《大班語(yǔ)言活動(dòng)觀摩課教案：看誰(shuí)的樓房高》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語(yǔ)言活動(dòng)觀摩課教案：看誰(shuí)的樓房高
一、活動(dòng)目的：
1.學(xué)習(xí)傾聽同伴的發(fā)言，練習(xí)運(yùn)用“××越× 越× ”的句型說(shuō)話。
2.感受競(jìng)賽性游戲的快樂(lè)。
3.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、《越來(lái)越好》歌曲。
2.教師演示松緊帶一根、球一個(gè)、氣球一個(gè)、紙一張、句型卡兩套。
3.幼兒分組玩具：搭高積木、轉(zhuǎn)盤、小汽車、搖鈴、釣魚、繞毛線等。幼兒人手一張小圖片。
4.紅黃藍(lán)綠小組的組牌、抽簽盒并裝有代表小組的卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)學(xué)習(xí)用 “××越× 越× ”的句型說(shuō)話。
1.游戲前交代要求和常規(guī)：
師：今天老師在教室的桌上擺放了一些玩具，請(qǐng)你們等會(huì)玩的時(shí)候注意觀察一下你玩的玩具在玩的過(guò)程中速度上、長(zhǎng)度上、數(shù)量多少上有什么變化?你把這個(gè)變化用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)。
2.游戲后提問(wèn)：
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么?你能一句好聽的話把你剛才玩的時(shí)候看的變化說(shuō)出來(lái)嗎?
3.出示“××越× 越× ”的句型，教給幼兒說(shuō)的方法。
師：今天老師請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)現(xiàn)的變化用這種方法說(shuō)出來(lái)。
師：怎么說(shuō)呢?(師邊指字卡邊解釋邊說(shuō))××表示什么越怎么樣越怎么樣。
4.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型說(shuō)自己剛才玩的玩具發(fā)生的變化。
師：我剛才還看見小朋友玩球，我們把球的變化用這個(gè)句型說(shuō)一句話。
師：你剛才還玩了什么?誰(shuí)還能用這個(gè)句型來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才玩玩具時(shí)看到的變化?
5.教師演示教具幼兒練習(xí)。
師：現(xiàn)在老師要來(lái)做幾件事情，每一件事情都請(qǐng)小朋友用我們剛才學(xué)的本領(lǐng)說(shuō)一句話。
6.全體幼兒練習(xí)。
師：這是一張圖片，請(qǐng)小朋友邊看圖片邊用我們剛學(xué)的本領(lǐng)說(shuō)一句話，說(shuō)完了可以和身邊的小朋友互相說(shuō)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你剛才看圖說(shuō)的話告訴大家。
7.聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用句型說(shuō)平時(shí)生活中的事。
師：大家想想生活中還有哪些變化也可以用我們今天學(xué)的這個(gè)句型來(lái)說(shuō)呢?
8.游戲：看誰(shuí)的樓房高。(利用課件)
師：好，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)蓋高樓的比賽，小朋友分成紅、黃、藍(lán)、綠四組，通過(guò)抽簽的方法，抽到什么顏色的卡片，什么顏色的小組按要求說(shuō)對(duì)一句話就可以蓋一層高樓，比比看哪組的樓房蓋的最高。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)用“××越×越×”的句型說(shuō)一句話?，F(xiàn)在老師要提高難度，學(xué)習(xí)用第二種方法說(shuō)一句話，說(shuō)對(duì)了就蓋兩層樓。(師出示字卡。)
(二)學(xué)習(xí)用“××越× 越×，××越× 越× ”句型說(shuō)話。
1.出現(xiàn)“××越× 越×”與“××越× 越×，××越× 越× ”句型進(jìn)行比較。
2.幼兒聽老師拍手的聲音，并用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)出來(lái)。
師：這是什么?(手)手拍的時(shí)候有什么變化?(教師鼓掌，幼兒傾聽掌聲。)
師：請(qǐng)你用第二種方法說(shuō)出你聽到的變化。
師小結(jié)：手越拍越快，越拍越響。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)邊學(xué)說(shuō)這兩句話邊和老師一起拍手。(幼兒邊說(shuō)邊拍手。)
3.看課件視頻，請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)出來(lái)。
師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)視頻，仔細(xì)觀察視頻中畫面，請(qǐng)你用第二種方法把你看到的變化說(shuō)出來(lái)。
師小結(jié)：小樹越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越大。并請(qǐng)幼兒邊說(shuō)這句話邊用動(dòng)作表演出來(lái)。
4.游戲：看誰(shuí)的樓房高。(利用課件)
大家想想生活中還有哪些變化也可以用“××越× 越×，××越× 越× ”句型說(shuō)一句話，說(shuō)對(duì)了蓋兩層樓。
(三)評(píng)獎(jiǎng)。
1.師：現(xiàn)在我們給獲得一、二、三等獎(jiǎng)的房子掛上金、銀、銅獎(jiǎng)!最后沒(méi)獲獎(jiǎng)的房子給它貼上鼓勵(lì)的小紅花!
2.師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂(lè)到教室外面找找幼兒園里哪些變化也可以用今天學(xué)的這個(gè)句型來(lái)說(shuō)!
