《幼兒園小大班混齡體育教案《玩轉笆斗》反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、幼兒園小大班混齡體育教案《玩轉笆斗》反思
▲課程名稱：小大班混齡體育活動《玩轉笆斗》
▲課程分析：
“笆斗”是農民伯伯用來裝糧食用的器具，笆斗的特點：口大底小，輕重適宜，玩法多樣，符合課程游戲化中低結構的材料選擇要求，我園充分利用這鄉(xiāng)土資源，在玩笆斗中發(fā)展孩子們各種運動技能和身體的協調性，讓笆斗成為孩子們游戲的“好朋友”。同時我們嘗試打破班級和年齡的界限，采用大帶小混齡游戲的活動方式，圍繞“笆斗”，啟發(fā)和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索笆斗的多種玩法，在一物多玩中體驗大帶小游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒社會合作能力，為此我們設計了此活動。
▲課程目標：
1.大帶小自主探索笆斗的玩法，發(fā)展走、跳、攀的運動技能與協調性。
2.能主動參與體育鍛煉，體驗合作與挑戰(zhàn)的樂趣。
3.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
▲課程準備：
1、交往經驗準備：
大班和小班幼兒有一起友好的游戲經驗。
2、物質準備：笆斗、音樂
3、動作技能準備：
?、傩“嗪⒆幽軌蜃咂胶饽竞碗p腳跳的技能經驗。
?、诖蟀嗪⒆佑袧L動、各種跳的技能經驗。
▲課程過程：
■一、熱身導入：快樂的笆斗操。
1.小大班幼兒、老師和客人老師互相問好。
2.展示笆斗，跳笆斗操。
■二、初玩笆斗：好玩的笆斗。
1.大帶小自由探索笆斗的玩法(幼兒自由探索)。
2.分享玩法(大帶小展示笆斗玩法)
■三、自主游戲：和笆斗做朋友
1.一個笆斗：推小車、過大橋(大幫小自由探索和分享一個笆斗的玩法)
2.兩個笆斗：兩人三足(大帶小嘗試和分享兩個笆斗的玩法)
3.一排笆斗：蜈蚣行(大小合作一排笆斗的玩法)
4.許多笆斗：笆斗塔(大小挑戰(zhàn)許多笆斗的玩法)
■四、放松活動：送笆斗回家
1.放松活動(大帶小隨著音樂一起放松)。
2.師幼總結(大帶小嘗試了笆斗的許多玩法，學會了照顧別人，挑戰(zhàn)了自己，懂得照顧別人和挑戰(zhàn)自己是最棒的!)
▲課程反思：
該體育活動是大小班幼兒的混齡游戲活動，在活動設計上，我充分考慮以下兩點：
一是根據不同年齡幼兒的不同發(fā)展需要，提出了不同的難度要求，且都具有一定挑戰(zhàn)性。
二是關注同齡和異齡幼兒間的互動和合作，特別是團隊合作意識。
在材料選擇上，我們從孩子們選擇了鄉(xiāng)土材料--笆斗來作為活動器械，讓孩子們通過合作、探索、嘗試，在自主活動的基礎上，體驗到運動的興趣，增強體質，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質。活動開始，提供了許多笆斗，讓大、小兩個好朋友自主地去探索一個笆斗的玩法：推小車、過小橋?；顒又泄餐剿鲀蓚€笆斗、許多笆斗的玩法：兩人三足、蜈蚣走等，活動最后大家齊心合力共建笆斗山，挑戰(zhàn)高度爬笆斗，在大小孩子互動的放松環(huán)節(jié)中感受互愛互助的情感。整個活動過程層層遞進，環(huán)環(huán)相扣?；顒又?，充分體現了“指南”的精神，發(fā)揮了幼兒的主體作用，對不同年齡的幼兒都有不同的指導和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上熱身，小班可自由選擇平地和站笆斗上熱身;在跳笆斗中，大班跳，小班模仿跳;大班表演各種方式跳，小班在大班幫助下挑戰(zhàn)在有高度的物體上走一段距離。同時鼓勵大小孩子互相交流和學習，我有目的選擇需要兩人、多人合作完成的游戲玩法：“二人三足”、“蜈蚣走”“過橋”和挑戰(zhàn)笆斗山等。讓年齡不同和能力不同的孩子都去嘗試、體驗，并在此過程中輕松地學會了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在學會多種玩法的基礎上，體驗互相和成功的樂趣。在大小幼兒互相合作中，使大班幼兒的責任感得到了培養(yǎng)，在榜樣的影響作用下，小班孩子大膽、勇敢的個性品質也得到了培養(yǎng)，各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內有了最大的提高。
