《小大班混齡體育活動(dòng)《小熊抓魚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小大班混齡體育活動(dòng)《小熊抓魚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，重視幼兒的興趣和需要，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)我園的實(shí)際情況，適合開(kāi)展混齡游戲活動(dòng)，為幼兒提供更寬廣的活動(dòng)環(huán)境，更豐富的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒的自主性在活動(dòng)中得以釋放和發(fā)展。我設(shè)計(jì)了這節(jié)混齡體育游戲活動(dòng)《小熊抓魚》，目的是讓幼兒以大帶小、互助合作，發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動(dòng)作及平衡能力，寓教于樂(lè)，寓教于游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動(dòng)作及平衡能力。
2.提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愿意與同伴合作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
難點(diǎn):發(fā)展幼兒鉆、跨基本動(dòng)作及平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)小熊頭飾(與幼兒數(shù)相同)、小魚(自制)
(2)布置場(chǎng)地、平衡木、鉆圈、跨欄、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
聽(tīng)音樂(lè)、進(jìn)行熱身。
二、基本部分
1.出示“小熊”頭飾和“小魚”，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.老師介紹游戲玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，音樂(lè)響起，由每組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始游戲:經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋--鉆過(guò)小山洞--跨過(guò)小山坡--抓一條小魚—原路再返回，將小魚放在盆里，再回到小組后。第二個(gè)幼兒需等第一個(gè)幼兒回來(lái)?yè)粽坪笤匍_(kāi)始，玩法同第一個(gè)幼兒，一次類推，哪組抓的小魚多，哪組獲勝。
3.游戲規(guī)則:
每位幼兒只抓一條小魚，必須經(jīng)過(guò)每個(gè)障礙物，否則視為犯規(guī)，不能去抓魚，應(yīng)罰下場(chǎng)。
4.分組比賽。
三、拓展活動(dòng)(增加游戲難度)
1.幼兒討論布置場(chǎng)地
2.分組挑戰(zhàn)
四、結(jié)束部分:
1. 放松活動(dòng)
2. 小結(jié)
活動(dòng)延伸：
回家后和爸爸媽媽玩有關(guān)鉆、跨的親子游戲。
活動(dòng)反思：
本次體育游戲活動(dòng)，以模仿“小熊抓魚”貫穿在游戲中進(jìn)行練習(xí)，
表現(xiàn)好的方面：
?、倩顒?dòng)中，幼兒都能積極參加，大多數(shù)幼兒通過(guò)練習(xí)完成訓(xùn)練內(nèi)容，并掌握鉆、跨的基本動(dòng)作。②大班幼兒的講解示范游戲玩法，能夠很好地激發(fā)中小班幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。
本次活動(dòng)的不足之處：
?、僭诨顒?dòng)中，每一環(huán)節(jié)能給孩子充裕的時(shí)間，讓幼兒更加盡興地參與活動(dòng)。
?、谶m時(shí)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)新游戲玩法，凸顯混齡區(qū)域活動(dòng)的自主性和開(kāi)放性。
2、小大班混齡體育活動(dòng)教案《玩轉(zhuǎn)笆斗》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課程分析：
“笆斗”是農(nóng)民伯伯用來(lái)裝糧食用的器具，笆斗的特點(diǎn)：口大底小，輕重適宜，玩法多樣，符合課程游戲化中低結(jié)構(gòu)的材料選擇要求，我園充分利用這鄉(xiāng)土資源，在玩笆斗中發(fā)展孩子們各種運(yùn)動(dòng)技能和身體的協(xié)調(diào)性，讓笆斗成為孩子們游戲的“好朋友”。同時(shí)我們嘗試打破班級(jí)和年齡的界限，采用大帶小混齡游戲的活動(dòng)方式，圍繞“笆斗”，啟發(fā)和鼓勵(lì)大小年齡幼兒一起合作探索笆斗的多種玩法，在一物多玩中體驗(yàn)大帶小游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒社會(huì)合作能力，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
課程目標(biāo)：
1.大帶小自主探索笆斗的玩法，發(fā)展走、跳、攀的運(yùn)動(dòng)技能與協(xié)調(diào)性。
2.能主動(dòng)參與體育鍛煉，體驗(yàn)合作與挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
課程準(zhǔn)備：
1、交往經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
大班和小班幼兒有一起友好的游戲經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：笆斗、音樂(lè)
3、動(dòng)作技能準(zhǔn)備：
?、傩“嗪⒆幽軌蜃咂胶饽竞碗p腳跳的技能經(jīng)驗(yàn)。
?、诖蟀嗪⒆佑袧L動(dòng)、各種跳的技能經(jīng)驗(yàn)。
課程過(guò)程：
一、熱身導(dǎo)入：快樂(lè)的笆斗操。
1.小大班幼兒、老師和客人老師互相問(wèn)好。
2.展示笆斗，跳笆斗操。
二、初玩笆斗：好玩的笆斗。
1.大帶小自由探索笆斗的玩法(幼兒自由探索)。
2.分享玩法(大帶小展示笆斗玩法)
三、自主游戲：和笆斗做朋友
1.一個(gè)笆斗：推小車、過(guò)大橋(大幫小自由探索和分享一個(gè)笆斗的玩法)
2.兩個(gè)笆斗：兩人三足(大帶小嘗試和分享兩個(gè)笆斗的玩法)
3.一排笆斗：蜈蚣行(大小合作一排笆斗的玩法)
4.許多笆斗：笆斗塔(大小挑戰(zhàn)許多笆斗的玩法)
四、放松活動(dòng)：送笆斗回家
1.放松活動(dòng)(大帶小隨著音樂(lè)一起放松)。
