日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班數(shù)學(xué)教案:有趣的圖形寶寶反思

        《小班數(shù)學(xué)教案:有趣的圖形寶寶反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案:有趣的圖形寶寶反思

        1、小班數(shù)學(xué)教案:有趣的圖形寶寶反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參加集體數(shù)學(xué)游戲。

          2、能辨認(rèn)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、三角形、方形、圓形卡紙若干,在地上畫(huà)好四個(gè)大的圖形城堡。

          2、背景音樂(lè)《找朋友》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、玩游戲“給圖形找朋友”

          ①、教師先分別出示三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形在黑板上讓幼兒再次認(rèn)一認(rèn),以增加幼兒對(duì)這四種圖形的印象。

         ?、凇⒔處煼謩e將四種圖形發(fā)給每個(gè)幼兒,讓幼兒把圖形放在桌子上不要亂動(dòng),然后教師依次出示圖形。當(dāng)教師出示四角形時(shí),請(qǐng)幼兒把自己相對(duì)應(yīng)的圖形舉起來(lái)。

         ?、邸?dāng)教師出示另外幾種圖形時(shí),請(qǐng)幼兒也把自己相對(duì)應(yīng)的圖形舉起來(lái)。

          2、師放背景音樂(lè)找朋友:幼兒四散開(kāi)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找和自己擁有相同形狀的小朋友作朋友。

          3、把圖形送回家

         ?、佟⒔處熛茸層變赫J(rèn)一認(rèn)事先畫(huà)在地上的“圖形王國(guó)”。

         ?、?、交代游戲規(guī)則:每個(gè)幼兒手里每次只能拿一個(gè)圖形,然后把圖形拿著站在“圖形王國(guó)”里,站對(duì)的幼兒可以接著玩后面的游戲,站錯(cuò)的幼兒就取消玩游戲的資格。

          ③、一次游戲后,幼兒交換手中的圖形,再繼續(xù)玩游戲。每次游戲結(jié)束后,教師都要對(duì)幼兒的行為做出評(píng)價(jià),在此過(guò)程中,教師盡量多用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂(lè)。

        2、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動(dòng):蘋(píng)果寶寶做游戲反思

          設(shè)計(jì)意圖

          從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)。小班幼兒喜歡玩游戲,喜歡在情境中扮演角色,在與孩子們接觸的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)兒歌的時(shí)候很有節(jié)奏感,很喜歡聽(tīng)音樂(lè),所以我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),用他們最樂(lè)意的方式引起興趣。

          根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。班里正在開(kāi)展水果的主題,我和孩子們聊天的時(shí)候, 他們會(huì)主動(dòng)給我講主題墻上有什么水果,有幾種水果,孩子們點(diǎn)數(shù)的時(shí)候用手一邊指著一邊數(shù),數(shù)著數(shù)著就手口不一了,點(diǎn)的慢,數(shù)得快。結(jié)合幼兒這一表現(xiàn),我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意練習(xí)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。

          結(jié)合年齡特點(diǎn)和目標(biāo)。小班幼兒逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的實(shí)物概念,結(jié)合《綱要》中對(duì)小班幼兒點(diǎn)數(shù)能力的要求,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2.在操作活動(dòng)中,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù) 1—5。

          3.會(huì)比較兩種水果的多少。

          4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)種蘋(píng)果樹(shù)、給蘋(píng)果樹(shù)澆水、摘蘋(píng)果等活動(dòng),幼兒在情境中練習(xí)幼兒能夠手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):比較兩棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果多少,幼兒想出不同的方法來(lái)比較哪棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果多,哪棵少。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          (1)教師和幼兒一起觀察蘋(píng)果的外形特征,創(chuàng)編“蘋(píng)果寶寶”兒歌, 并熟悉有節(jié)奏感的音樂(lè),跟著音樂(lè)說(shuō)兒歌。(自編兒歌:蘋(píng)果寶寶大又圓, 身體棒棒紅紅臉,跟著媽媽蹦蹦跳,數(shù)幾下來(lái)跳幾下。)

          (2)利用生活環(huán)節(jié)和周?chē)h(huán)境練習(xí)點(diǎn)數(shù)能力。(如:活動(dòng)區(qū)進(jìn)幾個(gè)人? 班里有幾個(gè)老師?有幾個(gè)水龍頭?送碗時(shí)幾個(gè)碗摞在一起?等等)

