《幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)安全隱患排查解決措施》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)安全隱患排查解決措施
新學期即將開啟，作為幼兒園，應當盡可能的排除園內存在的所有安全隱患，幼兒班級教師更要安排好幼兒一日生活的流程，竭力消除一切有可能出現(xiàn)的安全隱患，多學多練，掌握基本急救常識。
小編整理了隱藏在幼兒園一日活動中的安全隱患，幼師可以對比進行自查，同時并提供了安全隱患的解決措施。
幼師們，有沒有被小編暖到?趕緊快速閱讀，對自己的工作做一下自查吧。
一、入園安全隱患
入園時忽略晨間檢查
家長讓孩子單獨入園
到了班級不與老師打招呼
出勤無記錄
解決措施
◆ 幼兒園每天應堅持“一看二問三摸四檢查”的晨檢制度，家長送孩子入園時應主動讓孩子接受保健老師的晨間檢查，主動報告幼兒身體已經(jīng)存在的不適，檢查幼兒是否攜帶危險物品。
◆ 教師應要求家長按時將孩子送至活動室，與本班老師打招呼并得到確認后方可離園。
◆ 對于遲到或請假的孩子也要第一時間打電話確認情況，并做好每日出勤記錄。
二、晨間活動安全隱患
人均面積太小
活動器械不符合年齡段
場地安排不當
解決措施
◆ 解決晨間活動的場地安排要盡量協(xié)調好，做到小、中、大班的孩子既能按年齡特征分場地進行活動，也能分時間段進行活動。
◆ 活動器械也要科學地配發(fā)并劃分游戲區(qū)域，避免器械造成的危險，在活動前對幼兒進行危險提示。
三、室內活動安全隱患
座位安排不當
動態(tài)活動人均面積不足
場地劃分不合理
解決措施
◆ 應根據(jù)活動的內容，選擇座位的排列形式。
◆ 如動態(tài)的活動盡量采用圓形，講述活動盡量采用半圓形，操作活動桌子則采用U字形排列較好。
◆ 提前根據(jù)課程內容合理劃分動靜活動時間，預估活動范圍。
四、課間活動安全隱患
孩子在室內追逐打鬧
教師分看管理區(qū)過大
幼兒趁監(jiān)管空檔自由活動
解決措施
◆ 課間總有一些孩子會忘記喝水、解小便而在室內追打嬉戲，桌角、門縫、玩具柜、飲水機等都會成為發(fā)生事故的隱患。班級三位教師應合理劃分看管區(qū)域，杜絕看管盲區(qū)。
◆ 教師也應和孩子一起制定班級常規(guī)及標志性的圖案，使孩子了解規(guī)則并努力去維護自己制定的規(guī)則。
五、盥洗活動安全隱患
地板濕滑，容易摔倒
上廁所、洗手時教師注意力分散，管理松懈
解決措施
◆ 和孩子一起制定規(guī)則、張貼標志圖案，努力讓孩子遵守規(guī)則，教師加強衛(wèi)生間的巡視并及時提醒、幫助孩子。
◆ 及時清理衛(wèi)生間及廁所，保證地板干凈干燥。班級三位教師應合理分工，劃分管理區(qū)域。
六、進餐、吃點心安全隱患
食物中毒、過敏
異物卡喉、燙傷等
進餐活動組織不當
解決措施
◆ 園所應按照要求每日監(jiān)督食品采購、制作流程。
◆ 教師餐前根據(jù)菜譜，排查過敏源。
◆ 盛飯時控制距離，避免幼兒燙傷，教導幼兒辨別冷燙、如何挑魚刺等，并在進餐時提醒幼兒。
◆ 規(guī)范幼兒進餐姿勢及進餐規(guī)則，如細嚼慢咽、吃飯時不說話、正確使用餐具等。
◆ 減少對幼兒不合理的要求造成的傷害(如催促孩子進餐，不準剩飯等)。
七、餐后組織安全隱患
餐后組織活動混亂
餐后活動內容不當
餐后管理交接
解決措施
◆ 班級教師劃分責任范圍，保證進餐幼兒和結束進餐幼兒都有教師組織看管，保證良好秩序。
◆ 餐后活動要避免劇烈運動，但也不能讓孩子靜等。
◆ 對于上、下午班教師有交接的幼兒園，交接工作應該制度化。幼兒園可制定交接表，對人數(shù)、服藥情況、特殊說明等要進行詳細文字說明。
八、藥品管理安全隱患
藥品管理不嚴密
服藥時間、記錄混亂
解決措施
◆ 服藥兒童所帶藥品應在晨檢時由家長向班級老師或保健老師提供，最好提供醫(yī)生開具的處方，并填寫幼兒服藥登記表后簽名確認。
◆ 藥品應放在規(guī)定的、幼兒碰不到的地方。
◆ 幼兒服藥后，應由教師或保健老師做詳細記錄。
九、午睡安全隱患
攜帶異物、窒息等
環(huán)境危險如蚊香、插座等
上下床、意外跌落等
突發(fā)疾病
解決措施
◆ 進行午檢，排除孩子攜帶細小或鋒利的異物上床，避免劃傷、窒息等意外。
◆ 排除環(huán)境中存在的危險：對寢室內幼兒能觸摸到的插座或燈具要采取有效的防護措施。注意孩子上下床安全，尤其是高低床，一定要注意上鋪孩子上下床安全。
◆ 觀察幼兒的精神狀態(tài)及睡眠情況，及時幫助幼兒蓋好被子，以免著涼。教師要及時發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒不正確的睡眠姿勢，切忌讓幼兒蒙頭睡覺或爬著睡等，以免發(fā)生危險。發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況，如發(fā)熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即采取措施、嚴重者與家長及上級領導聯(lián)系。
◆ 平時也要注意午睡房的消毒通風工作，確保環(huán)境質量。
十、起床時安全隱患
起床情況混亂、組織不力
解決措施
◆ 起床之后的整理活動，教師和孩子都較忙。有序、分步驟是保證孩子安全的重要措施，如可以指導孩子先穿衣服，再穿褲子，最后穿鞋子，然后再解小便、喝水，教師要劃分站位，確保有孩子的地方就有老師。
十一、戶外游戲安全隱患
戶外場地裝備安全
拉傷、扭傷、磕碰等
活動設計不合理
解決措施
