《中班奏樂《會飛的青蛙》教案》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班奏樂《會飛的青蛙》教案
挑戰(zhàn)4在自由空間下散點(diǎn)飛行
挑戰(zhàn)3累加施魔法樂器一一手鈴
挑戰(zhàn)2引導(dǎo)幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效
挑戰(zhàn)1加蓮葉的象形樂器一一手鼓
動作+音樂幼兒做教師規(guī)定動作
動作+音樂感受小青蛙蹦跳、暈眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。
動作建議
[1-16]小節(jié)：雙手兩拍一下在大腿上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：(放、拿樂器)放下蓮葉，拿起手鈴。
[25-28]小節(jié)：在胸前邊晃手指邊念“魔法快顯靈”2遍。
[33-36]小節(jié)，[41-44]小節(jié)，[49-52]小節(jié)，重復(fù)[25-28」小節(jié)的動作。
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉。
[37-40]小節(jié)，[45-48]小節(jié)，「53-56]小節(jié)，重復(fù)[29-32]小節(jié)的動作。
[537-58]小節(jié)：語言指令“快快回家坐下來。
游戲玩法及配器說明
人手一個牛皮手鼓、一對手鈴。
[1-16]小節(jié)：幼兒坐在椅子上，雙緊閉，牛皮鼓平放在大腿上，雙手兩拍一下在牛較數(shù)上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨音樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：當(dāng)聽到語令“放下蓮葉，拿起手鈴”時，快速將腿上的鈴鼓放在椅子下方，拿起右側(cè)手鼓的同時從椅子上站起來。
[25-28]小節(jié)：在購前晃動手鈴，并小聲手念魔法究語“魔法快顯靈”2遍。
[33—36]小節(jié)，「41-44]小節(jié)，「49-52]小節(jié)，重復(fù)[25-28]小節(jié)的動作
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉，向前跑，并發(fā)出擬聲詞的聲效，如“咻、鳴”。
[37—40]小節(jié)，「45-48]小節(jié)，「53-56)小節(jié)，重復(fù)[29-32]小節(jié)的動作。
[57-58]小節(jié)：當(dāng)聽到“快快回家坐下來?！钡恼Z今時，快速回到座位放下手鈴。
活動目標(biāo)
1、感受樂曲幽默該諧的風(fēng)格，并能根據(jù)音樂的變化做出與故事情節(jié)相對應(yīng)的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動作。
2、按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序，嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂器隨樂表現(xiàn);在散點(diǎn)游戲時根據(jù)游戲中同伴移動的軌跡從而調(diào)整自己移動的軌跡，避免碰撞。
3、在規(guī)定樂句時放下或者拿起相對應(yīng)的樂器，并克制自己在未使用樂器時不發(fā)出聲響：體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、將樂曲《鐘表店》根據(jù)劇情需要剪輯成1分鐘的音樂。
2、手鈴：數(shù)量是參與活動人數(shù)2;牛皮手鼓，數(shù)量與參與活動人數(shù)一致。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
有看過繪本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活動過程
1、教師講述故事劇情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。
3、重點(diǎn)感受A段青蛙彈跳動作。
4、加蓮葉的象形樂器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做彈跳動作時發(fā)出的清脆、斷頓的聲響，并根據(jù)語音提示練習(xí)在規(guī)定時間收起手鼓的使用規(guī)則
(2)完整隨樂使用樂器
5、引導(dǎo)幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效
6、累加施魔法樂器一一手鈴(在拿起手鈴后，全體原地站立游戲)。
7、在自由空間下散點(diǎn)飛行
1)教師示范完整游戲規(guī)則。
(2)請5名幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
(3)總結(jié)飛行經(jīng)驗(yàn)，幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
8、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒在飛行中離開活動室。
2、中班教案《青蛙》
活動目標(biāo)：
1.知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友。
2.用自己的行動來保護(hù)青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。
3.知道青蛙的外形特征與本領(lǐng)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
場景布置，賣青蛙人(教師扮演)。
活動過程：
一、通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解
1.春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱!誰呀!
2.誰能告訴大家青蛙長什么樣子?
3.你們知道小青蛙的家在哪里嗎?
