《幼兒園教案大班社會領域交通教案乘地鐵》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、幼兒園教案大班社會領域交通教案乘地鐵
活動目標：
1、知道不在站臺上亂跑，要站在黃線后排隊等候，先下后上，不爭搶。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
核心要素：站臺上不亂跑黃線后排隊好人先下我再上守秩序不爭搶
活動準備：
地鐵站內圖片一張彩紙 白紙(上面畫好等待線)
基本過程：
(一) 導入活動
通過圖片引出活動主題：
教師出示地鐵站你圖片 ，讓幼兒辨認，并引導幼兒說出：“地鐵站名稱”。
提問：“圖片上都有什么?”有地鐵列車、有黃線，有上、下地鐵的人，等候的人，有正在下樓的人。
(二) 關鍵步驟：
1、講述故事《乘地鐵》。
2、講完故事后向幼兒提問：
(1)、地鐵里的黃線是做什么用的?
(2)、在地鐵里為什么不可以到處亂跑?
(3)、如果是你和媽媽做地鐵出去玩，你會怎么做?
3、把畫好的等待線的白紙發(fā)給幼兒，請幼兒每人畫一列地鐵列車，看誰畫的最好最像(要想一想地鐵列車應該在等待線得什么位置)。
(三)、結束活動
教師手拿地鐵模型，對幼兒說：“這個故事告訴我們，小朋友不能在站臺上亂跑，要站在黃線后面排隊等候，先上后下，不爭搶?！?/p>
延伸活動：
帶領幼兒大聲地、有規(guī)律的朗讀三字兒歌。
2、社會活動《我會乘地鐵》大班安全教案
本課通過了解學習乘地鐵的基本流程，感受地鐵的方便與快捷，會看地鐵里的相關標識，知道乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康”。幼兒園開展生命教育，讓幼兒通過體會的過程，學習如何愛惜生命、尊重他人、珍惜資源，進而提升生命的價值，是幼兒健康成長的需要。
現(xiàn)在中國孩子的教育，家庭教育方面，家長平時更多的是注重孩子的學習，而忽視了對孩子的安全教育、生命教育。所以作為教師在平時的教育中應加強對學生進行意外事故的預防和安全知識的教育。為了讓孩子們從小樹立正確的安全乘車規(guī)范意識，學會如何正確、安全乘坐地鐵，所以我開展了本次活動，讓孩子們在情景中理解和掌握相關知識。
幼兒園的孩子屬于學齡前兒童，他們的思維是屬于直觀形象的，在幼兒園用怎樣的方法落實生命教育的課程，使孩子獲得面對困難時的生存技能和技巧?我們根據(jù)幼兒的年齡特征，從幼兒園時時生命教育的方法著手，通過視頻，圖片，情景游戲等直觀方式，引導幼兒感知和學習乘坐地鐵的正確方法。 同時，我們還對家長進行宣教，使家與園形成合力，共同培養(yǎng)幼兒的自我安全意識和自我保護意識。
活動目標：
安全意識目標：了解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。
安全知識目標：了解乘坐地鐵的基本流程。
安全技能目標：會看地鐵里的相關標識，知道乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。
重點難點：
重點：了解乘坐地鐵的基本流程。
難點：會看地鐵里的相關標識，知道乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。
活動準備：
1、經驗準備:幼兒有乘坐地鐵的一個經驗。
2、場景布置:模擬地鐵車廂、進站口
3、教具準備：乘坐地鐵過程排列示意圖(每個小組一份)。乘坐地鐵ppt(地鐵里的相關標識地鐵的錄像)。地鐵內提示用的各種標志。
活動過程：
一、導入，引起幼兒興趣。
提問語：1.小朋友，你們知道這是什么標識嗎?
2.你坐過幾號線的地鐵?為什么要坐地鐵呢?
小結：坐地鐵既不堵車，又環(huán)保，還能夠很快去到我們想去的地方。
二、排列圖片，了解乘坐地鐵的流程。
提問語：小朋友們都坐過地鐵，那你們是怎樣坐地鐵呢?
