《大班社會(huì)活動(dòng)觀摩課教案：你今天節(jié)約用水了嗎？》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班社會(huì)活動(dòng)觀摩課教案：你今天節(jié)約用水了嗎？
活動(dòng)名稱：你今天節(jié)約用水了嗎?
活動(dòng)前言：據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，我國的淡水資源越來越少了，許多的地方都已經(jīng)出現(xiàn)了用水困難，尤其是在夏季，人們對(duì)水的浪費(fèi)更多，那么我們應(yīng)該如何來教會(huì)孩子節(jié)約用水呢?具體的來看看實(shí)施的步驟吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
愛護(hù)珍惜水資源，能在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力
積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒前期調(diào)查、ppt、錄像等
活動(dòng)過程：
一、交流分享，導(dǎo)入活動(dòng)。
環(huán)節(jié)說明：分享前期調(diào)查，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，梳理了解水的重要性。
重點(diǎn)提問：水有什么用?除了人需要水，還有水也離不開水?
小結(jié)：世界上一切的生物都需要水，水是非常重要的，我們的生活離不開水。
二、觀察討論，激發(fā)情感。
環(huán)節(jié)說明：觀察多媒體課件，看看說說，了解水的珍貴，激發(fā)珍惜的愿望。
重點(diǎn)提問：
1、你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(教師適時(shí)播報(bào)水資源匱乏的新聞)
2、看了照片，聽了新聞，你心里有些什么感受呢?
小結(jié)：世界上的水資源原本就非常稀少，隨著這么多年來，人們不斷開發(fā)使用，水資源就越來越匱乏。
三、關(guān)注生活、積累方法。
環(huán)節(jié)說明：觀看生活錄像，思考節(jié)水的方法，強(qiáng)化節(jié)水意識(shí)。
重點(diǎn)提問：
1、那在幼兒園里，我們小朋友做到節(jié)約用水了嗎?
2、我們可以怎么做呢?
小結(jié)：節(jié)約用水，可以從身邊的小事著手，從節(jié)約一滴水開始，養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。(出現(xiàn)節(jié)水標(biāo)志)
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)前期的調(diào)查可以使用調(diào)查表，幫助幼兒完善表達(dá)，豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)建立在幼兒情感認(rèn)可之上，因此要給予幼兒豐富的感受、體驗(yàn)、表達(dá)。
2、中班英語公開課教案《Song: What is this?》
幼兒園中班英語教案：Song、What is this?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)英語對(duì)話What is this?/It’s a cat/dog….。
2、初步感受英語文化，愿意進(jìn)行英語活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：Song：What is this?的課件。
活動(dòng)過程：
一、Warm up
“Hello! Hello! Hello!”師幼問好。
ABCsong
Goodmorning song.
二、Presentation
(一)
1、示唱(誦)：播放課件。
2、發(fā)音示范：What is this?/It’s a cat/dog…
3、頓順結(jié)合加新詞語復(fù)讀。
4、異步跟誦配動(dòng)作。
5、同步跟誦配動(dòng)作。
6、幼兒自誦配動(dòng)作。
(二)跟唱
三、Practice
1、男女幼兒比賽。
2、小組比賽。
3、師生聯(lián)唱。
4、大合唱。
四、Production
幼兒開火車，繞著教室來回走，并即興創(chuàng)編歌曲(把教室里的一些東西唱進(jìn)歌曲里)。
What is this? What is this?What is this?What?What?
It’s a cat.It’s a cat.It’s a cat.Cat.Cat.
