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        教學設計中班音樂教案《公雞母雞和小雞》

        《教學設計中班音樂教案《公雞母雞和小雞》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        教學設計中班音樂教案《公雞母雞和小雞》

        1、教學設計中班音樂教案《公雞母雞和小雞》

          【活動設計背景】

          現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個人見人愛的好孩子。

          【活動目標】

          1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。

          2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

          3、學習公雞走,母雞走,小雞走的動作,并進入角色扮演。

          4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

          5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          【教學重點、難點】

          看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作,最后說明和引導活動的目標。

          【活動準備】

          一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞

          捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。

          【活動過程】

          一、出示照片,引起幼兒興趣。

          師:

          1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

          2、照片上面都有誰啊?

          二、幼兒學雞叫的聲音。

          師:

          1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

          2、小朋友們一起學一學。

          三、幼兒學公雞走,母雞走,小雞走的動作。

          師:我們都會學它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?

          公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

          母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側,隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。

          四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。

          1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。

          2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

          五、幼兒玩游戲。

          師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

          六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

        2、中班音樂教案《母雞孵蛋》含反思

        活動目標

          學唱歌曲,能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

          理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節(jié)末拍的休止。

          能積極愉快地參與活動。

          能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          能愉快地參與集體演奏活動。

        教學重點、難點

          重點:學唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

          難點:感應、學唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

        活動準備

          音樂,三種不同形象小雞的圖片,粉筆。

          鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

        活動過程

          一、《小小蛋兒把門開》音樂律動進場。

          二、發(fā)聲練習。

          三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

          1. 教師用彩蛋示范歌曲。

          (1)師:聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

          (2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來看看母雞孵了幾個蛋。

          2. 幼兒學唱并動作表現(xiàn)。

          師:母雞孵了幾個蛋?

          四、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

          師:小朋友,母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

          1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信的情緒。

          (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

          (2)你能給它起個好聽的名字嗎?幼兒討論:為什么棒棒雞長得這么棒?小朋友應該怎樣做?

          (3)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單的簡譜表示。

          (4)幼兒節(jié)奏練習。

          (5)幼兒模仿演唱,并指導幼兒唱出有力、洪亮的聲音。

          (6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

          2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

          (1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

          師:聽,它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?(2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

          (3)想象自己是打嗝雞并演唱。

          3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞的情緒。

          (1)傾聽害羞雞的叫聲,用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

          (2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?它的聲音呢?

          (3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱。

          4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

          五、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

          1、幼兒熟悉道具。

          2、師:鈴鼓會發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來表現(xiàn)打嗝雞的聲音?害羞雞呢?

          六、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

          七、幼兒隨音樂表演《母雞孵蛋》出場。

        教學反思

          本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動,意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā),運用原歌曲的旋律,為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲,親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點:

          整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美,整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。

          我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場,為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣,充分體驗到音樂游戲所表達的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。

          我給三個雞蛋設定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲,利用打嗝幫助幼兒學習小節(jié)末的休止,降低了幼兒學習的難度,幼兒容易接受,降低難度,讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。

          創(chuàng)設表演的環(huán)境,讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲,達成目標。

          不足之處:老師的綜合素質(zhì)有待提高,要及時地關注每個幼兒的活動,對幼兒的回答要有針對性的引導,開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

        3、中班音樂教案《大公雞》含反思

        活動目標:

          1、幫助幼兒熟悉樂曲,聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。

          2、引導幼兒學習模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作,初步跟上音樂節(jié)拍。

          3、復習游戲“找朋友”,鼓勵幼兒人人參與游戲,體驗參與游戲的快樂。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

        活動準備:

          1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞;

          2、電視機、錄音機、磁帶各一;

          3、實物鑼、鼓;

        活動過程:

          一、導入部分

          1、律動:高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走,自由進入活動室。

          師:老師請小朋友去看電視,大家跟隨音樂學高人走矮人走到座位上,聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂?

