《中班水墨畫示范課教案：大熊貓反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班水墨畫示范課教案：大熊貓反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、愛小動物，保護(hù)小動物的情感。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

　　3、通過大熊貓的黑白對比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運用。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　1、你們喜歡黑色嗎?

　　其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?

　　2、欣賞大熊貓圖片

　　找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

　　二、師生共同討論畫法。

　　1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。

　　墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?

　　其它地方又用什么墨呢?

　　2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)

　　大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?

　　先畫什么?再畫什么?

　　教師和幼兒共同完成范畫。

　　三、提出創(chuàng)作要求

　　剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，

　　有爬在樹上的…….現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動作也要照下來!

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點

　　1、導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。

　　3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵剛?cè)腴T的孩子正確握筆。

　　4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。

　　五、欣賞評價

　　展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。

　　活動反思：

　　繪畫可以鍛煉幼兒多方面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫中自由發(fā)揮，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、思維等等。繪畫是文化教育必不可少的組成部分，繪畫是啟蒙教育。為了讓幼兒了解熊貓的外形特征，通過學(xué)習(xí)用水墨畫來體現(xiàn)熊貓的外形特征，知道熊貓是中國的國寶，是國家一級保護(hù)動物。

2、中班數(shù)學(xué)公開課教案：營救小羊反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能按形狀、顏色有規(guī)律地排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

　　2、嘗試合作按規(guī)律排序，體會到幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.白板課件

　　2.人手一張迷宮操作卡、水彩筆、操作材料大紙3張、固體膠、操作籃

　　3.黑板、磁鐵

　　4.音頻：慢羊羊、美羊羊、沸羊羊、呼嚕聲

　　5.音樂：別看我一是只羊、兔子舞

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ嗲嗖菰倚⊙蛲嬗螒?，好不?

　　咦，你們看，今天的羊村怎么一只羊也沒有呢!這是怎么回事呢，原來他們被灰太狼抓走了!

　　師:他可真可惡，把我的好朋友喜羊羊他們?nèi)甲プ吡?，我要去救他們，可是我一個人能力不夠，需要一個聰明、能干、勇敢的小勇士，你們是嗎?那我們一起去救小羊，好嗎?

　　二、營救小羊

　?、配伈噬Z卵石路

　　師：那我們出發(fā)吧，咦，這是什么?你們看，那里有個標(biāo)識牌好像寫著什么(出示放大鏡功能)

　　師：這有一些散落的鵝卵石請你們鋪一鋪

　?、婆郎狡?/p>

　　播放慢羊羊音頻，引導(dǎo)幼兒去山坡拯救小羊

　　師：哇，我們到山坡這了，有幾座山?那我們需要我翻過這兩座山才能繼續(xù)前進(jìn)，但是這座山又陡又難爬，怎么辦呢?看，我給你們準(zhǔn)備了爬山梯，但是這個爬山梯很久沒用壞了，需要你們修補一下，你們可以嗎?

　?、亲呙詫m

　　播放美羊羊音頻，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)前行拯救小羊

　　師：呀，這是什么呀?那我們一定要想辦法走出迷宮，只要這樣才能盡快到達(dá)狼堡，把所有羊拯救出來。

　?、葋淼嚼潜みM(jìn)房間救喜羊羊(分組操作)

　　播放沸羊羊音頻，引導(dǎo)幼兒前往狼堡拯救喜羊羊

　　①出示狼堡門口圖片，并播放呼嚕聲音頻

　?、谟變悍纸M操作(三組代表三個房間)

　　提出要求:小朋友要團(tuán)結(jié)合作完成，而且要在音樂停止之前。

　?、劢處煓z驗對錯

　　三、結(jié)束部分

　　師：哇，今天你們幫助了誰?那你們開心嗎，你們真棒，救出了所有小羊，成為了羊村的小英雄，我也為你們感到開心!那讓我們一起護(hù)送小羊們回羊村吧，好不好?(播放音樂)

