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        幼兒園說課稿《水果店》小班數(shù)學活動反思

        《幼兒園說課稿《水果店》小班數(shù)學活動反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園說課稿《水果店》小班數(shù)學活動反思

        1、幼兒園說課稿《水果店》小班數(shù)學活動反思

          教材分析:

          此活動來源于生活,每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗,在生活中經(jīng)常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動,既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。正如《綱要》中所說:"既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。因此,此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

          目標定位:

          本主題《水果店》的發(fā)展目標是養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣,及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標的向?qū)ё饔孟?,制定了本次活動目標如下?/p>

          1、建立大和小的概念,培養(yǎng)初步的比較判斷能力。

          2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進行二級分類。

          3、樂于參與活動,感受集體活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          活動準備:

          活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

          物質(zhì)準備:水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識準備:去過超市、水果店,知道物品的分類擺放。

          教法分析:

          新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導者"?;顒又薪處熞闹杏心繕?,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習得主體。本次活動的教法有:

          1、情景法:活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié),啟發(fā)幼兒思考。

          2、互動法:讓每個幼兒互動起來,有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動,培養(yǎng)幼兒合作、學習、交往能力。

          3、活動過程中,我滲透了"多元智能"的理念,將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達教學,在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學及社會情感教育等等。

          學法分析:

          幼兒是學習的主體,他讓幼兒能主動積極地參與探究活動,選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,緊緊圍繞活動目標,創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。

          1、 觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析,提高幼兒對事物的分析判斷能力。

          2、 操作法――讓幼兒通過動手操作,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

          3、 游戲是幼兒發(fā)展和學習的基本活動,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

          活動流程分析:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣(二)共同探索操作,從一級分類到二級分類(三)活動延伸:鞏固對數(shù)的感知及大小分類。

          教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        2、幼兒園說課稿《水果店》小班數(shù)學活動反思

          教材分析:

          此活動來源于生活,每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗,在生活中經(jīng)常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動,既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。正如《綱要》中所說:"既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。因此,此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

          目標定位:

          本主題《水果店》的發(fā)展目標是養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣,及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標的向?qū)ё饔孟?,制定了本次活動目標如下?/p>

          1、建立大和小的概念,培養(yǎng)初步的比較判斷能力。

          2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進行二級分類。

          3、樂于參與活動,感受集體活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          活動準備:

          活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

          物質(zhì)準備:水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識準備:去過超市、水果店,知道物品的分類擺放。

          教法分析:

          新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導者"。活動中教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習得主體。本次活動的教法有:

          1、情景法:活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié),啟發(fā)幼兒思考。

          2、互動法:讓每個幼兒互動起來,有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動,培養(yǎng)幼兒合作、學習、交往能力。

          3、活動過程中,我滲透了"多元智能"的理念,將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達教學,在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學及社會情感教育等等。

          學法分析:

          幼兒是學習的主體,他讓幼兒能主動積極地參與探究活動,選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,緊緊圍繞活動目標,創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。

          1、 觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析,提高幼兒對事物的分析判斷能力。

          2、 操作法――讓幼兒通過動手操作,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

          3、 游戲是幼兒發(fā)展和學習的基本活動,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

          活動流程分析:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣(二)共同探索操作,從一級分類到二級分類(三)活動延伸:鞏固對數(shù)的感知及大小分類。

          教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        3、幼兒園說課稿《拔蘿卜》小班表演游戲活動反思

          怎這是一個古老又新鮮的故事,通過這個表演游戲,讓小朋友知道團結(jié)和合作的意義,培養(yǎng)他們遇到困難互相幫助的品格。

          導讀:這是個2~3歲幼兒能夠聽懂的故事,古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單:老公公種了個大蘿卜,要拔拔不動,結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,所以,很適合小班幼兒玩。

          一、適合年齡

          這是個2~3歲幼兒能夠聽懂的故事,古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡單:老公公種了個大蘿卜,要拔拔不動,結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,所以,很適合小班幼兒玩。

          二、游戲目的

          通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。

          提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          三、教學要求

          1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。①咬準字音:長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。②不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。③動作:(1)老公公種蘿卜的過程中的動作。(2)拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。(3)抬蘿卜的動作。(4)蘿卜長大的動作。④表情:(1)掌握面部表情變化:拔不動(發(fā)愁)→拔動了(有點高興)→蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。(2)團結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

          四、游戲準備

          1、角色的分配和妝扮?老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白胡子,老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求,由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。2、道具表演用的大蘿卜,可用竹條編成半圓形蘿卜狀,圍上紅布,上面裝幾片大葉子,也可請穿紅衣的小朋友,頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

