《小班語(yǔ)言活動(dòng)甜嘴巴教案》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班語(yǔ)言活動(dòng)甜嘴巴教案
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ),能禮貌待人。
2、能主動(dòng)和同伴、老師打招呼。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。
2、收集幼兒對(duì)生活小事的處理方法。
3、生活情境圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以角色導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣
(出示聰聰)師;“它是誰(shuí)?”它有一個(gè)好聽(tīng)的名字甜嘴巴聰聰,為什么叫他甜嘴巴聰聰呢?我們來(lái)猜一猜。
孩子們對(duì)于“甜”的認(rèn)識(shí)更多的是停留在味覺(jué)的體驗(yàn)上,看來(lái)要讓孩子更好的理解故事,首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。
是不是這樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)聰聰?shù)墓适隆?/p>
二、欣賞故事磁帶,并嘗試?yán)m(xù)編。
1、教師有表情地講述故事的前部分,
2、提問(wèn):
(1)現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎?
聰聰特別有禮貌,別人聽(tīng)了之后就像吃了糖一樣,心里覺(jué)得甜甜的,所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。
(2)你喜歡聰聰嗎? 為什么?
3、續(xù)編故事——如果你是聰聰,當(dāng)老師、同伴幫助你時(shí),你會(huì)說(shuō)什么?
三、出示情境圖,遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
師:這是什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
他們會(huì)說(shuō)什么呢?
四、討論生活中的問(wèn)題
1、將收集到的幼兒對(duì)生活小事的處理方法換個(gè)名字,讓幼兒討論。
2、把幼兒討論的結(jié)果寫(xiě)在黑板上,
活動(dòng)延伸:
1、學(xué)講記在黑板上的常用禮貌言語(yǔ)
2、今天誰(shuí)是小聰聰?
2、小班教案《甜嘴巴娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能合理運(yùn)用基本的禮貌用語(yǔ),你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)。
2.樂(lè)意做一個(gè)甜嘴巴娃娃。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)過(guò)程
一、問(wèn)好
1.出示手偶小羊,與幼兒?jiǎn)柡茫骸靶∨笥褌?,早上?”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)
2.在教師的鼓勵(lì)下個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)與小羊握手問(wèn)好。(過(guò)程中為“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)
小結(jié):當(dāng)不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)對(duì)不起。原諒別人的時(shí)候要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。你們真是個(gè)有禮貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?
1.出發(fā)去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導(dǎo)幼兒大膽問(wèn)好。(鞏固‘XX,早上好’)
2.小羊和小貓咪問(wèn)好談話,引導(dǎo)幼兒和小貓咪問(wèn)好。
3.提問(wèn):好香的味道,小貓咪,請(qǐng)你給我吃一顆,好嗎?
4.教師品嘗糖果,提問(wèn):想吃嗎?要怎么跟小貓咪說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說(shuō):小貓咪,我能?chē)L嘗嗎?謝謝)
5.引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙,‘請(qǐng)你幫我剝一下,好嗎’)
6.提問(wèn):小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說(shuō)?記住,要請(qǐng)你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請(qǐng)你把繪本借我看一下,好嗎?’)
8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進(jìn)行提問(wèn)小結(jié):碰到人要問(wèn)好,XX,早上好;需要幫助要說(shuō)請(qǐng),得到幫助說(shuō)謝謝;傷害別人馬上說(shuō)對(duì)不起,原諒別人就要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。)
小結(jié):哇塞,今天我們學(xué)會(huì)了這么多甜甜的話,真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?
9.提問(wèn):繪本看完了,怎么辦?怎么說(shuō)?
10.引導(dǎo)幼兒說(shuō)再見(jiàn)!
