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        小班語言活動《甜甜的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計課后反思

        《小班語言活動《甜甜的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計課后反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言活動《甜甜的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計課后反思

        1、小班語言活動《甜甜的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計課后反思

          【活動目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。(重點(diǎn))

          2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對話。(難點(diǎn))

          3、樂意參與角色扮演活動。

          4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          【活動準(zhǔn)備】

          課件準(zhǔn)備:《甜甜的棒棒糖》故事圖片PPT

          實物準(zhǔn)備:玻璃杯一個,棒棒糖一個。

          【活動過程】

          一、開始部分。

          1、出示棒棒糖,引入活動。

          師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

          2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?

          3、師:小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

          二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

          1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

          (1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

          (2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

          (3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)

          (4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

          2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

          3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

          三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。

          (1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

          (2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

          四、分角色表演

          1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?

          2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。

          3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

          4、教師講述,幼兒角色扮演對話。

          5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

          6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。

          7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

          六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

          附故事《甜甜的棒棒糖》

          小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:“唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!”于是,它叫了起來:“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最后叫:“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。

          【課后反思】

          這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會怎樣?糖會怎樣?我側(cè)重的是語言表達(dá),讓幼兒在傾聽與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個活動過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進(jìn)行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。

          不足之處:

          1、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。

          2、在集體表演時,有一些亂。

          3、在最后活動結(jié)束時留下的兩個問題

          (1)小熊再有一根棒棒糖,他會怎么做?

          (2)棒棒糖放到下午,會有什么變化沒有得到實際的解決。

          以后改進(jìn)方面:

          1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn),可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

          2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

        2、小班教案《甜甜的棒棒糖》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。

          2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。

          3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

        【活動準(zhǔn)備】

          ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。

        【活動過程】

          一、引出棒棒糖、激起興趣

          1.今天老師要給你們看個東西,這個東西呀你們都很喜歡,它有一個圓圓的身體,身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的,這個東西呀可以吃,吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)

          2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)

          小結(jié):棒棒糖甜又香,大家都愛吃。你吃過...味的,你吃過...味的。小動物也愛吃,這根棒棒糖啊其實是一個小動物的,猜猜是誰的呢?(幼兒猜)

          二、傾聽故事,積極互動

          1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)

          2.小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)

          (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)

          (播放課件)小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。

          小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)

          3.小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。

          小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

          小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。

          4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)

          師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,小河里還會有誰來?

          看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答) 烏龜游來了,它伸長脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?” 小熊說:不行,不行。小烏龜游走了。

          6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時,碰到了哪些小動物,它們說了些啥?

          幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,一個小朋友學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)

          7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。

          周圍一個動物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會怎么做?

          8.于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

          師:它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。?!?

          9.好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒 糖?(雜碎,再買幾根...)

          你們的方法都很好,但小熊有個更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)

          小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的?,F(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了?

          小結(jié):開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。

          三、分享棒棒糖,體驗快樂

          1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

          2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。

          放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變越變小了,水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。

          小結(jié):糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。

        教學(xué)反思

          準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等

        3、小班美術(shù)欣賞教案活動《甜甜的棒棒糖》含反思

        活動目標(biāo)

          1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。

          2.能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗動手操作的樂趣。

          3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

          1.各種形狀的棒棒糖實物或圖片。

          2.紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊,平頭小竹棒3根,泥工工具三套,三個小筐。

        活動過程

          1.導(dǎo)入。

          師:今天老師請了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。

          師:今天是小熊糖果店開業(yè)的日來,你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

          2.請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:喜歡嗎?想要嗎?那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?你喜歡什么樣的棒棒糖?

          教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。

          3.制作棒棒糖。

          師:小朋友的觀察可真仔細(xì),說話也很完整,給你們一個棒棒的大拇指表揚(yáng)一下。(教師播放電話鈴聲)

          師:哎?怎么來電話?喂,您好是誰呀,原來是小熊啊。

          師:剛才小熊了來電話說,今臺小熊糖果店的人太多了,糖果都賣完了,想請小朋友幫忙制作一些,你們愿意幫忙嗎?

