《教案小班美術教案《奇妙的煙火》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、教案小班美術教案《奇妙的煙火》反思
活動目標
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂意參與美術活動的興趣體驗美術創(chuàng)作的成功感。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備
1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起)
2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。
活動過程
一、導入活動，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。
1、教師：小朋友，今天老師帶來兩幅畫，我們來欣賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同?
(幼兒說一說理由2)
2、教師：那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢?
(出示兩幅空白的畫)
教師：請兩名幼兒一起來比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢?
3、幼兒嘗試涂色，教師講評兩名幼兒涂色的方法。
(若兩名幼兒涂色不
好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好)
(1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢?
(2)教師小結：剛才小朋友畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好，
我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會又快又好。
二、介紹煙火的制作的方法
1、教師：學好這些本領，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。
2、教師：小朋友，你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?
(五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開來)
出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的)
3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”
4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?
(幼兒大膽想象)
三、介紹制作煙火的材料
1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦!
(茶葉包)
2、教師示范：
(1)用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮注意：
在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，
如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對準一些，注意顏色搭配一下。
(2)教師：讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)
3、幼兒操作
教師：你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點要求：
(1)注意色彩搭配要間隔開來.
(2)茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里。
(3)畫煙火時手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮.
四、作品展示
1、教師：請已經完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么?
2、教師小結：不管單獨散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看。
3、煙火晚會就要開始了，我們現在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧!
活動反思：
在今天我執(zhí)教的美術活動中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后，我?guī)ьI幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。
2、小班美術課教案《奇妙的點彩畫》含反思
設計意圖
在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對孩子而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術語言之一了，通過讓孩子了解點彩畫的表現特點，嘗試了點彩作畫。
活動目標
1.欣賞作品，感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。
2.喜歡點彩畫，樂意嘗試，體驗點彩畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1.相關教師教學資源、教學掛圖。
2.顏料、畫筆。
3.繪畫紙、棉簽。
活動過程
1.小小“魔術”，激發(fā)興趣。
“老師請來了一位小客人，他的名字叫小點點。他還會變魔術呢!”(播放教師教學資源。)“睜大眼睛仔細看，瞧，這是什么?”
“我們接著往下看?！?將放大的畫縮小到原來的大小。)
“看，小點點變出了什么?”
小結：小點點變的畫好神奇啊，近看只是各種顏色的點，退遠了就組成了一幅畫，這就是奇妙的點彩畫。
2.出示教學掛圖，欣賞作品，感受點彩畫的美。
“這幅畫什么地方比較特別?”
“我們一起去找一找，看看整個畫面是不是都布滿了小色點?”
小結：畫面上藍天、云彩、小船、湖面都是由不同顏色的點構成的。
3.幼兒嘗試點彩，體會點彩畫的樂趣。
幼兒自選材料，進行顏料點彩。
4.展示點彩作品，進行交流分享。
活動反思
這堂課的教學中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進行教學。通過這堂課，引導孩子初步了解“點彩畫”的特性，欣賞了點彩作品，很多孩子能獨立創(chuàng)作一幅點彩作品。只是在一些小細節(jié)方面，我覺得存在一點點問題。如教師示范時，畫了一條魚，很多孩子就都點畫了魚，所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點彩畫是需要耐心去點畫的，在孩子作畫時，盡量讓孩子靜下心慢慢的畫，這樣就會取得很好的效果。
3、小班美術教案《奇妙的點彩畫》含反思
在“奇妙的點彩畫”活動中，我注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗，幫助幼兒積累有關點的多種排列和組合的經驗，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從模仿到重組到再創(chuàng)造的過程。
第一個活動環(huán)節(jié)是通過引導幼兒觀察大樹的局部，發(fā)現點從簡單到復雜、從黑白到彩色的變化組合，以引起幼兒對點變線和面的興趣。
第二個活動環(huán)節(jié)是繼續(xù)引導幼兒欣賞大樹身上各種用點組成的圖案，幫助他們進一步掌握點的排列和組合方式，豐富他們的經驗，擴大他們的視野，為后面的創(chuàng)作作好鋪墊。
第三個活動環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒運用豐富、有趣的材料自主創(chuàng)作。通過引導幼兒操作和交流，調動幼兒的已有經驗，激活幼兒的思維，使他們體驗再創(chuàng)造的樂趣。
目標：
1.感受點的變化美、圖案美，嘗試運用蠟筆點畫大樹的不同花紋。
2.體驗點彩活動的樂趣。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
過程：
一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點
1.出示彩色袋，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：今天老師帶來了一只神奇的魔術袋，你們想不想知道里面藏著什么?
2.逐一打開魔術袋上的小門，引導幼兒觀察點彩大樹的局部，發(fā)現圖案是由許多點組成的，感受其造型和用色特點。
(1)教師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。
師：你看到什么?這些點點組成了什么圖案?
幼：許多點點在一起，變成了一個圓。
(2)教師打開第二扇小門，引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。
師：這次你看見了什么?還發(fā)現了什么?
幼：像塊三角形的餅干。
幼：我覺得像寶塔。
師：仔細觀察一下有幾個三角形?都一樣大嗎?是由什么變出來的呢?
幼：下面有一個大三角形，中間有一個小一點的三角形，上面還有一個更小的三角形。它們都是用點變出來的。
師：小點點們一個挨著一個排著三角形的隊伍，三個三角形疊起來就像一個寶塔。
(3)教師請幼兒打開第三扇小門，引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。
師：請一個小朋友來打開最后一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛才的有什么不一樣，有幾種顏色的點點。你最喜歡里面的什么顏色。
幼：是美麗的小花。有紅色、綠色、黃色，很多顏色。
師：小點點們穿上了五彩花衣裳，變出了一朵朵美麗的小花。
3.欣賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。
師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢?