2.師幼總結(jié)(大帶小嘗試了笆斗的許多玩法，學(xué)會(huì)了照顧別人，挑戰(zhàn)了自己，懂得照顧別人和挑戰(zhàn)自己是最棒的!):
課程反思：
該體育活動(dòng)是大小班幼兒的混齡游戲活動(dòng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我充分考慮以下兩點(diǎn)：
一是根據(jù)不同年齡幼兒的不同發(fā)展需要，提出了不同的難度要求，且都具有一定挑戰(zhàn)性。
二是關(guān)注同齡和異齡幼兒間的互動(dòng)和合作，特別是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在材料選擇上，我們從孩子們選擇了鄉(xiāng)土材料--笆斗來(lái)作為活動(dòng)器械，讓孩子們通過(guò)合作、探索、嘗試，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質(zhì)。活動(dòng)開(kāi)始，提供了許多笆斗，讓大、小兩個(gè)好朋友自主地去探索一個(gè)笆斗的玩法：推小車、過(guò)小橋?；顒?dòng)中共同探索兩個(gè)笆斗、許多笆斗的玩法：兩人三足、蜈蚣走等，活動(dòng)最后大家齊心合力共建笆斗山，挑戰(zhàn)高度爬笆斗，在大小孩子互動(dòng)的放松環(huán)節(jié)中感受互愛(ài)互助的情感。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣?；顒?dòng)中，充分體現(xiàn)了“指南”的精神，發(fā)揮了幼兒的主體作用，對(duì)不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上熱身，小班可自由選擇平地和站笆斗上熱身;在跳笆斗中，大班跳，小班模仿跳;大班表演各種方式跳，小班在大班幫助下挑戰(zhàn)在有高度的物體上走一段距離。同時(shí)鼓勵(lì)大小孩子互相交流和學(xué)習(xí)，我有目的選擇需要兩人、多人合作完成的游戲玩法：“二人三足”、“蜈蚣走”“過(guò)橋”和挑戰(zhàn)笆斗山等。讓年齡不同和能力不同的孩子都去嘗試、體驗(yàn)，并在此過(guò)程中輕松地學(xué)會(huì)了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在學(xué)會(huì)多種玩法的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)互相和成功的樂(lè)趣。在大小幼兒互相合作中，使大班幼兒的責(zé)任感得到了培養(yǎng)，在榜樣的影響作用下，小班孩子大膽、勇敢的個(gè)性品質(zhì)也得到了培養(yǎng)，各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有了最大的提高。
3、大班體育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《翻山越嶺前滾翻》設(shè)計(jì)意圖反思
設(shè)計(jì)意圖
隨著年齡的增長(zhǎng)和日常練習(xí)，到了大班，幼兒的平衡能力已經(jīng)有了較大的提高。他們喜歡較有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，比如在窄道內(nèi)快速跑，從較高的高處跳下來(lái)，在排成排的輪胎上走、跑、跨、翻越等。而幼兒在幼兒園中進(jìn)行前滾翻的機(jī)會(huì)卻很少，但前滾翻能促進(jìn)幼兒全身的協(xié)調(diào)性、平衡性以及方位知覺(jué)的發(fā)展，為今后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本活動(dòng)圍繞“幫動(dòng)物運(yùn)糧”展開(kāi)，由易到難地安排了各個(gè)小任務(wù)，巧妙地連成一個(gè)富有情節(jié)和趣味性的游戲活動(dòng)，讓幼兒練習(xí)前滾翻和行進(jìn)跳、高跳下各種基本動(dòng)作，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕挑戰(zhàn)的品質(zhì)和精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并練習(xí)前滾翻，提高身體的平衡與協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)游戲情境，掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)積極運(yùn)動(dòng)和勇于嘗試的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)
難點(diǎn)：在前滾翻中能控制好前進(jìn)的方向并學(xué)會(huì)保護(hù)自己
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：墊子6張，雪糕筒8個(gè)，桌子4張，梯子兩個(gè)，籃子4個(gè)，小球30個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一準(zhǔn)備活動(dòng)：激發(fā)興趣、活躍情緒
(一)、跟隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)走跑進(jìn)場(chǎng)老師與幼兒一起圍著墊子進(jìn)行快走、慢跑、快跑等交替熱身活動(dòng)。
教師與幼兒成做操隊(duì)形做韻律操，為前滾翻進(jìn)行重點(diǎn)部位的專項(xiàng)熱身，包括頭部、手臂、手腕、胯部、腳踝以及壓腿、跳躍等。
二 基本活動(dòng)：
(一)學(xué)習(xí)小兔雙腳行進(jìn)跳(兩次)
師：今天我們要去森林里幫小動(dòng)物們搬糧食，在這之前我們得練好本領(lǐng)，現(xiàn)在我們先來(lái)練習(xí)小兔的本領(lǐng)吧!
幼兒排成兩路縱隊(duì)，在墊子上模仿小兔向前跳，在第二次時(shí)同時(shí)跳過(guò)兩個(gè)墊子之間的間隔(50cm)，老師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒雙腳并攏向前跳。
(二)幼兒自由探索，學(xué)習(xí)刺猬前滾翻
1、幼兒自由練習(xí)，探索前滾翻的動(dòng)作。
師：小刺猬也來(lái)幫忙了，它的本領(lǐng)是什么呀?我們一起來(lái)練一練吧。
(2)師幼集中交流，共同小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。
?、僬?qǐng)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒展示，其他幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作。
師：這只刺猬是怎么翻的?為什么會(huì)翻到旁邊而不是前面?我們要怎樣才能安全的向前翻滾呢?
