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        中班語言《桃花交朋友》教案反思

        《中班語言《桃花交朋友》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言《桃花交朋友》教案反思

        1、中班語言《桃花交朋友》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想象它對于一些動(dòng)物的不同用處。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和想象力。

          3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          6、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          7、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小動(dòng)物圖片(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。

          2、各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船)。

          活動(dòng)過程

          一、美麗的桃花

          1、出示桃花妹妹,請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

          2、請幼兒說一說為什么喜歡桃花?

          二、桃花找朋友

          1、逐一出示小動(dòng)物(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

          2、請幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意和桃花做朋友?

          3、引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來使用?為什么?

          毛毛蟲——床;小貓——書簽;兔子——發(fā)夾;鴨子——太陽帽;螞蟻——小船。

          4、桃花還能當(dāng)什么用?

          三、小朋友是桃花的好朋友

          1、幼兒說說在日?;顒?dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。

          2、幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒?dòng)中使用。

          活動(dòng)延伸

          1、開展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫活動(dòng),將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。

          2、在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵(lì)、幫助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來,并且在游戲中進(jìn)行使用。

          活動(dòng)反思

          在來園游戲活動(dòng)中幼兒們對于制作“桃花禮品”都很有興趣,在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們愿意來進(jìn)行嘗試,有個(gè)別孩子表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們在游戲中進(jìn)行一些交往活動(dòng)。在分享活動(dòng)時(shí)孩子們對于“桃花禮品”的制作和使用討論積極,這為今后的游戲又做了自然的鋪墊。

        2、中班語言活動(dòng)教案《小不點(diǎn)交朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

          2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

          3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

          4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、幼兒用書每人一本

          活動(dòng)過

          一、播放蟋蟀的聲音,吸引幼兒的興趣。

          師:聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)

          幼:幼兒講述。

          師:你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?

          幼:夏天

          二、通過觀察畫面的主要線索,理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天。

          1、幼兒欣賞故事開端,播放課件,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

          師:有一天,蟋蟀覺得很無聊,他決定去拜訪好朋友,你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是,蟋蟀開始出發(fā)啦!

          2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

          (1)教師提問:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

          (2)幼兒自由翻閱小書。

          (3)教師小結(jié):他找了三個(gè)好朋友,分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵;

          三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

          1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》,重點(diǎn)出示三幅圖片,與幼兒一起觀察講述。

          提問:你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?

          (1)蟬先生的家

          師:他找的第一個(gè)朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)

          師:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少,枯萎了,說明天氣很熱)

          教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂!

          (2)荷花池里的青蛙

          師:離開蟬先生的家,蟋蟀來到了哪里?(荷花池)

          師:請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。

          (引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境,如:天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來,吃涼涼的冰棒等”)

          教師小結(jié):蟋蟀覺得好快樂。

          (3)螢火蟲

          蟋蟀離開了青蛙,來到了螢火蟲的家。

          師:蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

          教師小結(jié):這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

          2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

          師:你覺得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組討論,在集體講述。)

          四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

          1、完整欣賞故事

          師:讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事(播放課件、音樂。)

          2、幼兒講述

          提問:蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?

          你來幫蟋蟀想想,帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱?

          如果你是蟋蟀的好朋友,你會(huì)和他做什么有趣的事情?

          3、幼兒與教師一起看書講述故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講。(配樂講述)

          活動(dòng)延伸:

          你有你快樂的一天嗎?請你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆,繪畫出你的快樂夏天,好嗎?

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        3、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《桃花找朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想象它對于一些動(dòng)物的不同用處。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和想象力。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          材料準(zhǔn)備:

          1.小動(dòng)物圖片(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。

          2.各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船)。

          活動(dòng)流程:

          一、 美麗的桃花

          1.出示桃花妹妹,請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

          2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花?

          二、 桃花找朋友

          1.逐一出示小動(dòng)物(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

          2.請幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意和桃花做朋友?

          3.引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來使用?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么?

          毛毛蟲——床;小貓——書簽;兔子——發(fā)夾;

          鴨子——太陽帽;螞蟻——小船。

          4.桃花還能當(dāng)什么用?

