huà)好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們非常開(kāi)心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫(huà)時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫(huà)完成，不要急著畫(huà)沒(méi)完成就讓所有的孩子作畫(huà)。
6、中班主題活動(dòng)教案：有趣的葉子教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們生活在林區(qū)，周?chē)泻芏嗟臉?shù)，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹(shù)葉，玩得不亦樂(lè)乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛(ài)大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹(shù)木，最后講到樹(shù)木的根、莖、葉，經(jīng)過(guò)這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開(kāi)始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過(guò)觀察探索這個(gè)身邊隨處可見(jiàn)的小景物，來(lái)培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛(ài)自然。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。
2、 通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。
3、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
戶(hù)外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫(huà)用具，示范畫(huà)一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。
二、觀察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹(shù)葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫(huà)。
1、 出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫(huà)面。
2、 幼兒動(dòng)手印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡(jiǎn)單提一下光合作用)
教學(xué)反思
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
7、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)：夏天的服飾反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2、幫助幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
3、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種服裝的名稱(chēng)已有認(rèn)知。
2、教具:帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標(biāo)記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時(shí)貼和小統(tǒng)計(jì)表若干、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入,引出主題
夏天到了,森林里要舉辦一場(chǎng)夏日服裝秀,邀請(qǐng)小朋友們一起去參加,你們想去嗎?要參加夏日服裝秀要準(zhǔn)備各種漂亮的服裝,看看你們的凳子底下有什么?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),你拿到的是什么服裝?
2、小結(jié):我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子?，F(xiàn)在請(qǐng)拿(帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子)的小朋友舉手。
二、引導(dǎo)幼兒對(duì)服裝進(jìn)行分類(lèi)
1、我有一個(gè)大衣柜,(出示衣柜)這么多服裝,怎么放才能看起來(lái)清楚、整齊呢?(分類(lèi)放)
2、我們來(lái)看看這個(gè)是什么服裝(標(biāo)識(shí))呢?那我們就把×放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么?那我們就把所有的放進(jìn)這個(gè)隔檔。
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手對(duì)服裝名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。現(xiàn)在請(qǐng)這一排小朋友輕輕地上來(lái)將你手里的服裝分類(lèi)放進(jìn)衣柜里。
4、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行檢查糾正。我們來(lái)看看,這個(gè)隔檔里放的是
××,看看小朋友們都放對(duì)了嗎?(都對(duì)了,我們給自己拍拍手)(不對(duì),它是什么呢?我們應(yīng)該把它放進(jìn)那個(gè)里面呢?我來(lái)請(qǐng)一位小朋友幫我把它放回去,這次對(duì)了嗎?好,我們接著看~)
三、對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較
1、播放電話鈴聲(是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來(lái)的,好,我們統(tǒng)計(jì)一下再告訴你) 小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
我有一個(gè)好辦法(出示統(tǒng)計(jì)表),這個(gè)是柱形統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)表中的 5 根柱形分別代表的是五種服裝,統(tǒng)計(jì)表每一個(gè)格子里只能放一件服裝,我們要從下往上放,中間能不能空格子呢?占了多少個(gè)格子,數(shù)量就有多少。比如:帽子占了兩格,就有兩頂帽子,那貼三格呢?
現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)摸到頭的小朋友上來(lái)將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中。
2、檢查統(tǒng)計(jì)表中幼兒的分類(lèi)情況,檢查糾正。現(xiàn)在我們來(lái)看看小朋友們都放對(duì)了么?那你們覺(jué)得哪種服裝是最多的呢?你從哪里看出來(lái)的呢?
3、對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的服裝進(jìn)行計(jì)數(shù)。我們來(lái)看看到底是不是這樣呢!小朋友們先來(lái)數(shù)一數(shù)帽子(短袖、褲子、裙子、鞋子)有多少頂?從上邊的數(shù)卡中找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在統(tǒng)計(jì)表的頂端。(五位小朋友一起上來(lái))小朋友們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對(duì)了嗎?
活動(dòng)延伸：
1、接小狗的電話(小狗是管舞臺(tái)設(shè)計(jì)的,它找我會(huì)有什么事呢?)它聽(tīng)說(shuō)我們小朋友會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)了,想請(qǐng)小朋友們幫它統(tǒng)計(jì)出橙、綠、粉幕布各有多少。2、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的方塊,請(qǐng)小朋友對(duì)這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習(xí)到如何分類(lèi)。分類(lèi)后對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以柱形統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
8、中班綜合優(yōu)秀教案及反思：你好，夏天
中班綜合教案：你好，夏天
一、設(shè)計(jì)意圖
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)!對(duì)他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌!夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。
2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆，PPT等。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)尋找夏天
1、播放PPT讓幼兒欣賞夏天，集體演唱《知了》。
2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶(hù)外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
4、集中交流自己的觀察所得。
(二)觀察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么?
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的?
