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        小班語言活動《小鴨鴨上學(xué)去》教案

        《小班語言活動《小鴨鴨上學(xué)去》教案》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言活動《小鴨鴨上學(xué)去》教案

        1、小班語言活動《小鴨鴨上學(xué)去》教案

          教材分析

          《小鴨鴨上學(xué)去》這一繪本,圍繞小鴨鴨第一天上幼兒園的心理變化、情緒體驗展開故事內(nèi)容,通過媽媽為小鴨鴨準(zhǔn)備的羽毛、親手做的餅干、準(zhǔn)備的新書包,媽媽的愛和鼓勵塞滿了小鴨鴨的書包,陪伴他度過了這嶄新的一天,在感同身受的故事情節(jié)中,引發(fā)小班幼兒的情感共鳴。本次活動將利用繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒進一步了解幼兒園的生活,關(guān)注幼兒的心理變化,活動中運用與爸爸媽媽說一說悄悄話的形式,引導(dǎo)幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法,并能主動與父母、同伴交流。

          活動目標(biāo)

          1.體會小鴨鴨上學(xué)時的心情,了解上幼兒園是開心的事情。

          2.理解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請”、“對不起”。

          3.感受小鴨鴨第一天上學(xué)的心情,感受同伴交往的快樂。

          4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:有閱讀繪本的經(jīng)驗

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《走路》、小鴨手偶

          活動建議

          1.幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小鴨鴨走路吧!

          2.請出小客人—小鴨鴨普多,引起幼兒興趣。

          今天老師為小朋友請來了一位小客人,她是小鴨鴨普多。

          我們一起和小鴨鴨問好吧?“小鴨鴨,你好”“小朋友們好”。

          4.教師講述故事《小鴨鴨上學(xué)去》。提問:故事的名字是什么?

          小鴨鴨第一天上學(xué)的心情是怎樣的?

          5.分段講述故事。

          提問: 媽媽給小鴨鴨準(zhǔn)備了哪些東西?

          她找到了哪些動物朋友呢?這時她的心情是怎樣的?

          6.說說悄悄話。引導(dǎo)幼兒與家長一起說說悄悄話,討論這幾天在幼兒園里的開心事和傷心事。

          7.和爸爸媽媽一起閱讀繪本,進一步理解故事內(nèi)容。

          附:

        2、小班語言教案《小鴨找朋友》含反思

        活動目標(biāo):

          1、理解故事的內(nèi)容,初步發(fā)展幼兒口語表達能力。

          2、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

          3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          1、 幻燈片背景,小鴨,小鳥,小兔,小烏龜。

          2、 教學(xué)Flash故事課件《小鴨找朋友》。

          3、 小鴨版的找朋友音樂。

          4、 小鴨頭飾若干。

        活動設(shè)計:

          《小鴨找朋友》

        活動過程:

          一、 播放Flash故事課件《小鴨找朋友》。

          師:今天老師給小朋友帶來一個好看的動畫片《小鴨找朋友》,你們看看小鴨找到誰做朋友了?

          二、 觀看幻燈片并傾聽故事。

          1、 小鴨先找的朋友是誰?小鳥能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?

          2、 小兔能和小鴨做朋友嗎?它們是怎么說的?

          3、 最后,小鴨找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

          4、 小鴨還能和誰做朋友?

          5、 你的好朋友是誰?你去和你的好朋友拉拉手,你能為好朋友做什么呢?

          三、 播放小鴨版的找朋友音樂結(jié)束活動。

          請幼兒帶上小鴨的頭飾,和“鴨媽媽”(老師)一起聽著音樂去找自己的好朋友結(jié)束活動。

          四、小結(jié)

          我們大家都是好朋友,有朋友是快樂的。

        活動反思:

          為了吸引幼兒的注意力,有興趣地參與活動,我設(shè)計了以flash動畫形式導(dǎo)入活動,幼兒的注意力很集中,小班幼兒注意力集中的時間只有短短的十分鐘,因此教師要在吸引幼兒注意力的同時,盡快地進入本次活動的主題。看來,對小班的幼兒來說,導(dǎo)入形式以一種為宜。