          三、 小朋友是桃花的好朋友

          1.幼兒說說在日?;顒?dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。

          2.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒?dòng)中使用。

          延伸活動(dòng):

          1.開展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫活動(dòng),將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。

          2.在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵(lì)、幫助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來,并且在游戲中進(jìn)行使用。

          活動(dòng)反思:

          在來園游戲活動(dòng)中幼兒們對于制作“桃花禮品”都很有興趣,在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們愿意來進(jìn)行嘗試,有個(gè)別孩子表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們在游戲中進(jìn)行一些交往活動(dòng)。在分享活動(dòng)時(shí)孩子們對于“桃花禮品”的制作和使用討論積極,這為今后的游戲又做了自然的鋪墊??磥碓谟螒蚧顒?dòng)中設(shè)立“禮品屋”根據(jù)孩子的需要和主題活動(dòng)的開展情況不斷引導(dǎo)他們進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)意制作不但可以提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造的積極性還能夠促進(jìn)游戲中的交往行為。

          在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍,能夠大膽想象和表達(dá)自己的見解。在活動(dòng)中幼兒在老師出示的圖片提示下把小動(dòng)物使用桃花的方法一一說清楚,還想出一些其它的桃花用途這說明采用啟發(fā)的方式孩子們想象的翅膀是很容易被打開的,那么進(jìn)行語言的表達(dá)也就很自然了。在活動(dòng)的后半部分引導(dǎo)孩子們討論制作“桃花禮品”這與日常游戲活動(dòng)聯(lián)系起來所以不是空談而是為活動(dòng)的繼續(xù)開展做準(zhǔn)備。通過這次集體教學(xué)活動(dòng)的開展我感到將主題活動(dòng)的集體教學(xué)與游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來能使幼兒更好地發(fā)揮想象力、表現(xiàn)創(chuàng)造力、促進(jìn)語言表達(dá)的積極性。在這次的活動(dòng)中幼兒們的發(fā)言機(jī)會(huì)還是比較多的,他們愿意動(dòng)腦筋積極參與發(fā)言,這說明我所設(shè)計(jì)的教具、提問都能夠起到一定的作用。當(dāng)然,在活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有部分幼兒發(fā)言不是特別積極,對于一些想象的內(nèi)容不能很好發(fā)揮,看來對于這些孩子的引導(dǎo)還需要加強(qiáng),特別是在“禮品屋”游戲中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)應(yīng)該能起到一點(diǎn)效果。

        4、幼兒園中班語言領(lǐng)域優(yōu)秀教案《小不點(diǎn)交朋友》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.傾聽故事,感受和理解故事內(nèi)容。

          2.懂得自我肯定,嘗試用自己獨(dú)特的方式去交朋友。

          3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          6.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          7.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖;各種彩色圖形卡紙;勾線筆;幼兒用書;故事錄音(見CD)。

          2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領(lǐng)。

          活動(dòng)過程

          (一)小不點(diǎn)找朋友(設(shè)計(jì)意圖:第一環(huán)節(jié)以故事《小不點(diǎn)交朋友》引入,激發(fā)幼兒日常交友的原有經(jīng)驗(yàn)。)

          1.欣賞掛圖一左圖,激發(fā)聽故事的興趣。 教師:今天來了一個(gè)小不點(diǎn),瞧,它長得怎樣?小不點(diǎn)沒有醒目的顏色,長得很平凡,一個(gè)人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。

          2.要想交上朋友,要怎么說?怎么做?引導(dǎo)幼兒相互討論。

          3. 欣賞掛圖一右圖,分段欣賞故事。

          (1)小不點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么圖形?

          (2)小不點(diǎn)對小圖形說了什么?

          (3)小圖形們答應(yīng)和小不點(diǎn)一起玩了嗎?小圖形們是怎么說的?

          (4)小不點(diǎn)聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣?

          4.提問:你會(huì)對小不點(diǎn)說些什么?怎樣才能讓它的心情變得好起來?

          (二)小不點(diǎn)大變身(設(shè)計(jì)意圖: 第二個(gè)環(huán)節(jié)采用“小不點(diǎn)大變身”的情景式表演,在聽聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產(chǎn)生共情,體驗(yàn)小不點(diǎn)從交不到朋友到交到朋友的心理過程,感受小不點(diǎn)交到朋友之后的快樂心情,真正理解朋友的含義)

          1.欣賞掛圖二,講述故事“小不點(diǎn)哭著回家告訴爸爸媽媽”至“渾身發(fā)抖地回到小形狀身邊”

          提問:小不點(diǎn)回到家,爸爸給它出了一個(gè)主意,爸爸的主意是什么?你們覺得小不點(diǎn)可以變出什么有趣的圖形?

          2. 欣賞掛圖三,幼兒繼續(xù)欣賞故事,并感受小不點(diǎn)變圖形帶來的驚喜。

          (1)提問:巴拉巴拉變變變,小不點(diǎn)都變出了什么?

