《大班數(shù)學(xué)教案與評(píng)價(jià):魚(yú)兒游游游反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班數(shù)學(xué)教案與評(píng)價(jià):魚(yú)兒游游游反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚(yú)六條,記錄紙,筆
學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片,記錄紙,筆。
(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。
(3)《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè),彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.小魚(yú)游走了
1、教師出示一群小魚(yú):河里游來(lái)了一群小魚(yú),你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)
2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前:幾條小魚(yú)游走了?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄
二.小組操作活動(dòng)
1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了,說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果
3、看房子圖寫(xiě)分合式,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(P38頁(yè)),看房子分類圖,請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫(xiě)分合式
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算
5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長(zhǎng)短,在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)
三.活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,
2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來(lái)越大,另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《魚(yú)兒游游游(學(xué)習(xí)6的組成)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2. 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3. 樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4. 遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚(yú)六條,記錄紙,筆
學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片,記錄紙,筆
(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆
(3)《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè),彩色筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
一. 小魚(yú)游走了
1. 教師出示一群小魚(yú):河里游來(lái)了一群小魚(yú),你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)
2. 教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前:幾條小魚(yú)游走了?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份,每一份是幾條?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,并記錄。
3. 請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄
二. 小組操作活動(dòng)
1. 小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了,說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄
2. 分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果
3. 看房子圖寫(xiě)分合式,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(P38頁(yè)),看房子分類圖,請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫(xiě)分合式
4. 看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算
5. 給鉛筆排序,觀察鉛筆的長(zhǎng)短,在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)
三.活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 請(qǐng)幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法
2. 引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來(lái)越大,另一邊的數(shù)就越來(lái)越小
活動(dòng)反思:
本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《魚(yú)兒游游游》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚(yú)六條,記錄紙,筆學(xué)具:
(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片,記錄紙,筆。
(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。
(3)《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè),彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一. 小魚(yú)游走了
1、教師出示一群小魚(yú):河里游來(lái)了一群小魚(yú),你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)
2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前:幾條小魚(yú)游走了?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份,每一份是幾條?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄
二. 小組操作活動(dòng)
1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了,說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果
3、看房子圖寫(xiě)分合式,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(P38頁(yè)),看房子分類圖,請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫(xiě)分合式
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算
5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長(zhǎng)短,在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)
三.活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來(lái)越大,另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:比較輕重教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著年齡的增長(zhǎng),大班幼兒越來(lái)越喜歡動(dòng)手操作,進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比、分類、估量、判斷等活動(dòng),對(duì)周圍生活中不同物品的輕重、大小感興趣,喜歡嘗試比較,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),因此,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng):比輕重,讓幼兒用自然估量的方法學(xué)習(xí)比較物體的輕重,并通過(guò)目測(cè)、手握等方法判斷物體的輕重,發(fā)展感知與判斷能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用掂一掂、試一試、比一比等自然估量的方法比較物體的重量。
