《中班繪畫活動太陽娃娃教案及教學反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班繪畫活動太陽娃娃教案及教學反思
一、活動目標：
1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。
2、感受暖色調涂色的明快、溫暖、活潑。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
二、活動準備：
1、材料準備：太陽圖片、水彩筆、油畫棒。
2、經驗準備：課前講述故事《后羿射日》。
三、指導要點：
1、活動重點：根據故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。
2、活動難點：能根據自己對故事的理解創(chuàng)造性地繪畫太陽娃娃。
3、指導要點：給幼兒欣賞各種裝飾圖案，理解故事內容、掌握色彩的使用。
四、活動過程：
1、導入：回顧故事《后羿射日》。
2、出示太陽圖片，讓幼兒欣賞。
提問：這些太陽娃娃是什么樣子的?他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?
小結：太陽娃娃有花瓣一樣的頭發(fā)，樹葉一樣的眼睛，還有七彩的光芒，現在我們幫助他設計新的光芒吧。
3、共同討論如何表現太陽的光芒。
提問：你想畫怎么樣的光芒?用什么樣的線條?用什么顏色涂色呢?
小結：我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃，還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。
4、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
(1)、先勾畫太陽的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。
(2)、鼓勵幼兒大膽表現太陽的光芒和笑臉。
(3)、提醒幼兒選擇暖色調的色彩裝飾太陽娃娃。
5、分享評價。
幼兒分享介紹：你用了什么圖案裝飾太陽娃娃?這些圖案是怎么排列的?使用了什么顏色?為什么用這些顏色?……
五、活動自然結束。
本次活動的目標主要有三點：1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。2、感受暖色調涂色的明快、溫暖、活潑。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。
2、中班美術活動教案《太陽娃娃美發(fā)廳》含反思
活動目標：
1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線進行描畫創(chuàng)作的興趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、掛圖。
2、幼兒操作材料，水彩筆。
活動過程：
1、太陽娃娃美發(fā)廳。
--太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型，!.快思.教案網出處!于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的發(fā)型。
--你想不想做一個美發(fā)師?為太陽娃娃設計一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會呢?
2、有趣的發(fā)型。
--你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?
--掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?
3、設計發(fā)型。
--教師出示范畫，讓幼兒觀察。
--請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設計，教師范畫。
4、我當美發(fā)師。
--打開幼兒操作材料《美術》第13頁"太陽娃娃美發(fā)廳"給太陽娃娃設計發(fā)型。
5、重點指導。
--鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化--給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專欄。
--一起設置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
活動反思：
整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。
3、中班主題活動教案及教學反思《0娃娃的故事》
設計意圖：
“0”這個形象幼兒在生活中經常接觸到。在區(qū)域活動時，幼兒發(fā)現數學區(qū)的玩具里有個數學是“0”，音樂區(qū)的練習中有個休止符“0”，英語區(qū)的字母里也有個“0”。這個“0”到底叫什么名字呢?于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設計了本次活動。
活動目標：
1、 通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、 課件“0娃娃的旅行”。
2、 創(chuàng)造發(fā)現城的標記和必備的東西。
3、 0娃娃的圖片。
活動過程：
1、 導入故事，引出課題。
有一個娃娃，長得是啥樣呢?瞧，這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字?
小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧!
今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了!
2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。
觀看課件，0娃娃來到數學城。
提問：0娃娃在數學城叫什么名字?零表示什么意思?(.來源快思老師教案網)集體玩一個有關0娃娃的數學游戲。
觀看課件，0娃娃來到音樂城。
提問：歡迎休止符娃娃的是誰?
請幼兒創(chuàng)編一個節(jié)奏型，集體練習表演。 利用小樂器練習一下。
觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡單介紹)
3、 引導幼兒在創(chuàng)造發(fā)現城大膽想象和創(chuàng)作。
0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現城，有誰來歡迎他呢?這里給他取個什么好聽的名字呢?請小朋友來想一想，猜一猜吧!
幼兒操作，自由探索。 集體交流，小結評價。
活動延伸：
讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關的東西。
活動反思：
在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。
4、中班美術活動優(yōu)質課教案-----太陽娃娃美發(fā)廳反思
設計意圖：
幼兒有創(chuàng)造符號的能力，有表現表達的愿望，美術活動是他們喜歡的一種游戲。通過這個活動，可以充分運用幼兒已有經驗，用線條、色彩、造型等不同的藝術方式表達，自由地再現生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。
活動目標：
1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線進行描畫創(chuàng)作的興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備：
1、掛圖
2、幼兒操作材料，水彩筆。
活動過程：
1、太陽娃娃美發(fā)廳。
——太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請美發(fā)師為自己設計一款非常漂亮的發(fā)型。
——你想不想做一個美發(fā)師?為太陽娃娃設計一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會呢?
2、有趣的發(fā)型。
——你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?
——掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?