          2、復習歌曲:大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍,并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。

          師:看,電視里來了誰?對,是大公雞,誰知道大公雞用什么洗澡?讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。

          師小結:天氣雖然很冷,但我們小朋友也要象大公雞一樣,要經(jīng)常洗澡,做個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

          二、基本部分:學習律動《敲鑼打鼓放鞭炮》

          1、看一看,想一想

          (1)逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片,引導幼兒觀察。

          師:電視里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?

          幼a:有個小女孩在打鼓。

          幼b:小朋友在敲鑼。

          幼c:在放鞭炮,聲音很響很響的,她把耳朵都捂起來了。

          幼d:有個人在放鞭炮,小朋友高興的跳起來了。

          師:鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的聲音,誰愿意來試一試,大家仔細聽,會發(fā)出什么聲音?

          幼a:哐哐哐哐

          幼b:咚咚咚咚

          幼c:嘭啪嘭啪

          (2)集體徒手模仿動作。

          2、聽一聽,做一做

          (1)欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

          幼兒自由討論后教師提問,引導幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。(二遍)

          師:老師帶來了一段好聽的音樂,大家仔細聽,哪里是敲鑼的音樂,哪里是打鼓的音樂,放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎?

          幼a:我聽到了放鞭炮的聲音了。

          幼b:放鞭炮的聲音在最后,很響的。

          幼c:敲鑼的聲音在一開始的地方,敲的很慢。

          幼d:在敲鑼后面的是打鼓的音樂,打的很快的,我喜歡聽。

          (2)幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

          a.集體練習(二遍)師:來,我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

          b.弟弟妹妹分組練習(二遍)

          c.一邊模仿聲音一邊模仿動作表演(二遍)

          3、想一想,找一找

          (1)請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

          (2)兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音,哪一張象快快打鼓的聲音。(請幼兒找出)

          師:老師為小朋友準備了4張圖片,等會兒就找一找,哪張是打鼓的圖片,哪張是敲鑼的圖片,這里還有兩張,看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音,哪張象快快的打鼓的聲音?

          (3)集體聽音樂表演(二遍)

          三、結束部分

          1、復習游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進行游戲,體驗參與活動的樂趣。

          師:敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心,讓我們把電視機關掉,來跳個舞吧,趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園,來到小三班,認識了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞?好,下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。

          2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。

        活動反思:

          大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的動物?;顒又形乙哉勗拰耄堄變赫f一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂,仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中,激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

          通過游戲活動,加深了他們對大公雞的熟悉,進一步了解了大公雞的生活習性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識的同時,也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

        4、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《公雞母雞和小雞》

        【活動設計背景】

          現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個人見人愛的好孩子。

        【活動目標】

          1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。

          2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

          3、學習公雞走,母雞走,小雞走的動作,并進入角色扮演。

          4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        【教學重點、難點】

          看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作,最后說明和引導活動的目標。

        【活動準備】

          一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。

        【活動過程】

          一、出示照片,引起幼兒興趣。

          師:

          1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

          2、照片上面都有誰啊?

          二、幼兒學雞叫的聲音。

          師:

          1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

          2、小朋友們一起學一學。

          三.幼兒學公雞走,母雞走,小雞走的動作。

          師:我們都會學它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?

          公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

          母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側,隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。

          四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。

          1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。

          2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

          五、幼兒玩游戲。

          師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

          六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

        5、中班音樂公開課教案《雞媽媽和小雞》含反思

        【設計意圖】

          咕咕噠,咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說,永遠都是新鮮的?!靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程,并提高了幼兒的音樂興趣。

        【活動目標】

          1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。

          2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關的動作。

          3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        【活動準備】

          圖譜一張、制作蛋殼一副。

        【活動重點】

          1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。

          2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

        【活動難點】

          1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

          2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

        【活動過程】

          1、語言游戲,拉開故事帷幕。

          教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌,一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動,再走到椅子上休息。

          2、出示圖譜,引起幼兒興趣。

          出示第一張圖譜,引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

          (1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出,到第三個時,讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶,并引用歌詞。