          (3)了解班里點(diǎn)數(shù)能力較弱的幼兒,在材料的投放和指導(dǎo)上面給與支持。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:蘋(píng)果樹(shù)六棵,蘋(píng)果娃娃頭飾若干,幼兒操作“蘋(píng)果樹(shù)”、“蘋(píng)果筐”若干,有節(jié)奏感的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引入

          幼兒活動(dòng):戴蘋(píng)果寶寶的頭飾,跟著老師一起做“蘋(píng)果寶寶模仿操”。幼兒 4 人一隊(duì),老師帶幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù) 1-4,并在做操的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒跳3 下,轉(zhuǎn) 2 圈,踢腿 4 下等,梳理、鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

          指導(dǎo)策略:愛(ài)動(dòng)愛(ài)跳愛(ài)玩是孩子的天性,利用這個(gè)特點(diǎn),我通過(guò)律動(dòng)的形式,引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣,并在唱唱跳跳過(guò)程中幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn)(1-4 的點(diǎn)數(shù)),了解蘋(píng)果的特征,讓孩子自然地融入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。孩子們模仿的時(shí)候,教師關(guān)注幼兒跳一下數(shù)一下,轉(zhuǎn)一圈數(shù)一下,并且和幼兒一起跳,一起數(shù),帶動(dòng)幼兒的參與熱情。

          二、在操作中學(xué)習(xí)

          1.果園里的小樹(shù)苗

          幼兒活動(dòng):果園里果農(nóng)爺爺要種果樹(shù)了,請(qǐng)小朋友幫忙挖五個(gè)小樹(shù)坑兒, 每個(gè)小樹(shù)坑種上一棵小樹(shù),數(shù)一數(shù)種了幾棵小樹(shù)。夏天到了,小樹(shù)需要澆水才能長(zhǎng)大,請(qǐng)小朋友每棵小樹(shù)澆一壺水,數(shù)一數(shù)澆了幾壺水呢?秋天到了, 果樹(shù)結(jié)了很多果子,你們猜猜結(jié)了什么果子?原來(lái)是蘋(píng)果樹(shù),我們一起數(shù)一數(shù)樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果,帶孩子點(diǎn)數(shù) 1-5。把蘋(píng)果摘下來(lái)放到筐里,摘一個(gè)數(shù)一個(gè),再次練習(xí)點(diǎn)數(shù) 1-5。

          指導(dǎo)策略:從挖樹(shù)坑兒、種小樹(shù)、澆水、結(jié)蘋(píng)果到摘蘋(píng)果這個(gè)過(guò)程,五次讓幼兒在這個(gè)情景下練習(xí)點(diǎn)數(shù) 1-5,孩子們?cè)诳鞓?lè)中不僅學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù),還知道春天種樹(shù)、秋天結(jié)果實(shí)的自然現(xiàn)象。

          2.哪棵樹(shù)上的蘋(píng)果多

          幼兒活動(dòng):出示兩棵蘋(píng)果樹(shù),一棵樹(shù)上 5 個(gè)蘋(píng)果,一棵樹(shù)上 4 個(gè)蘋(píng)果,

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那棵蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果多,你是怎么知道的?

          指導(dǎo)策略:引導(dǎo)幼兒自主嘗試各種方法進(jìn)行比較,并說(shuō)一說(shuō)你的方法, 幫助沒(méi)有比較出來(lái)的幼兒,通過(guò)點(diǎn)數(shù),排隊(duì)等方法比較出蘋(píng)果的多少。

          3.我們幫忙摘蘋(píng)果

          幼兒活動(dòng):利用操作材料進(jìn)行摘蘋(píng)果活動(dòng)。幼兒按照邊摘邊數(shù)的方法幫助果農(nóng)爺爺把蘋(píng)果摘下來(lái)放在小筐里。