2、小大班混齡體育活動教案《玩轉笆斗》教學設計反思
課程分析：
“笆斗”是農民伯伯用來裝糧食用的器具，笆斗的特點：口大底小，輕重適宜，玩法多樣，符合課程游戲化中低結構的材料選擇要求，我園充分利用這鄉(xiāng)土資源，在玩笆斗中發(fā)展孩子們各種運動技能和身體的協調性，讓笆斗成為孩子們游戲的“好朋友”。同時我們嘗試打破班級和年齡的界限，采用大帶小混齡游戲的活動方式，圍繞“笆斗”，啟發(fā)和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索笆斗的多種玩法，在一物多玩中體驗大帶小游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒社會合作能力，為此我們設計了此活動。
課程目標：
1.大帶小自主探索笆斗的玩法，發(fā)展走、跳、攀的運動技能與協調性。
2.能主動參與體育鍛煉，體驗合作與挑戰(zhàn)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
課程準備：
1、交往經驗準備：
大班和小班幼兒有一起友好的游戲經驗。
2、物質準備：笆斗、音樂
3、動作技能準備：
?、傩“嗪⒆幽軌蜃咂胶饽竞碗p腳跳的技能經驗。
?、诖蟀嗪⒆佑袧L動、各種跳的技能經驗。
課程過程：
一、熱身導入：快樂的笆斗操。
1.小大班幼兒、老師和客人老師互相問好。
2.展示笆斗，跳笆斗操。
二、初玩笆斗：好玩的笆斗。
1.大帶小自由探索笆斗的玩法(幼兒自由探索)。
2.分享玩法(大帶小展示笆斗玩法)
三、自主游戲：和笆斗做朋友
1.一個笆斗：推小車、過大橋(大幫小自由探索和分享一個笆斗的玩法)
2.兩個笆斗：兩人三足(大帶小嘗試和分享兩個笆斗的玩法)
3.一排笆斗：蜈蚣行(大小合作一排笆斗的玩法)
4.許多笆斗：笆斗塔(大小挑戰(zhàn)許多笆斗的玩法)
四、放松活動：送笆斗回家
1.放松活動(大帶小隨著音樂一起放松)。
2.師幼總結(大帶小嘗試了笆斗的許多玩法，學會了照顧別人，挑戰(zhàn)了自己，懂得照顧別人和挑戰(zhàn)自己是最棒的!):
課程反思：
該體育活動是大小班幼兒的混齡游戲活動，在活動設計上，我充分考慮以下兩點：
一是根據不同年齡幼兒的不同發(fā)展需要，提出了不同的難度要求，且都具有一定挑戰(zhàn)性。
二是關注同齡和異齡幼兒間的互動和合作，特別是團隊合作意識。
在材料選擇上，我們從孩子們選擇了鄉(xiāng)土材料--笆斗來作為活動器械，讓孩子們通過合作、探索、嘗試，在自主活動的基礎上，體驗到運動的興趣，增強體質，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質?；顒娱_始，提供了許多笆斗，讓大、小兩個好朋友自主地去探索一個笆斗的玩法：推小車、過小橋?；顒又泄餐剿鲀蓚€笆斗、許多笆斗的玩法：兩人三足、蜈蚣走等，活動最后大家齊心合力共建笆斗山，挑戰(zhàn)高度爬笆斗，在大小孩子互動的放松環(huán)節(jié)中感受互愛互助的情感。整個活動過程層層遞進，環(huán)環(huán)相扣?；顒又?，充分體現了“指南”的精神，發(fā)揮了幼兒的主體作用，對不同年齡的幼兒都有不同的指導和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上熱身，小班可自由選擇平地和站笆斗上熱身;在跳笆斗中，大班跳，小班模仿跳;大班表演各種方式跳，小班在大班幫助下挑戰(zhàn)在有高度的物體上走一段距離。同時鼓勵大小孩子互相交流和學習，我有目的選擇需要兩人、多人合作完成的游戲玩法：“二人三足”、“蜈蚣走”“過橋”和挑戰(zhàn)笆斗山等。讓年齡不同和能力不同的孩子都去嘗試、體驗，并在此過程中輕松地學會了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在學會多種玩法的基礎上，體驗互相和成功的樂趣。在大小幼兒互相合作中，使大班幼兒的責任感得到了培養(yǎng)，在榜樣的影響作用下，小班孩子大膽、勇敢的個性品質也得到了培養(yǎng)，各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內有了最大的提高。