3、中班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案：信號(hào)牌，你在說什么？
目標(biāo)：
1.通過觀察，知道信號(hào)牌是由簡(jiǎn)單的圖形、圖案和顏色組成的。
2.通過故事與游戲，認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的信號(hào)牌并了解其作用。
3.能對(duì)生活中常見的信號(hào)牌產(chǎn)生興趣，萌發(fā)安全與規(guī)則意識(shí)。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各類信號(hào)牌圖片。
2.ppt：《信號(hào)牌，你在說什么?》。
活動(dòng)過程：
一、通過觀察，讓幼兒了解信號(hào)牌的基本特征。
1.出示信號(hào)牌，讓幼兒按見過與沒見過的分類。
2.引導(dǎo)幼兒觀察信號(hào)牌的形狀、圖案和顏色。
3.教師小結(jié)：日常生活中常見的信號(hào)牌都是由一些簡(jiǎn)單的形狀、圖案與顏色組成。
二、通過故事，讓幼兒了解幾種常見信號(hào)牌，學(xué)會(huì)使用問答句式：“信號(hào)牌，你在說什么?”“我在說......”。
1.觀看ppt，了解故事中信號(hào)牌的作用，學(xué)習(xí)使用問答句式。
2.鞏固對(duì)故事中出現(xiàn)信號(hào)牌的認(rèn)識(shí)。
3.教師小結(jié)：信號(hào)牌是我們生活中不可缺少的一種符號(hào)，看到信號(hào)牌時(shí)，一定要看清楚，遵守規(guī)則保護(hù)自己。
三、游戲《開汽車》，增強(qiáng)幼兒生活中的安全意識(shí)。
4、夏天幼兒園活動(dòng)教案：你今天節(jié)約用水了嗎？
前言：據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，我國的淡水資源越來越少了，許多的地方都已經(jīng)出現(xiàn)了用水困難，尤其是在夏季，人們對(duì)水的浪費(fèi)更多，那么我們應(yīng)該如何來教會(huì)孩子節(jié)約用水呢?具體的來看看實(shí)施的步驟吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
愛護(hù)珍惜水資源，能在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣
促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒前期調(diào)查、ppt、錄像等
活動(dòng)過程：
一、交流分享，導(dǎo)入活動(dòng)。
環(huán)節(jié)說明：分享前期調(diào)查，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，梳理了解水的重要性。
重點(diǎn)提問：水有什么用?除了人需要水，還有水也離不開水?
小結(jié)：世界上一切的生物都需要水，水是非常重要的，我們的生活離不開水。
二、觀察討論，激發(fā)情感。
環(huán)節(jié)說明：觀察多媒體課件，看看說說，了解水的珍貴，激發(fā)珍惜的愿望。
重點(diǎn)提問：
1、 你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(教師適時(shí)播報(bào)水資源匱乏的新聞)
2、 看了照片，聽了新聞，你心里有些什么感受呢?
小結(jié)：世界上的水資源原本就非常稀少，隨著這么多年來，人們不斷開發(fā)使用，水資源就越來越匱乏。
關(guān)注生活、積累方法。
環(huán)節(jié)說明：觀看生活錄像，思考節(jié)水的方法，強(qiáng)化節(jié)水意識(shí)。
重點(diǎn)提問：
1、那在幼兒園里，我們小朋友做到節(jié)約用水了嗎?
2、 我們可以怎么做呢?
小結(jié)：節(jié)約用水，可以從身邊的小事著手，從節(jié)約一滴水開始，養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。(出現(xiàn)節(jié)水標(biāo)志)
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)前期的調(diào)查可以使用調(diào)查表，幫助幼兒完善表達(dá)，豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)建立在幼兒情感認(rèn)可之上，因此要給予幼兒豐富的感受、體驗(yàn)、表達(dá)
5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)觀摩課教案：新車出廠
教學(xué)內(nèi)容與要求：
1、了解生活周圍的新車，體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新型。
2、在為新車掛車牌中，了解一些數(shù)字排序的方法(促進(jìn)思維的發(fā)展、對(duì)周圍事物的敏感)。
3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人數(shù)16。
2、老師新車的PPT。
3、各種各樣新車的照片或圖片。
4、數(shù)字“1、2、3、4”八套，筆八支、白色紙條每張桌子30張(共四張桌子)。
5、漢字：外形、用途。
6、老師新車牌：滬DQ4349藍(lán)黑個(gè)兩張(只粘好數(shù)字，字母和漢字不粘)。
7、幼兒的郵票大賽的“車”主題設(shè)計(jì)(2等獎(jiǎng)獲得展示)。
過程與指導(dǎo)：
一、新穎的新車
1、老師的車
(出示PPT)這是應(yīng)老師的車，大家都很喜歡，你們?yōu)槭裁聪矚g?
