《幼兒園音樂活動教學設計：落葉》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、幼兒園音樂活動教學設計：落葉
一、活動目標：
1.感應曲式并初步輕拍出歌曲中的數目。
2.幼兒能通過肢體去感受音樂當中的強弱，感受音樂帶來的快樂。
3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.隨歌曲旋律唱出來。
二、音樂分析：
1. 本首歌曲屬于AB曲式。
2. A段為歌詞旋律：風兒你帶什么來?一片樹葉飄下來……;
B段主要以樂器為主——三角鐵;間奏則為唱名旋律：smfs efse tesfmfs smfs efse tsetd'
3.曲子聽起來很優(yōu)美，很舒服，用三角鐵和小碰鐘敲奏出落葉的聲音更增加了音樂的童趣感。
三、活動重難點：
重點：.幼兒大膽的用肢體去感受音樂。
難點：能用手指點數有幾片掉落的葉片。
四、解決方法：
1.重點：.幼兒通過傾聽及老師的提示語形象的表現出音樂的強弱關系。
2.難點：通過用樂器、肢體、及語言的提示，激發(fā)幼兒的興趣點，并能跟著老師一起點數落葉。
3.第一課時有兩個目標，而兩個目標都是第一課時的重點及難點，所以老師在上課時一定要激發(fā)幼兒的積極性、合作性，從而完成本課的目標。
五、隊形及樂器擺放：
1.隊形：幼兒盤腿圍坐在老師周圍.(半圓形)
2.樂器：將所用樂器放入托盤內，擺在幼兒身后。
六、活動準備：
樂器：鋼琴、三角鐵、銅碰鐘。
道具：cd機、掛圖、幼兒游戲書。
七、活動過程：
1、故事導入
小朋友們，你們還記得那個小喜嗎，這天啊，小喜對媽媽說：“我想去森林里走走，想感受一下秋天的氣氛”，媽媽同意之后呢，他就向森林里走去了，一走進森林啊，就被那美麗的景色吸引住了，它看到了好多好多的樹，正在小喜看的津津有味的時候，一整大風吹了過來，樹木們都彎著腰向小喜打招呼呢!
2、律動
樹的造型(情感表達)
導語：你們知道樹長什么樣子嗎(幼兒描述)，那你們聽一聽老師這里的樹是什么樣的。
教師用鋼琴彈出：弱、小調、強、慢、斷奏、圓滑奏來分別表達樹的各種情感:好小好小的樹、好傷心的樹、愛生氣的樹、好老的樹、最愛蹦跳的樹、愛隨風飄搖的樹。
幼兒回答并肢體表現出來，提煉經典的動作，大家模仿學習。
以此類推…………(分別用肢體表現出各種情感的樹)
<本環(huán)節(jié)為本課時的重點>
3、感應曲式，點數樹葉
導語：小喜越往森里里走，就越覺得不對勁，因為他發(fā)現了一件事情，小朋友你們猜猜是什么事情啊?(幼兒自由想象)那好吧，讓我們一起來聽聽，到底小喜發(fā)現了一件什么事情……(引出音樂，第一次聽音樂)小朋友們告訴我，小喜發(fā)現了什么事情?(幼兒回答，引出話題)那為什么樹葉會掉下來呢?因為秋天來了!(出示掛圖，供幼兒欣賞)
(1).聽辯音色次數
a. 教師提問：你們剛才聽清楚掉了幾片葉子嗎?(幼兒回答)我也沒有聽清楚哦，(老師要做出無辜狀)那怎么辦呢?(幼兒回答，讓幼兒自己說出在第一次聽音樂的想法)那好吧，我們在仔細的聽一遍吧……(第2次聽音樂)
在本次聽音樂時，老師帶領學生聽辯，并用手輕拍數目。
(2).感應曲式
導語：現在我們都是美麗的小樹葉，跟著老師一起來跳舞吧……(第3次音樂)
前奏：手當葉子到處飄。
A段：用手臂做出樹枝狀畫出2拍子的節(jié)拍。
B段：用手在空中拍出數目。
間奏：手當葉子到處飄。
(3).樂器
導語：有一個小伙伴想和我們一起來玩，你們猜猜它是誰!(向幼兒介紹三角鐵)
?、?先做樂器的探索。
?、?在練習敲奏。(第四次音樂)
在用玩三角鐵時，請幼兒輕輕的將三角鐵放回去(在樂器的取放環(huán)節(jié)一定要培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī))
<本環(huán)節(jié)為本課時重點>
八、結束活動
結束語：小朋友們開心嗎?你們想不想出去看看秋天是什么樣的呢?那我們搭著小火車出去找找秋天吧……
2、幼兒園教學活動大班語言繪本：花格子大象艾瑪教學設計反思
活動目標：
1.能夠仔細觀察圖片，說出圖片的大致內容。
2.知道詞語“與眾不同”的意思，并欣賞、尊重別人的不同。
3.發(fā)揮想象自由搭配自己的服裝，體會創(chuàng)造的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動重點：幼兒理解詞語“與眾不同”，并能大膽的在同伴面前講述自己的不同，喜歡自己的不同。
活動難點：發(fā)揮想象，打扮成與眾不同的樣子參加舞會
活動過程：
導入
教師：“小朋友們好，今天老師請來了幾位動物朋友，它想我們打個招呼，我們一起猜猜它是誰?
