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        中班主題課程《紙樂(lè)園》科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

        《中班主題課程《紙樂(lè)園》科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班主題課程《紙樂(lè)園》科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、中班主題課程《紙樂(lè)園》科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解紙有吸水的特性。

          2.花兒朵朵開

          3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作探索不同紙?jiān)谒虚_花的速度。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          不同材質(zhì)的紙、折花步驟圖、水

          活動(dòng)建議

          1.幼兒將紙折成小花。

          2.放入水中觀察花兒開放的時(shí)間。

          2.制作紙漿

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解紙漿的制作方法。

          2.探索紙漿的制作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          紙盒、衛(wèi)生紙、、普通紙、水、木棒、記錄表

          活動(dòng)建議

          1.觀察什么樣的紙吸水性最強(qiáng)。

          2.什么樣的紙做紙漿效果最好。

          3.紙是大力士

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解紙有可承重的特性。

          2.在實(shí)驗(yàn)中探索各種紙的承受力。

          3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          瓦楞紙、圖畫紙、宣紙等不同質(zhì)地的紙、書、石頭。

          活動(dòng)建議

          1.觀察不同紙的特點(diǎn)。

          2.不同的紙承重書,看誰(shuí)能支撐住。

          3.幼兒的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別記錄在記錄表上。

        2、中班藝術(shù)手工教學(xué)設(shè)計(jì)《立體紙橋》折紙

          設(shè)計(jì)意圖

          本學(xué)期我們開展了《各種各樣的橋》的主題活動(dòng),在前期活動(dòng)中,幼兒和父母一起去參觀了不同形態(tài)和種類的橋,在分享參觀橋的照片中,幼兒發(fā)現(xiàn)了很多橋的特點(diǎn)和秘密。 對(duì)橋產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的興趣我們開展了設(shè)計(jì)橋、搭建橋、制作橋的一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡利用廢舊物進(jìn)行橋的制作,由此利用班中的一些廢舊彩紙進(jìn)行有趣的立體紙橋制作的活動(dòng)。

          幼兒情況分析:本班幼兒是中班末期幼兒,他們能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物的主要特征,并選擇用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個(gè)性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。本班幼兒樂(lè)于參與各種動(dòng)手制作的活動(dòng),在日?;顒?dòng)中利用廢舊物品進(jìn)行橋的制作,對(duì)橋的結(jié)構(gòu)有一定的了解,有紙工制作的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)綜合地運(yùn)用剪、折、撕、貼等多種紙工技能,把平面的紙條變成立體的紙橋。

          2.體驗(yàn)通過(guò)自己的想象、創(chuàng)作,制作立體紙橋的樂(lè)趣和成功的喜悅。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能夠展開想象根據(jù)橋的不同形態(tài)特點(diǎn)用紙條制作立體紙橋。難點(diǎn):能夠創(chuàng)造性的組合連接橋的每個(gè)部分表現(xiàn)橋的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1.幼兒通過(guò)前期主題活動(dòng)了解橋的結(jié)構(gòu)和橋的一些特點(diǎn)。

          2.幼兒在美工區(qū)有利用廢舊材料制作紙橋的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備:

          不同顏色細(xì)紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、回顧橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

          1、出示各種不同類型橋的圖片,引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

          師:小朋友們,你們都知道橋是由哪幾部分組成的?橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點(diǎn)?

          教師幫助幼兒梳理觀察細(xì)節(jié)和順序:從下往上看,看橋的每一個(gè)部分的特點(diǎn)。

          小結(jié):橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋:橋柱有圓柱體和長(zhǎng)方體的、有一根高大的立柱上面有對(duì)稱的鋼索。石拱橋:有半圓形的石拱和橋面,圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋:道路都是交錯(cuò)相交的,有高有低。

          環(huán)節(jié)價(jià)值:通過(guò)橋的圖片直接引入活動(dòng),在幼兒觀察橋的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按順序觀察更細(xì)致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征,為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。

          環(huán)節(jié)小結(jié):幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成,孩子們通過(guò)教師引導(dǎo)按順序觀察能夠說(shuō)出橋大部分的細(xì)節(jié)特征,教師為幼兒進(jìn)行具體形象化的補(bǔ)充,幫助孩子們?cè)陬^腦中形成橋的形態(tài),為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

          二、運(yùn)用紙條進(jìn)行橋的創(chuàng)意制作。

          1、第一次嘗試做橋:動(dòng)手嘗試,發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師:老師給小朋友提供了紙條,你能試一試讓紙條變成橋嗎? 教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試,發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。

          師:你做的是什么橋?你表現(xiàn)的是橋的哪部分?你還可以再添加些什么?

