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        中班藝術(shù)教案《大紅綢子舞起來》反思

        《中班藝術(shù)教案《大紅綢子舞起來》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班藝術(shù)教案《大紅綢子舞起來》反思

        1、中班藝術(shù)教案《大紅綢子舞起來》反思

          活動來源:

          秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠的歷史傳統(tǒng),獨特而多樣的形式風(fēng)貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂,節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領(lǐng)幼兒走進‘‘紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認知,激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。

          活動目標:

          1、情感與態(tài)度目標:通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。

          2、知識與能力目標:初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富認知經(jīng)驗。

          3、技能目標:在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發(fā)展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

          4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)造力。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準備:

          1、知識準備:活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點,豐富動作語匯。

          2、物質(zhì)準備:豐收情景背景。

          3、環(huán)境準備:多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機,幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          (一)師生談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

          (二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯。

          師小結(jié):“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時候,人們開心極了,就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日,表達自己快樂、激動的心情。

          二、展開

          (一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。

          1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

          2、邀請3名幼兒逐一展示動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

          (引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)

          3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

          (1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步,我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒

          練習(xí))

          (2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如:做踏步揮舞紅綢)

          師:“我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩?!?/p>

          4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

          (1)教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

          (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

          (二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其他動作。

          1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作,帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

          2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

          (1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……”

          (2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如:做踏步在體前舞∞字等)

          3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

          (1)教師播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

          (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

          (三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞,體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

          三、結(jié)束

          (一)小結(jié)活動過程

          師:“今天,我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作,真棒呀!”。

          (二)教師表演自編紅綢舞

          師:“今天呀,老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”。

          (三)延伸活動

          師:“老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"

          活動反思:

          在本次活動中,教師有意識地營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富動作語匯。隨后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗,自由地進行創(chuàng)編表演?;顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實現(xiàn)了教育目標。

          專家點評:

          “紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材,重點立足于引導(dǎo)幼兒“簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動作"。因此,在經(jīng)驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關(guān)舞蹈作品,感知它的音樂和動作特點,豐富動作語匯。教師在活動中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂,體驗創(chuàng)編過程的成功喜悅。活動的結(jié)構(gòu)分三個版塊:第一版塊是通過談話和幼兒表演,激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞,再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯,為解決活動重點做準備。

          第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動作,解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創(chuàng)編動作過程中,教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據(jù)自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞,體驗自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來,將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點,豐富了動作語匯,達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。

        2、中班教案《兔子舞》含反思

        活動目標

          1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節(jié)奏跳舞。

          2.學(xué)習(xí)邀請舞的跳法,體驗與同伴一起游戲的樂趣。

          3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動準備

          音樂,17根彩帶(綁在幼兒的左腳上),兔子頭飾6個。

        活動過程

          一、一只兔子來跳舞。

          1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長,森林里要舉行一場運動會,我要挑選會跳舞的小兔子來為運動會加油,我們一起來學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊的舞蹈吧,看哪些小朋友最先學(xué)會,那他們就是小隊長喔!

          2.看清楚我的動作哦!(教師帶著兔子的頭飾,播放音樂,示范舞蹈一遍。)

          3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什么動作,并學(xué)一學(xué)。

          4.我們來學(xué)一學(xué),手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳,就是綁彩帶的那只腳,看老師,腳尖怎么樣?腳尖朝上,腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳,立正。再伸出左腳,再收回。好,小朋友們真厲害,學(xué)會了左腳舞步,我們再伸出右腳,右腳就是沒有綁彩帶的那只腳,腳尖---朝上,腳后跟----著地。收回,再來一次。

          5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次,右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試,左左右右,大聲喊出來喲!我請一位能干的小朋友來表演一下,XX很棒哦,大家向他學(xué)習(xí),我們一起來跳一次。

          6.左左右右后是什么動作呢?跳----跳(老師示范),原地跳兩下。向前跳,跳三下。我們一起來試試,大聲喊:跳---跳,向前跳!小朋友們太棒了,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳。現(xiàn)在我來放音樂,看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學(xué)會啦,請隨便找一個位置坐下。

          二、兩只兔子的邀請舞。

          1.我要邀請我的好朋友小嚴老師來和我跳舞,小兔子們注意觀察哦!放音樂。

          2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨舞有什么不一樣?