(幼兒的操作，并展示介紹)
小結：(播放正確乘坐地鐵視頻)原來乘坐地鐵的步驟是“買票→進閘→坐地鐵→出閘→最后到目的地”
三、在模擬坐地鐵的情境中，了解地鐵里的一些基本設施及相關標識。
1.學習看方向坐車及等車禮儀
提問語：(1)、(播放列車進站語音提示)你聽到了什么，它提醒我們注意什么?
(2)、原來，坐車首先要看列車開往的方向。(出示時間提示牌)這是什么?它告訴我們什么意思?
(3)、來，我們去站臺等車吧!(出示列車屏蔽門的背景，幼兒模擬上車)教師與幼兒交流等車的站位?等車時應該注意的事項?
2.認識車廂里的標識，學習文明、安全地乘坐地鐵。
提問語：(1)、有一個小姐姐也要來坐車，我們來看看他是怎么乘坐地鐵的?(觀看錄像)
(2)、車廂里還有哪些標志，我們可以自由看一看，你能看懂嗎?待會兒和大家來分享。
(3)、小結：這些標志都是在時刻提醒我們注意安全，做一個文明的乘客。
3.了解車廂里的設施設備，知道其用途。
提問語：(1)、車廂里還有些什么東西?
(2)、小結：車廂里的這些設施，給我們創(chuàng)設了舒適的乘車環(huán)境，保證我們的乘車安全。
四、感受地鐵出行的方便與快捷，倡議幼兒綠色出行。
(播放地鐵宣傳片)
提問語：1、目前成都地鐵有幾條線路?
2、坐地鐵，給我們哪些方便?
3.小結：地鐵沒有紅綠燈，非常方便、快捷，而且不會排放尾氣，非常環(huán)保。所以我們今后要綠色出行從我做起，從現(xiàn)在做起。
活動總結：
本次活動開展過程中，采用了孩子們喜歡的情景化游戲性的方式進行展開，孩子在學習乘坐地鐵時興趣非常濃厚，能夠積極主動地參與到其中。孩子們不僅認識了一些禁止標志和指示標志。通過觀察標志，孩子們了解了地鐵站內的一些安全小常識，如：地鐵站內不能攜帶易燃易爆等危險物品;乘坐地鐵要文明排隊，不追逐打鬧，按著箭頭標志有序上下;道乘坐電梯時要拉好扶手，不能玩手機;孩子要在父母陪同下乘電梯等等。雖然孩子還不能獨自乘車，但這次體驗活動讓他們對“排隊候車”“不追跑打鬧”等常識有了基本了解，無形中提高了孩子們的乘車安全意識。
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3、幼兒園大班交通安全教案乘火車《乘飛機》
教學形式：團體或小組教學
教學方法：游戲童謠 情景表演法
活動目標：
1、讓幼兒知道車廂內要憑火車票對號放坐和車廂內要緊跟大人、不亂跑的禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
核心要素：車廂內 排好隊 按號碼 找座位
隨爸媽 聽指揮 遇他人，笑微微
活動準備：
1.火車票(老師自制，每個幼兒一張，票上要標有座位號。)
2、音樂《火車快飛》的 CD(或其它關于火車的音樂)
基本過程：
(一) 活動導入：復習上節(jié)《火車快飛》游戲，放音樂， 玩《火車快飛》游戲。
(二) 內容引入：1、提問形式引入游戲《對號入座》
2、讓幼兒分角色，按自己的車票上的號碼對號入座，看誰找的又快又準。
3、總結游戲
(三) 老師總結
活動名稱：交通《乘飛機》一
活動目標：
1、讓幼兒知道登機前的一般過程，并要提前做好登機準備。
2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀和良好的習慣，并增強安全意識。
活動準備：
準備電腦、剪刀、衣服、玩具、鞋子等物品。煙花和鞭炮、刀子、水果的圖片、禮儀三字經，禮儀碟。
活動過程：
(一)導入活動。
1、 老師：“小朋友，你們有誰坐過飛機嗎?在上飛機前你做了什么事呢?”
