《鈴兒響叮當(dāng)(小班體育教案展示)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、鈴兒響叮當(dāng)(小班體育教案展示)
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)雙腳原地向上跳,增強(qiáng)腿部肌肉力量,培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地中畫(huà)一個(gè)大圓圈。
2、場(chǎng)地上懸掛2—3排小串鈴或小球、塑料袋等物體,掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù),高度為超過(guò)幼兒頭頂10厘米左右。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
(1)走成大圓圈。
走走走,向前走,我們跟著老師走,走走走,向前走,走成一個(gè)大皮球。
(2)玩“大皮球”游戲。
教師站在大圓圈中間做拍球人,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。兒歌為:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳?!庇變焊鶕?jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動(dòng)作。當(dāng)老師說(shuō):“皮球漏氣啦!”幼兒發(fā)出“哧,哧”聲并起立。當(dāng)老師說(shuō);“皮球滾掉了!”幼兒四散跑。當(dāng)老師說(shuō):“皮球回來(lái)啦!”幼兒回原地圍成大皮球。
2、基本部分
(1)游戲“鈴兒響叮當(dāng)”。
幼兒四散站在懸掛的串鈴下,老師交待游戲玩法:原地雙腳向上跳起,用頭去頂小串鈴,鈴兒就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)?shù)捻懧暋?/p>
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一次。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登第跳起的動(dòng)作。
(3)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地參加幼兒游戲。
(4)小結(jié)
3、結(jié)束部分
(1)放松活動(dòng)“小鳥(niǎo)飛”。幼兒隨音樂(lè)自由的做鳥(niǎo)飛,理羽毛等動(dòng)作。
(2)在老師帶領(lǐng)下愉快的飛下場(chǎng)。
活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)不同能力的幼兒去頂或觸碰高低不同的串鈴、掛物。
2、教育幼兒游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)、謙讓?zhuān)苊庀嗷頂D。
2、小班體育活動(dòng)教案《圈圈樂(lè)(戶(hù)外)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩圈的興趣,嘗試多種方法玩圈。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3、讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用呼啦圈每人一個(gè),平衡木一個(gè),“山洞”兩個(gè),懶洋洋頭飾一個(gè),“狼堡”道具,灰太狼布偶一個(gè)。
2、背景音樂(lè)課件、動(dòng)畫(huà)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)計(jì)背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
師:天氣真好,到草地上玩一會(huì)。(學(xué)鳥(niǎo)飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)
二、嘗試多種方法玩圈,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
1、幼兒自由探索玩圈并互相學(xué)習(xí)。
師:小朋友,這是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形狀的?(圓形)你們想玩嗎?咱們玩一玩吧。
師:你是怎么玩的?(圈立著轉(zhuǎn))呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)像個(gè)陀螺,真棒,我們?cè)囈辉嚒?/p>
師:你是怎么玩的?(推圈)圈圈滾動(dòng)起來(lái)像車(chē)輪子,我們玩一玩。
師:你是怎么玩的?(跳圈),像小青蛙跳,我們來(lái)跳一跳。(一個(gè)圈跳進(jìn)跳出)這個(gè)圈還可以怎么跳呢?咱們像小青蛙排隊(duì)連續(xù)跳,幼兒依次跳過(guò)。
師:你干嘛呢?(學(xué)小烏龜)老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。
師:你是怎么玩的?(方向盤(pán),開(kāi)汽車(chē))師幼一起隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)。
2、師幼探索玩圈。
師:圈圈還可以怎么玩?(師示范從頭向下套)你們?cè)囋?。還可以這樣玩(師用腰轉(zhuǎn)圈)。
3、合作玩圈,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
(1)開(kāi)火車(chē)。
師引導(dǎo)孩子把圈圈一個(gè)套在一個(gè)的身上。
(2)鉆圈。
a、兩個(gè)幼兒相互鉆圈。
b、鉆(地籠),進(jìn)一步練習(xí)鉆的技能。
三、游戲——拯救懶洋洋,讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。
看懶洋洋被灰太狼抓住的動(dòng)畫(huà),師幼組成救羊小分隊(duì)拯救懶洋洋。
1、師引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地,講游戲規(guī)則。
2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。
四、結(jié)束部分。
師幼邀請(qǐng)懶洋洋跳舞,做放松活動(dòng)結(jié)束課堂。
反思
在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中,我以玩圈為主線,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動(dòng)比較成功。
3、小班手指游戲集(13個(gè))教案(優(yōu)選)
在上完課后,小朋友沒(méi)有事做,就顯得有點(diǎn)不安分。如果學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的小游戲,讓他們做做,效果肯定非常好!