          3.手有什么變化嗎?一個人跳時,手叉腰;兩個人人跳時,前一個人手叉腰,后一個人的手搭在前一個人的肩膀上。

          4.請小兔子們找到自己的好朋友,我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏,和你的好朋友的動作一樣。

          5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了,為什么會出現(xiàn)這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠,不然后面的小兔子可跟不上咯,兩個好朋友要合作,保持相同的節(jié)奏。

          三、長長的接龍。

          1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳,想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上,一個連著一個,就變成了長長的隊伍。

          2.經(jīng)過老師剛剛的觀察,我請xxx四個小朋友來當兔子拉拉隊的小隊長(教師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾),請小隊長自己找一個圓點,站在圓點上?,F(xiàn)在就有四組拉拉隊啦,請小兔子們選擇一個隊伍,每一組拉拉隊有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。

          3.最后請所有的兔子都連一起跳舞,第二小組的小兔子們排到第一小組的后面,第三小組的小兔子們排到第二小組后面,后面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結(jié)束。

        活動反思:

          《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂,結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明,是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學(xué)活動中,成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手,力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合,盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力,主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣,體驗結(jié)伴舞蹈的樂趣。

        3、中班教案《彩帶舞》含反思

        教學(xué)目標:

          學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂進行簡單的表演。

          能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

        教學(xué)準備:

          幼兒每人一條彩帶、錄音機、音樂磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經(jīng)驗。

        教學(xué)過程:

          一、 出示彩帶,初步了解彩帶舞。

          這是什么?(彩帶)

          彩帶可以用來做什么?(跳舞)

          你在哪里見過彩帶舞?

          他們是怎樣表演彩帶舞的?(請幼兒自由模仿自己見過的彩帶舞)。

          二、幼兒自由玩彩帶,嘗試尋找彩帶舞的基本動作。

          你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演,老師根據(jù)幼兒表演的動作做簡單的出圖譜)。

          三、幼兒看圖譜隨音樂分解學(xué)習(xí)基本動作。

          四、在老師的提示下變簡單的隊形隨音樂完整表演彩帶舞。

          五、結(jié)束:今天小朋友學(xué)會了彩帶舞,以后,我們也可以去廣場表演彩帶舞了。

        講課反思

          這次,我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》,根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平,我把目標制定為:學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前,我上網(wǎng)查閱了很多資料,也和幾位老師做了商討,經(jīng)過反復(fù)琢磨,我覺得在這節(jié)舞蹈活動中,應(yīng)該把主動權(quán)留給孩子們,老師不做任何動作的講解,讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。我主要通過四個環(huán)節(jié)來完成目標,首先認識彩帶,了解彩帶舞;其次,讓幼兒自由玩彩帶,嘗試表演彩帶舞;第三個環(huán)節(jié)是隨音樂看圖譜來分解學(xué)習(xí)動作;最后利用平時玩游戲變隊形的經(jīng)驗完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶,都很有興趣的表演起自己的彩帶舞,都找到了他們認為最好的彩帶舞動作,根據(jù)小朋友的動作我畫出了簡單的圖譜。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友根據(jù)音樂表演彩帶舞。但是,在這個主要環(huán)節(jié)中,由于緊張我疏忽了節(jié)奏的訓(xùn)練,沒有讓孩子們跟著節(jié)奏來練習(xí)動作,只有掌握了節(jié)奏,才能將動作和音樂很好的表現(xiàn)出來,我覺得這是整節(jié)活動的失誤;再一點,就是我疏于舞蹈活動中孩子們內(nèi)在情感的體驗,一味的讓孩子注意表情,使整節(jié)活動中他們由主動變?yōu)楸粍?,沒有更好的表達內(nèi)心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中,還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗。

        4、中班教案《紅綢舞》含反思

        活動目標:

          1,學(xué)跳集體舞,感受樂曲歡快的情緒。

          2,學(xué)習(xí)蹦跳不及內(nèi)外圈穿插的隊形變化。

          3,體驗與同伴共同舞蹈帶來的樂趣。

          4,培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

          5,樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

          紅綢每人一條、幼兒用書、磁帶

        活動過程:

