《小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課《送禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課《送禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小。

　　2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

　　3、能主動(dòng)參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　二、重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分大小并進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用一句話正確表述物體的大小。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：

　　大小熊玩具一個(gè)，大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料(大小不同的皮球、玩具汽車(chē)、杯子、分類(lèi)板、魚(yú)、碗)15份，大小分類(lèi)盒各一個(gè)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)《大熊小熊》音樂(lè)入場(chǎng)，初步感知大小的變化。

　　老師：“今天，我們班來(lái)了兩只可愛(ài)的熊寶寶，我們表演一首歌曲歡迎它們吧。”

　　(二)游戲：打扮大小熊(認(rèn)識(shí)大小并初步學(xué)習(xí)同類(lèi)物品中區(qū)分物體的大小)。

　　1、大小熊自我介紹(自我介紹時(shí)老師的聲音有大小變化)，

　　老師：“這兩只可愛(ài)的熊寶寶叫什么名字呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。” 分別出示大小熊，“嗨!大家好!我的名字叫大大，因?yàn)槲业念^大大的，身體也是大大的。”“嗨!大家好!我的名字叫小小，因?yàn)槲业念^小小的，身體也是小小的。”

　　2、幫助大大小小打扮。

　　(1)穿衣服，了解比較大小的方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：ⅹⅹ顏色的衣服大，ⅹⅹ顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。

　　老師：“老師給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服小?”

　　“現(xiàn)在，我們給熊寶寶穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服?！?/p>

　　(2)穿褲子和鞋，感知“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿，ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。

　　老師：“現(xiàn)在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什么顏色的褲子大，什么顏色的褲子小?那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢?”

　　(三)游戲：幫大大小小分東西。(初步認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，知道從一堆東西中先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi)。)

　　1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

　　老師：“這里有一些東西，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個(gè)門(mén)牌號(hào)，它的身體大大的，它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個(gè)門(mén)牌號(hào)，它的身體是小小的，叫小標(biāo)記。”

　　2、老師示范送玩具汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“大汽車(chē)送到大大家，小汽車(chē)送到小小家。”

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前送東西。(此環(huán)節(jié)要重點(diǎn)突破先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi))

　　(四)玩游戲：“送禮物給大大小小”(通過(guò)幼兒的操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)的干擾，認(rèn)識(shí)大小并按照大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。)

　　1、老師示范根據(jù)大小標(biāo)記分類(lèi)。

　　2、幼兒操作。

　　老師：“今天老師也準(zhǔn)備了一些禮物要送給大大小小，看看都有什么?”

　　(五)玩游戲“找椅子”。(聽(tīng)老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅，要求幼兒能快速區(qū)分大小，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。)

　　老師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請(qǐng)小朋友玩找椅子的游戲?！?/p>

　　(六)結(jié)束活動(dòng)

　　老師：“這個(gè)游戲真好玩，現(xiàn)在我們回教室教其他小朋友玩吧?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)剛開(kāi)始，當(dāng)孩子們聽(tīng)說(shuō)“要幫助熊寶寶穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服?！备吲d極了， 多數(shù)幼兒能根據(jù)教師的要求找到同類(lèi)的兩種物體(紅顏色的大褲子或黃顏色的小褲)，然后再進(jìn)行大小的分類(lèi)。并學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言回答：“紅顏色的大褲子送給大大穿或黃顏色的小褲子送給小小穿?！边@種經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)獲得，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的信心，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。給大大小小打扮，送禮物的游戲中，孩子們?nèi)巳硕寄芊e極參與和動(dòng)手，在整個(gè)游戲活動(dòng)中，孩子們興趣很高，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。

　　活動(dòng)中從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，我運(yùn)用多種游戲來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)大小，這符合了小幼兒的年齡特點(diǎn)，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識(shí)的同時(shí)，獲得滿足感。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣極高，在不知不覺(jué)中分紅綠兩種顏色，并進(jìn)行大小歸類(lèi)。初步枳積累類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。主動(dòng)性，積極性得到充分調(diào)動(dòng)，動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能得到提高。

　　本活動(dòng)運(yùn)用游戲形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識(shí)的同時(shí)，主動(dòng)性，積極性得到充分調(diào)動(dòng)，動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)也能得到提高。

2、小班數(shù)學(xué)課教案《米奇送禮物》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能仔細(xì)觀察、比較，學(xué)習(xí)按襪子的顏色、大小、圖案特征配對(duì)。

　　2.積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與情境游戲的快樂(lè)。

　　3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.白板課件。

　　2.幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對(duì)的實(shí)物襪子。

　　3.柜子兩個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)米奇，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.小朋友看，誰(shuí)來(lái)了?點(diǎn)擊白板，出現(xiàn)米奇。

　　2.米奇說(shuō)話：Hi，大家好，我是米奇!冬天到了，我給大家?guī)?lái)了禮物。啊，大風(fēng)來(lái)了，把禮物吹走了。怎么辦，禮物不見(jiàn)了。請(qǐng)誰(shuí)幫忙找找呢?