2、大班語(yǔ)言活動(dòng)觀摩課教案設(shè)計(jì)：獅子和狐貍
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的兒童作品，并且在欣賞的過(guò)程中，接收相關(guān)的信息，理解故事所要表達(dá)的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、想象，在伙伴面前大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
3、體會(huì)故事中角色的性格特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒愛憎的情感。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫片《獅子和狐貍》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看動(dòng)畫片第一段：
1、“今天我要請(qǐng)小朋友看一部有趣的動(dòng)畫片，仔細(xì)看動(dòng)畫片里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
2、“你知道獅子為什么沒(méi)有追上狐貍和小鹿嗎?”(相互討論一下)
二、觀看動(dòng)畫片第二段：
提問(wèn)(請(qǐng)幼兒欣賞無(wú)聲片段)
1、小朋友猜猜“小鹿來(lái)到洞口，它和獅子之間會(huì)說(shuō)些什么呢?”
他們到底說(shuō)了什么我們?cè)賮?lái)看看動(dòng)畫片。
2、請(qǐng)幼兒欣賞有聲的片段
模仿獅子的話
3、“小鹿進(jìn)洞以后結(jié)果會(huì)怎么樣? ”
三、觀看第三段：
1、模仿獅子的話，引導(dǎo)幼兒理解獅子的角色特點(diǎn)。
你聽到獅子說(shuō)了什么?(幼兒回答)你覺(jué)得這只獅子怎么樣?(豐富詞匯：老奸巨滑)
2、“狐貍頭上都是什么?它發(fā)現(xiàn)了什么?”
3、“它會(huì)怎么做呢?”
四、理解故事中角色的特點(diǎn)。
“故事里你最喜歡誰(shuí)?為什么?”
五、完整欣賞及表演故事。
“這次我們完整地欣賞故事，你們仔細(xì)看，還有什么地方不明白的可以提出來(lái)，我們一起討論討論。
3、語(yǔ)言項(xiàng)目組優(yōu)秀教育活動(dòng)案例 活動(dòng)名稱:大班繪本閱讀活動(dòng)：《我媽媽》（大班優(yōu)秀教案）
教材分析：
幼兒最愛的人是自己的媽媽，但他們對(duì)媽媽的愛又僅僅停留在表面的感知認(rèn)識(shí)上，對(duì)媽媽為自己毫無(wú)保留的付出卻感受不到，尤其當(dāng)媽媽對(duì)自己管教時(shí)，就誤認(rèn)為媽媽不愛自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。運(yùn)用對(duì)比的句子，說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟，運(yùn)用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶……通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，用最有力而新穎的方式，讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛無(wú)處不在。真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛和崇拜。
活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會(huì)變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí)，出示四幅圖讓幼兒選擇并說(shuō)出自己媽媽像什么;讓幼兒對(duì)比模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的表達(dá)媽媽深深地愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受媽媽的愛無(wú)處不在，崇拜媽媽的無(wú)所不能，體驗(yàn)愛與被愛的快樂(lè)。
2.能品讀媽媽的愛，并用用較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)繪本所表達(dá)情感的理解 。
3.通過(guò)細(xì)致的觀察，聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)媽媽不同形象變化的感知。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己的媽媽日常生活中對(duì)自己的關(guān)愛。
2.《我媽媽》繪本PPT 、 配樂(lè)音樂(lè)。
3.場(chǎng)地安排：幼兒圍半圓弧型面向老師坐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。
師：我知道你們最愛讀書了，一起來(lái)看一本書吧。看，這本書的名字有人認(rèn)識(shí)嗎?這是焦尼的媽媽，你認(rèn)為她長(zhǎng)得漂亮嗎?
小結(jié)：原來(lái)，在每個(gè)人的心里，不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮，自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?
2、 講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著對(duì)寶寶的愛。
(1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫面——萌發(fā)幼兒對(duì)媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。
○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。
○2媽媽是魔法園丁。
○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。
提問(wèn)：為什么焦尼說(shuō)媽媽是最強(qiáng)壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來(lái)?
(小結(jié)：只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺(jué)得累。)
焦尼會(huì)怎樣想她的媽媽呢?你想對(duì)焦尼的媽媽說(shuō)什么?
你的媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)
原來(lái)，每個(gè)人的心里都覺(jué)得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣?xùn)|西誰(shuí)最像你的媽媽?
3、根據(jù)繪本畫面想象并說(shuō)明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”—— 理解媽媽對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛。感受排比的句式。
(1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)自己媽媽的感覺(jué)。
師：看它們誰(shuí)最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)
媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你像小貓一樣溫柔?媽媽對(duì)你做過(guò)那些溫柔的事情?
你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛你嗎?
小結(jié)：其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛你的。那么在焦尼心里媽媽像誰(shuí)呢?
(2)教師講述：媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適，象小貓一樣溫柔，有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛焦尼，
4.和幼兒共賞繪本，排比句式部分讓幼兒和自己一起讀?！ㄟ^(guò)品讀充分感受媽媽的愛，激發(fā)愛媽媽的情感。
師：欣賞完繪本，我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的，你們想不想也編成一本繪本讓大家來(lái)了解一下媽媽對(duì)你的愛?
5、幼兒共同分組繪畫《我媽媽》?！ㄟ^(guò)親自繪畫真切的感受生活中媽媽對(duì)自己無(wú)微不至的愛。
6、延伸活動(dòng)：將幼兒繪畫分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語(yǔ)言區(qū)幼兒共賞講述。
4、大班活動(dòng)觀摩課教案設(shè)計(jì)及課后反思：舊鞋秀
設(shè)計(jì)意圖：
許多家長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)：每年家里總有幾雙舊鞋需要處理，大人的小孩的.不是舊了就是太小了，要么當(dāng)垃圾扔掉，要么就堆積在家中的某一角落里。所以我們收集了一些舊鞋子，清潔消毒后，讓孩子體驗(yàn)舊鞋秀的快樂(lè)，既體現(xiàn)了環(huán)保，又倡導(dǎo)了節(jié)約。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在舊鞋子上創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識(shí)。
2、知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過(guò)處理可以變成許多有用的東西。
3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色顏料、舊鞋(消毒，清洗過(guò))、報(bào)紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時(shí)貼等。
2、網(wǎng)上收集各種利用鞋子進(jìn)行的創(chuàng)意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(幻燈片)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看鞋、說(shuō)鞋，體驗(yàn)生活中離不開鞋子。
1、通過(guò)赤腳，體驗(yàn)鞋子的作用。
師：“沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)?”“能不能一直不穿鞋子?為什么?”
