《教案中班手指游戲《小螞蟻》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、教案中班手指游戲《小螞蟻》反思
活動(dòng)意圖：
手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無(wú)限,讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能,玩出無(wú)限精彩,激發(fā)無(wú)限智慧,感受無(wú)限快樂(lè),變成心靈手巧的快樂(lè)寶寶!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。
2、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
6、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
7、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
活動(dòng)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小螞蟻圖片、畫(huà)筆、大自然畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
1、 出示小手，引起幼兒興趣。
(1) 拍手游戲引出課題。
(2) 介紹小手。
老師神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢?！?/p>
師：看看今天老師給大家?guī)?lái)了誰(shuí)?出示小螞蟻的圖片。
二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲
1、教師念兒歌《小螞蟻》
2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)頭上長(zhǎng)著小胡須，(伸出食指、中指向上立起來(lái)晃動(dòng))小螞蟻，有秩序，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排隊(duì)很整齊。(伸出食指、中指交替沿直線(xiàn)向前爬行)小螞蟻，有情義，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮，(伸出食指、中指互對(duì)點(diǎn)點(diǎn)頭)小螞蟻，真得意，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天來(lái)了有積蓄。(左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上)
3、幼兒學(xué)玩手指游戲(2-3遍)
?、沤處熗暾厥痉队螒?遍。
?、朴變簩W(xué)玩游戲2遍
⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍。
三、結(jié)束部分
老師拿出一張大自然的畫(huà)，讓孩子們拿畫(huà)筆在畫(huà)面的底部畫(huà)出可愛(ài)的小螞蟻。
四、活動(dòng)延伸
體育活動(dòng)《小螞蟻》，
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作
2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。
活動(dòng)反思：
《小螞蟻》是一個(gè)兒歌、游戲相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，本活動(dòng)通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱(chēng)有一定的了解，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。
2、中班游戲活動(dòng)教案《小螞蟻和西瓜皮》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>
3、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示
小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
活動(dòng)反思：
中班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察螞蟻和西瓜皮，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?；顒?dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。
3、中班游戲教案《螞蟻搬豆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)互相配合，協(xié)作完成任務(wù)。
2. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
活動(dòng)過(guò)程：
1. 請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2. 請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3. 設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
4、中班體育游戲活動(dòng)教案詳案反思《小螞蟻搬豆豆》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
創(chuàng)設(shè)《小螞蟻搬豆豆》的情境，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“找豆豆”、“搬豆豆”的情境進(jìn)行了體育游戲的體能鍛煉，通過(guò)“分豆豆”的情景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類(lèi)的知識(shí)。本節(jié)課把音樂(lè)、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合，讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)。
2、能夠兩人抬球向前走。
3、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
2、難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性的積極性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、找豆
螞蟻媽媽的頭飾一個(gè)，小螞蟻頭飾若干個(gè)。
2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等)，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。
3、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》
活動(dòng)過(guò)程
一、找豆
1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。
師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)
師：“我們一起唱著歌去吧!”
2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時(shí)，教師可以說(shuō)：“我們到這邊來(lái)看看有沒(méi)有豆豆。”
二、搬豆豆
1、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)
師：“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去?”(想)
師：“可是這些豆豆非常大，我們一個(gè)人拿不動(dòng)。(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)
2、講解游戲規(guī)則
師：“請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來(lái)。”
“兩個(gè)人拉手站好了。好朋友一對(duì)一對(duì)排好，我們要有秩序的運(yùn)豆豆，要不然會(huì)堵死洞口的?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒游戲
運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油。
三、分豆豆
1、師：“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的，黃色的)
師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里，這樣方便儲(chǔ)藏?”(能)
2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。
師：“請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)放豆吧!”
師：“讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽铱纯从袥](méi)有其他的豆豆吧!”