          (2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲,帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來”。

          3、出示第二張圖譜。

          (1)教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的),學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

          (2)教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

          4、出示第三張圖譜。

          (1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

          (2)教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

          (3)幼兒重復歌詞內(nèi)容。

          5、重復學習圖譜,增強幼兒對歌詞的記憶。

          (1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲,然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶,繼續(xù)學習歌詞,并跟音樂演唱。

          (2)出示大雞蛋,引起幼兒的興趣。

          師:雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋,我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

          教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

          6、小結。

          師:雞媽媽和小雞們真開心,我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。

        活動后序:

          通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

        教學反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        6、中班音樂教案《大母雞》含反思

          設計思路:

          這是一首2/4拍的歌曲,旋律活潑,歌詞恰如其分的表現(xiàn)了母雞下蛋前后的不同情緒,其中有節(jié)奏的念白,生動形象、極富童趣。本活動通過難點前置,將念白的節(jié)奏型巧妙地融合到發(fā)聲練習中,在游戲的情境中自然而然的掌握了節(jié)奏,再通過圖片的提示,幫助幼兒加深對歌詞的記憶,整個活動在幼兒愉快、輕松地體驗中結束,使幼兒充分體驗到參加音樂活動的快樂。

          內(nèi)容與要求:

          理解歌詞內(nèi)容,學習說唱結合的演唱方式,掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白節(jié)奏。能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。

          感受歌曲歡快的情緒,萌發(fā)對小動物的喜愛之情。

          培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

          重點和難點:

          能用愉快、好聽的聲音及不同的表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋時的快樂心情。

          活動準備:

          1.觀看母雞生蛋以及生蛋后表現(xiàn)的視頻,

          2.課件、圖片

          指導要點:

          一、難點前置,以情境導入的方式進行發(fā)聲練習,掌握念白節(jié)奏。

          在到雞媽媽家做客的情境下,隨音樂進入教室。重點練習不同音高下的節(jié)奏型。

          二、通過圖片引導、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內(nèi)容,感受母雞下蛋前后情緒的變化。

          1.出示課件,理解第一部分歌詞。

          提問:大母雞坐在哪里?它要干什么?(教案出自:快思.教案網(wǎng))母雞怎樣下蛋?下蛋后會怎么做?

          2.教師范唱,并出示圖片引導幼兒分析、記憶歌詞,體驗母雞下蛋前后情緒的不同。

          提問:你聽到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 雞媽媽想告訴別人什么?

          三、以不同形式進行歌唱,引導幼兒用愉快好聽的聲音及不同表情、動作表現(xiàn)母雞下蛋的快樂心情。

          1.教師演唱,幼兒跟唱,熟悉歌曲旋律。

          2.針對幼兒演唱出現(xiàn)的問題著重進行練習。

          3.鼓勵幼兒體會母雞心情的變化,有表情、有動作的表現(xiàn)歌曲。

          4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。

          5.請個別幼兒邊表演邊唱進行展示。

          四、結束部分,.以向其他人報喜的情景帶領幼兒邊唱邊離開教室。

          教學反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        7、中班音樂公開課教案《公雞母雞和小雞》

          【活動設計背景】

          現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個人見人愛的好孩子。

          【活動目標】

          1.、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。

          2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          【教學重點、難點】

          看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作,最后說明和引導活動的目標。

          【活動準備】

          一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。

          【活動過程】

          一、出示照片,引起幼兒興趣。

          師:

          1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

          2、照片上面都有誰啊?

          二、幼兒學雞叫的聲音。

          師:

          1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(嘰嘰嘰)

          2、小朋友們一起學一學。

          三.幼兒學公雞走,母雞走,小雞走的動作。

          師:我們都會學它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?