延伸活動(dòng):將繪本投放在主題墻上,時(shí)刻提醒幼兒要當(dāng)甜嘴巴娃娃。
教學(xué)反思:
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡(jiǎn)單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼,樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好娃娃。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),鼓勵(lì)寶寶當(dāng)個(gè)甜嘴巴娃娃。寶寶學(xué)會(huì)念兒歌,懂得跟著兒歌內(nèi)容學(xué)著做,尤其是幾個(gè)比較內(nèi)向的孩子進(jìn)步非常大。我根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合,適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作,孩子們學(xué)得投入,效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識(shí)到了有禮貌,會(huì)主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來(lái)越多的甜嘴巴。
3、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《大公雞與漏嘴巴》含反思
設(shè)計(jì)思路:
在開(kāi)展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí),為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣,特別開(kāi)展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動(dòng)?;顒?dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié),讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、愿意與教師交流,鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。
3、理解詞組:東瞧瞧西看看,學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片,故事視頻等
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):地上怎么這么臟呀?這是哪來(lái)的飯粒呢?
引導(dǎo)語(yǔ):"這么好吃的飯掉在地上真可惜!"請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來(lái)扔到垃圾桶,然后回到座位上來(lái)。
2、看圖講述故事。
教師:小朋友,你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?
出示小弟弟玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
(1)看背景圖講述,請(qǐng)幼兒回答。
教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?;?、蝴蝶、大公雞)
(2)講述故事一、二段后提問(wèn)。
教師:大公雞看見(jiàn)什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么?
(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句:好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!
教師:大公雞抬頭一看,看見(jiàn)什么了?
(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具,說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。
教師:誰(shuí)是漏嘴巴呀?
教師:小弟弟是怎么吃飯的?誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法?
教師:奶奶是怎么說(shuō)的?(復(fù)述詞組:東瞧瞧西看看)教師:小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒(méi)有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?
教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
3、操作臺(tái)完整講述故事。
提問(wèn):小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴?
4、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動(dòng)延伸。
在進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
教學(xué)反思:
故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法,這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?!洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。《指南》中指出,幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的,并富有重復(fù)性的特點(diǎn),生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣,不受時(shí)間、季節(jié)的限制,隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣,同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、小班教案《甜嘴巴》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所展示的快樂(lè)情趣。
2、通過(guò)圖夾文的形式,幫助幼兒初步感知漢字:爸爸、媽媽、奶奶。
3、喜歡主動(dòng)和大人打招呼,樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一份。
2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一 )認(rèn)識(shí)甜嘴巴“文文”。
1、小朋友今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人,她的名字叫做文文。大家歡迎!(幼兒與布娃娃相互問(wèn)好)。
2、文文是一個(gè)非常受人喜歡的好娃娃,為什么呢?因?yàn)樗匆?jiàn)老師問(wèn)聲早,看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好。所以大家夸她是個(gè)有禮貌的好孩子。
(二)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》,幼兒欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
老師想了一首兒歌來(lái)表?yè)P(yáng)她,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師有表情地朗誦兒歌)
提問(wèn):
1、兒歌里說(shuō)了些什么?
2、小娃娃有一張?jiān)鯓拥淖彀湍?
3、她喊了誰(shuí)?大家高興嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌,幫助幼兒理解內(nèi)容。
1、為什么說(shuō)小娃娃是甜嘴巴呢?
2、你喜歡小娃娃嗎?
3、小娃娃是一個(gè)什么樣的孩子呀?
(四)師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。
1、老師以愉快的預(yù)期帶幼兒學(xué)念兒歌。
2、老師與幼兒一起完整朗誦兒歌,要體現(xiàn)甜嘴巴的自豪感。
(五)幫助幼兒觀察圖夾文,邊出示漢字卡片邊念兒歌,鼓勵(lì)幼兒感知、認(rèn)識(shí)漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。
(六)為圖片找漢字卡片朋友?!鞍职?、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字,啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。
(七)仿編兒歌。
1、小娃娃,除了會(huì)喊爸爸、媽媽、奶奶,她還會(huì)喊誰(shuí)呀?(擴(kuò)散幼兒思維)
2、師幼一起念仿編兒歌。
(八)幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。
1、老師再次朗誦兒歌。鼓勵(lì)幼兒跟念,并組織幼兒討論:你要做一個(gè)什么樣的孩子。
2、啟發(fā)幼兒在平時(shí)遇到熟悉的人要主動(dòng)打招呼,做個(gè)有禮貌的小朋友。
附兒歌:
甜嘴巴
小娃娃,甜嘴巴。
喊媽媽?zhuān)鞍职郑?/p>
喊得奶奶笑掉牙。
教學(xué)反思:
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是:逐步具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力,能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。但這一時(shí)期的兒童由于聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱,還存在著發(fā)音不清楚,不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,對(duì)語(yǔ)言的理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”,因此,在平時(shí)的活動(dòng)中,我就多留意了孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒敢于說(shuō),愿意說(shuō)。
5、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小班識(shí)字游戲》
1、游戲名稱(chēng):?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說(shuō):"X字寶寶好!"