　　活動反思：

　　《營救小羊》是一節(jié)中班數(shù)學(xué)活動，整節(jié)課以營救小羊這個情境貫穿其中。由于孩子們平時看過《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，所以在活動過程中孩子們很感興趣、情緒高昂，他們身臨其境，仿佛看到了小羊被灰太狼捉走的悲慘模樣，強烈的正義感激勵著他們，迫切的救小羊的愿望讓他們積極主動的參與到活動中來。正如《綱要》中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主的選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試”，在本節(jié)課我采用了白板教學(xué)，將某些不同的排序以游戲的形式融合在了白板課件中，讓幼兒進(jìn)行操作排序，從而鼓勵幼兒繼續(xù)前進(jìn)營救小羊。在活動中幼兒能積極動腦，在游戲和探索中他們學(xué)習(xí)了按形狀、顏色有規(guī)律的排序。通過進(jìn)行有規(guī)律的排序，他們成功把羊村所有的小羊營救出來，成為了羊村的小英雄。整個活動既培養(yǎng)了幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，也讓幼兒也體驗到了幫助別人的快樂。

3、幼兒園中班數(shù)學(xué)：水果列車優(yōu)質(zhì)課教案反思

　　活動名稱：《水果列車》

　　年齡段和領(lǐng)域：中班數(shù)學(xué)

　　活動目標(biāo)

　　1.理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示 5 以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　3.喜歡動手操作，體驗水果寶寶乘列車的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動重點

　　理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示 5 以內(nèi)物體排列的次序。

　　活動難點

　　能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.《水果列車》教學(xué)課件。

　　2.蘋果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜卡片若干。

　　3.一輛操作火車。

　　4.五層樓房操作紙

　　活動過程

　　1.播放教學(xué)課(列車)，創(chuàng)設(shè)《水果寶寶做火車》情境，引導(dǎo)幼兒理解 1—5 的序數(shù)的含義。

　　(1)認(rèn)識火車，知道火車的基本組成部分。

　　提問：小朋友看，這是什么?火車是什么樣子的?

　　小結(jié)：火車還有一個名字叫列車，它是由車頭和一節(jié)一節(jié)的車廂組成的。今天，水果寶寶要坐上這輛水果列車去旅游。

　　(2)理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾” 表示 5 以內(nèi)物體排列的次序。

　　提問：這輛水果列車有幾節(jié)車廂?數(shù)車廂的時候應(yīng)該從哪里開始數(shù)?讓我們一起數(shù)一數(shù)。車頭后面的這節(jié)車廂排在第幾?可以用數(shù)字幾表示?(依次進(jìn)行，這是第幾節(jié)車廂?用數(shù)字幾表示?)

　　(3)創(chuàng)設(shè)《水果寶寶做列車》情境，引導(dǎo)幼兒按照水果車廂的排列次序幫助水果寶寶坐在自己的車廂里。

　　小朋友看這是水果寶寶的車票，誰知道蘋果寶寶坐在第幾節(jié)車廂里?(依次進(jìn)行)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇一個水果寶寶送上列車(根據(jù)車票圖示)并說一說自己的水果寶寶坐在第幾節(jié)車廂里。(如蘋果寶寶坐在第一節(jié)車廂里，請上車吧)

　　(4)創(chuàng)設(shè)檢查“水果寶寶”乘車是否正確，引導(dǎo)幼兒理解排列次序。2.變換車頭方向，創(chuàng)設(shè)《水果寶寶回家》情境，感知不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　提問：水果列車有什么變化?車廂上的序號還對嗎?為什么?應(yīng)該怎樣調(diào)整?水果寶寶現(xiàn)在坐在第幾節(jié)車廂里?

　　引導(dǎo)幼兒感知不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　3.創(chuàng)設(shè)“送水果寶寶回家”情境，感知從上往下和從下往上排列的次序。

　　水果寶寶要回家了，它們住在一座 5 層樓房里，小朋友看這個箭頭是什么意思(從上往下數(shù))，哪是第一層，用數(shù)字幾表示?這是第幾層用數(shù)字幾表示?這個箭頭 是什么意思(從下往上數(shù))，哪是第一層，用數(shù)字幾表示?這是第幾層，用數(shù)字幾表示?

　　4.分組操作，引導(dǎo)根據(jù)圖示將水果寶寶送回家。

　　每份操作材料箭頭上方或下方貼有帶數(shù)字的水果圖片，引導(dǎo)幼兒看提示送水果寶寶回家

　　5.玩《坐火車》游戲，鞏固練習(xí) 5 以內(nèi)物體排列的次序。

　　這里也有一輛列車，我就是車頭，請小朋友按照老師的要求坐上你的車廂，看誰做的又快又正確!變化車頭方向，反復(fù)游戲。

　　活動反思：

　　以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

4、幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾畫：爸爸的領(lǐng)帶反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

　　2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。

　　2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

　　活動重難點：

　　1.重點：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

　　2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　活動過程：

　　1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

　　提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?