          公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

          母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側,隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。

          四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。

          1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。

          2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

          五、幼兒玩游戲。

          師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

          六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

        8、教學設計中班音樂活動教案《公雞母雞和小雞》

          【活動設計背景】

          現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個人見人愛的好孩子。

          【活動目標】

          1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。

          2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

          3、學習公雞走,母雞走,小雞走的動作,并進入角色扮演。

          4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

          5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          【教學重點、難點】

          看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作,最后說明和引導活動的目標。

          【活動準備】

          一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞

          捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。

          【活動過程】

          一、出示照片,引起幼兒興趣。

          師:

          1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

          2、照片上面都有誰啊?

          二、幼兒學雞叫的聲音。

          師:

          1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

          2、小朋友們一起學一學。

          三、幼兒學公雞走,母雞走,小雞走的動作。

          師:我們都會學它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?

          公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

          母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側,隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。

          四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。

          1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。

          2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

          五、幼兒玩游戲。

          師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

          六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

        9、幼兒園中班音樂活動教案設計與教學反思《母雞孵蛋》

          設計意圖:

          音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。本次歌唱活動來源于奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》,樂曲節(jié)奏輕快活潑、旋律優(yōu)美。在本次活動中,我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā),運用原歌曲的旋律,為三個雞蛋設定了鮮明生動的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲,能用不同的聲音和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中小雞害羞、自信的情緒,從而發(fā)展幼兒的藝術表現(xiàn)力。

          中班音樂活動《母雞孵蛋》

          活動目標:

          1、學唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化。

          2、理解、感受不同節(jié)奏小雞的叫聲,用洪亮、輕、慢的聲音來表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

          3、學會用肢體語言來表現(xiàn)歌曲中小雞的形象,并在游戲中感應小節(jié)末拍的休止。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          活動準備:

         ?、佟⒔虒W具準備:小雞圖片、雞蛋圖片、音樂cd帶,錄音機、鈴鼓、紗巾、小米等

          ②、場地準備:凳子圍半圓形、鈴鼓與紗巾放在凳子下面。

          活動過程:

          一、 導課:

         ?、佟煟航裉?,母雞媽媽要孵蛋了,我們一起去看一看。

          教師帶領幼兒隨音樂做和歌詞相應的動作進入教室。

          歌詞:嘰嘰、嘰嘰、母雞要孵蛋、嘰嘰、嘰嘰、孵出一個蛋;一!

          嘰嘰、嘰嘰、母雞要孵蛋、嘰嘰、嘰嘰、孵出二個蛋,一、二!

          嘰嘰、嘰嘰、母雞要孵蛋、嘰嘰、嘰嘰、孵出二個蛋,一、二、三!

         ?、?、音樂結束,幼兒圍坐成半圓形。

          二、 基本部分

          師:小朋友,剛才母雞媽媽孵了幾個蛋?(教師給予適當?shù)氖謩萏嵝?

          ---幼兒:母雞媽媽孵了三個蛋。

          ---師:我們來看看,母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣?

          教師隨樂曲逐一出示“雞蛋”。(雞蛋形狀從大到小,豎貼在磁性黑板上。)

          ---師:咦,母雞媽媽孵了三個蛋,你們來說說看,這三個蛋有什么不一樣?

          幼兒通過觀察,自由回答:“有的大一點,有的小一點”,有一幼兒跑到黑板前,指到上面的雞蛋說:“它最大,”指著中間的說:“這個小點,”指著最下面的說:“這個最小?!弊詈蠼處熀陀變阂黄鸬贸鼋Y論:母雞媽媽孵的蛋是不一樣的,有大、中、小。

          ---師:那蛋里面會藏著什么呢?

          ---幼兒:“會藏著小雞:”

          ---師:哦,是小雞呀,那我們來請小雞出來吧!

          2、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

          教師從蛋后面拿出第一只小雞。(第一只小雞的形狀胖胖的。)

          ---師:看到這只小雞,你覺得它是怎樣的小雞呢?

          ---幼兒:大大的、胖胖的、黃黃的。

          ---師:它叫棒棒雞,和棒棒雞打個招呼吧!

          ---幼兒:棒棒雞好!