2.能正確判斷并用通順、完整語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。
3.體驗(yàn)采用多種方式比較物體輕重的樂(lè)趣與成功感。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)自然估量的方法比較物體的重量。
2、能正確判斷并用通順、完整語(yǔ)言表達(dá)物體的輕重。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小熊、小兔、小鴨子毛絨玩具各一件;蹺蹺板;電腦課件。
2.每人一個(gè)學(xué)具筐,裝有大小不同的木制積木兩塊,大小相同的玻璃球兩個(gè),棉花球一個(gè),小磁鐵一塊,兩個(gè)完全相同的杯子和適量的水。
活動(dòng)過(guò)程
1.情景導(dǎo)入。
利用蹺蹺板和毛絨玩具創(chuàng)設(shè)動(dòng)物樂(lè)園的情境,并進(jìn)行演示。啟發(fā)幼兒用目測(cè)判斷的方法比較小動(dòng)物的重量,說(shuō)出幾個(gè)小動(dòng)物中誰(shuí)最重、誰(shuí)最輕、誰(shuí)不重也不輕。通過(guò)目測(cè)的方法判斷輕重,生動(dòng)自然、富有童趣,既成功導(dǎo)人了活動(dòng),又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.多種材料的探索。
引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行操作,感知不同物品的重量,學(xué)習(xí)比較物體的輕重。
(1)任意選擇兩件物品,感知并發(fā)現(xiàn)有的物品輕,有的物品重。放在手里掂一掂,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。(有的東西重,有的東西輕。)
(2)比較大小不同的木制積木,了解大的積木重、小的積木輕。
(3)比較同樣大小的玻璃球的輕重。
(4)發(fā)現(xiàn)同樣大小的棉花球與玻璃球,棉花球輕,玻球重。
(5)比較大棉花球與小磁鐵,幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕,小磁鐵重。
3.生活中的運(yùn)用。
為幼兒提供兩個(gè)完全一樣的水杯,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
(1)先比較、判斷兩個(gè)水杯的重量。
(2)引導(dǎo)幼兒自由探索,體驗(yàn)通過(guò)多種思維方式改變物體輕重。
教師引導(dǎo)幼兒比較生活中兩個(gè)一樣的水杯的輕重,將活動(dòng)引入生活,引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)。在比較時(shí),通過(guò)幼兒探索如何將兩個(gè)一樣重的杯子變成不一樣重、不一樣重的杯子變成一樣重,調(diào)動(dòng)了幼兒思維的創(chuàng)造性,而對(duì)于思維品質(zhì)的培養(yǎng)是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)必不可少的重要目標(biāo)。
通過(guò)前面的活動(dòng),幼兒對(duì)輕重有了感性的認(rèn)識(shí),為了進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn),挑戰(zhàn)幼兒思維,通過(guò)對(duì)天平中不同的西瓜與梨,同等重量點(diǎn)燃著的蠟燭,皮球與融化冰塊的比較,為幼兒探索比較創(chuàng)造了良好的條件,使得幼兒在爭(zhēng)辯中,思維進(jìn)一步激活并得到拓展
教學(xué)反思
此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者與活動(dòng)的主體這一教育思想?;顒?dòng)一開(kāi)始,教師以游戲的方式引入活動(dòng),選用壓蹺蹺板這一生活場(chǎng)景,使幼兒在輕松自然的氛圍中對(duì)比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品,通過(guò)對(duì)不同物品不同形式的比較,進(jìn)行多角度順向與逆向的提問(wèn),激發(fā)了幼兒積極思考,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,環(huán)環(huán)緊扣,幼兒在動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)的過(guò)程中,比較了物體的輕重,體驗(yàn)了采用多種方式比較物體輕重的樂(lè)趣。
5、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案與評(píng)價(jià):魚(yú)兒游游游反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚(yú)六條,記錄紙,筆
學(xué)具:(1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片,記錄紙,筆。
(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。
(3)《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè),彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一.小魚(yú)游走了
1、教師出示一群小魚(yú):河里游來(lái)了一群小魚(yú),你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)
2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前:幾條小魚(yú)游走了?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄
二.小組操作活動(dòng)
1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了,說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果
3、看房子圖寫(xiě)分合式,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(P38頁(yè)),看房子分類圖,請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫(xiě)分合式
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算
5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長(zhǎng)短,在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)
三.活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng),教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,
2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系:總數(shù)不變,兩個(gè)部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來(lái)越大,另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案與反思:《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)反思
(一)、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
(三)、活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友,再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了,小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品,今天,我們就去逛逛文具店,買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品,好嗎?
二、認(rèn)識(shí)人民幣
(一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值
1、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢(qián)、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(qián)(鈔票)有一個(gè)名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來(lái)看一看(7元)
(二)、取錢(qián)
1、在你們的桌子上,有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結(jié):原來(lái),7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢(qián)包里。(幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里)
四、制作計(jì)劃表
1、小朋友們已經(jīng)把錢(qián)準(zhǔn)備好了,那么你們準(zhǔn)備到文具店里買(mǎi)些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請(qǐng)2——3名幼兒簡(jiǎn)單講述)
2、出示課件:我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?