          師:小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法,請(qǐng)你來(lái)欣賞一下老師制作的立交橋,你都看到了哪些制作 橋的好方法?

          小結(jié):我們可以通過(guò)折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個(gè)形態(tài)立起來(lái), 成為組成橋的一部分。

          環(huán)節(jié)價(jià)值:通過(guò)動(dòng)手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣,分享幼兒制作方法和欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法,激發(fā)幼兒的想象力開闊幼兒的思路。

          環(huán)節(jié)小結(jié):在幼兒動(dòng)手嘗試過(guò)程中,孩子們能夠積極開動(dòng)腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法,豐富了他們制作的原有經(jīng)驗(yàn)。

          2.第二次創(chuàng)意做橋。

          師:老師準(zhǔn)備了底板,可以在底板上制作大橋。請(qǐng)你和小組內(nèi)小朋友討論想要制作什么橋?怎么制作?

          制作提示:1.請(qǐng)小朋友運(yùn)用學(xué)到的方法制作一個(gè)完整美觀的大橋。

          2、制作中大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

          3、在制作過(guò)程中用多少材料取多少,注意桌面衛(wèi)生。

          教師觀察幼兒制作紙橋,看看誰(shuí)的作品有創(chuàng)意:創(chuàng)造性的表面橋的特點(diǎn), 用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時(shí),鼓勵(lì)幼兒多思考嘗試解決問(wèn)題。

          環(huán)節(jié)價(jià)值:教師提前進(jìn)行制作提示幫助幼兒明確制作目標(biāo),培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)常規(guī)。幼兒能夠充分展開想象根據(jù)前期的經(jīng)驗(yàn)來(lái)制作大橋,體驗(yàn)制作立體紙橋的樂(lè)趣和成功的喜悅。

          環(huán)節(jié)小結(jié):在創(chuàng)意制作紙橋的過(guò)程中,幼兒能夠運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的計(jì)劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問(wèn)題。

          三、共同欣賞,分享總結(jié)制作經(jīng)驗(yàn)

          1、引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)作品,為什么?

          小結(jié):今天我們每個(gè)人都用紙條做出了立體紙橋,在過(guò)渡環(huán)節(jié)中,我們可以在說(shuō)一說(shuō)看一看其他小朋友的作品,學(xué)習(xí)他們制作的好方法。

          環(huán)節(jié)價(jià)值:展示每個(gè)幼兒的作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導(dǎo)幼兒欣賞他人作品,豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,進(jìn)一步修改,完善自己的作品。

          環(huán)節(jié)小結(jié):幼兒選擇喜歡的作品,并說(shuō)出喜歡的原因。教師對(duì)幼兒喜歡的作品進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問(wèn)題的好辦法分享給大家,提升幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)開闊幼兒想象力。

          活動(dòng)總結(jié)

          在今天中班《立體紙橋》的美術(shù)活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察圖片、嘗試操作和創(chuàng)意制作,充分激發(fā)了幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。我歸納了以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思:

          優(yōu)勢(shì):

          1. 活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新化

          本次活動(dòng)是主題活動(dòng)下的一次教育活動(dòng),幼兒在前期制作大橋都是利用美工區(qū)的廢舊物品如:酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進(jìn)行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進(jìn)行粘貼。為拓寬幼兒的思路,把平面的紙條和立體的大橋相結(jié)合,突破幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),通過(guò)多種紙工技能讓平面的紙條立起來(lái)變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也提高幼兒的探究能力和動(dòng)手操作能力。

          2.教學(xué)目標(biāo)適宜化

          本次教育活動(dòng),目標(biāo)的制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn),根據(jù)《綱要》和《指南》指出“用繪畫、捏泥和手工制作等多種形式表現(xiàn)自己的所見所聞”“大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個(gè)性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)”和本班幼兒的興趣特點(diǎn)有效結(jié)合制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。在原有的手工制作經(jīng)驗(yàn)上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個(gè)性化發(fā)展體會(huì)成功制作紙橋的喜悅。

          3.操作材料生活化

          活動(dòng)中,我以生活中很常見的紙條作為操作材料,易于幼兒操作,更便于幼兒以后在日?;顒?dòng)中自主尋找材料和嘗試制作。 在活動(dòng)后,更是激發(fā)了幼兒用紙條制作的興趣,制作了有趣的紙車、紙花等等。幫助幼兒對(duì)紙可以塑造不同形態(tài)有了新的認(rèn)識(shí)。