　　3.師：我們一起叫工具箱出來(lái)吧!一起說(shuō)咒語(yǔ):哦，(教案出自：快思教案網(wǎng))土豆。(妙妙工具箱里出現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡。)來(lái)我們用望遠(yuǎn)鏡找找禮物在哪里。(認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三個(gè)禮物盒)

　　二、集體游戲，學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案進(jìn)行配對(duì)(個(gè)別幼兒示范)。

　　1.點(diǎn)擊米奇說(shuō)話：我們一起說(shuō)咒語(yǔ)把盒子打開(kāi)(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)。

　　師：這個(gè)禮物盒里有什么?它們一樣嗎?什么不一樣?

　　師：聽(tīng)，米奇在說(shuō)什么?(點(diǎn)擊米奇說(shuō)話：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎?)

　　2.提問(wèn)：什么是一雙?

　　3.請(qǐng)一名幼兒操作，小結(jié)：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。

　　三、分組游戲"找一找"，練習(xí)按顏色、大小和圖案進(jìn)行配對(duì)(每人配對(duì)一雙，找到與提供的一只襪子相同的)。

　　1.師：我們一起說(shuō)咒語(yǔ)把第二個(gè)盒子打開(kāi)(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)點(diǎn)擊米奇說(shuō)話：看，這些襪子少了一只，請(qǐng)你們幫忙找一找。

　　師：米奇請(qǐng)我們幫忙做什么呢?怎么找另一只襪子呢?(找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙)

　　2.介紹操作要求：請(qǐng)你們等會(huì)每人拿一張操作板，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大?然后在桌上仔細(xì)找一找，找出一樣的貼在它的邊上。

　　3.幼兒自由操作。(提醒幼兒相互檢查)4.拿兩個(gè)檢查。

　　5.小結(jié)：原來(lái)兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。

　　四、分組游戲，鞏固練習(xí)按襪子的特征進(jìn)行實(shí)物配對(duì)(每個(gè)孩子實(shí)物配對(duì)一雙襪子，選擇一只襪子進(jìn)行配對(duì))。

　　1.交代要求。

　　現(xiàn)在打開(kāi)第三個(gè)禮物盒，和我一起說(shuō)咒語(yǔ)(密斯卡、穆斯卡，米老鼠)看，還有很多襪子沒(méi)有找到朋友呢，你們?cè)敢鈳臀覇?

　　師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請(qǐng)你們每人去整理一雙，再放到柜子里。

　　2.幼兒自由操作。

　　3.集體檢查。

　　師：看看，大家是不是都整理對(duì)了?

　　五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰(shuí)呢?小的襪子呢?

　　師：他要把大的襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。

　　師：米奇邀請(qǐng)我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來(lái)吧!

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《送禮物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)從左到右排列實(shí)物。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出正確的總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT(三只兔子、三根蘿卜、聲音)、橡皮泥、穿珠子、洞動(dòng)板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：熟悉1—5的數(shù)名。

　　手指律動(dòng)：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲(chóng)。

　　兩根手指變變變，變成一把小剪刀。

　　三根手指變變變，變成一把小叉子。

　　四根手指變變變，變成一把小扇子。

　　五根手指變變變，變成一把小噴壺。

　　二、基本部分

　　1、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了!”"快思老師.教.案網(wǎng)出處"PPT出示一只兔子。

　　教師提問(wèn)有幾只兔子。(一只)

　　B、PPT聲音“等等，我也來(lái)啦!”P(pán)PT再出示一只兔子。

　　教師提問(wèn)：“一共有幾只兔子?”