②教師請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒示范，自己也示范，并將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣帶領(lǐng)幼兒邊念邊練習(xí)。
師：雙手撐地、后腦勺著地、腳尖墊起用力蹬——翻——起立后保持平衡。
(3)幼兒在討論的基礎(chǔ)上再次練習(xí)“小刺猬前滾翻”
師：我們用剛才的方法再來(lái)試一試!
(三)、綜合本領(lǐng)——先跳再翻
幼兒分兩路縱隊(duì)進(jìn)行游戲，完成跳和翻以后后跑步回到隊(duì)伍的后面，教師在兩墊之間進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒在行進(jìn)跳后順利過(guò)渡到前滾翻。提醒幼兒行進(jìn)跳以后保持身體平衡后再前滾翻，避免摔跤學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
(四)、運(yùn)用新本領(lǐng)“幫動(dòng)物運(yùn)糧食”，勇于挑戰(zhàn)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布置，熟悉活動(dòng)區(qū)域。
師：我們練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去幫小動(dòng)物們搬糧食了。這里有兩組道路，每條道路上都有相應(yīng)的挑戰(zhàn)，我們要翻過(guò)草地、跨過(guò)小河、走過(guò)峭壁、爬過(guò)小山才能取到糧食，然后拿著糧食從側(cè)面跑回來(lái)放好。
2、老師示范活動(dòng)流程，提醒幼兒注意安全。
3、幼兒分兩組進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束部分
幼兒散點(diǎn)站立，隨著輕松的音樂(lè)拉手臂、腿部等身體各部位，放松頸部。
師：小朋友們今天辛苦了，小動(dòng)物向你們表示感謝，謝謝你們幫他們運(yùn)糧食。兩個(gè)小朋友間相互幫對(duì)方揉揉肩、捏捏腿吧。
二、師生共同整理場(chǎng)地
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中孩子會(huì)存在個(gè)體差異，有些孩子前滾翻動(dòng)作做得不是很到位導(dǎo)致前滾翻過(guò)去身體會(huì)歪，大部分的孩子還是能完成。
4、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小熊》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過(guò)程?！遍_(kāi)啟兒童的智慧是彩泥教育的益智功能。彩泥作為三維空間藝術(shù)，最能激發(fā)兒童空間形象思維，培養(yǎng)其手工制作是開(kāi)發(fā)兒童右腦智力的最佳方法?；顒?dòng)中了解小熊，培養(yǎng)立體造型的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、了解小熊的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及積極參與制作的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)
2、背景音樂(lè):《王老先生有塊地》
3、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
哈嘍!小朋友們大家好，我是小芳老師，今天我們一起來(lái)玩泡泡泥吧，看看今天我們要捏的就是這只超可愛(ài)的小熊，這只可愛(ài)的小熊的做法非常簡(jiǎn)單，只要用到三種顏色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，現(xiàn)在就和老師一起來(lái)捏這只可愛(ài)的小熊吧!
二、新授:
第一步:
1、取棕色泡泡泥(量根據(jù)自己要做的小熊大小來(lái)定)反復(fù)揉搓，搓圓作為熊的頭部;
2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵;
3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛;
4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁，放置眼睛下方;
5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子;
6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀，放置小熊胡須。
第二步:
1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體;
2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿，其中胳膊略細(xì)一點(diǎn);
3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部;
4、稍作調(diào)整，大功告成，有沒(méi)有很可愛(ài)?
活動(dòng)延伸:
送小熊回家
活動(dòng)反思：
近段時(shí)間，孩子們對(duì)泥工特別感興趣，一有機(jī)會(huì)便將泥工的工具抱在手中愛(ài)不釋手。今天，在孩子們的期待聲中，泥工活動(dòng)終于要開(kāi)展了，看他們興奮的勁兒，好象從沒(méi)玩過(guò)橡皮泥似的。在我講解的過(guò)程中，已經(jīng)有好幾個(gè)幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽(tīng)我講完了，全班孩子幾乎同一時(shí)間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年，老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前，若有不同意見(jiàn)和想法就一干子打散，以致我們都不敢有特別的想法，墨守成規(guī)、思維束縛。
不管是什么樣的答案，都不是我開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的目的。只要孩子喜歡參與，并對(duì)自己的作品充滿信心，愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。
孩子是活生生的個(gè)體的人，他不是一樣?xùn)|西，不需要用一個(gè)模子來(lái)刻畫他的人生。學(xué)前期的孩子是最天真、童趣的，他們有著各種有趣奇妙的想法，我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法，而是要好好好護(hù)他們的奇思妙想，肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童，不要用同一種目標(biāo)去規(guī)定所有的兒童，請(qǐng)還給孩子一個(gè)自由廣闊的天空!