          4.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理化

          先通過(guò)觀察圖片,幫助幼兒梳理關(guān)于橋的已有經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒對(duì)橋的細(xì)節(jié)的特點(diǎn)的認(rèn)知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣,主動(dòng)讓幼兒進(jìn)行嘗試,滿足幼兒是活動(dòng)的主人,給予幼兒自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品,滿足幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要,豐富制作的新經(jīng)驗(yàn)。再次進(jìn)行創(chuàng)意制作,充分給予幼兒實(shí)際操作的機(jī)會(huì),幫助幼兒進(jìn)行新經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化。不僅學(xué)會(huì)了多種讓紙條變立體的方法。更是培養(yǎng)了幼兒自主探究、分享學(xué)習(xí)、敢于挑戰(zhàn)等學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          5.學(xué)科領(lǐng)域整合化

          在活動(dòng)中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為主軸,整合了多領(lǐng)域的目標(biāo)。如橋柱有圓柱形和長(zhǎng)方形、石拱是半圓形等認(rèn)知內(nèi)容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過(guò)程中發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦探究的能力都是科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒在自主嘗試制作、分享經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中更是發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。實(shí)現(xiàn)了幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

          本次活動(dòng),在教學(xué)組織方面還存在著一些不足,就是在幼兒第一次嘗試制作中時(shí)間可以再充分一些,給予更多的時(shí)間讓幼兒自主反復(fù)嘗試與分享, 讓能力弱的幼兒也有充足的時(shí)間。所以,在以后此類活動(dòng)中,我會(huì)更加注意這一點(diǎn)。

        3、幼兒園中班主題課程《紙樂(lè)園》主題活動(dòng)方案

          一、開發(fā)背景

          紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一。在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,幼兒的日常生活中,也積累了一些對(duì)紙有關(guān)的知識(shí)。從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙,紙不僅是幼兒生活中的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。

          《綱要》中指出:“自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的, 對(duì)這些事物的探究能激發(fā)幼兒喜歡探究的熱情?!倍邪嘤變悍彩聬蹎?wèn)為什么,喜歡探究。紙作為生活常用品為幼兒所熟悉,但這種熟悉僅是對(duì)紙的一些感性經(jīng)驗(yàn)的積累,而對(duì)于紙的特性、種類及用途等缺乏系統(tǒng)的感知。本主題設(shè)置“走進(jìn)紙王國(guó)”、“和紙做游戲”2 個(gè)次主題,活動(dòng)的開展旨在引導(dǎo)幼兒在收集、操作實(shí)踐的過(guò)程中探究紙的特性、種類和用途;知道紙是中國(guó)人最早發(fā)明的,激發(fā)幼兒的民族自豪感; 懂得愛惜用紙、節(jié)約用紙的道理,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

          二、課程目標(biāo)

          1.知道紙是中國(guó)人發(fā)明的,剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù), 了解制造紙張的生產(chǎn)過(guò)程。感受紙及紙制品給人們帶來(lái)的方便;有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要節(jié)約用紙,感受做中國(guó) 人的自豪感。

          2.能大膽說(shuō)出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過(guò)程。能用較 完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,并根據(jù)不同紙的的特點(diǎn)講述 自己的理解與想法。

          3.喜歡探究紙的秘密、學(xué)習(xí)用紙玩各種游戲,有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得愛惜紙張和書本、節(jié)約用紙。

          4.認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,了解紙的制作過(guò)程,感知紙的不同用途,創(chuàng)造性的與紙進(jìn)行活動(dòng)。了解不同紙的特殊功能, 了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

          5.能發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的對(duì)稱關(guān)系,學(xué)習(xí)剪紙的方法和技 巧,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙。體驗(yàn)小人書被撕破的傷心和修補(bǔ)好 的歡快。體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,感受設(shè)計(jì)和表演的樂(lè)趣。

          6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        4、獲獎(jiǎng)中班手工撕紙教學(xué)設(shè)計(jì)《香噴噴的面條》

          設(shè)計(jì)意圖

          孩子們天生喜歡撕撕畫畫,生活中的一切都是他們創(chuàng)作的源泉,有的孩子還有些挑食,不愛吃面條,《綱要》提到,幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”所以我設(shè)計(jì)了中班手工“香噴噴的面條”,讓孩子們自己動(dòng)手大膽制作