3、設計發(fā)型。
——教師出示范畫，讓幼兒觀察。
——請你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們設計漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設計，教師范畫。
4、我當美發(fā)師。
——打開幼兒操作材料《美術》第13頁“太陽娃娃美發(fā)廳”給太陽娃娃設計發(fā)型。
5、重點指導。
——鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化
——給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專欄。
——一起設置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
活動反思：
整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。
5、幼兒園美術活動__太陽娃娃優(yōu)秀教案及教學反思
一、活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發(fā)的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
二、活動準備：
范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
出示圖片：太陽娃娃。教師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦?“(只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。)
2、 教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、教師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個樣子。教師出示范畫(一)，引導孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊?”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚?！碧柾尥尴胍矝]想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫(二)，提問：誰來說說?太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關心地問：“大樹媽媽，你怎么啦?”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單啊?”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。
c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫(三)，提問：誰來說說?太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的愿望。)
師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
4、總結評價，結束活動。
教學反思：
活動的開始我運用故事激起了孩子關心太陽寶寶，為太陽寶寶設計光芒的愿望十分強烈。但是我還是沒有讓孩子直接來作畫，我認為中班孩子對裝飾畫的形式比較陌生，而欣賞活動對孩子直接的感官經驗有一定的引導示范作用。因此教師的示范繪畫，在孩子的技能上給予正確的指導，便于孩子更好的表現作品。最后在操作中，教師注重對不同能力的孩子進行指導。注意發(fā)現孩子的奇思妙想，即時向孩子傳遞不同的構思，以利于孩子表現出不同的太陽寶寶。
6、中班繪畫活動太陽娃娃優(yōu)秀教案及教學反思
一、活動目標：
1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。
2、感受暖色調涂色的明快、溫暖、活潑。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
二、活動準備：
1、材料準備：太陽圖片、水彩筆、油畫棒。
2、經驗準備：課前講述故事《后羿射日》。
三、指導要點：
1、活動重點：根據故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。
2、活動難點：能根據自己對故事的理解創(chuàng)造性地繪畫太陽娃娃。
3、指導要點：給幼兒欣賞各種裝飾圖案，理解故事內容、掌握色彩的使用。
四、活動過程：
1、導入：回顧故事《后羿射日》。
2、出示太陽圖片，讓幼兒欣賞。
提問：這些太陽娃娃是什么樣子的?他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?
小結：太陽娃娃有花瓣一樣的頭發(fā)，樹葉一樣的眼睛，還有七彩的光芒，現在我們幫助他設計新的光芒吧。
3、共同討論如何表現太陽的光芒。
提問：你想畫怎么樣的光芒?用什么樣的線條?用什么顏色涂色呢?
小結：我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃，還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。
4、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
(1)、先勾畫太陽的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。
(2)、鼓勵幼兒大膽表現太陽的光芒和笑臉。
(3)、提醒幼兒選擇暖色調的色彩裝飾太陽娃娃。
5、分享評價。
幼兒分享介紹：你用了什么圖案裝飾太陽娃娃?這些圖案是怎么排列的?使用了什么顏色?為什么用這些顏色?……
五、活動自然結束。
本次活動的目標主要有三點：1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。2、感受暖色調涂色的明快、溫暖、活潑。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。
7、幼兒美術活動《太陽娃娃》優(yōu)秀教案及教學反思
一、活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發(fā)的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
二、活動準備：
范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
出示圖片：太陽娃娃。教師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦?“(只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。)
2、 教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、教師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個樣子。教師出示范畫(一)，引導孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊?”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚?！碧柾尥尴胍矝]想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫(二)，提問：誰來說說?太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關心地問：“大樹媽媽，你怎么啦?”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單啊?”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。
c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個樣子的。教師出示范畫(三)，提問：誰來說說?太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊?我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢?(運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的愿望。)
師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
4、總結評價，結束活動。
教學反思：
活動的開始我運用故事激起了孩子關心太陽寶寶，為太陽寶寶設計光芒的愿望十分強烈。但是我還是沒有讓孩子直接來作畫，我認為中班孩子對裝飾畫的形式比較陌生，而欣賞活動對孩子直接的感官經驗有一定的引導示范作用。因此教師的示范繪畫，在孩子的技能上給予正確的指導，便于孩子更好的表現作品。最后在操作中，教師注重對不同能力的孩子進行指導。注意發(fā)現孩子的奇思妙想，即時向孩子傳遞不同的構思，以利于孩子表現出不同的太陽寶寶。孩子們對圓圓的太陽產生了一定的興趣。而太陽寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無窮無盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來裝飾太陽，可以讓孩子對裝飾畫有初步的感性經驗。在操作的過程中孩子能獲得相應的裝飾技能，學習合理地布局畫面內容和大膽地構圖。整個活動體現了幼兒為主體的教學風格，值得深思的是美術作品的評價環(huán)節(jié)，除了讓幼兒展示自己的作品，組織幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶。但在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的、示范的比較多，沒有留足夠的空間讓孩子自己，同時在評價的過程中，在指導語方面提的不過簡練， 這點在以后的美術活動中是我要注意的。