——這里，我本意是想通過對(duì)老師車(最親近)的欣賞，獲得欣賞新車的視角和方法。如：顏色讓你喜歡，車燈讓你喜歡，玻璃窗讓你喜歡，輪胎也讓你喜歡等。
小結(jié)：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……
二、新車上牌
盡管新車很多，但還是有越來越多的人喜歡白色的威馳。當(dāng)馬路上有許多白色威馳車時(shí)，你怎么知道那是應(yīng)老師的車呢?
1、三個(gè)數(shù)字的車牌
我的車牌有一個(gè)3一個(gè)4一個(gè)9三個(gè)數(shù)字。馬路上，有這三個(gè)數(shù)字的車牌，只有我一輛嗎?這三個(gè)數(shù)字可以排列出幾張車牌號(hào)呢?
我給你1、2、3三個(gè)數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號(hào)碼?你可以讓多少新車掛上車牌上路呢?
提示：和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學(xué)習(xí)。
——有些地方的幼兒要提示，一張紙條記錄一個(gè)車牌。
2、交流討論、學(xué)習(xí)方法
老師：請(qǐng)你們每對(duì)拿出一張車牌。
在活動(dòng)中：孩子對(duì)照著已有的號(hào)碼，重復(fù)的就被老師：“一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了?！敝敝磷詈蟠_認(rèn)。
梳理：6張，我們排列了6張車牌，有什么辦法讓我們?cè)谂帕羞@些數(shù)字的時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車牌?
3、四個(gè)數(shù)字：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法之后，我再給你一個(gè)數(shù)字4，你們?nèi)ピ囋嚕?個(gè)數(shù)字可以有排列出幾張車牌?
——幼兒操作。在一定的時(shí)間之后，讓孩子一起交流。
在活動(dòng)中，為了激發(fā)孩子的熱情和對(duì)活動(dòng)持續(xù)的興趣，老師可以激發(fā)：“時(shí)間就是車牌。”一個(gè)孩子回應(yīng)：“車牌就是錢?！崩蠋熡执穑骸皶r(shí)間就是錢。”活躍了氣氛。
4、第二次交流
將1為首的數(shù)字拿出來，共有6張。
老師小結(jié)：看，只增加了一個(gè)數(shù)字，就1打頭，就可以排列出6張車牌，那么4個(gè)數(shù)字應(yīng)該可以排列出更多的車牌，我們?cè)诮锹淅锫刈觥?/p>
三、馬路上的車牌
1、老師的車牌是這樣4個(gè)數(shù)字，出示蘭色的4349。可是有一天，我發(fā)現(xiàn)：馬路上也看見一輛車的號(hào)碼和我的車一樣，警察叔叔怎么不找他呢?——可提示“車牌是不是只有這些數(shù)字?！?/p>
2、對(duì)，有字母。我的車的字母是DQ。想不到這輛車牌，也是DQ。
活動(dòng)中，孩子：“有字的……滬……”
3、對(duì)，有漢字。滬就是上海，除了滬，還看見過什么字?
活動(dòng)中，孩子：“瓊……(老師：這是哪里的?)海南……蘇，蘇州……浙(老師：你就是浙)……上(老師：上就是滬)……
4、我的車牌上的漢字是“滬”，想不到他的車牌上的漢字也是“滬”。
在活動(dòng)中，孩子：“顏色不一樣?！?/p>
老師：“是啊，其實(shí)，一張車牌，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，還有哪些不同嗎，你們?cè)隈R路邊仔細(xì)看看，就是因?yàn)橛羞@些不同，才會(huì)變化出這么多不同的車牌，讓那么多的新車上路，我們的馬路上新車會(huì)越來越多的?！?/p>
6、大班英語教案學(xué)習(xí)理解運(yùn)用句型：Is it a ….? Yes , it is . / No , it isn’t .
一、教學(xué)目標(biāo)：
1)學(xué)習(xí)理解運(yùn)用句型：Is it a ….?