二、通過談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)
1.你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎?
2.老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的?
3.我們大家也來學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲(解釋舌頭的伸縮)。
4.教師小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲，是農(nóng)民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。
5.老師還給小青蛙編了一首兒歌呢!小朋友跟著老師一起來學(xué)一學(xué)好嗎?小青蛙，呱呱呱;田里住，水上劃;捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。
6.今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎?
7.幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。
三、結(jié)合現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。
1.談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙
(1)我們要怎樣保護(hù)青蛙呢?
(2)要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢?
2.通過情景演示，鼓勵幼兒用自己的實(shí)際行動來保護(hù)青蛙
(1)賣青蛙人(教師扮演)：“今天這些青蛙可肥了，買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀!”
(2)發(fā)生什么事情了?我們想什么辦法去救它們?
(3)我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對賣青蛙的人怎么說?
(4)真高興，現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎?一起念兒歌、跳舞。
小青蛙，呱呱呱;田里住，水上劃;捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。
活動反思：
對于“青蛙”這個詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達(dá)到：知道青蛙會捉害蟲，是保護(hù)莊稼的能力，能用自己的行動保護(hù)青蛙。在活動中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長出來的，小蝌蚪從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著孩子對青蛙的了解，我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙，因?yàn)橛變耗苷f出很多關(guān)于青蛙的事情，但這樣的現(xiàn)象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對于這方面東西的學(xué)習(xí)，這節(jié)課就要讓幼兒增加相應(yīng)的知識點(diǎn)。最后引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能保護(hù)青蛙
3、中班奏樂《會飛的青蛙》優(yōu)質(zhì)課教案
動作建議：
[1-16]小節(jié)：雙手兩拍一下在大腿上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：(放、拿樂器)放下蓮葉，拿起手鈴。
[25-28]小節(jié)：在胸前邊晃手指邊念“魔法快顯靈”2遍。
[33-36]小節(jié)，[41-44]小節(jié)，[49-52]小節(jié)，重復(fù)[25-28」小節(jié)的動作。
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉。
[37-40]小節(jié)，[45-48]小節(jié)，「53-56]小節(jié)，重復(fù)[29-32]小節(jié)的動作。
[537-58]小節(jié)：語言指令“快快回家坐下來。
游戲玩法及配器說明
人手一個牛皮手鼓、一對手鈴。
[1-16]小節(jié)：幼兒坐在椅子上，雙緊閉，牛皮鼓平放在大腿上，雙手兩拍一下在牛較數(shù)上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨音樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：當(dāng)聽到語令“放下蓮葉，拿起手鈴”時，快速將腿上的鈴鼓放在椅子下方，拿起右側(cè)手鼓的同時從椅子上站起來。
[25-28]小節(jié)：在購前晃動手鈴，并小聲手念魔法究語“魔法快顯靈”2遍。
[33—36]小節(jié)，「41-44]小節(jié)，「49-52]小節(jié)，重復(fù)[25-28]小節(jié)的動作
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉，向前跑，并發(fā)出擬聲詞的聲效，如“咻、鳴”。
[37—40]小節(jié)，「45-48]小節(jié)，「53-56)小節(jié)，重復(fù)[29-32]小節(jié)的動作。
[57-58]小節(jié)：當(dāng)聽到“快快回家坐下來?！钡恼Z今時，快速回到座位放下手鈴。
