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        幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)安全隱患排查解決措施

        《幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)安全隱患排查解決措施》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)安全隱患排查解決措施

        1、幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)安全隱患排查解決措施

          新學期即將開啟,作為幼兒園,應當盡可能的排除園內存在的所有安全隱患,幼兒班級教師更要安排好幼兒一日生活的流程,竭力消除一切有可能出現(xiàn)的安全隱患,多學多練,掌握基本急救常識。

          小編整理了隱藏在幼兒園一日活動中的安全隱患,幼師可以對比進行自查,同時并提供了安全隱患的解決措施。

          幼師們,有沒有被小編暖到?趕緊快速閱讀,對自己的工作做一下自查吧。

          一、入園安全隱患

          入園時忽略晨間檢查

          家長讓孩子單獨入園

          到了班級不與老師打招呼

          出勤無記錄

          解決措施

          ◆ 幼兒園每天應堅持“一看二問三摸四檢查”的晨檢制度,家長送孩子入園時應主動讓孩子接受保健老師的晨間檢查,主動報告幼兒身體已經(jīng)存在的不適,檢查幼兒是否攜帶危險物品。

          ◆ 教師應要求家長按時將孩子送至活動室,與本班老師打招呼并得到確認后方可離園。

          ◆ 對于遲到或請假的孩子也要第一時間打電話確認情況,并做好每日出勤記錄。

          二、晨間活動安全隱患

          人均面積太小

          活動器械不符合年齡段

          場地安排不當

          解決措施

          ◆ 解決晨間活動的場地安排要盡量協(xié)調好,做到小、中、大班的孩子既能按年齡特征分場地進行活動,也能分時間段進行活動。

          ◆ 活動器械也要科學地配發(fā)并劃分游戲區(qū)域,避免器械造成的危險,在活動前對幼兒進行危險提示。

          三、室內活動安全隱患

          座位安排不當

          動態(tài)活動人均面積不足

          場地劃分不合理

          解決措施

          ◆ 應根據(jù)活動的內容,選擇座位的排列形式。

          ◆ 如動態(tài)的活動盡量采用圓形,講述活動盡量采用半圓形,操作活動桌子則采用U字形排列較好。

          ◆ 提前根據(jù)課程內容合理劃分動靜活動時間,預估活動范圍。

          四、課間活動安全隱患

          孩子在室內追逐打鬧

          教師分看管理區(qū)過大

          幼兒趁監(jiān)管空檔自由活動

          解決措施

          ◆ 課間總有一些孩子會忘記喝水、解小便而在室內追打嬉戲,桌角、門縫、玩具柜、飲水機等都會成為發(fā)生事故的隱患。班級三位教師應合理劃分看管區(qū)域,杜絕看管盲區(qū)。

          ◆ 教師也應和孩子一起制定班級常規(guī)及標志性的圖案,使孩子了解規(guī)則并努力去維護自己制定的規(guī)則。

          五、盥洗活動安全隱患

          地板濕滑,容易摔倒

          上廁所、洗手時教師注意力分散,管理松懈

          解決措施

          ◆ 和孩子一起制定規(guī)則、張貼標志圖案,努力讓孩子遵守規(guī)則,教師加強衛(wèi)生間的巡視并及時提醒、幫助孩子。

          ◆ 及時清理衛(wèi)生間及廁所,保證地板干凈干燥。班級三位教師應合理分工,劃分管理區(qū)域。

          六、進餐、吃點心安全隱患

          食物中毒、過敏

          異物卡喉、燙傷等

          進餐活動組織不當

          解決措施

          ◆ 園所應按照要求每日監(jiān)督食品采購、制作流程。

          ◆ 教師餐前根據(jù)菜譜,排查過敏源。

          ◆ 盛飯時控制距離,避免幼兒燙傷,教導幼兒辨別冷燙、如何挑魚刺等,并在進餐時提醒幼兒。

          ◆ 規(guī)范幼兒進餐姿勢及進餐規(guī)則,如細嚼慢咽、吃飯時不說話、正確使用餐具等。

          ◆ 減少對幼兒不合理的要求造成的傷害(如催促孩子進餐,不準剩飯等)。

          七、餐后組織安全隱患

          餐后組織活動混亂

          餐后活動內容不當

          餐后管理交接

          解決措施

          ◆ 班級教師劃分責任范圍,保證進餐幼兒和結束進餐幼兒都有教師組織看管,保證良好秩序。

          ◆ 餐后活動要避免劇烈運動,但也不能讓孩子靜等。

          ◆ 對于上、下午班教師有交接的幼兒園,交接工作應該制度化。幼兒園可制定交接表,對人數(shù)、服藥情況、特殊說明等要進行詳細文字說明。

          八、藥品管理安全隱患

          藥品管理不嚴密

          服藥時間、記錄混亂

          解決措施

          ◆ 服藥兒童所帶藥品應在晨檢時由家長向班級老師或保健老師提供,最好提供醫(yī)生開具的處方,并填寫幼兒服藥登記表后簽名確認。

          ◆ 藥品應放在規(guī)定的、幼兒碰不到的地方。

          ◆ 幼兒服藥后,應由教師或保健老師做詳細記錄。

          九、午睡安全隱患

          攜帶異物、窒息等

          環(huán)境危險如蚊香、插座等

          上下床、意外跌落等

          突發(fā)疾病

          解決措施

          ◆ 進行午檢,排除孩子攜帶細小或鋒利的異物上床,避免劃傷、窒息等意外。

          ◆ 排除環(huán)境中存在的危險:對寢室內幼兒能觸摸到的插座或燈具要采取有效的防護措施。注意孩子上下床安全,尤其是高低床,一定要注意上鋪孩子上下床安全。

          ◆ 觀察幼兒的精神狀態(tài)及睡眠情況,及時幫助幼兒蓋好被子,以免著涼。教師要及時發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒不正確的睡眠姿勢,切忌讓幼兒蒙頭睡覺或爬著睡等,以免發(fā)生危險。發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況,如發(fā)熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即采取措施、嚴重者與家長及上級領導聯(lián)系。