          一,教師展示道具——紅色綢帶。教師:這是什么?教師:我們今天就是用它來條綢帶舞。

          二,觀看幼兒相關(guān)舞蹈視頻,學(xué)習(xí)基本動作。

          1,帶領(lǐng)幼兒觀看視頻。教師:小朋友下面邀請你們仔細看看他們的舞蹈動作。

          2,在教師的示范下學(xué)習(xí)舞步。教師:在玩游戲之前,我們先來學(xué)習(xí)一個新的舞步——蹦跳步。請你們看看這個舞步是怎么跳的?我們一起來學(xué)一學(xué),一只腳抬高,另一只腳向上蹦。

          3,由單圈變雙圈,鞏固上述動作。

          三,學(xué)習(xí)隊形變化,并跟音樂練習(xí)。

          1,教師:請小朋友雙手叉腰,用那紅綢的手指著對面朋友叉腰的手,順著手指的方向向前走,再原路退回去。

          2,完整的隨音樂練習(xí)。

          四,學(xué)習(xí)換舞伴,并跟音樂節(jié)奏練習(xí)。教師:請外圍的小朋友順著紅綢的方向換個新朋友。

          五,跟著音樂在跳幾遍。

        活動反思:

          我開始帶領(lǐng) 幼兒重點學(xué)習(xí)秧歌十字步。我先做示范,讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對幼兒認真地示范了好一會兒,我發(fā)現(xiàn)他們還 不知道怎么出腳,處于一種忙亂狀態(tài)。于是,我再次分步示 范,想讓他們看得更清楚。結(jié)果,盡管我說得口干舌燥,累 得滿身是汗,他們還是不會跳。時間就這樣在我焦慮地反復(fù) 示范中悄悄流逝,孩子們越學(xué)越?jīng)]興趣活動失敗了,全班40 名幼兒只有8 名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的時間學(xué) 習(xí)步伐,其他目標均沒有達成。帶著疲憊、失敗、難過,我 陷入了困惑:我教得這么累,可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會?問 題究竟出在哪里呢?教學(xué)的失敗促使我苦苦地尋找解決的 策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷拋在了腦后,依 然是那樣的快樂。我問他們:你們覺得今天學(xué)的動作難嗎? 他們說:蠻難的,學(xué)不會。老師不是在前面一步一步地教了 嗎?一個幼兒說:可是我們一會兒就忘了。還有的說:我們 看不清楚,要是你能讓我們看得見先出哪只腳,再出哪只腳 就好了我豁然開朗,仔細回想整個活動,盡管我手舞足蹈、 口若懸河地做示范和講解,可孩子們對步伐的先后順序仍不 明了。我想如果能把步伐標示出來就好了。

        5、中班教案《邀請舞》含反思

        活動目標

          感受歌曲歡快、活潑的特點,體驗舞蹈時的愉悅心情。

          能隨風(fēng)琴的聲音演唱兒歌并做相應(yīng)的動作。

          能友好的邀請同伴共舞,鍛煉幼兒與人交往的語言能力。

          培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        重點難點

          重點:有節(jié)奏的演唱兒歌。

          難點:邀請同伴時的語言表達。

        活動準備

          音樂磁帶、風(fēng)琴

        活動過程

          開始環(huán)節(jié):

          由我給孩子做示范邀請另一位老師的場景進入課堂。

          基本環(huán)節(jié):

          1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評論。

          2、聽老師彈奏歌曲,幼兒隨節(jié)奏拍手。

          3、教師教唱歌曲。

          4、 幼兒跟著教師做邀請舞的動作。

          5,、幼兒自由邀請同伴共舞。

          要求:必須要用語言表達自己想要共舞的心情。

          6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的并自唱自演兒歌。

          結(jié)束環(huán)節(jié):

          隨音樂節(jié)奏反復(fù)邀請不同同伴共舞,教師和幼兒一起游戲。

          延伸環(huán)節(jié):

          1、把課堂上學(xué)到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享,可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞

          2、自己創(chuàng)編心的動作。

        教學(xué)反思

          1、 難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會動作。

          2、 邀請同伴共舞的時候,有的幼兒不善表達,所以沒有積極跳起來。

          3、 活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。

          4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。

        6、中班健康詳案教案《大紅布》含反思

          設(shè)計意圖:

          每天的戶外活動時間,我們讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動作,這也是中班領(lǐng)域目標的基本動作要求。但單獨練習(xí)一種動作,有的幼兒動了一會兒就不愛動了,為了吸中班引幼兒參與體育活動的興趣,我利用廢舊的大紅布,綜合幼兒練習(xí)各種基本動作,設(shè)計了這個體育游戲活動。

