《小班健康《快樂跳跳跳》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班健康《快樂跳跳跳》教案反思
活動目標：
一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量，發(fā)展動作的靈活性和協調性。
二、體驗體育活動帶來的樂趣。
三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
四、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引入活動
師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看，比比誰是
跳高小冠軍!”
二、啟發(fā)引導幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)
師：“老師想跟小朋友們學習不同形式的跳。動動你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”
三、組織幼兒玩游戲
(一)集體游戲過河：師出示過河圖紙(橋)，示范介紹玩法。強調規(guī)則：一個跟著一個過，做個守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲，順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。第三遍未順利過河者可再試一次。
(三)個人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運糧(沙包)
師師范介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學小兔子雙腳跳，將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。
四、做放松活動，結束游戲
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結束活動。
《快樂跳跳跳》實驗教學活動反思
這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。
此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!
2、小班健康教案《快樂跳跳跳》含反思
活動目標：
1、能積極主動參與戶外活動，遵守集體活動規(guī)則及積極愉快的情緒。
2、能積極練習夾物雙腳跳和單腳跳。
3、初步培養(yǎng)幼兒不怕苦的意志。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重難點：
練習夾物雙腳跳和單腳跳。
能自主遵守游戲規(guī)則，積極參與活動。
活動準備：
飛盤(人手一個) 自制腳丫圖
活動過程：
(一)開始部分：
1、隊列練習：
幼兒聽口令做動作：稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。
2、幼兒拿飛盤隨音樂做熱身操。
(二)基本部分：
1、幼兒拿飛盤自由探索玩法。(跳、扔)
2、結合幼兒探索，集體嘗試練習：雙腿夾飛盤雙腳行進跳
雙腿夾飛盤單腳跳
3、教師示范動作要點。
4、設計游戲活動：跳跳跳
游戲場地布置：起始線——雙腳夾物跳(兩米五)——單腳夾物跳(一米五)——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線將飛盤拋出
幼兒隨音樂分兩組游戲。
(三)結束部分：
1、幼兒隨音樂做放松活動。
《快樂跳跳跳》實驗教學活動反思
這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。
此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!
3、小班健康課教案反思點評《開心跳跳跳》含反思
活動來源：
今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享，孩子們都非常驚奇地圍了過來，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過這種糖。''然然說：''很好玩的，它會動。""它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?"馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想，"這樣動的，這樣動的。"邊說邊用手比劃著，夢溪說： "不是不是，它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的興趣出發(fā)，并根據小班幼兒的年齡特點，我生成這節(jié)健康活動"開心跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。
活動目標：
1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現跳跳糖。
2.用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.跳跳糖和小勺子每人一份。
2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。
3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。
活動過程：
一、談話活動，進入話題教師："小朋友們，你們都吃過什么樣的糖果?" (調動幼兒的已有經驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。)
二、觀察、品嘗并交流感受
1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?
2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。
師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?
3.教師小結：這也是一種糖，因為把它放在嘴里，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。
二、用身體動作表現跳跳糖
1.教師："跳跳糖真頑皮，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范，其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現。)
2.用身體動作表現變小、融化的棒棒糖。
教師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小，最后沒有了的樣子，好嗎?