          (1)教師示范并講述制作過程。

          取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來制作棒棒糖,最后把平頭小竹棒插上去,一個棒棒糖就做好了。

          (2)幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

          活動規(guī)則及要求:?小朋友一共分成三組,小朋友自己選擇喜歡的位置坐,?每組的工具大家一塊分享,不要爭搶和浪費(fèi)?,棒棒糖要做成不同的形狀,做好后放在這個筐里,我們統(tǒng)一給小熊送貨,最后小朋友要將桌上物品幫放好,垃圾放到垃圾桶內(nèi)。

          教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。

          4.給自己做的棒棒糖取名字

          師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!

          結(jié)束部分:

          5.給小熊送貨。

          教師播放音樂,小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。

        活動延伸:

          將制作糖果的材料放在美工區(qū),繼續(xù)活動。

        教學(xué)反思:

          準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

        4、小班公開課語言教案《甜甜的棒棒糖》含反思

          【設(shè)計思路】

          甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的,但是幼兒都比較自私,對于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動設(shè)計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會和周圍朋友分享好東西、分享快樂。

          本次活動一共分為三個部分,第一個部分是激起幼兒興趣,引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解,并且進(jìn)行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖,體驗快樂。

          【活動目標(biāo)】

          1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。

          2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。

          3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          PPT課件、故事、棒棒糖、水杯。

          【活動過程】

          一、引出棒棒糖、激起興趣

          1.今天老師要給你們看個東西,這個東西呀你們都很喜歡,它有一個圓圓的身體,身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的,這個東西呀可以吃,吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)

          2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?(教案出自:快思教案網(wǎng))說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)

          小結(jié):棒棒糖甜又香,大家都愛吃。你吃過...味的,你吃過...味的。小動物也愛吃,這根棒棒糖啊其實是一個小動物的,猜猜是誰的呢?(幼兒猜)

          二、傾聽故事,積極互動

          1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)

          2.小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)

          (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)

          (播放課件)小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。

          小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)

          3.小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。

          小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

          小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。

          4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)

          師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,(教案出自:快思教案網(wǎng))小河里還會有誰來?

          看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答)

          烏龜游來了,它伸長脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”

          小熊說:不行,不行。小烏龜游走了。

          6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時,碰到了哪些小動物,它們說了些啥?

          幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,一

          個小朋友學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)

          7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。

          周圍一個動物都沒有了,小熊覺得很孤單,(教案出自:快思教案網(wǎng))心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會怎么做?

          8.于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

          師:它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。。”)

          9.好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒

          糖?(雜碎,再買幾根...)

          你們的方法都很好,但小熊有個更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)

          小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。現(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了?

          小結(jié):開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。

          三、分享棒棒糖,體驗快樂

          1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

          2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。

          放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變越變小了,水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。

          小結(jié):糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。

          活動反思:

          準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

        5、幼兒園小班語言活動《甜甜的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計課后反思

          【活動目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。(重點(diǎn))

          2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對話。(難點(diǎn))

          3、樂意參與角色扮演活動。

          4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          【活動準(zhǔn)備】

          課件準(zhǔn)備:《甜甜的棒棒糖》故事圖片PPT

          實物準(zhǔn)備:玻璃杯一個,棒棒糖一個。

          【活動過程】

          一、開始部分。

          1、出示棒棒糖,引入活動。

          師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

          2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?

          3、師:小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

          二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

          1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

          (1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

          (2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

          (3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)

          (4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

          2、師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

          3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

          三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里。

          (1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

          (2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

          四、分角色表演

          1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?