          “面條”從而鍛煉他們小肌肉的發(fā)展,并感受生活的美。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒了解撕紙帶來(lái)的紙形狀變化;

          2、情感目標(biāo):樂(lè)意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè);

          3、技能目標(biāo):掌握簡(jiǎn)單的撕紙技能,能將紙撕成條或其他形狀;

          4、創(chuàng)造目標(biāo):嘗試將紙撕出不同形狀的面條。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒掌握撕紙技能。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能按意愿撕出不同形狀的面條。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)面條,知道面條的特點(diǎn);幼兒有過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊玩偶,(紅、黃、綠、白)的彩色紙,真實(shí)的面條,碗,紙盤。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、設(shè)置情景,激發(fā)興趣

          1、出示小熊玩偶

          師:“小朋友們你們好,我是你們的好朋友,我的名字叫胖胖熊!見到你們真高興,我要告訴你們一個(gè)秘密,今天是我四歲的生日!我好想知道你們生日是怎樣慶祝的呢?”(幼兒回答)

          2、討論生日,引出面條

          師:噢,你們過(guò)生日的時(shí)候要吃蛋糕要唱生日歌,還有人說(shuō)要吃面條!啊,我知道,這是我們中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,過(guò)生日的時(shí)候要吃長(zhǎng)壽面,吃過(guò)長(zhǎng)壽面的人一定會(huì)健康、快樂(lè)!可是我還沒(méi)有吃過(guò)呢,想請(qǐng)我們班的乖寶寶們給我做一碗香噴噴的面條吃好嗎?(幼兒回答)

          二、活動(dòng)過(guò)程

          1、展示面條,引導(dǎo)幼兒講出“面條特征”

          師:這是老師從家里帶來(lái)了我們平常吃的面條,請(qǐng)你們看看,是什么樣的呢?

          (幼兒依次傳遞觀察,回答)

          2、教師講解示范撕紙

          師:胖胖熊剛才悄悄告訴我說(shuō),她想吃有營(yíng)養(yǎng)的菠菜、胡蘿卜和香蕉味的面條, 所以我這里準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙來(lái)做我們的面條。(教師分發(fā)色紙,請(qǐng)幼兒練習(xí))。

          師:老師先為胖胖熊撕一根面條,兩只手的拇指和食指捏住,慢慢的。一點(diǎn)一點(diǎn)地撕,不要著急,慢慢地就可以撕出面條啦!當(dāng)然,你可以給你的胖胖熊撕出不同形狀的面條。最后,不要忘記給胖胖熊的面條上撒上蔥花和芝麻喲,讓我們的面條更加美味和可口。

          三、幼兒操作,教師引導(dǎo)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開始給胖胖熊做一份香噴噴的面條吧,選擇你喜歡的口味和形狀撕出面條來(lái)!

          教師巡回指導(dǎo),給專注撕紙的幼兒及時(shí)鼓勵(lì),幫助需要幫助的幼兒。

          師:你們撕的面條,胖胖熊感到很開心喲,記得做完后給胖胖熊的生日面撒上蔥花和芝麻喲!

          四、活動(dòng)結(jié)束,點(diǎn)評(píng)交流

          師:請(qǐng)小朋友們把做好的面條端上桌來(lái)吧!胖胖今天真高興,收到了這么多分生日面,他感到很高興,她想聽聽小朋友是怎樣做面條的呢?(幼兒舉手發(fā)言,分享自己的制作過(guò)程)

          師:謝謝大家的分享,現(xiàn)在,我們一起來(lái)唱一首《生日快樂(lè)歌》來(lái)慶祝胖胖熊

          四歲的生日。

          師:今天胖胖熊吃了我們班小朋友親手做的面條,他真的好高興,現(xiàn)在他邀請(qǐng)小朋友和他一起出去做游戲吧!來(lái),請(qǐng)小朋友們排隊(duì)站好我們出去玩咯!