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲幽默該諧的風(fēng)格，并能根據(jù)音樂的變化做出與故事情節(jié)相對應(yīng)的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動作。
2、按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序，嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂器隨樂表現(xiàn);在散點(diǎn)游戲時根據(jù)游戲中同伴移動的軌跡從而調(diào)整自己移動的軌跡，避免碰撞。
3、在規(guī)定樂句時放下或者拿起相對應(yīng)的樂器，并克制自己在未使用樂器時不發(fā)出聲響：體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、將樂曲《鐘表店》根據(jù)劇情需要剪輯成1分鐘的音樂。
2、手鈴：數(shù)量是參與活動人數(shù)2;牛皮手鼓，數(shù)量與參與活動人數(shù)一致。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有看過繪本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活動過程：
1、教師講述故事劇情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。
3、重點(diǎn)感受A段青蛙彈跳動作。
4、加蓮葉的象形樂器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做彈跳動作時發(fā)出的清脆、斷頓的聲響，并根據(jù)語音提示練習(xí)在規(guī)定時間收起手鼓的使用規(guī)則
(2)完整隨樂使用樂器
5、引導(dǎo)幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效
6、累加施魔法樂器一一手鈴(在拿起手鈴后，全體原地站立游戲)。
7、在自由空間下散點(diǎn)飛行
1)教師示范完整游戲規(guī)則。
(2)請5名幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
(3)總結(jié)飛行經(jīng)驗(yàn)，幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
8、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒在飛行中離開活動室。
4、幼兒園中班奏樂《快樂小青蛙》教案反思
活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠跟隨音樂用樂器進(jìn)行律動
2、幼兒能夠和同伴一起合作進(jìn)行律動表演
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述
活動重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動表演
活動難點(diǎn)：能夠和同伴合作進(jìn)行律動表演
活動準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：幼兒簡單的學(xué)過小青蛙的律動
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動過程：
一、律動--小青蛙
1、我們玩了什么游戲呢?準(zhǔn)備躲準(zhǔn)備看的游戲。
2、我們一起來試一試準(zhǔn)備躲準(zhǔn)備看的游戲，我們肚子有點(diǎn)餓了，我們青蛙要吃什么呢?吃蟲子，小青蛙怎么吃呢?吃幾口呢?我們一起來試一試。抓到小蟲子吃三口，我們一起聽音樂表演一次吧。
3、我們選一個青蛙寶寶來捉蟲子吧?真的捉到了一只小蟲子啊。那只小青蛙愿意來捉蟲子呢?我們一起來吃蟲子吧。請小朋友到小荷葉哪里找到小蟲子來吃掉。
三、用樂器演奏歌曲
1、你是怎么在腿上學(xué)習(xí)青蛙跳的?拿著小鈴鼓兩只手一起敲鼓。
2、跟隨音樂和教師一起律動。
3、電話響了：農(nóng)民伯伯啊，你的田里有很多蟲子啊，我們要青蛙馬上幫你捉蟲子了。教師出示黑板。我們要邀請小青蛙
4、幼兒再次跟隨老師進(jìn)行律動表演。教師提示幼兒合理運(yùn)用鈴鼓。
四、跟隨音樂活動自然結(jié)束。
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
5、中班奏樂活動《山蘭竹筒飯》教案
動作建議:
音樂主題(樂曲剪輯成AB曲式，前奏：兩個8拍樂句：A段6個8拍樂句;B段：5個8拍樂句)
前奏：[1-8]小節(jié)教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
A段[1-20]小節(jié)：節(jié)奏型X X │XXX│(上肢動作)竹筒在肢體上敲兩次(兩小節(jié))，竹筒合樂敲擊三下(兩小節(jié));反復(fù)5次以上動作。
A段[21-24]小節(jié)：雙手分放在膝蓋上，準(zhǔn)備過河動作。
B段[25-40]小節(jié)：傳遞竹筒游戲(節(jié)奏型X X│XX X│)，雙手打開在兩側(cè)做手指抖動飛行兩小節(jié)——手握竹筒(1小節(jié))-往下一位前方傳(1小節(jié))：此動作反復(fù)4次。
B段[41-45]小節(jié)：雙手握拳在胸前做加油狀(兩小節(jié))，雙手胸前拍擊三下(兩小節(jié))，雙手向前伸出一耶!(語詞指令節(jié)奏ー一一ー，加油啊-耶!)
語詞指令：
(A段語詞)：走-走，跳跳跳;(X X│XX X│);來到河邊，準(zhǔn)備過河。
B段語詞)：飛ー飛，跳跳跳(X X│XX X│);一，加油啊ー耶!