          活動目標:

          1.練習(xí)爬、滾、跳、鉆等基本動作。

          2.增進身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          活動準備:

          廢舊的大紅布。

          活動過程:

          一、熱身運動。

          伴隨著兒歌做各種活動。

          二、基本部分。

          (1) 基本動作練習(xí)。

          師出示大紅布):看,老師前面有什么呀?這是我們平常在街上看到的標語布,現(xiàn)在沒用了,我拿過來給小朋友玩一玩。你們想怎么玩都可以,去試一試。

          讓幼兒在紅布上嘗試走、爬、跳等不同的玩法,自由玩紅布。

          師:我們剛才嘗試了不同的玩法,現(xiàn)在請小朋友告訴我,你是怎樣玩的?請個別幼兒展示自己的玩法,和小朋友一起分享。

          (2) 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。

          爬紅布。

          將紅布鋪在地上,請幼兒在紅布上練習(xí)爬。 師:我們一起爬一爬,小朋友覺得像什么動物?(小烏龜、小花貓等)請幼兒變成自己喜歡的小動物在紅布上爬一爬。

          滾紅布。

          可愛的小動物們爬累了,我們來休息一下,伸伸懶腰,曬曬太陽,打一個滾兒。幼兒在紅布上練習(xí)側(cè)滾的動作。

          走紅布。

          師:小朋友可以在紅布上學(xué)一學(xué)小動物是怎樣走的。(紅布可以相應(yīng)的變窄)你們看紅布像不像一座獨木橋?走一走,小心掉到水里喲。 幼兒在紅布上練習(xí)走平衡木的動作。

          跳紅布。

          師:什么動物喜歡跳來跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我們來學(xué)一學(xué)、比一比,看誰跳得高、跳得遠。

          兩人牽著紅布做繩子,請幼兒跳過繩子。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."不會跳的幼兒可以先觀察別的小朋友的動作,教師在一旁指導(dǎo)。

          (3) 師生一起探索紅布的其他玩法。

          師:剛才小朋友都是在紅布上面玩,如果把紅布拿起來,還可以怎樣玩呢?

          游戲:小老鼠鉆山洞。

          兩人拉著紅布兩頭,讓長長的紅布做山洞,幼兒學(xué)小老鼠在紅布下面鉆來鉆去。

          一位老師扮演貓,貓來了,小朋友迅速躲到紅布下面。沒有躲到紅布下面的,被貓捉到后就會取消游戲資格。

          三、放松活動。

          師:小朋友們玩累了,坐下來休息一下,伸伸手臂,捏捏小腿。其實紅布還有很多很多玩法,我們下一次再一起來玩。

          師生一起抬著紅布回教室。

          活動反思:

          活動開始,教師給予了孩子們充分自由的探索空間,讓他們盡情地嘗試,自由的表達,接下來又加入一系列的游戲活動,提高了孩子們動作的協(xié)調(diào)性,達到了一定的運動量。整個活動以幼兒為主,各種活動緊密銜接,很好的完成了預(yù)定目標。

        7、幼兒園中班藝術(shù)活動《我是中班小朋友》教案反思

          一、活動目標

          1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

          2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

          3.能用歌聲表達升中班的情感,體驗成長的快樂。

          4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          二、活動準備

          1.經(jīng)驗準備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。

          2.物質(zhì)準備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。

          3.PPT課件。

          三、活動過程

          活動導(dǎo)入;(一)律動《郊游》入室。

          師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

          (二)練聲《大貓小貓》。

          師:在小班時小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》?,F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

          (三)播放音樂,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

          師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

          2.教師出示圖譜。

          (1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

          (2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

          (3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

          (4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

          (5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

          (6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)

          (7)師:原來呀是開學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友

          3.教師完整念一遍歌詞。

          (1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小

          (2)師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

          (四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

          師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認真聽。

          (五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

          (1)幼兒分組接唱。

          (2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

          4.請個別幼兒演唱。

          (1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

          (2)個別幼兒演唱。

          5.幼兒集體完整演唱一遍。

          師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

          (六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

          附曲譜:《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)

          活動反思:

          《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

          1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

          2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

        8、幼兒園中班區(qū)域活動《大紅綢子甩起來》新年專題教案

          目標

          1.初步掌握秧歌舞的基本動作技能。

          2.能夠協(xié)調(diào)舒展地甩動綢帶,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          3.感受節(jié)日的喜慶氣氛,激發(fā)對民族藝術(shù)的熱愛。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          材料投放

          紅綢子、音樂。

          玩法及指導(dǎo)建議

          1.引導(dǎo)幼兒熟悉音樂的旋律和節(jié)奏。

          2.幫助幼兒在腰間綁上紅綢子,調(diào)節(jié)好長度。

          3.鼓勵幼兒根據(jù)樂曲的旋律有節(jié)奏的扭秧歌。

          4.開始時可指定動作,逐漸讓幼兒自由做動作,發(fā)揮幼兒的想象力,要求動作必須與音樂協(xié)調(diào)。

        9、幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《大紅布》反思

          設(shè)計意圖:

          每天的戶外活動時間,我們讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動作,這也是中班領(lǐng)域目標的基本動作要求。但單獨練習(xí)一種動作,有的幼兒動了一會兒就不愛動了,為了吸中班引幼兒參與體育活動的興趣,我利用廢舊的大紅布,綜合幼兒練習(xí)各種基本動作,設(shè)計了這個體育游戲活動。

          活動目標:

          1.練習(xí)爬、滾、跳、鉆等基本動作。

          2.增進身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

          4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          6.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          7.加強幼兒的安全意識。

          活動準備:

          廢舊的大紅布。

          活動過程:

          一、熱身運動。

          伴隨著兒歌做各種活動。

          二、基本部分。

          (1) 基本動作練習(xí)。

          師出示大紅布):看,老師前面有什么呀?這是我們平常在街上看到的標語布,現(xiàn)在沒用了,我拿過來給小朋友玩一玩。你們想怎么玩都可以,去試一試。

          讓幼兒在紅布上嘗試走、爬、跳等不同的玩法,自由玩紅布。

          師:我們剛才嘗試了不同的玩法,現(xiàn)在請小朋友告訴我,你是怎樣玩的?請個別幼兒展示自己的玩法,和小朋友一起分享。

          (2) 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。

          爬紅布。

          將紅布鋪在地上,請幼兒在紅布上練習(xí)爬。 師:我們一起爬一爬,小朋友覺得像什么動物?(小烏龜、小花貓等)請幼兒變成自己喜歡的小動物在紅布上爬一爬。

          滾紅布。

          可愛的小動物們爬累了,我們來休息一下,伸伸懶腰,曬曬太陽,打一個滾兒。幼兒在紅布上練習(xí)側(cè)滾的動作。

          走紅布。

          師:小朋友可以在紅布上學(xué)一學(xué)小動物是怎樣走的。(紅布可以相應(yīng)的變窄)你們看紅布像不像一座獨木橋?走一走,小心掉到水里喲。 幼兒在紅布上練習(xí)走平衡木的動作。

          跳紅布。

          師:什么動物喜歡跳來跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我們來學(xué)一學(xué)、比一比,看誰跳得高、跳得遠。

          兩人牽著紅布做繩子,請幼兒跳過繩子。不會跳的幼兒可以先觀察別的小朋友的動作,教師在一旁指導(dǎo)。

          (3) 師生一起探索紅布的其他玩法。

          師:剛才小朋友都是在紅布上面玩,如果把紅布拿起來,還可以怎樣玩呢?

          游戲:小老鼠鉆山洞。

          兩人拉著紅布兩頭,讓長長的紅布做山洞,幼兒學(xué)小老鼠在紅布下面鉆來鉆去。

          一位老師扮演貓,貓來了,小朋友迅速躲到紅布下面。沒有躲到紅布下面的,被貓捉到后就會取消游戲資格。

          三、放松活動。

          師:小朋友們玩累了,坐下來休息一下,伸伸手臂,捏捏小腿。其實紅布還有很多很多玩法,我們下一次再一起來玩。

          師生一起抬著紅布回教室。

          活動反思:

          活動開始,教師給予了孩子們充分自由的探索空間,讓他們盡情地嘗試,自由的表達,接下來又加入一系列的游戲活動,提高了孩子們動作的協(xié)調(diào)性,達到了一定的運動量。整個活動以幼兒為主,各種活動緊密銜接,很好的完成了預(yù)定目標。