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng),幼兒的參與度很高,貼近幼兒的生活,基本根據(jù)提示能夠完成一份面條, 值得反思的地方就是,教師在教的時(shí)候,要是能配上撕紙動(dòng)作的兒歌,幫助幼兒掌握撕紙技能就更好了,整個(gè)活動(dòng)是以老師為主導(dǎo)傳授撕紙技能,幼兒掌握技能,并

          進(jìn)行創(chuàng)新的一次活動(dòng),整體流程自然,教師的語(yǔ)言再精煉和準(zhǔn)確性可有有待提高。

        5、幼兒園中班主題課程《紙樂(lè)園》主題活語(yǔ)言閱讀區(qū)建構(gòu)區(qū)

          語(yǔ)言閱讀區(qū)

          連環(huán)畫

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解連環(huán)畫的制作方法。

          2.在不同紙上繪制不同的連環(huán)畫,并講給同伴聽。

          3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          紙、筆

          活動(dòng)建議

          指導(dǎo)幼兒制作連環(huán)畫并大膽講述。

          角色區(qū)紙品超市

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.進(jìn)一步鞏固對(duì)紙的類別和紙制品的認(rèn)識(shí)。

          2.能有禮貌的進(jìn)行交往。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教師與幼兒一起布置多個(gè)紙商店,角色胸牌(經(jīng)理、售貨員、收款員)

          活動(dòng)建議

          1.幼兒自由選擇角色,掛牌上崗。

          2.幼兒自由到紙商店買紙,買紙時(shí),要說(shuō)清楚紙或紙制品的名稱。如我要買一次性紙杯,說(shuō)對(duì)了,售貨員才賣給他。

          3.輪換角色,反復(fù)游戲。

          建構(gòu)區(qū)

          美麗的紙藝店

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.參觀紙藝店,了解紙藝店的構(gòu)造結(jié)構(gòu)。

          2.能運(yùn)用紙杯、紙盒等采用圍攏、疊高等技能進(jìn)行搭建紙藝店。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          積木、花、雪花片

          活動(dòng)建議

          1.幼兒對(duì)紙藝店有初步的了解:內(nèi)部建筑構(gòu)造。

          2.幼兒能運(yùn)用多種拼插方法拼插各種花。

          3.運(yùn)用圍攏、疊高等技能進(jìn)行搭建美麗的紙藝店。

        6、幼兒園中班主題課程《紙樂(lè)園》科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解紙有吸水的特性。

          2.花兒朵朵開

          3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作探索不同紙?jiān)谒虚_花的速度。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          不同材質(zhì)的紙、折花步驟圖、水

          活動(dòng)建議

          1.幼兒將紙折成小花。

          2.放入水中觀察花兒開放的時(shí)間。

          2.制作紙漿

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解紙漿的制作方法。

          2.探索紙漿的制作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          紙盒、衛(wèi)生紙、、普通紙、水、木棒、記錄表

          活動(dòng)建議

          1.觀察什么樣的紙吸水性最強(qiáng)。

          2.什么樣的紙做紙漿效果最好。

          3.紙是大力士

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解紙有可承重的特性。

          2.在實(shí)驗(yàn)中探索各種紙的承受力。

          3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          瓦楞紙、圖畫紙、宣紙等不同質(zhì)地的紙、書、石頭。

          活動(dòng)建議

          1.觀察不同紙的特點(diǎn)。

          2.不同的紙承重書,看誰(shuí)能支撐住。

          3.幼兒的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別記錄在記錄表上。

        7、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《吹塑紙版畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識(shí)

          2.能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品

          3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、課程導(dǎo)入

          1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

          2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。

          3、提問(wèn)。

          看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比,請(qǐng)幼兒回答)

          過(guò)渡語(yǔ):老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

          二、講授新知

          1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件,并請(qǐng)幼兒回答)

          用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般,步驟也很簡(jiǎn)單,但印出來(lái)的效果很好。

          2、版畫的種類

          木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

          3、吹塑紙版畫的特點(diǎn)

          吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

          4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

          水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫

          5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

          吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。

          三、演示制作步驟

          1.起畫稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

          2.刻畫制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫過(guò)程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰??掏旰笠屑?xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。

          3.固定畫紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。

          4、印制作品

          A、固定一端。

          B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

          C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

          (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印??芍貜?fù)涂印,是畫面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。

          五、課堂小結(jié)

          針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫印制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。

          中班美術(shù)《吹塑紙版畫》教學(xué)反思

          《吹塑紙版畫》是版畫這個(gè)新畫種的起始課,幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合,在版畫的制作過(guò)程中,從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺(jué),幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲,但是對(duì)于使用它們的方法,還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

          1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫種

          教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作,了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。

          版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫,圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過(guò)程中,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮鳎梢哉f(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

          幼兒對(duì)版畫這種形式印象深刻,但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,可以配以圖形和文字進(jìn)行板書強(qiáng)化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具