◆ 排除活動場地的安全隱患，以防場地造成的意外傷害，大型玩具、戶外裝備應定期進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
◆ 提醒家長為孩子準備適宜運動的衣物鞋履。
◆ 活動前帶領孩子做好準備運動，以防突然劇烈運動造成的拉傷、扭傷。同時控制好活動中的動靜交替，以防活動過量。
十二、園外集體活動安全隱患
活動策劃不科學
活動準備工作不足
老師看管不力
解決措施
◆ 在組織園外集體散步、參觀、郊游等活動時，必須要做到以下三點：
?、倭私庋赝韭肪€，盡可能選擇最安全的線路。
?、谑孪日埡⒆幼龊猛獬鰰r的一切準備工作，并提出安全方面的說明要求。
③行進過程中要保證前、中、后的孩子都在教師的視線范圍內。
13.離園時安全隱患
組織無序
教師家長交接不到位，冒領代替
離開時不向老師告知
解決措施
◆ 教師應把握離園時間，留出足夠時間組織孩子進行整理并接待家長。
◆ 嚴格確認接孩子的家長，如果臨時有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。
◆ 特殊孩子的交接。如生病的孩子、當天表現(xiàn)異樣的孩子，需向家長詳述孩子的情況，并提出希望配合的要求和具體方法。
◆ 應要求家長、孩子離園時獲得教師確認，未離園孩子應由教師組織看管。
開啟安全新學期
還有一部分安全教育需要家庭教育的配合。因此，幼兒園應定期開展家長課堂活動，提高家長對幼兒安全重視程度，幫助幼兒培養(yǎng)良好習慣，掌握安全自護知識。
安全無小事，注重細節(jié)，打造平安校園。愿所有孩子在一個安全的、穩(wěn)定的環(huán)境中健康、快樂的長大!
2、幼兒園中班安全活動教案：安全用電反思
活動目標：
1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。
2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
7、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。
活動過程：
1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：
(1)在我們日常生活中，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?
(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)
(4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論：
(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)
4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。 活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。
活動反思：
科學活動重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。
3、幼兒園安全活動《交通安全》小班健康安全教案反思
設計意圖：
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。
設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
活動目標：
1、了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
2、教會幼兒做個膽大的孩子。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備：
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。
2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動過程：
1、邊觀看課件(一)邊討論。
(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
(2) 為什么兔寶寶差點被車撞到?
(3) 教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊討論。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?
(3) 教師歸納：過馬路要走斑馬線。
(4) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
(5) 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。
(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一：人行道和車行道
師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場景二：十字路口
師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
場景三：天橋
師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)
(2) 順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
延伸活動：
行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?