          ◆ 平時也要注意午睡房的消毒通風工作,確保環(huán)境質量。

          十、起床時安全隱患

          起床情況混亂、組織不力

          解決措施

          ◆ 起床之后的整理活動,教師和孩子都較忙。有序、分步驟是保證孩子安全的重要措施,如可以指導孩子先穿衣服,再穿褲子,最后穿鞋子,然后再解小便、喝水,教師要劃分站位,確保有孩子的地方就有老師。

          十一、戶外游戲安全隱患

          戶外場地裝備安全

          拉傷、扭傷、磕碰等

          活動設計不合理

          解決措施

          ◆ 排除活動場地的安全隱患,以防場地造成的意外傷害,大型玩具、戶外裝備應定期進行安全檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

          ◆ 提醒家長為孩子準備適宜運動的衣物鞋履。

          ◆ 活動前帶領孩子做好準備運動,以防突然劇烈運動造成的拉傷、扭傷。同時控制好活動中的動靜交替,以防活動過量。

          十二、園外集體活動安全隱患

          活動策劃不科學

          活動準備工作不足

          老師看管不力

          解決措施

          ◆ 在組織園外集體散步、參觀、郊游等活動時,必須要做到以下三點:

         ?、倭私庋赝韭肪€,盡可能選擇最安全的線路。

         ?、谑孪日埡⒆幼龊猛獬鰰r的一切準備工作,并提出安全方面的說明要求。

          ③行進過程中要保證前、中、后的孩子都在教師的視線范圍內。

          13.離園時安全隱患

          組織無序

          教師家長交接不到位,冒領代替

          離開時不向老師告知

          解決措施

          ◆ 教師應把握離園時間,留出足夠時間組織孩子進行整理并接待家長。

          ◆ 嚴格確認接孩子的家長,如果臨時有陌生人來接,必須進行電話或其他可信方式的相關確認。

          ◆ 特殊孩子的交接。如生病的孩子、當天表現(xiàn)異樣的孩子,需向家長詳述孩子的情況,并提出希望配合的要求和具體方法。

          ◆ 應要求家長、孩子離園時獲得教師確認,未離園孩子應由教師組織看管。

          開啟安全新學期

          還有一部分安全教育需要家庭教育的配合。因此,幼兒園應定期開展家長課堂活動,提高家長對幼兒安全重視程度,幫助幼兒培養(yǎng)良好習慣,掌握安全自護知識。

          安全無小事,注重細節(jié),打造平安校園。愿所有孩子在一個安全的、穩(wěn)定的環(huán)境中健康、快樂的長大!

        2、幼兒園中班安全活動教案:安全用電反思

          活動目標:

          1、了解電的用途,知道安全用電不會發(fā)生危險。

          2、通過辨析活動,了解安全使用電器的基礎知識。

          3、增強自我保護意識。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          1、幼兒用書人手一冊。

          2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

          活動過程:

          1、在教師提問的基礎上,初步了解電器的用途:

          (1)在我們日常生活中,有許多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

          (2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開什么呢?

          (3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)

          (4)教師小結:電給我們人類帶來了許多方便,我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

          2、出示電線,向幼兒介紹有關知識。

          (1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

          (2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會導電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護層,我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了,我們就會碰到電,發(fā)生危險。

          3、組織幼兒討論:

          (1)如果你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)

          (2)如果你看見電線斷落在路上,應該怎么辦?(繞過去)

          4、出示插座,向幼兒介紹有關知識。

          (1)這是什么?它有什么用?

          (2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導電,外面是塑料做的盒子,是保護層。如果將手伸進去,就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,發(fā)生危險。除了人和銅會導電,水也會導電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

          (3)出示“電”的標志,讓幼兒認識,并知道看見“電”的標志就要提高警惕,注意安全。

          5、引導幼兒觀察幼兒用書,看圖說說:圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?使幼兒知道簡單的安全用電常識,學會保護自己。 活動前給幼兒看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上,請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像,知道安全用電的重要性。

          活動反思:

          科學活動重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中,我利用讓幼兒分組自由討論的方法,自由的探索家用電器的名稱、功用等,幼兒興趣很濃,討論得很激烈,很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器,本次活動達到了較好的教學的教學效果。

        3、幼兒園安全活動《交通安全》小班健康安全教案反思

          設計意圖:

          城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。

          設計這個活動時,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過于繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,并請家長在平時參與教育活動,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

          活動目標:

          1、了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。

          2、教會幼兒做個膽大的孩子。

          3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          活動準備:

          1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。

          2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。

          3、課件《看望兔奶奶》。

          活動過程:

          1、邊觀看課件(一)邊討論。

          (1) 兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點被車撞上。

          (2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?

          (3) 教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點被車撞上。這樣太危險了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

          2、邊觀看課件(二)邊討論。

          (1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。

          (2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?