3、幼兒園最新教案《小松鼠采果子》大班體育音樂反思
活動目標：
1、游戲，幼兒學唱歌曲,按節(jié)奏做動作。
2、體驗小松鼠采松果的情趣。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
松鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶，松果
活動過程：
1、老師示范歌曲
2、幼兒學唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動.小松鼠起立轉身,用松鼠跳步尋找松果,當開始唱"刺溜"時，小松鼠兩腳跳;當唱到"我是小松鼠"時，小公鼠要站在大圓圈上，一個幼兒面前做跑跳步;當唱到最后一句時，原地站立，雙手向前攤開向對面幼兒要松果。
4、幼兒游戲，師指導師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結束。
5、幼兒游戲二至三遍
活動反思：
《小松鼠采果子》活動，通過角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設，提高幼兒參與活動的積極性，活動的重點就是走小橋，練習走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教師在活動前要編排好做操的內容，盡可能的讓幼兒活動全身的各個部位，為接下來的活動做好準備。練習走小橋的時候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動作要領，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時，教師要引導幼兒根據自己的能力來選擇，同時要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。
建議沒有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來替代。
4、小大班混齡體育活動教案《小熊抓魚》反思
▲設計意圖：
新《綱要》中明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，重視幼兒的興趣和需要，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間，根據我園的實際情況，適合開展混齡游戲活動，為幼兒提供更寬廣的活動環(huán)境，更豐富的活動內容，讓幼兒的自主性在活動中得以釋放和發(fā)展。我設計了這節(jié)混齡體育游戲活動《小熊抓魚》，目的是讓幼兒以大帶小、互助合作，發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動作及平衡能力，寓教于樂，寓教于游戲，體驗游戲活動的快樂。
▲活動目標:
1.發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動作及平衡能力。
2.提高幼兒的靈敏性、協調性。
3.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愿意與同伴合作，體驗游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
▲活動重難點:
重點:體驗合作游戲的樂趣。
難點:發(fā)展幼兒鉆、跨基本動作及平衡能力。
▲活動準備:
(1)小熊頭飾(與幼兒數相同)、小魚(自制)
(2)布置場地、平衡木、鉆圈、跨欄、音樂
▲活動過程:
■一、開始部分:
聽音樂、進行熱身。
■二、基本部分
1.出示“小熊”頭飾和“小魚”，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.老師介紹游戲玩法:
將幼兒分成人數相等的兩組，音樂響起，由每組的第一個幼兒開始游戲:經過獨木橋--鉆過小山洞--跨過小山坡--抓一條小魚—原路再返回，將小魚放在盆里，再回到小組后。第二個幼兒需等第一個幼兒回來擊掌后再開始，玩法同第一個幼兒，一次類推，哪組抓的小魚多，哪組獲勝。