幾個(gè)"寶貝手指謠"
俗話說(shuō):“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說(shuō):“手是身體的大腦”,著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō):“兒童的智慧在他的手指尖上”。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō),手指的活動(dòng),是大腦的體操?;顒?dòng)的是手,得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系,對(duì)語(yǔ)言、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等的發(fā)展也有極大的助益。
其實(shí)手指謠并不難,想要寶寶高興起來(lái)也不難,只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)單。
1.一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)
幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?
2.小手拍拍
小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)
手指伸出來(lái),(伸出你的食指)
眼睛在哪里?(用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn))
眼睛在這里,(指你的眼睛)
用手指出來(lái)。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)
靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位,讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。
3.大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟(唱大戲),
小妞妞(抓住孩子的小手,邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō))
爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)
耳朵聽(tīng)聽(tīng)(捏捏耳朵)
眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)
鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)
嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)
咯吱一下(停頓,突然把手伸到孩子脖勁處,咯吱一下,以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)
4.黃老先生有塊地
黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對(duì),其他手指握拳,上下做啄狀),咿呀咿呀哦,
唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。
黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,
嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,
咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。
黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。
他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽(yáng)穴,其余四手指做扇狀上下扇),咿呀咿呀哦,
汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。
5.爸爸是司機(jī),開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)
爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路?,刷刷?雙手食指單伸出來(lái),做搓衣服的動(dòng)作)
個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃動(dòng)作)
哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈動(dòng)作)
個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓,東東東(雙手小指單伸出來(lái),做敲小鼓動(dòng)作)
6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))
媽媽看看(右手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))
寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動(dòng))
爸爸瞧瞧(閉合左手,往背后收)
媽媽看看(閉合右手,往背后收)
寶寶的小手不見(jiàn)了(雙手都放在背后了)
爸爸媽媽快來(lái)看
寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來(lái))
7.我(指著自己,表情夸張)是一個(gè)大蘋(píng)果(雙手張開(kāi)表示“大”)
小朋友們都愛(ài)我(雙手食指點(diǎn)著前面的人)
請(qǐng)你先去洗洗手(雙手做洗手的動(dòng)作)
要是手臟(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)
別碰我!(揮動(dòng)右手表示“不”)
8.包餃子
小手?jǐn)傞_(kāi),咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)
搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作,就象手指在抓撓)
包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字,用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái),蓋住,問(wèn)孩子)
(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃,就把餃子遞到嘴邊)
9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫(huà)圓)
一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)
幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀
滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)
10.一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)
二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)
三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出,輕觸寶寶)
四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)
五小手。抓抓抓。(五指分開(kāi),然后做抓的動(dòng)作)
六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀)
七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)
八****,啪啪啪。(拇指食指做****狀,啪啪啪射擊)
九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)
十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)
每次做,寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵
11.白色的小幽靈
拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,把手指團(tuán)團(tuán)抱住,用線在手指上纏一圈,用筆在餐巾紙上畫(huà)上眼睛和嘴巴,這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"讓你的手指在空中移動(dòng),假裝小幽靈在飛舞,隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以,比如:
一個(gè)白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊,飛得好高啊
碰到了星星碰到了月亮然后飛下來(lái),落到寶寶的頭上!