          2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。

          3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

          4、教師講述,幼兒角色扮演對話。

          5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

          6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。

          7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

          六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

          附故事《甜甜的棒棒糖》

          小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:“小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛!沒干嘛!”小烏龜游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:“唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!”于是,它叫了起來:“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最后叫:“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。

          【課后反思】

          這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會怎樣?糖會怎樣?我側(cè)重的是語言表達(dá),讓幼兒在傾聽與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個活動過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進(jìn)行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。

          不足之處:

          1、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。

          2、在集體表演時,有一些亂。

          3、在最后活動結(jié)束時留下的兩個問題

          (1)小熊再有一根棒棒糖,他會怎么做?

          (2)棒棒糖放到下午,會有什么變化沒有得到實際的解決。

          以后改進(jìn)方面:

          1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn),可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

          2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

        6、幼兒園小班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計《甜甜的西瓜》活動反思

          活動目標(biāo):

          1、體驗制作西瓜的樂趣;

          2、感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力;

          3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          活動重點(diǎn):感知西瓜的基本特征,并體驗制作西瓜的樂趣。

          活動難點(diǎn):基本掌握對邊折與粘貼的方法。

          活動準(zhǔn)備:圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入

          1、播放動畫片《小能的一家》,請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

          2、請幼兒仔細(xì)觀察西瓜的形狀和顏色,并大膽表達(dá)出來。

          二、教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。

          出示做好的西瓜,引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、教師提供材料,請幼兒自己動手制作西瓜。

          2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。

          3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。

          四、展示作品,分享快樂。

          1、請幼兒互相展示欣賞作品。

          2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

          五、總結(jié):

          告訴幼兒西瓜能解渴,還能夠防暑降溫,但是不能貪吃。

          六、延伸:

          回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

          《甜甜的西瓜》教學(xué)反思

          手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲,深受孩子們的喜愛。在制作過程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序制作西瓜,但在粘貼時容易粘到邊緣,將圓形對邊折時大部分幼兒做不到邊緣線吻合,需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙,因為小班幼兒容易撕壞折紙。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異,制作活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者,及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,給予適時的幫助。在活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形。此時,教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定,鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來。這樣,有利于幼兒的主動學(xué)習(xí),同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前,原地踏步時,教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo),并給予及時的幫助。

          在手工制作活動中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流,而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流,可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗,會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實,同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。作為一名教師,我認(rèn)為教學(xué)反思很重要,教學(xué)反思不僅僅是上課的反思,幼兒園的每一個環(huán)節(jié),每一個活動都是教學(xué)過程,反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來,批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等,不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會反思,一個人才能不斷糾正錯誤,不斷探索和走向新的境界,善于在實踐中不斷消除困惑,促使自己在不斷的反思中提高自我,發(fā)展自我。通過這個活動,讓我認(rèn)識到在以后的活動中要關(guān)注班中孩子的個體差異,在教學(xué)活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步!

        7、幼兒園小班語言活動教案《甜甜的棒棒糖》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,體驗角色的情感變化。

          2.學(xué)會大膽想象猜測,敢于表達(dá)自己的想法。

          3.感受與大家分享是一件快樂的事情。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動物的知識。

          教學(xué)目的:為展開故事主題做好鋪墊。

          2.自制課件。

          目的:滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,幫助幼兒更好的理解故事情節(jié)。

          教學(xué)過程:

          一、出示棒棒糖、激起興趣

          1.出示圖一,指導(dǎo)語:這是什么?(棒棒糖),你們吃過嗎?棒棒糖什么味的?(多請幼兒積極發(fā)言)

          指導(dǎo)語:棒棒糖甜又香,大家都愛吃。小動物也愛吃,這一根棒棒糖啊是個小動物的,猜猜是誰的呢?(幼兒猜)

          二、傾聽故事,積極互動

          1.出示圖二,指導(dǎo)語:小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)

          2.出示圖三,指導(dǎo)語:小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)

          3.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情。指導(dǎo)語:小魚笑嘻嘻游來地對小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。

          指導(dǎo)語:小熊會怎么說?(幼兒回答)

          教師總結(jié):小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。

          指導(dǎo)語:小魚來干嘛的?它怎么說的?(幼兒語氣親切地復(fù)述對話)。小熊怎么回答?(請幼兒有表情地復(fù)述。)

          4.出示圖四,指導(dǎo)語::小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。

          指導(dǎo)語::小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

          指導(dǎo)語::小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。

          5.出示圖五,師:小螃蟹游走了。還有誰也會游來?