          (3) 教師歸納:過馬路要走斑馬線。

          (4) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

          (5) 教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

          (6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

          3、小結:兔寶寶在路上遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)

          4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

          (1) 帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認識。

          場景一:人行道和車行道

          師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道。)

          師:行人應該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

          場景二:十字路口

          師:要過馬路了,我們應該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

          場景三:天橋

          師:這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)

          (2) 順利到達目的地之后,引導幼兒對剛才的情況進行小結,啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去,如“過天橋靠右邊,一個跟著一個走”。

          延伸活動:

          行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找,然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

          教學反思:

          設計這個活動時,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過于繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知,所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個好榜樣,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

        4、幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)安全隱患排查解決措施

          新學期即將開啟,作為幼兒園,應當盡可能的排除園內存在的所有安全隱患,幼兒班級教師更要安排好幼兒一日生活的流程,竭力消除一切有可能出現(xiàn)的安全隱患,多學多練,掌握基本急救常識。

          小編整理了隱藏在幼兒園一日活動中的安全隱患,幼師可以對比進行自查,同時并提供了安全隱患的解決措施。

          幼師們,有沒有被小編暖到?趕緊快速閱讀,對自己的工作做一下自查吧。

          一、入園安全隱患

          入園時忽略晨間檢查

          家長讓孩子單獨入園

          到了班級不與老師打招呼

          出勤無記錄

          解決措施

          ◆ 幼兒園每天應堅持“一看二問三摸四檢查”的晨檢制度,家長送孩子入園時應主動讓孩子接受保健老師的晨間檢查,主動報告幼兒身體已經(jīng)存在的不適,檢查幼兒是否攜帶危險物品。

          ◆ 教師應要求家長按時將孩子送至活動室,與本班老師打招呼并得到確認后方可離園。

          ◆ 對于遲到或請假的孩子也要第一時間打電話確認情況,并做好每日出勤記錄。

          二、晨間活動安全隱患

          人均面積太小

          活動器械不符合年齡段

          場地安排不當

          解決措施

          ◆ 解決晨間活動的場地安排要盡量協(xié)調好,做到小、中、大班的孩子既能按年齡特征分場地進行活動,也能分時間段進行活動。

          ◆ 活動器械也要科學地配發(fā)并劃分游戲區(qū)域,避免器械造成的危險,在活動前對幼兒進行危險提示。

          三、室內活動安全隱患

          座位安排不當

          動態(tài)活動人均面積不足

          場地劃分不合理

          解決措施

          ◆ 應根據(jù)活動的內容,選擇座位的排列形式。

          ◆ 如動態(tài)的活動盡量采用圓形,講述活動盡量采用半圓形,操作活動桌子則采用U字形排列較好。

          ◆ 提前根據(jù)課程內容合理劃分動靜活動時間,預估活動范圍。

          四、課間活動安全隱患

          孩子在室內追逐打鬧

          教師分看管理區(qū)過大

          幼兒趁監(jiān)管空檔自由活動

          解決措施

          ◆ 課間總有一些孩子會忘記喝水、解小便而在室內追打嬉戲,桌角、門縫、玩具柜、飲水機等都會成為發(fā)生事故的隱患。班級三位教師應合理劃分看管區(qū)域,杜絕看管盲區(qū)。