Yes , it is . / No , it isn’t .
2)復(fù)習(xí)運(yùn)用單詞：cucumbercarrottomatopotatoeggplantpumkin
3)聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語指令，樂于模仿。
4)通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：cucumbercarrottomatopotatoeggplantpumkin 食物各一個(gè)及紅領(lǐng)巾一條。
三、教學(xué)過程：
一)Greeting ---------sing a song 《Twickltwickllittlestar 》
二) review vegetable words :
T : What’s this ?
S :It is a cuaumber
T What’s this ?
S :It is a tomato
T : What’s this ?
S :It is a potato
T : What’s this ?
S :It is a carrot
T : What’s this ?
S :It is apumkin
T : What’s this ?
S :It is an eggplant
三)learn sentences:Is it a …? Yes , it is . / No , it isn’t .
T :Is it a cucumber ?
T and s : Yes , it is .
T :Is it a carrot ?
S : Yes , it is .
T :Is it atomato?
S : Yes , it is .
T :Is it a potato ?
S : Yes , it is .
T :Is it pumkin?
S : Yes , it is .
T :Is it a carrot ?
S : No, it isn’t .
T :Is it a pumkin?
S : No, it isn’t .
T :Is it a tomato ?
S : No, it isn’t .
T :Is it a potato?
S : No, it isn’t .
四 在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用句型
游戲1：分組比賽“cat and dong ”game .(規(guī)則：由老師提問句型：Is it a ….? 由孩子進(jìn)行回答; Yes , it is . / No , it isn’t .
游戲2：猜謎游戲(上臺(tái)來的小朋友將紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，通過觸摸食物，回答句型：Yes , it is . / No , it isn’t .由下面的小朋友提問句型：Is it a ….?
五 Sing a song 《Goodbye song 》結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用句型：“Is it a ….? Yes , it is . / No , it isn’t .? ”：首先，出示蔬菜的實(shí)物讓幼兒直接理解掌握相關(guān)的單詞，通過觸摸實(shí)物的方式，為幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型做好鋪墊。在學(xué)習(xí)句型環(huán)節(jié)，通過兩個(gè)游戲，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩 ”;
游戲一、分組比賽，“Cat and dog ”，由老師提問題“Is it a …?”孩子們運(yùn)用句型“ Yes , it is . / No , it isn’t .進(jìn)行回答，接著老師跟孩子再互換角色;
游戲二、用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，通過觸摸實(shí)物，運(yùn)用句型“Is it a ….?”;孩子們對(duì)“猜謎”游戲興趣很高，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的舉手要求參與，但畢竟課堂的時(shí)間有限，所以老師這一次只能請(qǐng)到少部分的孩子上臺(tái)來參與游戲，沒能請(qǐng)到的孩子，可以在自由活動(dòng)時(shí)間到“英語角”天地，繼續(xù)玩此游戲。
看著孩子們那份意猶未盡表情，我知道今天的課孩子們學(xué)的是非常的開心，老師我也就更開心了，因?yàn)槔蠋煹男量喔冻鰶]有白費(fèi)，孩子有進(jìn)步，就是我最大的愿望。
7、大班社會(huì)活動(dòng)觀摩課教案：你今天節(jié)約用水了嗎？
活動(dòng)名稱：你今天節(jié)約用水了嗎?
活動(dòng)前言：據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，我國的淡水資源越來越少了，許多的地方都已經(jīng)出現(xiàn)了用水困難，尤其是在夏季，人們對(duì)水的浪費(fèi)更多，那么我們應(yīng)該如何來教會(huì)孩子節(jié)約用水呢?具體的來看看實(shí)施的步驟吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
愛護(hù)珍惜水資源，能在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力
積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒前期調(diào)查、ppt、錄像等
活動(dòng)過程：
一、交流分享，導(dǎo)入活動(dòng)。
環(huán)節(jié)說明：分享前期調(diào)查，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，梳理了解水的重要性。
重點(diǎn)提問：水有什么用?除了人需要水，還有水也離不開水?