這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲,比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。
12.我有一雙小小手,
小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)
小手藏起來(lái),小手藏起來(lái)。(讓寶寶把小手藏在身后);
小手在哪里?小手在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)
小手在這里,小手在這里。(把小手從身后拿出來(lái),拍一拍)
我有一雙小小腳,
小腳踩一踩,小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)
小腳藏起來(lái),小腳藏起來(lái)。(讓寶寶用小手把小腳捂住);
小腳在哪里,小腳在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)
小腳在這里,小腳在這里。(把小手拿開(kāi),小腳歡快的踏一踏)
13.手指謠
手上有個(gè)大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)
桶上有個(gè)蓋,蓋上有個(gè)孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開(kāi))
讓我看看有什么,(用眼睛看孔)
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。(左手食指穿過(guò)孔,做蠕動(dòng)狀)
活動(dòng)反思:
根據(jù)對(duì)小班幼兒分析,幼兒對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí),能理解具體的,接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分,他對(duì)手指的名稱(chēng)較新奇,能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。
4、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周二)》
小班第一周教育活動(dòng)方案(周二)――高高興興上幼兒園
上午活動(dòng):
晨間活動(dòng):學(xué)玩桌面玩具。
晨會(huì):(談話)我是小班小朋友。
活動(dòng)之二:《高高興興上幼兒園》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒,要求幼兒能愉快入園。
2、 學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),如“老師早”、“老師再見(jiàn)”等。
3、 學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。
4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 穩(wěn)定幼兒情緒:
讓幼兒自由玩桌面玩具,對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、 禮貌教育:
師:“小朋友早晨起床的時(shí)候見(jiàn)到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎?那么來(lái)到幼兒園也該喊‘老師早’,如果見(jiàn)到其他小朋友也應(yīng)該說(shuō)‘××小朋友早’,放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說(shuō)什么?”
幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見(jiàn)”。
3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法:
(1) 上廁所要小心,注意大小便入池,不能推也不能擠,按時(shí)按秩序入廁。
(2) 洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下。”
4、 幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。
教幼兒認(rèn)識(shí)的位置,認(rèn)識(shí)自己的小椅子,(教案出自:快思教案網(wǎng))輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說(shuō)再見(jiàn)。
下午活動(dòng):
活動(dòng)之一:《認(rèn)識(shí)我們的老師》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 穩(wěn)定幼兒情緒,要求幼兒高高興興上幼兒園。
2. 熟悉幼兒園的環(huán)境,老師激發(fā)愛(ài)幼兒園的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 各種桌面玩具。
2. 熟悉每位幼兒的姓名,了解其個(gè)性。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒能高高興興上幼兒園。
2. 幼兒玩玩具,并了解一些玩具的名稱(chēng)。
3. 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。
(1) 了解廁所位置。
(2) 知道午睡室在哪,是干什么的?
4. 表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒,鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。
活動(dòng)活動(dòng)之二:帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
5、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動(dòng):
1、桌面玩具。
2、晨會(huì):點(diǎn)名。
活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn):
能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 師生問(wèn)好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動(dòng):
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。”
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié):
師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子?!?/p>
下午活動(dòng):
活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種玩具、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。
活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū),重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
6、小班體育游戲教案《小雞學(xué)本領(lǐng)(跑)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲(chóng)子”若干; 草地、樹(shù)、草叢。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來(lái)。
2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)活動(dòng)身體(頭部、肢體等)
二、小雞學(xué)本領(lǐng)
1、雞媽媽示范提“蟲(chóng)子”。
提問(wèn):“媽媽示范是怎么過(guò)去提蟲(chóng)子的?”
(幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作,雙手握空拳,前后自然擺動(dòng),雙腳跑動(dòng))
2、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲(chóng)子
(提示雞寶寶不與別人碰撞,注意安全)
三、游戲《小雞提蟲(chóng)》
1、第一次游戲
請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!然后再一起去草地上提蟲(chóng)子
2、第二次游戲
一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了
3、商量營(yíng)救的方法
提問(wèn):“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了,怎么辦呢?”