游戲玩法建議：
傳遞游戲玩法：(圓圈坐位)幼兒原位做A段(5個樂句)竹簡節(jié)奏(X X│XX X│)，竹筒放在身體正前方，雙手分別膝蓋上，做傳遞準(zhǔn)備(1個樂句);B段(4個樂句)竹筒依節(jié)奏型(X X│XX X│)按順時針方向傳遞給下一位，最后一個樂句配合語詞指令，合樂演奏。
活動目標(biāo)：
1.借助故事主題“爬山坡、飛過小河”的游戲情境，感受樂曲AB結(jié)構(gòu)明快的樂曲風(fēng)格、并掌握X X│XX X│的節(jié)奏型。
2.嘗試隨B段樂曲進(jìn)行傳遞的游戲，分別探索竹筒、添加小鈴的演奏方式、合樂演奏。
3.體驗(yàn)樂器活動帶來的快樂，并努力使用樂器與同伴合奏。
4.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、16名幼兒坐在小軟墊上圍成圓，身后每人一個樂器小筐，內(nèi)裝一對竹筒及一對小鈴。
2、秘方藏寶圖(PPT)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒前期有傳遞游戲的經(jīng)驗(yàn)及對故事的了解。
活動過程：
1.故事導(dǎo)入，引出活動
(1)教師講述故事：
小螞蚱們，今天螞蚱媽媽要帶你們出門，到遙遠(yuǎn)的山蘭谷去尋找山蘭竹簡飯的制作秘方，獻(xiàn)給我們族里的螞蚱爺爺?？墒侨ド教m谷的路途遙遠(yuǎn)，要攀越許多高高地山坡和渡過寬寬的小河，這可
是一項艱巨的任務(wù)呀，小螞蚱們，你們有信心和媽媽一起完成這次的任務(wù)嗎?(一起來加油打氣：X X│XX X│)出門前、媽媽要先檢驗(yàn)一下小螞蚱們的本領(lǐng)是不是都練好了
(2)檢驗(yàn)本領(lǐng)口決一語詞節(jié)奏練習(xí)
師：小螞蚱們，你們還記住媽媽教給你們練習(xí)跳躍和飛行的口決嗎?跳躍的口決(走-走，跳跳跳;X X│XX X│);飛行的口決(飛-飛，跳跳跳)
師：要想順利完成任務(wù)，不光是要記住口決的要領(lǐng)，還要勤練習(xí)動作本領(lǐng)哦。在出門前，媽媽要把跳躍和飛行的動作本領(lǐng)教給你們，請小螞蚱們認(rèn)真聽，仔細(xì)看，媽媽是怎樣越過山坡、飛過小
河的，我都做了哪些動作?
2.感知完整音樂，熟惡樂曲節(jié)奏基礎(chǔ)動作模型
(1)教師合樂做動作，幼兒集體觀察模仿學(xué)習(xí)。(音樂1)
師：媽媽都做了哪些動作，我是先過的山坡還是先過的小河?我是怎樣越山坡，渡過小河的?(請幼兒做動作，并講述)
(2)在座位上做動作，整體感知音樂旋律，熟悉樂曲的節(jié)奏。(音樂2)教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上完整隨樂做律動。
師：小螞蚱們，跟著媽媽一起練習(xí)爬山，過河的本領(lǐng)吧。
師：爬過了山坡，要飛過小河前，媽媽說了什么?(語詞指令：來到河邊，準(zhǔn)備過河)
師：這是小螞蚱家族第一次集體參加任務(wù)，所以每個人都要認(rèn)真聽音樂，練習(xí)本領(lǐng)，還要互相給旁邊的小伙伴加加油，一起來加油。(音樂3)
(3)重點(diǎn)反饋(音樂4)
媽蚱過河——飛行傳遞的練習(xí)(路線標(biāo)示)。
師：剛才過河時，小螞蚱是怎么飛，從什么地方飛到什么地方?
3.挑戰(zhàn)游戲1：加入樂器感受音樂，探索竹筒的演奏方式。
(1)探索并討論演奏方式(音樂5)
師：寶寶們的本領(lǐng)練習(xí)得不錯，這一次我們?nèi)ふ颐胤?，還要帶上竹筒給山蘭谷做為交換的禮物，想想看，我們怎么帶著竹筒爬山、過河呢?(根據(jù)幼兒的自由探索，引導(dǎo)遷移以上肢動作的轉(zhuǎn)換)師：來到河邊，準(zhǔn)備過河時，竹筒要放在什么地方?