四、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)能參與過(guò)來(lái)，通過(guò)活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來(lái)，使其孤僻的行為得以有所改觀(guān)。
2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，可以降低對(duì)其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中，使活動(dòng)可以順利開(kāi)展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂(lè)趣。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問(wèn)題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來(lái)。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng)，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說(shuō)說(shuō)當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。
5、中班手指游戲詳案教案及教學(xué)反思《小螞蟻》
活動(dòng)意圖：
手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無(wú)限,讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能,玩出無(wú)限精彩,激發(fā)無(wú)限智慧,感受無(wú)限快樂(lè),變成心靈手巧的快樂(lè)寶寶!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。
2、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小螞蟻圖片、畫(huà)筆、大自然畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
1、 出示小手，引起幼兒興趣。
(1) 拍手游戲引出課題。
(2) 介紹小手。
老師神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>”
師：看看今天老師給大家?guī)?lái)了誰(shuí)?出示小螞蟻的圖片。
二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲
1、教師念兒歌《小螞蟻》
2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)頭上長(zhǎng)著小胡須，(伸出食指、中指向上立起來(lái)晃動(dòng))小螞蟻，有秩序，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排隊(duì)很整齊。(伸出食指、中指交替沿直線(xiàn)向前爬行)小螞蟻，有情義，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮，(伸出食指、中指互對(duì)點(diǎn)點(diǎn)頭)小螞蟻，真得意，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天來(lái)了有積蓄。(左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上)
3、幼兒學(xué)玩手指游戲(2-3遍)
⑴教師完整地示范游戲1遍。
⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍
?、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒?遍。
三、結(jié)束部分
老師拿出一張大自然的畫(huà)，讓孩子們拿畫(huà)筆在畫(huà)面的底部畫(huà)出可愛(ài)的小螞蟻。
四、活動(dòng)延伸
體育活動(dòng)《小螞蟻》，
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作
2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。
活動(dòng)反思：
《小螞蟻》是一個(gè)兒歌、游戲相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)。活動(dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，本活動(dòng)通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱(chēng)有一定的了解，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。
6、中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類(lèi)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。
2、天線(xiàn)寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場(chǎng)景布置寶寶樂(lè)園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪∥浵伣巧鹩變夯顒?dòng)的興趣。
2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作)
3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場(chǎng)地四周練習(xí)爬)
1、 游戲玩法及規(guī)則：
(1)介紹游戲場(chǎng)地
(2)介紹游戲的玩法及規(guī)則：
“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過(guò)冬?！?/p>
2、 幼兒練習(xí)：教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類(lèi)放。
3、 活動(dòng)結(jié)束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。
活動(dòng)反思：
《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來(lái)的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]把原來(lái)單一的投放改為分類(lèi)投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來(lái)單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類(lèi)，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類(lèi)擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說(shuō)“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂(lè)的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。
老師們的評(píng)析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類(lèi)的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。
7、中班體育游戲優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻運(yùn)糧》含反思
游戲目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2、鞏固發(fā)展幼兒咎，平衡等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。
游戲準(zhǔn)備：
1、螞蟻頭飾30個(gè)，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個(gè)。
2、“糧食”背袋若干，音樂(lè)磁帶一盒，場(chǎng)地布置
游戲過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板游戲。
2、律動(dòng)“螞蟻搬豆”
(二)基本部分：
1、學(xué)習(xí)找糧食途中各種本領(lǐng)，教師示范爬行動(dòng)作，尤其是單臂爬行。
2、幼兒分散練習(xí)，要求每個(gè)幼兒在不同地方，練習(xí)爬、走、鉆的本領(lǐng)，著重單臂爬行，教師巡加指導(dǎo)，并提醒注意安全。
3、幼兒集中一次，從“家”出發(fā)找“糧”途中鉆過(guò)山洞，"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!爬過(guò)草地，走過(guò)小橋，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。
第二次出發(fā)找糧，發(fā)現(xiàn)“糧”挺大，引導(dǎo)幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家后，互相評(píng)價(jià)。
第三次出發(fā)后，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合。
(三)結(jié)束部分：
“糧食”堆好，教師簡(jiǎn)單講評(píng)“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡，師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
游戲延伸：
小朋友要學(xué)螞蟻愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。
游戲反思：
幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
8、中班手指游戲教案《小蝴蝶》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片一張(畫(huà)有左右手)，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱(chēng)導(dǎo)入
(1)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"要求幼兒說(shuō)出手指的名字。
(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。
二、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
(1)、老師示范朗誦1遍，
(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)
2、學(xué)習(xí)游戲：
(1)教師講解游戲玩法并示范：
a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。
c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
(2)合作玩游戲：小蝴蝶
a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)
b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)
c、幼兒組合后做游戲。
(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
a、教師講游戲規(guī)則。
b、播放音樂(lè)，幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽(tīng)到老師說(shuō)：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。
(4)小結(jié)。
播放音樂(lè)玩一次，離開(kāi)活動(dòng)室
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中，對(duì)手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì)多加改進(jìn)。
9、幼兒園中班手指游戲《手影游戲》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂(lè)趣，感受韻律。
2.調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3.認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱(chēng)，能手口一致地表演《手影游戲》。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激將學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。教師說(shuō)出兒歌謎面：兩顆小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花
能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)
謎底：手
小結(jié)：讓幼兒指導(dǎo)每人都有一雙手，有很多用途。
二、展開(kāi)
(一)認(rèn)識(shí)手指
1.教師提問(wèn)：小朋友一共有幾個(gè)手指?一樣嗎?