師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化?
2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道?
師：那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲
1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。
(四)制作天空
1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢?
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢?
3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
五、反思
(一)活動(dòng)特色
1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展
本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒?dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。
2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的活動(dòng)氛圍
《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性
任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應(yīng)答。活動(dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。
9、中班主題活動(dòng)優(yōu)秀教案：夏天的西瓜反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的基本特征及在夏天給我們帶來(lái)的舒爽。
2、體驗(yàn)和大家分享西瓜的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：西瓜兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示西瓜引導(dǎo)幼兒觀察講述自己對(duì)西瓜的了解，自己和西瓜的故事。要求每位幼兒都能說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。
2、幼兒接觸西瓜來(lái)進(jìn)一步感知西瓜。
?、?摸西瓜②切西瓜③吃西瓜
3、在幼兒對(duì)西瓜有一定感情的基礎(chǔ)上來(lái)畫(huà)西瓜。
4、說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的西瓜及西瓜的故事。
活動(dòng)反思：
雖然幼兒在家中也經(jīng)常吃西瓜，但是從來(lái)沒(méi)有想今天這樣來(lái)仔仔細(xì)細(xì)的“研究”西瓜，以下子孩子們覺(jué)得西瓜太可愛(ài)了!在活動(dòng)中教師還引導(dǎo)幼兒與他人分享美食，體驗(yàn)了共同分享的快樂(lè)!
10、幼兒園教案中班繪本語(yǔ)言：螞蟻和西瓜語(yǔ)言領(lǐng)域反思
【教材分析】
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)，漫畫(huà)似的夸張和簡(jiǎn)單的線條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)回螞蟻窩，在搬運(yùn)的過(guò)程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.喜歡閱讀繪本，了解圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。(重點(diǎn))
2.善于觀察繪本，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。(難點(diǎn))
3.模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.螞蟻和西瓜圖片，故事 PPT。
2.繪本《螞蟻和西瓜》。
3.教師自制大西瓜一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：今天螞蟻要干什么?(出示西瓜)哦，原來(lái)螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。
二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
1.出示大西瓜畫(huà)面，教師講故事：在一個(gè)好熱的夏天的下午，不知是誰(shuí)在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來(lái)了幾只很小的小動(dòng)物， 你們猜猜會(huì)是什么小動(dòng)物呢?
引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會(huì)是哪種小動(dòng)物?我們一起來(lái)看看會(huì)是什么小動(dòng)物呢?
2.出示有螞蟻的圖片，提問(wèn)：這么大的西瓜，請(qǐng)你用好聽(tīng)的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做?
引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。
3.出示吃剩下西瓜的畫(huà)片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了， 還剩那么多西瓜怎么辦呢?嗯，一只螞蟻搬不動(dòng)，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動(dòng)，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動(dòng)，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出米的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動(dòng)詞，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。)
4.請(qǐng)幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們?cè)趺礃佣及岵粍?dòng)，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。我們快來(lái)想想辦法幫幫他們吧。
教師小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來(lái)光靠人多沒(méi)有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。
5.開(kāi)動(dòng)腦筋，幫螞蟻們想辦法。
教師提示：怎么分工好呢?用什么辦法搬既快又省力?請(qǐng)幼兒分組討論。
6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動(dòng)的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運(yùn)西瓜?我們一起來(lái)和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧!) 7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么?(西瓜皮)把西瓜
皮搬回去做什么呢?“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。
四、幼兒完整欣賞故事。
1.播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽(tīng)故事。
2.組織幼兒討論：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不了西瓜，后來(lái)卻成功了?
3.教師小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
五、隨音樂(lè)搬著西瓜走出活動(dòng)室。
附：螞蟻和西瓜
在一個(gè)好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來(lái)真誘人呀!
螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)“真好吃啊, 咱們把它搬回家吧!”。
一只小螞蟻跳下來(lái),伸開(kāi)了胳膊,蹬開(kāi)了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒(méi)有動(dòng),兩只螞蟻來(lái)幫忙,三只螞蟻來(lái)幫忙……“嘿呦! 嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動(dòng)也不動(dòng),累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請(qǐng)來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙。
螞蟻兄弟們看見(jiàn)大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開(kāi)了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動(dòng)。他們只好想別的辦法。它們找來(lái)棍子,拿石頭墊著,想把這個(gè)大家伙撬起來(lái)!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動(dòng)呀!”還有什么別的辦法嗎?
螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,它們有許許多多的兄弟。只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來(lái)的西瓜放在吊車(chē)上,像起重機(jī)一樣往下放,還有的站在下面等, 一有西瓜放下來(lái),它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。
螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來(lái)。一只螞蟻說(shuō):“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個(gè)大西瓜!
最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個(gè)西瓜滑梯!
教學(xué)反思：
本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
11、幼兒園中班主題教案：炎熱的夏季教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了?
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學(xué)反思：
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!