教學反思：
設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
4、幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)安全隱患排查解決措施
新學期即將開啟，作為幼兒園，應當盡可能的排除園內存在的所有安全隱患，幼兒班級教師更要安排好幼兒一日生活的流程，竭力消除一切有可能出現(xiàn)的安全隱患，多學多練，掌握基本急救常識。
小編整理了隱藏在幼兒園一日活動中的安全隱患，幼師可以對比進行自查，同時并提供了安全隱患的解決措施。
幼師們，有沒有被小編暖到?趕緊快速閱讀，對自己的工作做一下自查吧。
一、入園安全隱患
入園時忽略晨間檢查
家長讓孩子單獨入園
到了班級不與老師打招呼
出勤無記錄
解決措施
◆ 幼兒園每天應堅持“一看二問三摸四檢查”的晨檢制度，家長送孩子入園時應主動讓孩子接受保健老師的晨間檢查，主動報告幼兒身體已經(jīng)存在的不適，檢查幼兒是否攜帶危險物品。
◆ 教師應要求家長按時將孩子送至活動室，與本班老師打招呼并得到確認后方可離園。
◆ 對于遲到或請假的孩子也要第一時間打電話確認情況，并做好每日出勤記錄。
二、晨間活動安全隱患
人均面積太小
活動器械不符合年齡段
場地安排不當
解決措施
◆ 解決晨間活動的場地安排要盡量協(xié)調好，做到小、中、大班的孩子既能按年齡特征分場地進行活動，也能分時間段進行活動。
◆ 活動器械也要科學地配發(fā)并劃分游戲區(qū)域，避免器械造成的危險，在活動前對幼兒進行危險提示。
三、室內活動安全隱患
座位安排不當
動態(tài)活動人均面積不足
場地劃分不合理
解決措施
◆ 應根據(jù)活動的內容，選擇座位的排列形式。
◆ 如動態(tài)的活動盡量采用圓形，講述活動盡量采用半圓形，操作活動桌子則采用U字形排列較好。
◆ 提前根據(jù)課程內容合理劃分動靜活動時間，預估活動范圍。
四、課間活動安全隱患
孩子在室內追逐打鬧
教師分看管理區(qū)過大
幼兒趁監(jiān)管空檔自由活動
解決措施
◆ 課間總有一些孩子會忘記喝水、解小便而在室內追打嬉戲，桌角、門縫、玩具柜、飲水機等都會成為發(fā)生事故的隱患。班級三位教師應合理劃分看管區(qū)域，杜絕看管盲區(qū)。
◆ 教師也應和孩子一起制定班級常規(guī)及標志性的圖案，使孩子了解規(guī)則并努力去維護自己制定的規(guī)則。
五、盥洗活動安全隱患
地板濕滑，容易摔倒
上廁所、洗手時教師注意力分散，管理松懈
解決措施
◆ 和孩子一起制定規(guī)則、張貼標志圖案，努力讓孩子遵守規(guī)則，教師加強衛(wèi)生間的巡視并及時提醒、幫助孩子。
◆ 及時清理衛(wèi)生間及廁所，保證地板干凈干燥。班級三位教師應合理分工，劃分管理區(qū)域。
六、進餐、吃點心安全隱患
食物中毒、過敏
異物卡喉、燙傷等
進餐活動組織不當
解決措施
◆ 園所應按照要求每日監(jiān)督食品采購、制作流程。
◆ 教師餐前根據(jù)菜譜，排查過敏源。
◆ 盛飯時控制距離，避免幼兒燙傷，教導幼兒辨別冷燙、如何挑魚刺等，并在進餐時提醒幼兒。
◆ 規(guī)范幼兒進餐姿勢及進餐規(guī)則，如細嚼慢咽、吃飯時不說話、正確使用餐具等。
◆ 減少對幼兒不合理的要求造成的傷害(如催促孩子進餐，不準剩飯等)。
七、餐后組織安全隱患
餐后組織活動混亂
餐后活動內容不當
餐后管理交接
解決措施
◆ 班級教師劃分責任范圍，保證進餐幼兒和結束進餐幼兒都有教師組織看管，保證良好秩序。
◆ 餐后活動要避免劇烈運動，但也不能讓孩子靜等。
◆ 對于上、下午班教師有交接的幼兒園，交接工作應該制度化。幼兒園可制定交接表，對人數(shù)、服藥情況、特殊說明等要進行詳細文字說明。
八、藥品管理安全隱患
藥品管理不嚴密