2、游戲名稱(chēng):長(zhǎng)高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。
3、游戲名稱(chēng):小動(dòng)物真愛(ài)玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說(shuō)兒歌:"小X小X真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
4、游戲名稱(chēng):螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開(kāi)始,教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō):"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了,請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手,說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。
5、游戲名稱(chēng):捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛,說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
6、游戲名稱(chēng):你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡 玩法:游戲開(kāi)始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。
7、游戲名稱(chēng):小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。
8、游戲名稱(chēng):盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí),說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
9、游戲名稱(chēng):開(kāi)火車(chē)目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車(chē)頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車(chē),其中一名帶上頭飾當(dāng)火車(chē)頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(chē)(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē))。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車(chē)停下,幼兒邊說(shuō)"X字寶寶下火車(chē)了",邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱(chēng):找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對(duì)方說(shuō):"你是我的好朋友,再見(jiàn)!"再分別回到原處。
11、游戲名稱(chēng):大風(fēng)和樹(shù)葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹(shù)葉。游戲開(kāi)始,教師伸展開(kāi)兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
12、游戲名稱(chēng):考老師目的:復(fù)習(xí)生字過(guò)程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對(duì)黑板站好,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字,教師說(shuō)出幼兒指的字,說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)",請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說(shuō)對(duì),游戲繼續(xù)進(jìn)行。
6、小班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)“酸”“甜”》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)漢字:“;甜”、“酸”:培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2、通過(guò)食物來(lái)加深幼兒對(duì)酸甜的理解。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《認(rèn)識(shí)“酸”“甜”》
2、2、“甜”、“酸”卡片;蘋(píng)果、香蕉、桔子卡片
3、蘋(píng)果、桔子、香蕉若干
4、歌曲《大耳朵圖圖》
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看動(dòng)畫(huà)片,引起幼兒興趣。
1、播放音樂(lè)《大耳朵圖圖》,進(jìn)入教師,師幼律動(dòng)。
師:小朋友們,剛才我們聽(tīng)的歌曲是我們的好朋友誰(shuí)啊?(大耳朵圖圖)那我們一起來(lái)看看圖圖晚上睡覺(jué)發(fā)生什么事情吧。
2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)。
二、談話導(dǎo)入甜-酸。
1、誰(shuí)來(lái)講一講動(dòng)畫(huà)里演了什么?
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述:圖圖喜歡吃水果。)
2、圖圖的夢(mèng)里出現(xiàn)了哪些水果?
(蘋(píng)果、香蕉、桔子、山楂)
3、你們吃過(guò)這些水果嗎?你能說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的嗎?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:甜,酸。)
三、認(rèn)識(shí)漢字:甜、酸
課件:認(rèn)識(shí)酸甜
1、圖片上是什么?(蘋(píng)果)蘋(píng)果是什么味道的?(甜)
(出示甜字)幼兒跟讀。
2、桔子是什么味道的?(酸)
(出示酸字)幼兒跟讀。
3、香蕉又是什么味道的呢?(甜)
(出示甜字)幼兒跟讀。
4、誰(shuí)喜歡吃山楂呀?山楂是什么味道的?(酸)
(出示酸字)幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字:酸、甜
四、品嘗食物,利用味覺(jué)理解酸甜兩子的含義。
1、師:今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們看看有什么?
(有香蕉、蘋(píng)果、桔子、山楂。)
2、請(qǐng)幼兒品嘗。
3、教師:你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我,這種水果的味道,再?lài)L一嘗,看看和你說(shuō)的是不是一樣好嗎?
4、幼兒分別品嘗水果,感知理解酸、甜的含義。
五、生活經(jīng)驗(yàn)講述
1、你還吃過(guò)什么水果是甜甜的?
2、你還吃過(guò)什么水果是酸酸的?