          ◆ 教師也應和孩子一起制定班級常規(guī)及標志性的圖案,使孩子了解規(guī)則并努力去維護自己制定的規(guī)則。

          五、盥洗活動安全隱患

          地板濕滑,容易摔倒

          上廁所、洗手時教師注意力分散,管理松懈

          解決措施

          ◆ 和孩子一起制定規(guī)則、張貼標志圖案,努力讓孩子遵守規(guī)則,教師加強衛(wèi)生間的巡視并及時提醒、幫助孩子。

          ◆ 及時清理衛(wèi)生間及廁所,保證地板干凈干燥。班級三位教師應合理分工,劃分管理區(qū)域。

          六、進餐、吃點心安全隱患

          食物中毒、過敏

          異物卡喉、燙傷等

          進餐活動組織不當

          解決措施

          ◆ 園所應按照要求每日監(jiān)督食品采購、制作流程。

          ◆ 教師餐前根據(jù)菜譜,排查過敏源。

          ◆ 盛飯時控制距離,避免幼兒燙傷,教導幼兒辨別冷燙、如何挑魚刺等,并在進餐時提醒幼兒。

          ◆ 規(guī)范幼兒進餐姿勢及進餐規(guī)則,如細嚼慢咽、吃飯時不說話、正確使用餐具等。

          ◆ 減少對幼兒不合理的要求造成的傷害(如催促孩子進餐,不準剩飯等)。

          七、餐后組織安全隱患

          餐后組織活動混亂

          餐后活動內容不當

          餐后管理交接

          解決措施

          ◆ 班級教師劃分責任范圍,保證進餐幼兒和結束進餐幼兒都有教師組織看管,保證良好秩序。

          ◆ 餐后活動要避免劇烈運動,但也不能讓孩子靜等。

          ◆ 對于上、下午班教師有交接的幼兒園,交接工作應該制度化。幼兒園可制定交接表,對人數(shù)、服藥情況、特殊說明等要進行詳細文字說明。

          八、藥品管理安全隱患

          藥品管理不嚴密

          服藥時間、記錄混亂

          解決措施

          ◆ 服藥兒童所帶藥品應在晨檢時由家長向班級老師或保健老師提供,最好提供醫(yī)生開具的處方,并填寫幼兒服藥登記表后簽名確認。

          ◆ 藥品應放在規(guī)定的、幼兒碰不到的地方。

          ◆ 幼兒服藥后,應由教師或保健老師做詳細記錄。

          九、午睡安全隱患

          攜帶異物、窒息等

          環(huán)境危險如蚊香、插座等

          上下床、意外跌落等

          突發(fā)疾病

          解決措施

          ◆ 進行午檢,排除孩子攜帶細小或鋒利的異物上床,避免劃傷、窒息等意外。

          ◆ 排除環(huán)境中存在的危險:對寢室內幼兒能觸摸到的插座或燈具要采取有效的防護措施。注意孩子上下床安全,尤其是高低床,一定要注意上鋪孩子上下床安全。

          ◆ 觀察幼兒的精神狀態(tài)及睡眠情況,及時幫助幼兒蓋好被子,以免著涼。教師要及時發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒不正確的睡眠姿勢,切忌讓幼兒蒙頭睡覺或爬著睡等,以免發(fā)生危險。發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況,如發(fā)熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即采取措施、嚴重者與家長及上級領導聯(lián)系。

          ◆ 平時也要注意午睡房的消毒通風工作,確保環(huán)境質量。

          十、起床時安全隱患

          起床情況混亂、組織不力

          解決措施

          ◆ 起床之后的整理活動,教師和孩子都較忙。有序、分步驟是保證孩子安全的重要措施,如可以指導孩子先穿衣服,再穿褲子,最后穿鞋子,然后再解小便、喝水,教師要劃分站位,確保有孩子的地方就有老師。

          十一、戶外游戲安全隱患

          戶外場地裝備安全

          拉傷、扭傷、磕碰等

          活動設計不合理

          解決措施

          ◆ 排除活動場地的安全隱患,以防場地造成的意外傷害,大型玩具、戶外裝備應定期進行安全檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

          ◆ 提醒家長為孩子準備適宜運動的衣物鞋履。

          ◆ 活動前帶領孩子做好準備運動,以防突然劇烈運動造成的拉傷、扭傷。同時控制好活動中的動靜交替,以防活動過量。

          十二、園外集體活動安全隱患

          活動策劃不科學

          活動準備工作不足

          老師看管不力

          解決措施

          ◆ 在組織園外集體散步、參觀、郊游等活動時,必須要做到以下三點:

          ①了解沿途路線,盡可能選擇最安全的線路。

          ②事先請孩子做好外出時的一切準備工作,并提出安全方面的說明要求。

          ③行進過程中要保證前、中、后的孩子都在教師的視線范圍內。

          13.離園時安全隱患

          組織無序

          教師家長交接不到位,冒領代替

          離開時不向老師告知

          解決措施

          ◆ 教師應把握離園時間,留出足夠時間組織孩子進行整理并接待家長。

          ◆ 嚴格確認接孩子的家長,如果臨時有陌生人來接,必須進行電話或其他可信方式的相關確認。

          ◆ 特殊孩子的交接。如生病的孩子、當天表現(xiàn)異樣的孩子,需向家長詳述孩子的情況,并提出希望配合的要求和具體方法。

          ◆ 應要求家長、孩子離園時獲得教師確認,未離園孩子應由教師組織看管。

          開啟安全新學期

          還有一部分安全教育需要家庭教育的配合。因此,幼兒園應定期開展家長課堂活動,提高家長對幼兒安全重視程度,幫助幼兒培養(yǎng)良好習慣,掌握安全自護知識。

          安全無小事,注重細節(jié),打造平安校園。愿所有孩子在一個安全的、穩(wěn)定的環(huán)境中健康、快樂的長大!

        5、幼兒園安全教案《開學一日》

          作為幼兒園應當盡可能的排除園內存在的所有安全隱患,班級教師更要安排好幼兒一日生活的流程,竭力消除一切有可能出現(xiàn)的安全隱患,多學多練,掌握基本急救常識。下面這些隱藏在一日活動中的安全隱患,老師們都留心整改了嗎?

        01.入園安全隱患

          入園時忽略晨間檢查

          家長讓孩子單獨入園

          到了班級不與老師打招呼

          出勤無記錄

          解決措施

        02.晨間活動安全隱患

          ◆ 幼兒園每天應堅持“一看二問三摸四檢查”的晨檢制度,家長送孩子入園時應主動讓孩子接受保健老師的晨間檢查,主動報告幼兒身體已經(jīng)存在的不適,檢查幼兒是否攜帶危險物品。◆ 教師應要求家長按時將孩子送至活動室,與本班老師打招呼并得到確認后方可離園。◆ 對于遲到或請假的孩子也要第一時間打電話確認情況,并做好每日出勤記錄。 人均面積太小

          活動器械不符合年齡段

          場地安排不當

          解決措施

        03.室內活動安全隱患

          ◆ 解決晨間活動的場地安排要盡量協(xié)調好,做到小、中、大班的孩子既能按年齡特征分場地進行活動,也能分時間段進行活動?!?活動器械也要科學地配發(fā)并劃分游戲區(qū)域,避免器械造成的危險,在活動前對幼兒進行危險提示。