服藥時間、記錄混亂
解決措施
◆ 服藥兒童所帶藥品應在晨檢時由家長向班級老師或保健老師提供，最好提供醫(yī)生開具的處方，并填寫幼兒服藥登記表后簽名確認。
◆ 藥品應放在規(guī)定的、幼兒碰不到的地方。
◆ 幼兒服藥后，應由教師或保健老師做詳細記錄。
九、午睡安全隱患
攜帶異物、窒息等
環(huán)境危險如蚊香、插座等
上下床、意外跌落等
突發(fā)疾病
解決措施
◆ 進行午檢，排除孩子攜帶細小或鋒利的異物上床，避免劃傷、窒息等意外。
◆ 排除環(huán)境中存在的危險：對寢室內幼兒能觸摸到的插座或燈具要采取有效的防護措施。注意孩子上下床安全，尤其是高低床，一定要注意上鋪孩子上下床安全。
◆ 觀察幼兒的精神狀態(tài)及睡眠情況，及時幫助幼兒蓋好被子，以免著涼。教師要及時發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒不正確的睡眠姿勢，切忌讓幼兒蒙頭睡覺或爬著睡等，以免發(fā)生危險。發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況，如發(fā)熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即采取措施、嚴重者與家長及上級領導聯(lián)系。
◆ 平時也要注意午睡房的消毒通風工作，確保環(huán)境質量。
十、起床時安全隱患
起床情況混亂、組織不力
解決措施
◆ 起床之后的整理活動，教師和孩子都較忙。有序、分步驟是保證孩子安全的重要措施，如可以指導孩子先穿衣服，再穿褲子，最后穿鞋子，然后再解小便、喝水，教師要劃分站位，確保有孩子的地方就有老師。
十一、戶外游戲安全隱患
戶外場地裝備安全
拉傷、扭傷、磕碰等
活動設計不合理
解決措施
◆ 排除活動場地的安全隱患，以防場地造成的意外傷害，大型玩具、戶外裝備應定期進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
◆ 提醒家長為孩子準備適宜運動的衣物鞋履。
◆ 活動前帶領孩子做好準備運動，以防突然劇烈運動造成的拉傷、扭傷。同時控制好活動中的動靜交替，以防活動過量。
十二、園外集體活動安全隱患
活動策劃不科學
活動準備工作不足
老師看管不力
解決措施
◆ 在組織園外集體散步、參觀、郊游等活動時，必須要做到以下三點：
①了解沿途路線，盡可能選擇最安全的線路。
②事先請孩子做好外出時的一切準備工作，并提出安全方面的說明要求。
③行進過程中要保證前、中、后的孩子都在教師的視線范圍內。
13.離園時安全隱患
組織無序
教師家長交接不到位，冒領代替
離開時不向老師告知
解決措施
◆ 教師應把握離園時間，留出足夠時間組織孩子進行整理并接待家長。
◆ 嚴格確認接孩子的家長，如果臨時有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。
◆ 特殊孩子的交接。如生病的孩子、當天表現(xiàn)異樣的孩子，需向家長詳述孩子的情況，并提出希望配合的要求和具體方法。
◆ 應要求家長、孩子離園時獲得教師確認，未離園孩子應由教師組織看管。
開啟安全新學期
還有一部分安全教育需要家庭教育的配合。因此，幼兒園應定期開展家長課堂活動，提高家長對幼兒安全重視程度，幫助幼兒培養(yǎng)良好習慣，掌握安全自護知識。
安全無小事，注重細節(jié)，打造平安校園。愿所有孩子在一個安全的、穩(wěn)定的環(huán)境中健康、快樂的長大!
5、幼兒園安全教案《開學一日》
作為幼兒園應當盡可能的排除園內存在的所有安全隱患，班級教師更要安排好幼兒一日生活的流程，竭力消除一切有可能出現(xiàn)的安全隱患，多學多練，掌握基本急救常識。下面這些隱藏在一日活動中的安全隱患，老師們都留心整改了嗎?