2、 老師：“小猴子要去很遠的地方做客，聽聽看，它在登機前都做了什么事情?請聽故事《飛機場》”。
(二)關鍵步驟。
1、講述故事《飛機場》。
2、講完故事后，老師提問：
(1)“小猴子為什么要選擇做飛機去看望小老虎呢?
(2)“小猴子都帶了哪些行李呢?它在機場檢查的失意后哪些行李備扣下了?為什么會備扣下呢?
(3)“小猴子為什么要提前到機場呢?”
(4)“小猴子在機場的時候都做了什么事情?”
(5)“小猴子上飛機后做了什么事?空中服務員對它說了什么話?后來它是怎么做的呢?”
(三)活動結束。
1、幼兒團討在飛機場需要注意哪些事情。
2、看看禮儀小博士是怎么做的。
3、以后要是你坐飛機該怎么做?
活動名稱：交通《乘飛機》二
活動目標：
1、讓幼兒知道乘飛機時不能亂摸飛機上的設備，飛機起飛和降落時要關上電腦，手機等電子設備的禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所行為習慣，增強幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌汗适?第一次乘飛機)
核心要素：飛機上 設施多 兩小手 不亂摸過道窄 不亂跑 對號坐 好寶寶
活動過程：
(一)導入活動。
1、 回憶上節(jié)課《飛機場》的故事，小猴子坐到飛機上以后怎么樣了? 你們知道后來發(fā)生了什么事情?
(二)關鍵步驟。
1、講述《第一次乘飛機》的故事。
2、講完故事后向幼兒提問：
空中服務員向乘客們結束了什么?為什么會提出這樣的要求?
小猴子在飛機上看到了什么?為什么飛機上的設施不可以亂摸亂動? 當飛機起飛發(fā)生顛簸時?我們應該怎么做?
(三)結束活動。
和幼兒討論，回答在飛機上應該注意哪些事情?
4、幼兒園教案大班社會領域交通安全《乘火車》反思
教學形式：團體或小組教學
教學方法：游戲童謠 情景表演法
活動目標：
1、讓幼兒知道乘火車要遵守先檢票后上車，上車時不遲到和要在站臺處接送人等禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
核心要素：乘火車 提前到 候車室 等檢票
不亂跑 不吵鬧 車進站 票拿好
活動準備：
音樂《火車快飛》的 CD(或其它關于火車的音樂)、放大的幼兒用書“看一看”、圖片、老師自制火車票。
基本過程：
(一) 導入活動：
猜謎語：長長一條鐵巨龍，走起路來轟隆隆。
遇到大河過鐵橋，遇到高山鉆遂洞。
腳下鋼輪走得快，日行千里力無窮。(打一交通工具)
(二) 關鍵步驟：
1、 引導幼兒回憶并講述自己坐火車時的經歷和見聞。
(1)提問：“小朋友，你們坐過火車嗎?上火車之前先要做些什么事情?”
(2)“在候車室里候車時，你都做些什么時候事?檢票的時候你是怎樣做的?”
(3)“在進入候車室的時候有一件事是乘客必須要做的，你知道這是一件什么事情嗎?”
2、 出示放大的《幼兒用書》“看一看”引導幼兒有序地觀察圖片內容， 并講述故事內容。
(1)請小朋友說一說“看一看”圖中的故事發(fā)生在什么地方?
(2)故事中都有誰?他們在干什么呢?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(3)請個別幼兒完整地講述故事。
( 三 )結 束 活 動 ：
1、 我們在乘坐火車時，要訂好買好火車票，提前到火車站，在進入候車室時要對行李進行安全檢查，然后排好隊檢票，持票上車，接送親友時要購買站臺票，并盡快離開。
2、 帶領幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。
教學反思
本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。
5、幼兒園大班安全領域教案《我們不玩火》教案反思
活動目標：
1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的安全意識。
6.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
7.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1.蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。
2.有關滅火的錄像。
3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動過程：
1.游戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?” 幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
2.討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?” 引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3.請幼兒看錄像。
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。
4.幼兒操作
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“”號。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。
5.怎樣避免火災?