　　師幼一起點(diǎn)數(shù)：1 2，一共有兩只兔子。

　　C、PPT聲音“哎，還有我呢!”出示第三只兔子。

　　師幼一起點(diǎn)數(shù)：1 2 3，一共有三只兔子。

　　2、集體練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　A、出示兔子帶來(lái)的禮物，師幼一起點(diǎn)數(shù)有幾盒禮物。(3盒)

　　B、分別打開(kāi)三個(gè)盒子，并點(diǎn)數(shù)每盒中的禮物數(shù)量。(都是3)

　　C、PPT出示三根蘿卜，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)點(diǎn)數(shù)老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)出總數(shù)。

　　3、分組操作活動(dòng)：

　　第一組，穿珠子(每個(gè)幼兒一份材料，2或3顆珠子。)

　　第二組，橡皮泥(每個(gè)幼兒2或3塊橡皮泥。)

　　第三組，洞動(dòng)板(每個(gè)幼兒有三只兔子和三把青草。)

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，幼兒整理學(xué)具。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒來(lái)點(diǎn)數(shù)周?chē)h(huán)境中的物品數(shù)量。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物愛(ài)吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過(guò)點(diǎn)數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來(lái)的三種禮物，到后來(lái)小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動(dòng)地反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圓形》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

　　2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

　　2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

　　3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。

　　師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)它是什么?

　　幼：我拿的鏡子，

　　幼：我拿的鈴鼓，

　　幼：我拿的盤(pán)子……

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

　　幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

　　師：(出示一張圓形的紙)提問(wèn)：它像什么?

　　幼：它像盤(pán)子，

　　幼：它像太陽(yáng)，

　　幼：它像……

　　自評(píng)：活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

　　二、感知圓形的特征

　　師：請(qǐng)小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圓圓的，

　　幼：邊緣是光滑的，

　　幼：沒(méi)有棱角……(幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

　　師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

　　幼：碗、盆，球、掉燈……

　　三、觀察幻燈片《雜技表演》

　　師：說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

　　幼：奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。

　　幼：他們?cè)谕骐s技。

　　師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?

　　幼：方圈不光，它有角翻不過(guò)去。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

　　師：看一看，獨(dú)輪車(chē)的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

　　幼：圓形的，(幼兒一起說(shuō))

　　幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤(pán)子

　　四、做圓形標(biāo)記

　　發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

　　五、尋找圓形物品

　　引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品，要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn)，xx 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

　　活動(dòng)延伸：

　　為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng)，蘋(píng)果)，鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。

　　教學(xué)反思：

　　豐富的視覺(jué)和可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。

5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課《送禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小。

　　2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

　　3、能主動(dòng)參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　二、重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分大小并進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用一句話正確表述物體的大小。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：

　　大小熊玩具一個(gè)，大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料(大小不同的皮球、玩具汽車(chē)、杯子、分類(lèi)板、魚(yú)、碗)15份，大小分類(lèi)盒各一個(gè)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)《大熊小熊》音樂(lè)入場(chǎng)，初步感知大小的變化。

　　老師：“今天，我們班來(lái)了兩只可愛(ài)的熊寶寶，我們表演一首歌曲歡迎它們吧?！?/p>

　　(二)游戲：打扮大小熊(認(rèn)識(shí)大小并初步學(xué)習(xí)同類(lèi)物品中區(qū)分物體的大小)。

　　1、大小熊自我介紹(自我介紹時(shí)老師的聲音有大小變化)，

　　老師：“這兩只可愛(ài)的熊寶寶叫什么名字呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。” 分別出示大小熊，“嗨!大家好!我的名字叫大大，因?yàn)槲业念^大大的，身體也是大大的?！薄班?大家好!我的名字叫小小，因?yàn)槲业念^小小的，身體也是小小的?！?/p>

　　2、幫助大大小小打扮。

　　(1)穿衣服，了解比較大小的方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：ⅹⅹ顏色的衣服大，ⅹⅹ顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。

　　老師：“老師給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大?什么顏色的衣服小?”

　　“現(xiàn)在，我們給熊寶寶穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服?！?/p>

　　(2)穿褲子和鞋，感知“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿，ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。

　　老師：“現(xiàn)在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什么顏色的褲子大，什么顏色的褲子小?那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢?”

　　(三)游戲：幫大大小小分東西。(初步認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，知道從一堆東西中先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi)。)

　　1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

　　老師：“這里有一些東西，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個(gè)門(mén)牌號(hào)，它的身體大大的，它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個(gè)門(mén)牌號(hào)，它的身體是小小的，叫小標(biāo)記?！?/p>

　　2、老師示范送玩具汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“大汽車(chē)送到大大家，小汽車(chē)送到小小家。”

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前送東西。(此環(huán)節(jié)要重點(diǎn)突破先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi))

　　(四)玩游戲：“送禮物給大大小小”(通過(guò)幼兒的操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)的干擾，認(rèn)識(shí)大小并按照大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。)

　　1、老師示范根據(jù)大小標(biāo)記分類(lèi)。

　　2、幼兒操作。

　　老師：“今天老師也準(zhǔn)備了一些禮物要送給大大小小，看看都有什么?”