01.入園安全隱患
入園時忽略晨間檢查
家長讓孩子單獨入園
到了班級不與老師打招呼
出勤無記錄
解決措施
02.晨間活動安全隱患
◆ 幼兒園每天應堅持“一看二問三摸四檢查”的晨檢制度，家長送孩子入園時應主動讓孩子接受保健老師的晨間檢查，主動報告幼兒身體已經(jīng)存在的不適，檢查幼兒是否攜帶危險物品。◆ 教師應要求家長按時將孩子送至活動室，與本班老師打招呼并得到確認后方可離園。◆ 對于遲到或請假的孩子也要第一時間打電話確認情況，并做好每日出勤記錄。 人均面積太小
活動器械不符合年齡段
場地安排不當
解決措施
03.室內活動安全隱患
◆ 解決晨間活動的場地安排要盡量協(xié)調好，做到小、中、大班的孩子既能按年齡特征分場地進行活動，也能分時間段進行活動?！?活動器械也要科學地配發(fā)并劃分游戲區(qū)域，避免器械造成的危險，在活動前對幼兒進行危險提示。
座位安排不當
動態(tài)活動人均面積不足
場地劃分不合理
解決措施
04.課間活動安全隱患
◆ 應根據(jù)活動的內容，選擇座位的排列形式。◆ 如動態(tài)的活動盡量采用圓形，講述活動盡量采用半圓形，操作活動桌子則采用U字形排列較好?！?提前根據(jù)課程內容合理劃分動靜活動時間，預估活動范圍。 孩子在室內追逐打鬧
教師分看管理區(qū)過大
幼兒趁監(jiān)管空檔自由活動
解決措施
05.盥洗活動安全隱患
◆ 課間總有一些孩子會忘記喝水、解小便而在室內追打嬉戲，桌角、門縫、玩具柜、飲水機等都會成為發(fā)生事故的隱患。班級三位教師應合理劃分看管區(qū)域，杜絕看管盲區(qū)?！?教師也應和孩子一起制定班級常規(guī)及標志性的圖案，使孩子了解規(guī)則并努力去維護自己制定的規(guī)則。 地板濕滑，容易摔倒
上廁所、洗手時教師注意力分散，管理松懈
解決措施
06.進餐、吃點心安全隱患
◆ 和孩子一起制定規(guī)則、張貼標志圖案，努力讓孩子遵守規(guī)則，教師加強衛(wèi)生間的巡視并及時提醒、幫助孩子?！?及時清理衛(wèi)生間及廁所，保證地板干凈干燥。班級三位教師應合理分工，劃分管理區(qū)域。 食物中毒、過敏
異物卡喉、燙傷等
進餐活動組織不當
解決措施
07.餐后組織安全隱患
◆ 園所應按照要求每日監(jiān)督食品采購、制作流程?！?教師餐前根據(jù)菜譜，排查過敏源?！?盛飯時控制距離，避免幼兒燙傷，教導幼兒辨別冷燙、如何挑魚刺等，并在進餐時提醒幼兒?！?規(guī)范幼兒進餐姿勢及進餐規(guī)則，如細嚼慢咽、吃飯時不說話、正確使用餐具等。◆ 減少對幼兒不合理的要求造成的傷害(如催促孩子進餐，不準剩飯等)。
餐后組織活動混亂
餐后活動內容不當
餐后管理交接
解決措施
08.藥品管理安全隱患
◆ 班級教師劃分責任范圍，保證進餐幼兒和結束進餐幼兒都有教師組織看管，保證良好秩序。◆ 餐后活動要避免劇烈運動，但也不能讓孩子靜等。◆ 對于上、下午班教師有交接的幼兒園，交接工作應該制度化。幼兒園可制定交接表，對人數(shù)、服藥情況、特殊說明等要進行詳細文字說明。 藥品管理不嚴密
服藥時間、記錄混亂
解決措施
09.午睡安全隱患
◆ 服藥兒童所帶藥品應在晨檢時由家長向班級老師或保健老師提供，最好提供醫(yī)生開具的處方，并填寫幼兒服藥登記表后簽名確認。◆ 藥品應放在規(guī)定的、幼兒碰不到的地方。◆ 幼兒服藥后，應由教師或保健老師做詳細記錄。 攜帶異物、窒息等
環(huán)境危險如蚊香、插座等
上下床、意外跌落等
突發(fā)疾病
解決措施
◆ 進行午檢，排除孩子攜帶細小或鋒利的異物上床，避免劃傷、窒息等意外。◆ 排除環(huán)境中存在的危險：對寢室內幼兒能觸摸到的插座或燈具要采取有效的防護措施。注意孩子上下床安全，尤其是高低床，一定要注意上鋪孩子上下床安全?！?觀察幼兒的精神狀態(tài)及睡眠情況，及時幫助幼兒蓋好被子，以免著涼。教師要及時發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒不正確的睡眠姿勢，切忌讓幼兒蒙頭睡覺或爬著睡等，以免發(fā)生危險。發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況，如發(fā)熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即采取措施、嚴重者與家長及上級領導聯(lián)系?！?平時也要注意午睡房的消毒通風工作，確保環(huán)境質量。
10.起床時安全隱患
起床情況混亂、組織不力
解決措施
11.戶外游戲安全隱患
◆ 起床之后的整理活動，教師和孩子都較忙。有序、分步驟是保證孩子安全的重要措施，如可以指導孩子先穿衣服，再穿褲子，最后穿鞋子，然后再解小便、喝水，教師要劃分站位，確保有孩子的地方就有老師。
戶外場地裝備安全
拉傷、扭傷、磕碰等
活動設計不合理
解決措施
◆ 排除活動場地的安全隱患，以防場地造成的意外傷害，大型玩具、戶外裝備應定期進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改?！?提醒家長為孩子準備適宜運動的衣物鞋履?！?活動前帶領孩子做好準備運動，以防突然劇烈運動造成的拉傷、扭傷。同時控制好活動中的動靜交替，以防活動過量。 圖片
12.園外集體活動安全隱患
圖片
活動策劃不科學 活動準備工作不足
老師看管不力
解決措施
13.離園時安全隱患
◆ 在組織園外集體散步、參觀、郊游等活動時，必須要做到以下三點：①了解沿途路線，盡可能選擇最安全的線路。②事先請孩子做好外出時的一切準備工作，并提出安全方面的說明要求。③行進過程中要保證前、中、后的孩子都在教師的視線范圍內。
組織無序
教師家長交接不到位，冒領代替
離開時不向老師告知
解決措施
◆ 教師應把握離園時間，留出足夠時間組織孩子進行整理并接待家長。◆ 嚴格確認接孩子的家長，如果臨時有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認?！?特殊孩子的交接。如生病的孩子、當天表現(xiàn)異樣的孩子，需向家長詳述孩子的情況，并提出希望配合的要求和具體方法?！?應要求家長、孩子離園時獲得教師確認，未離園孩子應由教師組織看管。開啟安全新學期還有一部分安全教育需要家庭教育的配合。因此，幼兒園應定期開展家長課堂活動，提高家長對幼兒安全重視程度，幫助幼兒培養(yǎng)良好習慣，掌握安全自護知識。安全無小事，注重細節(jié)，打造平安校園。愿所有孩子在一個安全的、穩(wěn)定的環(huán)境中健康、快樂的長大!