3.聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。
教師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)
三、游'戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用)師：老師這有幾個大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲，可以一個人跳，也可以幾個小朋友一起跳。
活動反思：
跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性?；顒幽芫C合幼兒各方面的經驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現的主動性;(教案出自：快思教案網)在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協調性?？傊?，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始跳的動作不協調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協調性，以促進大肌肉動作的發(fā)展。
專家點評：
對孩子來說，,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，因為他們熟悉，能理解，而且也會產生積極的興趣。同時，活動還體現了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼，本案例在整個活動中，注意了這一點，也是最成功的地方，既品嘗，(教案出自：快思教案網)且扮演，不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也鍛煉了幼兒的語言能力，跳躍等肢體活動還促進了其身體的協調發(fā)展。
活動反思：
跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性?；顒幽芫C合幼兒各方面的經驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協調性。總之，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始跳的動作不協調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協調性，以促進大肌肉動作的發(fā)展。
對孩子來說，,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，因為他們熟悉，能理解，而且也會產生積極的興趣。同時，活動還體現了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼，本案例在整個活動中，注意了這一點，也是最成功的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也鍛煉了幼兒的語言能力，跳躍等肢體活動還促進了其身體的協調發(fā)展。
4、小班健康活動教案《快樂跳跳跳》含反思
教學目標：
1、會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。
2、跳時注意不與同伴碰撞。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂。
4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
教學準備：
1、籃球一只
2、自制箭頭四個、箭頭手示牌一個
3、自制大、小動物骰子二個
教學過程：
一、聽音樂開火車進場
師：今天天氣真好，我們一起去做運動吧，出發(fā)啦!
二、聽音樂做熱身運動
師：我們來做熱身運動吧。
三、出示籃球導入
師：我?guī)砹艘粋€好玩的東西，看看是什么?(籃球)
你們看老師拍籃球，籃球會怎么樣呢?(會跳)它是怎么跳的呢?(上下)
師：現在請小朋友小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。(.來源快思老師教案網)(雙腳并攏輕輕跳)
四、出示箭頭，重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳
1、出示第一個箭頭。
師：剛才我們看見了籃球會原地向上跳，它還會往不同的方向跳，請小朋
友仔細看看它還會往哪邊跳呢?
師：瞧，這是什么?對啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的
呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看
2、出示第二個箭頭。
師：想想看，籃球還會往哪邊跳呢?
這次我請一個小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。
師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。
師：剛才老師發(fā)現有的小朋友是臉轉向箭頭指的方向跳過去的，還有的小
朋友是向箭頭指的方向側著跳過去的，我們一起來試一試側著跳過去。
3、出示第三個箭頭。
師：我這里還有一個箭頭，(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那
我的籃球應該向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。
4、出示第四個箭頭。
師：這次我不請小朋友說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。(向
后)
(同樣方式出示另三個箭頭)
五、出示箭頭手示牌，重點會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。
師：老師這還有一個好玩的東西，看，這是一個箭頭手勢牌。箭頭向哪指
我就向哪跳，你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?
師：我要請一個小朋友來當指揮員，請他來變換方向，其他小朋友看手勢
牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。
六、模仿小動物跳(輕輕地跳)
師：皮球會跳，小朋友會跳，那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰能學學小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰來學學袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰來學學青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)
七、出示大骰子，重點模仿動物雙腳并攏輕輕地跳
師：今天我還帶來了一個好玩的東西，叫動物骰子，現在我們來玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個小動物，我們就趕快學它輕輕地跳一跳。
(請二個小朋友來扔一次)
八、出示小骰子，重點知道模仿小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。
師：這個游戲好玩嗎?現在老師再變個骰子出來。
它和剛才那個骰子一樣嗎?(大小不一樣，上面還有箭頭)
師：上面有小動物，還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?
師：這個游戲是這樣玩的，我們扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只
小動物，我們就學它向箭頭指的方向跳。
師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息!
師：請小朋友來扔一扔，我們一起來跳一跳。(請二個小朋友扔一次)
九、聽音樂做放松動作結束
動反思
這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。
此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!
5、小班教案《快樂跳跳跳》含反思
教學目標：
1、會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。
2、跳時注意不與同伴碰撞。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
教學準備：
1、籃球一只
2、自制箭頭四個、箭頭手示牌一個
3、自制大、小動物骰子二個
教學過程：
一、聽音樂開火車進場
師：今天天氣真好，我們一起去做運動吧，出發(fā)啦!
二、聽音樂做熱身運動
師：我們來做熱身運動吧。
三、出示籃球導入
師：我?guī)砹艘粋€好玩的東西，看看是什么?(籃球)
你們看老師拍籃球，籃球會怎么樣呢?(會跳)它是怎么跳的呢?(上下)
師：現在請小朋友小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。(雙腳并攏輕輕跳)
四、出示箭頭，重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳
1、出示第一個箭頭。
師：剛才我們看見了籃球會原地向上跳，它還會往不同的方向跳，請小朋友仔細看看它還會往哪邊跳呢?