①第一次營(yíng)救(失敗,再與寶寶們商量)
?、诘诙螤I(yíng)救(媽媽去狐貍那里搶寶寶,寶寶們用棒、石頭來(lái)幫忙救同伴,成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因)
3、講評(píng)結(jié)束(寶寶們,我們有這么多的蟲(chóng)子,我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)
活動(dòng)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃,還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。
7、幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教案(大、中、小班教案設(shè)計(jì)模板)
大班教案
一、教育教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變,將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹,學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園,進(jìn)一步熟悉周?chē)沫h(huán)境。
3、毽子
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)入園活動(dòng)
1、熱情接待幼兒入園,師幼相互問(wèn)好。
2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢,消除安全隱患。
(二)談話活動(dòng)
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X(jué),知道自己又長(zhǎng)大了一歲。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做,才是個(gè)有禮貌的小朋友。
(三)如廁
在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
(四)戶(hù)外活動(dòng)
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶(hù)外不亂跑,聽(tīng)從教師的指揮。
(五)室內(nèi)活動(dòng)
1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn):
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶(hù)外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥,好姐姐
知道做表率,不欺小,尊長(zhǎng)輩,講安全。
(六)離園活動(dòng)
1、仔細(xì)聽(tīng)值日生叫名字,不跟陌生人走,拉緊家長(zhǎng)的手,以防走失。
2、知道靠右走,不搶行。
3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。
(七)延伸活動(dòng)
家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。
中班
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。
2、培養(yǎng)幼兒安全意識(shí),讓其明白日常生活中的危險(xiǎn),并學(xué)會(huì)規(guī)避。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、安全教育情景錄像、安全標(biāo)志圖片
2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開(kāi)水燙、注意安全等。
活動(dòng)過(guò)程:
利用身體語(yǔ)言,激發(fā)興趣。觀看、交流討論、探索。設(shè)計(jì)標(biāo)志。
(一)利用身體語(yǔ)言,激發(fā)幼兒的興趣。
興趣是的老師,本活動(dòng)利用肢體語(yǔ)言來(lái)引起幼兒的興趣。
教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)志的意思。如小心觸電的標(biāo)志:身體表現(xiàn)觸電時(shí)的狀態(tài)。
然后請(qǐng)幼兒猜猜教師表達(dá)的是什么意思。教師先不拿出標(biāo)志,請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)是什么標(biāo)志,發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。(肯定與尊重幼兒的想法,不能因?yàn)橛變赫f(shuō)得不對(duì),而批評(píng)幼兒。)
把標(biāo)志拿出來(lái),驗(yàn)證幼兒的想法。并認(rèn)真仔細(xì)觀察標(biāo)記的形狀、特征。
第二次的標(biāo)志可以采用另外一種方法,如拿出標(biāo)志,請(qǐng)幼兒各自利用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)志的意思。(提高幼兒利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的能力。)
這些標(biāo)志在我們的幼兒園都能看到,那在幼兒園我們應(yīng)注意哪些安全呢?
(二)關(guān)于幼兒園生活安全的情景錄像。
進(jìn)行生活中的情景錄像觀看,具有真實(shí)性、綜合性、寓教育于情境中。八個(gè)安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗(yàn)幼兒園生活存在的危險(xiǎn)。
組織幼兒觀看八個(gè)安全教育小故事的前半段:
1、小朋友們上下樓梯時(shí)你推我擠的現(xiàn)象,發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。
3、在玩游戲時(shí)(如滑滑梯),不按游戲規(guī)則,爭(zhēng)先恐后,發(fā)生摔跤的情景。
4、在玩石區(qū),拿石頭和沙子你扔過(guò)來(lái),我扔過(guò)去。
5、將如珠子、筆帽等小東西,放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7、在教室里到處跑、追追打打。
8、在幼兒園迷路了怎么辦。
組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確,若不正確,該如何改正。
師生談話活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。
小班
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽(tīng)錄音,了解故事內(nèi)容。幼兒第一遍傾聽(tīng)后,告訴同伴故事的名稱(chēng)。
師生共同聽(tīng)故事錄音:故事里都有誰(shuí)?