          座位安排不當

          動態(tài)活動人均面積不足

          場地劃分不合理

          解決措施

        04.課間活動安全隱患

          ◆ 應根據(jù)活動的內容,選擇座位的排列形式。◆ 如動態(tài)的活動盡量采用圓形,講述活動盡量采用半圓形,操作活動桌子則采用U字形排列較好?!?提前根據(jù)課程內容合理劃分動靜活動時間,預估活動范圍。 孩子在室內追逐打鬧

          教師分看管理區(qū)過大

          幼兒趁監(jiān)管空檔自由活動

          解決措施

        05.盥洗活動安全隱患

          ◆ 課間總有一些孩子會忘記喝水、解小便而在室內追打嬉戲,桌角、門縫、玩具柜、飲水機等都會成為發(fā)生事故的隱患。班級三位教師應合理劃分看管區(qū)域,杜絕看管盲區(qū)?!?教師也應和孩子一起制定班級常規(guī)及標志性的圖案,使孩子了解規(guī)則并努力去維護自己制定的規(guī)則。 地板濕滑,容易摔倒

          上廁所、洗手時教師注意力分散,管理松懈

          解決措施

        06.進餐、吃點心安全隱患

          ◆ 和孩子一起制定規(guī)則、張貼標志圖案,努力讓孩子遵守規(guī)則,教師加強衛(wèi)生間的巡視并及時提醒、幫助孩子?!?及時清理衛(wèi)生間及廁所,保證地板干凈干燥。班級三位教師應合理分工,劃分管理區(qū)域。 食物中毒、過敏

          異物卡喉、燙傷等

          進餐活動組織不當

          解決措施

        07.餐后組織安全隱患

          ◆ 園所應按照要求每日監(jiān)督食品采購、制作流程?!?教師餐前根據(jù)菜譜,排查過敏源?!?盛飯時控制距離,避免幼兒燙傷,教導幼兒辨別冷燙、如何挑魚刺等,并在進餐時提醒幼兒?!?規(guī)范幼兒進餐姿勢及進餐規(guī)則,如細嚼慢咽、吃飯時不說話、正確使用餐具等。◆ 減少對幼兒不合理的要求造成的傷害(如催促孩子進餐,不準剩飯等)。

          餐后組織活動混亂

          餐后活動內容不當

          餐后管理交接

          解決措施

        08.藥品管理安全隱患

          ◆ 班級教師劃分責任范圍,保證進餐幼兒和結束進餐幼兒都有教師組織看管,保證良好秩序。◆ 餐后活動要避免劇烈運動,但也不能讓孩子靜等。◆ 對于上、下午班教師有交接的幼兒園,交接工作應該制度化。幼兒園可制定交接表,對人數(shù)、服藥情況、特殊說明等要進行詳細文字說明。 藥品管理不嚴密

          服藥時間、記錄混亂

          解決措施

        09.午睡安全隱患

          ◆ 服藥兒童所帶藥品應在晨檢時由家長向班級老師或保健老師提供,最好提供醫(yī)生開具的處方,并填寫幼兒服藥登記表后簽名確認。◆ 藥品應放在規(guī)定的、幼兒碰不到的地方。◆ 幼兒服藥后,應由教師或保健老師做詳細記錄。 攜帶異物、窒息等

          環(huán)境危險如蚊香、插座等

          上下床、意外跌落等

          突發(fā)疾病

          解決措施

          ◆ 進行午檢,排除孩子攜帶細小或鋒利的異物上床,避免劃傷、窒息等意外。◆ 排除環(huán)境中存在的危險:對寢室內幼兒能觸摸到的插座或燈具要采取有效的防護措施。注意孩子上下床安全,尤其是高低床,一定要注意上鋪孩子上下床安全?!?觀察幼兒的精神狀態(tài)及睡眠情況,及時幫助幼兒蓋好被子,以免著涼。教師要及時發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒不正確的睡眠姿勢,切忌讓幼兒蒙頭睡覺或爬著睡等,以免發(fā)生危險。發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況,如發(fā)熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即采取措施、嚴重者與家長及上級領導聯(lián)系?!?平時也要注意午睡房的消毒通風工作,確保環(huán)境質量。

        10.起床時安全隱患

          起床情況混亂、組織不力

          解決措施

        11.戶外游戲安全隱患

          ◆ 起床之后的整理活動,教師和孩子都較忙。有序、分步驟是保證孩子安全的重要措施,如可以指導孩子先穿衣服,再穿褲子,最后穿鞋子,然后再解小便、喝水,教師要劃分站位,確保有孩子的地方就有老師。

          戶外場地裝備安全

          拉傷、扭傷、磕碰等

          活動設計不合理

          解決措施

          ◆ 排除活動場地的安全隱患,以防場地造成的意外傷害,大型玩具、戶外裝備應定期進行安全檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改?!?提醒家長為孩子準備適宜運動的衣物鞋履?!?活動前帶領孩子做好準備運動,以防突然劇烈運動造成的拉傷、扭傷。同時控制好活動中的動靜交替,以防活動過量。 圖片

        12.園外集體活動安全隱患

          圖片

          活動策劃不科學 活動準備工作不足

          老師看管不力

          解決措施

        13.離園時安全隱患

          ◆ 在組織園外集體散步、參觀、郊游等活動時,必須要做到以下三點:①了解沿途路線,盡可能選擇最安全的線路。②事先請孩子做好外出時的一切準備工作,并提出安全方面的說明要求。③行進過程中要保證前、中、后的孩子都在教師的視線范圍內。