3、師:回家去和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)水果的味道吧!(結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
7、小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案詳案《大公雞與漏嘴巴》
設(shè)計(jì)來(lái)源:
幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容,為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺(jué)吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣,我們開(kāi)展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動(dòng)。(教案出自:快思教案網(wǎng))風(fēng)趣幽默的故事,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),能讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)傾聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、愿意與教師交流,鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題。
3、理解詞組:東瞧瞧西看看,學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒餐后桌面和地面的圖片,故事圖片,故事視頻等
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示幼兒餐后桌面和地面的圖片
提問(wèn):這是哪兒啊?地上怎么這么臟呀?這是哪來(lái)的飯粒呢?
引導(dǎo)語(yǔ):“這么好吃的飯掉在地上真可惜!”
2、播放PPT,講述故事
教師:小朋友,你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?
出示小弟弟玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
(1)看PPT講述,請(qǐng)幼兒回答。
教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞)
(2)講述故事一、二段后提問(wèn)。
教師:大公雞看見(jiàn)什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么?
(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句:好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!
教師:大公雞抬頭一看,看見(jiàn)什么了?
(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具,說(shuō)出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。
教師:誰(shuí)是漏嘴巴呀?
教師:小弟弟是怎么吃飯的?誰(shuí)能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法?
教師:奶奶是怎么說(shuō)的?(復(fù)述詞組:東瞧瞧西看看)教師:小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒(méi)有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?
教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
3、從頭完整的講述故事。
提問(wèn):小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說(shuō)小弟弟是個(gè)漏嘴巴?
4、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動(dòng)延伸。
在進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
8、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《大嘴巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻看,初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、愉快參加活動(dòng),能大膽表述,學(xué)習(xí)句型“×××(小動(dòng)物)×××(叫聲),我愛(ài)吃××。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《大嘴巴》大圖書(shū)一本、小圖書(shū)每人一本、小書(shū)架2個(gè)
幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《大嘴巴》
活動(dòng)過(guò)程:
一、翻閱大圖書(shū),理解《大嘴巴》書(shū)的內(nèi)容。
1、看封面,知道書(shū)名,講解閱讀要求。
師:今天嚴(yán)老師帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū),我們一起來(lái)看一看。(出示圖書(shū))
師:看,這是封面。封面上有什么呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比,怎么樣呀?(大)對(duì)了,這是一張大嘴巴。(點(diǎn)字)這個(gè)故事的名稱(chēng)就叫《大嘴巴》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽講述圖書(shū)內(nèi)容,學(xué)習(xí)句型。
第一頁(yè)
師:我們一起來(lái)看書(shū)。打開(kāi)封面,翻到第一頁(yè)。
提問(wèn):看,這是什么?(青蛙)小青蛙怎么叫?(呱呱呱)對(duì)了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)“小青蛙,呱呱呱”叫的真好聽(tīng),再來(lái)一遍。