師：瞧，這是什么?對啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看
2、出示第二個箭頭。
師：想想看，籃球還會往哪邊跳呢?這次我請一個小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。
師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。
師：剛才老師發(fā)現有的小朋友是臉轉向箭頭指的方向跳過去的，還有的小朋友是向箭頭指的方向側著跳過去的，我們一起來試一試側著跳過去。
3、出示第三個箭頭。
師：我這里還有一個箭頭，(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應該向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。
4、出示第四個箭頭。
師：這次我不請小朋友說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。(向后)(同樣方式出示另三個箭頭)
五、出示箭頭手示牌，重點會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。
師：老師這還有一個好玩的東西，看，這是一個箭頭手勢牌。箭頭向哪指我就向哪跳，你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?
師：我要請一個小朋友來當指揮員，請他來變換方向，其他小朋友看手勢牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。
六、模仿小動物跳(輕輕地跳)
師：皮球會跳，小朋友會跳，那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰能學學小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰來學學袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰來學學青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)
七、出示大骰子，重點模仿動物雙腳并攏輕輕地跳
師：今天我還帶來了一個好玩的東西，叫動物骰子，現在我們來玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個小動物，我們就趕快學它輕輕地跳一跳。
(請二個小朋友來扔一次)
八、出示小骰子，重點知道模仿小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。師：這個游戲好玩嗎?現在老師再變個骰子出來。它和剛才那個骰子一樣嗎?(大小不一樣，上面還有箭頭)
師：上面有小動物，還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?
師：這個游戲是這樣玩的，我們扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只小動物，我們就學它向箭頭指的方向跳。
師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息!
師：請小朋友來扔一扔，我們一起來跳一跳。(請二個小朋友扔一次)
九、聽音樂做放松動作結束
教學反思：
對小班幼兒講解動作要領時必須清楚,而且要多次強調,這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習左右前后跳動作時,應先讓幼兒自由嘗試。然后請一名正確動作的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師也來學一學,教師邊做動作邊講解動作要領,最后請幼兒一起來學一學。
6、小班健康《快樂跳跳跳》教案反思
活動目標：
一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量，發(fā)展動作的靈活性和協調性。
二、體驗體育活動帶來的樂趣。
三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
四、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引入活動
師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個給老師看看，比比誰是
跳高小冠軍!”
二、啟發(fā)引導幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)
師：“老師想跟小朋友們學習不同形式的跳。動動你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”
三、組織幼兒玩游戲
(一)集體游戲過河：師出示過河圖紙(橋)，示范介紹玩法。強調規(guī)則：一個跟著一個過，做個守秩序的乖寶寶。
(二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲，順利過河者可獲得小花貓胸貼一個。第三遍未順利過河者可再試一次。
(三)個人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運糧(沙包)
師師范介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學小兔子雙腳跳，將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個。
四、做放松活動，結束游戲
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結束活動。
《快樂跳跳跳》實驗教學活動反思
這次實驗教學活動，我為孩子們準備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的關鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個基本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然后教師“也來學一學”，教師邊做動作邊講解動作要領，最后請孩子們一起來學一學。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個別指導的不多，而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動作要領后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點，單腳夾物跳中，體現了“給幼兒的活動內容應具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達到目的。
此次活動結束后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高!
7、小班健康《開心跳跳跳》教案反思
活動來源：
今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享，孩子們都非常驚奇地圍了過來，“熙熙，這是什么東西?”“好吃的糖。”“什么糖呀?，，“我吃過這種糖。’’然然說：‘‘很好玩的，它會動?！薄八鼤拥?，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?”馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想，“這樣動的，這樣動的?！边呎f邊用手比劃著，夢溪說：“不是不是，它是這樣動的!”她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，“躲”在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的興趣出發(fā)，并根據小班幼兒的年齡特點，我生成這節(jié)健康活動“開心跳跳跳”。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。
活動目標：
1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現跳跳糖。
2.用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.體驗游戲的快樂。
活動準備：
1.跳跳糖和小勺子每人一份。
2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。
3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。
活動過程：
一、談話活動，進入話題
教師：“小朋友們，你們都吃過什么樣的糖果?”(調動幼兒的已有經驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。)
二、觀察、品嘗并交流感受
1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?