6、幼兒園中班安全活動教案：安全標志反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
6、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
7、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
一、找安全標志：
1、激發(fā)幼兒的學習興趣：
教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
?、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用?
?、瞥笋R路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?
?、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。
二、議安全標志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害：
(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
7、幼兒園大班安全活動教案《交通安全》反思
在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據(jù)不同標志，提問不同問題。問：這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做?
大班安全活動教案《交通安全》
活動分析：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。
活動目標：
1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備：
物質：
1、制作介紹常見交通安全標志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。
4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。
5、音樂磁帶，多媒體設備(搜索flash動畫)。
心理：觀察馬路上的交通標志。
活動過程：
一、導入
創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最仔細。
二、展開
(一)觀看情景表演，引起幼兒思考(注意提醒：又發(fā)生了一件事情)(表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生;b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。)問："剛才你看到了什么?""是什么原因造成了危險事情的發(fā)生?""你想對他們說什么?"小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。
(二)認識信號燈標識及幾種常見交通標志
1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)
2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。
小結：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。
3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。
師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據(jù)不同標志，提問不同問題。 問：這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做?
歸納：
?、?指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
⑵ 禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
?、?警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
?、?出示三種標志，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫(指示標志)，紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫(禁止標志)，黃色三角形內畫不同圖案的標志叫(警示標志)。
小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。
教學反思
本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。
8、幼兒園中秋節(jié)主題一日活動《愛心義賣會》
活動創(chuàng)想：
本次活動旨在為了讓孩子在感受中秋節(jié)快樂的同時， 也讓孩子萌發(fā)關愛他人的情感。活動由大班孩子擔任“主角”，由社區(qū)居民、全園師生、家長共同參與將這份濃濃的愛心傳遞在幼兒園的每一個角落。每年愛心義賣所得， 將全數(shù)捐贈給患病的或家庭困難的孩子，讓孩子們度過一個有意義、難忘、有愛的中秋節(jié)。
活動目標：
1.通過此次義賣活動，豐富幼兒角色體驗，了解義賣的方法與過程，運用義賣的方式幫助有困難的人。
2.能積極的參與義賣活動，大膽表達自己的想法。
3.產(chǎn)生同情心及愛心，感受義賣、捐助帶來的喜悅感與成就感。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
環(huán)節(jié)一：晨間準備活動——制作義賣宣傳畫，發(fā)放義賣倡議書。
一、愛心活動，談話引入。
中秋節(jié)快到了，我們又將和家人一起團圓，吃香甜的月餅、幸福的賞月?？捎幸粋€大哥哥和一個小妹妹，他們需要我們的幫助，我們把自己親手做的月餅賣出去，換得的錢就送給他們好嗎?