          6.幼兒回答。師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,小河里還會有誰來?

          指導(dǎo)語::烏龜游來了,它伸長脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起去找春天吧?”。小熊說:不去,不去。小烏龜游走了。

          7.師:小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時,碰到了哪些小動物,它們說了些啥?

          幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,全體一起學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。)

          8.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,(出示圖七、圖八)看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。

          指導(dǎo)語::周圍一個動物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會怎么做?

          9.出示圖九,師:于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

          指導(dǎo)語::它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。?!?出示圖十。

          10.出示圖十一,師問:好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?

          幼兒開動腦筋。

          指導(dǎo)語::有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖?

          11.出示圖十二,師:小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。

          指導(dǎo)語::現(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了?(3個或更多)。開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。

          三、情景互動

          1.師:如果你是小熊,你會還邀請小河里的哪些小動物來分享呢?(幼兒發(fā)言)

          2.老師帶來了一些小動物,他們也想來分享著甜甜的棒棒糖,請你趕快把他們請到小河里來吧。(幼兒操作課件)

          四、分享棒棒糖,體驗快樂

          1.師:老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖,我也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

          2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。

          指導(dǎo)語::放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變越變小了,水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。

          3.師:糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。

          教學(xué)反思

          準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等

        8、小班手工活動《有趣的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計反思

          棒棒糖是孩子們特別喜歡的食物,以此為活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。色彩鮮明,簡單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動手能力,體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,學(xué)會與人交往,且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗。

          (一)活動名稱:小班手工活動:有趣的棒棒糖

          (二)活動由來:

          掌握小班幼兒認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),鍛煉幼兒動手動腦能力,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,并能夠在教育活動中應(yīng)用是教師工作學(xué)習(xí)的重中之重。小班幼兒在此階段觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性,以無意注意為主,不會有意識地識記某些事物,只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住。因此,設(shè)計今天的手工活動,有趣的棒棒糖。色彩鮮明,簡單易學(xué)的手工棒棒糖不僅能夠幫助幼兒充分鍛煉動手能力,體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,學(xué)會與人交往,且能夠發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心及多種情緒情感體驗。

          (三)活動目標(biāo):

          1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

          2.學(xué)會獨(dú)立制作手工棒棒糖,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。

          3.培養(yǎng)幼兒動手實踐能力,體驗藝術(shù)的美感及滿足感。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          (四)活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備

          哆啦A夢玩偶一個,PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板綠地、水彩筆一盒,剪刀一把,白紙若干。

          (五)活動過程:

          1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與的興趣)

          導(dǎo)入――實物導(dǎo)入:哆啦A夢與棒棒糖,激發(fā)幼兒對棒棒糖的興趣。

          (1)哆啦A夢的口袋里變出了棒棒糖。

          (2)提出問題:哆啦A夢的棒棒糖和我們吃的棒棒糖有什么不同呢?

          (3)教師解釋“手工棒棒糖”的含義,出示PPT,幫助幼兒明確手工制作與實際的區(qū)別。

          2.幼兒交流討論,激發(fā)探索興趣

          談話“哆啦A夢的請求”,激發(fā)幼兒對制作棒棒糖的興趣。

          (1)提出問題:如何制作手工棒棒糖?