          (2)小圖形們看到小不點(diǎn)變出的圖形,它們是怎么做的?

          (3)一原來,有自己獨(dú)特的本領(lǐng)就可以交到很多的朋友。

          3. 欣賞掛圖一~四,聽錄音,完整欣賞故事,并嘗試進(jìn)行簡單的角色對話。

          4. 分角色表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          5. 幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15~16頁。

          6. 引導(dǎo)幼兒多角度借形想象,在理解小不點(diǎn)變身的基礎(chǔ)上,完成幼兒用書第17頁“小不點(diǎn)變變變”想象添畫,為小不點(diǎn)變身。

          (三)分享交朋友經(jīng)驗(yàn)(設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)移情表達(dá),請幼兒在同伴面前大膽表達(dá)自己交朋友的好辦法。)

          1.你最厲害的本領(lǐng)是什么?

          2.你會(huì)用什么辦法來交好朋友?

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友這個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍。

        5、幼兒園中班語言活動(dòng)《桃花找朋友》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想象它對于一些動(dòng)物的不同用處。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和想象力。

          3.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

          材料準(zhǔn)備:

          1.小動(dòng)物圖片(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。

          2.各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船)。

          活動(dòng)流程:

          一、 美麗的桃花

          1.出示桃花妹妹,請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

          2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花?

          二、 桃花找朋友

          1.逐一出示小動(dòng)物(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

          2.請幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意和桃花做朋友?

          3.引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來使用?為什么?

          毛毛蟲——床;小貓——書簽;兔子——發(fā)夾;

          鴨子——太陽帽;螞蟻——小船。

          4.桃花還能當(dāng)什么用?

          三、 小朋友是桃花的好朋友

          1.幼兒說說在日?;顒?dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。

          2.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒?dòng)中使用。

          延伸活動(dòng):

          1.開展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫活動(dòng),將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。

          2.在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵(lì)、幫助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來,并且在游戲中進(jìn)行使用。

          活動(dòng)反思:

          在來園游戲活動(dòng)中幼兒們對于制作“桃花禮品”都很有興趣,在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們愿意來進(jìn)行嘗試,有個(gè)別孩子表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們在游戲中進(jìn)行一些交往活動(dòng)。在分享活動(dòng)時(shí)孩子們對于“桃花禮品”的制作和使用討論積極,這為今后的游戲又做了自然的鋪墊。看來在游戲活動(dòng)中設(shè)立“禮品屋”根據(jù)孩子的需要和主題活動(dòng)的開展情況不斷引導(dǎo)他們進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)意制作不但可以提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造的積極性還能夠促進(jìn)游戲中的交往行為。

          在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍,能夠大膽想象和表達(dá)自己的見解。在活動(dòng)中幼兒在老師出示的圖片提示下把小動(dòng)物使用桃花的方法一一說清楚,還想出一些其它的桃花用途這說明采用啟發(fā)的方式孩子們想象的翅膀是很容易被打開的,那么進(jìn)行語言的表達(dá)也就很自然了。在活動(dòng)的后半部分引導(dǎo)孩子們討論制作“桃花禮品”這與日常游戲活動(dòng)聯(lián)系起來所以不是空談而是為活動(dòng)的繼續(xù)開展做準(zhǔn)備。通過這次集體教學(xué)活動(dòng)的開展我感到將主題活動(dòng)的集體教學(xué)與游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來能使幼兒更好地發(fā)

          揮想象力、表現(xiàn)創(chuàng)造力、促進(jìn)語言表達(dá)的積極性。在這次的活動(dòng)中幼兒們的發(fā)言機(jī)會(huì)還是比較多的,他們愿意動(dòng)腦筋積極參與發(fā)言,這說明我所設(shè)計(jì)的教具、提問都能夠起到一定的作用。當(dāng)然,在活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有部分幼兒發(fā)言不是特別積極,對于一些想象的內(nèi)容不能很好發(fā)揮,看來對于這些孩子的引導(dǎo)還需要加強(qiáng),特別是在“禮品屋”游戲中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)應(yīng)該能起到一點(diǎn)效果。

        6、幼兒園中班語言《桃花交朋友》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想象它對于一些動(dòng)物的不同用處。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和想象力。

          3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          6、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          7、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小動(dòng)物圖片(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。

          2、各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船)。

          活動(dòng)過程

          一、美麗的桃花

          1、出示桃花妹妹,請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

          2、請幼兒說一說為什么喜歡桃花?