5、小大班混齡體育活動(dòng)《小熊抓魚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，重視幼兒的興趣和需要，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)我園的實(shí)際情況，適合開(kāi)展混齡游戲活動(dòng)，為幼兒提供更寬廣的活動(dòng)環(huán)境，更豐富的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒的自主性在活動(dòng)中得以釋放和發(fā)展。我設(shè)計(jì)了這節(jié)混齡體育游戲活動(dòng)《小熊抓魚》，目的是讓幼兒以大帶小、互助合作，發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動(dòng)作及平衡能力，寓教于樂(lè)，寓教于游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動(dòng)作及平衡能力。
2.提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愿意與同伴合作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
難點(diǎn):發(fā)展幼兒鉆、跨基本動(dòng)作及平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)小熊頭飾(與幼兒數(shù)相同)、小魚(自制)
(2)布置場(chǎng)地、平衡木、鉆圈、跨欄、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
聽(tīng)音樂(lè)、進(jìn)行熱身。
二、基本部分
1.出示“小熊”頭飾和“小魚”，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.老師介紹游戲玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，音樂(lè)響起，由每組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始游戲:經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋--鉆過(guò)小山洞--跨過(guò)小山坡--抓一條小魚—原路再返回，將小魚放在盆里，再回到小組后。第二個(gè)幼兒需等第一個(gè)幼兒回來(lái)?yè)粽坪笤匍_(kāi)始，玩法同第一個(gè)幼兒，一次類推，哪組抓的小魚多，哪組獲勝。
3.游戲規(guī)則:
每位幼兒只抓一條小魚，必須經(jīng)過(guò)每個(gè)障礙物，否則視為犯規(guī)，不能去抓魚，應(yīng)罰下場(chǎng)。
4.分組比賽。
三、拓展活動(dòng)(增加游戲難度)
1.幼兒討論布置場(chǎng)地
2.分組挑戰(zhàn)
四、結(jié)束部分:
1. 放松活動(dòng)
2. 小結(jié)
活動(dòng)延伸：
回家后和爸爸媽媽玩有關(guān)鉆、跨的親子游戲。
活動(dòng)反思：
本次體育游戲活動(dòng)，以模仿“小熊抓魚”貫穿在游戲中進(jìn)行練習(xí)，
表現(xiàn)好的方面：
?、倩顒?dòng)中，幼兒都能積極參加，大多數(shù)幼兒通過(guò)練習(xí)完成訓(xùn)練內(nèi)容，并掌握鉆、跨的基本動(dòng)作。②大班幼兒的講解示范游戲玩法，能夠很好地激發(fā)中小班幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。
本次活動(dòng)的不足之處：
?、僭诨顒?dòng)中，每一環(huán)節(jié)能給孩子充裕的時(shí)間，讓幼兒更加盡興地參與活動(dòng)。
②適時(shí)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)新游戲玩法，凸顯混齡區(qū)域活動(dòng)的自主性和開(kāi)放性。
6、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)《小熊過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
課程分析：
幼兒的運(yùn)動(dòng)能力在不斷地提升，運(yùn)動(dòng)熱情也在高漲，除了平時(shí)會(huì)經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外，這次我想到了平衡，這種提升幼兒感統(tǒng)能力的游戲，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很重要，適當(dāng)練習(xí)對(duì)其發(fā)展起到很好的作用。
課程目標(biāo)：
1、通過(guò)走竹竿進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒沉著，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在不穩(wěn)定的物體上站立和走動(dòng)不慌張。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
課程準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)竹竿8根、紅黃藍(lán)綠四種顏色的隊(duì)服、體操凳、沙袋
2、熱身音樂(lè)《向前沖》、放松音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》。
課程過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入、熱身活動(dòng)
1、小朋友們好，我是熊爸爸，你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。
2、請(qǐng)小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說(shuō)一說(shuō)竹竿可以怎么玩?可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧(腳踩竹竿前后滾動(dòng)、腳踝左右碰撞、換腳跳躍)
二、小熊過(guò)竹橋
1、請(qǐng)熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋，并站在小橋前面。
2、小橋都拼好了，熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢?我們一起試一試吧。
3、熊寶寶們真棒!剛才熊寶寶們?cè)谧咝虻臅r(shí)候啊，用了幾種不一樣的方法，哪位熊寶寶來(lái)展示一下呢?(螃蟹走、向前走)
4、小熊寶寶們你們覺(jué)得哪個(gè)熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過(guò)了小橋呀?(螃蟹走)那哪一種方法比較困難呢?(向前走)熊寶寶們想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下?
5、熊寶寶們，現(xiàn)在熊爸爸想給熊寶寶們提高難度了，你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。覺(jué)得自己想挑戰(zhàn)單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂(lè)的玩。(分層自主選擇挑戰(zhàn))
6、熊寶寶們，我們現(xiàn)在進(jìn)行一場(chǎng)比賽，比賽規(guī)則是走一根竹竿、不落地。看看哪一隊(duì)完成的最棒。
7、熊寶寶們真棒!我們今天學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呀?過(guò)竹橋。
三、放松活動(dòng)
1、熊寶寶們今天累不累呀?我們是不是很厲害啊?讓我們一起坐在竹竿上吧。
2、跟著音樂(lè)一起拍拍肩膀，拍拍腿，幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
3、請(qǐng)熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。
四、活動(dòng)延伸：
1、熊寶寶們學(xué)會(huì)了走竹橋的本領(lǐng)，真厲害。熊爸爸也有一個(gè)本領(lǐng)，瞧，我可以倒著走，小熊寶寶在以后玩的時(shí)候可以自己練習(xí)哦。
課程反思：
這節(jié)體育活動(dòng)《小熊過(guò)橋》，主要是對(duì)幼兒平衡能力進(jìn)行訓(xùn)練，在幼兒不斷嘗試多種方法過(guò)橋的過(guò)程當(dāng)中，鍛煉其平衡能力，提高幼兒的膽量，讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能平穩(wěn)的走竹竿，難點(diǎn)是幼兒快速通過(guò)竹竿不落地。
幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。
1，通過(guò)情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)竹竿的興趣。
2，通過(guò)師生交流促進(jìn)幼兒自主探索。
3，通過(guò)自主選擇和比賽，加強(qiáng)幼兒經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
7、幼兒園大班體育活動(dòng)《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
【設(shè)計(jì)意圖】
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備：墊子若干，音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)入
師：小朋友們請(qǐng)你們看一看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?