          (2)自由講話,發(fā)表自己的意見,并請幼兒在集體面前講述。

          (3)教師總結(jié)幼兒的講述情況。

          3.實踐操作活動

          (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識制作棒棒糖的材料,了解材料的用途。

          (2)教師示范做手工棒棒糖。

          (3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          4.游戲活動

          游戲“棒棒糖加工廠”

          (1)教師指導(dǎo),幼兒分組,自由分配加工廠角色,如色彩設(shè)計師,糖果制作師,小棒制作師,組裝師,售貨員等角色

          (2)游戲開始,教師計時,比比哪個加工廠做的棒棒糖又快又好。

          (3)到時間后顧客選擇自己喜歡的棒棒糖,售貨員可叫賣,最快賣光的加工廠獲勝。

          (4)教師總結(jié)并獎勵獲勝的加工廠糖果。

          5.結(jié)束部分――教師總結(jié),情感共鳴(1)“小小糖果真奇妙”

          (2)學(xué)會手工,好處多

          (3)發(fā)明創(chuàng)作我動手6.活動延伸

          幼兒回家后和父母介紹自己的棒棒糖,教師將棒棒糖設(shè)計稿制定成冊,放在幼兒園圖書館里展覽。相信每一個幼兒都是設(shè)計大師。

          7.活動總結(jié)和反思

          小班手工活動,有趣的棒棒糖。利用幼兒感興趣的事務(wù)充分鍛煉了幼兒的動手能力。但要注重活動過程中幼兒的安全問題,小棒的剪裁一定要提前做好,橡皮泥的切分一定要給幼兒使用塑料手工刀。難點(diǎn)在于在制作糖果的過程中,讓幼兒能夠區(qū)分手工制品和真實糖果制作的不同。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)設(shè)計活動是教師著重應(yīng)當(dāng)考慮的。

        9、幼兒園小班語言《甜津津的河水》教案(甜甜的棒棒糖)反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。

          2.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

          3.大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.理解故事內(nèi)容,體驗與朋友分享帶來的快樂。

          2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          圖片,PPT展示圖。

          教學(xué)過程:

          一、開始部分:導(dǎo)入活動。

          1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

          2.這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家想不想聽?在聽這個故事之前,請小朋友們想一想,故事里面有哪些小動物?

          二、基本部分:欣賞故事。

          1.小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

          2.幼兒邊聽故事邊欣賞圖片。

          提問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

          (2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

          (3)小魚游走了,誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)

          (4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

          教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

          3.小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

          (小熊自己想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,小魚、小烏龜、小螃蟹都游來啦,它們都喝到了甜甜的棒棒糖水,它們又成為了好朋友。小熊高興,棒棒糖也很開心。)

          三、結(jié)束部分:總結(jié)活動。

          小朋友們,本節(jié)活動我們就上到這里了,故事中小熊沒有和朋友們分享棒棒糖,朋友們都離開了,所以小朋友們,我們要懂得分享,分享就是和好朋友有好吃的一起吃,好玩的一起玩,好看的一起看。小朋友們,和朋友們分享是一件快樂的事情哦。

          附故事: 《甜甜的棒棒糖》

          小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!

          他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個好辦法,它把棒棒糖放進(jìn)水里,不停地攪拌,棒棒糖溶化了,小河里的水變成甜甜的啦,朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦!

          小烏龜游來了,小螃蟹游來了,小魚游來了,他們一起對小熊說:"小熊小熊,謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了:"嘿嘿,不用謝,不用謝,好東西就是要和大家一起分享的。"

          活動反思:

          活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手,引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容,從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望,知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的,并通過音樂、肢體動作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          不足之處:

          由于經(jīng)驗的缺失,鍛煉的機(jī)會還不夠多,既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動,又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng),還要照顧到孩子們的紀(jì)律,使我覺得自己的眼睛不夠用。

        10、幼兒園小班語言公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思

          教育理論依據(jù)(及創(chuàng)作感悟)