          ---師:為什么棒棒雞這么棒?它的聲音又是怎樣的呢?我們一起來聽一聽。

          (放歌曲第一段)

          (歌曲:嘰嘰,嘰嘰,我是棒棒雞;嘰嘰,嘰嘰、我是棒棒雞)

          ---師:你覺得棒棒雞的聲音是怎樣的呢?為什么呀?

          ---有的幼兒:棒棒雞的聲音大,有的幼兒說:棒棒雞的聲音很有力。

          ---師:小朋友說得真好!因為棒棒雞這么棒,我要把它的聲音畫下來。

          (再放歌曲第一段)教師畫圖譜。

          (教師隨樂曲有節(jié)奏的畫四個大圓圈,再次讓幼兒感受棒棒雞響亮的聲音。)

          ---師:你們看到棒棒雞的聲音是怎樣的?

          ---幼兒:大大的。有力的,響亮的。

          小結:棒棒雞的身體胖胖的,聲音是響亮的等。

          ---幼兒學習唱這一段。

          教師帶領幼兒學唱這一段,重點讓幼兒用大的、響亮的聲音唱這一段,并用有力的動作來邊唱邊做。

          動作:雙手曲肘在胸前,隨節(jié)奏有力的上下動,腳也隨著有力的踏。

          ---師:跟著音樂一起來做棒棒雞吧!

          (再放第一段)教師和幼兒一起表演。

          3、打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

          ---師:(指第二只小雞)棒棒雞這么棒,我們來請這只小雞出來吧!

          ---師:(做呼喊狀)小雞,小雞,快出來吧!我們來聽聽她是怎么叫的?

          ---師以游戲的形式引出打嗝雞。打嗝雞形狀小點。

          (幼兒一聽到打嗝的聲音很高興。)

          ---師:這只小雞看到棒棒雞那么棒,她也想變得棒棒的,所以吃了很多的小米,吃得太飽了,所以它打嗝了。

          ---師:你們吃飽了會打嗝嗎?打嗝的時候是什么樣的?

          讓幼兒做打嗝游戲。幼兒非常喜歡這個打嗝的游戲,爭先恐后的來做這個游戲。

          ---我們一起來聽聽看,這只小雞是怎樣打嗝的?

          (放第三段音樂)教師用筆畫出打嗝雞的唱聲。

          (歌曲:嘰,嘰,嘰,嗝,我是打嗝雞,嘰,嘰,嘰,嗝,我是打嗝雞。

          ---師:她是只打嗝雞,和她打招呼吧!

          ---聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,引導幼兒學習在結尾處做打嗝動作:

          ---師:小朋友,打嗝雞是唱幾聲嘰,再打嗝的?

          ---幼兒:打嗝雞是唱三聲嘰打嗝的。

          ---師:我們跟著音樂一起唱吧!

          (再放第三段音樂)教師和幼兒一起唱。這段課堂氣氛很熱烈。

          4、害羞的小雞——用輕的聲音進行表現(xiàn)害羞。

          ---老師以游戲的形式請出害羞雞。師:打嗝雞真好玩,它還有個小妹妹呢!我們請它出來吧!

          ---師:咦?這只小雞有點不想出來喲。它說它很害羞,很難為情,原來這是一只害羞雞。

          (放第三段音樂)

          (音樂:嘰,嘰,嘰,嘰,我是害羞雞;:嘰,嘰,嘰,嘰,我是害羞雞。)

          ---害羞雞的聲音和剛才兩只小雞一樣嗎?有什么不同?

          ---幼兒:害羞雞的聲音更小,更慢,柔柔的。沒有棒棒雞的聲音大。

          ---師:我把害羞雞的聲音也畫下來,看看有什么不同。

          (再放第三段音樂)老師畫四個小圓圈的圖譜。

          ---師:老師畫的和剛才的有什么不一樣的地方嗎?

          ---幼兒:小小的。

          ---師:害羞雞的聲音是小小的,柔柔的,害羞的,難為情的。

          我們跟著音樂一起唱吧!