幼：想。
師：那讓我們一起試一下吧……
跟音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
二、基本部分
游戲一：幼兒主動(dòng)探索游戲，發(fā)揮想象。
(1)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法，并示范。
(2)教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)
教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的玩法，并示范。
游戲二：快速通過(guò)小路
教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請(qǐng)小朋友們用自己的方法通過(guò)墊子。(方法不限，安全第一。)
教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一
定以安全為前提通過(guò)小路。
游戲三：
教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過(guò)上 一關(guān)，接下來(lái)的關(guān)卡可沒(méi)有這么容易啦。
一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過(guò)。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)
教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!
游戲四：誰(shuí)是勝利者?
幼兒分成兩組，利用墊子進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來(lái)，先到達(dá)的一組即為獲勝者。
三、結(jié)束部分。
1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)
2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。
3、幼兒有序帶回。
【活動(dòng)延伸】
小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們?cè)诨丶抑蠛湍愕陌职謰寢屢黄鹛接懸幌拢覀冞€能利用墊子做什么游戲呢?
活動(dòng)反思
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過(guò)程中還學(xué)習(xí)了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：
1.留給幼兒探索的時(shí)間不夠多。
2.沒(méi)有積極地去引導(dǎo)幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡(jiǎn)單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
3.在幼兒玩的過(guò)程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。
8、小大班混齡體育活動(dòng)教案《小熊抓魚》反思
▲設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，重視幼兒的興趣和需要，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)我園的實(shí)際情況，適合開(kāi)展混齡游戲活動(dòng)，為幼兒提供更寬廣的活動(dòng)環(huán)境，更豐富的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒的自主性在活動(dòng)中得以釋放和發(fā)展。我設(shè)計(jì)了這節(jié)混齡體育游戲活動(dòng)《小熊抓魚》，目的是讓幼兒以大帶小、互助合作，發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動(dòng)作及平衡能力，寓教于樂(lè)，寓教于游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
▲活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動(dòng)作及平衡能力。
2.提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愿意與同伴合作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
▲活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
難點(diǎn):發(fā)展幼兒鉆、跨基本動(dòng)作及平衡能力。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)小熊頭飾(與幼兒數(shù)相同)、小魚(自制)
(2)布置場(chǎng)地、平衡木、鉆圈、跨欄、音樂(lè)
▲活動(dòng)過(guò)程:
■一、開(kāi)始部分:
聽(tīng)音樂(lè)、進(jìn)行熱身。
■二、基本部分
1.出示“小熊”頭飾和“小魚”，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.老師介紹游戲玩法:
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，音樂(lè)響起，由每組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始游戲:經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋--鉆過(guò)小山洞--跨過(guò)小山坡--抓一條小魚—原路再返回，將小魚放在盆里，再回到小組后。第二個(gè)幼兒需等第一個(gè)幼兒回來(lái)?yè)粽坪笤匍_(kāi)始，玩法同第一個(gè)幼兒，一次類推，哪組抓的小魚多，哪組獲勝。
3.游戲規(guī)則:
每位幼兒只抓一條小魚，必須經(jīng)過(guò)每個(gè)障礙物，否則視為犯規(guī)，不能去抓魚，應(yīng)罰下場(chǎng)。
4.分組比賽。
■三、拓展活動(dòng)(增加游戲難度)
1.幼兒討論布置場(chǎng)地
2.分組挑戰(zhàn)
■四、結(jié)束部分:
1. 放松活動(dòng)
2. 小結(jié)
■活動(dòng)延伸：
回家后和爸爸媽媽玩有關(guān)鉆、跨的親子游戲。
▲活動(dòng)反思：
本次體育游戲活動(dòng)，以模仿“小熊抓魚”貫穿在游戲中進(jìn)行練習(xí)，表現(xiàn)好的方面：①活動(dòng)中，幼兒都能積極參加，大多數(shù)幼兒通過(guò)練習(xí)完成訓(xùn)練內(nèi)容，并掌握鉆、跨的基本動(dòng)作。②大班幼兒的講解示范游戲玩法，能夠很好地激發(fā)中小班幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。本次活動(dòng)的不足之處：①在活動(dòng)中，每一環(huán)節(jié)能給孩子充裕的時(shí)間，讓幼兒更加盡興地參與活動(dòng)。②適時(shí)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)新游戲玩法，凸顯混齡區(qū)域活動(dòng)的自主性和開(kāi)放性。
9、幼兒園大班體育活動(dòng)《小小戰(zhàn)狼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。
2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)投擲力量。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)韌，克服困難的精神。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、游戲材料：地板塊、平衡木、手榴彈若干(沙包，易拉罐，毽子等即可)、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。
2、作戰(zhàn)路線圖一份，自制的“勇士獎(jiǎng)?wù)隆比舾伞?/p>
3、音樂(lè)“解放軍軍歌”、“我是一個(gè)兵”。
4、場(chǎng)地布置：在操場(chǎng)上布置好場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：軍事訓(xùn)練
1、教師做指揮員，幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士，指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進(jìn)入場(chǎng)地。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：
我今天呢，要對(duì)你們進(jìn)行特訓(xùn)，現(xiàn)在，小戰(zhàn)士們，請(qǐng)跟我一起做!