提問(wèn):那小青蛙愛(ài)吃什么呀?(你來(lái)說(shuō)說(shuō)看、你說(shuō)、你說(shuō))提醒幼兒用完整話回答“誰(shuí)愛(ài)吃蟲(chóng)子?”我們來(lái)看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?(翻開(kāi))原來(lái)是蟲(chóng)子。小青蛙吃飽了,唱起了歌“小青蛙,呱呱呱,我愛(ài)吃蟲(chóng)子”
提問(wèn):小青蛙怎么唱的?(幼兒集體學(xué)唱)小青蛙唱歌真響亮,再來(lái)一遍。
第二頁(yè)
師:我們輕輕地翻一頁(yè)。
提問(wèn):這是誰(shuí)?(小鴨子)小鴨子怎么叫?(嘎嘎嘎)師:小鴨子,嘎嘎嘎。(慢)
提問(wèn):小鴨子愛(ài)吃什么?我們來(lái)看看圖書(shū)上小鴨子的大嘴巴里在吃什么。(翻)是什么?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦,高興地唱起了歌“小鴨子,嘎嘎嘎,我愛(ài)吃小蝦?!?/p>
提問(wèn):好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)唱一唱。(幼兒集體說(shuō))
第三頁(yè)
提問(wèn):猜猜書(shū)里還有誰(shuí)?(幼兒自由說(shuō)2—3個(gè))
師:嚴(yán)老師輕輕翻過(guò)這一頁(yè)。
提問(wèn):誰(shuí)呀?(小狗)小花狗,汪汪汪,它愛(ài)吃什么呀?(骨頭)真的嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。呦,真的是骨頭?!靶』ü?,汪汪汪,我愛(ài)吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō))唱得真好聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)?聲音要再響亮些。(拍手,說(shuō)得真響亮,真棒)
第四頁(yè)
師:誰(shuí)愿意幫助嚴(yán)老師把這頁(yè)輕輕地翻過(guò)去,看看還有誰(shuí)?提醒:翻書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。
提問(wèn):(翻幼兒)是誰(shuí)呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。
提問(wèn):小花貓愛(ài)吃什么?看看小花貓吃到了什么?(翻)(小魚(yú))
提問(wèn):小花貓吃到小魚(yú)心里怎么樣?(高興)它一高興呀,就開(kāi)始唱歌了,它會(huì)怎么唱呢?你來(lái)試試。(豎起大拇指)他唱得真好,我們一起跟著他唱一唱。
第五頁(yè)
師:我們輕輕翻到最后一頁(yè)。
提問(wèn):咦,這是誰(shuí)呀?(小朋友)小朋友愛(ài)吃什么呢?(寶寶你來(lái)說(shuō),你說(shuō),你說(shuō),你們說(shuō))
師:我們來(lái)看看圖書(shū)上的小朋友愛(ài)吃什么。(翻開(kāi)蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜?!疤O(píng)果、梨”這些是水果(翻開(kāi)另兩個(gè))還有什么?“牛奶、面包、雞腿、魚(yú)”
師:原來(lái)小朋友不挑食,樣樣都愛(ài)吃,身體長(zhǎng)得棒棒的。(動(dòng)作)“小朋友,啦啦啦,我們樣樣都愛(ài)吃”(慢)
二、幼兒自主閱讀。
1、幼兒閱讀
師:《大嘴巴》故事真有趣,嚴(yán)老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《大嘴巴》的書(shū),你們想不想看?(想)
要求:看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻;一邊看,一邊講;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立,不要搬動(dòng)小椅子,輕輕地走到桌子旁邊看書(shū)。
教師觀察、指導(dǎo),可以請(qǐng)小朋友和旁邊小朋友一起講,也可以和客人老師一起講。
2、將圖書(shū)輕輕地放到書(shū)架上。
師:看完的小朋友可以輕輕地將圖書(shū)放回書(shū)架。
三、表演故事內(nèi)容
1、一邊學(xué)小動(dòng)物唱歌,一邊表演。
師:圖書(shū)真好看,故事真有趣,來(lái)來(lái)來(lái),我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物(完整講述表演)
2、結(jié)束
還有許多動(dòng)物也有大嘴巴,它們喜歡吃什么呢?我們回去想想,把它們也編到《大嘴巴》的圖書(shū)里,好嗎?
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
9、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《甜甜的小嘴巴》含反思
森林里住著一位老奶奶,老奶奶喜歡小動(dòng)物。 這天,小老虎、小狐貍和小熊到來(lái)老奶奶家里來(lái)玩,老奶奶端出一盆西瓜、蘋(píng)果和葡萄給他們吃。 小老虎說(shuō):"好吃!好吃!" 小狐貍說(shuō):"好吃!好吃!" 小熊說(shuō):"好吃!好吃!" 吃完水果,老奶奶又給他們切了一個(gè)大蛋糕。 小老虎說(shuō):"好吃!好吃!" 小狐貍說(shuō):"好吃!好吃!" 小熊說(shuō):"好吃!好吃!" 小老虎、小狐貍和小熊吃飽了,喝足了,該走了...... 老奶奶對(duì)他們說(shuō):"你們想一想,除了說(shuō)好吃,嘴巴還能說(shuō)什么?" 小老虎想了想,說(shuō):"對(duì)不起--奶奶給我們好吃的,我們應(yīng)該說(shuō)聲謝謝!" 小狐貍想了想,說(shuō):"奶奶給我們好東西吃,我們應(yīng)該唱歌給奶奶聽(tīng)。"三個(gè)小伙伴給奶奶唱了一首好聽(tīng)的歌。奶奶高興得合不攏嘴。 該回家了,小熊想了想:"我們應(yīng)該跟奶奶告別。" 小老虎、小狐貍和小熊給奶奶鞠了個(gè)躬,說(shuō)聲:"奶奶再見(jiàn)!" "再見(jiàn)!歡迎你們常來(lái)玩兒!" 老奶奶笑瞇瞇地說(shuō):" 這些孩子嘴巴甜甜的,好可愛(ài)!"