          (再放第四段音樂)教師和幼兒一起唱。

          6、師:母雞媽媽今天孵了三個蛋,每個蛋里雞寶寶

          都不一樣,我們一起來唱一唱吧!

          (將三段連起來)唱的過程中,提示幼兒用不同的聲音表示不同的小雞。

          7. ---(出示鈴鼓)這是什么?

          ---師:(拍拍鈴鼓)這象是哪種雞的聲音?

          ---幼兒:象棒棒雞的聲音。

          ---師:(搖搖鈴鼓)這象是哪種雞的聲音?

          ---幼兒:象打嗝雞的聲音。

          ---重點學習打嗝雞末拍休止的動作。末拍時可以將鈴鼓放在肚子上表示休止。

          ---(將紗巾遮住臉)這可以表示什么雞呢?

          ---幼兒:紗巾遮住臉,很害羞??梢员硎竞π唠u。

          ---(放完整的音樂)教師和幼兒一起做動作。(拍鈴鼓表示棒棒雞,搖鈴鼓表示打嗝雞,用紗巾遮住自己的小臉,表示害羞雞)

          ---這一過程將整堂課推向了高潮。幼兒很喜歡。

          三,結束部分:

          ---師:母雞媽媽孵了這么這么好玩的小雞,她還會孵出什么蛋寶寶呢?我們到外面去找找吧!

          教師和幼兒隨樂曲做動作走出教室。

          活動反思:

          藝術活動是一種情感和創(chuàng)造性活動,幼兒在藝術活動中會有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。音樂活動《母雞孵蛋》旋律優(yōu)美,整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。而且,幼兒參與學習活動時思維活躍,情緒高漲。本節(jié)課不同發(fā)展水平的幼兒都積極主動地參與學習活動的全過程,不同發(fā)展水平的幼兒在不同方面都有不同層次的提高,參與面廣,并有充分的自主學習時間,教學目的達到了。課堂氣氛民主、平等,師幼情緒飽滿,幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。課堂教學環(huán)節(jié)設計新穎,幼兒比較感興趣,樂于去完成老師給他們的任務。

          愛唱愛跳是每個幼兒的天性,也是幼兒的一種語言,很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領悟,更是他們藝術創(chuàng)造的源泉。過去我們的音樂教學活動,大部分都是以老師教,幼兒學為主,一首歌曲老師反復教唱,幼兒機械地練習,一個舞蹈或者音樂游戲都是老師活動前設計好動作,再手把手地教給孩子,不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機械模仿過程中缺少幼兒自己對歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解,也忽視了幼兒在活動中的情感和體驗。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學模式,大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,也很大程度上扼殺了幼兒參與活動的積極性。本次活動我運用了直觀法、演示法等教學方法來讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象,整個活動,始終以幼兒為主體,變過去“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”,遵循由淺入深的教學原則,讓幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中,主動參與學習活動,從而完成教學目標。

        10、中班歌唱活動教案《母雞孵蛋》教學設計反思

          活動目標:

          1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

          2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

          3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備:

          1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

          (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

          2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

          活動過程:

          一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

          師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個蛋?

          教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

          師:母雞孵了幾個蛋?

          二、認識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

          師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

          1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

          (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

          (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

          (3)鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

          (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

          2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

          師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

          (1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

          (2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

          (3)唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

          (4)練習唱準小節(jié)末拍的休止符。

          3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

          師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

          (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

          (2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

          (3)學習害羞雞唱歌

          4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

          師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

          三、介紹鈴鼓和絲巾的特點,用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

          1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

          什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

          怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

          怎樣給害羞雞伴奏?