小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。
穿鞋。“穿上鞋子以后感覺(jué)怎樣?”
2、說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。
師：“你現(xiàn)在穿的是什么鞋?”
師：“你以前還穿過(guò)什么鞋?你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋?”
師：“你還知道什么鞋子?(你還看見過(guò)什么鞋子?)它是什么樣的?”
3、說(shuō)說(shuō)舊鞋子。
師：“原來(lái)小朋友們知道這么多鞋子，自己也穿過(guò)很多鞋子，那么你們家里一定有很多舊鞋子?你們家里有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的?”
4、你們有沒(méi)有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來(lái)呢?
二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》
1、舊鞋子可以用來(lái)干什么?
2、原來(lái)舊鞋子清潔消毒以后還有這么好的用處，你們想不想也來(lái)動(dòng)手試試?
三、創(chuàng)意舊鞋秀
1、提出要求：小朋友在動(dòng)手之前先要想好用舊鞋子做什么?需要哪些材料?
2、教師給幼兒一些時(shí)間商量、討論一下。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法，以便于其他孩子參考。
4、幼兒操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。
四、展示幼兒作品
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的創(chuàng)意鞋，說(shuō)說(shuō)有什么用途。
2、拓展活動(dòng)內(nèi)容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來(lái)干什么?
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
2、在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會(huì)。
活動(dòng)反思：
舊鞋子是生活中常見的廢舊物品，當(dāng)它出現(xiàn)在我們的教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，孩子們感到新鮮又特別，原來(lái)舊鞋還有這么好的用途，彩繪一下便成了藝術(shù)品;插上幾朵花就成了別具一格的花瓶;串上一根繩子再裝飾一下又做成了一輛小汽車;在戶外活動(dòng)時(shí)又可以當(dāng)玩具。
生活中像鞋子這樣唾手可得的材料其實(shí)有很多，我們老師應(yīng)該做一個(gè)有心人.創(chuàng)新地去發(fā)現(xiàn)利用它們，讓生活中更多的材料都能成為我們教學(xué)的資源.體現(xiàn)它的作用，發(fā)揮它的價(jià)值。
5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)觀摩課教案：看誰(shuí)猜得準(zhǔn)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲，讓幼兒感知形狀與空間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展幼兒空間知覺(jué)與組合構(gòu)建的能力。
2.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3.通過(guò)幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種大小的盒子·····
活動(dòng)過(guò)程：
一.猜猜今天來(lái)了 多少位客人老師?
二.1.師：今天和小朋友玩?zhèn)€闖關(guān)游戲，第一關(guān)：比一比，猜一猜(出示貨車教具)有一輛車到餅干廠去運(yùn)餅干，像這樣的餅干箱這樣的貨車能裝下多少個(gè)?注意不能超過(guò)車廂的長(zhǎng)也不能超過(guò)車廂的高。
你是怎么猜到的?(驗(yàn)證)
2.又來(lái)了一輛大貨車，和第一輛車比一比，有什么區(qū)別?(更長(zhǎng)了)能裝下多少個(gè)這樣的餅干箱?
3.小結(jié)：車長(zhǎng)了裝的東西也就多了。
三. 恭喜小朋友順利的闖過(guò)第一關(guān)，接下來(lái)是第二關(guān)：比賽游戲：看誰(shuí)猜得準(zhǔn)
比賽規(guī)則：1.猜出答案后不能大聲的說(shuō)出來(lái)，不可以告訴別人。2.把猜出來(lái)的答案寫在紙片上貼在自己名字旁邊相應(yīng)的格子里。
1. 第一題;請(qǐng)你猜一猜，1號(hào)盒子能裝下這樣的牛奶多少盒?你是怎么猜出來(lái)的?(總結(jié)驗(yàn)證鼓勵(lì)好的方法)
2. 依次出示2號(hào)和3號(hào)盒子總結(jié)驗(yàn)證：猜時(shí)可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜，也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜，盒子大了裝的東西也就多了。
四.接下來(lái)是第3關(guān)：猜一猜擺一擺
1.(出示示范的盒子)：瞧這是第3關(guān)中要用到的寶貝，等會(huì)小朋友拿到盒子后像老師這樣先猜猜能放多少個(gè)這樣的糕點(diǎn)，把猜出來(lái)的數(shù)字寫在盒子后面，再到這邊拿糕點(diǎn)擺一擺，看自己猜對(duì)沒(méi)有，然后回到座位上。請(qǐng)得到一顆星的小朋友到一號(hào)桌，兩顆星的小朋友到2號(hào)桌，3顆星的小朋友到3號(hào)桌拿盒子。
2.反饋結(jié)果讓學(xué)生上臺(tái)講述是怎樣猜出來(lái)的。
五.結(jié)束語(yǔ)：闖關(guān)游戲到此結(jié)束，老師看到有的小朋友非常順利的闖過(guò)了 3關(guān)，也有的小朋友在闖關(guān)中遇到了一點(diǎn)小困難，但都勇敢的走過(guò)來(lái)了。所以為自己的智慧和勇氣鼓鼓掌吧。老師還給小朋友準(zhǔn)備了一道加賽題(出示教具)對(duì)比猜猜比剛才老師猜的盒子區(qū)別在哪?(高了) 這樣的盒子能放下多少盒?