3、原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的價(jià)格也是不一樣的,我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買(mǎi)些什么呢?我們先來(lái)計(jì)劃一下吧!
4、出示計(jì)劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買(mǎi)的東西先來(lái)記錄一下。
5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
6、集體交流:小朋友們都做好了計(jì)劃表,現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買(mǎi)一本子,2元;一支筆,5元等)
7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)。
五、購(gòu)物
1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃,接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買(mǎi)學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購(gòu)物)
2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢(qián)吧!(幼兒付錢(qián))
3、你們買(mǎi)到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開(kāi)心嗎?
小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買(mǎi)到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。
六、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō),看一看)
3、小結(jié):原來(lái),在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購(gòu)買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?
教學(xué)反思:
活動(dòng)的開(kāi)始,導(dǎo)入部分以“小朋友要上小學(xué)要購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品”這一真實(shí)情況導(dǎo)入,為孩子們創(chuàng)設(shè)了相似的生活情境,引起幼兒的興趣。
認(rèn)識(shí)人民幣這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定的人民幣面值的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們找出認(rèn)識(shí)的人民幣的面值。在看看講講的過(guò)程中,孩子們非常主動(dòng),達(dá)到了進(jìn)一步鞏固和了解人民幣面值的效果,幼兒基本上都認(rèn)識(shí)一元、五元、十元、五十、一百元等。通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐、同伴之間的交流及教師的總結(jié)等幾部分實(shí)現(xiàn)的。不僅注重了幼兒認(rèn)知上的需求,更重視了幼兒情感上的滿足,孩子們學(xué)得非常輕松和快樂(lè)。
計(jì)劃表是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的年齡還比較小,直接購(gòu)物可能存在一定的難度,于是先讓幼兒根據(jù)需要制定計(jì)劃表再根據(jù)計(jì)劃表購(gòu)物。在制作計(jì)劃表的過(guò)程中,一方面可以復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減,甚至是嘗試連加,另一方面可以培養(yǎng)幼兒有計(jì)劃做事的良好習(xí)慣。
游戲是幼兒最感官,最敏感 活動(dòng)。 活動(dòng)單一的訓(xùn)聽(tīng)會(huì)讓幼兒感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我增加了購(gòu)物的這個(gè)環(huán)節(jié),不僅引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動(dòng)同時(shí)作用于孩子們的視覺(jué)器官和聽(tīng)覺(jué)器官,大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。
同時(shí)這節(jié)課也有不足之處需要我改進(jìn)。學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn),他們注意力持續(xù)時(shí)間短,因而好動(dòng)是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于直觀形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調(diào)乏味。對(duì)于我而言他們是一個(gè)不懂事的孩子,我沒(méi)有注意到這一點(diǎn)教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了,在教學(xué)中應(yīng)該在后面的環(huán)節(jié)中適當(dāng)多加點(diǎn)小游戲,這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣。
7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:?jiǎn)坞p數(shù)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
6、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
7、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入。
1、在森林里住著兩個(gè)小精靈,一個(gè)叫單單,一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來(lái),好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來(lái)分一份,哪些是單數(shù),可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù),要兩個(gè)一起用。
2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等, 可以單獨(dú)使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個(gè)在一起才能使用,這叫成雙成對(duì)。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請(qǐng)小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。
三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請(qǐng)卡,請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請(qǐng)卡,你要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
四、練習(xí):
請(qǐng)小朋友在已畫(huà)有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫(xiě)好。
教學(xué)反思
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見(jiàn),只要告訴幼兒?jiǎn)巍㈦p數(shù)的條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué),樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵?;顒?dòng)的目標(biāo)實(shí)而在,不空不廣也不難,并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好,都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。