播放ppt
1、教師依次播放2、3張ppt，引出艾瑪，小朋友理解艾瑪和別人的與眾不同。
教師：“原來是一群大象，小朋友仔細看，這群大象長得一樣嗎?哪里不一樣?請小朋友自由回答，“這些大象什么地方一樣?都是什么顏色?可是，有一只叫艾瑪的大象很與眾不同，你知道與眾不同的意思嗎?就是和別人不一樣”，教師出示PPT，“請小朋友告訴我艾瑪哪里和別人不一樣，它身上有哪些顏色?幾種顏色?誰能說出艾瑪身上的4種顏色?”
2、播放4至 8張ppt，講述故事
教師：“艾瑪是大家的開心果——”
教師：“原來艾瑪有什么苦惱呀?你能幫艾瑪想出什么辦法可以變得和大家一樣?”
幼兒自由回答。
教師：“艾瑪是怎么做的呢，我們一起來看一看?！苯處熞龑в變河^察圖片并積極回答老師的問題。
3、播放9至14張ppt
教師：“艾瑪看到大家都不開心，它想出什么辦法逗逗大家?”
教師：“小朋友你喜歡花格子的艾瑪還是灰色的艾瑪?為什么?
三、結束，(化妝舞會)
“每個小朋友都有自己的與眾不同，你愛自己的與眾不同嗎?”
艾瑪給自己化妝的這一天大家都很高興，有一只大象說：“我們把這一天定為艾瑪化妝節(jié)，今天就是艾瑪化妝節(jié)，小朋友愿意去參加嗎?”
教師：“老師這里有很多服裝和頭飾，請小朋友打扮成與眾不同的自己參加舞會吧”
活動反思：
幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動中表現出來，其主要特點是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語言表達展現到畫筆上來進行表現。并通過繪本引導幼兒有針對性的進行想象而不是毫無目的的亂想。通過實踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預設。
3、幼兒園音樂活動課：山谷回音真好聽教學設計與反思
一、活動目標
1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現山谷回音的美。
2.感受音樂強弱力度的對比，唱準音程。
3.體驗參與唱歌活動的樂趣。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
二、活動準備
1.材料準備：鋼琴、音樂《山谷回音真好聽》
2.經驗準備：課前了解山谷有回音的自然現象
三、活動重難點
1.重點：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現山谷回音的美。
2.難點：能跟隨音樂唱準音程，比較“啊”發(fā)音的強、弱力度。
四、活動過程
1.熱身活動：幼兒隨音樂做爬山的律動。
2.練聲游戲：好玩的回聲(“大山真美，我們跟對面的大山大聲招呼吧”)
3.欣賞歌曲;《山谷回音真好聽》，感受歌曲旋律。
(1)你聽到了什么?為什么說山谷回音真稀奇?