          本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng),因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過(guò)比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好,但是再印刷就會(huì)手忙腳亂,這個(gè)環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究,親手制作吹塑紙版畫,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在吹塑紙版畫的過(guò)程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn):

          1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn),對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

          這些材料通過(guò)幼兒的觀察討論,說(shuō)出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。

          2、討論實(shí)踐法。

          幼兒通過(guò)觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高,不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

          這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒(méi)有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索,才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。

        8、中班體能主題教案《多變的紙球》教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)思路

          幼兒在玩報(bào)紙是會(huì)自發(fā)地把報(bào)紙揉成團(tuán),開心地進(jìn)行踢、滾、投、拋等游戲。我們已經(jīng)幫助孩子們?cè)趫?bào)紙球的外面包了一層漂亮的彩色皺紋紙,讓孩子們用彩色紙球進(jìn)行體育活動(dòng),幼兒非常喜歡。在操場(chǎng)上每當(dāng)用彩色紙球進(jìn)行體育鍛煉時(shí),他們都玩得、練得不亦樂(lè)乎。鑒于幼兒非常喜歡玩彩色紙球,便設(shè)計(jì)這節(jié)"多變的紙球"體能活動(dòng)。本活動(dòng)幼兒在用紙球進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)和身體鍛煉中獲得運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。

          目的要求

          1.掌握運(yùn)用紙球進(jìn)行跑、跳、投擲的動(dòng)作技能。

          2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,體現(xiàn)合作的快樂(lè)。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

          4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

          教學(xué)重點(diǎn)

          掌握用雙腳夾住紙球進(jìn)行跳、向前拋投的動(dòng)作技能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          紙球人手一個(gè),跨過(guò)小河的障礙物3個(gè),筐子一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、準(zhǔn)備部分(一)幼兒手拿一張折疊好的報(bào)紙跟隨教師一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。

          1.圍繞場(chǎng)地進(jìn)行變速走、跑熱身鍛煉。

          2.在場(chǎng)地中聽教師信號(hào)自由地四散走、小跑。

          (二)成早操隊(duì)形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準(zhǔn)備活動(dòng)操。

          二、教學(xué)與練習(xí)部分(一)創(chuàng)意玩紙1.教師:小朋友們,我們用手中的報(bào)紙來(lái)鍛煉,看誰(shuí)的鍛煉方法新、誰(shuí)的鍛煉方法好。

          2.幼兒分散在場(chǎng)地中進(jìn)行自由探索與鍛煉。

          3.教師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

          (二)集中幼兒,交流好的鍛煉方法。

          1.有目的地請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。

          2.教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解。

          3.教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿示范幼兒的方法,用報(bào)紙進(jìn)行有關(guān)動(dòng)作的練習(xí)。

          (三)雙腿夾紙球跳躍教學(xué)與練習(xí)。

          1.教師指導(dǎo)幼兒將手中的報(bào)紙捏成報(bào)紙球。

          2.教師示范講解大腿夾紙球進(jìn)行跳躍的方法。

          3.幼兒把報(bào)紙球夾在大腿間,在場(chǎng)地上自由地跳。

          4.幼兒把報(bào)紙球夾在膝蓋部位,聽到教師的信號(hào)后從場(chǎng)地一側(cè)跳到場(chǎng)地另外一側(cè)。

          (四)雙腿夾報(bào)紙球跳躍教學(xué)與運(yùn)動(dòng)。

          1.教師示范用雙腳夾住報(bào)紙球進(jìn)行向前、后、左、右跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

          2.幼兒根據(jù)教師的示范進(jìn)行自由模仿練習(xí)。

          3.全體幼兒雙腳夾報(bào)紙球,聽教師信號(hào)從場(chǎng)地一側(cè)跳向另外一側(cè)。

          4.分組進(jìn)行夾紙球連續(xù)跳障礙接力比賽。

          (五)教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活動(dòng)。

          (六)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)后帶領(lǐng)幼兒手拿報(bào)紙球離開場(chǎng)地。

          教學(xué)建議教師可將報(bào)紙球裝飾成各種顏色,這樣可以吸引幼兒,提高他們的活動(dòng)興趣,使小朋友們?cè)谳p松、愉快的氛圍中進(jìn)行枯燥的運(yùn)動(dòng),以取得更好的身心鍛煉效果。在指導(dǎo)幼兒夾球跳的動(dòng)作練習(xí)過(guò)程中要由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由容易到有難度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)要求的設(shè)計(jì),如報(bào)紙球可以從投遠(yuǎn)到投準(zhǔn),從隨意踢到放在腳上往指定方向踢,由將報(bào)紙球夾在雙腿的膝蓋部位跳到夾在雙腳踝關(guān)節(jié)處跳等。