2、學(xué)說(shuō)對(duì)話,進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事:
小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的?
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的?
幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回聆聽(tīng):
為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園?
3、情景表演,體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感:觀看大班幼兒的表演。
大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受:
你會(huì)將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎? 幼兒表演,教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。
5、小結(jié)講述幼兒表演情況。
8、鈴兒響叮當(dāng)(小班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案展示)
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)雙腳原地向上跳,增強(qiáng)腿部肌肉力量,培養(yǎng)彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地中畫(huà)一個(gè)大圓圈。
2、場(chǎng)地上懸掛2—3排小串鈴或小球、塑料袋等物體,掛物數(shù)量多于幼兒人數(shù),高度為超過(guò)幼兒頭頂10厘米左右。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
(1)走成大圓圈。
走走走,向前走,我們跟著老師走,走走走,向前走,走成一個(gè)大皮球。
(2)玩“大皮球”游戲。
教師站在大圓圈中間做拍球人,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。兒歌為:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳?!庇變焊鶕?jù)歌詞有節(jié)奏地做雙腳向上跳的動(dòng)作。當(dāng)老師說(shuō):“皮球漏氣啦!”幼兒發(fā)出“哧,哧”聲并起立。當(dāng)老師說(shuō);“皮球滾掉了!”幼兒四散跑。當(dāng)老師說(shuō):“皮球回來(lái)啦!”幼兒回原地圍成大皮球。
2、基本部分
(1)游戲“鈴兒響叮當(dāng)”。
幼兒四散站在懸掛的串鈴下,老師交待游戲玩法:原地雙腳向上跳起,用頭去頂小串鈴,鈴兒就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)?shù)捻懧暋?/p>
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一次。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腿曲膝登第跳起的動(dòng)作。
(3)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽地參加幼兒游戲。
(4)小結(jié)
3、結(jié)束部分
(1)放松活動(dòng)“小鳥(niǎo)飛”。幼兒隨音樂(lè)自由的做鳥(niǎo)飛,理羽毛等動(dòng)作。
(2)在老師帶領(lǐng)下愉快的飛下場(chǎng)。
活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)不同能力的幼兒去頂或觸碰高低不同的串鈴、掛物。
2、教育幼兒游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)、謙讓?zhuān)苊庀嗷頂D。
9、小樹(shù)葉回家——實(shí)物歸類(lèi)(小班活動(dòng)展示課教案及評(píng)析)
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)按樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
2.能夠講述操作過(guò)程。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn):已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)。
2.教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫(huà)有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記,表示各種樹(shù)葉的家;另外2塊板上畫(huà)有大樹(shù)的輪廓并在樹(shù)冠上分別貼有一片梧桐樹(shù)葉、一片銀杏樹(shù)葉)、音樂(lè)磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。
3.學(xué)具:人手一個(gè)小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程
1.學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的形狀歸類(lèi)
請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。
(1)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
老師:“秋天來(lái)了,小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹(shù)葉在哪兒呢?”(在籃子里)
老師:“找一片你最喜歡的樹(shù)葉,然后告訴大家你的樹(shù)葉長(zhǎng)得什么樣子?!?/p>
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類(lèi)要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
老師:“聽(tīng),誰(shuí)在哭?”
教師指著兩棵大樹(shù)說(shuō):“噢,是樹(shù)媽媽?zhuān)谙胱约旱臉?shù)葉寶寶了,我們把樹(shù)葉寶寶送回家吧?!?/p>
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹(shù)葉的大樹(shù)輪廓提問(wèn):“它是什么樹(shù)葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”
2.幼兒操作
請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹(shù)葉放入“大樹(shù)”中,然后教師進(jìn)行檢查。
(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。
老師:“籃子里還有小樹(shù)葉,我們也給它們找個(gè)家吧!”