          小班幼兒還處于直覺行動思維階段,為了幫助幼兒理解故事,在第一遍講故事時,我采用了完整的講故事的方法,通過這種直觀教學(xué)方法,多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想如果在出示動物圖片的同時,配上背景圖,那么幼兒對于小動物的生活習(xí)性,會有更深刻的了解。

          開始,我設(shè)計了“誰成為小鴨的好朋友?”這個問題我以為這個問題很簡單,孩子們能夠回答的出來,但小朋友們卻不能理解我所提出的問題,不知道怎樣回答,我立即改變了提問方式,“誰最后和小鴨一起游泳了?”孩子們馬上做出了回答。對于小班幼兒來說,教師的提問更應(yīng)該具體明確,使幼兒能夠更好的理解問題。

          在學(xué)短句的過程中,我反復(fù)讓幼兒看課件,引導(dǎo)他們說故事中小動物的對話,孩子們的積極性都很高。由于幼兒少,故事教學(xué)也是剛接觸,對于教師的提問不能做出很好的回答,這是符合幼兒發(fā)展特點的。教師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達的機會,鼓勵幼兒之間的交流。

          幼兒的生活經(jīng)驗不足,我便以動作來提醒幼兒,小朋友們在我的動作引導(dǎo)下,說出了許多會游泳的小動物,并學(xué)著用動作來表現(xiàn)各種動物。

          這節(jié)語言教學(xué)活動,從選材上來看,故事情節(jié)簡單,語言簡練,適用于小班幼兒。活動中,通過圖片、課件等直觀教學(xué),幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動,對本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步地了解。小班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善,教師的語言應(yīng)該緩慢而親切,放慢語速,讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久,他們對于老師的提問不能夠理解,不知道如何回答,因此,教師的提問應(yīng)更加注重直觀性,針對性,用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外,我認為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的,幼兒的語言不僅僅是在語言活動中發(fā)展的,應(yīng)貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)。

        3、小班語言活動故事教案《小雞和小鴨》含反思

          活動目標(biāo):

          1、欣賞故事《小雞兒和小鴨兒》,并初步學(xué)說故事中的有趣對話,感受作品的美。

          2、了解小鴨和小雞的主要不同點:小鴨會游泳,而小雞不會。

          3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          1、歌曲磁帶《小鴨小雞》。

          2、小雞喊救命的圖片一幅。

          3、“雞蛋、鴨蛋”各一個,里面藏有小雞和小鴨。

          活動過程:

          1、出示“雞蛋”和“鴨蛋”,引出主題。

          師:小朋友看,王老師今天給你們帶了什么?

          幼:雞蛋。

          師:恩,帶了幾個蛋?(幼:2個)這兩個蛋有什么不一樣?會是什么蛋呢?

          2、教師邊演示邊提問,讓幼兒大概了解故事內(nèi)容。

          (1)初步了解故事前段部分。

          師:這兩個蛋馬上要有小動物孵化出來了,你們瞧,白色的蛋有動靜了,誒?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>誰孵化出來了?(小鴨)小鴨一出來可高興了,你知道他開心的說什么嗎?他開心地說:“我孵化出來了?!?/p>

          師:這時黃色的蛋也開始裂開了,瞧,是誰孵化出來了?小雞也很開心,他會怎么說?

          師:小鴨看到外面的景色這么美,就決定出去走一走,玩一玩,他說:“我出去玩玩?!毙‰u說:“我也出去玩玩?!?/p>

          (2)集體結(jié)隊跟隨小鴨和小雞一起玩耍。(播放錄音兩次)

          (3)了解故事中間部分。

          (教師邊講小鴨的話,邊由幼兒來學(xué)小雞的話。一直講到“救命呀!……”這一句。)

          提問:咦?誰喊救命呀?(幼兒自由猜測)為什么喊救命?這可怎么辦呢,誰會來救小雞,我們來聽聽故事就知道了。

          3、完整欣賞故事一遍,并出示圖片。

          師:是誰喊救命,那誰救了小雞?小鴨的本領(lǐng)可真大啊!