3.游戲規(guī)則:
每位幼兒只抓一條小魚，必須經過每個障礙物，否則視為犯規(guī)，不能去抓魚，應罰下場。
4.分組比賽。
■三、拓展活動(增加游戲難度)
1.幼兒討論布置場地
2.分組挑戰(zhàn)
■四、結束部分:
1. 放松活動
2. 小結
■活動延伸：
回家后和爸爸媽媽玩有關鉆、跨的親子游戲。
▲活動反思：
本次體育游戲活動，以模仿“小熊抓魚”貫穿在游戲中進行練習，表現好的方面：①活動中，幼兒都能積極參加，大多數幼兒通過練習完成訓練內容，并掌握鉆、跨的基本動作。②大班幼兒的講解示范游戲玩法，能夠很好地激發(fā)中小班幼兒活動的興趣，達成了活動目標。本次活動的不足之處：①在活動中，每一環(huán)節(jié)能給孩子充裕的時間，讓幼兒更加盡興地參與活動。②適時指導幼兒創(chuàng)新游戲玩法，凸顯混齡區(qū)域活動的自主性和開放性。
5、幼兒園大班體育運動《小鯉魚跳龍門》教案反思
活動目標：
1.學習助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本動作要領。
2.能大膽探索跨跳的跳法，并助跑跨跳過高度約40厘米的障礙物。
3.感受小鯉魚跳過龍門的喜悅，及與同伴合作游戲的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力
5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備：
1.經驗準備：故事《小鯉魚跳龍門》
2.物質準備：背景音樂、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30.35.40厘米的障礙物。
活動過程：
一、以“小鯉魚游呀游”為情境，引導幼兒做準備活動。
1.師幼隨音樂做準備活動。
2.結合恐飾音效，引發(fā)幼兒活動興趣。
小結：我們要練好本領跳過龍門，變成龍才能保護自己。
二、以“小鯉魚練本領”為情境，引導幼兒練習助跑跨跳，掌握跨跳的基本動作要領。
1.提供高度約30厘米的障礙物，引導幼兒自由探索跳過障礙物的方法。
提問：小鯉魚，前面有三道龍門，你去試試怎樣才能跳過去?小結：剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過去的方法，請你們再去試一試。
2.幼兒再次嘗試跳龍門，探索出助跑跨跳的基本動作要領。
個別幼兒師范，教師提升方法。
提問：你是怎樣跳過去的?
小結：像這種需要先助跑，然后前腳抬高，后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。
3.教師示范，幼兒練習并掌握助跑跨跳的動作要領。
(1)教師示范，明確動作要領。
(2)幼兒練習，教師巡回指導。重點指導幼兒跨跳時的動作幅度。
小結：原來我們起跳時前腿抬高，后腿蹬直，找準起跳點就能順利跳過龍門。
(3)幼兒再次練習，提高助跑跨跳的技能。
重點指導幼兒找準起跳點。
過渡語：小鯉魚，你們的本領練得很棒了，想不想去挑戰(zhàn)黃河之門，長城之門和泰山之門?
三、玩游戲“小鯉魚跳龍門”，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
1.幼兒魚貫式游戲，跨跳過30、35厘米高的龍門，獲取能量。
過渡語：變龍很艱辛，我們要積累龍鱗來增加能量。
一個跟一個跳龍門，前面的小鯉魚跳過第二個龍門，下一個才能出發(fā)。
小結：你們是守規(guī)則的寶寶。
2.幼兒再次魚貫式游戲，跳過30、35、40厘米高的龍門，提升跨跳技能。
音樂起游戲開始，音樂停游戲結束，以音樂為指令，引導幼兒把握時間。
小結：你很會把握時間，因為你們助跑跨跳的本領增強了，所以你們獲得了更多的能量。
3.幼兒以傳遞能量的形式，跳過35、40厘米高的龍門，體驗變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂。
過渡語：接下來是我們變成龍的最后一關，我們要跨過長城之門和泰山之門，走過小橋，取回法寶變成龍。
提問：怎樣才能把能量傳遞給小伙伴?