(2)以身體上肢為山坡，探索在不同部位進(jìn)行演奏。(音樂6)
師：準(zhǔn)備爬山了，我們的身體就像一座高高的山坡，小螞蚱要帶著竹筒怎么爬?(從下往上)
4、挑戰(zhàn)游戲2：添加小鈴一探素如何配器感受不同音色的體驗(yàn)。
(1)添加小鈴音效，合樂練習(xí)(音樂7)
師：經(jīng)過大家的努力，我們離目的地越來越近了，可小螞蚱的力量也越來越小了，也有些界了。出發(fā)前，螞蚱爺爺送給我們一份力量神器，你們猜猜是什么?(力量小鈴)
師：力量小鈴是給我們添加能量的，可是我們要帯著竹筒爬山過河的，用什么方法即能帶上力量小鈴，讓它發(fā)出好聽的聲響，又能幫我們增加能量呢?
5.挑戰(zhàn)游戲3：行進(jìn)演奏一一成功獲取秘方(音樂8)
師：我們終于來到最后的一座山的山腳下，請寶寶們拿著竹簡站起來，這是一座特別高的山，我們要從山腳下往上爬，完這座山，順利地過完最后一條小河，就可以拿到秘方啦。
6、出示秘方寶圖，成功獲取秘方，帶好自己的樂器道具，結(jié)束活動。
6、中班奏樂《會飛的青蛙》教案
挑戰(zhàn)4在自由空間下散點(diǎn)飛行
挑戰(zhàn)3累加施魔法樂器一一手鈴
挑戰(zhàn)2引導(dǎo)幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效
挑戰(zhàn)1加蓮葉的象形樂器一一手鼓
動作+音樂幼兒做教師規(guī)定動作
動作+音樂感受小青蛙蹦跳、暈眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。
動作建議
[1-16]小節(jié)：雙手兩拍一下在大腿上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：(放、拿樂器)放下蓮葉，拿起手鈴。
[25-28]小節(jié)：在胸前邊晃手指邊念“魔法快顯靈”2遍。
[33-36]小節(jié)，[41-44]小節(jié)，[49-52]小節(jié)，重復(fù)[25-28」小節(jié)的動作。
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉。
[37-40]小節(jié)，[45-48]小節(jié)，「53-56]小節(jié)，重復(fù)[29-32]小節(jié)的動作。
[537-58]小節(jié)：語言指令“快快回家坐下來。
游戲玩法及配器說明
人手一個牛皮手鼓、一對手鈴。
[1-16]小節(jié)：幼兒坐在椅子上，雙緊閉，牛皮鼓平放在大腿上，雙手兩拍一下在牛較數(shù)上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨音樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：當(dāng)聽到語令“放下蓮葉，拿起手鈴”時，快速將腿上的鈴鼓放在椅子下方，拿起右側(cè)手鼓的同時從椅子上站起來。
[25-28]小節(jié)：在購前晃動手鈴，并小聲手念魔法究語“魔法快顯靈”2遍。
[33—36]小節(jié)，「41-44]小節(jié)，「49-52]小節(jié)，重復(fù)[25-28]小節(jié)的動作
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉，向前跑，并發(fā)出擬聲詞的聲效，如“咻、鳴”。
[37—40]小節(jié)，「45-48]小節(jié)，「53-56)小節(jié)，重復(fù)[29-32]小節(jié)的動作。
[57-58]小節(jié)：當(dāng)聽到“快快回家坐下來?！钡恼Z今時，快速回到座位放下手鈴。
活動目標(biāo)
1、感受樂曲幽默該諧的風(fēng)格，并能根據(jù)音樂的變化做出與故事情節(jié)相對應(yīng)的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動作。
2、按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序，嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂器隨樂表現(xiàn);在散點(diǎn)游戲時根據(jù)游戲中同伴移動的軌跡從而調(diào)整自己移動的軌跡，避免碰撞。
3、在規(guī)定樂句時放下或者拿起相對應(yīng)的樂器，并克制自己在未使用樂器時不發(fā)出聲響：體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、將樂曲《鐘表店》根據(jù)劇情需要剪輯成1分鐘的音樂。
2、手鈴：數(shù)量是參與活動人數(shù)2;牛皮手鼓，數(shù)量與參與活動人數(shù)一致。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
有看過繪本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活動過程
1、教師講述故事劇情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。
3、重點(diǎn)感受A段青蛙彈跳動作。
4、加蓮葉的象形樂器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做彈跳動作時發(fā)出的清脆、斷頓的聲響，并根據(jù)語音提示練習(xí)在規(guī)定時間收起手鼓的使用規(guī)則
(2)完整隨樂使用樂器