小結(jié)：世界上一切的生物都需要水，水是非常重要的，我們的生活離不開水。
二、觀察討論，激發(fā)情感。
環(huán)節(jié)說明：觀察多媒體課件，看看說說，了解水的珍貴，激發(fā)珍惜的愿望。
重點(diǎn)提問：
1、你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(教師適時(shí)播報(bào)水資源匱乏的新聞)
2、看了照片，聽了新聞，你心里有些什么感受呢?
小結(jié)：世界上的水資源原本就非常稀少，隨著這么多年來，人們不斷開發(fā)使用，水資源就越來越匱乏。
三、關(guān)注生活、積累方法。
環(huán)節(jié)說明：觀看生活錄像，思考節(jié)水的方法，強(qiáng)化節(jié)水意識(shí)。
重點(diǎn)提問：
1、那在幼兒園里，我們小朋友做到節(jié)約用水了嗎?
2、我們可以怎么做呢?
小結(jié)：節(jié)約用水，可以從身邊的小事著手，從節(jié)約一滴水開始，養(yǎng)成節(jié)水的好習(xí)慣。(出現(xiàn)節(jié)水標(biāo)志)
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)前期的調(diào)查可以使用調(diào)查表，幫助幼兒完善表達(dá)，豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)建立在幼兒情感認(rèn)可之上，因此要給予幼兒豐富的感受、體驗(yàn)、表達(dá)。
8、幼兒園大班三生教育活動(dòng)教案：節(jié)約用水反思
目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準(zhǔn)備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。
圖片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
過程：
1、觀看課件(全國缺水)
提問：你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
教師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動(dòng)物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢?
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問：小水滴的家在哪里?太陽一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。
4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭，請(qǐng)節(jié)約用水，水是生命之源……)。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。
反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)約用水。
9、大班安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：《地震來了怎么辦？》教案及反思
教學(xué)目標(biāo)：1、幫助幼兒了解簡(jiǎn)單的地震知識(shí)。
2、通過學(xué)習(xí)、游戲等，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力及發(fā)生地震時(shí)的自救方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握地震來臨時(shí)最基本的自救方法和在游戲中的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過地震的電視節(jié)目;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)、《地震來了怎么辦?》課件;
(2)、家庭、學(xué)校、戶外、公共場(chǎng)所避險(xiǎn)視頻，地震后的圖片;
(3)、地震來臨時(shí)刺耳聲音和地震的大頭怪。
教學(xué)過程：
一、出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1、師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事?(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震?地震發(fā)生時(shí)還有什么現(xiàn)象?
2、幼兒自由發(fā)表對(duì)地震的看法，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。
3、小結(jié)：是啊，大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑?zāi)難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎?
二、播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣。
1、看完后教師引導(dǎo)：地震是怎么產(chǎn)生的?
2、幼兒交流，教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。
3、小結(jié)：哦，原來地震是因?yàn)榈貧さ倪\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。吳老師告訴大家，我們會(huì)昌也是地震帶，容易發(fā)生地震的地方。如果有一天我們這里發(fā)生大地震，我們?cè)撛趺崔k呢?
4、幼兒自由發(fā)表。
5、播放《地震來臨時(shí)我們?cè)趺崔k?》課件，讓幼兒學(xué)習(xí)避險(xiǎn)自救。
6、幼兒再次交流。
7、師幼一起總結(jié)避險(xiǎn)方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑步了。聽老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護(hù)好頭部。等地面晃動(dòng)小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。
8、那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?
9、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場(chǎng)所怎么找較安全的地方躲避?請(qǐng)幼兒找出來。
10、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場(chǎng)所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。
三、游戲演練：地震大頭怪來了。
1、小朋友真愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們都知道了地震來了該怎么做嗎?