          提問1:這時小鴨又說:“我還要去洗澡?!毙‰u呢!他去不去?他怎么說的?

          提問2:小雞這次為什么不去了?

          師小結(jié):小雞以前做什么事都不動腦筋,別人做什么,他也做什么,小鴨會游泳,而小雞不會,結(jié)果差點淹死了。小朋友你們會不會像小雞一樣呢?無論做什么事情,我們都要動腦筋想一想,自己這樣做有沒有危險,有危險的話就不要去做,去做做自己會做的事情。

          4、說說自己的本領(lǐng),增強幼兒的自信心。

          師:那小朋友你們都會做什么事情呢?跟大家說說你有什么本領(lǐng)吧!(幼兒自由發(fā)言,并請個別幼兒示范)

          師:那我們一起到外面把我們的本領(lǐng)表演給小鴨和小雞看看吧!(播放音樂結(jié)束活動)

          活動反思:

          社會性的發(fā)展如何,對一個人的一生都是非常重要的,由于小班幼兒年齡特點所致,社會行為經(jīng)驗缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動,來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創(chuàng)設(shè),幫助幼兒理解了故事內(nèi)容,接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進行了角色的表演,而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣,更進一步的體會到幫助朋友是件快樂的事情。最后通過實驗,幼兒感知了浮,并體會到獲得成功的喜悅。在培養(yǎng)幼兒的社會性能力時,光憑借口頭的告誡,提醒是不能達到最佳效果的,再者小班幼兒的具體形象思維也限制了幼兒理解教師用語言灌輸?shù)某橄蟮览?,通過實踐和表演游戲能收獲較好的效果。

        4、小班語言教案《小鴨》含反思

          活動設(shè)計背景

          孩子天生就對小動物感興趣,一說起小動物,,就連最不愛說話的孩子也要搶著說幾句!為了給我班幼兒創(chuàng)造一個寬松自由的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,制定了《我愛小動物》這個語言活動主題,從而培養(yǎng)幼兒喜愛愛護小動物的情感,提高幼兒語言表達力和語言組織力。本次活動是主題中的一個——《小鴨》。通過觀察、聽、說鍛煉幼兒的語言能力。

          活動目標(biāo)

          1. 培養(yǎng)幼兒愛護喜愛小動物的情感。

          2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

          3. 通過觀察,能說出xx喜歡吃xx。

          4. 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          教學(xué)重點、難點

          重點:能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習(xí)性

          難點:能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習(xí)性。

          活動準(zhǔn)備

          1.情境創(chuàng)設(shè):小河、草地

          2.小鴨叫聲的音樂磁帶。

          3.小鴨手偶。

          4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。

          活動過程

          一.開始部分

          1. 教師拿小鴨手偶,扮演小鴨,隨音樂在小河里捉魚,在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征,及生活習(xí)性,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

          二.進行部分

          3. 教師引言,引出兒歌《小鴨》。

          4. 學(xué)習(xí)兒歌《小鴨》,鞏固對小鴨的外部特征及生活習(xí)性的認識。

          5. 鼓勵引導(dǎo)幼兒說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

          6. 鼓勵啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。

          三.結(jié)束部分

          鼓勵幼兒到“小河”里學(xué)小鴨捉魚,在“草地”上學(xué)小鴨走路。教師指導(dǎo)。

          四.活動延伸

          1.教師引言:聽!誰在哭?小朋友玩得正高興吶!誰在哭?(教師環(huán)顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們......(啟發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習(xí)性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶貝們,小動物可是我們的好朋友,這會它們的肚子餓了,我們該怎么辦?(幼兒……)看!這有小動物們愛吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?可你一定要說出xx愛吃xx,這樣說小動物們會更喜歡你們的!

          2.幼兒送食物,并說出xx愛吃xx。教師指導(dǎo)。

          教學(xué)反思

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分,幼兒都顯得特別積極,并能大聲說出小動物的特征和習(xí)性,給小動物喂食物時 ,一個個的認真樣,真是可愛極了,活動結(jié)束時都不愿離開!此次活動中唯一不足的是結(jié)束部分,我要把活動延伸和結(jié)束部分換一換,幼兒的興趣還挺高,我就結(jié)束了活動,如果把這兩個部分換一換,我想這節(jié)活動就更完美了!