　　2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

　　師：今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會，一起來看看。

　　(1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。

　　(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。

　　小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。

　　3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。

　　師：這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?

　　可針對個別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

　　1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

　　(1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。

　　(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。

　　師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?

　　(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點評。

　　活動反思：

　　領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。

　　接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。

　　整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

5、幼兒園中班健康活動教案：熊貓爺爺生病了反思

　　活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班級幼兒的年齡特點、興趣需要及實際情況確立了本次活動的目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲，發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)的能力。

　　2.在游戲中感知親情，有關(guān)愛長輩的情感。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4.了解多運動對身體有好處。

　　重點難點

　　根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動的重點定為：在闖關(guān)游戲中，發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力?；顒拥碾y點定為：增加游戲難度，將竹玩具一物多玩。

　　活動準(zhǔn)備

　　竹梯、竹圈、竹球、小動物胸飾等。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

　　“看看今天誰來到了這里?這幾天，熊貓爺爺生病了，熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺。”

　　二、探病路途大闖關(guān)：

　　1.游戲一：勇過竹橋

　　·出示竹梯。

　　“熊貓貝貝走著走著來到一條大河邊，怎么過河呢?對了，那邊有一條小竹橋， 讓我們一起去看看吧?！?/p>

　　·認(rèn)識竹橋，討論過橋的方法。

　　“你們會過竹橋嗎?有誰愿意來試一試的?！?/p>

　　·嘗試用自己喜歡的方式過竹橋。

　　·師幼總結(jié)：可以把雙臂撐開，保持身體平衡，走過竹橋;還可以把雙手撐在竹橋上，手腳并用地爬過竹橋。

　　2.游戲二：林間小路

　　“走過了竹橋，來到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通

　　往熊貓爺爺家的呢?”

　　·了解穿越竹林小路的規(guī)則。

　　嗡嗡嗡，一只蜜蜂飛來了。它對熊貓貝貝說：“想要找到那條通往爺爺家的小路，你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上，你還必須要雙腳跳著前進(jìn)喲!”

　　·穿越竹林小路。

　　3.游戲三：爬山比賽

　　“走出竹林的小路，熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和

　　小熊，山上還架著兩架梯子。怎么過山呢?我們石頭剪刀布吧，誰勝利了誰就可以往梯子上爬一格。”

　　·交待爬山比賽的游戲規(guī)則，邀請幼兒示范。

　　邀請四位幼兒扮演小動物玩石頭剪刀布的游戲，遵守規(guī)則，勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。(教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲)

　　·幼兒拿出準(zhǔn)備好的胸飾，隨機進(jìn)行分組(小羊、小豬、小熊、熊貓)。

　　·所有幼兒分成四隊，同時進(jìn)行爬梯游戲。

　　·教師協(xié)助指導(dǎo)，保護(hù)幼兒安全。4.游戲四：趣味竹竿

　　·交待趣味竹竿的游戲規(guī)則。

　　“通過爬竹梯，大家順利地爬過了大山，熊貓爺爺家的門是緊緊關(guān)著的。孩子

　　們在門口等著熊貓爺爺，還玩起了跳竹竿的游戲。

　　·出示竹竿，激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。

　　·幼兒自主玩竹竿。

　　·邀請幼兒說一說，玩一玩。

　　“孩子們，你們太棒了!小小的竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看，熊貓爺爺回來了!”

　　三、探望熊貓爺爺

　　“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家，爺爺看到貝貝心里樂開了花。他還從家里拿出了一個大大的竹球送給了貝貝?！?/p>

　　“你們想和熊貓貝貝一起玩這個竹球嗎?讓我們一起去玩一玩吧!”