          五、教學指導

          1、讓孩子們熟悉故事?一聽:聽家長和老師講,也可以聽錄音帶,有些地方可反復講、放。二講:讓孩子們復述故事。三熟悉:先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整,然后以個人或角色小組為單位,配合講出完整的故事

          2、示范表演老師先扮老公公,然后再扮老婆婆,這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍,示范時要注意緊緊抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣,但動作應(yīng)寧簡勿繁,以利孩子模仿。

          3、自由試演讓小朋友們自由搭配成小組,自由嘗試表演各種角色,家長或老師在鼓勵的同時作適當?shù)闹更c。表演的要點有:各角色動作的典型特征,說話的聲音特征,想拔出蘿卜的渴望,拔不出蘿卜的焦急,盼望幫助的急切和幫忙者的熱情,拔出蘿卜后的高興等等。

          4、觀摩表演即正式妝扮好分組表演,家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示,但應(yīng)充分鼓勵孩子的自由發(fā)揮。另外,在表演中加入音樂或音響效果,更能增加游戲氣氛。

          5、游戲評價評價孩子的動作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動作和用力拔蘿卜的動作的表演,是主要的評價內(nèi)容。

          教學反思:

          本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

        4、幼兒園小班歌唱活動說課稿《打電話》反思

          音樂活動可以讓幼兒增加記憶力,節(jié)奏感,初步學唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,及情感領(lǐng)域,能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動,鍛煉幼兒的自信心,對音樂的感知能力,鍛煉幼兒的樂感。

          一、設(shè)計意圖

          今天我選的這個活動是小班歌唱活動《打電話》,打電話是幼兒生活中比較常見的現(xiàn)象,貼近幼兒的實際生活,易于幼兒接受,也有利于小班幼兒學習打電話的禮貌用語,并且歌唱較短,幼兒容易接受理解和記憶?;顒拥慕逃齼?nèi)容主要是歌曲本身,教學過程主要有熟悉教材、教唱新歌。采用了增添歌詞的創(chuàng)造性的幼兒歌唱活動,發(fā)展幼兒的歌唱能力。

          二、教學目標

          1.初步學唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導,替換部分歌詞。這是動作技能目標。

          2.主要是認知目標,能夠記憶歌詞,并感受歌曲節(jié)奏。

          3.第三涉及情歌領(lǐng)域,能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          三、活動準備

          活動準備了打電話的音頻,為了更好地吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與課堂歌唱活動的興趣。還有幼兒喜歡并常去地方的圖片,例如動物園、游樂園,進一步吸引幼兒。教師自身的準備對課堂效果也很重要,要求教師熟練地唱好歌曲《打電話》。

          四、活動過程

          1、活動導入播放音頻, 吸引了幼兒,然后教師提問,"你們平時經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"讓幼兒慢慢進入到主題活動中去。

          2、熟悉歌曲并學唱歌曲

          (1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪里。教師范唱,請幼兒回答小娃娃在哪里,讓幼兒集中精神聽,幫助幼兒熟悉歌曲。

          (2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。給予幼兒的回答作出回應(yīng)和肯定。

          (3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演,一起歌唱一遍。動作表演,進一步加深幼兒對歌曲的理解和記憶。

          (4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進行。把幼兒分成兩個部分交替進行歌唱,通過一問一答,增加情境性,更具有童趣。也增深他們對歌唱活動的體驗。

          3.改編歌詞

          (1)改編歌詞部分,放映動物園PPT圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎么打電話呢?"在教師示范前,先給幼兒一定的思考時間,因為幼兒的發(fā)展也具有差異性,雖然都是小班幼兒,但是難免會有個別兒童思維發(fā)展水平較高,所以在觀察幼兒的回答及反應(yīng)后,適當?shù)亟o予示范。

          通過PPT圖片的提示,引導幼兒參與改編并歌唱,教師的示范是考慮到小班幼兒的年齡特點,他們的接受能力遠小于大班和中班幼兒,所以通過教師示范,再讓他們進行自主改編。

          (2)出示游樂園和家的PPT圖片,請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。鍛煉幼兒的看圖能力,進一步鞏固幼兒的歌唱記憶。

          4.延伸部分

          提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"有利于發(fā)揮幼兒的想象空間,讓幼兒說出他們的想法,再進行改編,有利于幼兒參與歌唱活動的積極性提高。最后,鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱表演,不僅有利于鞏固剛學的歌曲,也有益于親子關(guān)系發(fā)展。

          教學反思

          通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。

          幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        5、幼兒園說課稿《恐龍的影子》小班數(shù)學活動反思

          一、說活動教材:

          此課是小班數(shù)學下學期教學內(nèi)容,影子是孩子非常熟悉的現(xiàn)象。不同的事物、不同的姿勢有不同的影子,孩子們對身邊的這些變化激起了強烈的好奇心。我抓住這一契機,利用《恐龍的影子》這一課設(shè)計了這個以數(shù)學為主的探索活動,讓孩子們在在自然流暢的感性活動里,自主觀察與探索,自由表達與表現(xiàn),從而體驗到快樂和成功。

          二、說活動目標:

          活動的目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,在制定活動目標時根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》對數(shù)學領(lǐng)域的要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點,注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣,注意了面向全體、因人施教的原則。基于以上對教材的分析,結(jié)合小班幼兒的認知特點,確定以下教學目標:

          1、觀察動物的形狀特征并找出對應(yīng)關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。

          3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          三、說活動重難點:

          根據(jù)目標以及幼兒的認知理解水平,我把活動重點定位于:觀察動物的形狀特征并找出對應(yīng)關(guān)系。

          四、說活動準備:

          活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我進行了以下的物質(zhì)準備:動物卡片、圖卡等 本活動選在陽光充足的時候進行。 這種以大自然中的"活教材"支持幼兒的學習,引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求,很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。

          二、說教法學法這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了以下方法進行教學,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性。引導法--交流討論法--情景教學法。

          五、說教學過程《綱要》提出:"在教學活動中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,教師為主導作用,要尊重每個幼兒的想法、做法和說法,調(diào)動他們學習的主動性、觀察性、操作性、交流性"。我主要分五個環(huán)節(jié):

          (一)引入:

          小朋友們,今天老師和你們一起玩手影游戲,猜一猜老師用手影表現(xiàn)的是什么?(啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的,引導幼兒體驗影子和手型的關(guān)系)(教師用手影分別表示同一種動物的不同姿態(tài),鼓勵幼兒說出該動物在做什么。指導幼兒觀察影子和手形的關(guān)系,手形變化了影子也隨著變化,影子的形狀和手形是相同的。)。

          (二)找一找讓幼兒找一找黑板上小動物的影子,并將小動物和影子相對應(yīng)的點連線。(連線時要把他們相對應(yīng)的點連上,而不是連圖畫的內(nèi)容)(三)觀察畫冊《恐龍的影子》

          1、數(shù)一數(shù),不同顏色的恐龍各有幾只?

          2、找一找,各是哪只恐龍的影子?

          3、連一連,嬰幼兒找出每個恐龍對應(yīng)的影子,并用線連起來。

          (四)找一找出示相似的動物和不同形狀的動物,讓幼兒找影子。

          (五)拓展延伸:(畫一畫)讓幼兒畫一畫簡單圖形的影子是什么樣?

          生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學的空間。本活動充分體現(xiàn)了教育的生活化。

          教學反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。

        6、幼兒園說課稿《手機》小班社會活動反思

          手機是生活常用的物品,本課通過這個活動讓小朋友感受科技給生活帶來的方便,學會打電話,感知點與數(shù)的對應(yīng)。

          “幼兒關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中的科技成果?!边@個目標屬于科學領(lǐng)域的范疇?!毒V要》中提出:從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。這里提到了幾個關(guān)鍵詞:生活、熟悉,可見我們選擇的科技成果的內(nèi)容應(yīng)該是從孩子的生活出發(fā),為幼兒所熟悉的。

          根據(jù)這個指導思想,我選擇了“手機”,因為現(xiàn)在的家庭中至少有兩部手機,有的甚至更多,孩子用手機打過電話、拍過照片、玩過游戲、聽過音樂,他們對手機有一定感性認識,教師把課的重點定位在引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響。

          手機作為現(xiàn)代科技成果有著自己獨特的功能,它相比于固定電話在外形上更為輕巧,攜帶方便,使人們隨時隨地都可以使用它,在功能上比固定電話更為齊全,除了最大的功能:打電話外,還附加了照相機、攝像機、隨身聽、游戲機、鬧鐘,甚至電腦的功能。但作為小班第一學期進行的教學內(nèi)容,我選擇了幼兒最為熟悉的兩大功能:打電話與拍照入手,引導幼兒去關(guān)注和發(fā)現(xiàn)手機的其它功能,讓孩子感受科學技術(shù)對生活的影響。

          活動目標:

          1、通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能,使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。

          2、通過打電話游戲,讓孩子初步感知點與數(shù)的對應(yīng),學習打電話的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          重點:

          通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能,使幼兒知道手機給人們的生活帶來了很大方便。

          難點:

          學習打電話的方法。

          活動過程:

          一、通過觀察、比較、討論等手段,讓孩子了解手機的部分功能。(解決重點目標)