          故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動、優(yōu)美的語言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,把學(xué)到的好思想見諸于行動。故事能提供豐富的語言材料?!短鹛鸬陌舭籼恰愤@是一則充滿了童趣得小故事。故事中一開頭就描寫了一只小熊得到了一根棒棒糖,它歡歡喜喜的獨(dú)自一個人來到小河邊,這就調(diào)動了幼兒的興趣“為什么它要獨(dú)自來到河邊呢”?接著描寫了它想品嘗棒棒糖的時候小河里先后游來了三個它的朋友:小魚,小烏龜,小螃蟹,每每看到朋友游來了,它總是將棒棒糖藏起來,面對朋友想和它一起玩的邀請也總是拒絕,最后朋友都走了之后,它忽然發(fā)現(xiàn)沒有朋友,原先香甜的棒棒糖都似乎失去了味道,這時它才明白,和朋友一起分享才會是最快樂最高興的事,于是它喊回了它的朋友們,和朋友一起分享了甜甜的棒棒糖。

          該故事雖然篇幅不長,故事中人物對話簡潔明了,但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。我們不難發(fā)現(xiàn),故事的主題就是-----懂得分享。那故事中又是如何突破這個重點(diǎn)的呢:這則故事中再三描寫了小熊藏起棒棒糖并拒絕朋友的邀請,后又描寫了小熊喊回朋友們共同分享的快樂。通過前后的對比,以及故事主人小熊情緒的變化,步步深入主題。故事鮮明突出的人物形象,使幼兒受到很好的教育,生動淺顯的語言,又便于幼兒理解、記憶和模仿。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,體驗角色的情感變化。

          2.學(xué)會大膽想象猜測,敢于表達(dá)自己的想法。

          3.感受與大家分享是一件快樂的事情。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動物的知識。

          教學(xué)目的:為展開故事主題做好鋪墊。

          2.自制課件。

          目的:滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,幫助幼兒更好的理解故事情節(jié)。

          教學(xué)過程:

          一、出示棒棒糖、激起興趣

          1.出示圖一,指導(dǎo)語:這是什么?(棒棒糖),你們吃過嗎?棒棒糖什么味的?(多請幼兒積極發(fā)言)

          指導(dǎo)語:棒棒糖甜又香,大家都愛吃。小動物也愛吃,這一根棒棒糖啊是個小動物的,猜猜是誰的呢?(幼兒猜)

          二、傾聽故事,積極互動

          1.出示圖二,指導(dǎo)語:小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)

          2.出示圖三,指導(dǎo)語:小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)

          3.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情。指導(dǎo)語:小魚笑嘻嘻游來地對小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。

          指導(dǎo)語:小熊會怎么說?(幼兒回答)

          教師總結(jié):小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。

          指導(dǎo)語:小魚來干嘛的?它怎么說的?(幼兒語氣親切地復(fù)述對話)。小熊怎么回答?(請幼兒有表情地復(fù)述。)

          4.出示圖四,指導(dǎo)語:小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。

          指導(dǎo)語:小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

          指導(dǎo)語:小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。

          5.出示圖五,師:小螃蟹游走了。還有誰也會游來?

          6.幼兒回答。師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,小河里還會有誰來?

          指導(dǎo)語:烏龜游來了,它伸長脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起去找春天吧?”。小熊說:不去,不去。小烏龜游走了。

          7.師:小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時,碰到了哪些小動物,它們說了些啥?

          幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,全體一起學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。)

          8.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,(出示圖七、圖八)看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。

          指導(dǎo)語:周圍一個動物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會怎么做?

          9.出示圖九,師:于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

          指導(dǎo)語:它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖” ,“小烏龜!小烏龜!。。?!?出示圖十。

          10.出示圖十一,師問:好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?

          幼兒開動腦筋。

          指導(dǎo)語:有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖?