“一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”
幼兒討論回答。
小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?
活動延伸：
戶外游戲“勇敢的消防隊員”
目的：訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。
準備：體操墊、紅布
玩法：教師發(fā)出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復前一名幼兒的動作。
活動反思：
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
6、幼兒園教案大班社會領域交通教案乘地鐵
活動目標：
1、知道不在站臺上亂跑，要站在黃線后排隊等候，先下后上，不爭搶。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
核心要素：站臺上不亂跑黃線后排隊好人先下我再上守秩序不爭搶
活動準備：
地鐵站內圖片一張彩紙 白紙(上面畫好等待線)
基本過程：
(一) 導入活動
通過圖片引出活動主題：
教師出示地鐵站你圖片 ，讓幼兒辨認，并引導幼兒說出：“地鐵站名稱”。
提問：“圖片上都有什么?”有地鐵列車、有黃線，有上、下地鐵的人，等候的人，有正在下樓的人。
(二) 關鍵步驟：
1、講述故事《乘地鐵》。
2、講完故事后向幼兒提問：
(1)、地鐵里的黃線是做什么用的?
(2)、在地鐵里為什么不可以到處亂跑?
(3)、如果是你和媽媽做地鐵出去玩，你會怎么做?
3、把畫好的等待線的白紙發(fā)給幼兒，請幼兒每人畫一列地鐵列車，看誰畫的最好最像(要想一想地鐵列車應該在等待線得什么位置)。
(三)、結束活動
教師手拿地鐵模型，對幼兒說：“這個故事告訴我們，小朋友不能在站臺上亂跑，要站在黃線后面排隊等候，先上后下，不爭搶?！?/p>
延伸活動：
帶領幼兒大聲地、有規(guī)律的朗讀三字兒歌。
7、幼兒園大班公共場所禮儀：交通《乘公交車》教案
教學形式：團體或小組教學
教學方法：行為辨析法 游戲童謠法
活動目標：
1、讓幼兒知道上下車時應排除，估到不擁擠、不搶座、不占座
2、知道夠身高應主動購票或刷卡的禮儀要求
3、培養(yǎng)幼兒的公德意識及良好的公共場所禮儀行為
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
核心要素：乘車前 隊排好 候車時 不亂跑排隊上 不爭吵 夠身高 要買票
活動準備：
1、放在的幼兒用書圖片一幅
2、公共汽車模型一幅
基本過程：
一、 導入
教師出示公交車模型，然后通過提問導入活動：“小朋友， 是什么呀?我們在什么時候需要乘公交車呢?在北公交車時我們要注意些什么?”
二、 關鍵步驟
1、引導幼兒回憶并講述自己乘公交車時的經歷和見聞
(1)提問：小朋友，平時你們在乘公交車時會遇到過哪些事情?你們在候車時候遇到過什么麻煩事嗎?這些事都是怎么樣解決的呢?
(2)幼兒自由討論
(3)請幼兒個別講述
2、出示放大的幼兒用書中的“看一看”這一頁圖
(1)請幼兒觀察并講述圖中發(fā)生的事情
(2)提問并分析畫面內容：“售票員阿姨明明的身高是多少?身高夠多少就必須購買車票呢?”