　　(五)玩游戲“找椅子”。(聽(tīng)老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅，要求幼兒能快速區(qū)分大小，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。)

　　老師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請(qǐng)小朋友玩找椅子的游戲。”

　　(六)結(jié)束活動(dòng)

　　老師：“這個(gè)游戲真好玩，現(xiàn)在我們回教室教其他小朋友玩吧?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)剛開(kāi)始，當(dāng)孩子們聽(tīng)說(shuō)“要幫助熊寶寶穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服?！备吲d極了， 多數(shù)幼兒能根據(jù)教師的要求找到同類(lèi)的兩種物體(紅顏色的大褲子或黃顏色的小褲)，然后再進(jìn)行大小的分類(lèi)。并學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言回答：“紅顏色的大褲子送給大大穿或黃顏色的小褲子送給小小穿。”這種經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)獲得，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的信心，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。給大大小小打扮，送禮物的游戲中，孩子們?nèi)巳硕寄芊e極參與和動(dòng)手，在整個(gè)游戲活動(dòng)中，孩子們興趣很高，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。

　　活動(dòng)中從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，我運(yùn)用多種游戲來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)大小，這符合了小幼兒的年齡特點(diǎn)，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識(shí)的同時(shí)，獲得滿足感。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣極高，在不知不覺(jué)中分紅綠兩種顏色，并進(jìn)行大小歸類(lèi)。初步枳積累類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。主動(dòng)性，積極性得到充分調(diào)動(dòng)，動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)能得到提高。

　　本活動(dòng)運(yùn)用游戲形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識(shí)的同時(shí)，主動(dòng)性，積極性得到充分調(diào)動(dòng)，動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達(dá)也能得到提高。

6、小班計(jì)算活動(dòng)公開(kāi)課《送禮物》教案及教學(xué)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。

　　2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。

　　3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗(yàn)當(dāng)小主人的快樂(lè)。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大小不同甜餅、汽車(chē)、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“大的”、“小的”來(lái)表述物體的大小。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、初步感知兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。

　　(1)情境講述，引發(fā)興趣。

　　教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小

　　教師：看一看，誰(shuí)大誰(shuí)小?

　　反思：興趣是最好的老師，應(yīng)利用孩子的興趣來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本環(huán)節(jié)通過(guò)出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過(guò)觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎(chǔ)。

　　(2)游戲活動(dòng)：分甜餅。

　　出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

　　教師：看一看，甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

　　引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語(yǔ)言表述。

　　反思：利用游戲，增加興趣，通過(guò)自己動(dòng)手操作，釋放興趣。因有上一個(gè)環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ)，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂(lè)意參加游戲。

　　2、進(jìn)一步觀察、比較，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述兩個(gè)相同種類(lèi)物體的大小。

　　(1)探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

　　請(qǐng)幼兒看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述。

　　(2)互動(dòng)游戲：送禮物。請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的。。。。送給大的。。?！薄２⑶以谒投Y物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

　　反思：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種，只要我們?cè)谟變航虒W(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持對(duì)幼兒實(shí)行有效的教學(xué)方法，放手讓幼兒自主探究，動(dòng)手操作，幼兒一定對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的游戲難度雖然增加了，但幼兒的興趣依然不減，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著要給大熊與小熊送禮物。但個(gè)別孩子還是不愿意開(kāi)口對(duì)熊寶寶說(shuō)話，還有待于加強(qiáng)口語(yǔ)。

　　3、評(píng)價(jià)總結(jié)，形成初步大、小概念。

　　(1)師生共同評(píng)價(jià)大家送的禮物是否合適，并小結(jié)：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車(chē);熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車(chē)。

　　(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說(shuō)：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人?！?/p>

　　反思：老師的小結(jié)能給孩子們?cè)黾佑∠?，進(jìn)一步形成初步的大、小概念。

7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《拍拍手》優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)反思

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡在游戲中學(xué)習(xí)

　　2、感知5以內(nèi)的數(shù)

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣

　　準(zhǔn)備：5以內(nèi)的數(shù)字卡片，演示用數(shù)量為5以內(nèi)的彩色圓形、三角形、正方形條狀卡各一條。

　　重點(diǎn)：感知5以內(nèi)的數(shù)。

　　難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)量準(zhǔn)確地做出相應(yīng)次數(shù)的動(dòng)作

　　過(guò)程：一、教師出示數(shù)字卡片，幼兒拍手。(可用多種肢體動(dòng)作結(jié)合)