二、幼兒分組，進行義賣準備活動。
1、在教師的指導下制作義賣宣傳畫。
2、在家長義工的幫助下到社區(qū)發(fā)放義賣倡議書。
3、將前兩天全園小朋友自制的月餅，進行包裝。
4、布置班級展臺，擺放整齊，分類清晰，每班設有一個愛心募捐箱。
環(huán)節(jié)二：集體教育活動《需要幫助的人》(社會)
活動目標：
1、了解社會上需要幫助的人和事，及幫助他人的方法。
2、能關注別人的困難與需要，主動幫助別人。
3、愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關心幫助別人的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。錄制幫助、關心別人的情景。
2、災區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活的照片、人們捐款的照片等。
3、城陽六中生病小哥哥、王林莊幼兒園貧困小妹妹照片。
活動過程：
一、談話引入活動，感受需要幫助的人的心情。 你在生活中都遇到哪些困難?你見過或聽過遇到困難
的人嗎?遇到困難的時候心情是怎樣的?
小結:當我們遇到困難時候，心里會很著急，希望有人能幫助我們。
二、觀看錄像，引導幼兒大膽表達自己的看法。
1、請幼兒觀看第一組錄像：一個幼兒幫助另外一個
幼兒扣上衣后面的扣子;一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。
討論：你看到了什么?當別人有困難時，小朋友是怎么做的?你幫助過別人嗎?你是怎么幫助的?
2、請幼兒觀看第二組錄像：一個小朋友傷心地哭， 另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
討論：剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助他的? 如果你哭時，希望別人怎么對你?遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他?
三、引導幼兒主動關注別人的困難，知道還有很多人 需要幫助。
1、組織幼兒觀看災區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活的照片。提問：他們遇到了什么困難?我們能用什么方法來幫助他們?
通過討論交流，讓幼兒了解周圍生活中還有許多需要我們幫助的人，激發(fā)幼兒的同情心。
2、教師出示人們救助災區(qū)和捐款的照片，介紹更多幫助別人的方法。
小結：當別人遇到困難時，我們可以捐款、捐物來幫助他們。
四、了解主動幫助別人的方法，體驗幫助別人帶給自 己的快樂。
出示城陽六中生病小哥哥和王林莊幼兒園貧困家庭小妹妹的照片，引導幼兒能夠想辦法幫助他們。
提問:今天我們舉行義賣活動，你想怎樣做來幫助這位小哥哥和小妹妹?
小結：我們今天的月餅義賣活動，小朋友的爸爸媽媽都會來和你們一起奉獻愛心，共同幫助小哥哥和小妹妹度過難關，給他們帶去快樂，我們自己也會感到快樂。老師和更多的社區(qū)的叔叔阿姨也會過來買我們的月餅，捐助錢或東西來幫助他們。我們要做有禮貌的小朋友，對別人的捐助要表示感謝。
環(huán)節(jié)三：義賣活動
1.各班設兩個攤位進行月餅義賣，分別面對的是小班和中班的小朋友，每個攤位有小小義賣員 8 名左右;另外部分幼兒分組由家長志愿者協(xié)助到社區(qū)進行義賣活動。
2.每個獻愛心的社區(qū)居民、家長或孩子都進行愛心簽到。
3.自愿購買愛心月餅獻愛心，將愛心捐款投入到捐款箱中。
4.全體教師購買愛心月餅，奉獻愛心。
5.各班由家長志愿隊專人統(tǒng)計愛心捐款，并上報至幼兒園統(tǒng)計員處進行清點、統(tǒng)計。
6.由園領導、愛心家長志愿者、幼兒代表將善款送到需要幫助的孩子家長手中。
7.拍攝捐贈過程錄像，利用下午時間組織幼兒觀看。
(受捐助的孩子面部打馬賽克)
環(huán)節(jié)四：播種愛的希望
一、播放捐贈過程錄像，請幼兒觀看，感受受捐人的 快樂以及自己幫助別人的快樂。
提問：我們把愛心捐款送給了誰?他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?