2.比比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。
3.認(rèn)識(shí)手指的名字。
(二)初識(shí)兒歌
1.手指很能干，能做各種動(dòng)作。教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。
食指大拇指碰一碰(小雞)
食指中指并攏分開(kāi)(兔子)
大拇指食指小拇指張開(kāi)(山羊)
大拇指小拇指張開(kāi)(黃牛)
五個(gè)指頭張開(kāi)(小貓)
五個(gè)手指像下翹(小狗)
雙手張開(kāi)合十(鴨子)
大拇指鉤住，其余四指動(dòng)一動(dòng)(喜鵲)
2.幼兒模仿兒歌中的動(dòng)作
(三)手指游戲
1.觀(guān)看手指游戲圖片，教師邊做動(dòng)作變完整地念兒歌
2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌
三、表演
表演兒歌
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候，沒(méi)有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會(huì)這些手影了，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題，也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了，但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié)，我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。
10、幼兒園中班手指游戲《小蝴蝶》教案反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片一張(畫(huà)有左右手)，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱(chēng)導(dǎo)入
(1)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。
(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。
二、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
(1)、老師示范朗誦1遍，
(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)
2、學(xué)習(xí)游戲：
(1)教師講解游戲玩法并示范：
a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。
c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
(2)合作玩游戲：小蝴蝶
a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)
b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)
c、幼兒組合后做游戲。
(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
a、教師講游戲規(guī)則。
b、播放音樂(lè)，幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽(tīng)到老師說(shuō)：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。
(4)小結(jié)。
播放音樂(lè)玩一次，離開(kāi)活動(dòng)室
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中，對(duì)手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì)多加改進(jìn)。
11、優(yōu)秀教案中班手指游戲《小螞蟻》反思
活動(dòng)意圖：
手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無(wú)限,讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能,玩出無(wú)限精彩,激發(fā)無(wú)限智慧,感受無(wú)限快樂(lè),變成心靈手巧的快樂(lè)寶寶!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。
2、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
6、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
7、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
活動(dòng)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小螞蟻圖片、畫(huà)筆、大自然畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
1、 出示小手，引起幼兒興趣。
(1) 拍手游戲引出課題。
(2) 介紹小手。
老師神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指還可以做游戲呢?！?/p>
師：看看今天老師給大家?guī)?lái)了誰(shuí)?出示小螞蟻的圖片。
二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲
1、教師念兒歌《小螞蟻》
2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)頭上長(zhǎng)著小胡須，(伸出食指、中指向上立起來(lái)晃動(dòng))小螞蟻，有秩序，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排隊(duì)很整齊。(伸出食指、中指交替沿直線(xiàn)向前爬行)小螞蟻，有情義，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮，(伸出食指、中指互對(duì)點(diǎn)點(diǎn)頭)小螞蟻，真得意，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天來(lái)了有積蓄。(左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上)
3、幼兒學(xué)玩手指游戲(2-3遍)
?、沤處熗暾厥痉队螒?遍。
?、朴變簩W(xué)玩游戲2遍
?、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒?遍。
三、結(jié)束部分
老師拿出一張大自然的畫(huà)，讓孩子們拿畫(huà)筆在畫(huà)面的底部畫(huà)出可愛(ài)的小螞蟻。
四、活動(dòng)延伸
體育活動(dòng)《小螞蟻》，
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作
2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。
活動(dòng)反思：
《小螞蟻》是一個(gè)兒歌、游戲相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，本活動(dòng)通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱(chēng)有一定的了解，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。
12、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案及反思手指印畫(huà)：小螞蟻
中班手指印畫(huà)：小螞蟻
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對(duì)手指印畫(huà)感興趣。
2、嘗試進(jìn)行想象添畫(huà)，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。
2、螞蟻課件。
3、實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 手指游戲。
師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。
1、開(kāi)門(mén)。 2、小鳥(niǎo)飛。3、我會(huì)變。
師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過(guò)來(lái)玩玩呢!
二、 看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。
提問(wèn)：看是誰(shuí)呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?
再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?
三、 欣賞螞蟻繪畫(huà)圖，找出繪畫(huà)方法。
師：看，一群小螞蟻?zhàn)邅?lái)了，它們要去干什么?(幼兒想象)
你們知道這幅螞蟻的圖畫(huà)是怎么畫(huà)成的嗎?對(duì)了，是用我們的手指印畫(huà)成的。
螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個(gè)手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個(gè)手指、胸部用哪個(gè)手指、尾部用哪個(gè)手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個(gè)手指)最后還要給小螞蟻添上什么?
四、 幼兒示范畫(huà)。
師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過(guò)程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!
五、 幼兒繪畫(huà)，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
師：你們想不想也來(lái)印小螞蟻呢?等一會(huì)兒，我們就一起來(lái)印小螞蟻，想想在印畫(huà)時(shí)要注意什么?
1、印畫(huà)時(shí)顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。
2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。
3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?
六、評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。
活動(dòng)延伸：
參觀(guān)其余組的作品，并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。
反思：
手指點(diǎn)畫(huà)是幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中常見(jiàn)的一種形式，小朋友對(duì)直接用手指作畫(huà)興趣濃厚。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫(huà)對(duì)象，因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙，適合點(diǎn)畫(huà)這一繪畫(huà)形式。活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并在觀(guān)察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時(shí)，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來(lái)點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程，感覺(jué)自然、生動(dòng)。就是在幼兒合作作畫(huà)時(shí),幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導(dǎo)。