6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)觀摩課教案：新車出廠
教學(xué)內(nèi)容與要求：
1、了解生活周圍的新車，體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新型。
2、在為新車掛車牌中，了解一些數(shù)字排序的方法(促進(jìn)思維的發(fā)展、對(duì)周圍事物的敏感)。
3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人數(shù)16。
2、老師新車的PPT。
3、各種各樣新車的照片或圖片。
4、數(shù)字“1、2、3、4”八套，筆八支、白色紙條每張桌子30張(共四張桌子)。
5、漢字：外形、用途。
6、老師新車牌：滬DQ4349藍(lán)黑個(gè)兩張(只粘好數(shù)字，字母和漢字不粘)。
7、幼兒的郵票大賽的“車”主題設(shè)計(jì)(2等獎(jiǎng)獲得展示)。
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、新穎的新車
1、老師的車
(出示PPT)這是應(yīng)老師的車，大家都很喜歡，你們?yōu)槭裁聪矚g?
——這里，我本意是想通過(guò)對(duì)老師車(最親近)的欣賞，獲得欣賞新車的視角和方法。如：顏色讓你喜歡，車燈讓你喜歡，玻璃窗讓你喜歡，輪胎也讓你喜歡等。
小結(jié)：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……
二、新車上牌
盡管新車很多，但還是有越來(lái)越多的人喜歡白色的威馳。當(dāng)馬路上有許多白色威馳車時(shí)，你怎么知道那是應(yīng)老師的車呢?
1、三個(gè)數(shù)字的車牌
我的車牌有一個(gè)3一個(gè)4一個(gè)9三個(gè)數(shù)字。馬路上，有這三個(gè)數(shù)字的車牌，只有我一輛嗎?這三個(gè)數(shù)字可以排列出幾張車牌號(hào)呢?
我給你1、2、3三個(gè)數(shù)字，你可以排列出哪些車牌號(hào)碼?你可以讓多少新車掛上車牌上路呢?
提示：和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學(xué)習(xí)。
——有些地方的幼兒要提示，一張紙條記錄一個(gè)車牌。
2、交流討論、學(xué)習(xí)方法
老師：請(qǐng)你們每對(duì)拿出一張車牌。
在活動(dòng)中：孩子對(duì)照著已有的號(hào)碼，重復(fù)的就被老師：“一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了?！敝敝磷詈蟠_認(rèn)。
梳理：6張，我們排列了6張車牌，有什么辦法讓我們?cè)谂帕羞@些數(shù)字的時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車牌?
3、四個(gè)數(shù)字：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法之后，我再給你一個(gè)數(shù)字4，你們?nèi)ピ囋嚕?個(gè)數(shù)字可以有排列出幾張車牌?
——幼兒操作。在一定的時(shí)間之后，讓孩子一起交流。
在活動(dòng)中，為了激發(fā)孩子的熱情和對(duì)活動(dòng)持續(xù)的興趣，老師可以激發(fā)：“時(shí)間就是車牌。”一個(gè)孩子回應(yīng)：“車牌就是錢?！崩蠋熡执穑骸皶r(shí)間就是錢?！被钴S了氣氛。
4、第二次交流
將1為首的數(shù)字拿出來(lái)，共有6張。
老師小結(jié)：看，只增加了一個(gè)數(shù)字，就1打頭，就可以排列出6張車牌，那么4個(gè)數(shù)字應(yīng)該可以排列出更多的車牌，我們?cè)诮锹淅锫刈觥?/p>
三、馬路上的車牌
1、老師的車牌是這樣4個(gè)數(shù)字，出示蘭色的4349。可是有一天，我發(fā)現(xiàn)：馬路上也看見一輛車的號(hào)碼和我的車一樣，警察叔叔怎么不找他呢?——可提示“車牌是不是只有這些數(shù)字?！?/p>
2、對(duì)，有字母。我的車的字母是DQ。想不到這輛車牌，也是DQ。
活動(dòng)中，孩子：“有字的……滬……”
3、對(duì)，有漢字。滬就是上海，除了滬，還看見過(guò)什么字?
活動(dòng)中，孩子：“瓊……(老師：這是哪里的?)海南……蘇，蘇州……浙(老師：你就是浙)……上(老師：上就是滬)……
4、我的車牌上的漢字是“滬”，想不到他的車牌上的漢字也是“滬”。
在活動(dòng)中，孩子：“顏色不一樣。”
老師：“是啊，其實(shí)，一張車牌，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，還有哪些不同嗎，你們?cè)隈R路邊仔細(xì)看看，就是因?yàn)橛羞@些不同，才會(huì)變化出這么多不同的車牌，讓那么多的新車上路，我們的馬路上新車會(huì)越來(lái)越多的?！?/p>
7、大班語(yǔ)言活動(dòng)觀摩課教案設(shè)計(jì)資料：小黃鼠狼的故事
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.教育幼兒在日常生活中遇到挫折要想辦法去解決， 懂得做個(gè)勇敢、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)于助人的孩子。
4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪輯好的動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》;字卡(慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》的第一部分
師：小朋友母雞大嬸生了一個(gè)又大又漂亮的蛋，可是它的蛋卻不見了，到底是怎么回事呢?我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》吧。
1.師幼共同欣賞動(dòng)畫片第一部分
2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解第1部分的故事情節(jié)。
?、匐u大嬸下的雞蛋是怎么不見的?(老鼠)
②老鼠偷雞蛋的行為是什么行為?