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解故事內(nèi)容,了解故事情節(jié)和角色形象的特點(diǎn)。
2.懂得感謝,學(xué)習(xí)有禮貌地說(shuō):謝謝、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖14號(hào);《小朋友的書(shū)—我們都是好孩子》;磁帶及錄音機(jī)。
2.小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引出課題。
我們知道有甜嘴巴娃娃,有甜嘴巴的小鳥(niǎo),那么還有誰(shuí)也有甜甜的嘴巴呢?這次,甜甜的嘴巴里會(huì)說(shuō)出哪些好聽(tīng)的話呢?我們來(lái)聽(tīng)故事《甜甜的嘴巴》。
2.出示掛圖,教師邊講述故事邊提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
故事中都有誰(shuí)啊?
小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩,熊奶奶拿了什么給小動(dòng)物們吃?
吃完后,小老虎(小熊、小狐貍)是怎么說(shuō)的?熊奶奶聽(tīng)了后,又怎么說(shuō)?
小朋友說(shuō),嘴巴還要干什么?小老虎(小熊、小狐貍)是怎么說(shuō)的?
聽(tīng)到這些話,熊奶奶高興嗎?為什么?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);熊奶奶怎么說(shuō)?
3.教師完整講述故事一遍。談話,引導(dǎo)幼兒懂得感謝。
我們什么時(shí)候也要對(duì)別人說(shuō)“謝謝”?
我們可以怎么謝謝別人?
4.學(xué)習(xí)故事表演。
幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍,教師扮演熊奶奶并講敘述部分,然后分角色對(duì)話。
聽(tīng)故事錄音,分角色對(duì)話。
教師簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景,講解表演過(guò)程。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍,教師扮演熊奶奶,跟著錄音表演故事。
師幼共同評(píng)價(jià)后再次表演。
活動(dòng)反思:
《甜甜的嘴巴》是一次語(yǔ)言活動(dòng),內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼,樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好娃娃。我根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合,適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作,孩子們學(xué)得投入,效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識(shí)到了有禮貌,會(huì)主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來(lái)越多的甜嘴巴。
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是逐步具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力,能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。但這一時(shí)期的兒童由于聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱,還存在著發(fā)音不清楚,不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,對(duì)語(yǔ)言的理解與表達(dá)還帶有明顯的“情境性”,因此,在平時(shí)的活動(dòng)中,我就多留意了孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒敢于說(shuō),愿意說(shuō)。
平時(shí),我會(huì)邀請(qǐng)舉手的孩子到前面來(lái)講一講,也鼓勵(lì)沒(méi)舉手的孩子在座位上說(shuō)一說(shuō)。盡管有的孩子還不太會(huì)講普通話,但只要他們?cè)敢庹f(shuō),敢于說(shuō),我就會(huì)多鼓勵(lì)他們。有時(shí),他們說(shuō)的內(nèi)容我實(shí)在是聽(tīng)不懂,奶聲奶氣還會(huì)有些大舌頭,聽(tīng)得我心里真癢癢,此時(shí)我沒(méi)打斷他們,相反給了他們更多的時(shí)間,請(qǐng)他們“慢慢說(shuō),再說(shuō)一次”。漸漸的,我聽(tīng)懂了他們的語(yǔ)言,互相之間的交流也多了,孩子們也愿意跟我們老師說(shuō)說(shuō)悄悄話了。
10、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)甜嘴巴教案
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ),能禮貌待人。
2、能主動(dòng)和同伴、老師打招呼。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。
2、收集幼兒對(duì)生活小事的處理方法。
3、生活情境圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以角色導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣
(出示聰聰)師;“它是誰(shuí)?”它有一個(gè)好聽(tīng)的名字甜嘴巴聰聰,為什么叫他甜嘴巴聰聰呢?我們來(lái)猜一猜。
孩子們對(duì)于“甜”的認(rèn)識(shí)更多的是停留在味覺(jué)的體驗(yàn)上,看來(lái)要讓孩子更好的理解故事,首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。
是不是這樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)聰聰?shù)墓适隆?/p>
二、欣賞故事磁帶,并嘗試?yán)m(xù)編。
1、教師有表情地講述故事的前部分,
2、提問(wèn):
(1)現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎?