          指導(dǎo)策略:根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱提供材料,能力強(qiáng)的幼兒就自己通過(guò)點(diǎn)數(shù)許多蘋(píng)果中的 5 個(gè)蘋(píng)果摘下來(lái);能力較弱的幼兒,教師事先在蘋(píng)果上做了標(biāo)記,讓他們邊數(shù)邊把做標(biāo)記的蘋(píng)果摘下來(lái),再數(shù)一數(shù);能力弱的幼兒,老師在蘋(píng)果樹(shù)上,只貼了 5 個(gè)蘋(píng)果,只要幼兒輕輕一拉,蘋(píng)果就可以摘下來(lái)。幼兒自主操作的材料,難易程度不同,就更進(jìn)一步提升了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn), 鞏固了 1-5 的點(diǎn)數(shù)能力。

          三、展示小結(jié)

          幼兒活動(dòng):幼兒把摘好的蘋(píng)果粘貼在黑板上,幼兒可以互相檢查,數(shù)數(shù)別的小朋友摘得對(duì)不對(duì)?數(shù)數(shù)和老師摘得蘋(píng)果一樣多嗎?

          指導(dǎo)策略:鼓勵(lì)幼兒能夠幫助爺爺摘蘋(píng)果,辛苦了。表?yè)P(yáng)幼兒能夠把成熟的蘋(píng)果摘下來(lái)放到筐里,重點(diǎn)指導(dǎo)沒(méi)有摘對(duì)的幼兒再點(diǎn)數(shù)一下,并與別人的蘋(píng)果進(jìn)行對(duì)比。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          幼兒活動(dòng):五名幼兒站一隊(duì),跟老師一起再做蘋(píng)果寶寶模仿操。復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù) 1-5。

          指導(dǎo)策略:復(fù)習(xí)模仿操,5 個(gè)人分為一組,重點(diǎn)鞏固 1-5 的點(diǎn)數(shù),嘗試1-6 的點(diǎn)數(shù),教師和幼兒在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)總結(jié)

          1.充分的活動(dòng)準(zhǔn)備有助于活動(dòng)的開(kāi)展:本次活動(dòng)的精神準(zhǔn)備比較充分,首先孩子們?cè)谧约簞?chuàng)編的兒歌表演中,能夠跟著節(jié)奏做動(dòng)作,表現(xiàn)的非常高興, 拉近了老師與幼兒之間的距離,使我更快的融入到了孩子們之中,建立了信任感。

          2.目標(biāo)的調(diào)整使活動(dòng)的進(jìn)行有依據(jù):從孩子們興奮地表情和參與活動(dòng)的熱情來(lái)看,幼兒很喜歡參與這次數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)的很專注、很投入, 都能夠積極的想辦法解決問(wèn)題。尤其是對(duì)于比較多少的環(huán)節(jié),讓孩子充分發(fā)揮了主動(dòng)性,嘗試自己哪種方法更合適。

          3.過(guò)程中的游戲形式的變化給活動(dòng)添加色彩,引領(lǐng)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

          4.隨機(jī)事件的處理考驗(yàn)教師的智慧:小班孩子容易出現(xiàn)想象與現(xiàn)實(shí)混淆, 所以在邊摘蘋(píng)果,邊數(shù)數(shù)的時(shí)候,有的孩子會(huì)拿著蘋(píng)果聞一聞、舔一下,想到孩子可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,我在活動(dòng)后加了一個(gè)環(huán)節(jié)—吃蘋(píng)果,準(zhǔn)備了五個(gè)蘋(píng)果,說(shuō)是果農(nóng)爺爺謝謝小朋友幫忙的禮物,帶孩子點(diǎn)數(shù)后,讓幼兒想辦法,怎樣做才能讓所有的小朋友都吃到蘋(píng)果,孩子們都可以想到,用刀切開(kāi)的辦法,有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù) 1-5 的印象。

        3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案:雞媽媽和雞寶寶反思

          設(shè)計(jì)思路

          根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

          2、感知 “1”和“許多”。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

          2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

          3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、找蛋

          1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

          問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

          2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

          幼兒找蛋。

          二、還蛋

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

          2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

          3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

          4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

          三、玩蛋

          1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

          2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

          四、畫(huà)蛋

          1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

          2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

          3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。

        4、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案與教學(xué)反思:雞媽媽和雞寶寶

          思路

          根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

          2、感知 “1”和“許多”。

          3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

          2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

          3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、找蛋

          1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

          問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

          2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

          幼兒找蛋。

          二、還蛋

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

          2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

          3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

          4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

          三、玩蛋

          1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

          2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

          四、畫(huà)蛋

          1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

          2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

          3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

          活動(dòng)反思:

          在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

        5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì):有趣的大和小反思

          “大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

          2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

          3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

          4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

          2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

          3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

          4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          游戲一:釣魚(yú)

          1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

          2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。

          游戲二:超級(jí)比一比。

          1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

          2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……

          游戲三:大人和小人

          1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

          2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán)?,不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

          3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

          4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

          香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

          游戲四:吹氣球

          1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

          (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

          2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

          (1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

          (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

          3.思考用什么方法讓氣球變小。

          (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

          (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

          (3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。

          4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

          游戲五:食物變變變

          1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

          2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:

          (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

          3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

          【活動(dòng)延伸】

          1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

          2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

          3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

          教學(xué)反思:

          這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的,是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒有一定的成就感。

          這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己,因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂,集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

          本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

          在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

        6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案:雞媽媽和雞寶寶反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

          2、感知 “1”和“許多”。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

          2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

          3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、找蛋

          1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

          問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

          2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

          幼兒找蛋。

          二、還蛋

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

          2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

          3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

          4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

          三、玩蛋

          1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

          2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

          四、畫(huà)蛋

          1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

          2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

          3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。

          活動(dòng)反思:

          在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

        7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思:可愛(ài)的5寶寶

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          2、感知5的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師用的大圓點(diǎn)卡片,卡片的圓點(diǎn)分別是4點(diǎn)和5點(diǎn)。

          2 、不干膠貼紙:可愛(ài)的5寶寶。

          3、幼兒用書(shū)第10頁(yè)。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):感知5的數(shù)量

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù),感知5的數(shù)量。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”

          (1)教師出示4,看一看有幾個(gè)圓點(diǎn),能用自己的手指來(lái)表示嗎?

          (2)教師出示5,看一看有幾個(gè)圓點(diǎn),能用自己的手指來(lái)表示嗎?

          2、點(diǎn)數(shù)5 。

          (1)把兩張大圓點(diǎn)卡片作為分類標(biāo)志貼在黑板上。請(qǐng)幼兒拿出小圓點(diǎn)卡片,點(diǎn)數(shù)。

          (2)請(qǐng)5 名幼兒出來(lái)站成一排,余下的幼兒一塊點(diǎn)數(shù)。

          3、游戲:找卡片

          把卡片放在地板上,請(qǐng)幼兒按量取卡片??芍貜?fù)多玩。

          4、操作幼兒用書(shū)

          活動(dòng)反思 :

          環(huán)節(jié)1,我用了游戲法,較好地引發(fā)孩子的興趣。達(dá)到了較好的效果,大部分幼兒能根據(jù)大圓點(diǎn)卡片個(gè)數(shù),用相應(yīng)數(shù)量的手指表示。之后,我出示相應(yīng)的數(shù)字“4、5”幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字。環(huán)節(jié)2,較好地突出我的活動(dòng)重點(diǎn),大部分的幼兒對(duì)數(shù)量與數(shù)量的對(duì)應(yīng)基本上掌握,比如能根據(jù)大圓點(diǎn)卡作的分類標(biāo)志,拿出相應(yīng)的小圓點(diǎn)卡片,并能點(diǎn)數(shù)。環(huán)節(jié)3,再次用游戲“找卡片”。 教師引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù),讓幼兒進(jìn)一步感知5的數(shù)量。通過(guò)反復(fù)游戲,我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的按量取卡片。并且,課上的氣氛也是很活躍的 ,發(fā)言也很積極,見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。環(huán)節(jié)4,我用操作法,為幼兒提供豐富的材料,比如“可愛(ài)的5寶寶。”讓幼兒在自己的擺弄中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)。

          本活動(dòng)運(yùn)用游戲形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因?yàn)?,游戲是根?jù)幼兒好動(dòng)的天性,具體形象的思維特點(diǎn),將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中,讓在自由自在、無(wú)拘無(wú)束的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),它有利于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā),在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),強(qiáng)調(diào)游戲性,操作性,趣味性,直觀性,讓幼兒在感知知識(shí)的同時(shí),獲得滿足感。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中,體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。