        5、小班語言活動教案《小鴨找朋友》含反思

          活動目標(biāo):

          1、理解故事,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。

          2、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

          3、活動中感受禮貌交往的快樂。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動準(zhǔn)備:

          立體動物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

          活動過程:

          一、理解故事,學(xué)習(xí)動物之間的對話

          1、講述故事理解詞:孤單

          2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請它們到池塘里玩,它們該怎么說? 學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳

          3、出示小青蛙,討論:青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))為什么?

          4、小結(jié):小兔小貓因為不會游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

          二、遷移運用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

          1、擴展故事,引導(dǎo)幼兒對話

          青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了,小鴨子又是一個人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒勁。”誰來了?它會和小鴨一起在池塘里玩嗎?

          2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對話 請小朋友看看,想想,你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對小鴨說。

          3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?

          4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非常快樂。

          三、游戲活動,感受禮貌交往的快樂

          你想和別的動物做朋友嗎?

          引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

          四、總結(jié):今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

          活動延伸:

          日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時,要有禮貌的拒絕。

          活動反思:

          根據(jù)幼兒的年齡特點,對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成Flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來進行播放,邊播放課件邊進行講述,講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中,因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。

        6、幼兒園小班語言活動《小鴨鴨上學(xué)去》教案

          教材分析

          《小鴨鴨上學(xué)去》這一繪本,圍繞小鴨鴨第一天上幼兒園的心理變化、情緒體驗展開故事內(nèi)容,通過媽媽為小鴨鴨準(zhǔn)備的羽毛、親手做的餅干、準(zhǔn)備的新書包,媽媽的愛和鼓勵塞滿了小鴨鴨的書包,陪伴他度過了這嶄新的一天,在感同身受的故事情節(jié)中,引發(fā)小班幼兒的情感共鳴。本次活動將利用繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒進一步了解幼兒園的生活,關(guān)注幼兒的心理變化,活動中運用與爸爸媽媽說一說悄悄話的形式,引導(dǎo)幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法,并能主動與父母、同伴交流。

          活動目標(biāo)

          1.體會小鴨鴨上學(xué)時的心情,了解上幼兒園是開心的事情。

          2.理解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請”、“對不起”。

          3.感受小鴨鴨第一天上學(xué)的心情,感受同伴交往的快樂。

          4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:有閱讀繪本的經(jīng)驗

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《走路》、小鴨手偶

          活動建議

          1.幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小鴨鴨走路吧!

          2.請出小客人—小鴨鴨普多,引起幼兒興趣。

          今天老師為小朋友請來了一位小客人,她是小鴨鴨普多。

          我們一起和小鴨鴨問好吧?“小鴨鴨,你好”“小朋友們好”。

          4.教師講述故事《小鴨鴨上學(xué)去》。提問:故事的名字是什么?

          小鴨鴨第一天上學(xué)的心情是怎樣的?

          5.分段講述故事。

          提問: 媽媽給小鴨鴨準(zhǔn)備了哪些東西?

          她找到了哪些動物朋友呢?這時她的心情是怎樣的?

          6.說說悄悄話。引導(dǎo)幼兒與家長一起說說悄悄話,討論這幾天在幼兒園里的開心事和傷心事。

          7.和爸爸媽媽一起閱讀繪本,進一步理解故事內(nèi)容。

          附:

        7、幼兒園教案小班繪本語言小鴨鴨上學(xué)去

          教材分析

          《小鴨鴨上學(xué)去》這一繪本,圍繞小鴨鴨第一天上幼兒園的心理變化、情緒體驗展開故事內(nèi)容,通過媽媽為小鴨鴨準(zhǔn)備的羽毛、親手做的餅干、準(zhǔn)備的新書包,媽媽的愛和鼓勵塞滿了小鴨鴨的書包,陪伴他度過了這嶄新的一天,在感同身受的故事情節(jié)中,引發(fā)小班幼兒的情感共鳴。本次活動將利用繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒進一步了解幼兒園的生活,關(guān)注幼兒的心理變化,活動中運用與爸爸媽媽說一說悄悄話的形式,引導(dǎo)幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法,并能主動與父母、同伴交流。

          活動目標(biāo)

          1.體會小鴨鴨上學(xué)時的心情,了解上幼兒園是開心的事情。

          2.理解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請”、“對不起”。

          3.感受小鴨鴨第一天上學(xué)的心情,感受同伴交往的快樂。

          4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:有閱讀繪本的經(jīng)驗

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《走路》、小鴨手偶

          活動建議

          1.幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小鴨鴨走路吧!