　　教師出示數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)出示的數(shù)字按數(shù)拍手，如：出4，幼兒就拍4下。

　　(反思：在這一環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒能根據(jù)老師出示的數(shù)字卡進(jìn)行相對(duì)應(yīng)次數(shù)的拍手，但也有少部分的孩子只是在隨性地拍，根本沒(méi)對(duì)上號(hào)，慢慢進(jìn)行引導(dǎo)，有所進(jìn)步。在肢體創(chuàng)造拍這一環(huán)節(jié)，幼兒興趣高，能想到不同的肢體部位，豐富了這一環(huán)節(jié)。)

　　二、教師拍手，幼兒說(shuō)數(shù)(可請(qǐng)幼兒拍幼兒說(shuō))

　　教師任拍1——5次手，幼兒按拍手聲說(shuō)數(shù)，如教師拍3次，幼兒說(shuō)3

　　(反思：在這一環(huán)節(jié)的組織中，剛好教室內(nèi)有一個(gè)紙皮做的箱子，于是臨時(shí)改動(dòng)和孩子玩了一個(gè)和聲音捉迷藏的游戲，老師躲起來(lái)敲鼓，幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)數(shù)數(shù)有幾聲，目標(biāo)不變，只是將游戲更有趣化了，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，因?yàn)樾“嗪⒆幼罡信d趣的就是捉迷藏游戲，當(dāng)時(shí)是根據(jù)這一興趣點(diǎn)出發(fā)變動(dòng)的。)

　　三、出示圖片，幼兒拍手(可換肢體動(dòng)作)

　　教師出示彩色幾何圖形條，幼兒按圖形個(gè)數(shù)拍手。

　　(反思：在組織這一環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)讓幼兒看著點(diǎn)卡來(lái)敲數(shù)還是有困難的，一開(kāi)始請(qǐng)了兩位能力強(qiáng)的幼兒，還好。可能力稍微弱一些的就不行了，這也是整節(jié)活動(dòng)要突破的一個(gè)難點(diǎn)?？僧?dāng)時(shí)覺(jué)得自己在組織孩子做這一環(huán)節(jié)時(shí)，還是沒(méi)有做透，以至整節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)處理得不夠理想?；顒?dòng)后想想，我應(yīng)該在出示點(diǎn)卡時(shí)與幼兒一起數(shù)清楚點(diǎn)卡后，在請(qǐng)個(gè)別幼兒敲，敲完后還要問(wèn)他敲了幾下，會(huì)更好)

　　四、教師幼兒，邊拍邊數(shù)

　　教師：我拍1，幼兒：我拍一

　　依次到5…..

　　(反思：一開(kāi)始玩這個(gè)游戲，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)根本沒(méi)在上面，玩了兩下，發(fā)現(xiàn)實(shí)在調(diào)動(dòng)不起孩子這個(gè)游戲，于是臨時(shí)套進(jìn)那天學(xué)習(xí)的一個(gè)“幸福拍手”游戲，咦，孩子的興趣點(diǎn)一下子來(lái)了，還特來(lái)勁?？磥?lái)，我們老師上的手頭游戲要多之又多，才能更好地將一節(jié)活動(dòng)組織活了。)

8、幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)圓形》

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)圓形》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

　　2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

　　2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

　　3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。

　　師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)它是什么?

　　幼：我拿的鏡子，

　　幼：我拿的鈴鼓，

　　幼：我拿的盤(pán)子……

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

　　幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

　　師：(出示一張圓形的紙)提問(wèn)：它像什么?

　　幼：它像盤(pán)子，

　　幼：它像太陽(yáng)，

　　幼：它像……

　　二、感知圓形的特征

　　師：請(qǐng)小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圓圓的，

　　幼：邊緣是光滑的，

　　幼：沒(méi)有棱角……(幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

　　師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

　　幼：碗、盆，球、掉燈……

　　三、觀察幻燈片《雜技表演》

　　師：說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

　　幼 ：奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。

　　幼：他們?cè)谕骐s技。

　　師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?

　　幼：方圈不光，它有角翻不過(guò)去。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

　　師：看一看，獨(dú)輪車(chē)的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

　　幼：圓形的，(幼兒一起說(shuō))

　　幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤(pán)子

　　四、做圓形標(biāo)記

　　發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

　　五、尋找圓形物品

　　引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品，要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

　　活動(dòng)延伸：

　　為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng)，蘋(píng)果)，鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。

　　教學(xué)反思：

　　豐富的視覺(jué)和可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。