          11.出示圖十二,師:小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。

          指導(dǎo)語:現(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了?(3個或更多)。開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。

          三、情景互動

          1.師:如果你是小熊,你會還邀請小河里的哪些小動物來分享呢?(幼兒發(fā)言)

          2.老師帶來了一些小動物,他們也想來分享著甜甜的棒棒糖,請你趕快把他們請到小河里來吧。(幼兒操作課件)

          四、分享棒棒糖,體驗快樂

          1.師:老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖,我也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

          2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。

          指導(dǎo)語:放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變越變小了,水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。

          3.師:糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。

          教學(xué)反思:

          準(zhǔn)備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

        11、小班語言故事《甜津津的河水》公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思

          活動目標(biāo):

          1.通過欣賞故事,知道好東西要和好朋友分享,理解分享的含義。

          2.學(xué)說故事中的語言,能大膽講述。

          3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.《甜甜的河水》PPT。

          2.棒棒糖、盛水容器、一次性小紙杯、熱水等。

          活動過程:

          一、棒棒糖導(dǎo)入

          1.引導(dǎo)孩子看老師這個棒棒糖的形狀、顏色。

          2.教師:這是什么?你們還見到過其他的棒棒糖嗎?是什么樣的味道?

          3.小結(jié):這是棒棒糖,不同的顏色有不同的味道。

          二、欣賞故事

          故事演示(PPT):幼兒邊聽故事,邊看PPT。

          1.插問:小熊一個人為什么難過?小熊不知水里的朋友在哪兒,有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢? (引導(dǎo)幼兒想出將棒棒糖放入水里的方法)

          三、實驗

          邀請幼兒操作實驗(把棒棒糖放在水里)

          1.我們來試一試。把小熊的棒棒糖放在水里

          我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說:棒棒糖,快溶化吧)。

          2.怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢?(攪拌:這樣攪拌好像在跳舞一樣)。

          3.我們來做做棒棒糖吧,一起來跳舞吧,“我是一根棒棒糖,會跳舞的棒棒糖,香香甜甜的棒棒糖,左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳呀跳、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),化在水里不見了,變成好吃的甜甜水。”

          四、繼續(xù)欣賞故事(繼續(xù)看PPT)

          1.追問:棒棒糖放在水里,會怎樣呢?(糖)會怎樣呢?水會(變得)怎么樣?(甜)

          2.小結(jié):原來糖放在水里會溶化的,水也變甜了。

          3.小結(jié):呀,原來棒棒糖放在水里越來越小真的溶化在水里了。

          4.小結(jié):棒棒糖融化在水里就會使水變甜了。

          五、幼兒復(fù)述故事

          六、情感遷移

          今天鄭老師也帶來了一些棒棒糖,下面讓我們一起和好朋友們分享甜甜的味道吧!

          活動反思:

          活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手,引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容,從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望,知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的,并通過音樂、肢體動作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          不足之處:

          由于經(jīng)驗的缺失,鍛煉的機(jī)會還不夠多,既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動,又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng),還要照顧到孩子們的紀(jì)律,使我覺得自己的眼睛不夠用。

        12、小班語言《水果歌》教學(xué)設(shè)計和課后反思

          活動目標(biāo):

          1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。

          2、豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。

          3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

          4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。

          難點(diǎn):觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書。

          2、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂顏色,反面涂有顏色。)

          3、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)人手一個。

          4、紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

          活動過程:

          1、觀察水果的顏色。

          逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。

          教學(xué)反思:通過這個環(huán)節(jié)能讓幼兒對各種水果的顏色和名稱有初步了解和認(rèn)識,為下面的學(xué)習(xí)二個做好鋪墊。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們基本都能說出各種水果的名稱及顏色。

          1、一起編兒歌《水果歌》。

          (1)編兒歌的方法:把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

          (2)分別給梨子、蘋果、葡萄、西瓜編兒歌。

          師:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

          (3)將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

          教學(xué)反思:通過學(xué)習(xí)及老師的引導(dǎo)、啟發(fā),大部分的孩子能根據(jù)水果的形狀和顏色編出兒歌的第二句,但還是有些個別孩子對顏色分辨不太好,所以對創(chuàng)編兒歌有點(diǎn)困難。