          2.請出小客人—小鴨鴨普多,引起幼兒興趣。

          今天老師為小朋友請來了一位小客人,她是小鴨鴨普多。

          我們一起和小鴨鴨問好吧?“小鴨鴨,你好”“小朋友們好”。

          4.教師講述故事《小鴨鴨上學(xué)去》。提問:故事的名字是什么?

          小鴨鴨第一天上學(xué)的心情是怎樣的?

          5.分段講述故事。

          提問: 媽媽給小鴨鴨準(zhǔn)備了哪些東西?

          她找到了哪些動物朋友呢?這時她的心情是怎樣的?

          6.說說悄悄話。引導(dǎo)幼兒與家長一起說說悄悄話,討論這幾天在幼兒園里的開心事和傷心事。

          7.和爸爸媽媽一起閱讀繪本,進一步理解故事內(nèi)容。

        8、幼兒園情緒管理《小鴨找朋友》小班語言教案社交活動反思

          設(shè)計意圖:

          小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計“小鴨找朋友”的活動,期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗到有朋友的喜悅心情。

          活動目標(biāo):

          1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

          2、初步發(fā)展幼兒口語表達能力。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、激發(fā)幼兒參與表演的欲望,體驗人物的個性特征。

          活動準(zhǔn)備:

          《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機 DVD機

          活動過程:

          一、談話:

          1、畫面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。

          老師:小鴨為什么哭了?

          幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。

          幼兒:小鴨沒有媽媽。

          幼兒:沒人跟小鴨玩。

          幼兒:小鴨找不到朋友。

          幼兒:小鴨沒有朋友。

          幼兒:小鴨心里難受要打針。

          2、畫面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。

          老師:小鴨為什么找不到朋友?

          幼兒:因為小鴨不乖。

          幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。

          幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。

          幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

          幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

          3、 畫面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

          老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?

          幼兒:小鴨找到了朋友。

          幼兒:小鴨有朋友了。

          幼兒:小鴨心里不難受。

          自由交流:

          老師:你和誰是好朋友?

          幼兒:我和慧英是好朋友。

          幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。

          幼兒:我和小鴨是好朋友。

          幼兒對幼兒:我們倆個是好朋友。

          老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

          幼兒:幼兒園的朋友多。

          幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友。……

          小結(jié)

          1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。

          2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗有朋友的快樂。

          老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?

          幼兒:高興。

          幼兒:舒服。

          老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。

          幼兒:好!

          活動反思:

          小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。

        9、幼兒園小班主題《小鴨鴨上學(xué)去》活動方案

          活動區(qū)活動閱讀區(qū):

          1.繪本《小鴨鴨上學(xué)去》:

          家長與幼兒共同觀察畫面,家長進行講述,引導(dǎo)幼兒感受上幼兒園的快樂心情。

          2.繪本《你好》:

          家長與幼兒共同閱讀繪本《你好》,并請幼兒大膽自信的與伙伴進行自我介紹,會說:“你好!”。

          3.高高興興上幼兒園:

          家長與幼兒共同閱讀時,請家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對簡單問題與幼兒進行互動。

          角色扮演區(qū)

          幸福的一家:

          家長和幼兒一起設(shè)計簡單的游戲情節(jié),提示家長用問題引導(dǎo)幼兒參與游戲。

          拼插建構(gòu)區(qū)

          和爸爸、媽媽一起拼搭:

          家長與幼兒一起操作、擺弄各種建構(gòu)材料,開展壘高、拼小路、搭房子。

          音樂表現(xiàn)區(qū)