(教師出示由各色點點組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點成的大圓點，由各種大小的點組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案，以引導幼兒欣賞，拓展視野。)
(析：該環(huán)節(jié)按照由易到難、由黑白到彩色的順序，引導幼兒在觀察和欣賞中逐步發(fā)現點的大小、色彩、造型的變化，為后面的創(chuàng)作作好準備。)
二、尋找大樹身上由點組成的圖案
1.引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。
師：神奇的魔術袋里到底藏著什么呢?現在我們就把它請出來吧!你們聽到“芝麻芝麻關門吧”就閉上眼睛，聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。)
師：原來是美麗的大樹。大樹身上有許多什么?
2.播放幻燈片，引導幼兒欣賞各種各樣的點彩大樹，進一步感知點的色彩美和圖案美。
師：下面我們一起來看一看，小點點在美麗的大大樹身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。)
師(小結)：小點點們可真神奇啊
(析：這是該活動的難點。教師在引導幼兒邊欣賞邊交流的同時，要強化幼兒對圖案造型的感受，否則幼兒有可能因過于關注色彩變化，而忘記用不同大小的點去表現各種造型，從而影響幼兒對點彩風格的體驗和表達。)
三、嘗試創(chuàng)作點彩畫
1.交代任務。
師：大樹想請你們也用大大小小的五顏六色的點給大樹穿上美麗的衣服。
2.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。
四、展示和欣賞作品
1.引導幼兒評價作品。
2.請幼兒互相介紹自己的大樹哪里最漂亮，和別人的大樹圖案和色彩方面有什么不一樣。
教學反思：
這堂課的教學中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進行教學。通過這堂課，引導孩子初步了解“點彩畫”的特性，欣賞了點彩作品，很多孩子能獨立創(chuàng)作一幅點彩作品。只是在一些小細節(jié)方面，我覺得存在一點點問題。如教師示范時，畫了一條魚，很多孩子就都點畫了魚，所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點彩畫是需要耐心去點畫的，在孩子作畫時，盡量讓孩子靜下心慢慢的畫，這樣就會取得很好的效果。
4、小班美術教案《奇妙的沙畫》含反思
活動目標：
1、嘗試用沙作畫，感受沙的流動性，體驗玩沙的樂趣。
2、發(fā)展小肌肉動作，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試用沙作畫，體驗玩沙的樂趣。
活動難點：
運用作畫工具，大膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。
活動準備：
細沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。
活動過程：
一、觀看錄像，激發(fā)興趣。
星期天，老師去了一個非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看，他們在干什么?!出自:快思老.師!那你們去過沙灘嗎，在沙灘上玩些什么?咦，這個小朋友在干嘛呀?引導幼兒觀察手上的東西及動作，引出沙畫。
二、示范引導。
強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
2、 注意安全。
四、展示作品，并能用語言表述。
我畫的是什么?
活動反思：
1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。
2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意涂畫，想象力得到了完全發(fā)揮，著實讓孩子們感受到了美術活動的快樂，完成了活動目標一。
3、在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此，如果在膠水里注入顏料的話，孩子們的興趣會在兩個點上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會更好。
5、小班美術教案《春節(jié)煙火》含反思
設計思路：
春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。
活動目標：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣。
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動過程：
一、談話，引出主題
——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;
——老師小結幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。[.來源快思老師教案網]有些小朋友也想自己放煙花(有的已經放過小煙花了)，
那么放煙花時應注意是什么呢?
——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?
二、介紹工具，激發(fā)興趣
——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么?
——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看
三、老師示范，幼兒觀賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。
——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動手操作
——你們也來試試好嗎?
——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
活動反思：
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。
6、幼兒園小班美術活動《春節(jié)煙火》教案反思
小班美術《春節(jié)煙火》教案(附反思)
設計思路：
春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。
活動目標：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣。
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動過程：
一、談話，引出主題
——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;
——老師小結幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經放過小煙花了)，
那么放煙花時應注意是什么呢?
——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?
二、介紹工具，激發(fā)興趣
——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么?
——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看
三、老師示范，幼兒觀賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。
——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動手操作
——你們也來試試好嗎?
——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
活動反思：
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。
7、教案小班美術活動教案《奇妙的煙火》反思
活動目標
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂意參與美術活動的興趣體驗美術創(chuàng)作的成功感。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備
1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起)
2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。
活動過程
一、導入活動，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。
1、教師：小朋友，今天老師帶來兩幅畫，我們來欣賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同?
(幼兒說一說理由2)
2、教師：那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢?
(出示兩幅空白的畫)
教師：請兩名幼兒一起來比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢?
3、幼兒嘗試涂色，教師講評兩名幼兒涂色的方法。
(若兩名幼兒涂色不
好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好)
(1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢?
(2)教師小結：剛才小朋友畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好，
我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會又快又好。
二、介紹煙火的制作的方法
1、教師：學好這些本領，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。
2、教師：小朋友，你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?
(五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開來)
出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的)
3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”
4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?
(幼兒大膽想象)
三、介紹制作煙火的材料
1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦!
(茶葉包)
2、教師示范：
(1)用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮注意：
在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，
如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對準一些，注意顏色搭配一下。
(2)教師：讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)
3、幼兒操作
教師：你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點要求：
(1)注意色彩搭配要間隔開來.
(2)茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里。
(3)畫煙火時手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮.
四、作品展示
1、教師：請已經完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么?
2、教師小結：不管單獨散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看。
3、煙火晚會就要開始了，我們現在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧!
活動反思：
在今天我執(zhí)教的美術活動中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后，我?guī)ьI幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。