2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。
師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?
3.教師小結：這也是一種糖，因為把它放在嘴里，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。
二、用身體動作表現跳跳糖
1.教師：“跳跳糖真頑皮，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范，其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現。)
2.用身體動作表現變小、融化的棒棒糖。
教師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小，最后沒有了的樣子，好嗎?
3.聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。
教師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)
三、游‘戲：大嘴巴
幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用)
師：老師這有幾個大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲，可以一個人跳，也可以幾個小朋友一起跳。
活動反思：
跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性?；顒幽芫C合幼兒各方面的經驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協調性?？傊?，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。但是，對于小班的幼兒，剛開始跳的動作不協調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協調性，以促進大肌肉動作的發(fā)展。
專家點評：
對孩子來說，,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，因為他們熟悉，能理解，而且也會產生積極的興趣。同時，活動還體現了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而“活動”，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼，本案例在整個活動中，注意了這一點，也是最成功的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識——糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也鍛煉了幼兒的語言能力，跳躍等肢體活動還促進了其身體的協調發(fā)展。
8、小班體育公開課教案《快樂跳跳跳》反思
活動目標：
1、探索各種跳法，能依據信號做動作。
2、練習單腳、雙跳、夾物跳著前進，發(fā)展動作的靈活性和協調性。
3、體驗體育活動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個
活動過程：
一、熱身運動
師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……
師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,開心嗎?
師：跟著我一起出發(fā)吧!
兔子舞(音樂)
二、任務一:探索跳法
師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的家。(每個孩子找一個呼啦圈站進去。)
師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎?那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請!(請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作)
師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法)
師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳,騎馬跳，這些寶寶們都會跳嗎?
師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿湛ǔ鰜淼?，?我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務!
師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變去用不一樣的跳，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休息,聽懂村長的任務了嗎?(快音樂)
師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進到呼啦圈，身體的其他部位不能進入。(慢音樂)
師：誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了(快音樂)
師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了(慢音樂)
三、任務二:嘗試用跳的方法前進
(把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長S型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。)
師：現在寶貝們都會各種各樣的跳法，真厲害!我們出發(fā)去找下一張任務卡，立正，齊步走，一起排好隊站到那條線線上
(教師排圈)
師：瞧!我們又收到了一張新的任務卡,我來讀一讀，村長說兔寶寶們第一個任務完成得真棒!接下來一個任務就是請大家去找最后一張任務卡，想找到這個任務卡，必須跳著通過一座彩色橋，當你跳著前進時，如果碰到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊繼續(xù)跳，聽懂了嗎?
師：預備，出發(fā)!(音樂)
四、任務三:送動物回家
(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當做小動物的家。)
師：寶貝們，我們通過彩虹橋啦.瞧!最后一張任務來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務都完成得很棒，現在森林里有很多動物都找不到家了，最后一個任務請你在這個大森林里去找一個小動物，然后把小動物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最后請你站守在它的家門外保護它。記住，一個家只能進一個小動物，聽懂了嗎?
師：出發(fā)!(音樂)
師：有了寶寶們的幫助小動物們都回家了，我們的任務完成了開心嗎?
師：開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧!(音樂)
師：我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧!
教學反思：
對小班幼兒講解動作要領時必須清楚,而且要多次強調,這是幼兒練習基本動作的關鍵。在練習左右前后跳動作時,應先讓幼兒自由嘗試。然后請一名正確動作的孩子來展示,請幼兒仔細觀察,然后教師也來學一學,教師邊做動作邊講解動作要領,最后請幼兒一起來學一學。