2、請(qǐng)另一位老師戴上地震大頭怪出場(chǎng)，并放地震時(shí)刺耳的聲音。
老師大聲喊：“地震來了，地震大頭怪來了!小朋友快躲啊!快躲好，不要被地震大頭怪吃了?！庇變憾惚芫毩?xí)。
3、教師提醒沒躲好的孩子躲好。地震大頭怪沒找著小朋友，走了。
4、教師指揮幼兒有秩序的下樓到空坪上玩。
大班安全教育：《地震來了怎么辦?》教學(xué)反思
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)完成后，我認(rèn)為幼兒是愉悅的，增長(zhǎng)知識(shí)、能力和智慧的，活動(dòng)是成功的。這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)預(yù)期，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。在選題、活動(dòng)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到組織活動(dòng)方面，我都受益匪淺，若有所思。我把它們梳理如下：
一、活動(dòng)的成功得益——選題來源于生活又服務(wù)于生活
我們會(huì)昌地處河—邵斷裂中段地震帶，是我省最主要的地震帶，也是全國地震重點(diǎn)監(jiān)視防御區(qū)之一。我們幼兒園一直在保證幼兒各方面安全上做了大量而細(xì)致的工作。在應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害方面也從未松懈。每學(xué)期都有兩次疏散演練。在5.12汶川大地震和玉樹大地震發(fā)生后，我們?cè)谟變簯?yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)反應(yīng)能力的培養(yǎng)方面，就更加注重實(shí)效。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全活動(dòng)《地震來了怎么辦?》目地就是為了讓孩子更深刻的了解地震的相關(guān)知識(shí)和自救方法，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá)，既發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和技能，孩子歡迎，老師放心。真可謂是一舉兩得。
二、活動(dòng)的成功得益——活動(dòng)前準(zhǔn)備充分
老話說“家中有糧，心中不慌”;不打無準(zhǔn)備之仗等。教學(xué)活動(dòng)亦是如此。我們?cè)诨顒?dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，課件的制作以及物件的準(zhǔn)備方面是充分的，淘盡了我們所有的智慧。甚至于一段伴奏音樂都選了又選，極盡心思。磨刀不誤砍柴功。這讓教學(xué)活動(dòng)順利、成功的進(jìn)行有了很好的物質(zhì)和思想準(zhǔn)備，師幼在活動(dòng)中游忍有余，輕松愉快，很好地達(dá)到了教學(xué)預(yù)期。
三、活動(dòng)的成功得益——環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)和實(shí)施
這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到了由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)了幼兒手、眼、耳、口所有的感官，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語言、游戲等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。調(diào)動(dòng)了幼兒來自生活的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與動(dòng)作技能的練習(xí)作為活動(dòng)的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動(dòng)，做到了寓教于樂。在輕松的互動(dòng)中，幼兒能自由交流，大膽講述，通過教師有效的引導(dǎo)獲取有益的生活經(jīng)驗(yàn)，并借助表演游戲進(jìn)一步鞏固了自我保護(hù)的技能。幼兒也一直是意猶未盡，興趣盎然的。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
四、活動(dòng)的成功得益——有效的師生互動(dòng)
組織這個(gè)活動(dòng)，可謂是收放自如。進(jìn)程有條不紊，教態(tài)自然、溫和。引導(dǎo)、提問簡(jiǎn)潔明了，幼兒一聽就懂，積極回應(yīng)，產(chǎn)生了互動(dòng)的火花：像吳睿松說：“不能跳樓的會(huì)摔死。”教師示范準(zhǔn)確、直觀、到位，幼兒不由自主的跟著學(xué)習(xí)，模仿，地震來臨時(shí)的逃生方法自然掌握。
五、活動(dòng)的成功得益——多媒體的創(chuàng)造性運(yùn)用