小結：因為你們把能量傳遞給了小伙伴，所以每一條小魚都順利取得法寶變成龍，你們是一群團結勇敢的龍寶寶。
四、以“勝利的龍寶寶”為情境，體驗變成龍的喜悅。
1.戰(zhàn)勝海妖。
2.慶祝勝利。
活動反思：
小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進行下肢彈跳力的訓練，在游戲過程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識及合作能力，從而讓幼兒體驗游戲的快樂。
6、幼兒園教案《玩椅子》大班體育活動反思
椅子是幼兒日常生活最常見的物品，以下這節(jié)課就通過探索合作游戲等各種玩法，鍛煉幼兒的平衡、跳、跨等動作。編寫教案是幼師們至關重要的工作內容，如何寫出一份優(yōu)質的教案?致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案。
目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳、跨等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗合作游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
準備：
人手一把椅子、音樂、安全教育
過程：
一、熱身運動，引起幼兒玩椅子的興趣今天我們要和你的小椅子來玩游戲，你們想玩嗎?
1、初步探索一個人的玩法那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢?現在就請你們來試試看吧!
幼兒探索、交流玩椅子的方法。
2、聽口令玩椅子原來椅子有這么多玩法，現在老師要請你們聽口令來完成動作，看看哪個小朋友的反應最快。
好，你們準備好了嗎?開始――舉手、舉腳、拍手、拍腳、手腳同拍……
二、探索合作游戲
1、剛才我們都是一個人跟小椅子玩，那我們能不能幾個人一起玩呢?現在就請你們找到自己的好朋友，幾個人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來大家試試看吧!
2、幼兒探索、討論、游戲。
教師巡回觀察指導并參與游戲活動，同時提醒幼兒注意安全。
3、集中展示，如何玩椅子。
4、集中練習。
三、游戲：奪紅旗
1、下面游戲開始了，請全體小朋友一起來玩椅子游戲。
2、教師示范動作，幼兒分組練習。
3、兩組進行比賽。
幼兒跨過跨欄、走過獨木橋、越過小山，奪取紅旗。
四、放松運動。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
7、幼兒園小大班混齡體育活動教案《玩轉笆斗》反思
▲課程名稱：小大班混齡體育活動《玩轉笆斗》
▲課程分析：
“笆斗”是農民伯伯用來裝糧食用的器具，笆斗的特點：口大底小，輕重適宜，玩法多樣，符合課程游戲化中低結構的材料選擇要求，我園充分利用這鄉(xiāng)土資源，在玩笆斗中發(fā)展孩子們各種運動技能和身體的協調性，讓笆斗成為孩子們游戲的“好朋友”。同時我們嘗試打破班級和年齡的界限，采用大帶小混齡游戲的活動方式，圍繞“笆斗”，啟發(fā)和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索笆斗的多種玩法，在一物多玩中體驗大帶小游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒社會合作能力，為此我們設計了此活動。
▲課程目標：
1.大帶小自主探索笆斗的玩法，發(fā)展走、跳、攀的運動技能與協調性。
2.能主動參與體育鍛煉，體驗合作與挑戰(zhàn)的樂趣。
3.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
▲課程準備：
1、交往經驗準備：
大班和小班幼兒有一起友好的游戲經驗。
2、物質準備：笆斗、音樂
3、動作技能準備：
?、傩“嗪⒆幽軌蜃咂胶饽竞碗p腳跳的技能經驗。
?、诖蟀嗪⒆佑袧L動、各種跳的技能經驗。
▲課程過程：
■一、熱身導入：快樂的笆斗操。
1.小大班幼兒、老師和客人老師互相問好。
2.展示笆斗，跳笆斗操。
■二、初玩笆斗：好玩的笆斗。
1.大帶小自由探索笆斗的玩法(幼兒自由探索)。
2.分享玩法(大帶小展示笆斗玩法)
■三、自主游戲：和笆斗做朋友
1.一個笆斗：推小車、過大橋(大幫小自由探索和分享一個笆斗的玩法)
2.兩個笆斗：兩人三足(大帶小嘗試和分享兩個笆斗的玩法)
3.一排笆斗：蜈蚣行(大小合作一排笆斗的玩法)
4.許多笆斗：笆斗塔(大小挑戰(zhàn)許多笆斗的玩法)
■四、放松活動：送笆斗回家
1.放松活動(大帶小隨著音樂一起放松)。
2.師幼總結(大帶小嘗試了笆斗的許多玩法，學會了照顧別人，挑戰(zhàn)了自己，懂得照顧別人和挑戰(zhàn)自己是最棒的!)