          1、觀察比較固定電話與手機的相同點與不同點,知道手機的功能之一:打電話。了解手機的特性:小巧、攜帶方便,人們隨時隨地都可以使用它。

          2、比較照相機與手機,了解手機的功能之二:拍照片。(出示平時用手機給寶寶們拍的照片進行引導。)

          3、了解手機的其他功能:(如打游戲、聽音樂)

          師:科學家可聰明了,他們發(fā)明的手機本領(lǐng)越來越大,除了可以打電話、拍照以外,你還知道手機有什么本領(lǐng)嗎?(如聽音樂,可現(xiàn)場演示)引導幼兒去關(guān)注手機的其他功能,進一步感受科學技術(shù)的發(fā)展和變化。

          二、運用手機的最大功能學習打電話:(解決難點目標)

          師:寶寶現(xiàn)在想不想爸爸媽媽,可是,我們在幼兒園,爸爸媽媽在上班,怎么辦呢?(教師在這里要注重情感的引導)

          教師有選擇性地提供一組號碼的小圓點,讓孩子數(shù)數(shù)小圓點的數(shù)量,數(shù)對了,電話就通了,并讓孩子真實地與家長進行對話。

          教師在小結(jié)時要提醒幼兒不能隨便打電話。

          三、延伸活動:

          引導幼兒繼續(xù)去關(guān)注手機的其他功能(如攝像、鬧鐘、上網(wǎng)等功能),進一步感受科學技術(shù)的發(fā)展和變化。

          我對這個活動設(shè)計的思考:

          1、能從生活中幼兒熟悉的科技成果中選材。我們對孩子的教學既要來自于生活,又能回歸生活,為生活所服務(wù),我所選擇的“手機”孩子既熟悉又陌生,熟悉是因為孩子在家中經(jīng)常接觸父母的手機,對它有一定的了解,陌生是因為手機中有許多功能是孩子不熟悉的,因為父母怕孩子弄壞自己的手機而不讓他們玩,所以這里就有許多教師可以挖掘的教育價值,引導孩子感受科技成果對人們生活的影響。

          2、注重各領(lǐng)域的結(jié)合。在第二環(huán)節(jié)中我設(shè)計了打電話,通過打電話游戲,讓孩子初步感知點與數(shù)的對應(yīng),通過真實地打電話學習打電話的方法,在這里,既注重了各領(lǐng)域間的整合,又培養(yǎng)了孩子的口語能力。

          3、手機作為一種通訊工具,除了為我們的生活提供方便外,還有其情感因素在里面,我們可以通過手機打電話、發(fā)短信,向朋友或家人表示問候,是人們情感交流的工具。在活動設(shè)計中我注重了對幼兒情感的引導。

          教學反思:

          在本次活動中我做的不好的地方來說說:在第二環(huán)節(jié)中,給孩子投放的操作材料太單一,孩子的探索沒有達到我預設(shè)的效果。在讓孩子采訪時,也沒有交代清楚,所以整個過程顯得有點亂。

        7、幼兒園說課稿《喂寶寶》小班數(shù)學反思物體大小排列

          一、活動目標

          小班幼兒的好奇心較強,對新事物的探索欲望較強,由此,我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中,教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中,積極地,主動地去探索各種事物,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此,我根據(jù)小班的年齡特點,設(shè)計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學活動,讓幼兒能夠大膽地參與活動,積極地投入到實踐中去。

          齡特點,將目標定位于:

          1、讓幼兒初步學習按物體大小進行排列,并學說從小到大,從大到小。

          2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。我將第一個目標定為重難點,希望能在活動中盡量去突破。

          3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          二、活動準備

          根據(jù)本次活動需要,我準備了動物卡片一套,橘子四只,幼兒的操作材料人手一份,我還特意邀請了大班,中班,小班,小小班,的幼兒也來參與了本次活動。

          三、活動過程

          整個活動,我一共分了四個部分進行。

          第一部分,激發(fā)幼兒的興趣,導入活動,我以請來小客人為導火線,先請小客人坐下,請幼兒們仔細觀察一下,你們發(fā)現(xiàn)了什么?請幼兒自己探索,教師接著引導。

          第二部分,出示橘子,請幼兒動手分,讓幼兒對橘子進行講述,比較大小,怎么樣分才是最合適的,并引導幼兒初步說說從大到小,從小到大。

          第四部分,幼兒操作,教師指導,每一個幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上,所以在進行才做時,教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導。

          本次活動,我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié), 相信通過本次活動,讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律,雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解,在以后的日子里我多加地講解,讓他們能掌握。

          教學反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。