          2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

          四、拓展經(jīng)驗

          出示雙胞胎小雞

          師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

          師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

          教學反思

          這節(jié)課在音樂的選材上,是選自一首奧爾夫音樂教學活動《母雞孵蛋》,很有趣的。本來這首曲子有四段,在時間的安排上可能會有點長,于是改成了三段,歌詞的內(nèi)容也根據(jù)需要進行改編,改為:第一段是棒棒雞,要求幼兒用強音來演唱,第二段是打嗝雞,讓孩子掌握休止符,在休止符處,教師巧妙的處理,用“呃”打嗝的情景來表現(xiàn);第三段是害羞雞,要求幼兒用緩慢的,弱音來演唱。本節(jié)課的重難點是在聲音的處理上,通過聲音的強弱,快慢和休止來表現(xiàn)不同的小雞。在活動的結束部分,教師帶領幼兒完整的唱了3段后,唱出了第4段,雙胞雞,運用快一倍速度唱出雙胞雞的聲音,同時還出示了雙雞圖片,讓孩子了解雙胞雞是長得一模一樣的小雞,唱時快速點,在節(jié)奏上的變化,再次調(diào)動孩子的興趣。

        11、幼兒園音樂游戲《狐貍和小雞》中班優(yōu)質(zhì)教案

          活動目標:

          1.能邊唱歌曲邊進行游戲,用生動形象的動作表現(xiàn)小雞;

          2.能聽辯聲音判斷同伴,在唱到歌曲最后一個字時快速搶椅子開展游戲;

          3.體驗游戲的緊張和快樂;

          4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力;

          5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

          活動準備:

          課件、蒙眼布

          活動建議:

          一、創(chuàng)設情境,初步理解歌詞,引發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。

          1.創(chuàng)設故事情景:一天,狐貍逮住了一只小雞。狐貍說:“我要把你吃掉?!毙‰u與狐貍斗智斗勇,說:“誰都知道狐貍聰明, 我們來玩幾個游戲,要是你贏了就把我吃掉。輸了就放了我?!?狐貍心想自己那么聰明,小雞早晚是他的盤中餐,于是就答應了。

          2.出示課件,教師范唱歌曲,開展捉迷藏游戲。

          (1)教師范唱歌曲第一遍。提問:狐貍和小雞玩的是什么游戲?

          (2)教師一邊范唱一邊有節(jié)奏拍幼兒的頭,唱到最后一個字時點到的幼兒,邀請他選擇一棵樹,看看小雞是不是藏在后面。

          (3)開展 5-6 遍,引導幼兒表述清楚大樹的位置。

          (4)教師創(chuàng)設游戲情境,運用游戲化的語言進行評價,鼓勵幼兒一同演唱。

          二、開展聽辯聲音判斷同伴游戲。

          1.教師邀請一位幼兒到前面戴上蒙眼布,當歌曲唱完時老師邀請一位幼兒說“請你猜猜我是誰?”蒙眼的狐貍說出幼兒的姓名。

          2.開展游戲 2-3 次,與幼兒交流是如何聽清楚判斷的,教師從認真傾聽同伴的聲音、判斷方位等方面進行評價。

          3.師幼共同討論發(fā)出指令者進行變聲。

          提問:如何能提高難度不讓狐貍聽出是誰?

          教師小結:可進行變聲,聲音變粗或是變細。幼兒練習變聲,教師進行評價。

          4.開展變聲聽辯游戲 2-3 遍,教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進行評價。

          5.游戲升級為在變聲聽辯的基礎上要尋聲摸到伙伴,游戲 2-3 次。

          三、開展圓圈搶椅子游戲。

          1.師幼共同討論:剛才是老師請的小朋友來扮演小雞,請大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。

          2.開展圓圈游戲,全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動作走,當唱到最后一字時快速搶椅子坐下,沒有搶到椅子的幼兒站到原地發(fā)出聲音,中間的狐貍聽辯聲音猜出是誰。

          3.開展游戲 3-4 次,教師從幼兒演唱、動作表現(xiàn)、聽辯聲音,變聲、掌握規(guī)則等方面評價。

          4.教師小結:狐貍說這些游戲太好玩了,它都舍不得吃小雞了。

          四、活動延伸:師幼可繼續(xù)討論變換不同游戲玩法開展游戲。