        10、中班藝術(shù)教案《大紅綢子舞起來》反思

          活動來源:

          秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠的歷史傳統(tǒng),獨特而多樣的形式風(fēng)貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂,節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領(lǐng)幼兒走進‘‘紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認知,激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。

          活動目標:

          1、情感與態(tài)度目標:通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。

          2、知識與能力目標:初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富認知經(jīng)驗。

          3、技能目標:在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發(fā)展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

          4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)造力。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準備:

          1、知識準備:活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點,豐富動作語匯。

          2、物質(zhì)準備:豐收情景背景。

          3、環(huán)境準備:多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機,幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          (一)師生談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

          (二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯。

          師小結(jié):“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時候,人們開心極了,就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日,表達自己快樂、激動的心情。

          二、展開

          (一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。

          1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

          2、邀請3名幼兒逐一展示動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

          (引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)

          3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

          (1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步,我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒

          練習(xí))

          (2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如:做踏步揮舞紅綢)

          師:“我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩?!?/p>

          4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

          (1)教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

          (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

          (二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其他動作。

          1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作,帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

          2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

          (1)師:“在揮舞紅綢時,我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……”

          (2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如:做踏步在體前舞∞字等)

          3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

          (1)教師播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

          (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

          (三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞,體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

          三、結(jié)束

          (一)小結(jié)活動過程

          師:“今天,我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作,真棒呀!”。

          (二)教師表演自編紅綢舞

          師:“今天呀,老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”。

          (三)延伸活動

          師:“老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"

          活動反思:

          在本次活動中,教師有意識地營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富動作語匯。隨后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗,自由地進行創(chuàng)編表演?;顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實現(xiàn)了教育目標。

          專家點評:

          “紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材,重點立足于引導(dǎo)幼兒“簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動作"。因此,在經(jīng)驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關(guān)舞蹈作品,感知它的音樂和動作特點,豐富動作語匯。教師在活動中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂,體驗創(chuàng)編過程的成功喜悅?;顒拥慕Y(jié)構(gòu)分三個版塊:第一版塊是通過談話和幼兒表演,激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞,再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點,豐富幼兒動作語匯,為解決活動重點做準備。

          第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動作,解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創(chuàng)編動作過程中,教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據(jù)自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞,體驗自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來,將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點,豐富了動作語匯,達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。

        11、教學(xué)設(shè)計中班健康教案《大紅布》反思

          設(shè)計意圖:

          每天的戶外活動時間,我們讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動作,這也是中班領(lǐng)域目標的基本動作要求。但單獨練習(xí)一種動作,有的幼兒動了一會兒就不愛動了,為了吸中班引幼兒參與體育活動的興趣,我利用廢舊的大紅布,綜合幼兒練習(xí)各種基本動作,設(shè)計了這個體育游戲活動。

          活動目標:

          1.練習(xí)爬、滾、跳、鉆等基本動作。

          2.增進身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

          4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          6.了解多運動對身體有好處。

          7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          活動準備:

          廢舊的大紅布。

          活動過程:

          一、熱身運動。

          伴隨著兒歌做各種活動。

          二、基本部分。

          (1) 基本動作練習(xí)。

          師出示大紅布):看,老師前面有什么呀?這是我們平常在街上看到的標語布,現(xiàn)在沒用了,我拿過來給小朋友玩一玩。你們想怎么玩都可以,去試一試。

          讓幼兒在紅布上嘗試走、爬、跳等不同的玩法,自由玩紅布。

          師:我們剛才嘗試了不同的玩法,現(xiàn)在請小朋友告訴我,你是怎樣玩的?請個別幼兒展示自己的玩法,和小朋友一起分享。

          (2) 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。

          爬紅布。

          將紅布鋪在地上,請幼兒在紅布上練習(xí)爬。 師:我們一起爬一爬,小朋友覺得像什么動物?(小烏龜、小花貓等)請幼兒變成自己喜歡的小動物在紅布上爬一爬。

          滾紅布。

          可愛的小動物們爬累了,我們來休息一下,伸伸懶腰,曬曬太陽,打一個滾兒。幼兒在紅布上練習(xí)側(cè)滾的動作。

          走紅布。

          師:小朋友可以在紅布上學(xué)一學(xué)小動物是怎樣走的。(紅布可以相應(yīng)的變窄)你們看紅布像不像一座獨木橋?走一走,小心掉到水里喲。 幼兒在紅布上練習(xí)走平衡木的動作。

          跳紅布。

          師:什么動物喜歡跳來跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我們來學(xué)一學(xué)、比一比,看誰跳得高、跳得遠。

          兩人牽著紅布做繩子,請幼兒跳過繩子。不會跳的幼兒可以先觀察別的小朋友的動作,教師在一旁指導(dǎo)。

          (3) 師生一起探索紅布的其他玩法。

          師:剛才小朋友都是在紅布上面玩,如果把紅布拿起來,還可以怎樣玩呢?