(2)完整聽歌曲。(引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱力度的變化，并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應歌曲)
(3)再次完整聽音樂，理解歌詞內容。
4.學唱歌曲《山谷回音真好聽.》
(1)教師帶領幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。
(2)播放音樂，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
(3)教師清唱，幼兒跟唱。
(4)跟著鋼琴學唱跳動較大的音
(5)教師帶領幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。
(6)集體演唱。(生生互評，師生互評，進行演唱情緒與技巧的提升糾正。)
5.自然結束
課后反思：
在本活動我遵循新課標的理念，特別是以審美體驗為核心，面向全體幼兒，努力為幼兒感受音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。精心組織開放而有活力的課堂教學，在這節(jié)課中，我首先解決歌曲的重難點部分，把情感體驗貫穿始終，尊重幼兒的情感與創(chuàng)造體驗。這種教學改變了以往刻板、機械的教學，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導幼兒進行情感體驗，幼兒便會饒有趣味地學習音樂，在心靈體驗中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點時，沒有很好的引導幼兒，有少數幼兒要把第一句唱錯，在唱回音的時候很多幼兒不會聽范唱，不理解回音的演唱方式，經過多次教授才得以解決，還有在最后幼兒上臺展示時，幼兒不夠大方，我應該更加的鼓勵幼兒，培養(yǎng)他們的表現力和創(chuàng)造力。
4、幼兒園大班音樂課歌曲教案：《幼兒園里好事多》教學設計與反思
一、活動名稱：幼兒園里好事多
二、設計意圖：
現在的孩子在家大多是獨生子女，是家里的小太陽，要什么有什么，家里人對孩子是千依百順，養(yǎng)成了孩子以自我為中心，不知道感恩更不會主動去幫助別人，因此我設計了這次的活動，旨在讓幼兒通過活動能感知到幫助他的人快樂，加深他們對好事的理解。
三、活動目標：
1、通過讓幼兒親自參與講評自己周圍的好事，加深他們對“好事”的理解。
2、讓幼兒知道幫助別人做事，會使別人快樂的道理。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
四、活動準備：
1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關水龍頭等)。
2、用紙盒自制“電視屏幕”。
3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機。
4、木偶小猴子一只。
五、活動過程：
(一)、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動的積極情緒。
(二)、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、觀看錄像，引導幼兒用評價的方法識別好事。(1)片中小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事嗎?(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情)。
2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進一步加深幼兒對好事的理解。
(三)、教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表揚做好事的孩子，使幼兒再次體驗到做好事的愉悅，初步體驗到別人快樂我才快樂的美好情感。
(四)、鼓勵小朋友多做使別人快樂的好事。說說我們可以做哪些好事。
活動反思：
幼兒對這次的活動內容很感興趣，學這首歌曲也比其它歌曲快多了，因為歌曲內容貼近生活，這些桌椅天天陪伴幼兒身邊，小朋友做的這些好事也常常能看到，他們有自己的真切體會，因而歌曲的演唱激發(fā)了幼兒的內在激情，在演唱結束后的講述中，積極發(fā)言，對平時自己身的好人好事進行講述，幼兒語言表達清晰，表述的積極性也高了許多，對于平時的好人好事，小朋友們提出可以每周評選一次好人好事之星，做為小朋友們的學習榜樣。
5、幼兒園大班音樂活動優(yōu)秀教學設計：小白船反思
[活動目標]
1、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
[活動準備]
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
[活動過程]
一、導入：
請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。
二、展開：
(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規(guī)律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。
附：教材分析：
《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
活動反思：
此次活動比較成功的地方有兩點，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)初淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應該再加強;第三，幼兒“動”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的辦法。
體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發(fā)現事物之間的相互關系，獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。
6、幼兒園音樂活動優(yōu)秀教學設計：落葉
一、活動目標：
1.感應曲式并初步輕拍出歌曲中的數目。
2.幼兒能通過肢體去感受音樂當中的強弱，感受音樂帶來的快樂。
3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.隨歌曲旋律唱出來。
二、音樂分析：
1. 本首歌曲屬于AB曲式。
2. A段為歌詞旋律：風兒你帶什么來?一片樹葉飄下來……;
B段主要以樂器為主——三角鐵;間奏則為唱名旋律：smfs efse tesfmfs smfs efse tsetd'
3.曲子聽起來很優(yōu)美，很舒服，用三角鐵和小碰鐘敲奏出落葉的聲音更增加了音樂的童趣感。
三、活動重難點：
重點：.幼兒大膽的用肢體去感受音樂。
難點：能用手指點數有幾片掉落的葉片。
四、解決方法：
1.重點：.幼兒通過傾聽及老師的提示語形象的表現出音樂的強弱關系。
2.難點：通過用樂器、肢體、及語言的提示，激發(fā)幼兒的興趣點，并能跟著老師一起點數落葉。
3.第一課時有兩個目標，而兩個目標都是第一課時的重點及難點，所以老師在上課時一定要激發(fā)幼兒的積極性、合作性，從而完成本課的目標。
五、隊形及樂器擺放：
1.隊形：幼兒盤腿圍坐在老師周圍.(半圓形)
2.樂器：將所用樂器放入托盤內，擺在幼兒身后。
六、活動準備：
樂器：鋼琴、三角鐵、銅碰鐘。
道具：cd機、掛圖、幼兒游戲書。
七、活動過程：
1、故事導入
小朋友們，你們還記得那個小喜嗎，這天啊，小喜對媽媽說：“我想去森林里走走，想感受一下秋天的氣氛”，媽媽同意之后呢，他就向森林里走去了，一走進森林啊，就被那美麗的景色吸引住了，它看到了好多好多的樹，正在小喜看的津津有味的時候，一整大風吹了過來，樹木們都彎著腰向小喜打招呼呢!