(跑圈，跳過(guò)障礙物，)小心前方有埋伏，(蹲下)回到原位
二、基本部分：學(xué)習(xí)新本領(lǐng)并完成任務(wù)
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過(guò)，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。
?、倮蠋熤鸽娋W(wǎng)：下面，我們要進(jìn)行高難度的訓(xùn)練了，小戰(zhàn)士們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，你們看，這是什么?(電網(wǎng))那我們?cè)撛趺磥?lái)過(guò)這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請(qǐng)你們先互相商量一下，該怎么過(guò)“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并在原地做出動(dòng)作)
?、诮處熜〗Y(jié)并示范匍匐前進(jìn)。
師：“小小兵們說(shuō)的和做的都很好，下面請(qǐng)勇敢的小戰(zhàn)士們做一下動(dòng)作，(一級(jí)難度)
下面，我要降低高度了，我要看看誰(shuí)能再一次通過(guò)挑戰(zhàn)(碰到網(wǎng)的要到旁邊休息)二級(jí)難度
師：我剛剛看見(jiàn)啊，有的小戰(zhàn)士已經(jīng)碰到網(wǎng)，受傷了，下面我來(lái)給你們做個(gè)示范。
原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬。
幼兒在地墊上邊看邊聽(tīng)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。
師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))
我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行練習(xí)的終極大考驗(yàn)，我們要把電網(wǎng)調(diào)到最低，現(xiàn)在我要看看你們誰(shuí)能夠通過(guò)今天的訓(xùn)練(三級(jí)難度)
2、玩游戲：勇敢的小小兵。
A、教師講解游戲玩法。
①師：小小兵們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，你們真棒!今天，我們要用學(xué)會(huì)的本領(lǐng)執(zhí)行一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)——炸掉敵人的碉堡，你們怕不怕?(不怕)
?、诔鍪揪€路圖，師說(shuō)：你們看，這是任務(wù)的線路圖，我們先來(lái)看這個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說(shuō)，鉆過(guò)山洞→走過(guò)小橋→爬過(guò)電網(wǎng)→用手榴彈炸碉堡→返回)
?、蹘煟涸谶@項(xiàng)任務(wù)當(dāng)中，你覺(jué)得哪個(gè)項(xiàng)目最難完成?(幼兒說(shuō)出后，老師講一下動(dòng)作要領(lǐng))
師：小小兵們，你們能夠完成這個(gè)任務(wù)嗎?(能)
b、幼兒分組進(jìn)行比賽，老師提出要求。
?、倮蠋煱l(fā)出口令：小小兵每人拿一枚手榴彈，然后迅速集合!(幼兒快速站成兩路縱隊(duì))
師：現(xiàn)在我們要以比賽的形式完成任務(wù)，比比看哪個(gè)組的任務(wù)完成得又快又好!
②提出要求：第一組的小小兵炸1號(hào)碉堡，第二組的小小兵炸2號(hào)碉堡。小小兵要迅速鉆過(guò)山洞，勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋，安全地匍匐爬過(guò)電網(wǎng)，然后快速站起來(lái)拿起“手榴彈”扔向自己組要炸掉的敵人碉堡，再迅速?gòu)膬蛇吪芑貋?lái)，與第二名小小兵擊掌后站到隊(duì)伍的最后面。
?、劾蠋煱l(fā)出開(kāi)始的口令，幼兒進(jìn)行比賽(兩位配班老師扮成敵人在碉堡中開(kāi)槍，增加游戲的真實(shí)感，哪組幼兒玩過(guò)一輪游戲后，哪個(gè)碉堡的槍聲停，代表碉堡被炸毀，該組幼兒獲勝。)
c、教師小結(jié)：今天我們小小兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了任務(wù)，我獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一枚“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?給幼兒佩戴獎(jiǎng)?wù)?
三、放松結(jié)束。
1、放音樂(lè)“我是一個(gè)兵”，幼兒做放松操。
師：小小兵們，今天開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)完成了任務(wù)我們放松一下，跟著音樂(lè)做放松操!