        8、小班數(shù)學(xué)教案和教學(xué)反思:有趣的大和小

          【設(shè)計(jì)意圖】

          “大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

          2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

          3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

          2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

          3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

          4、照相機(jī)、白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          游戲一:釣魚(yú)

          1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的一條。魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

          2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。

          游戲二:超級(jí)比一比。

          1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

          2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……

          游戲三:大人和小人

          1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

          2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán)?,不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

          3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

          4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

          游戲四:吹氣球

          1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

          2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

          (1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

          (2)、用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

          3、思考用什么方法讓氣球變小。

          (1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

          (2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

          (3)、將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。

          4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

          游戲五:食物變變變

          1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

          2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:

          (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

          3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

          【活動(dòng)延伸】

          1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

          2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書(shū)、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

          3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

          【活動(dòng)反思】

          總的來(lái)說(shuō),我今天設(shè)計(jì)的這幾個(gè)游戲活動(dòng)孩子們還是很感興趣的,特別是在游戲二:超級(jí)比一比中孩子們忙得不亦樂(lè)乎,連平時(shí)不大愛(ài)動(dòng)的不愛(ài)表現(xiàn)的思慧小朋友都大展身手起來(lái),太出乎我意料了。由于游戲是逐步變難的,在游戲五:食物變變變中,畢竟孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有限,很多孩子對(duì)干木耳和面粉是怎樣變大的這個(gè)問(wèn)題不能理解,于是我建議這個(gè)問(wèn)題讓孩子回家去問(wèn)問(wèn)媽媽讓媽媽來(lái)解決。

          【設(shè)計(jì)評(píng)析】

          這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

          在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

          在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。

        9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:有趣的單雙數(shù)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)單雙數(shù),理解其實(shí)際的意義。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。

          4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          數(shù)字卡、平衡木、圖片、音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、圓點(diǎn)找朋友

          (1)出示圖卡,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出圖卡上圓點(diǎn)的數(shù)量,并幫圓點(diǎn)找朋友。

          (2)教師與幼兒一起將圖卡分類,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

          (3)小結(jié)單雙數(shù)的意義。

          二、游戲:找單雙

          幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數(shù)

          三、10以上的單雙數(shù)

          (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)10以上的單雙數(shù)的分辯方法。

          (2)說(shuō)說(shuō)生活中哪里要用到單雙數(shù)

          四、游戲:的士過(guò)橋

          幼兒扮演小司機(jī),教師扮演交警,司機(jī)根據(jù)交警出示的日期牌,按單雙號(hào)過(guò)橋。

          活動(dòng)反思:

          《認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)》對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新知識(shí),因此為了加深他們對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí),我采用的教學(xué)方法是通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。使孩子在輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中鍛煉了他們的動(dòng)手能力和相互協(xié)作能力,使之體驗(yàn)其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動(dòng)也把活動(dòng)推向的高潮,讓孩子們能運(yùn)用單雙數(shù)解決問(wèn)題,從而將數(shù)學(xué)活動(dòng)溶入了日常生活中。

        10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案:有趣的圖形寶寶反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參加集體數(shù)學(xué)游戲。

          2、能辨認(rèn)三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、三角形、方形、圓形卡紙若干,在地上畫(huà)好四個(gè)大的圖形城堡。

          2、背景音樂(lè)《找朋友》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、玩游戲“給圖形找朋友”

         ?、?、教師先分別出示三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形在黑板上讓幼兒再次認(rèn)一認(rèn),以增加幼兒對(duì)這四種圖形的印象。

         ?、?、教師分別將四種圖形發(fā)給每個(gè)幼兒,讓幼兒把圖形放在桌子上不要亂動(dòng),然后教師依次出示圖形。當(dāng)教師出示四角形時(shí),請(qǐng)幼兒把自己相對(duì)應(yīng)的圖形舉起來(lái)。

          ③、當(dāng)教師出示另外幾種圖形時(shí),請(qǐng)幼兒也把自己相對(duì)應(yīng)的圖形舉起來(lái)。

          2、師放背景音樂(lè)找朋友:幼兒四散開(kāi)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找和自己擁有相同形狀的小朋友作朋友。