?、劾鲜笞鲂⊥?，干壞事后心情會(huì)怎樣?
小結(jié)：老鼠心里很緊張，走路都走不穩(wěn)，左看看右看看害怕會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。這種心情我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容叫做“慌慌張張”。，出示字卡豐富詞匯：慌慌張張。(幼兒跟讀兩遍)
我們來(lái)看看老鼠是不是“慌慌張張”(定格看灰鼠慌張的畫面)
?、芑呕艔垙埖睦鲜笤谔优艿穆飞媳徽l(shuí)看見了?(小黃鼠狼)
⑤老鼠跟老貓說(shuō)雞蛋是誰(shuí)偷的?老鼠為什么這么說(shuō)?(小黃鼠狼)
?、撄S鼠狼有沒(méi)有偷雞蛋?黃鼠狼是被老鼠怎樣了?(冤枉了)
出示字卡豐富詞匯：冤枉(幼兒跟讀兩遍)
?、叽蠡镎郎?zhǔn)備找小黃算賬時(shí)，小黃在干什么?(救落水的小雞)
8、它是怎么救的?(跳進(jìn)河里)
9、小黃是怎樣跳進(jìn)河里的?(他有沒(méi)有想、有沒(méi)有猶豫跳下去會(huì)不會(huì)被淹死)
小結(jié)：小黃很勇敢，什么都沒(méi)想就跳進(jìn)河里去救小雞，小黃的這種行為我們可以說(shuō)是“奮不顧身”，出示字卡豐富詞匯：奮不顧身。(幼兒跟讀兩遍)
10、小黃有沒(méi)有被淹死?為什么?(沒(méi)有，因?yàn)樗麜?huì)游泳)這個(gè)問(wèn)題你看要不要提
我們一起來(lái)看看小黃是怎樣奮不顧身救小雞的(定格看小黃跳進(jìn)河里的畫面)
10、小雞被救上來(lái)后雞大嬸卻說(shuō)什么?為什么?(小黃想吃掉她的孩子——小雞，小黃被冤枉)
11、大家都在責(zé)備小黃，小黃卻轉(zhuǎn)身就走了，為什么?
小結(jié)：小黃心里很不舒服、很難受，不被人理解，卻受到別人不應(yīng)該的指責(zé)，這種心情我們可以用“委屈”這個(gè)詞來(lái)形容。出示字卡豐富詞匯：委屈(幼兒跟讀兩遍)
我們一起來(lái)看看是不是這樣的(定格看小黃受委屈的畫面)，。
教師小結(jié)故事內(nèi)容：母雞大嬸的雞蛋被老鼠偷了，老鼠慌慌張張?zhí)优艿臅r(shí)候被小黃看見了，于是老鼠把偷蛋的事嫁禍給小黃鼠狼，正在大家去找小黃處理這事的時(shí)候，小黃正在奮不顧身地救小雞，結(jié)果又被大家冤枉，小黃覺(jué)得自己很委屈。
二、結(jié)合幼兒實(shí)際生活，說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有遇到此類的事，談?wù)勛约旱母惺?/p>
1、小朋友你們?cè)谏钪?、在幼兒園里有沒(méi)有被冤枉過(guò)?
2、什么事被冤枉?
3、被冤枉后心情是怎樣的? 三、欣賞故事動(dòng)畫片《小黃鼠狼的故事》第二部分
師：小黃被冤枉很委屈，他是怎么做的呢?那我們接著往下欣賞故事吧。
1.師幼共同欣賞動(dòng)畫片第二部分
2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展
?、傩↑S遇到冤枉委屈后是怎么做的?(躲起來(lái)等待老鼠再次偷東西)
?、谛↑S用什么辦法來(lái)證明自己是清白的?(抓住老鼠，人贓俱獲)
教師小結(jié)故事內(nèi)容：小黃被冤枉很委屈，決定捉到真正的偷蛋賊，一天晚上他偷偷地跟著兩只灰鼠來(lái)到它們的洞口，并與它們勇敢地進(jìn)行搏斗，終于用巧妙的辦法制服了老鼠，并把大家以前丟失的東西還給了大家。大家才知道事情的真相，還小黃一個(gè)清白。
?、坌∨笥涯銈?cè)谏钣龅搅吮辉┩魇芪氖虑槟銈儠?huì)怎么做的呢?
教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了很多方法，也說(shuō)得很好，在生活中遇到被冤枉受委屈的時(shí)候，我們可以用三種辦法來(lái)解決：1、跟大家說(shuō)清楚事情的經(jīng)過(guò)，2、也可以像小黃一樣等待機(jī)會(huì)找出證據(jù)來(lái)證明自己，3、如果暫時(shí)找不到證據(jù)那我們也可以等待機(jī)會(huì)，時(shí)間長(zhǎng)了有些事情就自然會(huì)明白的，小朋友有時(shí)受點(diǎn)小委屈沒(méi)關(guān)系的，我們要做個(gè)心胸寬廣的人。
老師剛才說(shuō)的三種方法你們記住了嗎?(請(qǐng)孩子們和老師一起復(fù)述一遍，采用集體回答的方法)
四、完整欣賞動(dòng)畫片一遍，引導(dǎo)幼兒描述“小黃鼠狼”的形象特征
1.師：現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)完整地欣賞故事一遍。
2.引導(dǎo)幼兒大膽描述“小黃鼠狼”的形象特征
?、傩∨笥严矚g故事中的小黃嗎?(喜歡)為什么?