2、在音樂(lè)中老師組織幼兒站隊(duì)，排著隊(duì)伍整齊離場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。
10、幼兒園小大班混齡體育活動(dòng)教案《玩轉(zhuǎn)笆斗》反思
▲課程名稱：小大班混齡體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)笆斗》
▲課程分析：
“笆斗”是農(nóng)民伯伯用來(lái)裝糧食用的器具，笆斗的特點(diǎn)：口大底小，輕重適宜，玩法多樣，符合課程游戲化中低結(jié)構(gòu)的材料選擇要求，我園充分利用這鄉(xiāng)土資源，在玩笆斗中發(fā)展孩子們各種運(yùn)動(dòng)技能和身體的協(xié)調(diào)性，讓笆斗成為孩子們游戲的“好朋友”。同時(shí)我們嘗試打破班級(jí)和年齡的界限，采用大帶小混齡游戲的活動(dòng)方式，圍繞“笆斗”，啟發(fā)和鼓勵(lì)大小年齡幼兒一起合作探索笆斗的多種玩法，在一物多玩中體驗(yàn)大帶小游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒社會(huì)合作能力，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
▲課程目標(biāo)：
1.大帶小自主探索笆斗的玩法，發(fā)展走、跳、攀的運(yùn)動(dòng)技能與協(xié)調(diào)性。
2.能主動(dòng)參與體育鍛煉，體驗(yàn)合作與挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。
3.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
▲課程準(zhǔn)備：
1、交往經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
大班和小班幼兒有一起友好的游戲經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：笆斗、音樂(lè)
3、動(dòng)作技能準(zhǔn)備：
①小班孩子能夠走平衡木和雙腳跳的技能經(jīng)驗(yàn)。
?、诖蟀嗪⒆佑袧L動(dòng)、各種跳的技能經(jīng)驗(yàn)。
▲課程過(guò)程：
■一、熱身導(dǎo)入：快樂(lè)的笆斗操。
1.小大班幼兒、老師和客人老師互相問(wèn)好。
2.展示笆斗，跳笆斗操。
■二、初玩笆斗：好玩的笆斗。
1.大帶小自由探索笆斗的玩法(幼兒自由探索)。
2.分享玩法(大帶小展示笆斗玩法)
■三、自主游戲：和笆斗做朋友
1.一個(gè)笆斗：推小車、過(guò)大橋(大幫小自由探索和分享一個(gè)笆斗的玩法)
2.兩個(gè)笆斗：兩人三足(大帶小嘗試和分享兩個(gè)笆斗的玩法)
3.一排笆斗：蜈蚣行(大小合作一排笆斗的玩法)
4.許多笆斗：笆斗塔(大小挑戰(zhàn)許多笆斗的玩法)
■四、放松活動(dòng)：送笆斗回家
1.放松活動(dòng)(大帶小隨著音樂(lè)一起放松)。
2.師幼總結(jié)(大帶小嘗試了笆斗的許多玩法，學(xué)會(huì)了照顧別人，挑戰(zhàn)了自己，懂得照顧別人和挑戰(zhàn)自己是最棒的!)
▲課程反思：
該體育活動(dòng)是大小班幼兒的混齡游戲活動(dòng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我充分考慮以下兩點(diǎn)：
一是根據(jù)不同年齡幼兒的不同發(fā)展需要，提出了不同的難度要求，且都具有一定挑戰(zhàn)性。
二是關(guān)注同齡和異齡幼兒間的互動(dòng)和合作，特別是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在材料選擇上，我們從孩子們選擇了鄉(xiāng)土材料--笆斗來(lái)作為活動(dòng)器械，讓孩子們通過(guò)合作、探索、嘗試，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質(zhì)。活動(dòng)開(kāi)始，提供了許多笆斗，讓大、小兩個(gè)好朋友自主地去探索一個(gè)笆斗的玩法：推小車、過(guò)小橋?；顒?dòng)中共同探索兩個(gè)笆斗、許多笆斗的玩法：兩人三足、蜈蚣走等，活動(dòng)最后大家齊心合力共建笆斗山，挑戰(zhàn)高度爬笆斗，在大小孩子互動(dòng)的放松環(huán)節(jié)中感受互愛(ài)互助的情感。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣?；顒?dòng)中，充分體現(xiàn)了“指南”的精神，發(fā)揮了幼兒的主體作用，對(duì)不同年齡的幼兒都有不同的指導(dǎo)和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上熱身，小班可自由選擇平地和站笆斗上熱身;在跳笆斗中，大班跳，小班模仿跳;大班表演各種方式跳，小班在大班幫助下挑戰(zhàn)在有高度的物體上走一段距離。同時(shí)鼓勵(lì)大小孩子互相交流和學(xué)習(xí)，我有目的選擇需要兩人、多人合作完成的游戲玩法：“二人三足”、“蜈蚣走”“過(guò)橋”和挑戰(zhàn)笆斗山等。讓年齡不同和能力不同的孩子都去嘗試、體驗(yàn)，并在此過(guò)程中輕松地學(xué)會(huì)了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在學(xué)會(huì)多種玩法的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)互相和成功的樂(lè)趣。在大小幼兒互相合作中，使大班幼兒的責(zé)任感得到了培養(yǎng)，在榜樣的影響作用下，小班孩子大膽、勇敢的個(gè)性品質(zhì)也得到了培養(yǎng)，各種能力在他們的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)有了最大的提高。
11、大班語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：《小熊過(guò)橋》反思
意圖：
動(dòng)畫和圖片是幼兒喜愛(ài)的形式之一，但傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)形式限制了幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象。因此，在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)里我嘗試用動(dòng)畫引入，將語(yǔ)言教學(xué)和形象生動(dòng)的動(dòng)畫及美麗的圖片相結(jié)合，整合成一個(gè)能有機(jī)開(kāi)展激發(fā)幼兒興趣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖片在想象的過(guò)程中學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)兒歌的積極性，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力，同時(shí)配合表演動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用動(dòng)畫和圖片創(chuàng)設(shè)情境，理解兒歌的意義。
2、分角色有表情的朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察角色大膽表演動(dòng)作的興趣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小熊過(guò)橋》的動(dòng)畫視頻歌曲、有關(guān)圖片及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)畫引入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)通過(guò)動(dòng)畫情景，讓幼兒回答你看到了什么?聽(tīng)到了什么?從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，(2)教師根據(jù)動(dòng)畫情景表演小熊站在橋上左右搖晃，不敢過(guò)橋的樣子，從而激發(fā)幼兒的表演欲望。
(3)請(qǐng)幼兒大膽想象，大膽表述，要求幼兒與教師表演的不一樣。
2、利用圖片學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引入兒歌第一段。
①教師邊出示小熊過(guò)橋的有關(guān)圖片邊有表情的朗誦兒歌第一段。
師：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)老師剛才表演的是怎么一回事?！?/p>
?、谕ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
?、蹖W(xué)習(xí)第一段，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。
(2)學(xué)習(xí)兒歌第二段。
?、偬釂?wèn)：“小熊叫媽媽幫忙了，假如你是熊媽媽，你會(huì)怎么幫助它?”