          活動(dòng)反思

          在這次活動(dòng)中,本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡(jiǎn)單,但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性,幼兒活動(dòng)量大。在幼兒學(xué)會(huì)了扔的方法后,讓幼兒分組玩游戲,輪流休息以調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。由于動(dòng)作的技巧性較小,活動(dòng)的重點(diǎn)不放在動(dòng)作的學(xué)習(xí)上,游戲規(guī)則則是課中要不斷強(qiáng)調(diào)的。每次幼兒集中時(shí),我都要重申規(guī)則,然后繼續(xù)游戲。

        9、中班主題課程《神奇的翅膀》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

          設(shè)計(jì)意圖

          1.主題的引發(fā):

          春天來(lái)了,幼兒園的飼養(yǎng)區(qū)迎來(lái)了一位新的朋友——鸚鵡。在戶外活動(dòng)時(shí),樂(lè)樂(lè)小朋友發(fā)現(xiàn)了它并興奮的大聲說(shuō):“快來(lái)看,一只鸚鵡”。孩子們的眼光隨機(jī)被吸引了過(guò)去,大家圍著鸚鵡嘰嘰喳喳的討論起來(lái)?!斑@只鸚鵡真好看,它有黃色的羽毛”, “它還有綠色的羽毛”,“它怎么飛?”回到活動(dòng)室后,孩子們依然在討論鳥的話題?!拔壹乙灿幸恢恍▲B,它的名字不叫鸚鵡,叫鴿子!它也有翅膀,但是是白色的,媽媽給它買了鳥食,我每天都喂它,它是我的好朋友”萱萱自豪地說(shuō)?!鞍?你家也有? 給我們看一看吧。”大家都露出羨慕的表情。

          第二天,萱萱真的把她的好朋友—鴿子從家里帶來(lái)了。孩子們歡呼起來(lái),一起圍過(guò)來(lái)?!八臀覀冇變簣@的鸚鵡長(zhǎng)得不一樣?!焙⒆觽?cè)秸f(shuō)越有勁,看到孩子們的興趣這么高漲,我們決定開展關(guān)于“翅膀”的主題活動(dòng)。

          2.主題價(jià)值:

          當(dāng)幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時(shí)候,常常喜歡用眼睛去捕捉著鳥兒飛來(lái)飛去的樣子。在“神奇的翅膀”這一主題中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、講述、表征、制作等多種方式,了解不同種類翅膀的功能,以及在現(xiàn)代生活中對(duì)翅膀的運(yùn)用,進(jìn)一步探究科技與生活的關(guān)系。幫助幼兒感知翅膀的神奇,進(jìn)而豐富幼兒的想象,滿足他們的愿望。

          1.練習(xí)雙腳站立往下跳,鍛煉幼兒雙腳跳的能力,能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          2.能理解詩(shī)歌內(nèi)容,并熟練地、富有感情地誦讀詩(shī)歌,了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能,感受小紙人堅(jiān)持不懈的努力。

          3.初步了解飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并能用語(yǔ)言準(zhǔn)確表述自己的想法。

          4.在交流中了解動(dòng)物翅膀的特性及不同作用,及不同種類飛機(jī)的構(gòu)造及作用,激發(fā)認(rèn)識(shí)各種飛機(jī)的興趣和探究欲望。

          5.感受歌曲三拍子旋律,學(xué)唱歌曲,能嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動(dòng)作,感受與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

        10、中班美術(shù)《色紙作畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo)

          ·了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,對(duì)食物鏈感興趣

          ·嘗試在色紙上作畫,涂色用力、均勻

          ·對(duì)使用色紙作畫產(chǎn)生興趣

          ·培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)

          ·培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          ·重點(diǎn):懂得動(dòng)物和動(dòng)物之間生存關(guān)系,對(duì)食物鏈感興趣

          ·難點(diǎn):在色紙上進(jìn)行作畫均勻地涂色

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          ·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)單了解有關(guān)動(dòng)物的習(xí)性,會(huì)畫貓頭鷹等夜間活動(dòng)的動(dòng)物

          ·材料準(zhǔn)備:已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過(guò)的畫紙,油畫棒,范畫

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示范畫,讓幼兒體驗(yàn)色紙畫的特征效果,引起幼兒作畫的愿望。

          1.“這幅畫與我們過(guò)去畫過(guò)的畫有什么不一樣?”