三、 結束活動
1、教師小結：要在規(guī)定地點排除候車，候車時不亂跑，依次上下車， 夠身高就要主動買票、刷卡。
2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌
延伸活動：
游戲：“在公交車上”
玩法：用小椅子連接擺成一輛“公交車”，最前面的左側用一把高椅子做“駕駛座”，旁邊用一把高椅子做“售票員座”，兩張椅子背著擺成“車門”。幼兒輪流扮演司機，售票員和乘客，在都是的提示下，幼兒可將生活中乘公交車的情景在游戲中充分展現(xiàn)。
家園互動：
1、在外出等候公交車時，請家長和孩子排隊，并禮貌地提醒不主動排除的人。
2、如果孩子夠身高，外出乘公交車時請家長幫助孩子主動購買車票或
刷卡
注意事項：
1、在做游戲“在公交車上”的時候，因為要用大小椅子做道具，請?zhí)嵝延變鹤⒁庥變喊踩?/p>
2、要讓班同每個幼兒都參與游戲
8、幼兒園關于春天的主題社會領域教案大班社會《我眼中的春天》反思
活動名稱：我眼中的春天
年齡段和領域：大班社會領域
活動目標：
1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。
2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受春天大自然的美好，體驗與同伴分享的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5.樂于探索、交流與分享。
活動重點：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。
活動難點：幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并能與同伴交流分享。
活動準備
1.幼兒與家長有春游的經歷。
2.歌曲《春天在哪里》：教學課件：記錄表格：水彩筆
活動過程
(一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)言，將自己的想法表達出來。
小結：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。
(二)幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。
1.課件出示表征表格，教師分析表格內容。小組討論并表征。
2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。
3.小組分享交流。
小結：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。
(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景，那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧，出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結果進行對比，感知春天的變化過程。
活動反思：
通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。
9、幼兒園大班社會科學領域地鐵開來了教案
【教材分析】
地鐵是先進的地下交通工具，在城市交通中擔負起乘客運輸?shù)娜蝿眨蟠缶徑饬顺鞘械慕煌▔毫?。地鐵為人們的出行帶來了更多的便捷，同時也引起了幼兒的興趣。地鐵是什么樣子的?為什么它跑得那么快?地鐵的開通引發(fā)了幼兒濃厚 的探究欲望。本次活動根據(jù)幼兒“好奇、好問、好體驗”的特點，結合視頻、畫 面，引導幼兒在直觀感受的基礎上進一步了解地鐵的特點和功能，激發(fā)幼兒對現(xiàn) 代交通工具的認知興趣，培養(yǎng)幼兒安全、文明乘車的意識。
【活動目標】
1.了解地鐵的外部構造、功能以及便捷、環(huán)保的特點，知道乘坐地鐵的基本程序。
2.能大膽講述乘坐地鐵的經歷及需要注意的問題。
3.感受地鐵出行帶來的方便，萌發(fā)安全乘車、綠色出行的意識。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動準備】
1.請家長帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點。
2.教師自制課件(乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關 圖片、地鐵路線圖)。
3.“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。
【活動建議】
1.結合圖片，引導幼兒初步了解地鐵的外部構造、功能等。
(1)提問：你平時坐地鐵嗎?地鐵是什么樣子的?
(2)引導幼兒觀察圖片，進一步了解地鐵的外部構造、功能。
提問：地鐵在哪里?它是怎樣行駛的?和我們坐的火車有什么不一樣?
小結：地鐵是鐵路運輸?shù)囊环N形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利于減小高速狀態(tài)下的風阻，減少能耗，提高車速。
2.結合課件，引導幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環(huán)保等特點
(1)引導幼兒交流乘坐地鐵的經驗。提問：你是怎樣乘坐地鐵的?
(2)請幼兒觀看乘坐地鐵的課件，了解地鐵便捷、環(huán)保的特點。
提問：人們是怎樣乘坐地鐵的?為什么人們喜歡乘坐地鐵?
小結：乘坐地鐵安全、準點、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式。
3、結合課件，引導幼兒了解乘坐地鐵時需要注意的問題，感受地鐵與人們生活的關系
(1)引導幼兒討論、交流。提問：乘坐地鐵時要注意哪些問題?
(2)引導幼兒觀看地鐵工作人員的采訪視頻，進一步了解乘坐地鐵的注意事項。提問：這是誰?他說了哪些事?