　　活動總結(jié)

　　本次健康活動以情境游戲貫穿始終，圍繞活動目標(biāo)，將多種教學(xué)方法相結(jié)合。在活動導(dǎo)入時，我創(chuàng)設(shè)了“探望生病的熊貓爺爺”的情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣?；顒又形乙躁J關(guān)的形式，設(shè)置了四個關(guān)卡：

　　一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗中，感知身體的平衡性。

　　二、林間小路。通過規(guī)則，幼兒練習(xí)雙腳并攏，往前跳躍的正確方法。

　　三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛的動物角色進(jìn)行扮演，在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，體驗比賽爬竹梯的樂趣。

　　四、趣味竹竿。增加游戲難度， 鼓勵幼兒將竹竿一物多玩，豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個活動，提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機會，幼兒始終處于主體地位，他們體驗到了健康活動的樂趣。

6、大班音樂活動示范課教案：我的大鞋會唱歌反思

　　活動設(shè)計意圖：

　　平時，我們經(jīng)常看見幼兒踩著大人的鞋悠閑地晃來晃去，不時發(fā)出各種各樣的聲音，玩得非常開心，因此我萌發(fā)了設(shè)計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認(rèn)識，讓幼兒樂于探索、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗穿大鞋游戲的快樂。

　　2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。

　　3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想像力。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.室外環(huán)境

　　2.報紙、掛歷紙、 硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等

　　3.音樂磁帶一盒、小鼓一面

　　活動過程：

　　一、充分感受

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰的鞋子?幼兒：(我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……)

　　2、教師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺?幼兒：(腳上感覺非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起來聲音很響;腳有些穿不穩(wěn)當(dāng);人變高了;覺得有些站不穩(wěn)好像要摔倒;像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路)

　　3.教師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣?讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產(chǎn)生的聲音。

　　4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講感覺怎樣?

　　幼兒：(踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音;踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音;踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音;踏在地磚上，像小馬跑步的聲音;踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……)

　　分析：幼兒穿上大鞋很興奮，對不同鞋子的講述準(zhǔn)確，對穿上大鞋的感覺描述豐富，對踏在不同物體上發(fā)出不同的聲音描述生動有趣，出乎常人的意料。

　　二、游戲引導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進(jìn)行聲音節(jié)奏練習(xí)。

　　如：　打鼓　?、颌颌颌?/p>

　　咚咚咚咚咚咚 咚咚咚 咚

　　小鈴　?、颌颌?/p>

　　丁零零丁零零丁零零

　　小馬跑步 駕駕駕駕駕駕駕駕駕

　　2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。

　　分析：幼兒對聲音節(jié)奏練習(xí)興趣濃厚，練得十分投入。

　　三、自由創(chuàng)編

　　1、教師：你們的大鞋會唱歌，真好聽，你還能不能編出更好聽的節(jié)奏型呢?小朋友可以互相學(xué)學(xué)，也可以邀請老師參加。

　　2、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，并將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型及時記錄下來。

　　分析：由于教師對幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型的記錄，滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感，幼兒樂此不疲，創(chuàng)編出的節(jié)奏型多種多樣。

　　四、成果分享

　　1、自由交流：引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂，相互交換節(jié)奏型踏節(jié)奏。

　　2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌，我們來表演一下，讓幼兒邊看記錄的節(jié)奏型邊踏節(jié)奏。

　　分析：由于是自己創(chuàng)編成果的展示，幼兒很有主人翁的感覺，很得意。

　　五、興趣延續(xù)

　　1、延續(xù)幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂趣。

　　教師：每個小朋友的大鞋都會唱歌，我們合在一起來唱一唱。讓我們快樂地動起來吧!引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂，用自己喜歡的節(jié)奏來表現(xiàn)。

　　2、區(qū)角活動延伸：

　　探索區(qū)——繼續(xù)探索大鞋發(fā)出的各種聲音。

　　音樂角——繼續(xù)創(chuàng)編節(jié)奏型，嘗試自己記錄，或穿上大鞋合著音樂表演。分析：配上音樂，幼兒邊表演邊踏節(jié)奏，十分合拍。

　　活動反思：

　　通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。

7、幼兒園中班水墨畫示范課教案：大熊貓反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、愛小動物，保護(hù)小動物的情感。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

　　3、通過大熊貓的黑白對比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運用。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　1、你們喜歡黑色嗎?

　　其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?

　　2、欣賞大熊貓圖片

　　找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

　　二、師生共同討論畫法。

　　1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。

　　墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?

　　其它地方又用什么墨呢?

　　2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)

　　大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?

　　先畫什么?再畫什么?

　　教師和幼兒共同完成范畫。

　　三、提出創(chuàng)作要求

　　剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，

　　有爬在樹上的…….現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動作也要照下來!