這個(gè)活動(dòng)如果沒有多媒體等課件的加入其實(shí)是很枯燥、很平淡的。為了讓孩子對(duì)其提起興趣，能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解地震的相關(guān)知識(shí)以及地震來臨時(shí)的自救方法等。我們采用了吸引幼兒眼球的幻燈片，活潑生動(dòng)的動(dòng)畫視頻，和輕松愉快的音樂。積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂的目的。讓孩子們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中積極地參與、體驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)，使枯燥深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)得到強(qiáng)化、提升。
六、活動(dòng)的再設(shè)計(jì)——要更突出主題
如果再次開展這個(gè)活動(dòng)，我想我們會(huì)在第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)放上音畫效果更好的材料，給幼兒更多的時(shí)間表達(dá)、小結(jié)，資料上還可以再豐富些，畫面可愛些，卡通的好。教師還可以更放手讓幼兒說和做。突出本次活動(dòng)的主題。
七、活動(dòng)的不足之處——細(xì)節(jié)的處理還不夠完美。
在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性，更突出重點(diǎn)，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流?？梢宰層變鹤龅模驇熡滓黄鹱龅?，都不必老師一人完成，如每一環(huán)節(jié)的小結(jié)，要把活動(dòng)還給幼兒。還有就是播放課件的音量沒有把握好。
總之，對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我們付出了努力，幼兒也增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧。達(dá)到了我們的預(yù)期。我們也就滿足、欣慰!我們會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步的。
10、端午節(jié)主題教案大班科學(xué)：怎樣才能游得快？
端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，開展了主題活動(dòng)“端午節(jié)賽龍舟”，教案網(wǎng)長(zhǎng)期更新優(yōu)秀教案，1、通過實(shí)驗(yàn)，探究“龍舟”游動(dòng)與風(fēng)之間的關(guān)系，通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)了與同伴競(jìng)技比賽的快樂，養(yǎng)成了積極動(dòng)腦的習(xí)慣，加深孩子們對(duì)端午節(jié)的了解，對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)，探究“龍舟”游動(dòng)與風(fēng)之間的關(guān)系。
2、能用簡(jiǎn)單的繪畫等方式記錄。
3、體驗(yàn)科學(xué)探索與同伴競(jìng)技所帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)探索與同伴競(jìng)技所帶來的快樂。
難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)，探究“龍舟”游動(dòng)與風(fēng)之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小黑板、筆、賽龍舟圖片、自制大小差不多的粽葉龍舟、紙 場(chǎng)地準(zhǔn)備：小池塘
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期“賽龍舟”活動(dòng)
活動(dòng)過程
一、欣賞圖片，回顧精彩瞬間
教師：小朋友們，還記得昨天我們舉行的“龍舟賽”嗎?
幼兒：記得，好好玩呀!
教師：那你們?cè)谙朕k法讓“龍舟”游動(dòng)的過程中，遇到過什么問題嗎?
(教師拿出準(zhǔn)備好的小黑板，記錄幼兒的相關(guān)問題)
幼兒：我的“龍舟”都不動(dòng)，可能是昨天就沒有風(fēng)。
幼兒：我的‘龍舟’不好好的游，總是跑到一邊去。
幼兒：我的‘龍舟’游得好慢哦。
幼兒：游的慢可以用吹嘛，我的龍舟就是吹動(dòng)的。
幼兒：恩， 還可以用手扇，用扇子也可以……
教師：原來使我們‘龍舟’游起來需要風(fēng)，有很多小朋友都覺得沒有風(fēng)，自己的‘龍舟’游得很慢，不過也有很多小朋友發(fā)現(xiàn)了很多讓龍舟游起來的方法。
二、小組討論，記錄方法
分發(fā)記錄表，幼兒分組討論怎樣才能起風(fēng)并讓‘龍舟’游的更快的方法，并且用自己的方式記錄在表上。(6分鐘討論并且記錄)
請(qǐng)完成記錄的小組把記錄表張貼到小黑板上，各組派一人上臺(tái)講述表上內(nèi)容。教師匯總各小組方法。
小結(jié)：小朋友們的辦法可真多，我們可以用嘴巴吹氣就有風(fēng)，用手可以煽風(fēng)，還可以借助扇子、書、樹葉等等工具來產(chǎn)生風(fēng)，小腦瓜可真聰明。
教師:那到底哪種工具能讓‘龍舟’游得更快呢?