小結：地鐵給我們的生活帶來更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守 乘車規(guī)則， 保護好環(huán)境衛(wèi)生，才能安全快樂地出行。
【活動延伸】
請幼兒閱讀《身邊的科學》第 15 頁，進一步了解如何乘坐地鐵。
10、幼兒園大班語言和社會領域教案設計：我是大班兒童
【教材分析】
隨著年齡的增長和能力的提高，大班幼兒看到小班的弟弟、妹妹遇到困難時候會不由自主地流露出關愛、憐惜之情并主動伸出援手?！段沂谴蟀鄡和愤\用散文的形式，語言優(yōu)美、押韻，內容通俗易懂，讀來朗朗上口。詩歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不會照顧自己、離不開家長、不能自我保護等困難時，大班的哥哥、姐姐是怎樣幫助他們的。學習這首詩歌，在欣賞、感收文學作品語 言美、韻律美、意境美的同時，可以滿足幼兒情感的需要、激發(fā)他們的責任心、 激勵他們關心、幫助身邊的人，引導他們體會幫助別人的快樂與自豪。
【活動目標】
1、學說詩歌知道自己是大班的小朋友，應該關心、愛護身邊的弟弟、妹妹
2、掌握詩歌內容，能運用不同的語氣有感情的朗誦詩歌。
3、萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感體驗幫助別人的快樂心情。
4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動準備】
1《幼兒素質發(fā)展課程·語言》CD、《幼兒素質發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件 1、“幼兒學習資料”——《我長大了》。提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。
【活動建議】
1、組織幼兒觀看照顧弟弟、妹妹的照片，引導幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發(fā)生的事情，
激發(fā)幼兒幫助弟弟、妹妹的自豪感。
提問：你為弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小結：弟弟、妹妹年齡小，離開爸爸、媽媽來到幼兒園，難免害怕和難過， 我們一定要多關心、幫助他們。
2、指導幼兒學說詩歌、掌握詩歌內容，引導幼兒運用不同的語氣有感情地朗 誦詩歌。
(1)結合課件、錄音，引導幼兒完整欣賞詩歌。
提問：弟弟、妹妹遇到了什么困難?應該怎樣幫助他們?
根據(jù)幼兒回答的內容，引導幼兒用詩歌中的語言進行講述，幫助幼兒理解詩歌內容。
(2)結合《我長大了》第 2—3 頁，引導幼兒自主學習詩歌，選擇自己喜歡 的內容，用恰當?shù)那楦?、語氣朗誦。
提問：你最喜歡詩歌中的哪一句?遇到這種情況你的心情是怎樣的?用什么語氣朗讀才能表達出這種情感?
(3 )請個別幼兒分享，引導幼兒相互間自由分享。
2、引導幼兒有感情地完整朗誦詩歌，著重表現(xiàn)幫助弟弟、妹妹的自豪感。
(1)教師完整朗誦詩歌。
(2)教師說旁白，幼兒結合詩歌中的語句有感情地進行朗誦。重點表揚朗 誦時感情充沛、表情豐富的幼兒，請其在集體面前展示，以起到榜樣示范的作用。
(3)幼兒獨自完整、有感情地朗誦詩歌。
(4)幼兒個別或分組邊表演邊朗誦，相互展示、分享。
2、帶領全體幼兒到小班朗誦詩歌，將詩歌的內容落實到實踐中。
活動延伸：日常生活中開展大帶小的活動，結合生活實踐引導幼兒理解詩歌的情感。
附
我是大班兒童開學了，我快快活活走向可愛的幼兒園。
去年，我還是中班的兒童。現(xiàn)在，我升到了大班，中班、小班的小朋友，就是我的弟弟、妹妹
小弟弟，鞋帶開了么?來，我?guī)湍阆瞪?。小妹妹，跌疼了?來，我扶你起來。有一個新來的小弟弟，媽媽上班時間已到，他不放媽媽走，又是哭，又是鬧。 我給他講了一個故事，他乖乖的聽著，還咯咯的笑。
從現(xiàn)在起，我就是大班兒童。
我?guī)椭邪唷⑿“嗟牡艿?、妹妹，?這是多么光榮