5、引導(dǎo)幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效
6、累加施魔法樂器一一手鈴(在拿起手鈴后，全體原地站立游戲)。
7、在自由空間下散點(diǎn)飛行
1)教師示范完整游戲規(guī)則。
(2)請5名幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
(3)總結(jié)飛行經(jīng)驗(yàn)，幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
8、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒在飛行中離開活動室。
7、中班奏樂活動：會飛的青蛙教案
動作建議
[1-16]小節(jié)：雙手兩拍一下在大腿上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：(放、拿樂器)放下蓮葉，拿起手鈴。
[25-28]小節(jié)：在胸前邊晃手指邊念“魔法快顯靈”2遍。
[33-36]小節(jié)，[41-44]小節(jié)，[49-52]小節(jié)，重復(fù)[25-28」小節(jié)的動作。
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉。
[37-40]小節(jié)，[45-48]小節(jié)，「53-56]小節(jié)，重復(fù)[29-32]小節(jié)的動作。
[537-58]小節(jié)：語言指令“快快回家坐下來。
游戲玩法及配器說明
人手一個牛皮手鼓、一對手鈴。
[1-16]小節(jié)：幼兒坐在椅子上，雙緊閉，牛皮鼓平放在大腿上，雙手兩拍一下在牛較數(shù)上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨音樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：當(dāng)聽到語令“放下蓮葉，拿起手鈴”時，快速將腿上的鈴鼓放在椅子下方，拿起右側(cè)手鼓的同時從椅子上站起來。
[25-28]小節(jié)：在購前晃動手鈴，并小聲手念魔法究語“魔法快顯靈”2遍。
[33—36]小節(jié)，「41-44]小節(jié)，「49-52]小節(jié)，重復(fù)[25-28]小節(jié)的動作
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉，向前跑，并發(fā)出擬聲詞的聲效，如“咻、鳴”。
[37—40]小節(jié)，「45-48]小節(jié)，「53-56)小節(jié)，重復(fù)[29-32]小節(jié)的動作。
[57-58]小節(jié)：當(dāng)聽到“快快回家坐下來?！钡恼Z今時，快速回到座位放下手鈴。
活動目標(biāo)
1、感受樂曲幽默該諧的風(fēng)格，并能根據(jù)音樂的變化做出與故事情節(jié)相對應(yīng)的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動作。
2、按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序，嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂器隨樂表現(xiàn);在散點(diǎn)游戲時根據(jù)游戲中同伴移動的軌跡從而調(diào)整自己移動的軌跡，避免碰撞。
3、在規(guī)定樂句時放下或者拿起相對應(yīng)的樂器，并克制自己在未使用樂器時不發(fā)出聲響：體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、將樂曲《鐘表店》根據(jù)劇情需要剪輯成1分鐘的音樂。
2、手鈴：數(shù)量是參與活動人數(shù)2;牛皮手鼓，數(shù)量與參與活動人數(shù)一致。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
有看過繪本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活動過程
1、教師講述故事劇情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。
3、重點(diǎn)感受A段青蛙彈跳動作。
4、加蓮葉的象形樂器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做彈跳動作時發(fā)出的清脆、斷頓的聲響，并根據(jù)語音提示練習(xí)在規(guī)定時間收起手鼓的使用規(guī)則
(2)完整隨樂使用樂器
5、引導(dǎo)幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效
6、累加施魔法樂器一一手鈴(在拿起手鈴后，全體原地站立游戲)。
7、在自由空間下散點(diǎn)飛行
1)教師示范完整游戲規(guī)則。
(2)請5名幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
(3)總結(jié)飛行經(jīng)驗(yàn)，幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
8、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒在飛行中離開活動室。