          3、把圖形送回家

         ?、?、教師先讓幼兒認(rèn)一認(rèn)事先畫(huà)在地上的“圖形王國(guó)”。

         ?、?、交代游戲規(guī)則:每個(gè)幼兒手里每次只能拿一個(gè)圖形,然后把圖形拿著站在“圖形王國(guó)”里,站對(duì)的幼兒可以接著玩后面的游戲,站錯(cuò)的幼兒就取消玩游戲的資格。

         ?、?、一次游戲后,幼兒交換手中的圖形,再繼續(xù)玩游戲。每次游戲結(jié)束后,教師都要對(duì)幼兒的行為做出評(píng)價(jià),在此過(guò)程中,教師盡量多用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)成功快樂(lè)。

        11、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案與反思:認(rèn)識(shí)圖形

          小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)圖形

          設(shè)計(jì)思路:教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終,使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的;其次,鋪路的游戲使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后,模仿各種動(dòng)物跳參加宴會(huì),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):1.初步對(duì)長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)

          2.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

          3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形)

          2.兔子頭飾1個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:一、以情境表演形式引出主題

          1.出示小白兔頭飾

          大家好,我是小兔!這是我今年新造的房子,你喜歡嗎?

          二、逐一出示圖片,提問(wèn)

          你們看我的房子有哪些圖形形狀啊?圖形是怎么樣的?

          長(zhǎng)方形什么是什么樣的?

          三角形有幾條邊、幾個(gè)角?

          圓形有沒(méi)有角?

          三、游戲——鋪路

          1.我要在我的新房子里我開(kāi)個(gè)宴會(huì)請(qǐng)?jiān)S多好朋友來(lái)我家做客,你們?cè)敢鈦?lái)參加嗎?

          可是小兔子犯難的,因?yàn)樾“淄眉议T(mén)口有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法,讓小白兔走在路上不摔倒啊?(把坑填平)

          2. 我們一起來(lái)鋪路吧,請(qǐng)你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把長(zhǎng)方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平(邊講邊演示)

          3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

          四、結(jié)束部分

          讓幼兒扮各種小動(dòng)物跳,沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會(huì)

          反思:

          教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

          從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到

          我們班孩子在剛開(kāi)始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,對(duì)于圖形的形狀搞不清了。

          我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長(zhǎng)方形難一區(qū)分,后來(lái)我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才兩個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。

        12、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案:和動(dòng)物寶寶去春游反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1感知4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。

          2學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)取物,培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的愉快心情。

          3 通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小動(dòng)物頭飾若干、掛圖、數(shù)字點(diǎn)卡、小禮物若干等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1認(rèn)識(shí)動(dòng)物寶寶,說(shuō)出它們數(shù)量。

          以提問(wèn)的方式引出課題<<春游>>。請(qǐng)出去參加春游的動(dòng)物寶寶們和小朋友認(rèn)識(shí),然后讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出每種動(dòng)物寶寶的數(shù)量,并用動(dòng)作表示出來(lái)。(如,一只貓就學(xué)小貓叫一聲,兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲)

          2和動(dòng)物寶寶去春游:

          讓全體幼兒唱著<<春天>>的兒歌,做著小律動(dòng),開(kāi)始出發(fā)去春游。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天有什么景物,然后出示<<春天>>的圖畫(huà),讓幼兒看畫(huà)面上有些啥?(一個(gè)太陽(yáng)、兩只小鳥(niǎo)、三棵小樹(shù)、四朵花兒)。

          3游戲比賽:

          小朋友欣賞了美麗的大自然,為了讓大家盡興,請(qǐng)動(dòng)物寶寶和小朋友來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。請(qǐng)幼兒分組比賽送點(diǎn)卡,看誰(shuí)送點(diǎn)卡又快又準(zhǔn)。

          4春姑娘送禮物:

          春姑娘特別歡迎小朋友和動(dòng)物寶寶來(lái)到大自然中,為了表達(dá)她的謝意,她要送給每一位小朋友一份小禮物,但小朋友需憑點(diǎn)卡票獲得相應(yīng)的禮物(幼兒操作:每一位幼兒按點(diǎn)卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉)

          5小結(jié):

          小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?你們欣賞了美麗的大自然,收獲了春姑娘的禮物,還認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物寶寶。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。