教師手指四周的圓圈:“你們看,這里還有幾個(gè)家,什么樣的樹(shù)葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”
(2)幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹(shù)葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說(shuō):“小樹(shù)葉,我送你回家。”在幼兒操作時(shí)播放背景音樂(lè)。對(duì)分類(lèi)有困難的幼兒,教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類(lèi);對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹(shù)葉放在不同的集合中。
活動(dòng)講評(píng)
引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹(shù)葉都找到了自己的家,對(duì)放錯(cuò)的樹(shù)葉進(jìn)行糾正;表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒,并請(qǐng)他給大家示范。
活動(dòng)延伸
在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中,教師可以利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類(lèi)活動(dòng),例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開(kāi)始時(shí),提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類(lèi);在幼兒熟練掌握后,再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類(lèi)活動(dòng);最后,讓幼兒自己確立分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),并匹配標(biāo)記。除此之外,還可以利用各種樹(shù)葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng)。
10、小班體育活動(dòng):小烏龜尋寶(素質(zhì)鍛煉)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜歡的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)作。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo),設(shè)計(jì)了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動(dòng),讓孩子通過(guò)體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬,發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)要求:
學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性與諧調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地,協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海綿墊、玩具、籃子、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一.準(zhǔn)備部分
1.教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚敹紫伦鏊X(jué)狀。
烏龜媽媽?zhuān)簩殞殏?,天亮了,該起床了。今天天氣真好,我們一起?lái)煅煉身體吧!
2.休憩模仿操:小烏龜爬呀爬的,看到小鳥(niǎo)飛呀飛,看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的,看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的,看到小鴨呷呷呷。
二、教學(xué)與練習(xí)部分
1. 烏龜媽媽?zhuān)簽觚攲殞殏?,你們看那片草地上有什?(玩具)
你們想不想把玩具運(yùn)回家?(想)但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆?,大家想一相用什么辦法才能通過(guò)草地拿到玩具呢?(爬過(guò)去)
2.請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過(guò)草地,引導(dǎo)其他寶寶觀察,并說(shuō)一說(shuō)他是怎樣爬過(guò)草地的。(手和腳都放在草地上爬過(guò)去)
3. 烏龜媽媽?zhuān)何覀儸F(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)爬得最快?(分組比賽)
爬的時(shí)候,雙手和膝蓋要在墊子上,不能碰到地上,眼睛要向前看,沿著直線爬,快爬過(guò)“草地”的時(shí)候,身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向,腳先從墊子上落地,然后再把手離開(kāi)墊子。
4.游戲“小烏龜尋寶”。
1)烏龜媽媽?zhuān)簽觚攲殞殏兊谋绢I(lǐng)練得非常好,我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?(好)
2)烏龜媽媽?zhuān)翰莸氐那懊嬗泻芏嗤婢撸總€(gè)烏龜寶寶要爬過(guò)草地,跳過(guò)小溝,來(lái)到放玩具的地方,找一樣玩具把它帶回來(lái)。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)
3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次,提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則。
三、結(jié)束部分
烏龜媽媽?zhuān)簽觚攲殞殏冋婺芨?,找到了自己喜歡的玩具,開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)那我們找個(gè)朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
四、教學(xué)反思
爬對(duì)于小班的幼兒并不是一件難以達(dá)成的目標(biāo),但是在群體練習(xí)中,還有會(huì)有個(gè)別的幼兒在爬的過(guò)程中沒(méi)有做到手腳協(xié)調(diào)并用。所以在活動(dòng)過(guò)程中臨時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),在尋找玩具的過(guò)程中,增快了游戲的節(jié)奏感,讓沒(méi)能手腳協(xié)調(diào)的幼兒在快節(jié)奏中增加速度,促使能夠協(xié)調(diào)性。整節(jié)活動(dòng)活動(dòng)下來(lái),孩子們意猶未盡,不僅能體驗(yàn)游戲的快樂(lè),還能培養(yǎng)集體力量和班級(jí)凝聚力。