?、谖覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)小黃什么?
五、活動(dòng)結(jié)束：情感教育
師：在我們的生活中小朋友也可能會(huì)遇到被人冤枉受委屈的事情，希望你們能像小黃一樣機(jī)智、勇敢想辦法解決問(wèn)題，而不是光會(huì)哭鼻子甚至找人吵鬧、打架。在生活中要做個(gè)像小黃一樣樂(lè)于助人、勇敢正直的人，小朋友能做到嗎?現(xiàn)在我們回到班上把這個(gè)故事畫出來(lái)好嗎?
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)孩子根據(jù)動(dòng)畫片的內(nèi)容進(jìn)行繪畫活動(dòng)，將孩子繪出的圖畫裝訂成小圖書，供孩子互相欣賞和交流。
8、大班語(yǔ)言活動(dòng)觀摩課教案設(shè)計(jì)——散文詩(shī)：云彩和風(fēng)兒反思
設(shè)計(jì)意圖：
《云彩和風(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍，語(yǔ)言優(yōu)美，且生動(dòng)形象地描繪了云彩和風(fēng)兒的多姿變化。在活動(dòng)中讓幼兒運(yùn)用感官探究，借助自制的課件，再通過(guò)游戲以及有趣的動(dòng)作模仿，了解、感受風(fēng)所帶來(lái)的變化，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣，感受散文詩(shī)的韻律美和語(yǔ)言美。使孩子更喜歡作品中的各種形象，對(duì)風(fēng)兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒理解風(fēng)使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述、完整表達(dá)云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么，一會(huì)兒變成了什么。
2、收集各種云彩圖片，布置“云彩世界”。
3、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。
課件畫面1：天空及風(fēng)吹動(dòng)云彩的動(dòng)畫畫面。
課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆的小船在飄動(dòng)，并慢慢地飄到遠(yuǎn)處看不見的動(dòng)畫畫面。
課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動(dòng)畫畫面。
課件畫面4：一個(gè)頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來(lái)跑去的胖娃娃的動(dòng)畫畫面。
4、為幼兒準(zhǔn)備藍(lán)色的紙和白顏料、每人一盒彩筆、抹布。
5、云彩、風(fēng)頭飾各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示頭飾，激發(fā)幼兒對(duì)“云彩和風(fēng)”的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”，探索使云彩變化的秘密。
1、帶領(lǐng)幼兒自由參觀 “云彩世界”，引導(dǎo)孩子觀察云彩的不同動(dòng)態(tài)。
2、集中交流圖片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?
3、提問(wèn)：為什么云彩會(huì)變?(組織幼兒看課件1)
三、借助課件，幫助幼兒欣賞、理解散文詩(shī)，了解風(fēng)與云彩變化的關(guān)系。
1、讓我們來(lái)看看風(fēng)是怎么讓云彩變化的?
提問(wèn)：(1)風(fēng)在使勁做什么動(dòng)作，它讓云彩變成了什么?——(課件2)。
(2)接著吹呀吹，云彩變成了什么?——(課件3)
(3) 吹呀吹, 云彩又變成了什么?——(課件4)
2、天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒這么能干。現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)——《云彩和風(fēng)兒》。(出示課題)
3、完整欣賞課件。
4、幼兒有表情地跟著朗讀，并做動(dòng)作表演。
四、游戲《風(fēng)吹云彩動(dòng)》
1、介紹游戲方法。教師當(dāng)風(fēng)手持旗子，幼兒當(dāng)云彩用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹云彩時(shí)的不同形態(tài)。
2、師生一同游戲。
五、操作探究，讓幼兒親身體驗(yàn)，感受云彩的不同變化
1、介紹操作方法：將白色的顏料潑在藍(lán)色的紙上，用嘴吹，想象風(fēng)兒把云彩變成各種有趣的東西，最后用彩筆把它添畫完整。
2、提出要求以及注意事項(xiàng)。
六、延伸活動(dòng)：作品展示，介紹自己的創(chuàng)作。
如：“吹呀吹，云彩變成了小綿羊，咩咩咩，和太陽(yáng)公公捉迷藏;吹呀吹，云彩變成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在鍛煉身體;吹呀吹，云彩變成了一朵美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹，云彩變成了……”
活動(dòng)反思：
教育家告訴我們：興趣是最好的老師。培養(yǎng)小朋友對(duì)學(xué)習(xí)感興趣是最好的學(xué)習(xí)方法，幼兒就是在游戲中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的，因此，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及思維特征，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了豐富的圖片，這符合小朋友的年齡特征，引導(dǎo)小朋友在情境中發(fā)現(xiàn)需要解決的問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)然，這節(jié)課我準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有體現(xiàn)思維的含量，層次不夠清晰，活動(dòng)環(huán)節(jié)沒(méi)有體現(xiàn)循序漸進(jìn)，思維梯度不分明，這方面我應(yīng)該多下功夫。
9、大班語(yǔ)言活動(dòng)觀摩課教案：看誰(shuí)的樓房高
一、活動(dòng)目的：
1.學(xué)習(xí)傾聽同伴的發(fā)言，練習(xí)運(yùn)用“××越× 越× ”的句型說(shuō)話。
2.感受競(jìng)賽性游戲的快樂(lè)。
3.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、《越來(lái)越好》歌曲。
2.教師演示松緊帶一根、球一個(gè)、氣球一個(gè)、紙一張、句型卡兩套。
3.幼兒分組玩具：搭高積木、轉(zhuǎn)盤、小汽車、搖鈴、釣魚、繞毛線等。幼兒人手一張小圖片。
4.紅黃藍(lán)綠小組的組牌、抽簽盒并裝有代表小組的卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)學(xué)習(xí)用 “××越× 越× ”的句型說(shuō)話。
1.游戲前交代要求和常規(guī)：
師：今天老師在教室的桌上擺放了一些玩具，請(qǐng)你們等會(huì)玩的時(shí)候注意觀察一下你玩的玩具在玩的過(guò)程中速度上、長(zhǎng)度上、數(shù)量多少上有什么變化?你把這個(gè)變化用一句好聽的話說(shuō)出來(lái)。
2.游戲后提問(wèn)：
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么?你能一句好聽的話把你剛才玩的時(shí)候看的變化說(shuō)出來(lái)嗎?