          2.“這樣的畫看上去有什么感覺(jué)?”

          3.解釋色紙的由來(lái),讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處,懂得要節(jié)約紙張。

          “這些畫紙都是你們以前用過(guò)的,老師在上面涂黑色,讓你們?cè)賮?lái)畫畫。這樣,一張紙我們可以用多次,減少了浪費(fèi)?!?/p>

          二、觀察畫面內(nèi)容,提問(wèn):

          月光下,黑夜中,動(dòng)物們會(huì)在干什么?誰(shuí)會(huì)在活動(dòng)?誰(shuí)又在休息?在活動(dòng)的動(dòng)物它們又是怎么活動(dòng)的,和誰(shuí)一起活動(dòng)? (讓幼兒自由討論,充分發(fā)揮幼兒的想象力,通過(guò)教師參與的討論讓幼兒了解動(dòng)物之間的相互聯(lián)系。)

          三、提出作畫要求

          大膽地畫出夜間活動(dòng)的動(dòng)物;色紙作畫時(shí)涂色要用力、均勻。

          四、幼兒練習(xí)

          教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求,對(duì)于難以達(dá)到滿意效果的個(gè)別幼兒,可做個(gè)別示范。

          六、講評(píng)

          讓作者互相講講所畫的小動(dòng)物在于什么。

          活動(dòng)延伸

          要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料;在美工角中提供色彩不一的紙,供幼兒作畫,使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。

          活動(dòng)評(píng)析

          一、設(shè)計(jì)意圖

          “月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng),基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)造。幼兒在作畫之前的自由討論中,了解了動(dòng)物之間所存在的不可分割的聯(lián)系,為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜歡親近兔子等小動(dòng)物,厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物,他們不了解食物鏈。本次活動(dòng)能使幼兒知道食物鏈,動(dòng)物中有肉食動(dòng)物,有草食動(dòng)物也有腐食動(dòng)物,他們之間是相互聯(lián)系的,沒(méi)有好壞之分。另外,選擇了幼兒用過(guò)的紙覆蓋上顏色來(lái)作為幼兒的作畫材料,從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色——黑夜,這樣幼兒能夠理解,也能夠接受。當(dāng)然,目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題,取得良好的畫面效果,而且也為了對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育??紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān),節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān),兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的,可以收到事半功倍的效果。

          二、效果分析

          從幼兒所作的20張作品中可看出,他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系,表明幼兒已懂得動(dòng)物之間有著某種不可分割的聯(lián)系,不是人為可以破壞的,假如其中的一個(gè)環(huán)節(jié)有所損壞,將對(duì)很多動(dòng)物產(chǎn)生影響。在講評(píng)作品中通過(guò)幼兒自我介紹,進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識(shí)。色紙的運(yùn)用,也提高了幼兒的作畫興趣。

        11、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)《區(qū)分生蛋和熟蛋》中班教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          材料

          生蛋、熟蛋、盤子、玻璃缸或透明塑料瓶(高度 40 厘米)、手電

          筒若干、暗箱(用紙盒制作,底部挖個(gè)大洞,允許幼兒將頭探進(jìn)去;在一個(gè)側(cè)邊挖雞蛋直徑大小的洞,可容一個(gè)雞蛋放進(jìn)。用時(shí)用一塊厚一點(diǎn)的黑布遮住,達(dá)到暗箱的效果)、記錄紙、彩筆。

          玩法與建議

          1.引導(dǎo)幼兒共同觀察、猜想、區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。

          2.在幼兒想出辦法之后教師引導(dǎo)按照幼兒想出的辦法進(jìn)行驗(yàn)證,讓孩子們看到了自己智慧的力量。

          3.共同記錄區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法,并交流。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

          教學(xué)反思

          幼兒的創(chuàng)造與合作令我不得不刮目相看,在活動(dòng)中幼兒對(duì)遇到的困難能積極的想辦法,不氣餒,不妥協(xié)。孩子們對(duì)活動(dòng)的探索總是停不下腳步,在使蛋寶寶浮起來(lái)的探索活動(dòng)中孩子們非常投入不想讓大家打擾,他們的思維總是在活躍中,“在操作中學(xué)習(xí),在生活中 學(xué)習(xí)”,這樣的理念在貫穿我們的整個(gè)幼教活動(dòng),孩子們?cè)谶@樣的氛圍里輕松快樂(lè)的成長(zhǎng)!