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點

　　1、導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。

　　3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵剛?cè)腴T的孩子正確握筆。

　　4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。

　　五、欣賞評價

　　展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。

　　活動反思：

　　繪畫可以鍛煉幼兒多方面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫中自由發(fā)揮，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、思維等等。繪畫是文化教育必不可少的組成部分，繪畫是啟蒙教育。為了讓幼兒了解熊貓的外形特征，通過學(xué)習(xí)用水墨畫來體現(xiàn)熊貓的外形特征，知道熊貓是中國的國寶，是國家一級保護(hù)動物。

8、幼兒園大班水墨畫美術(shù)教案：熊貓美術(shù)科學(xué)

　　【教材分析】

　　熊貓是中國的國寶，其黑白分明的毛色、憨態(tài)可判的形態(tài)讓其看起來十分可愛。水墨畫是中國的國畫的代表，而熊貓的黑白毛色也很適合用水墨畫的形式表現(xiàn)。本活動通過讓幼兒欣賞吳作人老先生筆下的水墨畫(熊貓)，來激發(fā)幼兒對熊貓的喜愛及作畫的興趣?；顒又?，教師可放手先讓幼兒自主探索水墨畫這種特殊的作畫方式，發(fā)現(xiàn)水墨畫與普通繪畫方式之間的不同之處。隨后利用兒歌的形式將如何使用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征向幼兒進(jìn)行形象的介紹、以此來進(jìn)一步幫助幼兒學(xué)習(xí)水畫的作畫表巧。整個活動，引導(dǎo)幼兒從美術(shù)的角度體驗中華文化，感受國畫特有的風(fēng)格和魅力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道熊貓是中國的國寶，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

　　2.學(xué)習(xí)運用濃墨、淡墨及中鋒、側(cè)峰等形式來表現(xiàn)熊貓的外形特征，能夠畫出熊貓的基本形態(tài)。

　　3.感受作品中錯落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.水墨畫《熊貓》的圖片、樂曲《月光》、毛筆、宣紙、國畫染料、調(diào)色盤、筆桶、套袖、抹布。

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛你中國》

　　【活動建議】

　　1.請幼兒欣賞水墨畫《熊貓》，了解水墨畫是中國特有的繪畫形式。

　　(1)欣賞熊貓圖片，知道熊貓是中國的國寶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問這些熊貓在干什么?它們這樣可愛么?你喜歡熊貓的什么地方?你還知道熊貓什

　　(2)請幼兒閱讀《我愛你中國》第 12-13 頁，欣賞水墨畫《熊貓)，知道么特點?水墨畫是中國特有的繪畫形式。提問：看到這幅畫，你有什么感覺?你看到了什

　　么?它們都是什么樣子的?

　　2.請幼兒嘗試?yán)L畫熊貓，學(xué)習(xí)運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形。

　　(1)幼兒自主探索繪畫熊貓。提問：在剛才作畫的過程中，你遇到了什么問題?你畫的熊貓和畫上的熊貓有什么不一樣?

　　(3)借助兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熊貓的基本畫法

　　教師邊畫邊明通兒歌：“小小熊貓圓腦袋，豎起筆來中鋒勾，然后來畫胖身體，淡墨中鋒勾一圈，毛筆隨上濃墨色，添上五官和四肢，側(cè)鋒筆來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫出耳朵和眼睛，濃墨側(cè)鋒畫四肢，可愛的熊貓畫好了?！碧釂枺盒茇埳眢w上哪些地方是黑色的?黑的地方是用什么墨來畫?應(yīng)該用淡墨畫熊貓的哪些部位?

　　(3)添畫竹林，引導(dǎo)幼兒探索竹子的畫法。

　　(4)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面：你想畫大熊貓在做什么?

　　3.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作水墨畫《竹林里的熊貓》。

　　(1)提出要求：注意濃墨、淡墨的使用，要先隨淡墨畫出熊貓的外形。

　　(2)幼兒聽音樂作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒合理想象，創(chuàng)作熊貓不同的動態(tài)，添畫竹林豐高畫面。重點指導(dǎo)幼兒運用濃墨和淡墨畫出大熊貓的基本外形

　　4.幼兒交流分享自己的作品，體驗畫水墨畫的快樂。

　　(1)請幼兒講出自己作品的主要內(nèi)容。

　　(2)欣賞評價他人的作品，學(xué)習(xí)同伴作畫的方法。

　　【延伸活動】

　　引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛你中國》第 12-13 頁，欣賞齊白石和徐悲鴻的作品激發(fā)幼兒創(chuàng)作水墨畫的興趣。