          游戲:小老鼠鉆山洞。

          兩人拉著紅布兩頭,讓長長的紅布做山洞,幼兒學(xué)小老鼠在紅布下面鉆來鉆去。

          一位老師扮演貓,貓來了,小朋友迅速躲到紅布下面。沒有躲到紅布下面的,被貓捉到后就會取消游戲資格。

          三、放松活動。

          師:小朋友們玩累了,坐下來休息一下,伸伸手臂,捏捏小腿。其實紅布還有很多很多玩法,我們下一次再一起來玩。

          師生一起抬著紅布回教室。

          活動反思:

          活動開始,教師給予了孩子們充分自由的探索空間,讓他們盡情地嘗試,自由的表達,接下來又加入一系列的游戲活動,提高了孩子們動作的協(xié)調(diào)性,達到了一定的運動量。整個活動以幼兒為主,各種活動緊密銜接,很好的完成了預(yù)定目標。

        12、中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思

          設(shè)計意圖

          游戲結(jié)束后我們一起來到開心農(nóng)場,突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵,突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,”妞妞說完大家都開始討論起來,為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計本次活動。

          活動目標

          1.欣賞梵高的作品《向日葵》, 感受畫面色彩搭配及造型美。

          2.運用水粉顏料及其它材料進行組合,嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

          3.體驗動手創(chuàng)作向日葵的樂趣,愿意用近似色進行創(chuàng)作。

          4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          重點難點

          重點:嘗試運用顏料的近似色進行花瓣的創(chuàng)作,感受多種材料創(chuàng)作的樂趣

          活動準備

          前期經(jīng)驗準備:認識畫家梵高,對梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征

          材料準備:瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片

          工具準備:畫筆調(diào)色盤

          活動過程

          一、談話導(dǎo)入:引發(fā)幼兒的興趣

          師:你們都吃過瓜子嗎?瓜子是怎么來的呢?

          二、欣賞圖片,感受不同姿態(tài)的向日葵

          1、欣賞提問(1)師:向日葵是什么樣子的?瓜子長在什么地方呢? 是怎樣長得?(圖一)

          師:這個和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)

          小結(jié):向日葵的桿是長長的,黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣,而且是一顆一顆立著長的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。

          (2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)

          (3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?

          小結(jié):有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。

          2、感受畫面中的顏色,體驗色彩美

          (1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?

          小結(jié):向日葵的顏色的是不一樣的黃色,但是很相似有深點的黃顏色、有淺點的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮,有的被照到一點的顏色就會深一些,沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

          梵高爺爺認為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠朝向太陽,茁長成長。

          3、材料介紹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

          師:你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準備哪些材料?(出示材料)

          師:用什么材料來做花盤?怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢?(幼兒回答)

          小結(jié):可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,瓜子就可以長在向日葵里面了

          4、成品欣賞

          師:我們的想法很一樣呢,看這是我的向日葵,用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動起來吧!

          三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

          幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作對個別幼兒進行個別的指導(dǎo)

          (1)關(guān)注幼兒使用顏料時注意色彩搭配。

          (2)操作時引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。

          (3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題,給予適時的幫助。

          四、作品分享

          哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊,我們一起來欣賞一下吧!

          師:誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?

          活動總結(jié)

          這節(jié)活動幼兒十分感興趣,在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師,表達自己的想法,整個過程幼兒情緒愉悅,達到了活動目標與預(yù)期的效果?;顒又心芗皶r關(guān)注幼兒的情緒變化,也充分尊重幼兒自主表達的權(quán)利,對孩子的反應(yīng)做出及時的回應(yīng),同時在對孩子的回答做出反應(yīng)的同時也要具體肯定幼兒的表達,使幼兒增強自信心,鼓勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。