3.出示“××越× 越× ”的句型，教給幼兒說(shuō)的方法。
師：今天老師請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)現(xiàn)的變化用這種方法說(shuō)出來(lái)。
師：怎么說(shuō)呢?(師邊指字卡邊解釋邊說(shuō))××表示什么越怎么樣越怎么樣。
4.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型說(shuō)自己剛才玩的玩具發(fā)生的變化。
師：我剛才還看見小朋友玩球，我們把球的變化用這個(gè)句型說(shuō)一句話。
師：你剛才還玩了什么?誰(shuí)還能用這個(gè)句型來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才玩玩具時(shí)看到的變化?
5.教師演示教具幼兒練習(xí)。
師：現(xiàn)在老師要來(lái)做幾件事情，每一件事情都請(qǐng)小朋友用我們剛才學(xué)的本領(lǐng)說(shuō)一句話。
6.全體幼兒練習(xí)。
師：這是一張圖片，請(qǐng)小朋友邊看圖片邊用我們剛學(xué)的本領(lǐng)說(shuō)一句話，說(shuō)完了可以和身邊的小朋友互相說(shuō)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你剛才看圖說(shuō)的話告訴大家。
7.聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用句型說(shuō)平時(shí)生活中的事。
師：大家想想生活中還有哪些變化也可以用我們今天學(xué)的這個(gè)句型來(lái)說(shuō)呢?
8.游戲：看誰(shuí)的樓房高。(利用課件)
師：好，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)蓋高樓的比賽，小朋友分成紅、黃、藍(lán)、綠四組，通過(guò)抽簽的方法，抽到什么顏色的卡片，什么顏色的小組按要求說(shuō)對(duì)一句話就可以蓋一層高樓，比比看哪組的樓房蓋的最高。
小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)用“××越×越×”的句型說(shuō)一句話?，F(xiàn)在老師要提高難度，學(xué)習(xí)用第二種方法說(shuō)一句話，說(shuō)對(duì)了就蓋兩層樓。(師出示字卡。)
(二)學(xué)習(xí)用“××越× 越×，××越× 越× ”句型說(shuō)話。
1.出現(xiàn)“××越× 越×”與“××越× 越×，××越× 越× ”句型進(jìn)行比較。
2.幼兒聽老師拍手的聲音，并用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)出來(lái)。
師：這是什么?(手)手拍的時(shí)候有什么變化?(教師鼓掌，幼兒傾聽掌聲。)
師：請(qǐng)你用第二種方法說(shuō)出你聽到的變化。
師小結(jié)：手越拍越快，越拍越響。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)邊學(xué)說(shuō)這兩句話邊和老師一起拍手。(幼兒邊說(shuō)邊拍手。)
3.看課件視頻，請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)出來(lái)。
師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)視頻，仔細(xì)觀察視頻中畫面，請(qǐng)你用第二種方法把你看到的變化說(shuō)出來(lái)。
師小結(jié)：小樹越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越大。并請(qǐng)幼兒邊說(shuō)這句話邊用動(dòng)作表演出來(lái)。
4.游戲：看誰(shuí)的樓房高。(利用課件)
大家想想生活中還有哪些變化也可以用“××越× 越×，××越× 越× ”句型說(shuō)一句話，說(shuō)對(duì)了蓋兩層樓。
(三)評(píng)獎(jiǎng)。
1.師：現(xiàn)在我們給獲得一、二、三等獎(jiǎng)的房子掛上金、銀、銅獎(jiǎng)!最后沒(méi)獲獎(jiǎng)的房子給它貼上鼓勵(lì)的小紅花!
2.師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂(lè)到教室外面找找幼兒園里哪些變化也可以用今天學(xué)的這個(gè)句型來(lái)說(shuō)!
10、大班數(shù)學(xué)觀摩課教案：誰(shuí)是猜拳高手
一、設(shè)計(jì)思路
1、活動(dòng)來(lái)源——真實(shí)生活情境
大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜歡競(jìng)賽性游戲，但常會(huì)為了贏輸而起爭(zhēng)執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理，記不清輸贏。本次活動(dòng)通過(guò)“誰(shuí)是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過(guò)程中探索統(tǒng)計(jì)方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問(wèn)題。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線，通過(guò)實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。
3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維
統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過(guò)程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過(guò)程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，形成科學(xué)的思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程，通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩競(jìng)賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等四、活動(dòng)過(guò)程主要環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、取隊(duì)名，營(yíng)造氣氛
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字?！?/p>
2、猜輸贏，激發(fā)興趣
3、想辦法，引出比賽
“兩隊(duì)都有希望獲勝，到底誰(shuí)能贏只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢?”(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法：如男女對(duì)抗，贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝;組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等)從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，概括提升 1、第一輪游戲，運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)(游戲方法：男女對(duì)抗) = 1 * gb3 ①二人游戲
= 2 * gb3 ②集體交流
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法
“你和誰(shuí)比?贏了幾次，你是怎么記住的?”