▲課程反思：
該體育活動是大小班幼兒的混齡游戲活動，在活動設計上，我充分考慮以下兩點：
一是根據不同年齡幼兒的不同發(fā)展需要，提出了不同的難度要求，且都具有一定挑戰(zhàn)性。
二是關注同齡和異齡幼兒間的互動和合作，特別是團隊合作意識。
在材料選擇上，我們從孩子們選擇了鄉(xiāng)土材料--笆斗來作為活動器械，讓孩子們通過合作、探索、嘗試，在自主活動的基礎上，體驗到運動的興趣，增強體質，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質。活動開始，提供了許多笆斗，讓大、小兩個好朋友自主地去探索一個笆斗的玩法：推小車、過小橋?；顒又泄餐剿鲀蓚€笆斗、許多笆斗的玩法：兩人三足、蜈蚣走等，活動最后大家齊心合力共建笆斗山，挑戰(zhàn)高度爬笆斗，在大小孩子互動的放松環(huán)節(jié)中感受互愛互助的情感。整個活動過程層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。活動中，充分體現了“指南”的精神，發(fā)揮了幼兒的主體作用，對不同年齡的幼兒都有不同的指導和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上熱身，小班可自由選擇平地和站笆斗上熱身;在跳笆斗中，大班跳，小班模仿跳;大班表演各種方式跳，小班在大班幫助下挑戰(zhàn)在有高度的物體上走一段距離。同時鼓勵大小孩子互相交流和學習，我有目的選擇需要兩人、多人合作完成的游戲玩法：“二人三足”、“蜈蚣走”“過橋”和挑戰(zhàn)笆斗山等。讓年齡不同和能力不同的孩子都去嘗試、體驗，并在此過程中輕松地學會了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在學會多種玩法的基礎上，體驗互相和成功的樂趣。在大小幼兒互相合作中，使大班幼兒的責任感得到了培養(yǎng)，在榜樣的影響作用下，小班孩子大膽、勇敢的個性品質也得到了培養(yǎng)，各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內有了最大的提高。
8、幼兒園體育活動《小蚱蜢學跳高》大班優(yōu)質教案反思
【活動目標】
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2、會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。
3、體驗模仿小蚱蜢做動作的樂趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
【活動準備】
1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為 20cm、30cm、40cm。
2、錄音機、音樂 CD《小毛蟲》。
【活動過程】
1、幼兒到活動場地，跟音樂《大家一起來》做熱身運動。
2、幼兒排成一路縱隊，利用場地上的障礙物練習走、跑、跳等動作。重點學習正確的“雙腳向上跳的動作”，并講解動作要領：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上跳起，雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領分散練習，教師觀察幼兒的動作，指導幼兒練習“輕輕落地”的動作。幼兒嘗試跳不同高度的皮筋，反復練習。(教師注意提醒幼兒安全)
3、幼兒學說兒歌《小蚱蜢學跳高》，“小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹。哪個有我跳的高?！?/p>
4、游戲：《小蚱蜢學跳高》
教師講解玩法及規(guī)則：小蚱蜢分成兩組(男孩組與女孩組)，聽到信號后跳過三種不同高度的皮筋，然后跑回來，拍后面小朋友的手，看哪組先完成，跳過皮筋的時候，雙腳盡量不要觸及皮筋。
5、幼兒游戲 2—3 次，教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調整活動量，注意幼兒的安全。
6、放松活動：播放《小白船》音樂，引導幼兒坐在草地上，一起隨音樂做腿部放松動作。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。