          組織無序

          教師家長交接不到位,冒領代替

          離開時不向老師告知

          解決措施

          ◆ 教師應把握離園時間,留出足夠時間組織孩子進行整理并接待家長。◆ 嚴格確認接孩子的家長,如果臨時有陌生人來接,必須進行電話或其他可信方式的相關確認?!?特殊孩子的交接。如生病的孩子、當天表現(xiàn)異樣的孩子,需向家長詳述孩子的情況,并提出希望配合的要求和具體方法?!?應要求家長、孩子離園時獲得教師確認,未離園孩子應由教師組織看管。開啟安全新學期還有一部分安全教育需要家庭教育的配合。因此,幼兒園應定期開展家長課堂活動,提高家長對幼兒安全重視程度,幫助幼兒培養(yǎng)良好習慣,掌握安全自護知識。安全無小事,注重細節(jié),打造平安校園。愿所有孩子在一個安全的、穩(wěn)定的環(huán)境中健康、快樂的長大!

        6、幼兒園中班安全活動教案:安全標志反思

          活動目標:

          1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。

          2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。

          3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          7、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。

          2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

          3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

          4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

          活動過程:

          一、找安全標志:

          1、激發(fā)幼兒的學習興趣:

          教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

          2、提出問題,請幼兒思考:

         ?、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?

         ?、瞥笋R路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

         ?、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關的安全標志。

          二、議安全標志:

          1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?

          2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

          3、議一議沒有安全標志的危害:

          (1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。

          (2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

          4、游戲:看誰找的準教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

          三、設計安全標志:

          1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。

          2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。

          活動延伸:

          幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。

          教學反思:

          安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

        7、幼兒園大班安全活動教案《交通安全》反思

          在車輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個交通標志外,還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種,你們想看嗎?根據(jù)不同標志,提問不同問題。問:這是什么標志?看到這個標志,我們要怎么做?

          大班安全活動教案《交通安全》

          活動分析:

          大班年齡階段的幼兒,具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點,是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護,但稍有不慎,就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學,獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了,孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二,但對其危害程度了解不夠。通過此次活動,幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系,初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高了自我安全防護能力。

          活動目標:

          1、了解基本的交通規(guī)則,認識幾種常見的交通標志,了解交通安全標志與人們生活的密切關系。

          2、學習基本的指揮手勢,懂得手勢的意思。

          3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高自我安全防護能力。

          4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、教會幼兒做個膽大的孩子。

          活動準備:

          物質:

          1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

          2、組織幼兒自帶小自行車、書包,自制方向盤。

          3、將場地布置成馬路十字路口的樣子,停車場標志、自行車標志。

          4、與交警聯(lián)系好,邀請前來講解。

          5、音樂磁帶,多媒體設備(搜索flash動畫)。

          心理:觀察馬路上的交通標志。

          活動過程:

          一、導入

          創(chuàng)設情景,引起幼兒的興趣。

          師:小朋友你們看, 這里有斑馬線、欄桿,這里象什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最仔細。

          二、展開

          (一)觀看情景表演,引起幼兒思考(注意提醒:又發(fā)生了一件事情)(表演內容:a、一名汽車司機車速較快,撞傷了橫穿馬路的小學生;b、一名行人看到交警不在,翻越欄桿橫過馬路。)問:"剛才你看到了什么?""是什么原因造成了危險事情的發(fā)生?""你想對他們說什么?"小結:多么危險可怕的事情,為了我們的生命安全,我們一定要遵守交通規(guī)則。

          (二)認識信號燈標識及幾種常見交通標志

          1、認識信號燈,說說信號燈的作用。

          師:在生活中,很多馬路上都有信號燈,信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

          2、模擬游戲,體驗信號燈在交通中的作用。

          師:我們來個做游戲,《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機,女孩扮演小學生,看信號過馬路。交換角色再次游戲。

          小結:小司機們真遵守交通規(guī)則,相信平安一定會伴隨你們。

          3、播放課件,認識幾種常見的交通標志,了解交通標志與人們生活的關系。

          師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個交通標志外,還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種,你們想看嗎?根據(jù)不同標志,提問不同問題。 問:這是什么標志?看到這個標志,我們要怎么做?

          歸納:

         ?、?指示標志:在藍底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個共同的名字叫:指示標志,就告訴人們可以做的事情。

          ⑵ 禁止標志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號,有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

         ?、?警示標志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來提示人們對某些不安全因素要高度注意,這叫警示標志,警示標志就告訴人們此處危險要注意,要遠離。

         ?、?出示三種標志,進行歸納總結。師:小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志,藍色白圖案的標志叫(指示標志),紅色圓圈內畫有不同圖案,還有一條紅斜線的標志叫(禁止標志),黃色三角形內畫不同圖案的標志叫(警示標志)。

          小結:小朋友記得真準確,老師獎勵你們看一段動畫片,動畫片里有交通標志,看誰先說出來。

          教學反思

          本人組織這次活動比較接近日常生活,所以孩子們都很認真聽并積極參與,學習興趣很高,接受能力也快,能掌握一些交通警察指揮交通的手勢,懂得了一些交通標志,教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學,在趣中練。

        8、幼兒園中秋節(jié)主題一日活動《愛心義賣會》

          活動創(chuàng)想:

          本次活動旨在為了讓孩子在感受中秋節(jié)快樂的同時, 也讓孩子萌發(fā)關愛他人的情感。活動由大班孩子擔任“主角”,由社區(qū)居民、全園師生、家長共同參與將這份濃濃的愛心傳遞在幼兒園的每一個角落。每年愛心義賣所得, 將全數(shù)捐贈給患病的或家庭困難的孩子,讓孩子們度過一個有意義、難忘、有愛的中秋節(jié)。

          活動目標:

          1.通過此次義賣活動,豐富幼兒角色體驗,了解義賣的方法與過程,運用義賣的方式幫助有困難的人。

          2.能積極的參與義賣活動,大膽表達自己的想法。

          3.產(chǎn)生同情心及愛心,感受義賣、捐助帶來的喜悅感與成就感。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          5.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          環(huán)節(jié)一:晨間準備活動——制作義賣宣傳畫,發(fā)放義賣倡議書。

          一、愛心活動,談話引入。

          中秋節(jié)快到了,我們又將和家人一起團圓,吃香甜的月餅、幸福的賞月??捎幸粋€大哥哥和一個小妹妹,他們需要我們的幫助,我們把自己親手做的月餅賣出去,換得的錢就送給他們好嗎?

          二、幼兒分組,進行義賣準備活動。

          1、在教師的指導下制作義賣宣傳畫。

          2、在家長義工的幫助下到社區(qū)發(fā)放義賣倡議書。

          3、將前兩天全園小朋友自制的月餅,進行包裝。

          4、布置班級展臺,擺放整齊,分類清晰,每班設有一個愛心募捐箱。

          環(huán)節(jié)二:集體教育活動《需要幫助的人》(社會)

          活動目標:

          1、了解社會上需要幫助的人和事,及幫助他人的方法。

          2、能關注別人的困難與需要,主動幫助別人。

          3、愿意幫助他人做一些力所能及的事,體驗關心幫助別人的快樂。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。錄制幫助、關心別人的情景。

          2、災區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活的照片、人們捐款的照片等。

          3、城陽六中生病小哥哥、王林莊幼兒園貧困小妹妹照片。

          活動過程:

          一、談話引入活動,感受需要幫助的人的心情。 你在生活中都遇到哪些困難?你見過或聽過遇到困難

          的人嗎?遇到困難的時候心情是怎樣的?

          小結:當我們遇到困難時候,心里會很著急,希望有人能幫助我們。

          二、觀看錄像,引導幼兒大膽表達自己的看法。

          1、請幼兒觀看第一組錄像:一個幼兒幫助另外一個

          幼兒扣上衣后面的扣子;一個幼兒摔倒了,另外一個幼兒將他扶起來。

          討論:你看到了什么?當別人有困難時,小朋友是怎么做的?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?

          2、請幼兒觀看第二組錄像:一個小朋友傷心地哭, 另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

          討論:剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助他的? 如果你哭時,希望別人怎么對你?遇到別人傷心時,我們可以怎樣幫助他?

          三、引導幼兒主動關注別人的困難,知道還有很多人 需要幫助。

          1、組織幼兒觀看災區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活的照片。提問:他們遇到了什么困難?我們能用什么方法來幫助他們?

          通過討論交流,讓幼兒了解周圍生活中還有許多需要我們幫助的人,激發(fā)幼兒的同情心。

          2、教師出示人們救助災區(qū)和捐款的照片,介紹更多幫助別人的方法。

          小結:當別人遇到困難時,我們可以捐款、捐物來幫助他們。

          四、了解主動幫助別人的方法,體驗幫助別人帶給自 己的快樂。

          出示城陽六中生病小哥哥和王林莊幼兒園貧困家庭小妹妹的照片,引導幼兒能夠想辦法幫助他們。

          提問:今天我們舉行義賣活動,你想怎樣做來幫助這位小哥哥和小妹妹?

          小結:我們今天的月餅義賣活動,小朋友的爸爸媽媽都會來和你們一起奉獻愛心,共同幫助小哥哥和小妹妹度過難關,給他們帶去快樂,我們自己也會感到快樂。老師和更多的社區(qū)的叔叔阿姨也會過來買我們的月餅,捐助錢或東西來幫助他們。我們要做有禮貌的小朋友,對別人的捐助要表示感謝。

          環(huán)節(jié)三:義賣活動

          1.各班設兩個攤位進行月餅義賣,分別面對的是小班和中班的小朋友,每個攤位有小小義賣員 8 名左右;另外部分幼兒分組由家長志愿者協(xié)助到社區(qū)進行義賣活動。

          2.每個獻愛心的社區(qū)居民、家長或孩子都進行愛心簽到。

          3.自愿購買愛心月餅獻愛心,將愛心捐款投入到捐款箱中。

          4.全體教師購買愛心月餅,奉獻愛心。

          5.各班由家長志愿隊專人統(tǒng)計愛心捐款,并上報至幼兒園統(tǒng)計員處進行清點、統(tǒng)計。

          6.由園領導、愛心家長志愿者、幼兒代表將善款送到需要幫助的孩子家長手中。

          7.拍攝捐贈過程錄像,利用下午時間組織幼兒觀看。

          (受捐助的孩子面部打馬賽克)

          環(huán)節(jié)四:播種愛的希望

          一、播放捐贈過程錄像,請幼兒觀看,感受受捐人的 快樂以及自己幫助別人的快樂。

          提問:我們把愛心捐款送給了誰?他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?