②請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法幫小熊過(guò)橋。
教師正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子大膽想象。
師：“現(xiàn)在我們看看小熊是怎樣過(guò)橋的?”
③教師邊出示有關(guān)小鯉魚的圖片邊有表情的朗誦兒歌第二段，
?、芡ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
?、菀龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
?、抻變合燃w朗誦整首兒歌再分組競(jìng)賽朗讀。
3、能力提升：請(qǐng)幼兒戴上頭飾分角色表演兒歌。
活動(dòng)延伸：
(1)請(qǐng)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演兒歌(小熊過(guò)橋)
(2)請(qǐng)幼兒在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《小熊過(guò)橋》。
教學(xué)反思
《小熊過(guò)橋》這是一首情節(jié)性的詩(shī)歌，關(guān)于一個(gè)小動(dòng)物的故事，詩(shī)歌抑揚(yáng)頓挫、瑯瑯上口。講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來(lái)勇敢前進(jìn)靠自己的力量戰(zhàn)勝困難，獲得成功體驗(yàn)的過(guò)程。困難源于生活，借助《小熊過(guò)橋》這一載體回到生活中去體會(huì)成功的喜悅，活動(dòng)貼進(jìn)生活容易被幼兒接受。
這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中，兒歌簡(jiǎn)短、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過(guò)橋》內(nèi)容比較多，較長(zhǎng)。因此，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
活動(dòng)開(kāi)始，我就帶領(lǐng)幼兒過(guò)小橋，讓幼兒自己體驗(yàn)過(guò)小橋的心情。提出問(wèn)題：剛才你們?cè)谶^(guò)小橋時(shí)心情怎么樣的?今天有只小熊也要來(lái)過(guò)一過(guò)小竹橋，猜猜小熊過(guò)橋會(huì)碰到什么事情呢?提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件：對(duì)于“頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑”，畫面上對(duì)應(yīng)出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對(duì)兒歌的最后一句：“小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖”，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進(jìn)水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩(shī)歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。最后， 幼兒在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)作并把兒歌表演出來(lái)，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水一起有節(jié)奏的念兒歌。
本次活動(dòng)我采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對(duì)，并想辦法解決，不事事依賴別人。
12、大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案：《親親春姑娘》活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的圈，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、活動(dòng)中能不怕困難，勇往直前。
3、感受春天的美好，激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拱形圈8個(gè)，平衡木4個(gè)。
2、樹(shù)枝若干，自制桃花若干，花盆四個(gè)，灑水壺、小桶。
3、小猴面具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴(幼兒扮演)來(lái)到場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)做小猴健身操。
“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)游戲情況。
“勞動(dòng)了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹(shù)多茂盛啊，桃花開(kāi)的多漂亮啊。過(guò)不了多久，一定會(huì)結(jié)出又大又甜的桃子來(lái)，到時(shí)候，大王再帶你們來(lái)摘桃吃，好嗎?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧?！?聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回教室。)
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)過(guò)程游戲化。幼兒的各方面能力是在游戲中獲得發(fā)展的，因此我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng)設(shè)了趣味性強(qiáng)的游戲情境，如活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，讓幼兒鉆過(guò)水簾洞，走過(guò)獨(dú)木橋的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2、活動(dòng)始終以游戲形式貫穿，讓幼兒在玩玩、做作、看看、找找中輕松地獲得有助于成長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的圈。
師：“猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹(shù)是越來(lái)越少了，這可怎么辦是好呢?嘿，正好春天來(lái)到了，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹(shù)吧，要不然我們可沒(méi)桃子吃啦?！?/p>
“你們看，我們?nèi)シN桃樹(shù)之前先要鉆過(guò)水簾洞，走過(guò)獨(dú)木橋，才能到達(dá)種桃樹(shù)的地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法，看好啦。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過(guò)水簾洞的?(幼兒回答)
教師小結(jié)：身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。請(qǐng)一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。
“好，猴兒們，大王帶你們先來(lái)練習(xí)一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹(shù)去。”(幼兒分組練習(xí)，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。)
2、游戲：種桃樹(shù)
(1)、講解游戲規(guī)則。
“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹(shù)去。等桃樹(shù)種下去以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動(dòng)，那桃樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果，最后結(jié)出又大又甜的桃子來(lái)?，F(xiàn)在我們分成四組，大家商量分工，四人種樹(shù)，四人澆水，種好一棵樹(shù)澆一次水，輪流進(jìn)行。商量好后，趕快拿好自己的工具，我們要開(kāi)始啦。”
(2)、幼兒游戲，依次種樹(shù)、澆水。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，不犯規(guī)。
“猴兒們，準(zhǔn)備好了嗎?記住，一定要側(cè)身鉆過(guò)水簾洞不能犯規(guī)哦，到達(dá)目的地后可要認(rèn)真干好自己的活才能回來(lái)，后面的一定要等他們回來(lái)后拍到你的手才能出發(fā)。”
(3)、幼兒再次輪流貼花瓣，澆水。
“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹(shù)慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大，你們看，桃樹(shù)要開(kāi)花了，我們?cè)偃ソo桃樹(shù)澆水，好嗎?”