          二、桃花找朋友

          1、逐一出示小動(dòng)物(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

          2、請幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意和桃花做朋友?

          3、引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來使用?為什么?

          毛毛蟲——床;小貓——書簽;兔子——發(fā)夾;鴨子——太陽帽;螞蟻——小船。

          4、桃花還能當(dāng)什么用?

          三、小朋友是桃花的好朋友

          1、幼兒說說在日?;顒?dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。

          2、幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒?dòng)中使用。

          活動(dòng)延伸

          1、開展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫活動(dòng),將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。

          2、在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵(lì)、幫助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來,并且在游戲中進(jìn)行使用。

          活動(dòng)反思

          在來園游戲活動(dòng)中幼兒們對于制作“桃花禮品”都很有興趣,在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們愿意來進(jìn)行嘗試,有個(gè)別孩子表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們在游戲中進(jìn)行一些交往活動(dòng)。在分享活動(dòng)時(shí)孩子們對于“桃花禮品”的制作和使用討論積極,這為今后的游戲又做了自然的鋪墊。

        7、中班語言公開課教學(xué)設(shè)計(jì):《桃花找朋友》教案與反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          在來園游戲活動(dòng)中幼兒們對于制作“桃花禮品”都很有興趣,在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們愿意來進(jìn)行嘗試,有個(gè)別孩子表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們在游戲中進(jìn)行一些交往活動(dòng)。在分享活動(dòng)時(shí)孩子們對于“桃花禮品”的制作和使用討論積極,這為今后的游戲又做了自然的鋪墊??磥碓谟螒蚧顒?dòng)中設(shè)立“禮品屋”根據(jù)孩子的需要和主題活動(dòng)的開展情況不斷引導(dǎo)他們進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)意制作不但可以提高孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造的積極性還能夠促進(jìn)游戲中的交往行為。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想象它對于一些動(dòng)物的不同用處。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和想象力。

          3.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          材料準(zhǔn)備:

          1.小動(dòng)物圖片(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)。

          2.各種用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船)。

          活動(dòng)流程:

          一、美麗的桃花

          1.出示桃花妹妹,請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

          2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花?

          二、桃花找朋友

          1.逐一出示小動(dòng)物(毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

          2.請幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意和桃花做朋友?

          3.引導(dǎo)幼兒想象一下每個(gè)小動(dòng)物分別會(huì)用桃花當(dāng)成什么來使用?為什么?

          毛毛蟲——床;小貓——書簽;兔子——發(fā)夾;

          鴨子——太陽帽;螞蟻——小船。

          4.桃花還能當(dāng)什么用?

          三、小朋友是桃花的好朋友

          1.幼兒說說在日?;顒?dòng)中用制作好的桃花做了哪些事。

          2.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒?dòng)中使用。

          延伸活動(dòng):

          1.開展“桃花用品”設(shè)計(jì)圖的繪畫活動(dòng),將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。

          2.在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵(lì)、幫助幼兒將所設(shè)計(jì)的關(guān)于桃花的物品制作出來,并且在游戲中進(jìn)行使用。

          活動(dòng)反思:

          在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)的討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍,能夠大膽想象和表達(dá)自己的見解。

          在活動(dòng)中幼兒在老師出示的圖片提示下把小動(dòng)物使用桃花的方法一一說清楚,還想出一些其它的桃花用途這說明采用啟發(fā)的方式孩子們想象的翅膀是很容易被打開的,那么進(jìn)行語言的表達(dá)也就很自然了。

          在活動(dòng)的后半部分引導(dǎo)孩子們討論制作“桃花禮品”這與日常游戲活動(dòng)聯(lián)系起來所以不是空談而是為活動(dòng)的繼續(xù)開展做準(zhǔn)備。

          通過這次集體教學(xué)活動(dòng)的開展我感到將主題活動(dòng)的集體教學(xué)與游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來能使幼兒更好地發(fā)揮想象力、表現(xiàn)創(chuàng)造力、促進(jìn)語言表達(dá)的積極性。在這次的活動(dòng)中幼兒們的發(fā)言機(jī)會(huì)還是比較多的,他們愿意動(dòng)腦筋積極參與發(fā)言,這說明我所設(shè)計(jì)的教具、提問都能夠起到一定的作用。

          當(dāng)然,在活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有部分幼兒發(fā)言不是特別積極,對于一些想象的內(nèi)容不能很好發(fā)揮,看來對于這些孩子的引導(dǎo)還需要加強(qiáng),特別是在“禮品屋”游戲中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)應(yīng)該能起到一點(diǎn)效果。