= 3 * gb3 ③小結(jié)
肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統(tǒng)計(jì)。
2、第二輪游戲，嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)
= 1 * gb3 ①為失利的隊(duì)鼓勁，引出第二輪游戲(游戲方法：隊(duì)內(nèi)輪流比賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽)
= 2 * gb3 ②幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。
= 3 * gb3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法
“你和幾個(gè)人玩了?你贏了幾次?”
“你是用什么記號(hào)表示的?”
= 4 * gb3 ④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗(yàn)
用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。
從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整三、鞏固運(yùn)用，感受體驗(yàn)
1、第三輪游戲，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：方法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)
2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么?”
11、大班科學(xué)活動(dòng)觀摩課教案設(shè)計(jì)：森林的夜晚
幼兒園大班科學(xué)：森林的夜晚
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見動(dòng)物的睡姿。
2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛，對(duì)科學(xué)的探索。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、神氣龜教學(xué)課件、神氣龜課件小游戲。
2、音樂(lè)《森林舞會(huì)》、《森林狂想曲》等。
3、七彩大轉(zhuǎn)盤、小旗若干、貼在轉(zhuǎn)盤上的動(dòng)物圖片(蜘蛛、大象等七種動(dòng)物)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨著音樂(lè)《森林舞會(huì)》進(jìn)入教室，導(dǎo)入活動(dòng)。
?、賻煟骸吧掷锱e辦舞會(huì)，邀請(qǐng)我們所有的小動(dòng)物去參加，準(zhǔn)備好了嗎?我們大家一起去參加舞會(huì)吧!”
?、趲煟骸拔钑?huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都累了，請(qǐng)小動(dòng)物們回家中休息……?！?/p>
?、蹘煟骸耙股盍耍职察o下來(lái)，小動(dòng)物們都睡覺(jué)了。瞧!小動(dòng)物們睡得多香啊!”
2、幼兒觀看神氣龜教學(xué)課件，探索、感知?jiǎng)游锊煌乃X(jué)姿勢(shì)。
?、僬?qǐng)幼兒逐一欣賞課件。(關(guān)閉聲音)出示某種動(dòng)物畫面后，說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，再請(qǐng)幼兒觀看神氣龜課件里這種動(dòng)物的講解(播放聲音)。請(qǐng)幼兒模仿各種動(dòng)物的睡姿，教師總結(jié)(可以讓其他幼兒，向模仿得好的幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)作。)，以此類推。
?、趲煟骸靶?dòng)物的睡姿很可愛，讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們是怎么睡覺(jué)的?”
③請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物睡姿時(shí)，引導(dǎo)幼兒用豐富的詞匯表述：小心翼翼、金雞獨(dú)立、趴、掛、立等。
?、軒煟骸按笞匀环浅Ｆ嫣?，由于各種動(dòng)物生活習(xí)性的各不相同，它們的睡姿也不同，小狗趴著睡，蜘蛛掛絲睡，大象站著睡……。”
?、輲煟骸罢?qǐng)神氣龜小博士來(lái)給我們介紹介紹小動(dòng)物們是如何睡覺(jué)的?！薄澳銈円屑?xì)聽，聽完了，神氣龜小博士要考考我們的。”
3、操作神氣龜課件小游戲：請(qǐng)幼兒根據(jù)課件游戲中的問(wèn)題，先學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡姿，再用鼠標(biāo)選擇正確的動(dòng)物睡姿。
①師：“神氣龜小博士要看看哪種小動(dòng)物的睡姿最美!”
?、趲?“神氣龜要考考你們，看誰(shuí)最聰明，能回答它的問(wèn)題?！?/p>
4、玩游戲：大轉(zhuǎn)盤
?、賻煟骸吧駳恺敽湍銈兺娴倪@么開心，我也想和你們一塊兒游戲，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)《大轉(zhuǎn)盤》的游戲。先來(lái)聽聽游戲規(guī)則!
?、谟變悍殖杉t藍(lán)兩組，以競(jìng)賽的形式來(lái)游戲。
?、郛?dāng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，幼兒跟著一起念：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，停!當(dāng)念到停時(shí)，紅色指針指向哪種動(dòng)物，紅隊(duì)隊(duì)員就來(lái)學(xué)學(xué)這種動(dòng)物的睡姿。藍(lán)色指針指向哪種動(dòng)物，藍(lán)隊(duì)隊(duì)員就來(lái)學(xué)學(xué)這種動(dòng)物的睡姿。誰(shuí)學(xué)得姿勢(shì)最像最美，就發(fā)一面小旗給他(有若干紅藍(lán)色小旗)。
5、師：“大自然中各種動(dòng)物的睡姿各不相同，小朋友，請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽找找相關(guān)的書籍，上網(wǎng)查閱資料，了解其他動(dòng)物的睡姿，回來(lái)告訴同伴和老師，好嗎?”
6、幼兒隨著音樂(lè)《森林狂想曲》走出教室，結(jié)束活動(dòng)。
師：“美美地睡了一覺(jué)，大家都精神煥發(fā)，森林中一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了，我們一起去參加吧!”
請(qǐng)幼兒跟著老師模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，走出戶外。