          3、游戲:水果歌。

          (1)出示水果卡片,采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

          (2)請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒答:蘋果蘋果紅紅的。

          教學(xué)反思:

          該活動設(shè)計比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真聽課,積極回答教師提出的問題,內(nèi)容比較貼切幼兒的生活,創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容通俗易懂,,使幼兒容易理解,也使他們對自己有自信心。但活動中有些幼兒對顏色分辨不太好,從而影響兒歌的創(chuàng)編,不過活動中幼兒積極參與,使這節(jié)課的活動進(jìn)展比較順利,達(dá)到了活動的目的。

        13、幼兒園小班律動活動《小手爬》教學(xué)設(shè)計課后反思

          活動名稱:韻律活動:《小手爬》

          年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

          (一)課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計

          1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。

          2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗。

          3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓勵幼兒用手表現(xiàn)爬山動作。

          (二)課堂教學(xué)活動設(shè)計

          活動名稱:韻律活動:《小手爬》

          年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

          執(zhí)教人及單位:紀(jì)新春青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃幼兒園

          活動目標(biāo):

          1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

          2.借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。

          3.感受韻律活動的樂趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,愛護(hù)自己的小手。

          4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動重點(diǎn):能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進(jìn)一步了解身體不同的部位。

          活動難點(diǎn):借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。

          活動準(zhǔn)備:

          1.音樂:歌曲《小手爬》

          2.音樂課件:《講衛(wèi)生愛護(hù)小手》

          3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

          活動過程:

          一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”,引起興趣,了解鞏固對身體部位的認(rèn)知。

          1.教師用手和幼兒親切打招呼,然后帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師:我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位,老師說什么,小朋友就點(diǎn)什么,準(zhǔn)備好了嗎?

          2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確,小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。

          3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認(rèn)識自己身體的部位了。

          4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,向上爬 越來越高,向下爬 越來越低。

          二、學(xué)習(xí)律動,感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,創(chuàng)編歌詞和動作。

          (一)幼兒學(xué)做律動。

          1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作,以較慢的速度邊念邊示范?!芭姥脚姥脚姥脚?,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。

          2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作,學(xué)習(xí)小手爬。

          3.師:小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽看看,它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件,教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。

          4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!可以嗎?鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。

          5.師:這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時候,音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解:小手爬到頭頂上的時候,音樂慢慢高起來,小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。

          6.聽音樂師幼共同做律動,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

          (二)替換歌詞和動作,幼兒仿編。

          1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上,還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱,做一做。

          2.師:小手除了用爬的動作,還會用哪些動作來爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。

          三、觀看音樂動畫片,提升幼兒生活經(jīng)驗。

          1.師:小手除了會爬山,還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖?小手靈不靈巧?本領(lǐng)多不多?對我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對待它?

          2.播放音樂動畫片課件,提問幼兒如何愛護(hù)和保護(hù)好自己的小手,引導(dǎo)幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。

          四、延伸活動:引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。

          (三)課后延伸活動設(shè)計

          1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動,繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

          2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進(jìn)行評價。

          音樂活動《小手爬》課后反思:

          1.根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),首先,我以打招呼的形式和幼兒互動,引起興趣,拉近距離,然后以“點(diǎn)鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對身體部位的認(rèn)識,為后來幼兒創(chuàng)編小手爬的位置打下了基礎(chǔ)。接下來,我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”,幫幼兒提取節(jié)奏,然后配合用肢體語言表演,給孩子一個完整的示范,通過提問引導(dǎo)幼兒說出小手向上爬到了頭頂,向下爬回了腳背。接著通過聽琴聲和觀察教師手勢語感知音樂從低到高,小手從下往上爬,音樂從高到低,小手從上往下爬,加強(qiáng)了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),由于前面鋪墊較好,幼兒基本都能完整創(chuàng)編歌詞和動作,樂于發(fā)表自己的見解和獨(dú)立展示,取得了良好的效果。