2、律動
樹的造型(情感表達)
導語：你們知道樹長什么樣子嗎(幼兒描述)，那你們聽一聽老師這里的樹是什么樣的。
教師用鋼琴彈出：弱、小調、強、慢、斷奏、圓滑奏來分別表達樹的各種情感:好小好小的樹、好傷心的樹、愛生氣的樹、好老的樹、最愛蹦跳的樹、愛隨風飄搖的樹。
幼兒回答并肢體表現出來，提煉經典的動作，大家模仿學習。
以此類推…………(分別用肢體表現出各種情感的樹)
<本環(huán)節(jié)為本課時的重點>
3、感應曲式，點數樹葉
導語：小喜越往森里里走，就越覺得不對勁，因為他發(fā)現了一件事情，小朋友你們猜猜是什么事情啊?(幼兒自由想象)那好吧，讓我們一起來聽聽，到底小喜發(fā)現了一件什么事情……(引出音樂，第一次聽音樂)小朋友們告訴我，小喜發(fā)現了什么事情?(幼兒回答，引出話題)那為什么樹葉會掉下來呢?因為秋天來了!(出示掛圖，供幼兒欣賞)
(1).聽辯音色次數
a. 教師提問：你們剛才聽清楚掉了幾片葉子嗎?(幼兒回答)我也沒有聽清楚哦，(老師要做出無辜狀)那怎么辦呢?(幼兒回答，讓幼兒自己說出在第一次聽音樂的想法)那好吧，我們在仔細的聽一遍吧……(第2次聽音樂)
在本次聽音樂時，老師帶領學生聽辯，并用手輕拍數目。
(2).感應曲式
導語：現在我們都是美麗的小樹葉，跟著老師一起來跳舞吧……(第3次音樂)
前奏：手當葉子到處飄。
A段：用手臂做出樹枝狀畫出2拍子的節(jié)拍。
B段：用手在空中拍出數目。
間奏：手當葉子到處飄。
(3).樂器
導語：有一個小伙伴想和我們一起來玩，你們猜猜它是誰!(向幼兒介紹三角鐵)
?、?先做樂器的探索。
?、?在練習敲奏。(第四次音樂)
在用玩三角鐵時，請幼兒輕輕的將三角鐵放回去(在樂器的取放環(huán)節(jié)一定要培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī))
<本環(huán)節(jié)為本課時重點>
八、結束活動
結束語：小朋友們開心嗎?你們想不想出去看看秋天是什么樣的呢?那我們搭著小火車出去找找秋天吧……
7、幼兒園語言活動詩歌教案：小朋友愛上幼兒園 及教學設計評析
一、活動目標
1.學習朗誦詩歌，并在原有詩歌的內容上擴展，找出會跳、會飛、會游的動物，提高思維的兼容性、連動性。
2.鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂于與人交往。
3.通過大膽表述和在集體面前朗讀，培養(yǎng)幼兒的自信心。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
二、活動準備
1. 對動物有一定的認識和了解，熟悉幼兒園的活動。
2. 背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機及配樂磁帶。
3 .營造溫馨的氛圍，創(chuàng)設幼兒熟悉的動物樂園環(huán)境。
三、活動過程
1.模仿動物走律動入室。
2.觀察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什么，鼓勵幼兒大膽表述。
3.出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。
?、僬堄變河^察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學動詞：跳)
?、诔诵⊥眠€有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)
4.思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。(分別學游、飛、爬的動作，并說出游、飛、爬的動物還有哪些?)