聰聰特別有禮貌,別人聽(tīng)了之后就像吃了糖一樣,心里覺(jué)得甜甜的,所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。
(2)你喜歡聰聰嗎? 為什么?
3、續(xù)編故事——如果你是聰聰,當(dāng)老師、同伴幫助你時(shí),你會(huì)說(shuō)什么?
三、出示情境圖,遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
師:這是什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
他們會(huì)說(shuō)什么呢?
四、討論生活中的問(wèn)題
1、將收集到的幼兒對(duì)生活小事的處理方法換個(gè)名字,讓幼兒討論。
2、把幼兒討論的結(jié)果寫(xiě)在黑板上,
活動(dòng)延伸:
1、學(xué)講記在黑板上的常用禮貌言語(yǔ)
2、今天誰(shuí)是小聰聰?
11、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。
教師:
?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?
②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師:
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
①媽媽在干什么?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。
12、幼兒園小班社會(huì)教案《甜嘴巴娃娃》反思教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.能合理運(yùn)用基本的禮貌用語(yǔ),你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)。
2.樂(lè)意做一個(gè)甜嘴巴娃娃。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)過(guò)程
一、問(wèn)好
1.出示手偶小羊,與幼兒?jiǎn)柡茫骸靶∨笥褌?,早上?”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)
2.在教師的鼓勵(lì)下個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)與小羊握手問(wèn)好。(過(guò)程中為“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)
小結(jié):當(dāng)不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)對(duì)不起。原諒別人的時(shí)候要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。你們真是個(gè)有禮貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?
1.出發(fā)去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導(dǎo)幼兒大膽問(wèn)好。(鞏固‘XX,早上好’)
2.小羊和小貓咪問(wèn)好談話,引導(dǎo)幼兒和小貓咪問(wèn)好。
3.提問(wèn):好香的味道,小貓咪,請(qǐng)你給我吃一顆,好嗎?
4.教師品嘗糖果,提問(wèn):想吃嗎?要怎么跟小貓咪說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說(shuō):小貓咪,我能?chē)L嘗嗎?謝謝)
5.引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙,‘請(qǐng)你幫我剝一下,好嗎’)
6.提問(wèn):小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說(shuō)?記住,要請(qǐng)你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請(qǐng)你把繪本借我看一下,好嗎?’)
8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進(jìn)行提問(wèn)小結(jié):碰到人要問(wèn)好,XX,早上好;需要幫助要說(shuō)請(qǐng),得到幫助說(shuō)謝謝;傷害別人馬上說(shuō)對(duì)不起,原諒別人就要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。)
小結(jié):哇塞,今天我們學(xué)會(huì)了這么多甜甜的話,真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?
9.提問(wèn):繪本看完了,怎么辦?怎么說(shuō)?
10.引導(dǎo)幼兒說(shuō)再見(jiàn)!
延伸活動(dòng):將繪本投放在主題墻上,時(shí)刻提醒幼兒要當(dāng)甜嘴巴娃娃。
教學(xué)反思:
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡(jiǎn)單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼,樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好娃娃。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),鼓勵(lì)寶寶當(dāng)個(gè)甜嘴巴娃娃。寶寶學(xué)會(huì)念兒歌,懂得跟著兒歌內(nèi)容學(xué)著做,尤其是幾個(gè)比較內(nèi)向的孩子進(jìn)步非常大。我根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合,適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作,孩子們學(xué)得投入,效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識(shí)到了有禮貌,會(huì)主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來(lái)越多的甜嘴巴。
小百科:禮貌,是人類(lèi)為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。