幼兒嘗試思考并猜測(cè)，說出自己覺得能讓小船游動(dòng)最快的工具。
請(qǐng)大家?guī)献约旱墓ぞ叱霭l(fā)吧，再進(jìn)行一次“賽龍舟”。
三、操作實(shí)驗(yàn)，“賽龍舟”
師幼共同來到小池塘，有的在教室里找到了一張紙，有的拿上一本書，有的拿著一把扇子，有的用嘴吹，有的用手扇等，小朋友們用自己想到的各種方法自由探索讓‘龍舟’游了起來。(考慮小朋友探索時(shí)風(fēng)力的互相干擾，此處先自由探索約8分鐘)
師：“小朋友們發(fā)現(xiàn)了么?那些方法會(huì)讓龍舟游得很快?！?/p>
經(jīng)過探索，部分幼兒可以發(fā)現(xiàn)大扇子最容易讓龍舟快速游動(dòng)。
小朋友按照討論時(shí)的分組(4組)，自由選擇一樣覺得能讓龍舟游得最快的工具，參加賽龍舟比賽第二場(chǎng)。4組隊(duì)員分別在小池塘前后各兩組，老師設(shè)置賽道距離。兩位老師分別計(jì)時(shí)，最后產(chǎn)生龍舟賽冠軍團(tuán)隊(duì)。
四、圓滿結(jié)束，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
教師：通過第二次‘龍舟’競(jìng)賽，我們發(fā)現(xiàn)用三各組的小朋友都選擇了扇子，這其中的第二組，取得了冠軍。說說你們剛才在用工具產(chǎn)生風(fēng)，讓龍舟游起來的過程時(shí)，都發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼兒：樹葉，太小了，風(fēng)也小。
幼兒：我用嘴巴吹氣，可是‘龍舟’飄遠(yuǎn)了，我就吹不到了。
幼兒：我們組用的是紙， 我把紙對(duì)折成了一把扇子了，本來還不錯(cuò)，可是它可能太軟了，風(fēng)沒有他們的大。
幼兒：我用的是我的手，還是遠(yuǎn)了就扇不動(dòng)了。
幼兒：“哎， 我們的龍舟跑歪啦，我讓嘟嘟站在龍舟后面扇，他偏不聽?！?/p>
……
小結(jié)：小朋友們用了很多方法讓‘龍舟’游得更快，但是最快的工具還要屬我們的扇子，因?yàn)樯茸拥拿娣e要大一些，紙也要硬一點(diǎn)，更容易產(chǎn)生很大的風(fēng)，讓我們的‘龍舟’游得更快。
教師：那請(qǐng)大家想想，還有沒有我們沒有想到的工具能使‘龍舟’游得再快一點(diǎn)呢?大家可以再找一找吧，而且，剛才還有好多小朋友發(fā)現(xiàn)有時(shí)候，我們扇出了很大的風(fēng)，龍舟卻跑到別的方向去了，這又是為什么呢?下一次我們?cè)賮碓囈辉嚢伞?/p>
活動(dòng)總結(jié)
從本次活動(dòng)的開展看來，孩子們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化更加的感興趣。在活動(dòng)實(shí)施過程中，從認(rèn)識(shí)端午節(jié)、了解“賽龍舟”是端午節(jié)習(xí)俗之一、前期制作“龍舟”、“賽龍舟”貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程，后期經(jīng)驗(yàn)升級(jí)加入科學(xué)探索活動(dòng)內(nèi)容。通過活動(dòng)，孩子們積極動(dòng)手動(dòng)腦，不僅了解到端午節(jié)的時(shí)間、來歷、傳說、習(xí)俗，還親身體驗(yàn)“賽龍舟”活動(dòng)的樂趣，有效的促進(jìn)了幼兒的社會(huì)發(fā)展。
在本次端午節(jié)活動(dòng)中，由于時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的原因也使活動(dòng)存在著許多不足之處，比如：活動(dòng)開展之前，預(yù)設(shè)的問題不夠全面;對(duì)家園合作不夠重視，沒有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、利用家長(zhǎng)資源;活動(dòng)還不夠深入等。
不過，還是希望通過本次活動(dòng)，對(duì)以后傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的開展有一些幫助，讓孩子們?cè)诹私鈧鹘y(tǒng)文化的同時(shí)，能讓祖國傳統(tǒng)文化的種子在每個(gè)孩子心中生根發(fā)芽。