          親子大舞臺

          與爸爸媽媽共同在集體面前大膽表演,并進行自我介紹。

          美工制作區(qū)

          紙寶寶真好玩:

          幼兒自由選擇不同的紙進行撕紙游戲,并用撕下來的紙進行創(chuàng)造性的裝飾粘貼。

          益智區(qū)

          神奇的管道:

          幼兒自由拼擺變化管道的路線,創(chuàng)設(shè)給小動物喂食的情境,比一比誰的小動物最先吃到食物。

          教學(xué)活動1.奔跑吧,寶貝(親子活動)

          2.小勇士闖關(guān)賽(親子活動)

          3.我和標(biāo)志做朋友(半日活動)

          4.幼兒園真好玩(社會)

          5.小鴨鴨上學(xué)去(語言)

          戶外體育活動1.體育活動:滑梯真好玩

          2.體育游戲:攀爬架真好玩

          生活活動

          1.引導(dǎo)幼兒熟悉教室,并在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒初步認識自己的標(biāo)志并根據(jù)標(biāo)志取放自己的個人物品。

          2.幫助幼兒熟悉班級如廁、洗手的地方,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手、如廁的方法,活動中引導(dǎo)幼兒不擁擠、有秩序。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          創(chuàng)設(shè)“高高興興上幼兒園”的主題墻面。幼兒自主裝飾自己的小房子,并創(chuàng)設(shè)幼兒園到家的互動墻飾,引導(dǎo)幼兒在互動的同時,養(yǎng)成每天上幼兒園的好習(xí)慣。體會幼兒園是個大家庭。

          互動墻飾:通過創(chuàng)設(shè)從家到幼兒園的場景,幼兒可以拿著自己的小照片進行操作,將照片從“家”貼到“幼兒園”,每天高高興興來園的幼兒可以得到一張笑臉卡。

          家園社區(qū)

          1.指導(dǎo)家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備一段自我介紹,并引導(dǎo)幼兒大膽自信的表達。幫助幼兒建立自信心,初步熟悉幼兒園的老師和小朋友。并幫助寶寶消除對幼兒園的恐懼感,減輕分離焦慮。

          2.利用“微信打卡”小程序指導(dǎo)家長結(jié)合繪本《大聲回答“哎”》,培養(yǎng)幼兒大聲應(yīng)答的好習(xí)慣,并每日打卡。

          3.新生家長約談活動。通過家園聯(lián)系表、電話、微信、qq 群等形式向家長反饋幼兒一天的生活狀況,指導(dǎo)家長在家配合幼兒園工作。

          第一周小鴨鴨上學(xué)去

          閱讀區(qū)

          一、繪本《小鴨鴨上學(xué)去》

          材料

          提供繪本:《小鴨鴨上學(xué)去》

          玩法與建議

          1.關(guān)鍵經(jīng)驗:幼兒能認真閱讀繪本,愛護圖書。

          2.玩法:請幼兒認真觀察繪本,講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過去。

          3.建議:引導(dǎo)幼兒結(jié)合上幼兒園的經(jīng)驗,感受上幼兒園的快樂心情。

          二、繪本《你好》

          材料

          提供繪本:《你好》

          玩法與建議

          1.關(guān)鍵經(jīng)驗:幼兒能認真閱讀繪本,愛護圖書。

          2.玩法:家長與幼兒共同閱讀繪本《你好》,并請幼兒大膽自信的與伙伴進行自我介紹,會說:“你好!”

          3.建議:可利用繪本,鼓勵幼兒做自我介紹,引導(dǎo)幼兒大膽表述, 建立其自信心。

          三、高高興興上幼兒園

          材料

          提供故事圖書,小狗、小豬等其他小動物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖

          玩法與建議

          1.關(guān)鍵經(jīng)驗:引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》

          2.玩法:家長與幼兒共同閱讀時,請家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對簡單問題與幼兒進行互動。

          3.建議:請家長與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進行簡單的角色扮演和對話練習(xí)。

          4.閱讀后,提醒家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標(biāo)志將圖書擺放到書櫥原來的位置。