          二、請幼兒大膽講述參加此次活動的心理感受。

          小結: 小朋友和爸爸媽媽參加此次活動,奉獻的是一份愛心,每個人捐助的錢并不多,但人多力量大,凝聚成的卻是很多。讓我們一起做有愛心的人,把這份愛心傳播下去,我們自己也會很快樂。

        9、幼兒園中班安全活動教案:安全乘車反思

          活動目的:

          1、知道安全乘車的道理。

          2、掌握乘車一些必要的自我保護的方法。

          3、初步了解并掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。

          4、加強幼兒的安全意識。

          5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。

          6、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          7、教會幼兒做個膽大的孩子。

          活動重點難點:

          重點:能讓幼兒知道安全乘車的道理。

          難點:能讓幼兒大膽地用語言表達乘車時不規(guī)范的行為。

          活動準備:

          安全掛圖、公共汽車圖片。

          活動過程:

          一、出示汽車圖片,談話引出內容。

          你坐過汽車嗎?坐車時應注意什么?

          二、出示掛圖。

          引導幼兒逐幅觀察圖片并加以討論,重點了解乘車時應注意的事項。

          三、總結,教育幼兒乘車應注意安全。

          問:那么,在乘車時,怎樣做才是安全的?

          1、引導幼兒根據(jù)畫面講出正確的做法。

          2、教師總結:如乘車下車都應該排隊,不把頭、手,伸出車窗,不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。

          活動反思:

          今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中,我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論:乘車應注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗,這一話題一展開討論,幼兒的話匣子一下子打開了,紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機,我利用幼兒的椅子,組織幼兒玩《乘車安全》的游戲,我當司機,把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅,游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全,這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中,幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣,同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全,整個活動效果非常好。

        10、幼兒園開學常規(guī)教育——快樂一日生活

          激發(fā)幼兒活動興趣,穩(wěn)定幼兒新學期情緒,使其適應新學期新開始,引導幼兒鞏固一日生活的內容,開啟新學期的幼兒園生活,啟發(fā)幼兒思考在一日生活中的規(guī)則事項,在一日生活各環(huán)節(jié)中使用資源,幫助幼兒提高生活自理能力,養(yǎng)成在吃飯、穿衣等方面的良好習慣

          一、資源清單

          1.圖片資源:一日生活圖片及元素;圖譜《十二點鐘靜悄悄》。

          2.音頻資源:歌曲《十二點鐘靜悄悄》。

          3.視頻資源:動畫視頻《我上幼兒園》;動畫視頻《我會自己穿衣服》、動畫視頻《我會自己吃飯》。

          二、資源使用攻略

          ?視頻資源:動畫視頻《我上幼兒園》

          1.教師可在集中活動中播放動畫視頻《我上幼兒園》。

          (1)小班:觀看動畫視頻,激發(fā)幼兒活動興趣,穩(wěn)定幼兒新學期情緒,使其適應新學期新開始。

          (2)中班:帶領幼兒跟唱歌曲,感受上幼兒園的愉快情緒。

          (3)大班:觀看動畫視頻,鼓勵幼兒分享自己在新學期最想做什么。

          ?圖片資源:一日生活掛圖

          1.教師可將組圖打印為紙面教具,作為集體活動中紙面教具展示,啟發(fā)幼兒思考在一日生活中的規(guī)則事項。

          (1)小班:教師出示圖片,引導幼兒鞏固一日生活的內容,開啟新學期的幼兒園生活,教師可大致說明相關規(guī)則事項。

          (2)中、大班:教師引導幼兒說說一日生活中需要注意的規(guī)則事項。組織幼兒討論后,教師需總結并示范正確的動作或做法。

          主要規(guī)則如下:班級規(guī)則、入園規(guī)則、洗手規(guī)則、如廁規(guī)則、排隊規(guī)則、用餐規(guī)則、休息規(guī)則、戶外活動規(guī)則、離園規(guī)則等。

          (紙面教具:將附件內的圖片打印并裁剪,再貼在卡紙上,即可呈現(xiàn)。)

          2.教師可將圖片資源打印裁剪后,使用相應材料制作,呈現(xiàn)在班級環(huán)創(chuàng)中,幫助孩子明確一日生活的內容以及步驟。

          資源使用示意圖:

          (環(huán)創(chuàng)墻:打印并裁剪,再使用圖中建議材料做作,即可呈現(xiàn)。)

          ?音頻資源:歌曲《十二點鐘靜悄悄》、圖片資源:圖譜《十二點鐘靜悄悄》

          1.教師可播放兒歌音頻《十二點鐘靜悄悄》,引導幼兒了解午休時的注意事項。

          2.教師可將音頻及圖譜投放至音樂區(qū),鼓勵幼兒跟唱歌曲,進一步了解午休時的注意事項。

          3.可將圖譜打印裁剪,粘貼至墻面,幫助幼兒鞏固午休該如何做。

          資源使用示意圖:

          (環(huán)創(chuàng)墻:將附件內的圖片打印并裁剪,再貼在墻面上,即可呈現(xiàn)。)

          ?視頻資源合集:動畫視頻《我會自己穿衣服》、動畫視頻《我會自己吃飯》。

          可根據(jù)實際需求,在一日生活各環(huán)節(jié)中使用資源,幫助幼兒提高生活自理能力,養(yǎng)成在吃飯、穿衣等方面的良好習慣。

          1.動畫視頻《我會自己穿衣服》,引導幼兒學會自己穿衣服。

          2.歌曲視頻《我會自己吃飯》,鼓勵幼兒學會自己吃飯。