5.模仿動作，學會完整短句：小魚愛在水里游;小鳥愛在天空飛;小猴愛在樹上爬;小兔愛在草地跳。
6.提問：“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發(fā)表意見)
7.教師與幼兒學短句：“小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧?！?/p>
8.完整欣賞、念詩歌。
9.幼兒個人表演朗誦。
10.說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。
11.教師評價：表揚大膽、動腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎上嘗試改編詩歌。
教案評析：
本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學法,讓幼兒多做動物律動，嘗試用不同動作表達。 讓幼兒學習在各環(huán)節(jié)活動后表達自己的感受，如：開心、愉快。擺設大量動物模型供幼兒觀察、學習。詩歌圖片擺放在語言區(qū)供幼兒操作學習。同時充分體現了幼兒的主體地位，調動了幼兒學習的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌、創(chuàng)編了詩歌，充分感受創(chuàng)造的樂趣。
附詩歌：
小朋友愛上幼兒園
小魚愛在水里游，
小鳥愛在天空飛，
小猴愛在樹上爬，
小兔愛在草地跳。
小朋友愛上幼兒園，
唱歌跳舞真熱鬧。
8、幼兒園大班活動詩歌教案：《落葉》教學設計反思
活動名稱：創(chuàng)編詩歌——落葉
活動目的：
1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。
3、學習運用動詞：飄、落
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌內容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
活動準備：
1、錄音機、磁帶
2、水彩筆、紙
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣
請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵幼兒大膽講述)
2、它們是什么顏色的?為什么會成現在的顏色?
教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢?(鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作)
3、飄起來的小樹葉又像是什么呀?(鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述)
二、再現已有知識經驗，為創(chuàng)編做基礎
師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里?(鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方)
三、引導幼兒進行創(chuàng)編
師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些(分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方)提問：
在這些地方都住著有誰?它看見小樹葉，會拿小樹葉來干什么?(引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當作傘)
請個別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。
四、延伸活動
師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。(引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述)
本次活動以創(chuàng)編詩歌為主，發(fā)展了幼兒的想象力及語言表達能力，活動設計過程完整，層次性強!
活動反思：
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃?！?、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
9、幼兒園教學設計中班音樂活動:買菜
中班音樂活動:買菜
目標：
1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表示歌曲的說唱風格。
2.用看圖的方法，理解、記憶歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
準備：
1.含歌詞內容的圖片若干。
過程：
1.欣賞歌曲。
(1)邊聽教師范唱歌曲，邊看教師擺放在黑板上的圖片。
(2)再次傾聽范唱。
2.理解、記憶歌詞。
(1)幼兒志愿者逐個分別地將圖片有順序地排列在黑板上。
(2)驗證排列順序是否正確，教師范唱，幼兒對照。
(3)完整地邊看圖邊念歌詞。
3.學唱歌曲。
(1)傾聽歌曲旋律。
(2)邊聽歌曲旋律，變默唱，將以熟悉地歌詞與曲調主動匹配。
(3)輕聲隨著伴奏學唱歌曲。
4.有表情地歌唱。
(1)奶奶看見這么多的菜很高興，怎么唱?可以怎樣拿回家?又該如何唱?
(2)完整地有表情地延長，初步表示歌曲的說唱風格。說得局部可以討論用響板打節(jié)奏。
10、幼兒園教學設計中班音樂活動:我們是中班的小朋友反思
中班音樂活動:我們是中班的小朋友
目標：
1.學唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握和點音符和切分音符的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
準備：
1.與歌詞內容相匹配的小圖片若干。
2.大鼓一個。
過程：
一、學唱歌曲。
1.聽教師范唱，初步了解歌曲內容。
2.熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。
3.聽曲調拍節(jié)奏，重點練習9～24小節(jié)地節(jié)奏。
4.節(jié)奏游戲
中班音樂活動：我的鞋子
作者：林荔/來源：水秀實驗幼兒園
一、目標：
1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。
2、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。
二、資料準備和環(huán)境創(chuàng)設：
1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。
2、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。
三、活動過程：
1、復習歌曲《大鞋與小鞋》
(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學會了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎?今天來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。
(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。
2、幼兒自由體驗：
(1)師：今天老師發(fā)現很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子，現在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)
師：現在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發(fā)出什么聲音來。
(幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受)
教師重點指導幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。
(2)互相交流：
師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引導幼兒用不同的象聲詞表達)如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。
3、創(chuàng)編歌曲：
(1)演唱改編過的一段歌詞
師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來唱唱看。
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(2)幼兒創(chuàng)編歌曲：
a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創(chuàng)編一段)
b、幼兒自由結伴，選擇場地進行創(chuàng)編，教師隨機指導。
師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢?現在就請你找?guī)讉€好朋友，自身找個地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來，好嗎?
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
(3)幼兒展示效果：
師：現在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的?
提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。
4、結束
師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。
活動反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。