二、請幼兒大膽講述參加此次活動的心理感受。
小結： 小朋友和爸爸媽媽參加此次活動，奉獻的是一份愛心，每個人捐助的錢并不多，但人多力量大，凝聚成的卻是很多。讓我們一起做有愛心的人，把這份愛心傳播下去，我們自己也會很快樂。
9、幼兒園中班安全活動教案：安全乘車反思
活動目的：
1、知道安全乘車的道理。
2、掌握乘車一些必要的自我保護的方法。
3、初步了解并掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。
6、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
7、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動重點難點：
重點：能讓幼兒知道安全乘車的道理。
難點：能讓幼兒大膽地用語言表達乘車時不規(guī)范的行為。
活動準備：
安全掛圖、公共汽車圖片。
活動過程：
一、出示汽車圖片，談話引出內容。
你坐過汽車嗎?坐車時應注意什么?
二、出示掛圖。
引導幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點了解乘車時應注意的事項。
三、總結，教育幼兒乘車應注意安全。
問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的?
1、引導幼兒根據(jù)畫面講出正確的做法。
2、教師總結：如乘車下車都應該排隊，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。
活動反思：
今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論：乘車應注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。
10、幼兒園開學常規(guī)教育——快樂一日生活
激發(fā)幼兒活動興趣，穩(wěn)定幼兒新學期情緒，使其適應新學期新開始，引導幼兒鞏固一日生活的內容，開啟新學期的幼兒園生活，啟發(fā)幼兒思考在一日生活中的規(guī)則事項，在一日生活各環(huán)節(jié)中使用資源，幫助幼兒提高生活自理能力，養(yǎng)成在吃飯、穿衣等方面的良好習慣
一、資源清單
1.圖片資源：一日生活圖片及元素;圖譜《十二點鐘靜悄悄》。
2.音頻資源：歌曲《十二點鐘靜悄悄》。
3.視頻資源：動畫視頻《我上幼兒園》;動畫視頻《我會自己穿衣服》、動畫視頻《我會自己吃飯》。
二、資源使用攻略
?視頻資源：動畫視頻《我上幼兒園》
1.教師可在集中活動中播放動畫視頻《我上幼兒園》。
(1)小班：觀看動畫視頻，激發(fā)幼兒活動興趣，穩(wěn)定幼兒新學期情緒，使其適應新學期新開始。
(2)中班：帶領幼兒跟唱歌曲，感受上幼兒園的愉快情緒。
(3)大班：觀看動畫視頻，鼓勵幼兒分享自己在新學期最想做什么。
?圖片資源：一日生活掛圖
1.教師可將組圖打印為紙面教具，作為集體活動中紙面教具展示，啟發(fā)幼兒思考在一日生活中的規(guī)則事項。
(1)小班：教師出示圖片，引導幼兒鞏固一日生活的內容，開啟新學期的幼兒園生活，教師可大致說明相關規(guī)則事項。
(2)中、大班：教師引導幼兒說說一日生活中需要注意的規(guī)則事項。組織幼兒討論后，教師需總結并示范正確的動作或做法。
主要規(guī)則如下：班級規(guī)則、入園規(guī)則、洗手規(guī)則、如廁規(guī)則、排隊規(guī)則、用餐規(guī)則、休息規(guī)則、戶外活動規(guī)則、離園規(guī)則等。
(紙面教具：將附件內的圖片打印并裁剪，再貼在卡紙上，即可呈現(xiàn)。)
2.教師可將圖片資源打印裁剪后，使用相應材料制作，呈現(xiàn)在班級環(huán)創(chuàng)中，幫助孩子明確一日生活的內容以及步驟。
資源使用示意圖：
(環(huán)創(chuàng)墻：打印并裁剪，再使用圖中建議材料做作，即可呈現(xiàn)。)
?音頻資源：歌曲《十二點鐘靜悄悄》、圖片資源：圖譜《十二點鐘靜悄悄》
1.教師可播放兒歌音頻《十二點鐘靜悄悄》，引導幼兒了解午休時的注意事項。
2.教師可將音頻及圖譜投放至音樂區(qū)，鼓勵幼兒跟唱歌曲，進一步了解午休時的注意事項。
3.可將圖譜打印裁剪，粘貼至墻面，幫助幼兒鞏固午休該如何做。
資源使用示意圖：
(環(huán)創(chuàng)墻：將附件內的圖片打印并裁剪，再貼在墻面上，即可呈現(xiàn)。)
?視頻資源合集：動畫視頻《我會自己穿衣服》、動畫視頻《我會自己吃飯》。
可根據(jù)實際需求，在一日生活各環(huán)節(jié)中使用資源，幫助幼兒提高生活自理能力，養(yǎng)成在吃飯、穿衣等方面的良好習慣。
1.動畫視頻《我會自己穿衣服》，引導幼兒學會自己穿衣服。
2.歌曲視頻《我會自己吃飯》，鼓勵幼兒學會自己吃飯。